10年崇文一模试题答案

10年崇文一模试题答案（精选6篇）

篇1：10年崇文一模试题答案

海淀区高三年级第二学期期中练习

参考答案

语文2009．4

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

1．C

2．D（A“剑”应为“箭”；B “犹”应为“尤”；C“裨”应为“稗”。）

3．C

4.B（A对“阑珊”理解错误；C不合语境；D色彩失当）

5.B（A语序不当——“用于治疗糖尿病„„的该公司生产的胶囊”当为“该公司生产的用于治疗糖尿病„„的胶囊；C成份赘余。D“避免”与“减少”连用，不合逻辑。）

二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

6．C（“罢”应该是“撤掉、撤出”之意）

7．D（两个“之”字都是助词，起提宾的作用。其他三项，A项的两个“于”字，前者表示动作行为到达的地点，译为“到”；后者介进动作行为的直接对象，可译为“和”“同”“跟”等。B项两个“其”字都是代词，前者是指示代词，相当于“那”；后者是人称代词，在这里活用为第一人称，相当于“自己”。C项两个“则”字，前者表示让步关系，相当于“倒是”；后者表示承接关系，相当于“就”）

8．B（所伐对象为“中行、文子”）

9．B（③从正面证明了观点；⑤⑥从反面证明了观点； ③楚庄王放弃了对陈的占领是“知止”，得到了诸侯的尊重是“不辱”，说明“知足不辱，知止不殆”；⑤三国灭智氏是智氏不知足、不知止导致的结果。⑥智氏“好广地”是“不知止”“不知足”，“亡”是“殆”，从反面证明了“知足不辱，知止不殆”；①楚庄王占领陈，大夫祝贺，与“辱”“殆”无关；②楚庄王“遣卒戍陈”是不“知止”，会得到贪心的恶名是“辱”，与“修久”无关；④叙述智伯的不知足，不知止，与“辱”“殆”无关。）

10．A

三、本大题共３小题，共22分。

11．（５分）楚厉王有警鼓∥与百姓为戒/饮酒醉/过而击之也/民大惊/使人止之/曰/吾醉而与左右戏击之也/民皆罢/居数月/有警∥击鼓而民不赴/乃更令明号而民信之（每断对2处得1分，“∥”可断可不断）

12．（10分）

①（2分）A（诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理描感受）

②（4分）诗人感受到吹笛人羁旅行驿之苦(或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)（1分），吹笛人的思乡之情（1分），引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）（2分）。（意思对即可）

③（4分）杨诗中 “江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景（1分），奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调（1分）。白诗中“唯见江心秋月白”，用秋江月夜的寂静（1分），烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果（1分）。

13．（7分，每小题1分，每小题错1个字便不得分）

①桑之未落，其叶沃若②青青子衿，悠悠我心③悟已往之不谏，知来者之可追④万里悲秋常作客⑤银汉迢迢暗度⑥红藕香残玉簟秋⑦履至尊而制六合

四、本大题共3小题，共10分。

14．（3分）D（文中没有谈及戏曲脸谱是借鉴中国书画创作程序及其用笔方式而产生的）

15．（3分）B（A脸谱色彩所表现的人物性格，没有决定脸谱色彩美丑的作用。C脸谱的创作与中国画创作都有普有法，但是“普”“法”并不相同。D具有美的表现形态的人物脸谱，都符合戏曲

6页）第1页（共

美学规律的程式和法则）

16．（4分）要点：①戏曲脸谱充满着道德评价色彩。②戏曲脸谱审美意识受到传统文化的影响。（每点２分。意思对即可）

五、本大题共4小题，共18分。

17．（4分）AD（B第一段没有总领全文，暗示主题的作用。C集贤桥没有表现兄弟情。E本文风格并不绚丽飘逸）

18．（4分）要点：①指出修辞手法（1分）；②能结合词句作具体、合理赏析（2分）；③语言表达通顺（1分）。

19．（4分）①家乡的桥给江南水乡的人们提供了交通方便。②家乡的桥景色优美，富有诗情画意。③家乡的桥记载了家乡的辉煌历史。④家乡的桥记录了作者的成长经历。⑤家乡的桥记录了感人的亲情。⑥家乡的桥给作者以深刻的教益。（每点1分，答出其中四点即可得满分）

20．（6分）要点：①明确表述评价的具体内容（2分）；②指出评价对象的特点（2分）；③针对评价对象的特点谈自己的看法（2分）。

六、本大题共2小题，共10分。

21．（4分）①民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响（2分）；②城、乡教师普通话水平高、低有别。（2分）（意思对即可）

22．（6分）要点：①观点正确（2分）②得体（3分）：符合身份（1分），关照对话的任何一方（2分）；③语言简明、连贯（1分）。

七、本大题共1小题，共60分。

23．作文（60 分）

按高考作文评分标准评分

附：参考译文

楚厉王遇到危急的情况，用击鼓发出信号召集百姓来防卫。（有一次，厉王）饮酒，酩酊大醉，经过（鼓）误击了它。百姓（被）惊动，（厉王）派人阻止大家，说：“我喝酒醉了同身边的侍从开了个玩笑，错击了鼓。”（急忙赶来的）老百姓便都回家了。过了几个月，（真的）有了紧急情况，再击鼓（报警）时，百姓就都不来了。于是，（厉王）重新发布命令明确信号而后民众才相信了他。

忠诚的臣子力求使君王品行高尚，而谄佞的臣子力求使君王的领土扩展。怎么证明这点呢？陈国的夏征舒杀害了他的国君，楚庄王发兵讨伐他，陈国人也听从楚王的命令。庄王讨伐有罪之人以后，留下部队驻扎在陈国，楚国的大夫们全都来表示庆贺。当时申叔时正出使齐国，回国以后却没有表示庆贺。楚庄王就问申叔时：“陈国叛臣大逆不道，我发动大军讨伐他们，平息了**，惩处了罪人，群臣都来庆贺，唯独你不庆贺，为什么呢？”申叔时说：“有人牵牛踩踏了别人家的田，田主杀了那牛的主人又抢走了他的牛。牵牛人的罪过倒是有的，但是这样的惩处也太重了。今天您认为陈国弑君者大逆不道，发兵征讨，已经诛杀了罪臣，却还派兵驻扎在陈国不走。诸侯们听到这件事情，认为你君王发兵征讨的目的不在诛杀罪臣，而是在贪图人家的国家。我听说君子是不抛弃道义来谋取利益的。”楚庄王说：“你讲得好。”于是便撤走了戍守陈国的部队，并立了陈国国君的后代作新的国君。诸侯们知道这件事后，都到楚国来朝拜。这就是在竭力使君王品行高尚啊。

张武替智伯出主意，说：“晋国的六大将军中，中行、文子最弱小，而且他们内部又离心离德，现在正好可以讨伐他们来扩展我们的领地。”智伯于是听从张武的计谋发兵攻打中行、文子氏。把他们消灭之后，张武又唆使智伯向魏、韩、赵三家索要土地。韩家和魏家割让了土地给他，而赵家不肯割让。智伯于是胁迫韩、魏两家一起攻打赵家，并包围晋阳达三年之久。后来赵、魏、韩三家暗中联合，秘密商议，一同进攻智伯，于是消灭了智伯家族。这就是竭力使君王的领土扩展的结果啊。

竭力使君王的品德高尚，君王终于称霸天下；竭力使君王的领土扩展，君王最终被人家消灭。所以，千辆兵车的诸侯小国，只要实行德政就能称王天下，像商汤王和周武王就是这样；而万辆兵车的大国，如果喜欢扩展领地，最终还是导致灭亡，像智伯就是这样。老子说：“知道满足就不会遭到羞辱，知道适可而止就不会遇到危险，这样就可以保持长久。”说的就是这个意思。

篇2：10年崇文一模试题答案

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

1.【参考答案】C(3分)

【试题分析】“不可调和”的理解不正确，费孝通提出的“双重性格”的命题是解决两者冲突的方案。

2.【参考答案】B(3分)

【试题分析】根据材料一第4段，“科学性和主动性”是指能够让被调查者感到“温暖和亲切”“明白并相信调查者是为他们服务的，是要解决他们的问题，实现他们的愿望”，这就是材料二第2段所指出的中国传统文化“将心比心”“推己及人”的直觉认知方式，这种认知方式“含有一种完全不同于西方实证主义、科学主义的特殊的方法论的意义”。且根据材料二第1段，实证主义的方法论具有理性、定量、普遍性等特点;而费孝通所指的“社会科学的新境界”具有“适用于特定地域的地方性”的“人文性”方法论特点。

3.【参考答案】D(3分)

【试题分析】根据材料一，“人民的人类学”指的是用人类学的研究方法、工具，为解决人民对社会发展变革等需求提供方法，以服务于广大人民利益的科学。A项，该项研究属于科学研究范围;B项，该项研究没有指向具体要解决的问题;C项，该项研究没有为解决人民对社会发展变革等需求提供方法。

4.【参考答案】①人民中国建立后，费孝通开展了一系列的量化研究，为民族地区的政策实施和社会发展提供了科学的事实根据;(2分)②他“将心比心”，让当地人民理解并认识到研究的目的，调查双方能在友好的氛围中交流，又“推己及人”，提出符合人民利益的意见。(2分)

[4分。每点2分，意思对即可。]

5.【参考答案】①坚持人民立场的策略，他也由此迈人社会学殿堂、投身民族研究;

②坚持以问题为导向的策略，早期为认识中国社会投身马林诺斯基门下，解放后则致力于民族地区的发展;③坚持理论创新的策略，晚年提出“社会学应当具有科学和人文‘双重性格’”的创新主张，有力推动中国社会学的发展。(欢迎关注“应鸣阅读与写作”，12万粉丝)

[4分。每点2分，答对其中2点即可得满分。意思对即可。]

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)

6.【参考答案】A(3分)

【试题分析】B项，“非同寻常的特殊背景”不当;C项，“偶像崇拜带来的审美错觉”有误;D项，“回应题旨”和“作为线索串联起”不对。

7.【参考答案】D(3分)

【试题分析】未进行物质交流。文中“掏出”和“扯下”只是栀子的动作，她并没有和阿炳交流。

8.【参考答案】示例一：同意。(1分)因为阿炳本人跟他创造的音乐一样珍贵。(1分)阿炳才华横溢，他不仅是一位优秀的作曲家，创作了270首乐曲，而且也是一位出色的演奏家;(1分)阿炳安贫乐道，在艰难困窘的生活中从容自若;(2分)阿炳着装整肃，谦恭有礼，有谦谦君子的风范。(1分)

示例二：不同意。(1分)因为文中的“瑰宝”有特定的所指，指的是阿炳创造的音乐。(1分)文中栀子和何汉穿越的目的是寻找丢失的“瑰宝”，也就是阿炳先生能演奏但却未能传世的300多首乐曲。(1分)当他们录到了270首乐曲后，他们认为对人类做出了很大的贡献。(2分)小说的结束，栀子说：“只要这些音乐能活下去，先生也会含笑九泉的。”(1分)

[6分。分点赋分，满分为止。若有其他答案，只要于文有据、言之有理，也可酌情赋分。]

9.【参考答案】①让人物形象和时代背景更具真实感，并因此更加打动人心;②让人物活动和人物交流受到限制，从而表现出艺术张力;③让背景设置更有想象力，更有助于表现人们理想中的科技进步和时代变化。

[6分。分点赋分，每点2分。若有其他答案，只要于文有据、言之有理，也可酌情赋分。]

二、古诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.【参考答案】C(3分)

11.【参考答案】A(3分)

【试题分析】“威武不能屈”的“屈”意思是“屈服”，与“屈己从众”意思不同。

12.【参考答案】B(3分)

【试题分析】郑兴并没能劝服隗嚣归顺朝廷。

13.【参考答案】(1)公卿百官，你们各人上呈密封的奏章，不要因为有所顾忌而不敢说，举荐具有贤德、良善、端方、正直等方面品质的人各一位。

[4分。大意2分，“封事”“讳”各1分。意思对即可。]

(2)郑兴经常劝谏隗嚣归顺朝廷，言辞恳切至诚，隗嚣即使心里不高兴，但是表面上还是对郑兴很尊敬且以礼相待。

[4分。大意2分，“内”“崇礼”各1分。意思对即可。]

14.【参考答案】①光武帝打算用占卜来决定郊外祭祀之事;(1分)②郑兴不赞成用占卜来决定，但他没有直说，只推说自己不了解占卜。(2分)

[3分。答对第①点，1分;答对第②点，2分。意思对即可。]

【参考译文】

十二月三十日，日偏食。皇帝下诏书说：“阴阳之气乖谬不和，日食月食相继出现。如果百姓有什么罪过，都让我一个人来承担，现在大赦天下。公卿百官，你们各人上呈密封的奏章，不要因为有所顾忌而不敢说，举荐具有贤德、良善、端方、正直等方面品质的人各一位。”太中大夫郑兴呈上奏疏说：“臣听说‘国家没有善政，不用善人，就自己在日月的灾祸中承受灾祸，所以政事是不能不慎重的。致力做好三点就行了：一是选拔贤人，二是做对人民有利的事情，三是顺从时令办事’，这是应对变化的要务。过去齐桓公到莒国逃避祸乱，鲍叔跟从他。回到齐国后，鲍叔举荐管仲，桓公听从了。于是建立了九合诸侯的重大功业。希望陛下降低自己的身份，顺从大家的意见，以发挥群臣互相谦让的美德。”皇帝没有接纳。郑兴字少赣，是河南开封人。曾跟从路人刘歆学习讲议，刘歆向人称道他的才华，求学者都向他学习。郑兴到凉州后，因事获罪被免官。恰逢赤眉作乱，向东的道路不能通行，他就归附了隗嚣。隗嚣要背叛汉朝，郑兴经常劝谏隗嚣归顺朝廷，言辞恳切至诚，隗嚣即使心里不高兴，但是表面上还是对郑兴很尊敬而以礼相待。郑兴向隗嚣请求回家安葬父母，隗嚣没有同意，却给他迁徙房舍、增加俸禄。郑兴前往面见隗嚣说：“我们曾同殿为臣，所以冒昧请求退职回家，不敢再出任官职了，只求为归葬先人而已。幸蒙天地的大恩，又得保全性命。现在我告老还乡，却迁徙了房舍、增加了俸禄。我听说侍亲的道理，父母活着时用礼节奉养他，父母死后用礼节安葬他，用礼节祭奠他，遵奉这些礼节，不敢半点违反。现在为埋葬父母而请求回家，却因为增加了俸禄而事情受阻，这是用父母作钓饵，太无礼了。将军怎么能这样!”隗嚣说：“你能这样做就太好了。”于是为他赶办行装，叫他和妻子一道离开。皇帝听说郑兴回来了，任命他为太中大夫。光禄勋杜林上书推荐郑兴说：“郑兴坚守正义，喜好诗书，知识渊博，思想坚定，应该留在皇上的身边，为陛下分劳。”于是皇帝更加敬重他了，每当朝中商议重大事务，总是拜访郑兴咨询。皇帝曾经问郑兴郊祀的事，并说：“我想用谶言断定，怎么样?”郑兴答道：“臣下不谈谶的事情。”皇上怒道：“你不谈谶的事情，是认为它不对吗?”郑兴惶恐地说：“臣只是没有学过谶书，不敢认为它不对。”皇上的怒气才缓解下来说：“说话不该像这样。”郑兴多次言政事，文辞都温和儒雅。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15.【参考答案】A(3分)

16.【参考答案】本诗三次写楼，三次写水，错落重叠，是为“鼓荡”;(2分)襄阳楼下景物多样，人事种种，作者独对“楼”和“水”情有所钟，这样的关注点发自诗人“性灵”，是诗人“只听自己”的结果;(2分)这样的写法前所未见，可谓诗人独创，这就使诗歌摆脱了“前人欺压”，“走脱牢笼”，表现出一派崭新的气象。(2分)

[6分，每点2分。若有其他说法，只要于文有据，言之有理，可酌情赋分。]

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.【参考答案】(1)则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也

(2)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

(3)九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀/死去元知万事空 但悲不见九州同

[6分，每句1分。句中有多字、少字、错别字，均不给分。第(3)题不限于参考答案。]

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

18.【参考答案】赞不绝口/啧啧称赞 津津有味/有滋有味 出其不意(3分)

【试题分析】本题考查正确使用词语包括熟语的能力。这里考查在语句中正确运用恰当的成语，成语运用一般可以从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题;也可以从词义角度，用提及语素与词义轻重解题;还可以从用法角度，用适用对象与感情色彩解题;另外还要看搭配对象、语法功能使用对象等。这里主要采用根据上下文语言环境来选择恰当的成语。

19.【参考示例】只要是李娟做的，无论是什么他都吃得极卖力。

[4分。“只有……才……”改为“只要是……都……”1分;“无论是什么”调序1分;“极卖力地吃”改为动补结构1分;语句通顺1分。若有其他改法，只要表达正确流畅，可酌情赋分。]

20.【参考答案】文中运用拟人修辞手法的地方有：羊油“苏醒”，香气“尖叫”，面团“等得不耐烦”，水“边开边说”和“争先恐后地招摇”等。拟人手法的运用赋予对象人格化的特点，形象生动地呈现了充满活力的食物烹制过程，表达了对食物的极度珍爱和对生活强烈的热爱之情。(欢迎关注“应鸣阅读与写作”，12万粉丝)

[4分。找出一处拟人1分，找出两处即得2分;分析2分。]

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

21.【参考答案】B(3分)

22.【参考答案】示例：①用中国传统文化元素给首辆火星车命名

②以火神的名字命名

③将首辆火星车命名为祝融号

[6分，每句2分。若有其他表达，只要语意正确，前后连贯，表达正确，可酌情赋分。]

四、写作(60分)

23.【参考答案】略。(60分)

(1)作文评价整体要求

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。

思想积极向上，符合社会主义核心价值观;内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

(2)作文等级评分标准

	一等（20~16分）	二等（15~11分）	三等（10~6分）	四等（5~0分）
基础等级	内容20分	符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚	符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实	偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
	表达20分	符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整	符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚	基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚	不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发展等级	特征20分	深刻 丰富 有文采 有创意	较深刻 较丰富 较有文采 较有创意	略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意	个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

说明：

(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境

及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。

(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性

2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力

4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征

(三)缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。

(四)套作或文体不明确的，酌情扣分;抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

作文审题与评分细则：

一、题目由材料、写作引导语和写作要求三部分组成。

(一)对材料的理解

材料分为三层：

第一层：先祖观察尺蠖屈伸而行，触发灵感，留下哲思。

第二层：今人模拟尺蠖的运动，创造设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系

统;

第三层：美国宇航局设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，中国科学家愿

意“共享”。

三层内容分别对应了三个关键词：灵感、创造、共享。

(二)对引导语的理解

1、引导语分为两层。

第一层是材料给我们的启示：“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给

今人以创造，让科技在世界共享。

第二层是设置写作的具体情境任务。

2、征文主题解读：“灵感·创造·共享”。

根据《现代汉语词典》，灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于

艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”;创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”;共享指“共同享有;共同享用”。

3、把握主题词的关联。

征文活动将三个主题词并置在起来，意味着三者之间存在某种关系，这就要

求考生要写出三者之间的关系，结合材料及引导语来分析，主要存在以下三种关

系：

①三者关系是递进式。灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。

②三者关系为条件式。创造需要灵感，共享需要创造的成果。

③三者关系为并列式。结合引导语“‘尺蠖’这小小的自然之物，给古人以灵

感，给今人以创造，让科技在世界共享”的启示表述，由某一主体引发或引起的

灵感、创造和共享，可以构成并列式关系。

4、价值导向。

复兴中学、五四青年节等具体情境设置，蕴含了时代发展要求和青年担当的

主流价值导向，也预设了考生的写作身份。

(三)对写作要求的理解

写作要求在写作的角度、立意、文体、标题、字数等方面作了具体到要求。

二、评分要求

(一)平均分控制：45 分。

(二)具体情况：

三个关键词只谈其中一个，另两个完全不出现，20 分以下。

三个关键词只写一个方面，另两个只在头尾出现，没有写出三者之间的内在

关联，36 分以下。

三个关键词中，只写出了两个方面内在关联，可以给到 44 分。

三个关键词都出现了，但单单写出了两个方面内在关联，三者没有形成有机

联系，48 分以下。

写了三个关键词，并且能写出三个关键词的有机关联，可以 52 分以上。

三者关系讲清楚了，但是忽略了情境任务，不超过 50 分。

三者关系讲清楚了，并完成情境任务，有青年意识，54 分以上。

只要三者的逻辑关系正确，三个关键词在写作中出现的顺序可以调整。

高三一模考多少分正常

一模的成绩虽然很重要，但也仅仅是一场模拟测试而已。这一次考好，并不是说他的成绩很好，这一次的成绩不好，并不意味着他就会被淘汰。在一次模拟中，对于表现优异的学生，不要因为兴奋而松懈了学习的强度和韧性。

大部分的第一次模拟考试都是在第一次复习之后进行的，因此，这一次的考试主要是看考生的表现。因为现在大部分学校都在复习，所以一次的成绩并没有太大的帮助。

篇3：10年崇文一模试题答案

笔者参与高考阅卷多年, 年年都有同样的感受:为那些卷面整洁、字体工整、思路清晰、语言流畅却不能得分或少得分的学生感到惋惜。他们或者是因为没有抓住题干的中心词, 答错了方向, 所以才一分没得。或者是因为没有理解限定词的意思, 没有按试题要求的时间或空间去答题, 从而丢了分。或者是因为没有理解指令词的意思, 答题时抓不住重点、要点, 答了很多却没得分。

怎样才能避免因审题不准而导致失分呢?本文要教给学生的就是审题的诀窍。

一、问题中关键词的判定

在综合题中有三类关键词:中心词、中心词的限定词、答题方式的指令词。准确把握问题中的关键词, 是顺利解题的保证。试以2011年高考全国文综新课标卷第36题第1小题为例分析:简述 (指定答题方式) 该国 (限定位置) 气候特征 (中心词) , 并分析 (指定答题方式) 该国 (限定位置) 淡水资源 (限定事物) 严重不足的主要原因 (中心词) 。再以该卷第37题第1小题为例分析:简述 (指定答题方式) 中国大陆制造业企业500强总部 (限定事物) 空间分布的特点 (中心词) 。

二、关键词的重要意义

1.中心词——决定答题的方向

中心词又被称为核心概念, 是问题中最关键、最重要的部分。中心词的内涵在课程标准、教材等学习资料中没有具体的说明, 需要学生在平时学习、练习中留意与总结。比如问某地的自然地理特征, 其内涵包括地形、气候、土壤、水源、生物等;再如问某河流的水文特征, 其内涵包括水量、水位 (或汛期) 、流速、含沙量、结冰期等。

有些问题提出新的中心词, 学生对其意思比较陌生, 往往会产生恐惧心理。其实这些词的意思在文字材料中肯定会有解释, 所以学生不用担心。设计这类问题的目的是考查学生的学习能力。

中心词的内涵就是答题的思路, 思路对了才有可能拿到分, 甚至满分。下面以2011年高考全国文综新课标卷第42题为例:读图10, 分析图示地区发展自驾车旅游的优势条件。本题的中心词是“优势条件”, 中心词的限定词是“自驾车旅游”, 即评价图示地区发展旅游的优势条件。可是得分在0～4分的学生, 却都是答成了“自驾车旅游的优势”。本题的标准答案是:距主要客源地 (杭州、宁波、温州等城市) 路程适中, 有高速公路连接; (3分) 客源地居民收入高, 私家车拥有量多, 出游率高; (3分) 旅游资源类型多样, 地域组合好, 分布集中。 (4分)

看下面不同得分段学生的答卷, 可以分析出失分的原因。

从下面的评分分布曲线图中可以看出, 有很多得分低于4分的学生。有些学生尽管平时学习相当努力, 可就是因为没有准确掌握中心词, 从而导致失去6～10分。得了4分或2分的学生是在回答自驾车旅游的好处时碰上了得分点, 偶然得分。这就是“失之毫厘, 谬以千里”。

2.中心词的限定词——决定答题的重点

中心词的内涵往往包括多个方面, 学生在回答问题时要做到要点全面与重点突出, 而确定答题重点的主要依据就是限定词。限定词对中心词的限定作用主要体现在以下几个方面:限定具体事物, 限定位置, 限定地理现象发生的时间 (季节、时刻) , 限定分析问题的方向 (自然、人为, 有利、不利) , 其他限定 (限定某方面的特点或功能) 。忽略了限定词, 则学生的答案往往会偏离重点, 导致答非所问。

学生在根据限定词确定答题的重点时, 需要仔细筛选中心词的内涵。如筛选地区, 筛选地理事物的特性等。以2011年高考全国文综新课标卷第36题第2小题为例:说明建坝前后 (限定时间段) 坝内水域 (限定位置) 水 (限定事物) 的咸淡变化及其原因 (中心词) 。其中的限定词类型较多, 有限定时间的、限定位置的、限定事物的。学生在回答此问题时, 对限定词的理解易出现以下两类错误:一类是没有明确限定的时间段 (建坝前和建坝后是两个时间段) , 从而没有回答建坝前水域内水的咸淡及其形成原因。在没有其他问题的情况下, 这类学生一般会失掉2～4分, 因为对此限定词理解失误而得8分或10分 (满分为12分) 。另一类是没有明确限定位置是大坝内, 而是将大坝以内水域与大坝以外水域水的咸淡进行了对比。一般情况下, 这类学生只能得到0～6分。通过阅读下面的评分分布曲线图, 可以看出因不注意限定词而出错的学生占有很大的比例。

再以2011年高考全国文综新课标卷第44题为例:阅读资料, 分析该区域 (限定范围) 不同时段 (限定时间段) 湿地 (限定事物) 变化的特点 (中心词) , 说明湿地 (限定事物) 变化对环境 (限定事物) 的不利 (限定分析问题的方向) 影响 (中心词) 。本题的答案如下。变化特点:1976～1986年, 湿地斑块数量显著增加, 湿地破碎, 湿地面积大幅度减少。 (3分) 1986～2005年, 湿地斑块数量和面积明显减少, 湿地萎缩。 (3分) 不利影响:涵养水源能力减弱;小气候变差;植被覆盖率下降;土壤侵蚀加剧;生态平衡破坏;生物栖息地减少;生物种类 (数量) 减少等。 (4分。每答1项得1分, 答出4项或以上即可得4分)

从答题情况来看, 对其中的限定词“不同时段”理解错误的人很多, 导致这些学生普遍丢失6分。通过分析不同学生的答案, 大家对限定词的理解会更深刻。

通过上面的表格可以看出, 得分在6分以下的学生, 很大一部分是因为没有按限定词“不同时段”来答题。或是没有写时间, 笼统地回答问题;或是照搬表中的数字, 按年份写出湿地斑块的数量、面积、比率。凡是此类学生, 都会失掉4～6分。这样满分10分的题, 其最多只能得6分。根据下面的评分分布曲线图, 可以看出有很多学生没有按照限定词“不同时段”来回答问题。

3.答题方式的指令词——决定答题的详略与方式

指令词对答题形式提出了具体的要求, 即告诉学生怎样回答问题。学生在答题时需要先明确指令词的意思, 然后才能确定答出几方面的内容, 既将问题答全, 又重点突出。下表中为常见指令词的内涵与答题要求。

由前面的分析可知, 解题的程序就是围绕关键词展开的。确定中心词, 调用地理基础知识;关注限定词, 弄清具体地理事物或现象以及具体事件或现象发生的时间与地点;根据提示查找、分析资料, 并按指令词的要求组织答案, 规范答题。

在高三复习阶段, 学生要时时关注试题中的关键词, 养成随手标注、认真分析的好习惯。学生在审题时没有出现失误, 就等于成功了一大半;能够发现并避开一个个陷阱, 就是成功了。

篇4：10年崇文一模试题答案

一、选择题：本题共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。

24．先秦思想家对地租与土地税两个概念没有区分，将两者视为一体。这是因为在先秦时期 A．思想家大多主张重农抑商

B．农业采取精耕细作的技术 C．统治者同时也是土地所有者

D．地租与土地税都以实物方式缴交

25．汉初刘邦以齐王韩信“习楚风俗”，将其改封为楚王，又封儿子刘肥为齐王；还规定只要老百姓能说齐地方语言的，都属于齐国。当时人称楚人“沐猴而冠”，称齐人为“齐虏”。这些现象促使 A．齐地方文化传播

B．“独尊儒术”实行

C．城市经济繁荣发展

D．地方与中央矛盾缓和 26．南宋时，合并中书、门下为一省，宰相、执政、枢密院长官合署办公，枢密院实际上只 设办事机构。这种做法

A．提高了行政效率

B．扩大了地方权力

C．加强了君主专制

D．导致了冗官局面 27．明末清初在江南地区流行的善书，其内容多劝诫乡绅“不搀搭低银”、商贾“当银钱足

其等色”及大众“不行使低假银”等。这些善书的流行反映了当时江南地区

A．农业生产不受重视

B．白银大量外流

C．传统义利观受到冲击

D．市民阶层兴起

28.清政府规定，上海机器织布局生产的布匹在上海纳税后，若运往内地或其他通商口岸，则领取相关单据作为完税凭据，否则须按照传统方式沿途征收税厘。19 世纪末 20 世纪 初，这一税法在长江流域各通商口岸的近代企业中得到迅速推广。这有助于 A．上海对外贸易迅速发展

B．收回关税自主权

C．政府加强对近代企业的管理

D．提高民族工业品的竞争力 29．

表 1 表 1 为清末学堂奖励出身情况一览表。清朝末年实行奖励出身制度，通过奖励方法来指 定学生的出身。这反映了当时

A．科举考试内容的变化

B．儒学统治地位的动摇

C．新社会等级制度的建立

D．近代教育改革的困境

30．1932年8月，由共产国际指导的世界反对帝国主义战争委员会决定在上海召开远东反战会议。在筹备过程的新闻报道中，会议的名称最初有“上海反帝国主义战争大会”“世界反帝非战大会”等，后来又称为“反法西斯蒂非战大会”“远东反战反法西斯蒂代表大会”等。会议名称的变化反映了当时

A．中国国际地位提高

B．反战运动阵线有扩大趋势

C．国共两党合作抗日

D．阶级斗争服从于民族斗争

31．中共中央在《关于 1980、1981 年国民经济计划安排的报告》中提出，1981 年计划安排工业总产值增长 6%，轻工业总产值比 1980 年增长 8%。在《关于 1982 年经济和社会发展计划草案的报告》中提出，1982 年计划轻工业总产值比 1981 年增长 7%，整个工业总产值增长 4%。这些决议旨在 A．调整经济产业结构

B．深化经济体制改革

C．放缓国家城市化进程

D．改变原有工业布局 32．古代雅典公民的住宅围绕着神庙、广场等公共建筑而建。富人和穷人的住宅差别不大，都按同样的建筑原则来建造，普遍都是狭小而简朴的平房。这反映了当时雅典

A．经济发展落后

B．贫富差别不大

C．城邦意识至上

D．人文思想盛行

33．18 世纪晚期到 19 世纪早期，英国下院出现了“党鞭”。这一职位的设置是为了加强政党内部沟通和纪律监督，以适应议会斗争。但凡重大问题，特别是两党分歧严重时，表决前各党党鞭都会通报党的立场，并要求本党议员按照党的指示投票。“党鞭”在英国的出现

A．加强了内阁的政治影响

B．改变了议会至上的原则

C．推动了工业革命的进程

D．消除了两党之间的矛盾

34．1933 年 3 月，罗斯福总统开始推行新政时，州长们纷纷表态支持其复兴计划；但是到了 1935 年，州长们对新政态度发生分化，甚至有人提出要强烈抵制。导致州长们态度变化的原因是罗斯福新政 A．损害了资本家的根本利益

B．放弃了贸易保护政策

C．受到了苏联经济政策的影响

D．不断强化联邦政府权力

35．在经互会成员国的对外贸易中，1963 年时，其与西方工业国的贸易占 19%，与发展中国 家的贸易占 12%；到了 20 世纪 80 年代，其与西方工业国的贸易占 27%—33%，与发展中 国家的贸易占 14%—17%。上述变化反映了

A．东西方关系逐步缓和

B．发展中国家不断崛起

C．经济区域集团化趋势日益明显

D．经互会成员国的市场竞争力增强

二、非选择题：共 160 分。第 36~42 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 43~47 题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题：共 135 分

41．阅读材料，完成下列要求。（25 分）

材料一

乡约是中国民间社会长期以来自发形成的、依靠习惯和道德力量发挥约束力的行为规范和行为模式。北宋儒家“关中学派”代表吕大钧兄弟受《周礼》《礼记》的影响，订立《吕氏乡约》。这是我国历史上第一部乡约乡规。其主要内容有四大项：一是德业相劝，即互勉于修身齐家之事；二是过失相规，如戒烟酒，戒赌博，戒斗殴等；三是礼俗相交，即乡党之间要有长幼之序，相亲相敬之礼；四是患难相恤，包括防盗，防灾，防疫，恤贫，恤孤等。在此基础上，又细化为更为具体的条款，以约束和规范乡民的个人行为。有学者认为，《吕氏乡约》“于君政官治之外别立乡人自治之团体，尤为空前之创制”。

——摘编自党晓虹《中国传统乡规民约研究》等

材料二

1930 年前后，部分知识分子主张用改良主义方法解决中国农村问题，发起乡村建设运动，其中梁漱溟的影响较大。他在《乡村建设理论》一书中认为，中国问题的症结在于“文化失调”：中国本是“伦理本位，职业分立”的社会，不同于西方的“个人本位，阶级对立”；自西方资本主义入侵后，中国旧的社会构造被破坏，但并没有走上西方社会的道路。因此，解决中国问题的办法是将“中国固有精神与西洋文化的长处二者为具体事实的沟通调和”，而这一“沟通调和”点，就是建立乡村政权机关与教育机关合而为一的“乡农学校”。“乡农学校”以《吕氏乡约》为仿效目标，“以古人乡约之意来组织乡村”，使学长居于父老、师长的地位，把社会的政治法律问题放在道德教育的范围之内，同时吸收西方团体组织的方式，形成社会新组织。

——摘编自戴逸《中国近代史通鉴》

（1）根据材料并结合所学知识，概括《吕氏乡约》与《乡村建设理论》关于乡村治理认识的异同之处。（15 分）

（2）根据材料并结合所学知识，分别简析《吕氏乡约》与《乡村建设理论》关于乡村治理认识的局限性。（10 分）42． 阅读材料，完成下列要求。（12 分）

材料

人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的 条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。

——摘自《马克思恩格斯选集》

概括材料观点，并结合世界近现代史的史实加以论证。（要求：观点正确，史论结合。）

（二）选考题：共 25 分。请考生从 2 道地理题、3 道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。

45．［历史——选修 1：历史上重大改革回眸］（15 分）材料

1950 年 5 月中央人民政府颁行《中华人民共和国婚姻法》。这是中华人民共和国成立后颁布的第一部法律，其基本精神是彻底废除封建婚姻制度，实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等，保护妇女和子女的合法权益。《婚姻法》在推行之初遇到了相当大的困难和阻力。有的群众对《婚姻法》持怀疑和抗拒的态度，认为《婚姻法》就是“离婚法”或“妇女法”，婚姻自由是败坏风俗；有的干部担心《婚姻法》会导致社会混乱，贯彻《婚姻法》时放不开手脚；婚姻登记在某些地区流于形式。在党和政府开展了宣传与贯彻《婚姻法》运动后，新民主主义的新型婚姻制度终于逐渐建立。包办买卖的封建婚姻制度被废除，自主婚姻日趋增多。蓄婢、纳妾、童养媳等落后的婚姻习俗几近绝迹。青年男女不再以对方的“财产多寡和门第高低”为条件，而是以“能劳动、爱学习和思想进步”为标准去选择自己的伴侣。婚姻纠纷和婚姻案件逐渐减少，民主和睦、团结生产的新家庭逐渐增多。妇女积极参与政治活动和经济生产，呈现出一派新气象。

——摘编自马冀《新中国成立初期贯彻婚姻法运动述论》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括 1950 年的《婚姻法》在推行之初遇到困难和阻力的原因。（6 分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析 1950 年的《婚姻法》推行的意义。（9 分）46．［历史——选修 3：20 世纪的战争与和平］（15 分）

材料

从 1945 年日本战败到上世纪 50 年代初，日本文坛以“战后派”作家为代表，诞生了一批反战文学作品。这些作家大多在二战末期应征入伍，部分经历了惨烈的战争，并目睹了日军的最后疯狂。他们以亲身之经历，借鉴西方现代主义文学的一些表现手法，冷酷地描写血腥的战场、细腻地刻画人们面临死亡的心理活动。作品中的受害者几乎全是日本人或日本士兵，对日本军国主义的滔天罪行及其给其他国家带来的巨大灾难几乎都没有涉及。同时，这些作品大多孤立地描写战争或战场上的某个片断；对战争的看法是基于“要活下去”的本能欲望。随着时间的推移，反战文学逐渐式微，到 20 世纪 60 年代，日本文坛已经很难看到涉及二战的文学作品，为数不多的相关作品都是“原爆（原子弹爆炸）文学”，强调“日本是受害者”。右翼分子开始为战犯鸣冤叫屈，一些颂战文学作品出笼甚至大行其道。21 世纪初，美化战犯东条英机的电影获得当年最高票房；以二战时“神风敢死队”为题材的小说在图书界畅销。

——摘编自郭洁敏《从日本反战文学看“集体无意识”》等

（1）根据材料，概括二战后日本反战文学作品的特点。（6 分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析颂战文学作品出笼且大行其道的原因。（9 分）47．［历史——选修 4：中外历史人物评说］（15 分）

材料 鲁班复姓公输, 名般，出生于春秋战国时期的工匠世家，因他是鲁国人，故称鲁班。《墨子》《礼记》《孟子》等先秦典籍，对鲁班的事迹都有记载，如鲁班为楚国造云梯、钩强等武器，发明和制作了铲、钻、曲尺等工具。汉代以来，鲁班的事迹广为流传，出现了许多赋予民族、地域色彩的民间传说，鲁班文化由此衍生，影响深远。鲁班从行业祖师爷成为了建筑行业之神。很多神奇瑰丽的建筑附会传说成为鲁班的手笔。宋元以来，在全国许多地方建有堂庙，供奉鲁班神像，祭祀鲁班。这些地方称鲁班殿，又叫祖师殿，大凡行会议事，订立行规，商讨工价，师傅收徒等，都在祖殿举行。明代成书的民间工匠业务用书，被命名为《鲁班经》，流传于今。

——摘编自孙中原《鲁班文化研究的意义》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出鲁班在春秋战国时期成为巧匠的历史背景。（6 分）（2）根据材料并结合所学知识，指出鲁班文化的精神内涵并简析鲁班文化的影响。（9 分）2018 届广州市一模文科综合(历史)参考答案及评分说明

第Ⅰ卷

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题 4 分。题号： 28

34

答案：

C

B

A

C

D

D

B

A

C

A

D

A

第Ⅱ卷

本卷包括必考题和选考题两部分。第 41 题～第 42 题为必考题，每个试题考生都必须 作答。第 45 题～第 47 题为选考题，考生根据要求作答。41．（25 分）

（1）相同：都重视儒家思想的教化作用；都注重提高村民的道德素养；都意识到乡村建 设的重要性；都强调互助；都强调自治；都重视发挥知识分子的作用；都从乡村实际出发提 出方案。（7 分）

不同：《吕》只强调中国传统伦理道德，《乡》主张将中国传统道德与西方文化相结合；

《吕》主张乡村自治，《乡》主张将乡村建设与政权相结合；《吕》只强调乡村秩序的稳定，《乡》主张乡村建设是救国的关键；《吕》更强调血缘宗族关系，《乡》突破血缘宗族关系，主张建立社会新组织。（8 分）

（2）《吕》局限性：缺乏强制性和约束力；局限于道德教化；未考虑更多利益需求；在

当时适用范围有限。《乡》局限性：没有认识到当时中国社会的主要矛盾；没有解决农民最 迫切的问题（最根本的问题）；否定暴力革命。（10 分）

评分说明：考生答案如超出要点但言之有理，可在每问总分范围内酌情给分。42.（12 分）

示例 1: 人类活动开创历史，但受历史条件制约

巴黎公社运动是人类历史上建立无产阶级专政的首次尝试，为社会主义运动留下了宝贵 的经验。但它是在普法战争法国战败，民族矛盾尖锐的背景下爆发的，当时资本主义还处于 上升阶段，资本主义基本矛盾还没有充分暴露，所以运动最终失败。可见，历史是主客观相 互影响而形成的，我们在发挥主观能动性创造历史的同时，也要充分认识到历史发展的复杂 性和艰巨性。示例 2: 历史是在多种条件的共同作用下创造和发展的。

工业革命在英国的发生是多种历史条件共同作用的结果。17 世纪末英国确立了代议制 民主，为英国工业革命提供了政治保障；英国在长期的对外殖民扩张与海外贸易中，获得了 广阔的市场，成为工业革命的直接动力；英国的圈地运动与殖民掠夺积累了雄厚的资本；圈 地运动还使英国获得了工业革命必备的自由劳动力；发达的传统制呢业为棉纺业技术革新提 供了现成的技术人员等等，正是由于英国具备了以上这些条件，才能率先进行工业革命。任 何历史的创造都离不开当时的特定环境与历史条件。

（15 分）（1）封建思想的束缚；落后的婚姻习俗根深蒂固；小农经济的影响；部分干部推行不力；群众法治意识淡薄。（6 分）

（2）废除封建婚姻制度，建立了新型婚姻制度；清除了旧婚姻制度的陈规陋习，树立了文明、理性的社会新风尚；塑造了新型家庭关系；妇女地位提高；促进社会进步和经济发展；巩固了政权。（9 分）

评分说明：考生答案如超出要点但言之有理，可在每问总分范围内酌情给分.（1）描写战争的残酷性；未能客观认识战争的性质；未能全面描写战争；借鉴西方现代主义文学的表现手法。（6 分）

（2）二战后日本军国主义、法西斯主义未有彻底清算；日本社会缺乏对战争的真正反省；右翼分子的宣传；日本经济发展带来大国意识的膨胀等（9 分）

评分说明：考生答案如超出要点但言之有理，可在每问总分范围内酌情给分。47.（15 分）

（1）春秋战国时期战争频繁；手工业有一定的发展；各文化间的交流（6 分）

（2）鲁班文化的精神内涵：重视创新、精益求精、注重实践、敬业专注。（3 分）影响： 推动中国手工业的发展；有利于行业规范的建立；有利于中国传统文化的传承与创新；促进 各民族各地区的交流。（6 分）

篇5：10年崇文一模试题答案

一、选择题：C D A C B C

二、填空题：

7.8.9.(a-3)(a-b)10.-2

11.y=2(x+2)-1

12.> 13.18

14.a-3/4b(a,b向量符号标上）

15.60 16.2/3

17.y=6/x,y=x2-3

18.y=1/2x+3/2

三、解答题：

19.4√2+2√3-7

20.（1）m=3;B(-1,0)

（2）6

21.12-4√3；48√3-60

22.（1）AC/BC=CD/BD（角ACB=90度，CD垂直AB）（2）角EDF=90度

23.（1）证明题省略；（2）BC=12

24.（1）Q=20-P

（2）16元，最大利润

（3）不能

25.（1）直线=3/2

（2）y=1/2x2-3/2x

（3）D(3/2,9/8)

（4）设点E横坐标为a,则S=3/2a2EF=3√1+a2S=(EF2-9)/6

26.（1）过P作PF垂直于AO，PG垂直于OB，因为OM平分角AOB，所以PF=PG，易证三角形PFC全等于三角形PGD，所以PC=PD；

（2）y=(1/2m)x2

（3）1.OD=m ；2.OD=√3 m

篇6：10年崇文一模试题答案

考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在等题纸上，做在试卷上一律不得分。

2.苦题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。3.考试时间150 分钟。试卷满分150 分。

一 积累运用 10分

1.按要求填空。（5分）

（1）黄沙百战穿金甲。（王昌龄《从军行》）（2）？。梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）

（3）《师说》的语言简洁生动，文中的“，”就凝练传神地勾画出“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。2.（1）为了向普通读者介绍中国古代园林中“窗”的艺术作用，建筑学家引用下面哪句诗文最为贴切？（）（2分）

A.苔痕上阶绿，草色入帘青。B.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。C.庭院深深深几许？云窗雾阁春迟。D.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。-（2）“这种由生育和婚姻事实所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人。”这句话应在下文中（）处。（3分）

社会结构中最重要联系是亲属关系。[A]我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是，没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。体系是抽象的格局，当我们用这个体系来认取具体的亲属时，各人所认的就不同了。[B]我们在这个体系里都有父母，可是我的父母却不是你的父母；再进一步说，天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同。[C]因之，以亲属关系所联成的社会关系的网络来说，是个别的。[D]每个网络都有个“己”为中心，各个网络的中心都不相同。

二 阅读 70分

（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）

①感觉的等级通常井然有序。根据统计，人们的绝大多数经验来自视觉，视觉所复盖的空间范围是无可比拟的。这无形地决定了视觉的特殊威望。如若听觉、味觉、嗅觉或者触觉异于视觉，视觉有权力予以否决。这种优先甚至使视觉晋升至精神范畴，‚观点‛‚意见‛‚看法‛‚重视‛‚洞见‛，这些词的词根均出自视觉。

②当然，并非所有的动物都如此器重视觉，甚至人类的视觉崇拜也不是亘古如斯。但时至今日，视觉已经主宰了社会。丹尼尔〃贝尔指出:‚目前居‘统治’地位的是视觉观念，它组织了美学，统率了观众。‛。无论是绘画、电影，尤其是电视，无不体现出视觉文化的强大势力。

1哈佛北大精英创立

③视觉的时代是如何来临的?这也许是一个有趣的历史之谜。十七世纪的科学曾经如同宗教一样否定了人的躯体。宗教宣布躯体是贪欲之源，科学宣布躯体感官无法获知真理。然而，这种否定并不包括视觉。在后来的科学发展中，视力甚至变成了一种控制的形式，盟主之尊不可动摇。

④尽管如此，并不是所有的感觉都乐意承认现有的等级秩序，譬如触觉。触觉表明了真正的躯体亲历，遥看泰山并不算登临泰山，唯其一双脚掌触及泰山极顶的那块岩头之后，登临方告完成。视觉之泛滥如同唾手可得的报纸，触觉却像独一无二的日记。

⑤人们还可以重新核对一下感觉的等级秩序:视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉——这种排列毋宁说体现了社会文明的认定。马尔库基曾经指出，味觉或者嗅觉之所以显得低级，恰是因为这两种感觉屈从强烈的肉体快乐。所以，这种排列表明，感觉的社会功能正在依次减弱，空间范围逐渐缩小；但是，社会文明遗忘了，这种排列同时表明躯体与感觉对象之间的距离不断迫近，表明两者之间的关系愈越密切。人们不难想象一个极端的例证:置身于干燥的沙漠，海市蜃楼的眼睛享受怎能同一掬凉水的口舌之快相比呢? ⑥然而，视觉的意义怎么估计也不过分。眼睛是一个野心勃勃的感官，它贪婪地向四处射出视线，不仅能够穿透空间距离，还可以气吞山河。在这个意义上，嘴弗如远甚。眼睛却毫不费力地吞噬一座大山，尽管眼眶的容积不过是口腔的七分之一。

⑦所以，一个人眼睛所消费的景象是惊人的。幸好，这些景象不会因为眼睛的消费而遭受损耗。然而，这并不是说视觉仅仅是一种从‚我‛到‚它‛的单向度运动，它表明躯体与对象之间的特殊关联。我看到十尺之外的一棵树，此刻的树成了‚我‛的环境，成了躯体的延长。这种特殊关联甚至令人感到看的作用是有形的，视线的投射将引起物的回响。看是以躯体为中心重新组织视觉世界，我的眼光刺入了世界的纵深，表面上并没有能挪动对象，但依然表明了躯体的到场与无声参与。

⑧不管怎么说，看是一种享乐，一种躯体欲望的间接满足。这至少是一部分视觉娱乐长盛不衰的原因。人们可以通过窥视欲解释某些电影和电视片。它们保证了观众不必尴尬或冒险地卷入特殊情节，可以在一个安全地带尽情地窥视他人秘密，从而悄悄获得一份躯体的快乐。于是，看与被看之间出现了主从等级。

⑨这当然不仅是眼睛的角逐和较量。一个人所有的身份、财富、权势乃至体力都将凝聚到眼睛上，介入视觉快感的再分配。许多时候，文化习俗已经作出了规定。例如，人们在长辈面前必须低眉俯眼，盯视上司是无礼之举，如此等等。在某些场合，眼睛和眼睛也可能狭路相逢，互不相让。这种对抗往往是是以怯弱者转开眼睛而告终——他通过转让看的权力而换取了人身安全。

⑩人们的看并不是完全自主的。在过去很长一段时间里，许多眼睛是在画家的率领下重新认识了山川森林，花鸟鱼虫；然而在今天，视觉领袖的位置已经逐渐为电视摄像机所篡夺。电视摄像机力图独搅大权。它有效地延长了视觉距离，让眼睛纵情饱览；另一方面，它又将自己的速度、立场、视野范围和编辑剪接强加给观众，剥夺观众不同的视觉选择。在这个电视的时代，人们看到的比以往任何时候都多；同时，人们又比以往任何时候更易于患上视觉的‚瘫痪症。‛

（节选自南帆《叩访感觉》，有删改）

3.第⑥段中“气吞山河”在文中指的是。（2分）4.具体分析第④段是如何说明“触觉”的作用的？（4分）

5.下列对第⑤段的分析，正确的一项是（）。（3分）

A.第⑤段上承第④段的内容，重在说明社会功能决定了感觉的等级秩序。B.第⑤段内容是对第④段的补充，说明其他感觉同样构成对视觉的挑战。

2哈佛北大精英创立

C.第⑤段将几种感觉进行横向比较，是为了在下文强调视觉的统治地位。D.第⑤段主要是为了说明感觉的等级秩序并不是绝对的，应该加以调整。

6.可用来阐释第⑦段中所谓“躯体与对象之间的特殊关联”的一项是（）。（2分）

A.古希腊哲人认为艺术源于对自然的模仿 B.《论语》中所说的“智者乐水，仁者乐山” C.李白笔下的“相看两不厌，唯有敬亭山” D.《赤壁赋》中的“主客问对，抑客伸主”

7.结合全文，从内容和结构两方面，具体分析第⑧--⑩段的阐述。（5分）

（二）阅读下文，完成第8-11题。（15分）

有一首歌 席慕容

①我是不到五岁就进了小学一年级的，在南京，在逸仙新村附近的一个小学里，我什么都不会，什么也不懂，却学会了一首老师教的歌：‚一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 在上海，在南京，我的朋友在这里。‛

②这么多来，我不单牢牢地记住了这首歌，并且还记住了教室里地板上温暖的阳光，和窗外的外婆的微笑。

③我的女儿是在新竹上的幼稚园，三岁多的小女孩，每天早上随便去去混两三个钟头。所以那天下午，当她说要唱一首新歌给我听的时候，我并不太在意，埋头在书桌前的我，也不过如平日那样，随口地应答着她罢了。然而，我小小的女儿却认真地唱起来了，用她那稚嫩的童音： ‚一二三四五六七，②我的朋友在哪里？ 在台北，在新竹，我的朋友在这里。‛

④刹那之间，几十年来家国的忧患，所有的流浪、所有的辛酸都从我心中翻腾而出，我几乎要失声惊呼了。转身站起来面对着女儿。

⑤我不解人事的女儿还抬着头问我： “妈妈，宝贝唱得好不好听？” ⑥我小声地回答她：“好听，唱得好听。” ⑦孩子没有听出我声音里的哽咽，她高高兴兴地一边唱一边跑出去了，我一个人站在屋子的中间，发现热泪已流得满脸。

⑧我想，这也是为什么我会对那个后山上开满了油桐花的小小学校里的孩子们，对他们那样羡慕的原因吧。

③⑨今年五月初的时候，我们下乡到苗栗县，南庄国小一场社会服务活动。

⑩南庄国小实在很小很小，紧紧地贴在山边。周围全是山，全种满了油桐，正开着一簇一簇的白花，风吹过来，后山上的白花就一瓣一瓣地飘落下来，有的飘到山上人家的屋顶上，有的就飘落到学校的操场上来了。

3哈佛北大精英创立

⑪这些在山间长大的孩子们，有着和城市里的小孩们一样的自信，他们跳毛巾舞，跳山地舞，跳得好极了。他们的面容都长得很饱满，身体也很结实，低年级那些挑毛巾舞的小朋友们更是扭得很自在，一副自得其乐的样子。在他们跟着音乐节拍舞动的时候，后山上的人家，也都站出来从高高的街边俯瞩着我们。有老人，也有抱着幼儿的妇人，也有荷锄而过的农夫，都靠在街道的栏杆上，笑嘻嘻地往下看，一边还指指点点的。

⑫我想，他们一定是在指着哪一个特别高大的是谁家的儿子，哪一个扭得特别厉害的是谁家的小女儿吧。在这样一个小小而安定的社会里，操场上一半的小朋友，他们大概都认得出的吧，虽然也许叫不出名字，但总知道是哪一家的孩子或孙子的吧。

⑬在这个满山都种满了油桐的小小世界里长大的孩子，有多少他们自己无法体会出来的幸福呢？可是说不定，他们反而会找出成打的缺点来，他们会觉得这里太偏僻、太闭塞，生活太死板，太缺少变化，因此，在他们成为少年以后，他们也许会觉得烦燥和苦闷，恨不得能冲出去，到另外一个广大无边的世界里，去做一个潇潇洒洒的流浪者的吧。

⑭可是，他们哪里会知道，有多少流浪的人渴望能找到这样一个安静而美丽的小小角落呢？有多少流浪的人捧着一颗憔悴的心却找不到可以安歇的地方呢？

⑮活动开始的时候，曾经有过一个小小的开幕式，师生们聚在一起听教育部的一位司长讲话，他说： “我三十年前第一次走出校门来教书就是在这个学校，面对着和你们一样年龄的小朋友，所以，今天看到你们，就好像又回到三十年前一样……” ⑯他对小朋友说话的声音特别温柔，和平常少事公办甚至有点盛气凌人的语调完全不一样。站在礼堂的后面，我不禁动容。每个人的心里，都会有较为软弱的一点吧，面对着和三十年前一样的天真纯洁的小面孔，再刚硬的人也不由得要变成极为温柔的吧，而我是要羡慕他还是要妒忌他呢？经过了这样悠长的岁月，还能回来细数他少年时的脉络，还有同样的山，同样的树，同样的校舍，同样的操场，甚至差不多同样的小小面孔来迎接他，他的幸福真是难以衡量的了！

⑰而我是要羡慕他还是妒忌他呢？ ⑱在我的心里，一直有一首歌。⑲我说不出它的名字，我也唱不全它的曲调，可是，我知道它在我心里最深最柔软的一个角落。每当月亮特别清朗的晚上，风沙特别大的黄昏，或者走过一条山路的转角，走过一片开满了野花的广阔原野，或者在刚亮起灯来的城市里，在火车慢慢驶开的月台上；在一个特定的刹那，一种似曾相识的忧伤就会袭进我的心中，而那个缓慢却又熟悉的曲调就会准时出现，我就知道，那是我的歌。

⑳我并不怨怪我的父母，我也不怨怪我的国家，可是，命运给我的，是多么奇怪的一种安排啊！我有一个很美丽的汉文名字，可是，那其实是我的蒙文名字的译音而已;我有一个更美丽的蒙文名字，可是却从来没有机会用它。我会说国语、广东话、英文和法文，我可以很流利地说、甚至唱，可是我却不能用蒙古话唱完一首歌。我熟读很多国家的历史，我走过很多国家的城市，可是我却从来没见过我的故乡。

（21）察哈尔盟明安旗，一个多遥远的地方！父亲说：明安在蒙文里的意思是指一千只羊，就是说那是一个很富裕的地方，那里羊多，草又肥美。而今夜，在灯下，我实在忍不住要揣想，如果我能在一块广阔而肥美的草原上出生长大，今天的我，又会是一种什么样的命运了呢？

（22）在我的心里，会不会有一首不一样的歌了呢？还是说，我也许会和那些在满山都种满了油桐的小小世界里长大的孩子一样，觉得日子太单调、生活太平凡，因而对外面的一切有了无法抑止的激情，甚至在梦里也希望自己能够变成一个永远的流浪者呢？

（23）梦与现实，到底哪一样能够令人满意呢？

【注】①席慕容：蒙古族，诗人，散文家。1943年出生于四川，1949年去香港，1954年迁居台湾。②新竹：台湾西北部城市。③苗栗县：位于台湾中北部，多山。8.分析第⑪段的描写在文中的作用。（4分）

4哈佛北大精英创立

9.文章结尾三段连用问句，请赏析这样表达的效果。（3分）

10.文章的标题“有一首歌”内涵丰富，试做简要分析。（4分）

11.以第⑲段为例，赏析席慕容散文的语言特点。（4分）

（三）阅读下面这首词，完成第12—14题。（8分）

_________〃题上卢桥

（宋）辛弃疾

清溪奔快。不管青山碍。千里盘盘平世界。更著溪山襟带。古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。

【注释】①此为作者闲居带湖之时所做。上卢桥：在江西上饶境内。②陵谷：高山深谷。12.在标题空格处最不可能填入的一项是（）。（1分）

A.清平乐 B.天净沙 C.破阵子 D.西江月

13.下列最能概括本词主要写作特征的一项是（）。（2分）A.因小见大 B.借古喻今 C.对比映衬 D.托物言志

14.这首词如何做到将情、景、理三者合一的？请结合具体内容加以赏析。（5分）

（四）阅读下文，完成第15-20题。（18分）

①5哈佛北大精英创立

①南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博遨戏，尽丧其赀。逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得①风后《握奇》阵法。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会

②稽诸山，搜览瑰怪，渡浙江，泛具区而归。

②家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。

③有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮，或曰：‚彼酗，不可近也。‛生笑曰：‚使酒人恶能勇？吾将柔之矣。‛即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜起为寿，至．罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生．后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。

④④性抗直多辩好箴切友过有忤己则面数之无留怨。与人议论，蕲必胜，然援事析理，众终莫能折。⑤家虽贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。．故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先，而贤过之。

（节选自《高青丘集 凫藻集》卷四）

【注释】①风后：人名，相传为皇帝相。②具区：古太湖名。③慴：同‚慑‛，威慑。④蕲：同‚祈‛，祈求。⑤楼君卿、原巨先：人名，两人都任侠好客。15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）生用周养宾客（）（2）顾生不下己（）．．16.为下列句中加点字选择释义正确的一项（2分）（1）使酒人恶能勇（）．A．罪恶，邪恶 B.丑陋 C.憎恶 D.哪里，怎么（2）为请诸公间营具之（）．A．经营 B.谋求 C.围绕 D.建造 17.把第③段划线句译成现代汉语。（6分）

18.第④段划线部分断句正确的一项是（）。（2分）

A．性抗直多辩好/箴切友/过有忤己则面数之/无留怨。B.性抗直多辩/好箴切友/过有忤己则/面数之无/留怨。C.性抗直多辩/好箴切友过/有忤己则/面数之/无留怨。D.性抗直多辩/好箴切友过/有忤己则面数之/无留怨。19.下列对第③段分析正确的一项是（）。（2分）

A．描写了一名军将“竦听”“ 居樽下拜”“起为寿”等动作，间接表现出南宫生的声望卓著。B.从另一名军将“从健儿”“带刀”“策马踵后生”等行为，可见南宫生能“以气服人”。C.写南宫生在跟踪者意欲行凶的情况下“故缓辔”“不少避”，表现出他心胸气量过人。

⑤

③6哈佛北大精英创立

D.详细描述了南宫生折服两名蛮横军将的经过，凸显出他既豪侠仗义又不失谋略的特质。20.根据第⑤段内容，概括南宫生之“贤”有哪些表现。（4分）

（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）

凌虚台记 苏轼

①国于南山之下，宜若起居饮食与山接也。四方之山，莫高于终南；而都邑之丽山者，莫近于扶风。以至近求最高，其势必得。而太守之居，未尝知有山焉。虽非事之所以损益，而物理有不当然者。此凌虚之所为筑也。

②方其未筑也，太守陈公杖履逍遥于其下。见山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墙外而见其髻也。曰：‚是必有异。‛使工凿其前为方池，以其土筑台，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知台之高，而以为山之踊跃奋迅而出也。公曰：‚是宜名凌虚。‛以告其从事苏轼，而求文以为记。

③轼复于公曰：‚物之废兴成毁，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所窜伏。方是时，岂知有凌虚台耶？废兴成毁，相寻于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可知也。尝试与公登台而望，其东则秦穆之祈年、橐泉也，其南则汉武之长杨、五柞，而其北则隋之仁寿、唐之九成也。计其一时之盛，宏杰诡丽，坚固而不可动者，岂特百倍于台而已哉！然而，数世之后，欲求其仿佛，而破瓦颓垣无复存者，既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣，而况于此台欤！夫台犹不足恃□长久，而况于人事之得丧忽往而忽来者欤？而或者欲以夸世而自足，则过矣。盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。‛既以言于公，退而为之记。

【注】①扶风:宋称凤翔府，这里沿用旧称。下文的‚太守‛也是沿用旧称，指凤翔知府陈希亮。②祈年、橐泉:宫殿名。下文的长杨、长杨、五柞、仁寿、九成也都是宫殿名。21.填入第③段方框处最贴切的虚词是（）。（2分）

A．其 B.而 C.所 D.以

22.下列对文章的解说正确的一项是（）。（2分）

A．第一段中写“以至近求最高”，点明课修剪“凌虚台”的原因，即这一处能登高跳远。B．第一段中写太守近山“而未尝知有山焉”是一种缺憾，点名了修建“凌虚台”的原因。C．第一二段叙写筑台的缘起和经过，说明其命名为“凌虚”的原因，是文章内容的重心。D．文末所谓“世有足恃者”指“夸世而自足”者，作者以此来否定筑台的意义，卒章显志。23.能对应“废兴成毁，相寻于无穷”这层意思的一项是（）。（2分）

A．虽非事之所以损益，而物理有不当然者 B．人之至于其上者，恍然不知台之高 C．昔者荒草野田，岂知有凌虚台耶 D．而况于人事之得丧忽往而忽来者欤 24.第③段提及历史上著名宫殿的作用是（3分）

7哈佛北大精英创立

25.有人认为这篇文章含讥刺太守之意，有人则以为否。请从文中找出依据，说说你的看法。（4分）

三 写作 70分

26.有人说，规律往往能将复杂的现象解释的简单清晰；也有人认为，无论是自然界还是社会生活，都无法用规律来简单解释。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求:（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2018年徐汇区学习能力诊断卷 高三语文参考答案及评分标准

一、积累应用10分

1.(5分,每空1分)（1）不破楼兰终不还

（2）五月渔郎相忆否 小楫轻舟（3）位卑则足羞 官盛则近谀 2.(1)D(2分)(2)A(3分)

二、阅读70分

（一）(16分)3.视力可将体积庞大的物体纳入眼中(2分)8哈佛北大精英创立

4.主要借助与视觉相比较来说明。先以登临泰山的实例,说明触觉才是躯体的“亲历”,是有实际价值的。再进一步以比喻突出两者的差异,表明触觉才是更具私人化的、更珍贵的感觉。(4分)5.B(3分)6.C(2分)7.第⑧段呼应了第②段中提到的“具有强大势力的视觉文化”,并进一步分析视觉娱乐长盛不衰的原因,由此引出了“看”与“被看”的等级差异,第⑨段对这种等级差异背后的社会文化因素加以分析。再从上文“主动的看”引申到“被动的看”,在第⑩段深入揭示出“电视的时代”的特征,尤其是给人们造成的局限。从全文看,这三段是在上文对“视觉的特性”加以阐说之后,从社会文化层面阐释“视觉之于人的影响”,以引发人们对“视觉为王”的时代的思考。(5分)

（二）(15分)8.这一段既描写孩子们们的健康快乐,又细数围观者的神态、动作,呈现出孩子们舞蹈时的欢乐场景。与第⑩段的景物描写一起,勾勒出一个小而单纯的社会环境与和谐安定的生活氛围。与作者辗转颠沛的生活经历和漂泊无根的生命体验构成强烈的对比。(4分)9.这些问句是作者对社会变迁与个人命运、个人的文化性格、心态之间关系的追问,体现出作者思绪的不断推进。一连串问号的叠加,使这些问题愈发难以解答,发人深省,引人感慨。(3分)10.“有一首歌”一方面是实指,指作者小时候所学会的一首儿歌,在与女儿所唱儿歌的比较中,折射出社会生活的动荡变迁;另一方面是虚指,指作者心中故乡的歌,是作者对故乡的情愫,包含作者对自己命运的感慨,引发她对“命运的可能性”的揣想。(4分)11.答案要点:(1)语言特点:整句的表达、诗化的语言、语言的画面感;(2)表达效果:抒情性强、富有感染力(4分)(三)(8分)12.B(1分)13.A(2分)14.上片先描写清澈的水色及一往无前的水势,随后描绘上卢桥一带回旋曲折、山水环绕的地貌,动静交错,描写富有生气,表达出对这片山水的赞赏。下片即景遐想,转入对于自然和人事的思索。由人们常说的沧海桑田作引子,推导出眼前的山水也有过小小兴亡的可能,表达出对自然巨变、人事兴亡、历史盛衰的感慨。(5分)(四)(18分)15.（1）周济,救济(1分)(2)居于……之下,谦让(1分）16.(1)D(1分)(2)B(1分)17.那个人知道南宫生不是软弱的人,就带着人走了,不敢冲撞冒犯叫他让开路。第二天早上,那个军将由朋友引见到南宫生那里赔礼,请求与南宫生交好。(补充主语、引去、突冒呵避、明旦、介客诣生谢、结欢,6分)18.D(2分)19.D(2分)20.结交贤士并四处宣扬他们的美德;助人之急而不居功(4分,各2分)【译文】南宫生,苏州人,身材高大,读书广博。年轻时很侠义,爱好击剑骑马,尤其长于用弹弓,对准飞的鸟就能击落它。家中向来财物丰厚,南宫生就以此供养宾客,并且和年轻人起喝酒赌钱,花尽了家中的资产。到了壮年,见天下大乱,就想着要建功立业,于是离开酒肉朋友们,去学习兵法,学得了风后《握奇》的阵法。9哈佛北大精英创立

准备往北到中原去,追随豪杰们图谋大事业,正赶上道路不通,各处走走也没遇见投合的人,就沿长江逆流而上,到了南京,又到了金华县和会稽山,渡过钱塘江,泛舟太湖后回到家乡。

南宫生在家乡一向以有气节而闻名,士大夫们都仰慕他,争着到他家请他或问候他,他家门前停放的往来宾客的车一天就有几十辆。南宫生也喜爱跟人结交,无论地位尊贵或低贱的人,他都弯着身子恭敬地与他们交往。

有两个军将凭借自己有武力十分蛮横,多次殴打侮辱读书人,人们称说他们是戴着帽子的老虎。其中一个人曾经请南宫生喝酒。有人对南宫生说:“那个人酒醉后会行凶伤人,不能跟他接近!”南宫生笑着说:“依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍?我要制服他。”他命令仆人套车前往,酒席上南宫生坐在上座,给那个军将讲古代有贤德的将帅的故事。那个人非常恭敬地听着,又停住酒杯屈身下拜,起身敬酒,一直到宴会结束,没有失礼的地方。另外一个军将曾经在别人家做客时遇到南宫生,看到南宫生不把自己放在眼里,就对南宫生怒目而视,并离开了。某一天他看见南宫生独自骑着马外出,就带了一些强健的随从,拿着刀策马跟在南宫生的后面,好像就要动手打人。南宫生故意放慢缰绳在路中央走,一点也不躲避。那个人知道南宫生不是软弱的人,就带着人走了,不敢冲撞冒犯叫他让开路。第二天早上那个军将由朋友引见到南宫生那里赔礼,请求与南宫生交好。

南宫生性格刚直,善于谈论,爱劝诫朋友的错误,朋友中有抵触他看法的,就当面指出一点也不记仇。跟人论辩,总是求胜,但引证事实,分析道理,众人没有能驳倒他的。

他家里虽然穷困了,但喜爱跟人结交的性格仍在,有时友人送来酒肉,他即刻召朋友起吃喝共乐。四方到苏州游玩的士人,南宫生了解到他们是有贤德的,一定要殷勤恳切地和他们交往,在各种场合介绍他们宣扬他们的美德。相识的人家中死了人或生了病没有钱财安葬或治病的,告诉南宫生,他就让人写清缺少什么,替他们向宾朋友人筹办,最后做了好事也不说。所以人们都称赞他,说他像任侠好客的楼君卿、原巨先,甚至贤德超过了他们两人。

（五）(13分)21.D(2分)22.B(2分)23.D(2分,答C得1分)24.把历史上著名宫殿的兴废与凌虚台相类比,指出凌虚台必定废毁的结果;是以实例对“废兴成毁,相寻于无穷”的补证,也构成下文推论人事得失的基础。(3分)25.(4分,言之成理即可)(1)认为有讥刺意:在第一段中写筑台的缘起,加入“虽非事之所以损益,而物理有不当然者”两句,含有对太守近山而不知山的嘲讽。太守令作文以记凌虚台之建成,苏轼则围绕兴废成毁的自然之理展开议论,指出帝王的宫殿尚且废毁,“而况于此台欤”,表明人世间值得追求的绝不是一座高台。这从根本上否定了建台的意义,也是对太守的讥刺。

（2）否认有讥刺意:作者在第三段中展开的废兴成毁之论,是由太守命名“凌虚”而来,随势生发。由物之兴废而兼及人事之得失,再论及台之不足恃、不足夸,无一不关联“凌虚”的意脉,诠释发挥“凌虚”之意,这也是作此“记”的目的。作者这样就题发挥是勉人,也未始不是自勉,不能狭隘地以为有讥刺之意。

【译文】在南山脚下建城,人们的饮食起居都应该是与山相接触的。四面的山,没有哪一座比终南山更高的;而城市当中靠近山的,没有比扶风城更近的了。在离山最近的地方要看到最高的山,应该是必然能做到的事。但太守住在扶风,还不知道附近有山。虽然这对事情的好坏没有什么影响,但是按常理却不该这样。这就是修筑凌虚台的原因。

10哈佛北大精英创立

就在凌虚台还没有修建之前,陈太守在山下自在地扶杖漫步。见到高出树林之上的山峰,山峰重重叠叠的样子正如有人在墙外行走而只看见的那人发髻一样。陈太守说:“这必然有特殊的景观。”于是派工匠在山前开凿出一个方池,用挖出的土建造一个高台,台子修到高出屋檐才停止。这样有人到了台上都恍恍忽忽不知道台的高度,而以为是山突然起伏冒出来的。陈公说:“这台叫凌虛台很合适。”他把这件事告诉了他的下属苏轼,让我写一篇记。

苏轼回复陈公说:“事物的兴盛和衰败是无法预料的。这里从前是长满荒草的野地,是被霜露覆盖的地方,是狐狸和毒蛇出没的所在。在那时,哪里知道这里会有凌虚台呢?兴盛和衰败的交替无穷无尽,那么高台会不会又变成长满荒草的野地,都是不能预料的。我曾试着和陈公一起登台而望,看到台东面就是当年秦穆公的祈年、橐泉两座宫殿遗址,台南面就是汉武帝的长杨、五柞两座宫殿遗址,台北面就是隋朝的仁寿宫、唐朝的九成宫遗址。回想它们一时的兴盛,宏伟奇丽,坚固而不可动摇,何止胜于凌虚台百倍而已呢!然而几百年后想要寻找它们大概的样子,却连破瓦断墙都不复存在,已经变成了种庄稼的田亩和长满荆棘的废墟了,何况这座高台!一座高台尚且不能依靠什么求得长久存在,更何况人世的得失,本就来去匆匆!如果有人想要以高台夸耀于世而自我满足,那就错了。世上确实有足以依凭的东西,但是与台的存在与否是没有关系的。”我将这些话告诉陈公后,回去写了这篇记。

三、写作70分

26.评分标准(参照2017年上海语文高考作文评分标准)一类卷(63-70分)基准分67分

能准确把握题意,立意深刻,选材恰当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨，语言流畅,有文采。二类卷(52-62分)基准分57分

符合题意,立意比较深刻,选材较恰当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。三类卷(39-51分)基准分45分

基本符合题意,立意一般,选材尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。四类卷(21-38分)基准分29分

偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类

（1）脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。

说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)标点错误多,酌情扣1-2分。(4)文面不整洁,酌情扣1-2分;文面整洁美观,酌情加1-2分。