有关心愿的小学英语作文

2024-04-18

有关心愿的小学英语作文（共16篇）

篇1：有关心愿的小学英语作文

我的愿望很简单，就是当一名校园足球运动员，但是(现在)我已经是了，我的更大的愿望，是当一名职业足球运动员。(这个愿望的由来，还有一段故事呢!)【评：加上一句以此引出下文。】

(三年级时，)记得有一次，我还不是一名足球运动员。那时我上三年级，(一天，)我们在上语文课，这时门外来了一个人，(我抬头一看，)原来是体育老师。老师说：“马上三年级要进行(一次)足球联赛，谁想参加?”我们班的两个男班长自告奋勇，接着，姜宇阳举起了手，还有……【评：故事的起因。】

当时，我对这个没有兴趣，并没有举手，(只在默默地看着。)第二天，我们二班VS六班，队员刚上场，全场就沸腾起来，(“加油!加油!”呐喊声此起彼伏，)我也跟着(欢呼)沸腾起来。【评：“沸腾”是比喻的说法，这里形容场面，一人怎么“沸腾”呢?】

比赛开始，六班先发球，前锋传给另一个前锋，(那)前锋使劲带着球往前跑。这时，我班的边锋王一凡和后卫王青哲快速越球。可是王青哲因快速跑步，不小心摔倒了。裁判吹哨——暂停。我们班队员一看王青哲的膝盖出血了，马上我们班换了替补队员。【评：介绍比赛中的意外情况。】

这时，激动人心的时刻出现了，六班的中锋快速带球，到了禁区，他大力射门。我班的守门员郭鑫准备就绪，他用出了吃奶的劲儿来守门，可是郭鑫判断错了方向，(球进了，)比赛分1：0。可是(这时，)比赛(时间)只剩2分钟了，但是我们班的球员并没有气馁，继续战斗。守门员发球，发到了中场，我们班的前锋姜守阳只好在中场(射门)发球，可是球并没有进，而落在了守门员的手中。比赛结束，我们班输了。(大家垂头丧气地离开了足球场，)我们回到了班级。(怎么能输给六班呢?我心里一直不服，暗暗下定决心，今后好好练踢足球，)我决定我明年一定要参加(比赛，再赢回来)。【评：因为这件事才让“我”萌发了当班级足球运动员的欲望，要交代清楚。】

整整过了一年，(一有闲暇的时间，我的身影就出现了在足球场地上。)我也盼了一年，终于足球联赛又开始了，我积极参加(了这次的比赛)。(在赛场上，)终于我们班的队员们过五关斩六将，挺进了决赛。可是我们(使用)一个大招，(终于)让我们赢了。(因为在赛场上表现突出，)我(成了班里的优秀)当上了足球运动员。【评：战胜对方，不是靠等，而是靠刻苦训练。】

后来我的梦想改变了，那就是当职业足球远动员。有一天，我怀着开心的心情睡着了，我梦到了我当上了职业足球运动员。(在一次国际大赛上，)我的一个射门赢得了世界冠军。我(开心地)哈哈大笑(起来)。【评：梦中都想当职业足球运动员。】

这时，我妈妈叫我：“小懒虫，起床了!”我醒来，穿上了衣服去上学，边走(边)我心越想：早晚有一天，我会成为一名职业足球远动员。(通榆县实验小学五年二班康庄)

公众号：我教孩子们写作文

篇2：有关心愿的小学英语作文

我的心愿就是能养一只小狗，和它成为最好的朋友。一天，(我)看到一只雪白的小狗，躺在一位阿姨的怀里，乖巧可爱。还伸着舌头，舔着主人的小手，(不停地)摇着尾巴，乖乖地躺在那儿。【评：把小狗可爱的形象描写出来。】

看到这只小狗，我不禁想去摸一摸。我悄悄地靠近了，可它却理都不理我。从那天起，我便下定决心，要买一只小狗。【评：它的不理睬，让“我”和失落，但也激发了想养只狗的愿望。】

我回到家，拉着妈妈的手，说：“给我买一只小狗吧!”妈妈的脸(立刻)由晴转阴，吼道：“养什么养，小猫多脏啊，它会往床上跳，弄得哪里都是猫毛。再说它在屋里大小便，满屋都是猫尿狗骚的，屋里还能住人了吗?”【评：妈妈的话讲述了养狗的害处。】

不管我怎么哭闹，妈妈就是不答应。我气得扭头就进了自己的房间，关上门，钻进被子里，心里想：妈妈，你知道我是多么喜欢小猫吗?【评：动作描写，突出了“我”的伤心。】

几年的时间过去了，可我的愿望至今也没有实现，有时做梦也想有一只小狗，但我相信，总有一天，等我长大了，一定能实现这个愿望，买一只和梦里(一模)一样的小狗。(通榆县第二实验小学五年一班包佳千)

篇3：有关小学英语教学的探讨

由于种种原因, 英语课在学校的开展往往不尽如人意, 即使国家颁布了新课程标准, 英语教学仍然处于探索和研究的阶段, 我们教师迫切需要解决的是探讨一种适合学生实际情况的科学的教学方法, 这无疑是最有意义的。另外, 陈旧、老套的教学模式直接扼杀了学生的想象力和创造力, 极力否定了学生在课堂上的主体活动, 不重视学生主动学习的真正价值, 这种教学方式不能适应培养高素质人才的需要。所以教师要抛开传统的教学模式, 依据新课程标准运用新型的教学模式进行教学, 以提高学生的学习能力, 培养学生丰富的想象力和创造思维能力。教学方法是课堂教学成败的关键, 学生所掌握的知识结构、智力发展情况都离不开教师在课堂上所运用的教学方法, 并且课堂教学活动应该是灵活多样的, 最忌生搬硬套、千篇一律。笔者认为:英语教学应该符合学生的心理特征, 在进行教学时需要做到以下几点。

一、课堂教学多姿多彩

课堂教学的有组织性是上好课的保证, 这是大多数教师认可的原则。但有些类型的英语课往往不需要学生规规矩矩端端正正, 比如合作学习讨论课, 需要几个学生合作完成, 学生凑在一起难免会各抒己见, 不会像成人那样有克制力, 这样势必造成纪律不好。还有一些课为了更好地调动学生的积极性, 加入了游戏、舞蹈等活泼的形式, 课堂会显得杂乱, 但这种形式上的“乱”并非无效。而学校要求课堂必须有秩序, 但一味整齐又往往会抹杀学生的个性, 限制学生的创造性。怎样兼顾呢?这就要求教师在组织教学上的收放自如, 既不放纵, 也不压制。

二、运用情感因素

情感教学心理学研究发现, 情感具有迁移功能。一个人对某对象的情感会转移到与该对象有关的其他对象上去。如果教师本人流露出对自己所教学科的不喜欢的情感, 就会明显影响学生对该学科的情感倾向, 进而影响学习的效果。教师的评价应着眼于学生的进步与发展, 站在学生发展的角度来评价学生, 对评价定位在激励学生进步上。评价可从师生评价和生生评价着手。对不同层次的学生, 教师应采用不同的评价方式, 但不管哪种方式, 都应以鼓励、表扬为主, 不断激发他们的学习兴趣, 给他们创造成功的机会, 使他们经常体会到成功的喜悦。

在实践中, 教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光, 在学生的心灵深处都会“感光显影”, 有时我们不经意的一句话, 甚至会影响一个学生的一生。信任学生, 特别是那些犯过错误的学生, 用发展的眼光看待他们, 帮助他们消除隔膜, 化解对立情绪, 给他们多一些理解与宽容, 就可以化消极为积极。

我以前教过的一个班级中有一个女生, 平时总爱说谎。有一次, 上体育课前她向我请假, 说身体不舒服, 不能运动。这时有知道情况的学生告诉我说她在说谎。当时我考虑到她的自尊心, 所以没有揭穿她的谎言, 而是看了她一眼。当时我从她的眼神中看到了一丝慌乱, 然后当我准假的时候, 她的眼神中更多的则是感激。从那以后, 这名学生再也没有无故请假, 而且在以后的体育课上都非常积极主动, 经常抢着收拾器械。正是由于我对学生的信任, 赢得了学生对我的信任和尊重, 都把我当作朋友, 愿意把心里话说给我听。

三、在情景中感受美

利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的语言情景, 使学生在情景中迅速排除难点, 把握重点, 掌握英语知识, 这种手段越来越多地被运用于小学英语教学中。在教学中, 通过色彩、背景、音响效果等, 通过学生的表演, 真实地表现人物活动场景。表演者和观赏者都是审美的主体, 都能从中感受和鉴赏美, 学会创造美。教学中我始终以饱满的热情, 充分利用教具、体态语、动画等, 把学生带入一个生动形象、富有感染的情景中去, 让学生直观感受美。同时充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素, 将知识性、科学性和趣味性结合起来, 使美育融于英语知识学习之中。

比如每个单元的Story time, 虽然它的趣味性、情景性比较强, 但仅靠教师的语言描述仍是不够的, 于是我就利用动画画面, 录音带的音响效果等来增强学生的形象感受。让学生在原故事的基础上展开想象, 创设不同的情景, 用自己的语言, 生动地将其表演出来, 这样, 他们不仅锻炼了自己听说的能力, 也在潜移默化中受到美的熏陶。

四、重视英语阅读

学习任何语言都需要大量阅读, 学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人, 一般说来, 都读过相当数量的书;反之, 只有读得比较多的人, 才能真正学好英语。这个道理虽然简单, 但不少学英语的人却未必明白。很多人都热衷于做题目, 以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本, 试题集一套又一套, 做得头昏眼花, 兴趣全无, 英语水平却并没有实质性提高。学习英语的确要做适当练习。但归根结底, 好的英语是“读”出来的, 不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的, 因为使用者依赖的是“语感”;“做”出来的英语往往生硬, 因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

篇4：有关小学语文作文教学的探讨

【关键词】小学语文作文教学能力培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0055-02

一、现在小学语文作文教学存在的弊端，

有些教师希望学生作文水平能够大幅度提高，就给同学们灌输许多的写作技巧以及大量的练习，往往会忽略了小学生自身的理解和接受能力。小学生的写作培养更多的应该是对写作兴趣的培养，超越学生能力范围的教学肯定不会得到理想的效果。作文讲究的是真情实感，那如果学生本身对所布置的作文题目没有亲身经历，对一件事或者一个动物没有仔细的接触过，除非自己天马行空的想象或则借鉴别人的否则不可能写出作文来。比如说让他们写《我家的宠物》，有些同学家里面根本就没有养过宠物，如果还是让他们写，根本就不会写出什么有真情实感的优秀作文来。

传统的作文教学模式都是老师先出作文题目，同学们按照老师的指导进行写作，然后教师进行批改和讲评，这往往会间隔一个星期，整体的反馈信息很慢，有时候到作文时反而会忘记当初写作时的最初思想，不利于学生的写作能力的提升。还有一点，一篇作文的好坏是老师来衡量的，每个老师的判断标准是不一样的，老师往往对不符合自己标准的作文给予差评。有时有些作文题目是同学们所不感兴趣的，往往会词不达意的凑字数和中心思想不搭边，写不出符合题目主题思想的作文，教师给予作文差评这样会导致学生写作信心更加不足，产生恶性循环。错误的作文教学方式，会使学生的创新性思维得不到发展、写作能力得不到提升，那么怎样正确的提高小学语文作文水平呢？

二、如何提高小学语文作文水平

小学作文的教学主要是培养写作兴趣，对于小学生的写作教学要考虑到小学生这个年龄段的接受能力，给予他们能力范围内的写作指导。不同年级的学生要不同要求，教师在指导作文的同时要采用本年级的写作要求，“小牛拉大车”亦不能“大牛拉小车”，因材施教让同学们得到更适合自己的能力培养。

教师在出写作题目时不要特别限制，给学生留有空间的写作，鼓励同学大胆的运用哲理性语句、丰富作文内容表达出自己的真情实感，使学生敢写敢说实话、想写善于写作。兴趣是最好的老师，有了写作兴趣就不会对作文产生厌倦的心理。在平时的作文指导中，教师也要强调情感对作文的重要作用，培养同学对外界的感知能力，即使是没有经验字数不够也不要胡编乱造，从小认识到真实情感对作文的重要性。同时，教师也要多给同学们输入一些课外的知识，同学们有更多的了解才会有更多的感悟。

小学生比较活泼乐动，在语文作文教学的过程中可以采用探究式教学，既提出问题大家一起讨论。在老师给出并讲解作文题目后，同学们可以展开探讨，讨论结束后各自完成作文后互相评判，最后让老师指导讲评，这样节省了信息的反馈时间，让同学们可以尽快的找到自己在写作上的不足点立刻修正。这样不仅提高了教学质量，而且同学们的这种互相探讨式的学习有助于拓宽同学的思维、作文的相互评判也有助于同学们发现其他同学的写作不足并加以改正，互相学习互相进步，培养同学的团队合作意识。

对于不同的学生，老师要采用不同的评价标准，对于写作基础好的同学要有更高要求，对于写作基础差的同学要降低一点要求适时加以表扬。老师对学生的评价对学生起到非常重要的作用，小学生心理素质还不是那么好，老师的评价往往会影响到学生对于这门课程的学习兴趣，所以良好的、激励的作文评价会使得学生对作文的兴趣得到提高。课堂上的评价必不可少，教师可以采用竞赛、团队化的形式来激励同学们，实现课堂写作教学的持续化。每学期至少也要有一次课堂现场写作，以试卷测评的形式出现，来检查同学的基础知识、阅读能力和写作素养，可以颁发等级证书来激发同学的写作兴趣和竞争意识。

综上所述，小学生的语文写作水平能体现出小学生的需要组织和表达能力和应用语言的能力，小学生的写作培养当以兴趣培养为主，教师应该针对小学生的特点不断的改变调整我们的教学策略，以提高学生的写作能力和语文素质。小学语文作文水平的提高需要我们每一位语文教育工作者对现状不断的分析并展开探讨。

参考文献：

[1]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版）. 2013（03）

[2]刘宗鹏.浅析小学语文课堂中的作文教学[J].教育教学论坛.2011（15）

篇5：有关心愿的想象作文：蚂蚁的心愿

从前，有一只住在森林里的小蚂蚁非常想去天上玩，可是它没有翅膀，怎么办呢?

在一个春暖花开的日子里，小蚂蚁遇到了一只小蜻蜓，小蚂蚁对小蜻蜓说：“蜻蜓姐姐，你能带我去天上玩吗?”小蜻蜓说：“不行，飞太高我会头晕的，要不我带你去找蒲公英姐姐帮忙吧，

”说完她立刻就带着小蚂蚁去找蒲公英了。

蒲公英姐姐知道了她们的来意后，笑着对小蚂蚁说：“等风爷爷吹来的的时候，你就可以拉着我的尾巴一起去天上了。一阵风吹来，蒲公英姐姐带着小蚂蚁快快乐乐的飞向了蓝天——

篇6：有关云雀的心愿的作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的云雀的心愿的作文3篇，欢迎阅读与收藏。

云雀的心愿的作文篇1

第二年春天，小云雀带着一大帮小伙伴，向沙漠飞去。只见它们全副武装：身穿防风服，眼带眼罩，头戴安全帽，手拿铁锨，身背树苗，落到了沙漠一角。

“哇哦哈哈嘿！风还是那么大！”小云雀埋怨说。

它们放下百宝书包，开始种树，剋剋卡卡，尅尅卡卡，小云雀和伙伴们干的热火朝天！

“咦？你们有没有听到什么声音？”小云雀问，大家仔细一听，哇哦，真的耶！

突然，一阵逆风刮了过来，幸好它们栽树苗已经快栽成一个小树林了，风立刻被化解了。

它们又飞到大河的上空，只见大河仍然波涛汹涌，让人心惊胆战，“降落！”小云雀和伙伴们落到了河边。

河边的`石块比较多，小云雀和伙伴们大概花了3个时辰的时间把一块地清空了，接着，种树开始！

种啊种啊，种到了晚上，总算种完了。

几天后，小云雀到沙漠上空观察，发现没有风沙了，大河再也不会波涛汹涌了。

小云雀开心的笑了。

云雀的心愿的作文篇2

亲爱的人类：

你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦。

几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。

我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的沙漠。

我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，恶毒的向河两旁的堤坝扑来。堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。

我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。夏天树木枝叶繁茂，可以阻挡阳光的照射，林中的热量不容易散失，由此就暖和些。

森林还是一座天然水库，森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。苔藓和枯枝败叶也可以吸收雨水，剩下的雨水渗入土壤，被储存了起来，所以森林是一座大水库。

森林也是个天然氧吧。在夜晚它可以吸收二氧化碳；白天放出氧气，净化空气。

森林是你们的朋友，希望你们能保护好森林，这样才会给你们做出更大贡献！希望你们和大自然和谐共处！

此致

人类的朋友：小云雀

云雀的心愿的作文篇3

《云雀的心愿》是本单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，较为简单，明晰。

这篇课文主要讲了云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过地上的黄沙漫天飞舞。他们又飞到一片茂密的森林，由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。他们飞呀飞，飞飞到一条大河的上空，只见水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了。一些村庄被洪水淹没。小云雀看到了这些景象，不由得挨近了妈妈。可想而知，当时的小云雀是多么的害怕。读到这儿，我的心也是多么凄凉。

生态的发展尤其重要，如世界上的大量砍伐造成水土流失，(.)空气污染，人和动物无法生存，气温上升，废气排放。大量捕杀野生动物……

我们要知道地球只有一个，要是地球永远年轻漂亮，我们人类就必须对地球进行修装打扮，首先要树立爱护大自然的观念，在荒山荒地上栽树、种草，改造环境；治理河流、退田，还湖，还林，节约用水，处理污水，让山变得更青，让空气变得更新鲜，让动物和人们融为一家，和睦相处。

篇7：四年级有关心愿的作文

我的心愿是发明一双飞行鞋，因为我家离学校很远，到学校也至少要30分钟，经常被老师骂，我只要有了飞行鞋，到学校只需10秒，不多一秒，那该多好呀!

这个飞行鞋组成的零件主要是由金属铁块，火箭发射芯片，超级水泥。这个鞋子天上地下水中都可以使用。在水下它会启动一种保护泡泡，不让你受气压的阻挡，让你和蛟龙号相比。

篇8：有关小学英语教学的若干思考

“以学生为中心”的观点已成为课堂教学的主流。课堂教学形式一改以前单一的模式,变得多样化;课堂教学的效果从更大程度上影响甚至决定了学生英语学习的优劣。作为一名小学英语教师,我们所面对的不仅仅是一群接收知识的学生。更是需要发扬个性,激发潜能的孩子们。因此在小学英语教育中,如何让孩子们有所收获,这是我们每个在一线的小学英语教师值得深思的问题。

一、要教会学生学习,先要教会他们做人

在我的英语教学中,我最大的欣慰不是所带的课程得了第一名或我的学生拿奖了,而是他们在我的努力与付出中,学会了感恩,懂得了做人最基本的道理。正如我们的校训“读书、做人、明理、成才”,作为学生的老师,我们的责任除了教书,关键在于育人。只有学生会做人了,成才才会有意义,反之一切都是白谈。

二、良好的学习习惯是通向知识殿堂的金钥匙

“习惯决定性格,性格决定命运”,由此可见良好的习惯对一个人影响之大。因此,培养学生良好的自学习惯,这比直接灌输他们知识的影响更长久。古语云:“授人以鱼不如授人以渔”。我们与其苦苦刻意要求学生生硬的掌握知识,不如从小就培养他们良好的自学习惯。我们小学教师所面对的是一群习惯还没有定型的小孩子,因此在教学中更要注重培养他们自学的习惯。在日常的学习中,我要求学生们在学习之前进行预习,对会的知识加以巩固,不会的则加注符号以便在课堂上认真学习。在课堂教学中,我则采用“自主学习”的理念来教学。除此之外,我还对他们的个人学习用具的摆放、书写等习惯都进行指导,并且初见效果。可见,孩子们一旦找到了好的学习习惯,也就等于找到了迈进知识殿堂的钥匙。

三、寓教于乐,在“玩”中学

在应试教育依然重要的今天,能否让小学生仍然保持对英语的兴趣,这是能否提高英语教学效果的关键。由于小学生的心理和生理发展都还处于不成熟阶段,如果一味的对他们讲授英语知识,不但没有实质性的效果,反而会让他们对英语的学习产生厌倦情绪,甚至一部分学习困难的学生还会放弃。因此如何在小学英语教学中寓教于乐就显得尤为重要了。在我的课堂教学中,我尝试着采用了形式多样的“玩意”来让他们学习,其效果不错。

1. 让歌曲给课堂注入活力。

小学生活泼好动、爱说爱唱。根据这些特点,教学中,利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学,不但可以活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习,而且学得快、记得牢。在平时的教学中,我会充分利用课前时间进行“英语儿歌大家唱”,唱已学过的歌曲、顺口溜等。孩子们在享受儿歌带来的快乐的同时不知不觉学会了许多单词和句型。我们除了唱书上的歌曲或经常传唱的歌曲外,还自编一些童谣,顺口溜、口诀等来帮助记忆。如,在上到星期的单词时,我则用《Hello song!》来编歌谣,“Hello,Monday,do oh do…”依次来识记这几个星期单词。对于较难的知识点,我把它先编成歌谣,再采用“老调新唱”的方式把它唱出来,像《两只老虎》等这些儿歌是我经常用的曲调,并且在学完每课的单词后,我则要求学生来自编歌谣、口诀、顺口溜等来帮助记忆,这不仅让孩子们记住了知识,也发挥了他们的创造力,同时也使得我的英语课堂充满欢笑和活力。

2. 在情境中真实再现语言。

在日常教学中,我会尽自己最大的可能为孩子们提供真实的语言学习环境。如在教学《I am sorry.》这一课时,我“故意不小心”把一名同学的文具盒推在地上,然后充满歉意地对其说道:“I am sorry!”当看到被打掉文具盒的孩子一脸茫然,不知所措的样子。我又对她说:“Read after me‘That’s all right.’”这时,全班同学包括那名同学马上理解了这两句话的意思,跟我读了起来。很快全班同学便两两开始对话,看着他们故意的“不小心”,我知道这比直接告诉他们意思效果要深远的多。

3. 以“全身动作反应法”为语言学习的导体。

让全身都动起来,这也是我在英语教学中发现的一个行之有效的方法。在读单词时,我让学生一边读单词,一边有节奏的用拍手、拍腿、跺脚等不同方式打拍子,孩子们兴奋的做着肢体动作很快就掌握了知识。在记住单词这一环节中,我则让孩子们以小组为单位来“玩”单词。我让孩子们用平时最熟悉的游戏“手心手背”“石头、剪刀、布”等有趣的方法来记单词,他们一个个都记得不亦乐乎。在我别有用心的设计中,孩子们“手、眼、口、心”都动起来了。作为一位教育的有心人,我们老师带领孩子们在“玩”中学习知识又何乐而不为呢?

4. 以游戏为英语学习的平台。

游戏教学它不仅能让孩子们乐在其中,也是有效的英语课堂必不可少的。在一节课中,教师精心设计的游戏是孩子们天性所学要的,也会更好的为高效课堂服务。例如,“击鼓传花”、“龙头凤尾”、“咬耳朵”、“看部分猜整体”、“一个比画一个猜”、“听指令做动作”“抢板凳”等游戏都能够激发学生的兴趣。

做一个教育中的有心人,尊重每一个孩子的人格,让学生的每一个优点得到展现,让学生的点滴进步得到肯定,这是我们小学英语教育工作者义不容辞的职责。

篇9：有关心愿的小学英语作文

1.让学生在有感情地朗读中,体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。能用“可以……也可以……”造句。

2.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。

3.通过品读,对学生进行环保意识的教育。

教学重难点:体会“森林实在是太重要了!”并有条理地写下来。

课前准备:课件沙漠的图片课文的片段

教学过程:

一、复习导入

1.今天我们继续学习20课——生齐读课题

2.同学们,通过上节课的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)这是多么美好的心愿啊!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些问题快速地阅读课文。

3.打开书,找一找课文的哪几个自然段写了这个心愿?(指名说,齐读。)

4.云雀为什么会有这个心愿呢,那是因为它懂得了一个道理。用这里的一句话说,那就是——森林实在是太重要了!

生说这句话并出示:森林实在是太重要了!

二、精读课文,了解作用

1.精读二至四自然段

(1)他们先飞到了哪儿呢?指名说。我们也跟着去看看吧!

(2)出示:沙漠漫天飞舞图,他们看到了什么?“漫天飞舞”是什么样子?谁来描述一下。

(3)小云雀喜欢这里吗?它是怎么说的?谁能读好小云雀说的话?

(4)小云雀的妈妈听了后心里怎样?为什么有这样的心情?(出示对比图片)谁能带着“心疼”的语气来读读小云雀妈妈说的话。结合理解“贫瘠”。

(5)这里说森林有什么作用呢?

师小结:森林可以保护土地(板书:保护土地)说明——森林实在是太重要了!

2.学习第五至十自然段

过渡:他们又飞呀飞,飞到了——(生说)(出示大河图)。

(1)看看屏幕,说说你看到了什么?

(2)课文里是怎么写的?

自由读一读,指名读,河水给你留下了什么印象?结合理解“咆哮”。

(3)想象一下,当洪水来临之时,我们的家园会是什么样子?小云雀看到这咆哮的河水心里非常的——指名说(害怕)。

(4)这一自然段的最后一句是一个——(反问句),意思就是:(指名说)比较句子,说说好处。

师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田、村庄都会淹没在洪水之中,看来——森林实在是太重要了!

3.学习第十一至十三自然段

(1)他们继续飞呀飞,觉得又累又热,就——(生齐说)。

(2)看大屏幕,他们居住的那片森林,(出示森林图)他们家怎么样?这是什么原因?

(3)原来,森林还是个空调器,空调器有什么作用?(冬暖夏凉,能够调节气温。)(板书:调节气温)

(4)所以说——森林实在是太重要了!

三、拓展延伸,再次强调森林的重要性

1.学到这里,我们知道了森林的作用有——(手指板书,生齐说)其实,森林的作用还有很多,你还知道哪些?

2.即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望,这也是我们大家的心愿。

3.同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢?(讨论)

四、总结

1.总结:今天我们和小云雀一起在云雀妈妈的带领下找到了森林重要的答案,老师相信在生活中,同学们一定会用自己的行动来保护好身边的环境。

(地球是我家,保护靠大家。教师相机对学生进行环保意识的教育引导。)

篇10：有关心愿的作文450字

每个心灵都有一颗希望的种子，等待着被唤醒。对我来说，我的心灵之种就是我的心愿。

我的心愿，就像天空中的星星，照亮我前行的道路。每当夜晚来临，星星闪烁，我就会遥望那片深邃的夜空，想象着我的心愿实现时的情景。那将是一个充满喜悦和希望的时刻，我在其中找到了安慰和安宁。

我曾经有过很多心愿，有的被实现了，有的还在等待时机。有的心愿，我努力去争取了，但结果却让我失望。然而，这些心愿的失败并没有让我放弃，反而让我更加坚定了。我明白，只有通过不断的尝试和努力，才能找到真正属于我的心愿。

我的心愿，也是我的梦想，是我生活的动力和目标。我坚信，只有拥有梦想，我们才能找到生活的方向，才能有力量去追求我们的梦想。每个人的生活都需要梦想，它会给我们的生活带来希望和动力，让我们在困难面前不屈不挠。

我期待着那一天，我的梦想实现的那一天。我知道，那一天，我将拥有我生活的全部，我将不再迷茫，不再彷徨。那一天，我将为自己的努力感到骄傲，因为那是我实现梦想的证明。

篇11：有关心愿的450字作文

心愿像一颗种子，会慢慢生根发芽，直到长成参天大树。每个人都有自己的心愿，或大或小，或虚或实。

而我的心愿是成为一名优秀的作家。这个心愿在我心中由来已久，追溯到小的的时候，我就一直被家里的长辈们称作“小作家”，因为我总是喜欢提笔记录自己的想法和经历。上了小学后，我发现我对写作的热爱与日俱增，我享受写作的过程，喜欢那些文字从我的指尖流淌到纸上，形成具有生命力的文字。

要实现这个心愿，我知道我还有很多需要努力的地方。首先，我需要大量的阅读，去了解各种不同的文学风格和技巧。其次，我需要提高我的写作技巧，包括叙事能力、描写手法、语言运用等等。最后，我需要不断地实践，通过写作来提高自己的能力。

虽然这个过程可能会充满挑战和困难，但我相信只要我坚持不懈，我一定能够实现我的心愿。我愿意用我的文字，记录生活中的美好，传递正能量，让更多的人感受到文字的力量。

篇12：有关梦想的话题作文：我的心愿

(我为什么将来想当一名教师呢?那是因为)现在，教我们语文的曹老师(为我树立了榜样，我就想成为像曹老师一样的老师。)【评：加上这段，能承上启下，过渡自然。】

(曹老师)不到40岁，梳着长长的辫子。白皙的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，充满着智慧的光芒。她对我们非常关心，每一节课都上的(得)那么精彩，她还曾带着病给我们上课呢!【评：抓住特点，描述老师的外貌。最后一句引出下文。】

记得有一天下午，老师讲着讲着，突然，手捂肚子慢慢的(地)弯下了腰。我们吓得不知所措，不知发生了什么事。可曹老师却一边坐下一边安慰我们，说：“别慌，老毛病了，歇一会就好了，现在你们自己复习。”听到老师这样说，我们都安静了下来。这时，我注意到老师的额头上有了一些细小的汗珠。一直到下课，老师安排好当天的作业后才离开。后来我们才知道，繁重的课程，多年的辛劳，(让)曹老师有慢性阑尾炎病，可是她还是带病上课，这让我们很感动。【评：详细讲述了老师一次带病上课的情景。】

曹老师有很多优秀的学生，她经常教育我们说：“要好好学习，长大做一个对社会有用的人。现在是知识社会，没有知识是不行的啊!”曹老师的敬业精神让我很佩服，我长大了也要(做一名)像曹老师那样的老师。【评：曹老师言传身教，循循善诱，教诲我们如何去做人。】

一天晚上，我梦见自己真的成为了老师，在讲台上讲课。(我)讲得眉飞色舞，同学们听得津津有味。下课了，我和同学们玩着“老鹰捉小鸡”游戏，玩得可开心了。我来个声东击西，一下子捉到了一只“小鸡”。“小鸡”在我的怀里挣扎着。我哈哈(地)的笑着。妈妈说：“半夜了，你笑啥?”【评：当老师成了“我”的梦想，并想象着当老师后的情景。】

不过，总有一天，我会像梦里一样，做一位像曹老师一样的教师。(通榆县第二实验小学四年一班胡煜涵)

篇13：小学数学有关提问的思考

课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式, 是课堂教学的重要组成部分, 设计良好的课堂提问能提示学生学习的重点、难点, 能激发学生思维, 了解学生听课的质量, 培养学生的参与能力等。然而在教学活动中, 教师提问方式确实还存在着一些问题。

1.一问一答, 频繁问答, 表面热闹, 华而不实。这样“一问一答”式一般设计为师问众生答, 如, “答案等于几?”“是不是?”“对不对?”“好不好?”等, 这类问题的提出, 教师只关注结果是什么, 而忽视对规律的揭示, 学生可以不假思索地齐声回答“是”或“不是”, “对”或“不对”, 问题太过于简单僵化, 不利于学生思维训练, 显然丧失了优化学生思维品质的机会。

2.设计的问题过难、过偏或过于笼统, 学生难以理解和接受。提问离题遥远, 脱离学生思维的“最近发展区”, 启而不发。

3.提问目的不明确, 淡化了正常的教学。备课时问题未精心设计, 问题不能很好地服务于教学, 有时甚至脱离了教学目标, 影响了学生的正常思考, 使学生学习目的不明确, 抓不住重点, 能力得不到提高。

4.答案被教师控制, 排斥求异思维。提问时对学生新颖或错误的回答置之不理, 或者中途打断, 只满足单一的“通法”或标准答案。这样提问, 学生偶尔闪现的创造性思维火花容易被教师否定扼杀, 不利于学生求异思维能力的培养。

5.提问后候答时间过短, 或先点名后提问, 学生无时间思考。教师的提问, 要求学生能正确地回答, 必须给予充足的时间让学生进行充分的思考, 其目的在于让全体学生能在这个“时间差”里去动脑思维, 积极参与认识活动。像这样的提问, 不利于学生冷静地思考问题, 起不到提问的应有作用。

6.提问面向少数学生。教师的问题设计, 如果只针对少数学生能回答, 课堂上就会“冷场”, 就会有“被遗忘的角落”。所以, 教师要针对提问的难易程度从“学情”出发, 选择不同类型的学生回答, 以便调动不同层次学生的思维积极性和口语表达能力。

二、有效提问的教学策略

有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”, 《现代汉语词典》对其的解释是:“能实现预期目的, 有效果。”“有效提问”, 意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答, 且这种回应或回答让学生更积极地参与学习, 由此获得具体的进步和发展。有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”, 充分体现课堂提问的科学性与有效性, 我们在实践中应注意以下几点。

1.提问要明确。提的问题只有明确具体, 才能为学生指明思维的方向。如, 有一位数学教师在教学“观察物体”时, 让学生观察玩具小狗, 提出问题:你看到了什么?学生答到:“小狗。”显然, 这一提问不明确, 学生的回答没有达到教师的提问意图。如果在学生观察后出示四张不同位置拍到的照片后问:“你在小狗的哪面?看到了这里的哪一张照片?”这样的提问既明确, 又问在关键处, 有助于学生理解观察物体时所处的位置不同观察到的图像也就不同。

2.提问要具有思考性。教师在知识的关键处提问, 能突出重点, 分散难点, 帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问, 有利于促进知识的迁移, 有利于建构和加深所学的新知。

3.提问要灵活。教学过程是一个动态的变化过程, 这就要求教师的提问要灵活应变。

4.提问要多向。教师所提的问题的答案, 或解决问题的思路与方法, 不能是唯一的, 学生回答这类问题时, 需要综合运用各种知识, 学生的思维要跃出线性思维的轨道。鼓励学生质疑问难, 改变信息单向传递的被动局面, 使课堂呈现教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答的生动活泼局面。

5.提问要具有逻辑性。教师所设计的问题, 必须符合小学生思维的形式与规律。设计出一系列由浅入深的问题, 问题之间有着严密的逻辑性, 然后一环紧扣一环地设问, 从而使学生的认识逐步深化。

6.提问要巧妙。当学生的情感被激发起来时, 教师要善于激疑促思, 或于无疑处设疑, 或在内容深处、关键处、结合部设疑, 使课堂教学时有波澜。

7.提问要面向全体学生。提问时教师要善于创设问题情境, 要面向全体学生, 特别要“偏爱”后进生。

在数学教学实践中, 教师运用艺术的手法精心设计课堂提问, 既能促进学生积极思维, 主动探索, 又能实现教学目标的基本控制, 使课堂教学效果最优化。教师借助课堂, 艺术性地层层设疑提问, 能促思益智, 使学生觉得学习数学不是枯燥乏味的, 而是趣味无穷的。总之, 课堂提问是思维训练的指挥棒。教师只要在教学中深入钻研教材, 了解学生实际, 紧紧抓住学生的求知心理, 优化课堂提问方式, 就能培养学生的思维能力, 避免满堂问带来的思维训练不到位的弊端。

摘要：课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式, 是课堂教学的重要组成部分, 设计良好的课堂提问能提示学生学习的重点、难点, 能激发学生思维, 了解学生听课的质量, 培养学生的参与能力等。然而在教学活动中, 教师提问方式确实还存在着一些问题。针对这些问题提出了相关策略。

关键词：思考,不足,策略

参考文献

[1]周小山.教师教学究竟靠什么.北京大学出版社, 2002-06.

[2]游爱霞.小学数学教师课堂提问存在的问题及对策[J].科教研究, 2009 (6) .

[3]何明建.课堂提问提高小学数学教学效率浅析[J].教改聚焦, 2009 (5) .

篇14：实现你的心愿就是我的心愿

有一千个心愿，就有一颗爱心；

“千予千愿”是中华爱心基金会上海办的慈善活动创意。两年来，直接圆了4500多人的心愿。参与人数几万人。充分体现了“爱心付出，谁都可以。”的特点。活动在全国特别是上海受到众多媒体跟踪报道。被上海市精神文明办评为2006年度上海市精神文明十佳好人好事。

“千予千愿“意思是，一千份爱心的给予满足了一千份农民工子弟的心愿。主要特点是一对一，不直接动用钱，不募捐，有温情,透明,有创意，力所能及，参与广泛，目标明确。主要环节是：心愿征集、心愿监护、心愿认领。

“千予千愿”这个已成为中华爱心基金会品牌公益爱心活动的项目发端于2006年5月初。当时因一次偶然的机会，20名大学生义工——“中华爱心义工”了解到上海农民工子弟婷婷的九年来的最大心愿是回安徽霍邱老家看看。当即他们就在中山公园募集了288元人民币，给小婷婷买了回家的火车票，并在次日送到了她的手中，圆了她回家的心愿。受此启发，由圆一个心愿到圆一千个心愿，中华爱心义工面向上海农民工子弟征集一千个心愿让社会认领。于是有了很多感人的故事。

农民工女儿6年来终于看到了大上海

7岁小女孩吴婷来上海6年，还不知道大上海究竟是什么样。“的哥”周明和来自台湾的“新上海人”刘先生一家的“接力”完成了婷婷的心愿。还意外地和5岁女孩颖颖成为好朋友。

婷婷的妈妈在一次火灾中去世，爸爸在松江区工地上干活，奶奶是日常照顾她的亲人。已经读3年级的她每天不是在上学就是闷在家里，来上海几年了，婷婷从来没有去过别的地方，更别说看看美丽的大上海了。

为了实现婷婷的心愿，昨天下午，大众出租营运第一分公司的“的哥”周明特地从市区开车到松江区新桥镇春晖学校，把婷婷和奶奶接到市区来。奶奶笑着说：“婷婷听说可以到上海玩，乐坏了，天不亮就起床了。”顽皮的小女孩嫌奶奶“说漏嘴”了，连忙用小手捂住了奶奶的嘴。

刘先生的女儿颖颖与婷婷很快成为朋友，两个小女孩一见面就交换礼物，婷婷得到的礼物是一套《10万个为什么》，她抱着书，喜欢得不肯放下。

第一次见到美丽的外滩，婷婷非常开心，拉着奶奶做起了小导游，只不过她的“旅游知识”都是从电视上看来的。

我想听一堂外国老师上的英文课

“Thank you for making this wonderful wish, I am so happy to be your teacher for one day (谢谢你许了这个美好的心愿，能够当你一天的老师，我很开心)！”

这是“美国老师”柯恩胜上完课后，写在郑煜铃本子上的一句话。郑煜铃笑得很开心。松江区佘山附近的寿县皖松小学的学生一直不知道“老外”说英文和平时学的英文有什么不一样。能听到一堂真正的英文口语课是孩子的愿望。

如新(中国)总裁特别助理柯恩胜和其他3位同事去学校完成孩子们的心愿。

教室里，破旧的课桌被排成一圈，孩子们围坐着，“美国老师”的出现令他们感到既新奇又有点拘谨。柯恩胜一上讲台就用熟练的中文说：“今天上课，老师先给大家唱一首英文歌曲，大家说好不好？”孩子们一下子被他“吊起了胃口”。柯恩胜唱起小时候老师教给他的美国儿歌《The wise man (聪明的人)》，这首歌说的是聪明的人把房子造在石头上，洪水來了房子安然无恙，而愚蠢的人把房子造在沙子上，洪水来了房子轰然倒塌。

柯恩胜唱了一遍儿歌后，就开始一句句地教孩子们唱这首歌。他把事先准备好的歌词发给每个同学，所以孩子们学得很快。他选择这首儿歌可谓用心良苦：“我想让孩子们在唱歌的过程中，快乐地学习到一些生词和语法；更重要的是，我希望孩子们明白，房子有牢固的基础才不会被洪水冲走，学习有牢固的基础才能学得更多更快。”45分钟的课结束后，很多孩子“赖”在座位上不想下课。

井冈山脚下的心愿交接

今年4月，中华爱心基金会“千予千愿”专项基金管理委员会携手蓝代斯克（北京）软件有限公司共同主办了“千予千愿下吉安——爱心捐助吉安桐坪中学”活动。

篇15：有关心愿作文（共）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的心愿作文9篇，希望对大家有所帮助。

心愿作文篇1

卧室里，一盏橘黄色的吊灯笼罩着一床的粉嫩，像一个瞌睡人的眼睛，似乎早已美美地入眠了。

窗外的阳光正温柔地注视着这里。

我两手空空来到了这个世界，虽然也知道将来也会两手空空地离去，但在这有限的生命里，我还是希望天地间，能有这么一个小小的空间，让我在疲惫的时候，暂时休息一会儿，哪怕是停下来打个盹也好呀。然而，这个小小的愿望，却成了我以后的生活目标。这时我才明白，人的理想就是在这种无奈中渐行渐远的。等到有一天，当再次回首的时候，才发现，原来已走了如此之远，而当年那个令自己骄傲的理想，已成为另一种奢望。

如今，我依然两手空空，甚至连心也是空空的。我总是翻来覆去做着同一个梦，梦见自己一个人独自行走在洒满阳光的山林间――鸟儿在歌唱，大树在歌唱，风在歌唱，阳光在歌唱，我也在歌唱。我不停地走呀走，在山林的深处，突然出现一个不太大的屋子，那模样，和我想的完全一样。

窗外的阳光正温柔地注视着这里。

流浪，终是要停下来的，那时，心将去何方？

到那时，窗外的阳光还能温柔地注视着我吗？

心愿作文篇2

亲爱的父母们：

我希望打骂儿童这样的事情消失掉，在中国有许多人相信着棍棒底下出孝子这句话，从而发生了不少悲剧，如父亲打死8岁儿子，女子梦想棍棒底下出孝子打死7岁女儿。等等事情……你们能说只是个别事件吗？你们敢说这是为他们好吗？如果他们不相信棍棒底下出孝子去打孩子，如果他们的邻居敢去抵制他们。如果……

不要去相信愤怒时候的自己，去想想去思考我为什么要去打孩子呢，这件事真的值我去打孩子吗，我们是不是将生活的压力转移到孩子身上呢？请别忘了当你们下手去打骂的时候，你毁掉了不仅孩子的信心还有孩子对你的爱，当你有一天发现孩子面对你的大声漫骂时，眼睛有一闪而过的恐惧时，当你的孩子渐渐的冷淡谦你的时候，就算你的孩子事业有成，但我相信你一定会为当年的教育敢到失败。

请不要说小时候打大了不打就好了，虽然回忆不具被任何力量，但别忘记了就算回忆真的很缈小但是突然一拳过来，还是会痛啊

心愿作文篇3

心愿就像一粒刚发芽的种子。种在心的土壤里。尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。在我的心中，埋藏着许多心愿。我想走出小小的福州，去看祖国的大好河山，去感受各地的风土人情。

我想去呼伦贝尔大草原，去感受草原的宽广。看那一望无垠、万里无云的瓦蓝天空，是不是比城市里的天更加宽广？看苍翠欲滴、富有生机的大草原；看轻轻流入云际的白色羊群……夜空中的星星任谁也数不清，它们闪烁着、跳跃着，一跳跳到了我心的深处。

我想去泰山，从山脚缓缓地登上泰山的最高峰。看那些千姿百态的岩石和生长在悬崖边的参天大树，不觉要赞叹生命的坚强、大自然的鬼斧神工。立于山顶体验“独占鳌头我为峰”的快乐。在泰山之巅，人与天空早已不再有距离一说了。

我还想去云南的丛林。穿行其间看各种千奇百怪的动植物，感叹自然创造的奇迹。高大的树上盘着牵牛花，树干上长满了苔藓，这些神奇的景象，我可能不会再见到。

希望有一天，我埋藏在心中的种子，能开出最美的花，结出甜美的果实，祖国的大好河山，无数美景等着我去探索。

心愿作文篇4

从小到大，我就像一只笼中鸟，被妈妈锁住了，张开翅膀飞不高，张开嘴巴唱不出动听的歌曲。妈妈总以为我还小，其实我长大了。我希望妈妈能够体谅我，给我一个双休日。

如果我有了一个双休日，我会和朋友们一起到游乐场去玩。我们买棉花糖，坐过山车、闯鬼屋、打地鼠……我们玩乐着属于我们的青春。属于我们的幼稚。不需要顾虑大人们的心情，不需要介意大人们的安排，我们可以把自己打扮得更天真。畅想着属于自己的童话屋，里面是王子和公主的故事。刺激的海盗船、云霄飞车、危险的游戏任我们玩耍、游乐场的一切因为有了我们都变得很活跃……

如果我有了一个双休日，我可以带着我的小狗到公园去，到大街上，到校园里。城市的繁华被我们贯穿，小巷的拥挤让我们愉悦，或许我们可以像动漫里描绘的一样，飞檐走壁，其乐融融。我可以随意地乱跑，在雨中尽情放肆、淋得一身水却不会被妈妈责备。我也可以很顽皮地去抓小鱼，尽管在这之前我很害怕它;去打小鸟，即使在这之前我非常喜欢它;然后再把它们放生。就像秋天的落叶，大树妈妈放开了它们，让它们的羽翼得以伸展。我很高兴，兴许还会像校门口卖红薯的老奶奶那样大声地吆喝，说着自己听不懂的语言，那时，我和心爱的小狗就是全世界最幸福的孩子……

如果我有了一个双休日，我可以和爸爸妈妈一起去旅行，我们一起去看海，看海的宁静祥和，看海的汹涌澎湃。我们会在海滩上结实另一家人，他们的女儿和我一般大。于是大人们去冲浪，我们两个女孩则在沙滩上堆造起属于自己的城堡，说着各自的悄悄话，一起谈古论今，一起畅想未来。把所有的烦恼都吐出来，互相倾诉衷肠。然后我们可以捡拾很多很多的贝壳，它们都是那么的精致美丽，每一个贝壳都寄予着不同的人们的不同的心愿，都寄托着每一份沉重的思念和感谢……

如果我有了一个双休日，我想我会很快乐。

妈妈，希望你能理解，女儿渴望自由，渴望可以拥有自己的一片天地，可以随心所欲做自己喜欢做的事情。不是每一朵花儿都得服服贴贴才能绽放，也不是每一株小草都得屈服顺从才能翠绿。妈妈，女儿长大了，不能只在笼子里看世界，世界的精彩，是要展翅高飞才能尽收眼底……

妈妈，我想要一点自由，用自己的眼光去看世界，我渴望自由!

心愿作文篇5

每个人都有一个美好的心愿，虽然每个人的心愿不同，但是每个心愿都代表着我们对未来的憧憬和幻想。我的心愿是当一名医生。

我的爸爸就是一位医生，她每天都很忙，甚至没时间陪我。我曾经抱怨过爸爸，但是当我看见看见躺在病床上生命垂危的病人的时候，我就再也没有抱怨过爸爸没时间陪我了，因为医院病床上躺着的病人比我更加需要爸爸。一年暑假的一天，我去医院找爸爸。爸爸的同事告诉我，爸爸在给病人做手术，要我在手术室外面等候。我拿出手机，一边听音乐，一边等着爸爸。时间滴滴答答流走了，几个钟头后，手术完成了。当护士阿姨从手术室宗走出来，告诉那位病人的家属，病人的手术很成功，这样好好调养就没事了。我看到病人家属脸上那种兴高采烈，欣喜若狂的的`神情时，我也笑了起来。接着，爸爸也走了出来，我连忙走过去说：“爸爸。”爸爸并不知道我会来，吓了一跳，说道：“你怎么来了？”“我想你了，就了找你，不行吗？”爸爸说：“你在这等了多久，饿不饿？”听爸爸这么一说，我的肚子开始抗议起来。爸爸笑着说：“你等一会，我带你去吃东西。”晚上回到家后，我对爸爸说：“爸爸，我告诉你，我的心愿是当一名医生，像你一样每天都把病人从生死线上拯救出来！”爸爸听了后，鼓励我：“好有志气，不过你想当医生，那你要先好好读书，知道了吗？”我坚定的说：“我一定会好好学习的，以后当一名好医生”

我决定了，我一定要好好读书，以后当一名救死扶伤的医生。

心愿作文篇6

小时候，自己的心愿很简单，只是想每天打扮得很漂亮，有很多芭比娃娃，毛毛熊，和一些好玩的娃娃就心满意足了。

但是，长大后，自己的心愿就又变了，而且回想起自己原来的心愿，反而，会觉得很可笑。因为那时候的我只是个天真，可爱什么事都不懂的小女孩，而现在我是个知礼，守礼，不自私，学习好，爱学习的大女孩了，才会觉得我的行为很可笑。

但是，现在的我只有两个愿望，这两个愿望都是听起来很简单，好像很容易完成，但是，做起来可没那么简单，反而，会更难。让我告诉你吧！

第一，每次考试不管语文，数学还是英语，都考满分的第一。还有光考试的第一考满分还不行。平常的语文的默写词语，数学的做题，当然还有英语的默写单词，我都要次次考满分，次次考满分，次次得第一哦。

当然，这第二个心愿吗，也是关于学习的，更是关于我的，你们可不要说我自私哦，这些都是我必须做到的，这不仅是我的心愿，也是爸爸妈妈爷爷奶奶的心愿，那就是考上清华大学。

这第三个愿望可不是关于我的，而是关于我爸爸的。我爸爸从去年过年就腰疼。刚开始疼的直叫唤，后来便四处寻医治病。现在虽然好得多了，但还没有去根，我就想让爸爸的腰疼病彻底好利索，不再受病痛的折磨。

心愿作文篇7

20xx年的一天，我和爸爸早早地登上高耸入云的梧桐山，期待今年的第一个太阳的光临和第一缕阳光的温暖。

一夜的攀登，整夜的无眠，使我疲累不堪。便伴着瞌睡蹲在顶峰的一个角落休息。

爸爸摸索着暗光找到了我，俯下身子关心我。一双大而舒适的手轻轻抚摸着我的脑袋，犒劳我一夜的辛苦。他突然问道：“新年你有什么心愿吗？”我愣住了，目光呆泄地看向他。月朗星稀的天空下他明眸皓齿的眼睑透着期盼而急切。他接着问道：“你的打算怎么做来实现心愿呢？”我不吱声，手指在地下打转，画圈。过了一会儿，爸爸带着失望走。留下两个阐幽显微的问题使我陷入深思。

看着眼前疲倦的月亮躲进云层里休息，留下几个星星在放哨。此时此景，让我里感触颇多。

时光飞逝地从身边流过，伸手摸不到，喊它也听不见。弹指之间，我送走了十一个春秋，迎向20xx年，回头猛然间发现书包变大了，课本变多了就连烦恼也随着长大而变多。我多想留住童年，将它牢牢地捉住，死死地握在手心上，可是，手却越发没力。再有的也只是老师极其厌烦的目光，父母极其严厉的责骂，还有窝在角落里失声痛哭的我。我试着换个角度看世界，不再呆在床上幻想馅饼有多大，多香。我崇拜诗人的豪爽，广大的胸襟，他那能融世界的大度的胸怀。我试着长大，哪怕是在墙缝中挺拔，我也要努力抽出嫩绿的枝条，我要告别童年，实现梦想。是的，我的梦想就是让内心在世事的磨练中变得强大，甚至到可以撑起一片蓝天的程度，因为那时老师便会投以赞美的目光和父母极大的鼓励。

我微笑着并合拢双手，暗暗许诺到：“上帝啊！请赐予我强大的威慑力吧！”一阵微风吹进手心，顿时，手冰凉了起来。但是，我仿佛听见风儿说：“加油，一定会实现的！”

我的思想被爸爸的呼唤所打断，爸爸激动地说：“看，太阳，太阳要东升了，第一天要开始了”我向远处望去，刚刚还浑浊的天空，渐渐放明，在太阳要升起的地方呈现出一片红霞，像是披上新年的红装，慢慢地，太阳从云层里蹦了出来，千缕金黄的光束照到我身上，也照亮我心堂，一股舒畅的心情油然而升，我忍不住心中的热烈吼出来：“祝大家新年心愿一定实现。”

心愿作文篇8

岁月悠悠，波光明灭，随着时间的流逝，我慢慢长大。我年幼时，曾有过无数个心愿，而当我长大，懂事时，却只有两个心愿，也是我最在意的——父母的健康。

爸爸是做机器的，爸爸只是建了个小厂房而已，和舅舅一起干。爸爸有高血压，一遇到生气、不顺心的事就抑制不住心情，血压“蹭蹭”往上升，脸总是红扑扑的。一次爸爸厂房里的一个叔叔不干了，还让我把不算工钱，其实他根本没干几天，也没干多少活。夏天本来就热，加上爸爸的高血压，爸爸的血压更高了，脸更红了！妈妈对爸爸说：“怎摸了，不然在去开些降压药吧。”爸爸说："开什么，降压药不金贵，用处也不大，效果也不明显。”我想：爸爸的降压药都吃了好长时间了，也不见好，而且还特别贵。这已经3年多了，什么时候能好啊？爸爸的健康，是我的第一个心愿。爸爸整天劳累，现在额头上的皱纹明显多了。夏天时，爸爸的胳膊“黑白分明”楼在外面的胳膊犹如“非洲人”的皮肤，而半截袖里面的，却是“美国人”的皮肤。爸爸其实比原来更辛苦，为了养活我们一家子，可又有什么办法呢？妈妈的身体也不太好，这是从前年开始的，妈妈总说肚子痛，而到医院时，医生说肚子里有脏东西，把脏东西清除了。从这以后，妈妈身体就不比以前了，但体制还不错。现在妈妈身体的质量再次下降，一直不算太好，我希望妈妈的身体可以慢慢的养回来，这是我的第二个心愿。如果当流星再次划过天际，我会把我的心愿像流星诉说，让它帮我实现。

虽然这只是个传说，但我真的希望妈妈、爸爸的身体健康起来，不再受病魔折磨。我的心愿，究竟还有多久才会实现，我心里的石头，我的心愿，到底多久……

心愿作文篇9

春节期间，我跟着外公回老家。闲着没事干，我就像寻宝团一样，翻箱倒柜地“搜寻”起来。“咦，这是什么?”只见一个破旧的箱子里躺着一本相册，虽然一眼就能看出年代已久，但是擦拭得非常干净，上面工整地写着：“难忘的记忆”几个字。

我小心翼翼地把相册拿出来。这时，外公走了过来，和蔼地说：“小家伙，你怎么把我的“宝贝”都掏出来了。” “就这么本破相册，还是您的宝贝?”外公慈爱地说：“你小孩子，不懂。”外公翻开相册，映入眼帘的是一张张保存完好的黑白照片，尽管照片有些泛黄，但没有一点褶皱。当我看到照片上的场景时，不禁哈哈大笑起来，“这些人怎么这么土呀，你看，他们身上的衣服都是补丁，头发都遮住了五官，还有的人没穿鞋子。”“外公，你看这张，这学校也太破了，就这么一小间，应该盖间大一点的。”“还有这一张，他们穿得邋里邋遢，裤脚一边长，一边短的，比的POS也是超级搞笑的。还有这什么升旗台呀，拆掉，拆掉……”我话还没说完，外公的脸色就由晴转阴，“你这个孩子啊……”外公的血压又高了，妈妈赶紧扶外公坐到椅子上。

我是丈二和尚——摸不着头脑，这时外婆和气地说：“孩子，你不知道这本相册对你外公来说有多么珍贵。这些都是他每年带毕业班时跟学生的合照，这里有他们师生的回忆……”我会意地点点头，外婆继续讲到：“以前学校只有一排破旧低矮的砖瓦房，没有操场。农村家里孩子多，没钱读书的孩子就趴在砖墙的裂缝处看他们读书、写作业。教室里还横七竖八地支着木头撑住要往下掉的房顶。在那“晴天一身泥、雨天一身灰”的恶劣环境，你外公他们都坚持下来了，他们的心愿是：让所有的孩子都能背上书包去上学……”外婆继续说道，“以前收入低，大家都得节衣缩食，一年四季有两套服装的就算富豪了，家里孩子多，老大穿小了的衣裳给老二，老二给老三，最后在撕成小碎片当补丁。”“孩子，你是生活在幸福的年代，”外公接过话，长舒了一口气，“国家推行了义务教育，免减了学杂费，使得每个孩子都享有上学的权利。还投入了大量资金改善条件。你一定要懂得珍惜这大好环境，好好学习!”听完，我羞愧地低下了头，外公意味深长地说：“孩子，你长大了就会慢慢明白的，以后你们会更加幸福的!”