辅导员精品项目汇报

辅导员精品项目汇报（精选6篇）

篇1：辅导员精品项目汇报

关于申报高校辅导员工作精品项目的通知

张学字„2014‟9号

各系（院）：

为进一步引导我校辅导员加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，促进辅导员工作规范化、精品化、科学化发展，推进辅导员队伍专业化、职业化建设，全面提升大学生思想政治教育工作质量，按照教育部思想政治工作司《关于开展2014年高校辅导员工作精品项目培育建设的通知》（教思政司函„2014‟18号）及河北省教育厅《关于申报高校辅导员工作精品项目的通知》（冀教通字„2014‟27号）要求，结合我校工作实际，决定开展辅导员工作精品项目申报工作。现将有关要求通知如下：

一、成果要求

（一）申报范畴

高校辅导员在教育教学过程中形成的好经验好做法，分为辅导员课程和日常思想政治教育工作两大类。

1.辅导员课程是指高校辅导员讲授的大学生思想政治教育类课程，包括党课、团课以及思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业创业指导等在全校开设的必修课或选修课程。

2.日常思想政治教育是指高校辅导员结合学生思想实际，开展党团组织与班级建设、主题教育、校园文化建设、实践育人、网络思想政治教育、心理健康教育、就业创业教育、学业指导与生涯规划、紧急事件处理、资助育人、主题班会等。

（二）内容要求

（一）围绕深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人基本导向，凸显时代特征和地区、学校特色，贴近大学生思想、学习、工作和生活实际，致力于培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神，主题突出，成效显著。

（二）富有针对性、实效性，形成了一定的典型性经验、固定的工作平台和长效工作机制，可示范、可引领、可辐射、可推广。

（三）辅导员课程应有教学理念、教学设计、教学大纲等完整的课程系统资源，内容丰富，实用性强；能充分反映本课程教学特点、建设优势和特色；课堂讲授条理清晰、层次分明、形式多样、生动形象，吸引力、感染力强。

（四）日常思想政治教育工作可为已持续开展并取得阶段性成效的工作项目，也可为2014年以来新近开展或计划开展、可供培育的新项目，体现系统性、科学性、创新性和长效性。

二、申报办法

（一）申报对象

我校辅导员均可申报，包括专（兼）职辅导员、系（院）学生管理秘书、团总支书记、党总支副书记等从事学生工作的人员。

（二）申报数量

各系（院）可根据本部门实际概况择优上报。

（三）提交材料

1.申报表(见附件)。要求所列荣誉为校级(含校级)以上表彰。

2.项目文字说明材料。项目文字说明材料。基本内容应包括项目主题与思路、实施方法与过程、主要成效及经验、下一步加强和改进的计划等，要求文字简洁、重点突出，字数3000字以内。

3.项目支撑材料。项目支撑材料。可根据实际需要，提供能直接支撑说明项目建设情况的视频、PPT、图片、辅助资料等。辅导员课程应提供1—2节课程视频，每节课视频时长20分钟以内，大小要求不超过150M。项目相关图片提供不超过5张，像素不小于1024*768；其他辅助资料不要超过2种。

三、工作程序

1.各系（院）要结合本部门工作实际，做好“高校辅导员工作精品项目”组织申报工作，并形成项目建设长效机制。申报表、项目文字说明材料及支撑材料纸质版由学校党委学生工

作部门核实，并加盖学校党委公章后统一上报省教育厅。所有材料电子版需刻制成光盘，和纸质版申报材料一起，于2014年6月9日前寄送至学生工作部（处）。

2.省教育厅将组织专家开展项目评选工作，获奖项目将颁发证书。同时择优推荐3-5项参加教育部评选，教育部思想政治工作司将给予入选项目一定的经费资助，用于后期建设和成果转化推广。

3.联系方式

联系人：马晓燕联系电话：0313——8162173 电子邮箱：704767787@qq.com

附件：2014年高校辅导员工作精品项目申报表

学生工作部（处）2014年5月29日

附件

2014年高校辅导员工作精品项目申报表

篇2：辅导员精品项目汇报

——“德礼相济 博雅修身”大学生礼仪素养提升工程

一、项目背景与目的

（一）礼仪素养提升是建设社会主义文明的必然要求

（二）礼仪素养提升是大学生实现自我发展的迫切需求

（三）礼仪素养提升相关课程开设不足，且缺乏实践指导 因此在大学生中开展德礼教育，加强大学生礼仪素养的培养，不仅是对高校思想政治教育工作的要求，更已成为时代和社会发展的迫切要求。在此背景下，浙江大学正式启动了“德礼相济、博雅修身”大学生礼仪素养提升工程。项目坚持“德礼相济，博雅修身”的主题与理念，旨在通过大学生自我形象的塑造和基本社交礼仪与人际沟通技能的培养，切实提高大学生礼仪素养，推动大学生内外兼修、全面发展，培养文质彬彬、气质优雅的“美丽学子”，营造和谐共进的“美丽校园”。

二、项目实施方法与过程

本项目的师资团队主要由浙江大学辅导员组成，至今累计开设培训讲座20讲，开展专题训练15场，组织实战训练5项，参训学员来自全校30多个院系，累计参训超过1000人次。项目连续两年获得浙江大学985三期“学生综合素质能力推进工程”资助，并在年度评选中被评为优秀项目。

（一）项目内容“四”模块

根据项目主题和宗旨，针对大学生实际需求，本项目以训练营的形式推出了四个培训模块，包括“礼仪素养培训”、“社交技能培训”、“形象设计管理”、“人际沟通技巧”四大模块。

1.礼仪素养培训——包括品德修养、礼仪原则在内的礼仪素养内容。

2.社交技能培训——包括日常行为礼仪、国际交往礼仪、交谊舞培训、会议接待服务指导、聚餐安排等礼仪技巧内容。

3.形象设计管理——包括形体与仪态训练、色彩与服饰搭配、化妆与装饰技巧、场合着装指导等形象设计管理内容。

4.人际沟通技巧——包括自我觉察训练与团辅，沟通技巧、交往观念等人际沟通技巧内容。

（二）项目实施“六”环节

1．立体式学员选拔:项目采用了“核心学员+固定学员+参与学员”立体式培养模式。学员的选拔通过笔试和面试完成，笔试和面试均以社交礼仪相关基础知识为主要内容，这不仅可以让项目组掌握学生社交礼仪知识储备状况，还可以激发同学们参与本项目的兴趣。

2．“博雅”系列讲座:根据项目模块设计安排了“博雅”系列讲座。主讲人主要由取得礼仪培训师资格和国家心理咨询师资格的辅导员担任。讲座主题围绕项目的四大模块内容，具体如“形体礼仪”、“交往礼仪”、“聚会礼仪”、“求职礼仪”、“餐饮礼仪”、“沟通技巧”等，通过系列讲座让学员对项目培训内容有了初步认识。

3．专题团辅训练:专题团辅训练以工作坊形式进行，训练内容围绕当天讲座主题，对讲座内容进行强化训练，并请礼仪培训师进行点评，以此提高学员实践能力，使学员能从容应对各种社交场合，进而培养学员社交自信，塑造其“博雅”之形象。

4．礼仪知识竞赛:社交礼仪知识竞赛答题内容丰富、形式活泼，现场高潮迭起，不仅巩固了学员对前期社交礼仪理论和实践知识的掌握，也让现场观众体会到社交礼仪的魅力，提高项目影响力。

5．社交实战训练:主要包括高端自助酒会、舞会、校友接待等内容，该环节不仅是对项目前期培训效果的检验，也是学员将所学知识应用于实践的机会。实战训练使学员对人际交往的各种情景有了亲身体验，加深了学员对社交理念的理解，强化学员的学习效果。

6．成长经验交流:项目通过交流会的形式，帮助学生在总结和分享自我成长经验的同时，进一步激发其对“德礼相济，博雅修身，笃行友贤”理念的认同和思考，并自觉在生活工作中践行社交礼仪，将人际交往技巧内化为个人行为习惯，塑造个人形象，进而改变大学生整体形象。

三、项目主要成效与特色

（一）项目“四”成效

项目目标宗旨明确，过程执行有力，实施效果明显，受到了广大师生的肯定，也在校园里掀起了一股形象管理和人际交往训练的热潮，概括起来主要成效有四点：

1.探索思政工作“新载体”

本项目以学生礼仪素养提升为载体，以学生需求为立足点，以学生德育为目标，始终坚持“德礼相济”的理念，将大学生品德教育与技能培训相结合，将学生“真善美”的美德教育润物无声地融入学生培养过程中，是高校思想政治教育工作载体创新的一次探索。

2.推进辅导员“专业化”

项目实施促使参与的辅导员不断加强自身专业技能的培训，部分辅导员先后通过色彩形象顾问、高级礼仪培训师、国家心理咨询师、大学生生涯教练、全球职业规划师等技术资格认证，并在校园内掀起了一股礼仪培训师考证的热潮，大力推动了辅导员队伍的专业化建

设。

3.提升大学生“礼仪素养 ”

项目四大模块内容，六大环节的培训，始终以大学生礼仪素养提升为核心，通过站姿、坐姿、名片递接、介绍礼仪、着装礼仪、餐桌礼仪、面试礼仪、交谊舞等内容的教学，学员的礼仪素养得到显著提升，少了参训前的那一份拘谨和羞涩，多了一份自信和大方，走姿变得优雅了，站姿变得挺拔了。

4.开启大学生“美丽人生”

项目实施过程中，我们始终坚持“德礼相济”的理念，在大学生礼仪素养培训中注重品德教育。通过项目的实施，使学员在对礼仪外在形式的习练过程中，真正感悟礼仪的内在本质，在举手投足间传递着出对生命的感恩和对他人的尊重，开启了大学生内外兼修的“美丽人生”。

（二）项目“五”特色

项目从设计到实施，广泛征求意见，在实践中不断完善，最终项目能得到学员的一致好评和广大师生的欢迎，主要经验有以下五点：

1.立意高远：品德教育与技能培养相结合

本项目始终坚持学生品德教育与社交礼仪技能培养相结合，以规范有序的组织引导学生、以丰富多样的形式吸引学生、以生动形象的事例感染学生，使同学们在接受社交礼仪技能培养的同时，自觉践行项目理念，在对学生礼仪培养过程中实现品德教育的目的。

2.精心设计：分层引导与模块培训相结合

项目组在为学员们设计“礼仪素养培训”、“社交技能培训”、“形象设计管理”、“人际沟通技巧”四大模块的同时，将分层引导与模块培训相结合，根据对社交技能掌握程度将学员分为初级与中级两个

班，并对培训内容和难度做了相应调整，以提高培训效率。

3.寓教于乐：理论学习与实战训练相结合

本项目通过知识竞赛、实战演练、团体辅导等形式的设计，提升培训的趣味性和吸引力。通过自助酒会和舞会以及校友联络与接待、晚宴筹备与出席等实战环节的设计与实施，为学员提供了丰富的实战机会，最终这些喜闻乐见、寓教于乐形式得到了学员们的欢迎和肯定，提升了学员参与项目活动的积极性，提高了项目的实施效果。

4.形式新颖：传统教学与团体辅导相结合

项目组将传统的讲座教学与团队辅导式的专题训练相结合，通过工作坊、团辅等新的培训手段，始终围绕着学员自身的问题开展，给每个学生充分的关注，进一步激发了学员参与活动的热情，有效强化了培训效果。

5.全面关注：专家点评与循环反馈相结合

项目组在活动实施过程中始终将关注点放在学员身上，并采用摄影摄像、撰写学习体会等形式对活动过程进行了全程记录，通过学员回看视频记录以及现场专家点评，给予每一个学员个性化的指导，通过这种循环反馈的形式保证了指导的持续性。

四、下一步加强和改进的计划

项目经过两年的实施效果明显，受到在校师生的广泛好评，项目组计划在下一步工作中主要通过以下三方面对项目进行完善：

1.组建礼仪素养培训中心，加强辅导员师资队伍建设 以现有辅导员师资为核心组建浙江大学大学生社交礼仪素养培训中心，进一步促进辅导员队伍的专业化建设，通过不断推广项目,在大学校园内，让更多的大学生感受到社交礼仪的魅力，引导更多大学生成为内外兼修的“美丽学子”，更好地营造“美丽校园”。

2.深化项目课程内容开发，更加关注品位品质提升

围绕“德礼相济 博雅修身”的项目主题，积极尝试拓展培训内容，优化课程设臵，尝试引入更多有助于提升大学生品位、品质的课程，更全面的提升大学生礼仪素养。

3.落实因材施教培训理念，提升项目模块组合灵活性

篇3：辅导员精品项目汇报

1 基于AHP-Fuzzy的数学评估模型

AHP-Fuzzy综合评价基于非绝对地肯定或否定的模糊集合,运用模糊关系合成原理,对受多种因素影响的对象做出全面模糊综合评判,为合理调配资源,实现效益最大化提供决策依据[6,7]。由于辅导员工作精品项目是基于大学生管理与思想政治教育范畴的项目管理,其效果评价存在较大模糊性,采用AHP-Fuzzy综合评价模型,将定量与定性因素结合可取得较好的评定效果。

1.1 建立AHP-Fuzzy模糊关系矩阵

设研究对象(辅导员工作精品项目)组成非空集合为Q,Q={q1,q2,…,qn},由n名专家组成的辅导员工作精品项目评估专家组集合S={s1,s2,…,sk},辅导员工作精品项目评估总体指标集合X={x1,x2,…,xn},评语集为C={c1,c2,…,cm}。n名专家组成员S={s1,s2,…,sk}根据辅导员工作精品项目实施的过程及效果对每个评估对象qi(i=1,2,…,n)的相关评价指标X={x1,x2,…,xn}评定出相应评估等级,评价指标X的评定结果隶属于评语集C={c1,c2,…,cm}中的评估等级。建立单个评估对象的模糊关系评判矩阵为

式(1)中Bij表示相关评价指标隶属评估等级的隶属度,Bij为第i类辅导员工作精品项目评定指标,第j类评语等级的评价分值,其计算公式

式(2)中的cij为某项辅导员工作精品项目评定结果中,评定专家组在第i项评价指标给出第j类评语的人数,k为专家组的人数总和。

1.2 建立基于AHP的精品项目评估指标权重矩阵

辅导员工作精品项目的各项评估指标考察的方面和重要程度不同,因此各个评估指标的权重也不同,采取AHP法遵循综合评价的侧重原则,由专家修正、检验,确定各项评估指标的权重,给出精品项目评价指标的加权系数矩阵R={r1,r2,…,rn},且

将模糊关系判断矩阵B与评价指标的加权系数矩阵R耦合,可建立辅导员工作精品项目综合评估矩阵W,计算得出相应评估结果。

2 辅导员工作精品项目评价指标体系的构建

以教育部思想政治工作司“关于开展2015年高校辅导员工作精品项目培育建设的通知”及《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为参考依据[8],通过调研及专家访谈等形式对辅导员工作精品项目评价的各类指标与因素进行分析,整理出5类一级指标、17类二级因素,建立辅导员工作精品项目评价指标体系,如图1所示的。

2.1 辅导员工作精品项目评价一级指标

辅导员工作精品项目是高校辅导员在大学生思想政治教育与管理工作中主动运用项目管理的基本理论与方法的实践过程。辅导员工作精品项目改善了思想教育工作的社会化功能,有助于辅导员整合工作资源要素,探索特色学生工作经验,形成品牌工作模式。综合考虑高校辅导员工作及项目管理的特点,辅导员工作精品项目评价指标体系主要归纳为五类一级指标,即项目内容、项目实施管理、项目控制管理、项目教育效果、项目精品化度。辅导员工作精品项目评价一级指标集合为X={x1,x2,x3,x4,x5}={项目内容,项目实施管理,项目控制管理,项目教育效果,项目精品化度},其中x1为项目内容指标,x2为项目实施管理指标,x3为项目控制管理指标,x4为项目教育效果指标,x5为项目精品化度指标。

2.2 辅导员工作精品项目评价指标的二级因素

为了详细评估效果,依据系统性、定性与定量相结合、可操作性的原则,将各一级指标细化为多个相应二级因素。

1)x1(项目内容指标)包含3个因素,x1的集合为x1={x11,x12,x13}={项目内容范围因素,内容社会属性因素,项目体系设计因素}。项目内容范围因素指辅导员工作精品项目设计实施内容以辅导员讲授课程和日常思想政治教育工作两大类为核心,具体包括心理健康教育、就业创业指导、党团组织与班级建设、校园文化建设、实践育人等具体工作。内容社会属性因素指辅导员工作精品项目内容要符合中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、立德树人的基本导向,体现教育服务社会发展的“社会本位”思想,凸显社会责任感和实践能力的培养[9]。项目体系设计因素指项目内容设计符合大学生思想、学习和生活实际,项目体系设计丰富完整、层次清晰、形式灵活多样、特色鲜明。

2)x2(项目实施管理指标)包含4个因素,x2的集合为x2={x21,x22,x23,x24}={全生命周期管理因素,技术成熟性因素,项目创新性因素,团队建设因素}。全生命周期管理因素指辅导员在实施精品化项目过程中,综合运用资源与手段,优化精品项目的“启动———计划———执行———控制———收尾”全流程组织管理[10]。技术成熟性因素指辅导员在精品化项目实施过程中,有效运用先进技术、配套技术,整合教育服务活动和专业化技术活动,例如系统性的运用复杂问题分析、决策技术、职业规划、团体训练、心理疏导、网络舆情引导等技术或成熟技术方案[11]。项目创新性因素指辅导员工作精品化项目交叉运用管理学、教育学、组织论,重新定位辅导员工作,在思想理念、设计层面、实践操作层面实现突破与创新。团队建设因素包含精品项目建设团队的组织机构管理、人才结构、团队协作等要素,具体包括团队组织结构、组织运行、沟通交流机制、年龄和学历分布、技能互补度等。

3)x3(项目控制管理指标)包含3个因素,x3的集合为x3={x31,x32,x33}={进度控制因素、质量控制因素、风险控制因素}。进度控制因素是指辅导员精品化项目的时间管理,包括项目的设计与实施周期、进度安排合理性与灵活度、计划进度变更与实施进度变更程序、采取的项目进度纠偏措施等。质量控制因素指运用PDCA(又称质量环)质量管理理念考察精品项目的质量控制过程,包括精品项目质量目标、质量责任、质量落实基本手段、质量检查、质量问题处理措施等[12]。风险控制因素指为了降低或排除精品项目实施效果不理想的可能性,而针对精品项目设计、实施过程中可能存在漏洞或疏忽而采取控制机制,包括项目风险识别与分析、项目风险评价、项目风险控制等。

4)x4(项目教育效果指标)包括3个因素,x4的集合为x4={x41,x42,x43}={符合学生需求因素、学生认可度因素、知识生产力因素}。符合学生需求因素指辅导员工作精品项目以“学生为本”、“专业服务”为出发点,满足“学生个体发展”的需求,促进学生的认知、情感、意志、个性等的“整体发展”[13]。学生认可度因素指辅导员工作精品项目设计实施的教育活动对学生施加影响的深度和广度及其被学生认同、内化的程度。知识生产力因素以辅导员工作精品项目团队承担的课题、发表论文、参加学术会议、开发的新技术等知识的数量与质量为衡量标识。

5)x5(项目精品化度指标)包括4个因素,x5的集合为x5={x51,x52,x53,x54}={项目延展性因素、项目成熟度因素、品牌化程度因素、项目标准化因素}。项目延展性因素指辅导员工作精品项目能够促进高校学生工作规范化、科学化,提升辅导员专业化理论与技能。项目成熟度因素指辅导员工作精品项目管理成熟度,它反应了项目团队在约束条件下对项目管理能力的水平,例如,项目管理成熟度可划分为初始管理级、规范管理级、标准管理级、持续改进管理级等。品牌化程度因素指项目团队设计实施的辅导员工作精品项目特色鲜明、实效性强,社会影响力高,具有示范性、辐射性、推广性。项目标准化因素指辅导员工作精品项目注重理论研究和实证研究,突破教育实践与教育效果之间的“机理暗箱”,凝练出辅导员工作的理论与工作标准。

3 辅导员工作精品项目模糊评价方法

3.1 建立辅导员工作精品项目模糊评价的评语集

评语集是对某项辅导员工作精品项目总体评价结果等级的集合,它反映了精品项目的优劣,结果介于定量评价和定性评价之间。为使辅导员工作精品项目评价更清晰,使评价结果便于服务于精品项目建设工作,评定语等级采用由高到低的5级模式:优秀、良好、中等、一般、差。在评语集中,C={c1,c2,c3,c4,c5}={优秀,良好,中等,一般,差}。

3.2 确定模糊评价矩阵

建立辅导员工作精品项目模糊评价矩阵W=RB,对于选定的评价对象qi,Wi=RB={qi 1,qi 2,…,qim},根据最大隶属度原则,当ci=max{qi 1,qi 2,…,qim}时,可以判定选定辅导员工作精品项目qi的AHP-Fuzzy评价结果为ci。辅导员工作精品项目相关指标因素比较多,包含5类一级指标、17类二级因素,模糊评判中,首先将每一类指标当作单因素进行综合评判,将所有单因素评判结果归一化后得出5个单因素,再将5个单因素与相应的权重集合耦合,建立模糊评判矩阵,进行二次综合评判。

式(3)中的R为5个一类指标因素的权重矩阵;Ri是各一类指标因素中细化的二级因素的权重矩阵。

3.3 各级指标权重分配

根据辅导员工作精品项目评价指标体系中各个因素的重要程度差异,运用层次分析方法,参考专家咨询意见,确定各个评价指标因素的权重值,具体数值如下:一级指标权重值集合R=[0.2,0.2,0.1,0.2,0.3];相关二级因素权重值集合为R1=[0.2,0.4,0.4],R2=[0.1,0.3,0.4,0.2],R3=[0.3,0.4,0.3],R4=[0.4,0.4,0.2],R5=[0.2,0.1,0.4,0.3]。

4 辅导员工作精品项目模糊评价具体算例

以选定的某个辅导员工作精品项目评估过程为例,用AHP-Fuzzy法对其进行评估。邀请10名经验丰富的学生工作专家按照评语等级对该项目进行评价,评价结果,如表1所示,具体模糊评价过程如下。

1)根据辅导员工作精品项目专家评价结果数据,先将相关评价指标的评估分值代入公式(1)、(2),确立辅导员工作精品项目的模糊关系矩阵表达式为

2)模糊综合评价运算。按照模糊综合评价函数要求,将二级因素模糊矩阵Bi与二级因素加权矩阵Ri代入综合评判模型,计算相应一级指标结果并归一化处理。

经过归一化处理后的各个一级指标值W1、W2、W3、W4、W5,共同构成总体模糊矩阵,如式(4)所示,将总体模糊矩阵B与一级指标权重R耦合,得到辅导员工作精品项目总体评价向量W。

对W归一化处理得W=[0.287 0.390 0.2350.080 0.008],Wmax=0.390,按照AHP-Fuzzy的最大隶属原则,该选定的辅导员工作精品项目的评估等级为良好。

5 结论

基于AHP-Fuzzy模型的辅导员工作精品项目的评价模型充分考虑了辅导员工作与项目管理工作融合的特点与要求,算法直观、易操作,较为合理的反映了精品项目设计实施的高低水平,不仅为项目组成员持续改进项目管理提供了参考,而且还为高校学生工作部门管理精品项目群提供决策依据,实现辅导员工作精品项目的分类引导,重点培育,促进辅导员工作专业化发展,增强高校学生工作的吸引力和感染力。

参考文献

[1]宗美娟.施项目管理提升高职院校管理质量[J].中国高等教育,2013(21):53-54.

[2]教育部思想政治工作司.关于开展2015年高校辅导员工作精品项目培育建设的通知(教思政司函[2015]42号)[EB/OL].[2015-8-24].http://www.moe.edu.cn/s78/A12/A12_gggs/A12_sjhj/201508/t20150825_202935.html.

[3]兰芳.基于AHP-Fuzzy模型的高校毕业生就业能力评价[J].统计与决策,2015(24):61-61.

[4]曹婧华,姜威,冉彦中等.应用模糊评价设计“高校教学评价系统”[J].实验技术与管理,2012,29(11):144-146.

[5]李赛,欧安欣.基于模糊数学理论旳大学生思想政治实效性综合评价模型[J].数学的实践与认识,2015,45(13):300-302.

[6]张彦坤,肖庆生.基于模糊综合评判模型的家庭经济困难学生认定管理工作研究[J].科技与管理,2012,14(6):128-130.

[7]张曾科.模糊数学在自动化技术中的应用[M].北京:清华大学出版社,1997:226-258.

[8]教育部.关于印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的通知(教思政[2014]2号)[EB/OL].[2014-3-25].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201404/xxgk_167113.html.

[9]美国项目管理协会.项目管理知识体系指南(第4版)[M].王勇,张斌,译.北京:电子工业出版社,2009:19-45.

[10]张彦坤.学生党员助理班主任:加强大学生思想政治教育的途径选择[J].思想政治教育研究,2014,30(4):133-136.

[11]赵宏,陈丽娅.基于PDCA循环的高校教学管理流程再造[J].现代教育管理,2015(2):76-77.

篇4：抓民生工程,建精品项目

公司运作项目主要分为六类：

“两改”项目

保兒村、孤山村安置房建设项目已完成，居民已顺利回迁。宜阳路59号片区改造项目是2010年市“两改”项目，计划2012年12月交付使用。

保障性住房集中建设项目

洛阳路片保障性住房项目一期进展顺利，现全部楼座已封顶，建设手续已全部完成；房屋预售工作已开展。二期项目已开工，目前正在进行基坑开挖。

片区土地整理项目

在确保重点项目顺利推进的同时，公司积极探索城中村改造、筒子楼改造、企业搬迁以及企业居民混合区域的开发模式和运作路径，积极参与四方区土地片区整理，以宜阳路59号及瑞昌路187号片区项目为例，理顺了整理项目的工作路径和办理流程，促进了四方区“大储备、大开发、大建设”步伐。瑞昌路187号片区项目已完成土地招拍挂并确定了建设单位。拜泉路片区、窑厂宿舍片项目正按计划推进土地招拍挂的前期手续。

社会公益类项目

已完成人民路、重庆南路综合整治项目。孤山、保儿学校目前正在进行土石方施工，计划2012年交付使用。

重大基础设施配套项目

220KV高压线迁移、长沙路以南35KV高压线下地、地铁沿线拆迁项目都已完成。

异地安置房的储备

篇5：精品鲁班奖汇报

韩

超

尊敬的各位领导，同事们：

大家好！为了确保延安干部学院添建工程顺利拿到鲁班奖，1月12日至1月18日，我受公司领导及项目经理委派，有幸跟随甲方参观了南京、苏州、无锡、上海等地的鲁班奖精品工程。通过这次考察学习，使我对精品工程有了新的认识，从对比中发现了很多我们施工当中的不足之处，积累了一定的经验。利用这次总结的机会，我挑选了一些比较典型的照片，与大家交流、分享一下。由于我经验有限，在放映及汇报当中肯定会有很多不对不足之处，希望大家多指点。

我们知道，工程竣工验收评奖的时候，人们只能通过工程资料，图像照片等来了解工程的主体质量，而看到的都是明漏在外的装修效果。所以装饰装修工程质量起到一个先声夺人的作用，一般能给人好与不好的第一印象。因此，江南一带的建筑单位，特别注重对装修质量的控制和投入。装饰装修，一般遵循以下原则：整体效果统一协调；构造合理，确保功能；观感质量好，突出表现精细（无论整体观感，还是细部处理，都要做到精致美观）。

1、室内吊顶装饰效果

这是苏州博物馆的外露金属钢架屋盖体系。苏州博物馆工程是由著名设计大师贝聿铭先生设计，他被誉为：“现代建筑的最后大师。”（评价很高了！）巴黎的卢浮宫，（玻璃金字塔）还有中国银行大厦，都是他设计的。这个工程给我感觉最大的特点就是细腻。无论看哪个部位都让人们的视觉有美得享受。大家看这个屋架，排布整齐均匀，表面刷氟碳漆，闪亮光洁，达到了设计要求的金属质感。顶板上烟感、吸顶灯、喷淋等设备都是严格居中，整齐排布。很突出的体现了统一协调，观感好的装饰特点。

（咱们再往下看）这是铝合金仿木遮阳格栅，它以钢架为支撑，为室内进行采光和遮去强光，因为材质的原因，肉眼看上去就有一种运动感。（效果是）人走在这个长廊中，感觉是光线非常柔和，附有动感。

（这是苏州博物馆的一个装饰效果，咱们再往下看：）这是苏州国税大厦大厅的吊顶效果，这个是南京国际会议博览中心廊厅，大家看都突出了一个整齐美观的特点。这是东山宾馆的吊顶排布，通过灯光的配合，材料色泽一致，棱角平直。那么这些吊顶就反映出了在施工之前，施工单位做了精心的深化设计。什么是深化设计呢？为实现过程精品和工程精品，根据图纸，结合现场情况来制定的专项的施工方案。说起来也很简单，在考虑了美观、使用功能及尺寸等各方面因素之后，利用CAD电脑排版得出。（说起容易做起难，没有很深的经验，我们的考虑会很不周全，即使观感很好，但可能会影响尺寸或使用功能啊。）所以从这点来说，我们需要多积累，多思考。

这是江苏广电中心会务大厅及宴会厅的装饰吊顶，（大家看这个）吊顶呈花瓣形状，乱中有序，非常壮观，而特制的地毯与吊顶对应，这里体现出来的特点是上下合一，相辅相成，很华丽高贵。

这是南京图书馆采光顶棚，这个建筑我们在后面还会提到，主要体现出一个新颖性，一个是节能，环保性。它是由轻型钢结构做支撑和宝石绿的玻璃幕墙组成的点驳接式结构。整体形成了一个柔顺通透的幕墙表面，采光效果好。这种结构是咱们国家目前比较新颖的形式。将安全、艺术、实用、环保为一体，给人以大自然绿色清新的感觉。

以上是一些通过精心设计做出的效果，再往下呢，我们将看到的是高投入，优等材质的装饰效果。无锡梵宫是个典型。投入20个亿，建筑面积72000平方米。整体建筑采用中西合璧的建筑风格，以石材等坚固耐久的材料为主材，集中了国内顶尖工艺美术大师和建筑团队，汇集了东阳木雕、敦煌壁画、扬州漆器等众多艺术珍品；其用料之奢华、设计之精巧、布局之大气，堪称巧夺天工，被誉为佛教艺术的“卢浮宫”。

这是无锡梵宫的塔厅顶部装饰，塔厅位于灵山梵宫的中心位置，也是梵宫内最高大的空间，净空高达65米，上下贯通，它的设计是按照佛教中的：“天”有三界，塔厅上下分三层，分别象征这三界。最下一层的花塔，四周八个佛龛，据说是人工手绘，代表着众生平等的境界；佛龛上方的伎乐天形象，全部由东阳木雕精心打造，代表第二层众生愉悦的境界；第三层境界，代表着至高至善的境界，用天蓝色的LED灯组成，灯光不断变化闪烁，仿佛星空璀璨，使人无比震撼。

这个是主会厅的一个大穹顶，由1500多块LED灯组成，高度达30多米，这些莲花灯有上百种变化，能形成不同的图案和颜色，仿佛星光灿烂的天穹，仰望中，让人感觉恍若置身浩翰的宇宙之中，绮丽而唯美。

那就是照明设计师的匠心独运——“见光不见灯”，让人感受到灯光带来的庄严和神秘；

这是圣坛前厅吊顶，天象图，由敦煌美术研究所所长主创，完全是人工手绘而成。是他们迄今承担的体量最大的绘图任务，绘制过程几乎汇集了代表当前敦煌壁画创作最高水平的数十名画家。

这里我有一点思考和想法，这种类型的鲁班奖是除了做工精细外，更多的是装修上的投入，由很多上等的工艺和极品原材料的打造而成的，我们不一定要效仿这种材质艺术的投入，但我们的工程是否应该对好的工艺，优质的品牌材料及优秀的施工队伍加以适当投入呢，有了好的材质，可以节约很多对材质的打磨修饰挑拣工作；好的队伍可以减少施工管理的投入，也可以减少返工量，而好的施工工艺更能够提高工效，事半功倍。

2、地面及楼梯

这是苏州博物馆的地砖排布，这些石材按照1350mm的模数设置，斜向排布，严格对缝，缝隙均匀；无论是踢脚线，地板砖与墙面砖缝都是严格对中，所有外墙的石材边饰，胶缝与地面，屋面拼缝以及幕墙框边，外露钢檩条完全符合设计模数，严格对缝。实现了建筑的平齐归一性。从这两张照片中的想法和思考是，这些都是设计好的模数，施工单位要做的只有照图施工，控制施工质量。所以二次深化设计如果由设计院一次完成，可能会事半功倍。

不同材质的地面效果：江苏广电中心廊道地面，南京国展中心——大理石地面，江苏广电中心地下室的耐磨地面，苏州博物馆地下室，PVC地毯，虽然不同材质，但因做工的精细，都给人舒适的美感，形成了异曲同工之妙。

这是苏州博物馆的双层钢爬梯，踏步台阶由整石材组成，排版也是按照设计要求做，严格对缝；这是休息平台临空处为了防止坠物，做的一个细部处理，左边是混凝土上翻台，用石材外包，右边的是有机玻璃挡板。

这是滴水线的做法，做法正确，阴、阳角顺直，无缺楞掉角和毛刺现象，滴水线槽内颜色用黑色油漆涂刷。

这是多样的楼梯扶手，轻钢扶手配合玻璃栏杆被广泛应用，主要优点是：轻便，牢固，透视性好，且美观大方。

3、卫生间布置 卫生间深化设计一般有以下原则：

一、尽量少出现大半砖，不出现小半砖。在门窗旁边要保持整砖。

二、与安装协调，充分考虑地漏的位置，保证其位于地砖正中。

三、小便池隔板的安装要与墙砖缝吻合。

四、要以大便池为中心线向两侧分线。按照以上原则，我们再来看这些照片就能了解一些他们的精品之处。

（一般精品工程的卫生间都是墙体与地砖对缝，如果不好实现，一般也要整数倍对缝。对缝的方式有等宽度对缝，2对3，1对2等。）

大家看，洗面台、洗漱镜两侧对称布置，地砖与墙面砖对缝，用不同色差的块材，形成鲜明对。地漏居中布置。

卫生间的二次设计是评选鲁班奖的关键点。它最能体现精品工程的对称性。要求在色彩，形式上都达到一个视觉的均衡。

参观的精品工程都有一个特点就是，地下建筑与地上品形一致。再次体现了施工细腻。

4、地下车库及机房

环氧耐磨地面表面无缝，完全不起尘，颜色美观大方；而且这种环氧涂料具有抗渗、高度耐磨，受到撞击不脱层、不开裂等特点。

柱子边角处理到位。防滑聚氨酯地坪在车道入口广泛应用，这种材料是现场混合涂铺，硬化后形成无接缝，坚韧及材质均一的彩色弹性体，特点是富有弹性、柔韧性好、防滑耐磨、表面无积水。

我们这次出去很有幸到了苏州博物馆的地下室参观，一般人是不能来的。想着是地下室可能没有主馆那么细致，但下去一看后让人暗调大拇指。因为机房布置的同样精心细致。走廊与外立面色调一致，庄重整洁。高低压配电室深化细化，考虑周全。

下面是一些基础设备的做法，很新颖，思维很巧妙，用定型模板预制后，再涂刷不同色彩的油漆或用瓷砖包裹，感觉精细到位。管道与主体交接处的护口做法，有防火胶泥，有防火胶垫，还有用油漆涂刷，有打胶处理等做法。思路很多，应有尽有。

管道标识牌清晰，准确，充分体现人性化设计的理念。安装设备整齐有序，运行平稳。

5、精品外立面及屋顶策划

这是苏州博物馆的外立面效果，他是将正方形，三角形，菱形等几何图案组合，得到的一个效果，外表色调与古代粉墙黛瓦一致，传承了中国古代文化之精髓，融汇了现代文化特色，异曲同工。

广电中心——这是干挂石材与窗体严格对缝的典型之作。浐灞商务中心的外立面是一个清水混凝土效果，但实际是批腻子，做了一个仿真效果。

剩下的这些照片都是比较有特色的照片，是我们在参观中能够开阔我们思路的东西。

6、室外台阶

这是中山陵的台阶布置，它由392级石阶组成，花岗石砌成。一踏上中山陵的台阶，就能感到建筑本身的那种恢宏气势，庄严肃穆。由南往北沿中轴线逐渐升高。它的布置有个特点就是故意错缝，隔一对缝，这样让台阶更大气，不呆板。做工非常精细，标高控制精确，据说站在台上看不见台下，站在台下看不见台上，只能看见一条水平线，称之为“上下一平”。

梵宫室外广场石材平整度好，缝隙通直，均匀，且用不同的色彩区分布置，整齐美观。

7、节能环保

这是南京图书馆的外形为一个“回”字形，中间设有一个庭院，这样就使得图书馆内自然通风良好，外窗都采用了大窗户，保证了通风与采光，大厅内采用节能灯，但白天几乎不用开，因为光线充足。另外，一般热工性能与建筑体型密切相关，南京图书馆通过减少外墙面积，设计规则合理，控制层高来减小温度的波动，达到节能的目的。再加上LOW-E宝石绿中空玻璃的的色泽，被誉为“绿色图书馆”。

这是在屋顶上放置太阳能板来利用太阳能。这个是充分利用了屋顶面积做了一片绿化，也是给今后的一些建筑提供节能环保思路。

8、其他 总结：

根据以上内容，我们可以初步总结出一些精品工程的特点，主要有这么几个特性：

精品工程具有对称性、平齐归一性、标识鲜明性、统一协调性、几何尺寸准确性、舒适美观性、艺术先进性、节能环保性等这么几个特点。那么如何去做才能确保精品呢？我归纳了四点要求：

1、提前策划、精心部署，是创建精品工程的基础；

2、强化过程管理、加强创优意识，是创建精品工程保证；

3、坚持创新，与时俱进，是创建精品工程的关键；

4、加大必要的资金投入，是创建精品的必要条件。

篇6：精品入党后思想汇报

思想汇报是党员自觉地争取党组织的教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报自己的思想。下面是小编为大家收集整理的入党后的思想汇报，欢迎大家阅读。

入党后的思想汇报一 敬爱的党组织: 在当今校园，入党渐渐成为一个占据学生生活一定比重的话题。因为入党意味着要经历层层的选拔，过五关斩六将方可一摘桂冠。在党员这个称号能对未来作出某种优势保障的同时，我想它的诱惑力更大地在于党员这个称号本身意味着大家的肯定，这是一种极其荣誉的头衔，一种上至党下至公民的无声的赞扬。那么面对这种赞誉，党员应该拥有怎样的特质与才能方可符合这种人们心中已定的印象呢? 第一、要有一定的政治觉悟，即拥有坚定的共产主义信念，坚信共产主义事业的最终胜利。因为中国共产党的最高纲领就是实现共产主义，党在现阶段的任务就是发展中国特色社会主义。作为党中的一员，必会深切体会到社会主义的优越性，看到共产主义的希望，相信未来将全部是共产主义的世界。并为此不懈努力，为我国人民甚至全世界人民的独立、幸福而奋斗终身。

第二范文参考网手机版、要懂得对社会无私奉献，并具有强烈的社会责任感。党存在的最大意义就在于为人民甚至全人

类谋幸福。所以，身为其中的一分子，必须时刻把人民放在心中，全心全意为人民服务，吃苦在前，享乐在后。要牢记人民的幸福就是自己的最大归宿。要做好人民的仆人，而不是要求人民的服务。切记党员的真正使命及最大幸福来源于最大化地为人民谋幸福。

第三、保持先进性，做好一切工作的领头人。党本身就具有先进性，所以一名合格的党员更需要时刻保持自身走在大众的前头，领导人民更快、更高效地走向共产主义。要时刻牢记在党的旗帜领导下，只有具有带领广大群众前进的能力和本领，才配得起党员这个光荣的称号，才不算是辜负党和人民的期望。才能更好地实现自我的人生价值。

第四，要牢固树立执政意识，并能坚定不移地维护人民的利益。不可利用职权之便为某些人大开方便之门，更不可以权谋私。范文网社会主义社会是人民共同的社会，人民才是这个国家甚至这个社会的真正主人。切不可利用人民及党的信任，谋一己之私利。只有坚持党和人民的利益高于一切，全心全意为人民服务的党员才能真正配得上党员二字，才算不辜负党及人民的信任，才值得赋予的权利。

作为一名党员，需要的远不止如此。学习上得认真学好科学文化知识，做学习的表率，拥有过硬的本领;工作上得勤勤恳恳，脚踏实地，兢兢业业地创造一流的业绩;生活上要热爱集体，主动承担任务，尽职尽责，带动人民共同建设一个

更美好的集体;思想上要敢于批评与自我批评，要能正确对待来自党内外的批评和表扬，有了缺点、错误诚心诚意地欢迎指出并勇于改正，荣誉面前不争功。唯其如此，方可配得上党员二字，才能真正做好时代的先锋，走在社会的前面。

XXX XXXX 年 XX 月 XX 日 入党后的思想汇报二 敬爱的党组织：

这是我大学的第三年了，也是在大学里面的最后一个学期，在这一年里自己在党支部里学会了很多东西，无论是在思想、工作、生活上都比以前有了进步。我们就要进入真正的社会了，在这里我们更要坚定我们的理想不要被社会存在的不良因素影响。

一个国家，一个民族，一个政党要有理想，一个人也不能没有理想。邓小平曾说过：在我们最困难的时候，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。邓小平也指出：不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，最全面的范文参考写作网站可以自立于世界民族之林。为了实现共产主义这个最终的理想，我们在脚踏实地地走好每一步。共产主义这个伟大的理想是要我们所有的共产主义着时刻铭记于心并为之奋斗一生。作为一个应届毕业生，我们的理想是什么呢?作为一名预备党员，我们的理想又是什么呢?

理想是人生的精神支柱。一个人活在世上，不能仅仅满足于物质上的享受和感官上愉悦，更需要有崇高的精神寄托。有了远大的理想，才能在各种诱惑和压力面前，不改初哀，始终坚定的信念和革命的乐观主义精神。一个人如果没有理想，他就没有目标，或许有的人在日常的生活中，我们的理想或许是随着现实的不断变化而不断改变的，但是最终的理想也是不断的丰富自己，使自己做一个对社会有贡献的人，而不是一个被社会淘汰的庸人。

作为一名共产党人，我们得理想便是实现共产主义，实现共产主义是一个漫长的过程，需要一代又一代共产党人的长期奋斗，这就需要我们把共产主义远大目标与达到这个目标的具体步骤和具体措施紧密联系起来。现在，建设中国特色社会主义就是全体党员的共同理想，党在现阶段的基本路线、方针、政策，无一不是为实现这一理想所采取的具体步骤和措施。对于每一个党员来说，坚持崇高理想的具体表现，就是从实际出发，立足岗位，做好每一项具体工作。

无论我们是作为一名大学生还是共产党员，两者之间的理想是有联系的，范文参考网这种联系不仅体现在最终的目标上，更重要体现在我们在实现这两种理想时的过程。实现理想的过程，实际上也是人生磨练的过程，崇高理想实现之时，也就是人生价值体现之际。但是，要顺利达到个人人生的彼岸，实现自己的人生理想，俊满腔热情不行，关键在于勤奋学习、勇于磨练、立足本职、岗位建功。我们在实现自己的理想时一定要有坚定的信念，理想与信念是联系在一起的，所谓信念就是指人们坚信自己所干的事业，所追求的目标是正确的，因而在任何情况下都能毫不动摇地为之奋斗，还记得小时候上学时学到的一篇课文，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，于谦的《石灰吟》表达了追求高尚情操的坚定信念。我们就是要有这种坚定性有这种为理想甘愿牺牲一切的精神。如果没有这种坚定的信念，那就会遇困难就退缩，遇到风险就躲避，甚至迷失方向，范文参考网 TOP100 范文排行步入歧途。

自己的梦想列到纸上以后，就开始分秒必争地把它变成现实，从易到难，一件件去实现，如果一个人对现实自叹自怨，大事干不了，小事又不想干，那么，到头来就是一场空。我们要从点滴做起，就是要在自己的岗位上，尽我力，竭我才，哪怕暂时默默无闻，也持之以恒地干下去。当年诸葛亮也不是坐等刘备三顾茅庐，他没有锲而不舍以谋为主的储备，也不会有先主三请之遇。