工作专升本问题

2024-05-23

工作专升本问题（共6篇）

篇1：工作专升本问题

专升本问题问答及批注

（感谢朱莹茜同学和张骏扬、赵诗园、钱旭楚、马砚等同学的辛勤工作！）专升本相关问题：

1、专升本要考哪些科目？怎么考？

1)高数（100分选择题、大题目包括，填空题，计算题，证明题）

2)经济学（50分；名词解释、选择题、计算题）

3)金融学（50分；选择题、名词解释、简答题、计算题）

4)管理学（50分；选择题、简答题、分析题、案例分析）

(这些所谓的经验和建议，都是一家之言，一定要有自己独立的想法，不要人云亦云！相信自己！)

2、各项科目在试卷中所占的比重是怎样的？

高数是单独一门的100分

其他三门是综合在一起各占50分，总分150分

3、考试题目是不是大部分来源于书中？

没有一模一样的，但是类型差不多, 以书为本

4、考试的内容与我们三年所学的内容是否有联系？

有点联系。

高数增加了很多大一没学的内容

经济学、金融学、管理学几乎是把三年的专业课全都包含了。金融学大一学的，一模一样的书；经济学，我们学的曼昆经济学，是最基础的经济学，但我们考的是微观经济学；管理学，和组织行为学。总的来说，国交的同学优势还是很明显的，尤其是国际金融的同学，一定要有信心。

5、考试的重点是什么？

没有重点，也没有考纲,只要是书上的都是重点，老师上课会划很多，要背的也不少

6、从现在开始应该先从哪个科目开始复习？

高数是必须抓的，要反复的做练习，打好基础。高数是那本绿的书，人大版的，上面基本上所有的内容都要的，有的打星号的也要的，所以早看早懂，高等数学主要考无穷级数，多元函数，微分方程，而且这些内容有些难度，且是重点。总的来说，高数是很拉分的，关键的科目。

其他三门有时间也可以尽早看起来，因为内容多容易忘，所以有时间就多看几遍.(我的建议是，除了高数可以早点开始看，其他科目，还是不要太着急，第一，每年专升本，考试科目都是不一样的，说不定，明年，金融学就不考了；第二，你看早了，到了关键时候，可能还会忘了；第三，专升本时间肯定是够的，大三第二学期开始看书，绝对来得及，太早开始复习了，反而会增加自己的紧张感。当然如果有很多时间，完全把书看懂，当然对考试又好处。)

7、在没有参加辅导班之前因该怎样复习？

1)首先把书看懂，从书本开始。书本是一切的关键，可适当做些题目，但无需题海战术。数学和经济每章后面都有相关的题目，不多，但可多做几遍。

2)可以参加校外的辅导班

(我的建议是，不要参加校外的辅导班。因为，效果一般，而且没必要。大部分人都会参加自己学校组织的辅导班，完全没必要去参加校外的，浪费时间和金钱。)

8、学长的考试策略和经验是什么？

把握好基础，再抓抓难题, 复习整本书~~不放过任何细节.考试策略：1.提早复习，走在别人的前面。别人在看第一遍的时候，你可能已经看到第2遍了。2.做题：弄懂了知识点再做题。学校辅导班发的考卷复印两份，利用倒数15天，集中把考卷再做一遍。3.看书：题目都源于书本。起码每门课书本看2遍，考前5天，回归书本，再仔细看一遍。

经验：首先，要有一个必定考上的决心。其次，要持续地付出。备考，做好每天复习，不要间断太长时间。在做题目的时候，要明白错在哪里，为什么错，不懂得要问到懂为止。最后在考试的时候，心态要好，不要紧张。(书通读几遍。课后题全部做完。老师发的试卷很重要，认真的做！最后，要背该背的东西。考试，心态放平，专升本不是唯一的一条路。)

9、大三时的专升本培训班是怎样安排上课的？

在3月底到5月初有个学校开展的密集的辅导班。

三月报名，四月上课，每周四天，全天上课，各科目课时5-8天，浦西上课，早上九点上课，下午4点下课，中午休息一个小时，很紧凑，有点累。

10、专升本的考试科目书是通过什么渠道购买的？除了那些指定书目之外还需要购买什么辅导参考书吗？

辅导书没有什么指定的，只要适合自己就可以了。

真正的考试书目要等考纲大概快3月底一起出来的，这时候看书就晚了，所以建议你们去书店或网上先买和上一届一样的书目，因为基本上是差不多的，辅导书没什么的，你们看下有没有什么配套的，有的就买一下。(考试用书是自己买的，网上都有的买；辅导书可以买，比如金融学，有金融学学习指导。经济学也有辅导书，如果觉得学习有难度，也可以买。)

11、考前专升本的志愿是怎样填写的？（可以填几个院系？）

19个专业中选四个，是平行志愿，第一个志愿不录取很可能会被调剂，建议填写慎重。志愿还是选自己喜欢的，要有梯度的填写。(我们所说的这些经验，都是我们这届的专升本。我们学校的特点就是，每年都不一样的。我们这次都是插班的，所以，填写志愿显得比较重要，是志愿优先，按分数高低录取，和填高考志愿差不多。不要一股脑的都填热门专业。要结合自己的实力填写专业。)

12、如果要报考外校的专生本考试，要注意什么？

尽可能的多多了解外校情况。看看符不符合报考要求，其次是有没有把握，这个还是蛮重要的，没把握的还是考自己学校吧，我们学校的竞争相对不是那么激烈

(对！除非自己能力真的很强，或者不喜欢自己学校，一般情况下都要报自己学校。因为，一个人只能报一个学校，只有一次机会，报其他学校风险太大，而且，其他学校也不一定比我们学校好。)

13、有些专业招收人数很少有些比较多，如何选择报考专业？

专业不是主要，分数才是主要的。分数高的话就可以了，所以有些专业也可以博一下，也可填一些保底的专业。要按自己实力填志愿，可以事先估计哪些专业比较热门。

(其实，说到底，专业不重要，重要的是，本科学位。分数考越高越好，这样才有选择专业的权利。)

14、录取比例是怎么样的？

今年报名的150多，录取63个，2.5人取1人，但每年情况不一样

(我们国交学院同学能报的专业录取63人，报名156人。录取率是40%。有趋势表明，每年录取的人越来越少。)

15、出国、工作、专升本，如何去抉择？

还是按自己的情况和自己的选择。建议都试一试，10月份会有银行等一些单位来招人，就投下简历，面试一下，感受一下，重在参与嘛，也不费什么时间的，出国面试也可以去试试（专业课均分80以上或雅思6.0以上），如果专升本没考上，也可以托个底嘛，但是经济条件要允许。千万不要在一棵树上吊死，都试试比较好

(不能在一棵树上吊死，也不能什么都想要。一个人最多只能兼顾2条路。有面试尽量把握，毕竟大家最后都是要就业的，就面试经验总是好的。)

16、是不是所有的人都适合专升本？

当然不是，这个看自己的，如果觉得通过自己努力有希望的，都可以试一下。

如果工作比较好的话可以建议直接工作。出国的话需要自己能力比较好的同学。

(一句话，有好工作肯定直接去工作。非常想读本科的同学，可以专升本。出国，要考虑经济实力，毕竟是一项大的投资，要考虑如何收回这笔投资。)

17、如何去找好的实习单位？

校园网上一般有比较好的实习，下半年银行等单位来招人，那个就会给实习的机会的，如果想继续深造的，可以自己找，不一定要很好的(敢于尝试，多投简历。当然，个人综合素质要好一些。)

18、通过什么渠道了解更多就业咨询？

各大招聘网站，学校的就业网站。下半年所有的招聘信息都会在上面公布的，每天记得上一次看看，有时候D109门口也会有贴的，自己注意一下

(很对！当然亲戚朋友的帮助也是需要的。)

19、现在就业的形势是怎样的？

比较严峻，这一届上班的人是少数的(只要自己想工作，并付诸实践，不会找不到工作的！)

20、给我们学弟学妹们的建议？

机会来了，就去试试，不要只专注于专升本或是出国，多点机会多点可能。对于要专升本或出国的同学，要早做准备，尽量多看几遍书，多考几分。

如果在认真考虑后，做出的选择就不要轻易去改变。在实现目标的过程中，肯定有瓶颈、有挫折，那时候只要你再坚持一下，多思考，那么一切又都不一样了。呵呵祝你们成功！(确定目标，并用心去做！不要怕失败，因为我们没什么可以输的。)

篇2：工作专升本问题

答：普通高校的专升本考试通常只招收省内普通高等院校应届普通高职高专的优秀毕业生。

2.考上本科后,毕业后第一学历是本科还是专科?

答：专科学生升入本科毕业后的第一学历是本科。

3.报考专升本的同学还有专科毕业证吗？

答：专科学生升入本科后，将不再颁发专科毕业证书。

4.普通高校专升本的考生毕业证和正常的本科生毕业证有区别么?

答：按国家规定专升本学生入学后，按本科院校学生学籍进行管理。毕业后由学校统一颁发毕业证书，其毕业证书内容填写“在我校XX专业专科起点本科学习”，学习起止时间按升入本科实际时间填写。已录取进入本科学习的专升本学生不颁发高职高专毕业证书。学习期满且成绩合格的学生，可根据《中华人民共和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位。学生毕业时，按国家有关本科毕业生的就业政策执行。

5.专升本考试可以跨专业报考吗？

答：不可以，专升本考试只能报考相近专业。

6.专科学生在升入自己学校时候是否在分数上有优惠政策呢？

答：全省(市)的分数线是统一的，没有本校与外校学生的区别。

7.专升本证书是发函授证吗?专升本学历是第一学历吗？

答：专科升入本科后，所发的证书是普通高等教育的本科毕业证书，并且第一学历为本科。

8.专升本以后收取的学费和其他本科生一样么?

答：根据国家规定专升本学生入学后，按本科院校学生学籍进行管理，其各项收费按升入学校的本科同专业学生收费标准收取。

9.其他

专升本只能报考省内高校，也就是学籍所在的省的省内高校，不论户籍。

河南专升本考试时间在每年的6月7日一天结束，上午英语，下午专业课。艺术类专业在考前要进行一次专业课加试。

专升本只能考试一次，是针对应届毕业生的，没有复读。出题是题库制抽选题目。

10.关于专升本难度的问题因人而异，重要的是要学习基础好，总体来说比高考简单。只要能把针对性复习，把握住考试重点复习一定能考上理想院校，注意把常考的知识多做多加练习，对于不常考的简单了解就行了，制定一个学习计划，有效的复习。会起到事半功倍的效果。非英语专业英语难度相当于公共英语3.5级。对于我们平顶山地区的学生而言，相对于郑州学生我们基础稍微差点，主要是因为他们专科院校非常重视专升本，平常开的课就有针对性他们在平时的学习过程就已经学过，在备考中只要稍微复习下就能考上学校。所以我们这边学生首先要制定下学习计划系统学习遍，然后在针对重点复习。

11，对报辅导班问题：根据我的看法是，报班是有好处的，也不是说不报班就不能考上学校。如果家庭经济条件可以选择个辅导班，选择辅导班的好处是，可以帮你制定学习计划，可以督促你学习，在严格的管理下，系统的针对考试讲解知识点，有效复习，少走弯路。对于没有报辅导班的同学可能就下很多功夫了，所有的知识都要学，在没有人指导的情况下可能会花费相当多的时间。这也就是说花钱买效率。花费一定的金钱换来学习时间，用短的时间去考高分数。

12.对于如何选择辅导班的问题，我希望你们要认真考虑下选择真正适合你自己的辅导班，不要花了钱达不到你所想的目标。不要轻易相信以前辅导班压中多少题之类的，押题的事先在谁也说不准，因为制定考试是5月15号以后才订的。所以我们不能抱太大的希望，学到东西才是最有保证的，如果将来能押中题的话更好押不中靠我们实力也能考上。选择辅导班最重要是看课时量，如果没有足够课时在厉害的老师也教不出东西的，除非拿到试题按照卷子上面讲，但是那是不可能发生的事情，在一个就看讲课老师是什么样的老师，如果研究专升本命题的老师，会针对考试重点讲，这样我们会短时间就能把握考试重点应试技巧方面是没有一点问题。如果是当地老师根本没有什么经验那跟上普通老师学有什么分别呢？岂不是浪费钱嘛？

13；关于云飞专升本辅导班，我的看法是，它有足够的课时，有时间能保证学到知识，教师团队是河南省专升本命题研究中心的老师，如果在我们平顶山开班的话，那可能没有郑州那边方便，老师随时都能上课，在地市只能利用周末来集中上课。我想在掌握的信息，耶鲁是48学时，收费560元。天一是60学时，收费560元。到目前为止他们在郑州本部由于招人数不够还没有开课，前两天我和天一的主讲老师，河南工业大学的杨茂联系，他说他现在也没有什么事情，如果大家想让他来讲课，我们可以让他过来讲课。对于云飞辅导班第一期和第二期的问题，我建议大家报选第一期，因为第一期在学习，有足够时间去消化，去根据老师的方法练习，最后我们也可以根据你的学习情况，感觉你没有学好的话，我们会让你免费上第二期辅导班，所以第一期我们绝对信心保证能考到满意的分数。但是第二期我们就会降低保证分数，没有充足的时间，所以不敢保证高分。

篇3：高职毕业生专升本考试问题新论

一、为实现专升本考试的良性循环,应对现行的对接体制进行改革

现行的专升本对接体制是优秀的高职院校学生升入普通高校学习本科课程,学生由偏重实践锻炼转向偏重理论学习,加之学校之间的教学设置严重不对接,导致现行对接体制的畸形。

(一)高职院校“不知”如何培养学生

高等职业教育是推动社会、经济发展的重要力量,高职教育应是以素质教育为中心的多元化的人才培养模式,以复合型、外向型、创造型的实用人才培养为目标。以这样的培养模式和培养目标学生无法通过专升本考试:现行的专升本考试对接体制实际是以普通高校为主体,高职院校基本没有发言权,尽管专科生的升学考试不是对专科院校培养质量的检测,但是学生和家长热衷孩子的成才问题,升本的孩子被社会认为更有出息;教育主管部门更加注重高职学生的就业率,解决政府面临的就业难问题,还把专升本的高职学生计算在就业率里面;高职学校既要让学生和家长满意,更要让教育主管部门满意,更重要的是让上述二方面满意的结果是有大量的生源涌入学校,为学校的可持续发展提供了生源保障。在综合的因素面前,高职院校对于专升本的问题认识上出现了错位和模糊。为了使更多的学生升入普通高校,高职院校采取了很多的办法,如缩减原有的技能课程的授课计划,压缩实践课程,举办专升本辅导班,给学生放专升本复习假;最后的结果是高职学生实践动手能力没培养好,短期的专升本培训科目单一,知识不成体系。

(二)普通高校不愿意接收专升本学生,优秀的普通高校不接收专升本学生

高职学生“专升本”教育是我国高职教育向更高学历层次发展的重要实现方式,理应得到普通高校的理解与支持。但是,一方面是高职院校培养的人才“四不像”;二是高职院校招生的学生文化成绩较低,理解问题,分析问题,解决问题,对问题的认真态度都与普通高校原有的本科生存在较大差异。三是普通高等院校,在课程衔接、培养机制、教学方式上遵循的仍是学术性人才培养模式,不同于高职院校技术型人才的培养模式,专升本的学生接受有困难;四是招收专升本的学生占用普通高校的本科招生计划。综合多种原因,在接收专升本学生方面,普通高校都表现出为难情绪。

优秀的普通高校不参与接收专升本学生,使得最优秀的高职学生也不愿意参加专升本考试。以法学专业为例,最优秀的专科生在大一的时候就会参加自学考试“专本衔接”的学习,在大三毕业时他们会拿到专科院校的毕业证书和自考本科证书,比专升本学生提前两年拿到本科证书也减少了两年的花费;这些学生多数去报考研究生考试和能够取得初任法官、检察官、律师、公证员资格的司法考试。

2005年之前,专升本的学生素质很高,学校评价都很好,优秀的专科生也能在新的环境中良好成长;但是现在招收专科学生的本科院校越来越少,优秀的普通高校不收专升本的学生了,最优秀的专科生不参加专升本考试,考入本科院校的都是二流的专科学生,本科院校有时会对部分专升本学生不满而错误地认为整体专升本学生都很差,也不想招专升本学生,没有优秀的本科院校吸引,准备参加专升本考试的学生越来越少,现在是恶性循环。如何调动专科优秀学生的积极性,增加优秀高等院校的参与度,实现专升本考试的良性循环,使专升本不走上歧路和死路是非常值得研究的。

(三)尝试在优秀的高职院校开设本科和研究生教育体系,实现高职教育专科学生向高职教育本科的对接

从我国的经济发展和社会生活来看,很多行业的技术人员所拥有的技术知识和技术水平,并非是那些普通高校中拥有硕士、博士学位的人员能够做到的,与学术型人才和工程型人才相比,技术型人才需要具备更精深的专业知识以及综合运用各种知识解决实际问题的能力。目前,我国职业教育的最高阶段就是专科。随着我国经济的迅猛发展,使用人才结构的不断变化,很多高职院校和用人单位以及学者都呼吁积极扶持示范性高职学校提升办学层次,开办高职本科和高职研究生教育体系,使我国的职业教育自成体系,自我循环,独立发展。这种模式笔者也赞同,因为他理解了职业教育的本质涵义。

二、专升本考试报名应有比例限制,在对接模式调整后,应增加考试报名和录取人数

2006年教育部公布的《关于编报2006普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》明确规定,“从2006年起,……各地普通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职(专科)应届毕业生的5%以内”。

每年,我省有数万学生大学专科毕业,为了给优秀的专科学生提供一个上升通道,必须保留专升本考试这一选拔性考试。笔者认为,考生报名比例维持现在实行的当年毕业生的30%报名较为合适。原因一,专升本考试是选拔性考试,实际是选拔专科里品学兼优的学生,既然是选拔择优,比例就不能过大。原因二,比例的选取一定要适当,这些专科学生从小学到高中大多是成绩差生,没有通过学校生活获得自信,一旦专升本考试确定的报名比例太少,绝大多数专科学生都会对自己到大三时能否有资格参加专升本考试机会产生怀疑,没有自信,不等到大三先把专升本给放弃了。原因三,经过近几年笔者对学生的专升本报名情况统计,有通过专升本考试进入本科院校继续学习想法的学生只占当年毕业生30%左右的比例。

现在执行的专升本考试录取比例是当年毕业生的5%,录取人数过少,建议提高招生录取的计划人数。原因一,这些专科的学生,尽管当年高考不如意,进入专科,但是,他们都有一个本科梦,增加了专升本招生计划,就使得更多的人圆梦。原因二,笔者之前做过统计,参加专升本考试,成绩排在全省当年专业6—10%的被调查学生都是在校学习和参加学校活动中积极努力地,如果他们能有机会升本,上了层次,必然更加努力、更加珍惜,反之,不能升本,有一些可能就随波逐流。原因三,专升本的学生在专业课的学习上很刻苦,专升本的学生带着压力学习了三年,多录取一些专升本的学生有助于提升本科院校的专业课教学和学习氛围。

三、专升本考试科目的设置应有职业技能测试,应以骨干专业课程为全部,可以根据专业实际,取消外语考试或外语考试只作为录取的参考

现行专升本考试主要是笔试,只有极个别省份要求进行职业技能测试。职业教育具有实践性强、行业特色明显等特点,单一的笔试难以考察学生的职业技能,不符合对高职学生的培养要求的。学生有提升学历的愿望,“专升本”考试就是指挥棒,如果考试内容与高职院校的培养方案严重不一致,最后导致的结果就是高职院校白白的投入人力物力去教学,而学生的心思全都放在考试科目的学习上,学校不交,只能个人投入时间和金钱学习,造成巨大的社会资源浪费。

现行的专升本考试科目是一门外语和二门专业课,个别省份的考试管理机构为了考试安全和考试简便考虑,将各高职专科专业考试统一为外语和语文,使得学生高职学校的学习与专升本考试无任何关系,这是极为不合适的,既然是高职专业学生的专升本应尽可能的反映高职期间的教学特色,如果考试管理机构没有能力全面组织专升本考试,可以将专升本的考试内容和方式交给专升本的录取高校,考试管理机构做好监督工作。

绝大多数的专升本学生最头痛的就是外语,绝大多数的专升本学生的外语水平都很低。他们把精力多数用到专业课的学习和实践上。如果专升本考试非要考外语只会出现这样的结果,为了升学在成绩上甩掉其他学生,外语考试铤而走险用尽一切办法抄袭;另有一部分学生老老实实不抄袭,最后看到抄袭的学生拿到了录取通知书,对自己的老实感到懊悔,慨叹专升本考试不公平、社会不公平、为社会不和谐埋下祸根。况且,专升本考试的外语考试都是指定书目课后题,不如高考的难度,也无助于学生对于先进文化的吸收,他们学习的那点外语也毫无实用价值。建议考试科目的设置应以骨干专业课程为全部,取消外语考试或外语考试只作为录取的参考。

参考文献

[1]单敏.高职“专升本”考试制度应避免二次高考偏向[J].职教论坛,2007,(6).

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[3]颜宏亮,颜绵绣“.专升本”人才培养中的问题与对策[J].中国成人教育,2004,(2).

[4]鲁昕.2012年全国教育工作会议上的讲话[N].中国教育报,2012-02-21.

[5]肖凤翔,薛栋.我国现代职业教育体系研究的现状及思考[J].中国职业技术教育,2012,(24).

[6]苟顺明.我国高等职业教育“专升本”考试的现状及其改革[J].职业技术教育,2012,(10).

篇4：工作专升本问题

关键词：专升本；教学问题；策略

普通高等学校全日制“专升本”教育不但满足了我国社会经济快速发展对人才的需求，缓解了目前存在的高职（专科）毕业生就业压力大的问题，满足了部分学生继续深造的愿望，而且顺应了现代科学技术和人才理念的发展要求。近年，“专升本”教育经历了起步、发展、成熟的过程，为专科毕业生提供了继续教育、扩大知识面、更新知识体系、改善专业结构、提高自身专业技术和能力、提高学历层次的良好机会，受到了广大专科毕业生的欢迎和好评。但是，由于高职（专科）学生的文化基础较为薄弱，以及高职（专科）阶段的课程侧重培养学生的动手能力与本科教育阶段侧重基础性的方向不同，使得“专升本”学生在本科阶段学习中存在一些问题。笔者以英语教学为例，对相关问题进行探讨并提出解决对策。

一、“专升本”学生的现状

近年，每年都有大量的高职毕业生通过“专升本”考试进入本科院校学习。差异较大的各类学生给管理和教学都增加了难度，教学质量难以保证。

一是基础上的差距。专科学生的学习深度较浅，各方面的基础较为薄弱，这成为他们进一步发展和提高的瓶颈。他们虽然已经涉及部分课程，仍面临着完善知识结构、扩大视野和知识更新的问题。这就造成学生普遍存在学习能力较差以及缺乏学习目标、学习动力、学习能力、学习自信心等问题。

“专升本”学生一部分是应届高职毕业生，还有部分技校生及在职考生。这些学生的英语基础薄弱，掌握的基础词汇量和基本语法严重不足。尤其是英语听、说能力较差，他们在中学阶段迫于高考的压力，多采用考前强制记忆的方法背诵英语词汇，往往记不牢。由于当时的教学是以应付考试为目的，语法教学更多的是条条框框的灌输，所以，学生缺乏英语听、说能力训练。对在职考生来说，英语基础普遍很差，与高职考生相比差距极大。另外，由于工作中基本上没有应用，他们的英语听、说能力极差。根据目前的本科英语教学要求，培养学生的听、说能力是一个重点，因此“专升本”学生英语教学任务很重。

二是来自各方面的压力。随着我国经济的快速发展和科学技术水平的不断提高，市场对人才的需求结构也在悄然发生着变化，更多的用人单位把目光投向本科毕业生或更高学历层次的人才。这就使人们的工作压力、社会压力和生活压力日益增加。面对激烈的社会竞争，部分高职学生缺乏对自己的有效定位和调适,显得浮躁不安、无所适从，使“专升本”学生不可能像在校本科生那样全身心地投入学业，不但影响了学习质量，而且影响到其他学生的学习和生活，也加大了教学和管理的难度。

二、“专升本”学生教学的局限

一是专业上的差距。按照国家要求，参加“专升本”考试的学生，所学专业与所报考专业应一致或相近，这样才能保证培养质量。但是，我国高职教育在学制结构、课程设置、教学计划等方面与本科教育存在很大差异，导致在专业内容和专业方向等方面不能有机衔接。二是教学实施内容的差异。同一专业所开课程的差异、理论教学和实践教学的差异、教材侧重的差异等，使得进入本科教育的学生在起点上很难一致。三是知识结构的脱节。我国的高职教学缺乏特色，不同学校间侧重点差异较大，无法与本科教育有效对接。四是现行的本科教学无法适应“专升本”学生复杂的学习背景和基础。教师若片面执行统一的教学计划，容易造成一部分学生重复学习，而另一部分学生无法跟上教学进度。因此，教师应针对不同的学生采用不同的教学方法。既要考虑到学生的共同需求，又要考虑到学生的个体差异，进而培养学生的自主学习能力。

三、“专升本”学生教学策略

首先，在基础课方面，要求学生打好基础。高职院校的教材涉及面相对较窄，内容较简单，而本科教材注重定量分析、理论上的推导和抽象思维，难度较大。同时，高职课程注重基础性和操作性，本科教育课程内容则注重学生对内容的深化和拓展。因此，教师要了解“专升本”学生的知识结构，还要把学生所掌握的知识结构与现行本科教育所要求的知识特点相结合，确定教学重点，抓住难点，为教材和学生之间的衔接打好基础。

其次，在专业课方面，要分类开设专业课，避免专业课的简单重复，扩大专业视野，加大课程的实践性，同时鼓励学生多选修专业基础课，以便及时适应专业的转变。专业课学习是关键，所以教师要在高职基础上“加强理论、拓宽思路、增加深度、熟练应用”，采用启发式教学，即阐述问题应该有明确的目的，传授知识时要贯穿发展与辩证的观点，以培养学生的思考与辨别能力，锻炼学生解决问题的能力。这样，才会使学生学起来没有重复感。例如：“专升本”学生之所以对英语不感兴趣，是因为他们缺乏英语知识，无法理解课本上的内容，无法在课堂上与教师形成有效的互动。久而久之，他们就失去了学习兴趣。

一般来说，英语基础词汇掌握上的差距可以通过努力在短时间内消除掉，但学生运用语言的能力不是短时间内就能提高的。因此，教师应提高学生的基础能力，夯实基础。虽然时间紧、任务重，但为了更好地开展英语教学，教师要尽量提高“专升本”学生的学习质量，提高学生的英语水平。在具体教学过程中，教师可以通过有针对性的指导和课外延伸激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识量，达到提高学生英语能力的目的。

最后，教师应引导学生由“记忆型”学习向“能力型”学习转化。高职教学要求学生以记忆为主，强调理解的内容较少，由此造成学生缺乏分析问题的能力，习惯以被动接受的方式来获取知识。本科教育要求学生掌握理解的内容较多，要求学生有较强的独立思维能力和抽象思维能力。因此，要求学生必须有独立性，能够积极主动地寻找获取知识的突破点，养成自学习惯。一直以来，英语教学沿用“以教师为中心”的教学模式，教师既是课堂的中心，又是课堂的主体，教学过程往往由教师掌控。这样的教学过程缺乏师生互动，教师也不易发现学生的个体差异。因此，教师应充分考虑学生的个体差异，发挥互动的作用，尊重学生的主体地位，充分了解每个学生的学习特点，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习能力。这样，不但对于现阶段的学校学习有益，对于学生走上工作岗位后应对纷繁复杂的局面也是极为有益的。

在英语教学中，教师应积极发挥引导作用，成为学生自主学习的指导者、促进者、咨询者和组织者，有效培养学生的自我学习意识，进而提高学生的自我学习能力。教师可以根据学生的实际情况适当调整教学难度，制订合理的教学计划，指导学生寻找适合自己的学习方法。在学生自主学习过程中，教师应发挥指导作用，不定期地对学生的学习情况和进度进行了解与检查，帮助学生掌握正确的自主学习方法。教师还应及时帮助学生开展自我评价，总结经验和教训。当然，培养学生的自主学习能力并不意味着对学生的放任，相反，教师更要承担起教育者之外的组织者和指导者等角色，以确保学生快速掌握自主学习的方法，进而实现自我管理和自我监督。

参考文献：

[1]吴咏诗.高等学校本科教学面临的挑战与改革[J].高等教育研究，2002，（23）.

[2]曲文婕.以学生为中心的教学方法与外语教师的角色调整[J].西安外国语学院学报，2004，（1）.

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[4]曾文雄.商务英语的教学研究[J].江西科技师范学院学报，2002，（4）.

[5]尹刚，陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京：南京师范大学出版社，2006.

[6]叶澜.让课堂焕发出生命活力[J].教育研究，1997，（9）.

篇5：工作专升本问题

幻想如风：

您好，今天看到这文章感到这是件幸运的事，能尽早知道自己可以做什么，知道自己能够做什么，知道自己适合做什么是件多么开心的事情。

现在我就在烦恼自己以后该做什么。今年我就大三了，是大专，马上要面对的是是否专升本的问题。

我也曾认真的思考，但没有结果。

说实话我的成绩总的来说是不错的，当然只是在自己学校，能拿到奖学金，能成为班长，组织过学生会里的小型活动。但是其实自己也明白自己能学习成绩不错是因为我的临阵磨枪能力好些，并不是很喜欢学习那些知识（也可能和我学的是计算机而学校的教程总是慢不止一拍有关）但若真下定决心升本，应该也差不多。但我现在烦恼的是我不知道升本我的付出是否大于收获。两年的时间可以拿到本科，可是现在一直扩招，两年过后，更多正牌的本科生出现也许竞争会更激烈，但本科是个分水陵，可能没有这块撬门砖你都没有机会去尝试。

也想过不升了，参加培训但现在自己都不清楚自己喜欢什么（指的是能当成工作或目标的喜欢）想尝试但又不知该尝试些什么才是适合自己的。

很迷茫希望可以得到建议，适合自己的建议。

另：我性格应该开朗偏多，有一定行动力，只做过临时促销，但还不错，最多一天得了50元（虽然，很快就花掉了，但感觉不错）。

似水刘年：

可爱的幻想如风，感谢你的信任，想就以下几个问题和你探讨：

1.关于成绩。除了一些专业性很强的学科如财务、法律等之外，我认为成绩没有更多的意义。某些专业性不强的泛学科如计算机应用，靠专业去就业是比较困难的。

2.本科是谁的分水岭？如果将来你走公务员之类的路子（或者家里有其他的关系但需要学历硬指标），本科学历绝对是一个分水岭。但如果你不走这个路子而是走人才市场的话，我不认为本科和大专有什么区别。在人才市场上，只有一个标准：实际能力。

3.能力从哪儿来？一部分能力是天生的。一部分能力是后天培养的，即使是培养，那就需要时间。在大学里担任班干部能培养你的一部分能力，但大多数能力是在毕业后的2-5年内培养出来的。），我特意把我们的讨论整理在一起，专门发出来，邀请朋友们就这个问题专

4.毕业之后的两年。我认为大学生毕业后的两年是迷茫的两年，目前没有几个人一毕业就清楚地明白自己能干什么该干什么。但正是这两年，让我们学会了很多。比如，我们学会了如何适应这个社会，学会了如何适应职场，找到了真正适合自己的职业，拥有了立足职场的基本资本，也明白了生活是多么的艰辛……所有的这些，都是弥足珍贵的。没有多少人能跨越这两年。所以，这两年你是用来换取一个本科证书，还是用来适应这个社会，由你参照

第2条选择。

5.发现你的其他优势。你应该有其他方面的优势或者特长，这得靠你自己去发现。比如写作方面的优势，那么你可以去做网络编辑什么的。

6.多说一句。现在有很多人批判中国的高等教育，但我觉得中国的高等教育是没有错的。（大量的农村孩子不就是通过高考而改变命运的吗？包括我自己。）如果说有错误，那就是受高等教育的人的选择错误。有些人是不该选择高等教育的，比如卖肉的或者修鞋的那几个大学生，他们不应该去考大学，而应该选择职业技能培训学一门技术。但中国的家长似乎就认定只有上大学才可以光宗耀祖，所以说错误在这里。

希望对你有所帮助。

幻想如风：

先说声谢谢，我会再仔细考虑一下，想想自己应该学些什么。

但想问的是，如果在我还没发现自己到底喜欢什么之前是否应该接着自己的专业来学习呢？（不管是升本学习还是职业培训）还是进行一下别的专业的尝试呢？

还有啊，我有点好奇，感觉你本身像是在培训类性质工作的人，而现在培训机构的确多的另人眼花缭乱，种类也是，如何具体选择？（我看过你有关证书贬值问题的看法，认同，但是大部分的有关认证我们并不能当面咨询，而且培训机构大都是商业机构，不能排除利益高于一切的思想和行动，所以有时作个小糊涂在所难免。有没有一种比较客观、公正的有关该方面信息的获取方法呢？）

似水刘年：

可爱的幻想如风，我想你是没有看明白我的意思。

1.我们如何才能发现自己的兴趣？这是一个重要的问题，但是大部分毕业生不是说一毕业就明确地知道自己的兴趣所在，也正是如此，才有了“先就业再择业”的说法。

2.对于大部分毕业生来说，在毕业后的2-3年里，才会逐渐发现自己的兴趣而确定职业选择，这完全符合萨帕的职业发展理论——美国职业心理学家萨帕把人的职业发展过程分为5个阶段：1.成长阶段（出生～14岁）；2.探索阶段（15～24岁）；3.确立阶段（25～44岁）；

4.维持阶段（45～64岁）；5.衰退阶段（60岁以后）。也就是说，你的兴趣应该在工作中发现，而不是在培训中发现。（兴趣也可以在大学中发现，但现在你还没有发现，所以只有到工作中去发现了）

3.兴趣是可以培养的。昨天晚上cctv-1“狼区真情”节目中还播出了一个大学毕业的狼饲养员从对狼的恐惧到热爱上这份工作的过程，说明有些兴趣不是天生的，是可以后期培养的。

4.在发现了自己的兴趣并最终将之确定为职业生涯发展方向之后，根据你对这个职业的理解，发现自身不足，再行培训充电，我觉得这样才更有意义。

5.我本身不做培训，而是做教育咨询的，我背后的靠山是商城学网、一家教育咨询机构。关于如何选择培训项目，我会专门写文说明的，这里先期待一下：）。

幻想如风：

在工作中找寻兴趣“在发现了自己的兴趣并最终将之确定为职业生涯发展方向之后，根据你对这个职业的理解，发现自身不足，再行培训充电”这样说是不错，但是，这是否是在理想的情况下？

就现在看来，我觉得我所接受的学历教育，并不能很好的适应工作（不管什么样的）也正是因为如此，才会出现种种职业教育或说是培训来弥补这期间的不足。

就现在我的情况来说，基本上不可能直接就参与有关自己了解的方面的工作，可能一开始就不是，选择喜欢的工作或说是能从工作中找出爱好（并不绝对，只是概率小点）而是，先看哪些工作是能让自己干的……

而现在一般这样的工作，是随时都可以去尝试的。但，每个人可能都会希望自己有个比较好的起点。所以才有现在我的迷茫……

另“关于如何选择培训项目，我会专门写文说明的，这里先期待一下：）”期待中，尽快啊：）

似水刘年：

可爱的幻想如风：

1.“在发现了自己的兴趣并最终将之确定为职业生涯发展方向之后，根据你对这个职业的理解，发现自身不足，再行培训充电。”这并非理想状态，按照职业发展理论中15～24岁属于探索阶段的说法，大学期间正好可以完成“发现兴趣”的任务，可惜我们的毕业生大都没能完成这个任务，这是教育问题，不能怪可爱的大学生。所以只有把这个任务放在刚上班的前两年内完成，如果还完成不了，那就需要借助专业的人才测评及指导了。

2.不单是你所受的教育不能很好地适应工作，大多数高等教育都是这个样子。不过我觉得大学就是一种经历，在大学里我们学到的不是某种技能，而应是快速适应新环境、学习新知识的思维方式和方法。优秀的或者愿意培养人才的招聘者，面试大学生时更应该注重考察应聘者的潜在素质而不是目前所具备的技能。

3.选择专升本和选择职业培训是两个不同的概念，而且差别会很大。根据你的留言，我是不是可以这样理解：你目前的迷茫是选择什么样的培训？如果是的话，那就比较简单了。

另外，这个是专门为你的问题（也应该是当前大学生面临的一个比较普遍的问题）而发的，如果有问题，可以继续在这里留言交流。

篇6：工作专升本问题

原帖地址：

【2010.12.10更新】高职专接本问题解答联大北京专升本专接本高职升本

2010-06-28 13:03

请大家认真看完每篇专升本日志，我不会没有意义的写的，很多人问我的问题，其实我都说得很清楚了淡绿色背景的是我从别人那里复制来的，说得很好，希望大家看下。

此文章是针对北京大专在校生专升本考试的同学的，而非成人专升本。

“专接本”与“专升本”概念辨析：所谓“专接本”就是：专科生在学满3年后（有的专科是两年制的）可以考取本科，再读两年获得本科学历和学士学位。所谓“专升本”是指专科毕业后，（更正：专升本是在校最后一年参加报名报名时间为11月底，12月初，在正月十五左右考试，是普招的）离开学校后，参加全国统一的成人考试（专升本），每年与成人高考同时报名考试（每年五月期间），最后颁发的学历是成人本科学历（有学位），不是第一学历！两者不同在于：专接本的学历是普通高校（普通高等教育基本相同成人本科），专升本的学历是成人（成人本科）。

“专升本”和“专接本”哪个更好或对我有利？1）、专接本考试成绩合格后，即可升入本科继续深造，即全日制上课，毕业后你的第一文凭将是本科，而不是专科。

2）、专升本不同，所有成绩合格后第一学历是专科，你毕业的专科学校不予发放毕业证，你的毕业证由升入的本科学校来颁发，社会承认度不高！

3）、所谓利弊没有绝对，大家要根据自己的情况来选择，如果有好的工作机会，最好要抓住工作机会，之后再选择专升本，因为一切都是为了一份好工作，机会是难得的。如果没有找到好的工作机会，在外面瞎混，不如再学两年，选择专接本。

关于联大专接本性质：联大专升本是计划内国家统一招生，最后颁发的学历是普通高等教育（与正式本科基本相同）（毕业证会注明：专科起点，两年制本科毕业）。

1.哪的学校可以专接本？

答：大部分学校基本都可以，有个别私利的可能不行，具体我也没研究过，报考之前可以先电话咨询下专科学校，别以后因为报错而后悔。

2.专接本升到那个学校？

答：以前是升到联大，有特别的专业会升到别的学校，像建筑之类的。从09年专接本开始，增加了几所学校，专科学生不只升到联大了，还有北方工业大学、北京石油化工学院、北京信息科技大学（目前是我知道的）。这几所大学只接受制定专科学校的学生，这些学校对应的专接本所开的的专业不多，所以很多专科学生要换专业来专接本，找一个与本专业相近的专接本，而联大开的专业较多，大部分是不用升到新的专业的。但不保证以后还是这样，我也不能说确定什么，只能告诉大家目前是这样，以后这些学校是否还收高职升本的，我也确定不了，但几率应该是比较大的。

看百度知道的回答，以及我上网搜索说是有15所学校接收高职升本学生

http://beijing.qianlong.com/3825/2009/04/22/2821@4959483.htm

市教委下达的2009年市属普通高校优秀高职毕业生升本科招生计划，今年共有15所市属高校具有招收专升本学生的资格，总的招生计划为3309人。■北京工业大学 ■北京服装学院 ■北京印刷学院

■北京物资学院 ■首都经贸大学 ■北方工业大学

■首都医科大学 ■北京联合大学 ■北京城市学院

■北京电影学院 ■北京第二外国语学院

■北京建筑工程学院 ■北京农学院

■北京信息科技大学 ■北京石油化工学院

我尽量找到权威网站来佐证

有的学校我都找不到高职升本专栏，估计是收的较少，没有必要开设专栏吧

3.我要是不想升到联大想升到别的学校怎么办呢？

答：那只能在报专科学校的时候选择那些被指定到其他大学的学校呗

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北京石油化工学院接收：首钢工学院、北京北大方正软件职业技术学院、北京京北职业技术学院、北京现代职业技术学院四所学校的高职升本学生。新知道的：北京社会管理职业学院（第一年接收，接受的这批也是这学校办学以来的第一届，这是所很新的学校，应该刚办第4年）

参考网站： http:///pub/zhaosheng/gzsb/15291.htm

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北方工业大学接收：北京培黎职业学院、北京劳动保障职业学院、北京科技职业学院、北京北大方正软件职业技术学院日语职升本学生。

参考网站： http:///jw/zsxx/benke/gzsblqmd.htm

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北京信息科技大学接收：北京交通大学、北京科技大学、北京化工大学和北京理工大学高职升本学生。参考网站： http://zjb.bistu.edu.cn/zhaosheng/news.asp?channelid=01&articletitle=2010年高职升本科录取结果已经公布

（全部复制到地址栏）

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4.那专接本好考么？

答：竞争还是很激烈的。专科学校推荐15%，今年录取的是7.5%，去年录取8%，前几年是5%。就是说假如专业有100个人，就能推荐15个，录取7-8个。当然考生整体实力强的学校可能人家推荐15个就全部录取了，整体实力差的学校可能推荐15个就录取2个。因为录取时是升同一个专业的所有学生成绩大排名，过线了且排在前面就能录得上。所以说专接本还是靠自己，学校只是提供名额而已，在专科学校先弄到一个升本名额也是很重要的，毕竟推荐的人数是有限的。推荐方法：有的学校是三年成绩大排名，有的是有英语考试刷人。当然也有人********，大家都明白，做法我不认同，就算是有名额，也不一定考得上，除非接着********。所以各位同学最好争取考试排名在前，恩，不管怎么，希望会更大是吧。

ps：自己瞎想的。最近两年有点变化，可能是因为金融危机吧，招收的更多了，我觉得，只要石化这几个学校还能招收，录取率就因该不会掉下来，新增学校好像就是配合提高录取率而来的，录取的多了，联大装不下了，就加学校了。自己的见解啊，没有啥官方的。。

5.专接本都考什么啊？

答：必考的是公共英语，不管你学什么都要考英语。另外两科是专业课，可以上相应学校的网站了解，专业课也不一定每年都一样的，但基本不会变，偶尔会有专业变专业课，可以参看下历年的专业课，各学校网站有。

专接本考试还是最注重英语，英语基本能拦住一半的考生，如果英语能过线，那基本就是考上了，只是基本啊，专业课也是有线的。也有少数人都过线考不上的，所以大家只能最求更高的分数。

6.那专接本的普通高考进去的有什么区别么？

答：我只知道在毕业证的年制上不一样，是两年制，表标不标明专接本我不清楚，我还没开学呢，更别提毕业了，有学士证，可以考研，第一学历。也可参考最上面的绿底字。

7.专接本推荐名单什么时候出来？

答：一般是在大三的上半学期期末。班主任会通知，自己也可以积极点，勤问下。

8.升联大的和别的学校考的一样么？

答：只有09年那年考的是一样的，貌似因为时间仓促，很多人都是快考试了，才知道自己不是去联大的，辅导班都已经上了，所以题都是一样的。而10年的，很明确的告诉我们去哪个学校了，英语辅导我是在联大上的，专业课在我升的学校上的，英语是在联大考的，专业课是在我升的学校考的。

9.辅导书哪里买？

在每年的大纲后面都会有推荐书籍，想提前看的人可以去书店购买。