高中新教师心得体会

高中新教师心得体会（通用10篇）

篇1：高中新教师心得体会

2011年以“旧带新”教师心得体会

--------田茂成

我是刚从逻楼中学调上来的数学老师，至今在凌凌云中学学工作已一个学期，感触颇多，谨诉诸笔端，与各位领导、同事分享。

首先，借此机会我想先感谢一下凌凌云中学学校的各位领导、老师们的关心和帮助。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视对我们的培养，把我安排为高一16班的班主任，任16、17班的数学教学工作。我当班主任的高一16班是一个68人的大班级，人数全年级较多，班级情况较为复杂，有一定的管理难度，但很幸运我在凌云中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老师都给予我热情真诚的帮助，让我顺利适应新的工作。

经历了短暂的新生军训开始适应。军训是一次师生沟通、生生沟通的契机。军训增强了16班的班级凝聚力，也使学生有了班级荣誉感。16班的学生调皮、活泼，但都很聪明和多才多艺，作为他们的班主任老师，我有信心也有责任把他们带好。军训对高一新生们来说是磨砺，培养了他们吃苦、坚韧的意志品质，改变了他们自由、散漫的作风。在分列式汇演中，他们的动作还不是那么标准，但是他们努力地在做好，声音洪亮、步伐有力，看到这些我想我在6天军训工作中遭遇到烈日暴晒和大雨浇淋都没有白费，虽然16班没有被评为先进班集体。在此，由衷感谢学校领导的信任和支持。

接着是班主任的日常管理工作，16班是一个68人的大班，在开学的一周内我刻意地认识了全班同学，我想这应该是班主任的基本功，尽快地熟悉每一位同学的性格、特点及学习情况，让每一位学生感受到老师的关注。还有让我感受深刻的是学生的课堂、自习课的纪律问题，如何在处理好和谐师生关系的同时，又能严格班级纪律是作为我这名新班主任亟待解决的问题。通过两个月的班主任工作，我发现班干部对于班集体管理的重要性。开学伊始，通过班级民主选举，我选定了班委、团委人选。我的16班班长干事踏实、细致、认真、负责，热心于班集体事务，唯一的缺点是在班集体中还缺乏威信，自习课上班长坐在讲台上上自习课，底下吵闹声一片，这个情况是需要我总结和反思的。我的弥补办法先是“盯”。我每天早起，在6：40前赶到教室，抓迟到，我发现迟到现象主要集中在几个同学，有两个学生分别迟到过三次，当他们再迟到时，我严厉地做出批评，并及时和他们的家长取得了联系，询问迟到原因，并让他们做出书面检查，定好再迟到的处理办法。这个办法果然很有效果，之后迟到现象大为减少。其次是班级纪律问题，先是通过坐班，下午第三节课，只要不开会和没有其他事务，我就会在办公室办公，我的想法是先养成学生良好的学习习惯和方法，但我发现我在班级时课堂纪律很好，但我不在时，教室依然很吵闹，靠班主任“盯”显然不是一个好办法，然后我通过观察发现两名有正义感且有一定威信的同学并任命他们做班级的纪律委员，在老师上课或自习课时，负责督促同学保持课堂纪律及时向班主任老师汇报班级同学情况。这样我摸索出一条行之有效的班级管理模式，学生自主管理，互相监督，共同进步。经过我的观察，16班学生的课堂纪律问题，有所好转。

我让学生每人写了月考总结，分析学习中存在的问题。在月考总结会上，我指出了学生之前学习中存在的问题，比如语文、英语学习中的懒惰问题和数理化科目练习、考试不认真完成甚至抄作业的问题。再次，我争取做到和每一位学生做单独谈话，分析他们的考试成绩和学习状态。最后我要和学生家长及时沟通，比如有两位学生家长在外地打工，都会定期和我通电话，了解孩子在校学习情况。

作为数学科的任课老师，我担任高一2个班级的数学教学工作，工作量虽然不大。我通过几个月的磨砺和锻炼，在讲台上更加的自信和从容。作为初中刚调入的老师，在别人眼中，数学的知识面是不够的，但是我还是深刻认识到了备课的重要性，高一数学新课程、新教材采用了和初中

教材不同的体例，按专题教学，内容跨度大、容量多，在教学过程中有一定的难度，在讲授时既要给学生扩展相关知识，使学生学习起来不会感觉枯燥，又要重视主线，找出线索，分清重难点，让学生有效率地掌握知识点，提高教学的有效性，备课环节就显得很重要。我首先做的是连带参考文献研读教材和教学参考书，同时查阅大学时的教学相关书籍，宏观、微观地掌握所要教授的内容，预习、复习课程内容的同时扩大知识面，做到心中有数，寻找课堂教学中学生的兴趣点和重难点，这样才能分清主次，在给学生适度扩展的同时，做到有效性学习。在理解中学，向四十分钟要效益，做到数学学习不枯燥又有效率。

教师在备课的同时还要备学生。我很注意学生的学习状态，注意课堂纪律和学生们课堂参与的认真程度，磨刀不误砍柴功，端正好学生的学习动机和学习态度，才能实现有效教学。

以上是我自调入高中教学以来的一点工作总结和心得体会，谨与各位领导、同事分享，敬请指正。

2012年1月12日

篇2：高中新教师心得体会

------蒲怀军

不远万里，来到了大漠新疆，在让我领略新疆有多美，祖国有多大的同时，收获了人生第一份工作——人民教师。很荣幸被二二四团中学接纳，让我第一次走上了三尺讲台，开始实现自己的教育事业梦。至今在二二四团中学工作已一个学期，感触颇多，与各位领导、同事分享。

首先，借此机会我想先感谢一下二二四团中学学校的各位领导、老师们的关心和帮助。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视对我们的培养，学校的培训囊括了教学方法，教学形式，教学目的等方方面面的知识，着实让我受益匪浅。在援疆教师吕洪秀，北京教师李朝阳，学校骨干教师蔡伟军，郭自璞不吝赐教，悉心指导下，很快让我完成了学生和教师的角色转换，并且在让我能够在讲台上更加游鱼得水，放任自如。我担任高一2班，高一3班，高一4班物理教学，班级情况较为复杂，有一定的管理难度，但很幸运我在二二四团中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老师都给予我热情真诚的帮助，让我顺利适应新的工作。

其次，在这一段适应过程当中，逐渐发现，老师并不是那么简单，在知识的储量上一定要达标，一定得脱口而出，随时提取，因此我意识到自己学识浅薄，不能更好的在教育事业上发挥自己的思想，问题只有一个，学的不够多。然而解决的问题也只有一个--学习，子曰：“三人行必有我师”，因此，在每天晚自习完成备课的同时看书学习，不懂就请教，请教教学方法，请教教学中对待学生的方式，处理学生的方式，因为我清楚课堂同样是一场战争，那是属于自己的战场，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。老子曰“”“授人以鱼不如授人以渔”，这就需要教师在教学方法上要与时俱进，与新课标结合的同时要结合学生，现代化教学，利用网络开阔学生视野，增长学生阅历。

最后，我清楚地知道，态度决定人生，有什么样的态度，就有什么样的高度，在对待教育上，在对待学生上，在对待学习上，都应该认真负责。陶行知说过：“千学万学学做真人，千教万教教人求真”在教知识的同时更重要的是教做人。在自己的事业上同时希望在自己的努力下“会当凌绝顶，一览众山小”，在登上属于自己的人生巅峰之时，在俯瞰荆棘路上留下的美好记忆。也希望在自己工作经历中始终拥有“仰天大笑出门去”的自信，同时拥有“俯首甘为孺子牛”般的决心。

篇3：感悟高中新教师的快速成长

从当今社会教师生存现状分析看, 教师行业存在工作压力大、收入不高、现实生活压力大、做重复性的工作、生活环境单纯、社会期望值高、社会舆论尖锐等问题, 这些都会困扰从事教育职业的人, 特别是新教师。该如何克服这些心理障碍呢?“三百六十行, 行行出状元”, 教师行业同样也能成就一番事业。教师要以书为伴, 追求一种精神上的幸福。作为一名新教师, 既然走上了教书育人的路, 就应该转变观念, 把“从事教师职业”转变为“经营教育事业”, 经过踏实奋进、努力工作成就自己, 而不是碌碌无为、得过且过、误人子弟。

二、研究促教

新教师如何才能迅速适应工作?如何把教学成绩迅速凸显出来呢?我认为应做到“研究促教”, 即通过研究课程标准、高考考纲、教学辅助资料、高考试题、教育教学理论来提升自己的教学能力和教学成绩。

研究课程标准和考纲。新教师应认真研究分析课标, 在教学过程中, 要紧紧围绕课标展开教学。高考考纲内容空洞, 范围较大, 应把考纲和课标相结合, 把考纲与近几年的高考试题相结合, 在教学中抓住重难点、高考热点, 做到有的放矢。

研究教学辅助资料。学生在掌握课本知识后, 对所学知识迁移能力和应用能力的检测是必不可少的, 因此新教师在备课时, 应借助教学辅助资料 (教师用书、教辅资料、专业教学刊物) 进行研究, 认真分析本课知识点会如何考查, 考查的程度有多深, 这样就能够在教学过程中把教学、教材和考试三者有机地联系起来。

研究高考试题。从目前来看, 全国每年都有18套高考考试真题, 只有认真研究高考真题, 才能了解高考考过什么、高考会怎样考、高考常考考点是哪些、高考考试规律怎样、高考试题有什么作答技巧等问题, 因此研究高考真题是目前教育环境下新教师快速成长的法宝。

三、利用网络资源

新教师应重视网络资源的使用, 才能把握知识的宏观脉络、知识的深度和细化。如:可以及时上百度网站查阅不理解的知识, 增进对知识的深入理解;可以在相应的专业网站上下载教案、课件、导学案进行参考, 特别是参考高考一轮复习、二轮复习的课件, 能迅速从宏观上把握教学内容, 教学思路也会豁然开朗。

四、参加教研活动

目前各学校都非常重视发扬团队精神, 充分发掘集体智慧的力量, 作为一名新教师应提前备课, 认真思考, 带着问题参加教研活动, 在教研活动中认真倾听、悉心请教, 积极发言, 多向老教师取经, 积极倾听老教师的授课, 最后结合自己的实践, 形成自己的教学风格。

五、做好反思记录

新教师教学工作经验欠缺, 从开始工作那天起, 新教师所做的任何工作都将会成为自己的经验积累和教学成果。新教师在工作中要加倍刻苦努力, 每上完一节课, 都要把教学中存在的问题和感想作认真的反思记录, 如教学内容的处理、学生的反应、教学中的灵感、教学中的突发问题等。只要坚持不懈, 新教师就能迅速适应工作并能实现快速成长。

六、提升专业素养

对于新教师来说, 掌握的知识以及思想观念都比较新, 但参加工作后更多是围绕着教材、学生、学校转, 思维慢慢的就被束缚起来了。因此新教师应保持阅读习惯, 广泛涉猎知识, 保持知识和观念的更新。新教师应读哪些书籍呢?如本专业著作、本专业的报刊杂志、新教育理念的刊物、教育学、心理学、关于国家教育方针政策的新闻及杂志等。新教师只有不断学习才能让课堂教学变得生动活跃, 学生学习变得高效。

七、正确引导学生

新教师与高中学生年纪差异相对较小、思想观念代沟小, 新教师特别逗学生喜欢, 因此新教师应加强对学生思想上的引导, 一方面可以帮助学生树立正确的人生观和价值观, 另一方面可以树立自己在学生中的威望, 这样有利于自己教学工作的开展。该如何引导呢?如以身作则、言而有信、树立榜样、找学生谈心、关心爱护学生、对学生进行励志教育、帮助学生进行人生规划等。通过思想引导, 让学生明白为何读书、让学生找到自信、让学生得到人文关怀, 学生才能健康快乐学习, 变被动学习为主动学习, 学习成绩才会凸显出来。

篇4：高中教师如何适应新课改

【关键词】新课程改革；教师角色；转变

在基础教育新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。面对新课程，准确认识与全面把握教师新角色已成当务之急。那么，在新课程中，教师的角色应该实现哪些转变，本文作以简论。

一、新课程环境下教师必须由知识的传授者转变为学生学习的引导者

作为传统传授者角色的教师，在传统的教学模式下，他们是唯一的知识拥有者，学生是知识的授受者。教师拥有绝对控制课堂教学的权利，学生在教师的控制和监督下进行学习。整个教学过程中信息交流方式是单向传递，即教师讲，学生听。且人们普遍认为：教师讲得越多、越细就越好；学生越“听话”、越安静、越能跟着教师的思路走就越好；记忆得越多越准确就越好。这种教学模式只注重教师怎样教，而忽视了学生的“学”、忽视了对学生学习方式的研究、忽视了对学生获得知识的方法与过程的评价。由此造成的便是教师的“满堂灌”和学生的被动授受，学生成了储存知识的“容器”。

在新课程中，学生的学习是一个学习者积极主动的知识建构过程，教师的强制填鸭式的教学是不能产生其期望结果的。联合国教科文组织在《学会生存》中强调：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。学会学习已成为未来生存的必要条件。而在当今信息网络时代，学生很容易从各种开放的数据资源中获得信息和知识。因此，教师不再只是传授现成教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的方法以及学会如何根据需要去处理各种信息的方法。作为引导者，教师在教学过程中应精心设计问题情境，引导学生质疑、探究、发现；应尊重学生的主体性，把学生看成一个完整的生命个体，充分调动每个学生学习的积极性，引导学生主动地、合作地、富有个性地学习，充分发挥学生的主观能动性；引导学生走出教科书，走向生活，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索，培养他们学会学习与自我教育的能力和习惯。

二、新课程环境下教师必须由学生的管理者转变为引导学生主动参与的组织者

在教育过程中，教师根据自己的设计思路进行教学，根据自己的教育观念进行管理，学生只是被动地接受现成的知识，处于被管制被奴役折境地，基本上丧失了作为独立自主个体的地位。这与新课程的核心思想“为了每一个学生的发展”相违背。因此教师必须转变角色，成为引导学生主动参与的组织者，为学生的自主学习创造条件。

新课程强调从学生主体的认识特点出发，要求把大量的课堂时间留给学生，使他们有时间互相切磋、共同提高，把许多原告由教师完成的工作现在交给学生来完成，教师真正成了引导学生主动参与的组织者。作为组织者，教师要面向全体学生，公正地善待每一个学生，尊重学生的个性，了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，关注每一个学生成长与发展的每一点进步；要营造一个接纳的、宽容的、支持性的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境。研究表明，80%的学习困难与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能，联想与会更加丰富，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。因此，对教师来说，是否能够为学生营造宽松愉快的成长环境比自身的常识是否渊博更为重要。

三、新课程环境下教师必须由应试教育的执行者转变为学生全面发展的促进者

传统的教学只注重应试技巧的培养。教师教学的目的就是为了追求高分数、高升学率。教学过程成了教师讲授过程和学生大量演练习题的过程。一般情況是：教师为解知识，并积极地呈现部分和整体知识；学生通过听讲练习和背诵，再现由教师传授的知识，回答教材中的问题，这样的教学使学生面对的只能是“书山”、“题海”，而且考试成了老师的唯一“法宝”，这种只注重应试教育，而不注重学生的全面健康发展的教学模式，培养出来的学生高分低能，缺乏创新精神和实践能力。

订报课程强调，教学过程是师生相互交往、积极互动、共同发展的过程，要关注学生的学习过程和方法，让学生在学习过程中学会与同伴交往，学会与同伴合作，共同探究问题，形成正确的情感、态度和价值观，促进人格的健康发展，培养创新精神和实践能力。这就要求教师必须从应试教育的执行者转变为学生全面发展的促进者。

四、新课程环境下教师必须由教材的执行者转变为课程资源的开发者

在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的，教师被排斥在课程之外。课程作为系统的学科知识，是由课程专家和学科专家设计的，教材也是由国家统一编订的，教师的任务只是教学，只是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教，课程游离在教学之外。作为课程主角之一的教师只是消极和被动的课程执行者，教材往往被奉为教育的“圣经”，教师只能遵循教材的要求，照本宣科。而在新课程改革中，教材已不再是唯一的课程资源，特别是在信息化时代，视教材为“圣经”已经是不可能的了。新课程为教师提供了一个新的课程环境，教师应迅速适应这个环境，即“用教材教”，而不是“教教材”。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确定了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策。这就要求课程与教学必须相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不仅是的实施者，更重要的是要成为课程的开发者。

五、新课程环境下教师必须由传统的教书匠转变为教育教学的研究者

在传统的教学中，教师只注重教学，研究被认为是教育专家们的事。教师只有偶尔配合专家、学者进行实验。这种“只教不研”的存在很大的弊端：一方面，专家、学者研究的课题及其研究的成果并不一定为教学实际所需要；另一方面，教师的教学如果没有一定的理论指导，就容易固守在重复旧经验、照搬老办法的窠臼里面不能自拔。

新课程所蕴涵的新理念、新方法以及在新课程实施中所遇到的各种各样的问题，都是过去的经验和理论难以应付和解决的。因此，教师不能只等着被动地授受别人的研究成果，然后机械地移植教学中来，而要积极主动地进行教育教学研究。“教师成为研究者”已成为时代对每位教师最起码的要求。在新课程，教师作为研究者，可以更加关注具体的教学情境，以研究者的心态置身于教学中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对教师自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，解决问题所获取的知识和经验，可为下一步的实践提供参考。如此循环研究，一方面可以不断提高研究者的教育科研能力，逐渐完成教师角色的转换；另一方面也能不断提高课程教学质量，实现课程改革的深入发展。教研结合才是提高教学水平的关键，是培养创造性人才的保证。

篇5：高中教师新课程远程培训体会

自进入八月份以来，又开始忙碌起来。依照学校的安排，我们必须一边上课，一边参加高中教师新课程远程培训。于是，每天顶着火热的太阳，奔忙于课堂和微机室。

说实话，刚开始培训时，我也和大多数教师一样，有些抵触情绪，觉得还不过是走形式而已——本来，我们生活中走形式的事情太多了！于是，作业、发帖都是随便粘贴拼凑，被动应付，只为得到一个合格的分数。

而在研修的过程中，我渐渐有了一些感悟和收获。通过聆听专家的讲座、观摩名师的课堂，我感受到了自己见识的浅陋；通过论坛发帖跟帖，我收获到了与同行交流的快乐。后来的几天，我认真地完成每一篇作业，及时地撰写每一篇日志，深入地思考和探讨教育中遇到的一些问题。每天一有空，我就登录继续教育平台，或观摩课例、阅读文章，或进入论坛，跟帖发帖。虽然很辛苦，但乐在其中。[莲山课 件 ]

俗话说，“种瓜得瓜,种豆得豆”。的确，刚开始的几天，我被动应付的作业，辅导老师评出成绩都只是合格；而当我转变态度，认真对待之后，我的作业、日志、教学设计等有好几篇被评为优秀，其中有的篇目还被辅导老师作了点评和推荐。虽然我与这位老师素未谋面，但从点评的片言只语可以感受到，他对我的一些想法还是非常认同的，这对于向来不够自信的我来说，无疑是一种很好的激励。

看来，一件事情，不管你一开始是否喜欢它，都要以积极的态度去面对，这样总比消极应付要好。

篇6：高中新教师心得体会

武宣县第二中学 廖四胜

2013年7月19日至7月21日，我参加了在柳州市铁一中举行的全区普通高中新课程改革综合实践课教师培训，全新的培训方式，全新的学习内容，使我获益良多，也了解和初步领会了普通高中新课程综合实践课改革的重大意义。

我是一名信息技术课老师，可以说对综合实践课也是不陌生，尤其是对研究性学习理解也是很丰富的，但是通过三天的高中新课程改革综合实践课课程培训，使我彻底改变了以往的看法，对国家新课程的实施、意义有了更加深入的了解。特别是对新兴学科从陌生到了解，高中阶段综合实践课应如何开设，什么时候开设，必修如何开设，选修如何开，教师应具备什么样的素质，从这几天的讲座中基本得到了了解，相信随着学习的深入应有一个深入理解的过程。通过三天的高中新课程改革综合实践课课程培训，并现场分享了柳州铁一中同学带来的研究性学习的成果。我认识到综合实践课课程发展是社会发展的需要，是教育改革的潮流，是学生成长的需要，明确他对个人生活的影响，对国家前途的影响，同时感到教师肩上的责任重大。

综合实践课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是实施培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展和民族复兴具有深远的意义。

作为高中综合实践课教师，最初对这一课程理解很模糊；认为就是活动课，其实不是，是以全面发展为目标的新型课程。在《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动是高中新课程的八大学习领域之一，被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破。它是新设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习、社会实践与社区服务三方面的内容构成，并同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。设置综合实践活动能改变学生以单纯地接受教师传授知识的学习方式。为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并做到学以致用。促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

综合实践课课程以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，通过综合实践活动课程学习：

（1）使学生保持独立的持续探究的兴趣；（2）获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；（3）发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力；（4）掌握基本的实践与服务技能；

（5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通；（6）养成实事求是的科学态度；

（7）增强服务意识与奉献精神、形成良好的生活态度；（8）形成具有关注社会的责任心和使命感。

因为新型课程，它需要我们从事这方面的教师的辛勤与汗水，在实际教学研究中不断创新，不断探索，认真做好教学研究。提高学生技术素养为主旨”是本学科的基本理念，而我们作为综合实践课程教师如何落实理念，通过课程培训，使我较好地理解了综合实践课程课程的基本理念，为开设好这门课作好理论准备。只有准确把握才会行有方向、动有目的，不出现方向性错误，和科学性错误，运用综合实践课程首先要关注全体学生的发展，培养学生能力素养，其次要注重学生潜能的开发加强学生实践能力的培养，再次要立足科学、技术、社会的视野加强人文素质的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，最后要丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。

当然，在涉及其他的重要作用的同时，我们也应该清醒的看到开展的难度，比如一个新课程由孕育到诞生，到逐步成长、发展以及成熟，中间要历经坎坷，但唯其如此，人们才会在采摘硕果时感到其可贵，而对其感到珍惜。在综合实践课课程学习中，培养学生实践能力，创新精神、技术能力，这是其它学科都无法替代的。

篇7：高中教师新课改总结

我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学教师根据学习主题开一节由自己独立准备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学教师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这样使每一位教师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的认识和做法。而其他教师对每一节课的评课过程就是一次互相交流学体会的过程。我们应该把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思考、表达和交流，学会用自己的方法去探索问题，思考问题，解决问题，把外在的数学知识转化为学生自身的经验，自主构建完成数学知识的内化，从而学习有价值的数学。

新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新颖的学习方式，同时也使教师和学生从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试改变教学方式，力求让学生主动参与到教学中来，着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”这样每一次有主体的研究课，就是促使教师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。

2、大课堂与小课堂相结合。

根据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参与知识的形成过程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学过程不容易把握，无法估计教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有经验的老师上示范课，着力让大家认识课堂教学如何开放，如何让学生参与知识的获得过程。通过这样的“大课堂”，让每一位数学教师意识到自己必须在课堂教学中进行这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平时每一位教师的“小课堂”。

这样小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论能力的提高。

3、个人特长与教师专业化发展相结合。

在教研组活动中，我们邀请在教学各方面有特长的教师为其他教师传授经验、方法。例如：请教学经验丰富的李老师给大家讲自己是如何分析教材备好课的;请计算机比较精通的杨老师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学教师的特长成为全组教师的共享资源，从而更好地促进数学教师的专业化发展。

4、随时总结与阶段性总结相结合。

“总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教教师及时对自己这节课的教学目标完成情况;教学过程的实施情况;学生课堂上的学习情况;以及课堂效果方面进行一个及时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要注意灵活。”而听课教师提出自己认为比较好的教学环节，以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学教师征询意见，进行小结。活动前听取大家的想法，根据大家提出的意见调整活动。活动后交流总结活动情况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。

总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长提供了平台。

篇8：高中数学教师如何走进新课程

关键词：数学教师,新课程,课程理念,教师角色

一、数学课程理念的更新

一定的理念指导着实践活动, 把握新课程的理念是教师走进新课程的第一步。《高中数学新课程标准》提出十项数学课程的基本理念:构建共同基础, 提供发展平台;提供多样课程, 适应个性选择;倡导积极主动、勇于探索的学习方式;注重提高学生的数学思维能力;发展学生的数学应用意识;与时俱进地认识“双基”;强调本质, 注意适度形式化;体现数学的文化价值;注重信息技术与数学课程的整合;建立合理、科学的评价体系。以上课程理念是一切教学活动的前提和评价课程效果的标准, 高中数学教师必须深入学习, 并领会新课程理念的深刻内涵, 要能够与教学实践活动相结合。新的课程理念在一定程度上是对传统理念的完善和升华, 与广大教师的习惯性教学实践活动体现出一定的相对性, 甚至是矛盾性, 尤其是在目前高中教学中普遍存在的以“高考成绩论英雄”的教师评价框架下, 这种矛盾更为突出。因此, 更新教师课程理念也需要为广大教师创造适宜的外部环境, 重要的一点就是要构建起与课程理念相配套的高考制度和教师评价体系, 同时, 教师自身也要逐步转变教学观念, 构建适合新课程理念的教学观、课程观和教材观。

二、数学教师角色的转换

所谓“角色”, 就是个体在特定的社会关系中的身份, 以及对此身份而规定的行为规范和行为模式的总和。课标指出“教师不仅是知识的传授者, 而且也是数学学习的引导者、组织者与合作者。”长期以来, 教师一直是中学数学课堂的主导者, 学生的学习过程完全是被动接受教师的讲解, 抑制了学生的主动性和创新思维。改变这一局面, 就要求教师角色从主导者变成引导者。然而, 要真正实现这一转变还是非常困难的, 具体来说应该从以下几个方面入手:

1. 构建平等的学习氛围。

受传统“师道尊严”理念的影响, 课堂教学中师生之间存在着事实上的不平等, 尤其是像数学这样极其抽象的学科, 仅仅为了完成教师布置的任务, 学生的学习热情很难持久, 而且伴随着学生年龄的增长, 他们的自主意识逐渐增强, 不愿意“被人牵着鼻子走”。因此, 在数学教学中, 一定要构建一种平等的学习氛围, 这样平等是指师生间人格上的平等, 尽管学生的心智并未健全, 但这不影响其享有平等的人格, 数学教师应当从内心里尊重学生, 给学生以想象、思考和表达的机会。当然, 师生平等并不代表学生可以任意妄为, 学生也只有在正常的教学秩序下才享有自由的权利。除此之外, 平等的学习氛围还应包括教师平等地对待每一名学生, 要关注学生之间的差异, 进行有针对性的教学指导。

2. 改变学习方式。

《义务教育数学标准》中提出:教师应激发学生的学习积极性, 为学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。过去, 中学数学教学基本上接受学习, 尽管奥苏泊尔的有意义接受学习理论对于指导中学教学实践具有极高的效率, 其心理学基础也是认知心理学, 但其对过程及情感、态度的培养却很难收到好的效果, 因此, 探究式、研究性、开放式的学习方式更符合新课程的目标。然而, 这些新型的学习方式有一个共同的特点就是学生将真正成为学习的主体, 然而, 学生对新知识的探寻不可能像科学家那样进行, 这就需要教师在恰当的时机积极主动地引导, 比如, 通过创设恰当的问题情境, 学生就可以提出相应的问题, 并沿着问题对知识做进一步的思考。

3. 实现学习资源的共享。

数学学习内容除教材提供的内容外, 生活里和社会中有着丰富的数学内容, 在数学学习活动中, 师生应共同寻找、搜集、列举和利用生活中的、现实的数学素材充实数学内容, 让学生深刻理解、认识数学现象、探求数学规律、解决现实中的数学问题。师生是数学学习的“共同体”, 学习中数学问题的发现与提出, 探究数学方法的寻求, 数学结论的得出, 数学问题的解决, 都是师生共同的成果, 教师应该在合作参与中体验教的成功, 且要使每个学生都体验学的成功, 感受学的乐趣与成功的喜悦。

三、知识素养的提升

1. 存量知识的扩充。

伴随着数学科学的发展, 中学数学教师所掌握的数学专业知识会逐渐落伍, 尤其是部分教师大学毕业已经好多年了, 对于数学学科的新进展、新变化知之甚少, 存量知识亟待更新。另外, 新一轮课程改革在数学学科中引入了一些新的知识, 比如, 增加了“统计与概率”等, 还有一些知识虽然属于课标要求之外的, 但教师如果不掌握的, 在指导学生过程中就可能遇到麻烦, 尤其是对一些学习较好、数学能力较强的学生, 教师就没有能力在其需要时将数学学习引向更深远的层次。除此之外, 课程内容的综合化也需要教师有广博的文化科学知识作为数学专业知识的背景。数学知识的获得和深化, 教育科学理论的充实和提高都与他们所掌握的文化科学知识有关。教师需要熟悉如文学、哲学、政治、经济、物理、化学、历史、地理、音乐、体育、美术等方面的常识。教师讲课时用数学在生活或其他学科中的应用来讲解, 有益于学生理解数学并提高学习的兴趣。

2. 教育理论知识的学习。

教学是科学与艺术的结合体, 要成功驾驭它, 就必须掌握丰富的教育理论知识, 没有理论指导的教学工作只能是一只“无头的苍蝇”, 失去了方向, 当然也就很难取得好的效果。教育理论往往都是基于哲学、心理学为基础的, 随着时代的变迁, 教育理论也在逐步演进, 目前, 较为流行的学习理论有:探究式学习理论、多元智能理论、信息加工理论等。单纯凭借经验也许能够应付考试的需要, 但不符合时代对人才培养的要求。数学教师应该将教学实践与教学理论结合起来, 用理论来指导教学实践, 并通过教学实践更好地内化教育理论。

3. 教学科研能力的提升。

过去我们习惯上把教学称之为教书, 因此, 在一些人眼中, 教学就是把书本上的知识教给学生就可以了, 至于研究则是科学家或者教学理论工作者的事情, 与教师无关, 事实上, 这样的想法是错误的。教师通过对教学过程、教学方法等的思考, 并进而上升为科学研究不仅能使教师自身素养得到提升, 而且对教学工作也大有裨益。教师的科研工作与专职研究人员又不完全相同, 它根植于教学需要, 服务于教学实践, 并且教师又是教学过程的践行者, 他们对教学的了解是其他任何人都无法匹及的。然而, 目前我国中学教师的科研能力普遍很低, 其主要原因就是各方面对教学科研能力重视不足。教育行政部门、学校甚至是教师自身都不注重教学科研能力, 这主要是源于我国教育的实际情况, 甄别和选拔仍然左右着教育教学的始终, 应付升学考试是第一大要务, 而培养人才则变成了教育的副产品。

4. 现代教育技术水平的提高。

多媒体辅助教学、网络协同教学等在中小学已经非常普遍, 尤其是在一些大中型城市, 掌握现代教育技术手段, 已经成为了对教师的基本要求。在新课程理念下的现代教育技术在教学中发挥着不可估价的作用, 数学教师只要掌握了《几何画板》的使用, 函数的图像、几何图形的动态和静态的教学工作都显得得心应手, 使很多很难的教学任务一下子变得迎刃而解。所以, 现代教育技术能力的提高是数学教师得以生存的先决条件。

参考文献

[1]丁家旺.对新课程视野下数学教师角色的理论基础分析[J].池州师范学院学报, 2004, 18 (3) :100-102.

[2]教育部.全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[3]教育部.普通高中数学课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2003.

[4]钟仁兵.新课程新角色——实施数学《新课程标准》教学中的教师角色[J].才智, 2008, (3) :214.

篇9：高中新教师心得体会

新教师不断充实到高中英语教师队伍中给高中英语教学带来活力和生机，但新教师的问题如教学经验不足、教学行为不规范、教学方法的不成熟，事业心和责任感不足，职业态度不够端正则严重影响了教师自身的专业发展。

二、影响新手英语教师发展的因素

（一）事业心和责任感不强，职业态度不够端正

高中新手教师大部分都属80后，多数成长环境优越，缺乏吃苦精神，责任感不强，做事不能持之以恒，易受外部环境影响，没有端正的职业态度，片面盲目追求业绩、评职、评优、评先、金钱，喜欢攀比，牢骚不断，只讲收益，不谈付出。

（二）缺乏实用的英语教学理论支持

师范院校对英语专业教育教学理论的学习不够重视，使得年轻教师普遍缺乏实用的教学理论。现实工作的“为考而教，教什么考什么”，使年轻教师在教学中对教育理论再学习的意识淡化。单位对于继续教育仍然不够重视，严重影响了新教师教学理论水平的提高。

（三）专业基本功的欠缺

1﹒缺乏专研精神

一些新教师缺乏专研精神，不认真研究、理解、处理教材、整合、分析学情，使得教学内容与学生实际相脱节。实际教学中，多数新教师习惯使用现成的教学资源和教辅资料照本宣科或使用现成课件以及专项练习，对使用的资料不作任何筛选，教学没有目的性。2﹒缺乏课堂教学设计，不能合理安排教学内容及教学顺序

教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程”。新手教师往往照办老教师上课的流程而不考虑这样设置的目的是什么。结果只能是学到表面，与老教师的教学效果相差很大。上课过程中往往是想到什么讲什么，缺乏必要的导入和问题设置

(四)教育反思能力不强，科研意识淡薄

教育科研是提高教学质量的加速器，然而部分新教师只满足于备课、上课、批改作业，不愿在教科研上投入，大部分出于绩效及评职等需要。

三、优秀英语的成长之路

想成为合格优秀的高中英语教师，新手教师还有很长的路要走。个人认为必须做到以下四点：

（一）树立正确的价值观，做有事业心、有责任感、职业态度端正的新老师

新手老师要想提高自身的综合素质，必须具备强烈的事业心、敬业精神、高尚的职业道德。教育行业是需要没有私心的行业，热爱这一行业是成为优秀教师的前提。

（二）努力提升自己的理论水平

扎实的专业基础知识、掌握基本技能是做优秀教师的先决条件。积极参加校内外举行的培训学习，多看书，不断提高自身的教学能力，包括教学设计能力、课堂教学组织和调控能力、教学反思能力、课堂观察能力、师生互动能力、教师话语能力等。对于想成功的新手教师来说，不断学习、探索、总结、反思和积累是唯一出路。没有钻研的精神、勤奋的工作、善思的习惯、广泛的交流，想成为优秀的教师是不可能的。

(三)苦练教学基本功

基本功扎实与否是成为优秀教师的基础。

1．教学语言要准确、规范、生动、清晰

课堂教学语言条理分明，口齿清楚，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。在教学的初始阶段，可以先给学生灌输一些常见的课堂用语，如“Let’s turn to page…”，“Please have a discussion with your group menbers”等等。

2．板书应工整、规范

板书字体必须规范正确，书写清楚。板书内容要能体现教学的重点和教学过程，版面安排合理，便于学生思考和记录。

3．明确课堂教学目标

确定教学目标时要严格根据高中英语课程标准面向全体学生，找准教学定位。充分考虑学生人格全面、和谐发展的要求。根据教学目标安排好教学的各个环节，教学环节清楚，步骤合理；要围绕目标、突出重点，分解难点；使每一节的教学目标既符号新课程标准精神，又切合学生实际。

4．规范教学内容

英语课堂教学的不同课型要特点鲜明。新手老师要特别注意新授课做到新颖，创新，增加学生的课堂主人翁意识。复习课要重点难点突出，精讲、略讲相结合。活动课要充分调动学生的积极性，利用一切机会提高学生听、说、读、写的能力

5．优化教学方法

新教师每上一节课都必须有详细的全案，实施教案时根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，一节课做到容量适当，重点突出，启发思维，形式多样。在课堂教学前精心设计课堂提问，提问要紧扣知识的延伸点和学生思维的发散点，充分利用提问在引发思维，加深理解，促进师生交流互动等方面的价值，反对无目的的、随意性的课堂发问。在课堂教学中调动学生的有意注意，采用积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中引进研究型学习的方式，组织好学生活动。不能课堂教学“一言堂”，满堂灌。

6．因材施教，分类指导

课堂上，尊重学生的个性，发展学生的特长，为不同层次的学生发展提供广阔的空间。根据教材内容特点，适当增加教学内容的弹性；根据学生智力发展水平的差异，对于同一教学目标设出多级的学习要求。设计不同层级和难度的要求对学生进行训练，激励每一位学生在原有的基础上不断进步。

7．指导学习方法

课堂结束前要认真做好课堂小结，小结要突出重点，梳理教学内容，指导和介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

(四)培养英语教学反思能力和终身学习能力

（陈玉华，2008）1“反思性英语教学就是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析并据此产生相应的对策”，可以看出教学反思能力对于教师的不断进步是至关重要的，是不断前进、发展的动力。新手英语教师可以采用不同的方式进行反思，(屈志贤，2007)2“可以采用文献研究，行动研究、教育叙事研究，经验总结，同伴互助”等方式进行反思。在平常的教学中，最为便捷的反思方式就是在每节课上完之后，在教案的后面写下自己上这一节课的心得体会，分析每节课的成功和不足。长此以往，不但教学能力提升了，而且会发现教学的规律性，有助于教学科研的实现。

教育科研是促进教育事业发展的原动力，无研究则无发展。新时代的教师不应只是一个“传授型”的知识传递者，更应是“研究型”的教育者。从这个意义上说，加强终身学习意识，提高教育科研能力是年轻教师刻不容缓的任务。年轻教师在努力做好教学工作的同时，必须加强理论学习和教学研究工作，学会用理论指导自己的教学实践，学会从研究的角度总结自己的教学实践经验，提升理論运用水平。

四、结语

新手高中英语老师的成长关乎很多方面，既需要具备很强是事业心和责任感，又需要崇高的职业道德。同时还要求不断地学习教育教学理论，夯实教学基本功，不断反思学习，增强教学科研能力和终生学习的能力。

参考文献

[1]陈玉华. 普通高中英语教师反思能力提升途径的探究[D]. 华东师范大学, 2008.

[2]屈志贤. 中小学英语教师专业发展的有效途径[J].甘肃兰州: 甘肃教育, 2007(04A).

[3]林东方. 促进高中英语年轻教师专业发展的探索和实[J]. 中学课程辅导 教学研究, 2009.

篇10：秋季高中新学期开学教师评语

评语是对学生一学期乃至一学年表现的总体性评价，是班主任工作的一项重要内容，是一种有效的教育手段。以此小编特此整理秋季高中新学期开学教师评语，仅供参考！

秋季高中新学期开学教师评语【精选篇】

1、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!2、你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!3、你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!4、希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!5、你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

6、你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!7、你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!8、你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!9、你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。

10、你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!11、你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

12、是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!13、你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!14、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!15、你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!16、你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步!17、你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老

师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!18、老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!19、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，放开胆小，参与到活动中去，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!20、你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!21、你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!22、你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!23、你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习

上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!24、你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!25、你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。

26、你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!27、你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!28、你在校自觉遵守纪律，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学。老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!29、你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

30、你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!31、你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!32、你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!33、你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!34、你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!35、你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会

取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!36、你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!37、你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!38、你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!39、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!40、你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目

缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!41、你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!42、你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!43、平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!44、你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!45、你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著。作为语文科代表在工作上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运

用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!46、你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!47、你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!48、你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节，上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!49、你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!50、你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假

字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!秋季高中新学期开学教师评语【经典篇】

1.你，学习成绩优良，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!如果注重热心班集体工作并协助老师完成班级工作，并且广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

2.尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。

3.为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

4.性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

5.是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。

能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

6.心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!7.你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!8.是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

9.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!10.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望

你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!11.文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!12.头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

13.场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的 boy,课间你常和同学打闹，多危险啊!你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。

14.诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产保管员”一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息!15.你有很多优秀的品质，个性活泼，学习认真，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。如果你把全部的精力放在学习上，那该多好呀!其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。老师将关注你的进步。

16.你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的，你家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!但纪律观念还有待加强，要求自己比较随便，作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

17.为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

18.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

19.那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

20.你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还

不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和朱博骏等同学探讨，你一定会取得好成绩的!21.你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

22.你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗?你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗? 23.对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!24.为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

25.能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。

26.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!27.你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿，在你看似调侃的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。如果你的字迹端正了，成绩稳定了，上课不随便插嘴了，大家也会更喜欢你!继续加油吧!你将成为一个更出色的小男孩!28.尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。