学校安全工作“一岗双责”制度

学校安全工作“一岗双责”制度（精选11篇）

篇1：学校安全工作“一岗双责”制度

十堰市茅箭区致远学校（市柳林小学柳林路校区）

安全工作“一岗双责”制度

根据上级教育部门文件精神，为进一步落实学校安全工作“一岗双责”，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件。学校每个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。现结合学校实际制定安全工作“一岗双责”制。

一、学校安全工作领导小组职责：

1.组长:张勇（校长）是学校安全管理工作的第一责任人，对学校安全管理工作负总责。

2.副组长：杨相文

（副校长）协助组长工作，负责全校的安全管理工作，负责全校学生安全教育。

3.成员：黄燕、彭艳、刘坤、熊堰龙、焦胜印、张妮娜、许家晨

二、学校各处室安全职责

1.教务处（责任人：彭艳）：负责学校教育教学常规安全工作。

2.总务处（责任人：莫本旭）：负责学校财产，校舍、围墙、厕所、道路交通、消防及用电用水等的安全工作。

3.政教处（负责人：黄燕）：负责家校责任书的签订、召开家长会落实监护责任，提高全校师生的安全意识、文明习惯养成教育以及学校师生心理健康教育，法制教育讲座，疏散演练防范技能培训等。

4.体卫艺（负责人:许家晨）：负责全校学生文体训练安全工作。

三、教职工各岗位安全管理职责：

1.主任加强安全教育，认真执行学校规章制度，切实履行安全工作职责，上课不迟到早退和旷课，自始至终不离开学生，及时清点学生到课堂情况，掌握学生动态（包括思想动态），及时发现各种隐患，采取相应方式处置和报告，课后10分钟负责该班的课间安全管理工作。

2.班主任责任：加强对学生安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到学生的日常生活、学习的每个环节；正确、及时处理偶发事件，课堂内发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向校领导汇报；在集体活动、集会中，必须全程参与管理学生安全；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告校领导；关心班级学生健康成长，贯彻落实校外一系列安全教育和安全管理的工作。

3.教职工为工作岗位职责范围内安全工作具体责任人（参照安全责任书合同）。

4.首遇责任制，学校教职员工在遇到学校及学生安全问题，必须于第一时间采取合适的处置应急措施，并通知相关负责人。

四、工作制度：

1.实行领导分包管理制度。领导必须认真做好所分管的部门的安全稳定工作，教职工对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2.督导检查制度。领导小组每个成员对所承包项目随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3.例会制度：每周一召开安全工作会议，分析总结，通报本校安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处。

4.责任追究制度：对安全管理工作做出突出成绩的教职工给予表彰奖励，对因忽视安全工作、不履行或不正确履行安全职责而导致安全事故的，视情节轻重，要根据有关规定，给予相应处罚，并实行责任追究，在考核及评优评先中实行“一票否决”。

十堰市茅箭区致远学校

2020年4月30日

篇2：学校安全工作“一岗双责”制度

根据上级文件精神要求，为进一步落实学校安全工作“一岗双责”，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件。学校每个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。现结合学校实际制定安全工作“一岗双责”制。

一、学校安全工作领导小组职责：

1、组 长：李云红校长

学校安全工作的第一责任人，对全校安全工作负总责，不定时地组织安全工作领导小组成员对学校各项安全工作进行指导、督促、检查、考核，应在第一时间内赶到安全事故发生现场，负责指导、督促处理各类安全事故。

2、副组长：宋二林校长

学校安全管理工作的负责人，负责抓好全校安全管理工作，组织全体师生召开各种安全工作会议，对各处（室）安全管理工作进行指导、督促、排查，配合校长处理各类安全事故，负责拟定安全工作计划，制定安全工作制度、管理措施，对各项安全工作进行指导、督促、检查、考核等工作。

3、具办人：刘铁峰主任

（1）协助校长和分管校长具体抓好学校安全管理工作，抓好安全知识宣传教育，对各项安全管理工作进行督促、排查、考核，配合校长处理各类安全事故。

（2）做好老师、学生中矛盾纠纷调查、处理等工作，对师生加强各种安全法规宣传教育，参与各种安全排查。协助教务处抓好安全教育课程计划的落实，负责学生心理健康教育培训、业务指导、心理咨询等工作。

（3）按照学校党风廉政建设的要求，搞好学校安全工作与管理，加强学校安全工作的监控，认真了解和掌握本部门干部的廉洁自律情况，督促解决存在问题，加强制度建设，坚持标本兼治，防止不正之风的发生。

（4）带头执行党员干部廉洁自律各项规定，清正廉洁，自觉接受群众监督。

4、成 员：各处室负责人

负责本处室学生安全教育，对学生开展针对性的安全教育，对本室随时加强安全排查，发现问题立即整治，确保学生在上课时的人生安全。

5、成 员：各班级班主任

加强对学生安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到学生的日常生活、学习的每个环节；正确、及时处理偶发事件，课堂内发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向校领导汇报；在集体活动、集会中，必须全程参与管理学生安全；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告校领导；关心班级学生健康成长，安全教育和管理。

6、成 员：课任教师

确保课堂教学安全，杜绝教学事故的发生。协助班主任加强安全教育，认真执行学校规章制度，切实履行安全工作职责，上课不迟到早退和旷课，自始至终不离开学生，及时清点学生到课堂情况，掌握学生动态（包括思想动态），及时发现各种隐患，采取相应方式处置和报告。

7、成 员: 门卫保安人员

门卫坚持24小时值班，严格外来人员管理、登记，可疑人员严禁进入校园，对校园及周边加强安全排可，发现隐患立即整治。课间、午间对学生活动场所加强学生活动监管，及时解决学生中发生的纠纷。

二、工作制度：

1、实行分部、分包管理制度。领导小组每个成员必须认真做好所承包的安全稳定工作，教职工对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2、督导检查制度。领导小组每个成员对所承包项目随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3、例会制度：不定期召开安全工作会议，分析总结，通报本校安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处。

4、责任追究制度：对安全管理工作做出突出成绩的教职工给予表彰奖励，对因忽视安全工作、不履行或不正确履行安全职责而导致安全事故的，要根据有关规定，实行责任追究，在考核中实行“一票否决”。

石家庄市第四十中学

篇3：学校安全工作“一岗双责”制度

生命不保, 何谈教育。党的十八大提出, 办人民满意的教育。确保师生安全是高校以实际行动落实党的路线、方针、政策的体现; 是坚持以人为本的必然要求, 是实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任, 也是办好人民满意的教育的基础和前提。高校的和谐发展与安全稳定, 在很大程度上在于防范于未然, 在于把安全责任落到实处, 等到出事后再弥补很可能就晚了。但是, 目前还没有建立起一个完善的维护高校安全的工作责任体系。探索并构建一套高校安全工作责任体系是高校安全稳定工作的重要依托, 也是新时期高校健康发展的重要保证。

高校安全工作责任体系建设越来越引起各界的重视, 特别是党和政府以文件明确提出“一岗双责、党政同责、齐抓共管、失职追责、尽职免责”的要求与工作导向以来, 抓实抓牢高校安全工作越来越注重加强安全工作的责任体系建设, 但目前高校安全工作责任体系建设的制度设计、工作细则、奖惩机制、长效机制等缺乏, 尤其是基于“一岗双责”的责任体系还处于建设完善阶段, 相关理论深度研究更是缺乏。针对安全工作责任体系的专门研究目前还不多, 没有形成系统。

国内的专家学者对于校园安全的研究相对较晚, 其研究和实践主要集中于校园安全问题的分类、产生原因和应对措施等三个方面。虽然各个专家学者的分类不尽相同, 但综合他们的分类能基本包含校园安全问题的各个方面。国内专家学者主要从社会和学校的角度进行了探讨, 并基本形成了共识。一是社会因素: 冯巧丹和邱卫东都认为学校周边治安环境和氛围较差严重影响到校园安全和谐。如大众传媒不负责任的大肆渲染, 传播血腥、暴力等影视片, 使道德、法律教育大打折扣。二是学校因素: 大部分专家学者都认为主要是经费投入不够、设施陈旧等问题, 但邱卫东也指出还有责任不够明确、制度不够完善规范、学校内部认识不统一等原因, 冯巧丹也认为有校园安全保卫领导体制较为紊乱的因素。综上所述, 对构建基于“一岗双责”的责任体系没有系统的论述, 如原则、模式、路径、制度设计等均处于探索阶段。

国外尤其是西方发达国家在校园安全管理创新与实践相对较早, 理论研究较多。在校园安全问题的理论研究取得的一些成绩、一些理论较为成熟、一些研究方法较为新颖, 这些优点和成效值得我国专家、学者借鉴和学习。特别是国外校园安全立法理论和实践的研究值得赞赏, 国外校园安全立法已经普遍。我国现正处于社会主义初级阶段、深化改革的攻坚期, 社会不稳定、不和谐的因素增加, 直接影响到高校的安全稳定与师生的安全。其中一些校园安全事故就是其突出表现, 如何构建矛盾多发期校园安全工作的责任体系, 强化责任, 明确职责, 切实维护校园平安和谐与师生安全是一项任重道远的课题, 也是我们必须面对和切实解决的问题, 这需要我国的专家、学者在总结现有的研究成果和实践经验的基础之上, 进一步深入研究和大胆实践, 从体制和制度等方面来着手来构建矛盾多发期保障校园安全的长效机制。

二、构建基于“一岗双责”的责任体系的内涵及实践意义

“责任”按照其内在的属性可以分为: 角色责任、能力责任、义务责任和原因责任。“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任: 即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上, 同时承担着学校安全管理的责任, 也就是一个岗位有两种责任, 每个人在完成“一个岗位的业务责任”的同时, 还要承担起“安全管理的责任”。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况, 导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。

在高校构建基于“一岗双责”的高校安全工作责任体系, 是凸显“强化红线意识、促进安全发展”主题的体现, 是学校长期稳定发展的必然要求, 也是构建社会主义和谐社会的要求。实行学校安全管理“一岗双责”, 有利于实现学校“管人、管事与管安全”的有机结合, 有利于统筹安排学校安全工作与业务工作, 有利于把安全责任落实到具体部门和责任人, 实现学校安全工作与业务工作一起研究、一起部署、一起检查、一起考核, 切实建立健全“统一领导、分工负责、齐抓共管、群防群治”的学校安全保障体系, 最大限度地防范和遏制各类学校安全事故的发生, 确保学校和师生的生命财产安全。

三、基于“一岗双责”的高校责任体系建设的基本原则和要求

以党的十八届五中全会精神为指导, 牢固树立“以人为本, 安全发展”理念, 切实按照上级“党政同责、一岗双责”, “管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的总体要求, 以创建“平安校园”为抓手, 坚持“安全第一、预防为主、综合管理”工作方针, 通过推进学校安全管理“一岗双责”, 进一步完善学校安全工作机制, 形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全体领导班子成员共同抓的良好局面, 安全文化、安全制度、安全责任、安全设备、安全投入等要素落实到位, 实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”目标, 全面提升学校安全管理水平, 确保学校持续平稳的安全大局。

四、基于“一岗双责”的高校责任体系建设的内涵

单一的高校安全工作责任制度已经无法适应安全管理的全面开展。高校必须按照分级负责、分类管理、责任到岗的范畴, 构建由学校统一领导、职能部门分类管理和二级单位全面负责的高校安全工作责任体系, 通过全面推行目标管理制度, 切实保证高校安全工作责任体系的有效实施。

( 一) 学校党委书记、校长: 贯彻落实安全工作有关法律法规和上级决策部署, 领导全校安全工作; 掌握学校安全工作的总体情况和存在的主要问题, 把安全工作纳入学校“十三五”乃至未来长远发展总体规划, 纳入学校工作重要议事日程; 定期听取安全工作汇报, 研究部署全校安全工作重点事项, 支持、督促学校领导班子其他成员抓好各自分管领域的安全工作; 建立健全和督促落实安全工作责任制, 带头深入学校开展安全工作, 督促检查; 按照法律法规加强学校内部安全工作机构建设, 配齐配强工作人员, 保障工作条件;发生涉校涉生重大安全事故时, 按照应急工作预案及时指导救援和善后处理工作。

( 二) 分管保卫、科研普教、实验室及后勤工作校领导:协助学校党委书记、校长贯彻落实安全工作有关法律法规和上级决策部署, 组织制定和实施分管领域安全工作规划、工作计划和重大措施, 研究解决分管领域安全工作中的重大问题; 负责统筹指导、协调、监督分管领域安全工作, 组织实施分管领域重要安全工作事项; 定期不定期组织开展安全工作检查, 督促指导分管领域部门认真落实安全工作决策部署; 组织制定分管领域涉校涉生重大安全事故应急工作预案, 加强应急演练, 建立健全应急指挥体系; 依法组织或配合有关部门对分管领域单位安全事故进行调查处理;协调、支持、配合其他校领导抓好分管领域的安全工作。

( 三) 其他校领导: 对分管业务范围内的安全管理工作负责, 督促分管部门统筹安排安全和业务工作, 做好相关安全工作的部署、管理和检查; 掌握分管工作范围内的安全工作情况, 协调解决相关安全问题和隐患; 指导、督促分管部门建立健全相关职责范围内的安全工作制度, 加强对分管业务范围内安全工作的检查督促; 完成学校党委书记、校长交办的其他安全工作任务。

( 四) 各学院、校机关各部处、各直附属单位的党政主要负责人是本单位安全工作的第一责任人, 须严格落实学校“一岗双责”和领导干部带队检查的相关要求及学校安全工作文件、会议精神等, 负责组织落实本单位范围内的安全管理工作, 对本单位教职工的岗位安全工作实施监督, 督促和指导教职员工切实履行岗位安全职责。各学院分管行政、教学、实验室及学生工作等方面的领导, 协助党政主要负责人做好本单位日常的安全工作, 不断完善安全工作制度与台账, 制定完善本单位的各类应急处置预案, 切实组织好本单位安全生产自查自纠自改工作, 经常性带队开展安全工作检查; 其他领导在分管工作范围内对安全工作负有领导、监督、宣传、教育和管理等职责。

( 五) 各职能部处根据管理职责, 建立健全安全工作制度与台账, 各负其责, 在全校范围内分线进行安全生产自查自纠自改工作, 促进安全检查常态化, 检查时做到六有即有方案、有重点、有记录 ( 表格) 、有总结、有措施、有跟踪; 以检查促管理, 以检查促安全责任落实, 严格落实学校安全隐患整改制度。各个教职工按照“谁在岗、谁负责, 谁在场、谁有责”的原则, 切实履行岗位安全管理主体责任。

( 六) 高校各二级单位要把安全生产隐患排查整改与加强基础设施建设相结合, 按照学校安全隐患责任分解整改的总体要求, 属于二级单位能自行解决的, 应立即解决; 需职能部门协调的, 书面报告职能部门协调解决; 需学校统筹解决的由学校专门研究解决。同时将安全生产检查贯穿于日常安全管理和监督工作中, 建立横到边、纵到底, 细化到每个岗位的隐患排查整改制度, 着力提升安全保障与应急处置水平。

“平安校园建设永远在路上”, 随着我国国际竞争力和影响力的逐步提升, 各类改革的不断深入与持续, 高校面临的安全稳定形势也日益复杂与严峻, 各种挑战、压力越来越大。在学校建设发展过程中, 校园安全工作任务将更加艰巨、环境将更加复杂、要求将越来越高。高校安全工作责任体系建设是一项重大的课题和艰巨任务, 势在必行, 有待日益完善, 更待落到实处。

参考文献

[1]王红悦, 熊建练.略论管理高等教育管理创新[J].湖南师范大学教育科学学报, 2005 (3) .

[2]论高校治安事件的特点、预防及处置[J].保卫学研究, 2005 (2) .

[3]加强校区静态防控实行治安责任区管理[J].兰州学刊, 2004 (1) .

[4]把握高校维稳工作主动权[J].三湘高校论坛, 2003 (12) .

[5]论高校防范和处置群体性事件应把握的几个方面[J].保卫学研究, 2003 (2) .

篇4：小学安全工作一岗双责制度

为进一步强化我校的安全管理工作，牢固树立“安全责任重于泰山”、“师生生命高于一切”的思想观念，尽快形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新格局，根据《中小学幼儿园安全管理办法》、《山东省中小学人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规和文件精神，结合我校实际，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处臵学校突发事件，特制定本制度。

一、指导思想

学校安全工作坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保稳定”的理念，通过全员“一岗双责”制的全面实施，达到全体教师岗位安全意识明显增强，学校安全管理更加细化到位，校内存在的各类安全隐患能够及时被发现、及时被消除，努力形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的安全工作局面，彻底杜绝各类安全责任事故，确保广大师生生命财产安全和学校的安全与稳定。

二、岗位职责

“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任：即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。全员“一岗双责”制所指对象包括全体学校领导和教师。“一岗双责”制是指具体岗位责任人员因疏忽、渎职或违规、疏于管理、未尽职尽力等等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的，要承担相应责任的一项制度。

三、组织机构

（一）领导小组组成人员

学校 “一岗双责”工作领导小组，组成人员如下： 组

长：xxx（校长）副组长：XXX 成员：xxx XX XXXXXXXXX 一至六年级班主任

（二）领导小组成员分工

1、组长：是学校安全工作第一责任人，负总责，主抓全校的安全管理工作，确保学校的安全管理工作制度健全、预案完善、人员分工明确、责任到人，安全经费有保障、安全工作考核公平、公正、公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全教育管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保学校领导、教师之间的关系融洽。

2、副组长：是学校安全工作的的具体责任人，负分管责任，具体负责学校的安全管理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全教育管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等，积极化解教师之间的矛盾冲突，确保领导、教师之间的关系融洽。

3、组员：是学校条块方面安全工作的具体责任人，负分管责任，具体负责条块内的安全管理工作，负有出谋划策、修订完善分管条块内的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、确保条块内的教师安全考核工作的公平、公正、公开、积极支持教职工开展安全教育管理工作、贯彻落实学校各项安全工作制度、措施等，积极化解教师之间的矛盾冲突，确保教师之间的关系融洽。

四、工作目标

1、安全意识：认真组织学习贯彻《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《山东省中小学人身伤害事故处理条例》等一系列关于学校安全工作的法律法规，学校领导和教师安全意识强，安全工作制度健全，职责明确，措施扎实，努力创建和谐校园。

2、学校管理：学校无重大安全责任事故，无校舍安全事故和重大财产失窃事件，学生无违纪、违法和犯罪现象，无重大打架斗殴、逃学出走等不良事件，学校周边环境状况好，学生非正常死亡率为零。

3、安全保障：学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。

4、安全教育：加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展针对有效的活动，切实增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

五、工作措施

1、广泛宣传，增强师生安全意识。

开展“一岗双责”制活动是新形势下学校确保师生生命财产安全的重大举措，关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。因此，我们要充分利用班会课、黑板报、宣传窗等阵地进行广泛宣传，加强宣传学校安全工作的重要意义、工作要求以及安全防范知识等。积极引导师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

2、加强教育，提高安全防范能力。

重点是加强学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防范知识和卫生常识教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。要注意防电、防火、防水、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

3、完善制度，安全工作有章可循。

结合学校“一岗双责”工作目标，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别要完善安全和卫生管理制度。诸如：安全工作制度、治安保卫工作制度、防火安全制度、财产管理制度、校舍维护管理检查制度、校园卫生岗位责任制度、值周值日制度、应急预案、重大事故报告制度、大型活动审批制度等，使得相关工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

4、排查隐患，安全工作防患未然。

为确保师生安全，按照上级要求每月一次全面排查安全和卫生隐患，对存在的安全和卫生隐患在校教师会通报，并一一登记，逐一制订切实可行的整改方案，及时消除隐患。

5、协调关系，加强周边环境治理。

学校将尽全力协调与当地政府、有关部门及学校周边村和村民的关系，争取他们全方位地支持。加强警校共建工作，严厉打击破坏学校正常教育教学秩序的人和事，依法治理校园周边环境。同时，注重协调与学生家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得到家长的配合。要教育学生远离网吧、游戏厅等严禁未成年人进入的场所，远离不洁和无证摊贩等。

6、强化责任，明确目标职责。

为了加强学校对安全工作的管理指导、督促。根据上级有关文件精神，明确学校行政人员、班主任、课任教师及学生本人等的责任。并分别与教师签订安全责任书。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不到位等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。

XX小学

篇5：安全生产工作一岗双责制度

一、成立安全生产领导小组职责：

领导小组的主要负责人是第一责任人，对安全生产工作负总责；

二、分管安全生产工作的各副组长：协助主要负责人工作，负责全矿的安全管理工作，并负责全矿的员工安全；

三、矿属各部门主管：

为工作岗位职责范围内安全工作具体责任人。加强对职工安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到职工的日常生活的每个环节；正确、及时处理偶发事件，上班期间发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向矿领导汇报；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告矿领导。

四、工作制度

1、领导小组每个成员必须认真做好所承担的安全稳定工作，各科室区队主管对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2、督导检查制度：每个分管负责人对所承担的工作责任范围随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3、例会制度：每月召开安全工作会议，分析总结，通报煤矿安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落实到实处。

4、责任追究制度：对安全管理工作做出突出成绩的矿领导给予表彰奖励，对因忽视安全工作、不履行或不正确履行安全职责而导致安全事故的，要根据有关规定，实行责任追究，在考核中实行“一票否决”。

林场煤矿

篇6：学校安全工作“一岗双责”制度

20xx年落实安全工作“一岗双责”责任书

（分管校领导与处室领导签订）

为进一步贯彻落实《昆明市人民政府关于进一步落实安全生产“一岗双责”责任制的通知》精神，加强安全工作监管，强化安全责任意识，落实综合治理措施，形成各司其职、各尽其责、分口把关、齐抓共管的安全工作格局，确保我校人员和财产安全，结合我校实际，特制定此责任书。

一、目标要求

认真落实学校《社会治安综合治理、安全及消防工作目标管理责任书》，实施安全工作“一岗双责”责任制。

二、工作职责(一)校长的责任

校长是学校安全的第一责任人，对全校安全工作负全面领导责任。校长的具体职责是及时协调解决学校安全工作中出现的困难和重大问题。保障人员、经费、物资的投入，抓好统筹协调，督促分管安全工作的副校长做好学校的安全工作。

(二)分管安全工作副校长的责任

按照学校领导岗位职责，分管学生工作的副校长分管全校安全保卫工作。分管安全工作的副校长是学校安全保卫工作的直接领导者和组织实施者，对全校安全工作负直接领导责任。负责对全校安全保卫日常工作进行领导、组织实施、检查落实；每月至少召开1次安全工作例会，全面分析、研究、解决安全工作中存在的困难和问题；组织落实全校安全综合检查，突出“春节”、“两会”、“五一”、“十一”、寒暑假等节假日和重大会议、重大活动期间的安全检查，及时查处各类事故隐患，深入开展安全工作专项整治；主持召开一年一度的学校安全工作会，明确年度安全工作计划，加强安全教育，提高安全意识。

(三)其他校领导的安全工作责任

分管校领导是所分管部门和分管范围内安全保卫工作的直接领导者和组织实施者，对所分管部门和分管范围内的安全工作负直接领导责任。必须每月组织1次分管范围内的安全工作会，组织落实分管范围内的安全检查和落实工作，应经常分析研究分管工作范围内的安全状况，及时与分管安全工作的副校长沟通情况，协调配合做好安全工作。(四)处室领导的责任

1、各处室领导分别是自己负责部门的安全主要责任人，各岗位工作人员是本岗位的直接责任人，所有责任人都要重视安全工作，严格执行各级政府和学校制定的各项安全管理制度，确保人、财、物安全，有效遏制安全事故的发生。

2、认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理、防消结合”的工作方针，将安全工作纳入重要议事日程，认真落实安全工作“一岗双责”、隐患排查治理责任制，结合实际，以签订责任书的方式将安全控制指标和工作职责逐级落实到部门工作人员。

3、各处室领导要认真抓好安全法律法规、政策及决策部署和学校安全工作的贯彻落实，每月至少组织召开1次安全工作例会，分析、研究、解决本处室安全工作中存在的困难和问题；每月至少组织1次安全隐患查处工作，发现重大安全问题要及时向分管领导及保卫处报告。

4、各处室人员要经常检查本处室的办公室、实训室、机房、仓库等的门、窗、锁是否完好，有无火灾隐患。工作人员不能私拉乱接电源，不能在办公室、实训室、机房、仓库等使用电炉、吸烟，并保管好办公室的灭火器。认真贯彻“预防为主、防消结合”的方针，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时上报和整改，严防人为因素和管理不当引发的火灾。

5、各处室在组织各项活动中，要贯彻“谁组织，谁负责；谁签字、谁负责”的原则，大型活动及外出活动要请示汇报，严密组织，要根据实际情况制订安全保障措施，进行安全教育，严防各种事故的发生。

6、学生管理部门和安全保卫部门，特别是保卫处、年级部、班主任要积极做好学生的思想工作及安全隐患排查工作。对学生的矛盾纠纷要及时做好疏导和化解工作，教育学生自觉遵守学校的各项管理规定，加强道德修养，努力做到自律、自尊、自爱、自强。

7、总务处要加强对食堂和食品经营者、临时工的教育和管理工作，经常督促检查防火、防盗及食品卫生情况，严禁出售过期、变质食品，严防火灾及食物中毒，确保师生员工的安全和健康。

8、保卫处要定期、不定期组织安全综合检查，突出“春节”、“两会”、“五一”、“十一”、寒暑假等节假日和重大会议、重大活动期间的安全检查，各处室认真落实“安全自检、隐患自改、责任自负”的原则，及时查处各类事故隐患，深入开展安全工作专项整治，并做好安全台账的建立和管理工作。

9、在出现安全隐患或安全事故时，各部门要按规定及时上报学校相关部门，做到不瞒报、不虚报、不漏报。

三、考核办法： 本责任书考核时间为 年 月 日至 年 月 日。

1、把落实措施作为衡量履职是否到位的标准

履行安全工作“一岗双责”关键在推动工作落实，在实际工作中，要把检查是否将安全工作纳入议事日程、是否按要求定期或不定期进行研究、是否跟踪监督检查、是否解决所反映的问题、是否及时排查治理隐患、有关责任人是否积极依法履职、是否有效消除或遏制重特大事故隐患等作为衡量各级领导、责任人履行安全工作“一岗双责”是否到位的标准。

2、把提交履职总结报告作为检查的方式

各处室领导每半年向学校提交1次总结报告，校长每年向市教育局提交1次安全工作履职总结报告。

3、把安全工作提示、告诫、问责作为促进履职的措施

学校要通过查阅资料、看实际工作效果、检查履职报告等方式，检查有关领导、责任人履行安全工作“一岗双责”情况，对不履行或者不正确履行安全工作“一岗双责”的，要进行提示、告诫或问责。

4、严格落实安全工作“一岗双责”责任追究

学校要根据安全工作“一岗双责”规定，结合检查情况，对安全工作管理责任不落实、监管不到位、事故隐患得不到有效整改的，按有关规定进行严厉问责。因不履行或者不正确履行安全工作“一岗双责”，对事故发生负有责任的，必须严格按照有关规定进行责任追究。

分管校领导签章：

处室领导签章：

昆明 学校

篇7：学校安全工作“一岗双责”制度

国有企业是国家的经济命脉, 加强国有企业的反腐倡廉建设对保障国民经济运行具有重要意义。十八大以来, 社会环境正发生着重大而深刻的变化, 党风廉政建设和反腐败力度持续加大, 人民群众对反腐败的期望越来越高。如何找到切入点, 形成牵一发而动全身的突破口, 是国有企业反腐倡廉建设的重要课题。

1 国有企业反腐倡廉建设的特点

由于国有企业承担着维护国民经济安全、 国有资产保值增值的使命, 具有独特的经济属性, 因此其反腐倡廉建设与社会权力单位不同, 呈现不同特点:

企业实行总经理负总责、 正职聘任副职等行政领导体制, 各项中心工作对行政负责人负责, 行政负责人在班子拥有较大的话语权, 其重视程度对企业反腐倡廉建设影响较大, 行政、党委负责人为同一人的企业尤其如此, 加强企业反腐倡廉建设要紧紧抓住落实党政负责人特别是行政负责人的党风廉政责任。

一些国有企业规模大、层级多、人员多, 为适应经济社会发展不断变革组织结构, 新老问题相互叠加使反腐倡廉任务更重, 落实“一岗双责”是打开反腐倡廉局面的有效抓手。

一些国有企业拥有大量的管理、工作、技术标准及复杂的制度, 廉政制度要符合各项标准、融入制度体系, 要符合实际、有效管用、方便执行。

国有企业制度执行力强、奖惩与绩效结合紧密等特点, 使廉政制度更易推广、更好推进, 更易发挥作用。

从以上可以看出, 国有企业拥有加强 “一岗双责”的现实需要, 具有制度建设的先天优势。因此, 加强制度建设, 可以有效落实“一岗双责”, 从而推进国有企业反腐倡廉建设, 以适应形势要求、回应社会期盼、保障企业发展。

2 国有企业“一岗双责”落实难的主要原因

2.1 对反腐倡廉建设重视不够

一些人从追求经济利益出发, 片面认为纪检监察工作不能带来经济效益, 对反腐倡廉的重视不够。一些国有企业权力设置不科学, 决策权、执行权、监督权重叠, “一把手”权力很大, 不愿接受监督, 更不愿落实自身的廉政责任。

2.2 对廉政建设推进不够

近年来, 国有企业承担的社会期望、监管压力、经营压力较大, 内部管理不断法制化、规范化、精益化, 基层单位承担的专业工作比较繁忙, 单位负责人落实业务责任多, 落实廉政责任少。一些企业纪检监察工作人员偏少, 日常工作任务繁重, 没有力量落实“一岗双责”。

2.3 对廉政责任监督不到位

近年来, 国有企业都建立了核心业务信息管控系统, 系统建设时间不同, 管理方式不一, 信息共享不够, 在加强管理的同时也导致核心业务相对独立, 部门利益固化, 部门间壁垒强化, 易出现业务内掩盖问题、部门间协同不够等情况, 正常的监督检查难以掌握廉政责任落实情况。

2.4 对“一岗双责”不了解

国有企业干部一般都是技术专家出身, 理工类专业较强, 党群类知识较少, 知识结构不合理, 政治敏感性相对较差, 反腐倡廉建设的积极性不够, 对“一岗双责”不了解, 存在重业务轻廉政的现象。

3 加强制度建设, 落实“一岗双责”

制度反腐, 是我们党反腐倡廉实践的深刻总结, 是从源头上防治腐败的根本保证。 笔者结合工作实践, 总结出符合国有企业实际的十项廉政制度。

3.1 完善廉政责任内容

责任制, 是反腐倡廉建设的牛鼻子, 是党风廉政建设的“纲”, “纲举”才能“目张”, 落实“一岗双责”这个“目”必须要紧紧抓住责任制这个“纲”。 通过建立“五责”机制, 推行“四书四报告”制度, 即讲责、定责、履责、考责、问责, 党风廉政责任书、廉政承诺书、廉政倡议书、 廉政问题整改建议书、 个人重大事项报告、党政一把手定期汇报、中层以上领导干部廉政报告、单位廉政总结报告, 逐步丰富了“责”的内容。

3.2 建立领导责任制度

明确各级领导班子、党政“一把手”、班子成员的党风廉政建设责任, 确保责任明确, 划分清晰。 坚持领导班子“4 个2”制度, 即每年至少召开2 次党风廉政建设专题会议, 每年至少组织2 次中心组廉政专题学习, 每年至少2 次听取基层单位党风廉政建设工作汇报, 每年至少2 次向上级纪委和企业党委报告党风廉政建设工作。 明确党政“一把手”是党风廉政建设的第一责任人, 必须做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办, 与其他班子成员、基层单位签订党风廉政责任书, 带头为全体中层干部上廉政党课, 带队参加基层单位党风廉政建设责任制考核。 班子成员对职责范围内的反腐倡廉建设负直接领导责任, 做到业务工作和党风廉政建设工作 “两手抓、 两手硬、 相结合”, 到基层单位开展廉政调研、廉政谈话、廉政党课、民主生活会, 在各项专业会议上强调部署党风廉政建设工作。

3.3 建立廉政教育制度

坚持每年制订下发党风廉政教育工作计划, 确定一个主题, 体现一些特色, 打造一批亮点。 集中开展上廉政课、学廉政文、读廉政书、唱廉政歌、看廉政片、办廉政栏、观廉政基地、征廉政创意、评廉政作品、选廉政论文、发廉政短信、上廉政培训等系列廉政教育活动。 同时, 为确保取得实效, 坚持“四个依托”, 即依托廉政教育月, 利用一、两个月时间集中开展廉政教育, 实现集中化、系统化教育;依托纪检监察网页, 将纪检文件、政策法规、警示案例、廉政动态、廉政影片等上传, 将干部廉政教育心得、单位廉政教育总结、选送廉政作品等公开, 作为廉政宣传教育、廉政效果公开的载体;依托干部廉政档案, 将干部参加廉政教育情况记录归档, 作为干部廉政评价审核的重要依据;依托地方廉政教育品牌, 充分挖掘红色革命文化、廉政传统文化, 不断打造品牌特色。

3.4 建立廉政谈话制度

坚持在每年的廉政教育月开展集体廉政谈话活动, 党政主要领导在党委会上与其他班子成员谈, 班子成员同分管的单位和部门负责人谈, 同学习, 同启发, 同受教育。 坚持对新提拔任用的干部实行“三个一”廉政活动, 即开展一次廉政提示谈话, 发放一本《干部廉政手册》, 组织一次廉政知识测试。 坚持对党风廉政建设考核后三名的班子、 民主测评后十名及有苗头性倾向性问题的干部进行诫勉谈话, 坚持对履责不到位、践责不认真的干部进行警示约谈。坚持信访问题纪委谈话制度, 通过谈话掌握真实情况, 谈透思想认识, 挽救一批干部。

3.5 建立廉政分析制度

坚持在党委扩大会上分析党风廉政建设状况, 以体现党委的党风廉政建设主体责任。 会议由党委书记主持, 主要部门汇报党风廉政建设工作, 各分管领导对分管领域的党风廉政建设状况向党政主要负责人汇报, 党政主要负责人分别进行点评, 部署下阶段工作。 会后, 形成会议纪要, 纪检监察部门对重要事项进行督办。

3.6 建立廉政承诺制度

在每年的反腐倡廉会上, 坚持党委书记代表班子和班子成员作出廉政承诺, 用铮铮言词表达抓党风廉政建设的信心和个人廉洁从业的决心。 中层干部分别签订廉政承诺书, 向组织作出书面的廉政承诺, 并承诺如果违规违纪愿接受组织处理。在各项专项清理检查工作中, 领导干部作出专项承诺。各种承诺加强了干部道德层面的约束, 一旦出现违规违纪问题时处理有了个人态度的书面依据, 干部权力时刻处于广大员工的监督之下。

3.7 建立廉政报告制度

结合领导班子和领导干部考核, 坚持班子每年报告党风廉政建设情况, 班子个人报告个人廉洁从业情况, 重点是执行“三重一大”决策制度和贯彻落实《国有企业领导人员廉洁从业若干准则》的情况。坚持每年1 次民主生活会制度, 领导班子成员坦诚向组织报告廉洁自律情况。 坚持干部个人有关事项报告制度, 对报告的内容进行抽查, 对发现报告不真实的进行调查。

3.8 建立风险管理制度

从决策、执行、监督三个层面, 按照识别、防范、预警、控制、化解五个环节, 加强主要领域、重要岗位和关键环节的廉政风险管理。 编制廉政风险防控手册, 按照手册认真查找危险点和风险源, 重点查找管理上长期存在、习以为常的习惯性违章风险, 实行每月部门报告、分管领导评价、主要领导批示制度。 加强制度建设, 查找并分析出在履行岗位职责、执行制度、行使自由裁量权、现场即决权、内部管理权等方面存在或潜在的廉政风险。 对廉政风险较高的岗位实行强制轮岗、重点监督、述职述廉、群众测评等措施, 加强企业廉政风险管理。

3.9 建立廉政考评制度

坚持日常考核与年度考核相结合, 制定了企业《 领导班子和领导干部党风廉政建设考核实施办法》, 成立专门的考核领导小组, 单独组织或与干部考核、工作目标考核、年度考核结合起来, 并组织进行民主评议。考评结果作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

3.10 建立责任追究制度

严格按照《党风廉政建设责任追究办法》, 对考核为良好以下的单位进行追究, 将其作为干部考核的重要依据。 制订《员工奖惩实施细则》、《干部问责暂行规定》等规章制度, 明确提出干部员工不履行和不正确履行职责, 出现违规违纪违法问题的, 严格追究直接责任人、管理单位、管理部门甚至监督部门的责任。 建立健全企业绩效管理、业绩考核制度, 完善体制机制, 将责任追究与绩效管理、业绩考核相挂钩。

4 结束语

综上所述, 廉政制度是国有企业反腐倡廉建设的突破口, 是适合国有企业反腐特点的关键招。加强国有企业廉政制度建设, 必将推动国有企业反腐倡廉建设深入开展。

摘要：阐述了国有企业反腐倡廉建设的特点, 得出了通过加强制度建设落实“一岗双责”从而推进国有企业反腐倡廉建设的观点, 分析了国有企业“一岗双责”落实难的原因, 提出了十条符合国有企业实际、操作性较强的具体措施。

篇8：学校安全工作“一岗双责”制度

为进一步加强幼儿园安全管理工作，落实安全管理责任，确保幼儿园大局安全稳定，特制定本制度。

一、幼儿园“一岗双责”是指一个工作岗位，承担业务工作和安全工作两种责任。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。

二、“一岗双责”责任人的职责：园长对本单位总体工作和全体人员负责；分管领导对分管工作和人员负责；部门负责对本部门工作和人员负责；班主任、科任教师对本班（任课班级）工作和幼儿负责，其他责任人对其所负责的工作和人员负责。

三、“一岗双责”责任人要定期或不定期对其责任范围内的工作进行督促和检查，重点督查各项业务、制度、安全等的落实情况。

四、“一岗双责”责任人在督查工作时，发现职工或幼儿在思想、工作、学习、纪律、家庭、生活等方面存在问题，要做好交谈记录，及时处理，不能处理的，要迅速向分管领导或园长汇报。

五、按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责，谁在场谁有责”的原则，切实做到业务工作与安全工作同布置、同落实、同检查、同考评、同总结，建立统一高效、运作协调的安全监管体系。

六、进一步明确全体教职员工具体岗位的安全管理工作职责，提升全体教职员工的岗位责任意识、安全防范意识和安全管理水平，形成高效有力的安全管理责任体系。

篇9：学校安全工作“一岗双责”制度

2014，我校在市教育局的正确领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

为了进一步做好安全管理工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立安全工作领导小组，学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校各个部门、班主任及科任老师具体分工负责组织实施。

一、制度保证 措施到位

1、建立安全管理工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全管理工作列入各班每天校纪检查评比项目，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校校长与各部门、各班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了学生安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全管理工作规章制度。建立学校安全管理工作的各项规章制度，并根据安全管理工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。严禁教师个人利用节假日私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、安全原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

二、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与当地政府等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展的一系列交通、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

三、加强教育，形成能力

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。本我们以交通安全教育、校园内外教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、各种活动等的安全教育。

1、认真做好交通安全教育工作。学校安全教育以“平安校园”为主题，在交通安全教育期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。在节假日前学校给家长一封有关注意事项的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，不定时地对校园进行全面的安全检查。同时，积极配合上级对学校安全、饮水卫生进行检查。还先后对电线进行防火安全检查，在校园增设了监控设备；对油库加装了防护栏，确保学校安全管理工作稳定有效开展。

五、存在的主要问题和下步的打算

虽然我们在安全管理方面做了很多工作，安全保卫工作得到加强，但是安全管理工作依然不能大意，安全工作的形势仍然比较严峻：

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏机室对学生的影响还非常大，安全形势比较严峻。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

**市***学校

篇10：学校安全工作“一岗双责”制度

为认真贯彻落实教育局相关文件通知精神，进一步落实学校安全管理“一岗双责”，加强学校安全工作管理，切实保障师生人身、公私财物安全，增强责任感，强化防范措施，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件，根据“谁主管，谁负责”的工作原则，制定本方案。

一.学校成立安全管理领导小组，组成人员如下：

组长：邓卫国

副组长：肖爱国陈华彪肖菊华

组员：张双艳赵永卿屈海燕张再云

罗邵南颜秀莲蔡拥军

领导小组下设办公室。办公室主任：陈华彪

办公室负责安全日常工作，事故及隐患报告电话为：5620678

二.职责范围及分工：

1、组长是学校安全管理工作的第一责任人，全面负责全校安全管理工作，主要职责是：

根据学校工作部署，结合实际把安全工作融入到业务工作中，同时研究、同时布置、同时检查、同时考核；完善具体管理制度，把安全工作和责任落实到人头，使每一位教职工都明确自己的职责、工作要求和方法；实施对安全工作日常落实情况的检查监督，准确掌握工作动态，积极整改安全隐患；按学校有关规定，实施对教职工安全工作的考核奖惩。

2、副组长是分管工作范围内的直接责任人，协助组长具体管理学校安全工作，落实安全管理措施，组织开展安全事故预防和隐患排查整治工作。

副组长具体职责是：协助校长做好学校安全管理工作，协同办公室组织并制定安全工作计划,完善各项安全管理制度，落实学校安全管理制度，组织召开安全工作会议，传达上级文件精神，布置开展学校安全工作，经常对所

分管的工作进行督导、检查、落实。掌握并督促分管部门贯彻执行制度和岗位职责情况,发现问题,及时整改。

安全责任具体分工：

邓卫国校长，全盘负责，主要督促主管副校长落实综治安全工作，组织全体教师加强政治学习和班主任的安全管理培训工作，提高教师的安全工作责任心。

肖爱国副校长，主管学校综治安全工作，上对校长直接负责，下对学校主管安全工作的政教人员进行具体指导、督促。同时负责学校食品卫生安全、学生保险手续的办理；负责学校安全设施维护维修工作，做到及时发现、及时上报、及时处理。

肖菊华副校长，具体负责教学安全管理。包括上课、放学的教学安全及学校校内外教研活动的安全。特别是加强体育课安全、实验室安全、图书馆安全、电教安全。

陈华彪主任，具体负责学校的日常安全隐患排查、信息上报、安全教育、校园学生安全事故应急处理、矛盾化解工作等。协调校园周边环境的整治、隐患排查等安全管理工作。

张双艳：主抓学生教育和班主任的安全管理培训工作，负责提高全校师生的安全意识、文明习惯养成教育以及学校师生心理健康教育。加强对安全卫生的相关法律、法规和文件的宣传和教育，增强师生安全意识和防护能力，负责学生各类活动的安全管理，指导各班主任的安全工作。

张再云屈海燕：主抓教师的安全教育管理工作及学校校内外教研活动的安全。加强对教师相关法律、法规和文件的宣传，加强师德师风教育，严防因侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生而造成的伤害事故，增强教师依法执教和对学生的安全管理能力。负责督查教师提前候课，落实“一岗双责”的管理工作。负责教学安全，负责信息技术应用的安全管理。负责学校各功能室教学活动的安全管理。定期、不定期查找安全隐患，做到及时发现、及时上报、及时处理。

蔡拥军：负责卫生劳动安全管理，协助学校开展校园安全事故应急处理工作。

赵永卿罗邵南：学校财产安全及食堂安全。严格按照食堂操作有关要求，坚持进货、物品摆放、食品加工，食品销售，依法操作，科学操作，安全操作。坚持餐厅进货索证制度，杜绝“三无产品”，坚持食堂从业人员定期体格健康检查制度。

颜秀莲：负责各自职责内学校财产安全。确保学校物资、凭证、金钱等交接、发放安全及时到位。

各功能室管理人员：校园监控室、传达室、科学实验室、美术室、科技室、队部室、多媒体室、电脑室、图书室、阅览室、音乐室、体育器材室、会议室、仪器室、财务室、校医室、广播室等，均按照学校管理人员分工执行，负责本室的财产安全及日常安全维护，部分分工调整的管理责任同步转移。

三、教职工各岗位安全管理职责：

班主任：班级日常安全管理直接责任人。上对主管安全工作的政教人员负责，具体负责对本班学生的安全教育工作及在校期间的安全防范。具体为：加强对学生安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到学生的日常生活、学习的每个环节；正确、及时处理偶发事件，课堂内发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向校领导汇报；在集体活动、集会中，必须全程参与管理学生安全；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告校领导；关心班级学生健康成长，贯彻落实校外一系列安全教育和安全管理的工作。

科任教师：确保任课期间课堂教学安全，杜绝教学事故的发生。协助班主任加强安全教育，认真执行学校规章制度，切实履行安全工作职责，上课不迟到早退和旷课，自始至终不离开学生，及时清点学生到课堂情况，掌握

学生动态（包括思想动态），及时发现各种隐患，采取相应方式处置和报告，课后10分钟负责该班的课间安全管理工作。

体育教师：具体负责体育课上课、课间操期间的安全教育及管理，要求按照体育课教学规范程序进行全程管理。同时协助学校做好集会时的安全疏散工作。

保卫人员：负责日常校园安全巡查，外来人员出入排查登记，及节假日期间安保工作，确保师生人身安全及校园财产安全。

食堂工作人员：由食堂管理人员负责管理，具体负责食品的采购、保管、制作、分发、留样，规范操作，保证师生的饮食安全。

医务人员：负责师生发生伤害事故时及时实施初步的救护治疗。

四、工作制度：

1、实行分部、分包管理制度。领导小组每个成员必须与学校签订安全工作责任书，认真做好所承包的安全稳定工作，教职工对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2、督导检查制度。领导小组每个成员对所负责管理的项目随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3、例会制度：坚持每月召开一次安全工作行政专题会议、每周召开一次安全工作会议，分析总结，通报本校安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处。

五、责任追究：

1.若学生在校期间发生因管理缺位而造成的安全事故，校长为第一责任人，分管安全工作的副校长、主管安全工作的政教人员及相关教师均为直接

责任人。

2.凡未履行好“一岗双责”安全职责者，按《学校安全事故责任追究制度》视情节轻重，根据有关规定，给予相应处罚，并实行责任追究，在考核及评优评先中实行“一票否决”。

3.未履行安全职责而导致严重安全事故的，若触犯刑律，则移送司法机关追究法律责任。

状元学校“平安创建”工作领导小组

篇11：学校安全工作“一岗双责”制度

【摘要】高度重视和切实抓好安全生产工作，就是要求在抓落实上继续下功夫。落实“两个负责制”重在实行“一岗双责”。其一，有助于落实领导责任，健全和落实安全生产责任制；其二，有助于完善指标体系，坚持正确的政绩观；其三，有助于突出责任重点，有效地实现“关口前移”；其四，有助于加大监管效力，实施有效监管；其五，有助于建立考核机制，使责、权、利有机统一。

胡总书记在中共中央政治局第30次集体学习时强调指出，“高度重视和切实抓好安全生产工作，是坚持立党为公、执政为民的必然要求，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。”搞好安全生产，领导重视是关键。各级党委和政府要充分认识加强安全生产工作的长期性、艰巨性、复杂性，加强领导，转变作风，狠抓落实。今年，国家安监总局提出的安全生产“落实年”，就是要求在抓落实上继续狠下功夫。把胡锦涛总书记、温家宝总理关于安全生产工作的一系列讲话精神，把近年来党中央、国务院在安全生产工作上做出的决策部署，已经明确的方针原则，已经出台的政策措施，真正落到实处，见到成效。如何落实科学发展观，在保证安全生产中促发展，在加快发展中提高安全的保障能力，实现经济增长与安全生产的同步协调，探索一条安全生产与经济发展互促共进的新路。当前，各级党政组织的一把手已经站在第一线，形成共识，高度关注安全生产，有力推动安全生产形势实现根本好转。国家安监总局局长李毅中指出，健全落实安全生产责任制，就是要坚持以“两个主体”和“两个负责制”为内容的安全生产工作基本制度，积极推行安全生产“一岗双责”和“一票否决制”。强化安全生产的监督管理，有助于处理好安全发展与经济繁荣和社会稳定的关系，的确是一种创造和创新，值得为此鼓与呼。落实“两个负责制”重在实行“一岗双责”。笔者从五个方面发表拙见：

其一，有助于落实领导责任。实行“一岗双责”，就是健全和落实安全生产责任制。在实际工作中强化两个主体，即政府是安全生产的监管主体，企业是安全生产责任主体；落实两个责任制，即政府行政首长和企业法定代表人两个负责制的责任制度。两者相辅相成，缺一不可。安全责任是安全生产的灵魂。科技再高，投入再大，没有人负责不行，关键是人的责任心。温家宝总理在2006年全国安全生产工作会议上指出，对政府来说，要强化行政首长负责制，省、市、县、乡镇各级政府的主要负责人是第一责任者，安全生产守土有责，重大问题必须亲自抓，负总责，对辖区内的各类安全生产监管负责，重大隐患要胸中有数，确保一方平安；对企业而言，直接掌握决策权的法定代表人就是第一责任人，必须负起责任，严格企业安全管理，自觉接受政府的有效监管，行业部门的有效指导和社会的有效监督。落实两个责任制，这就体现在各级领导干部政治上与中央是否保持高度一致，能否不折不扣地贯彻党的方针政策、法律法规，并结合本地区、本行业的特点和实际抓落实，而不是照本宣科，继续下决心解决“严格不起来，落实不下去”的顽症，真正做到“安全第一，预防为主，综合治理”。真正把安全生产放在同等重要的位置，列入工作的重要议事日程。主要负责同志在布置经济工作时一定检查考核安全工作，每逢重大节日或重大活动，按分工条线有针对性地进行安全检查，督查重大事故隐患整改情况，由过去分管安全生产的负责人一人抓的局面，变成党政组织领导集体抓，各位领导对分管范围内的安全生产工作都能主动部署、主动督查、主动协调，有力推动领导责任的落实到位。

其二，有助于本文完善指标体系。实行“一岗双责”，就是要坚持正确的政绩观。严格考核，真正把责任制建立起来。考核就要有指标，因此，必须建立完善的安全生产控制指标体系。重要的在于要以科学发展观为指导，大力倡导和树立安全生产政绩观。发展经济，提高效益是政绩业绩；搞好安全生产，保障人民群众生命财产安全也是政绩，更是难得的政绩业绩。把安全生产工作绩效纳入政府政绩、企业业绩，作为评价工作，使用干部的重要依据，建立激励约束机制，将有力促进两个负责制的落实。根据十六届五中全会《建议》提出的“十一五”期间要使安全生产状况进一步好转的奋斗目标。亿元国内生产总值生产安全事故死亡率降低35%、工矿商贸企业十万从业人员生产安全事故死亡率降低25%与煤炭生产百万吨死亡率、道路交通万车死亡率，已列入国家统计指标体系和统计公报，将责任和指标层层分解，建立安全生产控制考核指标体系，确保安全生产与各项工作同步规划、同步部署、同步推进。进一步强化安全生产行政首长负责制，做到一级抓一级，逐级抓落实。同时，依据安全形势的发

展，及时调整和压降控制指标，力促安全形势的根本好转。起初社会上有人不理解，认为死亡人数怎能下指标？其实经济和社会发展指标一般有两大类：一类是增长性指标，越多越好，越高越好，如经济增长速度、利润、gdp等；一类是控制性指标，越低越好，越小越好，不要突破控制。如人口增长率、案件发生率等，安全生产控制指标属于后者。这也是一个积极的指标，不是一个消极的指标，这是国务院第116次常务会议确定的12项治本之策之一。指标的核心在于“控制”，实质在于防止和减少伤亡事故，把事故死亡控制在最可能低的范围内，充分体现了实事求是的科学态度，也是落实安全发展的最基础环节。

其三，有助于突出责任重点。实行“一岗双责”，就是要有效地实现“关口前移”。必须十分重视重大事故隐患的整治，确定隐患查处重于事故查处的理念。事故源于隐患。重特大事故往往是重大隐患长期存在、恶性发作的结果。现行“安全第一，预防为主，综合治理”的方针是一个完整的统一体，把“综合治理”充实到安全生产方针当中，始于党的十六届五中全会《建议》，安全生产方针的这一发展和完善，是我国长期实践经验的总结，也反映了各级领导对安全生产规律认识的深化。坚持安全第一，必须以预防为主，实施综合治理；只有防范事故，才能把“安全第一”落到实处。综合治理是安全方针的基石，是安全生产工作的重心所在。因此，各级领导必须把工作基点放在综合治理上，实现关口前移，重心下移，把主要工作精力转移到治理隐患、防范事故、减少死亡上来，掌握安全生产工作的主动权。综合治理的基本方法和途径，就是要坚持标本兼治，重在文秘杂烩网治本，在地区和行业发展规划中体现安全“三同时”。安全发展，是经济和社会发展的保障和前提，规划要体现安全，一是要有目标；二是有项目。包括基础设施项目、隐患治理项目、重大科技攻关项目等；三要有资金投入和资金保证；四要有措施；五要有支撑。突出责任工作重点，就是领导对本地区、本行业的安全生产现状要做到心中有数。集中精力研究部分重点行业或重点领域的安全生产工作，在对重点行业开展专项整治的同时，力求做到每抓一家就规范一家、完善一家，在整治的基础上形成长效管理的机制措施。对安全检查中发现的事故隐患进行梳理分类，明确整改的责任单位和责任人，定期公布整改进度，对整改不力的严格按照有关规定予以查处。

其四，有助于加大监管效力。实行“一岗双责”，就是要实施有效监管。建立推动工作落实机制，对重点工作实施交办，对落实过程中实行跟踪督办，对工作落实不力的实行查办。责任的本能驱使领导创新工作手段，提高监管水平。积极采用安全执法科技手段，保障必要的装备和经费；加强事故分析预测，为工作决策提供科学准确的依据；加强技术支撑体系建设，整合社会各类专业技术人才资源，建立事故隐患评估体系，以提高监管服务的技术水平；坚持依法治安，重典治乱，建立规范完善的安全生产法治秩序。严格执行“四不放过”的原则，依法严肃事故查处各类事故，强化责任追究，严惩事故背后的腐败和违法行为，严肃查处失职渎职行为，依照《刑法正案

（六）》，高法，高检的司法解释，国务院《特别规定》和《条例》，以及中纪委、监察部关于安全生产违法违纪行为党纪政纪处分的相关规定等法律法规，对安全事故有关责任人员，特别是负领导责任的要从严查处，切实解决安全执法中的“失之于宽，失之于软”的问题，并及时公布查处结果。

其五，有助于建立考核机制。实行“一岗双责”，就是要使责、权、利有机统一。建立控制指标考核机制，真正把安全规划和控制考核指标落到实处，对于强化地方政府安全责任，调动各级干部抓安全工作积极性很有作用。严格考核，奖惩兑现，把履行安全生产责任的情况与单位及个人利益挂起钩来。安全生产目标管理考核，通过逐级签订责任状，下达安全生产控制考核指标，层层分解落实www.到市、县、乡镇和企业，实现有效的压力传递。既要突出对重点工作的考核，又要注意对事故指标控制的考核，既要看工作过程，更要看工作效果。把日常检查与年终考核紧密结合起来，对指标超控单位及时预警，加强监督。严格实行安全生产“一票否决”制度，并加大对发生重大事故的单位领导的惩处力度，对未完成安全生产目标任务的，其行政主要领导、分管领导及主要责任者，一年内职务不得晋升，工资不得升级。在抓好责任目标的同时，努力构建安全生产的激励机制，每年对安全生产工作成绩显著、未突破安全生产控制指标的地区和单位予以表彰，并对主要领导和分管领导给予奖励，赏罚分明。

参考文献胡锦涛：2006年3月27日在中央政治局第30次集体学习时的讲话

温家宝：2006年在全国安全生产工作会议上的讲话

李毅中：2006年2月5日在机关公务员大会上的讲话