有趣的一次活动

有趣的一次活动（通用14篇）

篇1：有趣的一次活动

就在最近，我引以为傲的补习班“神乎奇指”有了新活动了!听老师说这次本班的学生要出去玩，地点是在“绿色农庄”。我听到这个好消息，自然是笑的合不拢嘴，好不快乐!毕竟除了出外参加比赛，也有一段时间没有好好的放松一下了。晚上睡觉时，虽然紧张，但又多带一点兴奋的心情在里面呢!但为了明天必须精神饱满的大玩一番，我便马上投入周公的怀抱……

阳光大剌剌的洒在脸上，他似乎比平常更加耀眼，风婆婆的阵阵微风，让我精神奕奕。鸟儿们也用它青翠又美丽的好歌喉站在树枝上高歌，彷彿是在祝福我今天的旅程顺利，一抬头望见窗外万里无云的好天气，心情也活跃了起来，整个人元气十足呢!时间不早了，我赶紧换上衣服，整理背包，并一路带着愉快的心情到教室集合。到达教室后，已经八点了，于是大家就兴高采烈的坐上游览车，迎接接下来让人耳目一新的旅程了。

“绿色农庄”不论是环境或空气，都是如此干净又美丽，真是让我心旷神怡。接着，服务人员带我们到休息区，并用不厌其详的态度一五一十的为我们说明注意事项。但刚刚似乎是突然决定要改变行程，因此第一项行程就是让大家兴致勃勃的活动──玩水!

一听到玩水，我手舞足蹈的跳了起来，脸上则是乐不可支的模样。等服务人员说明完下水的注意事项后，我们个个迫不及待跳下去!呼──在炎炎夏日，能够泡在如此干净又冰凉的水，这真是人生的一大享受啊!大家都乐在其中呢。

午餐是自己动手作饭团，首先要准备用具和食材，食材有：长条海苔、馅料(依照个人喜好)、白饭;用具则有：三角型模型、盘子、汤匙。再来就是把海苔放在盘子是，模型放在海苔上，然后拿汤匙添一半的饭，再来把馅料放在中间。之后再把饭添满，用海苔包起来，一个手工饭团就这样完成了!大家不都说：“自己做的最好吃。”吗?我尝了尝味道，果然美味。我终于体会的这种滋味了。

再来就是做“糖葫芦”了!其实做法非常简单，只要把蕃茄插在竹签上，再裹上糖浆就完成了。起初我不敢吃蕃茄，但经过老师和朋友们的鼓励，我想起妈妈总是对我说：“人生总是要尝试新的东西，不要因为恐惧而永远没办法尝试。”于是我就尝试吃吃看，酸的味道里带点甜甜的滋味，真是绝配，我还吃的津津有味呢!

接着就是“彩绘陀螺”了。因为之前曾在班上学过，所以我便夸下海口说：“打陀螺我拿手的很!”彩绘完陀螺后，为了让大家相信我的话，我便露两手看看……不料!竟然没有成功!唉──看了不能得意洋洋比较好。但是我不认输，再试一次。“有志者，事竟成”，终于成功了!

最后就是点心时间了，由于“仙草冰”过于美味，我一连喝了三碗呢!

当天色渐渐变暗，高挂在天空的太阳慢慢下山变成美丽的夕阳时，我们才依依不舍向“绿色农庄”道别。这次的旅程，又让我留下了美好的回忆。

篇2：有趣的一次活动

同学们带了许多水果，有鸭梨，有苹果，有香蕉，有蜜桃……真是琳琅满目，香气四溢，让人口水直流，但我们是用它们来做拼盘的，所以只得将口水咽下去。

活动开始了，老师把我们按4人一组分好。“做什么呢?”同学们都议论纷纷着。老师说：“开动你们的小脑筋，相信你们一定能拼出好看又富有创意的果盘来。”

经过一段时间的商议，最后我们组决定做一条龙船。我们先将香蕉的皮掰开做船身，然后把葡萄切成两半做船的轮胎，可是从来没有用过刀的我，手总是打滑，所以只好请老师帮忙，老师把葡萄切好后，我用牙签把葡萄固定在香蕉的两侧。你可别小看这一步哦!我正在固定时，一不小心把小手扎到了呢!可疼了。这时，徐铭泽说：“笨蛋!连做这个都不会，让开，我来!”谁知，他更糟，竟把船给弄倒了，我们都很生气，也只好重新做一遍。

篇3：有趣的一次活动

大班的孩子对周围世界充满着好奇, 不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作, 还会提出种种问题, 表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。“神七”上天, 孩子们又对天空、太空产生了很大的兴趣, 他们一直好奇地问:“天上有多少星星?”“天的外面到底是什么呢?”“太空是什么呢?”“神七上天到底要观察什么呢?”……因此, 我们抓住孩子们的兴趣点, 开展了一系列有关太空的活动, 从认知到表现表达, 孩子们在一个一个生成的活动中受益匪浅, 这种积极的求知欲也感染着家长, 他们的童心与探索欲也跟着升温, 常常和孩子一起为了一个问题反复研究, 上网查资料。在大家的兴趣达到一个高度时, 我们特意邀请家长一起参与制作太空飞行器的亲子活动。

活动准备

孩子们已具有初步的太空知识, 并有一定的积极性和使用各种纸张、废旧材料制作物体的经验;家长和孩子共同查阅、了解各国各年代的空间站造型并有初步的设计构想;发动、激发家长的积极性;教师准备各种色彩、质地的纸张, 剪刀、双面胶若干, 宽、窄不一的透明胶, 裁纸刀、螺丝刀、锥子, 各种各样的瓶瓶罐罐 (玻璃瓶除外) , 大小不一的各种纸盒、塑料盒、纸箱、吸管、彩旗等等。

活动过程

周五的下午三点, 家长们都应邀先后来到了班上, 我们简单说明了一下这次亲子活动的宗旨和内容后, 孩子们就各自带着爸爸妈妈来到了多功能厅。大厅的舞台下分类摆放着各种废旧物品, 这就是大家要进行发明创造的材料了!

怎样才能把这些废弃的材料变成一个有科学创造性和幻想性的太空器呢?苗苗爸、琪琪爸、点点妈和三个孩子组成了一个小组, 一开始他们就展开了热烈的讨论, 由于大家都是带着自己的初步构想来的, 因此各组的讨论显得很火爆, 这一组也不例外, 只见大人们你一言我一语地说, 孩子们一边玩着桌上的废旧纸盒, 一边也凑在一起讨论着, 时而还会和身边的大人们相互交流, 一个个智慧的火花不停地向外迸发。这时有个小朋友说:“对, 我们就做空间站吧!”这个建议也得到了大家的赞同, 可是在高兴之余, 大人们也犯起难了, 拿着纸箱颠过来倒过去的就是不知道该从何下手。点点说:“前两天, 后勤的湛叔叔到我们班拆下了那个坏的塑料纱窗, 我们把它找出来做成空间站的接收器, 行吗?”这个建议也很快得到了大家的赞赏, 于是小点点就跑到我面前问:“唐老师, 你知道那个拆下来的纱窗在哪里吗?我们想用!”我鼓励她既然遇到困难和问题就要先自己想办法解决!话音刚落, 就看见点点对苗苗和琪琪说:“走, 我们去找湛叔叔, 我知道他的办公室在哪里。”不一会就看见湛叔叔把两扇纱窗扛到了多功能厅, 后面跟着三个神采奕奕的小朋友, 她们脸上充满着得意的笑。也许是孩子们的这个想法触动了大人们的灵感, 苗苗爸突然站起来说:“哇, 这家伙好, 长长宽宽的真的很像空间站的翅膀接收器。”大家又商量了一会儿就开始忙开了, 只见有的选纸箱, 有的撕胶带, 有的拿剪刀, 大家忙得不亦乐乎, 合作得很默契。

在制作过程中, 大家遇到的第一个难题就是:怎样才能将这两扇纱窗装得既美观又牢固呢?琪琪爸说:“我们先试试横着装吧, 看看整体效果怎么样。”大家一致赞同, 并开始动手了, 装了一个边后发现由于纱窗的框子是铝合金的, 材质比较重, 纸盒的边缘承受不了这么大的重力, 于是, 大家决定进行第二次试验, 将纱窗倾斜成45°斜角, 这样应该会减少重力对纸箱的压迫, 也就不会将纸箱损坏。苗苗爸和琪琪爸说干就干, 先将纱窗的大概位置进行确定, 点点妈帮忙扶着, 画下位置后, 爸爸们开始用裁纸刀一点一点地将纸盒割开。最后, 大家一起将纱窗塞进割开来的缝隙中并加以固定, 空间站的太阳能接收器就这样完成了。孩子们在欢呼的同时又说:“应该再加上许多的天线用来接收和发射信号。”于是第二、第三个难题也接踵而来, “这个想法倒是很好, 可是天线往哪里装?装几根?怎么装呢?”针对这些问题, 大家又进行了一番激烈的讨论, 最后决定, 由孩子们确定装在什么位置, 怎么装, 爸爸妈妈们提供技术上的支持。可是刚装了两根, 大家就觉得似乎缺少了点什么, 这样新一轮的讨论又开始了……

大家发现单单用一个纸箱好像很难把空间站的气魄与功能表现出来, 两个具有创意的翅膀也略显逊色, 点点提议要将它进行改装, 孩子们又在一堆废旧材料中找来了两个大小不一的纸箱, 这时大家又一次兴奋了起来, 拆、改、剪、割、贴一样样地来, 不一会儿一个由三个不同大小纸盒组成的空间站模型初现其身, 孩子们又从筐子里找来了很多金色和银色的纸进行装饰, 在大手和小手的共同努力下, 一个金线银面闪亮的太空站终于大功告成了。不仅有对称的两个空间, 有三个不同方向的、长长的探测器, 有大大小小的各种仪器, 还有两片大大的“超级翅膀”。嘿, 还真像那么回事呢!看到如此成功的作品, 大家几乎不约而同地说:“快给它起一个好听的名字吧!”在你一言我一语中, 大家统一了意见, 就叫做“和谐号”吧, 希望我们的家庭和谐、学校和谐、社会和谐。

活动结束

此次愉快而有意义的亲子活动结束了, 家长和孩子们相互启发设计创造了“和谐号”空间站, 充分表现了家长和孩子的共同智慧。在制作过程中孩子们和家长一起选择合适的材料, 如:用大的包装箱做发射架、空间站的主体, 用瘦而长的硬纸箱做火箭的身体。孩子们有使用不同纸张和瓶瓶罐罐的经验, 家长有使用裁纸刀、大剪刀、锥子的技巧, 在家长的帮助和指导下, 孩子们可以更充分地把自己的想象、设计表现出来。教师则转变自己的角色, 尽量退位, 把设计、创作的舞台留给孩子们。家长们纷纷表示:真好的活动啊!我们仿佛又回到了童年, 回到了校园。平时很少有时间和孩子们进行如此长时间的沟通、交流, 这一次的“亲密”接触, 我们对孩子们的创造能力、动手能力、想象力都刮目相看, 他们不再是自己眼中什么都不会的宝宝了, 他们已经拥有一笔很宝贵的财富了。

篇4：难忘的一次活动

“跳蚤市场”可不是真有“跳蚤”，而是同学们把自己用过的一些书或玩具与其他同学进行交换，也可以花一些钱买对方的东西，这样不仅可以学会如何讨价还价，如何与他人沟通、交流，还可以把自己闲置的书籍和玩具转换给对方，增进我们的友谊。

“跳蚤市场”开业了，同学们有的把从家里带来的玩具、图书摆在桌子上，有的在地上支起了小摊……还有很多同学手里拿着准备交易的物品，正飞快地涌向操场上的“交易市场”。操场上顿时人声鼎沸，不时传来吆喝声：“走一走，看一看啦！这里有好玩的玩具、好看的书啦！”“走过路过，不要错过！”“机不可失，失不再来！”……有的同学在向别人介绍自己的玩具的功能，有的同学在和别人讨价还价，还有的在向别人推销图书……市场顿时呈现出一派繁忙的景象。我挤进了市场，看见一张桌子上摆着变形金刚、拼图等玩具，还有一些漫画书和故事书。我拿起一本书，对卖书的同学说：“我拿一本《豌豆》换你的《查理九世》，行不行？”那个同学看了看，说：“行！欢迎再次光临。”太棒了！我的第一次交易成功了！

离开了这个地摊，我又来到了四年级小朋友的领地。突然，一个小朋友跑过来向我推销玩具，说：“哥哥，你看这个飞机，它是全智能高级飞行变形金刚，你只要花10元钱，就可以得到它……”他滔滔不绝地介绍着，真像一位玩具推销员。我说：“我拿这本漫画书和你换行不行？”他想了想说﹕“不换！”第二次交易失败了。我继续向前走，想换一个喜欢的玩具。我看到一个72阶的魔尺很漂亮，便问收摊的小男孩：“这个多少钱﹖”他说﹕“七元，买这个魔尺送这本漫画书。”我感觉价格还可以，就买下了。

一个小时后，“红领巾跳蚤市场”活动结束了。通过这次活动，我不仅买到了自己喜欢的玩具和书籍，还学到了和别人交换物品的窍门，真希望这样的“跳蚤市场”活动多举办几次。

（指导教师 阎长运）

【点评】

篇5：有趣的一次实验

上课了，彭老师大声骂道：“你们再讲话，信不信我把一盆脏水泼在你们身上，让你们成为落汤鸡!”那几个男生都齐声说道：“怎么可能。”只见彭老师出去抬来一大盆水，手里还拿着一小盒针和一卷纸，我们都被吓得像是被老虎吃掉的小兔子。

彭老师变脸可真快，刚才还怒气冲冲，现在又眉开眼笑地对我们说：“快过来，我给你们变个魔术。”大家都疑惑地跑过去看。彭老师给每个人发了一颗针，对水说：“菠萝菠萝蜜，魔法快显灵!”彭老师让我们把针放上去，看谁的针可以浮在水面上。男生们一个个把针放进去，可都没能漂起来。有的针像顽皮的孩子，一下就游到了水底;有的针像一个醉汉，摇摇晃晃的;有的像一位跳舞的女孩，跳着跳着就落了下去。突然，一只手伸出来把针轻轻一放，针竟然浮在水面上了，所有人叫了一声：“哇，谁那么厉害呀?”大家都羡慕不已。我也轻轻一放，竟然也漂了起来，我高兴得手舞足蹈。

彭老师看到，还是有一些同学没能让针浮起来，就说：“我再告诉你们两个方法，一定能让针漂起来!首先把针用纸擦干，再把它放到头发上用力擦，就可以漂起来;或者先拿一张薄薄的纸放在水面上，再把针放上去，就可以漂在水面上了。”我们按照老师的方法，果然针漂在了水面上，我们追着老师问：“这是什么道理?”

老师说：“第二个方法是水面的张力，水就像一群小宝宝一样，手拉着手。针放上去，小宝宝就拉不住，针才掉下去。如果放一张纸，就把这些小宝宝聚在一起，针就不会掉下去了。”

篇6：有趣的一次实验

某天的实验课上，老师为我们讲解了“小喷泉”的制作程序，经过一系列的制作后，完美的“小��泉”诞生，真是神奇不已，于是，在回家后，我迫不及待的来尝试，希望能够制作出像老师在课堂上展示的小喷泉。

要成功制作出“小喷泉”，光靠自己一个人的力量是不够的，于是，我发动了爸爸妈妈一起参与，实际上，“小喷泉”的原理非常简单，就是利用水柱之间的压力差，让水在上升之后，再流入到低处，由于大气压力不同，水就会从压力大的一边流向到压力小的一边，直到容器中的水高度相同，便会停止流动。

我们先制作出了外盒，外盒的制作方法非常简单，我和爸爸一起用锯子制作出了三块长木块，长度为1550cm，再分别举出一块1510cm、1515cm、1540cm的木板，虽然制作过程简单，但是却累的我们满头大汗，将木板组装在一起，就成功的制作出了外盒。为了让“小喷泉”更加漂亮，我们在木板上涂上了红色的油漆。

在爸爸妈妈的帮助下，我准备好了制作“小喷泉”需要的3个瓶子（分别为A瓶、B瓶、C瓶）、3个橡皮塞、硬管、剪刀等。我先将A瓶的底部剪掉，3个橡皮塞，每个钻出两个孔，确保硬管能够顺利通过，组装橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再将剩余硬管剪成适宜的长度，塞入2个剩余橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩余橡皮塞孔中，分别塞入一根硬管。最后，将橡皮塞组装起来，长软管部分，连接橡皮塞宽头硬管。在B瓶中装水，C瓶设置于距离B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，于是，一个“红色的小喷泉”就这样诞生了。虽然实验花费了3个多小时才顺利完成，但是看到自己的成果，我内心深处充满了成就感。

篇7：有趣的一次实验范文

矿小6(3)班 王玉陈

今天,王老师给我做了一个非常有趣的实验---使蛋升起.老师先拿来一个烧杯,灌入多半杯清水,再拿来三个生鸡蛋,轮流放入杯中,生鸡蛋一个个都沉在水底.老师又神神秘秘地往杯里倒入食用盐,再用小筷子慢慢搅起来,过了一会儿奇迹发生了,鸡蛋渐渐的升了起来升到了水面上.我看着看着心里是丈二和尚--摸不着头脑.我心里想为什么加盐鸡蛋就会浮起来,而不加盐就浮不上来!

就在这时,老师问了一句:“有谁知道着是为什么?”我看了看全班没有人知道.老师告诉我们:“因为加了盐的水比清水的浮力更大,所以生鸡蛋在放了盐的水里就会慢慢地浮起来.难怪爸爸说:”不会游泳的人到了死海也不会淹死!"我半信半疑的点了点头,今天可算明白了.今天通过老师做的实验,我明白了盐有浮力,看来,我对化学方面还有所欠缺,我要好好再了解一些这方面的问题!

篇8：有趣的一次活动

关键词：班级谈话活动,螃蟹哪儿去了,背景

一、活动背景

《幼儿园教育指导纲要》明确指出, 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者, 善于发现幼儿感举的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值, 把握时机, 积极引导。同时还指导幼儿园教育的内容是全面的, 启蒙性的, 各领域的内容相互渗透, 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

二、活动来源

早上起来我发现前一天养在盆里的一只螃蟹不见了, 全家人找很久没找着, 于是早上第一节集体活动课我就把这件事说了出来, 请小朋友帮我想想螃蟹可能藏在哪儿了。孩子们兴致很高, 纷纷颠倒是非给我想方法。

三、活动实录

师:小朋友, 我家有一只小螃蟹, 本来在脸盆里的, 可今天早上起来却不在里面了, 我找了好长时间也没找着它, 你们帮我想想它会藏到哪儿去了, 我晚上回去好再找找。

孩子们先愣了一下, 然后就七嘴八舌议论开来。

浩浩: (一向小机灵) :老师, 可能在沙发底下, 你回去找找看。

师:好, 我回去在沙发底下找找, 那要是不在呢?

洋洋: (平时不太爱说话) :可能在被子里。

师:哎呀, 要是它躲在被子里怎么办呢?

婷婷: (会撒娇的小可爱) :老师, 你找的时候小心一点, 别让小螃蟹夹到手。

小雨:对呀, 老师别给它夹到手。 (说话的时候他甩着手好像夹到了一样) 。

蕾蕾: (一个胆子很小的小不点) 老师, 手夹破了会淌血, 会疼, (她的话引起了大家的共鸣, 大家一起叫我要小心。)

师:我知道了, 我会小心的, 要是它也不在被子里怎么办?

萱萱:可能在你鞋子里面

涛涛 (让人头疼的调皮鬼) :老师, 你穿鞋子的时候别踩到它。

小宇:踩到它它就死了。

师:噢, 我会看看鞋子里有没有再穿。

萌萌:老师, 还要在桌子上找找。

师:怎么会到桌子上呢?

萌萌:它顺着桌子腿爬呀爬呀, 就到桌子上面了。

师:对, 是要看看。

恬恬:还会在门后面。

骏驰:还会在柜子里。

二龙:在手套里面。

欢欢:在米里面。

………

大家你一言我一语, 说了很多螃蟹可能躲藏的地方, 我一一作了记录, 并答应他们回家找到小螃蟹后, 明天把它带来幼儿园, 让大家跟小螃蟹一块儿玩。

四、活动心得

乍一看, 这只是一次简单的谈话, 但通过这次谈话, 你一定惊叹孩子们的想象力, 会发现他们的小嘴巴这么的能说会道, 也能体会到他们的心灵这么纯净善良。其实除此之外, 这次“简单”的谈话还蕴藏着许多的教育因素。

(一) 数学知识教育

幼儿数学教育目标中指出, 要引导幼儿感受和认识里外, 上下、前后、左右等空间方位, 能说出自己 (或物体) 在空间的位置, 理解在空间中自我位置与其他人、车、物之间的关系。小班的孩子根据方位知觉发展的顺序特点, 要掌握大小、上下、前后、里外等方位知识, 教他们这知识, 如果只是一味他灌输, 孩子们可能会说这些词, 真正理解却不一定能理解其中的含义。在上述谈话中, 孩子通过对小螃蟹躲藏地方的猜测已生动地描述出了空间的位置, 不知不觉中接受了一次对方位知识的感性理解。这恰恰也体会了《学记》中“君子之教, 喻也”的启发式教学的精神, 使得教者轻松, 学者更轻松。

(二) 语言教育

幼儿期间是人一生中语言发展的重要时期, 2-3岁又是口语发展的敏感期, 幼儿只有具备了一定的口语表达能力, 才能听懂成人和同伴的话, 表达自己的思想和感情, 促进他们的全面发展, 《幼儿教育指导纲要》提出要创造一个自由、宽松的评议环境、支持、鼓励, 吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈, 体验语言交流的乐趣。

可是小班的孩子由于生理、心理特点, 他们不愿在集体面前说话, 他们怕束缚喜欢宽松自由, 老师越是让他说, 他就越紧张, 也就是越说不出来。针对他们表现出来的这种特点, 我们要尽量使孩子的评议学习活动宽松化、游戏化、无意化。上述活动, 就为了孩子提供这样的场所, 为他们创造了一个自由、宽松的语言交往环境, 他们感举的主题“螃蟹哪儿去了”, 孩子们变得敢说, 乐意说。不仅锻炼了他们的语言表达能力和思维能力, 增强了自信心。

(三) 情感教育

俗话说“三岁看大、八岁看老”。幼儿时期是形成良好品德和习惯的重要时期。当今天孩子大部分是独生子女, 他们在家庭中处于一个特殊的地位, 要什么就能得到什么, 处处受到家长的庇护、关心, 却不懂得去关心别人。要纠正孩子这些缺点单靠说教或批评是行不通的, 必须从情感教育入手, 通过他们感举的活动去激发去引导。在上述活动中, “老师, 你要小心, 别让它夹到手”。流露出孩子们对老师的爱:“老师, 别踩到小螃蟹”, 明天把小螃蟹带来和我们玩”, 体现了孩子们对小动物的爱。在老师有意识的引导下孩子们的爱肆意流淌, 同时你也会被他们的纯净善良感动, 对于一个人的个性发展而言, 没有什么能比爱和善良更重要, 它折射孩子将来能和社会的基础和前提, 也是孩子求知、求美的动力跟源泉。

篇9：有趣的一次活动

一、前期准备

第一步：小组分工，选出组长，组长再明确组员职责。根据“男女搭配原则以及活跃分子当组长”的原则分好小组。创业小组名单如下。

1组：杨泽林 张泰宇 廖楚祎；

2组：许盟 严润宏 李培根；

3组：邹志峰 何慕 龚英健；

4组：郑宫显耀 张奕娈 殷雨琪；

5组：余晓明 龚康宁 徐坤；

6组：方舟 杜典 彭昱聪。

第二步：领取创业基金。每人创业基金10元，每组共计30元（含中餐费）。学生用诚信担保：不舞弊，组员相互监督，所有的公交卡与银行卡都上交，手机仅作联络之用。

第三步：布置创业时间，提醒注意事项。4月1日7：40-14：00为学生创业时间。创业期间务必穿好校服，诚信营销，绝不做违法乱纪有损学校和学生形象之事。14：00返校后开始撰写创业社会实践报告，分享创业心得。同时，我将活动告知家长，让家长提醒孩子们安全事宜，并承诺不给孩子提供任何资金援助。

二、创业行程

实践活动第二天早晨开始进行。当7：40学生摩拳擦掌准备大展身手时，发现教室少了两名同学，原来他们迟到了。从7：40到8：00是学生备受煎熬的时刻，为两个不守时的同学一起接受惩罚——空手等待！没有比这更好的进行“守时教育”的机会了！在等待的过程中很多同学反省了自己以前的行为——不守时就会失去别人的信任，在集体活动中一定要遵守规则，不能将自己的贪图享受建立在别人的痛苦之上。面对集体的指责，两位姗姗来迟的同学发誓要痛改前非，不能耽误集体活动行程，并为耽误大家的20分钟创业时间甘受惩罚。

14：00除了一名送货的学生请假半小时外，其他学生都准时毫发无损地回到教室。经历了一天的辛苦工作，加上炎热的天气，同学们看上去都比较疲倦，但一说起当天的创业经历，都难以掩饰兴奋之情。

三、创业交流

第一组：利用网络信息平台，帮助一家企业修复网络漏洞，在自家电脑工作，两小时赚了2800元。创意思路来源于广阔与深度并存的互联网平台，创业组希望能发展一个新的创业模式。前期准备如下：1.选定需要互联网安全服务的企业。2.准备相关设备，专业工具以及专业渗透测试平台。3. 针对互联网安全漏洞进行渗透测试。4.联合乌云漏洞平台进行漏洞修复。创业体会：知识就是财富。打破常规思维，充分利用自身的技术、知识及网络资源，根据客户的需求，提供相应的技术支持，将其作为资本出售。但君子爱财，取之有道。创业不仅是获利，是为了社会更好地发展。

第二组：借电动车，上门推销文具（在一家贸易有限公司抵押证件，预支300元货物），成功挖到人生第一桶金920元。前期准备：一台电动车、一家可以给我们创业机会的公司和三颗诚恳之心。创业总结：“欲求身富贵，必下死功夫”。只要努力、诚恳，抱着一颗必胜的决心，才有成功的机会。最重要的是在一个团体中要学会合作“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”

第三组：为同学们制作他们喜爱的水果沙拉，收取加工费。创业收益：400元。创业体会：要做很多体力储备，洗切水果，摆盘花了四个小时，送货，营销都要及时。做任何事都要提前做好准备，遇到困难不是相互抱怨，要一起面对，团队协作解决问题。同时，还要尽可能多利用身边的资源。

第四组：送快递，卖报纸。虽然只赚了117元，但他们的创业感悟却不少：1.赚钱不易，不是一开始便会成功，过程也许是痛苦的，挫折接踵而来，但不要气馁，坚持下去一定有成果。2. 要懂得主动去寻找机会，而不是等待机遇降临，因为无益的等待会失去更多的机会。3.不要胆小，不怕丢脸。在拼“颜值”的年代我们信心百倍！4.从步行街一般的营销到高级宾馆门口的成功推销告诉我们：要巧妙地运用智慧，占据重要的战略地位。

第五组：推销饭团，创收80元。创意思路：增大本金→低价收购→高价出售。前期准备：变废为宝，增大本钱→提前与商家协商→确定主攻市场→提前熟悉环境→做好宣传准备→选择有利战地→完成工作。创业感悟：赚钱不容易。赚钱靠脑子，但宣传也很重要。以后要学习现代信息技术，用高科技赚钱。

第六组：钓鱼出售和当餐厅服务员。淘金30元。1.干任何事都要有计划，有目标。一开始，我们浪费了太多的时间去寻找赚钱的方法，但收效甚微。2.人脉是笔宝贵的财富。方舟运用长辈的关系，借到了鱼竿，最后我们将钓到的鱼卖给他的伯伯，并且在他伯伯的店里当服务员，赚了一餐饭。3.机遇很重要。如果鱼不上钩。白忙一上午。4.工作不分贵贱。在当服务员的时候，受了很多委屈。有顾客砸瓶子，不给好脸色，从内心瞧不起服务员。我暗下决心：认真学习，以后不能成为那样的人。我希望大家尊重不偷不抢，靠自己双手创造财富的服务人员，因为工作不分贵贱。5.增加知识，提升个人修养。工作分脑力和体力劳动。如果不认真学习，力气再大，也只能用体力谋生，这样事倍功半。但用专业高端的知识创造财富的话，事半功倍。6.提升个人修养，处事不惊，遇事不怒。用良好的心态面对机遇，用正确冷静的方法处理冲突，抓住机遇。

四、撰写创业报告

在创业交流后，很多学生陷入了沉思。人生的首次创业之路铺满荆棘与挑战，永生难忘。于是我让每个实践小组完成他们的“创意·创业”社会实践报告。报告包含创业时间、地点、组员、前期准备、具体行程与创业总结。小组一起非常团结认真地完成了整个创业报告。

五、创业感恩

学生自主创业是社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。那么，我该如何引导学生淘到的第一桶金？是一起吃喝一顿？还是做些其他有意义的事情？创业经验交流会后，我把这个难题抛给了学生，由他们支配他们的劳动所获。经过激烈的讨论，小组决定：将百分之七十的钱分给辛苦创业的成员，百分之三十的钱捐献出来，成立一个慈善基金用来向残疾人献爱心，回报养育他们的社会。因为珍惜才能拥有，感恩才会天长地久。听到这样的话我很欣慰也为他们骄傲：他们用宽广的胸怀，感恩的品质回馈社会，最好地诠释了爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观。

比尔·盖茨曾说：这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。原本只是让学生体验下创业的艰苦，但人生的第一次创业却让学生收获了除“赚钱”外更多的人生感悟。你永远不知道未来的你会有多强大，总有一天，你会成为你想成为的人！作为活动的发起者，我欣慰地为这些社会经验不足，但心怀梦想的学子点赞，他们的创业过程与交流会其实就是最深刻的自我批判与反省。除了赞赏，我这个教育者无需作任何冗长的说教：学生在这次社会实践活动中不仅学会了团结合作，体验了成功的快乐，还接受了一次终生难忘的守时、受挫、机遇和感恩教育。

篇10：有趣的一次试验作文

老师看着我们一脸疑惑的样子，笑着说：“今天我们来做一个有趣的实验，好不好?”听说是实验，大家都兴奋地喊起来：“好!好!好!”。

实验开始了，只见老师拿出水瓶，将清澈的水倒入瓶子中，拿出一个鸡蛋，她先问同学们：“鸡蛋如果放入水瓶中，是会沉下去，还是浮上来?”班里的同学开始七嘴八舌地议论起来，有的同学说鸡蛋肯定沉下去，因为鸡蛋比水重，有的同学认为浮上来……老师又问：“同意沉下去的同学请举手。”有一大半的同学将手举起。“那同意浮上来的同学请举手”这会剩下的同学便把手举起来了。她将鸡蛋缓缓的放入水中，鸡蛋慢慢的沉下去了。选择沉下去的同学立刻鼓起掌来，欢呼自己的胜利。她接着说：“别急，还有呢!”真是会吊人胃口啊，她又拿出一包盐，把盐倒进瓶子里，然后用一根筷子在瓶子里来回搅拌。刚开始，瓶里的鸡蛋并没有什么反应，同学们都屏住气，瞪大眼睛，恐怕错过了精彩的一瞬间。

一秒、两秒……鸡蛋还是像一位老大爷似的稳稳当当地躺在瓶底。老师又把水里的鸡蛋搅了几圈，鸡蛋还是没反应，她又将盐倒了进去。这回，鸡蛋真有反应了，鸡蛋在水里转了几个圈，慢慢的漂浮水面上了。

“浮上来了，浮上来了!”全班沸腾起来了。“为什么加了盐鸡蛋会浮起来呢?”同学们议论纷纷。看着我们个个疑惑不解的样子，语文老师笑着对我们说：“同学们，那是因为盐水的密度比清水密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，所以就会浮在水面上了。”听了老师的话，我们才恍然大悟。

篇11：有趣的一次试验（二）作文

。我对这个实验非常感兴趣，一回家就忙着准备实验用品。

“灯泡、电池、电线。”依次找了出来，用品有了，可就是没有一点思绪：该怎样做呢？我先把刀衔接在电池上，再把灯泡放在电池上，“不对呀，灯泡怎么会不亮？”我自言自语，于是我又加了一节，二节……电池游玩了，灯泡依旧没亮，我手足无措。正在这时，小学生作文大全

”我试了一试，嘿果真亮了。

星期五到了，我带着用具胸有成竹的来到教室里，不少同学在份讨论着，终于上科学科了，老师也给我们演示了一遍，让我们自己做，有的同学担心地问：会不会颠倒我们呀，老师？”"不会的，因为人体能承受的电压是36伏，而电池电量只有1.5伏。”这下同学们放学大胆的做起试验来。叶不巧的是，由于我们用三块电池超过了一个灯泡的承受的压力，啪的一声，灯泡的光闪了一下，灯泡烧坏了，我们只能袖手旁观。同学们好奇地问：“老师为什么灯泡会亮？”老师耐心地说：“灯泡之所以会亮，因为金属能导电，电流顺着铜丝像水一样传递到灯泡上。”大家都明白了。

篇12：有趣的一次实验小学作文

在今天的作文课上，我们来了一位新老师。她神秘兮兮的，不知要与我们耍什么花招?

实验开始了，老师弯下身子从讲桌后面拿了一把剪刀和一个胶棒，又从讲桌后面不慌不忙的拿了一张绿色的小纸条。她拿着小纸条向右转了一圈，又用胶棒把 小纸条的头和尾涂上胶，把它们紧紧地粘在一起，又把纸条中间小心翼翼地剪了一个小口，同学们都目不转睛地盯着老师，只听见“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀， 剪刀剪到头了，此时一个大圆圈呈现在我们面前。绿色大圆像一条美丽的项链，要是戴在妈妈的脖子上一定很漂亮。接着，老师又从讲桌后面拿了一张粉色的纸条， 把粉色的小纸条向右转了两圈，同样把它的头和尾涂上胶，紧紧地粘在一起，她又邀请许俐同学帮助她把小纸条剪开，许俐小心翼翼地按上述方法把小纸条剪了一个 小口，同学们聚精会神地看着她们，又听到“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀，又剪到了头，正要揭开谜底的时候老师突然把它扣住了，她让我们猜这回变成了什么样 子。于是，同学们争先恐后地举起手起，有的同学说是正方形的，有的说是分开的两个圆，还有的说是连着的两个圆……就这样，大家都纷纷议论开了。我们都以迫 不及待的心情，期待着谜底早点揭开。谜底揭晓了，原来是两个圆连在一起的，真像一只美丽的蝴蝶结，太漂亮了。哇!我猜对了，同学们顿时欢呼起来。

实验结束了，通过这个实验使我明白了科学无处不在的道理。等回到家里，我一定亲自试一试向右转三个圈是什么样子?

篇13：有趣的一次活动

一、激发探究

小朋友喜欢看天线宝宝吗? (喜欢) 老师也喜欢看, 给你们讲一个他们的故事好吗?一天, 阿颇、拉拉和帝西一起看到一头又大又美丽的大象, 心里高兴极了, 回来告诉了太阳宝宝, 帝西说:“大象长着一条长长的鼻子, 像钩子, 还有两只大耳朵.”拉拉说:“不对, 大象就像一道高高的墙壁, 下面有四根柱子.”阿颇说:“大象就像我们的屁股, 还有尾巴呢!”太阳宝宝越听越奇怪, 就问:“到底看到了几头大象啊?”三只天线宝宝异口同声地回答:“一头!”太阳宝宝更奇怪了:“那怎么都不一样呢?”大家都进入了沉思.

[根据低年级学生的特点, 天线宝宝是他们非常熟悉而且喜欢看的动画节目, 创设这样的故事情境, 极大地调动了学习热情.]

二、观察探究

1. 师:为什么它们的观察结果不一样呢?你能想办法帮它们解决吗? (能) .

[带着这样一种美好的心情帮天线宝宝和太阳宝宝解决困难, 相信每个小朋友都非常高兴, 又可以做好事!肯定能积极地探索下去.]

2. 组长从抽屉里拿出天线宝宝.

师:请把天线宝宝的脸朝右边放在桌子中间.

3. 观察要求.

(1) 坐在自己的位置上, 观察你看到了天线宝宝什么部位?

(2) 小组交流, 三个人看到的结果一样吗?

4. 学生活动.

5. 汇报 (说出:你坐在什么位置, 看到了天线宝宝哪一面?)

6. 交换位置看一看, 再汇报.引出:背面、侧面、正面.

[分组教学, 不光学生参与课堂发言的机会增多了, 而且扩大了参与面, 在小组讨论时可以培养他们的协作意识和互助精神.]

7. 引导:站的位置不同, 看到物体的形状也不一样.

板书:位置不同形状不同

[给学生提供了直观、形象的学习材料, 通过两个层次的探索, 为学生提供了更大的探索空间.]

三、解决问题

师:为什么三只天线宝宝看到的大象不一样呢?

结合大象图指名回答.

[既与前面的情境创设相呼应, 又让学生真正体验到了成功的喜悦, 一举两得.]

四、联系生活

1. 车子图. (出示车子的正面和背面图, 观察判断)

2. 观察照片.

师:前几天, 老师来到我们班交了一位好朋友, 小朋友猜猜她是谁?老师把她的照片拍下来了, 想看看吗?

分别出示背面猜一猜;侧面猜一猜;正面确认.

3. 如果你去照相馆拍照, 喜欢怎样拍?

师:看来发现事物的美, 还要选好合适的角度.

4. 如果仔细认真地去观察, 还会发现很多有趣的现象.

(1) 出示人马合一图.

猜一猜:A从图上你看到了什么?

B这张图的侧面会是什么样的?背面呢?

(2) 出示裤子图.

猜一猜:一条裤子几只脚

[“数学的生活化, 让学生学习现实的数学”是新课程标准所倡导的教学理念.考虑到这一点我在设计时用了生活中处处可见的车子、裤子等图案引导学生从不同的位置观察还特地拍摄了本班学生正面、背面和侧面的照片让学生观察, 看到照片之后, 学生的心情好激动, 利用拍照经验, 很自然地将此经验融入到数学学习中.]

5. 庐山风景区.

师:在我们生活中有很多物体都需要我们仔细认真地去观察, 特别是出去旅游时, 从不同的角度去观赏一处景色, 都别有一番风味.小朋友去过庐山吗?老师带你们去看看吧!

欣赏庐山风景

师:觉得庐山怎么样?

著名诗人苏轼去庐山游玩时写下了一首诗:

《题西林壁》

横看成岭侧成峰, 远近高低各不同.

不识庐山真面目, 只缘身在此山中.

师:读了之后有什么感觉吗?

[这一环节是本课内容的提升, 起到了画龙点睛的作用“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”不正好说明了站在不同的位置观看同一个物体, 看到的物体形状是不一样的吗?从学科整合来讲, 数学课中不仅能学到解决问题的方法, 还能学到语文的知识.]

五、课堂总结

1. 这节课学到了什么?2.揭题板书:观察物体

3. 今天小朋友的表现这么好, 老师给你们带来了一幅图, 请你仔细观察 (出示人头图) 图上到底有几个人头?

(1) 独立观察. (2) 小组讨论、汇报.

课后反思

1.精心设计学生的活动, 让学生在实际观察中逐步学会观察的方法, 积累活动经验.通过认真钻研教材, 活动的形式力求做到生动活泼, 能引起学生的兴趣;每一次观察力求做到目的明确, 反馈及时, 并尽可能让学生人人参与, 在活动中获得实实在在的体验.

2.建构主义认为, 小学生学习数学是一个主动建构知识的过程.本课教学中, 始终注意让学生经历知识的发生发展过程, 感知知识的本来面目.

3.创设宽松和谐的学习环境, 给足学生时间, 引导学生进行自主探索、合作交流, 在体验中有所发现、感悟和发展, 把数学学习与活动融为一体.

篇14：有趣的一次活动

那天天气不错，挺风和日丽的，两辆旅游大巴将周末在京且不用加班的今久同学送到了怀柔某处的拓展基地。下车后，拓展活动的教练们让所有人1-4报数，就这样随机分成了四个小团队，在山脚下的草地上，四个小队选出了自己的队长、秘书和安全员，设计了团队名称、口号、队旗，准备活动之后，各队喊着自己的名称和口号，出发！

战胜自我的登顶

刚开始爬山的时候，同学们都很兴奋，一边唱着歌儿，一边拍着照开着玩笑，可是走着走着，就发现不对劲，山路没有石阶，如果踩不稳就会有沙子从脚下滑落，而且越来越窄、越来越陡，抬头再看，山顶怎么还有那么远啊!渐渐地，记者也开始收起游山玩水的心态，开始了漫长而痛苦的自我挑战过程。由于脚下太滑，有些地方甚至需要手脚并用小心翼翼地爬，好心的男同学在山上捡了树枝给女生们当手杖，有些男生为了给女生减轻负重甚至身上背了好几个包，在比较难爬的地方总有几个男生站着把团队里所有女生都拉上来再继续走，队长们也总是走在队伍的最后照顾掉队的同学。

终于登顶了，等大家都喘匀了气儿，教练让我们打开背包学习怎样吃可以加热的方便米饭，虽然是席地而坐，但是经历了那么痛苦的爬山过程，能吃上一口热乎饭，别提多香了！吃过午饭，在教练的带领下，做了一个小游戏，决定出下山每个团队的先后顺序。没想到下山更刺激，山路很滑，好多地方需要男生站稳，一个一个地拉着女生们的手把女生传下去。还有一段峭壁，每个人都只能借助绳索一点点往下爬，教练站在绳索的两端指导，连恐高的女孩子也只能自己一步步爬下来，真是挑战心理极限啊！

自己动手做的幸福味儿晚餐

经过了17公里的徒步，似乎连下山路边的青山杏都特别美味，就在大家准备回营地大吃一顿的时候，教练通知晚餐各个团队自己做，并且要拿出一道菜来比赛。到了营地，大家似乎是自发地分好了工，生火、洗菜、切菜、炒菜，有条不紊，不一会就飘来阵阵菜香和笑声。虽然各组分配的食材是一样的，但是每个组做出来的味道都不一样，口号是“我们都是奥特曼”的第二小组“不二队”最先完成了晚餐，并且吃了个底儿朝天，等其他队想过来串门尝尝的时候已经没什么可吃的了。

夕阳下，草地旁，辛苦劳动后吃着自己亲手做的晚餐，也难怪一位女同学感叹说，“这是今天最幸福的时刻。”晚饭后，旁边的空地上堆起木柴，篝火晚会开始了。在教练的带领下，经过兔子舞这样的集体游戏热身，各队展开了新一轮的游戏竞赛。其中一个游戏是给每队报纸、拉花、胶带，用简单的材料做成服装，各队出三名模特展示，这个游戏让记者看到了广告人的创意与疯狂。简单的报纸能在各队“服装设计师”的巧手下，三下两下变成裙子和头饰，颇有潮流大牌范儿；模特们凭着自己的理解，上演了一幕幕令人尖叫的热情表演。

一起的心跳

第二天，从各自的帐篷里出来的同学们，一边谈论着“我早上听到鸡叫”“我睡得好香”“晚上风大好冷”，一边准备迎接新一天的挑战，仿佛已经是多年老友，虽然好多人在这次拓展之前彼此在办公楼都没见过面。

上午的第一个团体竞赛项目是颠球比赛，要求全队每人手握绳子的一端，一个频率地使小皮球在圆板上上下跳动，规定时间内哪组颠球数最多为第一。这个游戏需要所有人集中注意力，万一某个人抖了一下导致球掉在地上，之前的努力就都白费了。颠球比赛爆出最大冷门，比赛前一直训练状态最好最稳的第一队“我们”队不敌后来居上、整队一起跑来跑去尘土飞扬的第四队“NBA”队，可见天时地利人和的重要性。之后的比赛是罗马战车，各队搭成投石机，用装水的气球当炮弹竞赛、对攻，真是打哪指哪，一点也不含糊。

最后一个项目是扎筏泅渡，用竹竿、轮胎、绳索扎成竹筏，下水竞赛。生活在都市的人们扎竹筏的结果就是：坐上去几乎是沉船。整个腰部以下都浸在水里，划水前进相当费力，但是各队这样依然奋力划桨完成了任务。结束之后，一位男同学对记者说，最难忘的时刻是自己划船上岸时不小心滑了一下，整个人掉进水里，不会游泳的他瞬间以为自己要死了，这时一双手把他拉了起来，回去一定要找到这位“恩人”好好谢谢他。

听到 看到 感悟到 做到

游戏结束后，湿嗒嗒的全体同学集合在一起，听教练宣布两天一夜的拓展结果，最后分数最高的是口号是“我们的力量”的第一队“我们”队，给大家留下最深刻印象的是口号改成“爱咋咋地”的第三队“山炮”队，连教练都感叹说这么多年没见过这么有趣的队名。大家共同喊出“听到、看到、感悟到，以后的日子让我们一起做到”的宣言后，这次野外拓展活动也就正式宣告结束。