学校学生科科长个人述职报告

学校学生科科长个人述职报告（通用10篇）

篇1：学校学生科科长个人述职报告

学生科科长2015个人述职报告

尊敬的各位领导、老师们: 大家好！

岁月不居，弹指一挥间，本学年，就要结束了，我担任学生科科长一职负责管理学校学生的学习、纪律、卫生以及学生的思想品德教育工作等，并努力把本组工作做实、做细，学生科工作稳定、有序的开展，主要得益于各位领导的大力支持和各组、以及班主任老师的积极配合，使学生科的工作顺利进行。在此，我将一年来的工作情况向大家汇报如下：

一、个人思想和学习方面

1、时刻保持清醒的头脑，具有坚定的立场和高度的觉悟，在思想和行为上与学校保持高度一致，不断加强自身修养、教育教学水平及管理协调能力，以校为家，任何时刻坚持把工作放在首位，从不搞个人主义思想，坚持踏踏实实干事。

2、在工作中加强自身学习，不断提高管理水平，坚持学校的方针政策，时刻将先进性的教育、管理内容牢记心间，不断反省，严于律已。

3、严守学校规章制度，工作上时时刻刻严格要求自己。身先士卒、吃苦在前，任劳任怨，勇挑重担，坚持不懈、攻坚克难。听从学校领导安排。

4、坚持“低调做人、低调做事”的原则，在老师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚恳地接受领导批评教育及老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做，在学校工作上绝不谈条件。

二、加强班主任队伍建设

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手班主任工作的好坏直接影响学校工作的好坏。为此，对班主任做了以下几项工作：

1、加强工作制度建设，确保学生管理制度化、规范化。明确班主任老师职责，加强对学生的组织、教育和指导。

2、定时召开班主任会议。不断对班主任工作加以指导，及时解决班级存在的问题。组织全体班主任进行培训及业务学习。团结、奉献、敬业、务实、全心全意服务于学生，服务于学校。

3、要求班主任不定期到班级、实训车间查课，查看学生学习情况，常与科任老师沟通，及时掌握学生的学习情况。

4、要求班主任要定期与班级学生谈心，及时有效的了解到学生们的生活及思想的动态，更好的开展接下来的工作，保证学生健康快速的发展。

三、学生工作的日常管理

1、把学生思想管理教育放在首位，要求班主任做到“慈不带兵，待兵如子。”

2、经常找学生了解思想动态、班主任对班级管理的方法及班主任工作态度。了解关心学生学习、生活等。对部分经常违纪的学生进行谈心谈话，讲些违纪的危害及做人做事的道理。

3、严抓学生日常行为规范，利用每天的早间操时间，对学生进行思想教育，遵守校规校纪。

4、为了保证学生的出勤率，避免迟到，让学生更好的学习到更多的知识，真正达到上课的目的，要求班主任不定期去查课，我也不定时的到各个班级门口看同学们的上课情况，及时制止违纪现象。

5、规范学生干部的选拔、任用和管理，加强工作方法方面的指导，提高其工作积极性，培养学生骨干，加强学生会的自我教育和管理。

6、针对不同性格特点的学生，倡导各班主任应与班级干部一同组织学生开展内容丰富多样的课外活动，加强与学生之间的感情交流，增强班级凝聚力，为学生日后的互帮互助打下基础，使得学习生活氛围更加和谐。

四、学生宿舍的管理

1、常抓宿舍卫生和宿舍文化建设，让学生养成良好的生活习惯。

我按照学校领导的指示和要求，以学生宿舍卫生、文明建设工作为重点，从学生日常卫生和寝室行为着手，大力宣传健康文明的生活方式，多途径、全方面加强教育，让学生自觉养成良好的生活习惯。学生科严 格依据《学生量化考核》和《宿舍管理条例》对学生宿舍卫生实行检查公布、通报、评定优秀宿舍及较差宿舍，促使学生养成了良好的卫生习惯，为学生创造了一个整洁、舒适、和谐、温馨的生活环境。

2、严抓学生宿舍安全管理，以安全和稳定为宿舍管理工作的第一要务。

安全与稳定工作是学生宿舍一项最重要并且常抓不懈的工作，每天晚上9点带领学生会人员检查宿舍人数及熄灯就寝情况，组织班主任老师定期对学生宿舍安全用电、及管制刀具进行检查，对学习、生活无关的物品一律收缴或没收，为学生营造良好的休息环境。创建了整齐划

一、明亮洁净的生活环境和形成了健康文明、和谐向上的宿舍文化氛围，杜绝了安全事故的发生。

3、组织学生进行防火及突发事件安全撤离演练。

五、查找不足及努力方面

“金无足赤，人无完人”。在这一年的工作中，虽然取得了一些成绩，但仍存在着一些问题和不足之处，有待在今后的工作中加以改正。如缺乏创新精神，主动学习的意识不强，工作胆识不够大等。对这些问题，我将在今后的工作中认真加以解决，继续加强理论学习，努力提高业务水平，强化开拓创新意识，为学校蒸蒸日上的发展贡献自己的一份力量。

六、2016年计划

1、加强学习，不断提高工作能力，在新的一年我将继续学习管理工作的经验和好的 做法，以求真务实的作风推进各项工作，加强理论学习，提高自身素质，以良好的精神风貌投身工作中去。

2、探索新途径，下大力气，努力寻找更好的管理模式，为同学们创造一个良好的学习、生活氛围。

3、不断完善班主任各项制度，从细微处下手，加强学生的日常管理。

4、从教育学、心理学入手，积极探索有效的管理模式，为迎接16级新生做好工作。

5、进一步做好学生的安全工作，居安思危，增强忧患意识，认识到学生安全工作的长期性、艰巨性，努力打造一个和谐、欢快的校园环境。

6、多方位学习、沟通各组、各科任老师，齐抓共管，打造和谐校园、精品学生。

以上是我这一学年来的工作简报，恳请各位领导、同事提出宝贵意见，使我进一步完善自己，也将以此述职为契机，虚心接受领导和同事们的批评和帮助，努力学习，勤奋工作。

谢谢大家！

朝阳向东技工学校 学生科科长：刘晓伟 2015年12月15日

篇2：学校学生科科长个人述职报告

光阴似箭、岁月如梭，转眼之间我担任科长已经一年了。回顾一年来的工作，我们科在财务部领导的指导和各相关单位的通力合作大力支持下，全科室上下团结一心，群策群力，克服了工作中的种种压力与困难，使财务工作平稳运行，圆满完成了全年的工作任务，现就自身工作情况述职如下。

一、加强政治业务学习，努力提高自身素质。我深知作为科室领导，肩负的任务繁重，责任重大。为了不辜负领导的重托和大家的信任，更好的履行好职责，就必须不断的学习。因此我始终把学习放在重要位置。一是认真学习党的十九大精神和新党章，通过认真研读、冷静思考，使我深刻认识了“发展是执政兴国第一要务”的精神实质，也使自己的理论水平、思想觉悟有了明显提高和进步。二是加强业务知识的学习。财务工作是一项专业性很强的工作，特别是近一年来个税改革，新政策、新规定不断出台。为了充分将工作做好，我除了积极组织科室同志们及时认真的学习国家集团公司新出台的有关方面的政策、法规外，还参加了继续教育、新税法的培训等，努力提高了自身的业务素质，为做好本职工作奠定了坚实的基础。

二、加强科室财务核算和财务管理工作。

（一）、加强科室日常财务核算工作

1、完成财务报表编报工作。1月初全面梳理了年财务工作，顺利完成财务决算报表编制工作，进行了年初建账工作，为年财务工作的全面开展打下了良好基础。按财务部要求完成了每个月报表工作，做到准确、严谨、及时报送。

2、会计档案的归档工作有序开展，做到全装订全归档无遗漏。

4、认真履行了会计凭证的审核、资金支付的审批职责。

5、及时改进工作中的不足之处，完善报销细节，做到程序规范、收支规范、粘贴规范、装订规范，做账规范、账表规范，使核算工作规范运行。

6、就日常财务核算中出现的问题以召开科室业务交流会。在会上大家就共性和个性问题展开了交流讨论，为下一步更好的完成本职工作打下了基础。

7、参与财务部工资系统的调研工作。

8、就固定资产模块的进一步优化进行了业务讨论，制定了新的方案。

（二）、加强科室财务管理工作

1、积极展开业务调研，提升服务水平。组织了业务服务水平等的回访工作。对服务单位就会计核算、财务税务、服务质量等问题进行了沟通交流，取得了好评，也对我们以后的工作思路工作方法提出了新的方向。

2、主动和相关银行、税务代理积极沟通，妥善处理有关业务。

3、全力配合各项审计和检查。今年涉及各项审计，积极配合，提供了相关的资料。

4、年初完成了薪酬系统的升级，为各单位有效控制工资总额提供了强大的平台支撑。

5、积极配合国家税务稽查工作，进行了自查工作，形成了自查报告。

6、理清债权债务关系，加大了应收账款、备用金借款、应付账款等的催收催付工作，取得了一些成效。

7、有计划的安排了财务继续教育，学习的过程不仅丰富了知识面，加快了知识的更新，更能做到学以致用。

三、需要改进的方面

篇3：学校学生科科长个人述职报告

本文希望通过详细分析和说明PISA对学生家庭经济地位因素的测量, 解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平产生影响的一些研究结果, 并对上海基础教育均衡化的研究提出一些思考和启示。

一、PISA对学生家庭社会经济地位的测量和估算

20世纪90年代以来, 一些国际教育调查研究已逐渐引入家庭经济背景因素。例如, 国际教育成就评价协会 (IEA) 组织的“国际阅读素养进展研究”项目 (PIRLS) 和“国际数学与科学教育成就趋势研究” (TIMSS) 中, 都有学生问卷向学生了解其家庭社会经济背景状况, 并分析其对学生学业质量的影响[3,4]。

PISA借鉴以往的各项研究, 认为父母教育程度、职业地位和家庭财富是决定家庭社会经济地位的重要因素。一般用父母或家庭收入来测量财富更为确切, 然而, 一般青少年对父母的收入不太了解, 即便是PISA中有的国家 (经济体) 有家长问卷, 但在某些国家由于家庭收入的隐私性, 父母收入的信息仍旧不太容易获得, 因此, 一般用具有代表性的家庭特定物件拥有量来间接地测量家庭的财富状况。各轮PISA研究中, 都用“PISA经济社会文化地位指数” (PISA Index of Economic Social and Cultural Status, 简称ESCS指数) 作为家庭社会经济地位的测量指标, 其中包括三个方面的指标:

●父母亲中最高教育程度

●父母亲中最高职业地位

●家庭拥有物

PISA从2000年正式开始实施, 每三年一轮, 目前已经完成三轮 (PISA2000, 2003, 2006) , 正在实施第四轮PISA2009。每一轮PISA都包括三个认知领域 (阅读、数学、科学 (1) ) 的测试, 以及学生问卷、学校问卷和家长问卷 (可选) 。PISA是国际性比较, 因此PISA经济社会文化地位指数构成因素的测量具有国际可比性, 并对参与国 (经济体) 都具有本地可适用性。四轮PISA对该指数三个构成部分的测量大同小异 (2) 。下面以PISA2006[5]为例, 说明PISA经济社会文化地位指数三个构成部分的测量方法。PISA2006的学生家长和家庭信息主要来自学生问卷 (必选项) 和家长问卷 (可选项) , 一般用学生问卷获得的信息构建PISA经济社会文化地位指数。

1. 父母亲的最高教育程度指数

了解学生父母亲受教育程度, 最直接最简单的方式是直接询问学生其父母受过的最高教育的年限。然而, 由于15岁学生很难清楚了解其父母究竟受过几年学校教育, 信息获得的误差较大。如果从学段考虑, 则各国间存在学制年限和名称的差异。因此, PISA用国际教育标准分类 (ISCED) , 将受教育程度分为九个类别的学段。各国可根据自己的实际学段和类别名称, 在学生问卷中进行调整。我国具体教育学段和类别名称与ISCED的对照可参见下表1。

PISA2006学生问卷用两个问题 (问题6和问题7) 向学生了解其母亲的受教育情况 (见下表) 。

对父亲教育程度的了解也用了同样的问题, 在PISA2006学生问卷的第9和第10题。

在根据问卷了解了学生父母所受的最高程度后, OECD同时根据各国具体学制, 将各个国家学生父母的受教育程度转化为受教育年限。为便于理解, 表2列举了部分PISA2006参与国 (经济体) 教育体系中具体学段/教育类别所对应的教育年限。将父母所受教育程度转化为受教育年限后, 将父亲或母亲中受教育年限长的一方作为经济社会文化地位指数的一个构成因素。

2. 父母最高职业地位指数

PISA希望通过了解学生父亲或母亲的职业信息, 获得其父母的社会经济指数。PISA2006学生问卷向学生询问两个问题, 了解其母亲所从事的职业。问题如下:

父亲的职业信息也根据同样的两个问题获得。从获得的信息转化为职业编号还需要一个职业编码转化的过程。先由数据输入员根据上面两个问题, 摘出三个关键词, 随后由职业编码员根据这三个关键词, 对照国际标准职业分类编码表 (International Standard Classification of Occupation, 简称ISCO) , 将母亲或父亲职业信息转成一个四位数的职业编码。例如:高级地方政府官员为1130, 大学教师为2310, 中学学术科教育教师为2321, 中学职业科教育教师为2322, 初等教育教师为2331, 学前教育教师为2332, 等等。在父母中选择职业地位高的编码经过数据处理后作为PISA经济社会文化地位指数的构成部分。

3. 家庭拥有物指数 (Family Possessions)

学生很难确切地知道家庭的财富状况, 因此PISA通过询问学生家庭中拥有特定物品的状况, 间接地了解学生家庭财富信息。PISA2006中有下面两个相关的题目:

如上面的问题所示, PISA2006的家庭拥有物包括14件国际共有必选项、三项各国 (经济体) 自选项, 另外还包括家庭藏书量的信息 (在数据分析中, 藏书量信息归成三个类别:少于25本、25~100本, 100本以上) 。

在建构“家庭拥有物指数”时, 运用项目反应理论, 首先根据各国 (经济体) 共选项估算每个国家的项目参数, 然后将共同物件的参数总和平均值设为零。确定这些项目参数模型后, 将各国自选项分别加入各国的模型, 对每个国家分别进行量化处理, 得出各个国家的家庭拥有物指数。

二、PISA经济社会文化指数及对学生科学成绩的影响:PISA2006为例

PISA用多层线性模型分析不同层面因素对学生成绩的影响。PISA2006从参与国 (经济体) 整个教育系统层面、学校层面、学生个体层面分别分析PISA经济社会文化指数对学生科学成绩的影响。

PISA2006的研究发现, 学生家庭的社会经济地位对学生的学业成绩有显著的影响。在OECD地区, 经济社会文化地位指数平均能解释14.4%的学生科学成绩差异;校内ESCS指数变化一个单位, 学生的分数变化为21分, 但校间ESCS指数变化一个单位, 学生的分数变化则为64分, 这表明, OECD地区平均而言, ESCS指数对学生科学成绩的校间影响大于校内影响。表3所列的PISA2006参与国 (经济体) 中, 芬兰 (3) 不仅整体差异较小, 而且校间差异远远小于校内差异, 这表明芬兰学校在促进教育均衡化、改善因学生家庭背景不同而带来的教育公平问题上, 起着非常积极的作用。而表3所列的其他国家 (经济体) 中在ESCS指数对科学成绩的影响上, 校间影响大于校内影响。这表明, 教育体系的进一步均衡化仍旧是全世界需要共同努力的目标, 也是PISA为什么一直把教育公平作为PISA报告重要内容的原因之一。

从表3还可以发现, 美国、英国等欧美国家中, 以ESCS指数为代表的家庭因素对学生科学成绩的影响在整体上要高于日本、韩国、中国香港、中国澳门、中华台北等东亚国家和地区。这表明, 欧美国家的家庭对学生学业成绩的影响要高于表中所列的东亚国家和地区。但同时需要注意的是, 如果区分ESCS指数的校内影响和校间影响, 表3中除德国、法国以外的欧美国家虽然仍旧是校间影响大于校内影响, 相差一倍左右。然而, 在除澳门外的东亚国家和地区, 校间影响远远高出校内影响, 这表明, 表中所列东亚国家和地区因学生家庭背景造成的质量差异非常大, 学校不均衡非常严重。PISA认为, 研究结果表明“学校会再造学生家庭背景造成的既定学生优势特征, 而不是让成绩分布更平均”[8], 这是对公共教育政策的一个重大挑战, 各个国家和地区的教育决策者们在采取提高教育质量措施的时候, 需要考虑到本国及本国内部不同学校间的学生人口的社会经济状况, 以采取切实可行的办法同时促进教育质量的提高和公平的改善。

三、对上海教育均衡化发展研究视角的思考

自上个世纪末以来, 上海各级政府一直致力于促进上海市基础教育的均衡化发展, 从校舍、仪器设备等硬件设施的改造, 到师资均衡配置等各个方面着手, 努力促进不同区县、不同学校间的教育资源均衡化, 尽可能保障每一位学生的受教育权利。从地区教育资源差异、城乡教育资源差异、学校教育资源差异等不同视角开展的教育研究, 也为教育决策提供了有效的咨询信息。然而, 学校内生源家庭背景的构成及其对学生成绩的影响, 以及由此可能带来的校间、地区、城乡的教育质量差异却仍没有引起足够的关注, 相关的研究, 尤其是实证研究很少。近年来, 随着上海人口空间分布的变化, 大量人口由中心城区往郊区迁移, 以及大量外来农民工子女进入上海公立学校就读, 使上海初中等学校内部的学生家庭构成发生了变化。这些学校生源家庭构成因素的变化, 是否会对学生个人及其学校同伴群体的学业成绩有所影响?

早在上个世纪60年代科尔曼研究报告就发现, 美国社会中影响学生学业成绩差异的最重要因素是学生的社会经济背景差异, 而且, 学校中的社会环境 (包括同伴的家庭社会经济地位、同伴的影响) 等因素对学生也有很显著的影响。该报告促成了美国公共教育资源分配大幅度向弱势群体倾斜, 并尽可能减小学校差别, 将不同家庭背景的学生放在同一学校, 以产生能够提高学习成绩的有效环境[9]。PISA的研究则进一步从国际比较的视角论证家庭因素对学生学业成绩的影响, 以及家庭因素通过学校生源分配对教育公平的影响。这些都为我们开展教育均衡化研究提供了新视角, 也为学校质量的提高和均衡化发展提供了可能的新方向, 例如:

●以学校或班级为单位, 研究学生家庭背景对其学业成绩的影响。

●探讨不同区县、城乡之间、学校间学生家庭社会经济背景的构成, 及其对学校质量差异的影响。

●农民工子女插入本地公立学校后, 学校和班级的学生家庭社会经济地位构成变化, 以及对本地学生和农民工学生学业成绩的影响。

●在评价学校教育质量和教师时, 考虑控制生源差异背景后再分析学校和教师对学生教育的作用。

●……

摘要：国际学生评估项目 (PISA) 的研究发现, PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩, 同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例, 详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法, 解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果, 最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。

关键词：家庭社会经济背景,学业质量,校际差异,教育均衡,PISA

参考文献

[1][9]Coleman, J.S., E.Campbell, C.Hobson, J.McPartland, A.Mood, F.Weinfeld, and R.York. (1966) .Equality of Educational Op-portunity.Washington, D.C.:U.S.Government Printing Office.

[2]杨晓丹.用沟通打开家校合作之门[N].中国教育报, 2007-4-19.

[3]IEA. (2004) .TIMSS2003International Mathematics Report:Findings from IEA’s Trends in International Mathematics and Science at the Fourth and Eighth Grades.Chestnut Hill, MA:TIMSS&PIRLS International Study Center.

[4]IEA (.2007) .PIRLS2006International Report:IEA’s Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in40Countries.Chestnut Hill, MA:TIMSS&PIRLS International Study Center.

[5]OECD PISA2006数据库网页:http://www.oecd.org/pages/0, 3417, en_32252351_32236191_1_1_1_1_1, 00.html。

[6]OECD. (2009) .PISA2006Technical Report.Paris:OECD.

[7]OECD. (2007) .PISA2006Science Competencies for Tomorrow’s World (Vol.1&2) .Paris:OECD.

篇4：学校学生科科长个人述职报告

关键词：个人魅力、职业生涯、自身素质、班主任

中图分类号：G635.1

班主任是一班之主，是负责一个或N个班级的组织管理各项工作的重要角色，是沟通、协调方方面面工作的桥梁和纽带。作为职业学校的班主任，由于教育对象中大多数在九年制义务教育阶段不适应，学习成绩差或是受到歧视，要切实做好班主任工作，恪守“责任、牵挂、诚信、奉献”的职业道德，还要利用自己的人格魅力积极引导学生，班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魅力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，从而把班级各项工作做好。

1要加强班主任自身素质的提高，做魅力班主任，要用無声的人格力量感染、引导学生树立一个正确的人生观，为职业生涯确定一个方向

职业学校的德育目标是注重培养学生的职业道德、职业纪律、职业规范。在知识成倍增长，技术日新月异的今天，竞争、发展成为社会与经济的重要特征，人力资源开发、组织职业生涯设计正受到前所未有的重视。因此，当前中等职业学校的德育本质任务应在注重学生就业的基础上，引导学生正确设计自我职业生涯目标，明确选择专业的目的及意义，形成正确的人生观、价值观，以满足学生就业和职业生涯发展的需求，为学生获得人生的愉悦感，满足感与成就感服务。

一个班级主要是班主任的模板，是班主任个性的延续，因此班主任应该率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生，建立一种平等的师生关系，更是为人师者人格魅力的首要体现，这样学生在走上职业道路时候，班主任的言行会影响这个学生的一生，给他的职业生涯确定一个坚定的理论基础。

2拥有广博的知识储备，要以深厚渊博的学识滋润学生，让学生对老师有崇拜感，这样老师在帮学生设计职业生涯的时候，能有理论基础

职业教育学校的班主任老师最头疼的问题就是厌学，究其原因是没有目标，或目标不明确，普通高中的学生有高考这一共同目标，动力十足，而对大多数中职生要说目标那就是就业了，老师要有能力为引导学生设计职业生涯，不但可以调动和激发学生的学习热情，而且对中职生顺利完成由学生到职业人的转变有重大的意义。那么老师就应该有拥有广博的知识储备，深厚渊博的学识来带领学生看清楚前面的道路。

对于职业教育学校的班主任来说，只精通所教学科的专业知识是不够的，还必须具备广博的知识。当前，学生的求知欲望十分旺盛，他们的兴趣爱好非常广泛，他们希望老师的解答能超出教科书的范围。尤其是在科学技术日益发展、现代化建设突飞猛进、互联网快速普及的新形势下，要发展学生的智力，培养具有实践能力的创新型人班主任。如果班主任能够满足学生的求知欲望，扩大他们的知识领域，调动他们学习的积极性，激发他们攀登知识高峰的热情，那么班主任在学生心目中的威信就会很高。教育是“一切艺术中最渊博、最复杂、最高的和最充分的艺术”。有的学者认为“教师既要有理论家的分析综合、雄辩之才，又要有艺术家的想象概括、表现之才，既要有科学家的观察、试验、推理之才，又要有语言家的凝练、形象、表达之才”。所以，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，上至天文，下至地理，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，一专多能，既是专家又是杂家，最好成为“大家”。

3豁达虚怀，尊生爱生；要以深沉的师爱感召学生。帮助职业学校的学生重新树立信心，获得关爱，可以帮助他们走入职场后，能正确对待各种委屈和不公平的事情

职业学校学生由于自我意识不够键全，以自我为中心的意识较强，自控能力较差。因此，我们班主任在做学生思想工作的时候，应该注意方式方法，否则有可能事与愿违。我们经常听到有的教师感叹“这些学生真不知道好歹”、“这些学生真难教”等；其实，我认为这都是没有真正了解学生的缘故。学生是人，他们都是有感情的，都有善的一面，只是我们没有深入到他们的内心深处，受传统的“以分数来划分好差生”等的影响，使我们在做学生工作的时候失去了“重心”，从而经常性地在“语言、语气和语调”等方面无意识地伤害了学生的自尊心，使他们本来的“模糊目标”变得更加“模糊”，产生了一些不必要的负面影响。因此，善意的语言，真实的感情，客观的说理，尊重的态度，无疑是我们班主任及任课教师处理学生问题最好的方法。

班主任的胸怀应像包容百川的大海，对待学生永远充满爱和宽容，即使学生犯了错误，即使学生冒犯了你，你都应大度海涵，毕竟那是你的学生，需要你的教诲和引导。在你的人格力量感召下，学生也会宽以待人，学会和别人和睦相处，甚至在你不计前嫌、一如既往的关爱影响下，学生将成为奋发向上、对社会有突出贡献的人。班主任还要学会尊重学生的个体差异和不同需要，真诚热忱地关爱各种类型的学生，不要因学生学习、行为或品德上的问题不合自己的心意，而对学生存有偏见。教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”充满爱心的去管理学生和班级是班主任父母般的关爱很容易赢得学生的信任和依赖，从而唤起他们发自内心的对你的尊敬和依恋。这种感情的赢得是班主任走学生心灵世界的金钥匙，更是建立良好师生关系的润滑剂。

总之，在职业学校担任班主任，做为一个班主任更要有广博的知识，并善于传播。一个有创新精神的老师才能让学生诚服。所以我们不仅仅要能传道、授业、解惑，更要学会启迪、开发、创新每个学生，并根据每个学生的特点因材施教。这就要求我们教师要多读书，读杂书；多了解天文地理、时事政治，只有在交流中，班主任的魅力才能老师与学生心与心的距离才更近，学生信任我们，愿意跟我们分享他们的欢乐与忧愁，也愿意接受我们的指导。

参考文献

[1]郭毅、《班级管理学》，人民教育出版社

[2]曹长德、《当代班级管理引论》，中国科学技术大学出版社

篇5：学校保卫科长述职报告

我于XX年9月接任商务学院保卫科长，至今刚满二年。二年来学校安全保卫工作在学院党委的正确领导下和市局十四处的具体帮助指导下，在保卫科人员少、任务重、管理范围分散、工作难度较大的情况下，按照学院的统一部署和党委的具体要求，保卫工作始终坚持“预防为主，确保重点，打击犯罪，保证安全”的工作方针，以维护稳定为中心，以阶段性整顿校园治安秩序为重点，依靠全院各单位和群防群治组织加强管理。加强宣传，加强防范，加强检查，加强门卫和巡逻，积极果断处置突发事件和治安案件，确保上学年校园良好的治安秩序和稳定的局面。根据商务学院保卫科长的职责，开展各向工作，现做数值报告如下。

狠抓安全措施落实，确保重大活动期间安全

1、以上一学年以来为做好“春节”期间、“～”期间、“～”敏感期间及毕业生离校期间，新生报名，加试等大型活动的安全保卫工作，每个重大活动前，根据不同情况都制定工作预案，有计划，有措施，有部署，狠抓落实。协调相关部门做到齐抓共管，层层负责群防群治，充分发挥了职能部门与学院各部门以及各个群众组织相结合的作用。使各项安全措施落实到实处，确保了各项重大活动期间校园安全无事故。

2、加大值班和巡逻检查力度，在重大活动期间，加强值班、对重点部位、敏感部位安排专人值班，发生情况基本做到及时到位，及时处置，把一些不安定因素和苗头消灭在萌芽状态。在加强值班的基础上进一步调整加强了巡逻检查密度，保安人员24小时巡逻，针对午饭时间发生有丢失书包现象，保安人员于12时巡逻各楼层教室，使这一丢失书包现象大为减少，下午4∶00—第二天早7时保安人员每15分钟巡逻一次，并设有监督机制，监督巡逻到位，特别是“～”和毕业生离校期间，保卫科要在科长带领下值班和巡视校园，所以这期间未发生一起不文明行为，未发生一起恶作剧事件，毕业生离校期间没发生一起治安问题。由于加强巡逻检查，及时发现和处理丢失问题多起，其中抓获跳墙4起，发现下班后办公室等处未锁门7起，抓获来院工地盗窃分子送往公安机关处理2起，夜间到首都经贸大学参与处理我院夜大学男生趴女生宿舍及趴女生洗澡堂2起，清理以找人为名实为进院推销的7起，给学生找回丢失自行车共8起，处理食堂外租户打架1起，处理宿舍公寓盗自行车1起，清理违纪留宿人员6起，处理非司机在球场上私自练车撞坏篮球架撞伤学生，发生打架事件1起，避免了一起群殴事件发生。

加强校园治安管理，维护校园良好治安秩序

1、为更好地加强治安安全管理，做到层层有人抓，处处有人管，与学校18个单位签署了治安、防火、交通三级安全责任书。在调整充实各单位和重点部门安全责任人的基础上，组织两次综合治理会，有力推动了全院各单位治安、防火工作上的自查自纠和治安防范措施的落实。

2、加强宣传教育，增强师生安全防范意识，为进一步落实群防群治的工作，采取各种形式加大宣传教育力度，一是对系部处负责人，通报当前公安机关、的区综治办对学校治安管理精神，及保卫治安管理近况，增强各级领导责任感;二是根据不同时期的要求和任务下发通知、简报、出宣传栏、搞图片展览;三是利用广播(学生广播站)投稿;四是组织学生集中起来，请公安局专家作报告，讲形势、讲案例、组织安全知识答卷;通过宣传教育使广大师生增强了共同维护校园秩序的责任感。如有的教工和学生发现进办公室推销商品的.人，及时通知保卫科或将人送到保卫科审查。这种情况上学期有4起，都得到较好地处理。

3、抓安全检查，及时处置影响校园不安定问题。为加强安全防范工作，上学年以来全院安全检查6次、保卫科对重点部位及公共安全设施检查11次，通过检查发现险隐患6处，治安隐患2处，通过安全检查对发现的消防治安隐患都得到整改，同时学生反映较大的不安全问题也及时得到解决。如丢失自行车问题，保卫科采取整齐划一，接管了原总务处负责看管自行车工作，并且划定区域挂牌管理，专人看管，通过此种管理机制，对未锁车的车辆都及时清查，集中起来，让学生教工领认。上一学年由于学生未锁车被集中看管起来以防丢失，学生自认为是丢失了报案，而后被认领的车辆达数150辆之多，对院内和公寓丢车后、被联防队员抓住后保卫科处理2起，同宿舍学生盗窃存款卡取出1000多元现金案与派出所联手破获处理，并给予该生严肃处理。

加强防火安全管理，堵塞火险隐患漏洞

上学年以来对发现6处火险隐患，在保卫科的监督下全部得到了整改，特别是食堂烟罩油垢太后，及时找人清理，地下室学生活动中心应急灯数量不足，缺少出口、标志，地下室消防给水泵结门漏水及时报告予以维修，产学研中心电闸箱底下堆有杂物命其及时清理，今年5月份地区综治办在主任的带领下对我院配电室进行了安全检查，检查中发现室内堆有杂物和自行车辆，保卫科对该部门下发了火险隐患通知书，并在全院范围内进行了通报，使这一隐患也及时得以消除。通过安全检查，消除了火险隐患，推动了消防工作的落实。

加强外来人口管理，做好驻院施工队伍工作

为了做好外来人口的管理工作，自XX年9月份以来对在学院务工的25名外来人口逐个重新进行登记、造册、建立档案，做到底数清情况明。办理了“三证”率达到99%，并对外来人口针对其法律意识薄弱，我科对他们进行了遵纪守法、遵守校纪校规的安全教育，收到明显实效。以上一学年内没有发生一起外来人口违法违纪案件。我们还特别注意了对驻院施工队伍针对其工序多分期分批进入，总数保持在80人左右，为加强管理不出问题与施工单位负责人签订了治安、防火责任书，由于工地经常换民工，进出校门人员较杂，特对工地人员全部办理了出入证、暂住证，并登记造册;确定它们活动范围，定期我科对工地进行安全检查，由于加强管理有措施、有制度、有检查、责任到位，确保施工队在院内施工期间没有发生任何问题。

加强校园交通管理

随着个人机动车辆的增加，校园内的机动车和进出校门的机动车日流量增加，为加强校园交通秩序的管理，确保校园良好的交通秩序，凡符合规定新增加的车辆，都规范停放车位，对系里办的研究生班车辆全部办理临时停车证，并与每位非职业司机签了交通安全责任书，确定院内停车位(临时)9个，每天保安巡视检查。由于加强了管理，校园交通秩序基本井然有序，有些环节还有待进一步完善。

加强保卫自身建设，提高保卫干部自身素质

保卫队伍的政治素质、思想水平、业务能力程度的高低，对能否做好安全保卫工作起到一定的影响和作用。在上一学年里，对新来科里工作的保卫干事送到市局办的保卫干部业务学习培训班学习并取得了上岗证，平时经常研究一些高校发生的案例，对其进行分析和对学院治安形势进行分析，使我们对学院治安情况有个清楚认识，对有些带有苗头性矛盾要有预见性，对其做到有预防，使之不致激化，使工作不致于被动。

对校卫队加强领导，对每个队员严格考核，为提高保安校卫队员整体素质，经常对其进行言传身教，讲当前治安形势，及保安工作的重要性，对他们提出严格要求，在以上一学期内，为提高保安校卫队员文化素质一个是在引进用人时要对身高、学历、性格等方面提出标准，上学期新进2名保安，都要经过认真考察才能录用。现在院工作的5名保安中，有2人具备了大专学历，其中1名保安当过兵，是党员，有本科学历。平时对保安队员开展文明执勤教育，积极参加学院的公益活动，在执行任务中，坚持文明用语，文明巡逻，较好地树立了窗口形象。在工作中得到了广大师生员工的理解、配合和支持。

一学年以来我院的安全保卫工作在各级领导和各部门的配合下，充分发挥群防群治的组织作用，确保了学院的稳定和良好的治安秩序，没有发生刑事案件和治安案件，及灾害事故，没有发生火灾火险事故，为教学科研和广大师生员工创造了良好的学习、工作、生活环境。

篇6：后勤科长个人述职报告

大家好!

去年9月份，我受聘担任先勤管理处副处长(担任财务任务)一职，财务任务是一项剖析性、政策性较弱的任务，权益严酷。一年来，我坚持自动进修，一直以高度的任务热忱和剧烈的任务权益感投入就任务中，自身思想政治素质和业务任务水平不时得以提升;自动展开财务任务，正在学院党政的准确指导下，正在学院各部门的支持下，有序停止了对学院经济活动的管理、核算和监视，完美地完成了各项财务任务。下面，向自己作个简明的汇报。

一、加弱进修、提升才干

主动参与时势政治进修，关心国际外小事，关心高等学育开展趋向，不时提高自己的政治思想素质;自觉参与中层群众培训班进修，及时进修国度和盛市新出台的相关财经、财务方面的政策、法规，不时提高自身业务水平，为胜任原职任务奠定了坚实的政治、业务基矗

二、提升修养、以德养廉

“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。不时自警、自醒、自重、自律，自觉加弱党性修养、提升政治品德和品德境地。

我出世正在泉港一个一般学员家庭，从小深受激进有益学育。父母不时地告诫我们要歪门邪道做人，高傲礼让处事;家人倡议廉洁家风、支持追求廉洁人生，遵守党纪政纪和国度法律法规，老老实实做人、干洁净净干事成为生活习气和言行准绳。

我和同事之间总是相互推让、相互体谅、相互支持，尽量多进修他人的益处、多一些换位思索、多一些了解疑心、多一点严惩大度，把思想和举措放就任务上，一心廉洁营私，一意随众合群，把自己的任务融入了学院学育事业之中，失掉了丰厚的人生体验，正在任务岗位上失掉了主动的人生锻炼。

三、忠于职守、行之有效

充合发扬财务的支持、带动、保证作用，稳固做好原职任务，主动效劳学院开展需求。

㈠仔细实行财务任务职责

效劳指导，发扬顾问与助手作用。力图任务到位不越位，找准效劳指导的对接点，找准顾问与失职尽守的融合点，自动体会指导希图，贴紧指导思绪，为指导经济绝策提求相关的音讯与依据，做好学院财务任务的详细管理者和实施绝策者。

管理部门，坚持人原理思唯才是用。仔细做好用野生作，岗位合作尽量分别人员特性特征与任务特性相谐和，用人所长，取长补欠;能严厉央求，热忱地赞誉他们的才干，感谢他们的发明，促使财务任务人员正在鼓舞中不时提高、不时成才。

践行制度，财务管理规范有序。以《学育部财政部关于“十一五”时期进一步加弱高等学校财务管理任务的若干见地》等为指点，不时推进规范各项支出做到有预算布置、有支出规范、有制度依据;仔细贯彻落实党委会、院长办公会、行政会纪要，保证学院完成办学目的，满意学育学学开展的需求，保证了群众职工各种工资福利、处合逐年提高;坚持增收节支，依法停止会计核算监视绝算，有效促进学院各项事业安康、胜利开展。

㈡注重财务全程监视任务

以财经法规制度、外部管理制度为依据，停止全程监视。对财务收支、单位预算、经济计划实施状况以及实物、款项、原始凭证、会计凭证、财务演讲等经济活动停止监视，审核经济形式能否实正在合法、审批手续能否完全。手续不全，给予退回，央求补充、更正;违犯规则，给予抑止和矫正;抑止和矫正有效的，及时向单位指导人演讲。

仔细协作政府机关的专项检查，促进依法理财进程。协作市财政、审计、监察部门对我院贯彻实施《财政违法行为处分处合条例》和《福建省财政监视条例》、《展开政府推销实施状况专项检查》的自查自纠、重点检查任务，有力推进了相关财务政策正在我院贯彻实施，提升经济管理见地。

篇7：科长终述职报告(个人述职演讲)

科长终述职报告

根据的个人工作情况和工作总结要求，现现在我将从工作、思想、效能、廉洁等四方面进行述职。

一、脚踏实地，认真履行职责

我始终把踏实工作作为自己的工作要求。进入外经外包科以后，我一方面学习提升专业知识，另一方面对区服务外包产业进行了调研，确定了服务外包的产业特点，并在此基础上积极推动产业发展。截止7月，我区服务外包实现离岸合同额7037万美元，离岸合同执行额5343万美元，提前完成杭州市下达的5300万美元的目标任务，比上年同期增长58%。境外投资亿美元，完成全年目标的194%。外经外包科已完成杭州市

下达的任务指标。实现了服务外包和外经工作的平稳、快速发展。加强宣传，营造产业氛围

服务外包在还是一个新兴的产业，我们充分利用各种机会向全区企业宣传、解读各类政策，通过上门服务、培训讲座、网络交流等方式，将各种最新政策传达给企业。我们编制了《区服务外包政策汇编》。同时联系省厅、市局领导多次走访我区重点服务外包企业，提高服务外包产业在省市一级的影响力。积极向省、市级主管部门上报服务外包动态资料，今年以来，科室已经有三篇报道被省、市一级主管部门录用。落实政策，争取资金扶持

新产业的发展离不开政府资金的扶持。我们在制定完善《区关于鼓励服务外包产业的实施意见》的同时，还积极落实国家及省、市各项优惠政策，组织符合条件的服务外包企业、境外投资企业申报各类扶持资金。今年以来我区企业已经取得市、区级资金补贴近300万元人

民币。省级服务外包扶持资金也将在近期兑现。

抢抓机遇，拓展招商渠道

招引知名企业是外经外包科的一项重要任务。我们不断加强与国际知名外包企业联系，提供投资信息，组织人员来考察。采取敲门招商的方式，对有意向的企业进行上门招商。通过与国际服务外包管理协会等中介合作，在举办服务外包投资及项目对接会，拓宽本地企业的业务渠道。

整合资源，培养人才 产业发展人才为先。近两年，我们将英之孚语言培训中心和浙江发展技校作为服务外包人才培养机构，从事语言、医药、ito等多方面的服务外包专业培训，加大服务外包人才储备。英之孚语言培训中心被评为省级重点培训基地。今年以来已完成服务外包人员培训9期，共计220人，全区累计完成培训人数600人。

积极配合，做好局里其他事项

外经外包科在完成本科室工作的同时，积极配合其他科室做好工作。凡是全区性的活动，科室每次都参与其中，并出色的完成领导交派的各项任务。我多次协助审批科做好商务部的外资审批工作，对金地香湖、东风裕隆这些大项目，我都提前做好工作，使得企业在最短的时间内完成备案审批。

二、以人为本，提升服务意识

在工作中，我始终坚持以人为本,不断提升服务意识，想企业之所想，为企业排忧解难。我们多次上门帮助企业做好项目入库工作，并结合实际情况，为企业仔细讲解各级相关政策。同时，认真筛选国内外各类展会和服务外包会议，鼓励企业参加有针对性的展会，拓展视野，扩大影响力。积极推动企业走出去，为参与国际竞争做好基础服务工作。

三、严格要求，提高工作效能

在工作中，我严格遵守政府各项纪律，依照“四条禁令”，以及区委区政府“治庸治懒治散”亮剑行动的要求，工作时间内

全心投入，不干与工作无关的事，并贯彻到科室内每名成员。科室曾多次接受市、区效能办的突击检查，无一发生违规事项。重视工作效能，对交派的工作做到事事有着落，件件有回音。对于企业上报的各种事项办事不推诿，不拖延。及时做好与其他部门以及省、市主管部门的沟通工作，提高企业办事效率。

四、作风正派，廉洁自律

作为一名工作多年的机关工作人员，我在工作中勤恳敬业，谦虚谨慎；为人淡泊名利，不计较个人得失，与同事和谐相处，团结和关心身边的人。自觉遵守廉洁自律的各项规定，做到大事讲原则，小事不含糊，决不以工作之便谋取私利，不利用职务之便谋取利益，吃卡拿要。做到公正办事，公开办事。在商务部挂职期间，我曾负责房地产审批，每天接待来自各地的房地产商，我始终摆正自己的位置，公正办事，成为当时唯一没有被投诉的经办人，受到了司领导的表扬。

篇8：学校学生科科长个人述职报告

一、研究对象及研究方法

本文对调查专业进行分类, 分为5个系。各系所包含的专业如下:饭店管理系包括酒店管理 (含丽嘉、万豪) 、旅游会计, 旅行管理系包含旅游管理 (含高尔夫) 、电子商务, 国际导游系包含旅游英语、旅游日语、应用韩语、应用西班牙语, 会展系包含会展策划与管理, 烹饪系包含烹饪工艺与营养、西餐工艺、餐饮管理与服务。然后对这5个系, 每个年级选一个班级作为调查对象, 共计15个班, 以每班40人作为估计对象, 估计600人。通过调查以上15个班级的同学, 基本可以了解学生对《学生综合素质测评实施办法》 (以下简称《办法》) 认同现状及影响因素。本研究共发放调查问卷600份, 回收问卷543份, 有效问卷501份, 问卷回收率为90.5%, 有效率为83.5%。

本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法, 通过调查分析影响学生对学生管理制度认同度的因素, 并提出相应的对策。

二、结果与分析

1. 学生对《办法》认同度调查整体情况。

(1) 调查对象的性别、年级、专业分布情况分析。从表1看, 在性别分布上, 这次调查没有做到男女生基本等量的设想, 这是由于旅游院校特色决定的。虽然这会对分析结果产生一定的影响, 但鉴于被调查总数较高, 男生绝对数不低, 最终分析结果还是可信、可效的。

(2) 调查对象对《办法》了解程度及途径情况分析。表2中学生对《办法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解这两项上, 说明学生对其了解、学习程度不高。在通过什么途径了解方面, 通过学校发放的学生手册和老师组织学习几乎占了全部, 说明学生还是较为被动地去了解, 也很少去关注学校网络上公布的电子版本的学生管理制度。

(3) 调查对象对《办法》中关注度情况分析。从表3中可以看出, 第六题学生都是以奖学金评定作为最为了解的方面, 较为了解是校服月规范, 遵纪守法和寝室管理排序略有变化。在是否赞同这四个选项内容方面, 奖学金也是占了绝大多数。这一现象说明, 学生对涉及自身利益的管理制度或者时间跨度较长、执行较为严格的制度较为关注和认可。

(4) 调查对象对执行公信力认可度情况分析。表4中学生对《办法》执行过程和其规定的程序认为不一致的情况占62.5%, 基本一致情况占36.3%, 表明学生对《办法》执行公信力认可程度不高, 说明学生对制度认同方面会把该制度的执行公信力考虑在内。

(5) 调查对象对比外校学生管理制度情况分析。表5数据说明大部分同学会关注并对比校外管理制度, 有相似制度的地方学生认同度比独有的制度认同度高。

(6) 调查对象对《办法》满意度、不足情况分布分析。从表6可以看出被调查的学生对现在运作的《办法》持不满意态度的占绝大多数, 达到了89.6%, 表明现在运作的《办法》有修改的必要性。在认为现今《办法》不足方面选择前三项的占了绝大多数, 也即学生认为现今学生管理制度存在条例太多, 限制自我发展、过度强调理论课重要性, 不重视实践课、较少考虑学生提出的制度改进措施等不足。

(7) 调查对象对《办法》制定过程是否清楚及是否参加其制定过程情况分析。表7中学生对《办法》制定过程不清楚的占94.4%, 说明学生很少参与到管理制度制定过程中去。在被问及是否愿意参加制定《办法》时, 绝大部分同学表示愿意参加, 说明参与度是影响学生对管理制度认同度的一个因素。

2. 相应背景下学生对《办法》认同度差异性分析。

(1) 不同性别学生对《办法》认同度差异性分析。以男女生为角度来检验不同性别对调查问卷各题的差异性 (表8) 可以得出, 在第四题选择上即对《办法》了解程度上, 男生和女生选择存在显著差异 (P<0.05) , 在其他方面不存在显著差异。造成这一显著差异现象, 一方面调查样本女生占大多数, 另一方面, 女生综合成绩普遍比男生好, 《办法》又涉及到奖学金、评优等内容, 导致女生比男生较多关注该制度。

(2) 各年级学生对《办法》认同度差异性分析。以年级为纬度进行差异性分析, 得到结果如表9所示。大一、大二、大三在第四题即对《办法》了解程度、第五题即通过什么途径了解《办法》、第七题即对《办法》赞同内容、第八题即是否觉得《办法》执行过程跟其规定程序一致、第九题即是否会对比本校和外校学生管理制度存在显著性差异 (P<0.05) , 在十三题即是否清楚《办法》制定过程上, 差异不明显, 其他方面不存在显著性差异。问卷调查显示, 年级越高, 对《办法》了解程度越高, 通过阅读学校发放的学生手册关注学生管理制度越多, 对《办法》赞同内容也越集中在奖学金这一板块内容上, 也越关注制度执行的公信力, 也越想参与到制度制定过程中。造成这一现象的原因是随着年级增长, 学生思想成熟程度提升, 涉及到的相关制度增加, 对自身利益的关注越来越多。

三、结论与建议

通过调查研究发现女生对《办法》认同度普遍高于男生, 年级越高, 对该制度了解认同越高;不同性别不同年级的学生都较为关注外校学生管理制度, 会对比本外校相似的制度, 对于相同的地方会更深入地了解, 对于不同的地方了解不多, 基本上是被动接受;学生较为关注学生管理制度执行效果是否和其规定的章程内容一致, 对于执行效果一致的制度较为认同, 执行效果严重偏离规定的, 认同度最差;学生对制度内容是否符合其特点和利益成为学生对制度认同高低一个重要衡量标准;此外, 学生对参与制度建设表现出极大的热情。鉴于此, 为了提高学生对学校管理制度的认同度, 建议如下: (1) 采取讨论、宣讲、组织活动等形式, 提高学生对规章制度实施重要性的认识。学生管理制度教育和学习应贯穿于学生在校整个期间, 同时也应注意把握好阶段性, 按照不同阶段的不同任务对学生实施具有针对性的管理制度教育和引导。如可以通过讲座、班会等形式, 使学生事事有规范, 处处有规矩, 增强自觉遵章守纪的意识和能力。 (2) 扩大宣传学习力度, 增强教师对制度的认同度。学校应提高教师了解学生管理制度热情, 自觉采取有力措施, 维护学生管理制度;使教师意识到只有落实、抓好学生管理制度, 才能更好地进行教学工作和日常管理工作。 (3) 注重提高学生在管理制度制定中的参与度。学生管理工作者应当承担的是引路人或障碍扫除者的责任, 学生才是管理制度制订的主体。教育自由意味着教育必须提供必要的条件和限制, 以保证没有任何外在的权威强迫教育者朝某个规定好的目标前进。只有这样, 个人才能摆脱外在设置的障碍, 同时教育必须提供条件和引导, 以促使个人摆脱内在障碍 (如虚假意识、内在压抑、自我蒙蔽等) , 这两方面都会破坏精神的自我创造。所以, 学校应该主动提供学生参与制度制订的途径和机会, 提高学生的参与度, 激发学生参与校园建设的热情。 (4) 改善教育管理方式, 体现人性化管理。人性化管理可以让学生从多个侧面、多种渠道了解学生管理制度, 从而得到学生的认同, 促进学生全面发展, 为建设美丽和谐校园奠定良好的基础。在制度管理制度时, 要考虑学生的特点, 尊重学生, 维护学生权利, 把学生视着对等的主体, 以激励引导学生为主, 惩罚教育为辅, 真正做到“依法治校”, 只有这样, 才能体现人性化, 才能把硬性的管理扭转为人性化的管理。

参考文献

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[4]马焕灵.高校学生纪律处分制度研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2012.

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[6]孙文琴.基于学生满意度的新疆高校留学生管理现状调查研究[D].新疆师范大学, 2012.

[7]尹红, 等.中国高校学生管理制度的缺失与对策——基于权力来源视角[J].教书育人, 2012, (11) .

[8]丁淼.高校学生管理制度改革探索[J].文教资料, 2007, (1) .

[9]蒋本桂.论新时期高校学生管理工作的创新[J].湘潭师范学院学报:社会科学版, 2005, (9) .

篇9：学校学生科科长个人述职报告

入选理由 《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》是国内首次从中职学生发展和就业角度反映中职人才培养质量的专门性研究报告，也是首次以第三方名义来评价中职教育质量的尝试，对于促进社会了解中职教育、关心中职生成长具有重要意义。

事件回放 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要积极发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在教育公共治理中的作用。鼓励第三方对职业教育的人才培养质量和办学水平开展专业评价，是转变政府职业教育管理职能的重要内容，也是职业教育制度创新的一个方向。2012年7月，全国高职高专校长联席会议发布《2012中国高等职业教育人才培养质量报告》，该报告是委托上海教育科学研究院和麦可思研究院联合开展的，被认为是从第三方视角全面评价高职教育质量的“第一份”年报，因而广受关注。同年8月，教育部职业教育与成人教育司在上海专门召开研讨会，介绍高职质量报告的工作经验，推进中等职业教育质量年报的第三方发布工作。教育部副部长鲁昕在会上作了重要讲话，她指出，当前困扰职业教育发展的有三对矛盾，一是国家意志和百姓的认识相距甚远，二是就业贡献与百姓选择的差距，三是国家行动和地方响应、各方响应差距甚大。也正因为如此，要加强职业教育与社会的有效沟通，建立由第三方发布职业教育人才培养质量报告制度。

中国职教学会组织全国有关专家成立编写组，着手中职质量报告的调研和撰写工作。编写组几经研讨，决定从学生发展和就业的视角来反映中职教育人才培养质量的情况。2013年2月27日，中国职业技术教育学会在北京发布《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》。报告共包括六个部分，从中等职业教育基本情况入手，分别介绍了中职学生发展、中职学生就业、中职学生对经济社会的贡献，以及国家促进中职学生发展与就业的政策举措。中国职教学会会长张天保认为，作为第一份聚焦于中职学生发展和就业情况的报告，是一次有益的尝试，其对于促进社会各界了解中职教育，关注中职教育，准确和深入认识中职学生，共同关心他们的成长，具有重要意义。

篇10：个人科长竞聘报告精选

下面，我将一个真实的自我向大家推介：

我出生于1954年9月，现年47岁，大专文化，*党员。工作经历主要分为两个阶段。

第一阶段是从1975年10月至1994年6月，在湘潭县工作近二十年，曾先后担任过县卫生局干事.业务股长.副局长(分管政工人事与农村卫生).县中医院院长兼书记.县计划生育委员会副主任(分管技术服务)等职务，由于本人工作踏实肯干，工作业绩突出，曾15次被评为县先进工作者.系统优秀党员.获县人民政府记大功等表彰奖励。

第二阶段是6月至今，经局领导和政工人事部门考察，将我调入市卫生系统工作，先是在市口腔医院任党支部书记兼副院长，主管党务和分管财务工作，因工作作风比较深入，善于做群众耐心细致的政治思想工作，获得口腔医院绝大多数干部职工的好评与欢迎。191月，我被调入局机关工作，有幸与在座的各位同志共事。担任防疫妇幼科科长6年多来，年年园滿完成了岗位工作任务，所担负的业务管理工作项目，如救灾防病.霍乱防治.计划免疫.地方病防治.卫生监督.整顿治理市场经济秩序.食品打假等，年年都要接受省卫生厅及至国家卫生部的多次检查考核，每次都取得了省内同项目工作前5名的好成绩，本人也8次被省厅评为先进个人，4次年度考核被局评为“优岗”等级，两次被评为系统优秀党员等。以上工作成绩与个人荣誉的取得，渗透了组织领导对我的精心培养和教导，渗透了同志们对我的热情帮助与支持，离开了组织领导和同志们，我个人只会一事无成。在这里，让我借此机会，向在座的各位领导和同志们，再次表示衷心的感谢!

我知道，要当好疾病控制科科长，要适应卫生改革不断发展的形势，是有一定的难度，但作为一个在卫生系统工作了二十多年的科级干部，只有迎难而上，接受挑战，经受考验，才能不断激发自己的潜能，去实现人生的价值。

俗话说：尺有所短，寸有所长。总结自己的长处，我认为主要有6点：

1.

思想纯洁，作风正派，对党忠诚;

2.

工作热情高，责任心强，具有敬业精神;

3.

具有一定的政策水平;

4.

具有一定的组织.恊调和管理能力;

5.

廉洁奉公，遵纪守法;

6.

团结同志，坦诚待人。

当然，要说我如何比别人强，怎样比别人有优势，那不现实。审视自己的不足，对照疾病控制科科长岗位的工作要求，我认为自己在今后工作中要从以下6个方面进行努力。

一.増强学习紧迫感

疾病控制科的工作，政策法规性强，业务技术性强，加之当今社会已进入信息化时代，如不加强学习，就难以适应工作岗位要求，被时代所淘汰。因此，我将时刻保持一种危机感，一定要静下心来学习，努力提高自己的思想政治素质和工作水平。向书本文件学习，打牢理论基础;向领导和同志们学习，掌握工作诀窍;向实践学习，不断増长才干。

二.増强工作责任心

疾病控制科的工作牵涉面广，政治敏感性强，要负责拟定全市传染病.地方病.慢性非传染性疾病及公共卫生相关疾病的防治规划与措施，监督管理传染病.地方病.职业病，组织实施计划免疫工作，组织调度全市卫生技术力量开展救灾防病.对重大突发疫情.病情实施紧急处置等。稍有不慎，就可能造成重大影响。因此，对每一项工作，思想上要高度重视，行动上要迅速敏捷，办理时要认真细致，事后要及时跟踪反馈，检查督导，确保工作落到实处。

三.加强工作规范性

疾病控制科对内是局机关的一个业务科室，对外则代表局行使行政执法职能。贯彻实施上级有关卫生法规和政策.技术规范和标准;负责卫生行政复议和对卫生行政执法的监督;负责管理食品.职业.环境.放射.学校等五大卫生;监督实施食品.化妆品的质量管理规范;负责健康相关产品检验机构.公共卫生监测.检验机构的认定和审核报批工作;负责职业卫生安全监察工作;负责对全市卫生执法监督工作指导恊调等，每一项工作都应该照章而行，规范运作，绝对来不得半点虛假或投机取巧。

四.増强服务意识

疾病控制科的工作大多面向社会.面向群众.面向基层，与各级疾病控制.卫生监督机构，既存在组织指导关系，又存在恊调服务关系，因此应増强服务意识，多深入基层一线，多倾听群众意见，并尽力帮助他们解决一些实际问题，在疾病控制.卫生监督系统，努力营造出政通人和.百事俱兴的可喜局面。

五.増强工作主动性

疾病控制科接受上级指令性任务多，处理突发事件多，日常事务多，工作容易处于被动忙乱状态，因此要着力培训自己抓住重点.主动出击的能力，多作调查研究，全面分析判断，做到工作早规划.早安排，克服盲目性，掌握主动权。

六.増强团结与和谐

团结就是力量，我将更加严于律己，宽以待人，与科室同志一道努力营造人和事顺的良好氛围。

各位领导.各位同事，我衷心希望大家能给我一个进步和发展的机会。然而，竞争上岗，必有胜负，到时是：万家灯火谈竞争，几家欢乐几家愁。但古人云：“不可以一时之得意而自夸其能，不可以一时之失意而坠其志”，无论胜负与否，我将以此自勉，一如既往地搞好工作，象螺丝钉一样，拧在哪里，就在哪里发挥作用;象萤火虫一样，飞到哪里，就在哪里闪闪发亮!