高一英语月考试卷分析

高一英语月考试卷分析（精选6篇）

篇1：高一英语月考试卷分析

职高高一英语月考

（一）试卷分析

(2014-2015学年第一学期)

一、整体情况分析

本次考试总分为120分，考试时间为100分钟，考试内容主要以职高英语基础模块上 Unit 1-2为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了职高英语新课程的理念。

二、具体题型分析 1.单选

本部分重点考查语音、词汇、语法知识以及交际用语等，主要是最近学过的内容，所以大部分学生得分较高，少数学生在某些词汇用法和语法运用方面，以及语音方面还存在着不少问题。一部分学生的1-5题, 7.11.27.25.30题的得分较低。由此可见，经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用是非常重要的。

2.完形

完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，特别是对第31.33.38题学生理解不到位。由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。

3.阅读

本次阅读理解有三篇，文章相对简单，题量适宜。有一半以上的学生得分较高。但是对于基础较差者，失分较多。很明显学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。

4.词义搭配和补全对话得分相对较高。

5.单词考查

本次单词考查题中所填单词主要是以1-2 单元为主要选择范围，因为是刚刚学过，大多数学生得分在及格以上。但是基础较差的学生不注意单词词形变化，甚至写不出原词，得分仍然困难。

6.改错

多数学生得分8分或高于8分。少数学生对这种题型的把握较差，不注意规范答题。因此，在今后的教学中应该加强这方面的练习，这也从一方面体现了学生基础知识较差的现状，在今后应该加强对学生基础知识的巩固和提高。5.书面表达

这次考试的书面表达题是给初三的老师写封信，汇报自己在新的学校里的生活环境、学习、交往等情况。选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生忽视了书信语言的表达，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学也不是很多。

三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议

1、夯实语言基础知识

从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习是关键。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法。并把检查单词记忆等情况落实，使学生真正养成语言学习的习惯。

2、培养阅读能力

新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。

3、逐渐加强写作教学

从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。重视书写。要求学生从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。

4、注重学习方法指导

语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。

5、加强心理疏导

目前学生的内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而取得教育教学的最佳效果。

刘雅君

2014年9月25日

篇2：高一英语月考试卷分析

第一部分 听力(共两节，满分30分)

第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)

听下面五段对话。每段对话后有一个小题，从题中所 给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1.Where are the speakers?

A.At an airport.B.In a shop.C.In a hotel.2.What will th e woman’s br other do tonight?

A.Go to the cinema.B.Watch a video.C.Visit the man.3.How much did the girl’s skateboard cost?

A.?16.B.?30.C.?60.4.Which place did the boy take in the running race?

A.The first.B.The second.C.The third.5.Which class does the woman want to take this year?

A.Art class.B.Singing class.C.Dance class.第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。听每段对话或独白前.你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6至7题。

6.Who did the boy share the hotel room with?

A.Nobody.B.His brother.C.His parents.7.What did the boy’s brother think of the hotel room?

A.Hot.B.Big.C.Noisy.听第7段材料，回答第8至9题。

8.What does the man do in the zoo?

A.Manage dangerous situations.B.Show visitors around.C.Look after animals.9.What is the most popular animal at the zoo?

A.Lions.B.Penguins.C.Monkeys.听第8段材料，回答第10至12题。

10.Where does the woman take sailing lessons?

A.On a sea.B.On a river.C.On a lake.11.How much does the woman pay for each lesson?

A.?10.B.?15.C.?18.12.Why is the woman happy with the course?

A.She has won a competition.B.She has made great progress.C.She has never made mistakes.听第9段材料，回答第13至16题。

13.Why did the man’s mother want to remove the furniture(家具)in his room?

A.There was not enough space in the room.B.She didn’t like the color of the furniture.C.The furniture was too old.14.What has the man made new in his room?

A.The wall color.B.The bed.C.The desk.15.What is the woman not happy with about her room?

A.The furniture.B.The light.C.The space

16.What does the woman own a lot?

A.Clothes.B.Magazines.C.Computer games.听第10段材料，回答第17至20题。

17.What is the speaker talking about?

A.Her first school.B.Her childhood.C.Her favorite class.18.What did the speaker think of her classroom?

A.It was dark.B.It was lovely.C.It was small.19.Which class did the speaker like most?

A.Science.B.PE.C.Art.[

20.Where did the speaker dislike going?

A.To the garden.B.To the gym.C.To the playground.第二部分 单项填空(共10小题，每小题1分，满分10分)

第一节 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

21.Everything comes with_____ pric e;there is no such _____thing as a free lunch in the world.A.a;a B.the;/ C.the;a D.a;/

22.This is not the first time that passengers’ concerns over the service on planes have _____.A.turned out B.picked up C.come up D.brought up

23.As soon as the two daughters heard the news that their father had won the re-election(改选), a(n)________ of joy appeared on their faces.A.condition B.expression C.function D.situation

24.The money collected should be made good use ____ the people who suffered a lot in the earthquake.A.of helping B.to helping C.to help D.of to help

25.The family decided to ______ in the village since it was so quite and the air was fresh, too.A.calm down B.set down C.turn down D.settle down

26.Every evening after dinner, if not ____ from work, I will spend some time walking my dog.A.being tired B.tiring C.tired D.to be tired

27.John thinks it won’t be long _____ he is ready for his new job.A.when B.after C.before D.since

28.With good treatment and care, Professor Smith unbelievably ______ from a heart attack in a week.A.remained B.returned C.retired D.recovered

29.China has a good _______ for fighting against the flu with the careful and smooth organization.A.reputation B.impression C.knowledge D.influence

30.Can you ________ the point? If can , please explain it to me

A.make a difference to B.make sense of

C.have an effect on D.have trouble in

第二节 完形填空(共20小题，每小题1.5分，满分30分)

阅读下面短文，掌握其大意，然后从31—50各题所给的四个选项(A、B、C、和D)中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

Last January I was given a chance to work in another country.At first, I lived a 31 life, but soon I met a new friend Mark and we were really nice.Then something 32 happened.Mark suffered from kidney stones(肾结石),which had to be 33 as soon as possible.But it was not as 34 as that!Mark could not 35 the operation, which made him very 36.I didn’t know how to help him because I didn’t have any money either.37 , I never lost hope.Instead I tried to think of other 38 and to ld him not to worry.Before leaving the hospital, I asked the doctor to do the operation and promised to 39 the cost the next day.Well, what I said must have been 40 because the doctor agreed to do it!But how was I going to get the money?

Although it could be 41 , I decided to do something.I tried to borrow money but failed.I tried 42 my things but no one wanted them.Then I had the idea of talking to my 43.I asked him if I could have my next two months’ salary(工资)in advance----without even thinking on how I would 44 for two months with no money.He was 45 at first, but after having been told the reason he 46 agreed!

Upon getting the money, I ran to the hospital and paid all the bills.Mark, with 47 in his eyes, didn’t know to thank me.Friendship may not only be found at the happy moment but sometimes in the 48 time of your life!I’ve done a good thing by being a(n)49 friend and I think it is well worth the 50.31.A.modern B.lonely C.colorful D.great

32.A.strange B.wrong C.unexpected D.unclear

33.A.removed B.reduced C.examined D.protected

34.A.terrible B.painful C.simple D.special

35.A.stand B.consider C.perform D.afford

36.A.anxious B.ashamed C.embarrassed D.disappointed

37.A.Besides B.Somehow C.However D.Therefore

38.A.reasons B.ways C.conditions D.treatments

39.A.avoid B.pay C.cut D.raise

40.A.encouraging B.concerning C.interesting D.convincing

41.A.challenging B.dangerous C.serious D.silly

42.A.saving B.collecting C.donating D.s elling

43.A.friend B.relative C.boss D.doctor

44.A.wait B.live C.run D.work

45.A.surprised B.excited C.tired D.amused

46.A.partly B.secretly C.willingly D.nearly

47.A.care B.appreciation C.satisfaction D.doubt

48.A.best B.shortest C.busiest D.hardest

49.A.supportive B.sensitive C.active D.attentive

50.A.time B.money C.mention D.effort

第三部分 阅读理解(共20小题，每小题2分，满分40分)

第一节 阅读下列短文，从每题所给的四 个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A

We arrived at the hospital to find Dad was very weak, but his smile was as sure as ever.It was another attack of pneumonia(肺炎).My husband and I stayed with him for the weekend but had to return to our jobs on Monday.Local relatives would help Dad get home from the hospital and look after him.But I longed to be able to let him know that we cared too, even when we weren’t with him.Then I remembered a family tradition when our children were small.When leaving their grandparents’ home after a visit, each child would write a love note to their grandparents.They hid notes in the cereal(麦片)box, under a hai rbrush, next to the phone or even in the microwave oven(微波炉).For days, their grandparents would smile as they discovered these signs of our love.So as I tidied Dad’s kitchen and made up a bed for him downstairs in the living room, I wrote some notes.Some were practical,“Dad, I put the food in the fridge so it wouldn’t spoil.”Some expressed my love,“Dad, I hope you will sleep well in your new bed.” Most notes were downstairs where he would stay for several weeks until he recovered strength, but o ne note I hid upstairs under his pillow, “Dad, if you have found this note, you must be feeling better.We are so glad!”

Just like this medicines strengthened him physically, these “emotional vitamins”would improve his spiritual(精神上的)health.Several weeks later, in one of our regular phone calls, I asked Dad how he was doing.He said,“Pretty good.I just found your note under my pillow upstairs!”

51.We can infer from the text that the author’s father_________.A.got home from hospital alone

B.lived with his relatives

C.asked her to return to work

D.had suffered from the same illness before

52.The children hid notes in their grandparents’ home in order to_________.A.follow a family tradition

B.play tricks on their grandparents

C.show their gifts to their grandparents

D.give their grandparents a pleasant surprise

53.Following the family tradition, the author__________.A.often called her father

B.wrote some notes to her father

C.longed to visit her father

D.worried about her father’s health

54.Having heard what her father said, the author would feel__________.A.surprised B.lucky C.pleased D.sad

55.What do we know about the author from the text?

A.She tried to comfort her father with love.B.She wanted to set an example to her children.C.She enjoyed communicating with her father with notes.D.She believed that a family tradition was very important.B

Thank you for choosing Yale University housing.The following information should answer questions you may have about housing services.Housing office

There is a housing office in the New Residence Hall and is open seven days a week, 8:30 a.m.to 8:30 p.m., for check-in and check-out.You can call the assistants there for any questions about housing.Telephone: 436-4119.Or if you are moving in, you can call Housekeeping at 436-4108 and ask to have your room cleaned.Common Room and Meeting Rooms

The building has a common room(BO77)for the use of guests for studying and gathering.Do not leave personal things in the common room.Close any windows you open when you leave the room.The meeting rooms 223(for 10 people)and 323(for 18 people)each have a television and a VCR.You don’t need to reserve the common room and for reservation of meeting rooms, please call the Housing Office.Computer Rooms

There are two computer rooms(221&421)in the building.They offer Macintoshes, Windows computers, and printing to guests.These computers are maintained by Yale University’s Computing Assistants(yale edu/cas Tel:436-5990).If you have any problems, for example, if there’s no printer paper, please report it to the housing office.Telephone Service

Each room is equipped with a telephone.Your telephone number is 436-4 followed by your room number(for example, Room 112, tel.436-4112).To call a university number, press the last five numbers only.To make a call outside the university, press 9 first and then the number.56.When you want to have your room cleaned in Yale University, you should call __________.A.436-4119 B.436-5990 C.436-4112 D.436-4108

57.If you can’t find any printer paper in the computer room, which number should you dial?

A.436-4119 B.436-5990 C.436-4112 D.436-4108

58.You should go to room _____ when you’re giving a birthday party for 11 people.A.BO77 B.323 C.221 D.119

59.How would you make the call when you want to call a friend at 738-9087 while staying in Room 188?

A.Press 9, then 738-9087.B.Dial 9 first, then 8908.C.Press 89087.D.Ring 9087.60.Which of the following statements is true?

A.You can call the housing office after 9 p.m..B.Your personal things will be well kept in the common room.C.You can call 436-4119 to reserve the meeting room.D.Each room is equipped with a television.C

The monarch is one of the most beautiful butterflies.It is famous for its yearly migration(迁徙)from the northern part of North America to Mexico, There, millions of monarchs spend the winter packed closely together in one small area.This migration is one of the greatest wonders of nature.Yet this behavior has now put the monarch at risk.Every September, millions of monarchs from the United States fly to Mexico.After about two months of flying time, they reach their sanctuary(庇护所)in central Mexico.Then, in the warm climate of private and quiet valleys, far from most human activity, the butterflies create one of nature’s great scenes.They cover every tree with bright color.The show lasts until spring, when the butterflies return north.While they are all crowded together, the monarchs are highly weak.If the environment in those valleys was disturbed, the whole species could be hurt or even wiped out.That is why for many years scientists who knew about the monarchs’ winter sanctuary kept the location a secret.In recent years, however, the monarchs’ secret has been revealed.Today, the butterflies’ winter sanctuary is crowded with tourists, who disturb the environment.Worse still, local farmers who need more land to farm have begun to take up the area.They are cutting down trees, making it difficult for the butterflies to survive.They should not farm in the monarchs’ sanctuary.Concerned people should act immediately to protect the species’ winter sanctuary.Local farmers must be aided so that they no longer need to take land from the butterflies.Tourist visits to the butterflies’ hidden valleys must also be limited.Unless these steps are taken soon, in a few years the monarch butterfly of North America may be just a beautiful memory.61.What do we know about monarch butterflies?

A.They fly to the US in autumn.B.They spend the winter in a pack.C.They are the most beautiful butterflies.D.They have been known to human beings until recent years.62.What is Paragraph 2 mainly about?

A.The monarchs’ diet.B.The monarchs’ colors.C.The monarchs’ life cycle.D.The monarchs’ migration.63.Why did scientists keep the monarchs’ winter sanctuary a secret?

A.To keep the valleys from being destroyed.B.To stop farmers from cutting down trees.C.To do their research secretly

D.To protect the monarchs.64.The underlined word “revealed” in Paragraph 4 probably means_________.A.discovered B.seen C.forgotten D.kept

65.What is the purpose of the text?

A.To tell about a great place to watch monarch butterflies.B.To provide information about monarch butterflies.C.To ask people to save monarch butterflies.D.To call on people to protect the environment.第二节(共5小题;每小题2分，满分10分)

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

Playing sports is a lot of fun.Getting hurt is not.66

Wear protective equipment.The equipment you wear depends on the sport you play.Helmets(头盔)are the most common protective equipment.They protect your head while you’re playing football, baseball, softball, biking, skateboarding, and so on.Warm up.67 Doing some stretching(伸展)can get you prepared to hit the field.By warming up, you get yourself ready to play.Warming up your muscles and practicing a sport help keep you safe, too.Know the rules of the games.Traffic lights help prevent crashes between the many cars that drive on the roads together.This works because drivers know the rules and follow them—at least most of the time.68 When players know the rules of the game, fewer injuries happen.For example, you know that in soccer you can’t come from behind, crash into a player’s legs, and steal the ball.It’s legal—and safer—to go after the ball rather than the player.69

Some rules don’t have anything to do with scoring points.Some rules are just about protecting other people.For example, a diver would make sure that the pool was clear before diving in.Otherwise, he or she might land on someone else.70

This is a really important one.If you love sports, you may get right back in the game, even after an injury.But playing when you’re hurt is a bad idea.It can lead to an even worse injury.A.Watch out for others.B.Don’t do too much exercise.C.It’s the same way with sports.D.Don’t play when you’re injured.E.It’s not a good idea to just go to the field and start playing.F.You and the other players know what to expect from each other.G.Take these steps to prevent injuries so you can stay in the game.第II卷 非选择题(共35分)

第四部分 写作(共两节，满分35分)

第一节 单词拼写(共10小题，每小题0.5分，满分5分)

71.It was beyond my p_____ to help him when he was in great trouble.72.I would be g________ if you would like to give me a lift.73.B_____ on a true history, the novel is highly thought of.74.English and French are Canada’s o_______ languages and many Canadians can speak both of them.75.The aircraft got smaller and smaller until it was no longer v_______ to the people on the ground.76.Jane and Mary are good friends: the former is a teache r, the _______(后者)is a nurse.77.He studied the Chinese market to find the ________(潜力)there for more profits.78.He ________(无视)all the “No Smoking” signs and lit up a cigarette.79.A dead boy was found under the bridge but it was hard to determine the ________(身份).80.__________(确切地)speaking, he got here at eight fourteen this morning.第二节 课文填空(共10小题，每小题1分，满分10分)

①I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long 81 I’ve grown so crazy 82 everything to do with nature.I can well remember that there was a time 83 a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never 84(keep)me spellbound.②The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me 85(entire)in their power;it was the first time in a year and a half that I 86(see)the night face to face.③So why has English changed 87 time? 88(actual)all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other.④This is because in the early days of radio, those 89 reported the news 90(expect)speak excellent English.第三节 书面表达(共25分)

假如你是李华，你向美国笔友Jack介绍你校开设的学生社团活动的情况，大致内容介绍：

1、活动对象：高一和高二学生;活动时间：每周三下午第三节课以后。

2、通过参加活动，你们的收获。

3、你的感受。

参考词汇：学生会： the Students’ Union

注意 ：1、词数不少于100;2、开头和结尾已经给出3、可适当增加细节，以使行文连贯;

Dear Mike,Thank you for your letter asking about the club activities in our school.Yours,Li Hua

高一英语月考试卷答案

听力：1—5 ABBAC 6—10 BACBC 11—15 BBCAC 16—20 AABCC

单项选择:21—25 DCBDD 26—30 CCDAB

完形：31—35 BCACD 36—40 ACBBD 41—45 ADCBA 46—50 CBDAD

阅读理解：A篇 DDBCA B篇 DABCC C 篇 BDDAC 七选五 GECAD

单词拼写：

71.power 72.grateful 73.Based 74.official 75.visible

76.latter 77.potential 78.ignored 79.identity 80.Exactly

课文填空：

81.that 82.about 83.when 84.have ke pt 85.entirely

86.had seen 87.over 88.Actually 89.who 90.were expected

书面表达：

Dear Jack,Thank you for your letter asking about the club activities in our school.These clubs are set up by the Students’ Union and they are intended for students from Grade Two and Grade Three, open after the third class on Wednesday afternoon.The club activities, aiming to offer students more opportunities to show their different talents, benefit us a lot.Taking part in club activities can help us to make new friends, expand our circle, and develop interpersonal skills.At the same time, these activities can help us to develop self-conf idence, communicating with each other more easily.Besides, we have developed different skills and many interests, which enrich our lives.In my opinion, I acquire more knowledge in an interesting way.Meanwhile, I bring myself more relaxation after hard study, which reduces my tiredness.Yours,Li Hua

篇3：高一英语月考试卷分析

(一) 试卷命制质量分析

河北省2012年5月普通高中学业水平考试英语试卷在试卷形式、考查内容、试题难度等方面与近两年来学业水平考试卷基本保持一致, 体现了学业考试的稳定性。试卷遵循了原创性、科学性和规范性原则;体现了对课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查;考查了考生的基础知识、基本技能和综合运用能力。语篇的选材体现了时代感和人文性, 贴近考生生活, 顺应时代发展。试题难易适度, 体裁多样, 内容丰富, 较为客观地反映了考生的实际英语水平, 符合《学考说明》的命题要求, 体现了如下述特点:

1. 试卷结构合理, 基础知识考查覆盖面广

试卷主观题、客观题, 基础知识、基本技能和综合运用题目所占比例等编排科学合理。基础知识考查覆盖了《学考说明》所要求考生掌握的大部分重点及难点, 且考查形式多样, 内容丰富, 实用性强。

2. 试卷难易适度, 有较高的信度和区分度

试卷遵循由易到难的编排原则, 且在题型内部也考虑到难易的排列顺序, 符合考生应试心理特点, 体现了人文关怀。试卷区分度较好, 信度高。经权威部门统计, 2012年5月学业水平考试的全省合格率70.43%, 优良率40.13%, 优秀率14.77%, 区分度0.50, 信度0.93。

3. 试卷题材新颖多样, 语言鲜活地道

试卷中所使用的文章基本保持原汁原味, 且题材新颖多样, 语言鲜活地道, 贴近现实生活 , 符合现代英语教学趋势。部分题目还反映了英语国家的历史文化 , 符合新课标要求, 对中学英语教学起到了良好的导向作用。

4. 试卷有创新, 试题灵活多样

试卷听力部分设置了听力填空题, 该题区分度好, 信度高, 能够考查考生获取信息和加工处理信息的能力; 阅读增加了七选五试题, 注重考查考生对篇章整体及篇章内部行文逻辑的把握。书面表达题所给汉语提示及要点简洁、概括性强, 使得该题更具开放性, 符合新课程理念, 也充分体现了学业水平考试的指导思想。

(二) 试卷结构分析评价

1. 题型结构 (见表 1)

由表1可知, 试卷客观题和主观题的比例为4:1, 题目数量分别为65和11。两种题型的预估难度和实测难度之间都存在一定的差距, 分别为0.19和0.13; 比较而言, 客观题的差距较大。客观题平均46.47分, 主观题平均10.75分;二者的区分度基本持平。

2. 难度结构 (见表 2、3)

由表2可知, 全卷预估较易题共61道, 分值为74分, 其中难度在0.90以上的14道, 占16分;中等题14道, 分值为26分。试卷没有预设较难题, 这种设计与《学考说明》的要求基本吻合。预估难度结构表明, 试卷难易程度面向绝大部分考生, 符合水平测试的要求。

由表3可知, 实测结果较易题21道, 分值为25分, 且难度在0.90以上的试题只有2道;中等题共30道, 分值为35分;较难题多达25道, 分值高达40分。

综合表2和表3可以看出, 本次学业水平考试无论是较易题, 中等题还是较难题, 实测难度与预估难度相比均出现一定差异:实测结果中较易题比预估少了40道题, 分值相差近50分;中等题比预估多了16道, 分值增加了9分;预估难度中没有较难题, 而实测结果出现了25道较难题, 且分值高达40分。

3. 知识结构 (见表 4)

由表4可知, 试卷知识结构合理, 考查形式多样, 基础知识覆盖面广, 试卷覆盖了《学考说明》中所要求掌握的语音、语法、词汇、阅读、写作、综合等各种技能。其中, 语音 (听力理解) 、阅读和综合分别占20分、30分和20分, 强化了它们在英语学习中的重要性, 符合新课标教学大纲和《学考说明》的要求, 对高中英语教学有很好的导向作用。

表4还显示, 各项知识考查的预估难度与实测难度之间均存在一定差距, 且预估难度均高于实测难度, 其中语音相差0.14, 语法相差0.20, 综合相差0.22, 阅读相差0.19, 词汇相差0.08, 写作相差0.13。说明我省高中英语教学距学考的要求还有一定差距。各项知识考查的区分度均较好, 其中词汇考查的区分度达到了0.68。

4. 能力结构 (见表 5)

由表5可知, 试卷对综合能力考查所占的比重最大, 占整套试卷的37%;分析能力考查所占比重相对较少, 占整套试卷的16%, 符合新课标教学大纲和《学考说明》的命题要求, 符合语言学科考查的特点。

表5还显示, 考生在理解能力和运用能力考查方面得分较好, 而分析能力和综合能力考查方面得分相对较弱。各项能力考查的预估难度与实测难度之间均存在一定差距, 且预估难度均高于实测难度, 其中理解能力相差0.09, 运用能力相差0.15, 分析能力相差0.28, 综合能力相差0.20, 说明我省高中英语教学在能力培养方面距学业水平考试的要求还有一定差距。各种能力考查试题的区分度均较好, 其中分析能力的区分度达到了0.60。

二、答题质量简要分析

(一) 全省成绩分布情况分析评价 (见图 1 和表 6)

由图1可知, 全省2012年5月学业水平考试成绩呈偏正态分布, 但30 ~ 40分段有一小高峰, 说明有两极分化现象。由图1及表6中的具体数据可知, 考生分数20 ~ 90分之间各个分数段所占比例相差不大, 其中50 ~ 80分之间各分数段所占比例稍大, 但不超过9%;70 ~ 75段人数最多, 占总人数的8.7%;20分以下、90分以上所占比例很小。

(二) 区域考试情况分析评价 (见图 2 和表 7)

由表7可知, 我省区域成绩分布不均衡。全省平均分为57.21分, 有4个市的平均分明显高于省均值, 有7个市的平均分低于全省平均分, 平均分最高和最低市之间相差14.20分。由表7及图2可知, 全省合格率为70.43%, 有4个市的合格率高于全省合格率, 有7个市的合格率低于全省合格率, 其中最高和最低之间相差27.30个百分点。优良率方面, 全省优良率为40.13%, 有5个市的优良率高于全省优良率, 6个市的优良率低于全省优良率, 其中邯郸市的优良率为27.85%, 距最高市相差26.18个百分点。优秀率方面, 全省优秀率为14.77%, 有4个市的优秀率高于全省优秀率, 其中衡水市为25.13%, 有7个市的优秀率低于全省优秀率, 最低的为8.55%, 优秀率最高和最低市之间的差值为16.58个百分点。全省有4个市平均分、合格率、优良率、优秀率等各项指标均高于全省平均值, 有6个市各项指标均低于全省平均值。

三、教学建议

( 一 ) 认真研读《学考说明》, 重视其在教学中 的指导作用

《学考说明》参照教育部制定的《普通高中英语课程标准 (实验) 》, 对高中英语学业水平考试的范围、试卷结构、知识能力要求等内容都作了明确的阐述, 是我省高中英语学业考试命题的依据, 也是指导我省高中英语教学的纲领性文件之一。

在日常教学过程中, 教师要根据《学考说明》对知识目标和能力要求进行分析, 并逐步落实, 使教学更有指向性和针对性, 做到有的放矢, 从而不断提高教学效率, 逐步提升学生英语语言能力。

( 二 ) 夯实基础, 注重语言知识积累

1. 搞好初、高中衔接

通过此次学业水平考试分析不难发现, 我省部分考生的英语基础较差, 其中很重要的一个原因是初中英语学习不过关。高一学生进入了一个全新的学习阶段, 由于来自不同的学校, 英语水平参差不齐;另外, 初中学生英语知识面较窄, 词汇量小, 语法学习不系统。如果让他们直接进入高一课程内容的学习, 势必造成相当一部分学生理解困难, 消化不良, 以至于逐渐失去学习英语的兴趣和信心。要想解决这些问题, 高一教师在进入高中教材学习之前必须搞好以下三方面的教学工作:

(1) 基础语音复习。教师可根据学生的实际情况安排一段时间, 集中复习语音基础知识, 使学生熟练掌握音标和基本的读音规则。之后, 训练学生从能按照音标正确地读出单词, 到离开音标也基本上能正确读出单词为止, 从而形成较强的拼读能力。

(2) 基础词汇复习。复习初中教材中学过的词汇, 纠正读音, 回顾词义;让学生能够以话题或者功能为核心对词汇进行归纳和整理。

(3) 基础语法复习。根据学生对初中语法的掌握情况, 安排时间集中复习初中的一些基础语法知识, 如十大词类、句子的基本成分、句子种类等, 为高中阶段进一步学习复杂的语法打下坚实的基础。

此外, 还建议各学校根据学生的英语学习实际情况, 编制和完善初、高中英语过渡和衔接的校本教材。

2. 词汇教学

词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发挥, 考生只有具备了足够的词汇量 , 才能听懂和读懂, 并为说和写奠定基础。通过对本次学业水平考试来看, 导致大部分考生英语成绩差的主要原因是词汇掌握量小, 或者对词汇的意义及用法一知半解。建议教师在词汇教学中注意以下三点:

(1) 重视语音教学。许多考生语音基础不过关, 甚至用汉语拼音来标记单词, 因此基础年级的英语教学应重视语音教学, 形成拼读能力, 为进一步累积词汇奠基。

(2) 关注记忆方法。教师要引导学生把单词的音、形、义作为一个整体来学习记忆, 引导学生利用构词法知识来分析和识记词汇, 并依据单元话题来归纳话题相关词汇。

(3) 引入“词块”概念。学生理解、记忆单词一般只关注课本上列出的汉语意思, 而忽略了其常见搭配, 以及围绕某个话题常见的表达方式。在教学中, 教师可引导学生以“词块”为单位, 重视词的搭配及其所构成的短语句型, 并在输出性练习中积极应用, 不断提高词汇水平。

3. 语法教学

考生成绩差的另一个原因是语法知识欠缺。这与教师在语法教学上重视不够有关系。

首先, 要让学生准确地了解基本的语法概念。概念是思维的基础和前提。只有让学生清楚地了解最基本的语法概念, 语法教学才能变得轻松、流畅、有效。

其次, 在语法教学中, 教师除让学生掌握陈述性知识外, 还要重视程序性知识的传授, 让学生学会进行语法分析的具体步骤。

最后, 语法练习应走出单纯选择题的误区。语法教学应从语言运用的角度出发, 不仅仅停留在语法知识的传授和学习上, 而是应将语言形式、意义、交际功能有机结合起来, 让学生在听、说、读、写等有意义的、情景化的语言使用过程中自觉地去运用语法知识。

( 三 ) 加强英语听力教学

在英语的听、说、读、写四项技能中, 大多数学生感到最难掌握的就是听力。本次学业水平考试也反映出了这个问题。英语听力的提高是一个较长的过程, 教师在平时的听力教学中要做到:

1. 激发听力兴趣

听力练习是一个复杂的心理活动过程, 教师要想方

设法使学生处于积极的听力状态。如可以先播放英语视频片段、学生们喜爱的英文歌曲或者英文小故事, 努力创设轻松、和谐的课堂氛围, 从而为进行高效的听力活动做好准备。

2. 通过训练提高学生听力技能

在听力训练过程中要指导学生捕捉并记录文章主要信息, 抓主要线索, 舍弃无关细节。关键的细节信息也要记录, 比如重要的人名、地名、时间等信息。

教师还要训练学生在听力过程中使用各种听力技巧。比如, 注意力一定要集中在整体内容的理解上, 不要只停留在个别单词或单句上;要把重点放在听关键词上;学会通过说话者的语气和语调判断其真实意图, 推断说话者的身份、谈话场所和说话者的相互关系等。

教师也要让学生多接触不同国家的口音, 包括美国英语, 英国英语, 加拿大英语等;还要鼓励学生多听不同人的声音, 包括男士、女士、老人、儿童的声音;定期组织收听、收看适合考生程度的英语广播、电教节目、教学录像、英语电影等, 促进听力的提高。

( 四 ) 重视学生写作能力的培养

此次学业水平考试中, 尽管书面表达题难度适中, 且给出了足够的内容要点, 但考试得分仍普遍较低, 不得分的考生也占有不小的比例。因此, 在日常教学中, 一定要重视、强化写作训练。

新课标教材的每一个单元中都配有写作讲解及训练。建议教师要充分利用教材中的写作板块, 引导学生在写作练习中积极运用单元中学到的词汇、短语等表达方式, 以及篇章结构等, 从而实现知识和技能的迁移。除课本内容外, 还建议教师对写作教学做出整体有序的安排, 从书写训练、翻译句子、看图造句、到段落背诵、课文复述、口头写作再到书面表达, 由浅入深, 层层深入。对于训练中出现的问题要及时总结、反馈。

教师要重视“过程写作”, 把写作训练安排在课堂教学中, 并在整理写作要点、确定词汇句式、写出完成句子、连句成篇等各个步骤中都积极引导学生进行头脑风暴, 互相启发, 并在完成草稿之后组织同伴批改。教师对学生修改后的作品还要简要点评, 使学生能够从同学中的作文中得到启示, 并不断鼓励, 让各层次的学生都有进步。

( 五 ) 把跨文化知识融入到英语教学中

语言是社会民族文化的一个组成部分, 各民族的文化和社会风俗也都在该民族的语言中表现出来。汉语和英语是在两种不同文化背景下所使用的语言, 如果不了解语言的文化背景及差异, 人们在用英语进行交际时, 就常常会出现误解或误用。学业水平考试中发现, 不少考生把在汉语中的表达方法直接套用到英语中, 造成不得体的表达。建议教师在课堂教学中要增加文化元素的输入, 如, 通过播放一些英文电影、歌曲、简短视频等; 也可采用灵活多变的方法提高学生对不同语言文化的敏感性, 培养跨文化理解能力和交际能力, 为将来可能的跨文化交际奠定基础。

( 六 ) 增加课外英语阅读

阅读量越大, 学生运用语言的能力就越强。教师要鼓励学生课后阅读一些英语报刊、杂志或其它读物。有条件的学校应安排泛读课时, 引入分级读物等泛读材料。这样, 学生接触到了鲜活、地道的英语, 同时也提高了阅读能力和学习英语的兴趣;课外阅读可使学生储备大量有用的句型, 巩固和拓展词汇, 增加话题知识, 并可在潜移默化中使人文素养得到提升。

我们相信, 通过全省高中英语教师的共同努力, 我省的高中英语教学就会不断提高。

摘要：河北省2012年5月普通高中学业水平考试英语试卷以《河北省普通高中英语学业水平考试说明·英语》 (以下简称《学考说明》) 为命题依据, 积极贯彻新课改精神, 立足教学大纲, 以基础知识和基本能力的考查为主线, 从我省英语教学实际出发, 全面考查了考生的听、说、读、写等各方面的语言能力, 并注重对考生情感、态度和价值观的考查, 对河北省高中英语教学具有良好的导向作用。本文透过一系列科学可靠的数据, 对我省考生在本次考试中的答题情况进行了分析。考试统计结果表明, 本次考试总体情况良好, 全省合格率、优良率和优秀率均达到了较高的水平。但同时也反映出我省高中阶段英语教学中存在的一些问题:考生对部分基础知识的掌握不过关;考生的基本能力距学业水平考试的要求还有一定差距;区域成绩分布不均衡且差距较大。

篇4：对高一政治月考试卷讲评课的反思

关键词：试卷讲评；现状；对策

一份试卷不仅反映了学生的学习效果，也反映了教师的教学水准。试卷分析讲评的功能则在于反馈信息，寻找教与学中存在的问题，目的是帮助学生强化巩固已有的知识，并不断构建新的知识体系，从而增强继续学习的信心[1]。可见，试卷讲评课是高中政治教学的有机组成部分。本文就试卷讲评课的现状，从教师和学生的角度分析了存在的问题，在此基础上提出了相应的对策。

一、试卷讲评课现状

（一）试卷讲评课的意义

试卷讲评课，是课堂教学的基本课型之一，也是日常教学工作中不可缺少的一个环节[2]，同时也是高中思想政治教学的重要环节。可以说学生的“考”是为了实现考后的“评”，即试卷讲评。它是考试的延续，它的成败直接影响着考试的效果。对教师而言，可以从高效的试卷讲评中发现问题，及时调整教学重点。对学生而言，有助于加强学生学习的薄弱环节，拓宽学生的解题思路，提高运用知识解决实际问题的能力。

（二）试卷讲评课存在的常见问题

1.教师的角度

（1）讲评准备不足

首先，有的教师从思想上就不重视试卷讲评课，课前不做准备，上课拿起试卷就讲，遇到自己不甚清楚的试题就开始现场准备，这无疑耽误了学生宝贵的课堂时间[3]。其次，忽视了备学生的工作。不论学生在讲评之前有无分析试卷就开始讲解，不利于加深学生对出错题的印象。

（2）讲评缺乏针对性

一份试卷的难易程度是遵循一定的比例的，因此在讲评试卷时教师要分清重难点。有的教师从试卷的第一题开始，面面俱到，缺乏针对性，这样一张试卷要花两三课时才能讲评完。如此一来，就会对之后的教学安排产生一定的影响，容易使学生产生倦怠心理，教学效果不甚明显。

（3）讲评缺乏启发性

有的教师将试卷讲评课变成了自己的专场演讲课，只侧重于给学生核对答案，却不重视对解题思路和技巧的讲解。这样就不能使学生学会举一反三。在以后的考试中遇到同样的问题还是会失分，那么考试就达不到查漏补缺的效果。

2.学生的角度

（1）缺乏主观能动性

在教师讲评之前，未能在核对正确答案以后对自己出错的试题进行分析，缺乏学习的主动性和积极性。有些学生认为在教师讲评时边听边分析即可，不需要单独花费时间进行分析。其实不然，在讲评之前分析会增强听课的针对性，有利于自己遗漏的知识点或不理解的知识点的掌握。

（2）未有效利用全部课堂时间

有时，教师可能会提前完成试卷讲评课的任务，要求学生自己看书。而多数学生却顾左右而言他，并没有真正在温习知识。由于有些学生的自我控制能力还不是很强，自主学习意识有待提高，在教师没有明确告知学生接下来的学习任务的情况下，这部分学生就不能有效利用有限的课堂时间来巩固知识。

二、试卷讲评课对策分析

（一）教师的角度

1.充分做好备卷、备学生工作

首先，要熟悉试卷的内容。试卷讲评前，教师要认真分析每道题考查的知识点及考查的角度、难度，以及在这些题中哪些是高频考点或高考中常出现的题型等。

其次，要了解学生的答题情况。这一点在批改试卷的过程中能够实现。教师要详细了解学生的试卷答题情况，分析每道题出错率的高低，问题主要出在哪些地方，原因是什么，以及如何解决出现的这些问题。

如选择题第12题：

“你对国家的热爱更高于你对职业和薪水的追求。”这是某媒体对姚明回国参加奥运会的高度评价。姚明的行为体现了我国公民（）

A.积极履行公民义务，维护国家荣誉和利益

B.坚持个人利益与国家利益相一致的原则

C.坚持享受权利和履行义务统一的原则

D.把个人命运与国家荣誉紧密联系在一起

本题出错率非常高，正确答案为A，批改卷子时发现绝大多数学生都错选了B和D选项。因此教师在备卷子时要重点分析B、D两个选项。讲评时，首先，把这道题的背景介绍给学生。姚明此时正因腿伤而休假，带伤回国参加奥运会，比赛结束就宣布了退役。其次，分析姚明的个人利益是什么、国家利益是什么。如果他不回国参加比赛，等到腿伤完全养好，或许他的职业生涯会更长。那么他的个人利益是不回国参加比赛，而国家利益是希望他回来为国争光，这时二者是相互矛盾的，不一致的。相应的，D选项也是相互矛盾的，因此B、D选项都是错误的。

最后，在完成了备试卷的工作之后，应该着手备学生的工作。可以事先把正确答案告之学生，要求学生核对答案之后找出自己出错的问题并自己改正，进而分析出错的原因是什么[4]，对于不理解的题目可记录下来以备在教师讲评时解决。这样能使学生加深对出错题的印象，避免出现同样的错误。

2.讲评时注重针对性

讲评时要注重详略得当，有针对性。对于基础性的概念题一带而过，不可过多停留。这样不仅讲评的时间得到了保证，效果也更明显。

如选择题第3题：

我国人民民主专政的本质是（）

A.民主与专政的统一体

B.人民当家作主

C.民主具有真实性

D.对人民实行民主，对极少数敌人实行专政

这道题考查的是基本的概念，教师在讲评时点到即可，不必再详解，否则会耽误占用大部分学生的课堂时间。

3.讲评时注重启发性

讲评时要给学生讲清答题的基本思路，启发学生逐步掌握答题的基本技巧和方法。特别是政治主观题，答题思路尤为重要，否则下笔千言，离题万里，即使答得再多也是空欢喜一场。

如试卷非选择题的第三问：

在我国，政府决策广泛听取人民群众意见和建议的理论依据是什么？

讲评时，必须首先让学生弄清理论依据是要求回答原因，即为什么的；其次，要求学生分清题目的主体是谁，本题是政府；最后，要讲清该题的答题思路，即要分层思考答题，政府这样做的原因：

第一，国家性质决定政府的性质，第一步回答我国的国家性质，人民民主专政是我国的国体，人民是国家的主人，享有广泛的民主权利。

第二，国家性质决定政府的宗旨及原则，第二步回答政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。

第三，回答怎样做到对人民负责，即坚持从群众中来到群众中去的工作方法，通过各种渠道收集群众的意见和建议，这是坚持对人民负责原则的具体体现。

这时还要结合批改卷子时学生答题的错误思路进行讲解，还是以这道题为例，很多学生误以为理论依据是要求回答意义的，这时教师就要讲明，理论依据是问为什么的，而意义是问作用或者好处的。这样通过解决一个错题，就可以举一反三，让学生掌握这一类型题目的解题思路。

（二）学生的角度

1.积极发挥主观能动性

学生必须做好预习，老师备课再好，学生无动于衷，是达不到预期的教学效果的。因此，在教师讲评之前，学生要对自己解题中出现的错误，认真分析原因，把有疑问的地方记下来，等待老师讲评；凡在考试中做错的，都应该自己动脑以新方法重做一遍；注意汲取别人各种有效的经验，从而提高自己[5]。

2.充分利用课堂时间

在教师提前完成试卷讲评课的情况下，学生要充分利用宝贵的课堂时间进行自我消化，认真分析自己的试卷，记录自己失分的知识点，真正弄清楚自己未掌握的知识点。这样在分析的过程中，遇到不懂的问题就可以请教老师，能够及时地解决困惑，达到掌握知识的目的，实现课堂时间的有效利用。

总之，一堂试卷讲评课不仅可以巩固已学的知识，发现遗留问题，从而改进教学，还可以促使学生从中获得经验教训，查漏补缺。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的辅导，才能提高教学质量。因此，试卷讲评课的重要地位不容忽视。

【参考文献】

[1]彭隆辉，孙继儒.中学思想政治课教学与改革新论[M].武汉：武汉大学出版社，2003

[2]周彩芳.试卷讲评课教师和学生如何扮演好“角色”[J].吉林教育·教学，2011（03）

[3]徐春芬.备好试卷讲评课，提高课堂效率[J].新课程.下，2011（01）

[4]马玲英.浅谈高中政治试卷讲评课[J].教研，2010（01）

[5]范丽芳.提高政治试卷讲评课的实效性[J].广东教育·教研，2007（11）

篇5：高一历史第一次月考试卷分析

一、试题情况分析：

本次历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。

1、题型：

本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题（客观题）为单项选择，非选择题（主观题）为材料分析题。

2、题量与分值：

选择题共有30小题，每小题2分，共60分；非选择题部分共2道大题5小题共40分。分值分配合理，题目难易适中，学生基本能在规定的时间内完成答题。

3、试题特点分析：

考试范围是必修一第一第二单元共6课，试题大多是学案中的原题，个别选择题是学案知识点中变化的。从考试内容看，考察覆盖面较广，重点考察学生识记、理解历史知识的能力，运用知识解决问题的能力。紧跟学案、课堂，做到学即所考，做到每课有考题有重点。本次考试符合本校学生的学习情况，同时突出了教学重点和难点的考察，考试过程中考察了学生的基础知识、阅读理解能力、看图能力和分析历史事件的能力等，起到了检验和考察学生学习情况的作用。从学生的答题情况来看，学生基础知识掌握情况还不够牢固，能力有待进一步提高。

二、测试中出现的问题

1、学生还不太适应。初高中历史差别很大，特别是难度加大，学生还没有适应过来；

2、一大部分同学抱着学理科的想法，淡化历史；

3、学生上课状态非常好，但听完了之后不去复习，不去记忆。

4、不注意审题，答非所问

5、课堂老师所讲的学案知识，需要记住的知识点和作业，课后不认真复习，作业不按时保质保量完成。

6、卷面不整洁，涂抹现象严重，字迹潦草。

7、交白卷现象太多，能有30多个学生交白卷

通过本次考试的试卷分析，可见学生面临的主要问题是审题能力不强、基础知识掌握不牢固、历史思维能力有待提高。从学生的学习态度看，主要是低分的同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯

三、改进措施：

1．课堂教学要狠抓基础知识，做到讲练结合，既培养学生的识记能力，又加强技巧训练。

2．教师在授课时要做到思维清晰、分析透彻、一线穿珠，精心设计每堂课，通过自己的教学给学生展现出清晰的历史思维。

3．教师在单元学习后要及时引导学生做出历史知识的归纳小结，注意历史知识的纵向、横向比较。

4、形成融恰的师生关系和良好的课堂纪律是实施高效教学的保障。教师要多给予学生关怀、体贴，在课堂上，都是要多给学困生展示的机会，为他发挥潜力搭建舞台，切实让学困生参与到学习活动中来。

5、重视对学生的学习指导，抓解题的关键词关键点。

6、侧重对学生材料题的训练，让学生掌握材料题的基本思路和方法。

7、对学生要常抓不懈，指导学生对基础知识进行反复练习，让学生学会自己纠正自己。

8、加强针对性训练，培养学生答题的规范性。

9、多和学生交流、探讨学习方法，激发学生学习热情，使学生愿意学历史，喜欢学历史；

篇6：高一数学第一次月考考试质量分析

高一数学组

一、试卷概况

1、试题结构

a、题型结构合理，试卷分三部分，第一大题为选择题，10小题，每题4分，共计40分；第二大题为填空题，6小题，每题4分，共计24分；第三大题为解答题，5小题，共计56分，试卷满分120分 b、2、考试内容：第一章《集合与函数概念》

试题基本特点

a、注重双基考查：试题利用选择、填空、解答三种题型，考察的覆盖面广，全面考察了第一章所学知识，如选择题1-5题，填空题11、12、13题，解答题17题都考察了学生的基础知识掌握情况，第14题考察了换元法和二次函数的性质，第8、10、15题考查了数形结合的思想。b、注重能力考查，在知识中考能力，试题体现了考双基的一面，但并没有降低对能力的要求。靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入到解题中，全面考察了基本运算能力、逻辑推理能力，第21题考察了学生利用数学知识解决实际问题的能力。

二、成绩分析及解答情况分析

1、考试成绩分析

这次试卷难度较大。四个班中能够达到及格的人数都在17人左右，班级的平均成绩介于60到65之间。在此之前，我们四个班均对学生进行过两次测试，测试的卷子相对比较简单，都是考察所学知识的掌握情况，两次 成绩都比较理想，但对综合性题目的考察较少。而本张卷子对学生能力的考查比较突出，综合利用知识解题比较多，所以学生总体成绩不是很理想。

2、答题情况分析

a、选择题1——5题、填空题11、12、13题、解答题17题得分率比较高，说明基础知识掌握的比较牢固。b、对没有见过的题目，处理转换能力比较差，解题不规范。如解答题的18、19题出现了会做而不得高分的情况。

C、对综合性大题的分析、解题能力比较弱，如解答题的第20题，为二次函数与二次不等式的问题，大多数同学不能充分利用好三个二次之间的关系解题；而对于解答题的第21题将函数与方程的思想结合起来考察，有的学生没有能够认识到这一点。

三、教学方面

从这次月考上来看，在平时的教学管理过程中存在以下问题1、2、3、对学生综合利用数学知识解决实际问题的能力训练不够。学生对所学知识的系统性认识的还不够。平时学生接触的题型有点老、沉、旧。

四、教学建议及改进措施

1、今后应加强提高学生在中低档体的得分率，平时的练习应具有针对性。

2、对每周所学过的知识进行系统的总结，合理构建知识网络。

3、加强与外校的沟通和联系，合理有效地利用网络资源。

4、建议每周每班安排两节连排的数学课，以便对学生测验，及时掌握学生的对所学知识的掌握情况