书香成就人生

书香成就人生（共9篇）

篇1：书香成就人生

阅读温暖人生

书香成就梦想

尊敬的各位领导，各位同事: 大家好！今天我演讲的题目是《阅读温暖人生 书香成就梦想》。

莫言曾说：“如果要自己实现梦想，必须靠读书来补充知识，必须靠读书来开阔眼界，必须靠读书来获得前进的力量。任何一个梦想，都可能因为读书而产生，而实现一个梦想，也必须借助读书来实现。”读书是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，也给了我们实现梦想的能力。历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。

作为80后的这一代人，小学时老师常常会问到我们一个问题：长大后你的梦想是什么？有人说想做科学家，有人说医生，也有人说警察，等等。此时的我们，对社会并没有太多的认知，处于混沌迷茫的阶段，不知前路在何方，但心中已种下了梦想的种子，知道要读书，要学习，做一个有用的人，一个有益于社会的人，甚或如我们敬爱的周总理，从小树立了为中华之崛起而读书的伟大志向。这也正是“独上高楼”远望“天涯路”。

上学时读书，工作以后也要读书，小时候读书，长大以

成为晚清的中兴名臣。当我将这些感悟与大学老师交流时，她的回信中有这样一句话，以“出世”之心立“入世”之业，我想这与“道常无为而无不为”是相通的吧。

还记得，走出校园后我光荣地成为了一名国家公务员。我始终牢记着全心全意为人民服务的宗旨，也深刻认识到做好本职工作，不仅要有一颗为人民服务的心，还需要不断增强自己的本领。《赢在执行力》指导我办事有规划、有沟通、有效率、有落实，对初到乡镇工作的我给予了莫大帮助；《愿你成为大手笔》教会我公文写作的基础知识，帮助我尽快适应了政府研究室的工作环境；《共青团实用知识简明手册》介绍了基础团务知识，让我迅速实现了从党政机关到群团组织从事青年工作的角色转变。如今，我非常荣幸地来到了省委老干部局，除了领导同事的指点帮助外，书籍依然是我工作上的良师益友，翻阅《老干部工作文件选编》等相关政策书籍、学xxx省委关于老干部工作的重要讲话精神、了解当前全省老干部工作的情况等让我获益良多，也对老干部工作有了更深的认识。

阅读，从最初的消遣时光，到与活在书中的灵魂交流，再到自身精神的丰富和工作本领的提升，淡淡书香中“衣带渐宽终不悔”的苦苦追索，让我们朝着梦想的彼岸砥砺前行。

总书记强调：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部

篇2：书香成就人生

——致花园学生家长的读书倡议书

尊敬的家长：

您好！

大文豪莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”美国教育家霍力斯·曼说：“一个没有书的家，就好象一间没有窗的房子。”哲学家培根说：“读书在于造成完全的人格。”┅┅这一句句名言无不向我们昭示着：知识的重要，学习的重要，读书的重要。

多读书、读好书，大而言之，事关国家的繁荣富强，民族的兴旺发达；小而言之，事关家庭的美满幸福，个人的美好前程。当今，世界变化翻天地覆，科技进步日新月异，仅凭教科书、仅指望课堂，学到的知识根本不能适应社会发展的进程。要做到不落伍，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民读书。

课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山，学生阶段是人生读书的黄金时光，学生只有孜孜不倦地读书、始终不渝地学习，“读万卷书，行万里路”，才能在不断汲取精神营养的过程中积累更多的知识，积聚更强的能量，十年一剑，厚积薄发，在贡献社会中实现人生的最大价值。

作为父母、作为孩子一生中第一位和最重要的老师，要充分认识到读书的意义，与孩子一起读书，有了好看书的家长，才会有爱学习的孩子。爱孩子，就陪孩子一起读书。您的家庭充满书香、快乐阅读充盈空间，将会使您的孩子更加热爱阅读，养成阅读的好习惯！家长的行动，将影响孩子的一生。我们花园校园里已营造了浓厚的读书氛围，形成了良好的读书风气，学校希望全体家长加入到读书者的行列，走进丰富多彩的精神殿堂，营造书香家庭，开展亲子共读。读书需要学校的引导，更需要家长的教导，因为家长是孩子最好的老师。希望在您的指导帮助督促下让孩子的生活溢满书香（具体建议请看学生人手一本的《书山有路》）。

寒假里，还请您配合监督孩子完成读好一本书，编好一本书的假期作业：低年级学生是比较简单的好词佳句美文片段的摘录式笔记，中年级学生可以是片断情节人物语言综括式的自编书，高年级必须是读有所感联想评析感悟式的自编书。开学后我校将根据学生读书的数量（参考《书山有路》记录）、自编书的质量评选“书香学生”，网络公布，全校表彰。

古人云：少儿好学，如日出之阳；壮年好学，如日出之光；老年好学，如炳烛之明。让我们的孩子：与经典同行，打好人生底色；与伟人同行，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野！让读书在我们的家庭蔚成风尚，让学习成为家庭最美、最靓的风景。

莱城区花园学校 2007年2月1日

“爱心永驻”寒假综合实践活动建议

“爱心”是人类教育一个永恒的主题。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才会为你带来声誉”可以看出，从古至今，有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心„„是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能热爱祖国，关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，他也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。因而冰心老人说：“有了爱便有了一切。”“爱”是做人做事的基本准则，“爱心”教育则是学校开展德育活动的基础。

对小学生应该怎样进行爱心教育呢？在学校教育中有一句经典的话叫“细节决定成败”。对小学生的爱心教育也应该这样：从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起，让孩子感受到什么是爱，怎样去爱，爱与被爱的幸福，这样从内心深处触动了孩子的思想，“爱”的种子才会在孩子心里生根发芽。

爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。„„”在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，又像春雨能滋润心田，爱是无私的，博大的。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地带，饭来张口、衣来伸手，整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。长此以往，对孩子的成长极为不利。正是认识到这一点，我才把爱心教育列入本学期教育活动的主要内容。

爱自己

爱亲人漫长的寒假正是我们好好实践长新知的大好时光,大队部布置了一次很好的实践活动,通过做家务也好,给父母洗一次脚也好等等形式,拍下一张7寸照片,附上感想与说明, 我校号召全体学生开展“感动妈妈，建立和谐家庭”活动，低年级学生给妈妈送上一杯茶，或给妈妈唱一首歌，中年级学生跟踪采访妈妈一天的活动情况，体会妈妈的辛苦，高年级学生和妈妈开展书信往来活动，写下心灵书信，向妈妈倾吐心中的话语，和妈妈谈谈成长的快乐与烦恼，交流思想感情，表达对妈妈的爱。活动中，学生用实际行动表明对妈妈的一片深情。

爱他人 师长爱邻居 爱家乡福州市晋安区在寒假期间以“爱祖国、爱福建、爱家乡”为主题，组织和引导未成年人开展了一系列丰富多彩的社会实践活动。

一、开展青少年志愿服务进社区活动。在鼓山苑社区举办的文明过年大型宣传活动中，区进修校附小的少先队代表向全市未成年人发出了“用好压岁钱、远离烟花爆竹”的倡议，并在《福州日报》上全文刊出。晋安区60多个中小学都发放了宣传材料，劝导学生在寒假期间远离网吧，将宝贵时间投入“三爱”社会实践活动中去。2月3日，放假的第一天，晋安区就启动青少年志愿服务进社区活动。在象园街道举办安全、环保、文艺宣传等各类社区冬令营，在金鸡山路未成年人思想教育一条街开展禁毒教育活动，组织青少年志愿者到省军区六干所为老干部服务。

二、开展“亲子”活动。依托家庭，把“爱祖国、爱福建、爱家乡”教育主题渗透到学生的寒假生活中去。家长积极督促孩子参加“三爱”征文活动，带孩子到图书馆，到新华书店寻找有关家乡历史、文化等书籍，开学后向全校同学推荐。根据自己学习、生活、实践写出感想，向省市报刊投稿。为开学以后参加学校举办读书笔记竞赛、演讲比赛、知识竞赛、征文比赛等内容的校园文化活动做准备。

三、开展假期“红色之旅”活动。充分利用晋安区丰富的爱国主义教育资源，组织学生走进爱国主义教育、国防、科普等“六大基地”，开展“追寻先烈足迹”、“晋安区爱国主义教育基地一日考察”等“红色之旅”活动。许多乡镇、街道、社区与学校就近挖掘和利用本校、本区的革命传统教育资源，开展形式多样、各具特色的爱国主义教育活动。

四、开展“献爱心”扶贫助学活动。引导青少年从我做起，从身边的小事做起，把“爱祖国、爱福建、爱家乡”活动具体化。有的未成年人帮助 “五保户、残疾人”买一次年货或打扫一次卫生、洗一次衣服；有的收集变卖废品，帮助身边有困难的同学筹集学费；有的在过节时为有困难的同学送一件文具或送一双鞋袜。

五、开展参观考察“今日晋安”活动。组织学生参观、考察 “今日晋安”新貌。参观寿山石展览，让学生感受到寿山石文化的魅力和晋安人的自豪感。参观考察鼓山福兴、新店金城、宦溪等家乡的工业、农业园区，了解晋安区的发展变化。有的学生把参观、考察见闻感受写成《我是自豪的晋安人》等文章。爱生活 爱劳动 爱自然

爱科学我校开展爱科学实践活动

在今年南宁爱科学实践活动中，我校广泛发动、积极组织了全校各年级学生开展各种形式的科技活动：举办了学科学主题班会40多场次以及各种科技讲座，同时举办了科普墙报比赛，爱科学实践活动作品展

爱祖国

比如每天体育锻炼半小时（家长记录）；读一本名著（低年级可以选择连环画）；与邻里伙伴相互串门，锻炼与人交往的能力 ；出门旅游要用相机把景点记录下来等等。增加寒假作业的实践 3 性。许多学校根据专家学者意见，减少了课本式的寒假作业，增加了课外阅读和实践活动。假期里许多孩子根据师长意见，纷纷到图书馆或社区阅览室阅读名人传记。有的则学写对联，制作感谢爷爷奶奶以及父母的“感恩卡”。

稚笔慰问信。向在春节期间依然工作在岗位上的叔叔、婶婶、姨姨、姑姑等亲戚写一封慰问信，感谢他们的辛勤劳动，向他们致以深情的敬意。

搜集与整理。查阅书籍或资料，搜集关于“年”的来历故事与传说，以及我们中华民族各个节日的由来，做好整理与完善，探究节日文化。开学后收集成册。

感谢父母。给父母写一封信。提示：

世界上是谁每天对你嘘寒问暖？还有谁会为你毫无保留地付出？写出对父母的感谢之意，并说一说自己如何报答。

欣赏同学。给五位同学（或者任课老师，或者班主任）写评语，要求发现他人的优点，不要写缺点，不要写有人身攻击的话。

家乡文化。介绍你的家乡春节传统活动，写你认为最美、最有特色的风俗等，写成短文，体裁不限、字数不限。也可配有图片资料或者自己的摄影作品，整理成海报形式。

体验孝道。给爸爸妈妈洗两次脚，并把洗脚的过程写出来，包括和父母之间的对话、体验和感慨等。

知“礼”达“情”。在除夕吃团圆饭时，对自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈每个人都说两句话，比如“您辛苦了”、“节日快乐”、“过年好”，等等。

【第二套】

稚笔对联。每位学生至少创作和书写对联一副，并自己动手张贴好。

搜集与积累。每位学生收集20条以上民间谚语或俗语，其中要有道德、天气、做人方面的内容；30副对联，其中要有春联、婚联，并有自己创作的对联。开学后收集成册。

体验劳动。积极参加家务劳动，主动拖地、擦门窗，帮父母择菜、洗菜；吃春节团圆饭，至少亲自做一个菜，并写出做菜的成功、失误等体验。

行为人之“礼”。春节那天，向父母等长辈拜年问好，并记住父母或长辈对你的评价。

做少年君子。春节期间，给老师打一个电话，写一封信，祝福老师，与老师说说心里话。

社会实践。为社区、街坊、邻居们做一件善事，享受一下被大家赞扬的滋味；可以一个人做，也可以和其他同学一起做。

理解父母。写一篇以《父亲（或母亲）最忙碌的一天》为题的文章。

【第三套】

君子交往。春节期间，给老师打一个电话，祝福老师；给老师发2至3个电子邮件，用英语讲述你们的寒假生活，与老师说说心里话。

灯笼研究。亲手制作灯笼，剪贴灯花，书写灯谜。悬挂于房中或院中。

挖掘灯谜文化。收集灯谜30条以上，开学后收集成册。

感恩父母。写一篇以《我拿什么报答父母的深恩》为题的文章。

开展“慰问社区保安叔叔”的社会实践活动，其中，鼎太风华社区由秦艺楠、梁明浩、刘晗同学进行组织。悠然天地由杨昕玥、张志、陈文静组织.活动时可邀请家长参与，帮忙拍活动照片。除夕夜与父母谈心、在新年钟声响起的时候许下几个愿望，记在你的日记中。

2、假期间走访本村在外面工作或学习的成功人士或大学生，在日记中记下感受。

一篇微型调查报告、专题作业穿一件漂亮的“外衣”（封面），封面上的主、副标题都不能少，最重要的是必须突出重点，当然编排巧妙、图文并茂的正文才是真正吸引眼球的精华所在；

给邻居一个祝福；给父母一个惊喜；给师长一声问候；为社区做一件好事；让自己学一项本领；

暑假的超市里，常常可以看到家长忙着为孩子买这买那，孩子要什么就买什么，毫不吝啬。孩子呢，也觉得家长对他们的宠爱是理所当然的。这只是生活中的一个小场景，许多家长并不在意，但忽视对孩子的爱心教育已是一个普遍现象，久而久之，容易使孩子养成“目无尊长，自我中心”的想法。因此，家长在爱孩子的同时更要教育孩子懂得爱别人，家长不妨利用这一假期对孩子因地制宜地进行一些爱心教育。爱心教育，从餐桌开始

让孩子做一些力所能及的家务劳动。很多时候，孩子的懒散是家长造成的。孩子在家里想做一些家务时，家长会说“我来，我来，你别动。”“你只要把书读好就行了。”就这样养成了孩子“衣来伸手，饭来张口”的懒散习气。因此，在假期里，家长应让孩子做一些力所能及的家务劳动。比如让孩子刷刷筷子洗洗碗、煮煮面条、煎煎鸡蛋，学习使用电饭锅、洗衣机、吸尘器等电器。家长不应怕出事而不让孩子做家务，而是要教会孩子怎样做，养成孩子勤劳的好品质。

教育孩子尊敬长辈。我们发现，餐桌上，许多家庭都会把孩子们爱吃的菜摆在他们面前，孩子则旁若无人、理所当然地享受着自己喜爱的美味佳肴，全然不顾爸爸妈妈尚未举起筷子。家中祖父母对孙辈更是宠爱有加，有好吃的只顾往孙子孙女碗里夹。长此下去，孩子会养成“唯我为尊”、“目中无人”的不良性格。因此，在饭桌上，做父母的要教会孩子礼仪，有好吃的让长辈先吃。做长辈的对孩子懂礼貌的做法要多夸奖，而不是谦让。

爱心教育，从动手做起

自觉主动地做个环保小卫士。孩子的爱心教育还体现在对公物、环境的爱护上。节假日里，父母带孩子参加户外活动，如登山、划船等，家长要教育孩子不乱扔果皮、纸屑。结伴出游的孩子们还可以自发地组织一个劝导队，制止那些不文明行为。

积极参加社区服务活动。假期里，孩子大部分时间都呆在家里，社区的公共场所就成了孩子们的活动场所。家长可以动员孩子们将房前屋后的公共场地打扫干净。大哥哥、大姐姐率先示范，小弟弟、小妹妹一起动手，拔去花圃里的杂草，撕去墙上乱贴的广告，夹去水沟里的脏物„„孩子们用自己的双手创造一个整洁优美的环境，在活动中懂得爱护公共环境卫生，尊重他人的劳动。让孩子们自己动手，要比空洞的说教更能培养孩子的爱心，陶冶孩子的情操。

爱心教育，从付出学起

为孤寡老人送去温暖和帮助。在节假日里，家长不要只让孩子忙着学琴、学画、学外语、学奥数„„要知道，一个只会学习，而不会做人、没有爱心的孩子是人格不健全的。假期里，家长可以带孩子去参加有意义的献爱心活动，如带孩子去敬老院，给那里的老人们送去食品，给他们打扫卫生。家长身先示卒，让孩子在耳濡目染中真正受到启发，使爱心在孩子心中发芽、生根、开花、结果。

帮助比自己困难的孩子。假期里，家长可以带孩子到比较贫困的地方去走访亲戚朋友，鼓励孩子和当地孩子一起玩，多了解他们，看看有什么能够帮助他们的，让孩子在切身体会中受到爱心教育。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，培养孩子有爱心，施爱心，是学校、家长、社会三方的责任。孩子爱心的养成过程，就是孩子高尚人品与健全人格的形成过程。一个从小只知道享受别人的爱，而没有爱心的人，长大了也将是一个自私、冷漠的人。爱是双向的，要让孩子明白，给别人爱，也就是给自己爱，而要想得到别人的爱，首先就得从自己做起。因此，我们爱孩子，就不能忽视对孩子的爱心教育。

“爱心”是人类教育一个永恒的主题。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“帮助别人，快乐自己”可以看出，从古到今，有一颗善良友爱的心一直是人们所推崇的。一个从小就懂得关心父母，爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命，热爱生活的人。一个有爱心的人，他的生活也一定会充满阳光。冰心老人说：“有了爱便有了一切。”培养孩子的爱心，对孩子进行爱心教育，每个家长不容小视。

“细节决定成败”，对小学生的爱心教育也是如此。在家庭生活中寻找细节，培养孩子对父母的孝心。

孝心，作为中华民族的传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。培养孩子的孝心家长责无旁贷。父母的一言一行，一举一动都是孩子模仿、参照的对象，父母的道德素质对孩子的道德养成有着不可低估的作用。

在生活中寻找细节，教育孩子对弱者要有同情心。

这里说的弱者，是指生活中需要帮助的一切事物，如需要喂养的小动物，需要爱护的花草，需要帮助的残疾人等。作为教师，要抓住每一个教育的瞬间，用一个个典型事例，让学生分清是非，从而在脑海中竖起“爱护弱者”这面大旗。

在成长中寻找细节，教育孩子关爱自己和他人的生命。

让孩子懂得生命的宝贵，因为它来之不易，因为它很脆弱。生命对于每个人只有一次，不可替代，不能更新。所以拥有了自然的生命后，我们就得精心爱护它。同时，还要教育孩子懂得关爱他人的生命。别人有困难时，要给予帮助；被别人伤害时，要学会原谅„„

艺术大师梵高说过：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”我相信，只要我们每个人都把培养孩子的爱心当作一项重要工作，那么“世界将变成美好的人间。” 围绕“四自五爱”工程，开展“六尊”教育

1、开展“国旗、国徽、国歌”知识学习活动，各级团组织要把国旗、国徽、国歌教育作为爱国主义教育的重要方面，以未成年人为重点，组织他们学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》，了解国旗、国徽、国歌的来历、作用意义和使用方法。抓住“五四”运动87周年、国庆日、建军节等重大纪念日的有利契机，通过升国旗、唱国歌、举办国旗、国徽、国歌知识展、知识讲座、“我为国旗添光彩”演讲比赛等活动，使广大未成年人会唱国歌、爱护国旗、尊敬国徽。学校团组织要坚持每周一升旗仪式制度，增强广大未成年人的爱国主义情感。

2、开展“网上祭英烈”实践活动，要抓住清明节时机，广泛开展祭扫烈士陵园、“网上祭英烈”等活动。通过组织未成年人集中开展清明节祭扫、烈士碑前入团入队宣誓，网上献花、留言、学习英烈事迹、交流学习体会等形式，缅怀革命英烈，让未成年人了解历史，激发他们的民族自豪感与自信心。并以此为契机，通过报告会，座谈会的形式，邀请老战士、老革命家开展“讲述英雄故事”、“讲革命往事”等活动，加强未成年人的爱国主义教育和民族精神教育。

3、开展“我为父母（老师/老人）献真情”活动。各级团组织要培养未成年人从小尊重父母、尊重老师、尊重老人的行为习惯，利用“三八”妇女节、父亲节、母亲节，开展“夸夸我的好妈妈”主题班队会、我的爸爸（妈妈）征文、帮助父母做一件家务等教育活动。利用“教师节”，开展“用小行动尊师”、“我为老师献首歌”、“做一件祝贺老师节日的礼物”等活动。利用志愿者服务日，组织广大未成年人为敬老院、福利院的老人做好事，献爱心。今年，各团委要以“父（母）亲节”、“教师节”、“重阳节”等为契机，开展“我为父母（老师/老人）献真情”未成年人DIY手工制作大赛，并上报优秀作品。

（三）围绕“四自五爱”工程，开展“学礼仪知识，做文明青少年”活动

1、开展“礼仪大课堂”礼仪知识学习活动。各级团组织要通过举办“礼仪大课堂”专题讲座、知识竞赛等形式，着重对未成年人进行“仪表礼仪、语言礼仪、电话礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪”等方面的教育，要对各项礼仪进行专题讲解，使未成年人懂得如何处理日常生活中的每件事，从而成为文明礼仪好少年。同时，各级团组织要充分利用各种阵地，对文明礼仪的基本内容进行宣传，通过发放倡议书、礼仪知识宣传单的形式，动员未成年人和家长一起学礼仪，争当“文明礼仪小使者”，在全社会营造文明和谐的氛围。

2、开展“查找不文明行为”活动。要动员广大未成年人做一名“文明礼仪监督员”，对同学、老师、家长等身边接触的人进行监督，并将发现的不文明现象以情景剧、小品、模仿等形式在主题班队会上向小伙伴们反映，从而教育小伙伴要讲礼仪、用礼仪。同时，要鼓励未成年 8 人积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，教育未成年人从使用文明用语、待人接物笑一笑、上课守时等小事做起，养成用礼仪的好习惯，告别不文明礼仪现象。

篇3：书香人生

一拍一怒还一笑, 一人独坐一江夏。

———题记

说实话, 每当喝茶的时候我都很惭愧。妙玉提到过:“一杯为品, 二杯即是解渴的蠢物, 三杯便是饮牛饮骡了”, 而我喝茶从来就是一饮而尽, 解渴方止。毕竟习武者, 自然不似文人那般忸怩。不管是行军布阵还是练武讲究的都是心平气和, 就像宋江一打祝家庄时说的“临敌休急躁”。而在我看来, 让一个人心境平和最好的办法莫过于读书。

读一本好书是什么感觉呢?“子在齐闻《韶》, 三月不知肉味”, 讲得就是这种境界:

“槛外风光, 历春夏秋冬, 万千变化, 总非凡境;窗中云影, 任东西南北, 来去澹荡, 洵是仙居。”

“独立小桥香满袖, 平林新月人归后。”

“眼前是一汪波光粼粼的碧水, 心中是一潭波澜不惊的止水。”

“文之思也, 其神远矣。故寂然凝虑, 思接千载;悄然动容, 视通万里;吟咏之间, 吐纳珠玉之声;眉睫之前, 卷舒风云之色;其思理之致乎。故思理为妙, 神与物游……此盖驭文之首术, 谋篇之大端。”

读书时, 品到心神俱醉之际, 抚掌大笑:

“若狂也, 若忘也, 若游戏之状态也, 若万物之源也, 若自转之轮也, 若第一之推动也, 若神圣之自尊也。”

人世间最惬意之事, 莫过于读书。

书香不仅氤氲了谦谦君子, 也陶冶了闭月才女。

卓文君的《白头吟》, 苏惠的《璇玑图》, 谢道韫的《泰山吟》……无一不让人心向神往。

彼女子, 且聪敏。尔男儿, 当自警啊!

中华五千年文化博大精深, 典籍巨著更是浩如烟海、包罗万象。

孩提时代, 父亲教我读《弟子规》和《唐诗三百首》, 父亲经常向别人津津乐道我在幼儿园回来的路上趴在父亲背上背唐诗的情景。尽管我笨, 但我努力, 伴随着朗朗书声和浓浓父爱, 我进入了小学。

我先后读了注音版和文言版的《三国演义》《水浒传》《西游记》, 尽管当时只是囫囵吞枣, 却为我以后的融会贯通打下来坚实的基础。就像诸葛亮入川之时, 在鱼腹浦布下了八阵图, “每日变化无常, 可比十万精兵”, 果然后来困陆逊于其中, 就像太上老君对沉香说的:“我的那么多金丹, 不管是金木水火土, 它们现在已经在你的体内, 只要你想要它们的威力, 随时可以提取出来”。

中学时代我读了《红楼梦》, “一枕幽梦同谁诉, 千古情人独我痴”, 每次读到黛玉焚稿断痴情的时候总是潸然泪下, 任凭汹涌的泪珠儿在脸上驰骋。静谧高雅的潇湘馆空了, 娇羞默默的林妹妹走了, 木石前盟散了……

孤标傲世携谁隐?携谁隐?

明媚鲜妍能几时?能几时?

一朝春尽红颜老, 花落人亡两不知……

好在我进得去出得来, 心碎肠断后不过掩卷长叹数声罢了。文学的美通常是在细微处令人拍案叫绝的, 不进到书里去哪能领会得到?所谓出得来, 不要被书中所表现的儿女之情“迷眩缠陷”。清朝有一商人女儿读《红楼梦》读得入了迷, 竟至卧床不起, 父母没办法, 只得烧了《红楼梦》, 她在床上大哭道:“奈何烧杀我宝玉!”这就是典型的进得去出不来的例子了。

进入大学后, 我看了《刘心武解读红楼梦》, 不知不觉间对《红楼梦》的理解又上了一个台阶, 能够透过作者笔下生花看到作者迫于形势没办法直接展现给我们的内容的滋味真的是妙不可言, 如饮醍醐, 如沐春风。

在此基础上, 我又颠覆了以往对四大名著的认识, “会当凌绝顶, 一览众山小”的快感只有登上顶峰才能领略到, 我现在不过是略窥门径就已经有这样的感受, 日后博取众家之长, 人生中又有什么乐趣甚于此呢?

遨游书海, 畅想书香人生, 在书籍中成长, 在书意中升华。

篇4：在书香中成就高雅人生

延寿县第一中学自建校以来，始终坚持“创龙江名校，育延寿英才”的总体办学思路，“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风，努力形成校园之魂的“书香校园”创建工程。为此，该校先后荣获市级示范高中与全国特色学校等光荣称号。

健全制度，为建设书香校园打基础

在建设“书香校园”前，该校首先从组织领导上、制度建设上进行通盘考虑，着手落实。为明确职责，学校行政会专门成立了“书香校园”领导机构，让活动有可靠之力。同时为健全制度，该校本着有前瞻、可操作、求实效的原则，探索制定建设“书香校园”的相关制度，让活动有可依之规。目前该校已出台：《延寿一中读书活动制度》等制度。

营造氛围，为建设书香校园添活力

该校为了加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展，先后投资4.5万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求。为了营造书香氛围，做到环境育人，该校在每个走廊的墙壁上悬挂名人画像等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。该校还重点建设图书角、优化阅览室、班级教室和教师办公室，为建设书香校园添加活力。

推进“工程”，为建设书香校园驻实力

实施“教师读书工程” 教育实践说明：没有教师的发展就谈不上学生的发展。教师的参与与否关系着“书香校园” 建设的成败，为此，学校以“合学教育”为载体，对教师读书活动进行定向定量定效。在“教师读书工程”实施过程中，学校始终做到三个结合：与业务学习培训结合、与主题教育活动结合、与学校常规管理结合。

落实“学生阅读工程” 学校的工作重心就是服务学生。论评“书香校园”建设的成效，最有发言权的就是学生。在探索建设“书香校园”中，该校大力推行学生阅读活动。一是充分的读书指导，让每一位学生找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书。二是充足的阅读时间，大力开展“大阅读”活动。三是充实的假期博览，让学生的假期生活过得充实而有意义。四是充盈的主题活动，将读书活动融入其中，为师生的文化底蕴，拓宽视野。

动员家长参与读书 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾。如果二者有机结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。因此，学校利用家长会，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为家庭生活的一个重要内容。

奖励制度，为建设书香校园绘蓝图

一项活动的开展，榜样的力量是无穷的。它可以带动形成创优争先的浓烈氛围，以典型促后进。书香校园的创建，同时也提升了延寿一中的软实力。近年来，延寿一中教师在国家、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文近百篇。同时，创办了校报校刊《蒲伞》，成立了“蒲公英”文学社等多个社团组织。

书香校园的创建，提升了学生的综合素质，学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。书香校园的创建，提高了教育教学的质量。

苏联文学创始人高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”读书是发展的起点，读书是睿智的源泉，读书也是一个人走向成功的必由之路。读书，能使生活更丰富、更幸福；读书，能使思想更成熟、更健康。“好读书、读好书、会读书、多读书”，“让书香成就高雅人生”，必将成为黑龙江省延寿县第一中学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

篇5：书香成就人生

沐浴书香

尊敬的老师，亲爱的同学们：

晚上好！我是涌宝完小六（3）班的何文鲜，今天我演讲的题目是《品读经典 沐浴书香》。

中华传统文化博大精深、浩如烟海，琴、棋、书、画等灿烂文化滋养着一代又一代的中华儿女。近年来，我校紧紧围绕“培育有民族文化根基的现代人”这一育人目标，开展了“五个一”学校大型集体文化活动，尤其是通过每日一品读，我们深深的体会到：品读经典是一场盛宴，是一段穿越时空的回想；挥毫泼墨，徜徉书海，经典滋养着我们的心灵，伴随我们在快乐地成长。

沐浴在书香之中，我们知道伟大祖国有着几千年灿烂的文化，泱泱文化长河虽历尽沧桑与磨难，但依旧源远流长。那一卷卷经典史籍，一部部文学长卷，不朽于世。在浩瀚的学海书山中，我们能感受生命的顽强与美好，领略自然的神奇与美妙，体验成功的喜悦与满足，了解历史发展的灿烂与辉煌„„

沐浴在书香之中，我明白了从古至今，每一位作家、诗人、文学家都是读了许多书，才会有杜甫的“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”这些至理名言。品读蕴含多种关系的《红楼梦》，让我知道了黛玉葬花的伤感和宝玉凄美的爱情；品读冒险重重的《西游记》，让我懂得了师徒四人的深厚感情和为达目目标而所做的千般努力；品读兄弟情深的《水浒传》，让我感受到了108名绿林好汉的豪情壮志；品读着满是人才的《三国演义》，让我明白了诸葛亮“草船借箭”的机智和神机妙算。品读着一本本经典，我深刻的体会到生命是美丽而圣洁，人生是幸福和艰辛相伴随，正如古人所说：“腹有诗书气自华！”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”2012年，作家莫言获得诺贝尔文学奖，成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。莫言的获奖其中固然有其自身的努力，笔耕不辍，也与中华博大精深、滋养心灵的经典作品不无关系。莫言出身贫寒，但从未放弃读书，在部队担任图书管理员期间，他将图书馆里1000多册文学书籍几乎全部看完，书籍濡养心灵，书籍浸润思想，与经典相伴的莫言最终才登上文学之巅。莫言的成功验证了：“冰冻三尺，非一日之寒；滴水石穿，非一日之功”的古训。

沐浴在书香之中，恰似与一位老者交谈。一本好书，似一位长者谆谆教诲；似一名导师，循循善诱；似一位朋友，心心相印。学校为营造浓郁的书香氛围，本着“让书香伴随我们健康成长，让读书成为人生优秀习惯”的育人理念，开展“每日一品读”的读书活动，并对读书笔记进行检查评比，还进行了“百名小作家“比赛活动，以此来督促学生多阅读，多积累，现在校园的每个角落都成了学生沐浴书香、放飞梦想的地方。

读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点；读书可以完善一个残缺的灵魂和润泽一个干枯的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉。同学们，让我们一起“品读经典，沐浴书香”共同传承千百年中华民族灿烂文化，提高素养情操，提高自身品位，为成就美好的人生而努力吧！

篇6：阅读成就梦想,书香伴我成长

青州市庙子镇七庄小学

一本好书，不但蕴含着丰富知识，还有着美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，那是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就的人，都喜欢读书，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。

我小时候，看了一本很好的书，里面有一段话我特别喜欢——广袤无垠的宇宙奥妙无穷，人类对宇宙充满着无限之谜，对世界充满着无限好奇之谜。从远古到现代，从浩瀚的宇宙到海底的深墰，地球上的一切事物，一切现象都存在着许多奥秘。而且那本书还介绍了侏罗纪的霸王——霸王龙，头顶似乎长了一个大包的肿头龙，还有梁龙，马门溪龙等的大家伙。

我学了课文《我的“长生果”》后，有一个问题让我百思不得其解——书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及儿童时代，就禁不住涌起愉悦之情„„为什么书被称为“长生果”？为什么涌起愉悦之情？后来我明白了，人是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭是人的物质需求，读书是人的心灵和精神的成长。第二个问题我也明白了，作者从小与书相伴，理所当然应该涌起愉悦之情。

同学们，自古就有“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，还有“读书百遍，其义自见”，“书籍是人类进步的阶梯”，“书是人类的营养品”。为什么这些名言都是从前的人写的呢？为什么我们不能写呢？就算现在写不出来，我们以后肯定会写出来的。相信，我们是最棒的！我们是最棒的！

篇7：书香玫瑰 书香人生

------读《玫瑰教育》有感

建军路小学

周冬燕

多年前，一节《曼谷的小象》的录像课让我初识了她，她那激情的课堂深深地吸引着我。我记住了一个名字-----窦桂梅，并成为了她忠实的粉丝。我很喜欢窦桂梅，喜欢她语文教学的魅力，喜欢她不老的激情、永恒的思想。我收集过她的课堂实录，登陆过她的博客，也购买过她的书籍、、、、、、越是走近她，越是惊讶于她创造的传奇------不到30岁就评为了全国特级教师；越是走近她，越是敬佩她-----成语名句信手拈来，驾驭教材得心应手，引导学生循循善诱，语文功底之深，令人叹服。

我和她，相仿的年龄，同样来自农村，同样的中师毕业，同样拥有女儿的母亲，但为什么一个成功，一个平庸？一个一大串耀眼的光环笼罩，一个却暗淡无光？我一直在思考着这样一个问题：是什么让一个兼顾家庭、事业的女性有如此让人心动的修养？带着不解，带着好奇，我翻阅着《玫瑰教育》，寻求着差距，寻找着答案。

《玫瑰与教育》里有这样一段话让我茅塞顿开：“每每阅读，感觉总有一股新的力量注入我的身心。渐渐地，我便驾着读书之舟，追逐那纯粹的快乐，试图驶向广阔的海洋。”原来，成就这样一位如玫瑰般绚烂女人的秘诀就是阅读！她还在书中说道：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。”整本书中字字句句感受到她对阅读的痴迷。“立足当下，着眼一生，无论如何也要„挤‟时间阅读，并用笔促进自己的思考，这是促使自己成长的科学途径。”不难看出，窦老师的成长之路就是一条不断阅读，不断写作之路。

这一路走来，她不停地阅读，在阅读中升华自己，正如她说“阅读让自己更有底气”“阅读让我精神高贵而丰富，使生命深刻而阔远”“读书是我心灵的翅膀；读书，是我精神的呼吸。”

这一路走来，她不停地书写，在书写中提升自己，在书写中感受学习思考的价值与乐趣。正如她说 “坚持用文字来记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判，让实践的自己不断接受理论的自我省察”。沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体味着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰漂亮精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“沉醉不知归处”成了我最好的选择。

说实话，看她的书是一种享受，同时也是一种痛苦。享受，是因为她的文笔确实很优美，思想又是那样深邃，一个个看似简单的、司空见惯的教育行为，在她的解释下，大家豁然开朗。痛苦，那是因为，读她的书，敬佩、羡慕之余，更多的是惭愧。“为四十岁作准备！”窦桂梅老师看到这句话后，心里豁然一亮，同时又萌生一种紧迫感。看看四十岁的窦老师的日常生活。她几乎每天都不忘看书、充电，每一个星期，每半个月，每一个月阅读《人民教育》、《南方周末》、《书屋》、《万象》、《随笔》等报刊，她“有书就有时间”，她无时无刻不在思考、不在笔耕，她写了那么多文章，用窦老师自己的话说：写作，记录着我教育生命一次次花开的轨迹。

想想我也是四十岁的人了，我却常将“老了”挂在嘴边，用“老了”来原谅自己的不思进取，用我也曾年轻过，我也曾奋斗过，来宽慰自己。我还总喊累；身累、心累、脑累。为了教学质量，我殚精竭虑；为了学生的安全，我绷紧神经；为了提高业务水平，我加班加点、、、忙完了工作忙家务，忙完了学生忙孩子，忙了一天，即使拿起书阅读，不一会儿就眼皮打架，睡意浓浓了。读书别提了，而写作就更羞愧了。我不喜欢也不善于文字表达，每次写作都是上气不接下气地硬写，文字拙笨，满纸荒唐。今天的发言稿也是硬逼硬挤而成的。

而我的累、忙、对于身为名师、身为清华大学附属小学校长的窦桂梅又算得了什么？虽然我的老、累、忙、笨，窦桂梅起初也感同身受。但她还是不懈地坚持着天天读，天天写，即便是“东拼西凑”地“拿来主义”，也要把自己日常教学中的所感所思，毫无遗漏地“硬写”下来。正因为执著和坚持，她才成就了今天的辉煌。

看了窦老师的文章，我清醒地认识到，“老了”，“老了”，同样要不忘读书、学习、写作„„“老了老了”也不要停止前进的脚步。

列宁说过：“四十岁以前的面容归上帝负责，四十岁以后的面容归自己负责。”已过四十的和未过四十的，让我们行动起来，读书吧!读书，让你的骨子里有“钙中钙”，让你的精神容颜，注入最鲜活的、抗衰老的生命元素，拥有像窦桂梅那样-------一身的才气，一身的诗情，一身的激情。周冬燕，女，40岁，盐城市建军路小学，邮编：224002 通讯地址：盐城市工农路10号 电话：*** E-Mail：ycjjlzdy2009@163.com

篇8：翰墨人生书香画韵

徐凡作品多次赴美国、意大利、澳大利亚、新加坡、日本、马来西亚、香港、韩国等国家和地区展出, 并应邀参展北京、上海、广州、昆明、南京等国内的大型艺术博览会和画展, 多次荣获国内外金、银奖。他的艺术传略及作品入编“中国艺术人才数据库” (中国画研究院) 、《中国当代艺术界名人录》 (北京人美) 、《世界美术家传》 (香港) 、《中国当代美术家名录》 (上海人美) 、《世界美术集》 (香港) 、《江苏省中国国画家作品选》 (北京人美) 等十余种辞典专集。《敦煌神韵》等十幅作品入编《中国当代美术全集重彩画卷》。

徐凡近照

徐凡200余件作品为中南海、文化部、中国银行、刘海粟美术馆、中央美术学院、云南世界园艺博览会、江苏美术馆、南京十竹斋、江苏省国画院等及美国、法国、英国格林威治市、比利时、加拿大、韩国、台湾、日本、马来西亚、香港、深圳等国内外个人及团体组织或企业收藏或为馈赠礼品。出版有《中国现代民间绘画的新发展》、《徐凡画集》、《徐凡现代仕女画集》、《感悟自然—徐凡线描人物作品集》等。

徐凡现为世界文化艺术研究中心理事、中国现代民间绘画研究会理事、中国东方文化艺术联谊会学术委员、徐悲鸿艺术中心理事、台湾南台集团海南南台大唐书画有限公司名誉画师、江苏省国际文化艺术研究中心理事、徐悲鸿画院特聘画家、江苏省国画院特聘画家、南京海台国际书画院名誉院长、北京《中国收藏》杂志艺术顾问、《书画中国》首席艺术家艺术总监、香港《中国书画家》杂志艺委会主任、中国美术家协会敦煌美术创作中心特聘艺术顾问等。

一笔龙

写意

印章

作品工笔仕女画

徐凡应邀为中南海创作《日出东方》 (局部)

篇9：书香成就人生

《考试》：请您给我们介绍下昭熠教育和北京昭熠学校，以及学校都有哪些特色课程？

张恩勇（以下简称张）：昭熠教育，是一家致力于中小学教育教学研究、教材开发、师资培养、学生课外辅导的综合性教育培训机构。总部位于北京海淀区，昭熠教育旗下拥有昭熠语文教育研究院、北京昭熠学校、昭熠家长学校等分支机构。其中，北京昭熠学校作为昭熠教育旗下的中小学教育培训机构，是昭熠语文教育研究院的语文教育实验基地。学校的特色课程是中小学语文教学，兼顾数学、物理、化学等其他学科。语文教学课程就是高效读写课程体系，包括高效作文、高效阅读、诗歌鉴赏和国学素读等。我们努力把北京昭熠学校打造成语文教育教学第一品牌。

《考试》：您独创“三这教育法”，能详细讲讲这种教学方法及理念吗？

张：“三这”教育法实际上就是我这些年来对学校管理和教学经验的一个总结。“三”不是确指，而是沿用了文言文中的虚指，多数的意思。“这”讲的是教育的个性化特点。我认为我们的公立学校肩负着提高全民素质的任务，所以她突出的是共性，很难说，在一个大集体中做到真正意义上的“因材施教”。但是，我国的民办教育应当是公办教育的“姊妹篇”，理应担负起个性化教育、专业化教育、专科化教育的重要任务。我们的教育方针是“让每一个受教育者”健康幸福的发展，实际上在突出其个体的发展，即特殊性。“三这”的具体含义是：这个学这样办；这个年级这样规划；这个班这样教；这一科这样教；这节课这样教；这个学生这样教；这类题这样做；这个错不再错等等。这样才真正做到“以人为本”“量身打造”，可以说是2000年前大教育家孔子“因材施教”的教育思想在当代的具体发展。表现在我们学校，就是小班教学和个性化辅导。它既是教育理念，也是教育方式，指导着课程设置和评价标准。抓住特点，因地制宜，因材施教。其关键是教学观念、教学方式、课程设置、评价标准要突出特色，突出个性。

《考试》：除了“三这教育法”，还有“六步立体教学法”，怎么理解？

张：我讲“六步立体教学法”，老师旨在传道、授业、解惑。第一步，就是一个理念，以人为本，一切为了学生，全心全意为了学生，培养学生的幸福感。第二步，就是知识和能力两个概念。三是处理三大关系：课本内和课本外的关系，课本内是知识，课本外是能力；知识与能力的关系；素质与应试的关系。四是四大文学体裁，诗歌、散文、小说、戏剧。学生爱学课本学课本，不学课本也没关系，反正是“一纲多本”。这样老师教得轻松，学生学得也愉快。第五步就是拓展，进行拓展阅读。读书如吃饭，吃一顿不见长高，吃两顿不见高，日积月累，天长地久就长高。第六步就是写作。所学的一切东西，就是要把知识变成一种能力。

《考试》：“创新推动教育，名师成就未来”作为昭熠学校的办学理念，您认为学校都有哪些创新？实际效果如何？

张：第一，全国语文名师工作室坚持弘扬优秀文化，营造书香社会，创造幸福人生的理念。第二，经专家研究，下设三条实施方案：名师育名师计划，名师育名生计划，家长培训计划。名师育名生计划是其中之一。主要培训对象是广大中小学生，解决的问题是素质教育与应试教育的关系。基地是北京昭熠学校。工作室是一所专门研究语文教育心理学、新课改教学和考试学的培训机构。“名师育名生”工程在国内产生了广泛的影响，深受学生和家长的好评，得到教育行政部门的支持，被誉为新课改形势下语文学习的的“黄埔军校”。这里拥有一批特、高级教师和教育专家，他们多年来的研究成果给广大中学生带来了语文学习的法宝。旨在弘扬中国优秀的古典文化，培养学生健全的人格，提高学生语文感知、审美、应用和探究等综合素质，从而使学生的语文学习从“山重水复”到“柳暗花明”。第三“语文新课改”最新研究成果——三能速成课程体系（语言运用能力速成体系、审美鉴赏能力速成体系、探究创新能力速成体系）。我们的口号“轻轻松松学语文，愉愉快快得高分，端端正正学做人”。这个口号含有几层意思：语文可以学得不累，“轻轻松松”。语文可以学的不苦，“愉愉快快”。语文可以得高分，语文教育的目的是做人；作文与做人密切相关等。

《考试》：您在微博中说“得语文者得天下”，强调了语文学习的重要性，但是也有人说“语文不是教出来的”，对此，您怎么看？

张：这种说法不完全对。学好语文，几个关键步骤不容忽视——阅读、观察、感悟、思考、表达。阅读是第一步的，所谓“读书破万卷，下笔如有神”。第二，观察也很重要，读的文章原创是谁？苏洵的《六国论》、韩愈著《师说》怎么来的，这些都是原创，原创是怎么来的，原创就需要来自生活的观察。有的学生说写作文没材料，材料来自于哪里，一是直接经验来自生活；二是间接经验，来自书本，来自文学作品。写作文不是没有材料，而是缺少发现。一个没有读过书的人，你让他讲讲村里邻居的故事，他也能讲得很生动，而这就是语文学习的观察。三是要有感悟的悟性，第四个就是思考，得有自己的思考才会有深度，任何一篇文章都是用生动形象的语言来描绘生活中人、事、景物之后来挖掘他的内涵和哲理，这就出现了一大批散文家，所有的散文不外乎形、神、情。最后就是表达，口头语言是书面语言的动态化，书面语言是口头语言的固化；就像楼房是固定的音乐，音乐是流动的建筑，所以诗歌才有了建筑美。诗言志、歌咏言，我手写我心，力量来自放松，就是要说真话，讲真情。

《考试》：有人认为课外辅导班就是应试教育的产物，而当下社会大力提倡要进行素质教育，您怎么看待应试教育和素质教育？

nlc202309030040

张：不要回避应试教育，“应试”不是贬义词，我觉得应试本身是个很好的事情，应试教育和素质教育两者并不矛盾，不能把他们对立起来。就像改革和继承，所有的改革我们不能把他一刀切断的，它都是在继承的基础上的改革，同样的道理，应试是对素质教育效果的一个检验、一个考核标准和手段，考试是对孩子知识和能力的一个考察。如果说一个学校的素质教育搞得很好，孩子成绩上不来，这是非正常现象，所以两者不是对立的；第二点就是“素质”本身侧重的是教学内容和教学目标，“应试”是考试评价系统的一个专业术语，他们两者不是一个分类标准，没有可比性，这就比如说男性好还是女性好，这个世界既需要男性也需要女性。如果一切为了考试为了分数，这个是不对的，应该是在重素质的基础上提高孩子的分数。

《考试》：教辅市场竞争日趋激烈，现今该校在做教辅的过程中遇到了哪些困难，在这个过程中解决策略是什么？面对激烈竞争如何另辟蹊径？

张：教辅竞争的激烈，是商品社会的正常表现形式，竞争如果能给学生带来更多选择的机会，给学生的学习带来帮助，我认为是可以的。而事实上，教辅资料成了学生的课业负担，整天喊着减负，学生的负担似乎不见怎么减。实际上，教辅资料是课本相联系的课外无限延伸造成的。我们学校不存在这些问题，因为我们的教辅书，实际上是校本教材。不增加学生课业负担，不是大量的习题的堆积，而是在学习方法技巧上的研究，这样越学越轻松。譬如我们基础年级，就是使用《美文素读教程》，让学生背会至少一百篇美文。只有厚积，才能薄发。到了高三，我们使用《张恩勇高分语文三部曲》。关于教辅的编写，我的建议是，从教师学生的实际需求出发，切实给予他们学习上的帮助。把教辅资料变成教研成果，增加教学教研的科技含量。变成科技读物一类，既学习了知识，又激发了兴趣。教辅资料学的诗歌鉴赏的能力，考场上还会发挥这种能力，在日常生活中还激发了对生活的热爱、观察。

《考试》：作为全国语文骨干教师，您认为当下我国语文教育中存在哪些不足？又该如何改进呢？

张：这些年的语文教学改革，总体来说取得了较大成绩。但是，存在的问题也很明显，首先是对语文教育教学的重视不够。其次是优质教育资源分布不均，教育教研的力量差距拉大，“假大空”依然存在，“少慢差费”现象还很严重。改进方案，首先是目前国家领导人重视，高考改革引领，教育进行着顶层设计。各地教育主管部门切实认识到语文的重要性，她是一个国家长治不衰的文化标志。同时也是我们生活的最重要的交际工具，也是帮助学好其他学科的重要工具。第二，就是要继续推进高效读写的教学改革，进行量化的评价标准。第三，就是加强青年教师队伍建设，单靠几个“火车头”带领，已经不适应信息化的“高铁时代”。第三，就是处理好知识与能力、本内与本外、素质与应试的辩证关系。不要将其对立起来。

《考试》：昭熠学校设立了“校长接待日”，活动初衷何在？是否能达到预期效果？

张：校长接待日实际上是一个公益服务活动。我们的初衷就是想教育要服务于社会，服务于家长和学生。这是其中一个内容，我们还有家长学校，百校巡讲活动，专家公益报告会等。第二个想法，就是校长是学校的领军人，必须深入一线，了解实情，才能更好地促进教育教学。实践证明，效果很好，深受家长学生欢迎。

《考试》：您说“追求教育的至高境界一直是我的追求”，您所理解的教育的至高境界是什么？

张：教育的至高境界，就是追求灵魂的境界。丰子恺先生说过人活着有三个境界，第一个境界就是物质境界，就是衣食住行的问题；第二个境界就是精神境界，即文学、艺术等醒悟和爱好，最高境界是追求灵魂境界，灵魂境界就是有理想、有信仰，有终极关怀，有博爱情怀，所以我们的最高境界就是按照古代儒家思想培养的学生一定要像颜回那样是君子和圣人，一定要像道家思想培育的是真人和至人，那么这样的人有理性、有灵性、有诗性、有血性。所以我认为最高境界就是把人育成真人、至人、圣人、君子。

《考试》：那您觉得您到哪个境界啦？

张：我觉得我从目前的教研成果只能说这样，原来想成为名师也好，专家也好，只是表达了我对专家和学者的一种的敬佩之情，当按照年龄承担起很多责任的时候我才突然发现得到的并不重要，我们永远行走在营造书香社会的路上，追求的过程上。

（本刊记者）