镇赉县镇赉镇第二中心小学校总结

镇赉县镇赉镇第二中心小学校总结（精选3篇）

篇1：镇赉县镇赉镇第二中心小学校总结

镇赉县镇赉镇第二中心小学校 素质教育实践基地建设工作总结

一、基地发展历程

近年来，镇赉镇第二中心小学校在全面实施素质教育方面不断进行探索与尝试，从实际出发，挖掘资源，以素质教育实践场所建设为抓手，建立和完善了实践基地建设，逐步构筑了素质教育的崭新空间。

实践基地的功能定位方面，我们主要是从两方面考虑：一是适应社会发展的需要；二是学生自身发展的需要。

在基地建设过程中，我们适应时代发展需求，适应素质教育的需求，历久弥新，焕发出了强大的生命力，素质教育取得显著成效，劳动实践教育已成为学校的一大特色。

二、基地实施保障

（一）组织保障

实践场所的建设是一项十分艰巨而繁杂的工作，只有加强领导，统筹安排，才能确保建设工作健康有序地进行。因此，学校建立了基地建设领导小组，明确工作职责，对学校基地建设工作进行全面领导，确保基地建设工作的顺利实施。

（二）师资保障

经过多年的发展，学校已拥有一支包括“教师、家长”在内的师资队伍，他们知理论、懂业务、有技术，为基地建设与发展提供了强有力的保证。

1、教师：第一类：科学教师及班主任为科技劳动教育的主要指导者。

第二类：学校全面实施教学计划内的“米丘林”校本课程，实施校本课程教师为第二类教师。第三类：为各学科教师，学校要求各自学科教师充分发挥自身特点，在各学科教学中渗透劳动实践教育。

2、家长：充分利用学生家长潜在的教育资源，通过“请进来”的方式，把一部分在培植方面有一技之长的家长聘为校外辅导员，是我们的另一个师资途径。

（三）课程保障

学校建立校本课程，实施两周一次的授课。

（四）经费保障

学校建立了劳动实践场所建设专项经费，用于基地的建设、教师培训、劳动工具和实践材料的添置。

三、基地实践活动开展

为更好地实施素质教育，我们努力挖掘资源，适应时代要求，在原有的基础上寻求新的突破，走出了一条“实施科技劳动教育，培养现代小农人”的新路子，为社会主义新农村建设服务。

1、分类实践。基地活动采取“校内为主、校外、家庭为辅”的使用原则。本着“解放学生的手，让学生操作”的思想，学校将劳动实践基地划块包干，力求让每个学生都有动手实践操作的机会。按班级实行责任制。蔬菜园主要由四五年级负责，有计划地种植蔬菜，开展浇水、施肥、除草、捉虫等实践活动；大棚区由五六年级负责，开展新品种蔬果及海岛驯化蔬果的栽培。花卉基地由每个班级负责，对暖房内花卉的实施培育与养护。各班又按流动管理顺序承包给各小队，在各中小队之间开展竞赛，大大激发了孩子们参与实践的热情。同时引进大班带小班的实践机制，让高年级同学带领低年级同学一起研究与劳动，合作管理，提高劳动实践教育的实效。

2、科技创新。研究性学习：在劳动实践基地，我们还引导学生开展《番茄家族中的珍品——“希腊神哥”黑番茄》、《有基机质栽培铁皮石斛》等研究性学习活动。孩子们在这些丰富多彩的研究性学习活动中，既体验了劳动的快乐，又感受了科技的神奇与力量。如：有机质栽培铁皮石斛的先进技术的研究，区农科所的所长亲临基地进行现场技术指导。在每一次的科技实践活动中，“现代小农人们”都开展了讨论，妥善地解决实践中的各种问题，并及时做好记录，写好体验日记，通过这些活动让学生亲历了科学探究的过程，在摸索中获得成功的过程，培养了他们科学创新与科学探究的能力。

3、模拟组织。学校是社会的一个特殊部分，我们在实践活动中建立了一些模拟化的组织，使它一定程度地再现社会某些部分，加速少年儿童的社会化进程。班级建立了相应的学生组织：五年级成立了“文旦研究会”，下设实验组、写作组、管理组、宣传组；六年级成立了“草莓科技小分队”；

三、四年级立了“菜园管理委员会”，下设 5 个部门：科技研究部、宣传策划部、后勤管理部、资料收集部、市场联系部。这些模拟化的劳动实践研究组织，让队员在组织中模拟各种角色，开展多种活动，进行积极体验。

4、学科整合。我们将劳动科技教育与学科教育进行整合，将课堂搬到基地，让学生在多姿多彩的基地中进行语文、数学、美术、科学等学科的教学，比如语文老师在基地中指导学生写好观察日记和有关作文，美术老师指导学生美术素描和写生，数学老师引导学生结合实践编写应用题等教学形式，科学老师更是让学生在基地中观察、理解、感受，充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。同时，结合书香校园创建，我们在园地里张挂了描写田园风光的古诗词，营造一种浓浓的园地书香文化。

5、资源共享。为了真正发挥劳动实践教育示范校的作用，今年开始我校又推出了“教育资源共享”系列活动，开始接待外校学生与我校学生一起分批参加劳动实践，让他们参观、种植、嫁接、培土、听讲座，互帮互学，既发挥了我校综合实践基地的辐射作用，又加强了学校间的交流。如南海实验学校学生。

四、基地建设成效

1、教育效益

丰富的科技劳动实践活动培养了一大批善于用脑动手的创新型学生。通过让学生在实践基地中研究、探索、劳动等，有效培养学生的劳动意识，掌握基本的劳动技能，更重要的是在研究探索中培养了学生的创新意识，理解了科技兴农的真正内涵，确立了做现代小农人的努力方向。

2、经济效益

“一份汗水，一份收获。”经过一年的努力，综合实践基地里硕果累累：通过基地的综合实践，使学生得到劳动实践的锻炼，增强学生的劳动观念，掌握了劳动的技能，认识了各种植物的生长过程，感受了新科技体现在农作物上的无穷魅力，也感受到了劳动的艰辛。同时，实践基地的一系列实践活动为学校取得了良好的经济效益，据不完全统计，从2010年9月至今，劳动实践基地内共收获五种时令蔬菜和水果。这些劳动果实，一部分让全体师生品尝，获得丰收的喜悦，一部分卖给学校市场，所得收入归各班所有，为各班开展活动提供了必要的经济保障。各班还召开劳动成果品尝主题队会，师生们吃着自己亲手栽种的水果和蔬菜，心里别提有多高兴了，有的学生说：“我从来没有吃过这么好吃的东西。”

3、社会效益

在素质教育实践基地实践活动中，学生增长了才智、展示了个性、他们自由发展、自主管理，在这里找到了自我，找到了自信。概括而言就是：学生受益，家长满意，社会认可，

篇2：镇赉县镇赉镇第二中心小学校总结

隐患大排查大整改专项行动实施方案

按照教育局及上级主管部门的文件和会议精神，针对全县教育系统开展的以“除隐患、压事故、保稳定、促发展”为重点的校园安全大排查大整改专项行动。结合我校安全工作的实际，制定本实施方案。

一、排查整改目标

认真落实教育局关于校园安全隐患大排查大整改专项行动实施方案的工作要求，深入开展学校隐患大排查大整改专项行动，全面排查治理各类隐患，狠抓隐患整改工作，加强学校安全责任制和责任追究制度的落实，建立健全学校安全管理长效机制，进一步完善学校安全规章制度，努力排除自然灾害、校舍倒塌、食物中毒、火灾、交通事故、溺水等容易引发师生群死群伤重大恶性事故隐患，确保师生安全。

二、排查整改时间

此次排查整改专项行动时间以教育局行动方案时间为

准，即从2013年6月5日开始至7月5日结束。

1、准备阶段（6月5日—8日）

成立领导机构，组建检查组，校长要负总责，明确排查 整改重点。

2、排查阶段（6月9日—16日）

检查组要对本校安全隐患进行拉网式排查，每一次检查都要做好检查记录，校长和检查组成员要签字，对发现的安全隐患进行登记建档。

3、整改阶段（6月17日7月5日）

针对发现的隐患，能整改的立即整改，不能整改的立即规定时间整改，在规定时间内仍不能整改的，要立即做出书面报告向教育局说明情况，排查整改后要严格按教育局要求开展排查回头看行动，检查是否有漏排、漏查现象。要建立排查与整改的记录档案，并对排查隐患进行分析、研判。

三、排查整改内容

1、消防安全。学校内部消防安全组织机构和管理制度是否健全，责任是否落实，灭火器是否按照规定配臵，产品是否合格，分布是否合理，班级避难逃生装臵是否清晰到位情况，建筑物内消防灭火器是否完整好用，安全出口指示标志位臵是否准确并能正常使用，用电行为是否规范，用电线路是否整齐规范，有无私搭乱接及超负荷用电情况，有无违章使用电器情况，有无违章使用电器行为等。

2、交通安全。学生接送车辆是否定期检查、保养和维护，车辆行车证、保险、司机驾驶证等相关证件是否齐全有效、学生接送车辆是否存在超员、超速、酒后驾驶、疲劳驾驶等严重交通违规违法行为，是否存在载货、三轮汽车、摩托车、拖拉机、改装车等无资质、非法运营的“黑校车”，校车内安全管理信息系统及车内附属安全设施是否齐全并正常使用，校车GPS系统是否有值守监控，并有完整记录情况，教职工自驾车辆及外来车辆出入校园管理是否规范情况，学生上下学等重点时段校门前是否有专人指挥疏导情况。

3、学生安全。对校内外人员矛盾纠纷是否掌握情况，是否杜绝了学生携带管制刀具现象，防止暴力事件的发生，上放学时间领导带班、值班是否到位，此项工作是否形成了制度。一查门卫制度落实情况，二查防范拥挤踩踏措施的落实情况，三查防范群体事件的措施制定及落实情况，四查防盗措施的落实情况。

4、校舍安全。校内有无正在使用的D级及以上危房情况，校舍墙体有无下沉、裂缝，房梁和承重柱是否损坏或出现裂缝情况，校舍内外墙皮、室内顶棚等是否有鼓包脱落，建筑物外悬挂物及室内悬挂物是否牢固，校园围墙、大门、雨棚、厕所等室外设施是否存在安全隐患情况，学校采暖设施是否存在安全隐患、燃料堆放是否合理安全，学校运动场所体育器材、旗杆等设施是否存在安全隐患情况。

5、饮食卫生安全。校园食品、饮用水卫生等规章制度是否健全，有无安全监管人员情况，有无超范围经营和教育有害学生身心健康物品的行为情况，学校饮用水是否有卫生许可证情况，营养餐保管、运送是否存在隐患，配送货物是

否存在过期、变质现象情况。

6、疾病防控安全。是否建立学校传染病领导小组，是否制定传染病防控计划、专人负责、传染病疫情报告上墙情况，医务室管理是否规范、保健员是否经过专业培训情况，是否建立报告消毒、隔离登记、晨检、因病缺课病因追查登记等制度情况，是否针对季节流行病进行及时有效的宣教工作情况，是否开设健康教育课，是否定期学生进行健康体检情况。

7、校园安全。学生上课期间是否实行封闭管理情况，门卫、治安人员是否在岗在位并履行职责情况，领导带班、教师及安全保卫人员值班值宿，外来人员登记等制度是否落实情况，外来人员、车辆管理是否严格，陌生人员能否随意出入校园情况，校园警务室外部标识、内部基础设施设备是否安全并能全部发挥作用情况，校园视频监控系统是否正常发挥作用。

8、校园极端天气应对措施。是否建立极端天气校园安全工作预案情况，是否对汛期可能造成的基础浸泡、下陷、墙体酥松透水等不安全因素进行排查鉴定情况，是否对学生上下学路线及校车行驶路线进行踏查情况，是否按上级要求对学生及家长控制防溺水和禁止野游、野浴教育情况。

9、安全教育和应急演练。是否开展系列安全宣传教育活动情况，主要通过安全教育课、安全讲座、校园广播、升

旗仪式、班（队）会、板报墙报、宣传栏、张贴标语等形式对学生进行消防、交通、饮食卫生等安全教育，同时进行预防季节性多发事故、预防校园暴力事件、远离毒品和学生心理健康等专题教育，特别是夏季防洪、防溺水、防雷击等教育，同时印发《致家长的一封信》，强化家长监管责任，培养学生自我保护意识，提高自救自护能力，是否进行应急疏散演练情况。

四、组织领导

为确保此次行动扎实有效开展，我校成立了安全隐患大排查大整改行动领导小组，负责对全校安全工作进行督促、指导和检查。

组长：罗志国校长

副组长：马心壮副校长

张海林副校长

李东平副校长

成员：张凯黄春风孙涛

殷立峰史洪德

镇赉镇第二小学校

篇3：镇赉县镇赉镇第二中心小学校总结

为了弘扬全心全意为人民服务的雷锋精神，使雷锋精神在我校继续发扬光大，根据上级的布署与工作安排，我校积极开展各种学雷锋活动，把“学雷锋，树新风”与加强学校德育工作紧密结合起来。通过开展多种形式的活动，缅怀雷锋同志的先进事迹，学习雷锋的精神，激励学生争做新时代的雷锋传人。同学们的心中，他们认为每一天都是学雷锋活动日。这次活动开展收效甚好，也取得了一定的成绩，现将我校学雷锋活动总结如下：

一、宣传阶段（雷锋精神学习周）

在活动伊始，我校讨论制定了学雷锋活动方案，确定活动主题：弘扬雷锋精神，构建和谐校园，真正做到行动有计划安排有部署。提前出好了学雷锋的主题手抄报，张贴学习雷锋宣传挂图等，感悟雷锋精神在现代社会的延续。一系列活动的开展，使广大同学耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

在这个春天里，我们学校的所有同学都积极参加了学雷锋活动。每一项活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

1.学校在2月27日进行了“雷锋精神永存”为主题的国旗下讲话，向学生宣传雷锋生平事迹，引导少年儿童以雷锋叔叔为榜样，学习他把“毫不利己，专门利人”看作人生最大的幸福和快乐；学习他 “活着就是为了使别人过得更美好”，立志把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；学习他处处以关心别人为重，热情帮助别人，为集体，为人民群众做了大量好事。3

月5日大队部召开了“学雷锋，树新风”动员大会。在大会上宣读了学校学雷锋活动计划，并在大会上宣读题为《祝福母亲》的倡议书，号召全体学生在三八节为母亲送祝福。

2.各中队制定活动方案，各班于3月12日组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。

3.各班成立了学雷锋志愿者服务小队。

4.开通了红领巾广播室，各中队小记者积极撰写了“学雷锋，做好事”广播稿。稿件质量高的班级有：六⑴、六⑵、五（2）中队。

5.各中队出版了“学习雷锋好榜样”的主题黑板报。其中，主题鲜明、设计新颖的板报有：六⑵中队、五(1)中队、三（2）中队。

二、实施阶段（学习雷锋行动周）

1.立足校园，走向社会。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队前往敬老院清理卫生死角，为老人们洗衣服、床单、洗头、洗脚、剪指甲，叠被子，为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动多大几十人次。

2.各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习

成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

3.各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4.低年级的同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课，通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段（学雷锋活动自我总结评比）

1.队员们通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2.各中队都积极投入到平整操场、美化校园的劳动中，同学们发扬了雷锋一不怕苦，二不怕累的精神，在学校领导和班主任老师的榜样示范下，干得热火朝天。

3.各班收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交大队部；通过班会等各种形式做好本班的学雷锋总结工作，形成书面文字上交班级学雷锋总结。

4.学校少先队部评选了“学雷锋小标兵”十名，各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，积极撰写心得体会，通过查看记录、走访调查评选了六(1)、五(2)年级、三(2)中队为“学雷锋先进集体”。

通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅，自习堂安静做练习。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，各班涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部。

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

同学们一定能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子，时刻用实际行动证明自己的成长！