双促进

双促进（精选8篇）

篇1：双促进

双结对双促进推进会帮扶对象代表发言

我家住在晏公庙社区，20多平方米大小的房子，不是太敞亮，但是，很安全;经济不太宽裕，甚至有些拮据，但是，很温馨;爸爸瘫痪在床上，[本网网文章-找范文,到本网网]经历疾病折磨的痛苦，但是，这个家，不缺乏天伦之乐和幸福。

正月初八，爸爸在与病魔展开最后一搏之后，带着我和妈妈的爱，带着对生活的眷念，离开了人世。爸爸走了，幸福与欢乐顷刻间被席卷一空。爸爸走了，在寒冬之际，留下了一对孤儿寡母，和一个冰凉冰凉的家;这是我以前从未有过的一种感觉;，爸爸得了中风，虽然生命被挽救回来了，但是，从此却是卧床不起，每次，妈妈给爸爸喂饭、洗脸、擦身子、处理便盆以后，妈妈也会坐在一边，守着熟睡的爸爸，当时，家里也是非常的安静;但是，这个冬天，这个家寂静的让人感觉到恐怖，没有了爸爸的呼吸，没有了爸爸呼吸带来的温度，这个家就象个冰窟窿。

我和妈妈只是盯着爸爸的遗像;妈妈不敢看我，我也不敢讲话，否则，妈妈就会搂着我，就会止不住的痛哭;送走爸爸的第二天，记得还是个下雪天，我帮妈妈收拾屋子，听到有敲门的声音，妈妈叫我打开门。

开开门，看见好几个叔叔、阿姨站在门口，很陌生，但是，很和蔼慈祥。在他们中间的社区党支部小于阿姨与我家倒是很熟，她告诉妈妈，来的这些叔叔、阿姨，是区建设局机关党支部的，是帮助社区，慰问困难家庭的，她一边介绍一边就把大家领进屋内。

小小的房子里，冰冷的屋子里，一下子进来这么多人，立刻就有了暖意，虽然，连坐的地方都没有，但是，大家觉得非常的.亲切。他们将大米、食油、干果和九孔被等等，一一的递给妈妈。当时，妈妈都有点呆滞，只是不停的说“谢谢、谢谢”，好象除了谢谢，就是流泪。小于阿姨把我家的遭遇，向他们简单的讲了一些。临走前，他们又看了一眼简陋的家，又不约而同地从自己的口袋中拿出一张、两张，五十或一百的钱，集中到一个人手中，递给妈妈，对妈妈说：“放心吧，我们大家一起帮助你，帮助你克服困难，一起把孩子培养成人。”

元宵节那天，丁诚伯伯喊我去参加小年的联欢活动。活动是安排在一家酒店。来到酒店门前，欢度春节的灯笼，红彤彤的;走进店堂，灯火辉煌;走进餐厅，四个与我差不多的同学，已经到了。穿的都是干干净净的，但是，几乎和我一样，显得有些拘谨;开饭了，丁伯伯说：这是建设局的叔叔、阿姨们特别为你们安排的，我代表他们，祝小朋友们，新年快乐，明年的学习，更上一层楼。那个元宵节，成为我今生难忘的一个小年。

丰盛的晚餐上来了，有红有绿，色泽鲜艳诱人，香味四溢，垂涎三尺，这场景，对我来讲，就象是童话。其中，有一道叫竹桶饭。我从来没有见过用竹桶装饭的，特别新鲜、好奇。就想，把这个有点神秘的东西带回家，和妈妈一起打开它，一起吃，让妈妈也尝尝这个好吃的。回到家，我把见到的、吃到的，统统的都讲给妈妈听了。可能是因为太难得了，讲的时候真的是不由自主地高兴、开心和激动。妈妈也被我感染了。我讲完了，把竹桶递给妈妈，妈妈已经泪流满面。但是，明显感觉到，妈妈流的泪，不仅仅只是伤心了。而竹桶饭，妈妈一口没吃。妈妈将饭分成几份，每一次取一份，加一些其他的蔬菜之类的，一连吃了三个中午。真香，真好吃，到现在还记忆犹新。

寒假结束了，要开学了。

一天下午，我与同学打了一会儿球，本来是准备早早回家烧饭的，可是，到家时，妈妈已经在做饭了，已经炒好了一盘鸡蛋。妈妈告诉我说，今天下午，区建设局的叔叔又来过了，把开学要用的学费送来了，而且答应要一直送，一直送到中学、大学。

经过这些年，我慢慢懂了一些。

爸爸卧床五年，妈妈每天忙里忙外，无怨无悔，细心地照料爸爸和我，不知道疲倦，不知道劳累。那是因为爸爸是妈妈的精神支柱。

爸爸走了，妈妈那么悲伤，除了他们恩爱的夫妻感情，还有就是因为我。我是他们的结晶，是爸爸生命的延续，爸爸也是我精神支柱。爸爸走了，妈妈担心我从此也会失去欢乐，失去学业。

所以，妈妈让我在这里，特别的感谢建设局机关党支部的叔叔、阿姨。谢谢你们。

虽然，爸爸生病的巨额负担，家里已经是一贫如洗;虽然，爸爸走了，妈妈挣来的收入还是那么的微薄;但是，建设局党支部的叔叔、阿姨走进我们的生活，支撑住了妈妈趔趄、倾斜、柔弱的身躯。

从此以后，妈妈就逐步逐步地恢复到象爸爸在的时候那样。每天，整理好家务，给我准备好饭菜。自己也梳理得整整齐齐，按时按点的到银桥市场去做她的那份保洁工

作。

教诲、帮助、关爱使我重新坚定了自己要好好学习，做有用之人的信心。叔叔、阿姨，很欣慰的告诉你们，近几年，我考试经常都能进入本校同年级的前三名，一直是学校的“三好生”;我也是志愿者队伍中的一员，也经常利用学习之余参加街道和学校开展的公益活动;是街道的文明劝导员、交通督导员。今年3月，在开展学雷锋活动中，我还自发组织了十多名同学，主动到社区，义务清扫楼道，为社会做一点力所能及的事。

叔叔、阿姨，妈妈让我转告你们，在你们高高擎起党旗的引领下，我们会不断走向自信与坚强;我们将用自己去反射你们的关爱，反射出更美、更亮的光芒，去温暖更多需要关爱的人们的心灵。

谢谢!

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篇2：双促进

2010年以来，机关一支部在精心借鉴深入学习实践科学发展观活动经验的基础上，结合实际，精心设计活动主题，以“双结对、双促进”作为抓好开创先争优活动的切入点，在支部党员干部中大力开展“创先争优”活动，探索和创新支部建设，不断增强支部的创造力、凝聚力和战斗力。现将机关一支部“双结对、双促进”活动的情况总结如下。

一、“双结对、双促进”工作概述

机关一支部共有党员10名，既有工作经验丰富的“老”同志，又有刚进校不久的“小”青年。鉴于工作分工和工作性质，支部成员与学生直接打交道的机会不是很多，但作为在学校工作的行政管理人员，走近学生、了解学生、关心学生，是我们每一个支部成员的共同心声和愿望。与此同时，我们了解到学校还有一部分学生在学习、生活等各个方面热烈地盼望得到一些帮助和指导，而支部成员大多具有较为丰富的工作经验和较高的学历层次，如何实现资源的充分利用，更好地帮助学生成长、成才，同时也让支部成员更好地融入学校、走近学生，实现师生双方的“双促进”一直以来是我们支部成员思考的问题，“双结对”这种方式为我们提供了这样一个纽带。2010年，机关一支部与文法学院的李星晨、数信学院的张丹同学开展结对活动。近3年来，双方认真开展结对活动，活动内容不断丰富，活动内涵不断得到深化，初步形成了“双结对、双促进”的工作局面，切实增强 了机关一支部的创造力、凝聚力和战斗力。

二、“双结对、双促进”工作内容

1.注重探索，积极构建活动的长效机制。设置联络员，互留电话，及时解决结对学生出现的突发事件；认领任务，并落实到每个党员个人，让所有的党员参与到“双结对、双促进”活动中；建立“双结对、双促进”活动档案，及时归类整理活动记录、图片和影像资料，及时总结“双结对、双促进”经验，不断增强活动的实效性。

2.帮困助学，关心结对学生的生活状况。结对的两名同学均来自外省市，家境较为贫困，加上上海物价水平较高，两位同学的生活压力较大，针对这种情况，支部通过多种途径、多种方式给予资助，确保他们不因经济原因而影响学业。一是支部成员纷纷伸出援助之手，不定期地捐款捐物，经常性地关心学生生活，及时解决学生碰到的困难使他们安心学习。二是通过安排学生在学校办公室勤工助学的方式，给予学生一定的工作补贴，一定程度上缓解他们的经济压力。

3.主动谈心，关注结对学生的思想、学习状况。支部成员经常利用业余时间深入宿舍与结对学生开展不定期谈心，以自身的良好素质去影响、引导结对学生，鼓励结对学生虽贫困但也应自信、自强、自立，要树立远大的理想，克服困难、努力进取、积极上进。支部成员还在工作之余，针对结对学生学习上碰到的各种困难，给予学生学习方法上的指导，助其在学业上更上一层楼。

4.形成合力，关爱结对学生成长。3年来，结对学生的每一个进步、每一个成绩的取得都离不开支部成员共同关心和爱护。部门领导 和结对学生触膝交谈，嘘寒问暖，了解他们各方面的情况。寒冷的冬季，支部成员冒着鹅毛大雪上门送温暖，为学生送去冬日的各种用品；谆谆教诲，字字真情，为学生送上“联名信”，鼓励学生以乐观、阳光的心态面对生活，努力学习；逢年过节，我们送上节日的祝福，让学生在异地他乡感受到家人般的温暖。一路走来，支部成员用自己的爱心、以实际的行动关爱着结对学生的成长。

三、“双结对、双促进”工作效果

1、“双结对、双促进”活动促进了党支部建设和党员教育 通过“双结对、双促进”活动使大家认识到，在与困难学生帮扶时，更要做好自己身边群众的帮扶工作，更要促进校园的和谐、部门的和谐；我们把“双结对、双促进”活动与创建“五好支部”相结合，所有的党员均参与到“双结对、双促进”活动中，党员受到了很好的教育。同时，“双结对、双促进”活动进一步丰富了支部的组织生活，促进了支部建设，增强了党员责任意识，有利于进一步促进工作作风的转变，建立健全服务基层、服务群众的长效机制。

2、“双结对、双促进”活动促进了学生的健康成长

通过开展“双结对，双促进”活动，结对学生在各个方面都有了进一步的提高和发展。如今，他们均已是入党积极分子，并多次获得学校的各类奖学金。与此同时，他们还积极参加各类社会实践活动，力争取得满意的实践效果，为自身的就业勤奋“练兵”；他们还积极参与各类志愿者活动，在社会大课堂中接受社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设的实践与教育，锻炼与培养，力所能及地去帮 助那些需要帮助的人。

3、“双结对、双促进”活动进一步拉近了师生之间的距离 在“双结对、双促进”活动中，支部成员与学生真正敞开心扉进行沟通，用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，师生之间心灵产生了共鸣，彼此之间的距离的不断地在拉近，支部成员与结对学生之间形成了亦师亦友的和谐关系。结对学生李星晨在第222期校报上刊文《在结对中成长》，用真诚质朴的语言，表达了对支部成员的感恩之情。

篇3：重选择强意识促进师徒双提升

问题:在很多体育教师眼中,体育可能与其他学科不一样,所以在师徒结对中,体育教师就只能找体育教师拜师,认为其他学科教师指导不了他的课堂教学。

对策:体育教师的师傅就一定是体育教师,很多年轻教师心里也许都是这么想的。其实,所有学科在教学理念方面都是相通的,同时体育教学也不仅是会做示范动作,教学语言、教学提问等也是教学的重要部分。以笔者为例,以前在写作方面略显笨拙,虽然屡投屡退,但心有不甘,于是在好友提醒下,拜了一位语文教师为师,每次文章写好后,笔者都请他批阅,在他的帮助下文字基础有了明显提高,已有多篇文章发表。大多数体育教师在教学语言、提问艺术等方面都有待提高,因此不妨改变观念,根据自己的需要跨学科拜师。

二、落实管理制度,增强结对意识

问题:很多教师在师徒结对协议签订后,由于缺乏组织,师徒之间自然交流较少,尤其是师徒关系不在同一所学校的,平时连见面的机会都很少,有的教师即使指导,也只是利用电话或网络进行交流,对徒弟的课堂实际情况了解不够,有时只能是站在自己的角度进行指导,缺乏针对性,长此以往双方积极性都会受到影响。虽然教育主管部门在评优、晋级等方面,都要求有培养青年教师材料,但很多教师互相之间也就是签签字而已,更有甚者,自己评骨干教师,指导的青年教师却是学科带头人,这些都是由于我们的制度落实不够的原因。

对策:教育主管部门需要落实签协议时的各项制度,以制度为抓手,增强师徒结对的有效性。在评优、晋级以及各项荣誉表彰评选方面,加大对师徒结对工作的权重。如,所有师徒结对的人员,学校要有记录,并上报教育主管部门审核,教育局主管部门,统一部署,分季度开展工作。又如,校与校的交流或建立对口支教单位,教师间互相结对,这样既便于管理又容易开展工作,对不能按要求完成任务的师徒,学校要督促双方说明情况,情节严重的实行解散。应改变以往只看材料而忽视过程的形式主义,否则会导致师徒结对工作的形式化。这样通过制度引领,强化师徒结对意识,可促使结对工作得以有效落实。

三、改变结对形式,推行双向选择

问题:纵观很多地区的师徒结对,多数都是由领导安排形成,对年轻教师真正需要什么并不了解。师徒之间也不了解,有时甚至会出现“一头热”现象,即师傅愿意教,徒弟不想学;徒弟想学,师傅不愿教。还有些地区为了完成师徒结对任务,也仅是从所谓的老教师和新教师上区分而已,所以师傅指导徒弟有时也只是一句空话。

对策:县、区教育局可以把全县的名师、学科带头人等进行公示,对每个人的特长进行说明,让年轻教师根据自身情况进行有针对性地选择,主动联系“老师”,并把自己的简介自荐给“老师”,“老师”再根据自己的意愿进行双向选择,最终达成协议。师徒之间你情我愿、相互了解,徒弟学有所指,师傅指导也得心应手。

在师徒结对中很多地区习惯上采取一师一徒制,但由于体育教师专业的特殊性,学科带头人、骨干教师偏少,很难满足年轻教师成长需求,在很大程度上也抑制了优质资源的效能。师徒结对时,可以根据实际情况采取一师多徒的形式,但所有的事情都是辩证的,徒弟多了师傅的时间有时很难保证,因此地方教育局要规定一个师傅最多可带徒弟的数量,以确保师徒结对的有效性。

四、采取双向考核,实现师徒双提升

问题:对师徒结对工作,很多教师理解比较片面,不少师傅认为自己指导徒弟,说明徒弟不如自己,一切以师傅为主导。平时自以为自己经验丰富,不进取,啃老本的有之。其实,这种认识是错误的,师徒之间也是互相学习的关系,俗话说,谁说徒弟不如师?即使是,也只是暂时的某一方面而已,在另一方面徒弟可能比师父要强得多,所以结对是学习也是互补,更应该是互相促进。

篇4：双贴近带来双促进

调峰调频发电公司是中国南方电网公司下属的专业化公司，负责统一建设、经营和管理南方电网公司区域内的调峰调频电厂，担负着南方电网的调峰填谷、调频、调相、旋转备用和黑启动等任务。公司下辖4个电厂（包括贵州天生桥水力发电总厂、云南鲁布革水力发电厂、广东广州蓄能水电厂及惠州蓄能水电厂）、4个在建工程建设管理局、4个专业管理中心以及2个工程建设项目部，总装机672万千瓦。

为深化创先争优活动，按照中央关于开展 “基层组织建设年”活动的部署，从2012年起，调峰调频发电公司组织开展了以“双贴近双促进”（贴近一线、贴近实际，促进支部工作、促进业务工作）为主题的支部共建活动。“双贴近双促进”支部共建活动，是指在调峰调频发电公司党组的领导下，公司机关本部的一个党支部与所属基层单位一个党支部建立相互结对共建关系，双方围绕业务工作和支部建设，共同协商明确共建内容、共建目标，签订结对协议书，共同努力实现而开展的一种活动方式。“双贴近双促进”以一年为周期，持续开展。

近两年来，我们扎实推进“双贴近双促进”支部共建活动，实现了基层组织工作和业务工作“双促进”。

精心策划谋贴近

凡事预则立，不预则废。在“双贴近双促进”支部共建活动中，“贴近”是过程、是载体、是基础、是路径，为了更好地“促进”首先要保证更多地“贴近”。公司党组对活动进行了精心策划，对活动的组织领导、共建方式、共建原则、共建内容、活动开展步骤等进行了研究部署。

明确责任共努力。公司党组作为活动领导机构，负责对活动进行部署安排、组织召开活动启动大会及交流评比工作。直属机关党委及各基层单位党委协助党支部结成对子，并在活动中提供帮助、指导。双方党支部书记共同作为共建工作的第一责任人，负责活动实施，对活动成效负责。

签订协议成“一家”。根据年度工作需要，两个党支部自愿结对。通过召开支委会和党员大会，确定共建内容，明确双方党支部要着力推进的重点工作或要解决的实际问题。由公司党组统一组织双方签订共建协议书。双方组成一个围绕共建协议的内容而共同奋斗的团队。

“沉下去”“请上来”。共建活动主要通过联合召开支委会及支部党员大会、联合开展业务攻关及学习交流等形式，推动机关党支部的党员“沉下去”，掌握基层情况，促进工作落实，改进工作作风；把基层单位党支部的代表“请上来”，到机关本部了解公司及机关情况。

划定原则不逾矩。活动启动大会上，公司党组对活动原则作了明确规定，要求活动讲求实效，不搞形式主义，着力为基层解决实际问题；要求双方党支部相互尊重，自愿结对，共商目标和计划，共同推进；要求采取简便和适宜的方式开展活动，全体人员厉行节约，不铺张浪费。

扎实开展务促进

路虽远，行则将至；事虽难，恒则必成。在“双贴近双促进”支部共建活动中，“促进”是目的，是最终落脚点，是检验活动是否成功的最终标尺。“双贴近双促进”支部共建活动开展以来，参加共建单位的业务工作和支部工作都取得比较明显的成效。

架设连心桥，深入基层转作风。“双贴近双促进”支部共建活动在策划之初，便着眼于加强机关作风建设。活动以“党支部”为媒介，将企业中上下级的行政关系或不相邻的两级组织，视为平级组织放在同一个平台上沟通、交流，为机关部门联系基层部门提供了一条便捷的途径，解决了组织中跨层级沟通的障碍问题。仅2012年5月至12月，公司机关党支部下基层宣讲公司政策17次、95人次，共建党支部共召开联合支委会14次、联合党员大会10次，进一步增强了机关与基层的沟通与互相了解。活动中，公司机关党支部宣传、讲解公司战略部署、年度工作计划、部门业务及工作流程，基层党支部介绍战略落实中的经验做法及遇到的困难，为机关改进工作提供依据。办公室党支部深入电厂征询意见后，采取有效措施使“文山会海”大大减少。人资教培党支部在活动中形成了逢节假日给广蓄电厂检修党支部一线员工发送慰问信的习惯做法，受到了基层员工欢迎。活动为机关党支部提供了经常“向下看”“换位看”“回头看”的机会，为机关作风改进提供了条件和动力。

共建强堡垒，互动互通增活力。促进支部建设，增强党支部活力和凝聚力是“双贴近双促进”支部共建活动的重要内容。一是共建活动推进支部工作标准化建设。结对党支部围绕公司最新编制的《党支部工作标准化手册》，开展共同学习和同步落实。结对党支部开展了党支部标准化工作互查互助行动，交流提升对党支部工作标准化的认识，查找和弥补了支部工作中存在的漏洞。2012年底，参加共建党支部的考核分数均在90分以上，年初定级为“较好”的党支部全部升级为“好”。二是共建活动增强了支部活力。八对党支部全部通过召开支部学习会或党群座谈会等联合研讨支部管理、业务、时事热点等，使党支部内部氛围更加民主，党群关系更加和谐。部分共建党支部还通过跨支部帮扶贫困党员、与年轻党员谈心、年轻党员“拜师”等工作，加强了党内人文关怀。党支部基础工作和活力都得到进一步增强。

资源共分享，学习型组织上水平。组织跨部门的学习型团队是解决部门内部知识同质化、学习氛围不浓厚问题的重要方式。结对双方党支部为跨部门学习提供了条件，各党支部打破部门、专业的界限，“开门”抓学习，使本部门、本专业的“老知识”可以变成对方的“新知识”，实现知识资源的“循环再生”；使同一个知识可以由不同的专业、阅历来解读分享，更加丰富了对问题的认识，提升学习的趣味性。活动中，学习形式也多种多样。办公室党支部开展了“送课到基层”活动，天生桥电厂机关党支部协助政工工会部修编了《党支部工作标准化评分标准》等制度，监审党支部与深蓄综合党支部共同完成了《抽水蓄能电源工程建设监督工作指引》《财务管理效能监察》等研究成果。

凝聚攻关力，解决问题促发展。“双贴近双促进”的本质要求就是要服务基层发展。公司在快速发展的同时，面临着建设项目点多面广等困难。共建活动中，双方围绕共同关注的重点难点问题，确立了一至两个在共建中影响基层单位改革和发展需要共同解决的实际问题，并以协议书形式明确下来，共同研究解决方案、推进解决。通过活动双方共同努力，计划企管党支部帮助海蓄电站签订了征地移民协议；生技安监党支部帮助惠蓄电站解决了球阀轴套缺陷、推动了GIS VFTO计算校核工作；财务党支部帮助惠蓄建管局完成了7个重大合同结算工作；基建党支部帮助推动了清蓄电站500 kV送出工。2012年，“双贴近双促进”支部共建活动有效促进了电源建设、电厂运行、基础管理等方面的18个重大问题的有效解决或关键环节的顺利推进，推动了企业发展。

总结提升再推进

大道行思，取则行远。“双贴近双促进”支部共建活动开展一年多来，我们边实践、边思考，得到了三点启示：

启示一：企业党建工作的思路应与企业管理思路相协调。“围绕中心做工作，进入管理起作用”是国有企业党建工作总思路，如何做到，则需要结合实际，确定具体的工作思路。在活动策划、实施过程中，我们牢牢把握住“公司历来重视基层”的传统与公司提出的“以三基（基层单位、基础管理、基本技能）建设为抓手提升公司管理水平”的思路，确定了支部共建要以“服务基层为本”。正是因为牢牢把握住了这个思路，支部共建活动与公司发展焦点一致、步调一致、目标一致。这是“双贴近双促进”支部共建活动取得成功的根本原因。

启示二：“双贴近双促进”支部共建是推进重点难点工作的有效组织形式，作为一种“临时组织”形式是正式组织的有效补充。当前，国有企业比较普遍存在着政策部署在基层不能准确传达、贯彻落实有盲区，以及基层工作有困难但得不到上级有效支持等问题。上级和下级希望问题得到解决，但羞于“自揭家丑”、碍于多方“面子”等原因往往下级求助无门、上级也不便越级直达“病灶”解决问题。“双贴近双促进”支部共建活动，支部双方自愿结对，以订立协议的形式组成一个临时的“共同体”，围绕双方关切，有效地推动了重点难点问题的解决。

启示三：“双贴近双促进”支部共建是党员领导干部联系服务群众有效途径，对于领导作风、机关作风建设具有特殊价值。“双贴近双促进”支部共建活动开展一年多来，公司领导干部及中层领导干部以普通党员身份参加双支部组织生活，密切联系本支部党员、职工，尤其是可以直接联系基层一线的群众，与群众打成一片，将自己置身于基层群众的监督中，切实实践群众路线。从今年下半年起，中央企业将根据中央的部署开展“为民务实清廉”群众路线教育活动，公司将把“双贴近双促进”支部共建活动作为群众路线教育的重要实践形式，继续深入推进。

（责任编辑：李万全）

篇5：双促进

“国家基础教育资源共建共享联盟”秘书长 王 军 时代日新月异，科技创新层出不穷。当互联网时代来临的时候，我们每个人都在迎接每天的变化与挑战。从手机阅读到pad普及，从翻转课堂到太空授课，教育正插上科技的翅膀引领着我们深入更多未知的荒原。“1+1慕课教学”（即双师教学）正是这样一个教育与科技相结合的、属于远程教学模式的创新型项目。在国务院参事、人大附中刘彭芝校长的倡导下，双师教学由国家基础教育资源共建共享联盟、中国人民大学附属中学、友成基金会三方共同发起，是一种旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的教学方式。目前，它利用网络把中国人民大学附属中学的优质课程同步直播到广西、重庆、内蒙古、河北、北京等省市区的十余所试点学校，是在人大附中教师远程主讲课程结束后，由当地教师根据本班情况有针对性地进行辅助教学实践。自2013年9月10日开始，五个省区的13所乡村学校开始了与人大附中的双师教学试验。其中一部分学校是通过网络直播同步上课，学生们根据人大附中教师发送的教学提纲，提前预习，上课时与人大附中的学生一样听课；另一部分学校由于网络和教学进度等原因，第二天用前一天的录像上课。听完人大附中教师远程讲课，当地教师再根据本班情况与学生的反应，组织学生讨论、解答学生疑惑，引导学生练习。学生成绩 在人大附中教师的辛勤付出和试点学校师生们的努力磨合下，短短半个学期的时间，双师教学项目就取得了可喜的成果。第一学期的期中考试，参加双师教学的试点班级与非试点班级的成绩比较中，大部分试点班的平均成绩都远远高于整个年级。广西的两所学校试点班的成绩比年级平均成绩高出了将近一倍。北京延庆县永宁中学、河北省赞皇市德裕学校的试点班的成绩也比年级平均成绩高出十几分。内蒙古呼和浩特市托县三中试点班级的成绩，在全年级14个班中排在第三位，也是比较高的水平。河北省赞皇县第二中学的成绩差异不大，试点班成绩基本处于年级的中等水平。此外，河北省滦平县长山峪中学没有期中考试，但是在10月份的月考中也充分证明了双师教学项目的有效性，试点班级的成绩比年级平均分高出了7分。对学生的影响 1.养成了良好的学习习惯 试点学校的学生由于基础较差，为了跟上人大附中学生的进度，教师都要求学生提前预习，带着问题去听课。在项目组的建议下，第二课堂的教师给学生提出要求，提前打印预习提纲或亲自引导学生预习，第二天上课之前抽查。现在预习的习惯正在逐步养成，也逐渐渗透到其他学科。2.适应小组式学习方式 人大附中的课堂容量大，40分钟的课，试点学校需要至少双倍的时间才能消化。因此，大部分教师都让学生采用了分组式学习的办法，通过小组讨论，将简单的问题在组内解决，学习好的带动成绩差的，定期小组汇报。既减轻了教师的工作量，还培养了学生的团队协作能力、领导力及互助精神。3.看到了自己与城市学校学生的差距 有些孩子在本班排名靠前，但通过收看双师教学的视频，确实看到了自己与人大附中学生的差距，因此树立了更高的学习目标。而在上课的过程中，如果自己能比人大附中的学生反应快，学生们是非常高兴的，对自己也是个激励。目前，虽然第一章的考试成绩总体不理想，但这也能让学生认清现状，通过考试，分析自己学习过程中的问题，尽快查漏补缺，弥补教学资源及教学水平方面的差距。教师反馈 学生们成绩的进步，说明了人大附中主课堂教师高超的教学水平与丰富的教学经验。主课堂教师要提前一周做好教案发给第二课堂的教师，每天还要制作精美的教学课件，保证教学效果，常常都要工作到深夜。双师教学的成功也说明了虽然农村学生的基础较差，但通过正确的方法，成绩也能稳步提高。当然学生们的进步也离不开第二课堂教师的积极配合和努力。他们在教学中也起着非常重要的作用，他们要研读人大附中教师的课程教案，还要针对本班学生的情况，摸索出适合当地教学的方法，工作量可想而知。试点学校的教师加入双师教学后，虽然加大了工作量，但都反映对自己的教学有很大启发，从教学方法到教材的挖掘，到重点、难点的把握，都是很好的学习机会。广西田东县上法初级中学的罗红梅老师总结道：“在课堂上以手势语鼓励学生与第一课堂互动，通过不断摸索，现在，试点班学生由被动接受变为主动互动；同时，通过双师教学，也不断提升了自身教学水平。双师教学很受益，同步课堂给我上课带来了许多启示。可以把同步课程中许多鲜活素材应用到传统教学中，效果很好。” 北京延庆县永宁中学的侯静宇老师说：“通过双师教学，不仅让学生受益匪浅，做到了优质资源的共享，也更让我们教师学到了很多东西，课堂的组织教学、教材的发掘、例题的设置，这都是我们年轻教师欠缺的。” 河北省赞皇县德裕学校的张雪珍老师表示：“双师教学的推进，当下收益最大的是我们这些第二课堂的教师，这远比出门听课和接受培训来得实在、实用、实惠。” 内蒙古清水河县第二中学的石晓军老师说：近两个月的培训学习、工作实践、课堂教学、开会交流，好像让我重回大学时代，每天都如饥似渴地学习新知识，研究新办法。在此，感谢给我这次学习机会的领导，感谢组织常青义教工作的培训者和为开展双师教学提供资源和协调的组织方，给我们这次学习机会。我们会把这些新知识、新技能、新理念、新方法带给学生，让教学工作再上一个新台阶。广西南宁常青义教中心理事长周月玲总结道：“一个班试验，一个年级受益；一个教学组提高，一所学校提升”！试点学校内蒙古呼和浩特市土默特左旗第二中学要求所有的初一数学教师观看录播，教务处、教导处领导和任课教师一起研究教学方法，任课教师田老师负责学生接受同步直播课教学实验研究，摸索课前学生预习的方法，并学习了课中用手势语引导的方法。在人大附中学生做练习时，第二课堂教师与学生有效互动，结合本校实际做好当堂测试练习，课后加强复习巩固，使试点班的直播教学生动有趣，参加试验的53名学生学习积极性高涨。像这样的创新方法，试点学校还有很多。存在的问题 经过半学期的试运行，目前也暴露了一些问题。如何体现“双师”，如何最快、最大限度地发挥第二课堂教师的作用，这是来自内蒙古的牛老师提出来的。优质的教育资源是好，但也要适合当地的学生，因此第二课堂的教师看似退居到助教地位，实际上压力更大。来自河北的丁老师也提出，凡是好的教学方法都有内在的规律与模式可循，目前双师教学就缺少这样的模式。各学校现在都是在摸索适合各自学生的方法，能否总结出行之有效的操作模式，充分发挥第二课堂教师的作用，是下一阶段重点解决的问题。双师教学采用慕课（moocs）教学模式，利用先进的网络技术，使各地学校共享优质的教育资源，让乡村的孩子也能享受到全国最优质的课程，促进教学质量的提高和教师专业化水平的提升，从而促进城乡教育均衡发展，使“教育公平”的梦想逐步成真。“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。” 国务院参事、人大附中刘彭芝校长通过双师教学，也诠释着她作为当代教育家的教育理念和教育情怀。

篇6：以一体化教学促进双师型教师培养

摘要：传统的技校教育模式制约了技工学校教师向“双师型”教师的转变。融理论、实习为一体的“一体化”教学模式是技校教学改革的方向，它不仅有利于教学质量的全面提高，也能够促进“双师型”教师的培养。

关键词：“一体化”；“双师型”；教学；培养

随着科技的进步和经济的发展，我国对技能人才的要求不断提高，市场需要更多的既懂理论又具备过硬的实际操作能力的复合型技术工人，这就要求技工学校教师在教学过程中要注意理论与实践并重。而习惯于将理论教学与实践教学相分离的传统教学模式已不能很好地完成培养复合型人才的任务，这便使得职业教育将面临新的挑战。职业教育改革要求在加强技工学校课程改革、构建新型职教课堂教学模式的同时，也要大力加强技校师资队伍的建设。以“一体化”教学促进“双师型”教师培养能很好地解决这个问题。

所谓“一体化”教学是以培养具有专业理论知识和熟练操作技能的复合型人才为目的，通过整合教学计划、大纲、课程、师资、教材、教学设备设施等教学资源，实现理论教学与实习教学融为一体的教育培训形式。其内涵是改革传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求整合理论和实习教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心“教给”学生向以学生为中心“教会”学生的转变、从以教材为中心向以培养对象职业要求为中心的转变、从以课堂为中心向以实习车间为中心的转变。

“一体化”教学对教师的能力提出了新的更高的要求，需要教师具有 “双师型”素质，即职业学校教师既为讲师又为技师，不但有理论讲授的能力还具备全面指导学生实践实训的能力。“双师型”教师的培养有利于解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间、理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，使学校中的教学内容与企业实际生产流程紧密结合，从而充分发挥学生的主体参与作用，更有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

一、传统教学模式制约教师向“双师型”教师的转化

受传统教育的影响，职业教育的课程体系和教学方法始终没有摆脱传统的教育模式，与职业教育的要求相差甚远，从而影响到“双师型”教师的转化，主要体现在以下方面：

1、理论课教师与实习指导教师的人为划分

目前在技工学校内，专业课老师分为理论课教师和实习指导教师两大块，专业课程的设置和教学也经纬分明地分为理论课教学和实习课教学两部分，例如：《钳工工艺及技能训练》，往往被安排为《钳工工艺学》及《钳工技能训练》两门课，分别由两个老师担任，甚至于分别开设在两个不同的学期里上课，先理论再实践或先实践再理论。这样的课程设置，使学生在学习过程中难以达到理论联系实际，学生在学习理论时只埋头学理论不考虑实际的应用，而实践时只注意实际操作而不能很好地将理论与实践联系在一起。这样的教学模式也不利于教师的成长和专业水平的提高，理论课教师只考虑理论上的推演，而较少去考虑实际应用的可行性；实习指导教师则以实践经验进行教学，没有更好的思考怎样从理论上去解释、推导、解决问题，造成了理论教师只懂理论，实习指导教师只有经验而理论基础薄弱，这样不利于教学，同时也制约了专业教师向“双师型”教师的转化。

2、理论教学与实践教学的脱节

传统的技工学校课程结构往往是：先基础文化课，后专业基础课，再专业课的“三段式”，以学科为中心，强调课程的科学性、系统性和完整性，教学模式采取理论课与实践课分开，习惯于先学理论知识，再进行实验性验证或专业技能训练。由于缺乏对知识的感性认识，学生对抽象的专业知识只能“死记硬背”，“似懂非懂”，更谈不上“深入理解、举一反三”。而到进入专业技能实训教学阶段，学生虽较感兴趣，但专业技术理论知识已忘记很多，无法形成系统的综合技能，造成学生失去专业学习积极性，陷入学生怕学厌学、教师怕教厌教恶性循环之中。理论教学与实践教学的脱节也使得理论教师与实习指导教师“各自为政”、“老死不相往来”、相互埋怨和指责，制约了专业教师向“双师型”教师的转化。

3、教学管理与教学评价的“一刀切”

传统教育在教学管理形式上采用的是班级授课制，以班级为中心，在教学计划、教学大纲及教材、教法上强求一律，在教学的评价与反馈上，通常是以学生的卷面分数为标准，课程知识部分的考试作为评价该课程的唯一依据，强化了考试成绩的反馈作用，却难以保证学生掌握解决实际问题能力的正确评价，学生的独特性和差异性被忽视，不利于分层次教学，同时容易使教师产生重理论轻实践的倾向，不利于造就一支既能讲授专业理论，又能指导学生实践的符合专业教学要求的“双师型”教师队伍。

二、建立“一体化”教学体系，有助于教师向“双师型”教师的转化

“一体化”教学是当今技校教育改革的要求，它需要“双师型”的教师，二者相辅相成。但是我认为不能等有了“双师型”的教师才进行“一体化”的教学，而应当以“一体化”教学来促进“双师型”教师的培养。为了促使教师向“双师型”教师的转化，要合理整改课程内容，建立“一体化”教学模式。

1、通过整合理论教学与实践教学，使之在时间上融为一体

在教学的实施上应突破传统教学的模式，将原来先理论，后实践，单科独进、分科教学、分阶段实习、单科结业的模式改为，理论课与实践课并进、穿插进行，即教师在讲完理论知识或原理构造后，学生就动手操作，也可以是教师和学生一起对照实物边讲边做，使理论学习与技能训练在时间上有机地融为一体。这就要求教师理论与实践并重，从而促进他们成为“双师型”教师。

2、通过整合理论与实践教学结构，使之在空间上融为一体

突破传统教学组织中课堂学习与实训场地分离的形式，组建专业教室。它既是理论学习的课堂，同时又是实训的场地，可以模拟工作现场，突出工作本位学习理念，教师可以在这里生动形象地组织多种形式教学活动，通过现场教学，模拟工作情景，使讲、练、操作有机地结合起来，着重于知识的应用和操作技能的培养，同时又可起到调动学生积极性作用，保证理论与实践教学在空间上有机地融为一体。教师在一个场地内既讲理论又指导学生实操，从而促进他们成为“双师型”教师。

3、通过整合学术性与实践性课程，使之在课程结构上融为一体

从调整课程结构入手，突破基础课、专业基础课、专业课的“三段式”老模式，通过整合学术性课程与实践性课程，将原理性的学习内容和与之对应的实践性学习内容，根据职业岗位分析，按照职业岗位职责的要求重新组合，形成模块式课程体系，使理论与实践在课程结构上融为一体。通过这种“一体化”教学方法，能较好地进行“宽基础、活模块”和“分层次”教学模式的建立，同时要求教师理论实践全面综合提高与整合，从而促进他们成为“双师型”教师。

4、通过整合课堂教学目标，构建考核与评价体系，将理论知识与能力水平融为一体

技校教育改革要求我们克服传统课堂教学中只重视理论知识目标的确定而忽视能力目标的定位、或者是含糊不清、操作性不强的弊端，从而确立以职业岗位专项能力为导向，融知识、能力、态度三个层次为一体的课堂教学总目标。“一体化”教学采用与教学目标相一致的理论知识，融专项能力、综合能力和行为态度为一体的评价体系，将学生课业评价体系由结果评价变为过程评价，改变单纯依靠学习成绩评价学生的现象，把评价放在模块上，在提高学生学习自主性的基础上，把终结式考试评价与教学过程中的过程性考核相结合，既评价学生的学习程度，也评价学生的学习能力，使评价结果更加科学合理。这就需要教师具有综合能力，从而促进他们成为“双师型”教师。

三、以“一体化”教学促“双师型”教师的培养

以“一体化”教学促“双师型”教师的培养主要体现在教师为适应“一体化”教学的要求，就必须努力成为“双师型”的教师。学生是教育的主体，教师是教学的主导，为了能够充分体现“一体化”教学体系的优势，就要以现代化、特色化的思想模式，培养出具有综合能力的“双师型”教师。

1、穿上工作服就能从事生产，脱下工作服就能上讲台

“一体化”教学要求教师能够同时胜任专业理论教学和实习指导教学工作，不仅要掌握本专业的知识，更重要的是掌握本专业的技能，并具有良好的身体素质和心理素质，了解、掌握、熟悉行业企业生产服务一线的新知识、新技术、新工艺，适应一体化教学工作需要，真正做到“穿上工作服，就能从事生产，脱下工作服，就能上讲台”。

2、由用户评估，专家评审，能开发一体化教材

现行的教材往往强调的是理论的全面性和系统性，无法适应理论与实践“一体化”教学的灵活性、多样性和实效性，这就要求“双师型”教师要根据教学目标和任务，将学生需要学习的各个知识点分解为一个一个的实践训练课题，让学生有计划地按照教师确定的课题和学习要求进行专门的技能训练，在训练中让学生知其然。再将学生实践中出现的问题或困惑，用专业理论知识来加以解释，使学生知其所以然，从而也实现了理论与实践的有机结合。

3、良好的行业职业道德与职业素质

“双师型”教师要熟悉并遵守行业职业道德，通过言传身教，培养学生良好的行业职业道德，自觉按照行业职业道德办事；还要具备浓厚的行业职业基本理论、基础知识和实践能力；具备把行业职业知识及实践能力融于教育教学过程的能力，了解社会、用人部门对技能水平的要求，注重学生行业职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养，并能正确完成技能操作示范。

4、较强的组织管理能力和创新能力

“双师型”教师在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时，更要具备指导学生参与企业、行业管理的能力。善于接受新信息、新观念，分析新情况、新现象，解决新问题，不断更新自身的知识体系和能力结构，以适应外界环境变化和主体发展的需求；具备良好的创新精神、创新意识，善于组织、指导学生开展创造性的活动，能组织学生进行社会调查、社会实践等。

总之，“一体化”教学是当今技校教育改革的方向，它需要教师既有扎实的理论和教育经验，又有生产实践经验和熟练的动手操作技能，也就是需要教师成为“双师型”的教师。目前在“行政压力”不足、“自身动力”不够的情况下，我们不能本末倒置，单纯地等培养好了“双师型”教师才去进行“一体化”教学，而应该加大“一体化”教学的力度，从本质上促进“双师型”教师的培养。劳动和社会保障部先出了一部分统编“一体化”教材，再推行“一体化”教学，再提出“双师型”教师的评估要求，也是体现以“一体化”教学促“双师型”教师培养的目的吧。

参考文献：

1、浅谈“一体化教学”中教师的能力 潘兆云 思茅师范高等专科学校学报 2006.6

2、对“一体化教学”的几点认识与思考 张振国 职业教育研究 2004.3

3、“双师型”教师--职教课改的保证 马昌娟 广西教育 2004.9

篇7：双促进

小康营乡洪亮营村党支部开展“双争双强”主要做法

（2009年5月1日）

榆中县小康营乡洪亮营村位于榆中县南部，距县城8.5公里，辖区面积189.4万平方米，耕地面积2261.7亩，人均1.8亩，有6个村民小组，314户1219人，党员39人，其中女党员3人，高中以上文化程度的16人，占43%。近两年来,村党支部认真学习贯彻科学发展观，不断深化‚三争一促‛活动，创新活动载体，丰富活动内容，在支部和党员中探索性地开展了以‚党支部争创现代设施农业示范基地、党员争做科技示范户、党员致富能力强、党员带领群众致富能力强‛为主要内容的‚双争双强‛活动，党支部的凝聚力、战斗力显著提高，党员的致富能力和帮带能力明显增强，有力推动现代设施农业基地建设和新农村建设各项工作。

一、围绕“双争”抓培训，树立发展新观念

转变思想观念、提高思想认识，是党支部争创现代设施农业示范基地和党员争做科技示范户的前提。为了转变观念，统一思想，把力量和智慧集中到产业园区建设上来，形成工作合力，洪亮营村党支部有计划地把党员干部带出去，通过参观学习，开阔眼界，增长知识，解放思想，用发达地区的发展经验、发展成效对党员干部进行思想启迪，培养党员发展愿望和信心。2008年4月份，该村党支部组织全村党员、村社干部和群众代表50余人，赴山东省寿光，现场观摩学习现代设施农业、蔬菜水果种植技术以及先进的营销理念.山东的现代农业发展成就和致富经验使全村党员干部的思想心灵受到了极大震撼，坚定了他们发展设施农业的决心，增强了求知欲和发展欲。党员开始自发学习、掌握种植技术，并带动了许多群众学科技、用科技的积极性，同时党支部邀请省、市、县农业专家展开大规模培训。特别是先后四次邀请山东温室大棚油桃栽培专家、山东‚桃王‛刘成德先生传授油桃种植技术，使大多数党员、群众掌握了温室大棚油桃种植技术。

二、突出特色抓项目扎实构建服务型党支部

洪亮营村党支部以全面建设服务型党组织为目标，工作职能实现了‚由指导到引导，由管理到服务‛的根本转变，成为了农民发展产业化项目的引领者、服务者和组织者。村‚两委班子‛以‚争当发展型党支部‛、‚争当服务型干部‛为标准，积极寻求致富路，调结构、兴产业，促进农业经济发展。该支部打破了思路上的障碍，决定发挥自然优势（地势平坦，土壤肥沃，日照充足，无水土污染，自然环境清洁），大力发展设施农业，建设四代日光温室101座，206亩，引进栽培山东寿光‘一边倒’油桃28座，56亩。洪亮营村率先成立榆中小康蔬菜瓜果专业合作社，与山东寿光成德大棚桃‚一边倒‛研究所合作，实行统一技术指导、统一组织生产、管理、包装、销售。注册 ‚龛谷仙桃‛销售，油桃产量20万斤，收入150万元，使农民取得较好的收益，进一步调动广大种植农户的生产积极性，促进设施农业的快速发展，推动推动本村经济

发展。党支部根据村情，制定了‚合理布局、突出特色、依靠科技、规模生产‛的发展思路，确定了2007—2011年五年发展规划，即：三年内，建成新型日光温室300座，达到户均1座，面积达到750亩；五年内，辐射带动周边村、社发展设施农业，扩大基地面积到2500亩，日光温室达到1000座。建成集水果、蔬菜生产、加工、保鲜、销售于一体的现代设施农业示范基地，农民人均纯收入达到1万元以上，村集体经济收入达到10万元以上。

三、根据能力抓帮带，依强带弱同致富

争创现代设施农业示范基地，实现共同富裕，党员示范带动是一条重要途径。党员的致富能力强，才能带领群众致富。支部根据每名党员的特长，对他们进行重点培养，在自富的基础上，加强帮带作用，通过提供资金、信息、技术、培训等帮带形式，帮助群众特别是一些困难群众解决生产生活中遇到的困难和问题，早日致富。党员洪惠强、洪国庆、洪玉线等种植的番茄、西瓜、黄瓜等蔬菜新品种，每棚收入都在2万元以上，是村里的科技示范户和致富能人，为了使他们的种植技术和致富经验推广到全村，支部组织他们在党员大会、村民代表会等会议上进行交流，与村里的贫困户结成帮扶对子，帮助群众脱贫致富。目前，全村已有21名党员与村里的贫困户、群众结成了帮扶对子。同时，为了增强帮带的长期效应，取得最大成效，支部制定了党员帮带计划，5年内实现全村共同富裕。第一步，实施‚一帮一‛结对

帮扶，三分之一的党员致富能人帮带三分之一的党员先致富；第二步，全体党员与村贫困户结成帮扶对子，帮带贫困户实现脱贫致富；第三步，每户党员干部示范户用所掌握的科技和经验，帮带8—10户群众发展生产，提高收入，实现共同富裕，共奔小康。

四、结合实际 开展设岗位定职责活动

为了切实解决农村党员‚无权管事、不会理事、无法办事‛的问题，进一步巩固扩大先进性教育活动的成果，积极搭建无职党员发挥作用的平台，充分体现党员先进性，洪亮营党支部结合实际在无职党员中开展了‚设岗定责 ‛活动，要求每位党员包扶责任区内的村民，主要设置了宣传教育岗、民主监督岗、关心青年岗、维稳维权岗、科技示范岗、致富帮困岗、文明新风岗、廉洁自律警示岗、环境卫生保护岗和计生模范岗十个岗位，通过设岗定责活动的开展，实现党员责、权、利三者的有机统一，使无职党员‚无职有位、上岗有为‛，形成了党员自我教育、自我管理、自我提高的新机制，并通过公示、考评等制度进一步健全设岗定责管理体系，让无职党员认真履岗、奉献自我、服务百姓。通过抓基础创新党员管理方式、抓载体激发党员整体活动，抓服务促进经济发展，实现全村经济的跨越式发展。

五、抓和谐发展，促进新农村建设。

按照‚生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主‛的新农村建设要求，洪亮营村扎实稳步地推进和谐新农村建设。一是实施文化建村，加强社会主义精神文明建设。加大了教育投入，改善了办学条件。配套建设村级文化活动室，丰富党员

群众文化生活。建全村医疗卫生体系，改善群众医疗条件。组织开展精神文明创建活动，提高广大村民的文明意识。二是突出制度建设，强化民主管理。把制度建设和落实作为加强基层民主政治建设的根本保证，在建立健全村级各项规章制度基础上，全面落实各项制度。坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，实行党支部集体、科学、民主决策。建立党支部建设情况通报、反映和重大决策征求意见制度。三是开通民情渠道，构建平安村。牢固树立群众之事无小事的为民思想，从畅通社情民意表达渠道入手，积极探索有化解矛盾的新途径、新方法。建立村‚两委‛委员联系党员、党员联系群众的‚民情联系制度‛，建立村有民调组、组有诉求点的信访网络，畅通民情渠道，落实信访责任。规范综治员队伍建设，加强综合治理，努力为全村经济发展营造和谐稳定的社会环境。

六、科学发展，开创工作新局面

深入落实党的十七届三中全会精神，建设社会主义新农村，是新的历史时期一项长期而艰巨的工作任务，也是落实科学发展观的具体体现。洪亮营村产业发展必须从实际出发，坚持科学发展观，统筹兼顾，调整经济结构，打造主导产业，突出区域特色。一是落实科学发展观，以发展经济为中心，着力打牢新农村建设的基础。洪亮营村围绕效益搞调整，发展特色设施农业。使全村人均纯收入从2006年的1854发展到2009年的2645元。为本村的新农村建设奠定了坚实的经济基础。二是落实科学发展观，以村社建设为切入点，着力改善村容村貌。村容村貌是农村经济社

会发展水平的集中体现，改变乡村面貌是广大人民群众的迫切愿望。根据洪亮营村的实际情况，以改善镇容村貌为切入点，开展社会主义新农村建设，打开工作新局面。全面开展‚一建五改‛（建沼气池、改厕、改圈、改灶、改栏、改省柴火炉），突出抓好房前屋后、河沟池塘、猪圈牛栏、厕所粪坑等污染源的整治。不断改善农村生产生活环境，使农村逐步达到布局合理、设施配套、环境美化、村貌整洁。

篇8：双促进

所谓“双目标”就是将企业的党建目标与企业的经济目标紧密地结合在一起, 通过每季的总结, 充分发挥企业基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。“双目标”管理包括五大项二十三条内容。五大项指“确保生产经营目标实现、加强班子建设、职工队伍建设、环境建设和党的自身建设, ”每个项目又细分不同的考评内容。党委办公室每季度将“双目标”考评表下发到各支部, 各基层党支部按照党委的要求, 对本季度的工作进行比较全面的书面总结, 并按照考核内容和标准, 在考核表的自查栏打分。党委收到支部的工作总结和自查考核表后, 通过审阅支部工作总结, 结合平时了解的支部工作情况和有关部门收集的数据、信息, 专门召开会议, 对各支部的每项工作逐条进行考核打分。考核后召开讲评会, 由党委领导同志对基层支部一个季度的工作进行全面的总结, 肯定成绩, 指出不足, 表扬先进, 鞭策后进。“双目标”讲评结果同年终先进评比、“七一”创先争优表彰、晋升工资、职称评定等直接挂钩, 因此支部都十分重视, 从而有效地发挥了党组织“把关定向、导航清淤和加油鼓劲”的作用。这一方法从1992年在标准公司基层支部实施以来, 经过20多年实践的不断完善, 目前已成为标准公司加强基层党建工作极富特色、极为有效的方法。笔者亲身感受了这一方法从创始到发展的整个过程, 感受了这一方法在推动企业不断发展壮大的重要作用, 特别是在2008年到2013年的金融危机面前, 在标准股份生存发展面临严峻考验的特殊历史时期, 企业党组织坚持“双目标”管理传统, 充分发挥基层支部在迎接挑战、逆势而上形势中的战斗堡垒作用和广大党员群策群力为企业分忧解难的先锋模范作用, 确保了企业的稳定和谐发展。

这里笔者从“确保生产经营目标实现、加强班子建设、加强职工队伍建设、加强党的自身建设和加强环境建设”的“双目标”五大考核项目入手, 展示标准股份基层党组织是如何在金融危机的考验中, 用“双目标”管理确保企业稳定和谐发展的。

一、确保生产经营目标的实现

“围绕经济抓党建, 抓好党建促发展”是标准公司“双目标”管理的基本原则。因此, 确保生产经营目标的实现就成为“双目标”考评的第一项内容, 它占到总分的百分之四十。2008年以来, 面对金融危机的形势, 作为行业龙头的标准, 不仅担负着自身发展的责任, 同时也肩负着中国缝制设备行业发展的使命。2009年一季度, 刚刚上任的西安标准工业股份有限公司董事长、党总支书记李广晖亲自主持“双目标”讲评会。他认真听取各支部一季度“双目标”工作总结和各支部书记对近来工作的汇报, 对职工思想动态中反应的问题一一解答。他说:“在金融危机造成企业发展困难的特殊时期, 确保企业生产经营健康稳定发展和并为行业其它企业的稳定发展做表率, 是我们企业党务工作的第一要务。各支部要从转变观念入手, 要用联系的观点看问题与解决问题, 围绕市场与项目开展工作;要在产品技术研发和产品质量的提升上下功夫, 加速短平快产品的研发速度;要加速提升企业各大系列产品的质量, 通过严格质量管理, 加强交流与合作, 不断巩固和扩大标准在工业缝纫机领域的优势地位。”2009年, 标准股份在德国凯泽斯劳滕设立西安标准欧洲有限公司, 打造国际化战略中制造业的新优势;标准股份独家赞助中国缝制机械行业职业技能大赛, 为行业培养和选拔了大批技能人才;标准股份高调发布企业新LOGO和新主题词, 释放出企业战略转型的强烈信号。2010年, 标准股份变“危”为“机”, 设立西安标准精密制造有限公司, 提高自制零部件技术工艺和经营管理水平, 企业产能利用率达到100%, 产品供不应求, 业务景气持续攀升。2011年, 标准股份联合西安理工大学共同建设陕西省高效节能缝制设备工程技术研究中心正式揭牌;IBM实施的基于Oracle架构的ERP正式在标准股份上线;标准股份两项新技术在“法兰克福国际纺织品及柔性材料缝制加工展览会”上获技术创新大奖。2012年, 标准股份面向欧美市场推出VTERON (威腾) 品牌;与际华三五零二职业装有限公司签订技术合作框架协议, 继零部件独立运营成立西安标准精密机械制造公司后, 西安标准机电科技有限公司正式揭牌运营。2008年以来, 面对金融危机的形势, 标准股份党组织通过每季度的“双目标”考评, 确立了企业生产经营水平行业领先的地位。

二、加强班子建设

火车跑得快, 全靠车头带。为此, 标准股份出台了以“政治素质好, 工作业绩好, 团结协作好, 作风形象好”为内容“四好班子”建设标准, 并成为了“双目标”考评的第二项重要内容, 它占到总分的百分之十五。在标准股份, 从董事长到各基层部门一把手, 党政“一肩挑”已成为了一种制度, 从而在组织上确立了党的方针政策与企业工作目标在基层的有效落实。“在企业困难时期, 临潼、西安两个涂装分公司的干部, 或想方设法保证职工每天有活干, 或每天早出晚归亲临生产一线, 领导干部与企业同舟共济, 与群众打成一片的朴素的工作作风, 得到了职工的一致好评。在行业步入深度的调整时期, 我们的领导干部带头学习, 有的是在职研究生, 有的是电大本科生。在领导的模范作用下, 职工们岗位学习蔚然成风, 为标准的发展积聚了雄厚的技术实力。各支部积极支持以技术攻关、技术改进和职工合理化建议为内容的技术创新活动。临潼装配支部结合质量控制, 利用班前会、岗前轮流培训会、岗位现场培训会、每周质量分析会等形式, 开展员工技能培训活动, 提高员工质量意识和技能水平。”

三、加强职工队伍建设

职工是企业的主人, 是企业物质财富与精神财富的创造者, 因此, 加强职工队伍建设成为了“双目标”考评的第三项内容, 它占总分的百分之十五。这里包括职工遵守工艺纪律、劳动纪律、遵纪守法、在职培训、宣传舆论以及基层工会、共青团工作等基层支部积极开展创建“学习型组织、学习型干部和学习型员工”活动。人事部门组织有职工ELN在线学习、电大学历教育;各部门据工作需要进行有班前会、岗前轮流培训会、岗位现场培训会、每周质量分析会等;标准股份临潼和西安两个制造公司举办有生产运营管理培训、研发项目管理知识培训等;企业工会组织有装配工技术比武大赛等等。

四、加强党的自身建设

一个支部就是一座坚强的战斗堡垒, 一名党员就是一面火红的旗帜。加强党的自身建设是“双目标”考评的第四项内容, 它占总分的百分之二十。这里包括职工队伍稳定、重视党员教育、重视组织发展、创先争优和党员责任区两个活动、“三会一课、领导干部民主生活会和民主评议党员三项制度、真实全面填写职工思想动态”等内容。为了严格组织发展程序, 严把发展党员质量, 对入党积极分子的培训, 标准股份党组织既开设有党的基础知识专题电视课, 又有党性修养面授课, 还有团队精神特训课及作业考试, 并组织转正党员、发展党员和入党积极分子参加的思想汇报会, 总支书记、董事长逐一听思想汇报。为了充分发挥党员先锋模范作用, 公司在各支部开展党员责任区活动和为“党旗增辉, 为标准添彩”的党员先锋岗活动, 每季评选、公示、表彰奖励。“本季度影响公司稳定的主要问题是因生产任务不饱和, 实行经营性待岗, 职工收入减少, 给职工生活带来一定影响。对此, 公司出台了解决问题的上四休三政策, 坚持不裁员, 稳定企业经营秩序, 保证职工收入。

五、加强环境建设

企业作为一级生产经营性组织, 如何承担保护环境的社会责任, 这是一个长期而重要的话题。党的“十八展、低碳发展、建设美丽中国的概念。标准股份党组织的“双目标”管理内容中, 早就将此作为了一项重要的考核内容对各支部进行考评, 它占到总分的百分之十。头顶骊山, 脚踏渭水, 标准股份的临潼制造公司身处世界第八大奇迹秦兵马俑和秦始皇帝陵边, 这里游人如织, 每日要接待成千上万世界各地的游客, 保证这里的“天蓝, 水碧”, 保证秦陵博物院建设的顺力推进, 是标准股份义不容辞的职责。为此, 标准股份党组织加大环境建设管理力度, 在企业获得1400环境认证、CE安全认证、ISO9000质量认证和日常工作中, 通过开展“环境保护, 从我做起”活动, 加强企业的环境建设。企业广播、电视、刊物等各大宣传媒体上, “谁不希望看到蓝蓝的天、碧绿的水和青翠的山峦, 谁不愿意空气清新、阳光灿烂。这需要我们每一个人都从自己做起, 从现在做起, 为环境保护献出自己的力量”的字样随处可见。“双目标”考评中, 各车间环境绿化义务劳动情况和对能源危机、温室效应、臭氧层破坏、酸雨等全球环境问题的宣传情况等都是必须强调的内容。