10春土木工程专业综合实践教学大纲

10春土木工程专业综合实践教学大纲（共6篇）

篇1：10春土木工程专业综合实践教学大纲

土木工程专业（本科）综合实践环节教学大纲

第二部分：毕业实习

毕业实习是土木程专业（专升本）教学计划中的重要实践教学环节之一。凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，均可参加毕业实习。毕业实习为本专业学生必修环节，不得免修。毕业实习2学分，实习时间为2周。

一、毕业实习的目的和实习内容

（一）毕业实习的目的

通过毕业实习，使学生对自己的毕业设计(论文)内容有一个较为全面的认识，初步了解毕业设计任务与设计步骤。

（二）毕业实习的内容

1．学生对与毕业设计题目相关或相近的工程进行实地参观及调查研究；

2．了解、掌握与毕业设计题目有关的情况和资料，提高对毕业设计题目的理解和认识； 3．收集相关的设计资料，为毕业设计做好必要的准备工作。

（二）学生

1．听取设计单位、施工单位和使用单位对与毕业设计相关项目的介绍及评价。2．与各相关工程单位的工程技术人员和工程管理人员研究讨论，深入理解相关设计项目的使用功能要求、设计意图和施工特点等。

3．阅读并收集相关的设计计算书、施工图纸和参考资料文献。

4．记好毕业实习日记，及时整理，提高分析和解决工程实际问题的能力。

5．在实习结束时，学生独立完成毕业实习报告。毕业实习报告字数不得少于3000字。

三、毕业实习任务书和实习报告

1．毕业实习任务书

一般由实习指导教师下达毕业实习任务书。2．毕业实习报告提纲

在撰写毕业实习报告之前，提交报告提纲，经指导教师检查合格后，方可撰写毕业实习报告。

3．学生自我鉴定

学生自我鉴定的内容包括：学生对自己整个毕业实习活动的全面总结与自我评价、在毕业实习单位所进行的工作与成绩效果、实习过程中的收获体会与经验教训等。自我鉴定必须由实习学生本人填写并签名。

4．分阶段完成情况及其评价

（1）实习活动阶段：要求学生简要记录毕业实习的情况（包括完成的各项工作，成绩效果，收获体会等），并签字。

（2）实习报告阶段：要求学生简要总结毕业实习报告撰写和各项书面材料填报的完成情况，并签字。

实习指导教师应对上述每个阶段做出评价，并签字。5．实习单位意见

要求实习单位对学生在该单位的表现进行评价，签署意见并加盖公章。

四、成绩评定与验收

1．毕业实习由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省电大终审，中央电大抽查、验收。

2．成绩评定依据：学生参加毕业实习的工作情况和效果，撰写毕业实习报告时综合运用专业知识的水平，在毕业实习过程中的表现以及实习单位的反馈意见。

3．毕业实习成绩评定采用优秀、良好、中、及格、不及格五级计分。

4．凡字数不足、内容不全、未参加毕业实习、未能达到毕业实习必需的课时、未提交毕业实习报告、抄袭造假者，按不及格处理。

5．凡毕业实习成绩不及格者或要求重做者，可根据所在分校和教学点的综合实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

第四部分：毕业设计(论文)

毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计(论文)工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程（即规定的学分），毕业设计(论文)安排在最后一学期，毕业设计时间约8周，毕业设计（论文）计8学分。

一、毕业设计(论文)的目的和要求

（一）毕业设计(论文)的目的

1．巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际工程问题的能力。

2．掌握建筑工程专业设计的基本过程和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用相关专业技术规范、规程与规定。

3．通过搜集并阅读国内外相关资料，了解国内外的发展水平和状况。

4．培养学生深入细致调查研究、理论联系实际、从经济与技术的角度全面分析和解决问题及阐述自己观点的能力。

（二）毕业设计（论文）的基本要求：

1．学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容。

2．毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了、文字通顺、写作规范、装订整齐。计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂工程技术问题。毕业设计说明书应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。

3．毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张（按1号图计），可以包括部分墨纸图。

4．毕业论文为5000字以上。论文应力求：研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、写作规范。

5．毕业设计（论文）文本按规范化要求装订。

二、指导教师

1．指导教师应由具有相关专业本科及以上学历、具有中级及以上专业技术职务、具有3年及以上相应专业教学经历或实际工作经历、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、熟悉电大教学工作和指导毕业设计（论文）工作的专业教师或工程技术人员担任。

2．每位教师指导毕业设计学生，专职教师不得超过 15 人，兼职教师不得超过10人。

3．指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果与设计表现作出评价。

4．指导教师应认真负责，树立正确教育思想，认真指导学生查阅文献、做好开题报告、制定毕业设计进度计划，及时检查学生工作进展情况，发现问题及时予以纠正，并对实际完成情况做好记录。

5．指导教师应加强对学生毕业设计说明书撰写方面的指导，做到条理清晰、逻辑性强，符合科技写作规范。并严格要求学生按照规定的文本格式打印和装订。指导教师要对论文及设计说明书、图纸认真审阅，并及时将问题反馈给学生，要求学生进一步修改，保证毕业设计质量。

三、毕业设计（论文）选题

（一）选题原则

1．毕业设计（论文）应按照教育部“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。

3．选择课题的工作量和难度要适中，以学生能在规定时间经努力可以完成为宜。

4．鼓励一人一题，若多人同做一个工程，每人应完成不同的设计内容。

（二）选题类型

1．建筑工程课群组参考选题

（1）建筑工程设计型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、桥梁课群组参考选题

（1）道路与桥梁工程设计型

（2）道路与桥梁工程施工型

3．建筑管理课群组参考选题（1）施工技术型

（2）建筑管理型

4．其他参考选题（1）专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目。

（2）软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动

化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等。学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目。

四、毕业设计的一般步骤

本专业毕业设计大体分为四个阶段：选题与收集资料；方案比较；设计计算与绘图；编写毕业设计说明书。

毕业论文可分为三阶段：选题、调查研究、收集资料；提出论点、阐述论据；撰写毕业论文。

五、毕业设计的成果要求

学生在规定时间内在教师指导下，独立完成毕业设计（论文）工作，最后提交毕业设计（论文）文本，包括施工图图纸。

（一）文本的结构：

1．毕业设计（论文）的任务书；

2．毕业设计（论文）的摘要；

3．毕业设计（论文）目录；

4．毕业论文或工程设计说明书；

5．参考文献；

6．附录；

(二)文本内容的要求

1．任务书：包括设计（论文）题目、工程或研究课题的原始数据，如：主要参考资料、重点内容、设计指标；

2．摘要：一般为400汉字，其内容包括介绍设计（论文）的研究课题、本人见解和主要结论；

3．目录：按论文章节次序编好页码，设计图纸要有编号；

4．论文或说明书要求论证严谨，层次分明，语句通顺，表达确切、写作规范，论文报告及设计说明书一律用专用报告纸书写；

5．参考文献按以下格式列出；

［序号］作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）

［序号］作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

6．附录：与论文有关的数据表、计算机程序。

论文完成后按照

（一）条所列文本结构的顺序排列好，加以封皮，进行装订。

六、毕业设计的组织领导及成果评定

1．本大纲及根据本大纲所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会大纲的含义；学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务；

2．毕业设计在指导教师的指导下由学生独立进行，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责；

3．指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的其他教师作为答疑教师；

4．指导教师的业务领导人应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时解决存在的问题；

5．毕业答辩

（1）学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩；

（2）答辩委员会由本专业中级及以上职称5～7人组成，其中高级职称不少于两人，答辩小组成员报省电大备案；

（3）答辨过程包括：设计情况介绍（10分钟），基本问题（5分钟），追加问题（15分钟）。

（4）成绩评定：

毕业设计（论文）成绩采用结构评分的办法。先按百分制评分，然后折算成五级分（优、良、中、及格和不及格）。

结构评分办法：

公式为

6．毕业设计由省电大统一安排，相对集中进行。各教学点应随时接受中央电大和省电大的监督和检查。

篇2：10春土木工程专业综合实践教学大纲

3、描述SDH技术段开销中再生段踪迹字节J0的功能。答：1）该字节被用来重复发送段接入点识别符，以便使段接收机能据此确认其与指定的发射机是否处于持续的连接状态。

2）在国内网，该“识别符”可以是一个单字节（包含0-255个码）或ITU-TG.831建立中第三节规定的接入点标识符格式；在国际边界或不同运营者的网络边界，除已有安排外均应采用G.831第三节中所规定的格式。3）以前采用C1字节（STM识别符）的老设备与采用J0字节的新设备之间的互通问题，可通过J0为“0000 0001”来专门表示“再生段踪迹未规定”加以解决。

4、描述SDH技术段开销中公务联络字节E1和E2的功能。

答：1）这两个字节用于提供公务联络语声通路。2）E1属于RSOH,提供速率为64kbit/s的语音通道，用于再生段再生器之间的公务联络。

3）E2属于MSOH,提供速率为64kbit/s的语音通道，用于复用段终端之间的直达公务联络。

5、描述SDH技术段开销中比特间插奇偶校验8位码B1的功能。

答：1）该字节用作再生段误码监测。

2）误码监测的原理如下：发送端对上一帧（STM-N）扰码后的所有比特按8bit一组分成若干码组。所有码组内的第1个bit与B1的第1个bit进行偶校验，并将计算结果置于B1（b1），以此类似，形成本帧扰码前的B1（b1~b8）数值。接收端以上述规则作为判决依据，若发现不符，则定为误码。

3）该方式简单易行，但若在同一监视码组内恰好发生偶数个误码的情况，则无法检出。当然这种情况出现的可能性较小。

6、阐述SDH传送网中传输媒质层的作用。

答：传输媒质层与传输媒质（如光缆或微波）有关，支持一个或多个通道层网络，通道层两个节点之间的信息传递的完整性，而物理层涉及具体的支持段层的传输媒质。它可划分成段层（包括再生段和复用段）和物理层（如传输媒质为光缆）。其中段应涉及保证它为通道层

网络节点（例如DXC）提供合适的通道容量，STM-N就是传输媒质层网络的标准传送容量：该层主要面向跨接线路系统的点到点传递。

7、SDH传送网络分层的好处有哪些？

答：对网络分层的好处是：（1）单独设计和运行每一层网络要比将整个网络作为单个实体设计简单得多；（2）有助于规定TMN内管理目标；（3）每一层有各自独立的OAM&P,减少彼此影响；（4）使网络规范与具体实施方法无关，使规范保持较长时间的稳定，不会随技术换代而轻易更改。

8、阐述SDH网络管理中故障管理功能。

答：（1）告警监视，即收集报告不同层网络的传输缺陷（或损伤）状态和指示信号，如：信号丢失（LOS）、指针丢失（LDP）、告警批示信号（AIS）等。（2）告警历史管理、即存储某一特定期间内的告警记录并提供查询和整理这些告警记录的支持。

（3）测试管理，即出于测试目的而进行的某些控制操作，如在各个层网络的不回控制等。

9、阐述SDH网络管理中性能管理功能。

答：（1）收集数据，包括物理媒质层、再生段层、复用段层、高阶/低阶通道层误码等性能参数的收集。（2）存储数据，即存储多个15min间隔、24h间隔的历史性能参数。

（3）门限管理，即对性能参数的门限进行管理，其方法是查询和设定某一性能参数的门限，当性能参数越过规定的门限时能够发出越限报告。

篇3：10春土木工程专业综合实践教学大纲

金属材料工程专业属于实践性较强的学科, 实验教学质量的提高对于培养具有创新能力的应用型高级工程技术人才是非常重要的。哈尔滨理工大学金属材料工程专业为国家重点特色专业, 省级重点专业, 所在的学科拥有硕士、博士学位授予权且可接收博士后进站从事科研工作。主要培养从事金属材料设计、制备、组织性能分析、材料液态成型及加工的科学研究、工程技术、生产开发及经营管理等方面的高级工程技术人才。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 教育部实施“卓越工程师教育培养计划” (简称“卓越计划”) 重大改革项目。哈尔滨理工大学金属材料工程专业有幸成为黑龙江省“卓越工程师教育培养计划”试点专业。为此, 针对“卓越计划”制定单独的培养方案, 增大实践教学学时及力度。实践教学是高校教学工作中最生动、最关键的一环, 是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。实验教学作为实践教学的重要组部分, 与学科结构、课程体系和教学改革等有着非常密切的关系, 是理论联系实际的重要环节, 是提高整体教学质量的根本保证, 对培养学生创新能力、动手能力、分析和解决实际问题能力等方面有着不可替代的作用。实验教学也是学生毕业设计、工作研究、研究生深造的前提和基础, 在高校人才培养中地位尤其重要。

针对卓越工程师背景下金属材料工程专业实验教学改革要求以及本专业的培养目标, 在原有培养方案的基础上增加技能训练科目, 在实验内容、方法等方面进行改革与探索, 旨在培养学生的自主学习意识, 锻炼学生动手能力和独立解决问题的能力, 提高学生学习的积极性和培养学生的创造性思维。本文着重论述了技能训练科目在实验教学改革中实施的方法、过程及取得的成效, 为促进金属材料工程专业实验教学改革提供思路和方向。

二、技能训练教材建设

传统实验课程的主导思想就是为了对课堂上所授的理论知识加以验证、巩固和加深。多采用验证性实验为主, 采用教师讲解、动画演示和实验录像等方法, 甚至有些实验还局限于理论教学范畴。实验内容陈旧, 与实际生产脱节。金属材料工程专业开设的技能训练科目在传统实验课的基础上, 贯彻科学发展观, 以人为本, 以学生为主体, 增加了学生学习的主动性, 在实验材料的选取、实验方案制定、以及工艺制定等方面以学生为主, 指导教师进行答疑及指导。

在技能训练科目中选取的实验内容中一部分与球墨铸铁生产有关, 并制定了球墨铸铁生产综合实验指导书。选取实验内容有:球铁成分、球铁型砂、芯砂混制及造型工艺, 球墨铸铁的熔制, 球墨铸铁的热处理, 球墨铸铁的金相组织观察, 球墨铸铁的力学性能测试。所涉及的课程有金属学原理、热处理工艺、造型材料、合金熔炼、金属材料学、现代金相、材料物理性能、铸造工艺学等课程, 有些实验内容在课程的专项实验中进行过演示实验。随着经济的不断发展, 新技术的不断涌现, 材料相关企业在实际生产中采用了更多的先进生产技术, 在教材和实验指导书的编制过程中引入最新的生产工艺、设备, 注重有关行业标准的学习及使用, 可使学生毕业后在工作岗位上尽快的进入角色。例如在金相组织观察实验中, 将球化率、球化等级、石墨球大小等级等检测方法的国家标准附录教材中, 实验前让学生预习, 实验中能参照国家标准或行业标准的实验内容让学生严格按照标准进行执行, 熟悉企业产品、理化检测流程, 了解企业产品质量管理体系。另外, 在教材建设中引入实验设计方法、实验数据处理方法等内容, 培养学生自主学习、自主制定实验方案的能力, 锻炼学生的创新性思维。

三、教学方法

传统实验教学方法基本上是以灌输、模拟、演示、实验录像、验证为主, 在实验中, 学生按照实验老师的要求完成规定的实验内容, 甚至学生不能亲手进行实验操作, 很多实验教学采取小组循环做某个实验的形式, 教师重复指导, 往往容易造成学生形成思维定势, 不能很好地调动学生学习的主动性。

金属材料工程专业设置的技能训练科目, 采用综合实验的形式, 实验内容灵活多变, 力求结合生成实际。实验前, 理论课老师进行专题讲解, 实验课老师精讲实验内容及方法, 引导学生进行思考和讨论, 并启发学生设计实验方案, 培养学生综合实验能力。在实验过程中学生在指导教师的指导下自己完成每个实验过程, 并对实验数据进行分析处理, 独立完成实验报告。例如, 在球铁生产综合实验中, 学生在实验中要完成炉料配制计算、混砂、造型、铁水熔炼、球化孕育处理、浇铸、炉前快速检验、球化等级评定、金相试样制备、热处理工艺制定、力学性能测试等实验内容。并且进行工艺、成分、组织和性能之间的关联分析, 充分理解金属材料专业理论知识。材料的成分设计和工艺设计 (包括制备工艺和处理工艺) 都与材料的组织和性能密不可分, 通过技能训练科目可以掌握球铁生产过程中材料的制备、加工、处理、组织结构、性能和应用的全过程、全方面的知识和技术。

四、实施过程

传统实验课中以实验课教师为主, 通过实验课老师的讲解及演示完成实验教学内容。金属材料工程专业技能训练科目的指导教师采用理论课教师和实验课教师相结合, 教授、学术造诣深、教学经验丰富的老师和刚参加工作不久的青年教师相结合的形式, 充分发挥了理论和实践相结合及经验丰富的教授帮带入行较浅的青年教师的教学效果, 以及教学传承作用。传统实验教学一般采用循环分组的形式, 技能训练科目也采用分组的形式, 但采用平行分组的形式, 即每组学生的实验流程一致, 但每组学生的试样材料的成分不同, 处理工艺不同。每组10人, 配备两个指导教师 (理论课教师和实验课教师) , 每组同学的实验内容不同, 并且做到每个学生至少持有一个试样。每组同学的试样组合在一起就能组成一个完整的实验内容。不同组学生的试样组合在一起, 就能组成一个实验体系, 该实验体系能够反映材料成分、工艺、组织和性能之间相互影响、相互联系的密切关系。能够使学生把理论和实践很好的联系在一起。这样既能锻炼学生自主学习能力、动手能力、创新能力, 又能培养学生的团队协作精神。

例如, 本实验中要求学生制备出QT400—18、QT500—7、QT800—2等不同牌号的球铁, 根据给定的实验任务, 让学生进行制定实验方案。首先让学生了解不同牌号球铁所要求的基体组织, QT400—18的基体组织为铁素体组织, QT500—7的基体组织为铁素体和珠光体混合组织, QT800—2的基体组织为珠光体组织, 然后根据要求的基体组织选取合适化学成分和合金元素。另外, 球墨铸铁在生产过程中比较容易产生皮下气孔, 在本实验中选取不同水含量的型砂进行生产试验, 让学生了解生产中型砂检验方法及皮下气孔控制方法。再者, 在球墨铸铁生产中, 球化处理工艺也是一个重要环节, 本实验设计中开设了不同球化处理工艺、不同球化剂加入量及铁水保温时间对效果的影响, 让学生了解炉前快速检测方法。学生学会如何使用三角试片观察球化铁水质量, 并且增加了热力学法检测球化铁水质量, 与现代工业生产技术保持一致。在实验过程中, 学生既训练了专业技能, 又可验证以往所学理论知识;既可以熟悉、了解先进的仪器设备, 又可以通过查阅资料, 进行深入理论研究, 加强了创新意识的培养, 激发了学生对金属材料研究的兴趣。

五、考核方法

实验操作现场考核, 动手实践能力;在操作现场考核中, 着重考察学生制定实验方案的合理性, 实验操作的规范性和对待实验的认真态度, 同学之间的相互协作能力。实验报告书面评价, 实验报告包括每个学生写一份试验报告及每组学生共写一份综合实验报告;在实验报告书面评价中, 着重考察学生的试验数据处理能力以及观察问题、分析问题和解决问题的能力。提问答辩考核, 考核理论联系实际、学习效果。在提问答辩考核环节, 了解学生在技能训练中所学的知识, 提出问题, 启发学生的思考。最后, 对每小组的实验情况进行点评, 指出优点和不足, 利于学生进步。

六、教学效果

在技能训练科目中, 对金属材料工程专业的实验教学进行了改革和实践, 形成了涵盖材料设计、材料制备、材料处理、组织观察、性能检测的全流程、全方面的学生实践内容, 形成了金属材料工程专业的基本技能训练模块, 有助于提高学生综合知识能力, 激发了学生专业学习的兴趣与激情。在提问答辩环节, 有的学生说要是这样的实验课早些上, 我们的专业理论课会学得更好;有的学生说, 学校应该多开些这样的课, 这样课使我们的学习更有激情。

七、存在问题及建议

技能训练科目开课时间在第7学期末, 为期为2周。技能训练科目的时间较短, 学生不能充分、深入的进行实验分析, 技能训练任务需要提前布置, 学生利用课余时间进行准备。技能训练科目时间短, 任务重, 指导老师和学生经常利用晚上时间进行实验;另外, 实验经费紧张, 有部分实验设备陈旧, 现正拟采用学科建设经费及制定相关政策逐步解决, 保证后续实验教学改革实施。

参考文献

[1]孙小华, 胡宗智, 黄才华, 丰平.金属材料专业综合实验教学改革与实践[J].中国电力教育, 2013, (14) .

[2]汪冬梅, 凤仪, 刘家琴.金属材料工程专业实验教学改革探讨[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2009, 23 (1) .

篇4：10春土木工程专业综合实践教学大纲

关键词：环境工程；综合创新实验；教学改革；创新能力

中图分类号：G 文献标识码： 文章编号：1674-9324（2012）02-0021-03

引言：

培养能够满足社会需要和具有创新精神与实践能力的人才，是大学的根本任务，提高大学生的创新思维、创新能力和解决实际问题的能力是时代发展的需要[1]。随着社会经济的发展，人们对环境保护和污染治理要求的提高，这对高校环境工程专业培养人才的目标提出了更高的要求。为培养出适应社会发展的新型人才，我们应进一步加强实验教学改革，以培养学生的动手能力，逐步提高学生的独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，开发学生的创新能力和实践能力，促使学生全面发展[2]。本文结合近年来在燕山大学环境工程专业综合创新实验教学改革与实践中的经验与体会，[1]旨在使学生在实验教学中得到更好的综合创新能力的提高，并为环境工程专业实验教学体系的完善和发展提供参考，为新世纪环境工程专业高质量创新人才的培养提供一定的指导方法[3，4]。

一、开设专业综合创新实验

为了培养学生的创新意识和实践能力，促使学生的全面发展，在2006年燕山大学教学改革中规定：从2004级起实施《燕山大学教学计划》中新增本科生16学时独立设课的综合性或设计性实验。为此，环境工程专业实验室在学校的支持下，开设了《专业综合创新实验》课程。《专业综合创新实验》课程选在环境工程专业大四学生的第七学期开设，即在学生完成了一系列专业理论课和专业实验课的学习后，掌握了一定的专业理论知识，具有了一定的专业实验技能基础上开设的。本课程结合专业课教师的科研课题，最终确定了三个实验项目：氧扩散电极的制备及电Fenton法处理难生物降解的有机废水，光催化剂的制备及光催化法处理难生物降解的有机废水，聚丙烯酸-聚偏氟乙烯树脂吸附铜离子的研究。

二、建立高素质的实验指导教师队伍

开设专业综合创新实验的目的是为了提高学生的创新能力和实践能力，这与传统的实验教学相比，需要开设涉及到大量新知识、新技术的实验，这要求实验指导教师不仅需要不断地学习以掌握新知识和提高实验技能，同时也要求指导教师具有创新精神。因此，建立一支结构、层次、数量合理、相对稳定的高素质实验指导教师队伍是培养创新型人才的关键。

环境工程实验室为了开设专业综合创新实验，以实现创新型人才培养的目标，吸取了其他兄弟院校的先进做法，建立了高素质的实验教师队伍。首先，所有专业理论课教师全部参与专业综合创新实验的建设工作，这样，理论课教师与专职实验教师经常交流经验并共同探讨不断创新，改革实验教学内容，以适应时代的发展；其次，由2名实践教学经验丰富的教授负责指导专业综合创新实验，保证教学质量；再次，鼓励专职实验教师考取校内在职硕士研究生，以不断提高业务水平。

三、科研课题引入实验教学

科研工作不仅仅是开发出多少个项目，申报了多少个科学基金，而且要在教学过程中渗透科研态度，把科研成果、方法和精神在教学过程中体现出来，培养学生的创新精神和实践能力。把科研课题引入实验教学可以使科研、教学两方面共同促进，不断提升本科教学水平，努力做到让科研反哺教学，让科研支撑教学，从而实现科研与育人的统一。

环境工程专业的实验指导教师对专业综合创新的实验内容精心准备，结合自己的科研课题或某一课题的若干阶段，将其设计为实验教学内容，最终结合当前本学科的发展状况，参考大量的文献，确定以电Fenton理论、光催化理论、吸附理论主要内容的三个实验，分别为：氧扩散电极的制备及电Fenton法处理难生物降解的有机废水，光催化剂的制备及光催处理难生物降解的有机废水，聚丙烯酸-聚偏氟乙烯树脂吸附铜离子的研究“氧扩散电极的制备及电Fenton法处理难生物降解的有机废水”实验要求学生首先在指导教师科研内容的基础上制备出氧扩散电极，然后利用自己制备的电极进行正交实验，通过电Fenton方法处理难生物降解的有机废水，最后利用正交实验结果分析数据并写出实验报告。通过这个实验，不仅使学生学习并掌握了电Fenton这种新型的废水处理技术的基本原理、实验方法和实验技能，而且学会了对正交实验的数据分析。“光催化剂的制备及光催化法处理难生物降解的有机废水”实验要求学生在指导教师科研内容并参照大量的文献的基础上，根据本实验室的实验条件选择适合可行的制备方法，自己动手制备光催化剂TiO2并对其进行Fe3+的掺杂以提高其催化活性，然后进行光催化法处理难生物降解的有机废水的实验并确定Fe3+的最佳掺杂浓度。通过这个实验可以使学生了解并掌握了TiO2的光催化实验原理、实验方法和实验技能，提高了学生的独立思考和动手能力。“聚丙烯酸-聚偏氟乙烯树脂吸附铜离子”实验的内容是由获得秦皇岛市科技进步一等奖的“新型改性聚偏氟乙烯质子交换膜的研究”的科研内容转化而来的。该实验首先进行聚丙烯酸-聚偏氟乙烯树脂制备，然后是树脂对水溶液中铜离子的吸附实验，最后要求学生计算出树脂吸附量，分析pH值、铜离子浓度以及吸附时间等工艺条件对铜离子去除的影响，并进一步要求学生计算出动力学和热力学参数，说明树脂吸附铜离子的热力学和动力学特性。通过该实验，学生不仅学习掌握了制备聚丙烯酸-聚偏氟乙烯树脂的基本特征和工艺方法，而且加深了对理论知识的理解，提高了实际工作能力和处理实际工程问题的能力。

四、结束语

多年的实践表明，环境工程专业综合创新实验的改革措施取得了较好的教学效果。主要表现在三个方面：①本专业的学生由于在综合创新实验课中得到全面的训练，因此在毕业设计（论文）期间都能独立承担，并较好地完成实验工作；②考取研究生的学生由于在综合创新实验中积累了丰富的经验，都能够更快更好地适应新的学习环境，进入课题，开展研究工作；③已毕业参加工作的学生普遍反映，由于专业综合创新实验课内容与生产实际的结合比较紧密，甚至有些实验结果可以直接应用于实际工作中，从而使他们能够很快地适应社会的需要，并受到所在工作单位好评。

参考文献：

[1]韩照祥，朱惠娟，韩桂泉.环境工程专业学生实践能力培养方案设计[J].中国电力教育，2008，（2）：103-104.

[2]曾令初，孙连鹏，张再利.环境工程专业实验教学改革的探索[J].实验室研究与探索，2008，3（27）：89-92.

[3]刘恒明，刘靖，刘长发.环境工程专业实践环节教学的改革与实践[J].高等理科教育，2007，（1）：121-123.

[4]柴立元，王云燕.环境工程专业实验教学的创新与改革[J].实验室研究与探索，2005，5（24）：60-63.

篇5：工程造价专业综合实践报告

我参加的假期实习是在同学的介绍下在湖南的八方财富广场工程项目部从2月6 日开始的，主要就是跟着他们的造价员进行学习，该项目为15层的小高层住宅项目，建筑面积约5000平方米，在这个过程中跟他们学习施工及预算过程中应该注意的地方和工作中经常用到的软件，如Excel和CAD，虽然说自己以前学过，但是现在看自己学的还是不够。在期间也了解一些关于造价领域的国内外发展的现状。

从总体上说，工程造价管理就是要加强工程造价的全过程动态管理，强化工程造价的约束机制，维护有关各方的经济利益，规范价格行为，促进微观效益和宏观效益的统一。

工程造价管理的基本内容是合理地确定和有效地控制工程造价。

合理确定工程造价指在工程建设各个阶段，采用科学的计算方法和切合实际的计价依据，合理确定投资估算、设计概算、施工图预算、发承包合同价、工程结算价以及竣工决算。合理确定工程造价是有效控制工程造价的前提和先决条件。没有工程造价的合理确定，就无法进行工程造价的有效控制。

工程造价管理的目标是按照经济规律的要求，根据社会主义市场经济的发展趋势，利用科学的管理方法和先进的管理手段，合理的确定造价和有效地控制造价，以提高投资效益和建筑业企业的经营效果。

工程造价管理贯穿于工程的各个阶段，在各个阶段有着不同的体现，但都起着举足轻重的作用。

工程建设前期要提出项目建议书，进行可行性研究和项目评价，在此基础上研究是否建设，并且需按国家规定经过必要的审批、核准或备案程序。无论是基本建设还是房地产开发项目，正确的决策是保证投资效果的关键之一。投资估算是项目决策的重要依据，是投资管理与造价控制的起点。

建设项目经过决策立项之后，进入勘察设计阶段。设计阶段是建设项目由计划变为现实的具有决定意义的工作阶段，是确定工程价值的主要阶段。设计阶段造价控制的主要任务是通过收集类似工程造价数据和资料，编制与审核设计概算，开展价值管理、技术经济分析等活动，提出改进意见，优化设计，满足建设单位对建设项目经济性的要求。“概算确定投资”，设计概算是反映设计的质量和

经济性的重要文件，概算造价是工程建造费用控制的限额。国家规定，建设项目在报批初步设计的同时要报批设计概算。做好工程造价管理必须加强设计概算的管理。

工程量清单计价是我国改革和完善工程价格的管理体制的一个重要的组成部分。工程量清单计价方法相对于传统的定额计价方法是一种新的计价模式，它以招标人提供的工程量清单为平台，投标人根据自身的技术、财务、管理能力进行投标报价，招标人根据具体的评标细则进行优选，这种计价方式是市场定价体系的具体表现形式。

工程量清单计价的基本过程可以描述为：在同一的工程量计算规则的基础上，制定工程量清单项目设置规则，根据具体工程的施工图纸计算出各个清单项目的工程量，再根据各种渠道所获得的工程造价信息和经验数据计算得到工程造价。

采用工程量清单招标应注意以下问题：

①招标文件是造价控制的关键

招标文件作为整个招投标过程乃至于工程项目实施全过程的纲领性文件，是整个工程项目造价控制的关键。一个完美的招标文件，有利于体现业主的意愿，有利于工程施工的顺利进行，有利于工程质量的监督和工程造价的监控；一个不全面的招标文件，会给日后的施工管理与造价控制带来麻烦，造成纠纷，引起索赔，其结果会突破预算，失去当初招标投标的意义。例如有关图纸外增加工程如何结算的问题，如果招标文件没有提到，或者说得比较含糊，那么在竣工结算时就会引起增加工程部分是执行投标单价，还是另外协商单价的争议。类似这样的文件漏洞，往往成为投标单位追加工程款的突破口，招标人容易陷入投标单位先以低价中标，然后再大幅度调增造价的圈套。

②工程量清单是造价控制的核心内容

工程量清单作为投标计价的依据，是整个项目造价控制的核心内容。在现行招标投标制度下，多数业主委托有相应资质的中介机构编制工程量清单和相应的标底。工程量清单编制一定要符合招标文件的要求，每一个子目的工作内容与工作要求应表述准确与完整，应做到不多算、不少算、不漏项、不留缺口并尽可能减少暂定项目，以防止日后的工程造价追加。在审查投标单位报价时，应克服只

看总造价不看每项单价的思想，因为实际上总价符合要求的，并不等于每一项报价符合要求；总报价最低的，并不等于每一项报价最低。投标单位通常在保持总造价不变的情况下，将变化较小的项目的单价降低，将变化较大的项目单价增大，这样在竣工结算时，可以成功地达到追加工程款的目的。另外也要克服只看单价不看相应工程量的弊病，工程量大的单价要重点研究，并应充分利用第一阶段收集到的工程价格数据.对其进行对比分析，区分哪些报价过高。哪些报价过低，必要时可运用回归法确定合理报价。还要克服只看单价不看工作内容，不看施工方案，不看工作要求的缺点。

标底是业主对招标项目投资的预测，是评标人判断投标报价是否合理的主要依据，由业主或业主委托的造价咨询机构编制。在实际投标中发现，业主编制标底时较难考虑施工方案技术措施对造价的影响，对工程成本的预测主要依靠定额、取费文件，容易与市场造价水平脱节。由于标底是评标的重要标准，不合理的标底会使合理的投标报价在评标中显得不合理，降低其中标的机会，给评标结果带来不利影响。在一定社会背景下，围绕标底甚至产生钱权交易，滋生投标过程中的腐败行为。无标底评标方法可以避免这些问题，使评标结果更趋于公平、公正、合理。无标底评标是指业主不编制标底，开标前根据工程特点制定评标原则，依据投标报价的综合水平确定工程合理造价(评标基准价)，并以此作为评判各投标报价的依据。

无标底招标的评标定标通常分为最低评标价法和综合评定法。

①最低评标价法是指投标人的投标能够满足招标文件的实质性要求，并且经评审后报价最低者中标的评定标方法。

采用最低评标价法的，通常按下列程序进行:

1）对投标文件进行符合性鉴定。投标文件应实质上响应招标文件的要求，应与招标文件所有条款、条件和规定相符，无显著差异或保留。评标委员会对实质上不响应招标文件要求的投标予以拒绝。

2）对投标文件的技术标进行评估。评标委员会对投标单位所报的施工方案或施工组织设计、施工进度计划、施工人员和施工设备的配备、施工技术能力、以往履行合同情况、临时设施的布置等进行评估，按合格与不合格两个标准评定，不合格的投标被拒绝。

3）对投标报价进行评估。评标委员会对确定为实质上响应招标文件的要求和技术标合格的投标进行投标报价评估。在评估投标报价时应按招标文件的有关规定进行校核后，确定评审报价，并按由低到高的顺序依次排出名次。

4）对报价答辩结果进行评定。评标委员会对报价最低的投标人进行报价答辩，认定报价不低于成本后，即确定该投标人为中标单位，如被认定为属于低于成本的报价，则评标委员会有权否决其中标资格，并依次对下一名次投标人进行报价答辩，最终确定中标单位并写出评标报告。

②综合评定法是指投标人的投标能够最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评价标准的投标人中标的评定标方法。综合评定法通常采用以计分为基础的评定方式。评定内容由技术标、商务标和项目班子配备三部分组成。按工程类别不同设定三部分的权重，总分值为100分。其中：技术标的权重为30%-60%，商务标的权重为30%-60%，项目班子配备权重为10%-30%。根据国内招投标的现状，为杜绝投标人相互串标、哄抬标价或低于成本价中标，在今后一段时期内应保留有标底的做法。但评标方法应进行改革，标底不应直接作为评价投标人报价得分高低的依据，也不应参与计算复合标底等形式作为评价投标人报价得分高低的依据。标底只能作为招标人对工程项目成本价的控制依据，如认为低于标底价a%为低于成本价(指所有投标人所能承受的最低成本价)，招标人有权拒绝其投标；高于标底价b%为不具有竞争性(指高出行业平均利润较大幅度)，当所有投标人报价均高于标底价c%时，招标人可以拒绝所有投标，重新组织招标。

建设单位完成工程建设的准备工作并具备开工条件后，应按照法律规定进行工程施工发包，落实施工单位，签订施工合同，并办理工程质量安全监督手续和申领施工许可证。材料设备的采购与供应应保证工程施工的需要。施工活动应按照工程设计要求、施工合同条款及施工组织设计，在保证工程质量、工期、造价及安全、环境等目标的前提下进行，达到竣工验收标准后，由施工单位移交给建设单位。工程承发包阶段造价控制的主要任务是合理确定合同价，严格进行结算付款控制和工程变更控制，及时处理费用索赔，还要加强工程资金使用管理。施工阶段是工程建设的重要阶段，在这一阶段中，要将工程设计图纸变为物质形态的工程实体，需要集中投入大量的资金和各种资源。虽然在这个阶段节约造价的可能性较小，但浪费的可能性却很大。因此，施工阶段的造价控制仍然十分重要。

施工阶段的造价控制需要从组织、经济、技术、合同等方面采取措施。就组织措施而言：

①建立合理的项目组织机构，明确组织分工，落实造价控制人员、任务分工和职能分工，如针对工程款的支付，从质量检验、计量、审核、签证、付款、偏差分析等程序落实需要设计的组织及人员，落实各个组织、人员的任务分工、职能分工等。

②编制本阶段造价控制的工作计划，建立主要管理工作的详细工作流程，如支付的程序、采购的程序等。

③委托或邀请有关咨询机构或工程经济专家做好施工阶段必要的技术经济分析与论证。

就技术措施而言：

①对设计变更进行技术经济分析，严格控制设计变更。设计变更应尽量提前，变更发生得越早则损失越小。如在设计阶段变更，则只须修改图纸，其他费用尚未发生，损失有限；如果在采购阶段变更，不仅需要修改图纸，而且设备、材料还须重新采购:若在施工阶段变更，除上述费用外，已施工的工程还须拆除，势必造成重大变更损失。所以，尽可能把设计变更控制在施工阶段初期。在审查时还应注意采取多方案进行技术与经济比较，做到先算后干。

②继续改进设计方案，挖掘成本节约潜力。

③审核承包商编制的施工组织计划，对主要方案进行技术经济分析。就经济措施而言：

①编制资金使用计划，确定分解成本控制目标。

②进行工程计量。

③复核工程付款帐单，签发付款证书。

④在施工过程中进行支出的跟踪控制，定期地进行支出实际值与目标值的比较，发现偏差，分析原因，采取纠偏措施。

⑤定期收集工程项目成本信息、已完成的任务量情况信息和建筑市场相关成本指数等数据，进行成本分析，对工程施工过程中的成本支出做好分析预测。

⑥对节约成本的合理化建议进行奖励。

就合同措施而言：

①合同实施、修改、补充过程中进一步进行合同评审。

②施工过程中及时收集、整理有关的施工、监理、变更等工程信息资料，为正确地处理可能发生的索赔提供依据。

③参与处理索赔事宜。

④参与合同修订、补充工作，着重考虑它对成本的影响。

当建设项目按设计文件的规定内容和要求全部建成后，建设单位要组织工程竣工验收。竣工验收是投资成果转入生产或使用的标志，也是全面考核工程建设成果、检验设计和施工质量的重要步骤。工程竣工验收后，以房屋建筑工程为例，还要进项工程竣工验收备案、竣工决算、竣工交付、移交城市建设档案、产权登记和工程保修等工作。其中，有关工程造价管理的主要工作是竣工决算的编审和工程保修费用的处理。作为工程项目实施阶段管理的延伸，还要进行项目后评价。

经过一个寒假的工程造价实习我认识到自己其实还有很多不足之处。在学校里老师尽心尽力地教给我们有关建筑造价方面的知识只是引领我们步入造价领域的大门。正所谓“师父领进门，修行在个人”。我们如果真的想要在造价领域取得显著的成绩，仅仅靠学习书本上的知识是远远不够的。因为很多东西只有我们亲自下到工地上去才能真正了解到底是怎么一回事。

篇6：10春土木工程专业综合实践教学大纲

篇一:孙晨 2009 工程造价专业毕业综合实践报告

重庆大学城市科技学院综合实习报告

工程造价专业毕业综合实践报告

姓 名: 孙晨 学 号: 20095038 年级班级: 09 级 01 班 实践单位:

实践时间:

指导教师:

重庆大学城市科技学院建筑管理学院

2012 年 6 月

重庆大学城市科技学院综合实习报告

工程造价专业毕业综合实践报告

二级学院:建筑管理学院 年级班级: 09 级 01 班姓 名:孙晨 学 号: 20095038 实践单位:

实践时间:

指导教师:

成 绩:

评阅时间:

摘要

工程造价中工程量计算是编制施工图预算的重要环节。施工图预算是否正确，主要取决于分项工程或构(配)件数量和预算定额计价，它们决定了分项工程或构(配)件的直接费。因此，工程量计算是否正确，直接影响工程预算造价的准确。

除此之外，工程量还是施工企业编制施工计划、组织劳动力和供应材料、机具的重要依据。因而，正确计算工程量对工程建设各单位加强管理，正确确定工程造价具有重要的现实意义。

而建设工程的最终目的，是获得利益。这就需要在工程建设的全过程进行控制。从组织、技术、经济、合同与信息等方面挖掘潜力，有效地控制造价和科学地管理造价确保工程质量，不断降低工程成本。保证每一阶段造价都控制在合理范围内，才能使投资控制目标得以实现，取得较好的投资效益。从工程计价依据及性质、计价方法、工程量计算方式、生产要素、价格形成机制、计价格式、价格调整方式、合同等方面对比分析了工程量清单计价与传统定额计价方式的差别，指出实行工程量清单计价，企业可以按照自己的个别 2

成本参与市场竞争，从而使建筑市场的竞争更加公平合理。

关键词:工程造价，清单计价与定额计价，造价控制

目录

摘要..................................................I

一、综合实践目的 .......................................1

二、实践单位简介 .......................................2

三、实践经历及内容 .....................................3

四、实践建议或体会 .....................................9

五、毕业综合实践结语 ..................................10

致谢.................................................12

参考文献.............................................12

重庆 XX 公司造价部毕业综合实践

一、综合实践目的(重要性)

毕业设计是实习后很重要的环节，所以我们必须认真对 待。工程造价专业是具有强的知识性和技术性，所以必须在 大量理论知识功底的基础上加强在实践中的锻炼，而实习在 很多方面都有很好的锻炼了这一点，因此，实习是工程造价 专业锻炼实践能力的主要方法和手段。它使我们在实践中应 用理论和了解社会，让我们学到了很多在书本上都无法了解 的知识，开阔了视野，增长了知识，为在校的大学生真正的 迈进社会做了必要准备。实习是深入建筑工程企业一线，结 3

合所学课程知识，在实践中进一步理解、掌握、巩固所学内容课程内容，增强动手操作技能，将所学知识应用于工程实际，学以致用，提高分析实际问题和解决问题的能力，在实践中发现不足并认真学习弥补，不断学习新知识新技能。同时了解行业发展现状和发展趋势，拓宽视野，与工程企业单位接触交流，逐渐建立人际交往能力，了解基本社会知识，为就业工作和今后发展打下良好基础。

在实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步步探索。实习中我所担任的职务是资料员。本次实习使我对中铁桥梁行业有一定的感性和理性认识;对桥梁方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我的资料员能力，使我的理论知识与实践充分地结合。在大学在校期间我们学的都是一些理论知识，对于一些实际中的运用有很多的生疏，甚至是不能够理解得到的东西，在社会实践中我体会到了，感悟到了，原来理论和实际之间的差距不是能够用几个字来衔接的，简单来说看一个简单的理论，但它在实际操作中就是有许多要思考的地方，有些东西也与你的想象不一样，实习就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。

实习是为了让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性的认识，为今后的工作打下坚实的基础。

篇二:工程造价专业综合实践报告

专业综合实践报告

我参加的假期实习是在同学的介绍下在湖南的八方财富广场工程项目部从 2 月6 日开始的，主要就是跟着他们的造价员进行学习，该项目为 15 层的小高层住宅项目，建筑面积约 5000平方米，在这个过程中跟他们学习施工及预算过程中应该注意的地方和工作中经常用到的软件，如 Excel 和 CAD，虽然说自己以前学过，但是现在看自己学的还是不够。在期间也了解一些关于造价领域的国内外发展的现状。

从总体上说，工程造价管理就是要加强工程造价的全过程动态管理，强化工程造价的约束机制，维护有关各方的经济利益，规范价格行为，促进微观效益和宏观效益的统一。

工程造价管理的基本内容是合理地确定和有效地控制工程造价。

合理确定工程造价指在工程建设各个阶段，采用科学的计算方法和切合实际的计价依据，合理确定投资估算、设计概算、施工图预算、发承包合同价、工程结算价以及竣工决算。合理确定工程造价是有效控制工程造价的前提和先决条件。没有工程造价的合理确定，就无法进行工程造价的有效控制。

工程造价管理的目标是按照经济规律的要求，根据社会主义市场经济的发展趋势，利用科学的管理方法和先进的管理手段，合理的确定造价和有效地控制造价，以提高投资效益 5

和建筑业企业的经营效果。

工程造价管理贯穿于工程的各个阶段，在各个阶段有着不同的体现，但都起着举足轻重的作用。

工程建设前期要提出项目建议书，进行可行性研究和项目评价，在此基础上研究是否建设，并且需按国家规定经过必要的审批、核准或备案程序。无论是基本建设还是房地产开发项目，正确的决策是保证投资效果的关键之一。投资估算是项目决策的重要依据，是投资管理与造价控制的起点。

建设项目经过决策立项之后，进入勘察设计阶段。设计阶段是建设项目由计划变为现实的具有决定意义的工作阶段，是确定工程价值的主要阶段。设计阶段造价控制的主要任务是通过收集类似工程造价数据和资料，编制与审核设计概算，开展价值管理、技术经济分析等活动，提出改进意见，优化设计，满足建设单位对建设项目经济性的要求。“概算确定投资”，设计概算是反映设计的质量和

经济性的重要文件，概算造价是工程建造费用控制的限额。国家规定，建设项目在报批初步设计的同时要报批设计概算。做好工程造价管理必须加强设计概算的管理。

工程量清单计价是我国改革和完善工程价格的管理体制的一个重要的组成部分。工程量清单计价方法相对于传统的定额计价方法是一种新的计价模式，它以招标人提供的工程量清单为平台，投标人根据自身的技术、财务、管理能力进 6

行投标报价，招标人根据具体的评标细则进行优选，这种计价方式是市场定价体系的具体表现形式。

工程量清单计价的基本过程可以描述为:在同一的工程量计算规则的基础上，制定工程量清单项目设置规则，根据具体工程的施工图纸计算出各个清单项目的工程量，再根据各种渠道所获得的工程造价信息和经验数据计算得到工程造价。

采用工程量清单招标应注意以下问题:

?招标文件是造价控制的关键

招标文件作为整个招投标过程乃至于工程项目实施全过程的纲领性文件，是整个工程项目造价控制的关键。一个完美的招标文件，有利于体现业主的意愿，有利于工程施工的顺利进行，有利于工程质量的监督和工程造价的监控;一个不全面的招标文件，会给日后的施工管理与造价控制带来麻烦，造成纠纷，引起索赔，其结果会突破预算，失去当初招标投标的意义。例如有关图纸外增加工程如何结算的问题，如果招标文件没有提到，或者说得比较含糊，那么在竣工结算时就会引起增加工程部分是执行投标单价，还是另外协商单价的争议。类似这样的文件漏洞，往往成为投标单位追加工程款的突破口，招标人容易陷入投标单位先以低价中标，然后再大幅度调增造价的圈套。

?工程量清单是造价控制的核心内容

工程量清单作为投标计价的依据，是整个项目造价控制的核心内容。在现行招标投标制度下，多数业主委托有相应资质的中介机构编制工程量清单和相应的标底。工程量清单编制一定要符合招标文件的要求，每一个子目的工作内容与工作要求应表述准确与完整，应做到不多算、不少算、不漏项、不留缺口并尽可能减少暂定项目，以防止日后的工程造价追加。在审查投标单位报价时，应克服只

看总造价不看每项单价的思想，因为实际上总价符合要求的，并不等于每一项报价符合要求;总报价最低的，并不等于每一项报价最低。投标单位通常在保持总造价不变的情况下，将变化较小的项目的单价降低，将变化较大的项目单价增大，这样在竣工结算时，可以成功地达到追加工程款的目的。另外也要克服只看单价不看相应工程量的弊病，工程量大的单价要重点研究，并应充分利用第一阶段收集到的工程价格数据.对其进行对比分析，区分哪些报价过高。哪些报价过低，必要时

可运用回归法确定合理报价。还要克服只看单价不看工作内容，不看施工方案，不看工作要求的缺点。

标底是业主对招标项目投资的预测，是评标人判断投标报价是否合理的主要依据，由业主或业主委托的造价咨询机构编制。在实际投标中发现，业主编制标底时较难考虑施工方案技术措施对造价的影响，对工程成本的预测主要依靠定额、取费文件，容易与市场造价水平脱节。由于标底是评标 8的重要标准，不合理的标底会使合理的投标报价在评标中显得不合理，降低其中标的机会，给评标结果带来不利影响。在一定社会背景下，围绕标底甚至产生钱权交易，滋生投标过程中的腐败行为。无标底评标方法可以避免这些问题，使评标结果更趋于公平、公正、合理。无标底评标是指业主不编制标底，开标前根据工程特点制定评标原则，依据投标报价的综合水平确定工程合理造价(评标基准价)，并以此作为评判各投标报价的依据。

无标底招标的评标定标通常分为最低评标价法和综合评定法。

?最低评标价法是指投标人的投标能够满足招标文件的实质性要求，并且经评审后报价最低者中标的评定标方法。

采用最低评标价法的，通常按下列程序进行:

1)对投标文件进行符合性鉴定。投标文件应实质上响应招标文件的要求，应与招标文件所有条款、条件和规定相符，无显著差异或保留。评标委员会对实质上不响应招标文件要求的投标予以拒绝。

2)对投标文件的技术标进行评估。评标委员会对投标单位所报的施工方案或施工组织设计、施工进度计划、施工人员和施工设备的配备、施工技术能力、以往履行合同情况、临时设施的布置等进行评估，按合格与不合格两个标准评定，不合格的投标被拒绝。

3)对投标报价进行评估。评标委员会对确定为实质上响应招标文件的要求和技术标合格的投标进行投标报价评估。在评估投标报价时应按招标文件的有关规定进行校核后，确定评审报价，并按由低到高的顺序依次排出名次。

4)对报价答辩结果进行评定。评标委员会对报价最低的投标人进行报价答辩，认定报价不低于成本后，即确定该投标人为中标单位，如被认定为属于低于成本的报价，则评标委员会有权否决其中标资格，并依次对下一名次投标人进行报价答辩，最终确定中标单位并写出评标报告。

?综合评定法是指投标人的投标能够最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评价标准的投标人中标的评定标方法。综合评定法通常采用以计分为基础的评定方式。评定内容由技术标、商务标和项目班子配备三部分组成。按工程类别不同设定三部分的权重，总分值为 100 分。其中:技术标的权重为 30%-60%，商务标的权重为 30%-60%，项目班子配备权重为 10%-30%。根据国内招投标的现状，为杜绝投标人相互串标、哄抬标价或低于成本价中标，在今后一段时期内应保留有标底的做法。但评标方法应进行改革，标底不应直接作为评价投标人报价得分高低的依据，也不应参与计算复合标底等形式作为评价投标人报价得分高低的依据。标底只能作为招标人对工程项目成本价的控制依据，如认为低于标底价 a%为低于成本价(指所有投标人所能承受的最 10

低成本价)，招标人有权拒绝其投标;高于标底价 b%为不具有竞争性(指高出行业平均利润较大幅度)，当所有投标人报价均高于标底价 c%时，招标人可以拒绝所有投标，重新组织招标。

建设单位完成工程建设的准备工作并具备开工条件后，应按照法律规定进行工程施工发包，落实施工单位，签订施工合同，并办理工程质量安全监督手续和申领

施工许可证。材料设备的采购与供应应保证工程施工的需要。施工活动应按照工程设计要求、施工合同条款及施工组织设计，在保证工程质量、工期、造价及安全、环境等目标的前提下进行，达到竣工验收标准后，由施工单位移交给建设单位。工程承发包阶段造价控制的主要任务是合理确定合同价，严格进行结算付款控制和工程变更控制，及时处理费用索赔，还要加强工程资金使用管理。施工阶段是工程建设的重要阶段，在这一阶段中，要将工程设计图纸变为物质形态的工程实体，需要集中投入大量的资金和各种资源。虽然在这个阶段节约造价的可能性较小，但浪费的可能性却很大。因此，施工阶段的造价控制仍然十分重要。

施工阶段的造价控制需要从组织、经济、技术、合同等方面采取措施。

就组织措施而言:

?建立合理的项目组织机构，明确组织分工，落实造价控制人员、任务分工和职能分工，如针对工程款的支付，从质 11

量检验、计量、审核、签证、付款、偏差分析等程序落实需要设计的组织及人员，落实各个组织、人员的任务分工、职能分工等。

?编制本阶段造价控制的工作计划，建立主要管理工作的详细工作流程，如支付的程序、采购的程序等。

?委托或邀请有关咨询机构或工程经济专家做好施工阶段必要的技术经济分析与论证。

就技术措施而言:

?对设计变更进行技术经济分析，严格控制设计变更。设计变更应尽量提前，变更发生得越早则损失越小。如在设计阶段变更，则只须修改图纸，其他费用尚未发生，损失有限;如果在采购阶段变更，不仅需要修改图纸，而且设备、材料还须重新采购:若在施工阶段变更，除上述费用外，已施工的工程还须拆除，势必造成重大变更损失。所以，尽可能把设计变更控制在施工阶段初期。在审查时还应注意采取多方案进行技术与经济比较，做到先算后干。

?继续改进设计方案，挖掘成本节约潜力。

?审核承包商编制的施工组织计划，对主要方案进行技术经济分析。

就经济措施而言:

?编制资金使用计划，确定分解成本控制目标。

?进行工程计量。

?复核工程付款帐单，签发付款证书。

?在施工过程中进行支出的跟踪控制，定期地进行支出实际值与目标值的比较，发现偏差，分析原因，采取纠偏措施。

?定期收集工程项目成本信息、已完成的任务量情况信息和建筑市场相关成本指数等数据，进行成本分析，对工程施工过程中的成本支出做好分析预测。

?对节约成本的合理化建议进行奖励。

就合同措施而言:

篇三:工程造价专科毕业综合实践论文报告

xx 大学 xx 学院综合实习报告

工程造价专业毕业综合实践报告

姓 名:xxxxxx

学 号: xxxx

年级班级:xxxxxxxx

实践单位:xxxxxxxxxxx

实践时间: 2012 年 4 月 3 日—2012 年 5 月 9 日

指导教师:xxxxxxxxxxxx

xx 大学 xx 学院建筑管理学院

2012 年 6 月

xx 大学 xx 学院综合实习报告

工程造价专业毕业综合实践报告

二级学院:建筑管理学院

年级班级:xxxxxxx

姓 名:xxx

学 号: xxx

实践单位:xxxxxxxx

实践时间: 2012 年 4 月 3 日—2012 年 5 月 9 日

指导教师:xxx

成 绩:

评阅时间:

摘要

三年的大学生活转瞬即逝，我用心血和汗水、热情和奋斗让我大学生活更加充实。失败与成功、徘徊与执着、迷茫与坚定，在漫长而又短暂的大学生涯中我孜孜以求，不断前进。

如今，即将毕业的我在踏出校园前开始了我的实践生活。我来到了位于 xxx 项目部实习实践。在项目部实践最大的收获是能更直观更形象的了解到工程施工中的一些工艺流程，并且能够深入到现场亲历施工过程。在项目部实践期间我将书本上所学的理论知识与实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，接受实际施工中的技术要领并且将之灵活运用。大学生活是短暂的，未来迎接我的是更加具有专业性的工作。它对于培养我的综合能力有很大的意义，同时也可以使我了解到传统的土木

工程施工工艺和工程造价预决算的各种不同计算方法。毕业综合实践更是我们走向工作岗位的前提。

它关系到我们将来能否顺利的跨入这个充满挑战的社会，它 也是我们建立信心、补充知识的最好途径。因此我十分认真 努力的完成了此次毕业综合实践任务。

我这次很荣幸来到 xxx 项目部实践。我所在的项目部设在 xx 区，是 xx 集团众多项目部中的一个。xxx 项目部成立于 2010 年，主要负责 xxx 工程的建设工作。

本毕业综合实践 报告的主要内容分为五个部分: 综合实践目的、实践单位 简介、实践经历及内容、实践建议或体会、毕业综合实践结 语。

关键词:工程造价，工程资料，施工技术，收获体会，建议。

目录

摘要.....................................................I

一、综合实践目的(重要性)...............................1

二、实践单位简介(情况).................................1

三、实践经历及内容(基本情况、实践过程及内容).............3

四、实践建议或体会(收获体会、问题分析及建议).............6

五、毕业综合实践结语 .....................................8

致谢.....................................................9

参考文献................................................10

重庆大学城市科技学院专科毕业综合实践 正文

xxx 建设集团 xx 项目部合同部毕业综合实践

一、综合实践目的(重要性)

综合实践的重要性在于通过实践能让我们将书本上所学的理论知识与生活中的实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，学会灵活变通及应对。并且能很好的适应从学校到单位的环境变化以及从学生到职员的身份转变，以最快的时间投入到工作中去。

同时，综合实践也是考察我们对所学知识的掌握情况的最好途径。在实践的过程中我们很容易暴露出一些工作上的不足和缺陷，可能有对某些知识掌握的不太熟练的地方，可能在与他人交流过程中会遇到一些技术性问题，可能对施工现场的一些实际施工流程不太了解等等。在发现问题之后我们就应该尽快找到解决的办法，想办法克服或者改进这些不足或缺陷。并且能够从中学到知识。发现问题并能够解决问题，这样做才能体现出实践的目的。

综合实践的主要目的是在于加深我们对建筑工程施工技术的了解和对工程预算、工程资料等基础知识的了解。在熟悉预算工作流程、施工图纸和单位工程施工组织设计文件、招投标文件的过程中，我们要结合工程实际情况，在各个老师的指导下拟定个人实习计划。实习计划内容可包括:了解并熟练操作广联达软件、认识更多的招标投标合同文件、熟 16

悉预算、结算工作流程，熟悉工程资料的收发整理等。

毕业综合实践是工程造价专业一项重要的实践教学环节，是工程造价专业知识的综合运用和经验总结。大学生活转瞬即逝，我用心血和汗水、热情和奋斗让我大

学生活更加充实。失败与成功、徘徊与执着、迷茫与坚定，在漫长而又短暂的大学生涯中我孜孜以求，不断前进。

综合实践将全面检测我们在学校所学的课本知识，以及在书本上学不到的对更各方面问题的应对能力和适应能力的考验。这关系到我们将来能否顺利的跨入这个充满挑战的社会，它也是我们建立信心、补充知识的最好途径。尽管实践的时间很短暂，但是我想这期间所经历的一切会成为我日后工作上的一笔财富。无论是在学习专业知识还是在为人处事的方面我都有了颇丰的收获。

综合实践毕竟是真实的工作环境，我们可以发现自己在哪些方面的能力或者知识还不足，及时的查缺补漏;如果发现了自己工作的时候有些能力比较强，那么它就是自己以后求职时候的优势，总之通过综合实践我们能够让自己提前客观的看清楚自己，为以后最终进入公司打好基础。