五年级数学的同步练习题

五年级数学的同步练习题（通用13篇）

篇1：五年级数学的同步练习题

五年级数学同步的练习题

五年级数学同步的练习题

一、理清概念，准确填空。

1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。

2.05×36=()20.5×36=()0.36×205=()

2、把5.4缩小100倍是()，把()缩小1000倍是0.08，把50缩小()倍是0.5。

3、在○里填上“>”“<”或“=”。

32×0.98○326.09×2○6.0934×0.35○0.35

14×7.5○7.5×146×7.04○7.0418.9×5○5

4、1.8吨=()千克76克=()千克()厘米=0.5米

900毫升=()升204平方分米=()平方米8.75米=()毫米

5、一个小数，先把小数点向右移动一位，再把小数点向左移动三位后得到的小数是0.27，原来的小数是()。

6、李芳用1分钟可以做45道口算题，李强的速度是她的1.4倍，李强每分钟可以做()道口算题。

7、甲、乙两数的积是2.9，如果甲数扩大10倍，乙数扩大100倍，则现在甲、乙两数的积是()。

8、甲、乙两数的.差是9.9，把甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数，则甲数是()，乙数是()。

9、小芳在计算一个数除以10时，将除号看成了乘号，结果得3.2，正确的结果应该是()。

二、反复推敲，慎重判断。

1、要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了。()

2、0.47扩大10倍的结果，与470缩小100倍的结果相同。()

3、把1.02的小数点去掉，这个数就扩大了100倍。()

4、一个正方形的边长乘10，则面积也乘10。()

5、如果两个数的乘积是整数，那么这两个数不一定都是整数。()

三、仔细比较，合理选择。

1、下列算式中得数小于1的是()

A、67.2÷42B、18×0.2C、4.68÷18

2、甲、乙两数的商是7.5，如果甲数扩大10倍，要使商不变，乙数应()。

A、扩大10倍B、缩小10倍C、不变

3、要使2.8×□+7.2×□=50.8，□中应填()。

A、0.508B、5.08C、50.8

篇2：五年级数学的同步练习题

1、计算下面各题。

1.57+4.56-0.17

2、列竖式计算。

0.67+3.4516.52-9.42

3、小刚身高1.37米，比小虎矮0.05米，小虎身高多少米?

【课外训练】

1、根据已知算式，直接写结果。

①已知3.68+7.46=11.14，那么11.14-3.68=，11.14-7.46=()

②已知6.46-1.32=5.14，那么6.46-5.14=()，1.32+5.14=()

2、填空。

()+3.85=12.47 ，

5.6-()=3.4，

4.5+()=11.3

()-7.5=9.6

7.5+()+1=10

12.7-()=2.9

3、①、什么数减去3.62等于5.84?

②、20.3千克比75.6千克少多少千克?

篇3：五年级数学的同步练习题

这是苏教版数学五年级下册第三单元《公倍数和公因数》里的一道基本题, 本题考查的是: (1) 学生的阅读理解能力; (2) 学生利用已有知识解决问题的能力。应该说这是一道非常具有生活气息、实用价值的习题, 只需运用公倍数和公因数的有关知识就能解决。但是同年级组内的老师们反映学生不理解题意, 不会解答, 即使答对的同学也是瞎猫碰到死耗子———瞎蒙的, 纯属运气好。

经过和学生的谈话了解到, 学生确实不知道题目什么意思, 因此要么不答, 要么瞎答。后来笔者还了解到许多学生面对未见面或陌生的题目常常感到茫然, 不知从何下手, 久而久之产生了畏难心理, 甚至遇到篇幅较长的数学问题, 也会感到心烦害怕, 不敢读题, 最终结果是答题的正确率很低。看来, 数学阅读能力低下, 未能正确理解题意, 是造成学生解题障碍的主要原因。

一、目前小学生数学阅读能力培养的现状分析

1.无 “兴 ”阅 读

兴即兴致, 就是学生进行数学阅读的兴趣。在近两年的教学中, 笔者发现只要课堂上提及一些数学概念、数学法则与基本性质的问题, 学生常常和老师小眼瞪大眼, 或低头沉默, 或表述不到位。通过平时的观察了解, 笔者认为其中很重要的原因是:数学概念、计算法则基本是不出现的;练习和例题的跨度过大, 跳跃性很强;应用题教学没有作为独立的章节出现, 而是以“用数学”的方式模糊出现, 缺少知识间内在的联系和深化。

2.无 “时 ”阅 读

时即时间, 一般由于学习时间安排过满, 作业量过多等一系列问题, 造成学生没有时间进行数学阅读。在数学课上, 我们常常可以看到这样的现象:新授部分结束, 老师便会告诉学生, 今天所学的知识就是课本第几页的内容, 请大家看一下还有什么问题? 匆匆几秒钟, 很少有学生认真阅读教材, 以至于提不出什么有价值的问题。课堂上学生阅读教材成了一种形式, 走过场, 数学课本成了摆设, 成了学生的习题集, 失去了教材自身的价值。久而久之, 学生只重视教师讲解, 而忽视了对教科书的阅读思考, 也就渐渐无法形成数学阅读的习惯。

3.无 “力 ”阅 读

力即能力, 由于数学阅读不被重视, 渐渐地, 学生数学阅读能力不强。语文、英语学习时, 教师往往是边讲解边指导学生阅读, 让学生在阅读中理解的同时, 还十分重视对学生语文、英语阅读能力的培养。而今, 教师在数学课堂上只重视数学方法、数学思想的渗透, 却很少有对学生阅读的指导, 因而学生缺乏数学阅读能力。比如, 学生阅读例题时往往不会运用自学符号, 解题时不会进行旁注、说明;学生不能自觉运用教材来整理和复习。长期如此, 数学学科想要培养学生的自主学习能力、独立思考解决问题的能力将发展缓慢。

二、培养小学生阅读能力的有效策略

1.激发阅读兴趣, 播撒“喜阅”之种

对于培养学生数学阅读能力而言, 激发学生的阅读兴趣有更积极的意义。学生一旦对数学阅读发生了兴趣, 就会在大脑中形成优势兴奋中心, 促使各种感官处于活跃状态, 引起学习者的高度注意, 从而为学习提供最佳的心理准备。有人曾说:“浓厚的数学阅读兴趣是促使学生积极学好数学的前提。”

如在教学“能被3整除的数”时, 一位老师一开始就说:“今天, 咱们师生进行一次比赛, 你们随便给老师一个数字, 老师一看就能马上知道这个数能不能被3整除, 是不是3的倍数。”学生纷纷给老师报数, 一个学生还报了个七位数“7285610”。老师马上回答这个数不能被“3”整除。学生不信, 偷偷用笔算验证, 果然没错。再试, 全都答对了。这引起了学生的好奇心, 纷纷要求老师讲出判断的窍门。老师并没有直接说出窍门, 而是告诉学生:“这个诀窍在数学课本里, 只要大家认真阅读这部分教材, 我相信你们每个人都能发现。”听了老师的话, 学生们立刻打开课本, 认真地看起来。由此, 激发了学生阅读教材的动机。学生对数学阅读产生兴趣, 就能引发学生对问题的思索, 会因好奇而去探究求证。

2.合 理 安 排 时 间 , 遍 开 阅 读 之 花

阅读不要流于形式, 教师要舍得在学生阅读教材的环节上花时间, 变教师的讲为学生的读, 使学生有时间充分地阅读、思考、分析教材。时间安排要合理, 不能太长, 否则影响进度, 也不利学生阅读习惯的养成。一般来说, 这个环节的时间在3到5分钟。教师在教学过程中, 要能够根据不同的阅读任务和性质, 给学生安排合理的阅读时间, 只有这样, 才能使学生养成认真阅读数学教材的习惯。

如在介绍短除法求两数的最大公因数和最小公倍数后, 就可以给孩子安排阅读“你知道吗”这部分内容, 以便让学生进一步了解短除法的相关知识。

3.优 化 阅 读 技 巧 , 扎 牢 阅 读 之 根

新课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。在学生阅读教材时, 教师应及时给予指导。如果只是让学生自己阅读, 而不加以分析思考, 则收效甚微, 学生也会感到乏味。久而久之, 就会失去阅读的兴趣。因此, 教师在教学过程指导学生阅读的方法就成为重要的任务之一。

数学阅读的过程应该是一个积极思考的过程, 离开了思维的阅读, 只是一种没有意义的外在形式。苏霍姆林斯基一直提倡“边阅读, 边思考”的阅读方法。养成阅读的习惯, 能让学生走向“博”;养成边阅读边思考的习惯, 能让学生走向“渊”。思考既是智慧之路, 又是智慧的象征。读思结合, 以读带思, 以思导读, 是提高阅读效率的重要途径。

阅读时, 首先要引导学生留心要解决问题中的事件情景、具体数据、关键语句, 还要注意问题的提出方式, 然后以简明的方式列出各个数量关系, 提炼信息, 读懂题目。有时每个句子字面意思下还含有更深层的意思, 所以还要求我们的学生学会字斟句酌, 对遣词用字反复推敲, 以帮助学生把握蕴藏着的信息与内涵。

回顾以前的应用题教学, 我们对读题缺乏必要的认识, 学生对题目只是匆匆浏览, 便匆匆下笔, 缺乏边读边思的习惯, 结果好些文字的隐性信息被忽视了, 以致曲解了题意, 导致错解。

4.拓 展 阅 读 内容 , 广 栽 阅 读 之 林

阅读的过程是知识吸收和积累的过程, 在大量的阅读过程中, 学生的数学知识会不断丰富, 数学素养会不断提升。

数学阅读, 不仅要阅读教材, 还要学会阅读教材以外的数学读物。这样能使学生的阅读量大大增加, 阅读能力得到提高。不但开拓学生的视野, 活跃学生的思维, 激发其潜在的学习主动性和积极性, 也能为学生的终身学习奠定良好的基础。

篇4：五年级数学的同步练习题

1. ____ Cc ____2. ____ Ll ____3. ____ Ii ____

4. ____ Mm ____5. ____ Ff ____

Ⅱ.将下列单词改写成相应的大、小写形式。

1. and ____ 2. FINE ____3. thank ____

4. MORNING ____5. how ____

Ⅲ.单项选择。

1. 元音字母为____。

A. Aa， Ee， Ii， Oo， YyB. Aa， Ee， Ii， Oo， Uu

C. Aa， Ii， YyD. Aa， Ee， Oo， Uu， Yy

2. 在字母表中可以看出有____， ____两个字母能独立成词。

A. I， YB. A， eC. I， aD. i A

3. 26个小写字母中手写体能占三格的字母是____。

A. f， jB. f， j， gC. g， p， yD. i， f， g

4. 下面各组句子中大小写、拼写或标点有一处错误的是____。

A. Are you Tom?B. I’m here.

C. Where is Zhang xiaoling?D. That’s all right.

5. ——Hello! Han Mei!

——____! Jim Green!

A. WhatB. HelloC. FineD. Yes

6. Sit down， ____.

A. tooB. howC. pleaseD. and

7. ____ to meet you.

A. GoodB. HelloC. HereD. Nice

8. Good morning， ____.

A. mr WangB. Wang MrC. Mr WangD. Wang mr

9. ____ name is Lin Tao.

A. MyB. I’mC. YouD. I

10. ____ your name?

A. HowB. What’sC. WhatD. How’s

11. ——What’s this?

——____.

A. It’s “B”B. It “B”C. Its “B”D. Is “B”

12. ——____.

——Good afternoon.

A. Good afternoonB. Good morning

C. Good eveningD. Thank you

13. Good morning ____ you.

A. tooB. twoC. toD. and

14. ——How are you?

——____

A. How old are you?B. How do you do?

C. Fine， thank you.D. Nice to meet you.

15. ——Nice to meet you.

——____

A. Nice to meet you， too.B. How are you?

C. Thank you.D. Fine， thank you.

Ⅳ.对号入座：根据左列所给的缩写词，在右列中找出它们相应的中文意思。

1. E-mailA.文学学士

2. BAB.重要人物

3. HKC.信息技术

4. IDD.身份证

5. ADE.上午

6. AMF.例如

7. EMSG.电子邮件

8. e.g.H.香港

9. VIPI.公元

10. ITJ.邮政速递公司

Ⅴ.连词成句(注意句中标点符号及大、小写)。

1.Wang Hua， my， is， name

_________________________

2. down， please， sit

_________________________

3. and， thanks， you， fine

_________________________

4. to， good， morning， you

_________________________

5. you， nice， to， meet， too

________________________

Ⅵ.根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1. 你太小了，不能成为“A”。

You’re ____ small ____ be “A”.

2. “这是什么?”” “是‘B’。”

——____ ____ ____?

——____ “B”.

3. 对不起，我迟到了。

____， I’m ____.

4. 请坐下。

____ ____， ____.

5. 你好吗，Jim?

____ ____ ____， Jim?

Ⅶ.按要求改写下列各句，每空一词。

1. My name is Han Mei. (对划线部分提问)

____ ____ your name?

2. That’s Li Lei. (对划线部分提问)

____ ____ that?

3. I’m Fan Chuanyin. (改为一般疑问句)

____ ____ Fan Chuanyin?

4. I’m Ben. (改为同义句)

____ ____ is Ben.

5. I’m fine. (对该句提问)

____ ____ you?

Ⅷ.阅读理解。

开学第一天，李雷碰到了英语老师Mr Black。阅读他们之间的对话并选择正确答案。

Li Lei：Good morning.

Mr Black：Good morning.

Li Lei：Are you Mr Black?

Mr Black：Yes， I am. What’s your name?

Li Lei：I’m Li Lei. Nice to meet you!

Mr Black：Nice to meet you， too.

Li Lei：What’s this in English?

Mr Black：It’s a desk. It’s new. It’s Miss Gao’s.

Li Lei：Desk? Can you spell it， please?

Mr Black：Yes， D-E-S-K， desk.

Li Lei：Thank you.

1. Whose(谁的) desk is it? ____.

A. Li Lei’sB. Mr Black’sC. Miss Gao’s

2. Is the desk new? ____.

A. Yes， I amB. Yes， it isC. No， it isn’t

3. Can Li Lei spell “desk”? ____.

A. No， he canB. No， he can’tC. Yes， he can

4. When(什么时候) do they talk? ____.

A. In the morning

B. In the afternoon

C. At night

5. Is the desk English? ____.

A. Yes， it isB. No， it isn’tC. We don’t know

篇5：五年级上册数学同步练习题

1、五年级同学做红花，一班做40朵，比二班做的2倍少32朵.二班做多少朵?

列式：答案

答：二班做朵。

2、有18米布，正好裁成5件大人衣服和4件儿童衣服.每件大人衣服用布2.4米，每件儿童衣服用布多少米?

列式：答案

答：每件儿童衣服用布米。

3、校园里的杨树和柳树共有36棵，杨树的`棵数是柳树的2倍.杨树和柳树各有多少棵?(列方程解答)

列式：答案

答：杨树有棵，柳树有棵。

4、一块三角形的钢板，面积是1.95平方米，它的底是3米，高是多少米?

列式：答案

答：高是米。

5、甲乙两地相距600千米，一辆客车和一辆货车同时从两地相向开出5小时相遇，货车每小时行50千米，客车每小时行多少千米?

列式：答案

篇6：小学五年级数学上册同步练习题

一、填空：(11分)

1)小数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的和其中一个因数，求()的运算。

2)除数是整数的小数除法，按照()除法的法则计算，商的小数点要和()的小点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添()，再继续除。

3)被除数与除数同时扩大10倍，商()。

4)两个数相除时，如果除数扩大100倍，要使商不变，被除数应()。

5)计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向()移动()位，使它()，再将除数2.205的小数点向()移动()位，最后按除数是整数的除法进行计算。

6)两个不为0的数相除，除数()时，商就大于被除数;除数()时，商就小于被除数。

7)8.24÷0.063保留一位小数，商就要计算到第()小数。

8)7.986精确到十分位是();保留两位小数是()。

9)一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是()，最大可能是()。

10)在()内填上“>”或“<”：

3.45÷0.99()3.451.88÷1.01()1.88

二、计算：(51分)

1、直接写出得数：(8分)

6÷5=0.2÷0.4=1.6÷0.8=4.2÷2.1=

0.2×0.6=4.6÷0.46=0.52÷52=7.1÷0.1=

2、列竖式计算：(18分)

18÷24=43.68÷26=25.3÷0.88=

0.1575÷3.15=0.612÷1.8=24÷96=

8.64÷8=29.29÷29=111÷0.37=

用竖式计算(得数保留一位小数)

10.05÷32210÷187

4.035÷2.416.787÷0.28

用竖式计算(商用循环小数表示)

20÷610÷3.335÷74

四、列式计算：(8分)

(1)用0.56去乘23.79除以2.6的.商，(2)8.45除以1.3的商，再除以积是多少?2.6，商是多少?

五、应用题：(30分)

1、一个筑路队7.5小时修路136.5米，照这样计算，8小时可修路多少米?

2、一个长方形的长是9.3厘米，等于宽的1.5倍。这个长方形的面积是多少平方厘米?

3、工程队修一条公路，原计划每天修路1.65千米，20天可以完成。实际只用了15天，实际平均每天修路多少千米?

4、标准件厂今年6月份工业用电4.5万度，7月份用电量是6月份的2.6倍，两个月共用电多少万度?

5、4台磨粉机5小时磨面粉13吨。照这样计算，4台磨粉机8.25小时能磨面粉多少吨?

篇7：冀教版五年级数学同步练习题

冀教版五年级数学同步练习题

一、我会填。

1、27.239精确到十分位是( )，保留两位小数是( )，5.889精确到百分位是( )。

2、一个长方形木框，长10dm，宽8dm，将它拉成一个平行四边形，面积变( )，这个平行四边形的周长为( )dm。

3、8.581中的5在( )位上，表示5个(1在( )位上，表示1个( )。

4、五年级学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，陈老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。张华的成绩是+12下，李素的成绩是-8下，张华实际跳了( )下，李素实际跳了( )下。

5、0.3的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位，再添上( )个这样的单位结果等于1。

6、在32、0、-7.5、+14.3、-90、、、3007这些数中，正数有，负数有()，( )既不是正数也不是负数。

7、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数：

64=( ) 8.09000=( )

700.0( ) 20.32=( )

8、一个三角形，它的面积为36平方分米，高为8分米，则它的底为( )分米。

9、水结冰时的温度是( ) ℃，水沸腾时的温度为( ) ℃，一壶水已经烧至75℃，再烧( )℃就沸腾。

10、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( );如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积( )。

二、我会判。(对的.打，错的打)

1、整数都比小数大。 ( )

2、梯形的面积比平行四边形的面积小。 ( )

3、大于0.1而小于0.5的一位小数只有0.2、0.3、0.4三个。 ( )

4、周长相等的两个平行四边形面积相等。 ( )

5、春游时，同学们由山腰处向上攀登10米记作+10 米，那么由山腰处向下行走10米则可记作-10米。 ( )

三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)

1、在梯形ABCD中，三角形AOD和三角形BOC的面积相比，( )大。

A、三角形AOD B、三角形BOC

C、同样多 D、无法比较

2、8.743中的7表示( )。

A、7个十分之一 B、7个0.01 C、7个千分之一

3、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的()总是相等的。

A、高 B、面积 C、上、下底的和 D、无法确定

4、五一班数学平均分为90分，高于平均分5分记作+5分，那么，低于平均分8分应记作( )。

A、-8 B、8 C、82分 D、-8分

5、一个两位小数精确到十分位是9.0，这个数最小是( )。

A.9.99 B.9.1 C.8.94 D.8.95

6、电梯现在停在5楼，如果升到7楼记作+2，那么-2表示( )。

A、电梯下降到了2楼 B、电梯下降了2楼

篇8：五年级数学的同步练习题

国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。1931—1934年, 在毛泽东同志正确路线的指引下, 红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。此后, 由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导, 造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后, 为了保存革命力量, 红军不得不离开中央苏区根据地, 开始长征, 北上抗日。长征途中, 1935年4月, 党中央在贵州遵义召开了遵义会议, 会议确立了毛泽东同志的领导地位, 结束了王明的错误路线对党的统治, 从此中国革命转危为安, 走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军, 经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康 (现已撤销省的建制) 、甘肃、陕西等11个省, 在整个长征途中, 红军爬雪山, 过草地, 历尽千辛万苦, 克服重重困难。红军战士击退敌人的多次围追堵截, 连续行军二万五千里, 终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月, 第二、四方面军也到达陕北, 与第一方面军会合。

在长征途中, 涌现过无数可歌可泣的英雄人物和动人事迹, 在中国革命史上留下了光辉的一页。

篇9：五年级数学同步练习题分数乘除法

一、理清概念，准确填空。

1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。

2.05×36=20.5×36=()0.36×205=()

2、把5.4缩小100倍是()，把()缩小1000倍是0.08，把50缩小()倍是0.5。

3、在○里填上“>”“<”或“=”。

32×0.98○326.09×2○6.0934×0.35○0.35

14×7.5○7.5×146×7.04○7.0418.9×5○5

二、联系实际，解决问题

1、10千克油菜籽可以榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽可以榨油多少千克?

2、光明小学采用乐节约措施后每个月节约用水3吨，如果每吨水2.8元。光明小学全年可节约水费多少元?

3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的.高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米?

4、甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行75千米，乙车每小时行60千米，经过4.5小时两车相遇。两地之间的公路长多少千米?

5、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，下午卖出同样的玩具汽车32辆，下午比上午多卖128.8元。每辆玩具汽车多少元?

6、一个城市的出租车在2公里以内收费5元，超过2公里后，每公里收1.50元。李老师乘坐了14公里，要付多少车费?

7、下面是欣欣文具店铅笔和橡皮的进货价和零售价。

铅笔每捆20枝橡皮每盒18块

进货价：每捆24元进货价：每盒45元

零售价：每枝1.8元零售价：每块4元

篇10：五年级数学的同步练习题

【知识要点】分析、解答百分数应用题。

【课内检测】

1、先用波浪线画出单位“1”，再写出数量关系式。

①、今年的产值比去年增加15%。=今年的产值。

②、十月份用电比九月份节约了20%。×=十月份用电量。

2、120增加15%后是。()比60少10%

3、某化肥厂去年产的化肥是2500吨，今年比去年增产20%。今年增产

4、一正方形面积比长方形面积多25%，正方形面积是65平方厘米。长方形的面积方形面积比长方形多平方厘米。

5、解方程：

篇11：五年级数学的同步练习题

1．填空。

8角＋5角＝（）角＝（）元（）角12角＝（）元（）角 28分＝（）角（）分1角1分＝（）分

10分＝（）角37分＝（）角（）分

18角＝（）元（）角8角7分＝（）分

10角＝（）元1角＝（）分2角6分＝（）分

2．计算。

5分＋3分＝（）分9角-3角＝（）角

8元＋1元＝（）元4元-2元＝（）元

1角-5分＝（）分1元-3角＝（）角

7元7角＝（）角1元-9角＝（）角＝（）分

3．在（）里填“＞”、“＜”或“=”。

1角（）1分1元（）1角10角（）1元1角（）10分 6角（）2元9分（）2角1角（）9分10分（）10角 10元（）10角5分＋7分（）2角

4．填空。

（1）一个笔记本4角钱，一支铅笔1角钱，买一个笔记本和一支铅笔共花（）角钱。

（2）小明有2角钱，买一块橡皮用9分钱，买橡皮后还剩（）角（）分钱。

（3）一块橡皮9分钱，买一把尺子和2块橡皮的价钱同样多，买一把尺子合（）角（）分钱。买一块橡皮，一把尺子共用（）分钱，合（）角（）分钱。

（4）一本小人书3角钱，一本连环画2角5分钱，问买一本小人书，一本连环画共用（）角（）分钱。

（5）一个乒乓球2角钱，一根跳绳9角钱，买一个乒乓球，一根跳绳共用（）角钱，合（）元（）角。买两个乒乓球和一根跳绳共用（）角钱，合（）元（）角。一根跳绳比一个乒乓球贵（）角钱。

（6）1角纸币可换（）个1分硬币。1角纸币可换（）个2分硬币。1角纸币可换（）个5分硬币。

（7）一张1元纸币，一张5角纸币合起来是（）元（）角钱。

（8）一张1角纸币，一个5分硬币，一个2分硬币，合起来是（）角（）分钱，合（）分钱。

5．应用题。

（1）小李有1角钱，买尺子用了7分钱，还剩多少钱？

（2）一个笔记本2角钱，一把刀子1角3分钱，问一个笔记本，一把刀子共用多少钱？

篇12：五年级数学的同步练习题

抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求, 为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯, 保卫中国安全, 派出志愿军 赴朝进行 的正义战 争。1950年10月8日, 毛泽东代表中央军委命令中国人民志愿军赴朝参战。10月19日, 以彭德怀为司令员兼政治委员的中国人民志愿军开始分别从安东 (今丹东) 、长甸 (diàn) 河口、辑安等地渡过鸭绿江, 进入朝鲜作战。从10月25日至12月24日 , 志愿军同朝鲜人民军一起, 连续进行了两次战役, 歼敌5万余人, 于12月6日收复平壤, 并把敌人赶回到三八线附近, 初步扭转了战局。

1950年12月31日至1951年1月7日, 志愿军发动了第三次战役, 歼敌1.9万多人。1月25日至4月21日, 志愿军再次发动第四次战役, 歼敌7.8万人。4月11日, “联合国军”总司令麦克阿瑟被撤职, 由侵朝美军第八军军长李奇微接任。4月22日至6月10日, 志愿军又取得了第五次战役的胜利, 共歼敌8.2万余人。

美国在形势更加不利的情况下, 于1953年7月27日在板门店 同中朝代 表签订了 《关于朝 鲜军事停 战的协定》, 历时3年零32天的朝鲜战争结束。中朝军队共歼敌百余万人, 其中美军39万人, 击落击伤敌机12200余架, 击沉击伤敌舰艇257艘, 击毁和缴获敌 军各种作 战物资无 数。至此, 中国人民抗美援朝运动也胜利结束。

朝鲜停战后, 中国人民志愿军又帮助朝鲜人民为战后的恢复和建设做了大量工作。1958年10月, 中国人民志愿军全部撤离朝鲜, 返回祖国。

篇13：五年级数学的同步练习题

一、填空。

1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

从（）看

从（）看

从（）看

2．用一些棱长为1

cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm³。

3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；

（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。

答案：

1.正；左；上。

2.答案：7。

3.(1)

(2)3

2.1.1

因数m和倍数

一、填空。

1.如果a×b＝c

(a、b、c是不为0的整数)，那么，c是___和____的倍数，a和b是c的_____.2.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）。

3.一个数的倍数是（）的，一个数的因数是（）的。

二、判断。

1、因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。（）

2、12的因数只有：2、3、4、6、12。

（）

3、6既是2的倍数又是3的倍数。（）

三、把下面的数填入相应的位置。

8的倍数：________________________

48的因数：_______________________

答案：

一、1．a

b

因数

2.7、14、28、56

3.无限；有限

二、1.×

2.×

3.√

三、8、16、32、48、56；2

2.1.2

因数和倍数

一、填空。

1．一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。

2.一个数的最大因数是37，这个数的最小倍数是（）。

3.30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）

4、30的全部因数：

二、判断。

1、一个数的倍数一定比它的因数大。（）

2、4的倍数比40的倍数少。（）

3．任何一个自然数最少有两个因数（）

三、解答题

有一箱苹果每次按2个、3个、4个、5个地数，都正好数完，这筐苹果至少有多少个？

答案：

一、24；37；2、15、3、10、5、6；1、2、3、5、6、10、15、30

二、×

×

×

三、这箱苹果的数量一定是2、3、4、5的倍数，所以它至少是：60个。

2.2.1

2和5的倍数特征

一、填空。

1．是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。

2.比75小，比50大的奇数有（）个。

3.在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。

4.个位是（）的数同时是2和5的倍数。

5.5的倍数中最小的三位数是（）

二、判断。

1、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（）

2、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。

（）

3、一个自然数不是奇数就是偶数。（）

4、个位上是9的数一定是奇数。（）

三、有一个三位数，百位上的数比最小的偶数多6，十位上的数是最小的奇数，这个数同时是2和5的倍数，这个数是多少？

答案：

一、1.偶数；奇数

2.24

3.50；20

4.0

5.100

二、√

×

√

√

三、610

2.2.2

3的倍数特征

一、填空。

1、写出是3的倍数的最大两位偶数是（）。

2、写出既是3的倍数、又是5的倍数的最大三位奇数是（）。

3、这几个数中28、45、78、19、54、87、95、46，是3的倍数的有（）

4、如果a表示奇数，那么偶数表示为（）。

二、判断。

1、个位上是0的自然数（0除外），既能被2整除，又能被5整除。（）

2、由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。（）

3、凡是3的倍数的都是奇数。（）

三、解答题。

1、用4、0、5三张卡片玩数学游戏。

（1）组成2的倍数：（）

（2）是3的倍数。（）

（3）组成5的倍数：（）

（4）同时是2和3的倍数。（）

（5）同时是3和5的倍数。（）

（6）同时是2、3和5的倍数。（）

2、在下面的□里填上一个适当的数字。

（1）“25□”是5的倍数，□里可以填（）。

（2）“18□”是2的倍数，又是5的倍数，□里可以填（）。

答案：

一、1.96

2.975

3.45、78、54、87

4.a+1或a-1

二、√

√

×

三、1、（1）540

450

504

（2）540

504

405

450

（3）450

540

（4）540

450

504

（5）450

540

（6）450

5402、（1）0或5

（2）0

2.3.1

质数和合数

一、填空。

1、最小的自然数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。

2、20以内的质数有（），20以内的偶数有（），20以内的奇数有（）。

3、20以内的数中不是偶数的合数有（），不是奇数的质数有（）。

4、在5和25中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数，（）能被（）整除。

5、下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B=C……R若B是最小的合数,C是最小的质数,则A最大是

（）,最小是（）.6．100以内最大的质数与最小的合数的和是（），差是（）。

7．两个质数和为18，积是65，这两个质数是（）和（）。

二、判断题，对的在括号里写“√”，错的写“×”。

1、1既不是质数也不是合数。

（）

2、个位上是3的数一定是3的倍数。

（）

3、所有的偶数都是合数。

（）

4、所有的质数都是奇数。

（）

5、两个数相乘的积一定是合数。

（）

答案：

一、（1）0、2、4、1

（2）2、3、5、7、11、13、17、19；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；（3）9、15；2（4）25、5、5、25、25、5（5）11、9；（6）101、93；（7）13、5

二、√

×

×

×

×

2.3.2

质数和合数

一、填空。

1、有三个质数，它们的乘积是1001，这三个质数各是（）、（）、（）。

2、三个连续奇数的和是87，这三个连续的奇数分别是（）、（）、（）。

3、两个都是质数的连续自然数有（）和（）；三个数都是合数的连续自然数有（）和（）。

4、在括号里填上适当的质数。

①8=（）＋（）

②12=（）＋（）＋（）

③18=（）＋（）＋（）

④24=（）＋（）=（）＋（）=（）＋（）

二、判断。

1．奇数都比偶数小。

（）

2．质数与质数的乘积还是质数。（）

3．两个质数的和一定是偶数。（）

4．质数不一定是奇数，合数不一定是偶数。（）

5．偶数+偶数＝偶数，奇数+奇数＝奇数。（）

答案：

一、1．7、11、13

2.27、29、31

3.2、3；8、9、10和20、21、22等等

4.①5、3

②2、3、7③2、5、11④11、13；19、5；7、17

二、×

×

×

√

×

3.1.1

长方体和正方体的认识

1.填空题。

⑴长方体有（）个面，都是（），其中可能有两个相对的面是相同的（）形，相对的面面积（）。

⑵长方体有（）条棱，相对的棱的长度（）。

⑶长方体有（）个顶点。

⑷正方体有（）个面，都是（）形，它们的面积（）。

⑸正方体有（）条棱，它们的长度（）。

⑹正方体有（）个顶点。

⑺长方体和正方体的相同点是都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

2.判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“╳”）

（1）有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。（）

（2）一张长方形的纸是一个长方体。

（）

（3）相对的棱的长度相等的物体一定是长方体。

（）

（4）长方体和正方体都有6个面。

（）

3.选择题。（将正确答案的序号填入括号）

⑴一个长方体的长是10厘米，宽是8厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长之和是（）厘米。

A.20

B.40

C.60

D.80

⑵一个正方体的棱长是8分米，它的棱长总和是（）分米。

A.48

B.64

C.32

D.96

⑶一个正方体的棱长之和是12a厘米，它的棱长是（）厘米。

A.a

B.144a

C.D.12a

4.解决问题。

一个长方体棱长的和是36厘米，它的长和宽都是2厘米，这个长方体的高是多少厘米？

答案：

1、（1）6、长方、正方、相等；（2）12、相等（3）8

（4）6、正方、相等（5）12、相等（6）8（7）6、12、82、×

×

×

√

3、B

D

A4、36÷4－2－2＝5（厘米）

3.2.1

长方体和正方体的表面积

1.填一填。

(1)一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。它的表面积是()平方米。

(2)一个正方体的棱长是0.4米，这个正方体的表面积是（）平方米。

(3)一个正方体的棱长和是36分米，这个正方体的表面积是()平方分米。

(4)一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米。这个长方体六个面中最大的一个面的面积是()平方厘米，最小的一个面的面积是()平方厘米。这个长方体的表面积是()平方厘米。

2.一个正方体的棱长的总和是36

cm，它的表面积是多少平方厘米？

3.一个长方体木箱，长1.2米、宽0.8米、高0.6米，做这个木箱至少要用多少平方米的木板？如果这个木箱无盖呢？

4.把一个棱长是5分米的正方体木箱的表面涂上油漆，一共需油漆多少克？(每平方分米用漆5克。)

5.要制作12节长方体铁皮烟囱，每节长2米、宽4分米、高3分米，要用多少平方米的铁皮？

6.一块”舒肤佳”牌香皂长8厘米、宽5厘米、高4厘米，商场进行促销活动，把3块同样的香皂装在一起销售。请你设计一下，怎样才能最节省包装纸？并且算一算至少需要多少平方厘米包装纸。

答案

1.(1)5.52(2)0.96(3)54(4)32　8　112

2.（36÷12)²×6=54（平方厘米）

3.(1.2×0.8＋1.2×0.6＋0.8×0.6)×2＝4.32(平方米)

无盖：4.32－1.2×0.8＝3.36(平方米)

4.5²×6×5＝750(克)

5.4分米＝0.4米　3分米＝0.3米

(0.4×2＋0.3×2)×2×12＝33.6(平方米)

6.(8×5＋8×4＋5×4)×2×3－8×5×4＝392(cm²)

3.3.1

体积和体积单位

一、填空。

1．物体所占空间的大小叫物体的（）。

2．计算体积时要用到体积单位，常用的体积单位有立方厘米、（）、立方米，分别可以写成（）、dm³、（）。

3．棱长是1厘米的正方体，体积是（）。

4．棱长是1分米的正方体，体积是（）。

5．棱长是1米的正方体，体积是（）。

二、判断。

1．体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。（）

2．体积是1立方米的物体一定是棱长1米的正方体。（）

3．将一个形状为正方体的橡皮泥捏成一个长方体（无损耗），体积不变。（）

4．用6个棱长是1厘米的小正方体拼成的所有立体图形的体积都相等。（）

三、下图是由棱长是1厘米的小正方体拼成的，它的体积是多少？

答案：

一、1．体积

2.立方分米、cm³、m³

3.1立方厘米

4.1立方分米

5.1立方米

二、×

×

√

√

三、8立方厘米

3.3.2

长方体和正方体的体积

一、填空。

1、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是（），表面积是（），体积是（）。

2、一个长方体木箱的长是6分米，宽是5分米，高是4分米，它的棱长和是（），占地面积是（），表面积是（），体积是（）。

3、一个长方体方钢，横截面积是12平方厘米，长2分米，体积是（）立方厘米。

4、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大（）倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。

5、用棱长5厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需这样的小正方体（）块。

6、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。如果高增加2米，体积比原来增加（）立方米。

二、判断。

1、正方体是由6个完全相同的正方形组成的图形。

（）

2、棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。

（）

3、一个长方体（不含正方体），最多有两个面面积相等。

（）

4、体积相等的两个正方体，它们的表面积一定相等。

（）

三、解决问题。

1、一个长方体铁块，长10分米，宽5分米，高4分米，每立方分米铁块重7.8千克，这个铁块重多少千克？

2、有一个底面积是300平方厘米、高10厘米的长方体，里面盛有5厘米深的水。现在把一块石头浸没到水里，水面上升2厘米。这块石头的体积是多少立方厘米？

答案：

一、1．60厘米、150平方厘米、125立方厘米

2.60分米、30平方分米、148平方分米、120立方分米

3.240

4.3、9、27

5.125

6.2ab

二、√

×

×

√

三、1、10×4×5×7.8=1560（千克）

2、300×2=600（立方厘米）

3.3.3

体积单位之间的进率

一、填空。

1、常用相邻的两个体积单位的进率是（）。

2、6立方米＝（）立方分米

0.8立方米＝（）立方分米

4立方米＝（）立方厘米

3400立方厘米＝（）立方分米

96立方厘米＝（）立方分米

3800立方分米＝（）立方米

6立方厘米＝（）立方分米

500立方分米＝（）立方米

二、在○内填上“>”、“<”或“=”。

0.175m³○175cm³

14m³○1400cm³

75cm³○75dm³

3500cm³○35m³

三、解答。

一块长方体的钢板长2.2米，宽1.5米，厚0.01米，它的体积是多少立方分米？

答案：

一、1．1000

2.6000、800、4000000、3.4、0.096、3.8、0.006、0.5

二、>、>、<、<

三、2.2×1.5×0.01×1000=33（立方分米）

3.3.3容积和容积单位

一、填空。

1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的（）。

2、计量容积一般用（）单位。计量液体的体积，常用容积单位（）和（），用字母表示（）和（）。

3、容积的计算方法跟（）的计算方法相同。但要从（）量长、宽、高。

4、一墨水瓶的容积是52（）

一瓶眼药水的容积12（）

一个水桶德容积是10（）

一个仓库的容积是2700（））。

5、3升=（）毫升

640毫升=（）升

2.75升=（）毫升

2700毫升=（）升

760毫升=（）立方厘米

2.6升=（）立方分米

二、判断。

1、200dm³=200mL

（）

2、容积的计算方法与体积的计算方法相同。（）

3、冰箱的容积就是冰箱的体积。

（）

4、一个薄塑料长方体（厚不计），它的体积就是容积。（）

5、容积积单位间的进率都是1000。.（）

6、一个游泳池的容积是1000mL。

（）

三、综合知识。

1、一个正方体玻璃鱼缸，从里面量棱长为0.6m,这个鱼缸能装水多少升？

2、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？

答案：

一、1．容积

2.体积、升、毫升、mL、L

3.体积、里面

4.毫升、毫升、升、立方米

5.1000、0.64、2750、2.7、760、2.6

二、×

√

×

√

×

×

三、1、0.6×0.6×0.6×1000=216（升）

2、20×1000÷20÷25=40（厘米）

4.1.1

分数的意义

一、填空。

1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（）来表示。

2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（）。

3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（）。

4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到()千克。

5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（）支。

6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。

7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。

二、解答题。

1、五（1）班有女生24人，比男生多3人。男、女生各占全班的几分之几？

2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆，下半月生产拖拉机140辆。上半月完成了全月产量的几分之几？下半月完成了全月产量的几分之几？

3、工程队10天修一条长4千米的水渠。平均每天修几分之几？是多少千米？

答案：

一、1．分数

2.单位“1”

3.分数单位

4.，5.18

6.小强

7.，二、1、24÷（24-3+24）=2、180÷（180+140）＝3、1÷10=

4÷10=（千米）

4.1.2

分数与除法

一、填一填。

1、12毫升=（）升     38cm²

=（）dm²     30cm

=

（）m     123㎝³=()dm³

(填分数）

2、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

3、被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（）。

4.、=（）÷（）

（）÷27=

5÷（）=

二、判断。

1.正方形的边长是它周长的。

（）

2.分数中的分子、分母都不可以为0。

（）

3.如果n表示被除数，m表示除数，m≠0，那么n÷m

=

（）

4、分母越大的分数，分数单位越大。

（）

5、五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占女生人数的。（）

三、解决问题。

1.把6米长的绳子平均分成7段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？

.把一个5

平方米的圆形花坛分成大小相同的6

块，每一块是多少平方米？（用分数表示）

3.把2

米长的绳子平均分成3

段，每段长多少米？每段占全长的几分之几？

答案：

一、1．、、、2.、3、、8

3.分子、分母、除号

4.7、8、4、11

二、√

×

√

×

×

三、1.1÷7=

6÷7=（米）

2.5÷6=（平方米）

3.2÷3=（米）

1÷3=

4.2.1

真分数和假分数

一、填空。

1．的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是4。

2．分数单位是的真分数有（）个。

3．分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。

4．9个组成的分数是（）它比1（），是（）分数。

5．8个组成的分数是（），它比1（），是（）分数。

二、判断。

1．真分数小于1，假分数大于1。（）

2．整数都可以看成分母是l的假分数。（）

3．小于的真分数只有6个。（）

4．凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数。（）

三、选择题。

1．分子是5的假分数有（）个。

①3

②4

③5

④6

2．当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（）。

①假分数

②带分数

③真分数

④整数

答案：一、1.、9、7

2.4

3.、、4.、大、假

5.、小、真

二、×、√、×、√

三、③、④

4.3.1

分数的基本性质

一、填空。

1、写出3个与相等的分数，是（）、（）、（）。

2、把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。

=（）

=（）

=（）

=（）

3、分数的分子和分母都乘以或者除以（）的数（0除外），分数的大小（），这叫做分数的基本性质。

4、的分母增加6，要使分数的大小不变，分子应该增加（）。

5、把的分子减去8，要使分数的大小不变，分母应该（）。

二.、判断题。

1、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）

2、的分母加上4，分子乘2，分数值不变。

（）

3、化成分母是14的分数是。

（）

答案：

一、1．、、（答案对即可）

2.、、、3.相同、不变

4.加7或乘2

5.减12或除以2

二、×、√、×

4.4.1

最大公因数

一、填空。

1、25的因数有：（）

40的因数有：（）

50的因数有：（）

25和40的公因数有：（）

25和50的公因数有：（）

40和50的公因数有：（）

2、在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。

()

()

()()

二、判断。

1.相邻的两个非0自然数只有公因数1。

（）

2.如果两个数是不同的质数，那么它们一定没有公因数。

（）

3.最小的质数与最小的合数的最大公因数是2。

（）

4.如果两个数的最大公因数是1，这两个数都是奇数。

（）

三、解决问题。

1.一个数减去3和5的最大公因数后，所得的差是1，这个数是多少？

2.有一个长方形纸，长60厘米，宽40厘米，如果要剪成若干个同样大小的小正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最长是多少？

3.有36本故事书和43本连环画，将这两种图书分别平均奖给优秀少先队员，结果故事书和连环画各多出1本。获奖的优秀少先队员有多少人？

答案：

一、1．

1，5，25；

1，2，4，5，8，10，20，40 ；

1，2，5，10，25，50 ；

1，5 ；1，5，25；1，2，5，10

2.3

二、1.√

2.×

3.√

4.×

三、1.2

2.20厘米

3.7人

4.4.2

约分

一、填空。

1.分子、分母（）的分数，叫做最简分数。

2.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做（）。

3.约分的方法是：用分子和分母的（）（1除外）去除（），通常要除到得出（）为止。

4.一个分数约分后，分数大小（）。

5.约分和化简的依据是（）。

二、把下面各分数约分。

、、、、、、、三、先约分，再比较下面分数的大小。

和、和四、一个分数用2约了一次，用3约了一次，又用5约了一次，得到的最终结果是，你知道原来的分数是多少吗？

答案：

一、1.只有公因数1

2.约分

3.公因数、分子和分母、最简分数

4.不变

5.分数的基本性质二、、、、、、、、三、、、四、4.5.1

最小公倍数

一、填空。

1、50以内6和8的公倍数有()，最小公倍数是()。

2.、50以内6的倍数有()；9的倍数有（）；6和9的公倍数有()，最小公倍数是()。

3、两个数，较大数是较小数的倍数，这两个数的最大公因数是()，最小公倍数是()。如12和36，它们的最小公倍数是（），最大公因数是（）。

4、两个数是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如3和11的最小公倍数是（），最大公因数是（）。

二、求下面每组数的最大公因数和最小公倍数。

8和9

4和8

6和10

8和14

三、解决问题。

1、人民公园是1路和3路汽车的起点站。1路汽车每3分钟发车一次，3路汽车每5分钟发车一次。这两路汽车同时发车后至少多少分钟又同时发车？

2、.一块长方形砖的长是42厘米、宽是28厘米，用这样的砖铺一块正方形的地，至少需要多少块砖？

3..甲、乙两数的积是375，甲、乙两数的最大公因数是5，最小公倍数是多少？

答案：

一、1.24、48

2.6、12、18、24、30、36、42、48；9、18、27、36、45；18、36；18

3.较小数、较大数、36、12

4.1、它们的乘积、33、1

二、8和9的最大公因数是：1，最小公倍数是72.4和8的最大公因数是：4，最小公倍数是8.6和10的最大公因数是：2，最小公倍数是30

8和14的最大公因数是：2，最小公倍数是56.三、1.15分钟

2.6块

3.75

4.5.2

通分

一、填空。

1、把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（）。

2、在分数比较大小时，如果分母相同，（）比较大，如果分子相同，（）比较大。

3、通分是根据的性质是（）。

二、先通分，再比较下面每组分数的大小。

和

和

和

三、解答题。

1、东东和小风从学校的图书馆各借了一本同样的《数学故事》。东东看了这本书的，小风看了这本书的，谁看的页数多？

2、百货商店新到三种同样数量的笔。卖出的钢笔占笔总数的，卖出的铅笔占笔总数的，卖出的签字笔占笔总数的，哪种笔卖的多？

答案：

一、1.通分

2.分子大的、分母小的3.分数的基本性质二、三、1.东东看的多。

2.铅笔买出的最多。

4.6.1分数和小数的互化

1.填空。

(1）0.9

表示（）分之（）。

(2）0.07

表示（）分之（）。

(3)

0.013表示（）分之（）。

(4)

4.27

表示（）又（）分之（）。

2.把下面的小数化成分数。

0.7

6.13

0.08

0.65

3.把下面的分数化成小数。

4.判断。

（1）4

=

8÷25

=

0.32

……

（）

（2）0.375= …

…

（）

（3）3.6

=

…

…

（）

5.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。

0.78

0.87

7.8

答案：

1.（1）十、九（2）百、七（3）千、十三、（4）四、百、二十七

2.0.7＝

6.13＝

0.08＝＝

0.65＝

3.4.×、√、×

5.0.78<0.87<

5.1.1图形的运动

1．图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（），二是旋转的（），三是旋转的（）。

2、图形（1）是以点（）为中心旋转的；图形（2）是以点（）为中心旋转的；图形（3）是以点（）为中心旋转的。

3．如图，指针从A开始，顺时针旋转了90°到（）点，逆时针旋转了90°到（）点；要从A旋转到C，可以按（）时针方向旋转（）°，也可以按（）时针方向旋转（）°。

4．观察图形，填写空格。

①号图形是绕A点按（）时针方向旋转了（）°；

②号图形是绕（）点按顺时针方向旋转了（）°；

③号图形是绕（）点按（）时针方向旋转了90°；

④号图形是绕（）点按（）时针方向旋转了（）。

5、观察图形并填空。

（1）图1绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）的位置；

（2）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图（）的位置；

（3）图1绕点“O”顺时针旋转（）°到达图4的位置；

（4）图2绕点“O”顺时针旋转（）°到达图4的位置；

（5）图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图（）的位置；

（6）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）的位置。

答案：

1.中心；方向；角度

2、B；A；D。

3、D；B；顺；180；逆；180。

4.①顺；90；②B；90；③C；逆；④D；顺；90。

5、（1）2

；（2）3；（3）90；（4）180；（5）1；（6）1。

5.1.2图形的运动

一、选择。

1．将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到的图案是（）。

2．将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合的是（）。

3．由图形（1）不能变为图形（2）的方法是（）。

A.图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形（2）

B.图形（1）绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形（2）

C.图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转270°得到图形（2）

D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形（1）的轴对称图形得到图形（2）

4．观察下图，是怎样从图形A得到图形B的（）。

A.先顺时针旋转90°，再向右平移10格

B.先逆时针旋转90°，再向右平移10格

C.先顺时针旋转90°，再向右平移8格

D.先逆时针旋转90°，再向右平移8格

5．中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180°后的图形和原来的图形能够完全重合，下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有（）个。

A.1

B.2

C.3

D.4

二、将图A绕“O”点按顺时针方向旋转90°后，得到图形B；

再将图形B向右平移5格，得到图形C。在图中画出图形B与图形C。

三、请你用图（1）的四块拼板，在图（2）中评出图（3），并说一说你的操作过程。

四、如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。

答案：

一、B

C

A

B

C二、三、将图（1）中左上角的一块绕某一点顺时针旋转90°拼在图（2）的左上角；

将图（1）中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转90°拼在图（2）的左下角；将图（1）中左下角的一块绕某一点顺时针（或逆时针）旋转180°拼在图（2）的右下角；最后将图（1）中右下角的一块绕某一点逆时针旋转90°拼在图（2）的右上角。

四、该题为开放式答题，建议依据学生完成情况做出等级判定，举例如下。

6.1.1同分母分数加、减法

一、填空。

1、－表示9个（）减去6个（），差是（）个（）。

2、+表示（）个（）加上（）个（），一共是（）个（），也就是（）。

3、某校女生人数占总人数的，男生占总人数的（）。

4、加上（）个这样的分数单位是5。

5、的分数单位是（）它有（）个这样的分数单位；再加上（）这样的分数单位就是最小的质数。

二、判断。

1、分数单位相同的分数可以直接相加减..。..............（）

2、分数加减混合运算与整数加减混合运算的运算顺序完全相同。........................（）

3、整数加法结合律和加法交换律对分数不适合。……………………………（）

4、………………………………………………………………（）

三、综合运用。

1、一个工人制造一个机器零件，原来需要小时，技术革新后只用小时，比原来节省了多少时间？

2、一根绳子第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分之几？

答案：

一、1.、、3、2.3、、2、、5、、3.4.8

5.、25、1

二、√、√、×、×

三、1.（时）

2.6.2.1异分母分数加、减法

一、填空。

1．2．

二、判断。

（对的画“√”，错的画“×”）

1．2．

3．三、计算。

四、应用题。

食堂八月份烧煤6吨，九月份比八月份节约吨，九月份烧煤多少吨？

答案

一、1．

2．二、1．×

2．×

3．×

三、1．

2．3．

4．5．

6．7．

四、6－ ＝（吨）

答：九月份烧煤 吨．

6.3.1分数加减混合运算

一、计算下面各题。

二、列式计算。

1．与的差比多多少？

2．一个数比20与的和少，这个数是多少？

三、应用题。

1．工程队修一段公路，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米，这段公路全长多少千米？

2．一只货船第一小时航行千米，第二小时比第一小时多航行千米，第三小时比第二小时多航行千米，这只货船第三小时航行多少千米？

3．修一条水渠，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩全长的几分之几没有修？

参考答案一、、、、二、1． － －＝

2．20＋－＝

三、1．++＝（千米）

2．（千米）

3．7.1.1折线统计图

一、下面是贝思电脑公司第一、第二门市部上缴利润统计图。

第一门市

第二门市

（1994年~2000年）

1.哪个门市部上缴利润的数量增长得快？

2.哪一年上缴利润的数量增长得快？

3.哪一年两个门市部上缴利润的数量最接近？

二、看图回答问题。

1.一车间下半年平均每月产量是（）台，平均每季度产量是（）台；

2.二车间下半年平均每月产量是（）台，平均每季度产量是（）台；

3.第三季度，（）车间产量增长得快；第四季度，（）车间产量增长得快。

答案：

一、1.第二门市

2.2000年

3.1995或1996

二、1.90、270

2.70、210