做风筝作文小学

2024-04-19

做风筝作文小学（通用14篇）

篇1：做风筝作文小学

春天到了，万物苏醒，春风徐徐，让人感到凉快。我萌发了自己做风筝的念头。

说做就做，我准备好了做风筝的材料：有棍子、纸、胶水、透明胶、剪刀、绳子。这可就是我第一次做风筝，所以不太熟。我先把一张长方形的纸剪成菱形，把两根小棍子搭成一个十字架，在中间接点上涂上胶水，这就就是第一步;第二步就就是拿透明胶在菱形四边粘上，包括反面;第三步就就是把十字架和菱形形粘在一块，并用透明胶固定，把绳子从十字架上穿过打个结，绳子另一端绑在一根棍子上。就这样，一个风筝出世了。

我拿着我的风筝在花园里放飞，兴奋不已。

从这件事中我懂得了：只有享受自己的劳动成果才就是最快乐的。

篇2：做风筝作文小学

实验室里，我们科学兴趣小组的同学正在兴奋的制作着风筝。做风筝对我们来说是件陌生的事，因此使我们非常好奇。

我们准备好材料，诸老师边讲解边在黑板上画图。我们开始制作风筝的骨架，是“千”型的，因为“十”字的不太好做。

我们先找到三根竹条相同的中心点，做上记号，然后用棉线交叉绕了几圈，直到每个关节都牢固了。接着我们又把几张宣纸粘在一起，把骨架放平，贴上纸，之后再修理一下。费尽周折，终于完工了。最后，诸老师说还要穿线。我们找来一根很长的棉线，诸老师帮我们完成的最后一步。

篇3：做风筝

1. 风筝的升力是怎么产生的?

2.对一个普通风筝本身来说,哪些因素会影响它飞行的稳定性?

(此题为2013年“金钥匙”科技竞赛高中个人初赛动手实践题)

参考答案:

1.因为风筝的平面与风的方向形成一个适度的锐角(专门术语叫迎风角,简称迎角)时,风在风筝上产生一个向后上方的合力,这个合力称为空气动力。空气动力可以被分解为两个力:水平向后的力为阻力,竖直向上的力为升力。在升力的作用下,风筝即可升空;风筝的阻力通过牵线与手的拉力平衡,升力则与风筝的重力平衡,这样风筝就会在空中飘舞。如果迎角为90°,即风向与风筝平面垂直,这时的风只产生阻力,人必须拉紧风筝线,使拉力与阻力平衡,风筝才不会被刮跑。如果迎角为0°,风向与风筝平面平行,风筝受风力影响很小,它会在自身重力作用下飘落。

2. 影响风筝稳定的因素,除了风以外,就一般平板菱形状风筝来说,主要影响因素有:

①风筝尺寸大小的影响。如果风筝尺寸太小,极易受到微小力量波动的影响,风筝容易左右、上下漂移或翻滚;如果尺寸太大,一是不好操作,二是重力增加,较难放飞。

②风筝自身重力的影响。风筝要做得轻巧,使重力小于升力,风筝才能飞升;如果重力大于升力时,风筝就无法升空。

③风筝对称性的影响。风筝左右必须严格对称,如果左右两翼的大小、形状和质量不对称,将因受力不均,无法稳定飞升。

④风筝迎风角大小的影响。迎角大,阻力随着增大,风筝会大幅度左右上下漂移晃动,无法升空;迎角太小,获得的升力也小,如果升力小于风筝重力,风筝将往下掉落。

⑤风筝“两翼尖”和“尾巴”坠飘物的影响(所谓坠飘物,即粘在风筝翼尖和尾巴上的几根长长的纸条或其他质轻、细软的条状物)。如果没有坠飘物,风筝容易翻滚或摇摆;有坠飘物,因坠飘物形成的重力矩可抵消旋转力矩,会使风筝平稳飞升。

篇4：做一个会“放风筝”的人

一、胸有天空，志存高远

校长是国家教育方针政策最忠实的执行者，是先进教育理念最有力的传播者；是教育行为最直接的参与者。作为校长，应该像放风筝的人那样，胸有天空，志存高远。

几年前，我被区教体局任命为一所刚由厂办学校转制过来的九年一贯制学校的校长。初来乍到，我先对学校的大致情况作了一番了解：学校坐落在厂生活区内，生源不愁，师资也不差，但在被区教体局接管的前几年，学校上下有些人心惶惶，教职员工们有点不知何去何从，学校缺乏生机活力，缺失发展目标，更缺少专家引领。为此，我通过行政会、教职工大会研究讨论，制订了学校办学理念：一个宗旨，二个原则，三个目标，四个意识，五条途径。一个宗旨,即办人民满意的教育；二个原则：秉承学校优良传统，广纳地方特色经验；三个目标，即质量高、规模大、特色新；四个意识，即奉献意识、忧患意识、创新意识、协作意识；五条途径，即团结兴校、管理兴校、人才兴校、品牌兴校、质量兴校。

事实证明：一个校长的理想抱负和办学理念不仅决定一所学校发展方向，还能够提振学校的精、气、神，激发教职员工的工作热情，提升学校的办学品位。

二、眼有目标，有的放矢

校长是学校工作的最高执行官，是了解学校工作最全面的人，是与外界沟通最广泛的人。作为校长，应该像放风筝的人那样，眼有目标，有的放矢。

任职一段时间后，根据我掌握的情况，再结合学校发展的现状，制定了学校三年发展目标，简称“三校”和“三名”。 “三校”即构建环境优美的绿色学校，构建素质优雅的文明学校，构建质量优异的先进学校。“三名”是争创名校、争创名科、争创名师。为确保目标的推进，我们拟定了“十六”字原则：齐头并举、稳步推进、抓大放小、因地制宜，并采取十条措施，加以保障。具体措施是：加强班子建设、加强师资培训、加强制度建立、加强科研力度、加强经费筹措、加强和谐管理、加强安全保障、加强后勤服务、加强行为养成、加强硬件建设。

短短的三年时间，学校就完全步入正軌，教学常规细化，教学秩序井然，连续三届在区教体局举行的每年一届的教学比赛中名列前茅，其他各项工作也有序开展，并在全国“四驱车”比赛、区田径比赛等项目上收获了可喜的成绩。

三、手握分寸，以情感人

校长是娃娃军中的“大孩子王”，是天空飞行的领头雁，是一个和谐大家庭的“首长”。作为校长，应该像放风筝的人那样，掌握分寸，以情感人，他的一举一动、一言一行都影响和感染着每位教师和学生。

学校有位年纪较大的男教师，他家里困难，人也老实，不修边幅，常常成为一些男老师开玩笑的对象，教书又不得法，不受学生欢迎，弃之不用？不能，也不忍。通过询问其他老师及与其本人交谈，我了解到他为人厚道，吃苦耐劳。正好学校后勤缺少一位课桌椅管理人员，于是我把他安排在此岗位上，他也很乐意。有时看到他很晚回家，我主动给他加班费，他很感激。现在他不但把桌椅管理得很好，还经常有老师、学生找他帮忙修理桌椅。

事实上，一个校长的人格魅力、素质修养能感染人、影响人、鼓舞人。这也就是人们常说的用真挚的感情留住人、用崇高的理想激励人、用宏大的事业凝聚人、用合理的待遇留住人。

四、脚踏实地，勇于创新

校长是教育教学的实践者，是教育改革的先行者，是教育发展的创新者。作为校长，应该像放风筝的人那样，脚踏实地。立足本职，才能使学校工作创新发展。

企业有“企业名片”，城市有“城市名片”，学校也有“学校名片”。如何因地制宜、脚踏实地为学校创新发展，精心设计一张特色“名片”，这是我上任以来就一直思考的问题。现在“七色光管乐团”这支南昌市最大、水平最高的小学生管乐团，先后获得了全国首届校际管乐节二等奖、南昌市“洪城之春”艺术节一等奖，还有幸参加了南昌市第二届国际军乐节，它已成为我校一张亮丽的“名片”。如今我们又组建了“拉丁舞队”“健美操队”“小足球队”“围棋队”“京剧团”，一张张名片，造就了一批批人才。

创新是教育改革的灵魂，特色是学校生存发展的命脉。校长就是要扎根学校这块沃土，因地制宜，创新教育，创新学校，创新特色，让素质教育在校园的每个角落开花结果。

篇5：做风筝的小学生作文

我先准备材料，用芦苇来做风筝的支架，我摘了几根，现在的材料有纸，彩笔，毛线，胶水，鲁北，我在用彩笔画上图案，画什么呢？我想到我们的课文理想的翅膀，然后想到自己的利益。想是一名教师，所以我画了一本没有合上的书，还写了几句名言，涂上颜色，真漂亮。

用胶水把图案虎赞上面也许是浇水太多的缘故，我的手被黏住了，我试着用脚去弄，最后不但手没露出来，脚反而也被黏住了。我左咬又拽，怎么也折腾不了。这时妈妈过来说，胶水太多啦，切记做事要细心，任何东西都要有一定的分量，不可过度，我重新画好图案，现在又开始浇水，轻轻的一直好了，真的不错，这次怎么样都不多不少。

篇6：小学生做风筝的400字作文

终于到了周末，我约了几个好朋友到我家做风筝。

我们先分头准备材料，大家兴致教委有高，白纸、颜料、竹片、剪刀、丝线、彩色布、胶带……一切准备好了，我们就高兴地做起来。我们先画好轮廓，然后画出了一只可爱的蝴蝶，这就是我们的.图纸。

我们先用竹片连成蝴蝶的外形，然后把彩色的布粘到上面，接下来就是染色的工作了，就可是我的强项，因为我一直喜欢绘画。我发挥自己的特长，把蝴蝶的身子涂上黄色，然后把它的翅膀画成五颜六色的，显得十分漂亮。

篇7：关于小学生做风筝的日记

我先将棒插好，把线穿好，让黄威战抓住棒，等我跑开后，他就放手。我奋力向前奔跑，手托着线，我跑开了一大截后，他就突然放手，我完全不知道。“陈奕颖,快停下！”我后面传来一阵呼喊声。我回头一看，原来风筝已经落在了地上，我只好往回跑，幸好，风筝没有破。

一个风筝载着一个梦想，一份快乐，我不允许它随意放弃，爱掉就掉！我又捡起风筝放飞起来。一次，两次，三次……终于，这只满载着5个人梦想的风筝飘飘悠悠地飞向蓝天，它随着风，在空中飞舞，在空中翱翔，天空似乎归它所有，它是这个蓝天的主人。

“叮零零——”下课了。虽然放风筝活动结束了，但是，它在我的童年里画上了浓浓的一笔。也许，它没有其他风筝美丽，也没有它们所拥有的高性能，但它是我们亲手制作的，这令人有成就感。我们永远记着这一刻，好好珍惜！

篇8：做风筝放风筝的作文800字

小时候，很想拥有一只风筝，哪怕只是一只最简单的。于是，我就缠着父亲去买一个。然而父亲当时那微薄的收入是不可能满足我这个要求的。我很失望，却全然没发觉父亲眼中的那份无奈。

不久，父亲不知从哪儿找来了竹子、线和牛皮纸，说要给我糊一个风筝。我一听，欣喜得跳了起来。于是，我在一旁又是拿刀子，又是递浆糊。看着竹子变成竹条，又被屈成骨架，我真高兴。在我迫切的期望中，那堵‘废品’渐渐地变成了一只风筝，我高兴得心都要跳出来了。

突然，我发现父亲的手在流血――不知道何时被划破的。我要去拿纱布给父亲包扎一下，他摇摇头说：“没事，没事。”我的鼻子酸了。父亲常常如此，为了不让女儿失望，他从来都是默默地承受着。

风筝终于扎好了，虽然简陋了些，也没什么别致的样式，但我却激动得热泪盈眶。遗憾的是风太小了，无法放。我暗自咒骂这不通情理的风。

在我热切的企盼中，终于起风了。我跟在父亲的身后，托着风筝，找到了一片空地。我轻轻地一松手，风筝迎风飞了起来。我大声喊叫着，蹦跳着。可是，不久它就一头栽了下来，再放再栽，再栽再放。我很失望，急得想哭。经过屡次试验，我们不得不承认，风筝做得不合理，保持不了平衡。

当父亲把风筝捡起来交给我时，我看出他的眼中明显地带着几分歉意。父亲沉默了片刻，说：“回去，我再扎一个，一定能飞起来的。”望着父亲那坚毅的目光，我点了点头。

我相信父亲的话，他决不是为了安慰我才这么说的。

又一个风筝终于扎好了。为了保持平衡，这次父亲给风筝画了两条长尾巴。我又欢呼雀跃地去放风筝。飞起来了，风筝真的飞起来了。虽然刚飞起的`时候它忽左忽右不太稳，没过多久，它就稳稳地飞起来了。我们奔跑着，欢笑着，呼喊着，旁边的路人诧异地望着我们父女俩。看着风筝在蔚蓝的天空中飞，我高兴极了。

开始收线了。风太大，不太好把握。突然，我的手下意识地松了一下，糟了，风筝竟带着线盘飞走了。我们追呀，追呀，终于发现线盘被挂在了一棵桐树梢上。那是一枝细细的枝丫，我们相信它支撑不了多久，于是，就在一旁等候。

果然，风筝挣断了枝丫，又向前飞。我们仍旧追着，父亲比我跑得还要快。“滢，快过来。”我一看，太好了，线盘挂在了一株桃树上，父亲正在取呢。我连忙奔过去。父亲小心翼翼地把缠在枝上的线盘取下来，却又发现风筝在电线的那边。它挂着电线了。后来，风筝还是飞走了。我忍不住哭出了声，父亲的眼中也有一丝说不出的遗，憾。

于是，父亲决定再做一个。我懂事地说：“爸，我不要风筝了。”父亲没有说话，只是用手爱怜地抚摩着我的头。

篇9：做风筝作文

回到家我就把这个好消息告诉了爸爸妈妈，爸爸拍拍胸口得意洋洋地：“放心吧!只要你想做，爸爸一定帮你做一个好看的风筝。”我高兴地一蹦三跳说：“耶，太棒了，我们现在就开始做。”

我先找来一张纸，为风筝画个设计图。我左思右想画什么好呢，忽然看到鱼缸里的金鱼，我就设计个金鱼风筝吧。爸爸找来一块布，几根又细又长的竹棍。我先在布上面画了一条金鱼，又拿来颜料把金鱼的身体和尾巴涂成红色，把眼睛涂成了黑色。又找来两条飘带，在飘带上写了一副对联“腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风”。然后我和爸爸用竹棍做成了风筝的骨架，用线把布缝到骨架上，再接上飘带和线，不一会金鱼风筝就做好了。

我们拿着风筝到楼下试飞，我举着风筝，爸爸拿着线。爸爸大喊了一声“放。”我把风筝往上抛了出去，爸爸一边放线一边跑着，渐渐地，风筝慢悠悠地飞上了蓝天，穿过楼房，飞过公园，来到小树林旁，过了一会风筝掉了下来，原来是一根竹棍松了掉了下来。我们又给风筝加了两根棍子，又试了一次，风筝再次飞到了天空。金鱼风筝在阳光的照耀下活灵活现的，一会儿摇头摆尾，一会儿冲我眨眨眼睛。我看到自己做的风筝飞上天空，心里特别高兴，

篇10：做风筝作文

说做就做，一切准备就绪，准备开工了。我先到老师那儿领取了两根竹条，然后把它劈成许多又细又匀的篾条，并用砂纸打磨光滑。做什么形状的风筝呢？我冥思苦想，最后决定做菱形八卦风筝。我拿来一张白纸，在纸上按一定的比例画了一个菱形风筝的骨架图。然后拿起篾条按步骤搭建骨架。刚开始我有些手忙脚乱，篾条好像故意要跟我作对，不管我怎么搭竹条就是粘不住。我有些灰心，真想放弃，可一想：动脑筋想一些技巧，我一定能行的。我左思右想，忽然我看见了桌子上的绳子，有了，我可以用绳子绑住竹条呀。我大步走了过去拿起绳子果然把竹条绑得紧紧的。

接着就是糊纸了。我小心翼翼地拿起双面胶把报纸粘在搭好的骨架上。一番努力后，ok！终于成功了，我的风筝做好了喽！只要再给风筝“化化妆”，并穿上线就可以去放风筝了。

篇11：做风筝作文

我们要做两个风筝，先做姐姐的，再做我的，那要很长时间的。好在姐姐的风筝的边框已经做好。只要包上条幅，再画上画就行了。我和姐姐难的不会做，只会做简单的，所以我和姐姐都做五角星。

包条幅是最难的步骤，所以我和姐姐摁着条幅，妈妈用双面胶粘。

妈妈只粘好了一个角，我就按奈不住了，非要自己试一试。姐姐非常怕我把她的弄坏，不放心。但我对我自己充满信心。

我非常小心地弄，我也不想让姐姐拿个坏风筝去学校。我小心翼翼的粘，功夫不负有心人，我终于把其它角都粘好了。

姐姐我风筝还没有画画，可是贴被要最后画画。所以我就开始做了。

我突然感觉风筝的框架好难做。怎么做也做不成。最后还是妈妈帮我做的。

我有了刚才的经验，包条幅简直对我小菜一碟。

我的风筝该画画了。妈妈提议我像国旗那样画，中间画四颗星星，五个角上写五个字。

我经过深思熟虑，终于决定写“我爱您中国”这五个字。

篇12：做风筝作文350字

该装上风筝的线了，我说：“用我的笔来刺孔!” 说完便用笔在竹竿拼成的“十字架”中心的对角处插了进去，又在另一个斜对角刺了一个洞。最后，我门一起用细铁丝插入孔中，打上结，又用手中伸出的白线在铁丝上打了个死结。“太好了!”钟佳怡兴奋地大叫。

“该画画了，画猫如何?”钟佳怡迫不及待地问，“没创意!不如来个《夕阳西下图》吧?”“好!”两个人一拍即合，我和钟佳怡拿起笔，在风筝的正面用蓝颜料画了起来。 “叮铃铃”“恩! 下课了!” 我沮丧地说。“没办法! 我们下次再做吧!”“好的!”我回答。

篇13：关于做风筝的作文

关于做风筝的作文

（一）阳春三月，柳枝吐蕊，春风徐徐，正是>放风筝的好时机。看到别人手里的风筝在空中飞舞，我跃跃欲试。我多么想放飞自己亲手做的风筝啊！一回到家，我就马不停蹄地开始做风筝。

俗话说：“万事开头难。”真做起风筝来我就犯了难，因为这是我第一次制作风筝。于是，姥姥便成了我的顾问，她动口，我动手。经过姥姥的讲解，我才明白：普通风筝的做法一般是采用竹子做骨架，纸做肉。将竹子削成竹片，利用竹片的韧性做风筝的骨架。我做了一个三角形的骨架。可是我绑的骨架老是不对称，挽疙瘩留的线头太长，我急得头上直冒汗。后来我终于做好了一个令我满意的风筝骨架。接下来我把准备好的宣纸糊在骨架上，再系上线，就做好了。我在做好的风筝上画了一只老鹰，又在风筝边缘粘上彩色皱纹纸。

拿着自己做的风筝往外跑，在空地上，我乘着劲风顺手一放，风筝便静静地升上空中。风筝引来同伴们驻足观赏，自己心里洋洋得意。我感到自己>克服困难取得成功的那一刻才是最>幸福的！

关于做风筝的作文

（二）今天上午，我们的任务是制作风筝。每天都有新鲜的事做，真让我们兴奋不已。一大早，我们就兴致勃勃地来到了教室。

老师向我们详细地介绍了风筝的历史、种类等，并示范了做风筝的过程。坐着的我们早已迫不及待，真想一展身手！我打量了一下全部的工具，小刀、竹棒、塑料膜，还有一条“尾巴”。首先我拿起那根上面有孔的竹棒，估计一下离孔3厘米的距离，用小刀轻轻地刻了一下做标记。接着，我便开始用小刀削竹棒，用小刀的根部贴紧竹棒的边缘，小心翼翼地割了一刀，然后用左手的大拇指推小刀往上削。刚开始，一根竹条儿被削了下来，可渐渐的，削下来的竹条越来越细，简直是竹丝儿。我放下小刀，看到刚才还完好的竹棒现在已“面目全非”，凸凹不平，我灰心极了！我耐下心来，轻轻地从凸出来的地方开始削，竹棒经过了一番“整容”，我的脸也胀得通红了。我抬头看了看同学，张舒怡已在粘贴了，我开始着急起来，对比一下别人的竹棒，我的还太粗，经过不断地修复，竹棒终于成形了，我赶紧粘“尾巴”、封“角”，终于做成为了一只风筝。我拎着风筝随同学们奔向操场。

大家牵着风筝串成了一条线，浩浩荡荡地前行。来到宽阔的操场，在老师的指挥下，我们排好了队形，只听一声“放”，老师手牵线率先奔了起来，串形风筝一下子飞了起来。因风力不够，不一会儿，风筝“呼”的一下掉了下来，大家的脸也一下阴沉下来。第二次试飞，风筝终于“摆摆尾巴”窜上了天，犹如一条威武的红色巨龙在空中翻腾，似乎在炫耀着自己的神气。全班同学一起欢呼起来，为我们的成功而自豪。

关于做风筝的作文

（三）今天我们上了一堂有趣的美术课，这一节美术课与往日不同，是做一个风筝！做风筝，这多简单，把两根竹丝搭起一个十字架，在用纸包上不就行了。我信心十足，立刻动手了，但是却不知我高兴地太早了。

我准备了水彩笔、一张半透明纸、一团棉线、双面胶、三根竹丝和一把剪刀。

该上美术课了，我把这些东西拿出来，就开始做了。第一步：先把两根竹丝绑成一个十字架。第二步：把包好的竹丝粘在半透明纸上，并把半透明纸剪成一个你喜欢的图案。第三步比较简单，就是把图案还到风筝上，让你的风筝变得更加美丽。最后把棉线拉长再检查一下你的风筝做得对不对。就可以快快乐乐地放风筝了！我做的时候总是遇到困难，在缠线的时候，总是把十字架搭歪了，我拼命地搭，好容易才搭起来。等做好了，我去看别人做的，发现我少了一段长长的线原来是我发棉线都用在缠架子上了，我有弄了很久才成功了。看来，做风筝看起来容易，但做起来难啊！