管理提升活动学习心得体会

管理提升活动学习心得体会（精选11篇）

篇1：管理提升活动学习心得体会

管理提升活动学习心得体会

战略规划部 王永祥

根据集团公司的部署，今明两年在集团系统内全面开展管理提升活动。近日，部门组织认真学习了任洪斌董事长在国机集团全面开展管理提升活动动员大会上的重要讲话和《国机集团开展管理提升活动的指导意见》，通过学习任董事长的讲话和有关文件，并进行深入思考，我对开展管理提升活动有了更深刻地理解，谈点心得体会。

加强管理是企业发展永恒的主题，是企业提高竞争力的关键。当前，在集团积极应对复杂形势变化、深化企业改革、推进转型升级、实现“做强做优、世界一流”目标的情况下，全面开展管理提升活动具有更加重要的意义。

任董事长在讲话中指出，集团全面开展管理提升活动要重点抓好“四个突出”，即突出主要目标，突出活动主题，突出重点任务，突出“五个结合”。我认为，要做好管理工作，取得管理实效，关键是根据任董事长提出的工作重点，按照《国机集团开展管理提升活动的指导意见》的具体要求，狠抓落实。

抓落实，是事业成败的决定因素，更是管理提升的关键所在。事实证明，我们所取得的每一项成绩，都是狠抓落实的结果；所存在的缺点不足，很多是不抓落实或者抓而不实的后果。要抓好落实，必须从以下几方面着手：

第一，完善各项制度，用制度来管理，靠制度来落实。制度是由人建立的，也要靠人去执行和维护。执行制度、落实制度比建立制度更重要也更困难。再好的制度，如果不去严格执行、认真落实，都难以发挥作用，甚至会适得其反。近年来，集团在制度建设上下了不少功夫，制定了一系列制度，初步建立了一套比较科学规范的管理制度，总体执行良好。下一步要强化制度意识，狠抓制度的执行和落实，用制度推动各项工作再上新台阶。

第二，进一步细化工作任务，明确工作责任。目前，集团工作目标任务已经明确，工作思路已经确定，关键是要落实责任，责任到人，保证各项目标任务落到实处。

第三，按照“五坚持、五反对”要求，尽职尽责做好工作。任董事长在年初工作会上提出了“五坚持、五反对”的价值理念。即：坚持大局意识，反对自由主义；坚持责任意识，反对扯皮推诿；坚持勤俭节约，反对铺张浪费；坚持调查研究，反对盲目决策；坚持真抓实干，反对敷衍空谈。这是现阶段集团社会主义核心价值体系建设的一项重要内容，要按照“五坚持、五反对”的要求，恪尽职守、扎实肯干、勇于进取、拼搏向上、改进作风，把工作落到实处。

我将结合自身工作岗位的具体要求，按照管理提升活动的具体要求，不断提高理论和业务水平，扎扎实实做好本职工作。

一、加强学习，提高工作能力

一是学习党的路线方针及政策，全面掌握党的方针政策的主要内容和基本要求，尤其要学习党和国家关于企业发展相关的政策，吃透政策，学会利用政策推进企业发展。

二要紧密结合工作实际，认真学习专业技术知识，并结合到实践中去。通过学习战略管理相关知识、学习企业发展的理论知识、学习与国机集团发展密切的业务知识等，查漏补缺，更新知识结构，不断提高自己的知识水平。

二、立足岗位，做好几项工作

1、积极开展战略管理体系研究

为了深入推进战略管理，加强战略对企业发展的引领作用，今后要结合战略管理办法，加强对战略管理体系的研究，尤其在战略执行、实施和评估方面加强研究，确保集团战略落地。

2、积极参与集团战略的制修订，把握集团战略方向

3、努力做好子公司战略的审核、评估等工作

根据集团总体战略要求，对子公司的战略进行审核，主要检查其业务定位、发展目标、战略举措等是否符合集团的发展要求，并给予建议。

4、积极参与集团主业发展研究

根据集团发展的需要和领导的指示，有针对性地选择一些关乎集团发展的焦点问题进行深入地研究，为领导决策提供服务。

5、起草相关工作报告

随着集团规模的扩大和管理幅面的拓宽，每年集团领导的综合性报告、集团领导参加论坛会议的报告、上报上级的相关报告不断增多，对报告质量的要求也不断提高，我将在不断学习和积累的基础上，按照领导的要求，全面圆满完成报告起草工作。

篇2：管理提升活动学习心得体会

一是分理处召开了“基础管理提升年”活动动员会议,要求大家在今后的工作中要完善营销基础管理，强化全面风险管理，推动各项工作均衡开展。成立了“基础管理提升年”活动小组，负责活动的组织部署，切实加强了组织领导，推进活动持续开展。二是从优化业务流程入手，注重抓好执行力建设、全面风险体系建设、科技管理机制建设、大案要案等几个方面，明确重点,着力提升基础管理科学化、精细化和信息化。

三是纵抓基础线，横抓发展面。我始终将务求实效作为出发点和落脚点，确保解决基础管理实际问题，通过日常工作成果来验证活动效果。加强硬件建设，提升科技支撑水平，加强离行式自助银行、电子银行渠道建设，优化网点服务环境，加快产品服务创新，提高市场竞争力。

四、管理基础工作是指企业各项生产经营业务中最基础的记录、数据、标准和制度。这些记录、数据、标准和制度是企业发挥其经济功能和社会功能的基础，是完善各项管理工作，特别是完善企业内部管理和其他责任制度的必要条件。企业管理基础工作的内容主要包括信息工作、标准化工作、规章制度、定额工作、计量和检测工作、教育培训等六个方面的内容。

五、现代企业管理是综合管理、专业管理与基础管理的全面体系。企业管理基础工作在企业管理中占有重要地位。管理基础工作处于整个企业管理体系的基层，各专业管理处于中间层，综合管理则处于最高层。这三种管理工作密切相关，不可分割。管理基础工作是“地基”，专业管理、综合管理是“楼层”，“地基”扎实，则大厦稳固，否则将屋倒楼倾。管理基础工作是实现综合管理和专业管理的基础和前提，管理基础工作也只有与综合管理、专业管理相结合才具有存在的意义。

六、提升“三种能力”

篇3：设计气象活动提升学习动力

在教学中,作为特聘教师的我常常会根据教学内容,设计不同类型的活动,并在共享课程活动中进行实践,效果良好。生动、新颖、有趣的活动受到了学生的喜爱和欢迎,现将开展的活动类型进行归类总结。

案例:制作简易气压计

活动内容:学习制作简易气压计,知道大气中存在着压力。

活动准备:已制作完成的简易气压计、空玻璃瓶、橡皮筋、吸管、硬卡纸、透明胶、剪刀。

活动过程:

师:(出示“简易气压计”)你们知道这是什么吗?有什么用途?

生:这个是气压计,可以帮助我们测量大气压力。

师:请大家仔细观察,这个“简易气压计”由哪些材料制作而成的?

生:(学生观察后小声讨论)这个“简易气压计”由空玻璃瓶、橡皮筋、吸管、硬卡纸、透明胶制作而成的。

师:气压计又是怎样制作的呢?(多媒体出示制作“简易气压计”所需材料和步骤。)

师:在制作过程中,你觉得哪一个步骤比较难操作?

生:用气球和橡皮筋将瓶口封紧这个步骤比较难操作。

师:想想用什么办法可以解决?

生:可以两个人合作,一人将气球拉大,放在瓶口上,一人用橡皮筋固定。

师:好办法,这个步骤我们可以通过合作的方法来解决问题。

(学生动手制作简易气压计)

师:怎样来测量呢?气压计跟随气压的变化会有怎样的变化?先不要急着告诉老师,你们可以先观测,下节课将观测到的结果告诉老师。

案例反思:在快乐活动中,实验类、制作类的活动大多比较受学生欢迎。究其原因是这一类活动能让学生在实际操作中,提高动手能力,更主要的是孩子们能在实验、制作成功之后,获得一份成功的喜悦感,增加了学生的自信心和内驱力。有了学习的动力,有了浓厚的学习兴趣,学生才会积极参与。

在气象活动中,我常常会让学生做些有趣的实验,或者用身边的一些废旧材料,学着制作一些简易气象仪器来观测身边的天气变化。空瓶子、气球、吸管等材料对学生来说是身边随手可得的东西。正是这些熟悉和平常的物品能制作成观测气压变化的气象仪器,因此引起了学生浓厚的兴趣。在实践过程中,教师并不急于将制作步骤和制作原理告诉学生,而是让学生自己进行观察、实践,总结出制作的方法和气压计的制作原理。整个制作过程在教师的组织下,学生自己通过观察发现总结出来,并尝试制作,这就大大激发了学生的学习动力,使制作活动更有趣。

篇4：经历多样活动 提升学习层次

一、在观察中发现问题，激发探索的欲望

发现问题是学生数学学习的必要条件，欠缺了这一点，学生的学习将过多地停留在模仿上，停留在养成解决问题的技能上，而难以获取知识的真义，难以构建完善的知识体系。因而在教学中，我们要有意识地培养学生观察和思考的能力，让他们习惯于从现象中发现问题，并自己想办法去解决问题，这样才能激发学生主动探索的欲望。

例如在“用方向和距离确定位置”的教学中，张齐华老师创设了这样一个情境：航海中的船只遇到故障，救援人员需要了解故障船只的位置信息，你打算怎么办？结合图中出现的灯塔，学生发现在茫茫的大海中要确定故障船只的位置，必须以灯塔为参照物，然后在描述位置的过程中，学生发现如果沿用之前学过的知识来描述船只的位置，应该是“东北方向多少千米处”这样的方式，可是随即就有学生发现了问题，东北方向是一个区域，救援人员仅仅知道故障船只在灯塔的东北方向还是不够的，那样他们还需要花较长时间去搜救，因此在描述这个位置时，我们应该想办法使得位置更精确。在这样的发现推动下，学生展开交流，汇聚集体的力量，终于发现可以在方向这个要素上加上角度来描述，这样一下子就能准确定位到故障船只的位置。

在这个教学案例中，学生面对情境中提出的要求，首先是运用从前学过的知识来尝试，可是结合实际情况，学生发现这样的描述不太精确，需要从更高的要求人手来解决问题，这就成为他们继续探索的原动力，也为学生的探究提供了方向。

二、在操作中验证猜想，上升模糊的认识

猜想是数学学习的重要方式之一，数学历史上的很多发现首先来源于伟大的猜想，所以在教学中我们也要让学生敢猜敢想，然后想方设法来验证自己的猜想，在验证的过程中，无论之前的猜想对或者错，学生带着明确的目标来操作时，都能从中有所收获，有所感悟。

例如在“圆的周长”教学中，学生之前对与圆的周长有关的因素是有一定感知的，在认识圆的时候，学生就已经知道了圆心决定了圆的位置，圆的半径和直径决定了圆的大小，而这个大小在学生的眼中既包括圆的面积，也包括圆的周长。建立在这样的认识下，我首先请学生谈谈自己的想法，有学生提出“圆的周长一定与它的直径有关，也许等于直径的几倍”，还有的学生提出：如果单看圆的半个周长，一定大于圆的直径，所以圆的周长应该大于圆直径的两倍。而看四分之一个圆的时候，发现圆周长的四分之一好像比两条半径之和要小，所以我猜测圆的周长是直径的三倍左右。在学生们充分表达了自己的猜想之后，圆的周长与直径之间到底存在怎样的关系就成为学生聚焦的焦点，其后我安排学生以小组为单位。利用几个不同的圆来研究它们的周长和面积，学生很顺利地测量了几个学具的周长和直径，并通过计算发现用周长除以直径其商确实在3左右。随着学生展示的计算结果越来越趋向于三点几，π就浮出水面。

在这样的教学中，不是教师先来揭示规律，然后让学生去操作验证，那样学生的操作将显得虚伪，而是让学生自己根据自己的观察和分析自己先来提出初步的设想，然后再想办法来验证自己的猜想，学生在这样的学习中就更有动力，原本比较模糊的认识也随着操作经验的增长而逐渐清晰起来。

三、在交流中相互启发，集聚成功的力量

课堂交流也是一项重要的课堂活动，在交流中，学生可以互通有无，可以将自己的想法与其他学生分享，吸取大家的意见来改良。通过这样的活动，可以汇聚集体的力量，来推动大家的数学学习。

例如在“和与积的奇偶性”的教学中，在研究了两个加数相加其和的奇偶性之后，我请学生独立写出几个由多个加数（3个以上）的算式，计算出和是多少，再来寻找和的奇偶性与哪些因素相关。在呈现了几个不同的算式后，一些学生似乎有所发现，所以我引导学生展开交流，第一位学生发言：我发现和的奇偶性与加数中的奇数关系密切，如果加数是偶数可以忽略不看，只要研究奇数相加得到的是奇数还是偶数就行了。第二位学生补充：奇数也不要一个一个地算，两个奇数可以抵消。第三个学生反对：不是抵消，是合并，因为两个奇数的和是偶数，所以有两个奇数就可以看成一个偶数。在这样的相互补充中，学生找出了蕴含其中的规律：数出加数中奇数的个数，如果是奇数个数，那么和就是奇数，如果是偶数个数，和就是偶数。可以说学生在观察算式的过程中都有自己的想法，可是绝大多数学生的发现都是不完善的，都是片面的，现在在大家的共同努力下，学生在交流中找出了最终的规律，展现了聚沙成塔的力量。

篇5：管理提升活动学习心得体会

ⅩⅩ年9月27日晚在南极路支行学习了《江苏农业银行简报》第45期，作为一名银行柜面服务员工，通过对比，深刻地认识到自己在工作中存在着不足，增加了对自身业务发展的紧迫感。下面我针对日常工作中的不足，检点自己，说说想法。银行的服务工作需要我们不仅要有对工作的满腔热忱，更要有一颗追求完美的心。其实客户，就是我们每天都要面对的“考官”。作为银行员工如果每天上岗懒懒散散，妆容马马虎虎，甚至言辞冷漠，态度生硬，那换位想一下，你会对柜台里的工作人员付出应有的尊重吗？有问必答，笑容可掬，彬彬有礼，和蔼可亲，高贵典雅，端庄大方，沉着冷静做到无可挑剔。这些是我们的服务规范，扪心自问这些规范我们做到了多少？客户对你的态度，实际就是你自身言行的一面镜子，不要总去挑剔镜子的不好，而是应更多地反省镜子里的那个人哪里不够好，哪里又需要改进。作为前柜业务人员，我就提出的几点不足做了反思，由于工作年限和年龄的关系，作为一名共产党员我很珍惜目前的工作岗位，在工作中自认为业务能力还须进一步提高，能够快速熟练处理日常业务，能够做到细心和耐心，塌实肯干，努力与客户沟通，化解各类矛盾，有时

难免遇到蛮不讲理的客户，能做到包容和理解他，最终也能得到客户的理解和尊重。今后工作中会时刻提醒自己加以改正。

作为农行的一分子，为农行全面提升经营管理水平，对照“柜面服务管理办法和柜面服务标准”，在今后的工作中努力做到：

一、勤学苦练 爱岗敬业

平时积极认真地学习新业务、新知识,遇到不懂的地方虚心向领导及同事请教。我知道为客户提供优质的服务必须拥有一身过硬的金融专业知识与操作基本功。俗话说“业精于勤，荒于嬉”。为此，我为自己规定了“四个一点”，即：早起一点，晚睡一点，中午少休息一点，平时少玩一点。每天像海绵吸水那样分秒必争地学习业务和练习基本功。相对其它技能,点钞是我的弱项,为了尽快提高点钞的速度和准确率,我要虚心向行里点钞能手请教点钞的技巧和经验,改正自已的不规范动作。我在日常的一线服务中始终保持着饱满的工作热情和良好的工作态度。农业银行是一家实力熊厚的股份制银行,每一位客户都是员工辛辛苦苦开拓来的。这不仅要求我们具有熟练的业务技能,更要求我们能针对每一位客户的不同心理和需求,为他们提供快捷优质的服务。在日常工作中，我都以“点点滴滴打造品牌”的服务理念来鞭策自己，从每件小事做起。这样的小事在我们身边时常发生，虽然是点点滴滴的小事，这些小事，却折射出员工的素质、企业的文化。

我的岗位是一个小小的窗口,它是银行和客户的纽带,我的一言一行都代表了农业银行的形象,为此我常常提醒自己要坚持做好“三声服务”、“站立服务”和“微笑服务”,耐心细致的解答客户的问题,面对个别客户的无礼,巧妙应对,不伤和气;而对客户的称赞,则谦虚谨慎,戒骄戒躁。从不对客户轻易言“不”,在不违反原则的情况下尽量满足他们的业务需要。我要始终坚持“客户第一”的思想,把客户的事情当成自己的事来办,换位思考问题,急客户之所急，想客户之所想。针对不同客户采取不同的工作方式,努力为客户提供最优质满意的服务。经过不断的努力学习,在实际工作中的持续磨练，熟练掌握了相关业务以及规章制度，逐渐成长为一名业务能手，无论是做在哪个岗位都是具有挑战性的工作，重要的是如何将它做的好，做的更好。随着业务的发展,业务量增加了，效率就必须提高，这就要不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真,谨慎谨慎再谨慎，严格按照行里制定的各项规章制度操作流程来办理各项业务。将储蓄工作做细、做好、做精。

二、团结协作 共同进步

银行工作需要的是集体的团结协作,一个人的力量总是有限的。作为一名老员工,我不仅仅满足于把自己手中的工作干好,还注意做好传、帮、带的作用，主动、热情、耐心地帮助新来的同事适应新环境，适应新岗位，适应新工作，使他们更快地熟悉相关业务，较好地掌握业务技能。结合我自己做新人时的经验，我要注意引导他们从账务处理出发,而不是教他们如何进行简单的菜单操作。在平时的工作中,我还要将自己的工作学习经验毫无保留地告诉他们。我想,这样的教法不一定是最好的,但一定会让他们学到业务知识点的本质,学会融会贯通,举一反三。我行新进了三个大学生，他们虽有一定的金融专业知识，但对于临柜操作技能来说，尚有欠缺。为了能使他们尽快上岗，我对跟班实习的新同事耐心进行操作章程的培训，特别是要严格按照规章制度、业务流程办事，人走章收、抽屉锁好、电脑退出画面等等，养成良好的工作习惯。对于他们的薄弱环节—技能，也将自己平常练习的心得告诉他们，供他们参考。通过一段时间的双向努力，他们能进行一些简单的业务处理了，为支行更好的开展工作打下扎实的基础。只有整体的素质提高了,支行的会计业务水平才能上一个台阶。大家共同努力,在支行温暖的大家庭里快乐的工作着。

三、业务全面 进取向上

在市场竞争日趋激烈的今天，在具有热情的服务态度，娴熟的业务能力的同时，必须要不断的提高自己，才能更好的向客户提供高效、快捷的服务。要积极的参加各类培训和技能考核为我尽快提高业务技能提供了有力的保障。我始终积极参加各类培训，坚持认真学习，结

合平时学习的规章制度和法律、法规，努力提高着自己的业务理论水平。

篇6：三提升学习活动心得体会

近期，我们在单位领导的组织下认真学习了“三提升”活动。通过学习，我深刻认识到了

抓学习提升能力、抓创新提升标准、抓规范提升效率的重要性和必要

性，为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，推进干部作风建设，推动全区加快转变发展方式，实现新一轮又好又快发展做了进一步的 要求和指导。

我认识到了一是在思想认识方面，还存在着厌倦情绪和模糊认

识，往往以业务忙为借口，忽视日常的思想教育工作，从而表现在学习思想教育积极性不高，学习态度马虎。二是在效能提高方面，还有

发展不平衡现象，离效能建设的目标还有差距，工作中拖拖拉拉，工

作应付表面不够深入。三是在执行制度方面，特别是思想上有所放松。

在今后的工作中，我要扬长避短，再接再厉，发扬持续奋斗的精神，不断将“三提升”活动引向深入，以确保全年各项工作任务的全面达

成。

另外在工作和生活中，我决心做到如下几点：

一、统一思想，提高认识，以服务发展为第一要务，以提高效能、优化环境、促进发展为目标，解决影响工作效能的深层次问题为重点，坚持治标与治本相结合，深化与创新相结合，整体推进与重点突破相

结合，充分履行职能。另外，要树立敬业意识、责任意识、效率意识、和谐意识。攻坚克难，遇到困难不退缩、不惧怕。为确保各项工作顺

利完成，必须高标准、严要求对待自己，时时处处注重内强素质、外

树形象，时时刻刻做到政治上合格、业务上突出、作风上过硬。

二、立足本位，扎实工作，不断把“三提升”活动引向深入。、加强学习，提升综合素质。在工作实际中，要自觉学习，适应

形势发展的要求，更新学习观念、勤奋学习、善于思考，形成学习的

风气，调研的风气，探索的风气，创新的风气，实践的风气。

2、改进作风，加强服务，提高效率。按照进一步巩固扩大保持共

产党员先进性教育的成果的要求，积极推进机关的“三提升”活动，要

继续发扬艰苦奋斗的优良作风，艰苦奋斗是我们党的优良传统，要树

立全心全意为人民服务的思想。

3、尽心履行职责，明确工作职责，在工作中要抓重点、抓检查、抓督促，加强工作的明确性，制定阶段性工作计划，减少工作中的随

意性。在工作中敢抓敢管，鼓励表扬先进，批评教育后进，遇到问题

不回避不退缩，发扬持续不断的探索精神。

“三提升”活动是今年我们学习实践的一项主要任务，我们要根据

总要求，扎扎实实地推进“三提升”活动，为巩固和扩大学习实践科学

发展观活动成果，推进干部作风建设，推动全区加快转变发展方式尽

篇7：发展提升年活动学习心得体会

宁都县城乡规划建设局副局长兼供水公司经理 陈训明

根据县委县政府开展发展提升年活动的要求，为进一步巩固机关效能年和创业服务年的活动成果，提高大家对发展提升年活动的认识性与积极性，近日，我对省市县发展提升年活动和加强干部作风建设工作的有关会议精神及政策文件进行了认真学习。现谈谈我的学习认识与心得体会。

一、充分认识了开展发展提升年活动的重大意义，要以满腔热情投入到活动中去。开展发展提升年活动，是省委、省政府和县委、县政府贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式的必然要求；是实现我省科学发展、进位赶超、绿色崛起的迫切需要；是巩固提升机关效能年和创业服务年成效的重要举措。

开展发展提升年活动，也是加快推进我县供水事业发展的客观要求，是提升公司服务水平，满足用户用水需求的现实需要，是进一步提升机关效能，优化公司行风的重要举措。

在充分认识到活动重大意义的基础上，要增强做好这项工作的自觉性和主动性，并且积极行动起来。为此，供水公司及时召开了干部职工动员大会，而且成立了“发展提升年”活动领导小组，制定了活动实施方案，有序地开展好各项重点工作，为进一步转变机关作风，提升供水服务水平与能力做出自己的贡献。

二、要结合实际有重点地学习，确保学习效果。

在学习中，结合公司现状和未来发展的需要，认真领会文件精神和领导讲话，充分认识到发展提升年活动对公司工作的重要指导作用，我们要认真抓好以下工作：

（一）以第二水厂工程项目建设和基础设施建设为抓手，提升服务能力，夯实发展基础。

今年发展提升年活动的主题是“创优发展环境，提升发展质量，促进科学发展”。近年来，随着我县城市化建设规模的扩大和工业化进程的加快，城市供水需求矛盾日益突出。目前公司的制水生产能力已不能满足广大人民群众对供水需求的日益增高，已成为制约公司进一步发展的根本问题。为满足县城居民生产、生活和工商业用水需求，促进县域经济发展，提升公司规模化发展，实现发展环境新变化，公司将进一步加快第二水厂建设。在发展提升年活动中，要按照县“五个十”重点工作部署，坚持“高起点规划、高规格设计、高标准管理”的方针，树立“精品意识”，落实精细化管理措施，按工程计划推进第二水厂项目建设，确保工程质量和安全生产，全力完成一期工程建设，将第二水厂建设成具备先进经营管理机制的现代化供水工程，为我县新型工业化和新型城镇化建设提供强有力的供水保障。并按照“规划先导，供水先行”的要求高标准做好城市供水管网布局工作，加快对城市供水管网铺设的扩建与改建。

（二）以实施精细化管理为抓手，提升公司管理水平，实现供水生产能力新发展。开展发展提升年活动，重点是提升办事效能和服务水平。而抓好内部管理是基础和关键。因此，在发展提升年活动中，公司将以实施精细化管理为抓手，提升公司管理水平，实现供水生产能力新发展。进一步积极探索跨越式发展的管理模式、经营方式，理顺管理关系，改变管理状态，转换管理手段，更好地促进公司的发展。公司将以制水车间生产管理和城建公司工程项目管理为试点，实行精细化管理，制定目标任务，明确职责要求，完善方法措施，以此带动公司各科室部门的工作。达成节能增效、增收节支，不断提高公司职工的收入水平和福利待遇。促进公司效益上台阶，管理上水平。

（三）以打造真诚服务窗口建设和优质服务团队建设为抓手，提升公司服务水平，实现供水服务新发展。

全面推行营业场所“微笑服务窗口”活动，统一窗口业务标准，规范服务行为，进一步优化服务内容，做到细微化、人性化服务。对窗口服务、水费抄收、用水稽查、安装、制水、水质检测等岗位作业人员，广泛开展各类专业技能培训和服务知识培训，评选供水服务先进典型，营造“比学赶超”的服务氛围。建立健全抓落实，重执行的工作机制，推行限时办结制，服务承诺制和倒查问责制，及时解决供水服务中的新情况、新问题，做到高效优质服务。

（四）以打造和建立公司企业文化体系为抓手，增强职工队伍素质，实现公司管理制度化、规范化、标准化。

公司将通过专家宣讲、开展“优质服务是供水公司生命线”的大讨论活动，广泛征集服务文化的格言理念，为品牌打造提供基础和保证，使公司的服务理念和核心价值观根植于心。以建立供水企业文化体系，打造供水服务品牌为目标，加强“创品牌服务、塑企业文化”建设，强化“三创”（创新思维、创新方法、创新业绩）意识，积极导入企业文化的管理理念，全方位地打造和提高公司企业文化，培育正确的核心价值观，使公司在全新理念的指导下进入高层次的管理层面，从而打造供水企业独有特色的服务品牌。

篇8：管理提升活动学习心得体会

一、积极进行课堂语文教学备课改革

学校根据实际情况形成自己的教学模式, 改革备课制度和方法, 探索“语文主题学习”备课模式, 设计行之有效的、能够发展学生个性的开放性教案, 确定备课指导思想, 面向全体学生, 因材施教, 注重差异。如山东省青州市普通镇 (以下简称“我镇”) 普通小学教师依照“345教学模式”, 在备课上确定了“三环节”, 体现了教师上好一堂语文主题课的指导思想及主次矛盾。

(1) 熟读教材内容。教师在熟读教材的基础上, 自我确定本班的教学目标, 了解教材的体系和内容的主次, 突出重点, 抓住关键, 敢于取舍。

(2) 了解分析学生。敢于把课堂让给学生, 掌握学生的心理、生理特点以及认知水平, 最大限度地体现因材施教的差异性原则, 不断发展学生的创新思维能力。

(3) 选择合适的教法和学法 (如:合作探究课、阅读写作课等) 。调动学生的非智力因素, 站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流, 充分考虑学生主动性学习, 形成师生学习共同体。

二、“多元化”的语文主题学习活动

“多元化”的语文主题学习活动在我镇蓬勃开展, 形成了“百花齐放, 百家争鸣”的格局, 各校教师推出了适合本校及学生的教学模式, 以“自主互助学习课”和“单元整合教学法”为主题展开活动。如邵庄小学针对“语文主题学习”中故事性较强、学生容易理解的文章教给学生“读书鲸吞法”, 给学生一定时间, 静心读书, 要求能了解主要内容, 并能简要复述出来。教师主要检查学生三方面的内容: (1) 是否能完成自学提示上的内容; (2) 对文章大意是否理解, 是否做了读书记录; (3) 读过的文章是否有收获。每周定期上读书汇报课, 课上学生可以汇报读书感悟收获, 展示精彩段落, 交流写作方法等。对生字较多或学生理解起来有一定困难的文章及课文中的优秀段落, 教给学生“蚕食读书法”, 学生可以运用多种形式读书, 将课文中好词佳句及不认识的字词勾画出来, 具体是这样做的: (1) 要求学生在读书时, 必须做到不动笔墨不读书。 (2) 让学生在书上勾画圈点, 给学生规定符号, 如:生字用“○”, 好词用“_”, 好句用“”, 重点词用着重号标出。

符号明确了, 孩子就不会盲从了。又如普通小学李娟老师让每位同学准备两个本子:一本摘抄, 一本日记, 学生将优美的段落、名言警句、新鲜的事例分门别类地整理在“摘抄”中, 这样积少成多, 形成作文材料库, 时常翻阅, 一段时间下来, 学生就会有很大的收获。但是对于不同学生要提出不同的要求, 根据学生的阅读能力、学习习惯及他们的自我约束能力分成雄鹰、雏鹰两个组, 对于雄鹰组的要求是最高的, 词句不管是质量还是数量上都有严格的要求;雏鹰组则只要积累到一定数量的词语即可, 不搞“一刀切”。这样做主要是为了避免挫伤学生读书的热情, 背离我们搞好语文教学改革的初衷。

三、利用当地教育资源, 优化课堂教学, 拓展“语文主题学习”

充分利用当地教育资源, 以“语文主题学习”为轴心开发第二课堂。将当地的风俗人情、历史典故、传统故事、郊游活动纳入学生语文主题学习活动课外探究的范围。如山东省青州市邵庄初级中学把不会“说话”的校园、教室的墙壁、走廊变成了知识的海洋, 使每一个角落“活”了起来, 学生们走到“孝”图边, 津津乐道地品味着其中的滋味;走廊的壁画、教室里名人的诗文让学生感受到美;“邵庄山水”的画面凸显了地方的魅力……同学们边谈论边记录, 把它们变成了美妙的语言, 讲述着一个个动听的故事, 书写出一篇篇文采飞扬的文章。又如把“语文主题学习”中关于春天的文章和实际相结合, 组织学生春游, 到田野、郊外去欣赏春天的美景、观察春天的变化, 写一写、说一说对春天的感受。这其中有的可以独立完成, 有的可以与同伴合作完成, 有的还可以与家人一起完成, 然后再进行图画展示、花叶画欣赏、读书卡交流等活动, 让学生沉浸在春天的美景之中, 享受属于春天的快乐, 感受大自然的无限美丽, 从而激起学生对生活的热爱, 激发他们对“语文主题学习”内容的感悟。

篇9：管理提升活动学习心得体会

【关键词】数学活动经验；提升；学习效率

《数学课程标准》强调：“数学教学应该是从学生的生活经验出发，向他们提供充分从事数学活动与交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验，成为学习数学的主人。”数学活动需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，为此只有让学生借力丰富而有效的数学活动经验，才能行之有效地提高学生的学习效率。如何才能借力数学活动经验，有效提高小学生学习数学的效率呢？在多年的教学实践中笔者主要从以下四个方面入手来帮助学生发现、生成、提炼和积累数学活动。

一、从生活实际为主线，逐步发现活动经验

知识来源于生活，从学生生活出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正学习数学知识。因此，在数学教学中，让学生用数学眼光去观察生活实际，逐渐积累生活经验，从而培养解决实际问题的能力。

如：在教学二年级下册《认识图形》时，教师首先用课件出示画面，学生欣赏发现都是平日里见到过的图画，再让学生观察其中的一部分，从而引入课题“认识角”。然后再通过学生头脑中形成的角的表象在图片上找角，这时学生只是笼统地指出角。接下来教师示范指角，让学生在潜意识中形成角是有一个顶点和两条边，再让学生指角，然后让学生在实物——三角尺上找角，用手摸角，感受角，一起概括出角的特征，认识角的各部分名称，明确角是由一个顶点和两条边组成的。最后运用新知，在角上指出它的各部分名称，在生活中找角，利用练习题辨别角，强化了学生对角特征的理解。

这个例子都是有效地利用学生生活中看得见、摸得着的事物进行教学，学生已有的生活经验支撑起教学活动，为抽象概括出角的概念提供可依托的数学事实，同时运用生活经验的表象作用，引导学生深入进行“数学化”的探究，事实、经验、知识相互作用，逐步发现数学经验。

二、以解决问题为主导，生成数学活动经验

教师是教学活动的组织者和参与者，其指导作用体现在精心创设问题情境，使学生从自己喜爱的活动中，通过独立思考，合作交流，不断探讨新知识的学习，提出自己真正关心的、真正想知道的问题，在从这些问题入手，通过学生自己的思考解决问题，在解决问题的过程中不断总结，从而生成数学活动经验。

例如在教学《三角形的认识》时，笔者发现当一个三角形正着放的时候，学生很容易画出它的高；但是当三角形斜着放的时候，画这条底边上的高，往往就容易出错。

当教师把斜放着的三角形的高的正确图示画在黑板上时，学生提出了这样的质疑：“这条高怎么斜着呀？我们平时说的高都是‘竖着的呀！比如量身高的时候，量房子高度的时候，都不能斜着……”

由此可见学生是这样理解“高”的：生活中，我们讲“这座楼房有多高，一个人的身高是多少”，这里的“高”往往都是以地面为参照，垂直于地面的，这就是学生关于“高”的生活经验。而数学上所讲的“三角形的高”，是指由三角形的一个顶点向它的对边所作的垂直线段的长，这里的高是垂直于指定的边的（也就是底），是以底边为参照的。所以，它不一定都是“竖着的”，也可能是“斜着的”。“数学里的高”并不等同于“生活中的高”。

三、以动手操作为主要内容，提炼数学活动经验

“儿童的智慧在他的手指尖上”。学生在动手操作体验的过程中，能够获得直接经验和亲身体验，促进思维的发展。数学活动经验，它是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结晶，只有在不断的“做”和“思考”的过程中才能提炼出来的。

如：教学《认识轴对称图形》时，教师课件出示窗户、天坛、蝴蝶等平面图形，引导学生观察这些平面图形的共同特征。当学生找到对称的特征时，师启发学生：你们是怎么知道这些图形是对称的？有什么好办法来证明？学生在教师的引导下悟出了对折的方法。此时教师再引导学生动手操作，将图片对折，折好后教师要求学生观察对折后的两部分。学生发现了图形的两遍重合，教师继续引导学生观察：现在我们把刚刚对折的天安门图形打开，你发现中间有什么？学生观察得到了一条折痕。教师顺势继续引导：找一找是不是每个图形对折后都有折痕？待学生理解教师的意思后，告诉学生把对折后折痕所在的直线就称为这个图形的对称轴，像这样对折后折痕两边能完全重合的图形就是轴对称图形。在学生一系列的动手操作活动基础上揭题概念，学生对概念的理解尤为透彻，积累了有效的操作经验。

四、在探索中积淀，借力数学活动经验

数学思考是数学活动中最有价值的行为，有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才能真正感悟数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。数学基本活动经验的核心，就是如何思考的经验，既发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的经验，也就是最终学会运用数学的思维方式进行思考。

学生的数学思维习惯，总是从简单到复杂，从具体到抽象，逐步积累、逐步掌握方法的。我们教师要根据学生的年龄特点和不同学段的要求，在具体的问题情境中有意识的引导学生积极思考、善于观察、加强分析、合作交流，让学生在活动中发现问题、提出问题，分析问题、解决问题，从而在活动中积累数学活动经验，感悟数学思想和思维方式。

例如，六年级上册第七单元《解决问题的策略》中的例2是一个类似“鸡兔同笼”的问题。教学时，我主要让学生体验策略在不同情境中的应用特点和思考过程，先按照教材呈现的两种假设方法指导学生学习：一是结合画图，假设租用的10只船都是大船，并从假设后数量关系的变化情况出发，引导学生结合示意图先推算出小船的只数，再算出大船的只数。二是通过列表，先假设小船和大船各一半，引导学生根据假设后人数的变化按题意进一步调整，直至获得正确答案。通过思考、探索，学生进一步体会了策略应用的特点和过程。然后，我又启发学生思考：上面这两种方法有什么共同的特点？还可以用什么方法找到答案？学生认真思考了，继续尝试用不同的假设方法解决问题，加深了对策略的体验，发展了思维能力。

又如在教学《三角形的面积计算》时，教师让每桌学生准备两个信封，一个信封里装有4个不同的三角形（有等腰和不等腰的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形），另一个信封里装有2个完全一样的三角形（锐角、直角或钝角三角形）。然后围绕“利用信封中的这些材料剪拼、加工成一个我们学过的图形”的要求，自主探究，有的学生把三角形沿着两边的中点剪开，然后再拼成一个平行四边形；有的先找到三角形两边的中点，然后沿两个中点分别作底边的垂线，再沿垂线剪下两个小的直角三角形，然后补在上面的三角形上成了一个长方形。丰富的材料使得学生的探究更具价值，学生经历了如何割、拼图形进行图形转化的活动经验，积累了从特殊情况出发获得一般性结论的探究经验。

教学内容不限于书本，它既来自课本，更来自学生生活；教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。学生生活经验是很丰富的，它们是学生数学学习的重要资源，教师应关注学生生活中的数学经验，通过对教材的创造性再加工、再设计，使教学内容变得丰富、生动，才能有效地提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]张天孝.关注数学基本活动经验.小学教学.2009（3）

篇10：学习三深化,三提升活动心得体会

我省就召开了“三深化、三提升”活动工作电视电话会。会议要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真开展“三深化、三提升”活动，奋力开创新时代全面建设经济强省、美丽河北新局面。省电视电话会议结束后，xx市、xx区分别就开展“三深化、三提升”活动具体工作进行安排部署，要求提高思想认识、强化工作举措。

作为一名基层组织干部，在2019年，将紧紧围绕区委、街道党工委中心工作，坚持以党建为统领，在日常工作中积极推进“三深化、三提升”活动，不断提高党员干部的凝聚力和向心力，为促进街道各项事业稳步发展提供坚强的组织和作风纪律保障。

抓学习教育，提升党员干部的素质能力

一是科学确定内容，增进学习交流。内容上，抓好政治理论、法律法规的学习，坚定基层工作正确的政治方向；

突出培养创新能力，将理论知识与业务培养相结合，抓好基层党组织新知识、新政策的学习。在方式上，积极组织通过采取研讨、讲座、互动等形式，不定期召开多种形式的学习成果交流会、专家讲座，组织形式多样的体验式学习活动。

二是完善激励机制，激发学习动力。将个人学习与集体学习纳入学习型机关建设的重要内容，严格落实每周一次集中学习制度，年底评选“实干模范”“创新标兵”“岗位先锋”等。在党工委的指导下建立并完善了党员积分制管理制度，把民主评议与个人平时表现相结合，建立起有效的考核评价机制。

三是健全保障措施，优化学习条件。加强管理，制定并落实学习考勤、通报、交流、专题调研等系列制度。建起学习园地，每季度将党员的心得体会、经验交流在学习园地公开，方便党员学习。建立起督查考核制度，对日常考核和阶段性考核结果通过led大屏幕、公告栏等进行通报，确保学习效果。

抓组织保障，提升基层党组织执行力和战斗力

一是强化组织建设，夯实事业基础。积极想办法出主意，组织及时调整辖区支部班子，选举有能力、有干劲、敢担当的党员干部担任支部委员。完善了各项管理制度，制定了党建工作要点和计划，坚持“三会一课”、“主题党日”等党内工作制度，推进党建工作规范有序开展。同时，加强党对群团组织的领导，规范完善了工会、团委和妇委会。

二是推进廉政建设，增强反腐意识。在机关设计建设廉政文化展板，带领党员干部参观廉政教育基地，组织青年干部参观学习党性教育基地，邀请专家举办廉政讲座。根据工作实际，组织相关科室、个人签订廉政建设责任书，提高了反腐倡廉能力。

抓系列活动，提升党员干部凝聚力和向心力

一是积极开展争做“三新干部”，争创“三个一流”活动。结合即将开展的“主题教育”活动，在辖区各支部广泛开展争做“三新干部”，争创“三个一流”即新时代、新担当、新作为，建一流队伍、创一流业绩、树一流形象，选树推选一批勇担当、善作为的先进典型，引领广大党员干部在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先锋模范作用，形成担当光荣、担当可贵、竞相担当的良好氛围。

二是开展系列帮扶活动。成立党员雷锋志愿服务队，到所包社区走访老党员、贫困户，落实了党员联系户制度；

开展结对救助，定期为离退休老干部义务送书报等，把党的温暖送到贫困党员和群众心坎上。

【篇二】

三深化、三提升”活动开展以来，我积极参加局里组织的各项学习教育和活动，进一步认清了开展“效能革命”对于推进省委各项决策部署落地见效，推动高质量发展、干部作风转变、民生保障提升的重大意义，具体有以下几点体会：

一、作为一名机关干部，提升工作效能，必须加强学习，提高素质，不断强化“四个意识”，切实使自身素质特别是政治能力与所担负的工作职责相匹配。提升自身素质要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是深入学习贯彻总书记关于全面从严治党和加强机关党的建设、严格党内政治生活的重要论述，积极参加局里组织的“周学习人人讲”活动，围绕学习总书记重要讲话、重要文章特别是基层组织建设方面的文章、规定，认真学习，不断强化理论武装，提高工作能力和政治素养。在及时学、反复学、深入学，读原著、学原文、悟原理中提升政治素养。

二、作为一名机关党员，提升工作效能，必须聚焦主责主业，加强对机关党的建设特别是基层党的建设的学习研究和实践，增强工作指导的针对性和权威性。要在认真学习贯彻总书记系列重要讲话和党章党规的基础上，加强对基层党的建设的学习和深入思考、实践，加强对党员教育管理监督服务方式方法的改进创新，努力使基层工作向中心任务聚焦、为全局工作聚力。要积极围绕“两学一做”常态化制度化、党组织换届和干部考察任免、党费收缴使用和管理、发展党员、党支部建设、党员管理等工作认真研究探索，成为工作的行家里手。

三、作为一名机关干部，提升工作效能，必须改进工作作风，强化宗旨意识，切实成为展示机关良好形象的标杆和榜样。要强化宗旨观念，强化服务意识，做到热情服务、优质服务、高效服务，努力做到政策掌握准、回答有依据、问题解决好，特别是在xxxx工作中，必须人情接待、耐心解答，争取一次办结，坚决防止服务冷淡甚至推诿刁难的问题。切实展示机关特别是xx干部的良好形象

【篇三】

为深入学习贯彻党的十九大精神，贯彻省、市“三深化三提升”要求，沧州市国资委机关党委创新活动方式，细化活动内容，在机关党员中开展“十抓十促”特色党建活动，力促机关作风进一步转变、工作效能进一步提升。

一是明确指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出落实省、市“三深化、三提升”活动内容，教育引导机关党员干部强化“四个意识”、坚持政治站位、坚持问题导向、持续靶向发力。坚持党员带头，提高认识，落实责任，形成头雁效应，有效增强党组织的凝聚力、向心力和战斗力，达到创新实干、示范带头的目标

二是确定活动主题。1、抓理论学习、促认知修养提升。聚焦重点抓学习，把深入学习习近平新时期中国特色社会主义理论作为学习的重中之重，全面贯彻党的十九大和省、市重要会议精神，全方位提高党员的政治思想觉悟，不断增强践行“四个意识”、树牢“四个自信”、做到“两个维护”坚定性和自觉性。落实好“三会一课”制度，推进“周五党员学习日”和“党员活动日”活动深入开展，促进党员干部理论素养提升。2、抓业务学习、促政策水平提升。坚持班子成员带头领学、科级干部促学的原则，利用“周五国资大课堂”学习政策法规、专业知识技能、业务流程；

采取“请进来”“走出去”、专题讲座等方式，使学习、研讨和交流有效衔接，人人成为业务工作的行家里手。3、抓思想交流，促党风党纪提升。充分发挥机关纪委职能作用，以谈心谈话、经验分享、沟通了解等多种形式加强思想交流，相互提醒，红红脸，出出汗。强化红线意识，自觉抵制不正之风，增强党性意识和遵纪意识，提升合力，打造纪律严明、作风过硬的模范机关。4、抓支部建设，促工作效能提升。大力开展机关支部标准化建设活动，以规范《党支部工作手册》和基层纪检委员“一日志四台账”填写内容为主线举办党建知识培训班，切实提高机关党建工作效能。5、抓闪亮党徽，促特色党建提升。探索开展机关全体党员参与的、针对性强的、有特色的品牌党组织活动。成立党员先锋队等相关组织，在“五一”、“七一”、“十一”、“春节”等重要节点，对企业困难职工、帮扶村困难群众、困难党员等实施结对帮扶，切实发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。6、抓红色教育，促理想信念提升。以红色拓展训练为主要内容，身体力行感受爱国主义、集体主义和艰苦奋斗精神，教育机关党员铭记历史、牢记使命、坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国责任感、荣辱感和团队意识、奉献精神，努力打造一支勇于担当、攻坚克难、团结进取的国资党员干部队伍。7、抓知识竞赛，促工作质量提升。综合党史、十九大精神、党章等内容开展形式多样的答题竞赛，激励机关党员干部进一步学习和掌握理论知识和专项业务技能，提高自身素养，提升工作质量。8、抓演讲阅读，促党建文化提升。围绕机关党建开展演讲活动，以鲜明的主题歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时期中国特色社会主义新时代。充分发挥机关图书室作用，鼓励党员干部在学政治理论的同时，多方位广范围阅读经济、科学、健康等类型书籍，丰富职工文化生活，提高综合素质，提升机关文化氛围。9、抓红歌练唱，促党员士气提升。围绕新中国成立70周年，组织开展“革命歌曲大家唱”等活动，以喜闻乐见的方式，激励党员干部从党的光辉历史中汲取奋进力量，提士气、振精神、无私奉献、奋发向上。10、抓晾晒笔记促作风转变提升。开展“晾晒笔记分享心得”活动，以各支部（总支）为单位，组织全体党员干部对理论学习笔记、心得体会等进行展示和综评，以此展现机关党员干部认真学习踏实工作的精神风貌，激发党员干部比、学、赶、超热情。

三是强化组织领导。为确保“十抓十促”活动扎实、有效开展，成立了由市国资委党委书记任组长、机关党委书记任副组长，机关党委委员、各党支部（总支）书记、相关科室负责人为成员的领导小组。领导小组下设办公室，负责按照《方案》督导各主题活动责任科室和责任人制定相关主题活动的具体实施方案并按时限、节点抓好落实，总结好的经验作法，及时进行宣传报道。

四是细化责任分工。围绕“十抓十促”，细化活动内容，制定措施，明确牵头科室、责任科室及责任人，活动开展时间及完成时限。党员干部高度重视、积极参与；

各主题活动责任科室、协助科室及责任人认真做好所负责主题活动方案的准备和实施；

党支部（总支）书记负责督导，保障活动有序推进、顺利开展。

【篇四】

保持正确的政治方向，切实将思想和行动统一到上级决策部署上来。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话，充分认识开展“三深化、三提升”活动的重要现实意义和深远历史意义，认真学习贯彻《中国共产党政法工作条例》，推动形成创先争优、团结奋进的良好局面。

深化“双创双服”活动，稳中求进、服务大局，为高质量发展提供司法保障。要妥善审理涉及供给侧结构性改革、三大攻坚战、乡村振兴战略实施等过程中的各类案件，依法支持民营企业加快发展，为着新兴业态提供司法保障。推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展，确保专项斗争打出声威、取得实效。要依法惩治腐败犯罪，始终保持反腐败高压态势。

践行宗旨、转变作风，提升法院工作效能，不断提高人民群众对法院工作的满意度。坚持执法办案第一要务，依法妥善审理好事关群众切身利益的民生案件，创新完善便民利民举措。深入推进“一乡（镇）一法庭”建设，下大力推进“互联网+诉非衔接”多元化纠纷解决机制建设，打造热情周到、高效运转的文明窗口，秉公办事、一心为民的坚强阵地。

创新机制、规范管理、科技兴院，加快推进司法改革和智慧法院建设。不断推动法官员额改革工作，科学化推进内设机构改革工作，稳妥化推进聘任制书记员改革工作。要持续深化以审判为中心的刑事诉讼制度改革，进一步推进“认罪认罚从宽制度”的推广工作，积极探索新的机制创新。

从严治党、从严治院，打造一支高素质法院队伍。切实加强新时代法院党的建设，认真履行全面从严治党“两个责任”，按照增强新时代好干部标准。努力建设让党放心、让人民满意、忠诚可靠、清正廉洁的法院队伍。

党组书记、院长郭淑仙在会议最后指出要深刻认识开展“三深化、三提升”活动的重大意义，切实践行“四个意识”，坚定“四个自信”，落实“两个维护”，把思想和行动统一到上级决策部署上来，坚持问题导向，突出工作重点，扎实推进全院审判质效明显提升，工作作风明显转变，效能明显提高。促进全院工作再上新台阶，以审判执行和队伍建设的优异成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。

【篇五】

作为一名基层组织干部，在2019年，将紧紧围绕区委、街道党工委中心工作，坚持以党建为统领，在日常工作中积极推进“三深化、三提升”活动，不断提高党员干部的凝聚力和向心力，为促进街道各项事业稳步发展提供坚强的组织和作风纪律保障。

抓学习教育，提升党员干部的素质能力

一是科学确定内容，增进学习交流。内容上，抓好政治理论、法律法规的学习，坚定基层工作正确的政治方向；

突出培养创新能力，将理论知识与业务培养相结合，抓好基层党组织新知识、新政策的学习。在方式上，积极组织通过采取研讨、讲座、互动等形式，不定期召开多种形式的学习成果交流会、专家讲座，组织形式多样的体验式学习活动。

二是完善激励机制，激发学习动力。将个人学习与集体学习纳入学习型机关建设的重要内容，严格落实每周一次集中学习制度，年底评选“实干模范”“创新标兵”“岗位先锋”等。在党工委的指导下建立并完善了党员积分制管理制度，把民主评议与个人平时表现相结合，建立起有效的考核评价机制。

三是健全保障措施，优化学习条件。加强管理，制定并落实学习考勤、通报、交流、专题调研等系列制度。建起学习园地，每季度将党员的心得体会、经验交流在学习园地公开，方便党员学习。建立起督查考核制度，对日常考核和阶段性考核结果通过led大屏幕、公告栏等进行通报，确保学习效果。

抓组织保障，提升基层党组织执行力和战斗力

一是强化组织建设，夯实事业基础。积极想办法出主意，组织及时调整辖区支部班子，选举有能力、有干劲、敢担当的党员干部担任支部委员。完善了各项管理制度，制定了党建工作要点和计划，坚持“三会一课”、“主题党日”等党内工作制度，推进党建工作规范有序开展。同时，加强党对群团组织的领导，规范完善了工会、团委和妇委会。

二是推进廉政建设，增强反腐意识。在机关设计建设廉政文化展板，带领党员干部参观廉政教育基地，组织青年干部参观学习党性教育基地，邀请专家举办廉政讲座。根据工作实际，组织相关科室、个人签订廉政建设责任书，提高了反腐倡廉能力。

抓系列活动，提升党员干部凝聚力和向心力

一是积极开展争做“三新干部”，争创“三个一流”活动。结合即将开展的“主题教育”活动，在辖区各支部广泛开展争做“三新干部”，争创“三个一流”即新时代、新担当、新作为，建一流队伍、创一流业绩、树一流形象，选树推选一批勇担当、善作为的先进典型，引领广大党员干部在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先锋模范作用，形成担当光荣、担当可贵、竞相担当的良好氛围。

二是开展系列帮扶活动。成立党员雷锋志愿服务队，到所包社区走访老党员、贫困户，落实了党员联系户制度；

开展结对救助，定期为离退休老干部义务送书报等，把党的温暖送到贫困党员和群众心坎上。

【篇六】

与创建“学习型”机关结合起来。坚持每周五下午“学习日”雷打不动，采取读书会、集中培训、轮流讲课等方式，组织纪检监察干部认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和省委书记、省人大常委会主任王东峰在“三深化三提升”活动工作会议上的讲话以及市委书记朱政学在动员会上的讲话精神，并开展读好一本书、做好一次发言、记好一本读书笔记、写好一篇心得体会“四个一”活动，达到武装头脑，思想开阔，学以致用，提高素质。

与作风建设结合起来。紧盯“四风”问题新形态、新动向，创新督查方式和督查手段，狠刹各类“隐形四风”问题。聚焦形式主义和官僚主义突出问题，不断强化监督执纪问责，扎实推进整治形式主义和官僚主义专项整治工作。突出“十个严禁”，坚持精准发力，大力整治违规公款吃喝、滥发福利、婚丧事大操大办、公车私用、超标准占用办公用房等违反中央八项规定精神问题。

与扶贫领域监督执纪问责结合起来。组织全县各乡镇和县扶贫开发领导小组成员单位开展扶贫领域突出问题专项监督检查，涉及金融、产业、就业、生态等领域，瞄准问题靶心，深入开展专项治理工作。建立问题线索定期汇报、及时移送、办案协作配合、协调会商等工作机制，充分发挥有关职能部门作用，提升工作效果。对扶贫工作中落实扶贫政策措施不力，帮扶不到位的，坚决追究责任人责任，切实把扶贫攻坚工作纪律立起来、严起来，执行到位。

与建设“效能广宗”“廉洁广宗”结合起来。进一步延伸“双创双服”活动触角，在全县推行“零障碍”服务，实行服务“零收费”和行政性罚款减半，做到办事环节最少，程序最简，审批最快。大力实施一条龙服务、一站式办公、一个窗口对外，推行岗位责任制、服务承诺制、绩效考评制、过错追究制等七项制度，提升办事效率，优化营商环境。加强营商环境领域监督执纪问责，坚持有案必查、有腐必惩、违纪必究，以惩治腐败的实际成效取信于民。

篇11：管理提升活动学习心得体会

西冲小学 张秀兰

“执行力”是现在大家都在谈论的一个热门话题。那么，什么是执行力？执行力就是按质按量地完成工作任务的能力，就是部门和个人理解、贯彻、落实、执行决策的能力。它是企业竞争力的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。事实上，一个组织无论是企业还是政府，成功与否，可以说是三分战略，七分执行。优秀的组织都非常重视执行力的问题。提高执行力可以加强企业核心竞争力，是企业超越对手、保证持久性的重要优势，提高员工自身的竞争力，甚至可以推动企业变革。

对于学校而言，执行力就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。教师是学校发展的关键，学校的执行力水平在很大程度上取决于教师执行力的高低，它既可以促使学校快速发展，也可能使学校停滞不前，甚至倒退。

回顾我校办学五年来走过的风雨历程，如果没有牢固的执行理念和强劲的执行力，任何的决策和计划都不可能贯彻落实到底。在竞争日趋激烈的今天，谈如何办出特色、铸造品牌、培养阳光少年，如果没有执行力这些都将成为一句空话、一种奢望。因此除了要正确制定学校发展规划外，还要特别重视培养提高教师的个人执行力。在学校中，如果教师个人执行力不强那么原因大致有：学校制度不完善与制度苛刻；执行过程过于繁琐；管理中层职责不明没有常抓不懈；缺少科学的监督考核机制；教师本人缺乏责任心、主动性、创造性。

根据我校的办学实际，我认为提高教师个人执行力，应注意以下几点：

首先提高决策者的水平。西方有这样一个故事“一头狮子领着的一群羊，可以打败一头羊领着的一群狮子”。在学校中校长为首的管理团队的决策水平是影响执行力的重要先决条件。必须科学制定正确的学校发展规划，把学校发展与教师个人专业发展同步提升。

其次，不断修订、完善富有“人文精神”的管理制度。制度是提高执行力的保障。刚性的制度里体现“人文精神”可以更好地消除教师的消极情绪和抵触情绪，使其更易自觉接受纪律的约束。

第三，加强培训，不断提升团队素质。“木桶效应”已说明，最短的木板决定容量。一个团体，必须紧密结合，不让每一个人掉队，只有团结起来共同进步才能出成绩。

第四，创造注重细节的工作氛围。《细节决定成败》一书给我们教育工作者一个启示，学校管理无小事，必须注重细节，从小事做起。

第五，教师要加强自身学习，提高素质，树立积极正确的工作态度。个人执行力的强弱态度是关键。所以，教师要通过加强学习，认识到“差不多”就是“差很多”。“不要问学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么”。如果你想要做一件事情，你会有一百个理由去做，如果你不愿做一件事情时，你同样会有一百个借口不去做。

第六，要提升效能。必须强化时间观念和效率意识，“立即行动、马上就办”。克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，不断创新，善于思考。