关于爱的作文初中

关于爱的作文初中（共16篇）

篇1：关于爱的作文初中

我的妈妈虽然只是一位平凡的家庭主妇，但是她有着一双特别的巧手。每当我从学校回家时，一打开门，就飘来阵阵的香味，这时，我会马上放下书包，跑到厨房，看着妈妈煮我们最爱吃的“麻婆豆腐”。

“麻婆豆腐”看似简单，但做起来可是要有技巧的，每一个步骤都要抓准时间。妈妈早上会先去市场买新鲜的食材，需要的材料有：豆腐、葱花、绞肉以及一些调味料。首先豆腐要切成小方块，绞肉则要先拌炒，再加入切好的豆腐和水，最后用太白粉和水勾芡，中火快煮三分钟，就可以上桌了。

麻婆豆腐在灯光的照耀下，闪闪发光，彷彿保存了夏天的阳光，将它淋在白饭上，我会先拌一拌，让每一粒米饭都吸收到浓郁的酱汁，看起来光亮饱满。豆腐吃起来非常嫩，轻轻一咬就可以咬破，浓浓的酱汁带有微微辣椒香，非常开胃，过没多久，一碗饭就吃完了。

只要有麻婆豆腐这一道菜，全家都会一碗接着一碗，而麻婆豆腐不到一下子，就会被“抢”光了。妈妈的这一道菜，虽然比不上五的高级好料，但充满了妈妈的爱，是我心目中最可口、最喜欢的佳肴。

篇2：关于爱的作文初中

我是一个比较好学的孩子，那要得益于我有一个好学的妈妈。在学习上，妈妈总是对我特别地关心，平时会给我买很多练习卷做，还会经常请教老师，请教完后再帮助我。

有一次，我忘带了试卷，于是妈妈就在学校的班级群里发了一条消息，让别的家长帮忙发一下试卷的内容。然后，妈妈就对着那个内容，拿出一张白纸，准备把它原样整张都抄下来。为了能让我看得更清楚，就尽量将字抄得跟打印店里打印的字差不多。这当然要费好多功夫，一小时只能抄一面。但妈妈没有表现出一丁点儿的不耐烦。时间很快过去两个小时了，我其他的作业都做完了，就剩下那张试卷了，我就跑过去看妈妈到底抄完了没有。只见她很努力地在抄，连一口水都没喝。我走近一看，看到了夸张的一幕：她居然把图案都完整地画了上去，怪不得这么慢，还别说，画得还真不赖呢!我感激地看着妈妈，说了一句：“妈妈，你真好!”妈妈只是笑了笑，回答我说：“马上就好了，别着急!”

我还是一个体弱多病的孩子，妈妈无微不至地照顾着我，体贴入微。

记得我小的时候，肠胃不好，经常拉肚子。有一次，妈妈在喂我吃饭的时候，我突然晕了过去。这可把我妈妈给吓坏了，赶紧把我送往医院。

到了医院后，医生给我做了各种检查，化验单出来后，医生严肃地对妈妈说：“你这孩子病得不轻，要马上做手术。”妈妈听了之后，大惊失色，连忙抓住医生的手，着急地问：“我的孩子没事吧?”直到医生说了“做了手术后应该没什么大碍”这句话后，她才稍微舒了一口气。我的手术要做很多天，妈妈就只好先回家了!后来，我听爸爸说，妈妈因担心我，饭也吃不下，每天都哭，流了很多泪，眼睛都肿了。幸好那一次的病是有惊无险，我手术很成功。从此以后，妈妈对我的饮食起居更加细心地照料着，生怕我有什么闪失。我也伴随着这份母爱一天天地长大了。

篇3：关于爱的作文初中

关键词：初中英语,情感教学,教育,策略

一、在初中英语教学中实施“爱的教育”的重要性

爱的教育首先是一种人文教育, 通过一定的教学形式和内容, 教育者对被教育者进行的以情动请的教育, 就是爱的教育。爱的教育, 同时是一种用教育者的人性唤起受教育者人性的一种教育。通过爱的教育, 可以在受教育者的内心深处埋下爱的种子, 随着受教育者的长大而生根发芽, 最终使受教育者在生活中更好地爱人、爱事以及爱物。富有爱心不仅是教育的前提, 同时又是教育的结果。对事物抱有仁爱之心, 本来就是我国优秀的文化传统美德。只是由于物质社会的发展, 这种情愫在中初中的教育中渐渐被忽视, 直到现在的缺失。现在的中学生中, 基本上超过九成都是独生子女, 在家中由于长辈的溺爱, 导致他们只知道索取和接受, 而不知道爱是相互的, 要互相付出的。而学校教育, 因为升学压力等各方面原因, 虽然已经实行素质教育但仍然存在以分数来评价学生好坏的情况, 忽视了爱心教育。教育, 已经成为影响人一生的必要阶段, 并且由于初中生正处于成长时期, 而在这个阶段实施情感教育, 不仅能够促进学生身心健康的成长, 而且使学生树立正确的人生观, 价值观, 学生就会成为对自己、家庭和社会有用的人。教师在初中英语教学中开展爱心教育, 只要方法得当, 一定会收到实效的。在初中英语教学中开展爱心教育, 也是有方法可循的。

二、中学英语课堂教学存在的问题

(1) 没有明确英语课堂教学目标, 教学效率比较低, 不注重情感教学。在新课程的标准下, 英语老师在课堂教育中往往过于追求营造课堂气氛, 在英语课堂上对一些话题的铺垫和延伸过于繁多, 因而出现了英语课堂教学中主次不分、本末倒置的混乱现象, 在课堂上对学生的情感教育以及心理教育不足, 甚至有些教师认为英语课堂不需要实施情感教育, 从而造成英语课堂教育中没有“人情味”

(2) 英语教学情感教学缺乏针对性。在新课程背景下, 中学英语课堂教学的前期备课缺乏针对性。前期的备课形式不够科学, 造成在课堂实施情感教育时, 不能达到预期的效果, 甚至是照抄现成的教学方案, 没有根据教材要求和学生的实际需求备课, 因此教学方案缺乏可操作性、可观察性和可测量性。

三、在初中英语教学中“爱的教育”实施策略

1、关心学生, 突出学生的主体地位

在中学英语教学中, 教师在对学生展开爱心教育时, 一定要充分利用好课堂教育。以教材为主要内容, 让学生在学习的过程中潜移默化地了解什么是爱, 才能有效实施情感教育, 首先我们应该摒弃传统的教与学的学习方式, 让学生参与到教学中来, 对教师的教学任务进行分组分担。也就是说, 让学生扮演教师的角色在课堂上进行实验教学, 我们教师可以当学生在下面对学生进行恰当的指导, 这样能够让学生更深刻英语解所学内容, 成为学习的主人, 并对教学和学习中遇到的各种问题和疑惑进行积极主动的探索和解决, 从而促进学生英语学习兴趣的有效提高。苏霍姆林斯基曾经说过:“兴趣是所有智力方面的工作赖以进行的基础[2]。”因此, 作为中学英语教师, 我们应该让学生积极主动地参与到课堂教学中来, 将学生的主体地位真正体现出来, 只有这样才能激发学生的英语学习兴趣, 培养学生的探索与创新精神, 促进课堂效率的显著提高。

2. 实施情感教育, 提高英语教学的有效性

课堂教学的有效性能够落到实处关键在老师能够很好地鼓励学生, 使学生提高学习自信心。初中时期, 学生的生理和心理方面都得到了发展, 自我意识逐渐增强, 有着强烈的自尊心, 尤其是那些特别有上进心的学生, 他们都希望自己的老师能够给予自己更多的信任和鼓励。这种信任和鼓励能够增加他们学习的内在动力。所以, 英语教师要认真寻找学生身上的优点, 对他们进行鼓励, 促进他们自信心的提高, 帮助他们更好地学习英语, 那么教师如何树立学生的自信心呢?比如, 在提问学生问题的时候, 学在答不上来的情况下, 教师可以给出学生一些提示, 鼓励学生在努力地想一想, 或者是把问题的难度稍微降低一点点, 这样学生有可能回答出来, 这样不但不会挫伤学生的自信心反而会对和谐师生关系的建立有一定的帮助。创造和谐轻松的课堂氛围, 能够激发学生的思维以及灵感, 能够带给学生愉悦的心情[2]。当学生给出的答案并不完整时, 教师也要加以表扬和鼓励。比如, 你可以告诉学生说:“you are very clever!”、“You are excellent”、或者“Great”等, 老师的语言对学生具有非常重要的意义。一位好的英语老师总是能够利用自己语言的魅力和学生进行心灵上的沟通。鼓励学生也可以通过批改学生的英语作业的形式, 把老师要说的鼓励性语言以书面的形式展示给学生。比如老师可以写“If you are more careful, you are sure to become an excellent student”, 为了鼓励学生把字写好, 老师可以在作业上批注“If you insist on practicing handwriting for a time, your handwriting can be improved a lot”。采用教师鼓励学生的课堂教学模式可以有效地提高英语教学的有效性。

3、扩展空间, 鼓励学生实践“爱”

对学生开展爱心教育, 首先要让他们学会感恩, 只有抱着一颗感恩的心, 学生在以后的成长和生活中才能更好地感受别人的爱, 并懂得如何去爱别人。比如在中学英语教学中, 教师可以给学生提供多种形式的施展爱的空间。比如, 在Thanksgiving Day, 教师可以鼓励学生对自己的父母煮一顿饭, 洗一次脚等。并把这些事件的感受通过采用英文笔记的形式记载下来, 这样, 学生们才会更加能体会到父母养育自己的辛苦。教师的爱心教育确实必不可少, 但目的是要学生自己能够付诸实践, 所以, 在开展爱心教育的过程中, 教师要鼓励他们去实践“love”。

四、总结

感人心者, 莫过于情。在英语教学中运用情感教育既感人又达到了育人的目标。素质教育倡导的当前, 教师一定要站在爱的至高角度和学生成长的高度上, 教师要将自己内心的情感渗透到整个教学中, 与教书育人进行有效地结合, 用最真的情感去感染学生的情感, 将情感的作用植入学生的内心, 促进双方情感的进一步交流, 从学生能够学会自爱和爱人, 而使教学过程顺利开展。

参考文献

[1]冀艳利.初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究[D].东北师范大学:学科教学 (英语) , 2007:12-14.

[2]张素焕.在初中英语教学中进行情感教育[J].中国教育技术装备, 2010 (13) :98-99.

[3]金陵.情感教学模式在中考学年英语课堂的建构和应用[J].林区教学, 2012 (9) :89-90.

[4]梁伟华.初中英语情感教学法的探究[J].教育界, 2012 (16) :45-47.

篇4：关于爱的珠宝

在繁复纷扰的当代，没有什么比一件简单的珠宝更能打动深陷爱情中的女人心，Tiffany&Co.的 Metro 18K白金镶钻手链融合了“优雅”和“极致简约”两种感官冲突，在你佩戴上它的瞬间便被爱包围，这种完美优雅的钻石配上极富简约的造型设计，透露出穿越时空的极致之美。

让心灵放飞爱的珠宝

一件好的珠宝可以让你顿生情愫，BVLGARI此系列还包括镶嵌有大颗蛋面切割紫水晶或橄榄石的华美黄金戒指。各种闪耀夺目的明亮切割、细腻考究的阶梯切割以及温润艳丽的蛋面造型，散发出清新、撩人的女性之美。

美丽呈现希望之花

MIKIMOTO Collection 2012系列，设计灵感来自永远带给人希望和美丽的花卉。设计师以花为题，选择了以三朵花瓣，象征信、望、爱(“faith, hope, love”)，配上剔透玲珑的珍珠和闪闪美钻，把花卉盛放最美丽动人的一刻幻化成满载着爱情种子的花饰，演绎永恒的情感。

活力四射的爱情宣言

彩宝项链早已以绚丽缤纷的晶莹姿态征服了不少人，BVLGARI的“地中海伊甸园”系列将彩宝镶嵌的长款项链与华服的组合更加突显精湛的工艺。当你一回眸的瞬间便使你发生了变化，长项链活力四射，令人耳目一新，爱情便也慢慢来临到你的身上。

黑白辉映的纯粹之美

经典、永恒、创新，高科技精密陶瓷是香奈儿高级珠宝大胆革新的最佳体现。香奈儿标志性的黑与白在反差中得以完美结合。具图案感的链环、弧度优美的整体造型，无不令人驻足。佩戴者可根据个人喜好自由组合搭配，创造不同视觉效果，令你每时每刻成为最闪耀的那个，如此魅力非凡的你，谁能不被你的自信而独具品味所吸引呢？

非一般的时髦爱情金

TASAKI的设计师将黄金的项圈比作象征幸福的蛋糕，将钻石比作美味的砂糖，为我们烹制出这道甜甜蜜蜜的珠宝甜点。与MIKIMOTO的珠宝组合在一起更是引人遐思无限。不论过去如何，戴上这枚寓意幸福的戒指，一定能收获爱情的美满。

珠宝成就爱的情愫

篇5：关于爱的初中作文：吾之所爱

——题记

蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指尖看去，阳光依旧灿烂如昔，远处的街道上飘来细尘的淡淡香味。

在家中的我随手关了收音机里正在播放的音乐，飘荡在家中的动听的音乐立刻消散在半空中。正准备出门，在拐角处远远看见正行色匆匆的父亲，我无意地看向父亲的鞋子，发现了以往严厉威严的古琴竟没有系好鞋带。很显然，父亲并不知道自己没有系好鞋带。这个时候，母亲走了过来，发现父亲没有系好鞋带，俯下身来给父亲系鞋带。母亲的手飞快地穿梭在鞋带中。母亲的发丝从耳际上落了下来，母亲并没有将发丝重新别上去，反而仍在专心地给父亲系鞋带。

威严的父亲也不像平时那样威严了，而是像极了一个做错事的孩子。午后电脑阳光斜射在母亲的脸上，光影明灭着，父亲用深邃的目光凝望着母亲，母亲也凝望着父亲，两人四目相对，爱灿烂若夏花一般。

我倚在门口，噙着泪水，笑望着他们。

父亲抬手将垂落在母亲耳旁的一缕发丝别了上去，那是多么随意却又多么温情啊，而又多么浪漫啊!霎时害羞的母亲低下了头，多么像个年轻害羞的少女啊。

夕阳如摔红的云酝，点点晕染了这美丽的一幅画。父亲和母亲走的越来越远，渐渐消失在了这幅画中的夕阳下，我仍在那里矗立着，一动不动。

曾经一直以为这个家中已经没有爱了。今天，我才知道父母虽然已结婚很久了，可他们的爱却没有随着时光流逝而变得苍老。

那爱到底是什么呢?只是舍己为人，保护那个人吗?当然不是，爱是点点滴滴的，并不全是伟大的，也有可能是微小的。父亲为母亲把从耳边垂掉下的头发别上去不就是小小的爱吗?母亲为父亲弯下腰系鞋带不也是爱吗?当然都是爱。这份爱是多么自然啊……

生活、社会中的爱有很多，简单来说世界何处都有爱。而这件小小的事，这一件不足挂齿、微不足道的事都体现了爱，那么，谁还能说生活中没有爱呢?

篇6：关于爱的作文初中

有种东西叫作爱,爱的味道很特别。

――题记小学生作文

一、

有人说,爱是苦的,它不象中药那么苦得难以下咽,而是另一种苦,苦得虽有时身心憔悴,却还能在这种苦中微笑、喜悦,不住地说“不苦不苦”。在我的小小世界中,拥有这种苦苦的爱的人,便是生养我的父母。作文

记得小的时候,看到父母在各自的岗位上辛勤地工作着,却不知道那是一种什么力量驱使他们那么努力耕耘?猜想为了我吗?还是仅仅是为了钱?那时的我是那样地不解。父母是普通得不能再普通的工人,他们下班后常常拖着疲惫的脚步却还说不累,总是尽力把笑容带回家。

渐渐地我长大了,我也明白了是什么让他们那么忘我的工作,钱是一方面,责任更是主要的,便是那份苦苦的爱所致。因为他们是如此爱我,以至于忘却了一切一切的苦与累;也正因为他们那样的`爱我,以至于我的一杯热茶、一句体贴的话语都那么微不足道。作文

而我,为了用爱回报我的父母,也为了我的那些未来的梦想,似乎也在遗传了父母的那份苦苦的爱,在我的学生时代,我不自禁地开始付出……

二、

如果是爱的付出,那么甜就应当是爱的回报了,而甜给我最直接的印象,便是我的那“一窗春*”了。它是一窗艳丽的草花,分外耀眼,它是我的骄傲与自豪,然而它是多么来之不易……

我是个很爱花草植物的人,在众多的花卉中,目前我较偏爱草花,感叹那草花的虽然矮小却有强盛的生命力,也芬芳、也艳丽。把花的种子播撒在迷你型的精致花盆里,便是不胜美哉。我们居住在毕竟不是繁华的园艺大都市,只有司空见惯了的月季、杜鹃、栀子等,大概是所谓的“审美疲劳”吧,我对这些花市的宠儿早已厌倦了,总想寻觅新宠……

果然,柳暗花明又一村,我意外地发现了网上购物中竟有卖花种子的,这令我大为开怀,我在保证不影响学习的前提下,打造着我的“一窗春*”。

于是,花草们便陆陆续续地“闯进”了我的家。

渐渐的,花草们在我的悉心照料下慢慢成长了起来。而此时的我,则发现种花并非是件简单的事,我开始只是喜欢花的美丽芬芳,但在种花的过程中,我越来越喜爱这些小植物了小生命了,我经常为它们浇水、施肥、松土、杀虫……日复一日,年复一年,因为爱这些花花草草们,我乐于付出着我的辛劳。

一晃眼,就过了两年。如今,我的“一窗春*”虽不完美,然而我却认为它无可比拟。这些我养育的一个个小小生命,它们是如此艳丽养眼,令我迷恋,令我赞叹不已……

我笑了,我所做的事,不正是父母对我所做的一切吗?

三、

爱,有种无法言喻的味道。它苦,而它更甜,并且散发出一种浓郁的芳香,弥漫在我的生活中,我被它所迷,被它所醉。由于它的那种特别的味道,让我无法抗拒。坦然,我为又为何要抗拒人世间最美的东西呢?

有些东西的味道,要用舌头上的味蕾去察觉,就象苦;

有些东西的味道,要用鼻子上的嗅觉细胞去感觉,就象香;

篇7：爱的优秀初中作文

高二那年，爱上了这支笔。于是搁置了一本本空白的资料书，总是抱着一个厚厚的笔记本走来走去。那一刻真觉得自己就是一个作家，可是随意地挥洒笔墨，留下精彩的文字。骄傲的写者，总是把自己看的很珍贵，于是便自然而然地看轻了这支笔。我便注定只能写出空洞乏味的文章，因为我不具有爱笔的资格。

那时候，总是很想证明自己，小说是一篇一篇的写，写完了还拿给同学朋友看。当然，他们不会告诉我我的文章有多么多么的烂，他们的委婉，又一次地扬起了我骄傲的心，使我看不到自己。后来，我竟然还把这些文章投到了杂志，各种杂志，疯狂地被我洗礼了，结果，没有一篇被肯定的。我是真的被打到了谷底，骄傲不见了，对笔的热爱也不见了。委屈与失败让我失去了去文字的痴迷。

笔，真的是一个很伟大的东西。一个看不到自己的人，笔是不会爱他的。不读书，便以为自己是文学的天才，这样的人注定会失败。曾经写过许多文章，可是没有一篇我会完整地再看一遍的。写完便觉得自己已经成功，这样的心思相信很多人都会有的。盲目地看高自己，只会让自己跌的更痛。

从那次以后，我久久不愿动笔，生怕自己浅薄的文学功底会玷污了心爱的笔。只热爱自己的文字却看不到自己的人，是不具备爱笔的资格的。想要证明自己的人，首先要让自己先肯定了自己。把自己当作非己，再看自己的文章，你会发现其实你还差的很远。

篇8：关于爱的作文初中

现阶段我国的初中生大都是“00后”, 由于受家庭和社会环境的影响, 他们的生存方式相差悬殊, 一部分学生生活环境优越, 从小就习惯于“衣来伸手饭来张口”, 从而形成了依赖性较强的性格;另一部分学生生活环境局限, 生活条件艰苦, 从小就懂得“穷人的孩子早当家”的道理, 从而形成了自立自强的性格。虽然这两个极端的性格都很常见, 但是大多数初中生的性格往往是捉摸不透, 就像六月的天说变就变的, 因此, 班主任在开展班级管理与情感教育工作中会存在一定的难度。不论是性格怪异还是性格乖巧的初中生, 本质上都是一个青春期的孩子, 他们心理上都渴望得到关爱和呵护, 希望得到别人的理解和认可。由此可见, 教师对学生的爱是学生与教师之间能够建立良好关系的桥梁, 是消除学生与教师之间矛盾的“催化剂”, 当教师设身处地地用爱去对待学生, 同时学生也会用爱和理解予以回报。

二班主任在初中教学中扮演的角色

初中生正处于青春期成长与发育的懵懂阶段, 他们青春期身体的日益变化导致了这个时期的孩子需要更多的关爱与呵护, 所以初中生在心理上是非常渴望得到家长和教师的爱护与关怀的。实质上, 我国五千年的传统文化中教师在学生的生活和学习中都扮演着“爱的使者”的角色, “一日为师终身为父”的说法很好地验证了这一点。除此之外, 不论哪个阶段、哪个年龄的学生在接受教育以及成长的过程中都有一颗渴望被尊重的心, 特别是在自己遇到挫折或对自己的学业产生不良影响情绪的时候。由此可见, 作为学生最重要的青春期和成长期阶段的引路人, 初中班主任在学生的学习和生活之中不仅扮演着“为人师”的教育者角色, 还同时扮演着“为人父”的“大家长”角色。

三如何以爱的名义开展初中班主任工作中的情感教育

1. 热爱“学生所爱”

世间和谐友好的关系大多从有效的沟通开始, 不论是亲人、恋人还是师生之间, 多与对方沟通是维系双方关系最有力的保证, 也是了解对方心理活动最直接的手段。在初中班主任开展管理工作时, 教师应该主动与学生进行各方面的关怀与沟通, 从而了解“学生所爱”, 然后“投其所好”, 使学生能够感受到自己真诚的关心, 让学生感觉到自己对其温暖的关爱, 进而能够感化学生设身处地地为老师着想, 理解教师的管理理念和教育方式, 最终促进并巩固学生与教师关系的和谐化, 整体提高素质教育的质量。

2. 关注“学生所需”

随着信息化的速度不断加快, 现在的初中生接触新科技的范围也越来越宽泛, 他们的思想越来越新潮, 行动也越来越时髦, 因此初中班主任要保持与时俱进的态度, 更多地了解一些学生所关注的东西以及渴望被关注的东西, 进而能够从思想上以及生活上与学生产生共鸣, 也更能够使学生在各个层面上存在的弊端得以真正的优化, 进而班主任的工作也能够得到更多学生的支持与配合。如果班主任在管理工作中以爱的名义实现时尚新潮又不乏科学合理的情感教育方式, 一定会得到大多数初中生的追捧与理解, 从而真正实现班主任工作中的情感教育。

3. 解惑“学生所困”

新课改下的素质教育要求初中的学生德智体美劳全面发展, 要求初中教师注重学生的个性发展, 实施有效的因材施教, 其中离不开教师对学生情感教育和心理教育的关注。在初中班主任开展以爱的名义对初中生进行情感教育的工作中, 老师除了通过在课堂上观察学生的注意力是否集中来了解学生的心理活动, 还可以在课堂外通过与学生进行QQ、微信聊天来了解其在家庭生活以及与同学的关系处理等方面所存在的个别问题, 以便发现问题时及时给予有效的引导, 并能够给予学生相应的关怀与帮助。

四结束语

当初中班主任在日常管理学生的工作之中学会了尊重学生、热爱学生、包容学生、理解学生、感化学生时, 学生必将以实际行动来尊重老师的劳动成果, 以自己优异的成绩和健全的人格来回报教师、回报社会。班主任做好初中生的情感教育工作不仅是巩固学生与教师关系和谐化的重要途径, 也是保证学生与教师之间感情深厚的重要方法, 与此同时还能推动新课程改革中素质教育的发展。

参考文献

[1]李爱民.初中班主任情感教育方法的探讨[J].科技创新导报, 2012 (7)

[2]冉春娥.班主任工作漫谈[J].科学咨询, 2011 (10)

篇9：关于爱的记忆

我和女友到了家里的时候，弟弟早已经回来了。这是女友第一次来家里，父母都很重视，正在忙里忙外地收拾屋子。

女友性格活泼又善解人意，深得父母的喜欢，这几天，母亲一直都是乐呵呵的，逢人便笑。

准备了几天，终于坐上了饭桌，平生滴酒不沾的母亲也高兴地举起了酒杯。席间，大家家长里短，说说笑笑，那种温馨的氛围，让人倍感温暖。

忘了是因为一个什么话题，女友拉着母亲的手说：“伯母，你和伯父生活了这么多年，一定发生了很多难忘的事，给我们说说吧!”

母亲看了看呵呵笑的父亲，脸上竟然有些绯红。毕竟是未来儿媳妇的请求，就说开了。

那年冬天，天气格外的冷，从屋子里泼出去的水，一下子就冻住了。腊月二十三那天，我和你爸把秋天藏在地窖里的胡萝r、拿出来运到城里去买，这样可以多卖不少的钱。他们兄弟俩还等着钱买过年的新衣服呢。

到了晌午，下起了鹅毛大雪。上街买胡萝卜的人少了，一直到天黑下来才把胡萝F、卖完。等我和你爸收拾好摊子的时候，路上的雪已经没到小腿了。可能是因为雪太大，唯一的班车也没有再开来。我和你爸不停地跺着脚，思量着该怎么办。城里也没有什么亲戚，住旅馆吧，最便宜的也得20块钱一晚上，今天的胡萝卜就算是白卖了。

最后，我们商量着在一个供销社的屋檐下呆一晚算了。那里比较干燥，也能挡风遮雪的。我们把麻袋往地上一铺，两个人紧靠在一起坐下。你爸爸把他的军用棉大衣脱下来，盖在两个人的腿上，把每个角都仔细掖好。

慢慢地，两人腿之间有了点热气。我们就那么坐着，说些田间地头的话，等着天亮。等了一会儿，我的腿有点麻，可能是冻的。可也不敢动啊，怕一动，棉衣里那点热气就跑了，我就忍着不动。两个人说累了，就迷迷糊糊地、半睡半不睡地靠着，一直到了街上有人出来扫雪。

天亮了，我把你爸推醒，说：“天亮了，咱起来走吧。”我刚想起身，腿却怎么也动不了了，已经冻麻了。我急忙对你爸说：“快起来，我腿麻了，快起来把我拉起来。”你爸刚想起来，可也是动不了，他的腿也麻了。

我就怪你爸说：“你晚上怎么也不活动活动腿啊，这可怎么治?”

你爸接过话来说：“我也想活动一下，可我怕一活动，把棉衣里头弄凉了啊。”

最后，还是路过的一位大嫂子看见了我和你爸，连忙回家端了两碗热水，喝了热水，又把腿揉了半天，才慢慢站起来了。

母亲用平和的语气讲着她和爸爸的故事，一边的女友却已经是咬着嘴唇泪流满面，我和弟弟也唏嘘不已。

篇10：爱的延伸初中作文

在春光明媚、酷日如虹、秋叶飘过或是寒雪冰霜，爱都是无处不在。

春，万物生机勃勃，小草从地里钻出来，大地一片绿，与自然敲出了一首动听的爱之音符。在这个多爱的春，无论是在哪里，爱带来的力量，都能温暖你的心灵。

夏，阳光热辣，阳光洒向自己，沐浴在阳光中，不禁又感到了爱之光。妈妈永远是最慈爱的，从前的一幕闪现在我的脑海里：我刚刚回到家，妈妈从包里拿出一个苹果，说：“这个苹果是单位开节目剩下的.，我都还没吃，专门带回来给你吃的。”听到这些话，我感动极了，苹果虽小，但包含了无限的爱。那一次，我感觉那个苹果格外甜。

秋，晚风凄凄，秋叶甚多，留在盒中的，是一片秋叶，留在心里的，却是朋友的酒窝。那片秋叶是我一个好朋友送给我的，也正是那片秋叶，挽回了一份友谊。原来，在这扇冷酷的秋之窗，也有友谊的爱，也有不同的感动。

冬，寒雪冰霜，在冬天，我没有找到爱的踪迹，但是却在电视中，看到了多事之冬―爱之影迹。一个小伙子，为了拯救落水儿童，不惜抛开生命，跳入水中，不幸腿部抽筋溺水身亡，更令人没想到的是，那几个所谓的落水儿童，竟是无知的孩子在玩恶作剧。这位英雄，年仅21岁。那次，我哭了，暖暖的两行泪从我脸颊流过，这个严冬，也无法抵挡爱的暖风。

篇11：爱的滋味初中作文

翻开记忆的相册，品味那香醇浓重的爱的滋味。

妈妈・手套

冬日，走在乡间的小路上散步，因为太冷，我的.手一直抄在兜里。妈妈突然像变戏法似的从背后拿出一双手套。啊!这不就是我前几天弄坏的那双手套嘛，妈妈竟然把它修好了。妈妈亲手把它戴到我的手上，但此时，映入眼帘的却是妈妈布满皱纹的一双手。顿时，我鼻子一酸，泪水在眼眶中打转，平静的内心起了一圈圈涟漪……

这副感人的画面在冬日为我增添温暖。原来，这就是爱。

朋友・书签

今天是我的生日，原来以为没人知道。虽然我能理解爸妈的忙碌，但心里难免有些失落。到家后，打开课本，忽然发现书里夹了一个书签，上面写着：“今天生日你最大，开开心心每一天，快乐学习，健康成长。生日快乐!”读完这番话，心里的感动油然而生。此时，这书香沁人心脾，使我陶醉。

这简单的书签也能给我带来开心。原来，这就是爱。

老师・话语

临近考试，一切都变得忙碌。下课后，到老师办公室，老师说：“最近怎么看你情绪不高涨?是不是复习太紧张了?老师相信你会坚持住的。记住：自信是成功的基石，坚持是成功的翅膀。希望你能平静下心来，面对考试。”

篇12：爱的背后初中作文

你随手拾起一片零落的花瓣，将它轻敷在鼻尖上，让花香漫入心扉。但你没有注意，在嗅闻花香的同时，那一根细小的刺扎了你一下，痛感进入你的心房，你知道了花儿也会有生长痛！

你继续在林间漫步，看到了一个人。他坐在溪边的三生石上，用一双细长的手去挖掘那纤弱的蒲公英细根。你飞快地跑了过去，用前所未有的力量，将他推倒在地，当你为细弱的蒲公英讨公道向他挥拳的那一刻，你停住了，因为你看到了他白暂的脸庞，因为你看清了他，因为他就是那个在水中渐渐清晰的自己

然而生活很像电影的胶卷，可以快速前进或者回放。你仿佛又看到一个镜头：从那个秘密的花园，你飞到了一个弥漫着文雅气息的咖啡馆，只不过故事的主人公依旧是你和他，依旧是两个一模一样的自己。

你低着头，轻轻搅拌着咖啡的泡沫。两个自己都在沉默，可是在无意间你好像看到了早已被北风吹散的蒲公英，你用责备的语气对他说：花的生命在不断生长，你怎么可以用外力来禁锢和束缚它的自由！他只是笑而不语，他慢慢站起身，示意你看窗外的山坡。你的心开始感动，因为你看到一个满是蒲公英的山脉，白白的，无声的，只是让花儿们随着风在轻轻摆动。他终于张口了，说这里就是你一直想来的地方吧，没错，这里就是你热爱的目的地！

你是谁！我不停的询问，他只是用手轻抚我的心脏，说我是那颗不经意的小种子，我是我，也是你

花在生长，一切都是因为根的滋养。不管是外表还是内在，一切的光鲜亮丽都源自于热爱，热爱就在你的心中。一朵蒲公英可以变为一座山的蒲公英，是因为热爱自己的同时，也热爱把更多的生命变成一朵朵向阳开放的花。

篇13：关于初中作文教学的探讨

关键词：作文,情感,感悟,真实

长期以来,虽然广大教育工作者积极探索,大胆创新,在语文教学方面取得了可喜的成绩,但作文教学仍是一个薄弱环节。不少老师在教学理念、方式方法上依然存在着较大偏差,始终不能引导学生走上正确的作文之路。写作是一种积极的情感活动的过程,情有所感,才有所作,而且情感活动会一直贯穿作文的整个过程,它始终是写作的驱动力。对于初中作文来说,文章像是心灵的一面窗户,透过它,可以看到不同的精神世界。中学时期恰恰是学习的黄金期,如何在这一阶段让学生更有信心,转变态度,努力提高作文水平并使其爱上作文,是一个值得我们重视的问题。下面我就这一问题谈谈自己的一些看法。

一、分析学生心理,找出根本原因

我们应该站在学生的立场上,尽心分析,抓住突破口,作文教学才能有的放矢。而不是一味地让学生按自己的教学要求来做,这样写出的文章必然空洞乏味,毫无生气可言。为了摆脱这种情况,我们应该从以下几个方面做点改变。

(1)积极向上的态度。作为一个老师,必须应该意识到学生积极的态度并予以鼓励和加以引导,让他们看到题目后就能够抓住作文的主题,迅速进入思考的过程,往往能达到事半功倍的效果。李阳的“疯狂英语”在中国掀起了英语热潮,他教人大声将英语喊出来,给人创造出了激奋的气氛,让人有一种积极向上的心态。因此,人们才觉得他的方法好。作文也是这样,拥有自信, 乐观向上的积极心态去写作就相当于成功了一半。

(2)激发写作兴趣。我们应最大限度地激发学生的兴趣。首先,在平常的生活中,需要制订切实可行的奋斗目标,提出难度低一点的要求,使他们能体会到战胜困难取得成功的喜悦。其次,要丰富他们的精神生活。组织他们阅读课外优秀读物,参加一些读书会,这时,我们再加以引导,让他们边读边思,归类摘抄,感受语言的生动优美,感悟文章的布局谋篇,就可以调动他们作文的内在动力。第三,要持之以恒。我们必须下大功夫,只有不折不扣地付出,才会有显著的回报。

二、移情动情,陶冶学生的情感

如果作文教学能以美感动人,以情感人,用情感打开学生的心扉,必能收到最佳的效果。叶圣陶先生对作文教学也提出两个目标:“训练思想与培养情感。”认为“练习作文之要求,唯在理真情切而意达”。由此可见,只有学生心中有情,作文才能流露真情,文章才能打动人。那怎样才能使学生表达出自己的真情实感呢?

(1)展现个性,鼓励想象。学生的个别差异是对老师灵活要求的考验,因此,我们的作文也要求发挥学生的个性,并站在独特的视角,用语言表达心中的所感所想。有位名人说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是进步的源泉。”教师应积极引导学生进行思维的训练,以发挥习作中蕴含的想象力,从而激发学生的作文兴趣,使学生勤于动笔,乐于动笔。

(2)用生动的语言打开学生心灵,激发情感。学者钱穆曾说过:“文章者,花样也。”语言就是文章最出彩的花样。语文老师在授课时,应饱含热情、用简洁的语言形象地传达出学生在作品中表达的思想感情,让学生感受到其中的美,激发他们写作的情趣,学生自然而然地就全神贯注到作文的乐趣之中,这样写出的文章才最富感染力。

三、感悟生活,不断积累

(1)观察。目前很多学生害怕写作文,觉得无话可说,无材料可用,这就需要我们用正确的方法去引导他们用心观察生活。作文是对生活感受的自然流露,很难想象一个粗心大意的人能够留心到生活中的美好,更别提能激起他思想上的几多涟漪。为此,我们需要投入到生活中,去观察、去体验生活中的美好,这样,写作的范围就扩大了。

(2)厚积才能薄发,博览方可约取。丰厚的积累是写作的基础,就像蜜蜂酿蜜一样,需要不断地采花,才能酿成蜂蜜。没有万卷的积累,怎有神来之笔?对于中学生来说,没有一定的积累,恐怕连一篇像样的文章都写不出来。只有拥有了丰富的生活经历, 有了丰富的材料充实大脑,才能写出好文章。为此,我们可以从语言、情感两个方面去积累。①情感。在课堂上引导学生充分体会人物的思想感情,与自己的思想感情产生共鸣,从而丰富自己的情感世界。在课外要有目的地引导学生参加有益的社会实践, 在实践中了解时代发展的方向,认清时代的主旋律。再结合自己的思想感受在作文中体现出来,才是一篇有深度的作文。②语言。冰心说过:“成功的花,人们只知道它现时的明艳,却不知道它浸透了牺牲的血泪。”教师除了要在课堂上培养学生运用语言的能力,也可适当给学生推介一些散文、名著,让他们留心他人的语言,并活学活用。

篇14：关于爱的二、三事

我偶尔发现了《淑媛》的情感信箱，也想把心里话跟你说一下。因为身边没有人可以倾诉，自己的情感问题也不好跟别人唠叨，希望在你这里能找到一些建议。

我和男朋友相处6年了，现在也都是30出头的人。我们之前感情一直还好，虽然也闹过几次。他工作的行业认识的人较多，自从去年开始我发现他变花心了。喜欢跟别的女孩开玩笑，说暧昧的话。我提醒过他好几次，每次他也很诚恳地对我说只是个玩笑而已，后来我也就没太在意。

可最近我发现他喜欢上别人了，这是我从他的聊天记录上发现的，从他的言语里，我看得出来他喜欢那个女孩。他对我的态度也大不如前。以前他的手机我可以随便看，但现在我一碰他的手机，他就不愿意。他每天都心神不宁，我知道他有东西在瞒着我。我也知道他不会那么容易就和我分手，因为那个女孩并没有说要和他在一起，他喜欢却得不到。但我不能忍受他跟我在一起。心却在别人身上，我看得出来他现在有一块心病。我都30了，20几岁的时光都和他在一起了，我真的不知道该怎么办。希望你能给我些指导。

维美

维美：

我一个朋友的MSN签名是；三分钟爱上一个人，爱的是他的相貌。三天爱上一个人，爱的是他的谈吐气质；三个月爱上一个人，爱的是他的性格和喜好。三年爱上一个人，爱的是自己付出的青春。如果按照这种说法来看，你现在舍不得的，应该是你付出的青春。

前段时间看了一部电影，乌玛·瑟曼主演的《意外之夫》，电影拍得不怎么样，我只说说情节。乌玛在里面扮演一个电台的情感专家，专门解答听众的情感问题。有一次她接到一个马上就要举行婚礼的女孩的电话，女孩告诉她自己其实没那么喜欢未婚夫，和他结婚，只是因为害怕孤独，害怕一个人生活。现在后悔了，不知道该怎么办?乌玛只说了一句话，那女孩听完后立马向未婚夫提出分手，两人一拍两散。气愤的未婚夫得知后，来找乌玛算账，质问她，你根本就不了解我们的情况，你凭什么就给人建议。看到那里时，我真是心惊胆战，他说的真没错，谁需要别人为自己安排生活?谁又有权利对别人的爱情说三道四呢?不过乌玛反问，你认为谁会傻到听了我的建议就取消婚礼，她所做的事情都是由她自己决定的!

我啰唆这么多，只是想说，你们写信来问我所谓的情感问题，并不是因为我比谁知道得多，或者比谁看得开，你们心里早就有了自己的偏向和答案，写信来就是诉诉苦，寻求点精神安慰。这样也好，闷在心里不是个办法。

最后，我告诉你乌玛对那个女孩说了句什么话。她说：你觉得，是一个人生活孤独呢，还是和一个错误的人一起生活更孤独?

一切是为了她，可她还要离开我

我今年30岁，半月前与妻子离婚。我的妻子比我大两岁，我们是初恋，高中时就在一起了。1998年我考到上海读书，而她在本省的一个公安院校读书。大学毕业后，我在上海当公务员，收入比起老家来说，已经算得上丰厚了。2004年我回去与她结了婚。

我妻子对我很好，对父母也孝顺，几乎没有任何可挑剔的。但婚后一直两地分居不是长久之计，要调动也几乎没有可能。于是2005年我辞职出来读研究生，为的是将来能回去考公务员，一家人团聚。此时我的妻子一直在家当警察。经过自己的努力，也小有成就，当上了大队的办公室主任。她性格非常强，绝对是个女强人，却一直分心替我照料家里的老人。到了2007年我患了反流性食管炎，这病改变了我的生活态度。使我对一切失去了信心。成了一个整天无精打采的人。也正是因为这样。我考公务员的成绩不是很理想，回家工作的想法也破灭了。没有办法，我只好选择继续深造，在上海读博士。

2008年10月，我的反流性食管炎比较严重了。需要动手术。这时我妻子就与我发生了争吵，说我这病纯属是自己的心理病，很多人犯这病却没有我这么嚷嚷，不思进取。后来她一直对我不冷不热，而且要求离婚。我心软。觉得自己让人这么讨厌还不如放手，就同意了，把所有的财产全给了她。

离婚后，我一直惦记着她，总想挽回这段婚姻。我现在每天都给她发短信，但她不回复，即使回复也是让我别骚扰她。我现在的状况很不好，总感觉上腹部烧灼，有时精神也不好，睡眠也不行。医生说我这个病心理因素非常重要。可我却老想着我当初为了爱情，放弃工作和户口，究竟是为了什么。我知道我这封信很长，但我还是希望你们及时给我答复，给我指导。我还有复婚的机会吗?如果要复婚我该怎么办才好，是继续考公务员回家，以便能与她团聚。还是留在上海?

一个期盼得到你的指导的迷途人

苦情的男人：

你没有留下名字，我只有这样称呼你，请原谅。你的来信的确很长，内容又很苦情，我从头看到尾，手边还真得准备纸巾。

你问我为什么，我也搞不懂，我恨不得把你的来信复制一下，作为“爱妻手册”的标准发给所有的男士们看看，可你的前妻却为什么不领你的情呢?你的情况让我不自觉地想起《奋斗》，夏琳当初为什么死活要离开陆涛，因为夏琳骨子里大男人，本来两人是同一个起点，可陆涛后来发财了，她还只是个广告公司的小业务员，心里不平衡了。你的妻子是女警官，而且你说她性格又强，那就对了。你们俩以前是高中同学，你去了上海，读了博士，人家却在老家替你照顾家，还得让你“抛弃户口和事业回老家和她团聚”，“女强人”哪受得了这份“窝囊”。在她的心里，没准她更希望是她出来读博士，她从高处俯视你，让你仰望着她。

篇15：爱的呼唤初中作文

爱的呼唤，是SARS时期人与人之间的相互关怀，是人与人之间的彼此关注，是人与人之间的用心交流，在SARS期间，一位工作了36小时的医生仍在不停的忙碌着，他只是想多救一些渴望生存的人，多从病魔的手中抢回那些生命濒危的人，一直坚持工作的医生从不放弃每个人，也从不浪费每分钟;一位倔强的人，从不把自几的任务转交给别人，更不肯拖着疲惫的身体，闭上早以困乏的双眼不懈的努力，争分夺秒的与命运做斗争，终于在救回数条生命的他病到在手术室，因为他不幸的感染上了SARS病毒。而且还很严重，万事结果皆是悲，最终他还是没有逃出劫难;最终他还是闭上了困乏的眼睛，最终他还是含笑离去;一位爱别人胜过爱自己的人，用无声的爱唤醒每一位病人，乃至付出了自己宝贵的`生命。他似火柴一样，在点燃的刹那拼尽全力发出光和热，直止燃尽。

爱的呼唤，是网络。电视各节目对希望工程的捐助，由于全社会人的关注和无微不致的关怀，使那些可望上学的孩子也可以如愿以偿。上学开始只是他们的一个梦。然而现在的梦被实现了。相信他们努力争取好成绩，为了回报祖国人民的帮助而奋发向上，就如歌里面所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”是啊/发自内心的呼唤，让爱充满人间。

爱的呼唤， 是父母的嘘寒问暖。

爱的呼唤，是老师的关切眼神。

爱的呼唤， 是同学间无语的帮助。

爱的呼唤， 又是对自己的一种考验，

那是来自灵魂的一句问候，一个关注，一种美好感情的凝聚。

篇16：爱的分寸初中作文

一支笔加一盒红色染料等于一颗爱心。但为什么爱心永远是对称的呢?可以这样说，一颗爱心由三笔构成 一笔竖直，另两笔分别对称画弧竖直的线就是孩子，画弧的线分别是父母和爷爷奶奶。染料就是爱，无论哪一边的染料染多了，代表孩子的那条线就弯曲了，也就意味着孩子的成长有了问题。

我小时喜欢呆在奶奶家，有青枣可以债券，有豆沙馅儿的包子可以吃，但在自己家就不行，偷摘一个 父亲就大声斥责：“不要偷摘生的`青枣!” 在奶奶家是最自由的，不喜欢吃白米饭，奶奶会哄着我吃，“丫头，吃完了奶奶给你买糖吃!”不想睡觉，奶奶会哄着说，“丫头，明天早上奶奶带你去串门儿。”

直到有一天，我生病了，高烧。奶奶心疼地带着我去看医生，买了一堆苦涩的药丸子回家。到了吃药的点儿，我不愿意吃，太苦了。不管奶奶用什么方法，最后都是以失败告终。眼看着我的病越来越严重，奶奶只好给父亲打电话。

父亲一来，就采取强硬措施。在上演了一段父追女的戏码后，父亲捏着我的鼻头儿，我的嘴就不由自主地张开，父亲一鼓作气把药给我灌了进去。为了让我好好喝药，奶奶不得不让我跟着父亲回去。起先我为了表示抗议，还会耍小性子不吃饭，本以为父亲会哄哄我，没想到他连米粒儿都没给我留下，导致我饿了一个上午的肚子。下午吃饭的时候，我顾不得父亲对我说什么，抄起碗就大口扒米饭，一阵子狼吞虎咽，父亲赶紧给我拍背，生怕把我呛着了。

在家里住了有一个月的时间，我的小性子被磨平了，任性的小脾气也消失殆尽，以前被奶奶惯出来的坏习惯也纠正了过来，我也知道了什么事该做，什么事不该做。

用两种不同的爱浇灌出来的孩子不同，爷爷奶奶的溺爱只会让孩子更加任性，渐渐学坏，父母的爱会让孩子在一紧一松中成长，明事理。