云雀的心愿续写作文

2024-05-07

云雀的心愿续写作文（精选6篇）

篇1：云雀的心愿续写作文

云雀的心愿作文

亲爱的人类：

你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦，作文云雀的心愿。几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。

我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的.沙漠。

我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，小学四年级作文《作文云雀的心愿》。恶毒的向河两旁的堤坝扑来。堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。

我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。夏天树木枝叶繁茂，可以阻挡阳光的照射，林中的热量不容易散失，由此就暖和些。

森林还是一座天然水库，森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。苔藓和枯枝败叶也可以吸收雨水，剩下的雨水渗入土壤，被储存了起来，所以森林是一座大水库。

森林也是个天然氧吧。在夜晚它可以吸收二氧化碳；白天放出氧气，净化空气。

森林是你们的朋友，希望你们能保护好森林，这样才会给你们做出更大贡献！希望你们和大自然和谐共处！

此致

人类的朋友：小云雀

.5.18

篇2：云雀的心愿续写作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的云雀的心愿的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

云雀的心愿的作文篇1

一千年后的世界，会是什么样子？

科技飞速发展？美好世界？还是……不，不，都不是。一千年后的世界，荒无人烟，没有一棵树，哪怕是一片树叶也不可能有……偶尔有几只搬迁的动物悲哀地走过……

一对云雀飞过，寻觅着可以落脚的地方。可是，飞过的地方，一处不如一处。狂风大作，咆哮这吹起阵阵风沙，迷得它们睁不开眼睛。

“这儿的风沙真讨厌！”小云雀生气地嘟囔着。“唉，森林是天然的‘吸尘器’一年可滞尘三十二吨哪！”云雀妈妈叹了口气，接着说：“树没了，风沙长驱直入，人啊……唉……”云雀妈妈不忍心说了。

说着说着，他们来到了一条河水汹涌的大河上。小云雀往妈妈身旁靠了靠，问：“妈妈，这里的河水为什么这样凶呀？”云雀妈妈摇了摇头，无奈地说：“森林也是‘天然蓄水库’树冠能挡水，树根能吸水，长在树身上的青苔能蓄水……”云雀妈妈一边说一边掐指头算树的好处。“孩子，你看，有树多好啊！……而且森林还是天然‘空调’——”“森林就是森林，怎么能说是空调呢？”小云雀疑惑的问道。“孩子，你不懂，树叶遮去阳光，有了凉凉的树荫，就舒服多了。”

小云雀听了，点点头，说：“哦！原来树有那么多好处呀！等我们能找到安身之地了，我一定要约几个小伙伴去种树。这是我的心愿。”

“这也是我的心愿，到时候我们和你一起去。”云雀妈妈说。

我默默的为他们祈祷，希望他们平安无事！人啊……环境啊……唉……我可不希望呀……

云雀的心愿的作文篇2

今天我学习了《云雀的心愿》，这篇课文深深地感动了我，它告诉我一个道理：保护森林十分重要！

这篇课文讲述了小云雀跟着妈妈到外面看世界，他看到了黄沙漫天飞舞，迷得眼睛都睁不开的贫瘠的沙漠；看到了浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲垮河堤、淹没村庄。一幕幕触目惊心的场面，让“小云雀不由地挨近了妈妈”，读到这里，我也害怕起来。由于我们乱砍滥伐森林，绿洲变成了沙漠，河水泛滥成灾，这不由地让我憎恨起乱伐滥砍树木的人们。

“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲”，这是云雀的心愿。小云雀都知道爱护林木，保护环境，人类面对鸟类不觉得羞愧吗？难道我们人类还不如鸟类吗？！“人类只有一个地球”！

地球的美丽，是我们人类的幸福，让我们一起从自己做起，从身边的每一件小事做起，保护环境，保护我们赖以生存的地球村，让空气变得更新鲜，让动物和人类和睦相处吧！

云雀的心愿的`作文篇3

《云雀的心愿》是本单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，较为简单，明晰。

这篇课文主要讲了云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过地上的黄沙漫天飞舞。他们又飞到一片茂密的森林，由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。他们飞呀飞，飞飞到一条大河的上空，只见水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了。一些村庄被洪水淹没。小云雀看到了这些景象，不由得挨近了妈妈。可想而知，当时的小云雀是多么的害怕。读到这儿，我的心也是多么凄凉。

生态的发展尤其重要，如世界上的大量砍伐造成水土流失，(.)空气污染，人和动物无法生存，气温上升，废气排放。大量捕杀野生动物……

我们要知道地球只有一个，要是地球永远年轻漂亮，我们人类就必须对地球进行修装打扮，首先要树立爱护大自然的观念，在荒山荒地上栽树、种草，改造环境；治理河流、退田，还湖，还林，节约用水，处理污水，让山变得更青，让空气变得更新鲜，让动物和人们融为一家，和睦相处。

地球的美丽，是我们人类的幸福，我们要做一个生态环境的保护使者，云雀的心愿就代表真我的心愿！

云雀的心愿的作文篇4

亲爱的人类：

你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦。几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。

我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的沙漠。

我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。恶毒的向河两旁的堤坝扑来。堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。

我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。夏天树木枝叶繁茂，可以阻挡阳光的照射，林中的热量不容易散失，由此就暖和些。

森林也是个天然氧吧。在夜晚它可以吸收二氧化碳；白天放出氧气，净化空气。

森林是你们的朋友，希望你们能保护好森林，这样才会给你们做出更大贡献！希望你们和大自然和谐共处！

此致

人类的朋友：小云雀

篇3：《云雀的心愿》第一课时教学设计

选自苏教版小学语文四年级下册第六单元第20课。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能正确认读本课12个生字, 正确书写其中10个生字, 理解“讨厌”、“乱砍滥伐”等词语的意思。

2.紧扣文题, 在质疑、交流中理清文章思路, 了解课文主要内容。

3.初步认识破坏森林给人类带来的危害及保护森林的重要作用, 培养学生的环保意识。

教学流程

一、音乐导入, 揭题质疑

⒈ 播放音乐:

同学们, 我们先来听一段歌曲。 (播放《妈妈的吻》)

2. 师生谈话:

歌词中“女儿有个小小心愿”, 女儿的心愿是什么?我们每个人都有自己的心愿, 老师想知道, 你有什么样的心愿?

3. 板书题眼:

刚才我们交流了自己的“心愿” (板书“心愿”) , 那是我们心中美好的愿望, 也是一种向往, 带着这种感觉一起来读一读这个词。

4. 出示图片:

有一种鸟, 叫云雀 (板书:云雀) , 老师把它请来了!我们可以在高山、草原、草滩上见到它们的身影。它们爱吃草籽, 还喜欢吃小蜗牛和昆虫!它们也有一个美好的心愿, 你们想知道吗?今天我们就一起来学习第20课—— (完善板书, 齐读课题) 。

5. 扣题质疑:

读了课题, 你迫切地想知道什么? (随着学生质疑, 在课题前后分别板书出两个问号。)

设计意图:“良好的开端是成功的一半。”选择与课文题眼“心愿”相贴切的抒情音乐《妈妈的吻》, 营造出温馨和谐的氛围, 进而出示一组关于云雀的图片, 再配以鸟鸣声, 让学生在认识云雀的同时产生强烈的好奇心与求知欲。本文的题目既是课文主要内容的体现, 又是引导学生质疑的抓手。学生根据课文题目质疑, 调动已知, 并对课文内容进行预测:云雀会有怎样的心愿?云雀为什么会有这样的心愿?抓住了课题, 收到鸟瞰全文、引发猜想、形成阅读期待的显著效果。

二、通读课文, 了解大概

1. 习惯养成:

要想解决这些问题, 该怎么办?对, 书读百遍, 其义自见。读一篇新的课文时该注意些什么?你们平时又是怎样做的呢?

2. 初读课文:

请同学们打开课本, 带着这些良好的习惯自由地读一读课文。

3. 了解大概:

初读了课文, 知道“云雀的心愿”是什么吗? (板书:沙漠绿洲) 这仅仅是小云雀的心愿吗?对, 是小云雀和妈妈共同的心愿!同学们真不简单, 第一遍读课文就能解决问题! (擦去题目右侧的问号)

设计意图:习惯在于养成, 在课堂上尝试着改变初读课文时教师的“命令式”要求, 让学生在回忆交流中总结方法, 强化习惯, 让“读准字音、画出生字新词多读几遍、难读的长句子多读几遍、借助工具书或联系上下文想想词语的意思”等成为学生的主体需要和自觉追求。另外, “云雀的心愿”是什么, 学生一读便知, 初读课文后应让学生一吐为快。

三、学习生字, 理解词语

1. 出示词语:

讨厌冲垮冲刷树冠

土壤擦去强烈邀上

乱砍滥伐贫瘠的沙漠

泛滥成灾脱缰的野马

2. 读准字音:

要想深入地读懂课文, 首先要实实在在地读通课文, 我们先来看生字新词。 (自由读、指名读, 重点指导翘舌音“壤”和多音字“冠”的读法。)

3. 指导字形:

如果你是一位小老师, 该提醒你的学生注意哪些字形呢? (在学生交流时重点指导“壤”和“刷”的写法。) 仔细观察, 便会发现, 生字中左右结构的字比较多。先看“壤”, 提土旁要写得窄一点, 略高一点, 右边宽一点, 因笔画多要写得紧凑些。“擦”也一样, 左窄右宽。那是不是所有左右结构的字都这样呢?再看“刷”, 立刀旁在右侧, 左宽右窄。因此, 我们写字时要注意偏旁位置不同, 间架结构也有所不同。请大家在书上的田字格中把这些生字描红一下。

⒋ 理解词语:

(出示上两行词语, 隐去下两行) 这些词语中有不理解的吗? (可借助简笔画理解“树冠”。)

5. 读出画面:

(出示下两行词语, 隐去上两行) 古人说, 诗中有画。其实, 词语中也有画, 这一个个词语的背后就是一幅幅生动的画面, 你能读出来吗?

设计意图:课标在修订中进一步加强了识字、写字的教学要求。本课的字词教学, 从音、形、义入手, 既整体要求, 又点面结合, 有所侧重, 让学生学有所得。如重点对“壤”和“刷”进行间架结构指导, 并让学生现场描红, 把同学的提醒、老师的指点真正落到实处;又如让学生质疑解词, 想象画面, 对词语有初步的感知, 再在理解课文时将这种朦朦胧胧的感觉逐步明晰。

四、疏通课文, 理清文脉

⒈ 齐读课文:

字词会读了, 再读课文就得心应手!下面请同学来读一读课文。

预设朗读指导点:

第3自然段:“埋怨”的“埋”读“mán”。

第5自然段:“只见大河的水位很高, 浑黄的河水像脱缰的野马, 咆哮着向下游冲去。” (要注意词语之间的停顿, 尤其是“向下游冲去”应该在“向”后面停顿。)

第10自然段:“森林里土壤的蓄水能力就更大了, 剩下来的雨水渗进土壤, 大都能够被储存起来。” (不容易读通, 尤其是剩下、渗进、大都、储存等词语比较拗口。)

设计意图:“书不读通不开讲”, 课文读正确、读通顺应该是第一课时教学的重点之一。教师在对学情充分了解的情况下有效预设, 对“埋怨”、“咆哮着向下游冲去”等词句进行重点指导, 教会学生读书时要注意句子的停顿, 对难读的句子、词语反复练习, 提高读书的效果。

2. 理清脉络:

再次读了课文, 现在你能明白小云雀为什么会有这样的心愿吗? (在学生交流过程中相机板书“沙漠”、“大河”、“森林”。)

⒊ 概括内容:

同学们真会读书，不知不觉又解决了一个问题! (擦去黑板左侧问号。) 那么, 谁能根据黑板上的提示, 用简洁的语言概括一下这个童话故事主要讲了什么?

设计意图:如果直接让学生概括课文的主要内容, 稍有难度。这里, 教师设置一个坡度, 抓住前面质疑后剩下的问题“小云雀为什么会产生这样的心愿”, 帮助学生从小云雀和妈妈飞行的路径——“沙漠、大河、森林”中学会思考, 并借助板书用自己的语言概括课文的主要内容, 达成第一课时教学另一重要的目标——理清文章脉络, 概括课文内容。

五、走近“沙漠”, 体验“心疼”

1. 风沙之讨厌。

(1) 默读静思:现在, 我们再一次走进课文, 跟随云雀飞到沙漠的上空。请大家默读课文2～4自然段, 想一想, 在沙漠上空小云雀有怎样的感受呢?

(2) 交流感受:云雀有怎样的感受?小云雀为什么会有这样的感受呢? (抓住“讨厌”、“埋怨”相机指导朗读2、3自然段。)

(3) 情境体验: (播放风沙视频) 大家有身临其境的感觉吗?带着这种感觉, 我们再来读一读这两段话。

2. 森林之美好。

(1) 想象画面:这里一直就是这样吗?以前这里也是一片茂密的森林, 我们来想象一下。 (出示填空:以前这里也是一片茂密的森林, 一定有________, 一定有________, 一定有________……)

(2) 交流汇报。 (先同桌, 后班级交流。)

3. 砍伐之心疼。

(1) 回归现实:可如今呢?茂密的森林不见了, 小草不见了, 鸟儿飞走了, 动物也搬家了, 只剩下—— (呼啸的狂风) , 只剩下—— (漫天飞舞的黄沙) , 这就是—— (贫瘠的沙漠) 。是什么改变了这一切呢? (乱砍滥伐) 透过“乱”和“滥”, 你仿佛看到了什么?又听到了什么? (看到人们挥舞着斧头, 拉电锯, 看到光秃秃的树桩等, 听到树木倒地、鸟儿哭泣的声音。)

(2) 心灵体验: (播放人们“乱砍滥伐”的动画片段) 看到这触目惊心的一幕幕, 你有怎样的感受? (抓“心疼”, 指导朗读第4自然段。)

设计意图:读中体验, 乃朗读之要义。曾经的森林之美好, 如今的砍伐之疯狂, 让学生在这巨大的反差中获得“心疼”之体验。教师让学生插上“心灵的翅膀”, 在想象中深入地探究土地荒漠化的原因, 走进小云雀及云雀妈妈的内心世界。教师还借助视频, 让学生身临其境地感受狂风的呼啸, 黄沙的漫天飞舞, 真切地感受沙漠的可怕, 理解小云雀埋怨的心情。尤其是人们乱砍滥伐树木的动画, 更是激起了学生的强烈共鸣, 感情朗读水到渠成。

(3) 情感升华:此时, 我的心中涌起了一种情感, 想通过一首小诗来表达我的心情。 (配乐朗诵)

沙漠的上空

土地失去了森林的保护,

慢慢变成了贫瘠的沙漠。

狂风刮过,

黄沙漫天飞舞。

这都是谁的错?

云雀的心底,

埋藏着小小心愿,

森林需要人类的保护!

设计意图:曲终意未尽。在低沉、浑厚的大提琴音乐声中, 当老师充满激情地朗诵一首源于课文的原创小诗时, 学生的心弦被轻轻拨动, 久久不能平静。

六、课堂小结, 课外延伸

篇4：云雀的心愿续写作文

1. 上节课，我们认识了两位新朋友，他们分别是谁呀？（师贴云雀图，生说）他们有一个美好的心愿，谁知道？

2. 云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！

二、感知体验

1. 瞧，他们来了！（三名学生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游）放多媒体课件，学生看大屏幕分角色朗读，感受风沙和水灾的危害。

2. 现在，谁来说一说，小云雀和妈妈先后飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）

三、对话探究

1. 现在先让我们感受一下沙漠的上空是一个什么样的情景：

（1）（出示：黄沙漫天飞舞图，配狂风怒吼声）师描述：“他们飞呀飞，飞到了一片沙漠的上空……睁不开眼。”学生谈感受。

（2）（出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”）你喜欢这儿吗？可是从云雀妈妈的话中，我们得知，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌。（出示茂密森林图）可如今为什么变成贫瘠的沙漠了？（出示沙漠图）生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。

（3）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？带着你的感受，自由地读一读云雀妈妈的话吧。

2. 看到这一幕，小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了一条大河的上空。

（1）（出示河水泛滥图）他们看到了一幅什么景象？

（2）（出示：“他们飞呀飞……洪水之中。”）你从中感受到洪水怎样？（凶猛）

（3）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——（生接读）

（4）云雀妈妈叹了一口气——（生接读）

（5）云雀妈妈为什么会叹气呢？（学生谈原因）

3. 听了他们的对话，老师有一个问题：为什么说森林是大水库和大空调器呢？（小组交流讨论）

4. 森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——”

5. 森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就来交流。

四、建构生成

1. 故事并没有结束，第二年的春天，小云雀真的和妈妈到那片沙漠上去种树了。多年以后，当年的那片沙漠发生了翻天覆地的变化，你能想象现在变成什么样子了吗？

2. 我县正在举行“创建省级卫生城市，构筑健康和谐建湖”的活动，请你设计环境保护的手抄报、广告标语等在校园宣传展览。

篇5：云雀的心愿的作文

在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的云雀的心愿的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

云雀的心愿的作文篇1

今天我学习了《云雀的心愿》，这篇课文深深地感动了我，它告诉我一个道理：保护森林十分重要！

云雀的心愿的作文篇2

读了《云雀的心愿》这篇文章，我觉得我们要是不保护环境那真是太可怕了！

一开始，小云雀和妈妈在沙漠上空遇到了大风沙，这片沙漠原来是茂密的森林，可是后来人类砍伐树木，树木变得越来越少，鸟儿没有了家，动物也都逃到别的地方去了。渐渐地这里就没有了树，于是就变成了贫瘠的沙漠。

然后它们又看见一条大河，浑黄的河水像脱缰的野马，把许多村庄淹没了，这也是人类乱伐树木的缘故。森林水库没有了，造成水土流失，大量泥沙被水冲走了，造成了可怕的水灾。

森林生态环境如果变好了，我们人类的生存环境就会变好。但是有些人不顾这些，仍然乱砍乱伐。森林实在太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的.心愿。这不光是小云雀的心愿，也是我的心愿。明年春天，我也想邀上小伙伴和小云雀一起去沙漠植树。

云雀的心愿的作文篇3

第二年春天，云雀妈妈和小云雀早早地站在森林里最高的树上，企盼着朋友们的到来。

由于小云雀早已知道森林的重要作用。于是，它早在去年就开始向小伙伴们普及森林知识，并向各位小伙伴发出诚挚邀请，希望大家今年能一起来参加植树造林，不知道他们会不会如约而至？小云雀喃喃自语，噢！妈妈、妈妈，它们来了！云雀妈妈对小伙伴的到来表示热烈的欢迎，小云雀像打了鸡血一样，兴奋的的手舞足蹈，云雀妈妈和小云雀还为好朋友们举行热烈的欢迎仪式，欢迎仪式上大家载歌载舞，尽情享受着大自然赋予的优美环境，仪式结束后，云雀妈妈和小云雀领着大伙兴高采烈的朝沙漠走去。

到了沙漠，云雀妈妈就像总策划，规划着植树的品种、植树的范围、以及树与树的间距……小云雀不愧是妈妈的好帮手，主动担任起总指挥的工作，立即给大伙分工：兔子来挖坑，大象来浇水，袋鼠来运肥料……机灵活泼的兔子先在沙地上挖出一个大一点的坑，它挖的真快啊！随后，袋鼠从大口袋里捧出一些肥料放在坑里，再把树扶好，不让它偏到一边去。然后，小野猪用它的鼻子把土填满了坑，大家又用脚把土踩实。最后，大象走了过来，用森林里的山泉水给小树苗痛痛快快地“洗了个澡”。就这样，它们种啊种，种了一棵又一棵。大伙干的热火朝天，个个都累得汗流浃背，但是，没有一个打退堂鼓，经过一个上午的奋战，沙漠又新增了一大片绿洲，小伙伴们都为今天有意义的活动感到骄傲和自豪。不知不觉时间已经接近中午，沙漠的天气是无比炎热，而且气温变化的特别快，就像人们常说的：“早穿棉，午穿纱”。为了防止大伙中暑，云雀妈妈鸣锣收兵。