邢庄中学图书室工作汇报材料

邢庄中学图书室工作汇报材料（共11篇）

篇1：邢庄中学图书室工作汇报材料

以读促学 全面发展

——邢庄中学图书管理工作汇报材料

一、宗旨

书籍是人类进步的阶梯。我校本着 “以读促学，培养学生良好的读书习惯”的宗旨，积极推进学校素质教育，鼓励学生多读书，读好书，打造“书香校园”，让学生遨游于书的海洋，涤荡心灵，尽情享受着读书给自己带来的无限快乐。

二、措施与方法

1、组织领导

一直以来，为了发挥读书作用，我校把图书工作列入学校管理体制，图书室实行在校长领导下的专人负责制。为了把这项工作开展好，逐步完善各项管理制度健全，做到人员职责及分工明确，齐抓共管，形成合力，打造一个以人力、物力、财力为一体的综合体系，为全校师生提供了一个优美、舒适、安静的读书学习环境。

2、建设投入

弃旧立新，与时俱进。为了使学校的藏书跟上文化发展的需求，学校购臵了一批质量好、阅读性强的新图书，约8000余册，并有计划地添臵新的书刊杂志，图书室的日常维护及办公用品和设备的购臵费均有保障。经过多年的努力，学校现有藏书室90平方米，阅览室120平方米，现有书架 20个、档案橱1个、杂志（期刊）架2个。目前图书室的藏书量已达到 10000 册，生均图书达25册。初步满足了全校师生的阅读需求。

3、科学管理

在图书室的管理使用方面，我校从教师中选用责任心强，工作认真细致的张文志老师担任图书管理员。并以《中小学图书馆（室）规程（修订）》及《普通图书著录规则》为依据，建立账目，做到书、账、卡相符，对有保存价值的主要期刊按装订成册，进行财产登录，入藏资料室。建立了书刊外借、阅览、丢失、损坏、赔偿等规章制度及图书管理人员职责，保证图书室的正常运转与图书的有序流通。另外注重图书及设备的保护工作，图书室保持清洁通风、防尘、防潮、防蛀，做好防盗、防火等保护工作，并定期采取各种形式对师生进行爱护图书的教育，使每个人都以爱护图书为荣。

4、合理利用

首先，开展好读书指导活动，在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导，同时每学期还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。

其次，图书室是师生丰富知识、开阔视野、接受教育、陶冶情操的重要场所，是对学生进行思想、文化教育的第二课堂，是教师更新知识、提高自身素质的好地方。因此我校图书室向教师实行全天开放、全开架服务；周二至周四对学生实行半开放式借阅式，学生下午第三节课可以到图书室借阅。为扩大普及面，也为了让学生学会自我管理，我们每年培训一批中、高年学生担任“小小图书协管员”由这些“小协管员”根据各班的不同需求，定期更换各班图书角的图书。他们在为同学服务的过程中，自身也得到了锻炼和提高。现在，通过一系列方便、快捷、人性化的措施，全校图书出借率已达较高水平。

再次，学校把学生阅读课纳入了教学计划中，由各科教师指导学生阅读，经常向学生推荐和介绍内容健康、知识性、专业性强的学生喜闻乐见的好书，并结合课堂教学组织开展有效的读书活动。针对学生借阅时动眼不动手、许多课外读物如过眼烟云过而不留的现象，在指导学生阅读时，要求学生随时把精彩、优美的词句片段摘录下来，广收博采，内化吸收，学以至用，在需要时参考或借鉴，教育学生养成写读书笔记的好习惯。

最后，为了营造良好的读书氛围，激活了学生的读书热情，学校开展了丰富多彩的读书活动，有效的提高了学生的阅读能力与写作能力。几年来，我校结合劳动节、教师节、端午节、国庆节等有意义的节日举办了课外阅读知识竞赛，并积极组织学生参加县教育局举办的作文竞赛及其他各类征文活动。此外，我们还定期开展一些主题演讲竞赛、古诗背诵活动等，想方设法把图书室的这把金钥匙交给学生，让学生能畅通地走进知识的殿堂，吸收新鲜养分，真正把图书室变成是学生认识社会、了解社会的窗口，成为教师丰富自己、提高人文素质的阵地，并让师生在读书中获得成长的体验。

回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息

导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。

图书管理工作汇报材料

邢 庄 中 学

篇2：邢庄中学图书室工作汇报材料

本学年我校紧跟县局教育装备工作形势，进一步做好图书、实验室、微机室专项工作以及落实好班班通工程。充分运用学校的教学仪器和现代化的教学设备，深入研究管理和实践，巩固与提高学校现有教育装备运用水平具体做了以下几方面的工作：

一、建立了有效的管理体系，加强队伍建设

为进一步做好教育装备管理工作，切实加强对教育装备管理工作的领导，开学初纳入学校工作计划，并专门制订了教育装备管理计划。由学校校长任组长，分管主任任副组长，各专用教室任课教师为组员。做到分工明确，责任到人。实行岗位责任制，强化常规管理。将各个专用教室，各个岗位落实于专人，形成多层次，全方位的齐抓共管的局面。要求管理人员以高度的责任感做好帐目的疏理、资料建设及保洁工作，充分调动其管理能力。

二、制度保证，措施到位

建立健全学校各种教育装备管理制度，确保有章可循、有据可依。各种教育教学制度放大张贴，学期初组织师生学习。只有制度的科学化、岗位责任制才能保证学校一切工作正常有序的开展。为了使学校装备管理有章可循，做到专用教室内制度上墙，同时也对管理人员的职责规定如下：

1、管理责任制度：学校所有的仪器、装备均有专人人管理，详细在案，职责分明，真正做到室室有人管，层层有人抓。

2、财产管理制度：只要是新购进或上级划拨的教学装备，严格按照验收、登记、入册、上柜的程序，做到各类设备全部入柜入架，分科分类，科学存放。

3、借还制度：教师要使用设备、器材，找其责任人，填写登记单，做好记载，定期归还。

4、培训竞赛制度：管理员积极参加教育局组织的使用维护培训和各类有关竞赛活动，如实验操作竞赛、自制教具比赛等。

6、定期会议和检查制度：期初由学校召开教育装备专题会议，制订计划。学校采取期初、期中、期末定期检查和平时抽查相结合的制度。主要对学校的各类教育装备设施进行数量检查、状态检查和使用检查。发现问题后及时给予纠正，为学校的正常教育教学提供了强有力的保障。

三、建立了强而有力的管理目标，发挥育人功能，注重教育的实效。

我校现有教育装备硬件设施可以说是在同类学校中最差的但我们并没有让这些设备闲置力争发挥它们的最大功能，具体做法如下:

1、保证了仪器设备经常处于完好可用状态，仪器的出入做到了入库有帐目、使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。

2、维护、保养工作体现在卫生除尘、防霉防潮和合理使用，管理员熟悉每种仪器的原理性能，保管好使用说明书。存放时也做到了分科分类。

4、各班建立图书角，学生可以随时向班级图书管理员借阅图书图书管理员做好相应的记录，给每位学生发放读书笔记本学生在阅读的过程中可以随时写读书笔记，学期末每位学生根据自己一学期读书的心得办一份手抄报，另外学校还建立校园广播站，把学生写的较好的读书心得通过广播的形式传播给其他同学，以激发学生读书的积极性，让书香满校园。

今后，我校还将对教师进行教育装备业务管理和实验操作的培训，努力将我校教育装备管理工作再上一个新台阶。

教育技术装备工作

篇3：中学图书管理工作的提升策略

关键词：新课程改革,中学图书馆,管理工作,策略

中学图书馆是学校教育教学不可分割的一部分, 是学生阅读的主要渠道, 也是教师继续教育的阵地, 能为全面提高教师和学生的整体素质发挥极大的作用, 因此作为教育教学重要资源之一的图书馆的作用显得尤为重要。新课标的改革在要求教师的教育方式有所改革之外, 对图书馆的管理工作也有改革要求。中学生图书馆如何在新课程的改革下利用各种资源进行探索, 以发掘更加有效的图书馆的馆藏资料, 更好地发挥出中学图书馆在学校教育中的作用, 是我们要深入研究的课题。

一新课程改革对中学图书管理工作的影响

相对于传统教育而言, 新课程标准经改革之后, 其为了实现教育中心得以顺利转移, 更加重视对学生的学习方法、情感态度价值观以及知识技能的培养。各中学为了适应当前新形势下教育改革及发展的需要, 均结合自身发展情况逐步进行教育改革, 由于中学图书管理是教育改革过程中的主要内容与重要环节, 因此, 在中学图书管理工作中, 应全面落实新课程理念, 充分发挥中学图书管理在素质教育中的作用。

二中学图书管理工作的重要性

1. 图书可在很大程度上促进中学生树立正确的价值观与人生观

由于中学生年龄较小, 仍处于成长阶段, 可塑性强, 因此, 必须为该阶段的中学生提供良好的教育, 而书籍则是开展良好教育的关键, 只有大量阅读优秀的书籍, 才能拓宽中学生的视野, 使其深受书籍影响, 从而树立正确的价值观与人生观。

2. 图书可有效地调动中学生学习的主动性

图书馆不仅为学生提供了丰富的图书资源, 而且还提供了良好的学习氛围, 在良好的学习氛围中, 在同学的带动及环境的感染下, 其会不自觉地投身于学习中。

3. 图书能最大限度地满足中学生的求知欲望

由于中学生对一切新鲜事物都充满了好奇, 而图书馆中的图书则包含了文学、历史、军事以及地理等多门学科的书籍, 因此, 通过对图书的阅读, 除了能满足自身的求知欲外, 还在一定程度上拓宽了自己的知识面。

4. 图书可促使中学生养成良好的充分利用图书资源的习惯

目前, 很多中学生均迷失于信息网络而无法自拔, 因此, 图书馆有必要对其进行引导。例如, 定期开展图书活动月、推荐新书以及规范使用信息检索技术等, 从而快速获取所需资料。

三中学图书管理工作中存在的问题

目前, 随着新课改进程的不断深化, 素质教育也因此获得了显著成效, 但是, 应试教育对学生的影响依然存在。首先, 多数学生只关注期刊类读物, 加上家长与教师缺乏对图书馆资源的正确认识, 在很大程度上阻碍了学生综合素质的提高。其次, 由于图书馆资源配置不合理, 没有针对性的图书资源, 因此, 学生多钟情于流行文化, 导致教育价值无法顺利实现。再次, 目前, 中学图书管理人员素质不高, 没有端正工作态度及服务态度, 间接影响了图书馆的进一步发展。最后, 图书馆建设资金不足也是导致图书馆图书资源匮乏、设备不齐全以及办公效率低的重要影响因素, 直接影响到图书馆向现代化发展的进程。如何在新课标的背景下有效地开展中学图书管理工作, 是当前每个从事图书管理工作人员应重视的问题。

四提高中学图书管理工作效率的策略

1. 树立以学生为本的管理理念, 激发学生的阅读兴趣

从事中学图书管理工作的职员应树立以学生为本的管理理念, 激发学生的阅读兴趣。首先, 要为学生营造一个舒适、温馨且安静的阅读环境, 使学生切身感受到图书馆中浓厚的学习氛围, 并全身心地投入到阅读中, 真正享受到阅读的乐趣。其次, 图书馆内的管理人员应充分发挥自身的引导作用, 即向不同的学生推荐不同的书籍, 并耐心解答学生在阅读过程中所遇到的问题, 虚心听取学生对图书馆资源、管理问题的看法或建议, 以此不断改进并完善图书馆的管理工作。最后, 要充分展现图书馆的文化底蕴。例如, 不定期地在图书馆内开展讲座, 以此宣传并介绍图书馆内的资源, 或举办书评比赛与读后感征文比赛的方式, 激发学生的阅读兴趣, 从而推动并加快图书馆的发展。

2. 与时俱进, 提高管理人员的管理水平

作为图书馆管理人员, 应做到与时俱进, 不断加强自身的管理水平。首先, 调查并分析哪些受学生喜爱及喜爱的原因、哪些适合作为推荐书籍以及哪些书籍适合哪类年龄段的学生阅读等。其次, 充分利用当今的电子信息技术进行图书管理, 建立并完善图书管理方式, 以此实现对图书的有效管理。最后, 图书管理人员应积极并主动地与借阅者进行沟通交流, 全面了解借阅者对图书的需求及借阅情况等, 以此进一步促进图书馆的发展。

3. 创设良好的图书馆阅读秩序

为了有效促进图书管理工作的顺利进行, 就必须维护好图书馆的阅读秩序。图书管理人员应落实好藏书管理工作, 对不同时期、学科的图书进行分类收藏, 此外, 为了能够更加快捷地服务于借阅者进行读书阅览与借阅, 图书管理人员应分别将图书目录、信息录入图书馆的图书信息系统中, 并向前来阅读或借阅读书的人讲解本图书馆内图书信息系统的应用方法, 从而保证阅读的有效性, 有效提高阅读效率, 最终实现图书馆在素质教育中的作用。

4. 提倡图书馆读书与校园读书相结合

不同的学生其阅读的方式也不同, 而传统的图书馆却存在很多的局限性, 例如, 将阅读地点控制在馆内阅览室, 有的书籍不允许外借等, 为了有效突破这一局限性, 中学图书管理可适当借鉴各高校的图书管理模式, 采用校园阅读的方式, 将图书馆读书与校园读书进行有效结合, 以此满足每位学生的阅读方式, 提高阅读效率。

5. 充分利用多媒体技术

目前, 对于正处于中学教育的学生而言, 其获取知识、信息的主要途径为教材, 因此, 为了扩充学生获取知识的途径, 图书管理人员应充分利用图书馆内的教育资源, 培养学生搜索及处理信息的能力, 让其通过电子信息检索功能, 更快速地找到所需的读物, 同时减轻自身的工作任务量。此外, 据相关调查发现, 大部分中学生不愿到图书馆读书的主要原因是对图书馆内的图书不了解, 因此, 图书馆应适当地为自身做宣传。例如, 开展读书月活动、举办读书比赛等, 以此提高学生读书的积极性, 并加深对图书馆的认识。

五结束语

总之, 随着新课程的改革, 在校师生对中学图书馆服务的期望也在不断变化, 提升图书馆管理工作显得必不可少。树立以人为本的管理理念, 提高管理人员的管理水平, 创设良好的图书馆阅读秩序, 使图书馆读书与校园读书相结合, 优化图书馆的硬件条件, 充分发挥中学图书馆的作用, 从而满足在校师生对图书馆的需求。

参考文献

[1]邹文清.试论提升中学图书管理的策略[J].群文天地, 2012 (10)

[2]李雪菊.浅谈中学生图书管理工作[J].科技资讯, 2011 (9)

篇4：中学图书馆管理工作初探

【关键词】图书馆管理 职业素养 服务品质

学校图书馆作为学校的有机组成部分，是开展教学科研工作，为师生服务的有效手段，也是学校的重要组成部分。图书馆管理的工作目标、文化内涵、管理方法、管理方式等都随着时代的发展也不断着变化。作为学校的重要组成部门，如何适应社会发展的需要，怎样发挥图书馆的育人作用，使之更好的服务于素质教育，这是学校管理者需要思考的问题和面临的重要挑战。

一、现阶段学校图书馆管理工作中的不足

首先是图书资源配置的问题。作为图书馆，它的资源配置应该根据读者的年龄特点、心理状态、需求等基础上进行配置。可是，学校图书馆的资源配置却是另外一种状态：图书更新少、种类少、需求少。图书馆的管理方式有待商榷。由于采取人工操作模式，导致图书馆工作效率低，图书资源得不到有效的利用。由于我国的中学教育仍处于应试教育的大背景下，学生的课业负担较重，课余时间少，因而图书的借阅率较低。还有个问题是图书管理人员的素质有待提高。诸多客观因素导致图书馆发挥自身价值的想法很难实现，学生想要利用图书提高其综合素质的美好愿望也仍难以得偿夙愿。

二、 改善图书馆管理方式对教育教学的积极意义

图书管理工作真正运用到位，能够促进中学生的智力素养方面的提高，大量阅读课外书籍能够开拓视野、丰富知识、提高素质、培养能力……当下所正在实施的素质教育目的之一就是提高学生的综合素质，要全方位、多角度的提升学生的能力，图书馆当然可以做到润物无声。如今的社会发展以及知识更新的速度飞快，许多知识很难在第一时间纳入教材，因此，图书馆的书籍就为此提供了新鲜血液的补充。图书馆在今天飞速发展的时代大潮中，又担负着向学生提供最新知识的使命，要想使这些知识传递到教育教学中，就要通过图书馆的科学管理来实现。

三、应用“人性化”理念管理学校图书馆

实施科学化管理，加强制度建设，首先树立“以人为本”的思想，突出对“人”的管理。图书馆管理工作的任何一个环节，都必须从“人”出发，围绕着“人”开展。新生入学之初，图书管理人员就应带领学生参观学校图书馆，向学生介绍图书馆的馆情，让学生熟知各项规章制度，以及各种参考书、材料书、工具书的不同功能以及查阅的方法，使新生认识到图书馆是成才的主要阵地，这样才能培养他们的主人翁意识和进入知识海洋的自豪感，并且获得一些利用图书的基本知识和技能技巧。学校的主体就是学生，他们是学校中最积极、最活跃、最基本而又最有生气的力量，以人为本，首先要把工作的着眼点放在学生的身上。学生管理中，不能只是把学生看成单纯的被管理者，应该把他们看成是“参与管理”的重要对象，让学生参与到图书馆的管理與服务工作，让他们在实际操作中，不断增强参与意识、竞争意识、劳动意识。

四、提高图书管理人员的职业素养

图书馆管理工作是一种集学术性、技术性、服务性于一体的工作，图书管理员最为图书馆的直接服务者，应不断加强业务水平和提高政治素质。首先是加强理论学习，树立正确的价值观，热爱图书管理工作，忠于职守，爱岗敬业；另一方面，加强业务学习，了解掌握图书管理的理论知识，更应跟上时代的步伐，熟练掌握计算机和网络等现代信息技术。

五、利用现有资源，提供高品质服务

（一）创设氛围，以良好环境感染人图书馆应该营造整洁、宁静、高雅而又催人奋进的良好的文化氛围，以此来感染学生。所以，图书室的环境布置要注重培养学生的审美意识。图书管理人员也要注重语言的表达艺术，要用和蔼轻柔的语言与学生沟通交流，教育学生热爱书籍，提醒注意保持安静的阅读环境等等，进而潜移默化地培养学生的情感因素。

（二）合理安排开馆时间，尽量满足师生需求图书馆的开放时间如果与学校的作息时间一致的话，必然会造成与师生借阅时间的错位问题。因此，学校要尽量多安排课余时间和节假日开馆，提高书籍的利用率。为了避免单位时间、单位面积内人流量大的状况，应该尽量延长开放时间，分散学生进馆人数，降低图书乱架率。要利用现代先进信息技术，建立信息化查询系统，有效提高学生搜索所需书目的效率。基于学生对新知的渴望，图书馆还应该增设新书专架，使学生通过对书刊的阅读，了解社会国家发展的最新趋势，满足学生的好奇心、求知欲。

（三）抓时机、抓定位，提供专业服务针对国内外发生的重大时事，图书馆应该适时向师生推荐一些阅读书目，并要抓住时机，向师生提供一些相应的书目。如两会召开、神十飞天、太空授课等提供相应的书刊、视频信息。还可以抓住一些好的时机对学生进行相关书籍的推荐，如我国众多的传统节日——清明、端午、中秋，对学生进行传统文化的熏陶。配合学校的安全教育月、环境保护宣传周、母亲节、父亲节等，推荐与之相关的书籍，以丰富学生的思想、知识，达到书籍鼓舞人、教育人、感化人的思想教育的目的。在“台风”肆虐、“泥石流”爆发、“地震”灾害发生时，向师生推荐一些知识的文章等等，及时向学生提供全方位的信息内容。发展创新图书馆的管理方式，熟知了解广大师生的阅读心理，满足师生的阅读需求，实现师生的阅读目的。

六、寻找契机，使图书馆管理工作与学校的教学活动有机结合

（一）众所周知，图书馆参与素质教育，主要是通过利用课余时间、营造浓厚文化氛围等途径来实现的。如，开设图书阅读指导课，教会学生如何选择图书，向学生推荐优秀图书，交流读后感，组织读书报告会，阅读方法汇报会等等。来不断激发学生的读书兴趣，使阅读为成长服务。

（二）配合相关部门，开展各类读书演讲活动。每当学生走上讲台，精彩的演讲便会吸引更多的师生走进图书馆，形成的良好的读书习惯，可以使广大师生终生受益。同时，可以锻炼学生的心理素质、提高表达能力等。

（三）让学生走进书库，让图书跟学生面对面。如，制定班级的图书借阅制度，民主选举热爱读书、爱护图书、责任心强、的同学担任班级小图书管理员，这个小管理员就作为图书馆与学生的媒介，及时反馈学生的阅读需求，让图书馆人员有的放矢，也培养了学生为社会服务的工作能力。开架阅读这种方式，是让学生与图书直接接触的好方式，当然，对于图书管理工作来说，工作的难度强度都加大了，然而，这却大大提高了图书资源的利用价值，更好地实现了图书馆的育人功能，改变了图书馆只藏不用的尴尬境遇，在学校中形成人人想读书、人人爱读书、人人会读书、人人有书读的良好氛围。图书馆的工作是一项面向读者的基础性工作，同样也是一项琐碎、日常的、细致的工作。中学图书馆只有克服工作中所遇到的困难，不断提高管理人员素质，完善各项服务功能，发展服务于学校，为学校教育改革、为学生获取知识的途径打下良好基础。

参考文献：

[1]周红梅等. 图书馆的管理，

[2]高熔. 图书馆工作概论. 吉林人民出版社，

篇5：大岭中学清查图书汇报材料

大岭中学把图书室管理工作列入学校日常管理工作内容，实行专人负责制，我校由图书管理员冯俊玲老师主抓图书阅览室等相关工作，该同志具有大专以上学历，兼任八年级语文教学工作，该教师素质较高。

近期我校组织对馆藏图书进行了认真的清查，没有发现盗版、盗印、污秽、反动及不适合学生和教师阅读的生活类、杂志类、恐怖小说等情况，按上级要求我们将严格控制每种书的复本量，力争优化图书室的馆藏结构，以后购书时也一定遵照《吉林省义务教育学校图书配备指导目录》来进行选择采购。图书阅览室规章制度、岗位职责、借阅制度上墙并严格执行。

大岭中学图书室

篇6：邢庄中学图书室工作汇报材料

——XXXX中学省级示范图书馆申报材料

自从我校图书馆建成以来，我们认真贯彻落实各级领导的指示，按照河北省中小学图书馆评估细则的标准，不断加强图书馆现代化建设，秉承“为教师成长服务、为学生成长服务”的宗旨，使我校图书馆工作不断取得了新的进展。县电教站领导多次到我校指导图书馆工作，图书馆管理逐渐走向规范化、常态化。现就我校图书馆工作情况简要汇报如下：

一、按照河北省中小学图书馆评估细则的要求，建设高标准现代化图书馆

（一）馆舍建设方面

按照我校图书馆发展规划，2015年7月图书馆工程竣工，总面积达到324平方米。是已知目前我县农村中学最大的图书馆。图书馆分别设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室各一个。

为适应新课标的要求，在原有1个学生阅览室基础上每个班新建1个图书角，图书根据班级学生需要，由班级图书管理员自行到图书馆更换，充分满足了新课程标准条件下学生阅览和学习需要。

1．设施先进，设备齐全

图书馆的办公、消防、安全、通风、卫生消毒、防尘防盗等设施齐备先进。

学校投资购置了包括书架、阅览桌椅、工具书柜、期刊架、计算机等，保证了图书馆工作的顺利开展。

2.环境幽雅，文化气氛浓

进一步美化了图书馆的环境，制作了新牌匾，使图书馆室内窗明几净，鲜花点缀，名言警句，挂于墙上，排排书架整齐，册册新书墨香，遨游书海，网上冲浪，留连忘返，为学生最向往的地方。走廊里设置“书香校园”、“书海拾贝”、“好书相伴、快乐成长”等专栏。使读者一进图书馆就置身于浓郁的文化氛围中，受到熏陶和感染，达到环境育人的目的。

（二）、机构、人员、制度方面 1．常规管理

图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。我校领导对图书馆工作历来都非常重视，由A副校长主管图书馆工作，B主任、C主任直接领导，下设图书馆工作领导小组。

图书馆实行岗位责任制，以岗定编，现在，学校为图书馆配备的1名专职工作人员，5名兼职人员，其中50岁以上1人，40以上2人，年轻教师3人，均为大学学历；高级职称1人，中级职称3人，初级职称2人。其中两名教师参加过市、县级不同层次不同规模的专业培训。馆员年龄结构、知识结构、专业结构及能力结构更趋合理。高素质的馆员队伍满足适应了目前自动化、网络化、信息化图书馆管理的要求，保证了学校图书馆各项工作的顺利开展。图书馆实行校长领导下的馆长负责制。图书馆工作每学期初有计划，学期末有总结。

图书馆实行科学管理，除省教育厅颁发的规章制度外，根据图书馆的实际，逐步建立健全各项规章制度5项，包括管理制度、业务制度、安全制度、读者制度等。做到有章可循，有据可依，分工明确，责任到人。使图书馆的各项工作规范化、合理化和科学化。

（三）、经费保障

领导重视，还体现在确保每年的图书购置费、设备经费、技能培训经费方面。资金是困扰图书馆建设与发展的一大难题。在图书购置上，多年来，我校在资金十分紧张和书价不断上涨的情况下，多方筹措，努力争取，使投入到图书馆建设中的资金逐年增加，保证了新书的购置与报刊的订购。

（四）、文献资源建设

书刊等文献资源是开展图书馆工作的物质基础和前提，图书馆是利用书刊等文献资料为学校教育教学服务的。所以，要使图书馆成为教师备课和科研的后盾，成为学生自主学习、自主发展的阵地，就必须搞好藏书建设，优化结构，给师生提供足够的较高质量的书刊及各种载体的文献资源。

（1）制订切实可行的藏书计划 馆藏文献的补充采集一定要有计划，并力争体现本校教学特色。我校图书馆制定了“泥中图书馆藏书补充规定”，对藏书建设的原则、收藏范围、藏书重点、补充形式、副本要求、近期目标等，都作了明确具体的规定，注重资源类型结构比例、知识结构比例、学科结构比例，复本结构比例的合理性。

（2）优化藏书结构，提高藏书质量

文献资源是构成图书馆系统的最基本因素，我校图书馆除了丰富的传统印刷型资源外，还开拓多种新型资源，文献资源由单一走向多样，由纸质型文献发展为音像资料、电子读物、网络资源多种类型资源。经过多年建设，电子文献、音像资料达到了一定比例，形成了一定规模，截止2016年7月，馆藏纸质图书及报刊资料达4万多种、42575册。音像资料（光盘、磁带、录像带、幻灯片等）700多件。形成了资源丰富，品种齐全、载体多样、结构合理的藏书体系。

我们在建设多样化资源系统的同时，也注重馆藏资源的质量。遴选精藏是图书馆文献资源采购的基本原则。在采购时，骨干教师、教研组长共同参与，把好质量关。同时，通过问卷的形式，征求师生的意见，了解师生读书倾向然后进行采购。然后优先采购装备部门和教育主管部门推荐的图书，做到增加品种，复本适量。没有盗版书、黄色淫秽与非法出版物。

在采购方式上，注意订购、现购、邮购相结合，图书馆人员与一线教师采购相结合。为配合教学科研，学校每年都由主管校长带队，图书馆馆长、学科组长参加，到其他学校观摩学习。另外，我们还组织初三毕业生捐书活动，并及时分编，流通借阅。

现在全校753名学生，生均藏书达56.5册。

在文献管理方面，所有馆藏文献采用华夏图书管理系统计算机管理，在文献资源的分类、标引、著录以及数据库建设等各项业务技术管理工作中，按照《中国图书馆图书分类法》进行分类，并根据本校、本馆的教学需要和实际情况，把图书馆业务管理纳入现代化科学化轨道。图书到馆后按程序盖章、贴条码、分类、编目、数据录入，然后上架流通。图书账目齐全，包括总括帐、流水账、注销帐等随时调出。书库图书排架按需排列（基本顺序按《中图法》排列，教师、学生浏览量大的排前），标示明确，科学准确。期刊阅览室杂志根据师生阅读特点，分类排架，记到简便，使师生读者查询资料方便快捷。

二、加强图书馆现代化建设，向数字化图书馆迈进

校领导非常重视数字图书馆建设。2012年“河北省中小学一级图书馆”验收组座谈会上，我校张校长明确表示，在实现自动化管理基础上，要搞好图书馆建设，向数字化图书馆发展，从而确定了我校图书馆发展的总体目标。

三、树立创新理念，利用现代技术与图书馆资源，围绕学校教育教学，作好管理与服务工作

1．将先进的办馆理念引入图书馆建设中

泥井中学的办学目标，办社会满意学校，培养高素质的人才。在这样的背景下，图书馆改变了传统的坐等读者上门的“被动式”服务理念，努力拓展主动型、辐射型综合服务功能，使图书馆不单单是一个存储文献的“资源库”，还应成为能够提供信息搜集、整理、开发和发布等多种深层次服务的“信息源”，只有这样，才能满足广大师生对图书馆信息资源多样化、多层次的需要，适应培养高素质、强潜能学生的目标，适应现代化教育教学工作的需要。近年来，我校图书馆已经由一个单纯的服务部门转变为直接参与辅助教育教学和科研工作的一线工作部门，从一般的图书馆借阅场所，逐步发展成为广大师生提供全方位、深层次、多功能、主动型信息咨询与导航的服务机构。图书馆工作人员也正在由一般文献借阅服务员向信息“导航员”、“推广员”的角色转变。

在工作中，图书馆立足传统，开拓创新。以学生发展为本，以服务教学科研为重，不断研究师生的信息需求，方便师生的信息取用。在做好一般借阅工作的同时，积极开拓信息咨询、信息整合等服务新功能，初步建立了在现代信息技术平台上的现代化学校图书馆自动化，努力发挥现代化图书馆作为信息中心的作用。

2．利用资源优势，开放图书馆，开展形式多样的服务工作 为了充分发挥图书馆的作用，有效的利用图书馆现代化的设备和丰富的信息资源，扩充学生的课外知识，发展学生的多种能力，促进学生的自主发展，图书馆以“服务教学，服务师生”为宗旨，对全校师生实行全开架、全方位的服务。（1）、扩大流通，保证常规外借 1）书刊外借服务

书刊外借服务是图书馆日常的基本工作，必须全力搞好，我们的做法是：馆藏文献资源师生共享，超市化管理，全开架借阅。学生办证达百分之百，借书以个人借阅为主、班级或小组借阅为辅，学生和教师一样，寒暑假均可借书，借阅时间给予充分保证。图书馆做到：除了上课时间外，学生均可随时到图书馆的外借室、电子阅览室、期刊阅览室、图书阅览室借书、阅览、上网、查找资料。

图书馆、阅览室和资料室全天开放，教师可随时借书、还书、查找资料，借书数量为10册，教学用书期限一学期，其他书籍期限十天。

在常规借书方式基础上，图书馆还尝试进行了学生自主借书和还书——“图书漂流”活动。就是将一部分书帖上标签，放到漂流书架上，自由取用，自由归还，学期末全部收回。

2）阅览服务 报刊和图书阅览

根据师生的不同需求，图书馆设置了教师资料室、学生报刊阅览室、图书阅览室、过刊过报阅览室、古籍室和心卫等不同类型的阅览室共1个，订有报刊20多种，挑选了200多册各种类型的适合学生的图书与工具书，供师生全开架阅览。总座位达到66个。

3）阅读课

学生报刊阅览室、图书阅览室，除开展师生的个人阅览外，还为班级提供阅读课服务，可供全班同时上阅览课，并建有阅览日志，每学期接待各班在图书馆上阅读课都在80节以上。

（2）服务教师，以教学科研为重

教师是学校办学的支柱，水平高低决定教学的质量。图书馆在书刊采购、借阅方式、服务方式、开展活动等方面，树立为教师作好重点服务的意识。比如在图书采购上，允许一线教师在书店直接购买最新教育书籍，资料室的现刊允许教师外借，图书和音像资料的外借量教师可达到50册（件），以及全天候的借书时间，每学期都由校长带领各组长到北京采购最新书籍，力求更具针对性，这已成为我们惯例。等等，这些向教师倾斜的措施和方法，对教师提高专业水平、提高课堂教学质量起到了很大作用。

图书馆在作好书刊借阅的同时，还以服务教师教学科研为重，积极开展定题跟踪服务、专题服务和个性化服务。如我校语文组确定了“阅读为主，以读带写，读写相长，全面发展”的教学实验，图书馆全力配合，不仅提供场地，还精心挑选书刊50册，供实验班师生使用。

在我校开展的全员参与的教科研活动中，图书馆有针对性的为参与课题研究的老师提供了大量的书刊资料。

为方便教师利用教育教学期刊，及时看到各学科最新教科研信息，图书馆资料室编印了学校所订期刊的分类索引、主要教育教学现刊篇目索引、过刊篇目索引，提供给各科教师使用。最大限度发挥图书馆作为文献信息中心的作用。

（3）拓宽新领域，创特色服务

图书馆人员努力增强服务意识，提高服务质量，在搞好书刊外借为师生服务的同时，开展各种特色服务，不断拓宽为师生服务的新领域。

1）方便师生服务

图书馆利用设施设备优势，在西二楼采编室设了服务中心，为师生提供以下特色服务项目：

①师生所需图书报刊资料的复印与打引服务； ②照片、证件、等资料的塑封服务； ③为学生优秀图书的代购服务； 2）文献检索与信息咨询服务

各库室人员除负责读者借阅工作外，对读者的咨询均给予热情周到的解答。每学期，仅图书外借室就为师生提供各类咨询100余人次。

图书馆不仅在借书室设了图书检索处，配检索微机1台，还在一楼准备了纸质图书馆藏书详单，以不同的方式方便读者查检各种信息。3）图书宣介与读书活动

图书馆为了充分揭示馆藏，作好图书宣传推荐，准备在校园网图书馆的主页上辟新书简介、馆藏推荐等栏目，并在一楼楼道设有各种宣传栏，不定期发新书通报，以不同的方式向师生介绍馆藏文献，推荐新书，推动读书活动的开展。

为丰富学生的课外读书生活，图书馆每年都组织新初一各班建立以图书委员为骨干的读书兴趣小组，带动广大同学，阅读好书，推荐新书，写心得体会，办专栏，开展各种主题读书活动。如国庆节前后举办“祖国在我心中”、校庆前举办“迎校庆、学校友、立大志”读书活动等。图书馆组织开展的活动先后有：“庆祝建国67周年“祖国颂”读书活动”“读书演讲比赛”等。

（4）开展图情教育，列入选修课

为了对学生进行图书馆知识教育，使他们了解、认识图书馆，进而学会利用图书馆，提高信息素养，图书馆每年都对初一新生进行入馆教育，组织参观图书馆，由馆长介绍图书馆各库室设置、文献资源、图书检索、借书流程、规章制度、等概况及图书馆利用知识；学期中举办《泥中图书馆介绍》、“图书馆与文献检索”、“怎样选书读书”《文献检索基础知识》、《怎样阅览阿帕比电子图书》等专题讲座。

将图书馆利用知识列入选修课，有200多名学生报名。编写了校本选修课程读本《中学生图书情报技能教育》，印刷了200多本。

5）建设学生图书管理员队伍，搭建图书馆与读者的桥梁 图书馆在对学生进行图情教育的同时，还注重学生图书管理员队伍建设，在初一新生中每班选拔学生义务图书管理员两名，进行培训后，在借书时间挂牌上岗，参与图书馆借书与阅览活动的管理，搭通图书馆与读者的桥梁。

6）开设心卫阅览室，进行心理卫生健康咨询

针对学生升学压力大，心理疾病多的现象，在东二楼建立心卫阅览室，配备心理健康教育读物，并聘请心理课教师做图书馆兼职馆员，开展心理健康咨询活动。（4）配合学校职能部门，开展丰富多采的课外活动，促进学生自主发展

图书馆充分利用自身的资源、设备、场地优势，适应新形式，开辟新途径，配合学校职能部门，开展有创意的课外活动，促进学生健康自主的全面发展。如组织各种竞赛小组、文学社、棋社、书法小组等学生社团，开展演讲比赛、专题书评、读书征文等活动，并取得一定成绩。小荷文学社刊已出版15期；近几年，我校学生参加的各种竞赛活动先后获奖35人次。这些活动形式活泼，内容健康，突出了学生的参与意识，强化了学生的自主精神，使学生的各种潜能、特长都得到发挥和施展。

四、做好图书馆科研工作，促进科学规范管理

积极参加省、市组织的各项活动，开展图书馆工作交流及研究，促进规范管理。提升了馆员专业素质，促进了图书馆规范化管理。

现在，我校图书馆良好的软硬件设施、丰富的信息资源、优雅的环境以及为师生提供的优质服务，已在学生自主学习和发展方面发挥了重要作用，促进了学校素质教育的深入开展，为学校教育教学优异成绩的取得作出了自己应有的贡献。图书馆卓有成效的工作，受到师生的交口称赞，受到领导的肯定。今后，我们将继续加强图书馆的内部管理建设，以争取发挥为教学服务的最大效能，取得更大地成绩。

读书明理、励志做人

——省级示范图书馆申报材料

篇7：图书室管理工作汇报材料

图书室是学校的重要组成部门，是学校信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课堂教育基地，服务教育、教学及科研。根据《乌鲁木齐市中小学图书馆评估细则》的要求，我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：

一、领导重视

学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程。图书室实施校长领导下的室长负责制，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。现有兼职图书管理人员1人，（今年四月中旬才兼任）经市图书馆的培训，已初步具备一定的管理图书的专业知识和能力。

二、改善设施

学校现有图书室一间86.60平方米；借阅室18.13平方米；教师阅览室60.28平方米。藏书近一万余册，图书室、阅览室环境安静，采光及照度适宜，并做好了防火、防尘、防潮、防盗等措施。

三、加强管理

1、我校根据学校考核方案已拟定对图书室人员做年底绩效考核。为了强化和提高工作人员的业务素质，定期组织图书室人员进行专业培训。保证了图书室工作人员的相对稳定，图书室每年制定切实可行的学期和图书室工作计划，期末认真总结。

2、在业务工作中，严格执行各项规章制度：建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规则、阅览室和资料室阅览规则。建立健全文献借阅、剔旧制度、各项内部制度包括资产管理制度及业务档案（图书登记、期刊合订本登记、图书注销登记等），齐全规范。使业务工作有章可依、有据可查、井然有序。

四、服务到位

1、图书管理员在平时工作中，树立全心全意为师生服务的思想，态度热情，主动服务质量高，做到“为人找书”、“为书找人”，受到师生员工的一致好评。

2、创造优雅的学习环境，是图书室做好读者服务的基本保证。在基本服务上：实行每周一至五中午饭后和下午第三节课开放。

3、在图书室教育方面，为充分发挥图书室的教育职能，结合当前形势举办丰富多彩的读书活动，是我校图书室的又一特色服务。每学期组织、学生开展各种形式的读书活动，如假期征文辅导、组织开展“书香进校园”读书活动、读书心得评比、阅读手抄报评比活动等。利用多种形式定期宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。

4、在资料服务方面：重视教改信息的收集，做好各类资料的保管，满足师生相应要求，并有完整记录，注重专题服务，为有关教学、教科研等方面提供资料等。当然我校的图书室的管理因各种原因，还有许多期待解决和改善的地方。如：创业精神有待加强、有些设施还不够齐全（空调配置、复印机等）；没有专职的图书管理员，加之培训较少，兼职图书管理员还不太具备电子图书馆管理的能力；图书数量达标,但质量不高,复本量较大。今后，希望上级领导能够重视我校图书室硬件的配备，配齐配足教师队伍，确保专制图书管理员能够长期在图书室进行管理工作，并得到持续的培训，以提高我校图书室的管理和使用的能力。更好的促进图书室服务教育、教学及科研的作用的发挥。

乌鲁木齐市第六十四小学

2011年5月20日

乌鲁木齐市第六十四小学 图书室管理工作汇报材料

乌鲁木齐市第六十四小学

篇8：浅谈中学图书馆读者服务工作

一、提高读者服务工作人员的素质

图书馆员的素质主要是品德、知识、能力和身体等各方面的素质, 馆员达到了一定的素养, 才能保证为读者更好的服务。

1. 强化读者服务工作人员的服务意识

服务性是图书馆的一个基本特性。读者服务工作人员要热爱图书馆事业, 热爱读者服务工作, 热爱自己的服务对象--读者。树立以人为本、服务育人、全心全意为读者服务的观念;急读者所急, 想读者所想, 尽力满足师生的多方面需要, 工作认真负责, 耐心细致, 对读者热情谦逊、文明礼貌。除了保证师生读者政党的外借、阅读, 还应主动了解国内外有关中学教育、教学方面的最新动态, 及时为教师提供相关信息和图书资料。以简报形式及时向师生宣传新书, 提供拓宽学科知识、扩大学科视野的书刊;从各种书报刊中搜集有关资料, 为教师备课提供较全面的资料, 使教师集中精力搞好教学与科研, 消除教师的后顾之忧。为了有利于图书馆总结经验教训, 提高工作效率, 还要不定期收集教师对购买新书与图书馆服务工作的意见。当读者遇到困难, 如所索借图书缺藏或已借出时, 能主动宣传推荐内容相近的图书。当读者所提要求无法达到, 甚至所提要求不尽合理时, 也能做到耐心解释, 态度和蔼, 这样才能密切图书馆与读者的联系, 很好地完成读者服务工作。

2. 强化读者服务工作人员的业务水平

当代社会正处于高度信息化的发展阶段, 网络技术、数字技术的发展渗透, 给图书馆传统服务带来了极大的冲击。图书馆参考咨询信息资源、参考咨询技术、参考咨询方法都在不断地变化。数据交换和网络互连形成资源共享, 极大地扩充了馆藏文献资源的范围, 为咨询服务提供了更广泛的信息源。网络化、计算机化、数字化参考咨询方式逐渐成为现代参考咨询服务的主流。参考咨询人员要全面掌握和熟练运用网上各种信息传递技术和工具。由于我国图书馆现代化技术应用程度发展的不平衡, 尤其是我们作为经济欠发达地区的图书馆, 尚未全部实现计算机管理, 有的馆仍然处于传统手工作业阶段, 计算机基本操作尚未掌握, 谈何熟练应用。首先是加强方面的学习培养, 以适应日新月异的现代信息技术的挑战, 积极为广大读者服务。

二、加强图书流通管理

图书流通, 指的是图书馆纸质型图书、文献的外借工作。随着图书馆现代化管理水平的不断提高, 图书流通工作较之传统的流通工作模式有了很大的改变。图书馆的流通部门, 是图书馆读者服务的重要窗口之一。图书馆的采访、分编、技术部门的各种工作成果, 都是通过图书流通反映出来的。可以说, 一个图书馆基础管理水平、技术设备的现代化程度、读者服务水平的高低, 在图书流通工作中, 都有不同程度的反映。

1. 阶段性图书流通管理

对于学校图书馆来说, 服务对象主要是教职工和学生。教学的流通工作是学校图书馆读者服务工作的主要内容。读者阅读需要带有明显的阶段性。如在开学、上课、考试、放假, 每个阶段教学活动的内容和特点不同, 读者在对图书的需要方面, 不同阶段也有明显的差异。考试阶段, 学生忙于全面系统复习功课, 这时候读者的需要集中于一定数量的最主要的教学书。在放假期间, 时间比较充裕, 学生经过一段紧张的考试之后, 需要适当休息。这一阶段读者的阅读需要比较广泛, 借书品种多。特别是文艺书籍, 长篇小说的需要量大大增加, 一般科技知识读物、青年修养读物等等的流通量也显著增长。

2. 服务性图书流通管理

教师是教学和科学研究的主要力量, 是图书馆的重点服务对象。教师队伍的建设与提高是办好学校的关键。教师队伍中的老、中、青三类教师各有不同特点。老教师, 具有丰富的教学、科研经验, 学术上有较深的造诣, 他们是教学科研的指导力量。图书馆对老教师主要提供中外文工具书和最新情报资料。中年教师, 具有比较成熟的教学和科研经验, 身居教学、科研第一线, 是教学、科研工作的骨干力量, 起着承上启下的作用。他们的担子重, 面临的问题多, 急需要大量的资料。图书馆应主动了解需要, 为他们代查、代译、代借、代购、复制有关书刊资料, 尽可能提供方便条件。青年教师是教师队伍的新生力量, 处于进修、培养、提高阶段, 担任一部分教学任务和科研任务, 他们利用图书馆的时间多, 查阅资料广泛, 借阅书刊数量大。图书馆对青年教师, 要加强新书宣传推荐工作和参考咨询工作, 帮助他们掌握和利用各种参考工具和文献检索工具, 以提高教学和科研能力。

三、扩大读者队伍, 做好读者导读咨询

读者是图书馆生存的首要条件, 没有了读者, 图书馆也就不复存在。而要拥有广大读者, 就必须在图书馆流通服务中处处充满人文精神, 更重要的是要做好读者导读咨询。在读者服务工作方面, 我始终紧紧抓住指导性的原则, 采取“授人以鱼, 不如授之以渔”的方针。我认为不仅要把学生吸引到图书馆来, 还要培养他们能自觉、充分利用图书馆获取知识的能力。从而, 提高了学生的学习自觉性, 达到了素质教育的效果, 让他们在中学阶段获益匪浅, 还能够受用终生。因此, 我主张对学生进行有针对性的技能性的训练。通过对来馆学生进行耐心地口传身教, 如教会他们图书分类的基本知识;查找目录;学会利用计算机检索等, 使他们能熟练的查找到自己所需的书籍。

总之, 读者服务工作是联系读者与图书的桥梁, 学校图书馆要做好读者服务工作, 就要根据不同读者的需要, 提供不同的服务方式, 以达到最好的服务效果。中学图书馆要根据学生的阅读需求特点开展有针对性、有特点的读者工作, 积极开展各种服务活动, 使读者了解图书馆、有效地利用图书馆, 并对图书馆工作给予支持和监督, 使读者在利用图书馆过程中得到最大的收益, 使图书馆更好地发挥其教育职能, 为科学研究、教育、教学服务, 提高图书馆的教育地位。

参考文献

[1]刘思葭.浅谈如何加强图书馆读者服务工作[J].《科技情报开发与经济》.2010, (01)

[2]孙颖.浅谈中学图书馆读者工作[J]《山东图书馆季刊》.2001, (04) .

篇9：中学图书馆服务工作新探

关键词 图书馆 服务 创新

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

Abstract "Service First" is the library timeless creed， all the work libraries are designed to meet the needs of readers. The 21st century， readers of library services proposed higher requirements， the library from the update service ideas to improve the quality of librarians， attention to human services， adjustments Books mining methods and other aspects， innovative services， and promote library work changes and updates.

Key words library； service； innovation

“读者第一，服务至上”一直是图书馆工作的主旋律，无论是传统图书馆还是现代图书馆，其生存和发展的主要动力在于它的服务性。现代社会，网络迅速普及，人们的生活节奏加快，读者对图书馆的服务提出了更高的要求，图书馆服务工作有一个从低级向高级，从简单向复杂，从传统向现代化、数字化的发展过程。面临新情况新问题，我馆坚持和发展适应读者需求的图书馆服务理念，适应变化的对象和内容，创新服务内容和服务方式，从而促进图书馆工作的变革与更新，更好地服务于学校教育教学工作。

1 提高思想认识，更新服务理念

“重藏轻用” ，是图书馆传统服务的写照，图书馆的指导思想是尽可能把藏书收全，被动服务的模式使有限的书刊资源未能充分利用，藏书的利用率较低。当然，把书籍保管好这个想法没有错，但如何让书流通，发挥更大作用才是图书馆工作的关键。图书馆创新的首要问题是图书馆界思想观念上的与时俱进，真正自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法、体制的束缚中解放出来。①

印度著名图书馆学家阮冈纳赞提出图书馆学五定律：“书是为了用的；每个读者有其书；每本书有其读者；节省读者时间；图书馆是一个生长着的有机体。”浙江大学信息资源管理研究所所长叶鹰教授认为：“不管是过去、现在还是将来，也不管是传统图书馆还是数字图书馆，‘书’永远是发展的基础，‘人’（包括图书馆工作人员和读者）是关键，而‘用’是最终目标。”这些观点都体现出“以人为本”的思想。馆员应打破“重蔵轻用”的傳统服务理念，树立“以人为本”的服务理念，注重对读者的理解和尊重，做到 “藏”“用”关系的调节和平衡：一方面要考虑图书的收藏价值、保存价值，一方面又要考虑到学生的需求和兴趣，兼顾图书的实用价值，从传统的“以书为本”转变到“为人找书” 、“为书找人”。

2 提高图书馆员综合素质

图书馆的服务是通过图书馆员体现出来的，图书馆员所具有的专业知识及人文素养决定了图书馆服务水平的高低。图书馆应通过有计划、有层次、有针对性的培训和进修，培养一支高素质、高效率、重服务的馆员队伍作为服务保障，做到能吃苦、能奉献、能创新，正确认识并积极改善自身服务工作，使之适应学校提高教学质量的要求，以保证队伍建设和图书馆建设发展同步。

随着图书馆服务手段向多样化、全方位、多层次发展，现代化意义上的服务，不仅要求积极热情的态度，同时还必须具有较高的业务能力和优化的知识结构。图书馆员不但要具备良好的职业道德素养及开拓创新精神，而且还要向复合型人才方向发展，即业务熟练，见识广博，通晓计算机、心理学、公共关系学等方面的知识，懂得信息分类，掌握信息加工技能，才能担负起工作赋予的责任和义务。②我馆管理员不断学习先进的理念与过硬的技能，加强思想作风、科学文化和业务知识的建设，牢固树立全心全意、严肃认真、热情主动为读者服务的思想，把利用图书馆去培养全面发展的、适应社会需求的合格人才看作是自己责无旁贷的职责，不断提高科学管理水平和服务质量。

3 重视人性化服务

图书馆员发自内心的人文关爱情愫，即对读者的理解和尊重，是图书馆服务中任何先进技术所不能取代的。③图书馆人性化服务理念就是要以尊重读者、关怀读者为宗旨，最大限度地为读者提供服务保障，充分体现人性化、用户至上的服务原则，让读者在图书馆服务中能找到一个充满人文关怀的精神家园，体会到在图书馆是一种快乐，一种满（下转第248页）（上接第239页）足，一种尊重。

图书馆应改变传统被动的服务，进一步明确书是为了用的价值观念，坚持科学管理与人本管理相统一、知识资源管理流通的有序化与开发利用的自由化相统一，给读者更多的对知识资源、服务方式的自由选择权利和选择空间。④以前，我馆的赔偿制度实行“一刀切”：图书、合订过刊若有遗失，均是按原价的双倍赔偿。近年来，期刊订阅价格逐年上涨，合订过刊若按双倍价格赔偿，赔偿金额一般都在50元以上，这对无经济来源的学生来说，确实是个不小的压力，会打击学生借书的积极性。去年，我馆以“一切为了读者”为指导思想，从鼓励师生多借书的角度出发，修改完善了赔偿制度：“过刊合订本按原价双倍赔偿”修改为“过刊合订本按原价赔偿”；“遗失图书须用同版本图书抵充”修改为“遗失图书可用同版本或同类别图书抵充”。

4 调整图书采选方式

采编工作质量的好坏不仅直接影响图书馆藏书的数量和质量、馆藏配置的科学性，同时也影响到馆读者的人数。以前，采购图书的方式主要是通过书目报进行预订，由于书目报所反映的品种有限，图书到馆的时间也比较滞后。

近几年，我馆成立由分管校长、图书馆员、各学科教研组长组成的图书采选小组，图书馆员根据师生内需倾向与外界图书市场发展趋势，制定科学合理的购书计划，确定采购图书的品种、类别、总量及复本数，做到优化结构、保障重点、兼顾一般、总量丰富。图书采选小组采用书店现场采选及网上书城进行采购的方式，遴选适合学校教学科研、学科建设的、能满足师生阅读要求的图书，大大提高图书到馆率和新书的到馆速度，充分利用有限资源为学校的教学、科研及学科建设服务。

5 重视读者意见，及时改进服务

评价图书馆服务的好与不好，最有发言权的当属广大普通读者。营造与读者互动的交流格局，既利于提高图书馆的服务质量，又利于读者需求的最大化满足，充分保护读者权益。

我馆不断增进与读者用户群的交流，深入了解读者的需要，加深服务主客体之间的感情。重视来自读者的各种意见，在平时的工作中，只要有读者投诉或者表示不满，就会以最快的速度找出原因，有则改之无则加勉，读者提出的问题都能得到及时的、满意的答复。在图书馆大厅设立意见箱，广泛征求全校师生对图书馆服务的意见建议，倾听读者心声，接受读者的批评，化解或转达读者的投诉，解决读者的疑难，使读者对图书馆有全新认识。采用调查问卷等方式加强读者服务的反馈工作，分析总结服务中存在的问题，不断提高图书馆的服务质量。

阿根廷诗人豪尔赫·路易斯·博尔赫斯《关于天赐的诗》中写道：“我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。” 服务是一种帮助，更是一份爱，让更多的心灵走进阅读的春天，让图书馆成为师生最向往的地方，成为每个读书人的天堂。

注释

① 吴涛.用科学发展观指导中国图书馆现代化.图书馆理论与实践，2006（1）：27-28.

② 王彩霞.浅谈图书馆的开放式服务.图书馆理论与实践，2006（6）：29-30.

③ 吴惠芳.浅谈中学图书馆服务现代化.中小学图书情报世界，2005（1）：15-16.

篇10：镇中心小学图书室工作汇报材料

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校不断加大投资，不断改善图书室条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力打造书香校园，学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书室工作汇报如下：

一、学校领导重视，管理措施规范

学校领导班子十分重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。我们重视图书管理员培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，高标准建设

在区电教站、镇中心学校的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，学校还建有电子图书馆网页，及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、发挥育人功能，打造书香校园

图书室本着服务教学、服务师生的宗旨，实行全天开放。采用全开架的提供方式，各班指定2名责任心较强的学生协助图书管理员进行借阅，保证了学生每学期书刊借阅生均达到借阅数量标准。

为进一步加强图书馆工作，学校开设了阅读指导课。告诉学生什么样的书要精读，什么样的书可以泛读。培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，掌握各种读书方法。同时，指导学生学会作读书笔记。这样，不仅能使学生将收获记录下来，而且在书写中能将读、思、写、画有机的结合起来，既能加深印象，提高写作水平，也为日后查询留下宝贵资料。教师

精心挑选精美文章、寓言故事、人物传记等内容，和学生们共同欣赏、讨论文章的寓意以及受到的启发，使孩子们把读书当作一种精神境界，一种终身追求，让孩子们体会到读书的快乐。在阅读指导课方面，我校梁建群老师在新市区举办的阅读指导课评优活动当中获得了二等奖。

利用各种形式宣传、推荐优秀读物。学校图书室每学期编制新书目录和好书简介，推荐书目等，向学生们推荐优秀书目，为引导学生读书教育活动起到宣传、引导作用。为了激发广大同学的读书兴趣，图书室配合教导处，图书室开展了主题为“书香伴我行”系列读书活动，取得了丰硕成果。图书室办“读书小报”，发布图书信息、介绍国内外重大新闻、古今中外名人的学习经验、同学的优秀作文、教师的读书、写作方法„„

许多教师充分利用图书室资源优势，开展了以摘抄、剪贴为主要形式的读书笔记活动。另外，我校还凭借图书室这一载体，开展了内容多样的手抄报评比知识竞赛等系列活动，主题有“八荣八耻”“植树造林、美化环境”“我爱古诗”“学雷锋”“交通安全”“创建文明校园、争做文明学生”“生活新变化”等十几次活动，小报的内容丰富多彩，版面设计形式多样；在逢重大节日，都鼓励学生创作了相应的手抄报和读书征文活动。另外，还积极参加上级组织的读书演讲活动。通过活动的开展，激发了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。现在读书活动在校园已蔚然成风，真正使图书成为了孩子的良师益友，把周庄小学变成了书香校园。

篇11：图书馆评估工作汇报材料

扎实有效开展国家一级图书馆创建工作

——***开发区图书馆评估定级汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，非常欢迎各位领导前来我区检查指导评估定级工作！

***开发区图书馆于2001年6月筹建，2002年8月正式对外开放，在2004年全国第三次公共图书馆评估检查中被评为县（区）级国家一级馆。近年来，在***开发区工委（***区委）、管委（***区政府）的领导下，在省文化厅、省图书馆及市文化局、市图书馆等上级主管部门的指导下，***开发区图书馆坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，始终按照国家一级馆的标准开展各项工作，积极发挥公共图书馆文化阵地的宣传教育作用，与时俱进，开拓进取，不断发展和完善，取得了较好的工作成绩，先后被命名为省级和市级“文明单位”，获得了全市“援建军营”活动先进单位、“服务基层、服务农民”先进单位荣誉称号，并在全市公共图书馆业务竞赛及首届文化共享工程业务竞赛中获得团体第一名。

根据文化部《关于开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知》和省、市主管部门要求，我区高度重视此次评估定级工作，严格按照《县市级图书馆评估标准》及《评估细则》、《山东省公共图书馆第四次评估初评指标说明》等规定的考核标准，认真开展创级达标工作，专门成立了由分管副区长任组长、区图书馆领导班子成员任副组长的领导小组，多次召开评估迎检专题会议，对创建工作明确分工，建立健全创建责任制，做到目标明确、责任到人，***开发区图书馆的创建工作扎实有效推进，于2009年9月通过了预评估。

我县图书馆评估工作按照省文化厅《关于在全省开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知》精神，坚持以“评 促建，评建结合，重在建设的原则，以“提高图书馆服务质量、办馆水平”为目标，对照《县市级图书馆评估标准》，联系实际认真查找存在问题。并以评估为契机，进一步完善建设内容，功能布局和设备配置，加强馆内图书资料的收集整理，规范管理制度，提高服务质量和办