我用心去聆听（精选16篇）
篇1：我用心去聆听
我用心去聆听聆听，听到了感动，听到了思念，听到了爱，听到了永远。——题记
同学们，你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。
我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。
我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。
我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸
边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。
除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。
同学们，不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个声音的世界。
篇2：我用心去聆听
在从事幼教工作中，我接触过性格各异的孩子，有些孩子活泼好动，有些孩子聪明伶俐，有些孩子沉默内向等等。最近，我认真的阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，仔细研究之后，我感触颇多。指南从五大领域描述了幼儿的学习与发展，所提出的儿童发展目标内容十分广泛。教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。在语言领域中，《指南》的教育建议是：“帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。”
幼儿园老师是孩子的启蒙老师，老师的一言一行孩子都看在眼里，孩子的模仿能力强，因此，我们老师要注重言传身教，为幼儿树立正确的榜样。在我班有个叫陈琨的孩子，他各方面都比较优秀，让人头疼的就是--不够有礼貌。每次早上來园或放学离园，他都不会主动跟老师打招呼，即使每天早上来园或离园，我们老师都会主动与他问好热情地接待他，在他面前做出榜样，可是他毫无进步。记得有一次，我带他去我家玩，在路上，我一直跟他说：“去别人家玩要有礼貌要主动打招呼，能做到吗？”当时他很自信地回答：“能做到”。当他看到我的父母时，居然变沉默了，又是不主动打招呼，当时，我觉得很生气，同时又觉得挺纳闷。第二天回到园里，我特意找他谈话，他只是说：“我不知道叫他们什么。”时间久了，有几次，我发现陈琨的父亲来接园，他的父亲就是直接把孩子带走，也不会主动跟我们老师打招呼。其实，在孩子成长的过程中，家庭是第一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此，在幼儿的文明礼貌教育中，单靠我们老师做榜样是没用，这需要家长能够配合我们老师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。为了帮陈琨养成良好的语言行为习惯，我们找他家长谈话，要求他的家长积极配合我们的工作，功夫不负有心人，我们的努力没有白费，终于他在礼貌方面有了明显的进步。是啊！只要我们帮助孩子，并且是用心帮助孩子，遇到的问题就会成功地解决。
曾经记得在我刚踏入幼教工作不久，有一天我请孩子上厕所，突然看见有两个小朋友在拉着衣服跑，我就迫不及待地跑去批评她们不该拉扯，容易摔倒危险，可是她们眼神中的委屈倔强让我震惊，她们满含泪水的眼睛让我的内心颤然。我深深记得那天，小女孩用微小颤抖的声音说“我们不是在打架，我看到有人在欺负她，于是我就拉着她的衣服跑”。小女孩的声音虽然不大，可却像是在我的耳边敲起了响钟，我的心一慌耳红满面。那时的我就是跟小女孩说：“老师误会你了，对不起。”至今想起来都愧疚不已！当时自己的冲动带给小女孩的是怎样的伤害！如果那个小女孩沉默寡言不会去辩解，那她纯洁的心灵必然会因为我“没给她辩解的机会就判断她打架”而缺失一角，也许她对未来永远选择沉默。试想：如果小女孩是想阻止别人打架而遭到老师不分青红皂白的批评，那么对她今后的人生观价值观将是多大的打击。我在暗自庆幸自己没有过于粗暴地训斥孩子，也深深地自责自己当时没有弄清事情的真想就妄下判断。在语言领域中，《指南》的教育建议指出“尊重和接纳幼儿的说话方式无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。”是的！倾听孩子的想法是多么的重要！这些年它也时刻在提醒着我，让我不可松懈怠慢。反思自己的教育教学，我把大量的时间用来训练自己说话和演讲的能力，却忽略了对幼儿倾听能力的培养。
篇3：用心聆听 倾听美丽“英”符
一、激发学生听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合,培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画,教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境,模拟情景。只有这样,才有利于提高理解和强化刺激,加深记忆。
1.在教授新知识点时,应遵循由听一说一读一写的规律。首先应强调合书静听,不见文字,在一些情景资料的提示下,独立地听懂内容,再Open your book.检查你的听力效果如何。
2.在教授一些新单词时,教师可以不直接告诉其发音、词义,而把它放在一些问答里或一些短小的句子里介绍。如教“book”时,教师可先“自言自语”:What's this?It's a book.Is this your book?Yes,it's my book.My book“new.……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出,而且因为是“听”来的,感到特别有新鲜感,记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容,既真实又生动,对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
3.在新授完一篇课文后,可要求学生来对它进行分角色表演或者让他们自己发挥,根据情节需要,组成一段新的对话,并由表演者提出一些问题,要求观看的学生听后来回答。这样,带着目的听,充分调动了他们听的兴趣,有效提高了听力的效率。
二、传授学生听的技巧
人们常说:“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”教给学生一定的听力技能和技巧,还是很有必要的。首先,做好听前的预备工作。这主要是指心理上的:很多学生在听时容易紧张、急躁,注意力难以集中,这时候教师应想方设法做好听音前的情绪疏导工作,了解学生的内心世界,让他们克服紧张和焦虑,树立起心理优势,发挥理解的能动作用,提高听力理解能力,努力让学生做到情绪愉悦,心定神闲,积极主动做好听前的心理准备。其次,听准关键词,把握整体。也就是所说的“抓主干”即通过听关键词、语调等手段来抓内容大意。再次,简记有用信息。教师可教给学生用摘录、画图等方法来做听力,特别是一些有地点、方位的内容,或者有比较性内容的短文,用这样的方法效果尤其好。
三、提高学生听的水平
1.充分利用每节课开始的“Free talk”。学生可以根据已有的语言水平进行一些简单的日常用语问候或是根据某一话题进行自编自演对话。学生既能锻炼自己的口语能力,又能在欣赏对话表演中练习自己的听力,可谓是一举多得!
2.听单词,辨物品。我们可以借助实物开展这项活动。这些实物包括学生们在教室里能够看到的所有东西,如,挂图、卡片、图片等,还包括教师或学生们带到教室的水果、玩具,以及他们的手工制作作品。在活动时,教师首先用英语说出学生们将要学习的物品名称。如,学习水果类单词时,说:Look,I have many fruits.What are they?Let's have a look.This is an orange.In my bag,there are some oranges.……接着,我再一边说这些单词,一边让学生们用手指出或出示相应的物品。等学生们能够听懂和辨认这些物品时,再鼓励他们学着去说。他们不仅可以理解单词的意思,还可以在不经意中学习并感知基本语法知识、名词的单复数,等等。
3.听指令,Let'do.当学生们对词汇有所熟悉时,我们可以借助动作表演进行进一步巩固这些词汇。老师描述时,要求学生认真听,并积极思考如何表演。当学生们对你讲的英语意思不很清楚时,你可以用汉语表达之后,再用英语重说一遍。
4.听指令,play games.“Simon says”这是一个很受学生欢迎的动作游戏,也很容易操作。学生们只要认真听,做出相对应的动作就可以了。
5.听英语,画画涂色。通过“听英语,画画涂色”训练培养学生空间定位能力和运用英语的能力。例如教师发令:Draw a tree,color it green.Draw an apple,color it red.学生听到指令后做出相应的动作,完成相应的任务。
四、树立学生听的信心
成长需要激励。面对失败或成功的结果,孩子最需要他人的安慰和鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上,无论失败或成功,都可能成为沉重的负担,也都可能成为新的动力,评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器,减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
对学生听力能力的培养也是如此,尤其是对刚刚接触英语的小学生,听不是母语的英语,对他们来说本来就是一项艰巨的任务,在听的过程中还极有可能出现偏差,产生错误。此时,如果不假思索,一味地批评他们的过失,对他们要求过于苛刻的话,不但不能使他们在听力这一方面有所进步,而且极有可能打击他们的学习积极性,使他们产生厌学情绪。
此外,为培养小学生的英语听力能力,教师还应在课堂上要尽量用英语组织教学,让学生多听录音,接触较为纯正的、不同年龄、不同人物的英语发音。
篇4：用心去聆听
故事：寻找闪光点
吴敏是我班纪律委员，工作认真负责，是班主任的得力助手；但她在管纪律时有时“太直”，不能被个别同学接受，尤其是李小倩，认为吴敏的某些做法带有个人感情色彩，完全是刻意的针对她，两人因此产生隔阂。2013年5月12日，临近晚休时，两人发生争吵，从宿舍直到学校篮球场。当我接到该宿舍舍长吴晓莉电话汇报后，立即赶至篮球场。见到她们，我面带微笑地说：“同学之间有什么大不了的事情，把两个那么漂亮的姑娘气成这样了，都累了吧？去我办公室喝点水休息休息，都说说是怎么回事？”把她们叫到办公室后，让两人把事情的经过说了一遍，我说：“两人是否都退后一步，反思一下自己。如果李小倩老是觉得是针对自己，那扪心自问一下，自己是否做得够好了！吴敏在认真负责的同时有没有针对李小倩的刻意为之！每个人退一步才会海阔天空。”然后根据教育学和心理学的有关原理，我对她们进行了说服教育，约一小时后，两人都冷静下来，并保证以后不会再有类似事情发生，然后回宿舍休息了。
我原本想第二天借此机会告诫所有同学要互相团结、互相帮助。但是，这么做既不会消除带来的负面影响，也不会引起其他同学的重视。于是，第二天我对此事作了一个令全班同学意外的总结：
第一，“5·12”事件不是什么错误、违纪，而是由于同学之间不能互相理解、包容造成的。
第二，吴晓莉同学能在第一时间向我汇报，让事情得到很快的解决。这体现了她认真负责的工作态度和对同学高度关心的精神，值得表扬。
第三，另外一位同学张帅，从事件发生一直陪着她们，而且光着脚从宿舍一直追到篮球场，发扬了团结友爱、互相帮助的精神，至始至终陪伴吴敏同学和李小倩同学，帮助老师处理好所有事情，间接地稳定了两位同学的心理，值得表扬。
第四，我要表扬吴敏同学。她是团支书兼纪律委员，虽然事件是因纪律而起，但事发之后，她没有任何的推脱，而是勇敢地承担起责任，还细心周到地照顾着李小倩直到操场等。这说明她勇于承担责任，具有处理突发事件的应急能力，应该表扬。
第五，我要表扬李小倩同学。她是一名勤奋好学的学生，虽然在事件发生时非常冲动，但事情过后，她勇于主动向班主任和宿舍管理员道歉，这种通情达理，知“错”能改的做法，应该表扬。
第六，我真诚希望全班同学在以后的学习和生活中，互相团结，互相帮助；一定要吸取“5·12”事件的经验教训，遇到矛盾时，要学会理解和包容，用理解的心态去包容周围的一切；要学会沟通与交流，用坦诚的心态来释放心中的“气愤”；要学会换位，用换位的心态站在对方的角度去思考问题，我相信一切矛盾都能顺利的化解。
最后，我号召大家努力学习“5·12”事件中相关学生所体现出来的认真负责的工作态度，团结友爱，互相帮助、敢于承担责任的精神，处理突发事件的应急能力和知“错”能改的气度；认真并深刻总结“5·12”事件的经验教训，避免并确保以后不会再有类似事件发生，相信在全体同学的共同努力下，全班一定能够打造成富有认真之心、友爱之心的团队，一定能够实现创新型、学习型班级的目标。至此，“5·12”事件圆满结束。
事件过后，同学们都非常乐意地接受了我的号召，班内的学习氛围更加浓厚，同学间的关系更加和谐，班级管理成绩逐渐提高。我相信，表扬永远比批评有效，我们一定要善于发掘学生的闪光点，用它来引导学生，从而不断提高学生的素质和能力，促进他们的全面发展。
反思：学生自我矫正
篇5：用心去聆听岁月散文
等一场雪，等天地相接的恢弘与壮美。让繁重的思绪以最清透的感觉行走，一切荒芜，恰似禅意中不可言说的了悟。岁月中的悲喜狰狞，不需要一一去印证，让生命与时光交替而行，文字里温良，光阴中荡漾，懂得，便是一种最美的记取。
-----题记
终于可见，有一场清瘦的雪飘落在风里，透过薄薄的春意，一种温暖的生长，依稀。雪，开在二月的风里，用漫舞的灵动羽化了天地间的苍茫，是远山远景的清绝与宽广。那些净白的绵软覆盖上清瘦的枝桠，仿佛是岁月宽厚的掌心，将年华浅浅的堆积，又深深的相赠。
雪的柔软在心里，冷的感觉在眼里。伸手，捧起，你才会发现，因为这种无距离，因为这种有感知，所以整个世界都会充满了清喜。喜悦着，在冷暖交替之时，还能迎着每一天的晨起，不回避，不迷惘，忙碌的背后，做明朗而清澈的自己。
许是走的太久，那些曾灼灼入眼的繁华，都已经渐渐隐入一场雪后的黄昏，所有的悲喜独自消褪，一阵风起，又悄悄平复了斑驳的印记。而唯有淡泊的`心绪，是不改的清宁，搁置在心里滋生着况味。
简单的性情里，大可不必奢求生活有多富贵，只将虚妄解析，幻做充实与快乐结伴，无论是阅读一页诗心，或是浏览一朵芳菲，那都是岁月里恬淡的欢喜，有着最静寂的美。生命，因为有了这些细微的融入，亦会感觉分外亮丽。
岁月的长河之中，人的本身只是一粒小小的微尘，因为接受了自然的各种馈赠，才得以伸展，强壮。所以，在入世的最初就当怀有一颗寻常心，且时刻要学会懂得如何去感恩。每一天都学会让身心明朗，尽以极致的沐浴着阳光，是为了更好的温暖自己，只有自身优雅了，才会有最好的状态去成就事物的完美。
也许，生活并非都是想象的那般清宁静好，或有挫折，努力应对，不回避，不推卸，微笑着读取，真诚的回赠。将每一步，都走的波澜不惊，这样的人生，惟其从容与殷实。
忙碌的一年，终于在喜庆的气氛里完美的收场。也许，曾经经历过彷徨，有过流年的创伤，但是不会阻止心的向往，一程温暖，能够供养着简单和快乐，就是最美的时光。心，一直行走在有风景的路上，也许偶尔有阴霾遮挡了阳光，或是荆棘的缠绕让脚步踉跄，别回避，感谢这些磨砺，扬起头，直视着岁月的锋芒，人生，因为有了某种赠予，定然是载满了希望。
最美的人生莫过于如此，在光阴的凝聚里，用平和的眼神审视着流年走过的悲喜。或许，尚有某些痕迹，早已不似曾经那般的清晰，然而温暖，因为有了宽容与宁静的重叠，会将情意一直的留在心底。
篇6：人生感悟散文：用心去聆听自己
若可，我愿是丁香般的女子，无须为了谁而忧怨，更无需丈量光阴给予的深浅，只管停泊江南的一席之地，为自己开一扇幽窗，与书共知己。风来且沐浴，月倚枕边书;雨临相对盏，醉赋宋唐风;再植一盆盆的兰草，便可举杯邀月兰生慧，满室书香建墨庄。
白落梅说：“茫茫世海里追逐，寻找所谓的归宿，其实人又何曾有真正的故乡，都只是暂将身寄，看几场春日芳菲，等几度新月变圆。停留是刹那，转身即天涯。”打捞一段青葱时光，那些张扬的绚丽多彩，留下烟波，弥漫了岁月一笔，在纸上绘声绘色，都是纯真的记忆。
人生，孤独的时光总是特别长，到了一个成熟的阶段，喜欢选择性结交朋友，更喜欢把心事沉淀，待浮嚣打捞后，将山山水水的况味，拨开云雾，而后解读聆听给自己，从中收获领悟，从领悟中收获果实累累。都说：尘世烟云幻梦，长梦戏人生;我说：人生百味，莫过怀一颗谦逊澄澈之心，简约装点自己这道风景，善待他人，温良自己。这世间万物，最美之景，全来源于自然，若你懂得，从来都不缺欣赏之人!
走过繁华，爬过低谷，品过人情冷暖，要知道，每天，阳光其实都会如约而至，碰到阴雨天气，那就把阳光植在心里吧!而你只须用一抹最温柔的爱，将自己呵护稳妥就可。岁月，斑斓演绎中，总会于无声里，让你感受生命风霜下的无常。
女子，能装饰你一切的，不是昙花一现的外貌，而是人生路上，各方面的历练积累，和书本知识海洋里的熏陶，来达到眼光和思维境界上的开阔，呈现出一种自信风骨，这种风骨散发着由内而外的自然气质，形成一种气场，这种气场，足彀倾倒你身边的一切。
国学里，有一种抒情，叫静心。少时至此，一直偏爱国学，生活没有太多的疯狂，大半光阴隐在兴趣里，闲暇时光，信笔提书，落字，总随了性格的喜好独行。一种心性，也就渗透在骨子里，不爱被约束。随着年华的加深，对于国学的爱好，渐渐心神俱清，更多的是调养安心。
当一种淡雅之香，于千古悠然传来，古卷里的墨迹仿佛有了生命，而你，若一叶小舟，于浩瀚里流连。尽管渺小，尽管才疏，却倾心于探索，或读，或背、或品、或画、或书都是一种身心的愉悦。对此，古人其实是最会享受的，才有了唐诗的豪放，宋词的婉约精美，还有那高山流水的琴弦之音，更有庄孟的经典明世之言。
有人说：“女子太过要求完美，会非常的累!”。于是，我把小日子，淡在白开水中，一饮，一思量，舒眉心!唯有一墨，依然执意耕耘，没有过多的修饰，随心随笔，也没有一定要写出成就感，只为入尘中，能修一颗清静之心。简单，所以快乐在自己的小天地里!
人生，无论是成功还是失败，最终心想要回归的，不过是田园般的那一抹自然绿色，还有一茶，一米，一粥，受益身心。人生又若梦，而岁月却是刻在心上的一把刀，再锋锐的棱角，也会慢慢将你磨平，变得处世圆滑。一个女子，若要在这世俗中开得洁净，我想，不贪，不执，以一颗柔韧之心安守自己的本分，生命，定不辜负一场青花的素然之美!
何不一切顺其自然，看山是山，看水是水，只需如此简单就可，纵千帆过尽，百味尝遍，惟愿一颗初心不变，还有那份童真。
篇7：我用心去爱
我用心去爱，去爱那爱我的人。生活中有许多人陪伴在我们身边，爱着我们。可是，有许多“爱”都被我们无情的丢在了一边，却沉浸在自以为是“真爱”的漩涡里。父母的爱，老师的爱对我们是那么宽容，他们包容着我们所有的任性，所有的不理解。但唯独这两种最用心的爱，是最容易被人忽视的。所以，我用心去爱，只有用心，才能感受到别人感受不到的爱。
我用心去爱，去爱那自己真正爱的事情。一堆堆似山的课本，一张张洁白的试卷，一句句老师的催促。如同那冰雹似的从天而降，压得我们直到窒息。不过，这真的是我们想要的吗?不，不是这样。我们真正想要的是自由自在的在属于我们自己的一片天地中过着属于自己的生活。青春，你能不能放慢你的脚步，不要让我们那么累?青春，你能不能停下，仔细聆听属于我们的声音?青春，请你留一点时间属于我们好不好?我用心去爱，所以我会去寻找青春中不为人知的秘密，去寻找忙碌青春中的快乐，去爱那自己真正爱的事情。
我用心去爱，去爱那青春留给我们的点点滴滴;我用心去爱，去爱那四季的变幻莫测;我用心去爱，去爱那一切的一切。
篇8：激发兴趣，让学生用心去聆听英语
【关键词】英语教学；兴趣教学；课堂改革
一、设计生动有趣的课前交际
（1）每堂课前教师可以给学生讲一个短小的故事或一个小笑话，要求学生能够回答教师给的几个小问题。然后，能够简要复述故事或笑话。最后，教师和学生一起复述一遍。这样，既能够使学生们锻炼了口语和听力，又为新课的导入创造了良好的氛围。
（2）每堂课前也可以让学生自己编故事。操作如下：教师要求第一个学生讲一句话，包括故事发生的时间、地点和人物。然后要求学生每人说一个句子来继续故事的发展。故事讲完后，教师应该简要复述一下故事，让学生了解自己编造的故事。最后，教师要夸奖学生们的大胆和创新，鼓励他们敢于开口说英语。通过这种方式，能够极大地调动学生们的积极性，培养他们的创新能力。
（3）课前还可以把学生分成小组，每组三至四人，进行课前表演。当然，这个表演内容是上次课教师布置的作业。表演完之后，教师进行总结，让学生们评出最佳表演组，然后宣布给获奖小组加分。学生对分数和成绩相当重视，如果把表演同平时成绩挂钩，可想而知，他们肯定会争先恐后的参与进来。这种方式能够全面调动学生的参与意识，还能够培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
二、在问题讨论中激发表达观点的兴趣
对现实问题的讨论也是激发学生兴趣的一种策略，这有利于鼓励学生用英语思维，锻炼即兴表达能力。通过引导和对话题的展开，可以帮助学生拓展兴趣范围，强化发散性思维的效果，使学生更愿意用英语去参加讨论，表达自己的观点，突出自身个性。
记得在新世纪八年级教材中，有一篇课文For or Against Keeping Pets？为了丰富主题，笔者适当补充了教学内容与相关信息，引导学生讨论，将Pets的范畴由他们熟悉的dog，cat，拓展到了parrot，spider，goldfish等。这些内容的拓展，不单单是要引起学生兴趣，更重要的是为接下来对课程深度的挖掘做前期铺垫，回归到对主题进行讨论的层面上来。在新旧知识整合以后，利用多媒体设备，给学生放了一段关于各种宠物的视频录像，使学生对宠物的范畴有一种直观上的认识，在潜意识中确定自己对养宠物的立场。在此基础上，学生开始了对主题的探讨。经过激烈讨论后，双方进行了观点陈述，这样，激发了学生参与的兴趣，锻炼了英语口语的表达能力，同时也尊重了学生个性。
思考才会自由。在尊重个性的今天，应该让学生把学到的东西尽可能多地与现实生活联系起来进行讨论和思考，结合他们自身的观点，培养他们独立思考的能力，使他们感到学有所用，从而提高英语学习的兴趣。当然，在课堂教学中要选择学生所关注的话题，运用图片、实物等多媒体设备，采用多种形式导入新课，寓教于乐，化解难点，突出重点。课堂上的讨论有利于活跃学生的思维、开阔学生的视野、创造轻松活泼的学习氛围，从而激发学生学习的兴趣，使学生勇于表达自己的观点。
三、用英语歌曲培养学生学习英语的兴趣
1.导人新课时
唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标，‘需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。教句型“Whos the boy/girl”，先将 其套人“Hello！Who are you”的曲子中，引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带人英语知识的殿堂。直至授课结束时，学生还沉浸在艺术享受之中，情绪仍然是那么兴奋、激昂，嘴里哼唱不止，体验到了学英语的快乐。
2.复习旧课
复习旧知识更是学生大唱英文歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律，把学生带人到以往的日日夜夜，引发他们美好的回忆，曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汩汩流出。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。如在复习day，today， tomorrow， yesterday， the day hefore ye.qterrlay等相关词汇时，笔者就将事先准备好的歌词Yesterday Once More发给学生，先让学生寻找认识的单词，进行阅读，再听音辨音。而在比较浅显的歌曲中，如Big Big World，Lemon Trees.It is Raining等，将学生学习过的有关词语删除，再放歌曲，学生边听边进行完形填空并边跟唱，这样就不知不觉地在尝试中、笑声中使所学知识再次得到巩固。
3.调节情绪
每节课上课前或下课前，根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英文歌曲或用录音机播放英文歌曲。唱英文歌曲能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。这样，上课前唱能使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来；课中唱英文歌曲能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率；下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习，为转入下一节课的学习做好精神上的准备。
4.调整注意力
学生具有好奇、好动、注意力不能长时间集中的特点。采用听、唱英文歌曲的教学手段，将语言与音乐情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围。学生们随着歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感官协调并用，既放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新集中起来。
四、在教学过程中建立良好的师生关系
卢梭曾经说过“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。在几年教学实践中，笔者深深体会到良好师生关系的建立是激发学生学习兴趣的重要因素，学生对教师的积极情感会迁移到教师所讲授的课程上来，并将教师的希望化为实际行动。
良好的师生关系可以充分调动学生积极主动地参与到课堂教学中来，在潜移默化中提高对英语学习的兴趣，发挥学习潜能。良好的师生关系不仅体现为师生间的双向交流，更应是多种思想观念共存，多项交流的信息网络，这种交流的网络一旦建成，势必能把学生的学习兴趣引向更高的层次。
同时，教师和学生之间的互动也是激发并保持学生英语学习兴趣的一个重要因素。教师作为知识的传授者，是学生获得信息来源的一个主要途径，教师和学生的关系会直接影响到学生的求知心理，所以建立良好的师生关系具有十分重要的意义。教师应该成为学生的引导者，而不应该是领导者。师生之间如果心理相容，学生的主动性便能被充分调动起来。
五、结语
世界上没有完全一样的两片叶子，学生也是如此，学生个体之间存在着差异，这是不容忽视的现实。教师在教学过程中更不应该忽视，为了激发不同水平的学生的兴趣，教师应因材施教来吸引绝大多数的学生的注意力。针对不同层次的学生应使用不同方法，讲授不同深度的知识。比如：教师给英语系学生和艺术系学生用一样的方法上课，恐怕没有一个艺术系的学生感兴趣。很明显，就是教同一个班级，讲授的内容也要层次分明。如果一味地讲深奥晦涩的内容，那样就会有一批人失去兴趣了，因为每个学生学习的水平是不一样的。所以说，讲课时应难易结合，发现每个学生身上的优点来因势利导，让不同水平的学生都对英语产生兴趣并运用英语。
篇9：我用心去寻找作文
我走上前去前面有个池子，池子里有许多荷花。有的只是一个莲蓬，有的是一个小小的，估计是刚刚长出来的一个花苞，有的张开了笑脸。那一朵朵荷花犹如一位位亭亭玉立的少女。在荷叶的衬托下更美了。池子里的水也清澈见底，那些小鱼游来游去，仿佛在欢迎我们的到来。池子旁的参天大树，树叶已经不是绿芽了，而是一片片新叶。它们宛如一个个巨人，守卫着它们自己的家园，不被坏人损坏。哦，我找到夏天了，夏天是五彩缤纷的!
到了夏天，学生们真是爽呆了!不用每天早起去上课不用每天都被老师管着，不用每天都要做作业。放了暑假了，可以每天都吃冰激淋，可以每天都看电视、玩电脑，可以每天想干什么就干什么。不用很拘束，可以很放松。到了夏天，我们可以穿游泳衣去游泳馆游泳。在水里嬉戏、玩耍。在水里进行游泳比赛、翻跟头比赛。到了夏天，我们还可以去各个地方旅游，了解各地的文化知识，开阔我们的眼界。哦，我找到夏天了，夏天是令人愉快的!
篇10：我用心去小学作文
天边的夕阳是那么柔和，透过叶间的缝隙洒下缕缕淡淡的光，晚风轻拂，归鸟成群，天气真好啊!
我散完步回到家，拉开卧室的门把手，发现我的美术作业已经烂得不成样子，碎成一小片一小片的，而“罪魁祸首”：我的妹妹正坐在一旁拿着剪刀，继续剪着呢!我十分生气，脸色铁青，一把夺过妹妹的剪刀，抓着她的手臂，想把她拖出房间。妹妹却紧紧抱着床，不肯走。我把她一个人晾在那，自己气鼓鼓地跑出房间，把怒气全撒在沙发上。
妹妹也有些惊慌，她从未见过我生这么大的气，但她十分倔强，也黑着张脸摔门而去。
晚上，姑姑一家来我们家玩，妹妹高兴地拉着那个和她差不多大的表弟在家里到处玩耍，她想拿到那个放在柜子顶上的模型飞机，可她够不到。我冷漠地站在一旁，一脸奚落地看着妹妹。妹妹转头看看我，长长的睫毛一上一下，像两只翻飞的蝴蝶。我心里的冬雪蓦然融化了一大半。到底是帮忙还是不帮忙呢?不帮是不是我太小气了，帮得话我不没有姐姐的架子了?
妹妹又把头转了回去，踮起脚尖，扬起可爱的小脸，伸直手臂，可还是够不着。我伸出手，想帮她拿一下，但又犹豫不决地放下：妹妹弄坏了那张倾注了我许多心血的美术作业，不给她一点小小的惩罚怎么行呢?就让她看着眼馋吧。
妹妹转过身，我的目光刚好与她相碰，她那双明亮的大眼睛仿佛想要说什么，但她又很快垂下眼眸，去搬了一张凳子。她吃力地踩着凳子，小心翼翼地爬上去，伸长手臂，还是够不到，于是她回头，怯生生地喊：“姐姐。”
我笑了，笑得很开心，多好的一个妹妹呀!执着，善良，宽容，即使她偶尔有点小淘气。我伸出手，轻而易举地拿到飞机，递到妹妹手上。妹妹的脸上绽放出一朵美丽的蔷薇花，虽然带那么一点点刺，却又如此绚丽。
篇11：我用心去感受作文
在这样的早晨，最想做的就是躺在被窝里再待一会儿。这暖暖的气息让我真的不想离开。直到母亲在外面一个劲儿的叫我时，我才不情愿的起来。
有一天夜里忽然失眠了，躺在被窝里，怎么也睡不着，我打开收音机，飘出悠扬的音乐，心才很快地平静下来。被窝的暖意又使我感到很惬意。以前在这样的晚上怎么没有感受到呢?
早晨，我又在母亲叫我起来的声音中醒来，失眠后的我真的不想从暖暖的“小巢”中起来，不一会儿，母亲又在叫我了，顿时，我感到很不耐烦，边嘟噜着边起了床。一看才知时间不早了，匆匆忙忙地洗漱后，便准备走，母亲跟在后边非要我吃了饭再走，我随口就说了一句：可烦死了。说完后才知自己失言了，因为母亲立刻便不作声了。忽然想起自己要交的表格忘记拿了，回去拿时，才发现母亲已把饭菜准备好，并盛了两个稀饭碗，因为我总是很着急，母亲才想了这个方法。
篇12：我用心去珍爱你
万籁俱寂的夜晚，走在漆黑的路上，是你，默默地站在路边为我照亮前行的路。
——题记
或许在你眼里，我永远也长不大，可以永远向你撒娇，可以永远偎依在你的怀里……
小时候的自己，曾无数次地幻想着我和你住在美丽的城堡里，有一个种满各种各样花的花园，有无边无际的大海，有美丽的白雪公主和帅气的白马王子，我永远不会长大，而你永远不会变老……
那时的我，真的是天真得无话可说，没有想过自己会慢慢长大，也没有想过你会慢慢老去。记得那时每天晚上，你总会在睡前给我讲童话。闪闪的灯光，雪白的被褥，你身上淡淡的清香，和你轻轻讲述时变得异常温柔的声音，直至我熟熟地睡去，你才安心地离开。这些我都很清楚地记得，永远不会忘记。
渐渐地长大，觉得自己活得好辛苦，好累，时常抱怨你的不理解，时常说一些透心凉的话让你伤心。我不高兴时，总会对你说：“你真烦人，你真讨厌！”而你总是默默地听着，从来不会回击我。我生气时，总会把家里搞得一团糟，而你总是默默地收拾着，从来没有训骂过我。你没有因为我的不听话就不管我，不问我。
谢谢您，母亲！还有，我爱您！
直到现在我才发现，我能够说的，仅仅是这几个字而已。
看着你慈祥的脸庞，乌黑的长发中夹杂着许多白发，脸上有几道深深的皱纹，我的心猛地一颤，原来，衰老竟是如此的可怕；原来，看你变老是那么的痛苦；原来，我是那么地爱你！
你曾经拉着我的手告诉我：“未来的路还很长，也很崎岖，路上充满荆棘和危险，我恐怕不能陪你走得很远，所以你要很勇敢，很坚强。”可是，母亲啊，前方再怎么黑暗，再怎么崎岖对我来说也是毫不畏惧的，因为有你，有你一直站在我的身后，即使是远远地注视，也足以让我温暖。
那温暖，我永远也无法忘怀！
谢谢您，母亲！谢谢您为我付出您全部的精力，谢谢您为我付出您全部的爱！
我永远不会忘怀，因为我记得，你会在半夜为我盖被子；因为我记得你会为我仔细检查作业，收拾书包，因为我记得，在崎岖的路上有你一直陪伴我！
点评：
对于母亲，每个人永远都有说不完的话语，小作者通过幼小时的不懂事和现在理解了母亲的爱作对比，鲜明地表达了珍爱母亲的主旨。文中的语言深情委婉，描写细腻传神。
湖北省枣阳市吴店镇二中九（2）班
指导教师:闻世军
篇13：我用心去寻找作文
梦和现实不断交替，我终能在交替之间看到一丝不一样的东西。
从多久以前我便把这样东西当作我要寻找的东西，却忘却了它第一次出现的地方。梦在夜晚出现，敲打着已经很疲惫的大脑，在梦中笑与哭都是无声的，忧与喜都是虚幻的。现实也永远不会和白昼分离，它如同另一个梦一样**着自己，越是想要逃离这种折磨越感到一种亲近的感觉，浑身发抖却无能为力。梦和现实也有交替的一瞬间，那瞬间会产生一种让人温暖的让人忘记现实与梦的东西，可那东西太短暂了我们根本触摸不到。为了寻找它我一次有一次背叛自己，放纵自己进入虚幻的梦中，因为只有这样我才可以在醒来的瞬间找到它。只是当时未曾发现我遗失了什么。
什么时候开始明白或者说有那么种感觉我在失去什么了。但大脑却似乎被洗掉般，什么都不记得。努力去回想却换来毫不感情的心痛以及来历不明的控制不住的眼泪。遗失的东西终究不能再寻回，它们曾深深埋在我心里如今却消散于空中。而空中那不只名的味道又真真实实的提醒我它们的的确确存在过。要寻找的却一直没找到，不是放弃而是真的找不到。越心急就感到它离我越远，不要说触摸看到都难。那么付出那么多值得吗，如果值得我在抱怨什么，如果不值，又有谁能听我诉说。我还能靠什么撑下去，我的未来会怎样，我又可以做些什么呢?
黑夜中，没有一丝灯光，大地沉默，我却还在寻找着寻找着。哪怕我知道为此我身后已经遗失了太多太多，多得已经让我忘记了痛。但我此时唯一可以做的就是再也不要转过头去了，与其看后伤心不如寻找至死，那样没有回忆只有寻找那不是所有人都想要的结果吗
篇14：我用心去寻找作文
放学了，我怀着激动的心情收拾好书包，然后向校门口走去。可是天公不作美，不一会儿就下起了雨。我在校门口踌躇着、思考着要如何回家。正当我犹豫不决时，突然听到一声呼唤，我抬头一看——妈妈撑着伞向我走来，她的衣服被雨淋湿了一大半。妈妈走到我身旁，很自然地接过我的书包，对我说：“女儿，累坏了吧?回家给你做好吃的。”顿时，我心里暖暖的!这就是我要寻找的幸福……
在体育课上，我们在操场上奔跑着，挥洒着青春的汗水。突然，前面有一块石头映入我的眼帘，我来不及躲闪，就被它绊倒了，直直地摔向地面。一股刺痛感蔓延我的全身，我想站起来，可是痛觉不允许我这么做。这时，一只手向我伸来，温柔地把我扶起来，并把我送到了医务室。我感激地对她说：“谢谢你!”她带着些许害羞道：“不用谢，应该的!”一股暖流汇入心中，这就是我要寻找的幸福……
最近不知怎么的，我发烧了。在家休息了两天也不见好转，妈妈便决定带我去医院打针。打完针后，之前没有一点胃口的我终于感觉到饿了。回家后将近中午1点了，我走进饭厅，看到餐桌上摆着丰盛的午餐，家人们都等着我回家吃饭，外婆对我说：“饿了吧，我做了你爱吃的，赶快去洗手吃饭。”听着外婆说的话，我红了眼眶，这就是我要寻找的幸福……
篇15：我用心去寻找作文
你还记得你小时候吃过的零食吗?你还能想起你小时候玩过的游戏吗?也许，这就是我们成长之后所付出的代价吧。我一想起小时候的.事情，眼睛总会有一种光，那是对小时候的怀念、憧憬。谁说回忆只能当做标本珍藏，再也回不去!我寻找的不仅是当初的感觉，还有当初遗失的梦与倔强。
对于"老鹰捉小鸡"这个游戏我始终有一种特殊情怀，也正是这份情怀，我才会想要去寻找，并付之一笑。那种奔跑起来的韵律，那种磁性的笑声，那种特別的快乐，都是我无法用言语表述出来的感动。
寻找，会让我对眷恋抱之一笑地温情离开，在这样一个时代优美存活，并灿然自若。翠峰岩是一个系了很多不同情感的地方，对于我来说，它技术了我很多在记忆中无法抹去的感动。就是在这个地方，我寻找到了，不仅寻找到了这个游戏的意义，还寻找到了最初的激动与纯真。
一开始以为会不好玩，但没想到跟当年比会毫不逊色。大家紧迫地排好队，灵活避开老鹰的攻击，躲在鸡妈妈的身后，在逃命过程中挑逗老鹰和疯狂乱蹿。尖叫声打破了这封尘的记忆，所有的不舍只因游戏会让人想起，会让人感谢，会让人珍惜和挽留。
篇16：用心去体会，我认为中国女人最美
小时候，看到中国美女才会觉得是美女，我会说：“好美呀，好美呀！”见到外国美女，我会说：“她是做什么的呀？”胆大包天的我，从来不知道，日后的我有多么“崇洋媚外”，喜欢费雯丽，喜欢席琳迪翁，喜欢小甜甜，喜欢新好辣妹……又过了许多年，我带着些特殊标志，意外又必然地进入了中国女性队伍。也许，我现在不算很美，但是并不算很美的我看到了更多的问题……目前的时代是个颜值时代，当然长得好，可以先给人有个好印象，但是内在才是最重要的。别说像我这样生育受限制，即使我有生育能力，估计也未必过得快乐，因为我是个中国女性，找一个共度一辈子的人，要接受的考验实在太多。在国外，对女性尤其尊重，那么我们这里对女性的尊重就得打一点折扣了。
这是个各家管各家的社会意识形态，人口多，却依然守着自身的教条，着眼细处，忽视个人情感出口。我对自己的婚姻实在是不敢想……有时我会想，人活着一辈子那么短，但即使岌岌可危也会撇弃爱而顺从家长意识，这很世俗也很不科学。每每想到此，一种无奈的悲剧感在我的心里油然生起。
可是我们那么多的中国女性，迎接一个个接踵而来的困惑，也并没有因此而活不下去。
在这个世界，只有中国女性的脚被裹了千年之久。而在《圣经》的开篇，叙述了女人是用男人的肋骨所造，是男人骨肉中的肉。可是中国的女性不是裹小脚依附男性，就是像女皇武则天一样和男性平分天下。在如此无奈的国度，女人在弱肉强食的社会里，练就了现实又柔软的心，抱怨少，逆来顺受。于是，中国女性为了活着，情愿付出如此巨大的代价，使得中国女性的美有别于任何一个国家的女人。
别国美女有的性格，例如温柔、典雅、空灵、娴静、甜辣、冷艳、高贵、神秘或者干脆热辣火爆，中国女人都有；别国美女没有的性格，例如所谓的温良贤德，甚至妇道，中国女性也有。所以出自这些中国女人中的中国美女，更能明白别把自己糟蹋了。
做一个中国女人是最难的，兼具事业的压力和家庭的压力，做太多的功课都不够。不能闲着，又不能让自己永无天日地忙着……事业优秀的同时，身体也不能差，两样差一样，要么被批判，要么被抛弃。
中国女人是有责任感的，不亚于男人。但是女人毕竟是女人，在面对人生的各种卡关时，承受的东西多了，眼神里透露出来的就会很不一样，有一种世事洞明的温婉柔和、深邃包容，眼睛水汪汪的，可就是没有满。外国人的眼睛不是魅惑就是甜美的空灵，总是走了一个极端，略带点杀气，压得人有些喘不过气来。由知名电影网站TC Candler评选的一年一度的“世界最美面孔100人”里的每张中国女性面孔，我觉得都透露出比别国美女多那么一点内容的眼神和气质，无分年龄。
这种多一点内容的眼神和气质，是别国美女没有的。他们没有如此悠久的对女性驯化调教的历史。我们不知道这是好是坏，但至少让我们知道做一个中国女人是最难的，而最难亦是最美。
中国是世界人口最多的国家，东西方人的相貌差别极大，是从黄种人到白种人的渐变。许多少数民族又是别国亦有的民族，像朝鲜族，蒙古族，苗族，傣族，俄罗斯族……包罗万象，没有什么是缺少的。
所以我觉得中国也可能是帅哥最多的国家。
有一次，我参加一场走秀，一个法国男模特要我和他合影，他对一旁的男模说：“She is so beautiful！she is my style！”我笑了，于是他对我说：“Do you like me？”我转过头笑，心想他怎么能那么直接。他却直接说：“So marry me.”我便知道这是玩笑话了。但我相信我拒绝的原因还是因为我喜欢不了国外的男人（也包括韩国男人，我依然觉得有很不一样的地方，像隔了层记忆的膜，虽然很贴心很友善）。外国男人，我想我驾驭不了。
有时，我特别希望自己的内心可以很强大，对爱不要倔强和死心眼，这样也许抓住机遇的可能性就大。管他是哪国的男人，成为了中国女人的男人，他也只能同化成中国男人。显然我远远不够，可是金星老师就做到了。有时我会傻想，这不就好比是：无论哪国的菜，只要装进饺子皮子里，那不就是一道中国菜吗？
中国的美女看上去很简单，即使化了妆也有些朴素又勤劳的感觉。但是请用心感觉中国美女的内外，慢慢地，你会觉得她们的美浓缩了各国美女满满的精华，同时又体现在内外的每个细节。这种美，在这个人口最多的国家里，我想亦是较为常见的。