抄作业的原因作文600字

2024-05-03

抄作业的原因作文600字（精选14篇）

篇1：抄作业的原因作文600字

今天，我们的作业突然增多，特别是语文，要抄试卷一次！是前几天的考试试卷，别以为只要抄一下容易，我可是好久都还没做抄完！

因为今天老师布置了很多作业，加上又是我扫教室，回到家已经5点多了，吃了晚饭我迫不及待地写起了作业，因为太快，左手一会麻，右手一会酸，慢慢地累得我趴在桌上，无精打采地写着作业。晚上，爸爸下班回来，看我要写那么多的作业，加上我没时间观念，写作业很慢，恐怕要等到十点多才能写日记了，便催促说：“快点写作业！”后来，他仔细把作业看了看，觉得老师不该给我布置那么多作业，特别是语文试卷，我大部分题目都写完了、答对了，再抄一次就没有意义了，他说这是在浪费时间呢！

这时候我抄得越来越慢了，手臂都快断了似的，他忍不住，说：“老师给你布置那么多作业，都是没用的，不如我帮你抄吧！”我皱了皱眉，心想：大人的字老师认得出，要是批评我怎么办？我心里又想不受老师的批评，又想不写那么多作业，可两样只能选一样，我便狠心拒绝了爸爸。说：“你写几个字看看。”他眉开眼笑地说：“我会慢慢地写，写得很像你的写的！”我待在他身边，目不转睛地盯着他写的字。写了几个后，我发现他写的字一点也不像我写的字，又不工整，还出格，有点像书法字。我生气地叫：“我写的不是这种字！”便夺过笔自己写起来。爸爸看着我，无可奈何地摇摇头。

爸爸这种“家长帮学生写作业”的行为是不好，可老师也不能布置这些“重复作业”浪费时间哦！

篇2：抄作业的原因作文600字

人人都会犯错，可是每个人的选择都不一样。在这次“作业事件”中，我选择了逃避。

周四，我正认认真真地写着作业，忽然，从后方传来一句话：“你写完《课堂精练》了吗？”我往后一看，是我的好朋友――陈科宇。“你干嘛？”我疑惑不解地问。“当然是抄下你的`作业呀！”陈科宇傻笑着回答，“不然，还能干什么？”此时，我的心里杂乱无章，不知是给他好还是不给他好。

耳朵里传出两个小的人儿的争吵声，一个声音说：“给他吧，他是你最好的朋友！”另一个声音却又说：“你不能给他，你这是在害他！”它们两东一句西一句，各执一词，争吵不休。其实我的心里已经做了决定：“别吵了，我给他就是了！”

我把《课堂精华练》递给了陈科宇。虽然我决心已定。但此时我的内心是不平静的，心砰砰砰地跳着，我右手不停地颤抖着，像是正在做什么见不得人的事。

该来的总会来。第二天晚上，爸爸一进家门就把我叫住了，严厉地说：“黄泳铭，你给我过来！在学校干了什么事儿你自己承认！”我怔怔地盯着爸爸，心里想：“完了完了，这么快就穿帮了？”与此同时，我心里突然冒出了一个想法――会不会是其他事呢？我怀着侥幸的心理回答道：“我没有犯过什么错呀？”同时，装作若无其事的样子。眼见爸爸眉头紧皱，语气也变得更加激烈了，怒吼道：”陈科宇承认了！你还敢撒谎？“

听了这话，我愣住了，心里说不出的后悔，既后悔把作业拿给他抄，又后悔没有及时承认自己的错误。我深深地低下了头，承认了错误，眼泪花在我的眼中打转。

篇3：学生抄作业的原因及其对策

一、原因

根据笔者十多年的观察, 学生抄袭作业的原因有以下几点:

1. 作业不会做

据调查, 学生不会做作业的原因通常有以下几种情况: (1) 基础知识薄弱, 概念模糊不清, 不能运用所学知识解决问题, 只能一抄了之。 (2) 上课不专心听讲, 不懂得知识越积越多, 但作业必须每天要按时交, 于是抄抄抄, 可谓久病成疾。 (3) 态度好, 能力差, 即部分学生不能很好地消化课堂所学内容, 又不具备认真审题、分析题目的习惯, 做作业时虽然冥思苦想动了脑筋, 但最终苦于没有结果、没有办法, 无奈之下只好抄袭。这种学生只会做自己会做的题, 稍有一点难度, 就放弃或抄袭。

2. 作业不想做

即为了拥有足够多的时间玩耍, 所以根本不管作业会不会做, 先抄了再说。这种学生大都思想懒惰, 学习态度不端正, 贪玩之心太强, 书写马虎、潦草。

3. 作业做不完

即由于教师布置的作业数量太多, 学生实在没有时间完成作业或者书写太慢, 不能按时交作业, 所以“迫不得已”而抄之。

以上情况的共同点便是学生弄虚作假, 缺少诚信。导致的结果是学生的基础知识越来越薄弱, 思想越懒惰, 贪玩之心愈盛, 作业成了学生的思想负担, 达不到巩固课堂所学、培养学生心智及技能的重要作用。

二、对策

1. 加强学生的思想和诚信教育, 树立正确的学习观

教师要加强学生的思想和诚信教育, 让学生正确认识作业的重要作用, 让学生明确作业是巩固课堂所学知识、反馈课堂教学效果的主要途径。通过教师的促膝谈心, 与学生的交流, 了解学生的内心世界, 让学生端正学习态度, 树立正确的学习观念, 认真对待和完成每天的作业。

2. 加强作业管理, 建立作业收交和批阅档案

教师要对每天作业的收交和批阅情况作详细记载, 有针对性地进行个别辅导, 抓住他们作业中的闪光点, 及时进行书面或口头鼓励。对于学困生, 则给他们树立榜样, 多谈心, 多做思想工作, 有时摸摸他们的脑袋, 拍拍他们的肩膀, 以示鼓励。这样, 会使学生的学习劲头十足, 作业完成得好, 成绩提高得快。

3. 传授学习方法, 加强学法指导

“授之于鱼, 不如授之于渔。”也就是说, 教师不仅要教给学生知识, 更重要的是教给学生获取知识的方法和技能, 为其终身学习和发展奠定基础。因此, 教师要把学习方法的传授与指导贯穿于教学活动的始终, 把课堂教学作为学法传授与指导的主阵地, 鼓励学生应用适合自己的学习方法, 培养学生良好的学习效率和学习质量。

4. 分层布置作业, 树立学生的学习自信心

课后作业的布置应分为三个层次, 学困生做基础作业;中等生除完成基础作业外, 还要完成提高变式训练题;优等生不但要完成基础作业和提高作业外, 还要完成创新作业。这样做既可以减轻学困生的课业负担, 又使中等生和优等生得到显著提高。这不仅适应了学生学习能力与思维发展的需要, 充分体现了“以人为本”的精神, 树立了学生的学习自信心, 更使其远离了抄袭作业的陋习。

5. 允许作业留空白, 缓解学习压力

对于校内作业, 学生遇到困难时, 首先自己必须经过认真独立思考后, 方可向教师或同学请教;对于家庭作业, 学生在遇到难题时, 如果是“经过认真地审题与分析”后仍然不会做, 则可以在作业本上留空白, 待第二天经过老师的讲解后再独自解答。

6. 规范管理, 给学生自己学习的时间和空间

据调查, 在农村小学, 部分校长素质低下, 办学理念落后, 在学校管理中不能体现“以人为本”的办学理念, 为追求高学分, 一味地给师生加压, 延长师生在校时间, 造成师生身心疲惫, 学习和工作效率低。同时由于受传统观念的影响, 大部分班主任为语文教师担任, 每天的早读和早自习由班主任掌控, 中午返校, 又是班主任把学生圈在教室里写语文作业。这样学生在未上课之前就十分疲劳, 加之早上到校早, 休息不好, 待上数学课时学生早已筋疲力尽, 不能全身心地投入到课堂学习中, 导致学生厌学情绪高涨, 偏科现象严重, 数学知识越来越匮乏。迫于作业压力, 学生迫不得已只能抄袭而为之。因此, 规范学校管理, 提高校长素质, “以人为本”, 给师生创设和谐轻松的学习和工作的环境, 给学生自由学习的时间和空间, 让学生全面发展, 是杜绝学生偏科和抄袭作业的根本保证。

总之, 改变学生抄作业的现象不是一朝一夕就能完成的, 它是一个长期的工程, 需要教师对此要有耐心、细心和信心。同时, 改变学生抄作业的方法和措施也是多种多样的, 这就需要教师要认真分析原因, 查找根源, 然后对症下药, 才能收到良好的效果。

摘要：教育教学改革如火如荼, 但目前学校评价教师仍然以教学成绩为依据。而教师的成绩来自于学生作业量, 作业量的大小是教师业绩和教学成绩的根本保证。因此, 过重的作业量导致学生厌学情绪递增, 不交作业、少交作业、抄袭作业现象愈演愈烈。

篇4：抄作业的原因作文600字

【关键词】作业抄袭原因分析解决策略

在农村学校，中学生抄作业的现象比较突出，随着年级的升高，作业难度的加大，经常可以看到有学生在早晨到校后第一件事是奋笔疾书抄作业。班级一旦形成抄作业之风，学生不独立思考完成作业，其后果十分严重，它败坏了学风，严重影响了学业成绩。教师一旦发现抄作业行为，往往是采取严肃批评或者是罚抄等粗暴的处理手段，这样的处理并不能有效的制止抄作业行为的再次发生，治标不治本。教师应该研究学生抄作业行为背后的原因，并针对不同的原因采取行之有效的对策，有效地制止抄作业这种不良行为的发生。

一、农村中学生抄作业的原因

从班级管理这方面来说，主要是对学生的思想教育工作做得不到位，学生对抄作业的危害性认识不够深刻，班级里没有形成一种舆论导向和监督机制。从家长这方面来说，主要是家长没有很好的关注子女的学习与作业的完成情况，导致学生在家不写作业，到学校抄作业。学生个人方面的原因，主要是作业做不好或作业太多来不及做。问卷调查表明约有30%学生因为作业不会做而抄作业，46%学生因为作业太多做不完而抄作业，10%是因为应付老师检查而抄写作业。教师作业的布置量多、难度大。这导致不少学生作业来不及做和不会做，进而对作业产生厌倦。

二、解决学生抄作业问题的对策和措施

1.做好学生的思想工作

对于抄作业的行为，问卷调查表明63%的学生认为是可以理解，只要不抓住就行。这可以看出学生从思想认识上没有认识到抄作业的危害性。所以必须要作好学生的思想教育工作，让他们认识到抄作业严重的危害性，学会诚信做人，端正学习态度。可以利用班会课、黑板报等多种形式进行集体教育，营造一种讲诚信、求真实的班级氛围。召开《诚信作业，告别抄袭》的主题班会课，通过情景再现、辩论抄作业利弊等形式，让学生认识到这类现象存在的危害，这远远比教师口干舌燥的说教更有成效。

2.建立约束机制

学生认识到抄作业的危害性，没有制度上的约束，对于自控能力还是不强的初中生来说还是不行的，所以建立有效地约束机制是必要的。为此，我特别成立了班级作业监督小组，负责监督本组的其他成员的作业情况。在拟定名单的时候我特意了解班级最近的情况，同学反映经常抄作业的同学都被我任命为监督员。这些经常抄作业的学生在委以重任的情况下往往有一种责任感和使命感，反而不轻易抄作业。调查表明68%学生在早读之前抄作业，我要求监督员监督学生到校之后即上交作业，这样就让那些想抄写作业的同学也没有机会。

3.加强家校联系

农村学校家长，由于受教育的程度以及家庭条件等原因，往往忽视对子女的学习情况的了解，调查表明只有19%的家长经常检查学生的作业，从不检查却高达40%。这导致很多的学生在家为了应付作业就随便写或者抄，甚至是不写作业，到学校后一抄了事。调查表明周一来学校抄作业的现象是最多的。发挥家长督促作用，必须加强家校联系，通过家长来监督学生在家认真完成作业。一张家校联系卡，帮助家长了解学生的作业情况，并且对作业作出评价。虽然家长一般不能指导学生的作业，但他们可以起到督促与监督作用，制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。

4.针对学生“我不会做”的措施

学生之所以不会做，一是自身的惰性，缺乏钻研的精神，想不劳而获。二是听课效率低下，没有很好掌握知识，课后作业完成不了。三是对于某些学生来说有些题目是超出他的能力范围之内的，根本是完成不了的。可以采取以下措施。

（1）当堂巩固，提高效率。根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟。因此，课堂教学上要把这节课的重难点安排在这个时间段，学生注意力集中，课堂效率自然就高很多。课堂上留出一定的时间让学生当堂完成一部分作业，争取当堂巩固，当堂消化。

（2）分层作业，尊重差异。学生的学习存在个体差异，因此我们在布置作业时不能“一刀切”，要因人而异。有些同学作业要全做，有些学生可以只做基础题，少做或不做提高题。这样尊重了学生的差异，照顾到了各个层面的学生。每个学生都可以顺利完成作业并且体验到成功的喜悦，能有效地防止抄袭作业现象出现。

（3）合作学习，共同进步。小组合作学习，可以帮助学生解决课外作业不会做的问题，同组的学生互相交流、互相帮助，共同探讨完成难题。个别学困生可以通过“师徒结对”形式来帮助他们完成作业。同时作业完成的质量可以作为小组评价的一个标准，促使学生改掉惰性，尽自己的最大努力去学习，为团队的荣誉而努力。

5.针对学生“做不完”的措施

（1）作业布置要精。所谓作业布置要精，就是题目要精，量要适当。在布置作业之前教师要自己先“做作业”——搜寻作业题，认真筛选题目。挑选那些具有代表性、趣味性和富有生活气息的作业，力求少而精，力争给学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精。这样，既能保证学生的学习效果，又能减轻学生过重的作业负担。要控制好作业的量，教师应综合考虑学生的年龄特点和其他学科的作业量来布置适量作业。作业量太少，达不到一定程度的复习巩固效果；作业量过多，学生容易产生逆反心理，从而出现抄袭、完成质量差等问题。

（2）提高做作业的效率，合理利用好时间。①是养成良好的做作业的习惯。有不少学生做作业效率低下，是因为作业时精力不集中，三心二意，边做边玩。有时明明只要半小时完成的作业需要一个小时，甚至更长的时间完成。所以学生要克服自身的惰性，养成按时、独立、认真做作业的好习惯。做作业时，要选择安静的环境，不要在喧闹的店铺、娱乐场所、客厅里做；做作业讲效率，每次作业要约定时间，争取在规定时间内完成；做作业过程中不做与做作业无关的事情，身边不要放置玩具、饮料和吃的东西，不要随便起身闲逛。②学会管理时间，提高学习效率。时间管理技能是一项重要的学习和生活技能。应该帮助学生清楚地认识到时间的重要性，使他们能够在学习中制定切合实际的目标，作出计划，围绕目标持之以恒地进行自我监控，合理分配时间，不断取得学业上的成功。一要今日事今日毕。为促使学生按时完成作业，可以根据作业量严格规定完成期限。二要利用最有效率的时间学习。学生自己编排的学习时段应该是自己最能专心学习的时间，也就是说，要好好利用自己一天里的“黄金时段”。对一般人来说，上午8～10时和下午3～6时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上8～10时是最佳时间。三要劳逸结合。长时间地写作业学习反而效率也不高，感到疲倦时，可以适当小憩片刻之后再专心学习。

总之，要杜绝学生抄作业现象的产生，教师要改变教学的方式，激活课堂教学，提高课堂效率，让学生真正爱上学习，学会学习。这样学生从根本上就不想抄作业也不需要抄作业。同时要加强学校与家长的联系，及时反馈学生的情况，把握学生的思想动态和学习情况。我们应该清晰的认识到，抄袭作业的现象不是一朝一夕就能彻底地改变，有时候可能会反复的出现，我们要作好充分的心理准备。

【参考文献】

[1] 赵东明. 矫治学生“抄作业”现象的良方[J]. 学校管理，2009，（6）.

[2] 刘雪娟. 学生抄作业的原因及其对策[J]. 成才之路，2012，（30）.

篇5：抄作业答案检讨书600字

抄作业答案检讨书600字一

尊敬的xx老师：

您在20xx年 xx月 xx日给布置了一份作业给我们，目的就是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也就是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因就是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

此致

敬礼

检讨人：xxx

20xx年x月x日

抄作业答案检讨书600字二

尊敬的xx老师：

你好！

教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是——抄作业。抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢?好的东西往往源源流长，那么抄作业呢?从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年的应该有抄作业一份。抄作业有什么坏处呢?

一、学生会因此更懒散;

二、学生的成绩会更差;

三、班级纪律会更差。总而言之，抄作业百害而无一利。所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。

以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也就是表示支持。因为我想，抄作业就是因为他们不想做，既然不想做，那抄上满满的字总比空白好。就算他们不抄，交白卷，订正的时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝了。而对于老师抄作业的态度，我也只是觉得小题大做。我有一个亲戚，她的学习还比较好，在她的描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某的自然成绩还是数一数二，有时比他们班学生一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。

而中考后，一个杭高，一个十三中，这让我无法怀疑抄作业的坏处。一个特殊的例子，导致了一个错误的想法。再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业的危害。但是，当我明白父母血汗之钱来之不易的时候，我有些明白抄作业的坏处了。抄作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发现，此刻，抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。如果没有抄作业，也许又有多少个父母的梦想成真。抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这就是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业了!

此致

敬礼

检讨人：xxx

篇6：抄作业**作文500字

今天上午第一节课时，同学们都在写作业，我也拿出了我的作业刷刷刷的写了起来，做着做着，遇到了“绊脚石”——不会做的题了，便猛翻语文书，和翻了半天也没有找到，就回个头来问我的.同桌。

此时，她正埋头写数学作业，没有回答我的问题一边写一边说：“你自己看吧！”我翻开她的作业，查看了那道题，“哎，我怎么没想到呢！”我一边说一边把她的答案誊抄到自己的作业上去，说实话，抄作业的感觉大部分是一种爽的感觉，但也少不了一丝躲躲藏藏。

就在我抄的作业的时候，另一名同学发现了我的丑事，他说：“哎呀呀，你也会抄作业呀！”我当时心虚，就回他一句：“懂了就行。”

就在下午，老师说：“据部分同学报告，一些同学在近期有抄作业的行为，请那些抄过别人作业的同学站起来，否则我就要让同学揭发了！”我一惊，看来我就要被就地处决了，全班同学都站了起来，只有3位是清白的同学，老师十分生气，我们也十分后悔。

这次抄作业的经历让我明白了一个道理：

篇7：抄作业作文100字

今天下午上最后一节课前，老师宣布：“今天最后一节课做家庭作业。”我们大家立刻欢呼起来。上课铃一响，大家急急忙忙的跑到座位上。

老师进教室后，把家庭作业抄到了黑板上，说：“你们可以先写语文作业，也可以先写数学作业，要认真写。”大家都认真的写了起来，班里很安静，突然，我看到崔睿和在抄吴光辉的作业。我举起了手，老师看见了问我：“蒋雨欣，你有什么事？”我说：“老师，我看到崔睿和在抄吴光辉的作业。”老师我一说，走了下来，来到崔睿和面前，说：“作业要自己做。”一边说一边用小棍子轻轻敲了崔睿和一下。

篇8：抄作业作文100字

今天午读我正在抄数学家庭作业。张毓恒不小心把我的水杯碰翻了本湿了，没法接着抄只好换个本子重新抄。还没抄完，上课铃响了。

放学后我去找牛心怡，谁知她也没抄完。我们一起去找刘维新，她不在家，没办法我回家了。

我想明天到学再照着别人的补上。

篇9：抄作业的检讨书500字

您好!

在此，我诚恳地向您检讨我的错误行为，希望能得到您的原谅。在月考的时候，我看了旁边的同学的答案，而这道题我又确实不会做，而且我们平时关系也比较好，又是月考，觉得也没什么，所以就看了他的试卷。通过事后老师的教育，我自己的反思，我现在认识到这个行为是非常错误的。

这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该就是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。

其次，这样做不仅自己没有进步，还会让自己以后产生依赖性，现在我认识到，这种做法是不对的。如果我真的想要获得好成绩，应该就是在考试之外的时候认真刻苦的学习，而不是去看被人的答案，考场上的这种行为，一方面就是一次性的，并不能让我真正学会，而且还有可能使我养成不良的考试习惯。

所以，这样做真的很不应该。我觉得这件事暴露了我在思想上还有很多需要改进的地方。

现在我真的很庆幸老师能及时地发现我的问题，给与我警醒和教育，如果我不是在现在，而是在真正的大考中出了事，就会真正影响我一生了。

在这里，我向老师，也向所有人郑重承诺我今后一定不会再做这种事情，一定严守纪律、端正态度，争取在学习上取得更大的进步。也希望大家能继续监督我，帮助我，使我能沿着正确的道路前进，谢谢!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作业的检讨书500字2

尊敬的老师：

我今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业就是一件错误极大的事，我已经很难过了，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的就是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也就是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直就是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累就是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长就是我们最亲的人，也就是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也就是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作业的检讨书500字3

尊敬的XX：

今天我犯了一个错误，身为学生的我给同学抄了作业，我是一个学生，学生是不应该给同学抄作业的，但我因为只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好的习惯，而且也就是对老师的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

当我给同学抄作业被发现时，我没有及时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有一定的侥幸，妄想自己能够逃避惩罚，现在看来这种想法就是极其错误的，被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会，我应该认真听从老师的教诲，我现在知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应该不承认自己错误的行为，勇于承担责任就是我现在应该做的。

通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操心，同时和同学和睦相处，今后不再给同学抄作业，平等的学习就是对我自己的负责，也就是对老师的一种尊重。我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

抄作业的检讨书500字4

尊敬的xx老师：

您在x年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业而去抄作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

检讨人：xxx

篇10：抄作业检讨书800字

1、抄作业检讨书

老师：

这是我第一次抄作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!就像一个电视剧名称一样《对不起，我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我!因为我已经看到您美丽的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号!

自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导;老师，我今后会努力做到最好!

正所谓笑一笑，少一少。老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。

老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好！XXX

年月日

2、抄袭同学作业检讨书

尊敬的老师：

关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。在检讨之前，我特别想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：“通过行贿受贿等手段得到同学作业施行抄袭作业”、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭”、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业进行抄袭”、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业进行抄袭”等。

最近半个学期以来，我多次没有来得及完成语文作业，基本都是靠着抄袭同学作业的方式度日。由于没有能够给足同学好处，在长期的抄袭作业生涯当中也屡屡发生因为抄袭作业跟同学关系闹翻，威逼利用同学等恶性事件。每每发生这些事情，总令当事同学倍感焦心痛苦，心情非常沮丧。

现如今自己面对错误，感到非常的愧疚与难过。自己的错误显而易见：

1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的欺骗行为。作业本身是给学生进行日常知识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。

2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。倘若是同学自愿将作业给予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。

3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。要知道作业是供我们巩固课堂知识而安排的，倘若我们没有得到深刻的知识巩固，那么理论学识就没法得到加强，知识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。

此时此刻，对于这样的错误我感到无地自容。我也感到万般的难过与伤心，觉得很对不起同学，很对不起老师，很对不起家长，也对不起自己。我向老师您郑重得保证：从今往后，我一定不会再抄袭同学作业了，并且我一定要好好学习，学好科学文化知识将来为校争光。请老师、同学相信我，监督我。

XXX

年月日

3、抄袭作业检讨书

老师：

这是本学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。接着，老师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。唉!千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的每一道题，每一张试卷。老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。

也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。老师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我!因为我已经看到了你的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号!自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导;老师，我今后会努力做到最好!

老师，我希望你看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的检讨书语言上不是十分明显的体现出来，但是，我的心里已经对这件事的认识已经非常非常深刻了。

老师，这次检讨我心里、脑海里永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训，老师的提醒让我永远铭记在心。相信我，老师，我会变得更加清醒，做事更认真，学习和生活因此而更好!老师，请你相信你的学生。

此致

敬礼

检讨人:

篇11：抄作业检讨书500字

尊敬的xx老师：

您在x 年 x月 x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书http:///jiantaoshu/一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

篇12：不能抄作业作文

一天，明明在写作业，他的好朋友小刚跑过来说：“明明，把你的作业借给我抄答案，好吗？”明明说：“作业本不能借，可是我可以教你。”小刚说：“好的。”然后明明就教小刚不会的题。小刚的作业都做好了，但是，明明的作业却写了一点。

不一会儿，老师来了，老师规定几页明明还没写完。老师说：“都交给我。”明明天好交给老师。老师翻了翻同学们的`作业本看见明明的作业本只写了一点，老师问：“明明，你的作业怎么没写完？”这时小刚举起了手，对老师说：“作业我不懂，我要明明的作业让我抄，明明批评了我，还教了我，所以明明的作业没有完成。”老师听了以后，还表扬了明明。

篇13：抄作业反思作文

抄作业现在在我们班是一个很普遍的现象，很多同学放学回家后，热心于自己喜欢的各种活动，根本没有心思去写作业，甚至把作业忘到九霄云外。第二天早上到学校就抄作业，而抄作业对我们的学习有百害而无一利。

抄作业能使学生养成懒惰散漫、厌恶学习的坏习惯。老师布置作业的目的是为了让我们巩固当天所学的知识，加深对所学内容的理解。所以我们应该做作业，并通过做作业来提高自己的知识的水平。可是有些同学把作业看成负担，不愿意做。为应付老师检查，便光明正大地窃取别人的劳动成果——抄同学的作业。久而久之，就会变得越来越懒惰散漫，越来越不爱动脑筋，然后就越来越厌恶学习，即使会做，也懒得去做，这样就害了自己。抄作业对于我们来说是万万不可的，我们要勤奋学习，刻苦努力，去做那份属于自己的作业。