1艺术活动（通用10篇）
篇1：1艺术活动
盐城市大丰区康平路小学 “体育、艺术2＋1项目”实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以课程改革为中心，以落实教育部以及市教育局《河间市义务教育阶段学校“体育、艺术2+1项目”实施方案》和阳光体育活动的要求为重点，以开展小学生社团活动为抓手，全面推进学校体育和艺术教育的改革和发展，促进学生素质的全面发展，促进学校体育艺术教育工作的制度化和规范化建设，积极推进我校素质教育的进程。面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长。
二、实施目标
1、以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的锻炼，完善人格，提高能力。
2、尊重学生不同年龄段的生理、心理的差异，设立相应的练习项目；尊重学生个体的兴趣爱好，设立多种项目让他们选择，力争每位学生学有所长，为上一级学校输送人才。
3、通过体育艺术课、课间活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长。
4、实施过程评价与期末评价相结合，建立公正、有效的评价体系，保证方案顺利实施，促进学生发展。
5、探究并构建具有学校特色、运行方便、具有实效性、有推广价值的项目操作模式，提高项目实施的内涵与外延。
三、实施原则
1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、必选与自选结合原则。根据教师的特长情况和我校学生的实际，除了学校规定的必选项目，另外学校将提供“体育、艺术2+1项目”的“菜单”共十多项，学生根据自身条件和兴趣自主选择。
6、课堂内外相结合原则。以校内教育、课堂训练为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
四、项目设置
根据小学生年龄特点，结合我校学生数多、场地小的实际，我们提出以下体艺2+1实施项目。
1、体育类 A、必修项目：跳绳
B、自选项目：篮球 乒乓球 围棋
C、项目指导老师：吴越 王苑沁 季辉 陆俊
2、艺术类 A、必修项目：书法
B、自选项目：儿童画、声乐、舞蹈、素描、电脑、科技制作、鼓号队等
C、项目指导老师：徐翔 王宽容
五、组织领导
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立体艺“2＋1”项目实施领导小组。
组 长： 韦澄
副 组 长： 顾希军 杨宽华
成 员： 宗俊秀 吴越 王苑沁 朱春梅
六、基本要求
1、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。
2、实施对象和时间要求
（1）根据我校实际，本学期实施体育艺术2+1项目的对象为全体学生。
（2）体育艺术2+1项目的时间为每天大课间活动、每周三下午两节课大兴趣活动时间。其他课外时间由班主任或学生自由安排。
（3）教师全员参与
根据实施“2+1项目”要求以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。坚持“自我培养”的原则，以体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。学校要求全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
（4）指导教师要以高度负责的态度，认真组织、管理与指导，活动过程做到规范有序。
3、实施步骤
（1）准备发动阶段（2017年3月——4月）
着手制定各项实施计划，发动全校师生积极参与，成立领导小组。（2）制定实施规划阶段（2017年4月——5月）
根据体艺活动的实践性、灵活性、综合性原则，结合本校特色，按要求制定出不同水平的“体育、艺术2+1项目”，为下阶段实施操作作具体、明确的部署。
（3）实施操作实践阶段（2017年5月——7月）通过实践对方案进行修改、落实、评价、推广。（4）总结推广阶段（2017年12月——）
对一年以来实施的“体育、艺术2+1项目”落实情况作阶段性的总结，提优补缺，形成文字，促使“体育、艺术2+1项目”运行进入良性循环。
4、技能认定
（1）学生自由提出申请。
（2）任课教师在“体育、艺术2+1项目”活动过程中进行考核、由学校统一的期末评价等方式进行。
七、活动安全预案
1、活动前学校安全工作小组定期查看体育运动场地及器材设施，做到防患于未然，对于不合格器材和存在安全隐患的场地及设施，在第一时间上报校长请求解决，并通知有关教师注意活动安全。
2、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，向学生说明注意事项及安全防护要求，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
3、运动类项目，教师必须反复演示动作要领与注意事项，在学生训练过程中辅导教师必须做好安全防护，坚决不允许学生训练时辅导教师不在场的事情发生。
篇2：1艺术活动
实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》、是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：
一、认真组织实施，强化活动管理。
“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：
1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。
2.课任教师，做到“四有”。要求负责培训的课任教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。
3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。
4.加强检查，保证效果。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。
二、诊断课堂教学，实施有效教学。
“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。
三、丰富活动内容，促进身心发展。
学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，每次活动，专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。
四，开展班级特色活动，促进学生全面发展
本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语。在学期期中，还主办了班 级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。
“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。
总之，在这一学期里，尽管我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着很多不足。如何发挥是我们今后的工作重点；如何进一步优化、调整“2+1项目”的活动模式，也是我们今后探索的主要工作。
田中小学“体育、艺术2＋1项目”活动计划
为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为更好地促进学生整体素质的提高，金坛市常胜小学充分利用资源优势正积极开展该项目的实施。
一、活动背景：
“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。
学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在与学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高接轨。
二、活动主题与目标：
（一）项目实施的基本原则：
1、全面发展和终身体育的原则：“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体发展积极性原则：推进“2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则：推行“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、师生同步发展原则：推进“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、创设条件，保障安全原则：推进“2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
（二）项目实施的基本目标
1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
3、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。
4、探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。
5、探索活动项目实施标准评价体系。
三、活动内容设计：
本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。
（一）组织机构
1、成立“2+1项目”实施领导小组，由教育局领导、校长、副校长、教导主任、教科室主任、少先队总辅导员、总务主任、音乐、体育、美术、写字教研组长等组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。
2、落实各管理层人员及工作任务。
3、建立相关的考核和奖惩制度。
（二）管理制度
1、会议制度。
2、活动制度。
3、考核制度。
4、计划、总结制度。
5、资料收集、整理制度。
6、学习、培训制度。
（三）活动设施
1、设备：项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施。
2、环境：集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室内、室外）。
3、师资：音乐、体育、美术、写字、手工制作教师。
（四）实施内容
1、类型：
（1）运动类：乒乓球、体操、跳绳等任选两种。
（2）艺术类：书法、儿童画，手抄报，手工制作工艺、诵读等任选一种。
2、内容：
（1）、开设特色班级。做到班班有特色。
根据新课程改革的理念，开发和编制《特色班级》教材。每周两节特色课，每周两节课外体育特色课。（2）整合学科教学
“2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。（3）、开展主题活动。
每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、合唱节、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛。综合以上内容开展过关、达标测试。参加班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。
四、实施步骤与操作要点：
（一）实施步骤： 第一阶段：酝酿筹划
1、学习省、市关于实施“2+1项目”的文件和要求。
2、调查、了解本校学生艺术、体育的实际水平。
3、思考本校实施该项目的师资水平和场地、实施条件。第二阶段：构建框架。
1、确定项目实施的操作方案。
2、建立评议委员会，设计评议内容，健全项目运作制度。第三阶段：具体实施
1、确定实施的项目。
2、调配师资及调整场地、开辟活动室。
3、整合课时、制定单元实施方案。
4、利用课内外、校内外的时间进行实施。
5、对运行实施的效果进行初步评估。
（二）操作要点：
1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素质，形成学校的办学特色。
2、加强整合：新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学生专项技能（“2+1项目”）的整合。
3、主题推进：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完善表现形式，细化效果评价。
4、成效形式：
（1）“2+1项目”实施材料。
（2）学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况。（3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。（4）校本教材和学生成长记录袋。（5）反映学生身体素质的电子档案。
五、时间安排与负责人：
（一）项目实施时间安排：2009年 始
（二）项目实施主要成员： 组 长：李茂华
副组长：温必成 陈芬
组员：朱剑 何礼旭 各班班主任和副班主任
六、效果与评估：
（一）评估方法：
依据每个项目的评估标准，根据学生的活动态度、技能进步、出勤等活动情况，由学生自评、小组互评、指导老师测评三方面进行评价。
篇3：1艺术活动
6月23日～25日, 由教育部、中央教科所举办的“全国学校‘体育艺术2+1’项目观摩研讨会”在辽宁省铁岭市下属的开原市和铁岭市银州区举行, 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长万丽君、中央教育科学研究所体育卫生艺术教育研究中心主任吴健等领导, 以及来自全国各地的专家和学者出席了此次观摩研讨会。
开原市:民主小学, 以点带面
观摩研讨会期间适逢开原市民主小学成立六十周年, 会议在开原市民主小学的庆典晚会中拉开序幕, 从婀娜多姿的舞蹈, 到美轮美奂的现代声乐;从激动人心的民族鼓乐, 到精彩亮相的传统京剧, 在表演过程中, 学生们时不时展示出标准的肩肘倒立、纵叉和空翻等动作, 又让我们看到了学生们良好的体育素质和技能。掌声与喝彩连成一片, 一所学校六十年的历史和现代教育的飞速发展, 在这一刻穿越历史的时空, 见证着“2+1”项目取得的丰硕成果, 见证着素质教育的成长与发展。
会议期间, 与会代表们还专程观看了民主小学的阳光大课间和学校的文艺特长展示活动, 从广播操到各种体育活动, 从书法作品到蜡染制作, 让大家看到了“2+1”工作的深入开展, 从该校的校训“明德致善、乐学致远、修艺致雅、健体致美”中便能充分体现该校对学生体育和艺术发展的高度重视。该校校长靳海霞表示, 学校一直倡导“亲近体育, 绽放生命活力”, 认为:体育是心灵腾飞的一双翅膀, 是彻悟生命活力的一把钥匙。丰富的体育活动, 让孩子们在欢笑中成长, 奔跑中前进, 跳跃中发展。她不仅给了孩子们健康的体魄, 更在潜移默化中讲述做人做事的道理!通过“2+1”工作的深入开展, 学校各项建设取得了全面发展, 学校先后获得了全国教育系统先进集体、全国科研教育与发展先进单位等等荣誉, 同时, 作为国家“八一”滑雪队唯一的校园培训基地, 近年来向“八一”队输送运动员36人。
杨贵仁司长和民主小学师生共同参与阳光体育大课间
银州区:全面推进, 百花齐发
如果说, 开原民主小学展示了开原市推行“2+1”的一个精彩窗口的话, 铁岭银州区则通过全区开展“2+1”的集体展演活动, 给与会代表留下的深刻的印象。在展示活动中, 虽然每个学校表演的活动通常在十几分钟, 但表演丝毫没有给大家留下走过场的效果, 因为无论是学生表演的抖空竹、跳绳, 还是轮滑或篮球, 学生们所展示的技能绝非一日之功, 都是长期系统训练的成果, 无论是整齐程度, 还是展演的难度都令大家眼前一亮。尤其是该区全体教师的健美操表演, 占全区教师总数的一半, 基本上都是一线教师。教师们也是希望通过自己的行动, 让学生们感受到榜样的力量, 从而积极参与到“体育艺术2+1”项目中。
杨贵仁:加强科学性, 注重推进战略
观摩研讨会期间, 杨贵仁司长关于“2+1”项目提出了自己的一些想法, 他谈到:“在推进‘2+1’项目过程中, 我们现在需要思考的就是在推进‘2+1’的过程中, 如何做到科学性。以评价标准为例, 哪些评价形式和做法是适合‘2+1’的特点的, 面向全体学生又该怎么做到让评价更加简便, 体育教师在平时已经有很多工作了, 如何在不影响其他工作的前提下, 将这项工作也做到位;另外艺术的教育工作如何评价, 比如说基本上掌握五线谱是不是一个目标等等, 这些都给我们的工作提出了新的要求, 我们必须从实际出发, 解决好这些现实问题, 才能把各项工作真正落到实处!”
最后, 在谈及“2+1”的发展战略时, 杨司长特别强调, “2+1”原来只有15个示范区, 如何把15个示范区所取得的成果和先进经验推向全国。在这个推广的过程中, 我们会面临一些实际的困难, 中国社会、政治、经济、教育发展很不平衡, 区域文化、甚至气候环境都大不一样, 从运动项目的选择上也有着各地的特色, 比如说, 北方比较易于开展滑雪滑冰, 而南方则便于开展游泳;从艺术的角度来讲, 铁岭有着二人转文化的传承, 而北京从小则受到京剧的熏陶。面对这些困难和挑战, 我们应该做到因地制宜, 走出各地的特色, 从整体上, 每个省可以抓几个重点地区, 以此为榜样推动全面的发展!
篇4：1艺术活动
随着教育事业的大发展，尤其是中西部地区中小学的教学设施、活动场地都发生了翻天覆地的变化。首先从硬件设施上改善中小学的教育教学环境，这样来进一步促进学生社会性发展，解决学生应对成长中的一般问题，如，审美问题、与人交往问题、毅力品德问题、掌握健康的娱乐技能抵制网络、毒品的侵害。但是我们也发现在学校新建美丽的塑胶草坪上，学生涌到草坪上，只在草坪上坐着、翻滚、跳一跳、追逐跑一跑，没有看到跳绳、踢毽子、踢球、打球的现象。排球网架、足球场地、篮球场地、乒乓球台全都没有被利用起来，对于经济欠发达的地区来说，他们的子女在体育艺术素养、技能方面接触少或不知道，能力很弱。对于这样的现状，学校从一开始，要改善现状，就得从细节入手，比如组建舞蹈、合唱、书法、足球、乒乓球、跳绳等兴趣活动小组，以带头作用去营造阳光运动的气氛，并对学生整体素质进行摸底，投入人力、物力、多方位、多层次、整体统一的体育艺术“2+1”活动实践部署，为学生从身体发展、心理发展、终身技能掌握上提供活动实践平台。
二、体育艺术“2+1”活动实践的目标
体育艺术“2+1”活动实践研究第一目标引导中小学生理、心理得到健康的发展。第二目标是中小学生通过体育艺术活动掌握两项体育技能和一项艺术技能，在掌握技能的过程中强健体魄，提高个体修养，养成良好的品质。第三目标是通过“体育艺术2+1活动”取得对社会的贡献，提高整个民族的体魄和修养，推进社会的文明。
三、体育艺术“2+1”活动实践的内容
在体育艺术“2+1”活动这一大背景下，实践每项内容的特定的教育功能。全国各地正在积极探索，以创新手段推进学校体育教育。学校可以部署课堂、上午大课间、下午课外活动、每周三体育艺术各项社团活动，全方位、多层次地统一活动实践体系。并在活动实践中完善体系。做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
四、体育艺术“2+1”活动实践方法
1.把体育艺术“2+1”活动实践与学校课堂紧密联系起来。具体实践方法是：提高数学、语文、英语的课堂教学效率，还学生充足的课余时间。可以每周三下午16：40—17：40安排体育、音乐、美术社团活动时间，社团以外的学生由班主任负责学生硬笔书法，确保每位学生掌握一门艺术技能。
2.把体育艺术“2+1”活动实践与学校大课间和课外活动结合起来，具体实施方案是大课间每周星期一、星期三、星期五做广播操、跑步，每周星期二、星期四进行全校学生跳绳活动。
3.把体育艺术“2+1”活动实践与学校每天下午活动结合起来，要选择既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，针对不同年龄和年级的特点，还有班级的不同特点，如，全校师生都可以参与的校园集体舞，花样跳绳。有年级组为单位的兔子舞、锅庄舞、武术操等，还有班级特色项目春种秋收、呼啦圈、跳大绳、抖空竹、跳皮筋、滚铁环、篮球操等，项目选择要丰富多彩，富有趣味性，在活动实践过程中，由各班主任进行组织管理全程跟班，各班各项技能由体育教师全程跟班指导，活动实践全过程由学校领导总体监督。
五、体育艺术“2+1”活动实践的成果及影响
在国家越来越重视中小学学生身体素质的大背景下，通过体育艺术“2+1”活动实践活动，吸引全校学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育艺术活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，在学校营造良好的校园体育艺术氛围。
篇5：体育艺术2+1活动总结
实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》、是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《“让体艺之花开遍校园”——“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：
一、认真组织实施，强化活动管理。
“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：
1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。
2.规范时间，认真实施。每天下午的课外活动为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。3.加强检查，保证效果。学校成立了由王校长和校级领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。
二、诊断课堂教学，实施有效教学。
“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。
三、丰富活动内容，促进身心发展。
学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，如卫生节、体育节、艺术节，庆“六一”文艺汇演等，每次活动，分管部门和少先队、专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。
四，开展班级特色活动，促进学生全面发展
本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语。在学期期中，还主办了班级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。
篇6：1校园艺术节活动总结
2013年4月8日至2013年4月20日，我校根据县教育局有关精神举办了校园艺术节。本届校园文化艺术节，增强了学生的文明、进取、协作、创新的精神面貌。注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，使广大同学积极投身到文化艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求把我校精神文明建设推进到一个新的层次和水平。在活动期间，校园充满喜庆气氛。书法、绘画比赛，手工制作等走进了校园每个人的生活。本次艺术节所取得的效果和成绩可概括为五方面：
一、领导重视，主题鲜明
本届艺术节,学校领导高度重视。校长亲自组织召开动员会，要求既要抓好教学，又要大力支持校园艺术节的开办。既分工又合作。保证活动顺利开展。在校领导的精心筹划和组织下,广大师生的积极参与,使本届艺术节举办得非常成功。本届艺术节以培养学生的综合素质为核心，以普及性、科学性、创造性为原则，以各种形式的艺术表演及比赛为载体，以培养学生的爱国情操，创新精神为目标，开展了丰富多彩的艺术实践活动，充分展示了同学们的艺术天赋，活跃了学生业余生活。
二、内容丰富，异彩纷呈
本次艺术节活动内容可谓丰富多彩。注重思想性艺术性统一，理论性实践性统一,充分挖掘学生潜力,调动学生积极性,努力营造良 1
好的育人环境和文化氛围,力求避免形式主义。充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。
1、书法、绘画、摄影激发了广大师生的创作热情，作品内容健康，主题鲜明，内容丰富，形式多样。全校学生参观展览，极大增强了学生的民主自信心和民族自豪感，同学们表示要为祖国更加繁荣强大而努力学习。
经过评委会评选，评选优秀作品并颁发了奖品。
2、手工小制作：各班学生利用课余时间，上网查找资料，设计方案，动手制作，展示成果。为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，表现自我的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在活动中还培养了他们的团队精神，增强了集体荣誉感。本次艺术节活动作品有较高的艺术含量，通过自主创造，充分调动了学生对艺术的渴求，也展现了同学们聪明才智和活泼本性。经评委组认真评选评出优秀作品。
三、氛围浓厚，放飞激情
本届艺术节，充分利用学生的课余时间，开展了一系列有意义的活动，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的喜迎国庆的氛围。内容丰富，形式多样的艺术节活动充分体现了我校学生的文化素质和艺术
修养，展示了我校学生朝气蓬勃的精神风貌，使我校独特的办学理念得到全面贯彻执行。艺术节既为学生们提供了一个放松精神，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，塑造自我的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术熏陶和思想教育。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。由于比赛时间是在休息日进行，许多评委老师牺牲休息时间参加评选活动。举办校园艺术节是实施素质教育的一个重要手段，是学校文化建设的一项战略工程，在本届艺术节，广大学生以自己的聪明才智，弘扬和创造了艺术，抒发了爱国激情，体现了我校师生追求美、热爱生活的精神风貌，为丰富校园文化、提升学校品位，深化教育改革作出了贡献。
四、积极参与,激活意识
1、参与意识和表现意识。
通过参加活动使同学们强烈地意识到了艺术节不单纯的是一次活动，而是锻炼自己、展示自己的大好机会，为了争取这个机会，同学们积极地准备，充分表现，在参与和表现的过程中，他们发现原来自己也多才多艺，自己也可以做得十分出色，从而对自己充满自信心。为了争取表演，展示自己或班级风采的机会，同学们是争先恐后，八仙过海，各显其能。
2、竞争意识。
竞争意识是现代人必备的素质和能力。因为现代社会是竞争的社会，通过艺术节，我们欣慰地看到同学们已经认识到了这点，并且尽
全力在竞争和选拔中取胜。参与过程，实质上就是提高自己竞争意思的过程。
3、团队意识。
有很多项目是集体项目，需要全体同学参与才能取胜。通过活动使学生认识到团结就是力量，个人只有溶入集体才能战无不胜，活动增进了师生友谊，进一步激活广大师生的团队意识。
五、宝贵的经验，存在的问题
校园文化节的成功举办，得到了老师和同学们的大力支持，充分验证学校开展艺术活动的组织、策划和统筹能力，经验有：
1、领导重视，校长亲自主持会议强调艺术节的重要性，设立艺术节工作小组，负责本次文化节的具体实施工作领
2、科学策划是成功举办校园文化节活动的前提。经过反复研究，设定比赛项目，项目各有侧重，各项目比赛时间统筹安排。正是这样的精心部署，使得艺术节得以成功举办。
3、团结协作是办好校园艺术节的保障。校园艺术节的成功举办，凝聚了全校师生的共同智慧和心血。班主任围绕大局，密切配合；各负责人积极筹划，精心运作；同学们踊跃参与，努力创新。全校师生群策群力，使文化节得以顺利举办。
4、存在的问题，文艺节目很精彩，但演出场地很有限，手工制作设计精美，但科技含量不高，活动时间与教学发生冲突等，还存在个别班级不够主动等问题。
总之，本次艺术节的举办，充分激发了学生对艺术的兴趣爱好，培养了创新意识和创造能力，有力地推动了校园精神文明建设，提高了学生综合素质，同时也展现了我校师生的良好精神面貌，展示了学生的个性和特长，增强了各班级的集体荣誉感，同时也接受了艺术教育和美的熏陶，为构建和谐校园作出较大贡献。
虽然艺术节是短暂的，但艺术节上学生们表现出来的热情与兴奋将永驻。
我们期待着下一届艺术节的到来！
依安县双阳中心学校
篇7：体育艺术2+1活动年度总结
为了认真贯彻落实市教委《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》要求，进一步推动我校体育、艺术“2+1”项目工作的深入开展，根据上级有关工作安排，结合我校开展“体育、艺术2+1项 目”实施工作的落实情况总结如下：
加强组织领导，健全工作机制。高度重视，建立健全领导和工作机构。在教育部、市教委和县教育局等关于开展体育、艺术“2+1”项目工作的有关文件指导，我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，促确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。
针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施体育、艺术“2+1”项目活动方案和安全预案，不断健全实施“2+1”项目的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1”项目活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和认定小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究
解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了体育、艺术“2+1”项目工作落到实处。
我校本年度开展的“体育、艺术2+1”项目活动有踢毽子，单人、团体大小绳比赛，春季、冬季长跑各种比赛活动，根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。如：一二年级跳绳主要以短绳单人跳练习为主，四五六年级跳绳将以长绳集体配合练习为主，在提高学生耐力、弹跳、协调性等素质基础上，培养学生团结、互助等优良品质。
篇8：1艺术活动
第一，与传统语文教材相比较, 苏教版教材具有以下优点：
1. 高扬人文大旗，以人文专题结构板块，强化了人文素养的养成。
2. 转变学习方式，突破传统惯性，把学法提升到了高于教法的地位。
第二，苏教版语文教材以人文专题集合板块，也存在着先天的不足：
1.教材编排的结构看似很有章法，实则并不符合语文素养的提高和语文能力培养的规律，同一板块选文难度不一，和学生的心理年龄以及认知水平难以和谐。
2.缺少一定的知识体系和逻辑顺序。
第三，尽管如此，苏教版语文教材却是引导和代表了语文教材改革的主流方向，虽美中不足，但瑕不掩瑜。“重组整合”是语文教学实践中一条切实可行的教材的使用和改进的路子。
二、正本清源，识
所谓“重组教材，整合教学”，就是根据教学的实际需要，基于提高教学效率的设想，把与教学相关的内容放置到同一课堂上来，或者是对现行文本进行适当的剪裁和增加的一种教材处理方式。其基本特点是：
1. 在教学内容上把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，引导学生认知、分析、理解并进行反思，批判和建构意义的中介，具有“开放性”;
2. 在教学结构上突破传统线性思路，采取整合式的教学结构，凸现教学重点，拓宽教学时空，更具灵活性；
3. 在教学功效上，实现一个板块活动达成多个教学目标，具有增值性。
三、摩拳擦掌，用
下面浅谈自己几点浅薄的做法：
一是“减”：语文教学要相信学生，摒弃那种事无巨细的做法，运用减法思维，将几篇课文中值得教、学的“精华”筛选出来，整合成教学内容的“内核”。这种摒弃传统线性知识灌输，通过整合形成、突出强化内核，引导学生认知、分析、理解、反思，使学生对文本的感受和领悟能力加深，增强课堂教学的有效性。
如《孔乙己》和《范进中举》，范进和孔乙己都是受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都没有一个正常人应有的感性自我。两位作家不约而同写到了“笑”：《范进中举》人们的笑集中于一次，那就是对范进“发疯”时的笑;《孔乙己》对孔乙己的笑却是贯穿了他的一生:笑他不能进学———笑他偷———笑他被打折了腿, 这“笑”犹如一柄无形的锐利武器逼得孔乙己狼狈不堪, 直至死亡。如果这两篇文章通过引导学生对“笑”进行比较, 来分析“笑”背后的“悲”, 那么文章的主旨———揭露封建科举制度毒害读书人的罪行以及封建社会的黑暗现实将得到更深刻的呈现。在平时的文本教学中老师如果做一个有心人, 善于发现教材之间的内核, 引入比较, 另辟蹊径, 机智生成课堂, 促成整合, 不仅能避免教学的单一呆板, 而且还能加深学生对文本的理解, 提高探索的兴趣。
二是“联”：根据所要着力教学的“内核”，将社会生活中与之相联的内容选编进来，从而在教学中以相同的内容丰富“内核”。以此拓宽学习领域、开阔学生视野。
例如，讲授巴金先生的《繁星》时，可以把巴金写作这篇文章的背景资料整理出来，丰富学生知识底蕴，让孩子在历史的事实和文本呈现之间发现、理解、升华主旨。为何不同时期的作者看星的感受是不同的、“光明无处不在”有何深意等，我们都可以在当中找到相关依据，学生的理解就不会仅停留在表面。
当然，这类的“联”不仅是背景的介绍，而是辩证深入理解文本，更好地进行知识教学和人文熏陶的选择。
三是“合”：围绕“内核”，将与单元有关的相关内容进行选编组合，理清序列，形成一个具有聚合功能的教学“块”。《事物的正确答案不止一个》作者提出了有悖于常理的观点“事物的正确答案不止一个”，从理论上教育学生要改变单一思维方式，养成创造性思维。而后在本单元教学结束后有一专题《狼》，它的主要教学目标就是引导学生收集和整理狼的资料，并能运用创造性思维全面正确的识狼。这两篇文章都涉及到了创造性思维，一个是理论的阐述，一个则需要用创造性思维解决实际问题。如果按照教材的编排来安排教学，二者的相辅相成的关系就会因时间的间隔而减弱甚至抹杀。因而我在教学中把这两部分的内容，通过调换教学顺序整合成一块。在学生学习了《事物的正确答案不止一个》后，在脑海中有创造性思维这个概念的情况下，学以致用马上在专题《狼》中运用这种思维解决实际问题。教材顺序的调整，促成内容的整合，避免了教学的零敲碎打；巧妙的前后勾连，促成了新旧知识的整合，避免了教学的浅薄平庸；理论与实际的结合，深化了学生的体悟，提升了教学效率。
总之，新课程要求教师学会以新的课程标准去剖析教科书，用动态的眼光“破译”教科书，做到“源于教材，而高于教材”。教师在不违背教学目的和目标的前提下，根据教学实际和学生水平对教材进行大胆整合，会使教学效果得到进一步的优化。
参考文献
[1]《新课程的理念与创新》.高等教育出版社.2004年版
[2]《走近新课程——与课程实施者对话》.北京师范大学出版社2004年版
[3]魏书生等.《魏书生中学语文教学改革实践研究》.山东教育出版社
篇9：艺术人生（1）
人生初始，正如同一块顽石，每个人在自己的那块原始石头上进行创作。有的人，能把它雕成一座宏伟壮丽的雕像；而有的人，虽然敲敲打打，却终究不能使之“成器”。这其中的原因，正在于他是否知道生活。知道生活的人就是艺术家，他懂得如何精雕细刻，懂得如何锦上添花，在人生石雕上洋洋洒洒地刻出历久弥新的一笔，让他的人生如艺术品般魅力无穷。
知道生活的人勇于追求自己的梦想。“在茫茫大海里，和自己的梦想一起徜徉的诗意是无穷的。”那个乘风破浪、勇敢追梦的血性男儿如是说，掩盖不住的是他无尽的喜悦。有孤舟渡海的梦想，加上那无畏的胆略，他决定，无论如何要在自己的人生画卷上挥下豪壮的一笔。于是，揣着梦想，翟墨在滚滚海浪里搏斗。翟墨在壮年时勇敢地追梦，他懂得如何给自己的人生添上艺术的梦之笔。
知道生活的人还懂得爱他人。爱他人，给他人的人生增添艺术，更使得自己的人生充满无限的魅力。真正的艺术家，不是药家鑫，不是高晓松，而是那些懂得艺术地生活、默默地爱他人的平凡抑或不平凡的人。
只因为多看了你一眼，便再也不能将你舍下。从此，柴裕财多了一个“老母”和一个“女儿”。两个本与柴裕财无任何干系的人，让捡破烂的他照顧了几十年，无私奉献本不存在的人间至爱，他的人生也由原来的一件“凡物”转变成一件精美的“艺术品”，这件艺术品，饱含了人间多少至爱、至善、至美！
知道生活的人更知道享受人生。不管自己出生何处，都不怨天尤人，而是乐观地面对生活、看待生活；不自暴自弃、随波逐流，而是努力拼搏，创造人生价值，无悔于人世。享受自己拥有的生活，欣赏自己的人生，不时做些适当的修改，不时添上点睛一笔，一样是创造艺术人生。艺术人生不一定是无比耀眼的，它可以是一幅山水画，虽然平凡但却韵味无穷！
篇10：小学体育艺术2+1项目活动总结
一、制定实施方案
根据市教育局的有关要求，由我校实际情况制定了《谢圩小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》，方案对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。《方案》的制定，做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。
二、加大经费投入
根据实际我校开设了书法、绘画、跑步、仰卧起坐、乒乓球等多个项目，对学生进行体育艺术培训。学校尽一切可能投资建设了乒乓球活动室等一些设施，满足了学生的活动需求，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。
三、加强师资队伍建设
实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是全面实施“体艺2+1项目”的关键。为使我校老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，我校根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。通过组织培训、督导检查等有力措施，以专职体育、艺术教师为核心，促进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。
四、因地制宜定项目
为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，我校教师做到了全员参与、齐抓共管。每日20分钟晨练时间由班主任带领学生进行跑步活动，大课间40分钟全体师生参与广播操和体育活动（篮球、跳绳）。课外活动时间则由全体语文教师对学生进行硬笔书法培训。
根据我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，开设了多个体育艺术兴趣小组，有效培训了学生的兴趣爱好，发展了学生的艺术特长。学生在校每天的体育锻炼时间超过1小时，艺术练习时间达到或超过30分钟。
活动定内容、定地点、定辅导教师，我校专人负责考核，确保了活动实效。大课间时，学生集中精力投入对篮球和跳绳的练习，追逐打闹的现象没有了，操场上处处可以看到学生积极锻炼的身影。课外活动、晚间艺术培训时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。
以上是我校实施“2+1项目”活动简要情况，对“体育、艺术2+1项目”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，在今后的工作中一定继续努力改正，今后我们也将向兄弟校学习宝贵的经验，不断促进我校“2+1项目”活动的开展，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。
谢圩小学