教育处主任述职报告（通用8篇）
篇1：教育处主任述职报告
教育处副主任述职报告
转眼新的一学年即将结束,我从事教育处副主任工作已有2个年头了.总结2009—2010这一学年的工作,我常在想:我在学校教育工作中处于什么样的位置,应该做工些什么,应当发挥怎样的作用.因为我知道,在工作中不断反省,不断总结,对于我这样一个年轻的教育处副主任来说,是非常有意义的,也是非常必要的.只有这样,才能让我能全身心地投入教育工作中,为今后的工作打下坚实的基础.在这一学年中,我除担任初三物理教学工作外,还担任比特班班主任,负责学校学生管理,物体活动等各项活动.工作中,我全面贯彻党的教育方针政策,始终按照县教育局的精神,努力当好校长的参谋和助手,当好老师们的勤务兵,当好学生们的良师益友.在这一年的工作中,我从未无故迟到,早退,旷工现象,因为我知道,学校虽小,但五脏俱全,少了谁,各项工作都会打乱它应有的秩序.所以我想只要没有异常情况,我都会去努力完成我的工作,不给学校增添任何麻烦.一,加强自身学习,提高自身素质
毕业于师范院校的我,随着岁月的流逝,时代的进步,我深知,仅凭在学校学的这点知识是远远不能胜任现在的工作的.所以,我意识到自己必须加强学习,提高自身素质,为增强自己的业务理论水平而打下坚实的基础.在这期间只要是
一有学习的机会,我都不会放过.不管是学校里的还是区级,市级的公开课,我都尽量去参加,去学习经验,并参加各种培训.同时在工作中不断向有经验的老教师学习,讨教,学习新课程理念,率先投入到新课改的教学实验当中.加强师德师风学习,用许许多多优秀教师的先进事迹来激励自己,做一名合格的人民教师,用自己的青春年华来为教育事业的发展添光加彩.在2010年9月份我还被评为宜君县师德标兵.二,加强课改教学实验
新课程对教师提出了更高的要求.学校要发展,要生存,必须要有一批高素质的教师队伍.那么我们就要组织更多的教师参与到教育,教学,教研等活动中来,努力提高教师的课堂教学水平.课堂教学是实施学校教学的主渠道,因而我们非常注重课堂教学的效果,特别是新课改理念下的课堂教学.在教研会上和业务学习时间,组织我校教师认真学习新课程标准,更新教育观念.我和其它主任及校长深入课堂听课,听后认真评课,并给出指导性意见.这一年来,学校组织了多名青年教师进行了各学科的公开研讨课活动,让全校的老师都参与到新课改的摸索中.三,加强服务意识
作为教育处副主任,要给自己定好位,既要努力作好校长的助手,又要做工好老师们的勤务兵.在工作中始终要以公正的态度和工作原则去解决问题,不能只讲交情,讲关系;
在行动上,自己要起到模范带头作用,树立榜样,在困难面前,带头承担,别人不愿做的事自己来做.在荣誉面前,不争不抢.总之,自己的一言一行,始终要以学校大局出发,不要过多计较自己个人的得失.摆正自己的心态,端正自己的态度.那么我就要加强自己的服务意识,做好以下几方面的工作:
1,在校长室的领导下,和其它教导处成员研讨,制定好学校的教育教学工作计划,并组织实施.2,协助业务校长为分管学科制定有关的规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的期中,期末的教案,作业以及考试成绩的抽查工作.3,关心全体学生的发展,协助大队部组织好学生各种竞赛,文娱活动.4,协助分管领导组织好备课,听课,评课工作.检查教学计划,集体备课记录,组织好教研活动,帮助学校发展青年教师.
篇2：教育处主任述职报告
一、努力成为优秀老师
学校需要管理者，但更需要优秀师资。作为老师首先必需加强自身的师德修养，提升业务素养，因此，我始终要求自己做到以下几点：
1、完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极心情，从而始终将思索的快乐和收获的喜悦送给同学，全身心地扑在训练事业上。其次要爱同学，“没有爱就没有训练”，我能以一颗博爱之心公平地对待每一位同学，绝不以家庭出身分凹凸，以智力好坏定亲疏，以成果好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位同学的喜爱和敬重。再者，能与四周人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、同学、家长合作，与人相处真诚热忱，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，放开胸怀能够容纳整个宇宙的人，肯定会得到别人的敬重和接纳。
2、虚心学习。实践证明，优秀老师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，主动参与校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和同学沟通，取他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不行或缺的部分。
3、锤炼业务。作为负责教学工作的领导，我能主动带领老师与时俱进，大胆地进行教改探究，主动开展教学讨论活动。在教学中引导老师主动用先进的洋思教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。
4、注意讨论。高素养的老师应当具有剧烈的科研意识。通过“科研”，促进训练观念的更新和训练教学行为的改善，在实践中我能有意识地渗透理性思索，在总结中有所发觉。
二、努力成为勤勉的管理者
作为教育主任，面对着学校教学管理一肩挑的重担，我坚固树立了三种意识：
1、合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。我知道要靠正确熟悉自我、求真务实的科学看法，靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人特长，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。
2、服务意识。训练是服务，管理更是服务。教育处的工作是琐碎而繁杂的，在这种状况下，我更应当坚固地树立服务意识。在工作中我能到处以大局动身，时时为老师着想，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。
3、讨论意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务。教学管理要一手抓规范，一手抓讨论。的确，要想与时俱新，管理创新，必需养成学习和思索的习惯。在管理中，我是从三个层面切入，捕获讨论专题。首先，以听课、调研为杠杆，从中发觉教学中存在的问题，对于个性问题，引导老师反思，在反思中查找解题策略；对于典型问题，就将其上升为“专题”，组织老师进行研讨。其次，期中期末统考为契机，在共性问题中提炼研讨主题。
三、存在的不足
1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和训练教学质量还有待进一步提高。
2、深化课堂，深化班级不够。
3、平常与同学的沟通不多，主动性不强。
篇3：教育处主任述职报告
一、采用赏识教育激励后进生
教育的对象是参差不齐的群体, 每一个受教育者都应受到关注, 给予其关怀。“后进生”多是行为和学习方面表现都不理想的学生, 他们人数不多, 但“破坏力”很强。作为班主任要善于运用情感交流原则, 用尊重信任的态度对待他们, 取得师生之间的相互信任与尊重。
(一) 赏识后进生的开始——寻找闪光点
学生只有得到尊重与赏识, 才能激发他对更高层次的追求。“寻找闪光点”, 通过这一途径可培养学生的自尊、自爱、自信、自强, 点燃学生的学习热情, 激发他们的自信, 从而转化他们, 激励他们。
“世界并不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。”许多“后进生”内心深处隐藏着许多美好的优点, 等待教师仔细去发现:许多爱打架的学生往往很讲义气;许多好动的学生或许运动能力很好;许多沉默的学生大多心地善良;许多爱玩的学生思维很活跃;许多另类的学生则很有创造力;许多贪玩的学生常常具有很强的动手能力……只是我们教师往往没有用心去发现, 总以排斥的目光看待他们, 忽略他们。所以作为班主任首先应该树立一个正确的学生观, 用心找寻学生被掩盖的闪光点, 由此入手, 肯定优点, 承认差异, 帮助后进生重树自信。因此, 每接一个新的班级, 每接触一个“后进生”, 我们都应该用发展的眼光看待, 细心寻找隐藏在缺点之下的闪光点。
(二) 转化后进生的重要渠道——真诚交流
赏识是接纳, 沟通是桥梁。作为班主任, 要打开“后进生”的心扉, 就必须与他们进行真诚的沟通。
【案例一】最近小叶的作业像着了魔, 字写得张牙舞爪、大小不一、错误连连。这家伙还新买了一个招财猫一样的铅笔刀带到学校, 金色外套, 神气十足。把他叫到办公室, 笔者温和地对他说:“学习不是像做生意一样, 买个招财猫, 烧炷高香, 就可以坐享其成;学习就应该付出自己的实际努力, 写好每个字, 抄好每句话, 完成好每样作业。只有付出, 才有收获哦。”小叶一听, 难为情地笑了, 第二天把“招财猫”带回家, 从那开始也渐渐把字写好了。
【案例二】小黄是一个不懂得爱惜书本的孩子, 新学期开学没有几天, 他的新书就面目全非了。于是, 笔者找到机会与他交流:“小黄同学, 老师看到你的语文书就想到了爆米花, 把玉米粒放进机器, 不一会儿, “嘭”的一声, 玉米粒出来, 变成了爆米花。你的语文书大概也经过爆米花机的加工了吧?为什么开学没有几天你的书像一朵绽开的花呢?”他还没有听完哈哈大笑……笔者接着说:“书是有生命的, 它陪伴着你的成长, 当看到这本伤痕累累的语文书, 老师觉得它非常可怜……”小黄听得认认真真, 一边听, 一边使劲点头……
其实班主任只有真诚对待学生, 巧妙处理事情, 就能走进学生心田, 真正了解学生。真诚的谈心, 及时的鼓励、引导, 对于常常被忽视的后进生是一种十分有效的教育方式。
(三) 转化后进生的关键——给予归属感
要让后进生重新树立形象, 班主任必须在班中对他们的每一个优点、每一个进步了如指掌, 并找好时机, 恰如其分地进行表扬, 并号召同学们关心、支持他们, 给予这些学生重塑形象的机会, 让其在班级中找到归属感。
【案例三】小可同学得了“急迫性尿失禁”, 五年级的她不能按时解手, 常常把裤子弄湿了, 带来阵阵腐败腥臭味, 加上学习成绩不好, 渐渐地, 她受到许多同学的嫌弃与嘲笑, 很多同学也不愿意与她同桌, 甚至排挤她。体育课时, 她只能探头张望操场外同学们嬉戏的身影;音乐课时, 她只能坐在位置上看同学的表演;外出活动时, 有时她常常无奈地请假在家……可怜的小可在学习上失去信心, 成绩一落千丈。这一切笔者看在眼里, 急在心上, 也曾多次教育班上的学生, 同在一个班, 我们是一家。可学生的爱心始终没有被唤醒。为什么他们会如此冷漠呢?怎么才能唤起小可的自信呢?笔者一直思考这些问题。
到了期末评选“感动班级人物”时, 笔者决定利用这次评选, 对班级学生进行一次深刻的人文关怀教育。在推荐会上, 大家刚开始把小可说得“体无完肤”。后来笔者意味深长地说:在我们身边有这样一种许多同学都害怕的病, 它常常在你紧张、害怕、兴奋的时候悄悄地来到你身边, 并破坏你的生活, 它常常故意考验着你的坚强与自信。这个可恶的家伙叫“急迫性尿失禁”。我们班有位同学勇敢地与病魔抗战了许多年……话音刚落, 同学们纷纷把敬佩的目光投向小可……小可的优点被放大了:她上课很安静, 她很爱同学, 她从不欺负同学, 她从不在教室里随便跑动……最后, 当宣布小可高票当选“感动班级人物”时, 她的眼里顿时涌出激动的泪水。
在教师的引导下, 大家都改变了对她的态度, 并向她伸出了温暖的小手。小可的行为也发生了巨大的改变, 同学间的关系融洽了, 学习也有了进步, 她渐渐在班级中找到了自己真正的归属感。
二、采用赏识教育促使中等生更进一步
课堂教学是学校教育的主阵地, 是开展有效赏识教育的重要途径。这就要求教师在课堂中能面向全体, 关注每位学生, 更要激励班级中等学生的学习积极性, 引导他们更加主动地参与学习, 积极思考、敢于实践, 让其敢于“跳一跳”摘到更高处的桃子。
(一) 立足作业, 多元鼓励
在作业本上给予鼓励性的评价。作业评价是反馈学生学习情况的一种手段, 更是师生情感交流的渠道, 如果教师只是简单给予对错判断, 这样的评价只会使得学生的学习机械化, 使作业变得枯燥无味, 使教育失去很多赏识学生的机会。所以, 这就要求教师更多地给予学生作业人文性的评语, 学会用赏识的眼光和心态去审视学生的作业, 从中寻找点滴的闪光点与提升点, 并把对学生的关怀、要求、勉励通过作业评语转化为鼓励给学生, 让每一次作业变得温暖、充满期待。
比如:孩子, 你作业的正确率很高, 假如你作业的字能写得更好, 那这样的作业一定是班级里最棒的作业, 加油;你是文静的孩子, 有端正的学习态度, 有许多其他孩子没有的优点, 老师希望你在以后学习中要敢于展示自己, 老师陪你一起努力哦;有一种精神叫冒险精神, 你是老师心目中的男子汉, 老师觉得你在课堂上可以大胆尝试发言, 因为能有勇气站起来发言就是进步, 老师期待你的小手高举哦……
(二) 立足课堂, 搭建舞台
学生的心理素质各不相同, 有的敢于大胆发言, 也有的因性格内向而吞吞吐吐, 甚至有的因自卑、胆怯而不敢回答, 这批学生往往是班级中默默无闻的中等生。他们看似平平, 却是优秀学生的后备军, 因此教师的眼里不能只关注后进生与优等生, 更应该关注班级中的中等生, 赏识他们在课堂上的每一个表现, 把课堂上的许多表现机会让给他们, 比如:让学生上台当小老师领读;让学生上台主持班队活动;让学生组织班级实践活动;让他们来给优秀、进步的学生颁奖;让学生来策划六一庆祝活动……让他们在课堂活动中脱颖而出, 逐渐养成敢于冒险、勇于表现的精神, 敢于与优秀学生竞争, 向班级的第一梯队进发。
(三) 立足活动, 寓教于乐
以活动为载体, 寓教于乐, 强化德育工作的渗透作用。班集体中的中等生, 他们主要的心理特点就是容易满足, 不敢冒险, 班级集体活动恰恰为此类学生提供了表现能力的机会和锻炼的条件, 班主任应该多鼓励此类学生大胆参与融思想性、教育性、趣味性、娱乐性为一体的集体活动中, 并鼓励他们大胆担当活动的主角, 甚至引导他们自己策划、组织、总结活动。比如:书法、绘画比赛使一些性格内向的学生露了一手;篮球等球类比赛让一些好运动的学生得到发挥;古诗背诵比赛让善于口头表达的学生展示了才华, 从而达到人人参与的目标, 使这些默默无闻的学生得到锻炼, 体验到自我的价值肯定, 形成共同进步的班级氛围。
三、采用赏识教育激发优等生的工作热情
(一) 培养优秀学生的合作精神
优秀学生最突出的表现就是其优异的成绩, 可是这也容易造成这类学生孤芳自赏、个人主观情绪强。因此面对这类学生, 班主任要有效利用赏识教育, 培养他们的合作精神。培养优秀学生的合作意识可以通过活动的形式, 让优秀学生在参与活动、体验活动以及组织活动、承担活动责任的过程中得到认可, 并且起到带头作用, 从而培养他们良好的合作意识。
1. 在早读管理时:
晨读课上, 学生往往积极性不高, 即便有班干部带读, 学生也不愿开口, 晨读的效果很差。此时, 班主任可以鼓励班级中的优秀学生也一起参与到晨读管理中来。有了优秀学生的带动, 晨读的氛围有了明显的改善。而班主任也要及时进行指点、称赞, 这样学生的合作意识会慢慢得到培养。
2. 在班容布置时:
有时候, 放手是最好的教育。班容布置时, 班主任要敢于把权力让给学生, 让学生自主分工、合作布置班容, 做到分工明确, 责任到位。由于大家的共同参与, 会让彼此都特别珍惜劳动成果, 自觉维护良好的班容班貌, 这样学生的合作意识就达到了一个较高的程度, 这些优秀学生的合作意识增强了, 能力也得到提高。
3. 在比赛活动时:
教师除了精心设计班内的活动去培养学生良好的合作意识外, 还可以与其他班级进行一些友谊赛进而增强班集体的凝聚力与合作意识。例如, 与其他班组织拔河比赛、跳绳比赛、踢毽比赛、接力比赛等。班主任对学生赛前的合作意识的强调和赛后的及时表扬都很重要。
(二) 培养优秀学生的服务意识
服务意识是学生思想高境界的表现, 在常规管理活动中, 班主任不仅要有意识培养优秀学生的合作意识, 还要培养学生良好的服务意识。
“赠人玫瑰, 手有余香”是英国的一句谚语。笔者就借用这句话, 给学生讲了一个故事:有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是, 不论是上楼还是下楼, 他虽然只能顺着墙摸索, 却一定要按亮楼道里的灯。一天, 一个邻居忍不住, 好奇地问道:“你的眼睛看不见, 为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便, 也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后, 上下楼的人都会看见东西, 就不会把我撞倒了, 这不就给我带来方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
故事讲完后, 笔者总结:“故事告诉我们, 在付出的同时自己也会有所收获。在生活中, 我们都应这样:在家要做父母的好帮手, 做长辈的分忧者……在学校, 要关心班级集体, 主动伸出友爱之手, 要关心老师的情绪……每时每刻服务于人, 其实就是服务我们自己。”
班主任除了用故事让学生建立服务意识, 还可以举行班级其他活动, 让学生在实践中体验服务的快乐, 在体验中学会如何服务于人, 如班级举行“学习帮扶”“互助共进”“你我来结对”等活动。
篇4：赏识教育，彰显班主任的教育智慧
赏识教育不是单纯的表扬加鼓励，是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为;是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机。赏识教育作为一种新的教育理念，在现代教学实践中闪耀着它独特的魅力，它不仅是开发学生自身能力的最好方法，更是强化正向品质，激发学习兴趣，纠正不良行为的重要途径，巧妙运用赏识教育是班主任工作的智慧体现。
一、采用赏识教育激励后进生
教育的对象是参差不齐的群体， 每一个受教育者都应受到关注，给予其关怀。“后进生”多是行为和学习方面表现都不理想的学生，他们人数不多，但“破坏力”很强。作为班主任要善于运用情感交流原则，用尊重信任的态度对待他们，取得师生之间的相互信任与尊重。
（一）赏识后进生的开始——寻找闪光点
学生只有得到尊重与赏识，才能激发他对更高层次的追求。“寻找闪光点”， 通过这一途径可培养学生的自尊、自爱、自信、自强， 点燃学生的学习热情，激发他们的自信，从而转化他们，激励他们。
“世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。”许多“后进生”内心深处隐藏着许多美好的优点，等待教师仔细去发现：许多爱打架的学生往往很讲义气;许多好动的学生或许运动能力很好;许多沉默的学生大多心地善良;许多爱玩的学生思维很活跃;许多另类的学生则很有创造力;许多贪玩的学生常常具有很强的动手能力……只是我们教师往往没有用心去发现，总以排斥的目光看待他们，忽略他们。所以作为班主任首先应该树立一个正确的学生观，用心找寻学生被掩盖的闪光点，由此入手，肯定优点，承认差异，帮助后进生重树自信。因此，每接一个新的班级，每接触一个“后进生”，我们都应该用发展的眼光看待，细心寻找隐藏在缺点之下的闪光点。
（二）转化后进生的重要渠道——真诚交流
赏识是接纳，沟通是桥梁。作为班主任，要打开“后进生”的心扉，就必须与他们进行真诚的沟通。
【案例一】最近小叶的作业像着了魔，字写得张牙舞爪、大小不一、错误连连。这家伙还新买了一个招财猫一样的铅笔刀带到学校，金色外套，神气十足。把他叫到办公室，笔者温和地对他说：“学习不是像做生意一样，买个招财猫，烧炷高香，就可以坐享其成;学习就应该付出自己的实际努力，写好每个字，抄好每句话，完成好每样作业。只有付出，才有收获哦。”小叶一听，难为情地笑了，第二天把“招财猫”带回家，从那开始也渐渐把字写好了。
【案例二】小黄是一个不懂得爱惜书本的孩子，新学期开学没有几天，他的新书就面目全非了。于是，笔者找到机会与他交流：“小黄同学，老师看到你的语文书就想到了爆米花，把玉米粒放进机器，不一会儿，“嘭”的一声，玉米粒出来，变成了爆米花。你的语文书大概也经过爆米花机的加工了吧？为什么开学没有几天你的书像一朵绽开的花呢？”他还没有听完哈哈大笑……笔者接着说：“书是有生命的，它陪伴着你的成长，当看到这本伤痕累累的语文书，老师觉得它非常可怜……”小黄听得认认真真，一边听，一边使劲点头……
其实班主任只有真诚对待学生，巧妙处理事情，就能走进学生心田，真正了解学生。真诚的谈心，及时的鼓励、引导，对于常常被忽视的后进生是一种十分有效的教育方式。
（三）转化后进生的关键——给予归属感
要让后进生重新树立形象，班主任必须在班中对他们的每一个优点、每一个进步了如指掌，并找好时机，恰如其分地进行表扬，并号召同学们关心、支持他们，给予这些学生重塑形象的机会，让其在班级中找到归属感。
【案例三】小可同学得了“急迫性尿失禁”，五年级的她不能按时解手，常常把裤子弄湿了，带来阵阵腐败腥臭味，加上学习成绩不好，渐渐地，她受到许多同学的嫌弃与嘲笑，很多同学也不愿意与她同桌，甚至排挤她。体育课时，她只能探头张望操场外同学们嬉戏的身影;音乐课时，她只能坐在位置上看同学的表演;外出活动时，有时她常常无奈地请假在家……可怜的小可在学习上失去信心，成绩一落千丈。这一切笔者看在眼里，急在心上，也曾多次教育班上的学生，同在一个班，我们是一家。可学生的爱心始终没有被唤醒。为什么他们会如此冷漠呢？怎么才能唤起小可的自信呢？笔者一直思考这些问题。
到了期末评选“感动班级人物”时，笔者决定利用这次评选，对班级学生进行一次深刻的人文关怀教育。在推荐会上，大家刚开始把小可说得“体无完肤”。后来笔者意味深长地说：在我们身边有这样一种许多同学都害怕的病，它常常在你紧张、害怕、兴奋的时候悄悄地来到你身边，并破坏你的生活，它常常故意考验着你的坚强与自信。这个可恶的家伙叫“急迫性尿失禁”。我们班有位同学勇敢地与病魔抗战了许多年……话音刚落，同学们纷纷把敬佩的目光投向小可……小可的优点被放大了：她上课很安静，她很爱同学，她从不欺负同学，她从不在教室里随便跑动……最后，当宣布小可高票当选“感动班级人物”时，她的眼里顿时涌出激动的泪水。
在教师的引导下，大家都改变了对她的态度，并向她伸出了温暖的小手。小可的行为也发生了巨大的改变，同学间的关系融洽了，学习也有了进步，她渐渐在班级中找到了自己真正的归属感。
二、采用赏识教育促使中等生更进一步
课堂教学是学校教育的主阵地，是开展有效赏识教育的重要途径。这就要求教师在课堂中能面向全体，关注每位学生，更要激励班级中等学生的学习积极性，引导他们更加主动地参与学习，积极思考、敢于实践，让其敢于“跳一跳”摘到更高处的桃子。
（一）立足作业，多元鼓励
在作业本上给予鼓励性的评价。作业评价是反馈学生学习情况的一种手段，更是师生情感交流的渠道，如果教师只是简单给予对错判断，这样的评价只会使得学生的学习机械化，使作业变得枯燥无味，使教育失去很多赏识学生的机会。所以，这就要求教师更多地给予学生作业人文性的评语，学会用赏识的眼光和心态去审视学生的作业，从中寻找点滴的闪光点与提升点，并把对学生的关怀、要求、勉励通过作业评语转化为鼓励给学生，让每一次作业变得温暖、充满期待。
比如：孩子，你作业的正确率很高，假如你作业的字能写得更好，那这样的作业一定是班级里最棒的作业，加油;你是文静的孩子，有端正的学习态度，有许多其他孩子没有的优点，老师希望你在以后学习中要敢于展示自己，老师陪你一起努力哦;有一种精神叫冒险精神，你是老师心目中的男子汉，老师觉得你在课堂上可以大胆尝试发言，因为能有勇气站起来发言就是进步，老师期待你的小手高举哦……
（二）立足课堂，搭建舞台
学生的心理素质各不相同，有的敢于大胆发言，也有的因性格内向而吞吞吐吐，甚至有的因自卑、胆怯而不敢回答，这批学生往往是班级中默默无闻的中等生。他们看似平平，却是优秀学生的后备军，因此教师的眼里不能只关注后进生与优等生，更应该关注班级中的中等生，赏识他们在课堂上的每一个表现，把课堂上的许多表现机会让给他们，比如：让学生上台当小老师领读;让学生上台主持班队活动;让学生组织班级实践活动;让他们来给优秀、进步的学生颁奖;让学生来策划六一庆祝活动……让他们在课堂活动中脱颖而出，逐渐养成敢于冒险、勇于表现的精神，敢于与优秀学生竞争，向班级的第一梯队进发。
（三）立足活动，寓教于乐
以活动为载体，寓教于乐，强化德育工作的渗透作用。班集体中的中等生，他们主要的心理特点就是容易满足，不敢冒险，班级集体活动恰恰为此类学生提供了表现能力的机会和锻炼的条件，班主任应该多鼓励此类学生大胆参与融思想性、教育性、趣味性、娱乐性为一体的集体活动中，并鼓励他们大胆担当活动的主角，甚至引导他们自己策划、组织、总结活动。比如：书法、绘画比赛使一些性格内向的学生露了一手;篮球等球类比赛让一些好运动的学生得到发挥;古诗背诵比赛让善于口头表达的学生展示了才华，从而达到人人参与的目标，使这些默默无闻的学生得到锻炼，体验到自我的价值肯定，形成共同进步的班级氛围。
三、采用赏识教育激发优等生的工作热情
（一）培养优秀学生的合作精神
优秀学生最突出的表现就是其优异的成绩，可是这也容易造成这类学生孤芳自赏、个人主观情绪强。因此面对这类学生，班主任要有效利用赏识教育，培养他们的合作精神。培养优秀学生的合作意识可以通过活动的形式，让优秀学生在参与活动、体验活动以及组织活动、承担活动责任的过程中得到认可，并且起到带头作用，从而培养他们良好的合作意识。
1.在早读管理时：晨读课上，学生往往积极性不高，即便有班干部带读，学生也不愿开口，晨读的效果很差。此时，班主任可以鼓励班级中的优秀学生也一起参与到晨读管理中来。有了优秀学生的带动，晨读的氛围有了明显的改善。而班主任也要及时进行指点、称赞，这样学生的合作意识会慢慢得到培养。
2.在班容布置时：有时候，放手是最好的教育。班容布置时，班主任要敢于把权力让给学生，让学生自主分工、合作布置班容，做到分工明确，责任到位。由于大家的共同参与，会让彼此都特别珍惜劳动成果，自觉维护良好的班容班貌，这样学生的合作意识就达到了一个较高的程度，这些优秀学生的合作意识增强了，能力也得到提高。
3.在比赛活动时：教师除了精心设计班内的活动去培养学生良好的合作意识外，还可以与其他班级进行一些友谊赛进而增强班集体的凝聚力与合作意识。例如，与其他班组织拔河比赛、跳绳比赛、踢毽比赛、接力比赛等。班主任对学生赛前的合作意识的强调和赛后的及时表扬都很重要。
（二）培养优秀学生的服务意识
服务意识是学生思想高境界的表现，在常规管理活动中，班主任不仅要有意识培养优秀学生的合作意识，还要培养学生良好的服务意识。
“赠人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语。笔者就借用这句话，给学生讲了一个故事：有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我带来方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
故事讲完后，笔者总结：“故事告诉我们，在付出的同时自己也会有所收获。在生活中，我们都应这样：在家要做父母的好帮手，做长辈的分忧者……在学校，要关心班级集体，主动伸出友爱之手，要关心老师的情绪……每时每刻服务于人，其实就是服务我们自己。”
班主任除了用故事让学生建立服务意识，还可以举行班级其他活动，让学生在实践中体验服务的快乐，在体验中学会如何服务于人，如班级举行“学习帮扶”“互助共进”“你我来结对”等活动。
赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助学生获得自我价值感，发展自尊、自信的动力基础;是让学生积极向上，走向成功的有效途径;也是班主任与学生情感交流、心灵相通的桥梁，是教育智慧的表现。
篇5：德育处主任述职报告
尊敬的校领导、各位同仁，下午好
2015年,配合学校整体搬迁，我校德育处的学生管理工作在学校领导的正确领导下，在分管校领导的亲历指导下、在各部门的大力支持和配合下，通过全校班主任和德育处全体同仁的共同努力,按照德育处日常工作要求和重点工作要求,开展系列德育教育活动，抓校风建设，做深入细致的学生思想政治工作，树立先进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。现就一年来对本人的主要工作做全面述职，请领导、同志们批评指正。
首先重视理论学习，坚定政治信念，明确服务遵旨。在整体思想上始终保持和党中央的一致性，工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人。为人正直、坦诚，把自己的精力，能力竭尽所能的用于学校的教学工作中，并能自觉遵守职业道德规范。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议。以工作为重，和同事之间团结协作，有较强的事业心、责任感，顾全大局，顺利完成各项任务。
一、德育处日常常规管理工作
1、德育处坚持教室、寝室、以及公共区域的卫生检查、评比和管理；组织召开了学生大会，表彰先进；坚持每月学生德育学分考勤制度，解决突发事情，及时处理纠纷，对违规违纪严重的学生进行批评教育和纪律处分；组织低保学生和贫困学生参加校内勤工俭学，及时地解决学生的贫困问题。2015年，在德育处、保卫处、班主任老师、科任老师对学生的共同教育
下，学生中未出现一起重大恶性事件。
2、坚持班主任例会制度。指导班主任工作，做好班级文化建设，做好班级考核及对班主任督查、考核、评比等工作。
3、扎实做好了“六五”普法依法治理系列工作。5月针对全校学生开展以“毒品与艾滋病健康讲座”为主题的禁毒知识讲座，以及“吸毒与艾滋病——关爱青少年，关注女性”的专题汇讲。6月，组织学校师生70人统一乘车前往成都市乒乓球运动管理中心，听取“四川禁毒大讲堂”知识讲座。
4、德育处在保卫处、后勤处的支持配合下对学生行为规范教育常抓不懈，11—12月开展了“四川省志翔职业技术学校2015年秋季学期学生行为规范大整治活动”。学生在走廊、校园大声喧哗、打闹、乱堆乱扔的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
5、德育处联合校社工室坚持每周开展学生活动，做好了全校班主任的团队建设活动。11月21日晚社工室组织了西南民族大学的志愿者与彝族学生的新年联欢会。活动中增进了师生之间的友谊，让学生体会到了学校对他们的关爱，体会到了家的温暖。
6、组织开展全校大型活动。5月、11月分别开展了广播体操比赛和篮球联赛；6月以“旭日匆匆志未央-Ready to fly”为主题的顶岗实习欢送会圆满完成；12月在新校区开展的 “结彩颂吉祥，金猴闹新春”大型文艺汇演和“元旦迎新游园会”也成功落幕。
二、团委和学生会工作
2015年校团委在校党总支的正确领导下成绩突出。主要工作有：
1、校团委被评选为 四川省直团工委“2015年五四红旗团委”。5月，共青团四川省民政厅直属机关第五次代表大会在我校胜利召开。
2、丰富学生课外业余生活，开展积极向上的竞赛活动。举办了两次征文比赛，一次讲故事比赛，一次星级创新寝室评比，同时鼓励学生发现，寻找身边的好人好事，做好了发现新青年，评选新青年活动。
3、校团委坚持主题月活动的开展，通过黑板报。展板。广播站等全方位对学生进行正能量教育。各社团也积极进取，舞蹈队在两次汇演中尽显实力，广播站成功改制，文学社也制作并出版了4期志翔校刊。
三、个人教育教学和班主任工作
本学年我平均周课时8节，积极参加各种学习活动，参加幼教教研组的教研活动。注意培养自己良好的师德，关心爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作中，我深信“同样的阳光，同样的爱”，以爱换爱，以心换心，坚持原则。我所带领的班级积极阳光，尊师益友，团结协作，在每月班级考核中名列前茅。
四、坚持廉洁自律，始终筑牢思想防线
2015年，校领导委以重任，主持德育处全局工作，我坚信认真努力是成长的唯一途径。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同教育事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级
领导的安排和开创工作新局面，不断振兴教育教学工作紧密地结合起来。在学校廉政建设工作中，正确处理“自律”与“他律”的关系，坚持自重、自省、自警、自励，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”，一年来自己和主管的部门人员都没有发生一起违反廉政规定的行为。
五、存在的问题
成绩的取得，归功于学校的正确领导。德育处工作任重而道远，少数学生在行为习惯、道德素养、安全法纪等方面仍存在差距。我自己在工作中也还存在不敢大胆开展工作、畏首畏尾和怨天尤人情绪、发展的眼光不足、创新意识不强、不能思虑周全，情绪控制薄弱等不足。
六、改进的方向
在今后的工作中力争发扬优势，克服不足，我从以下几点做出改进，努力实现自我，完善自我：
1、善于沟通、勤于沟通，善于管理，勤于管理，积极支持配合他人工作。
2、多汇报、多请示、多研究、多分析，善于总结经验、教训，面对问题要多思、多想。
3、要有正确的态度，遇到困难不逃避、不害怕。
4、要敢于面对解决，因为在处理事情的过程中我们会不断成长。
5、要眼勤、耳勤、口勤、手勤、脚勤，善于观察、记录，处处留心皆学问，更何况社会的飞速发展更要求我们不断学习。
篇6：中学德育处主任述职报告
一年来，在学校党政和上级的正确领导下，作为学校中层干部，作为一名光荣的共产党员，我时刻牢记党的教育方针和宗旨，认真落实学习实践科学发展观，在学校各项工作中模范带头，以身作则，努力抓好学生养成教育，精心设计和开展主题德育活动，取得了一定成绩，但也有不足之处，现就本的工作述职如下：
一、营造和谐的校园文化，是我从事德育工作的最高追求 作为学校中层干部，首先必须当好校领导的助手。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，在校领导的指导下，制订好学校德育工作计划，使学校德育工作更有针对性、实效性。其次，在德育工作中，我认识到班主任队伍的素质是一所学校德育工作的最重要因素。于是在工作中，我经常认真组织班主任老师出去学习开拓视野，接受培训,感受良好的校风和学风和先进的管理理念。通过间周一次班主任例会、现场经验交流会等形式加大对班主任老师工作方法的指导力度,全面致力于培养“学生对班主任老师要有高度信任感”的班级管理理念，紧紧抓德育工作根本的养成教育,使得在校学生集体荣誉感明显增强,好的行为习惯进一步养成，校园文化建设的环境也得到进一步优化，学校德育工作以养成教育为突破口的特色正在逐步形成。
此外，在我的组织与参与下，根据学生年龄特点、季节特点设计的学生喜闻乐见的阳光体育大课间活动项目，成为了XX区学校文化年建设表彰大会展示项目，获得了与会参观的教育局领导以及兄弟学校校长的一致称赞。阳光体育大课间活动也 1
成为了学校特色办学的一道亮丽风景线！
结合庆祝建国六十周年组织并实施的德育主题教育，能够充分利用国旗下讲话、手抄报、宣传栏、演讲比赛、征文比赛、安全演练、文艺汇演、大合唱等学生喜闻乐见的形式，深入扎实地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、环境保护、人身安全教育。大到做人处世，小到仪表言词，事无巨细，规范了学生的日常行为，有效地督促了学生文明守纪和勤学向上的习惯养成，促进了学校良好的班风、校风、学风的形成，营造了健康、和谐的校园文化氛围，确保了学校各项工作的有序开展。
二、真诚对待每个学生，是我班主任工作的出发点 我最信奉教育家陶行知先生说过的一句话，“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处”。我坚信“没有爱就没有教育”。作为政教主任兼班主任，在班级管理和生活中我时刻想着“率先垂范”四个字，时刻想着身正才能正人，要求其他班主任做到的事情，我率先做到，要求其他班主任达到的工作标准，我首先做出示范。我首先加强班主任自身素质培养，利用教育学、心理学原理分析班级管理中存在的各种问题。想学生之所想，对学生思想进行耐心引导，努力做学生的良师益友。时刻以一个健康、文明、向上的形象出现在学生的面前，将一个谆谆教导、诲人不倦、和蔼可亲的身影融与学生之中。
在班级管理中我和学生建立相互信任的朋友关系，在课堂上我和学生建立和谐的平等师生关系，在学生眼里，我既是朋友，又是慈父、严师，学生有什么疑惑都愿意与我交谈。在班级管理具体实践中，我根据学生的年龄特点、心理特征，在不 2
同的阶段，采取不同的管理方法，重点抓好学生的养成教育。充分发挥班集体的凝聚力，经常组织学生开展学生喜闻乐见的文体活动，尽可能给学生提供展示自我的舞台，让学生学会自我管理、自我评价、自我完善，实行互帮互爱，共同进步。走进我所带的班集体，总能让人感受到一股浓浓的师生之情。教育离不开爱，我用一颗爱心拴住了几十颗童心，所带班级班风正、学风浓，班级管理工作搞得有声有色。
三、“态度决定一切”是我的教学座右铭
在体育教学中，我真心的热爱体育教育事业，从研究学生身心发展和运动技能形成规律入手，探索适合新课程理念的教学方法。尝试自主、合作、探究的学法指导，采用一主自选的体育课堂教学方法，从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，摸索形成了一套具有自己特色的教学模式。
在具体施教过程中，我勇于将健身操、搏击操等时尚前沿的健身方式方法渗透到到课堂教学中，以富有亲和力的语言，精湛的示范，完善的组织教学激发学生的学习兴趣，培养了学生终身体育意识。除此之外，我还能够充分挖掘教材以外的教学内容，结合当前开展的阳光体育大课间活动项目自编游戏教材，更好地指导学生结合自己喜欢的游戏项目锻炼身体，取得明显锻炼效果。所教学生在体育测试中均取得了优异成绩。
四、渴望自身完善，是我进取的推动力
我将自身的教师角色定位于学习者、研究者、实践者。工作之余，我虚心学习，善于钻研，一年来坚持订阅专业书籍杂志，学习笔记达3万字，科研水平不断提升。
五、实践科学发展观 深刻反思自我的不足
深入学习实践科学发展观是党中央作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。自开展学习实践科学发展观活动以来，我在学校党支部的带领下，深入进行学习和实践，不论在思想还是实践工作中均取得了一定实际效果。根据任务要求，我紧密联系个人实际，加强学习，做好笔记，自查自纠，自觉剖析。深刻剖析自身问题存在的主客观原因，我感觉政教处的工作还存有许多不足之处，有以下几点：
一是学生的管理还需进一步规范。随着德育工作形势不断的变化，学校农村生源的不断扩大，学生的行为习惯还需进一步提高，与农村家长的共同交流还需进一步增强。
二是没有结合自身特点制定出较完善的班主任队伍的考核办法，班主任班级管理的积极性、责任心还需进一步提高。三是思想上时不时的存在畏难情绪。时紧时松，不能够始终如一的抓好德育工作。
篇7：学校德育处主任述职报告1
— 伊宁市第五中学
一学期很快过去了，开学初在完成了开学典礼及学期初的仪容仪表整顿后，本着以人为本，服务与年级组和班主任工作态度，落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了自己应做的事情。首先重视理论学习，坚定政治信念，明确服务遵旨。本人坚持执行党的各项方针，政策。维护国家统一，反对民族分裂。按照党的章程严格要求自己，各方面均起到了积极地带头作用。积极参加学校的会议及各项活动。工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，以平和心态，和同事之间团结协作。
一、九月，制定德育处工作计划，做到突出民族团结，共同抓好班级工作。组织各年级组分组召开家长会，共六场，从安排到落实，认真负责，严格要求。要求家长配合学校教育好子女，使学生们成为一名遵纪守法，勤奋学习的合格中学生。
二、九月中旬成立了学校护校队文明岗和值周生，这两个组织的建立在学校的德育工作中起到了积极作用，注重学生自制、自理、自控能力的培养。每日对全校的安全、卫生、纪律进行细致的检查，并及时打出汇总一周一报，进行量化上墙。
三、认真开好每一次的班主任会议，首先做到认真准备，搜集材料，传达上级有关部门及校领导的工作安排，再进行具体时间安排，同时，利用班主任会议开展班主任培训二次。
四、开展民汉合校后系列活动。配合音、体、美组完成了全市大课间比赛及校内广播操比赛，趣味运动会。欢乐相聚中，更加深了各民族师生的了解，增进了团结友爱。安全教育活动中举办了安全教育防震演习、防踩踏演习，增强了学生的安全意识。预防艾滋病手抄报、演讲（七年级）、防艾滋病“青春红丝带，你我共传递”问卷使同学们增强对艾滋病预防的认识并对家人进行宣传。法治教育活动中举办了校内法律教育家长讲座、学生讲座，校外三中听少年管教所现身说法演讲，还对家长下发了法律教育反馈表使同学及家长们知法、懂法并受到现身说法的教育。
五、本学期遵照上级部门的指导、举办了四期黑板报教师节、安全教育、法制教育、民族团结。每期黑板报的安排以及评定我都能够亲自安排，落实到位。每一期黑板报都起到了积极的教育意义。
六、狠抓学生的养成教育，文明礼仪，诚信教育，进一步加强行为规范教育，开展做诚信小公民的主题教育，环境育人，环境造就人。经常在大门口，检查迟到、没穿校服、校内骑自行车，带塑料袋进校等行为，使学生逐步养成良好的行为习惯。经过多方面的努力，全校及各班环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。
七、帮助贫困生，认真完成上级下发的贫困生扶贫活动。与都办、关工委开展了对贫困生扶贫活动，从分发名额到检查表格、审查、每一项环节我都亲自负责，认真完成各项工作，使我校的扶贫帮困工作能够圆满完成。
八、班级结对子，增进互信，安排了民汉结对子班级组织了“民族
团结一家亲”主题班会。在此次活动中，各班主任踊跃参加，认真准备。特别要提出表扬八（9）、八（10）班班的班主任。
九、对班主任工作进行量化汇总。对量化汇总进行了细致的分类。
下面再简单谈谈我的教学工作，我还担任初
一、初二年级的音乐教学工作，本人始终能够做到教书育人，认真备课，钻研教材，我极力做到使每节课活泼不失严肃，主动而不失严谨，努力培养学生的学习兴趣，将陪优补差落实到实处，因材施教，因人施教。众所周知，德育处的工作繁琐，又耗时，要细说起来很多，每天从早到晚的常规检查，与学生谈话，与家长谈话真的是费时又费力。当然，在德育处各位同仁，各年级组长，各班主任的共同努力下，本学期的德育工作圆满完成，当然还有很多不尽如人意之处，希望各位领导，各位教师们谅解。在下学期的工作中我将继续努力，尽心尽责，一如既往，为我校的发展添砖加瓦。在此感谢各位领导，同处室的老师们和各年级组长、班主任在学期的工作中给予我的支持和谅解。谢谢大家！
王莉
篇8：班主任的教育艺术
作为一名教师, 要想让你的工作顺利开展, 在学生面前树立一定的威信, 不会一点教育艺术那可不行。
班主任是平时与学生接触最多的老师, 与学生的关系很有趣, 也很微妙。历来就有学生做过许多比喻, 说班主任和学生的关系如同猫和老鼠, 又如母鸡和小鸡, 还有如老鹰和雏鹰。这些比喻生动形象, 的确将这种特殊的关系刻画得入木三分。还是这句话, 作为一个好的班主任, 既不能像老虎、狮子那样强悍, 让学生见你就害怕;也不能像害羞的小绵羊一样, 在学生面前没有一点威信;更不能像杜鹃鸟, 对自己的学生不闻不问, 对他们听之任之。真正受学生们、家长们喜爱的班主任, 还真得像猫、像母鸡。
像猫, 就是要在学生面前树立威信。但千万不要把学生当成老鼠, 他们只是一群对这个世界还不太了解的小精灵, 横冲直撞地来到了学校这个大家庭。由于不熟悉环境, 他们时常会犯一些小错误。班主任应该温柔地教他们如何去改正。但是要记住, 微笑是打开我们和学生心灵通道的钥匙, 也是我们树立威信的第一步。教师绝对不要板着脸去上课, 那会吓到学生。只要学生爱你、喜欢你, 他们就会听你的话, 就会乐意跟着你去学, 你就成了他们的榜样。这个时候是教孩子正确行为规范的最佳时机, 老师一定要从自己做起, 身正为范, 孩子才能从你身上学得良好的品行。
猫是一种具有两面性的动物, 一方面它很温柔, 一方面它也有厉害的时候。班主任一定要学会把握这个尺度, 平时就要用最温柔、最可亲的态度对待学生。学生们在思想行为上都还没真正成熟, 多给他们一些微笑, 这样他们才会迅速成长。但是, 在学生已经知道该如何遵守各项规章制度后, 班主任老师就要像严父一样严格要求他们。对于他们做的不对, 原则上不正确的事要及时指出, 要求他们改正。如果学生反复犯错, 谈心、严肃地批评或是其他的一些手段也是必要的。只有这样, 学生们通过反复地学习, 加深记忆刺激, 才会逐渐形成他们的是非观念, 知道什么是对的, 什么是不该做的。老师不必担心学生会因为你的批评而疏远你;不必担心, 学生会因为你的严肃而害怕你, 再不把他的小秘密告诉你。像猫一样的两面性, 只会让学生更喜欢你, 更信服于你。
母鸡和小鸡的关系可能更适合低年级的学生。虽然在经过一段时间的训练后, 学生已逐渐适应学校的环境, 而且能够做到自理, 甚至成为老师的小帮手。不过在小事上, 班主任老师就要有心了。多一个心眼, 就像母鸡妈妈爱小鸡一样, 学生生活中就会少一份病痛, 少一次意外。这些可能看起来婆妈了一点, 尤其对于没有结婚的女老师或是一些男老师来说, 但是既然你选择了这份工作, 你就要像母鸡爱小鸡一样爱护你的学生, 这就是责任。刚开始看起来这是苦差事, 学生不会对你抱有什么感激之情, 你甚至一遍又一遍的教导, 直到喉咙也感觉沙哑了。但是, 人是有感情的动物, 时间长了, 学生会记住你对他的好, 会喜欢你、爱你, 当然也就更听你的话了。他们听话了, 能按要求做, 你操心的事不就少了吗?
老鹰和雏鹰的关系更适合高年级的学生。虽然要有母鸡的爱, 但不要溺爱, 在学生能力范围之内的事, 尽管放手让他们去做, 给他们一个自由发挥的空间。有的时候, 稍微拔高一点要求也未尝不可。这样他们才能长大成为展翅翱翔的雄鹰, 而不只是只能跑不会飞的鸡。
当然, 要做一名优秀的班主任, 还要掌握适当的幽默, 以及鼓励的方法。“糖和鞭子”要兼而有之。表扬批评不能大而化之, 要抓住重点。表扬就要表扬学生平时不足, 今天或最近表现突出的地方。批评就要有的放矢, 不要一不好就全不好。不管是表扬还是批评, 对于孩子的评价一定要全面、公正。而且一定要让他们心服口服。这项工作要彻底, 否则时间长了, 学生就会产生抵触情绪。
总之, 要作好班主任, 要先学会去爱。自己阳光明媚, 才可以给别人, 给学生一个灿烂的春天。
摘要：班主任工作虽是一种工作, 但如何做好班主任工作却是一门艺术。文章结合班主任工作实践, 探讨如何在班主任工作中掌握并运用教育艺术。