谕兴中学图书室借书管理制度

谕兴中学图书室借书管理制度（精选4篇）

篇1：谕兴中学图书室借书管理制度

图书室借书管理制度

由于学校图书室实行了计算机管理,为确保正常的流通秩序，现将原借阅制度修订如下，请遵照执行。

一.凭借书证借阅图书。借书证只限本人使用，不得借用或代借。借书证应妥善保管，严防损坏或丢失，如有丢失，应及时来图书室挂失，否则后果自负。

二.进入图书室借阅图书时，不得将书包、提包、书籍等物带入库内。

三.借书限额及期限：教师每人限借图书10本，学生每人限借图书1本；借期：教师1学期，学生1个月。

四.爱护所借阅的图书，请勿损坏书上所贴条码、磁条、书标、书袋等，请勿涂写、圈划、撕页、折叠或丢失。否则视情况处罚。

1.对丢失或严重污损的图书，可购买同版同卷册图书归还，另收加工费１元；若买不到同版同卷册图书，一般按原价的２至１0倍赔偿（对出版时间较早的图书，按重置价计算）。特殊图书，按有关规定赔偿。

2.对污损程度不大，尚能流通使用的图书，视情况按原价的10%—100%赔偿。

3.对损坏书上条码、磁条者，罚款2元或取消借书资格。

五.选取图书如不需要借取，请放回原处；注意保持架面整齐，不要乱放。

六.借阅图书时应先查看图书有无污损。若有污损，应及时向管理人员申明，并作相应处理，否则还书时责任自负。

七．图书室检索机只供检索图书使用，不许做其它操作。

八.本图书室实行开架借阅，入库者应严格自律，如有偷书行为者，严肃查处。

篇2：谕兴中学图书室借书管理制度

1、专人负责管理图书室，图书、杂志上的公章、编号不准涂改，标签不准揭掉，违者加倍赔款。

2、图书室工作人员应忠诚图书室事业，树立“读者第一”的思想，虚心听取读者的意见，不断改进服务态度，全心全意为教育、教学服务。认真履行岗位职责，积极完成本职工作。认真执行学校和本室的规章制度，服从组织安排，建立良好室风，保持良好室容。

3、师生如有调动，必须归还所借图书、杂志。

4、图书、杂志借出必须办理借阅手续。

5、借书证只限本人使用，不得转借他人使用或代为借书。借书证遗失，应及时向图书室声明作废，学生由本班班主任负责补办借书证，否则，发现冒借图书，概由原领证人负责。学生用他人借书证借书，一经发现，除给予罚款外，并扣留借书证。

6、学生每逢借书日，每证限借1－2册，借期为一个星期。教职工一证每次借图书2－3册，借期为半个月；教学参考类用书，教师根据需要借，借期为一个学期（学期结束前一周内还）。所有读者借书期满，除教师可以续借一次外，其他（学生）均不办续借手续。师生借书寒暑假前必须全部还清，以便图书室清点图书。

7、学生借书要以班级形式，如有损坏，按规定赔偿。

篇3：谕兴中学江淮普法行工作总结

自“江淮普法行”活动启动以来，紧紧围绕“坚持普法并举、服务科学发展”活动主题，深入开展“六五”普法和依法治理工作，今年6月份随着“江淮普法行”活动深入推进，我校掀起一阵阵普法高潮，形成了全体师生广泛参与普法的良好局面。

一、精心部署，深入动员，“江淮普法行”活动组织有序 活动以来，为加强对活动的领导，成立了活动领导小组。期间，领导小组办公室先后2次召开专题会，总结经验，查找不足，推进普法行动扎实开展。

二、宣传广泛，形式多样，“江淮普法行”活动氛围浓厚

（一）广泛开展，大造声势。充分利用校会、班会、黑板报等途径，全方位，立体式宣传“江淮普法行”。

（二）深入学生，座谈交流。召开“江淮普法行”活动座谈会。

三、多措并举，群策群力，“江淮普法行”活动成效明显。开展法律进校园活动。为进一步提高学生的法制水平，增强学法、守法、用法意识，有针对性地对在校学生开展法制宣传教育，法制校长为为学生上了法制课。

篇4：谕兴中学图书室借书管理制度

体育学科工作重点

1、进一步落实、规范课间操（从头学起）、配合学校做好常规工作。如七年级学生的行为养成、队列队形、体育常规教学等。对高年级的课间操进一步优化。

2、继续抓好体育课的常规教学。在体育教学中，落实教师的课堂趣味性、多样性、实效性。加强队列队形在课堂上严格要求。从而提高课堂的组织能力。从而提高教学质量。进一步落实体育课校本课程研究。

3、落实体育组教研课题（如何行之有效的落实课间操的研究）。摸索大课间的实施。

4、制定具有学校特色的学生“素质达标”标准。

体育学科主要工作

1、提高教师教学理论水平、带领全组人员学习、探研中学体育新课程教学法。中学必修教案。努力构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，明示课程改革的基本理念。学习借鉴《教师教学用书》与《体育与健康课程标准解读》为依据，突出健康第一的指导思想，力图摈弃单纯的体育观念。基于学校四动建模我们也对教案提出以下几点。作为我们奋斗的目标：

一、教案的体系新，二、教案的现代气息浓，三、教案的实用性强。

体育课评课的标准

：

一、课堂常规是否规范，组织能力是否强（驾驭课堂能力如何），工作计划《谕兴中学体育学科校本教研工作计划》。

二、看全体学生的主动性是否被充分调动，自觉性和积极性是否被诱发。看学生在体育课堂上或整个体育学习过程中是否生动、活泼、主动地学习。全体学生在参与活动，不是个别或少数学生在“动”，课是否促进学生的全面发展，这是课成功与否？的重要方面。在此标准上更重视各位老师的上课自己独特的特点。（建自己的模）。

三、关注后进生。（如何对后进生进行诱导）。

1、从实际出发。根据体育课的特点。在体育校本教研过程中，研讨、讲座形式虽然不的少。（每周研讨落实课程改革新理念）。但教师的时间是有限的。为了让体育教师有更多的教育教学的时间，为了让校本教研活动常规化、生活化，为了让教研教学紧密结合，更有效。直接走进课堂。相互听课，评课。从第一线掌握材料，制定出符合学校特点的校本课程。

2、根据学校实际情况、建立本校的学生达标标准。全体老师从自己所教的班级入手通过反复测量、具体分析每一个环节。建立各年级的学生达标标准。可参考钟村教办颁发的（关于全面实施《学生体质健康标准》的通知来进行。