造福人民的经济制度导学案（精选4篇）
篇1：造福人民的经济制度导学案
第七课 关注经济发展
第一课 造福人民的经济制度
一、学习目标：
了解“三步走”的发展战略，知道国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用，掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解坚持基恩经济制度的必然性，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理
二、课文逻辑
造福人民的经济制度
1、“三步走”发展战略，2个100年。
2、充满生机与活力的经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展
三、自学课文，理清下列问题
1、“三步走”的发展战略制定的目的、依据、目标、内容以及这一战略进展到了什么情况？
2、我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？坚持这一制度的意义是什么？
3、公有制经济地位、含义是什么？
4、国民经济的含义、地位、作用是什么？关系国民经济命脉的行业有哪些？
5、集体经济的含义、地位、作用是什么？
6、非公有制经济的组成部分、地位、作用及政府对于非公有制经济的政策是什么？
四、课堂自我检测：
1、到20世纪末，我国人民生活达到()
A．全面小康B．中等发达国家水平C．总体小康水平
2、我国社会主义经济制度的基础是()
A．公有制B．国有经济C．非公有制经济
3、现阶段，我国社会主义公有制经济包括()
①国有经济②集体经济③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分
A．①②③B.①②④c.①②
4、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是()
A．公有制经济B．混合所有制经济c．国有经济
5、在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。下列关于我国集体经济说法不正确的是
()
A．它体现着共同富裕的原则
B．它是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种私有制经济
C．它有利于发挥公有制的主体作用
6、改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的增长速度蓬勃发展，解决了城镇就业占75％以上。这表明非公有制经济()
A．是我国的基本经济制度B．控制国民经济的命脉
C．是社会实主义市场经济的重要组成部分
8、我国现阶段的基本经济制度是由()决定的A．社会主义性质和初级阶段的国情
B．公有制经济的主导作用C．我国的分配制度
9、温家宝总理在十一届全国人大二次会议上讲话指出：要鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展。之所以要鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是因为非公有制经济()①是社会主义市场经济的重要组成部分 ②是我国国民经济的主导力量 ③有利于调动社会各方面的积极性 ④有利于加快生产力发展
A．①②③B．①③C．①③④
篇2：造福人民的经济制度导学案
课题：建设社会主义精神文明课时：1课时
一、学习目标
1、记住发展先进文化的内涵(内容、含义)
2、会说出怎样牢牢把握先进文化的前进方向
3、记住社会主义精神文明建设的内容
4、记住怎样加强社会主义思想道德建设
5、会说出发展教育、科学文化建设的原因
6、记住社会主义精神文明建设的根本任务
二、学习过程
1、复习题：
(1)会说出随着经济发展，人们的消费所呈现出的特点
(2)会说出我们参与社会经济生活的表现
(3)会说出作为青少年我们应该如何理财。
2、尝试学习题
看课本103—106页，在课本中将一下问题在课本中勾画出来（结合优佳学案）
(1)发展先进文化的内涵(内容、含义)
(2)怎样牢牢把握先进文化的前进方向
(3)社会主义精神文明建设的内容
(4)怎样加强社会主义思想道德建设
(5)发展教育、科学文化建设的原因
(6)会主义精神文明建设的根本任务
3、巩固练习题
给学生5—8分钟时间背诵本节课的知识点，同桌之间相互背诵
4、总结归纳
(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
(2)方向问题是根本问题。牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。①牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态的指导地位。②发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设。
(3)社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
(4)怎样加强社会主义思想道德建设？要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。
(5)社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。做题方法技巧：
三、当堂检测
1、对照目标当堂检测题：
“优佳学案”P130—P133页12个选择题
2、检测结果：
篇3：《造福人民的经济制度》教学设计
【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略
(自由发言，身边的变化)
(教师归纳)改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
(教师引导)那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高?
1、“三步走”发展战略及其确立依据(板书)
(学生自学回答)
(教师归纳小结)
(媒体展示)目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情(我国的基本国情?P34)具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
“三步走”发展战略，前后跨度多少年?它表明了什么?
前两个都是，而后一个50年，这体现出什么?(实事求是)
(教师引导)：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个1”的目标
2、“两个100年”的目标(板书)
(学生齐读课文)
――到建党100年时(本世纪头)，国民经济更加发展，各项制度更加完善
――到建国100年时(本世纪中叶)，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国
(教师提问)“三步走”战略实施情况如何?
3、人民生活总体上达到小康水平(20世纪末)注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
(教师引导)：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度
二、充满生机与活力的经济制度(板书)
【活动二】自主合作学习(媒体展示问题)
(1)社会主义经济制度的基础是什么?(2)公有制经济的实现形式(3)什么是国有经济?(4)国有经济在国民经济中的地位和作用怎样?(5)什么是集体经济?(6)集体经济的地位和作用怎样?(7)对待非公有制经济的态度?(8)我国的基本经济制度是什么?其确立依据是什么?(9)如何正确对待公有制经济和非公有制经济?
(学生分组自学并交流)
(教师归纳小结，对国有经济与国民经济这两个词的区别教师要稍作点拨)
【活动三】体验生活，分析变化(媒体展示)(学生讨论)
除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。
李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元。光年终奖金我就拿了5000元。”
李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了30万元。嘿，我还拿了元红包。”
儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。”
媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了!这回，该买辆小汽车了吧?”大家听了，都哈哈大笑起来……
请问：(1)老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济?
(2)这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么?国家对它们采取什么态度?
(3)老李工作的工厂属于什么行业?你还知道还有那些行业是由国有经济控制? (4)你的周围有哪些非公有制经济?说一说它们的作用。
(5)材料体现了我国的基本经济制度是什么?它是由什么决定的?为什么?
(由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人)
教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。
非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。
国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体;社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。(联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解)
【活动四】总结富裕的秘诀(媒体展示)(学生讨论)
你如何评价老李一家人的话?
你认为可以从哪些方面总结老李家的致富秘诀?
在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么?
(学生相互交流)
教师归纳(肯定学生有道理的回答，鼓励他们积极思考)：
评价：他们从不同角度说明了走上致富的秘诀。A、李大爷看到了国有经济的重要作用，国家的投入是该厂快速发展的重要保证。国有经济的发展促进了经济的发展，也改善了百姓的生活。B、李大妈看到了集体经济的重要作用。集体经济的发展不仅增加了公共财富和国家税收，也增加了就业岗位，提高了人民收入，是致富的重要原因。C、李强和王芳看到了个体经济的重要作用。个体经济的发展，既有利于经济的发展，又有利于人民增加收入，提高生活水平。原因：(1)、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是李大爷一家得以致富的关键。(2)、一家人顺应社会发展趋势、根据自身情况从事多种经济活动，启示：(言之有理即可)
(教师归纳升华)在我国现阶段各种经济都有其存在的意义，必须长期坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。在社会主义现代化进程中，必须正确处理公有制经济与非公有制经济的关系，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
(三)课堂总结(略)
[课堂练习](媒体展示)
单项选择题
1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为( )①国家富强，人民幸福，要靠经济的发展②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心③可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度④有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会
A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④
2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是( )
A.从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题;
B.到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;
C.到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
D.到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
3、到建国100年时，我国的社会发展目标是( )
A.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会
B.基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。
C.赶上世界发达国家的生产力水平D.初步实现国家的繁荣昌盛
4、我国社会主义经济制度的基础是( )
A.公有制B.非公有制C.个体经济D.国有经济
5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括( )①国有经济②集体经济
③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分
A.①②③B.①②④C.①②D.①②③④
6、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是( )
A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济
7、下列说法错误的有( )
①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。
②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。
③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。
④公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。
A.①②③B.①③④C.①②④D.①④
简要回答
8、你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子?集体经济在我国的社会生活中有那些作用?
9、在你的周围有哪些私营企业?它们的作用如何?
分析说明
10、【材料一】我国各种经济成分比例
项目
公有制经济
非公有制经济
国内生产总值
75%
25%
工业总产值
62%
38%
社会消费品零售总额
38%
62%
【材料二】我国国民经济和社会发展状况
1952年
1978年
国民生产总值
679.00亿元
3624.10亿元
15万亿元
国家财政收入
183.70亿元
1132.26亿元
3万亿元
进出口总额
19.40亿美元
206.38亿美元
1.38万亿美元
城乡居民人均可支配收入
(未统计)
343.4元
8400元
运用所学知识，回答下列问题。⑴材料一体现了我国的基本经济制度是什么?⑵它是由什么决定的?为什么?⑶请你简要分析材料一和材料二之间的内在联系
11、杨妈妈的账本(教材P88，运用所学知识，回答下列问题)(1)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?(2)从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?
[课堂反思]略
篇4：造福人民的经济制度导学案
在学校今年举行的第21界教学艺术节活动中，我出了一节《造福人民经济制度》的公开课，在出课之前，我做了认真的准备，但在试讲的时候，我却没有完成教学任务，这节课还没有平时上的好，学生很有意见，我也很苦恼。为什么精心准备的一节课，会有如此糟糕的效果?我进行了深刻的反思。
一、在教学内容的处理上
这一节课的教学内容很难，课堂的容量又很大，教法处理的不当，教学的任务就无法完成。我采用的是自主、合作、探究的教学方法，先是教师出示导学提纲，学生阅读教材，完成导学提纲的内容，自己完成不了的，小组进行讨论，小组解决不了的问题师生再进行交流共同解决。由于我设计的问题难度太大，问题又多，学生很难在有限的时间内完成，使本来就难理解的问题又加大了难度，而不是把难题化简了，主要是没有从学生的认知水平出发，过高的估计了学生接受能力，效果适得其反。如填写我国经济制度中的各种经济成分的地位的表格，学生就不会做，即耽误了学生的时间，也打消了学生学习的积极性。这主要是学生的认知水平有限，加上学生的社会实践活动很少，对一些身边的事情不了解，对我国的社会主义初级阶段的基本经济制度知道的不多。后来我就采取了其他教师的建议，把这个表格删除，简化导学提纲的内容，设计的问题简单明了，使学生易于接受，效果很好，这是我今后教学中要吸取的教训。
但在这节课中，应该值得肯定的是，我选取了学生身边的事例，如宝钢、华西村、珲春市的东市场、全家福超市和附近的小商店，让学生区分它们各属于哪种经济成分，结合我国今年十一发射的嫦娥二号探月卫星的视频，即对学生进行了时事教育又使学生认识到了国有经济在国民经济中的的地位和作用，突出了国有经济是国民经济的主导力量。突出了教学重点。达到了教学目的。
在教学中要善于引导学生发现规律，这一节课的内容多，难度又大，而且本节课的知识结构又和以往的不同，我及时的引导学生总结本节课的规律，使学生发现了对我国的多种经济成分的论述是从含义、地位到作用的顺序进行论述的，学生发现了这一规律以后，我又及时进行鼓励，即提高了学习效率，又激发了学生学习的积极性。起到了事倍功半的效果。在教学中不但要教会学生知识，还要教给学生的学习方法，这样即培养了学生的能力，又使学生受益终身。
在教学中要善于引导学生对知识进行归类，对知识的归类，有利于学生了解所学知识的区别和联系，可以更好的.掌握知识，如教学中我把各种经济成分的地位以表格和填空的形式列在了一起表格填完以后学生马上就知道了它们是经济成分的地位，又得出了我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种经济成分共同发展。
二、对课堂突发事件的处理上
由于课前没有时间试课件，结果在导入新课的时候，播放的视频歌曲《越来越好》的声音太小，我在进行调试的时候又没有调好的情况下，又没有对歌曲的大意进行一下说明，使本节课一开始就没有调动起学生的积极性。对课堂的突发事件处理不好，这说明我的课堂应变的能力很差。
三、在调动学生的积极性上
在课堂教学中我缺乏鼓励性的语言，没有充分调动起学生的积极性，使课堂缺乏活跃的气氛。对学生回答问题点评的语言不到位，吝啬鼓励的话语，也不利于调动学生的积极性。