一个愉快的星期天

一个愉快的星期天（共18篇）

篇1：一个愉快的星期天

这个星期天，是我最最喜欢的一天。想知道为什么吗?那请继续看吧!

这一天，我去了一个亲戚家。我便在他们那玩电脑，我爸爸妈妈跟他们聊天，后来，我听见女主人对男主人说：“你去叫西头的那个小姑娘来玩!”再后来，我看见一个小女孩过来了。我们俩一人玩一台电脑，有时总是交换着玩。她比我小，有的东西不会，我总是教她。我问她：“好无聊啊，你说我们玩什么呢?”她笑着说：“不知道啊!你说吧!”我们俩就这样。过了一段时间，我们决定：各玩各的。我偷偷伸过头来，看她被那个“让小球进洞”迷住了。我便也玩那个，好难呐。我们都没闯过去。

后来，到了吃饭的时候了。女主人叫她也在那吃，我们便挨着，一起吃饭了。

吃完饭，我们俩又继续玩。这次我们玩的是“QQ”，她见我在玩，也登自己的“QQ”了。我看她的网名是“怪人”，便大笑了一通。后来我问：“你这是啥网名啊?”她说：“这是我姐给我弄得，我不会改!”然后，我帮他改了网名，还去网上搜“图片”做头像了呢!

“我们该走了!”妈妈叫我。我说：“啊!我还没玩够呢!”妈妈说：“以后再玩吧!”我说：“噢!好吧!你先出去，我一会儿就来。”妈妈走后，我对她说：“我以后来，你也来玩吧!”她说：“我不知道你什么时候来!”我说：“我去叫你，行吗?”她说：“嗯——”

我们打了钩钩。便依依不舍地分开了。

这是我最喜欢的星期天。

第二篇：一个愉快的星期天

在我的记忆力，我有着无数个的星期天，然而我最愉快的一个是星期天就是同爸爸一起去爬山。

那是上周的一个星期天，我同爸爸一块开始往山上爬。 爸爸胸有成竹的说：“我一定要爬上第三座山。”这声音多么有志气啊! 我慢慢地一步一步往上爬，而爸爸犹如那刚出生的小羊羔， 马上就要站起来似的。爬山的速度比我快三倍。 我看着爸爸这样的快，我也开始憋足了劲儿往上爬。 我们翻过了一座山又翻过了一座山。啊!我终于爬上了山顶了! 我们站在山上往下望，整齐的公路、成片的楼房、茂盛的`树林、 绿油油的庄稼尽收我们的眼底，心中无比喜悦。可是， 爸爸说再下后面的山，我心里不想爬了， 但是我也无可奈何只好跟着下山，我边下山，边拔野花，心里又开心起来。

哦!下山不到一会儿看见了三级电站的大河那儿， 我非常激动。很快地跑下山玩打水仗，又砸石头玩。 玩了有十分钟，爸爸说走，我便恋恋不舍得离开了。

回去的路上，我怎么也没劲再爬了， 于是爸爸牵着我的手爬。大概半个小时就下山到家了。

这就是我那个愉快的星期天，不仅在爬山中享受了大自然给我带来的风景，而且还明白了一个道理。我们的人生就像在爬山，只要不放弃，登得越高，看到的风景就越美。

第三篇：一个愉快的星期天

星期天是最令人放松的日子。在我的童年生活中，有许多难忘的星期天，它记录了我人生中的一段段酸甜苦辣的经历。其中，有一天是最令我难忘的，那时一个夏天的中午。

记得那天，我按捺不住爱玩的心情，向全家提议：去紫薇公园玩。我原以为父亲不会采纳，没料到他很爽快地答应了。我们拿着爸爸亲手做的“小蜜蜂”、“大蝴蝶”，乘公共汽车来到紫薇花园。哇，多美呀!印入眼帘的是一片诱人的翠色，宽阔的“绿毯”上，绽放着无数朵红的、黄的、紫的小花，看得人眼花缭乱。

到公园放风筝的人真多呀!他们有的已经把风筝放上了天，有的正准备要放。天空中各式各样的风筝正竟相比高呢。我心眼急，还没等爸爸说开始，我就抽着线轴，拽着“小蜜蜂”放了起来。跑了一阵后，我抬头一看，我的风筝稳稳当当地飞了起来，心里乐滋滋的。爸爸也毫不示弱，一转眼，他的“大蝴蝶”也飘飘摇摇地飞上了天空。看见爸爸追上了我，我心中一慌，连忙把线拉得更长。我们互不相让，比不出谁高谁低。一晃几十分钟过去了，风筝也跟太阳差不多高了。爸爸说：“不要再放了，要不线轴会断的。”我只好恋恋不舍地收回了风筝，走出了紫薇公园。

我回头遥望，只见五颜六色的风筝仍在蓝天上互相媲美，各显神通，它们把蓝天打扮得更加绚丽多彩。

多么愉快的星期天呀!它将在我脑海中留下深深的记忆。

第四篇：一个愉快的星期天

星期天，我从梦中醒来，一看手机，才七点钟，我慢慢吞吞地起了床，穿好衣服，走出了房间，妈妈看见我起床了，便说：“今天是星期天，我正好休息，我们一起去外婆家玩吧。”

到了外婆家，妹妹马上跑出来迎接我们，外婆见我们来了，笑着说：“你们来了，反正现在还早，我们一起去小溪里抓虾吧。”于是，我们换上了拖鞋，拿着鱼篓和水桶，到小溪里抓鱼虾。这儿的虾成群结队地在水中游来游去，还有许多虾都停在石头上，一块石头上就有二十几只小虾。我走向一块大石头，使劲一捞，就捉住了一大堆虾。我高兴地将虾倒入桶中。不一会儿，我和妹妹就捉住了一大堆，许多虾停在水桶四周休息。它们组成了一个圆圈。回到家后，外婆把我们捉来的虾烧起来吃，烧了满满一大盘。

下午，外婆又带我们去摘柿子。我们拿着篮子来到了柿子树下，爸爸把我抱上了柿子树，他也跟着爬上来了。我一只手紧紧地抱着树干，另一只手挑最大最红的柿子摘下来，放入篮子中。我时不时的看看四周，生怕漏摘了一个大柿子。不一会儿，整棵树上的红柿子都被我们摘下来了，有满满两大篮。看着摘下的一个个红柿子，我高兴极了。外婆见了，笑着说：“真懂事，会帮我做事了。”听了外婆的表扬，我更加高兴了。我们把柿子拿回了家，放在厨房里。看着这一个个又大又红的柿子，我迫不及待地挑了一个最大最红的柿子剥了皮吃起来，刚咬了一口，我立即吐了出来，说：“啊，虽然看着红红的，摸着软软的，但吃起来怎么这么麻口啊。”外婆告诉我柿子要放一段时间才好吃。我们拎回家了一些柿子，我想，等柿子熟透了，一定很甜吧!

这个星期天我过得真快乐!

篇2：一个愉快的星期天

一个愉快的星期天作文

清晨，月亮姐姐下山了，太阳公公露出了微笑，小鸟在枝头“做早操”，展现出一幅生机勃勃的景象。新的一天又来到了。今天，又是星期天，我起了个大早，因为爸爸说今天带我去烈士公园玩。上午九点钟，我们来到了烈士公园。正前方的水泥路上，几个小朋友在放风筝，风筝像一只只小鸟在天空自由地翔。路边的.小草有的还没有发芽，有的还没有全部展开，还有的已经全部长成型了。走在通往游乐场的林间小路上，两旁古木参天。树木给游人带来了许多欢乐，有的人把吊床系在树枝上，悠闲地睡在上面看书，有的人靠在树上照相，作为在烈士公园美好的回忆，还有的在树下小坐，一阵阵微风吹过来，感到十分凉爽……到了游乐场，各种各样的游乐设施看得我眼花缭乱，有过山车、有奖射击、太空飞船、空中单车……。其中我最喜欢玩有奖射击，我先给枪上膛，然后按照爸爸说的把枪上的竖标对准后面的开标，一扣扳机，打了个十环。后面的几发百发百中，欢笑声在烈士公园上空久久回荡。中午时分，我们恋恋不舍地离开烈士公园。我家的星期天，就是这样充实、快乐。一个愉快的星期天作文400字

小学生作文(中国大学网)

篇3：怎样创设一个轻松愉快的英语课堂

一、每堂课都需要一个好的开头

英语有一则谚语:“A good beginning is half done.”意思为良好的开端是成功的一半, 一节课, 开端是至关重要的。它不仅决定了学生是否接纳这节课, 而且是学生能否获取新知的关键, 所以把握好开头会达到事半功倍的效果。如:冀教版七年级上Lesson, 这节课主要让学生掌握人体五官用英语怎么说。为了让学生将理论与实践联系起来, 首先在本节课初做了一个 (Touch Body) 游戏, 我说出身体的部位, 同桌两人面对面, 听口令作出正确的判断, 如果有人做错, 我罚他 (她) 给大家表演节目, 这个节目是根据自己的喜好、能力而定, 反复做如此简单的游戏, 把大家带入高潮, 引出本节课。这时我告诉学生, 这个游戏还没有到此结束, 要求大家力求学好本节课, 以便用英语判断自己身体各个器官时不要弄出笑话, 不要让自己再次吃亏地为大家表演节目。这时的学生们兴趣勃勃, 谁也不甘心落后, 于是开头的一幕达到了如期的效果。学习兴趣不是天生就有的, 它是靠后天培养出来的。因此, 每节课的开头方式很多, 但最终的目的只是让学生对这节课产生兴趣, 教师可以在每一节课前唱一唱或者听一听英语歌, 用富于感染力的音乐激发情趣, 让学生以饱满的、愉快的情绪进入学习英语的状态等各种方法将学生带入到新课中来。

二、要充满激情地去上课

英语教学的关键就是充分调动学生学习的兴趣, 让兴趣伴随着他们去学习英语, 这样一来, 轻松英语课堂就不再是难事。我认为平时课堂的教学, 教师除了全身心投入外, 还需洋溢出一番热情, 如仪态洒脱, 精神饱满, 语言清晰流利, 表情轻松愉快, 目光给予学生亲切、和蔼。教师是向学生播撒阳光的人, 要播撒阳光首先自己得有阳光。所以, 一个仪表整洁大方、表情和蔼可亲、语言清晰流利、活泼开朗大方的教师比一个看起来很随意的教师获得的教学效果要好得多。教师的一言一行直接影响着学生, 教师在课堂一开始就给学生一种“美观”, 带他们进入学习中。这样, 就能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓, 这不是轻松愉快的课堂气氛的好开端吗?课堂是生命的经历, 每节课都是“生命的相遇”, 教育是用生命影响生命的事业。在课堂上, 教师的眼神也很重要的, 教师的眼神如果是充满期待、充满激情、充满爱意的话, 那么学生就会很喜欢其教授的学科。另外, 讲话的内容很重要, 但是要通过声音表达出来, 所以教师要训练讲话的激情和语气, 充满激情的讲课声总能带动学生。如:有些学生担心不敢举手回答问题, 当他/她悄悄地看你时, 请你递给他/她一个和蔼的眼神、亲切的笑容、亲近的鼓励, 叫他/她来回答的问题, 并给予到位的赞美和鼓励……

三、讲究灵活多样的教学方法

1. 教学方式多种多样

教学方法多种多样, 如谈话法、探究法、体验法……无论是哪一种方法, 指导思想都要明确, 教学方式都要更新。在英语教学中, 教师应创设情境让学生感知语言。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点, 把文字、声音、图像等融为一体, 创设学生主动参与语言交际活动的情境, 让学生走入情境、理解情境、表演情境, 以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色, 课堂气氛也异常活跃。为创设这种环境, 教师在备课中就应采用多种手段进行生动形象的直观教学, 用图画、幻灯片、图表及各种实物等增强英语环境氛围。另外, 为了让学生能学得轻松愉快, 令课堂气氛活跃, 我根据教学内容来设置悬念, 吸引学生;提出发人深思的问题来抓住学生;从直观的道具 (教具) 和演示开始。譬如, 用教室里原有的人和物———教师、学生 (男孩、女孩、少先队员、共青团) 、人的服装、鞋、帽、书、文具、桌子、椅子、黑板、门、窗、地板及清洁具用具等。这样处理, 就把英语的学习与学生的生活尽可能地拉近, 让学生体会到那种亲切感。实物既可用来揭示生词的词义, 又可用来讲练某些语法内容 (如“介词”) , 还能用来认识环境、叙述环境, 从而为发展口语提供条件, 自然进入情景教学中。又如, 买东西这一情景, 利用实物, 有买有卖, 看得见, 摸得着, 学生学起来倍感亲切。有了这样的情景, 学生印象就深刻, 声形意有机地结合, 学起来就有趣, 掌握就准确。此外, 简笔画教学也是一种较好的办法。简笔画具有笔划简单、形象、生动、不缺诙谐的特点, 学生乐于接受, 易于理解。讲练单词、词组、句子和课文时都可以运用, 使学生的听觉、视觉、触觉器官都参加活动, 有一定程度的兴奋, 激起并保持学习兴趣, 能在很大程度上调动起学生的学习积极性。

2. 练习形式多种多样

(1) 边玩边练。当学生对本课的内容有了一定的了解, 教师可以通过设计多种游戏, 用边玩边练的方法, 使枯燥的巩固练习变得趣味十足。

(2) 竞赛巩固。学生的好胜心强, 利用学生的这种心理特点, 我们应该适时地把竞争机制引入课堂, 最大限度地调动学生的积极性, 活跃课堂气氛, 同时可以使参加活动的学生积极地去学, 有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。例如:在学会人体五官的单词之后, 为了更好地巩固所学的新知识, 我采用了听音“摸五官”的动作游戏, 要求学生能够在老师由慢到快的口令如“Touch your nose”“Touch your eyes”“Touch your face”……中马上作出正确的反应, 没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰, 坚持到最后的三名学生为优胜者, 给予奖励。在这样的竞赛中, 学生们笑声不断, 强化了知识的记忆, 一举两得, 何乐而不为?

3. 使用合理的评价手段

好的评价手段不仅可以满足学生的成功感, 而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式:形式性评价与终结评价相结合, 个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合, 在教学中要灵活地使用。这样, 对学生的评价才是全面的、合理的。成长在充满激励氛围的孩子, 会不断进取。

一堂课就是一个完整的艺术品, 它不仅仅要有一个好的开端和发展, 更要有一个完好的结尾。但这样结尾不是一个休止符, 它应体现着延续和继续发展。所以, 根据不同情况, 一堂课在结束前, 应给学生设置一个新的“悬念”, 留一个耐人寻味的问题或放一遍课文录音, 让学生小结课堂主要内容等办法, 使学生始终保持轻松愉快、兴趣盎然的状态, 使这轻松愉快的学习环境成为一盏永不熄灭的长明灯。

四、拥有一颗关爱学生的心, 不要挫伤学生的学习积极性

在课堂上, 教师要多给予学生激励性的语言。每个人都爱听好话, 对于一般强治不行的学生, 相反一两句贴心的话就会把他感动得流泪。同时, 学生有一定的争强好胜的心理, 有很强的自尊, 因此教师要把握好学生的这种心理, 不同问题给予学生不同的表扬、鼓励, 即使学生答的是错的, 或者他们的表现压根儿就是不对, 教师也一定不要当众批评他们, 相反, 还要抓住他们的优点、特长进行开放性的表扬, 淡化他们的错误之处。而且要集中精力观察学生的学习情况, 如果发现学生有些厌倦课堂学习, 应及时灵活调整课堂教学内容, 用学生能听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话或一则谚语等来活跃课堂气氛, 激发学生学习英语的兴趣。

篇4：做一个令人愉快的旅伴

去年，女儿安排我们夫妻俩去了一趟泰国，没想到老公却成了“扫兴大王”，让我颇感无奈。

老公是个摄影爱好者，到了景点就爱拍照，在一个地方拍好久。常常团里的其他人都走远了，他还在那里拍。我不得不一次一次地催他快点，别掉队：“你有点时间概念好吧？别老是让所有人都等你。”

在清迈的夜市里，看到各种具有当地特色的小玩意儿，我和几个女团友热烈地讨论，这个说要买朵漂亮的肥皂花给女儿，那个说买个绣了大象的拨浪鼓给小孙子，还有人说要买盏手工台灯放在床头柜上……正盘算得开心，老公又是一盆冷水：“这种东西都是从浙江义乌批发过来的，有什么好买的？”几个团友都好不尴尬，我只好从中调节：“就他意见多，你们别理他，我们管我们买。在家也没看他有这么多话，出来了竟这么挑剔！”

（读者：王孟婷，60岁）

我刚退休的时候，和老同事李姐一起去了趟香港。平时，我们俩很谈得来，出发前问她有什么要求，她都说：“你决定好了，我跟着你走。”

我在女儿的帮助下准备了一份攻略，除了常规的景点、购物，还准备去吃一些推荐的美食。没想到李姐一看我翻出地图，就阻止我：“上海什么没有？非得到这里吃？回宾馆吃泡面好了，省钱！”当我们路过著名的“小熊饼干”店，我想排队买几盒带回上海时，李姐又说：“这种店人这么多，排队不是浪费时间吗？一看味道就和别的饼干差不多的嘛！”总之，整个旅途中，李姐不断表示对吃什么都没兴趣，一个劲儿地抱怨人多。

我当时就很尴尬，虽然最后迁就了她，但心里也很不甘心。回来之后，我和家里人倒起苦水：“去一个地方吃一下当地特色，凑热闹买点特产，难道不是旅行重要的一个经历吗？”

（读者：柳芳，56岁）

远离三宗“最”，做个好旅伴

最讨厌——事事挑剔，散布负面情绪：吃路边摊嫌脏乱差，吃饭店嫌贵还不合口味，住个旅店觉得卫生不好服务不到位，游个景点嫌风大太阳晒，这样的旅伴任何一个人都受不了。

人在旅途，本来就不可能和家里一样安稳舒适。既然出发，就做好宽容地接受一切的准备，珍惜旅途中的点滴，千万不要成为一个负能量的放射源。

最可气——没有时间观念，毫无团队意识：約好了集合时间，你还在流连忘返地拍照、购物，让所有人等你，免不了让人质疑你的素质和修养。

做一个好的旅伴，虽不是一味地去讨好别人，但一定程度上的自我约束是必不可少的。

最尴尬——质疑别人的眼光：别人想买什么，别人想吃什么，别人想做什么，你都说不值得。别人尴尬得不知道怎么回应你，只好以后再也不和你一起旅行了。

篇5：一个愉快的星期天

今天我过得十分愉快。小谷带我到风景如画的小区里玩耍。我们骑着自行车，伴随着随风飞舞的柳絮，我们在小区里追逐打闹。

玩着玩着，我们来到了一条小河旁。不，那应该是一条真核。和尚漂浮着许多垃圾：塑料袋、纸盒、破花盆应有尽有。这时我却听见小谷对我说：“快来呀!快来呀!这条河里有田螺!我们快去抓吧!”我人还没反应过来，他就翻过栏杆，拿起木板，去抓田螺了。

心想：这么脏的`河，会有田螺?怎么可能，一定是这家伙开的玩笑!不过，看他现在这个样子，也不像是在开玩笑。算了，现在他进去看一下吧。

我也依葫芦画瓢，学着他的样子，站在栏杆前，用力蹬，使劲翻。可不料，我一直过不去。突然，我眼珠子一转，想出了一个好主意。我搬来块大石头，站在上面，我轻轻一窜，就过去了。

我选了一块木板，来到小河旁，往里小河里一看：里面不仅有田螺，还有机灵的小虾。我对小虾十分感兴趣，有一天我好装，就去抓机灵、可爱的小虾。小虾可不好抓，只要你的木板接触到小河的水面，小虾就把身子走了。

田螺在沙地上蠢蠢蠕动，我用木板跳他，虽然他得跳了起来，可一秒钟后，他却从木板上滑了下去，沙子在小河里飞扬，什么都看不见。

“哎呀!你怎么把沙子都挖起来了，搞得和你尘土飞扬，害得我看不见田螺在哪儿!你会不会抓田螺呀!”小谷责怪道。

“我也不是故意的，我第一次抓田螺，抓起我的技术当然不咋滴。”

“那我来教你技巧吧。你应该再拿一个木板，用两个木板把它夹起来，就可以了。”他说道。

篇6：愉快的星期天

妈妈站起来，把胸脯一挺，清了清嗓子，大声宣布：“比赛开始!”爸爸自信的往前一站，理了理自己的衣领，说：“我先比!”于是，妈妈一声令下：“喜!”爸爸举起拳头在空中一挥，说：“哈哈!我中奖了!”这突如其来的表演，逗得我哈哈大笑，爸爸也得意洋洋的笑了起来。还没等我和爸爸笑完，妈妈突然大喊一声：“怒!”爸爸先是一愣，然后咬着牙，皱着眉，把脸一变，狠狠地说：“妈的!气死我了!花了25元钱，却买了一本盗版的书!我要去工商局抓那个盗版贩子!”“对，让他们赔!”妈妈附合道，顺便一改口：“你再来个‘乐’吧。”爸爸反应真快，绘声绘色地说：“工商局抓到了那个盗版贩子，那贩子还挨罚了100元呢!”“哀!”妈妈又突然袭击。爸爸装做悲伤的样子，还硬挤出了两滴眼泪，说：“琼瑶写的这部小说太悲了。”我和妈妈笑得肚子都疼了。

轮到我表演了，我按照妈妈的口令，一会儿表演出高兴的样子说：“太好了!我得‘三好学生’了!”一会儿表演出气愤的模样，说：“真是可气!花15元买的`点卡竟是用过的!”一会儿表演出悲伤的状态，说：“唉，只考了94。3分，悲哀。”最后，我跳起来大声欢呼：“今天的表演赛我得了第一!”爸爸妈妈笑得合不拢口。

篇7：愉快的星期天

吃晚饭，我和爸爸就到了他工作的地方，看了一下有没有车(打算回老家)，可是没有车我就和爸爸俩回到家，一到家，妈妈就唠叨不停了：“黄苏菊，快去做{快乐数学1+1}。”我心情就o(︶︿︶)o了:“妈妈怎么这样，我刚回来休息一下就不行。”

我做完了作业我算得是全对，妈妈到说我算的都是全错，我本想说妈妈几句，开始我停止了嘴想：妈妈说了就说了，我的心一会儿就好了。妈妈倒还叫我向后做，我怎么也闭不住嘴了说：“你有完没完，我一天只做作业，您让我的大脑清醒一下行吗(～﹃～)~zZ?”

篇8：一个愉快的星期天

一、心态上要放轻松

在工作上我们要宠辱不惊, 得失不乱, 学会自满, 知足常乐, 乐观积极。这是班主任应具备的良好心态和人生理念。我们所追求的应是一种大度、从容、洒脱、超然、达观, 是一种气度和修养。命运有时不一定掌握在自己手中, 但身体却永远是我们自己的。为了自己, 其实也是为了他人、为了工作, 我们应当随时调整好心态。

李镇西老师说:“做最好的教师, 是一种平和的心态, 也是一种激情的行动, 是对某种欲望的放弃, 也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在, 辩证而又深刻, 我非常赞同。其实, 细想一下, 第一只有一个, 有些第一我们永远是拿不到的。例如学校运动会比赛, 因为学生自身素质和条件所限, 有的班级永远不可能拿到好的名次, 更不要说拿第一了。这种情况下无论我们怎样去积极争取, 去拼搏努力也是不可能的。这就告诫我们要面对现实, 不可盲目自信, 不要过于在乎。第一, 突出自我。工作中只要把我们的状态调整到最佳, 和学生一起尽心尽力就行了。班主任工作固然要看结果, 但更重要的是要看工作的态度, 看工作的过程, 要善于在这个过程中, 发现自己的成绩和进步, 寻找自己的成功和快乐, 只要我们工作努力了, 尽心了, 问心无愧了, 又何必太去在意结果呢?

二、培养一批能干的班干部队伍, 在管理上轻松化

再能干的班主任, 也没有三头六臂, 不可能样样俱到, 事事亲力亲为, 因为一个人的精力毕竟是有限的。一个良好的班集体, 必须有一个好的班级领导核心, 这个核心, 就是班主任领导下的班委会。这就需要班主任培养一批得力的助手, 协助班主任搞好班级建设, 班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的有力助手, 因此, 我们班主任要重视班干部的选拔和培养, 充分发挥他们在班级中的作用, 从而带动全班同学和集体不断前进。

当然, 对于班干部的培养, 首先要严格要求, 班干部应该是学生的榜样, 班干部不可能在各方面都是最好的, 但应该是努力达到最好的。其次, 要尊重和信任班干部, 树立他们的威信, 在严格要求的同时, 也应放手让他们独立开展工作, 发挥各自的创造才能, 对他们所取得的成绩予以表扬, 树立他们在全体学生中的威信。同时, 要积极予以指导, 注意传授工作方法。班主任应当适当“放手”, 积极“引导”。在这一点上, 其他班主任都羡慕我班有“两秘书”———张秘书和徐秘书。四年下来, 我班的学习、纪录由徐秘书负责, 除了把早读课安排的斤斤有条外, 还提出了“一帮一”、“四带一”等有效的学习方法, 大大促进了学生学习的热情。劳动, 班级杂务由张秘书负责, 有些东西, 比如值日生、学生信息、家庭状况, 张秘书甚至比老师都了解的清楚。有了这样两秘书, 有时, 即使我有事出去, 也能放心地把班级交给她们。

三、采取民主集中制, 由学生来制定班规, 极大的调动了学生的管理热情, 减轻了班主任的负担

德育教育应该融入到班级目标过程管理、学习生活过程管理等学生生活的每一个过程之中, 让每一个学生都积极主动的参与班级管理, 让学生意识到自己是集体的一员, 真正做到关心集体, 关心他人, 关心自己, 唤起学生的责任感、使命感、荣誉感。

我在班级班规制定上, 采取民主集中制, 全体同学共同参与, 由学生来制定班规, 撰写班级规划, 然后全班讨论, 最后由班主任做审查并由全班同学表决并最终通过。在每一个同学积极参与下制定出来的班规班纪充分体现了学生对班级发展的希望, 极大的调动了学生的管理热情, 让学生从行动上真正践行班级管理体验, 成为班级管理的主人。使学生在活动中积极思考, 主动发现问题, 及时提出问题, 最终自觉分析问题和解决问题, 真正成为班级的主人。

四、对学生的赏识教育, 轻松“俘获”“典型”学生的心, 达到事半功倍的效果

最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么“差”, 你都要多加鼓励, 最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任和赞美。这样, 你的孩子就一定会步入成功的殿堂。著名的心理学家杰丝·雷尔评论说:“称赞对温暖人类的灵魂而言, 就像阳光一样, 没有它, 我们就无法成长开花。但是我们大多数的人, 只是敏于躲避别人的冷言冷语, 而我们自己却吝于把赞许的目光给予别人。”

我们的学生, 虽然已经十七、八岁, 个头比老师还高, 但心理上, 他们还不成熟, 胆小而脆弱, 我们的教育决不能操之过急, 尤其是对于那些坏习惯已经根深蒂固的学生来说, 他们的坏习惯不是一朝一夕能纠正得过来的, 需要我们用心来感受。所以教师需要有一颗虔诚的心、静候的心来等待奇迹的出现。十年树木, 百年才能树人哪!给学生多一些赏识, 多一些鼓励———相信, 迟早有一天爱的种子能破土而出, 抽支发芽的!

摘要：职业学校的班主任, 幸福感低, 压力大, 如何使自己工作着并快乐着, 做一个快乐的班主任, 这是我们在工作中不断追求的目标。

关键词：职业学校,轻松愉快,班主任

参考文献

[1]王中华.中小学班主任职业幸福及其获得策略[J].中小学教师培训, 2010.04:26-28

[2]李艳兰.自我效能感、婚姻调适、职业压力与中小学班主任主观幸福感的关系[J].中国临床心理学杂志, 2010.03:363-365+368

篇9：还孩子一个愉快的假期

每每看到身边的同事和朋友，他们在周末和寒暑假期间几个大人围着一个孩子，参加完这个培训班又去赶另外一个培训班，我都替他们着急，真是可怜天下父母心。当人们都在抱怨中小学生课业负担过重的时候，抱怨我们这个社会急于求成、急功近利的时候，我们是不是应该反思一下自己，对于一些不良社会风气，我们何尝不是参与其中并推波助澜呢？

在这里我和大家分享一下我教育孩子的失败经历，希望大家从我的苦涩中得到一些启示，也给当前一浪高过一浪的培训班热降一降温。

在我女儿还小时，我们也曾经给孩子报了一个手风琴兴趣班，开始孩子有些新鲜感，培训了一段时间后也能拉些简单的曲子，为此家里还添置了一架手风琴，用于替换兴趣班上的儿童手风琴，每天都要求孩子练习。当新鲜感过去后，孩子已经不怎么愿意练琴了，更多地是盼望把每天的家庭作业做完以后，能在家里看一会儿电视或者出门和同学去跳个橡皮筋什么的。那年春节，当我继续逼着孩子练琴时，她幼小的身躯背着一架手风琴独自坐在凳子上，无助的眼神、满脸的泪水，我至今仍历历在目。在家人的劝说下我作出了妥协并放弃了孩子的练琴计划。春节过后，我们都没有再提练琴的事。如今，近30年过去了，那架手风琴一直放在我家储藏室里，都快成文物了。

为这事我着实后悔过一阵子，我常常想，如果当时继续逼着孩子做她不感兴趣的事情，会是一种什么结果呢？现在我明白了，其实当初我们的想法，并不是要孩子在手风琴方面能有如何了不起的成就，更多的只是想让孩子多一点业余爱好，丰富一下生活而已，当孩子没有这方面的兴趣时，逼着她练习又能收到什么好的效果呢？所以，有时候遵循规律主动放弃，也许是一种明智的选择。现在我女儿长大了，已为人妇为人母了，她以自己喜欢的方式去融入社会，虽然也一路艰辛、一路坎坷，但还是挺过来了，并且在继续向前走。让孩子做一个平凡的人，过一种简单而有意义的生活，这不正是我们期望看到的吗？

读了新浪博客“父母和子女，谁来成就谁”这篇文章，我更加坚信了自己的选择。就像这篇文章所说的那样，当我们让时光倒流，穿越到孩子诞生的那一刻，那时我们对孩子的期待是那么简单，就是看孩子的五官、四肢是不是健全，无非就是希望孩子健康、平安、快乐。可随着孩子一天天长大，我们开始担心自己的孩子是不是个头比他人矮、说话比他人晚、成绩比他人差、特长比他人少，于是期待越来越多，苛责和失望也越来越多，爱变成了控制，原本是为了激励自己和孩子，却发现在一次次的攀比中，让我们的孩子失去了自我。要知道，每个孩子都是一个独立的、与众不同的生命个体，他们都有自己的个性特点，我们不应该让他们千篇一律地成长。

当我们为孩子报培训班、逼着孩子学这学那时，我们是不是已经违背了自己的初衷？我们该考虑给孩子们多一些自由活动的时间和空间，把一个愉快的、令孩子们向往和期待的、本属于他们的假期还给他们。

上帝在关上了一扇门时总会为你打开了另一扇窗，让孩子们做一些自己感兴趣、想做的事，这样不正好成就了一个生命的自由舒展吗？也许，这才是我们真正爱孩子的体现。

篇10：愉快的星期天

别人家的.星期天是开心快乐的，我家的星期天也不缺乏色彩!

一大早，爸爸妈妈就把我和姐姐叫起来，说:“小懒虫，去跑步了!再不起床，我们就走了!”说着，便假装开一下门，又关上。我和姐姐知道他们没有走，故意赖在床上不起来。

赖了半个小时，不得不起来了，因为，我要是再不起来，姐姐就把饭吃完了。吃完饭，我们准备好东西，出门了。现在是5：20，我们要走着去公园，因为我们要锻炼锻炼身体。

到了公园，我们去了儿童乐园。我们玩的是迷宫。我们一家四口，在这里玩起了捉迷藏。我输了，只好闭上眼睛，数到一百，然后再找他们。

我在迷宫里转呀转，头都晕了，都没捉着一个人。我想了一计，说了一声：“放羊!”果然，爸爸和妈妈出来了，趁这个机会，我猛的跑了上去，抓住了爸爸妈妈，我心里正高兴呢!没想到，姐姐趁这个机会，已经取“电报”了。我再想捉住她，可就犯规了。所以，没办法，只好不闹了。

我们玩到了下午五点，虽有点恋恋不舍，但是我必须得回家了。不过，今天我还是瞒高兴的!

指导教师：付春燕

篇11：愉快的星期天作文

那一天，阳光灿烂，微风轻拂，爸爸妈妈带我来到了一个山清水秀的村庄。走进村子，花果飘香，香气随风扑面而来，闻得人直流口水。妈妈指着一个个白色的大棚，说：“孩子，你知道大棚里面长了什么吗?”我看着大棚摇摇头说：“不知道。”接着好奇地问妈妈：“大棚里到底长的是什么?”妈妈拉着我的手说：“我们进去瞧瞧就知道啦。”我们手拉手兴冲冲地来到大棚面前，掀开大棚，哇!里面好多哈密瓜啊，一个个又大又圆，像大皮球!有的露出一点点大脑袋，像刚醒来的样子，准备探出头来伸伸懒腰;有的被叶子遮了半个身子，好像裹了半匹绿绸缎，在那晒太阳;有的黄澄澄的，像一个金色的灯笼，看着非常诱人……爸妈像猜中我的心思，过去订购了几个哈密瓜，我迫不及待想摘下来。

我弯下腰，精挑细选了一个又大又圆的哈密瓜。我抓着哈密瓜藤，费了九牛二虎之力往上扯，可是哈密瓜还是牢牢贴在茎上，纹丝不动。爸爸走过来说：“摘哈密瓜有方法的，首先，要找到哈密瓜藤最脆弱的地方，然后用力一扯，就可以扯出来了。”我按照了爸爸的方法，果然扯了出来，我捧着哈密瓜兴奋得跳了起来!我尝了自己亲手摘的哈密瓜，别有一番滋味。

篇12：作文：愉快的星期天

那是个星期天，我提议说：“咱们举行一个‘家庭智力大比拼’吧”于是爸爸、妈妈便答应了。

我拿出了所有的宝典，站在沙发上，郑重其事地说：“家庭智力大比拼现在开始!”

第一轮抢答题，双方等我把题念完，如知道答案，就拍一下身边的凳子。好!第一轮现在开始。问题：事实与谎言之间有多远?“梆”爸爸急忙“按下了抢答器”，说道：“事实与谎言之间有五个指头这么远，因为事实是眼睛看到的，而谎言又是耳朵听到的。”“好，回答正确，加10分!”作文

第二题：什么东西掉下来，世界就会变黑?妈妈也毫不示弱，按下抢答器说：“眼皮掉下来，世界就会变黑。”“回答正确，加10分!”

第三题：有一只熊走过来，打一成语。这时，房间里鸦雀无声，过了一会儿，我说：“倒记时5——4——3——2——1，停。好了，现在公布答案：有备而来。作文

第二轮必答题，首先由白鸽回答，一只狗过了独木桥就不叫了，打一成语。妈妈沉思片刻，说：“过目不忘。”“回答正确，加10分!”下面由江民回答，“太平洋的中间是什么?”“水呗!”爸爸爽快地答道。“错误，应该是太平洋的‘平’字，扣10分!”爸爸这才恍然大悟。

……

时间过得飞快，不知不觉就到了9：00，我只好依依不舍地离开了“晚会现场”，来到了自己的.房间。

篇13：最后的一个星期

天空的云还没有散，街头的行人还是那样稀疏，任意走，但是再不能走了。

“郎华，我们应该规定个日子，哪天走呢？”

“现在三号，十三号吧！还有十天，怎么样？”

我突然站住，受惊一般地，哈尔滨要与我们别离了！还有十天，十天以后的日子，我们要过在车上，海上，看不见松花江了，只要“满洲国”存在一天，我们是不能来到这块土地。

李和陈成也来了，好象我们走，是应该走。

“还有七天，走了好啊！”陈成说。

为着我们走，老张请我们吃饭。吃过饭以后，又去逛公园。在公园又吃冰激凌，无论怎样总感到另一种滋味，公园的大树，公园夏日的风，沙土，花草，水池，假山，山顶的凉亭，……这一切和往日两样，我没有象往日那样到公园里乱跑，我是安静静地走，脚下的沙土慢慢地在响。

夜晚屋中又剩了我一个人，郎华的学生跑到窗前。他偷偷观察着我，他在窗前走来走去，假装着闲走来观察我，来观察这屋中的事情，观察不足，于是问了：

“我老师上哪里去了？”

“找他做什么？”

“找我老师上课。”

其实那孩子平日就不愿意上课，他觉得老师这屋有个景况：怎么这些日子卖起东西来，旧棉花，破皮褥子……

要搬家吧？那孩子不能确定是怎么回事。他跑回去又把小菊也找出来，那女孩和他一般大，当然也觉得其中有个景况。我把灯闭上了，要收拾的东西，暂时也不收拾了！

躺在床上，摸摸墙壁，又摸摸床边，现在这还是我所接触的，再过七天，这一些都别开了。

小锅，小水壶，终归被旧货商人所提走，在商人手里发着响，闪着光，走出门去！那是前年冬天，郎华从破烂市买回来的。现在又将回到破烂市去。

卖掉小水壶，我的心情更不能压制住。不是用的自己的腿似的，到木袢房去看看许多木袢还没有烧尽，是卖呢？是送朋友？门后还有个电炉，还有双破鞋。

大炉台上失掉了锅，失掉了壶，不象个厨房样。

一个星期已经过去四天，心情随着时间更烦乱起来。也不能在家烧饭吃，到外面去吃，到朋友家去吃。

看到别人家的小锅，吃饭也不能安定。后来，睡觉也不能安定。

“明早六点钟就起来拉床，要早点起来。”

郎华说这话，觉得走是逼近了！必定得走了。好象郎华如不说，就不走了似的。

夜里想睡也睡不安。太阳还没出来，铁大门就响起来，我怕着，这声音要夺去我的心似的，昏茫地坐起来。郎华就跳下床去，两个人从床上往下拉着被子、褥子。枕头摔在脚上，忙忙乱乱，有人打着门，院子里的狗乱咬着。

马颈的鈴铛就响在窗外，这样的早晨已经过去，我们遭了恶祸一般，屋子空空的了。

我把行李铺了铺，就睡在地板上。为了多日的病和不安，身体弱的快要支持不住的样子。郎华跑到江边去洗他的衬衫，他回来看到我还没有起来，他就生气：

“不管什么时候，总是懒。起来，收拾收拾，该随手拿走的东西，就先把它拿走。”

“有什么收拾的，都已收拾好。我再睡一会，天还早，昨夜我失眠了。”我的腿痛，腰痛，又要犯病的样子。

“要睡，收拾干净再睡，起来！”

铺在地板上的小行李也卷起来了。墙壁从四面直垂下来，棚顶一块块发着微黑的地方，是长时间点蜡烛被烛烟所熏黑的。说话的声音有些轰响。空了！在屋子里边走起来很旷荡……

还吃最后的一次早餐——面包和肠子。

我手提个包袱。郎华说：

“走吧！”他推开了门。

这正象乍搬到这房子郎华说“进去吧”一样，门开着我出来了，我腿发抖，心往下沉坠，忍不住这从没有落下来的眼泪，是哭的时候了！应该流一流眼泪。

我没有回转一次头走出大门，别了家屋！街车，行人，小店铺，行人道旁的杨树。转角了！

别了，“商市街”！

小包袱在手上挎着。我们顺了中央大街南去。

篇14：愉快的星期天作文

我们三个人分工。妈妈洗衣服，爸爸扫地、拖地，我整理房间，分好工，即投入了劳动。

我先整理自己的房间，首先把各个地方的玩具放回它们该待的地方——玩具柜，然后把一些没用的旧书放到了地下室，又把学校用的书放到了写字台左边的柜子里，把稿纸、信纸之类的纸放到了写字台右边的柜子里，一切都就绪了，可低头一看，地还是个“大花脸”呢，对了，让爸爸扫就可以了，可又一想，爸爸妈妈太忙了，还是我扫吧。我拿来扫帚，认认真真地从最里面到最外面扫了一遍。

篇15：愉快的星期天作文

星期天这个词，大家可能都不陌生，然而，我们小孩子就很喜欢星期天，因为星期天能给我们带来很多快乐。记得有一次星期天，我和我的好朋友一起去玩，我们在玩滑板比赛，看谁跑得快，谁就赢 。可是我输了，但我一点也不难过，因为我努力了，就不会给这场比赛留下遗憾，因此，我也非常开心。虽然这仅仅是一个游戏，但我知道了：不管做什么事，只要用心去做，即使没有赢，也会非常高 兴。我喜欢过星期天，喜欢星期天里每一件愉快的事。

篇16：愉快的星期天作文

我拿起扫把，开始扫起来了。“刷、刷”扫帚好像很快乐，发出了有节奏的声音，又像在夸我：“真是个好孩子!”我越扫越开心，可是，一不小心扫到了墙角边，顽固的垃圾好像在和我作对，扫也扫不掉。我心想：算了，还是不扫了吧!我提起扫帚走向另一边，但是转念又想：我做事怎么可以不负责呢?想到这儿，我心里一阵羞愧，我重新拿起扫帚扫起来，扫不到的地方，我就用手去抠。不一会儿，垃圾乖乖地被我扫到了垃圾桶里，

看着干净的地板都照得出人影呢!顿时，我心中有了一股成就感。

我抬头看了看桌子，上面还有一点灰尘，与干净的地板对比，一点都不协调。我学着妈妈的样子，拿来抹布，把水龙头打开，“哗哗哗”“擦擦擦”顿时，水声和洗抹布的声音组成了一曲动听的乐曲。我把抹布拧干，拿到房间，开始擦了起来，一边擦一边把桌子上的东西整理好。

看着一尘不染的房间，我高兴地笑了，妈妈也笑了，夸我长大了，懂事了，我的心里甜滋滋的，我过了一个愉快的星期天。

篇17：做一个给别人愉快的人等

他问：“我如何才能变成一个自己愉快，也能给别人愉快的人呢?”

智者望着少年笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。我送你四句话：第一句话是，把自己当成别人，你能说说这句话的含义吗?”

少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂时，把自己当成别人，那样狂喜也会变得平和公正些。

智者微微一笑，说道：“第二句话是，把别人当成自己。”

少年沉思了一会说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助。要毫不利己专门利人吧?”

智者两眼发光，继续说道：“第三句话，把别人当成别人。”

少年说：“这句话的意思是不是说，要充分尊重别人的独立性和性格，在任何情况下不可侵犯他人的核心领地。”

智者哈哈大笑：“很好很好，孺子可教也。第四句话是，把自己当成自己。”

少年说：“这句话的含义是不是说，自己是社会大家庭的一名成员，就应当为社会做贡献啊。但这四句话之间许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢?”

智者兴奋地说：“很简单，用一生的时间和经历。”

少年沉默了很久，然后叩首告别。

后来少年成了壮年人，又变成了老年人。即使在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他。因为他道德高尚，是一位智者；因为他是一个愉快的人，而且也是给别人带来愉快的人。

为自己“减刑”

李东

一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为人们演讲，没有见到他，就请监狱长给他一张纸条，上面写了一句话：“你现在终于获得了学好一门外语的好机会。”

几年后我接到一个兴高采烈的电话：“嘿，我出来了!”我一听是他，便问：“外语学好了吗?”他说：“我带出来一部六十万字的译稿，准备出版。”

他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人，无所事事时度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱，紧张充实几乎把他的牢狱之灾全然赦免。

我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地售票，时不时抬腕看看手表，然后满目无聊地看着窗外。我想+这辆公共汽车就是他的“监狱”，他却不知“刑期”多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语，满心欢喜地把自己释放出来呢。

对有的人来说，一个仇人也是一座“监狱”，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之郁闷仇恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之，把自己的嫉妒对象也当作了“监狱”，人家的每项成果都成了自己无法忍受的酷刑，白天黑夜独自煎熬。

人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周多少匆忙的行人，眉眼带着一座座“监狱”在奔走。

篇18：愉快的星期天作文

来到阿姨家里，妈妈让我先找一个地方坐下来写作业，等小朋友来了就和小朋友们一起玩耍。和大人一起来的还有三个小朋友，我把作业写完了，就和他们一起玩。

我们互相介绍，我知道了她们的名字：婷婷、欣欣和程程。我问她们想玩什么游戏，她们说玩猫抓老鼠的.游戏。我带领着她们在外面画了一个方格，我、婷婷和欣欣是老鼠，程程是猫。游戏的规则是：老鼠跳进猫的仓库里，偷粮食，猫叫三声，如果第三声落下老鼠还没有逃走那就死了。我连续死了两回。玩了一会，她们觉得没有意思了，于是就玩老鹰抓小鸡的游戏。我当的是鸡妈妈，婷婷和欣欣当的是小鸡，程程当的是老鹰。

游戏开始了，老鹰开始抓小鸡了。我张开双臂，忽左忽右，东躲西闪，时时刻刻地保护着小鸡，不让小鸡被老鹰抓住，在我的努力下，老鹰一个小鸡也没有抓住，我们了得各个地直笑。