图书馆借书表范文

第一篇：图书馆借书表范文

图书馆借书制度

一、读者借阅图书，一律凭借书证。借书证只限本人使用，不得转借、代借。

二、学生借阅期限为两个月，教职工借阅期限为一学期，属教学用书到期如不能归还，可携带原书来馆办理续借手续。某些复本较少，流通量较大的书籍，要适当缩短限期，个别图书必要时可通知读者提前归还。

三、凡是公开发行的书籍，原则上都可供师生借阅。下列图书应该进行分别处理：

1、精美图册、复本较少的工具书、仅有一册的单本书等只限在馆内阅览，不得借出馆外。

2、内部发行的图书资料，根据上级通知规定，在一定范围内控制借阅。

3、馆藏图书一律不得外借。

四、借书证要妥善保存，不得遗失。如有遗失应先由本人在借书处挂失，由管理人员查证确无他人用该借书证时，可以申请补发。补发借书证后，申请人对挂失前原发借书证出现的借阅情况仍须负责。

五、图书是学校的财产，读者要自觉爱护。不得在图书内批注、圈点、勾划，更不得撕剪有关文章、资料、图片等。如有损坏,按我馆《图书、报刊资料遗失、损坏赔偿办法》进行处理。

图书馆开架阅览规则

一、学生凭校牌领取“代书卡”入库阅读，禁止携带其他书籍、零食、

书包等进入图书馆。

二、学生在书架上取书阅览时，每次只准拿一册，图书阅览完毕请放

回原处，保持架位整齐有序。

三、学生在选取所借图书时，必须将“代书卡”插入取下图书的位置，

不借该书时，将图书放回原位;选定所借图书后在出口处交还“代书卡”，将需借图书连同借书证一起交借书处办理借书手续。

四、学生借书每次只限一本，限期两个月归还。

五、学生对所借书籍应在办理借阅手续前先检查有无损坏等，若有损

坏请事先告诉管理人员，否则责任自负。

警示：

 严禁不用”代书卡”乱插乱放。

 严禁在图书上勾划、撕、挖。若发现损毁、偷盗图书者，除责成写出书面检查并通报全校外，还要按图书管理办法中有关损坏、偷盗书刊处罚规定进行处理。

 爱护室内设施，保持室内安静，文明礼貌，遵守纪律。  维护书库安全和卫生，不得随地吐痰和乱扔杂物。

 听从图书管理人员的指导和劝告，违反上述规定着，应自觉接受

处罚。

第二篇：图书馆借书制度

一、读者借阅图书，一律凭借书证。借书证只限本人使用，不得转借、代借。

二、学生借阅期限为一周，教职工借阅期限为两周，属教学用书到期如不能归还，可携带原书来馆办理续借手续。某些复本较少，流通量较大的书籍，要适当缩短限期，个别图书必要时可通知读者提前归还。

三、凡是公开发行的书籍，原则上都可供师生借阅。下列图书应该进行分别处理：

1、精美图册、复本较少的工具书、仅有一册的单本书等只限在馆内阅览，不得借出馆外。

2、内部发行的图书资料，根据上级通知规定，在一定范围内控制借阅。

3、馆藏图书一律不得外借。

四、借书证要妥善保存，不得遗失。如有遗失应先由本人在借书处挂失，由管理人员查证确无他人用该借书证时，可以申请补发。补发借书证后，申请人对挂失前原发借书证出现的借阅情况仍须负责。

五、图书是学校的财产，读者要自觉爱护。不得在图书内批注、圈点、勾划，更不得撕剪有关文章、资料、图片等。如有损坏,按我馆《图书、报刊资料遗失、损坏赔偿办法》进行处理。

第三篇：去图书馆借书周记

去图书馆借书周记1每天放学以后，我都会一如既往地来到家对面的书店坐上一会儿，有时会街上几本书，回家慢慢品味。这不今天我又来到书店了，又开始看我那本心爱的书了!

我随手拿起一本《探案集》，开始专心致志地看起来。我同书中人物一起享受快乐与痛苦，不知不觉间也入了迷。一只洁白的天鹅被做成了盘中餐，在咀嚼的过程中，竟然发现里面有一颗莹莹的宝石!这是怎么回事呢?我不时地把书反复翻阅，寻找当中的蛛丝马迹，有时我还埋头沉思，回忆着一个个细节。我坚信，不久之后，我同样也会成为一个小小的探案家。可是时间不等人，不知不觉已经5点半了，我只好把这本书借回家看。按照借书的规定，我应该把书检查一遍，如果书有破损，说清楚，以免还书时出现误会。而我却还想着书中的情节，忘记了检查，匆忙回家了。

过了3天，终于看完了这本书，但是令我懊恼的是有一页被撕破了!我犹如五雷轰顶，喘不过气来，但又一想，书店并不是次次都查，也许……

我抱着侥幸的心理，来到了书店，一遍遍在心中默默祈祷，希望不要检查。可是店员似乎猜中我的心思，把书仔仔细细地翻了一遍，然后用眼睛瞪着我，我低着头，几乎不敢正视，无可奈何地按照规定交了钱，悻悻地回到了家。

想想今天的遭遇，我不禁疑问：“这到底是谁的错呢?”去图书馆借书周记2

记得有一次，我听说学校图书室里新进了一些书，我想，看书是我的爱好，学校里的.书有很多我没有看过，要是能借到书那就太好了!于是，我怀着侥幸的心理来到了图书室，看见图书一动不动堆在那里，像新的一样。我问道：“我能在这里借书吗?”管理员阿姨一边喝茶一边轻描淡写地说：“书还在登记，过几天再来吧。”我失望地走回教室。第二天，我飞快地跑到图书室，又问管理员阿姨：“什么时候才能借到书?”她却漫不经心地说：“书还在登记，过几天再来。”我气极了，嘴里嘟囔着：“书一动不动，这叫登记吗?”我沮丧地走回教室。第三天，我急切地冲到图书室的门口，问：“书可以借吗?”管理员阿姨说：“要借书必须让老师来借。”我听了，灵机一动，妈妈不就是老师吗?可以让妈妈来帮我借呀!于是，我去问妈妈，妈爽快地答应了。

过了一段时间，我在家里正准备写作业，妈妈回来了，“书借过来了!”听到这个振奋人心的消息，我欣喜若狂，立刻写完作业便开始如饥似渴地读了起来。刚翻开书，就被一段段生动的故事所吸引。我下决心在假期里要把这些书读完，有时上瘾了，早上起床时还趴在床上看书呢!

假期过去了，我把书还给了图书室的一瞬间，我想起了高尔基的一句名言：“书是人类进步的阶梯。”是啊，多读书，可以增长知识，开拓视野，让书伴随我们一天天长大，一天天进步吧!去图书馆借书周记3

今天，妈妈到图书馆去借书，问我要不要一起去?我说当然要去喽，我一个人在家多没意思，再说，妈妈你替我借的书都没意思。

妈妈带上了我以前借的书，准备还掉，然后顺便在看会书。

图书馆里的人很多，但是里面却很安静，我把书先还给门口的一位阿姨，然后走进馆里，从一排一排的书架之间看来看去，我选了一本有趣的漫画书，先迫不及待地看起来。

我断断续续地翻了一遍，看到好玩的事先咯咯地笑起来，要是你看到这个笑话，肯定也会哈哈大笑，说不定比我笑得还大声。笑话的大意是苍蝇宝宝问妈妈：为什么我们总是吃大便啊?苍蝇妈妈回答道：“小孩子好好吃饭，别提这些恶心的事!”

图书馆里好多人都看着我，我假装没看见，继续看书。

在一旁的妈妈指了指墙上贴的“严禁喧哗”的牌子，要我别大声，换一本书看。

我没舍得，轻轻地翻着书，接着看下去，这书太有意思了，过了一会儿，我又笑起来。

妈妈从我手里拿过书，插到架子上，让我重新找本书看。

我找了好长时间，终于找了一本好看的书《小怪物六六》，这套书一共四本，我借到了两本。妈妈问要不要再看一会儿，我说：“这本书又是很搞笑，我不想在这儿了，不然又要哈哈大笑，打扰别人了，我们还是赶紧回家吧。”

妈妈说：“好的。这儿看书是有点不自由。”

我把书收拾好，图书馆里安安静静的，我还是赶紧回家可以边看边笑，没有人干扰我。去图书馆借书周记4

早上，我参加完实验的分班考试后，就打车去了西城区少儿图书馆，在晕头转向的走了近一小时后，我们终于到达了。

走进图书馆大厅，一阵凉风扑面而来，让我感觉很舒服。我们走到办理借书卡的地方，拿出我的学生卡，又照了一张照片，这样，就算办完了借书卡。

我们来到二楼的图书室。我亲自拿了图书卡径自走进图书室。哇!图书室给我了两个很深的印象：一是很安静，二是图书琳琅满目。我轻轻地走过一排排书架，来到了“儿童文学”部分。这部分应该是最多的，足足有三排书架!我走来走去，全都是有趣且含有教育意义的图书。我选了又选，最终选定了四本书。

因为妈妈没有办理借书卡，没有办法和我一起到图书室。在我借好书以后给妈妈打电话，等妈妈过来。妈妈问我为什么借完书还没有出来?我说我没有钱啊——哈哈，因为是第一次我自己到图书馆借书，还以为每次借书都要付押金呢。妈妈来了以后告诉我在办理借书卡时已经缴纳过押金了，我才明白原来押金在买卡时交过以后，每次借书就不用再付押金了。

我抱着图书走出图书馆，想想还真好笑。最后一幕为这个第一次收了一个有趣的尾：一个3岁左右的小男孩因为憋不住，刚跑出图书馆就尿在了台阶上。我开心地笑了……去图书馆借书周记5

苏联的高尔基说过：书是人类进步的阶梯。当读到他的这句话后，我就开始要求自己要多读书，走进书的世界，使我一点一点的进步。知道今天，我已经有过很多次去图书馆借书的经历可我最忘不了的就是第一次我借书的经历。

记得那是我8岁的一天，我和妈妈一起去图书馆借书。因为是第一次，所以要办一张借书卡才能借书，妈妈花一百元钱办好卡后，我们就去借书了。我们这次要借的书是《海底两万里》，所以我和妈妈就来到了儿童借阅室开始找书，来到儿童借阅室，首先映入我眼帘的是一幅精彩的画面：借阅室的书琳琅满目，都工工整整的摆放在书架上，让我看的眼花缭乱，人们都在座位上看着自己喜欢的书。当看到这一幕，我整个人都惊呆了，过了一会后，我和妈妈就开始找书了。我和妈妈分两头开始找，我一排一排的看，一行一行的找，可我就是没有找到，顿时，我失落下来。这时，妈妈走到我的身边，轻声对我说：凤仪，你要找的《海底两万里》，我找到了。我看了一眼这本书，紧紧抱着它，开心的笑了。回到家里，我津津有味的看起了这本书。

现在回忆起那个时候，觉得那时的自己真的很笨，因为只要看书架上的分类标牌就可以在那个区里慢慢找了，我希望大家不要犯我这样的错误。

【去图书馆借书周记】相关文章：

1.图书馆借书作文

2.到图书馆借书作文

3.到图书馆借书作文6篇

4.图书馆借书高三作文

5.到图书馆看书又借书日记

6.图书馆借书作文300字

7.关于图书馆借书作文

8.如何从图书馆借书英语作文

9.借书记周记

第四篇：飞虹幼儿园图书馆借书制度

书籍是人类进步的阶梯。为提高孩子的阅读兴趣及综合素养，营造良好的读书氛围，我们建立了飞虹图书馆，并对全园家长幼儿开放。为规范、有序地组织好图书的借阅工作，经园方讨论，特制订如下制度：

1、图书借阅的时间为每周一的下午4:00-4:30，前50名家长方可借阅。在管理员老师处登记后，图书方可带回家。

2、借期为一周，下周一归还，还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，做好相关记录。

3、每位幼儿每次只能借阅一本，如本周未归还图书的，下周便不可再借阅图书。

4、请您和孩子一同爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画写、批注或涂写，如图书出现丢失情况，家长需要按图书的原价赔偿。希望在您、我和孩子的一同配合下，我们的图书借阅活动可以开展的很顺利，让我们的图书流动起来，为孩子创造更多的价值!

第五篇：《走进图书馆 学会借书》行规训练教案

走进图书馆

学会借书

训练要求：

1、初步了解图书馆的借阅规则。知道借书的一般流程。

2、能够根据不同需要到不同类目的借阅架中进行借阅。

3、知道在图书馆阅读要保持安静，不喧哗，爱护图书，借阅完毕及时归还至原位。

4、知道借阅图书可做适当摘录(根据时间安排是否进行短时间摘录)。 训练重点：了解借阅规则，知道借书流程。 训练地点：图书馆

所需教具：图书、学生的摘录本 课时：1 训练过程：

活动一：认识图书馆

(一)简单参观图书馆，了解大致作用和结构

1、师带领学生排队安静地进入图书馆。

2、请学生说说排队要求(快、静、齐)。

3、参观图书馆，了解作用和结构。 (1) 师：小朋友知道图书馆有什么作用吗? (2) 指名学生交流。 (3) 师小结：图书馆是我们的良师益友，是一位无声的老师;是一所没有围墙的学校，人人都可以来;图书馆是我们的第二课堂，让我们可以在知识的天堂里自由翱翔，学习更多的课外知识。

(4) 指导观看门口《图书馆借阅守则》。(事前可在班级里利用媒体出示相关守则)明确基本要求。复习巩固在公共场合(图书馆)要注意什么?

(5) 指名学生交流。(要保持安静、图书轻拿轻放、按要求及时归还) (6) 教师简单小结。 (7) 了解大堂功能布局：

A、自由阅读区。(开放式)

师：这里是是比较适合低年级学生直接阅读的区域，图书相对以注音读物为准。小朋友可以直接借阅到阅读区或者站着临时翻阅，也可以拿好书到座位上认真阅读。 B、 学生尝试在开放阅读区选择图书观看。

师：同学们，因为我们的识字量比较有限，所以老师建议大家可以选择注音读物，或者是图片和文字相结合的读物。接下来请同学们进行选择，然后快速翻阅并放回原处。 C、借阅工作区。(向图书管理老师办理借阅手续的地方)

师：同学们，当你们成为小学生的那天起，图书管理老师就为你们制作了一张借阅卡，如果我们要借书，就要凭借这张卡办理相关手续。这里是工作台，我们一起向老师问好!

这是扫描器，我们用先进的扫描仪器对图书上的标记进行电子记录，省去了手写的麻烦，而且信息记录也很准确。

待会我们回到开架式借阅区进行借阅练习，就需要使用到这张借书卡，现在我请图书管理员把书卡发给大家，一定要保管好，不要遗失。凭卡登记图书。

D、开架式借阅区

师：这里是开架式借阅区，你们看，这里都将图书按不同的类型归类，我们一起看看书架上都有哪些分类? 指名交流。

师：老师希望大家借阅一些适合儿童阅读的书籍，像《格林童话》、《安徒生童话》、《狐狸列那的故事》、叶圣陶、郑渊洁、秦文君等大作家写的系列童话故事、名人传记，儿童版的中国四大名著，(让生说说书名《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》当然我们目前可以看《西游记》、《水浒传》、《三国演义》)等。

我们借好书后可以在阅览区阅读，也可以按照规定办好手续带回去阅读，一般是二周内必须归还图书馆，不能有任何损坏或者涂改这类的现象发生。否则要按照一定的赔偿要求赔偿。 活动二：借阅图书练习

师：接下来我们进行一个小练习，老师说出图书类型，我们分小组进行借阅，比一比看哪个小组借阅的最符合要求。 A、小组按要求进行借阅练习。

老师说出图书类目，学生到各功能区选择。要求：可以组内合作，但是要保持安静，适当情况下轻轻讨论。 第一组：工具书。 第二组：人物传记

第三组：科技类类图书 第四组：小说等 B、 审核借阅情况，简单评价。 活动三： 正式借阅，办理手续

师：刚才我们进行的分组练习，大家还是能够按要求完成任务。接下来请同学们自由借书，然后到工作台排队办理借阅手续。准备好你们的借书卡。 学生借书，办理手续。

活动四：摘录(根据实际灵活操作)

师：借来的图书，我们除了阅读之外，可以对文章内容进行摘录。我们在一年级时进行过相关练习。那么，我们可以运用同样的方法对文章内容进行摘录。我们可以在今后的练习中灵活运用。丰富我们的语言。 小结。

戴文君 2012年7月