关于初中毕业的英文感言作文（共6篇）
篇1：关于初中毕业的英文感言作文
Finally，Ihavetoexpressitoncemorethat“thankstomyparentsmyteachersandmycollegeandthealumna，alumnusknowornot，causeallofyoursupportandIhavelearntsomanyformyou!Thankstothecollegelibraryandself-accessroomandthecampus，too，forIgetsomanyhappinessinsideyou!”
Hello，everybody，thisisElliespeaking，Iamsohappytobehere.
Today，I’dliketotalkaboutmygeneralexperienceduringmythreeuniversitylifewhichissoimportantforme，causeIhavelearnsomanydifferentfriendsthroughthenationandsomanyvariousreasonsfromeveryonearoundmeandhappenedtomeaswell!
Themoreyouleanyoumoreyouunderstand
篇2：关于初中毕业的英文感言作文
1、三年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒畅感。人生路上有成功，也有失败。请相信，有志者事竞成。
2、携一缕快乐阳光，同学情谊绵绵长；唱一路纯真梦想，埋头苦读书香傍。四年时光如流水，相聚时短别情长。此番归去展壮志，相逢之时欢歌唱。祝你前途一帆顺，幸福快乐永徜徉！
3、挥不去的万缕情丝，诉不尽的山盟誓言，随柳絮飘飞缠绕心田，只落得相思绵绵。不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
4、月朦朦，鸟朦朦，我悄悄送你远行，从此天边多一颗含泪的星星，永远注视你远去的背影。
5、六月——你我分离的日子，给这火红的季节增添一丝伤感，回忆过去的种种，我独自在这里感伤，一切都是缘。我相信，即使分隔两地，友谊之花，会永远在我们心中绽放。
6、在此向全体恨过我的的人，暗算过我的人，说声对不起，如果对方有诚意的话，我愿意和你合作！
7、感情忽然获得升华，犹如淘尽流沙后只剩下真金，我终于明白：岁月纵然将随风远去，留下的真挚友谊却将终生长忆。
8、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
9、我深深地理解，耗费多少时间，战胜多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
10、我们的友谊是一杯香醇可口的老酒，时间逝去之后，味道则愈浓烈，不会是茶被冲淡，不会是梦会惊醒，不会是冰会融化。
11、敬爱的同学们，在这即将毕业的时刻，让我们铭记此刻的喜怒哀乐，铭记此时的友谊。千言万语表达不我内心的感受，只能道一声：同学，珍重！
12、希望之光在地平线上已经冉冉升起，别再犹豫，站起来，张开双臂，快去迎接满天的朝霞！
13、你走过青春岁月，生命在诞生的刹那是无色的，在成长的岁月中你一笔一笔绘上色彩。愿我们过去那些闪亮的日子，都化成美好的回忆，永远留在心房。不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们永远是朋友！
14、在此向全体喜欢过我的人，暗恋过我的人，说声感谢你，如果对方有耐心的话，我愿意继续和你合作。
15、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！
16、情依依，别依依，千言万语化作无语，你忘不我，我忘不你，相逢会有期。
17、今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！
18、同一片蓝天下，我们甜美相识；同一个校园，我们执进取；同一个教室，我们泛游书海；同一个六月，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有你们的陪伴我的生命变得多姿多彩，真诚希望你们都有美好的明天。
19、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给初中画个完美的句号，给高中点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！
20、我们分离，但你的姿容依旧在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悦我惆怅的心灵。
21、我们即将毕业，上初中，我们还能在同一所学校读书吗？不管我们的未来如何，都让我们用微笑来跟对方说一声：“再见吧！”希望你能考上理想的学校，相信成功的海岸回一直等待你的！要加油哦！
22、初中的生活犹如一段舞，欣赏舞，每一个动作都凝聚一段感情。朋友间，师生间，随那轻盈的步伐共同舞出一段别样的情。
23、人生——没有一帆风顺的坦途，只有坎坷不平的道路；没有坐享其成的收获，只有兢兢业业的成功。朋友，让我们一起努力吧！在蔚蓝的天空中展翅飞翔！
24、面对岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒。
25、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
26、栀子花开的季节，挥手分别的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上爱情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会和睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹息，叹这不知不觉年纪，毕业，道一声珍重，不管前路多少风雨，我们永远在一起，永远不会彼此忘记。
27、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
28、我们同窗几年，虽然是对手，但更是朋友。在这快要离别的日子里，让我们好好珍惜这剩下的时光。希望你学业有成，愿我们的友谊天长地久。
29、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。
30、相见在丹菊花绽的季节里，意气奋发。相识在美丽的花海校园，回眸一笑。相会在勤奋学习的岁月，融合情感。想别在花季的火热六月，含泪相送。同学们毕业，祝：同窗有个好工作，前途无量锦秀美。
31、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
32、我们匆匆相识又匆匆离去，萍水相逢，擦肩而过，可曾留下淡淡的深情。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉自己。
33、高尚的理想是人生的指路明灯。有它，生活就有方向；有它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们！
34、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？
35、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
36、不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的？该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何？
37、浊酒一杯入愁肠，却化作千丝万缕相思泪。此去经年，虽明月常向别时圆，却已相逢无期。
38、虽然我们初中不一定能再做同学，但小学能和你成为同学，这就是我们的缘分。希望你的初中生活丰富多彩，阴雨过后总能见到美丽的彩虹。
39、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏我们的友情，弥漫我们的幻想。请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！
40、清晨总是对自己说，风雨寒霜总会过去，忧伤的路不会太久。长夜唤回往事如昨，心不再诉说温柔，谁为我掩饰这寂寞。
41、岁月的列车将驶出初中校园，来不及多想，我们就要奔向高中。匆匆地挥手作别，让我们架起友谊的桥梁。
42、告别林荫校园，扬帆起航，展开拼搏的篇章；告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想；告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。毕业之际，愿你怀憧憬，迈向成功的方向！
43、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
44、你终于要走，但你把花的形象留下来，你把花的芬芳留下来，你把我们共同浇灌的希望也留下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
45、我们匆匆告别，走向各自的高中，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
46、轻轻地，我们走，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
47、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存一份感激，感谢你给我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
48、初三，人生的起跑线，我不能输。面对初三的逝去，同学的分离，老师的分别，深深地情把我们联在一起。
49、你我为理想而历尽艰难，才走向成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满奋斗激情的闪亮日子。
50、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
51、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
52、“学业”可以毕业，“学习”却不可以毕业，要有终身学习的“境界”；“青春”可以毕业，“梦想”却不可以毕业，要有满腔激情的“热血”；“时光”可以毕业，“情谊”却不可以毕业，要有时常惦记的“情结”毕节季节，愿你顺利多一些，好运多一些，如意多一些开心快乐不停歇！
53、初中的生活犹如一本书，打开书，每一个故事都记录一段单纯的起伏，故事里终究会有遗憾，会有叹息，会有泪滴；但更多的是欢笑，是收获，是感动。
54、临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
55、你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！
56、不要说祝福，不要说再见，最好是沉默——-把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来。
57、同窗情，就像六月的太阳，光芒万丈。同窗情，就像六月的姑娘，热情奔放。六月，毕业，数易寒暑，我们渐渐成熟。几度春秋，我们百尺竿头。让我们潇洒的挥一挥手，珍重朋友！毕业感言。
58、初中的生活犹如一曲歌，聆听歌，每一个跳动的音符都是一个与众不同的主角。优美的旋律中总会有波澜，有起伏，但是却依然流水般地继续。
59、献上依依惜别的祝愿，愿福乐时该与你相伴。分离熔得友情更浓，重逢首将在那更灿烂的明天。
60、我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
61、别离不代表忘记，让我们记住过去的欢声笑语，来冲淡离愁的味道，褪尽忧伤的颜色，你的笑容已揉进我的心中，无论何时何地何年何月，都将索绕下去！
62、也许吧，也许当你站在风口暮然回首你的初中，你便会发现许多东西，许多回忆深刻的东西变的模糊，但模糊的深刻。
63、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，支持我的是对于重逢的期盼。
64、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
65、桃花诱人，用它裸露在外的艳色；梅花惹人，以它凝聚渐发的芬芳。希望你的前途实而不华。
66、青春的脚印留在校园的小径上，欢歌笑语留在草坪上……母校的一草一木。每一个角落，都铭刻我们的友情、我们的梦想。
67、你留给我的，是美丽的记忆。你使我怀念少年时的友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉自己。
68、缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界；情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。毕业，亲爱的，一路顺风，永远想你！
69、初中三年，我们走在一起，都是我们的缘分，缘分让我们相聚。现在，我们即将毕业，缘分又让我们分离。我们应该把初中生活的点点滴滴记在心里，包括其中的酸甜苦辣，让这段记忆伴随我们的一生。
70、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
71、时间飞逝，初中三年即将过结束。回想过去，我刚进入学校时，一切是那样陌生。如今，一切都变，变得那样熟悉，那样亲切，欢歌笑语成最美好的回忆。
72、生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！
73、分别之际，很难说出我此时的心情。我们曾在一起共同讨论难题，共同畅谈美好人生；我们之间有理解，也有许多误解……而这些随岁月的流逝都有已成为过去，是惆怅，还是大笑而去，我不得而知。
74、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。
75、三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。
76、明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。
77、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬我们重逢时的狂欢。
78、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。
79、初中三年，一切恍如昨，今日谈聚散。心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限；不愿表达伤感，虽然离别就在眼前；无须描述分散，毕竟相见并不遥远。
80、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
81、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
82、我的朋友们，我们要暂时分别；“珍重珍重”的话，我也不再说。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
83、这就是友谊吧，当年有哭有笑，有吵有闹……如今只有甜蜜的回味。诚挚的友谊，将透明的心灵联结在一起。它始终发散温柔甜蜜的芳馨。
84、我的生活融入你，你的生活中也蕴涵我；当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。
85、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
86、初中的生活犹如一首诗，默念诗，每一个字中都包含一种心情。小小的诗诉说我们的故事，小小的字泄漏我们的心情，五彩缤纷。
87、在即将分手的日子里，我的心将分成两半，一半为你骄傲，一半为你祝福。自从我认识你之后，我的生活由你而改变，生活变得无比快乐。学习上，我们是对手；生活中，我们是朋友；运动场上，我们是搭档。不愿告别，却只能告别，但心中的梦依然美丽。
88、初中即将过去，但人生才刚刚开始。迈出新的一步，与过去说再见。继续去书写自己的书，去创作自己的诗，去谱写自己的歌，去编排自己的舞。会发现，原来人生是那么美妙。
89、你临别的微笑虽然只是短短的一瞬，但是摄在我心的底片上，却留下永恒。我时时将它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰！
90、不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏；盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风！
91、动身的时刻到，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
92、告别林荫校园，扬帆起航，展开拼搏的篇章；告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想；告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。大学毕业赠言：栀子花开的季节大学毕业赠言：栀子花开的季节。毕业之际，愿你怀憧憬迈向成功的方向！
93、生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
94、再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我人们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。
95、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪呢？
96、六月的云朵是飘逸的，飘荡情怀；六月的阳光是火辣的，炙烤心扉；六月的风儿是多情的，包裹不舍；六月的天空是高远的，放逐梦想；六月的花儿是艳丽的，绽放青春；六月的心情是忐忑的，满含眷恋。六月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯精彩无限！
97、几年的同窗，我与你结下深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
98、亲爱的朋友们，三年的幸福光阴里，我们踏一路相知风雨，携一路幸福阳光，采一路美丽芳菲，唱一路幸福欢歌。三年的快乐时光里，我们以勤劳作帆，智慧作舟，畅快进取，而今我们又将带上彼此的祝福开始新的征程，请珍重。
99、聚不是开始，散也不是结束，因为我们还有机会见面。同窗数载，凝聚无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
100、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
篇3：关于初中毕业的英文感言作文
在倡导素质教育的实践中业已证明, 素质教育也需要借助于考试手段, 其目的是使考试服务于整体素质教育, 促使学生全面发展, 但必须要有完善的考试制度、内容和方式作保证。因此, 为使初中毕业生升学考试体育也达到这一目的, 广大学校体育工作者首先只有认清它的必要性和性质, 才能有良好的实际操作。下面具体谈谈对初中毕业生升学考试体育的认识。
科学分析初中毕业生升学考试体育的性质与必要性, 避免出现两种片面的认识。初中毕业生升学考试体育是国家教委近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措, 它牵动着全国初中学生、学生家长、和教育工作者的心。未来的世纪是一个全方位竞争的社会, 这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质。然而现状告诉我们, 长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼, 青少年学生的健康状况令人担忧。有调查表明, 在某5省市高考体格检查中, 85%的学生复检不合格或专业受限;上海市的体育专家陈丹萍不久前采用测试法对780名中国中学生和891名德国中学生进行比较研究, 发现中国学生的运动能力和一般能力的得分均低于德国学生。初中生升入普高或分流到职业学校学习, 都是为将来走向社会能承担建设祖国的各项重任。学习任务日益繁重, 如果在初中阶段没有形成良好的锻炼习惯, 没有培养一定的运动兴趣和形成一定的运动技能, 无疑高中阶段的压力就更大;再加上体育锻炼本身要求学生付出较艰苦的努力, 持之以恒方能见效。而中小学生的自觉性, 自制力等均处于发展阶段, 具有不稳定、不持久的特点, 若没有一定的督导机制, 这种自觉性难以长久维持。因此, 采取考试制度势在必行。
然而, 问题的关键就在这里, 具备这种必要性的初中毕业生升学考试体育的性质又如何明确呢?在客观实践中操作这种考试经常表现出两种趋向:要么向素质教育方向健康发展;要么滑入应试教育的轨道。如果向素质教育方向发展, 则是建立科学的考试制度, 选择良好的考试内容与方式, 引导学生全面提高身体素质;勤思多练, 使学生全面掌握锻炼身体的方法, 形成良好的锻炼习惯;帮助学生发现学习中的差距, 体验到成功的喜悦。这种考试以平时科学的教学作基础, 与智育、德育、美育等方面有机地融合于一体, 使学生的身体素质和运动能力、心理品质都得到良好发展。因而这种考试就成了素质教育的一部分, 学生自然而然地会通过考试, 例如湖南省汨罗市经过12年素质教育的探索, 已经突破“应试教育”的格局, 汨罗市中小学生的体育锻炼达标率为98%, 音体美特长生如雨后春笋大量涌现。如果向应试教育方向发展, 情况就不同了, 操作者单纯以这次考试的成绩来衡量学校的体育工作, 评价学生的体质和运动能力, 说明中小学生整体的健康状况;或者脱离学校教育整体, 不能同其他文化学科的教育有机结合起来;不能在长期的教学中把增强学生的体质和培养学生良好的个性特征作为首要任务;不能为学生素质的全面发展服务。采取为考试而考试, 考试考什么教师就教什么, 学生就练什么;平时欠功夫, 临时抱佛脚, 压制学生死练、硬练, 这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后腿而已, 留下的空白或造成的危害却很多, 这种考试不正是重蹈应试教育的覆辙吗?这绝对不符合我国教育的发展方向。
各级教育行政机构和学校均应高度重视对学校体育综合评估工作的宏观调控, 实行科学管理, 把初中毕业生升学考试体育成绩和衡量学校体育工作好坏的多项指标有机统一起来。不能仅凭一次考试成绩, 或获得了多少竞赛名次等, 而要从多方面对学校体育工作进行综合评估。如课程开设、资金投入、师资结构、教材内容安排、场地器材建设以及全体学生体质提高的程度和全面性等。只有形成这样一种良好的评估机制, 才能客观、公正、全面地衡量学校体育工作, 避免虚报、浮跨现象, 增强各级学校和体育教师的责任心、使命感, 扭转长期以来应试教育所带来的被动局面, 真正使素质教育的全面性得到实现。例如, 汨罗市在素质教育中面向每一所学校, 面向每一位学生, 面向每一种教育, 不设一所重点中学, 连续六年保持高中毕业生合格率98%的纪录。
总之, 对于初中毕业生升学考试体育, 如果制定了合理的考试制度、内容与方式, 使教考有机结合, 并将考试纳入到素质教育整体结构中, 那么不仅不会加重学生的学习负担, 而且还能促进学生的其他学科的学习, 形成良好心理品质, 同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
参考文献
[1].《人民教育》1996年第6期文“关于素质教育的再思考”
[2].《文汇报》1996年6月9日文“实施素质教育使学生学会做人”
[3].《新华社每日电讯》1996年6月11日文“变独木桥为通天道”
[4].《教学与研究》1996年第1期颜禾文。
篇4：关于初中毕业的英文感言作文
【关键词】英文电影；初中英语教学；作用；策略
英文电影是多媒体教学中的重要资源，它能够传达西方国家的文化和观念，帮助学生了解西方社会的文化和语境，不仅能够走出教材的局限，还能够让学生更加深刻的掌握英语知识，了解英语的内涵，从而增强他们对英语学习的兴趣，提高教学效果。因此，初中英语教师要在教学过程中合理引入英文电影，提高教学效率。
一、英文电影欣赏对英语教学的作用
1.有利于英语学习兴趣的激发
英文电影的教学方式其实属于视听英语教学的一种，生动的画面和语言能够激发学生对于英语的学习兴趣，更容易被学生所接受。在欣赏英语电影时，学生可以一边欣赏一边学习影片中的发音，并且将电影中所使用的语法和单词与以往所学的英语知识进行联系，从而在真实的英文环境中体会词汇和句子的用法，从而让学生对英语学习产生兴趣，并且获得听力和口语方面的训练，让学生对英语知识有更加深刻的理解。而且，在欣赏英语电影的过程中，学生能够在相对轻松的环境中进行画面的思考和语言应用的理解，这不仅能够培养学生的思维能力，还能够提高英语学习的效果，提高学生的自主学习能力。
2.有利于学生了解中西文化差异
语言是某个地区和国家文化的载体，要想掌握某种语言，首先要对当地的文化有一定的了解。新课程改革以来，教育部门对学生的语言能力和思维能力有了更高的要求，要想更好的掌握英语知识，就要了解中西方的文化差异，培养跨文化交际能力。但是在以往的英语教学过程中，教师更加重视对学生英语词汇、英语语法的教学，却没有让学生了解西方国家的文化环境，导致英语学习只停留在了表面。英文电影能够让学生更加直接的了解西方文化的内涵，体会中西方文化的差异，从根本上掌握英语的用法，从而获得良好的教学效果。而且，英文电影是西方国家人们日常生活的直接体现，具有很强的语言和环境感染力，能够让学生在强烈的英语氛围中，培养西方的思维方式，从而对英语的应用有更加深刻的了解。
3.有利于英语听说能力的提升
过去在进行课堂英语训练时，往往缺乏实际的训练情景，学生在理解句子内容是存在着较大困难。但是通过欣赏英文电影，能够有效提高学生的听力和理解能力，学生能够在真实的语境中学习纯正的英语，从而提高口语交际能力。教师可以让学生对电影的情节进行复述，或者学习影片中的对话，并且给予适当的引导，从而提高学生的英语表达能力。
二、将英文电影欣赏引入到初中英语教学中的策略
1.合理选择影片类型
教师在选择英文电影时，要重视电影的题材、内容、发音等，尽量选择学生感兴趣，而且内容健康励志的影片。初中生大多喜欢气氛比较轻松、语言比较幽默的影片，因此，教师要从学生的实际需求出发，不仅要让影片符合英语教学的内容，还要保证题材积极向上，语言简洁明了，让学生在掌握英语知识的基础上，受到思想上的熏陶。
2.合理安全影片欣赏时间
通常来说，学生由于学习时间紧张、学习压力较大，需要更多的时间进行英语知识的巩固，因此，很少有时间能够欣赏完整的英文影片。英文电影虽然对英语教学有帮助，但是由于初中学生的学习时间有限，英语教师要合理安全影片的欣赏时间，可以利用自习或者课外的时间进行观看，这样不仅节省了课堂时间，还能够加深学生对电影内容的印象。除了合理安排观看时间以外，教师还要掌握好放映影片的频率，既不要占用大量的英语课堂时间，也不要过少，否则无法取得良好的教学效果。一般来说，可以半个月或者一个月观看一次，教师还要让学生养成课外看电影的习惯，自觉利用课余时间观看英文电影。
3.合理设计英语教学环节
在将英文电影引入到初中英语教学当中时，要明确电影教学的主要目的，做好教学环节的设计工作。在开始进行电影欣赏之前，英语教师要从学生的实际情况和具体需求出发，确定影片的类型、放映时间和放映地点。在完成影片的欣赏工作后，教师要让学生说出自己的想法和观点，了解学生的学习效果，然后根据学生的掌握情况开展下一步的教学活动，切实提高学生的英语听说能力。
三、结语
在初中英语教学中，合理运用英文电影欣赏，能够提高学生的学习积极性，培养他们的口语表达能力，有利于英语教学效果的提升。因此，学校和初中教师在进行英语教学时，要认识到英文影片欣赏的重要作用，将其合理运用到英语课堂教学当中去，并且发挥好引导作用，提高学生的英语听力水平和交际能力，让学生真正掌握英语技能和知识，获得良好的教学效果。
参考文献：
[1]曾孙丹.英文电影在初中英语教学中的应用研究[J].才智，2013
[2]李培红.英文电影欣赏教学中英语教师角色定位[J].时代文学（双月上半月），2009
[3]任佩佩.英文影片欣赏对初中英语教学的影响[J].中国教育技术装备，2010
篇5：关于初中毕业的英文感言作文
那么, 怎样才算心理健康呢?心理健康的标准应包括以下几方面:
第一, 正确的人生态度。拥有正确人生态度的人, 对周围的事物有较为清醒的认识和判断, 既有远大的理想, 又有实事求是的精神, 既能跟上时代发展的步伐, 又不冒进……
第二, 拥有和谐的人际关系。中学生的世界是单纯的, 交多少个朋友并不是目的, 最重要的是让他拥有良好的心态, 乐于与人交往, 并在交往中得到尊重、信任和友爱, 减少一些不必要的矛盾。
第三, 拥有良好的个性。无论在什么情况下都应保持统一的人格, 做到奋发向上、积极乐观;拥有坚强的意志品质, 良好的合作精神。
第四, 拥有满意的心境。心理健康的人对自己、对他人、对工作、对学习、对生活都比较满意。满意的心境来源于正确的认识, 既能接受自己, 又能善待他人;有自知之明。
作为毕业班的班主任, 我平时更是注意观察比较学生的行为, 力求在他们的成长中做好心灵的护航员, 使他们在人生的路途上健康、快乐地成长。
影响初中毕业班学生心理健康因素有哪些呢?我认为主要有以下几个方面:
(1) 过度焦虑与不平衡的情绪。适度的焦虑对学习是有促进作用的, 而过高的焦虑则会妨碍学生对知识的学习。作为毕业班学生, 他们处在一个特殊重要的阶段, 成绩是他们最重要的追求。面临中考的他们, 考试也越来越频繁, 因此, 有可能产生考试焦虑, 而考试焦虑往往与学习成绩存在着一种负关系。而学习成绩的上下波动也会造成情绪的极大不平衡。有位男生在和我谈话中这么说道:“我觉得自己平常学习还不错, 有时候还能帮同学解答难题, 但不知道为什么一遇到考试就紧张, 总怕自己考不好, 拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛, 甚至还会发烧, 最后勉强坚持下来, 结果总是考不出好成绩。”
(2) 抑郁的学习心理。毕业班学生学习负担比以前增加了, 父母的“望子成龙, 望女成凤”的期待也愈来愈强烈了。随着年龄的增长, 自我意识的提高, 在很多时候, 会将喜、怒、哀、乐等情绪隐藏于心中不予表现。当他们觉得父母、师长不理解他们的想法时, 就会产生感情上的疏远。我班一位女生在日记里这么写道:“每当看到父母期待的目光, 我就非常难过, 不知怎么做才能达到父母的要求, 苦闷、烦躁、气愤充满着整个脑袋, 看见书就又恨又怕, 真想把它扔出去!”而学习困难者到了毕业班, 随着他们学习负担的增加, 他们对学习更无信心, 如果长期得不到关心、帮助, 对心理尚未完全成熟的他们来说, 很容易产生自卑、羞耻、不满的抑郁心理。
(3) 紧张的人际关系。初中毕业班的学生, 中考在即, 也意味着和自己朝夕相处的好同学即将面临别离, 不少同学热衷于照纪念相、赠纪念品、写留言等活动。他们强烈地渴望友谊, 非常在意自己是否被别人喜欢, 是否被朋友接受, 对同学和朋友的言语接触也很敏感, 容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象。在与人交往的过程中, 也常常会为一些在旁人看来微不足道的小事挑起争端, 自伤和气。更严重者当言语发生争执的时候, 容易义气用事, 情绪激动, 有些时候甚至会导致矛盾激化, 将事情引向极端, 做出对人对己都十分不利的傻事。
那么, 如何进行心理调节, 解决毕业班学生的种种心理问题呢?
(1) 教育学生客观评价自我, 合理定位。因为学习压力的增大, 初中毕业班的学生容易出现信心不足、对前途担心、对父母的说教反感、心情压抑、烦躁等现象。其实每个人的学习情况各不相同, 我们不能要求他们在最后的一段时间里在学习上突飞猛进, 我们应该帮助他们找到自己在班级、年段中的位置, 树立一个通过自己努力可能达到的目标。否则, 对学习有害无益。在教育教学过程中, 教师要引导学生正确看待考试, 避免夸大考试的实际作用。对考试期望要合理, 不做无事实的推论, 不以偏概全。在还没有考试之前, 在没有任何事实根据的情况下, 不要轻率地认为自己就一定失败。也不要以某一次考试成绩不理想就否定自己的真实能力, 从而自暴自弃, 要学会辩证地看待自己。同时要进行积极的心理暗示, 告诉自己:“我一定行!”“我的担心是毫无必要的。”“我能和其他同学一样考出好成绩!”诸如此类对自己有激励作用的话语, 以此提高自信心。
(2) 对学生进行学法指导, 减轻学习压力。学习是学生生活中的最重要的部分。毕业班的学生学习任务重了, 往往会引起他们心理的变化。此时, 老师要及时抓住学生学习心理压力这一症结, 适当进行调整。为此, 结合学习方法指导对学生进行心理调节是至关重要的。及时的、科学的学习方法指导会使学生学习突飞猛进, 其效果大大超过班主任许多苦口婆心的思想教育作用。
(3) 指导人际交往, 保持良好心境。良好的人际关系和正常的人际交往能缓解心理压力, 培养自尊心和自信心。作为毕业班的班主任, 要指导学生处理好学习与人际交往的关系, 使他们处理好与父母、老师、同学及异性的关系, 体会父母老师的一片苦心, 选择品行兼优的朋友相处。同时父母、老师也要体谅学生要求独立、勇于进取的愿望, 帮助他们发现和解决问题, 引导学生以平常心对待人和事。
毕业班的学生是一个特殊的群体, 由于各种环境的影响和限制, 他们的心理健康状况很难改观。但心理教育的途径很多, 只要教师切合实际, 方法得当, 终会使孩子们身心愉悦地健康成长。
篇6：新兵连女兵的“毕业感言”
别样的年纪，别样的精彩。每个人都是用心度过了这样类似的日子。
这里，采撷沈阳军区某通信总站几位新兵初到军营的故事，透过她们点点滴滴的情节，可以找到从学生到军人转变的“答案”。未佩戴肩章帽徽的作训服，映衬着一张张稚嫩的脸。而那又有些紧绷的脸，仿佛泄露着她们的理想、志向。短短的军营生活，已让她们有了兵的模样。
在新兵连“毕业典礼”上，她们说：“军营中，不管经历多少风雨，我们都要学着成长。”其实，每个人的故事，都是从如何成长开始的。
【关键词】阳光
那仁通拉嘎是个女孩的名字，寓意阳光明媚。采访中，这个从锡林郭勒草原走来的蒙古族女孩，一直在微笑，还时不时地笑出声来。阳光一样的名字，阳光一样的女孩，也有着阳光一般的心灵。
她毕业于内蒙古财经学院，在鄂尔多斯的成吉思汗陵当了三个月的导游。然而，她并不喜欢那份工作，她向往草原以外的世界。父母都是牧民，家族里走出草原的人寥寥无几。
那仁通拉嘎身上有着蒙古族女孩特有的一股积极上进的热情。她很享受军营这样的生活，这不是每个人都能经历的。她生活在一个大家庭里，兄弟姐妹5人，每顿饭都是十五六个人围坐在一起，早已习惯了彼此之间相互照应。在这里，她会像关心姐妹一样去关心每一名战友。时间久了，战友间产生了深厚的友情，大家都不约而同地称自己的班为“咱家”。那仁通拉嘎懂得珍惜这样的集体，也感到了一种责任。她也学着班长去用心做好每一件事。班里的小值日、倒垃圾、念条令、打扫卫生等一些琐事，她都干得有板有眼一丝不苟。
“只有付出，才会有收获。”她牢牢地记住了班长说过的这句话。对未来，她希望能够学到网络方面的技术，这是她的心愿。在这个网络时代，她的家乡却一直与网络无缘。短暂的新兵生活，让那仁通拉嘎懂得了做好一名合格兵的许多道理，既然从遥远的地方来这里，分到哪里都是一样。无论在什么岗位，都要努力做好自己所能做的一切。
【关键词】坚强
每到周末，哈尔滨姑娘槐先琦最兴奋的事，就是给家里打个电话，快快乐乐地向父母报个平安。
槐先琦有着“90后”鲜明的时代烙印，她独特的生活和成长环境，决定了她行为方式凸显以追求自我价值的特征。入伍前，她已考上黑龙江艺术学院，古典吉他专业。她因为不喜欢，决定复读。当她从网络看到招女兵的消息时，又决定从军。用她自己的话说，这是个“精彩”的选择。尽管当兵的哥哥给她打过预防针，可站在操场上，凛冽的寒风、严格的纪律约束，都与她想像的不一样。她敲起了退堂鼓，后悔当初“精彩”的选择。
第一次出早操跑步时，第一圈，她就挺不住了。班长在她身旁轻轻地说了一句：“别人能做到，你也可以。”一瞬间，就是这么一句普通的话，竟让她想流泪。一圈、二圈，再坚持一下，跑到前面那棵树就是第三圈了……她紧紧盯着前面的那棵树，心里一直默默数着。每个人都有自己的脆弱和困惑，但每个人又都是擦干眼泪挺了过来。她说：“部队是磨练意志的地方，当兵的目的，就是要让自己的人生经历能够丰富些。”
她感悟到，每个人的成长都会伴随着一些因素，而让自己变得坚强，从而磨砺意志，找到人生的奋斗目标，寻找让心灵充满激情的“底色”。
【关键词】目标
陈慧文说，她当兵的目标就是考军校，成为一名特帅的女军官。
在陈慧文的记忆里，建国60周年大阅兵时，年轻英武的女军人，迈着威武雄壮的步伐走过天安门，让她热血沸腾。女兵这个名词赢得了她的尊重，绿色军营生活已成为她心中追求的目标。她对军营有着美好的憧憬。她暗暗发誓，只要有机会就要成为像她们那样的优秀军人。女军官这个称谓折射出金属般的光芒，深藏着自豪与浪漫，深深吸引着陈慧文。
2011年11月，同学恰巧看到一则征兵广告，便告诉了陈慧文，她欣喜若狂，马上报名。经过层层遴选，她终于成为一名携笔从戎的阳光女兵。
陈慧文为了心中的目标，每天从清晨起来就要好好表现，认真做每一件事情。练站姿、练稍息、立正，每天都练得筋疲力尽。她咬牙挺着，心里一直有这样的信念：只有经过这样的磨练，才能做好今后的事情。在这里，陈慧文真正体验到了什么叫分秒必争，洗脸、叠被子、换衣服等都是用分秒来计算。虽然在军营吃了些苦，早已没有了在大学时的“养尊处优”，但她却找到了人生的另一种价值。她很喜欢听全连跑步时，“刷，刷，刷”，很整齐的声音。这时，她就不觉得累了。
现在，陈慧文无论做什么，都感觉非常有意义，就连做好一个队列动作都觉得很有成就感。她说她相信了那句话：当兵后悔3年，不当兵后悔一辈子！
【关键词】感动
应该说，在重庆女孩夏晗还是一粒埋在泥土里的种子时，部队这个熔炉就已经在滋养着她的精神血脉了。她出生在军人世家。
当她终于破土而出成为长江师范大学商务策划专业二年级学生时，她清楚自己的未来将在商海里拼搏。大学生活让她迷茫，她陷入了沉思，并对自己的选择产生了怀疑。她彷徨，焦虑。经过一番思想斗争，她选择了当兵。她也是这个军人世家里第一个女兵。
冬季的北方，银装素裹，气温降到-20℃至-30℃。这样的天气，让夏晗很不适应，自然而然地念家心切，她一直在偷偷地抹眼泪。随着春节的临近，新兵营里已是张灯结彩，一派节日气氛。姐妹们兴奋地聆听着窗外寒风裹挟着夜幕一点点临近的春节的步伐。偏偏，夏晗病倒了，发起了高烧，浑身一点劲都没有，躺在床上，整个人迷迷糊糊的。晚上，几位战友一会儿喂她吃药，一会儿端水给她喝。半夜里，她隐隐约约感觉到有人将大衣盖到了她的身上，还用手摸了摸她的额头。她知道，那是班长王慧娟。刹那间，夏晗被她们感动得鼻子直发酸。她的心好似春天来临，温暖起来。
这种感动，只有用心深深地去感受。病床前的嘘寒问暖，失意时的善意理解等，虽是件件小事，却弥足珍贵，都会像朝露一样湿润着你的心田。病好后，夏晗也用自己的言行感动着别人。战友病了，她打来病号饭；当小值日的战友站完岗，她会端来洗脚水。
在这里的每一天，夏晗都在体验着一种感动。现在，她想留在部队，即使考不上军校，就转士官，就想在部队干一辈子。只要经历了这样的感动，她就一辈子再也割舍不掉它了。
【关键词】适应
每天，踏入房间，北京女孩辛悦望着叠得像“豆腐块”的被子，铺得平平整整的床，心里感觉非常舒服。回想当初，她略有羞涩地笑了。
辛悦做梦都没有想到，来到军营，每天都得“侍弄”那个软绵绵的被子。全班的牙刷还要摆成一律朝北；去吃饭或者去宿舍的路上必须走直角……这让她不理解，难道说这些“清规戒律”能叠出部队的五彩生活？能摆出让人澎湃的军魂？能走出履行和平的使命？
是的，初入军营，她们身上有着太多的问号。
思想文化的多元化、入伍动机的多样化等，是这一代人的“胎记”。作为哈尔滨体育学院三年级的学生，辛悦尽情地展示着自己的青春风采。可是时间久了，她才发现，自己好像什么都没有学到。她正值青春韶华，却没有了激情。因而， 她想到部队，希望经过一番锻炼找回自我，找到人生的奋斗目标。
从第一次站军姿的那一刻起，辛悦就體会到了部队的严明。在随后的日子里，部队的严谨、纪律、责任、有序，让她有些不适应。
新兵营组织新兵座谈讨论，新兵畅所欲言。大家一致认为，个别规定虽然有点形式主义，但是都有道理。在军营，每个细节都决定着军人的素质，让人一看便知你是个军人。
辛悦说，在学校时，老师说一句，她能还十句。现在，班长怎样批评，她心里都会觉得舒服，那是从心里发出的服气。叠被子、摆牙刷，是体现军人作风的一些细节。明白了这个道理，还有什么不适应呢。
回味自己在军营的这段日子，辛悦颇有感慨，从青年学生到合格军人，路会很长，这只是起点。但她说，只有从这个起点出发，才能锤炼品格、磨砺意志，才能为释放知识和智慧，成就事业找到厚实的土壤。
新兵连，是一个人寻找一条别样生命轨迹的地方，每个人都在自觉不自觉地续写着自己的另一种历史；更让她们纤弱的肩膀上，在成长的途中有了一份责任和担当。