我的心愿小学三年级作文600字

我的心愿小学三年级作文600字（精选15篇）

篇1：我的心愿小学三年级作文600字

我的心愿小学三年级作文600字

我有一个心愿，那就是让妈妈健健康康的，漂漂亮亮的。也许你要问，为什么呢?下面听我说说原因吧!

我的妈妈三十多岁了，年纪不算老，可是她的腰经常疼，严重时，不能站立、走路。看着妈妈难受的样子，我心里也很难过。妈妈太辛苦了，如果不是每天辛辛苦苦地上班，抓紧时间回家给我做饭、做家务，她应该是健健康康的。妈妈是操劳过度啊!回想我出生一来的妈妈照顾我的一幕幕，我不禁热泪盈眶。

听妈妈说，我小时候经常生病，有时候晚上突然发起了高烧，三十九度多，妈妈心里焦急啊，抱着我就去医院。那时候我爸爸不在家，在外地工作，医生开了药，妈妈抱着我，还要取药，还要给我输液，她一个人忙来忙去的`。输液后，回家，她每隔几个小时给我量体温，喂我吃药，折腾了一个晚上，我昏昏地睡着，妈妈却睡不好，一直照看着我。想想那时候，妈妈太辛苦了，白天还要工作，回家还要照顾我。

就这样，我在妈妈的照顾下慢慢地长大了，可是妈妈却累得腰疼了。妈妈每天都要去医院治疗，那段时间妈妈不能很好的照顾我了，看着妈妈走路一歪一歪的样子，我的鼻子不禁发酸了，妈妈是为了我，才操劳成这样啊，我现在长大了，要为妈妈做点事，不能再让妈妈累病了。妈妈治病的时候，我在家里，学着扫地、刷碗，干一些家务活。

现在，妈妈的腰慢慢好转了，我还一直帮着妈妈做着家务，希望分担妈妈的辛劳。我希望我的妈妈以后健健康康的，腰好，腿好，脸上不长皱纹，一直漂漂亮亮的。我要用我的行动来实现我的这个心愿。

篇2：我的心愿小学三年级作文600字

我家在6楼。每天我带多多去撒尿，都要抱着它，他还装作一副挺享受的的模样，就像不抱不行似的。这天，我早晨起来，依旧像往常一样带多多下楼撒尿，他撒完尿以后，便跑进楼道，摆好姿势让我抱它了。

不过，我这次故意不抱它，训练他自己上来。不过他也挺听话的，它看见我走远了，以为我要丢下它了，便把懒懒的前爪放在楼梯上，后爪一蹬，拖着它圆鼓鼓的小肚皮上来了。它看我还没来抱它，便有些不耐烦了，装作不能走的样子，像小婴儿似的，汪汪的叫了几声，不过，我可不会中他的“三十六计之苦肉计”，我就是不抱你，看你怎么上来。可是，多多就像一只赖皮的小孩，还蹲在地上睡起叫来了。

我叫你“敬酒不吃吃罚酒”，我连忙弄了一下小多多，他看我实在不抱他了，便只好自己爬上了好几层阶梯，我在前面走，他在后面追，样子十分滑稽，又很天真，好像在说：快来抱我，快来抱我似的。不过，靠多多自己努力，他还是爬上了6层楼，我也十分惊叹，两个月大的松狮犬，竟然能爬这么高!不过话说回来，我的愿望，也实现了。

篇3：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇4：小学三年级作文教学

关键词：作文教学；小学；三年级；兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-097-01

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。而《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何培养学生的主动写作意识，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生轻松畅游于习作乐园，也成了我们作文教学的追求目标。

俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下五条途径：

一、培养学生的观察能力

对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果时，可先以石榴为例，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样让学生初步掌握观察一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察。这时，教师应引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的思维想象力

可以从多种渠道入手，如：观察感知、利用教材进行想象、练习说话中进行想象等等。我们可结合课文，在“写”中培养学生的想象力。

1、仿写。叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子，学习课文是让学生举一反三。”好的仿写就是在创作。如：我们在教完《听听，秋的声音》一文后，就要求学生仿照文中描写大树、蟋蟀声音的语句格式，写一写其他事物的声音。这种仿写，充分调动了学生的分析、抽象、探究、类比思维和创造想象力，有效地发展了学生的创造性思维。

2、续写。采用这种方法，一般可选择结尾含蓄而有较大想象余地的课文。如：寓言《守株待兔》一文结尾，种田人的庄稼全死了。可启发学生：种田人见到庄稼全死后，是怎么想，怎么做的，他有没有醒悟过来等。让学生展开想象写一篇短文。这样，既让学生切实体会到课文结尾的妙处，加深理解课文，又培养了学生创新想象能力。

3、改写、扩写。如：古诗《小儿垂钓》，在学生初步理解课文内容后启发学生，将古代文学语言改编为现代文学语言。适当展开想象，注意行人和小孩的语言、神态、对话环境、人物的内心活动等，将一首简单的古诗改编成动人的文学故事，在改编的过程中培养了学生想象能力。又如：《新编乌鸦喝水》，由原来的一只乌鸦改编为四只小乌鸦排着队去喝水，它们将会遇到什么困难，又是怎样喝到水的，让学生充分发挥自己的形象力。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；要求学生每天看一、两篇童话故事；要舍得每堂语文课前五分钟用来给学生上讲台读或讲自己喜欢的故事，可按学号顺序开展，要求每个学生都要参加，老师要及时给予鼓励。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

四、同学间互相批改作文

学生打好草稿后，老师在课堂上组织同学们互相批改作文。为了鼓励学生多积累和运用好词好句，激发学生的写作兴趣，我要求学生在批改作文时多看优点，少看缺点。同学会用一个好词就给十分，会用一个好句子给十分，就这样加上去，不限分。互改下来，有的同学得了二百多分，有的得了一百多分，有的只得了几十分。得分高的同学让他到讲台上去读自己的作文，让大家听后说说自己喜欢他作文里的哪些词语或句子。这样，写得不好或偷懒的同学也会自觉地发现自己的不足，而慢慢学会去完善自己的作文。学生互改后再把自己的作文誊写在正本上给老师批改，这样一来，学生的作文就会逐步完整和完善了。

五、教会学生细心地感受生活，积累作文素材

写作素材来源于生活。生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容就越丰富具体，具有真情实感。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当地指导，学生那种“腹中空空，无话可说”的局面就会得到改善，学生的写作水平也会得到一定的提高。为了培养学生养成积累的作文素材的习惯，我每周一都会给学生画一个表格，表格里记录着一个星期里自己每天最有趣、最难忘的事。比如：星期一，在学校早餐店里我与同学发生争执。到了周末，我就会给学生从表格里选一件事来写一篇日记。慢慢地，学生就逐渐变成生活中的有心人了。

篇5：我的心愿三年级作文250字

我想，连一只金雀都要戴口罩，背氧气瓶，那我们人类还能生存吗?

于是我作了一首小诗来表达我的心愿：

请不要乱踩野草，

留下一点绿色，

让我们尽情地玩耍。

请不要乱泼污水，

留下清新的大地，

让我们无烦恼的嬉戏。

请不要乱排废气，

留下可爱的动物，

让它们再也不要戴着口罩呆立。

请不要乱倒废渣

留下可爱的动物，

让它们再也不要背着氧气瓶逃生。

……

还有很多很多，

说也说不完。

用我们的双手，

篇6：我的心愿作文六年级600字

我的心愿是去看看广袤无垠的大草原、一望无际的大海，让我的双眼饱览各地的人文风采， 用鼻子嘬一口各地最新鲜的空气。在适当的时机，来一场无与伦比的旅行。

当我第一次踏出家门，背上行装出去旅游时，我仅仅七岁。我去了上海的东方明珠塔，我坐在客轮上一览上海的夜景，在这个热闹繁华的城市留下我稚嫩的足迹。我惊讶于我双眼看到的一切，却又万般欣喜，那一刻我第一次感觉到这个世界是如此大、如此美。就这样，在我这个七岁小女孩的心里，埋下了一粒愿望的种子——长大后一定要去看美丽的大草原和湛蓝的大海，去更多的地方旅行。

我曾为此着迷，曾对各地的风光心驰神往，我尝试翻阅各种书籍，只希望对我这个渺小的心愿有所帮助，尽管只是一张美丽的风景图，也能勾起我无限的遐想。我喜欢旅行，渴望旅行，虽然现在这仅仅是我的一个愿望而已……

老舍笔下的草原是“无边的绿毯“，是“不用墨线勾勒的中国画”。赵宗成、朱明元笔下的《观潮》一课又写到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。这些优美的文学作品使我更加坚定了我的决心，对旅行的渴望变得更加强烈，我要在旅行中亲身沐浴着各地的阳光雨露，感受这世界极致的美，让我的足迹踏遍这世界的每个角落。

篇7：我的心愿小学作文600字

上了小学，愿望又发生了改变：当飞行员、当志愿意者、甚至当一位美食家，这个愿意望我最喜欢了，品尝的美食成群，是我最大的梦想了!但一个眼神，一句话语，一个动作改变了我的想法。

开学的第一天，或许因为自由惯了，课堂上一直嘻嘻哈哈的，熬过了最后40分钟。我们开始陆陆续续的收拾书包，在我踏出教室门的那一刻，一位老师，从钉眼前闪过：黑色的裙子没过膝盖，穿着一双黑白相间的凉皮鞋，一双炯炯有神的大眼睛闪着一位老师应有的光芒，一种成熟感从内到外的散发出来……这位老师有二三十岁吧!头发被烫成了金色的、卷卷的，随着她走过来，香水的芬芳在我鼻间凝聚……忽然，我看见了一个白点在发间闪动，是什么?女教师的头发离我不过只有十几厘米远，我瞪大了眼晴，猛的一看：是白发，是白发!我差点失声叫出来，心里如同一百万个小人儿同声尖叫了起来。女教师与我擦身而过，在走进前边的教室旁的拐弯处时，看见了站在教室门前呆若木鸡的我，送给了我一个甜蜜的微笑和一丝鼓励的眼神。虽然不知道为了什么，我也没有认真去想，便离开了教室。事情发生了很多天了，我又在走廊碰见了她，她轻轻的咳嗽着从我身边走过，我呆住了：一位女老师，生活对她而言，或许已经是一个重担了，面对几十个孩子的天真无知，她又会怎样昵?我深深的吸了一口气，不感想下去。这件事情发生在二年级吧!一位素不相识的女老师，却让我生了一个念头：长大后当老师，因为只有这样帮能让后一代的学生，越来越棒!而且如果我是个老师，那么其他身体不好的老师们就可以休息休息，不用那么辛苦了!

篇8：小学三年级作文教学

指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

篇9：我的心愿小学作文600字

我从小就不怎么爱干净，做任何事都不拘小节，每次出去玩，不一会儿我就变成了一只灰头土脸的“脏脏包”，只能洗个热水澡来净净身子了。上幼儿园的时候，我每天放学都会约上几个朋友到小区的小公园里玩，出于好奇，我经常捡起地上的树叶研究研究，或者抓上几只昆虫，所以每次都把手上弄得脏兮兮的。小时候熟悉的朋友看到了还会说：“这小孩真活泼啊!”听后我还沾沾自喜，玩得更起劲了。虽然妈妈每天在我耳边念叨：“你要爱干净，手脏了及时去洗……”我听后总不以为然。

小学六年级了，我邋遢的坏习惯还是没改掉，有时上课抠抠鼻子，有时随地扔废纸，还有时把桌子上弄得全是墨水，时间一长，老师和同学们便开始议论起来，亲戚也说：“这小孩都这么大了，怎么还这么邋遢?”刚开始，我不为所动，认为邋遢也没什么，但随着时间的推移，我渐渐地明白了邋遢的坏处：平日里，别人都嫌我脏，不愿和我玩，以前我的朋友也和我渐渐疏远……

我心里也有过失落，那时心里就下定决心要改掉这个坏毛病，可好不了两天，我还是一而再再而三地又邋遢起来，至今我还是没有改掉这个坏习惯。妈妈看到我也整天叹气，对我说：“你不邋遢的话，就是个人见人爱的小朋友了，再大一点你还这么邋遢就没人愿意和你做朋友了!”我默默地听着，惭愧地点头心想：“爱干净太重要了，它会让人对你的第一印象加分，是对自己和别人的尊重。”

篇10：三年级作文我的心愿200字

是“第六届国际少先队员心愿代表大会”对，正是第六届国际少先队的心愿代表大会。

大家都有一定的心愿吧!你有你的心愿，她(他)有她(他)的心愿，我当然也有我的心愿啦!其实我每个人都有自已的心愿，都想实现，其实我的心愿也很多，也想实现，这个心愿是：我想让最近快考试而又很忙，又累的爸爸和每天上班的又干一堆家里的杂务活的妈妈等全球人民都快乐起来，所以我才提出了这个心愿。

篇11：三年级作文我的心愿200字

今天我做了一个玩具叫：魔法棒，我先用一张卡纸画了两颗心形，在用剪刀剪下来，用订书机把它定在一起，在往里面塞了一些棉花，用笔在正反两面画两个笑脸，再把旧报纸搓成细细的棒，把他们粘在一起，在给魔法棒做一些装饰彩条，一个漂亮的魔法棒就做成了。我拿给妈妈看，妈妈问：这是谁做的,我回答说：这是我做的，妈妈高兴的夸了我。

紧接着我又看到报纸上还写了魔法棒的咒语：巴拉拉、乌拉拉，让所有的人都变漂亮吧!我想了想，又编出了一个咒语：巴拉拉、乌拉拉，祝天下母亲都快乐!

篇12：三年级作文我的心愿200字

我的心愿是拥有一辆山地自行车，因为这种自行车能变速，也能很好的刹车，但平常的车就没有这两个特殊点，因此就没什么吸引我的地方，我也不会去选择。

我的这个愿望是我老姨答应实现我的，但我的学习也必须要提高，不能因为给我买自行车耽误了我的学习，我的每次考试，不管是小考还是大考还是期末考试都不能有一点疏忽。这就是老姨给我的要求。就只好再也不去想它了······

我的心愿不止这一个，我还要考上清华比、北大;要住进别墅;要开保时捷······但这么多的愿望必须靠我努力再努力地去争取。

篇13：二年级我的心愿作文600字

我的妈妈是一名幼师，她其貌不扬，但心里装满了对我和班里孩子们的爱。在我的印象中，妈妈的脸上总是挂着甜甜的笑容。我有了进步，她微笑着表扬我;我有了过失，她微笑着批评我;我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水;我颓废失意时，她微笑着给我添点动力……

妈妈的老家在西北，听说那是很遥远的地方。十多年前妈妈只身一人随爸爸远嫁到了桐庐，几年后我的出生给这个平凡的家庭带来的许多欢声笑语，我们家虽不富裕，但爸爸妈妈都十分疼爱我。可是这样的快乐却在几年前戛然而止。

爸爸由于工作受挫，像变了个人似的，整日抽烟酗酒，情绪也变得十分暴躁。妈妈看在眼里，急在心里。她时常劝说爸爸要调整心态，改掉不良习惯，可换来的却是爸爸的冷言冷语。妈妈托朋友给爸爸介绍各种工作，爸爸非但不领情还朝着妈妈嚷嚷，让她别多管闲事。有多少个夜晚，妈妈都背着我们偷偷抹眼泪。从那以后，他们很少开_流，我感觉家里的氛围已经跌至冰点，昔日的欢乐早已荡然无存。妈妈脸上的笑容已不再多见，取而代之的是满面的愁容。有几次爸爸在外醉酒晚归，妈妈没说几句，他居然对着妈妈拳打脚踢。我心疼地看着妈妈眼角的淤青，心里有说不出的难受。

面对爸爸的绝情，我只是希望已对这个家庭没有任何责任和爱的人，赶紧搬离;我希望我和妈妈的生活能重回正轨;我更希望妈妈不再整日以泪洗面……在我每次不知所措的时候，妈妈都会紧紧地把我搂在怀里，她不顾自己的伤痛，还时常安慰我，她一定会尽快解决此事。

我知道妈妈为了我能拥有一个完整的家庭，默默承受了很多很多。这几年，妈妈为了撑起这个家，心力交瘁，感觉一下子老了好几岁。从现在起，我这个小男子汉要变得更坚强更勇敢。每天回家我会和妈妈分享学校的新鲜事，当我取得好成绩，妈妈说她再苦再累都值得，久违的微笑又写在脸上……

篇14：九年级我的心愿作文600字

上个月，我去外公家看外公了，没有了外婆的陪伴，外公好像又衰老了一些，腿脚也不方便了，最要命的是我听到外公和妈妈的对话中提到他身体里一向有的病，此刻“爆发”了，胃时常会绞着痛，每一天也只能喝粥了。听到这些话时，他们也许不明白我在偷听，也许也不明白我明白这些是很难受的事情，但我默默地记在了心上，想要让外公快快好起来!

我的外公是这个世界上对我最好的人，他身体不舒服了，我听着看着都心里难受，可我此刻能做的仅有常去外公家看他，陪他说说话聊聊天，还能够做的，也就是为他许下心愿了。我此刻每一天都会在早起和睡前在心里为我的外公许愿，期望他快快的好起来，每次去外公家，我都会偷偷地查看这个我许下的心愿到底有没有灵验。

不明白是不是我的心愿感动了老天爷，还是我的外公为了能够多陪我多爱我几年，近两天去外公家，我发现外公的身体又好了一些，胃不怎样痛了，还吃起了粥以外的食物，就连他那不太能走动的腿脚，此刻也能在我的搀扶下走动一下了。

我为外公身体的好转感到高兴，也为自我许下的心愿而感到神奇。在未来的日子里，我还要继续给我的外公许愿，让我的心愿感动天地，说不定老天爷就会把我那健康的外公还给我了!

篇15：我的梦想小学三年级作文600字

我的梦想小学三年级作文600字1

大家好!非常有幸能给大家带来今天的演讲，今天我演讲的题目是《我的梦想》。

每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。

我的梦想是当一名老师，自从上学开始，我就不由得被老师这个神圣的职业吸引，我不但从老师那里学习了知识，他们美好的品德、一言一行都给我留下深刻的影响，我常常想，假如我是老师，我会怎样做呢?我会不会比我的老师做得更好，更出色。

假如我是老师，我会用最生动的语言来活跃上课的气氛，把同学们引入知识的海洋，让同学们觉得学习其实并不那么难。我会想出各种办法引导学生们积极回答问题，鼓励他们不懂就问，告诉他们不要因为害羞或其他什么原因就凑合过去。我会关心学得较差的同学，和他们促膝谈心，找出原因，讨论怎样改正。我会让成绩好的同学去帮助他们，让同学们在互相帮助的氛围中共同成长。

假如我是老师，我会常常带领他们遨游科学、艺术的殿堂——科技馆、博物馆、美术馆……我会用各种各样的方式使同学们发现科学的奥妙、生命起源的神奇、艺术瑰宝的绚丽。让学生们丰富头脑，激发学习科学知识的兴趣，引导他们探索自然界的奥秘。也许将来他们会成为科学家、生物学家、画家……

假如我是老师，我会向他们讲述中国的历史，使他们了解中国五千年历史的文化，为成为中国人而自豪。我还会使他们了解过去的中国因为不富强而遭受的苦难，激励他们热爱祖国，热爱中华民族。

这就是我的梦想，有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。我会朝着我的梦想前进。

我的梦想小学三年级作文600字2

每个人都有自己的梦想，有人想当科学家，为祖国做出卓越的贡献;有人想当人民教师，把自己的知识献给同学们;有人想当奥运冠军，为祖国争光。而我却梦想当一名像贝克格里尔斯一样的野外生存探险家。我的思想随着贝克格里尔斯的探险之旅来到一片茂密的森林里。

森林里，我发出了这里的与众不同：一棵棵参天大树挺拔有力，枝叶多得快把阳光遮住了，只有星星点点的阳光散落下来。这时，我的耳边传来了野兽的吼叫声。我仔细辨别：原来是狼的嚎叫声。我循着叫声远远望去，隐隐约约看见了一条狼的身影。

糟糕!遇见一条野狼，该怎么办?!我立即回想刚才走过的路线，突然，我想起了之前的一个悬崖和崖下的一个斜坡，便快速地朝悬崖移动。谁料到，我回头探测“狼情”的双眼和狼的双眼对个正着。不好!

我立即飞速跑起来，狼也发动攻势，在后面穷追不舍。很快，到了悬崖边上，我向后看了一看，狼的速度很快，在它就要追上的那一瞬间，我毫不犹豫地跳下了悬崖，在跌落斜坡的那一刹那，顺势一滚。“啊呀!”我大叫一声，原来的的脑袋撞在一块没被我注意到的石头上了。

我爬了起来，摸摸脑袋，发现没事。那条野狼也顺着斜坡猛冲了下来。我突然想出一条妙计：何不让狼也尝尝脑袋被撞的滋味呢?于是我站在石头前大喊：“喂!喂!我在这!”野狼一看“猎物”在那儿“送死”，便猛冲了下来，就在它离我只有几米的时候，我突然闪开了，野狼来不及刹住脚，就撞在石头上奄奄一息了。我拿出刀，一下子刺死了狼。正当我把狼处理得井井有条的时候，闹钟把我从胜利的喜悦中拉了回来，我才意识到，那只是一个梦。

虽然我知道当一名野外生存探险家要付出很大的努力，但只要我不怕苦不怕累，一定能实现我的梦想。

我的梦想小学三年级作文600字3

《老人与海》中的老人在海上孤独地同鲨鱼搏斗最终却只拖回了鱼骨。也许有人会说老人的行动很傻，得不偿失但我却认为老人是最聪明的，他懂得去追逐梦想。

人的一生中充满了梦想。小时候是想有一个洋娃娃，再大一点是想考试得高分，再大一些想有一份好工作……人的一生就是在逐梦中度过的。梦想既是人生的目标，又是人实现这个目标的源源不断的动力。

梦想无好坏大小高低贵之分，它只是人们心中的一颗星，在天空闪闪发光，指引你前进的方向。

马丁。路德。金有一个梦想，实现所有人种之间的平等相处。正因为他有了这个梦想并且去追逐它，实现它。他的功绩因此而伟大，他的人生因此而辉煌，他的名字因此而不朽。

屈原有一个梦想，希望楚国能够强大起来，抵抗秦国的进攻。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这不仅是他心路历程的写照，更是他追逐梦想为了实现梦想的决心。

焦裕禄也有一个梦想，“不治理好兰考的绿化，我死也不瞑目。”他追逐着这个梦想献出了自己的一生。他们的伟大不在于自己本身，而在于他们有梦想，并能为了这个梦想而去拼搏、奋斗。他们的精神同老人一样坚韧与顽强。这就是他们的人生美。美就美有意义，有价值。

人的一生短暂而平凡，能够成为伟人的屈指可数。大多数人在人类进程中只不过一颗流星，转瞬即逝。因此，有人感叹“人生苦短”。但我要说人生短暂是对的，人活在世上很辛苦也是对的，但是感叹“人生苦短”我就有不同看法了。正因为时光飞逝，所以我们更要珍惜，同老人一样，与鲨鱼搏斗看似辛苦，可是在这段日子里，与成群的鲨鱼斗智斗勇，其中的欢乐与思索，沉静与兴奋，都是任何事物无可比拟的。所以有人说“做一件事，结果带来的喜悦，与过程中带来的喜悦是无法比拟的。”我想，人生也是如此吧!

人生之美，美就美在过程，而不是结果。

人生之美，美就美在追逐梦想而不仅是实现梦想。

我的梦想小学三年级作文600字4

上二年级的时候，我们学了一篇课文，名字叫做《太空生活趣事多》。从这篇课文里，我学到了宇航员的很多知识，还知道了宇航员在太空会发生许多有趣的事情，比如：走路会都会飘在宇宙飞船中，所以他们只能穿带钩子的鞋，睡觉都要睡在睡袋里等等。而且，他们还能在太空中遨游，探索太空的奥秘。宇航员的生活真是太有趣了!从那时起，我就许下了一个美好的梦想，长大以后当一名伟大的宇航员。

每当我说起我的梦想的时候，妈妈就会告诉我：当一名宇航员不仅要有强壮的身体，良好的心理素质，还要有丰富的科学知识。听了妈妈的话，我想：原来当一名宇航员这么不容易呀!于是，我暗暗地下定决心：从现在开始，我要多看一些关于宇宙的科普书，帮我增长许多宇宙的知识;还要好好地吃饭，多多锻炼身体，争取让身体长得更强壮，发生困难的时候，心里不要紧张，用微笑去面对困难，这样，我就能当上宇航员了。

以前，我对科普书一点都不感兴趣，只喜欢沉浸在童话的世界里。但是现在，我会经常去看科普书，慢慢地，我发现科普书原来也那么有趣，比如：《西顿动物记》、《法布尔昆虫记》、《昆虫世界历险记》等等。科普书深深地吸引着我，我和科普书也成了形影不离的好朋友。

生活中处处有科学，我细心观察，认真思考，发现了很多有趣的科学知识，比如：蜂蜜会结晶、跳跳糖会跳舞、眼镜会“出汗”……。我还经常和爸爸妈妈一起做一些有趣的小实验，比如：筷子提米杯、神奇的纸褶裙、会跳舞的米粒等等，这样不仅丰富了我的科学知识，还提高了我动手动脑的能力。在课堂上，我专心致志地听老师讲课，积极地举手回答问题，每次写作业，我都写得又快又好。每天吃完晚饭，我就和妈妈一起去公园锻炼身体。我有时跑步，有时骑自行车，有时跳绳，还有时跳QQ炫舞，天天坚持锻炼，现在我的身体越来越强壮了!

虽然我一直在努力，但是，我跟一名真正的宇航员相比，还差得很远呢!以后，我要保护好我的眼睛，天天坚持锻炼身体，多看科普书，不断增长自己的科学知识，还要好好学习，认真完成作业，用微笑去面对每一个困难，做好生活中的每一件事情，争取早日实现我美好的梦想，成为一名真正的宇航员

我的梦想小学三年级作文600字5

如果每一个梦想就是一个五彩缤纷的泡泡，那么世界的上空将会浮起一座由七彩泡泡构成的斑斓的彩虹桥。这是千万亿人的梦想堆积起来的结果。是的，每个人都有一个属于自己的梦想，它独一无二，无可替代。而我，也不例外。

我的梦想，是成为一名演讲家。

为了有朝一日能够实现这个梦想，我从很小就开始学习演讲。演讲家要有沉着冷静的应变能力，以应对观众提出的各种问题，演讲家要有临危不乱的处理能力，来应对各种令人手足无措的场面，演讲家要有娴熟的表达技巧，使观众能够明白自己的意图。

在向梦想努力的过程中，我一直都把丘吉尔作为我的偶像，因为我希望自己能够成为丘吉尔那样伟大的演讲家。我敬佩他的那份从容不迫，我钦佩他的博学多识，我羡慕他那近乎完美的无敌口才。然而，我也知道，在他那耀眼的光环背后，是付出的无数的辛酸与汗水。

同丘吉尔一样，我在向梦想前进的路上，也经历了许多波折。在一年级时，我就报名参加了我人生中的第一次演讲比赛。还记得那时候我非常紧张，心里忐忑不安。在演讲台上出现了许多不应该有的错误，下了台之后情绪非常低落。看着别的选手在台上声情并茂地演讲，我不禁又怕又恨，怕的是自己不能够获奖为班级争得荣誉，恨得是自己为什么那么不争气，为什么出现了那么多错误。结果公布了，获奖名单里果然没有我，这使我原本就低落的情绪变得更加沮丧，眼眶一酸，流下泪来。

不过我并没有因此而气馁，而是越挫越勇。在此后参加的比赛中，我获得了许多奖项。但是，我知道，大浪淘沙，有许许多多的人和我有着一样的目标，我们都还只是宽广的沙滩上一粒小小的细沙，需要经受住层层海浪的击打，才能蜕变成璀璨的珍珠。虽然我知道我不一定能够成为最终留下的那颗珍珠，但我不会放弃拼搏，放弃努力，我会朝着我的目标继续努力前进!

现在的我还在继续朝着我梦想的方向不断地努力，我仿佛已经看见成功在向我挥手，我相信终究有一天我的梦想会实现，我会与成功相遇，并与之携手相伴。