英语六级听力练习的基本准则

英语六级听力练习的基本准则（通用11篇）

篇1：英语六级听力练习的基本准则

天津互惠生申办中心

英语六级听力练习的基本准则

听力成为在国外学习生活，以及考试中必需掌握的能力，那么，我们应该怎样提高听力呢?

听力在外语学习中的重要性再强调也不过分。留学生能听懂老师讲课是做研究的前提，人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息，此外国内考试也越来越重视考察听力能力。听力成为在国外学习生活，以及考试中必需掌握的能力。那么，我们应该怎样提高听力呢?

首先，应该认识到英语是拼音语言，每个单词记录的是音节而不是图像（而中文是方块文字，从象形文字演变而来）。因此在学英语的过程中需要听熟单词的发音。我们不能认为看着单词、短语能回忆出中文解释就学会了，还应该用耳朵去分辨单词、短语，多在语境中体会意义建立语感，提高对音的反应速度，减少对中文解释的依赖。

其次，大量练习是不可缺少的。听力教程、英语广播、双语字幕的电影、国际会议上领袖的演讲都是练习听力的好材料。

高中水平或大学一年级的同学建议听VOA特别英语（语速在每分钟90词左右，词汇量相对较少），刚开始学口译的同学也可以用来练交传。对于想打牢基础的同学，建议用逆向英语听写法做练习。

② 把新闻从头到尾听两遍，听懂大意，然后以句子为单位听写。

②把听懂的词用黑笔按顺序写在纸上。对于生词，要准确抓住各个音节，尽量去模仿，提高耳朵辨别声音的能力（这一步是训练的关键），然后用从音标查单词的软件来查词。最后应该指出，听写的缺点是耗时，刚开始练一篇3分钟的材料可能要一上午才能听写完。因此先精听精练10篇左右即可，此外还应该多泛听。

大学高年级的同学可以多听VOA常速, NPR, BBC等新闻（语速在每分钟120-140词左右），听完后一定要做glossary（词汇表），把重要的单词短语搜集整理出来。这是一项辛苦漫长的工作。高年级听力练习中，学生经常发现自己并不是单词量不够，而是短语量不够。同学常常每个词都知道什么意思，可组成短语就感到茫然，或者即使能理解但反应很慢，严重影响听力的反应速度。例如：miscarriage of justice审判不公，Benjamin Netanyahu内塔尼亚胡(以色列总理)，Palestinian authority president巴勒斯坦民族权力机构主席，Kuala Lumpur(吉隆坡)。

最后，人们常说“听说不分家”，但中国学生开口真的很困难。在“说”方面，为了让我们先开口，可以尝试三步：

① 读;

② paraphrase或化简（看着文本思考意义相同或更简洁的表达，激活过去的学过的词汇，解决表达储备不足的问题）;

③ 复述(在前两步的基础上，不看文本，回忆学到的原文表达或者第二步里想到的简洁表达)。

总之，只要大家按照老师说的基本准侧进行练习，提高听力是不成问题的!

互惠生交流群：145304844咨询电话：022-58580545

篇2：英语六级听力练习的基本准则

Haunting scenes of Ebola victims in West Africa are a common sight on television news. But for many West African immigrants living in New York City, the deadly outbreak is personal.

New York City is home to more than 70,000 people born in Western Africa. Many hail from countries hardest hit by Ebola, including Guinea, Liberia and Sierra Leone. Many still have family and friends in those nations.

Like Leo Fraser, whose aunt who lives in Sierra Leone.

Right now the family is figuring out how to get her more supplies, so she wont have to leave the home. You know, because the more she interacts with the general population the more she is at risk for contracting Ebola, said Fraser.

Ebola has no known cure. And the current West African outbreak is on pace to infect more people than all the previous outbreaks combined.

1.英语六级听力练习范文

2.关于英语六级听力练习

3.2016英语六级听力练习词汇汇总

4.英语六级听力小对话练习题含答案

5.2017年下半年英语六级听力临考练习

6.2016年6月大学英语六级听力专项练习及答案

7.2016年6月大学英语六级听力模拟练习

8.英语六级听力新题型讲解

9.英语六级听力调整和改革

10.英语六级听力技巧

★ 英语六级冲刺核心词汇完整版

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篇3：英语六级听力练习的基本准则

大学英语四六级考试是学生在大学阶段要进行的两个较为必要的英语考试,教育部为了使英语四六级考试更好的对于发展形势的要求进行满足,在2016年1月对于听力部分进行了改革。语言测试是对于学生语言学习的综合测试,因此教师可从语言教学方面进行加强,不断对于学生的能力进行增强,并且四六级的听力改革与国际紧密相联,增强了听力内容的实用性,教师可在课堂中增加学生对于国际新闻的了解,因此本文结合改革的内容对于大学英语的教学提出了相应的建议。

二、大学英语四六级听力考试新题型分析

本次改革将听力中的短对话以及复合式听写这两部分内容进行了删除,并增加了讲座以及新闻听力。其中新闻听力是选段短篇的新闻稿件作为材料,每段材料设置两道三个单选题。而讲座则是选取长篇的讲话作为材料,每段材料设置三到四个单选题。改革前的听力材料中,去掉了一些口语表达,因此失去了语境的真实性,而改革后材料多来源于BBC,这些材料不仅带有杂音,还会存在着口音以及一些口语表达,语境更加真实。由此可见,四六级当前更为注重学生对于真是语境下的理解能力以及对于所听取内容的综合运用。

并且从改革后四六级听力的题型以及分值可以看出,更加注重了学生对于信息的捕捉能力,传统的听力考试中短对话一问一答,所涉及的内容较少,难度较低,学生很容易对于信息进行捕捉,难以对于学生的能力进行锻炼,而改革后篇幅较长,涉及内容较多,对于学生的信息捕捉能力有所提升,并且有助于提升学生在听的过程中加强对于内容的梳理以及归纳,从而提升综合的体力水平。

三、大学英语四六级听力考试对于英语教学的启示

1. 将英语新闻及讲座引入到大学英语的课堂之中。

以往的教学中,教师往往以学校所发的听力材料为主,从而对于学生的听力进行锻炼,教师很少会对于英语的新闻以及讲座进行播放。因此在学生的听力过程中,重点只停留在体力教材的文章中,难以对于学生的听力水平有很大的提升。并且尽管听力是经过编选的,但由于常年使用,内容存在着明显的滞后性,因此不能够对于英语的实用性进行体现,会使得学生对于学习的兴趣降低,不利于听力水平的提升。教师可在今后的教学中,利用课堂中的五到十分钟对于BBC的新闻或者英文讲座进行播放,从而使得学生对于新闻以及讲座的语境进行熟悉,并且在此过程中加强学生的听力水平以及对于信息进行筛选的能力,并且通过这种教学模式还能够对于学生的课堂积极性进行培养。

2. 指导学生了解英语新闻以及讲座的结构特点。

教师除了有意识的在课堂中融入新闻以及讲座的听力外,还应在听完后对于以上材料的结构特点以及所设计的内容进行分析和讲解。与此同时教师也应将侧重点放在对于学生综合听力水平的提升上,而不是单一的对于应试技巧进行传授,从而帮助学生将听力的方法应用到不同种类的听力之中。

英语新闻以及讲座所运用的词汇比较高级,并且发音特点较改革之前的短对话有很大的不同,因此这在一定程度上提升了听力的难度。但笔者认为对于新闻以及讲座的结构进行认识能够更好的帮助学生对于以上题材进行了解。教师应就爱呢个每一段材料的结构进行讲解,并促进学生建立信息框架的能力,以提升学生对于材料的综合理解能力有所提升。

结构主要分为三种,第一种称为金字塔结构,即按照时间顺序来对于事件进行描述,学生应抓住时间线来对于细节进行关注。第二种成为倒金字塔结构,即开篇就对于重要的部分进行讲述,按照重要程度来对于段落进行排序。第三种则是以上两种的综合,对于学生来说难度最大。教师应结合以上的特征进行专项的讲解以及练习。

3. 重视背景知识的介绍。

在听力教学中,存在着不同的语音现象、朗读习惯以及口音,因此大多教师采用对于听力材料进行结合,从而分类帮学生进行区分的方法,而忽略了对于背景知识的介绍。背景知识在听力中也十分重要,学生对于背景知识有所理解才能够对于材料以及题目进行更好的理解。

教师在教学过程中可以分小组让学生对于背景知识进行搜集,并且经过总结后找代表进行发言,从而提升学生的搜集以及整理能力,并且可以在课堂中对于相应的视频进行结合,从而将背景知识起到补充说明的作用,并且还可以组织学生对于政治、经济等方面的报纸进行阅读,从而提升自身的背景积累程度。在这一过程中,不仅可以对于学生的背景知识进行提升,还能够加强学生对于知识学习的积极性,从而激发学习热情,达到事半功倍的效果。并且加强了学生与老师在课堂中以及刻下的交流,有助于师生间建立信任,从而提升听力学习的综合效果。

四、结语

通过本次大学英语四六级的改革,很好的对于当前的英语改革精神进行了体现,进一步反映了当前教育部对于英语教学以及课程改革的要求,并且与此同时,四六级的听力改革对于学生日常生活中的听力教学起到了促进作用,有助于教师对于自身的教学方式进行改革,从而对于学生的听力水平有所提升,并不断增强英语在学生生活中的实用性,以促进学生的综合发展。

参考文献

篇4：英语六级听力练习的基本准则

摘 要： 本文从隐喻的发展和隐喻的本质出发，以大学英语六级听力对话为材料，对隐喻不同的结构类型进行理解分析，分析隐喻认知能力对大学英语六级听力对话理解的影响。通过理解在听力对话中出现的隐喻，提高学生的听力能力。

关键词： 隐喻 六级 听力理解

一、大学英语六级听力对话中的隐喻

1.名词性隐喻 （noun metaphors）

名词性隐喻在英语应用中更容易辨认，理解性更丰富。正如韩礼德在谈论语法隐喻时指出的那样，“隐喻表达方式是所有成人语篇的特点”，而“名词性隐喻是创造语法隐喻最有利的方式”。名词性隐喻是由名词构成的隐喻，用A事物来形容B事物，但过程中不会出现like或as的比喻词。例2014年12月六级听力对话Conversation Two第12题中的strings，及例2015年6月六级听力对话Section A第一题中的tongue.

2.动词性隐喻（Verbal metaphor）

顾名思义，动词性隐喻是由动词词义的转义而形成的，主要表现在句子中的主语或宾语与动词之间的逻辑错位。例2014年12月第（三）套六级听力对话Section A第2道题中的dropping。

3.形容词性隐喻（Adjective metaphor）

形容词性的隐喻体现了思维的隐喻性，人们将A类事物的特征表现在B类事物上，因此获得对B类事物的认识。例2014年12月第（二）套六级听力对话Section A第二道题中的asleep。

4.谚语型隐喻（Proverb type metaphor）

在谚语型隐喻中，本体为谚语本身所表达的意义，喻体为谚语的语境意义，喻底为由谚语本体意义和语境意义抽象而来的意义。例2014年6月第（三）套六级听力对话Section A第六道题中的East，west，homes best。

二、隐喻对英语六级听力理解的作用

学生想要熟练掌握英语六级中出现的隐喻，需要平时积累大量的隐喻现象。在积累隐喻的同时，我们会接触到大量英美人民的文化、生活习俗和传统文化。在英语听力过程中会出现大量英语学习者不熟悉的隐喻，但这些对英美国家的人来说已经根深蒂固，因为隐喻能力和自己的文化背景及生活环境有关系。好比当我们向英美人民说“你像林黛玉一样”，了解中国文化的人就会知道这句话含有什么意思，是说你娇弱，体弱多病，多愁善感。但对于没接触过这个隐喻的人来说就并不了解其中的深意。在2014年6月的真题中：

M：Er，so what did you do？

W：Well，I didnt drink any alcohol or coffee，and I didnt eat any meat or rich food.I drank a lot of water，and fruit juice，and I ate the meals on the well-being menu.

Q： What did the women do to follow the well-being menu.

A.Took balanced meals with champagne.

B.Ate vegetables and fruit only.

C.Refrained from fish or meat.

D.Avoided eating rich food.

对话中出现了rich food 一词，这是一个形容词隐喻，直译过来是丰富的食物，隐喻意义是油腻的食物。对话中女士说自己不喝酒和咖啡，还不吃油腻的食物，因此我们判断答案为D。在美国，当地人喜欢在饮食上会摄取许多高脂肪和高热量的食品，它们将这些食品称之为rich good，即油腻的食品，而不是丰富的食品。

隐喻的关键是理解整个话语的含义。因此，要想真正理解隐喻的含义，就必须把隐喻的理解与应用建立在说话者和听者之间共享要领的基础上。每个人对隐喻的理解因为不同的经历及不同的文化而造成意义的偏差。对隐喻的学习在字典里是找不到的，它存在于人们的生活习惯、传统习俗中。靠平时积累考试当中的隐喻不能够满足大学生应试的需求，平时我们在观看美剧或者电影的时候，可多留意其中运用到的隐喻，并理解隐喻表达的含义。多和英美人民交流，了解国外人民的生活习惯和传统文化。隐喻认知能力的培养当然少不了教师的角色，教师在英语听力教学过程中多讲解一些文化知识，让学生能够在无意之间学习到隐喻现象（陈卫娟，2012：75-77）。在课堂上调动学生的积极性去研究和讨论英美国家的文化传统，可以给学生多观看一些具有隐喻性代表的电影或电视剧。对于英语学习者来说，对隐喻的理解是否透彻直接影响学生在考试当中对听力理解程度的高低。隐喻认知能力的培养在大学英语六级考试当中有着重要地位，我们应该在接触英语的一开始就注意隐喻的重要性，不断地在听力、阅读和写作中积累隐喻，克服对隐喻的恐惧（姚毓琦，2013：179-180）。今后，在英语学习过程中，要善于运用新颖的隐喻，提高隐喻能力，更准确地理解考试中的隐喻意义。

三、结语

隐喻的出现，使我们的生活变得更加丰富多彩。在英语六级的考试当中隐喻不可缺少，在英语听力中出现隐喻，从某种程度上加大了学生听力理解的难度，但是在学习隐喻的过程中扩大了学生英语文化视野。隐喻的应用作为英语六级考试中不可缺少的一部分，可见隐喻在英语学习中的重要性。因此，我们在学习英语的过程中要注意积累隐喻知识提高隐喻认知能力，提高学生的隐喻能力，这样不但可以减少学生在听力过程中的困惑，还能提高学生对学习英语的兴趣，从而提升学生的听力理解水平和应试水平。

参考文献：

[1]杨帆.英语学习者自身隐喻能力对英语听力理解的影响[J].山东省农业管理干部学院学报，2013（5）：183-184.

[2]石磊.中国学生隐喻能力发展研究[D].山东大学，2012（06）：91-93.

篇5：英语六级听力练习

WASHINGTON Outside of Latin America the anti-government street protests in Venezuela have been receiving relatively little news coverage, especially when compared to the crisis in Ukraine. Even though the South American nation is a major oil producer, and its deteriorating economic and political stability could affect the world, restrictions on the press and a seeming lack of engagement by U.S. officials are keeping Venezuela out of the headlines.

Demonstrations in Venezuela that often turn into violent and deadly confrontations with police, the National Guard and pro-government militias have been going on for weeks.

This situation is similar to the crisis in Ukraine that forced President Viktor Yanukovych to flee the country and culminated in Russias takeover of Crimea.

Venezuela is getting less international media attention, in part, however, because its government has refused or revoked journalist visas, and made it difficult and dangerous for reporters.

Cynthia Romero, who is with the Freedom Forum, a press freedom organization, said There are several cases of intimidation, of attacks, not only of journalists, local journalists, but also as international journalists, which also makes it very difficult for the international press to get the news out about what is happening.

1.2016英语六级听力练习词汇汇总

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8.英语六级听力技巧

9.英语六级英语听力技巧

篇6：英语六级标准听力练习

For one rare weekend Afghans like Ismail Qoreshi were happy. Standing outside Golds Gym in central Kabul, Qoreshi says the weekend presidential elections were a huge success.

He says, this is a happy moment for Afghans, we have voted for a new leader. ... 95 percent of the people are happy that things were quiet and they cast their votes. It is good for our people.

About seven million voters braved Taliban death threats to cast their ballots for a new president Saturday.

The vote, says Andrew Wilder of the United States Institute of Peace, was a decisive message to the militants.

If seven million Afghans turned out to vote, despite all these threats, I think there is only to interpret that as a real significant defeat for the Taliban, he said.

But while the voting is over, the election process is not. Allegations of fraud have begun to come in and the Taliban on Sunday attacked a convoy carrying boxes full of ballots to be counted. The election workers were killed, and the boxes destroyed.

1.英语六级的听力练习

2.英语六级听力练习

3.关于英语六级听力练习

4.英语六级听力练习题目

5.英语六级听力参考练习

6.英语六级听力练习范文

7.英语六级常速听力练习

8.英语六级听力练习原文

9.英语六级听力练习:常速英语

篇7：英语六级听力练习词汇

1. decision决定

Specilist advice is available to help you choose the most suitable breed of dog, but in part, the decision depends on common sense.

2. decline下降 减少 衰退 谢绝 拒绝

The major reason for the decline of Asian elephants is the loss of their forests.

3. decorate装饰 装潢 修饰

It is better to reside in a bad part of town, I think, than not to live the house at all, or they buy an old house,and redesign it, then decorate it with old style furniture.

4. decrease减少 (减少)量

Schools that show a decrease in deliberate destruction of property can receive the

amount of money, that would be spent on repairs and replacements.

5. definite明确的 确切的 一定的 肯定的

I am sorry, madam, the plane is somewhat behind the schedule, take a seat, I will

inform you as soon as we know something definite.

Thank you, I’d rather look around, and I will be back in several minutes.

6. definitely明确地 肯定地 [口]的确

You’re a fantastic teacher that definitely tought me a lot about reasoning.

7. deliberate故意的 深思熟虑的 仔细考虑

A chemical attack is the deliberate release of toxic gas, liquid or solid that can poison people and the enviroment.

8. demand要求 强令

The strike of the porters has held up export orders for two weeks, Do you think it will end soon?

So far as I know, the management side has made an improved pay offer, but the

unions are just holding out for the original demands.

9. demanding费力的 过分要求的

Susan brown found that a night nurse’s work is physically less demanding than a

clearner’s, and she can sleep 8 hours during the day.

Dogs are demanding pets, whereas cats identify with the house and so are content of if their place there is secure.a dog identify with its master and consequently wants

him to show proof of his affection.

10. democracy民主(制) 民主国家

You have got to do far more to take the leadership role in protecting the freedoms, and the democracy, and the citizens of your country.

11. demonstrate证明 显示 展示

Drugs are approved only after tests have demonstrated that they are relatively safe when use as directed, and when their benefits outweigh their risks.

12. dental牙齿的 牙科的

What kind of food is most likely to cause dental decay?

13. dentist牙科医生

I need to find a dentist; you said you know Doctor Smith Well, do you recommend her?

Well, I had to see her a few times, but what impressed me most is the magzines in her waiting room.

14. depart离去 出发 背离 违反

Ladies and gentlemen, we’ve commenced our descent in the Sydney Airport and we will depart the terminal building about 30 minutes from now.

15. department部 部门 系

The report says all the departments are making a profit except the Asian Department.

Well, Mr.smith seems to be the wrong person to head that department, One more step wrong, and he would be removed from that office.

16. departure离开 出发 背离 违反

I’d like to remind you when you leave Sydeny airport on the next international flight, you will berequired to pay a departure tax of 10 dollars.

17. depend依赖 决定于

If the earth gets hotter in new century, what will happen to animals and the plants which animals depend on for survival?

18. deputy副职 副手

Just the deputy governor of the prison said, we try to preserve the prisoners respect as much as possible by imaging ourselves in their prison. His words explained why this new prison is run in unique way.

19. descend下来 下降

So the pilot did descend to the wrong altitude then, because they were following the air controllers’ instructions.

20. description描写 形容 种类 性质

Your description is to be no more than 1 A4 page in length.

21. deserve应收 应得 值得

Congratulations, you certainly did quite well, and I must say you deserve that grade.

Well, I really studied hard for that exam, I’ve been preparing for it for more than a month. Now I can relax for a while.

22. design设计 构想

In the past, it was believed that left-handers tended to have more accidents largely because most equipment was designed for right-handers.

23. desire渴望 欲望

At the college level, a study found 85% of both male and female first-year students desired to change their body weight.

24. despite不管 不顾 尽管

Psychologists find that despite the best efforts of teachers, these ideas have changed very little over the past decade.

25. destruction破坏 毁灭 消灭

The huge increase in human population has caused the destruction of Asian forests for human occupation.

【2】听力复习词汇

1. dump倾倒 倾销

This chemical pollution has two sources: the factories, which dump polluted water directly into the river, and the local community, which dumps untreated human wastes into the river.

2. earn赚得 挣得 获得

Yuppies are young people who earn a lot of money and live in a style that is too expensive for most of people.

3. ease不费力 安适 自在

Have you heard about the plane crash yesterday? It caused 120 deaths. I’m never at ease when taking a flight.

Though we often hear about the air crashes and serious casualties, flying is still one of the safest ways to travel.

4. economic经济的 经济学的 经济学

For them, the economic benefit they reap surpasses the risk of dying or losing property in one of the volcano’s frequent eruptions.

5.edition版 版本

Hi, Louise, I’ve got a used copy of our chemistry textbook for half price.

I’m afraid you wasted your money, yours is the first edition, but we’re supposed to be using is the third edition.

6. electricity电

Benjamin Franklin’s Experiments with electricity and lightening led directly to the invention of the lightening rod.

7. electronic电子的 电子学 电子设备

I’m told Alice is trying to find a job in an electronic company.

篇8：英语六级听力练习的基本准则

一、英语四六级考试对听力能力的要求

根据《大学英语课程教学基本要求》可以把对学生英语听力能力的要求概括为:能听懂英语授课及日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂广播电视中的英语慢速节目;能运用基本的听力技巧理解所听内容的中心思想和信息要点, 准确率不能低于70%。大学英语四六级考试的听力部分是根据上述要求编写听力材料、设置题型的, 所以在平时的学习过程中, 要有意识地培养听力能力。

二、四六级考试听力部分题型分析

听力测试大致分为三部分:对话理解、短文理解和复合式听写。对话理解又分为短对话理解和长对话理解, 其中短对话理解的题型一般涉及询问时间、地点、职业、关系、活动、态度、观点或者看法等。长对话理解的题型一般随说话人的交替发言追问事件的先后次序、因果关系、对比和对照关系等。这部分内容相对简单, 问题的设计也比较直接, 考生做起来不会感到太费力。

短文理解的听力材料通常是几篇题材熟悉、难度适当、话题比较热门的小品文或小故事, 词数在250左右。每篇文章后面设有2-3个问题, 问题主要考查考生对短文的重要细节、中心思想、作者态度以及特殊词汇的理解。在这部分中, 听力材料的信息量大, 考生很难全部记住所听到的信息, 问题往往不是直白地询问, 选项的设计也是模棱两可, 在很大程度上增加了排除的难度。

复合式听写, 一部分要求考生根据所听内容准确地填出空格所缺词汇, 一般每空一个单词;一部分要求考生根据所听内容和自己的理解写出文章中所缺少的信息, 考生可以用自己的话语概括, 也可以是听到的原文。这部分短文的长度多为250词左右, 全文朗读三遍, 第一、三遍正常语速, 第二遍速度较慢, 中间有停顿。考生在做这部分时, 耳、手、脑并用, 是最考查考生基本功的部分。

三、英语四六级考试听力的应对技巧

(一) 关于短对话听力的应对技巧

短对话按照历年真题分析可以归纳为若干的场景: (1) 与校园有关的场景:如宿舍、教室、实验室、图书馆等; (2) 天气场景:如天气、温度的变化, 降水、降雪、风沙等灾害性天气的描述等; (3) 医院场景:如问诊、问候病人、寻医问药等; (4) 面试场景:如个人的兴趣爱好、教育背景、工作经历、对应聘职位的了解和期盼及对工资待遇的要求等; (5) 租房场景:如房屋的租金、押金及金额、支付方式、对房屋设施的介绍等; (6) 娱乐场景:如影剧院、歌舞厅、球场等娱乐设施; (7) 餐馆场景:如订座、点菜、结账、小费、对饭菜的评价等; (8) 选课场景:如选修、必修课程, 课程的难度, 教授的要求, 同学的推荐及参考书目等; (9) 作业场景:如课程作业、论文、测试等。

交际用语往往是一种模式化的语言, 在一定的场景中运用一定的词汇和表达方式, 这是相对比较固定的。考生在平时只要能够积累一定数量的场景高频词汇和表达方式, 就能在考试时一下听出材料中所设置的场景, 为听懂整个对话打下良好的基础。

做好这部分试题的另外一种方法就是在听力材料开始之前先看问题的选项。听力材料之前有一段试音, 试音之后录音人会宣读Directions, 这一段时间考生不要跟着录音听, 而应快速浏览一下问题和选项, 预测可能出现的考点, 做到心中有数。这样在听的时候可以有的放矢, 迅速抓住听力材料中的关键。考生一般通过先看问题和选项, 可以明确听力材料的多方面信息:

1.材料涉及到的人物、地点、场合等, 可能出现在问题及其选项中。考生通过对全部问题和选项的快速浏览可以建立一个大致的场景, 比如学校图书馆或医院病房等, 并联想到与这一环境有关的词语, 在听时迅速进入状态。

2.一个问题的几个选项是同类短语时, 考点就在于细节处。考生在听时要充分集中注意力, 听懂与之对应的细节。

3.尽管选项中只有一个正确答案, 但其他选项的设置往往与题目有一定的关系。这时考生结合几个选项的共同点对其进行大胆猜想, 也许能够事先得到一个对该题的印象。所以, 一定不要忽视对选项的分析研究。

(二) 关于长对话的听力技巧

长对话对学生的短时记忆和快速提取信息的能力是个极大的考验。一般来说, 长对话相对短对话难度增加不是很大, 只是说话人交替说话的次数增加了, 这使很多考生不太适应。考生在平时的训练时, 要练习快速审题、读选项、做笔记的良好习惯, 把问题和选项的关键词或短语画出来, 以达到提示的目的。在听的过程中, 要注意把人物、时间、地点、数字用简易的符号记录下来, 并把听到的内容在大脑中以自己的逻辑思维快速地整理, 内化成心里的东西。这样, 考生在考试时就能快速理解文章的内容和中心, 做题时得心应手。

从题目类型分析, 长对话的问题主要有几个方面: (1) 阐述原因。在考试中比较常见的是由介词如thanks to/due to/because of/owing to, 连词如as/since/because/for, 介词短语如on the ground that/for fear that/seeing that等引领的句子。 (2) 想法建议。如句型How about…?What about…?What will you say? (3) 反问。如Why not…?Why don′t…?Isn′t it…?反问句表达的是肯定的意思, 考生要时刻注意这一点。 (4) 语意转折。表示转折的词语有however although/nevertheless等, 听到表示转折词语的时候, 要特别注意后面的内容, 这往往才是关键。

(三) 关于短文听力的答题技巧

短文听力通常由三个自然段构成, 体裁基本上以议论文、说明文和记叙文为主。短文听力的问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据、结论及作者态度等;说明文涉及所说明的事物及其典型特征、主要步骤和关键细节等;记叙文主要考查事情的起因、经过和结果等内容。

在做短文听力理解时, 考生必须尽可能多地利用问题的选项对文章内容进行大胆预测;做好听力笔记, 用简单、明了的语言符号记录时间、地点、人物、时间等关键信息;根据所听到的内容, 运用逻辑思维, 对文章的内涵进行正确推导;运用题目之间及选项之间的关系, 进行类推和印证, 并得出正确答案。

(四) 复合式听写的听写技巧

复合式听写对于很多考生来说是一道不大不小的坎。说它大, 是因为听力的短文长度有250词左右, 全文只读三遍, 考生在听的过程中既要写, 还要加以概括。说它小, 是因为读第二遍时, 给出了考生消化、书写的时间, 只要考生有良好的英语听力和词汇基本功, 准确完成试题是没有问题的。但往往出现的问题是, 考生听力基本功差, 听不出所读内容。再有, 部分考生的词汇量小, 书写基本功不过关, 听出来了却写不出来。此外, 有的考生不会使用书写符号简单记录, 常常是这个空还没填完, 下面的空缺处就读过去了, 于是赶紧回忆, 然后再后面的空缺处又错过去了。

篇9：英语六级听力练习的基本准则

关键词：大学英语四六级考试 反拨效应 听力教学

反拨效应是指测试某种教学方式在学校范围内的结果影响[1]。语言测试反拨效应起步不过十几年的时间，是新的领域。语言学的特点是复杂多样，教学方式也是层出不穷，推陈出新。所以，目前为止，对语言教学反拨作用进行全面深入的研究并不多见。大学英语四、六级考试是全国性质的测试学生英语学习能力和水平的考试，由教育部教育司主办，在几十年的时间里一直备受关注。近二十年的时间里，对语音学习的后效观察也成为了国内外语言学家们关注的重点，其中包括国外专家Baton（1991）、Messick（1996）、Cheng（1998）、Weir（2005）等和国内语言学家李绍山（2005）、唐雄英（2005）等。通过对英语四、六级考试的后效观察和实证研究以及对英语四、六级听力测试对社会产生的宏观影响和对老师、学生心理产生的微观变化的研究，可以为未来的英语听力教学指明方向。

考试产生的消极影响是不容忽视的。为了克服这一影响，我们对后效观察进行了深入的研究。影响考试后效的因素有很多，有社会因素、政策因素等宏观的因素。大多数的后效观察是从宏观的表征特征进行分析和研究；而从应试者角度的微观研究例证不足，尤其缺乏对应试者的后效影响的研究。由于测试的对教学影响的时效性，研究者往往缺乏对考试的后效观察，因此需要对正在进行的考试进行长期的跟踪调查研究。

一、研究起源

新的大学英语四、六级考试的教学大纲和测试理念产生之后，全国大学生考试委员会对英语四、六级考试这样界定简单的说就是：大学英语四、六级的考试目的是为了更准确的测定大学英语英语的综合应用能力，特别是听说方面的能力，来体现改革开放后对大学生能力的要求，特别是综合能力的需求不断提高。“英语四、六级考试的目的是为了测试学生通过自主学习掌握英语应用的能力，不断提高自身的英语水平和可持续发展的能力。”教育部的副部长吴启迪对大学英语四、六级考试改革很有信心的说到“我们应该看到大学英语四、六级考试对大学英语教学所起到的积极作用，对提升大学生英语水平起到了推进促进作用”[4]。然而，对新的大学四、六级考试产生的后效众说纷纭，大学四、六级考试到底产生了什么样的正面影响？对教学起到什么样的指导作用？为此，笔者进行了大量的调查研究试图总结出新的四、六级考试对大学英语教学的指导作用和现实意义。

英语学习包括听、说、读、写、译五种技能，其中听力部分是英语学习可持续发展的核心和关键。听力考试的比例也从原来的20%提升到了35%，其中对话占15%，听力短文理解10%，复合听写占10%。与以往的听力测试相比较，内容更加丰富，体裁更加广泛，语音更加多元化，语速也更快。

总而言之，四级听力的考试改革较之前要求更高，目的是更好的测试学生的听力水平，“最大限度地发挥测试的积极反拨作用，同时力避其潜在的不利影响”

二、研究问题

本研究主要包含下列内容：

（1）大学英语四六级考试反拨作用如何认知？哪些建议促进了大学英语四、六级对英语教学正面的反拨效应？

（2）新的大学英语四、六级对学生英语听力学习产生了什么影响？

（3）新的大学英语四、六级对学生英语听力的学习产生的广度和深度的影响如何？

（4）后效力对不同的学生产生影响的差异

（5）除了四六级考试以外，影响大学英语听力教学的主要因素还包括什么？如何产生的影响？

三、研究模型

（1）教学与测试的关系。

（2）反拨效应的定义。

（3）反拨效应理论研究。

（4）反拨效应的实证研究。

（5）反拨效应的发展趋势。

（6）反拨效应中存在的问题。

四、研究方法

（一）调查研究

本文采取问卷的方式进行调查研究，从而客观地得出大学英语四、六级考试改革后对学生产生的影响。研究人员抽取河北工程大学2013级120名本科生，其中男生69名，女生51名。文科学院62人，理科学院58人，共同参加了2014年度6月份全国四、六级考试。结果，97人考试成绩在425分以上，23人在500分以上。

（二）问卷调查

为了更好的获得实证研究结果，本研究采取了问卷调查法，这是另一个主要研究手段。笔者综合参考了国内外反拨效应的主要结论以及大学英语四、六级考试委员会（包括教学大纲、考试大纲、大学英语四、六级考试委员会报告等）[10]所提供的相关内容制作了问卷调查内容。此问卷包含四方面的内容：第一，大学英语四、六级考试的正、负面的反拨效应；第二，课堂教学状况；第三，模拟冲刺考试状况；第四，就如何促进积极高效的大学英语四、六级考试给出合理性建议及意见。采用了横向和纵向相结合的方式对200名学生进行了问卷调查，涉及4所院校，问题类型为填空、多项选择及开放式问题，问卷回收率均在85%以上。

（三）访谈

为了使调查的结果更加客观，本次实证研究同时进行了面对面访谈的方式。为了确保客观性，采取了录音法。采访对象包括4所研究高校的分管教学校长、教务处长、专业任课老师和部分学生等。

五、研究结果

考试内容比例上的变化使学生对听力学习上的态度产生了变化。结果显示，大一的学生对新四、六级考试听力部分的重要性持一般的肯定态度；大二的学生认为听力部分重要的人数增多，并且趋于稳定；大四的同学在英语学习的过程中，认为听力部分重要的人数量最多，持长期肯定的态度。

四级考试的成绩不同，对听力部分的认知自然也不相同，500（四级）分以上的学生普遍认为英语学习很重，对英语也有浓厚的学习兴趣，当然，听力部分更是不容忽视的。新四、六级考试题型出台后，对于500分以上的学生来说，尤其对于听力部分是很好的激励和促进作用。反之，对于成绩在480分以下的学生来说，感觉学习压力大，对听力学习提不起兴趣，认为听力部分太难了，增加了学习负担。

从老师的角度讲，任课教师在课堂上采取全英式教学对学生来说，尤其大一学生来说吸收程度、吸收量都是问题。部分被调查的老师反馈说：“大一的学生，由于难以听懂老师所说的内容，从而产生了挫败感、失落感、有时甚至是焦虑”，这绝不是偶然，从调查问卷和反馈信息看，四所高校都存在这一问题。到大学二年级时已经有78%的学生认为听力教学非常重要，由于分值的增加，对听力学习的重视程度也在不断增加。

从学生的角度来说，更加重视了对英语听力的学习。访谈中一位学生这样说：“由于听力分数的增加，使我不得不加大对英语听力学习的重视，大一开始的时候根本不适应听不懂，随着听力课比重的增加，我慢慢适应了这个强度和节奏，对英语听力的学习也有了信心，成绩也提高了，四级考试我得了567分，其中听力部分220分”。

从管理者的角度来看，听力部分考试内容和分值的增加，使得管理者们对听力部分内容越加重视，某位高校管理者对调查者说：“为了适应大的市场需要，我们加大了听力部分教学，喜忧参半”。

从教材的配置方面来看，根据调查结果显示，大部分学生和教师对听力教材的设置不是很满意，学生普遍认为现有教材和四、六级考试内容关系不大。现有教材过于简单，采用老式教材，年头久，更新速度慢，而四、六级考试内容是比较“接地气”的考试反应现实中的生活，题材广泛，语言形式与语言风格内容丰富。所以，听力教材应该选取能够提供更多语种的教材样本，应该采取学生所熟悉的教材，形式风格应该多样化，和未来发展息息相关的材料，内容应该涉及生活、风土人情等，才能更好的激发学生的学习兴趣，促进和提高语言的交际能力。

从听力后效作用的持续力度来看：62%的学生认为新的四、六级考试具有明显的时效性。在短时间内会提高听力学习的效果。大三和大四年级表现就会有差异，三年级的学生听力效果呈下降态势，四年级有所缓解，这点证明了考试的后效作用很短。这也证实了“考试反拨作用影响的短时性存在于备考阶段，但在考后就随之消失”[11]全国四、六级考试的真正目的是为了验证学生的学习英语的能力和学习效果，而不是与学位证挂钩。如果单纯为了考试而参加考试，那么英语的学习就是为了过级，那么英语的学习后效性就会很短暂。因此，只有营造良好的学习环境，使学生真正的接触这一语言环境，才能提高学生的学习兴趣，考试的后效作用才能长期存在。

六、结论

大学英语四、六级考试后效作用在不同的历史阶段体现不同，在不同层面产生了不同的后效作用，过程繁琐，研究历时改革前、教学中和考试后的各个层面，涵盖了各种因素。外语教学改革的真正目的是提高学生的交际能力和语言输出能力。明确这一目的后，管理者要认真研究各个层面、各种因素、制定后效研究的具体步骤，明确任务，使后效结果更具科学性和全面性，最终实现外语教学的合理性，才能更好的指导教学，为培养合格的应用性人才打下坚实基础。

[本论文为2014年河北省教育厅课题《大学英语四级听力新题型对听力教学反拨作用的实证研究》（编号：SQ141033）研究成果。]

篇10：英语六级精炼听力练习

B) To help relieve her of the pain.

C) To prevent mosquito bites.

D) To avoid getting sunburnt.

W: These mosquito bites are killing me. I can’t help scratching.

M: Next time you go camping, take some precaution, say wearing long sleeves.

Q: Why does the man suggest the woman wear long sleeves?

[答案]C)。[听前猜测]四个选项都是不定式作目的状语，听音时要注意说话人做事的目的。[精解]对话中女士埋怨蚊子咬得她忍不住直挠，男士建议她下次野营时要采取防护措施――穿长袖衣服。可见男士建议女士穿长袖衣服是为了预防蚊子叮咬。故本题答案为C)。

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篇11：关于英语六级听力练习

On April 5th, men and women across Afghanistan voted in presidential and provincial council elections. As Secretary of State John Kerry stated, the April 5th vote demonstrated how committed the Afghan people are to protecting and advancing their democracy.

Election Day was a triumph for the Afghan people. Millions of Afghan men and women participated in the elections despite the Taliban violence directed at disrupting Afghanistans democratic process. With great preparation and dedication, the Afghan National Security Forces provided the security that allowed these elections to take place. As the EU Observation Assessment Team stated, We dont know who has won, but we know the Taliban have lost.