书香作文900字

书香作文900字（共15篇）

篇1：书香作文900字

书香900字作文

刚刚发下来的新书，一翻开，就有一种印刷的香气，对于这种香气，总是令我神往，因此每当发下一本新书，我就不住地翻着，嗅着，沉浸在自己的世界里，享受着这种快乐的味道。

我喜欢这种气味，从五岁上学，发下第一本书开始，就嗅着这种气味。我记得那是上幼儿班，第一本书是有关一些拼音的，打开它，看着那五颜六色的图画，我十分开心。我把书凑近鼻子，用力闻，一种墨味刺激了我的神经末梢，从此我便喜欢上了这种味道，喜欢默默地闻着这种淡淡的书香，怀着一颗幼稚的心，却拥有一个巨大而成熟的梦想，开始在漫漫学海中起航。

刚发下来的`新书，那种印刷的香味最好闻，可慢慢地，这种味道却没有了，等到期末，就完全消失，取而代之的是铅笔的气味或是圆珠笔的香味，原来崭新的课本也被我们蹂躏得不堪入目，我就十分喜欢在课本各处乱写乱画，小学时喜欢画美少女。一学期下来，一本语文课本简直就成了美少女专刊，四处都是美少女，后来，慢慢养成了在课本上做算术题的习惯，一本数学书就是一本草稿纸。同学们就经常说我是草稿大王，我听了只是笑笑，心想这个习惯怕是改不过来了。

也许是因为这种特殊的书香的缘故吧！让我格外喜欢书，喜欢看书，喜欢买书，喜欢藏书，家里的书更是数不胜数，从小学幼儿园的课本，作业本一直到现在的课本仍保留在家，父母有几次想把那些作业本卖掉，被我和妹妹阻止了。“怎么可以用几百元来当掉我们在学海中留下的奋斗的足迹？”我笑着对妹妹说。

家里的书有很多，我也不倦于看书，每当得到一本新作品，就迫不及待把把它啃完，每当夜深人静，我总喜欢在明亮的灯光下捧一本书。夹杂着那墨香躺在书的海洋里，总是令我如痴如醉。

令人遗憾的是，随着年龄的增长，那种香味也逐渐消失，不是我不喜欢书了，是那种味道变了，每当一本书发下来，我仍不厌地翻着，却找不到那种味道。生活忙碌了，也没有时间四处寻找，只是期待重拾那种味道，让心灵久违欢乐的我也稍微乐一下吧！

一丝书香，一份执著，一缕墨香，一串记忆。

篇2：书香作文900字

“滴――”墙上的挂钟发出悠长的鸣声，书房内立即喧闹起来，所有的文具拥到一张小写字台前，兴致勃勃地看着这场即将拉开序幕的评比活动：“小主人最爱看的书”。

首先由《假如给我三天光明》打开头炮，她以轻盈的步伐踱到台中央，用柔和的语调娓娓道来：“我认为这个称号非我莫属。小主人每每看我时，那炽热的目光聚焦于我，使我全身火燎燎的，难道还需思索吗?”果不其然，这充满感性与理性的声音赢得了不少票数。正当她露出灿烂的笑容时，舞台突然颤了颤，大家凝神望去，原来是《中华上下五千年》。

他撑着腰爬上台面，有些气喘吁吁，却从容不迫地挺直那厚实的胸膛，居高临下，威风凛凛，活像个霸气的大将军。恰恰这时风儿掀起了纱帘，皎洁的月光在舞动的轻纱间若隐若现，忽而倾洒到他身上，则更是锦上添花般给他注入了些许灵气。他骄傲地把书页中用荧光笔划过的圈圈点点得意地摆弄在大家眼前，耀眼的金黄在黑暗中闪过，恰似几道璀璨星光划过夜幕，在众人的眼中勾勒出“羡慕”。当众人目瞪口呆时，他乘胜追击，拿出杀手锏：“史海无涯，幸而有你。贯古今史鉴，心灵在纵横的时空里神采飞扬!”女孩娟秀的字迹便是他收官的佳作，使得大家齐刷刷地投出手中的票。

活动已被《中华上下五千年》推至高潮，一种清新的、没有半点杂质的嗓音却轻轻飘过耳畔：“你们都各有长处，但能与小主人称作‘知音’的只有我。每当她的压力堆积如山时，总是我带领着她在自然中畅游，感受绿色世界中的有趣和惬意，让她得到灵魂的释放啊!所以小主人最爱的当然是我!”这宛如一抹夏荷清香，荡漾在空气中，令人心旷神怡。慢慢寻去，才知道是《昆虫记》的发言。

于是接下来许多书籍纷纷加入评选，书房内嘈杂至极，甚至把空气都点燃了。终于，德高望重《辞海》迈着沉稳的步子走到最高处，语重心长地说道：“别再争论了。我们都是小主人走向梦想殿堂的好朋友、好同伴，我们一起充实着她各方面的知识，她才能全面发展，持续进步啊!”前辈一开口，大家便冷静下来，不再追名逐利，而愿一齐帮助女孩在追逐梦想的道路上奔跑……

篇3：书香作文900字

一、轻实践重考试, 是初中作文教学中最大的弊端

1. 忽视学生实践

目前我们的作文教学希望学生走捷径, 结果反而是弄巧成拙, 没有达到预期的效果, 作文教学效果很差。其根本原因是受传统教学理念的影响, 过分地注重老师的主导作用, 没有唤起学生的主体意识, 没有激发学生的写作兴趣, 没有注重学生的生活实践。作文来源于生活, 来自于实践, 与个体的生活实践紧密相连。

2. 注重应试作文

长期的应试教育导致作文教学中注重应试作文。很多老师在作文教学中, 用更多的精力和时间指导学生写应试作文的方法, 甚至让学生下大工夫背诵应试范文。这样的作文其结果只能是言之无物, 使作文内容空洞, 模式化严重, 学生的写作水平难以提高。

二、激发学生的潜能, 训练学生的写作基本功

1. 发挥学生的主观能动性

无数的教学实践证明, 学生应该有一个能充分发挥主观能动性的空间, 才能最大限度地挖掘其学习的潜力。曾经在教学中一直坚持开展丰富多彩的写作活动, 把写作练习变得灵活多样, 极力倡导自由作文和快乐作文。学生在作文中, 能把学校和社会生活现象写进作文中。学生从苦心编造者, 变成体验生活的经历者、表现生活的艺术家。如果老师给出命题作文, 要求学生从审题、立意、构思等方面去思考, 让他们各抒己见, 自由讨论交流, 以此来激发学生浓厚的写作兴趣, 顺利地完成作文。经过一段时间的训练, 习作中能表现出真实的自我, 独特的个性, 他们不仅在作文中思考自己的悲欢, 还能分析社会现象。把握了写作的技巧, 就会表现出浓厚的写作兴趣。喜欢写作文的人数变多了, 写作兴趣变浓了, 主动性增强了。

2. 注重作文基本功的训练

要提高作文教学质量, 归根结底要在训练作文基本功上下工夫。要使学生有扎实的作文基本功, 就必须在平时的教学中加强指导和训练。如何运用语言准确地表达中心思想?如何进行选材?如何组织语言?这些都需要在平时的听、说、读、写中加以提高。教学中注重引导学生学会对生活的思考, 学会画龙点睛, 能紧紧地把握时代脉搏, 提出的问题能引起读者共鸣。我们不能企图在较短的时间内把学生的作文水平提高到如何程度, 而应针对学生的实际情况, 认真地分析基本的写作思路, 先改变学生无话可说的状况, 在这样的基础上, 再有意识地帮助学生积累作文素材, 让学生开展读书竞赛活动, 广泛地阅读课外书籍, 按时检查学生的笔记, 坚持写读书心得。利用阅读课时间, 目的性地搞专题讨论, 给学生营造一种读书写作的氛围。“阅读滋养心灵, 书香陶冶性格”。夯实基本功是初中作文教学的基本任务。

三、建立评价机制, 在实践中提高写作水平

1. 注重作文批改和讲评

“好文章是改出来的”。批改是老师帮助学生提高写作能力的重要途径之一, 老师的批改, 能使学生意识到写作的不足, 可以培养学生良好的表达能力;可以培养学生脚踏实的良好习惯。所以, 我们要注重作文批改, 建立评价机制。批改可以是老师批改、学生自改和师生共同批改;从批改的方式来看, 老师批改应根据不同学生的实际情况, 倡导精批细改, 有必要还需面改。批语应避免呆板的语言, 力争生动形象、新颖大方, 使学生乐于接受、乐于纠正。在认真批改的基础上认真讲评, 选佳作当范文读, 让学生积极参加评析, 并发表建议, 肯定成功的地方, 指出其中的不足。教师对作文 (下转第54页) (上接第53页) 的批改和讲评, 能有效地提高学生作文水平。

2. 注重学生生活实践

篇4：书香人生作文900字

袅袅书香，夹杂着你香草般的气息。“朝引木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮节的你，必然会向往恬适淡定的生活。你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山间清泉;你也许向往与小桥流水同行，居衡门之下，去静品丝竹清音;你也许更希望自己可以漫随天外云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。当一个人陷入绝境时，他们也许会选择归隐山林，做个世外闲人。而心系国家百姓的你却没有。你拥有陶渊明超脱于世的情怀，却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里，独享清闲;你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格，却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的山园小景中，虚度此生。在国家危难之时，你用你那瘦削却又坚强的肩承担起了保卫国家的大任。怎奈昏君无道，谁又能知道你内心的悲哀?你爱香草，你也正如生长在湖畔的一株香草，一样的高洁，缓缓在风中摇曳，不与群芳争艳，不随风而屈。让你如嚼然出水的清荷出淤泥而不染;亦让你如墙角数枝梅，凌寒独自开，留得清气满乾坤。

袅袅书香，蕴含了你风雨任平生的豪迈情怀。“一蓑烟雨任平生”道尽了千古道理，让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。赤壁之下你放声呼喊：“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰，人生如梦，一尊还酹江月。”在有生之年也要用美酒来面对如画江山、如梦人生。

袅袅书香，携来了你菊花般与世无争的悠然心境。“采菊东篱下，悠然见南山，”你的心境竟澄清到只剩下南山之菊?你的归隐之路走得潇洒，走得清明。“阡陌交通，落英缤纷，”你忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，只想永远生活在桃花源里。远离尘世，隐归田园，看花开花落。生活清逸自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞。你将心寄托于菊，寻回一方心灵的静土。端一蛊菊花茶，悠然得品味着人生。

品屈原，让我明白了高洁不是冷淡，不是逃避，真正的高洁要敢于承担自己的责任;品苏试，让我了解了生活中纵然有风雨，也要坦然面对，用感激，豁达的心境去笑对人生，挑战人生;品陶渊明，让我懂得了人生要活得如菊一般淡然，与世无争。在对的时间里，做对的事，品一蛊香茶，每天仰望花开花落，活的自由，走的潇洒。

是啊!人生就是如此。或敢于承担;或坦然面对;或淡泊名利。恍惚之间，已走过一场人生。

夜已深，茶已凉。

篇5：书香人生作文900字

曾几何时，我爱上书了。身感乏累之时，喜欢独坐一室，手捧一本好书，读上几页，浮躁之心便会得以安宁。徐特立爷爷告诫他的孙女说：“不动笔墨不读书。”我尝试着边读边记，记好词好句，记心得体会。久而久之，我的思想境界提高了，我的写作水平提高了，同学们都向我投来羡慕的目光，我心里呀，暗暗地乐着。

这不，前不久，我又读了一篇谈启示的文章，叫《这句话给我的启示》。文中引用了曾感动中国的丛飞说的一句话：生命的意义在于质量，在于活得有价值。丛飞生前做着善事，死后还捐献了眼角膜，真的令人感动不已。此时此刻，我又想起了从另外一篇文章中知道的巴甫洛夫在生命最后一刻，仍然对前来探望的亲朋好友说“我很忙”的故事。他要给世界留下最宝贵的医学资料——生命衰变的真实感觉。

真是“开卷有益”呀！从这样的书中，我明白：人，只要活得有意义，生命之弦也可以弹奏出天籁般的绝响。在好书中行走，我感到的是智慧，是幸福……

我爱读书，爱读好书。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；《安徒生童话》使我展开想象的翅膀，培养出一颗善良的心；《三国演义》让我心潮澎湃，《西游记》让我如醉如痴……在书中，我感受着祖国文化的博大，我领略着祖国河山的壮美，我聆听着大师高人的教诲，我结识着古今中外的名人……

陈寿说：“一日无书，百事荒芜。”我已经离不开书了。“书是全世界的营养品。”是的，我在书中贪婪地吮吸着。“以书为友，其乐无穷”，我享受着书给我带来的那份温馨与甜蜜；“读书破万卷，下笔如有神”，我享受着书给我带来的收获与提高。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同学们，我们应该利用好时间，抓紧分分秒秒读书，读好书！

篇6：书香伴我行作文900字

我想每位同学第一次接触书香都是妈妈讲的睡前故事吧，我也一样，小小的时候，妈妈每天睡觉前都会给我讲故事，“白雪公主和七个小矮人”、“丑小鸭”、“皇帝的新衣”……一个个动听的故事伴随着我进入美美的梦乡，我就是从那时候开始爱上书的。

现在，我的书架已经摆上了很多种题材的书本，有科普类的少儿百科全书、十万个为什么、可怕的科学;有动物小说大王沈石溪系列之红飘带狮王;还有笨狼的故事、昆虫记等等等等，不久的将来我会用更多我喜欢的书填满我的书架，丰富我的课余生活。

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。渐渐长大的我已经体会了书中知识的博大，看书让我学到了好多课堂上学不到的知识。我喜欢看童话故事，印像最深的就是《渔夫和金鱼》，故事讲述的是一位贫穷的渔夫在捕到一条会说话的金鱼后发生的事，金鱼为了报答渔夫将它放生，答应了实现渔夫的愿望，但是渔夫的老婆贪得无厌，最后竟要求金鱼做她的仆人，结果所有从金鱼那得到的财富都化为乌有。这个故事让我知道了做人不能贪婪，人心不足蛇吞象，最后只会落得竹篮打水―一场空。看了《饥饿的地球》，我知道了中国是一个淡水资源贫困国，按世界平均水平，淡水资源拥有量不到5000立方米/人被视为贫水国，中国不到2200立方米/人，已经被联合国粮农组织列为世界12个最贫水的国家之一。《绿色的地球》这本书里描述了很多新能源与可再生能源的利用知识，其中有一个很有意思，叫做宇宙太阳能发电站，就是把发电设施架设在没有气象变化的宇宙空间，使发电不受天气的限制，然后把生产出的电力通过光缆输送到地球，这样，这种清洁的能源将普及到地球上的每一个角落。当我把类似这些课外书中的知识不经意讲给我爸爸妈妈听的时候，他们似乎还不相信我学到了这么多，一个劲的夸我，鼓励我说：“要实现未来的这一切，就要靠你们学习更多的知识来完成它。”这更让我坚信，书中的知识能让我“壮大”起来，更增加了我对课外知识的渴望。

篇7：营造书香校园 重塑书香民族

一、营造书香校园的重要性

1. 营造书香校园气氛, 是学生成长成才的需要

良好的校园读书气氛, 可以带动更多的学生读书, 使学生养成良好的读书习惯。学生很容易受周边环境的影响, 当校园的环境充满书香气氛时, 学生就愿意融入到读书的大潮流中来, 学生与学生之间才会形成交流读书心得与体会的习惯。学生通过良好的书香校园气氛, 可以阅读更多的书籍, 增长自己的知识与才干, 开阔学生的眼界, 为学生平常的学习提供养料和灵感, 使学生日后成为祖国需要的栋梁之才。

2. 营造书香校园气氛, 是学校发展的需要

营造良好的书香校园气氛, 可以加快和谐的校园建设, 建立校园良好的人文环境, 培养一大批优秀的人才, 这也是校园建设和发展的要求, 也是社会和家长对学校的要求。营造良好的书香校园气氛, 可以提高学生的素质, 减少校园内学生之间的冲突, 可以使学生在更加和谐的环境下健康成长成才。不仅如此, 营造书香校园不仅可以培养大批的学生成才, 还可以吸引更多的学生来校发展, 让学生家长和社会对学校的教育更加放心、更加满意。

3. 营造书香校园氛围, 是家长和社会的要求

学校是为社会培养人才的地方, 是书香气比较浓厚的地方, 学校必须重视读书氛围的营造, 建立和谐的校园人文环境, 才能为学生提供一个良好的读书场所, 才能够实现社会对学校的期望。许多名人都是从书香校园中走出来的, 比如我们国家的许多领导人都是从清华、北大等富有书香气的高等校园中走出来的, 校园的环境对他们的成长与知识的学习有着很重要的作用, 因此, 学校也一定要履行好校园的职责, 营造良好的读书氛围, 为学生的成才铺好道路, 这也是学生家长寄予学校的一份重任, 也是学生家长对学校寄予的一份厚望, 因此, 书香气氛校园的建设具有非常重要的意义。

二、营造书香校园的措施

1. 加强校园图书馆建设与管理, 提高校园图书馆向学生的开放程度

校园图书馆是学生读书的胜地, 图书馆内有着各式各样的书籍, 学生可以根据自己的兴趣爱好, 选择阅读自己喜欢的科目。再次, 图书馆内环境清幽, 读书氛围浓烈, 学生可以安静下来认真看书。因此, 学校一定要加强图书馆的建设与管理, 丰富图书馆内各种科目的书籍, 并且加强图书馆的管理, 营造安静清幽的图书馆自习室氛围, 为学生读书提供一个好的场所。此外, 学校还应该扩大图书馆的开放程度, 让更多的学生能够自由利用馆内的资源, 除了平常学习日之外, 学校图书馆还可以向学生外借书籍回家看, 提高学校图书馆资源的利用率。

2. 充分发挥教师的带头作用和引导作用

学校的教师应该给学生树立良好的榜样, 自身养成读书、爱书的习惯, 才能打动学生、感染学生, 促使学生也养成良好的读书习惯。此外, 教师还应该积极引导学生, 怎样阅读书籍, 阅读哪一方面的书籍, 老师要给学生讲解一下阅读的方法和阅读的要求, 让学生带着一定的目的和方法选择性地进行阅读, 这样才能够取得良好的阅读效果。

3. 要积极营造良好的校园读书氛围, 加强读书重要性的宣传

学校可以在校园的各个角落张贴爱书、读书的名人名言, 鼓励学生形成读书的良好习惯。此外, 学校还可以美化校园环境, 利用花草树木装点校园, 建设干净、清幽的校园环境, 愉悦学生的心情, 给学生读书带来灵感和动力。学校还可以进行读书宣传的活动, 举办读书海报的比赛, 鼓励学生更多地参与到读书的实践中来。学校还可以定期地举行新书推介大会, 让学生及时地了解新书的情况。在读完一本书之后, 学校可以举办读书经验交流会, 鼓励学生交流自己的读书心得, 提高学生读书的感悟能力。

4. 形成良好的读书竞争机制, 提高学生读书的动力

竞争是一条鞭子, 它能促使学生形成读书的动力。在校园里, 要形成激烈的竞争意识, 鼓励学生与学生之间进行竞争, 通过学生与学生之间的竞争, 提高学生的学习动力, 让学生确立更高的目标, 并且朝着更高的目标奋斗。读书对提高学生的成绩有很大的帮助作用, 老师可以通过学生与学生之间成绩的竞争, 鼓励学生加快读书的步伐, 养成刻苦读书的习惯, 在学习上实现新的突破。

5. 开展各式各样的学生读书活动, 鼓励学生多参加读书实践

学校可以开展各种各样的读书活动, 比如可以定期举办阅读大赛, 让学生在规定的时间内完成相应的阅读量, 然后再回答相应的问题, 检测学生的阅读速度和阅读的效率, 对于表现好的学生要给予一定的物质奖励。学校还可以举办知识抢答大赛, 让学生在课后准备好阅读的资料, 加强知识的识记, 然后在比赛时进行知识的抢答, 对于抢答速度快、回答质量高的学生要给予全校表扬和物质奖励, 这样学生就可以通过知识抢答赛展现自己所学的知识, 做到学有所用, 并且能够充分地展现自己, 这样学生就会提高学习的积极性, 增加对阅读的兴趣。

三、总结

营造书香校园, 培养学生的阅读习惯, 是家长和社会对学校教育的要求, 也是我国重塑书香民族的要求。建设书香校园, 营造良好的读书氛围, 是学生成长成才的需要, 也是学校发展的需要, 学校要加强校园图书馆的建设, 丰富校园图书资源, 扩大图书馆对学生的开放程度, 提高学生的图书馆资源利用率。教师要做好模范带头作用, 引导学生如何爱书、看书, 提高学生读书的效率。学校要积极加强读书的宣传教育, 营造积极和谐的校园读书氛围, 为学生养成良好的阅读习惯提供一个良好的场所。

参考文献

[1]周琳.大学新校区校园文化建设的问题研究[J].南京师范大学, 2007.

篇8：书香悠悠伴我行900字作文

初二了，我已不是当初那个不懂事的小屁孩了，小学里我是个不爱看书的孩子。可以这么说把，一看到书我就头晕，又或是要睡觉。对于书，我只关注里面的插图，可是这一切像是冥冥中就注定了的。

初一时，我知道了一本书，从那以后，我对书便有了一个新的看法。那是一个无意间讨论的话题。我和姐姐从学习谈到了课本又说到了课外书。姐姐明知道我不喜欢看书却依旧就与我讨论着那些不熟悉又或是从未听说过的书。听烦了，便说她罗里罗嗦的，可姐姐又接着说：“好吧，我只是希望你能看看《花田半亩》这本书，它对你的作文水平有很大的帮助，更重要的是这本书不会让你感到厌倦。我无心的.点了点头，不再理睬她。后来的一段时间里我无聊透了，脑子一热便冲进了书店买了那本我说我太在意的书。可回家才看了书面就对这本书有了很大的兴趣与疑惑。在翻看看了有关作者的资料，往后有看到了那个美丽青春的作者，心中竟不知何时对她产生了一种怜悯之情，我心中暗自感叹：这么可爱的才女为何就这么悄无声息的离开了这人世间！看了前几页，忽然发现她的作文水平是我所望而不可及的。于是放下书后，也不知是何时了。当我又略显无趣的时候，在那杂乱的书柜里，翻开了已上了一层薄薄的灰尘的书。再次品读发现她的话很激励人心，带动着我去发现那原本已迷失了的生活物语，就这样我一遍一遍的朗读，不时的拿出来记一记，不知是什么时候我的作文竟上升了一个台阶。我沾沾自喜，有白班感激姐姐的推荐，因为我居然喜欢上看书了。或许是田维姐姐的自由魔力吧，又或是我与她感触相同的原因。

现在的你还在为作文而烦恼？千万别担心哦，现在还来得及，你们可以看看我所说的这本书，当然你也必须很是认真的看，只有这样你才会知道读书的乐趣。当我们走进了这个书香乐园时，你会看到生活是多么的多姿多彩，充满绚丽色彩。反之，当你在书籍的门外徘徊时，你是否有感到过心灵的孤独与凄然，又或是给你一种与世隔绝的错觉。我相信这是我们都有过的，当然，不止《花田半亩》会让你有所改变。书多的多了，便什么都显得很简单了，什么书都很好了。

篇9：书香伴我行征文_作文900字

呀呀学语时，妈妈给我买来幼稚的图画书，我一看就立刻被吸引住了，图画书上那天上的太阳、月亮、地上的树木、花朵、还有小猴、小狗等动物好像都在跟我说话，想和我玩，我每天好奇地翻看我的图画书，缠着妈妈讲图画书里的故事，就这样开始了我的快乐阅读。

等我上了幼儿园，妈妈给我买来许多带字的图画书，我一边认字，一边听妈妈讲解，象安徒生笔下的《皇帝的新装》，当看到皇帝穿着两个骗子裁缝做的衣服出去，随从和百姓都夸耀皇帝的新衣，只有一个孩子的一句真话让皇帝明白自己什么也没穿，让两个骗子给骗了时，我便哈哈大笑起来。还有《丑小鸭》的故事也感人至深，丑小鸭一生下来就特别丑陋，所有的人都嘲笑它，排挤它，但它靠着自己不懈的努力，历尽千辛万苦，终于成为一只美丽的白天鹅，我真为它感到兴奋。这些故事让我逐渐懂得了世间的真、善、美、假、恶、丑，就这样，我在书香的启蒙中度过了快乐的幼儿园时光。

等我上了小学，我开始由浅及深接触一些文学类、自然类的书。象四大名著之一的《三国演义》，它以三国时期魏、蜀、吴三国相互争斗为主要描写内容，里面的人物形象刻划得有些有肉，有称为奸雄的曹操，纳贤的刘备，足智多谋的诸葛亮、气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽等，我最喜欢的是关羽，骑着“赤兔马”，挎着“青龙偃月刀”，千里走单骑、过五关斩六将，几乎是天下无敌。还有四大名著之一的《水浒传》，讲述了以宋江为首的一百零八位好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事，读完书，我对梁山好汉们的“忠”和“义”有了深刻的体会和反思。徜徉在古代名著之余，我最喜爱看的书是爸爸给我买的《我的第一本历史探险漫画书》系列丛书，每个国家一本，书中通过一位叫布卡的少年在世界各地探险寻宝的经历，展示了各个国家和地区的文明遗迹、历史沿革、著名建筑、人文特点、社会习俗等，让我在轻松有趣的阅读中，了解纷繁悠久的世界历史，感受灿若繁星的世界文化。就这样，幽幽的书香伴我走过了小学四年的时光。

篇10：书香伴我成长高三作文900字

读书，让我从一个懵懂无知的孩子，变成一个对世界充满好奇心的中学生。

我喜欢读童话和小说。读童话让我进入一个美丽欢快的世界。《查理九世》看见查理他们一次又一次的探险，那种探索勇敢的精神，让我敬佩。读《钢铁是怎样炼成的》，让我懂得只要坚持，就一定会战胜的，就像钢铁也能磨成针一样。

卖火柴的小女孩，卖不完，要被爸爸打骂，小女孩在临终前点燃了所有火柴，只因为在柴火光中看到了慈祥的奶奶，她最后带着微笑离开了。

鲁滨逊在荒岛上生活了28年，没有借助任何人的帮助，在荒岛上生存，与野人作斗争，但他的心态依然很乐观，在荒岛上经历了28年，终于回到自己的故乡。

在读书中，让我逐渐领悟到我从小生活在一个没有战争、痛苦的世界，但我有时还有所抱怨，但小女孩却从未抱怨过命运的不公，而我有什么资格抱怨的呢?

我的世界因读书而辽阔，我的生活因读书而精彩。

高尔_基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，书教会了我很多。我从书中懂得了爱。无论是书香里的波涛风雨，还是书香里的酸甜苦辣;无论是书里的悲欢离合，还是书香里的云卷云舒，一切都是那么令人陶醉，就这样沉醉，就这样任其心潮起伏。

书是人类的精神粮食，书是尽日的阳光，带给一丝温暖，书是沙漠里的绿洲，给予我希望。就这样，书陪着我走过一年又一年，我在书香中成长。读书，真好!

书籍，它能疗伤，让你忘掉所有的痛苦和烦恼。读书，要读好书，且不能囫囵吞枣，读了，便要铭记于心。

走到书柜旁，一股香气飘来，啊，是什么香?是书香，它带领着我跟随余秋雨踏上《文学苦旅》，去见证历史的悄然变化;它陪伴着我与冰心一同凝望《繁星?春水》，去感受天真无邪的童心;它引领着我同徐志摩回首《再别康桥》，去聆听他内心的万千离愁……使人心醉神迷流连忘返，无论是朝霞灿烂的早晨还是炊烟袅袅的黄昏，一打开书便使我忘了烦恼。

篇11：书香作文900字

近年来,泾川县以“读好书、塑美德、立良行”为宗旨,以“创建书香校园、滋养师生精神、塑造校园文化”为目标,掀起了书香校园创建的热潮,取得了丰硕成果。

图书建设筑牢书香校园创建根基

图书是书香校园创建的根本。泾川县各级各类学校坚持“量力而行、逐步添置”的原则,千方百计筹措资金,采取购买、发动师生捐献、争取社会各界捐助等形式,努力充实与时代相称的青少年书籍、报刊杂志及各类影像光盘等, 鼓励中小学生踊跃订阅学习方面有关杂志和报纸, 并积极购买经典名著和科普读物。学校还着力加强图书室、阅览室建设,在教室设立图书角,有的学校购置了高规格的图书柜,给学生创造舒适方便的读书环境。

泾川职教中心的图书建设给全县学校带了个好头。该校每年征订期刊报纸达100多种,每年用于添置图书及 图书阅览 设备的专 项经费达4万余元。“‘书是人类进步的阶梯 ’、‘腹有诗书气自华’, 在图书建设方面我们是毫不吝啬、不遗余力的。”泾川职教中心主任赵博琼告诉记者。

当然,舍得花钱买图书的单位比比皆是。高平教育办各小学根据图书的类别、数量和质量等实际情况, 每学期都要在公用经费中挤出部分资金购买新图书,逐步充实和完善图书内容。城关镇水泉寺小学还建立了教师学习资源中心,内设电脑1台、教学光盘400多张及数百册教学类用书……

机制建设保障读书不走过场

玉都镇教育办图书管理不能不让记者由衷赞赏。该教育办各小学坚持图书管理五到位:一是管理到位。学校将全校所有图书类别、名称、价格登记造册,避免了图书管理的混乱和丢失。二是造册分班到位。为了扩大阅读面,确保每一名学生有书看,学校根据不同年级、不同学生的特点分班造册借阅。三是轮换阅读到位。学校坚持同一年级各班每月轮换一次,不同年级每学年轮换一次。四是保管到位。学校阅览室,由学校图书管理员统一保管,各班图书由班主任签名保管,每班都安排了学生管理员,对班上同学借阅图书进行登记和督促归还。五是阅读训练到位。学校安排各年级学生分班到学校阅览室上阅读课;中、高年级学生写读书笔记、心得体会;低年级学生摘录自己喜爱的名言、警句,确保阅读训练落到实处,收到实效。

光彩幼儿园经典诵读

谈起图书管理, 该镇教育办主任景玉成说:“让书籍充分发挥作用的一个前提就是有效的管理,否则,图书就会成为一种摆设。如何建立一个更加规范化、合理化、科学化的图书管理流程,这是我们长期思考的一个问题。”

泾川向各级各类学校在图书机制建设方面很是下了一番工夫。各校根据实际, 着力制订了读书计划、图书借阅制度、图书管理制度以及图书室管理、阅览室管理制度。对读书阅览时间作了明确规定,坚持每天开放图书室和阅览室,每周一次大阅读课,每次两个小时。明确制定师生阅读量,教师每年必须认真阅读教育名著,自购教育教学书籍,订阅教育教学报刊,并认真阅读学校推荐的必读书或杂志,写好教育随笔或教学论文,每周不少于1篇。坚持组织学生开展经典书籍和诗词诵读,推荐阅读科普读物,切实增强学生的人文素养和科学素质。各级学校读书时间得到有效保证,组织领导明显加强。

泾川二中4名专职管理人员全权负责书籍的防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等,对于新采编的图书、期刊及时分类、编目、登记、上架,贵重图书设立了专柜, 保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。图书、期刊每学期清理一次,及时做好报损报废和增添登记工作,确保账、册相符。为了便于学生随时阅读, 允许以班为单位将学校图书室的书籍借出摆放到班级读书角, 期刊阅览室课余时间均对学生开放, 全校各班每周均开设一节课内电子阅览课,图书室、阅览室向学生开放时有专职教师进行指导和管理。

丰富多彩的活动掀起读书热潮

“读书增智慧 ,读书促养成 ,读书树理想 ,读书育人格,努力形成‘人人爱读书,以读书育人,以学习提升人’的浓厚的校园读书氛围,使师生读书活动成为学校书香校园创建的基础性工程。”城关镇水泉寺小学校长如是说。在该校广大教职工的努力下,该校各班制订了读书讲故事计划和经典诵读行事历, 学生人手一本《中西文化经典诵读》,做到了读书活动有内容、有时间安排、有诵读方式、有检查记载、有对每个学生的评价记载,同时,每期举行2次读书展示活动,学生、教师共同参与,畅谈读书心得。

党原乡中学依托丰富的藏书, 着力加强读书活动的计划性,学校、班级每期均制订了目标明确、内容丰富、操作性较强的读书计划。党原乡部分小学在黑板一角设置了“每周一语”,定期更换内容,通过日常熏陶来增强学生对知识的记忆和积累。

玉都镇中心小学举办了读书节, 开展了一次好书的交换活动、一次书签制作活动、一次故事演讲活动、一次古诗积累大赛、一次征文演讲比赛。

红河乡东庄小学从基础抓起, 在组织学生开展经典诵读的同时,在各教室设置了课文背诵登记表,重点加强语文教材中各篇目的朗诵和背诵。

窑店乡庙头小学创设了“五五”课外阅读的协进机制, 即读书供给机制、“五一”读书约束机制、“五会”读书促进机制、“五赛”读书激励机制、“五段”时间保障机制。窑店乡教育办还为各小学统一编印了《经典启蒙诵读材料》, 督促各校积极开展经典诵读活动。

泾川二中开展“五个一”读书主题活动:即每天花一小时读书, 每天背诵一个成语 (或一条名言警句、歇后语、谚语等),每周背诵一首诗歌,每周讲一个经典故事或读一篇美文给同学或家长听, 每月读一本好书。要求学生认真坚持“四读”:即早晨自由读、课堂指导读、午间休闲读、睡前放松读。“书是我忠实的伙伴,每一本书里都饱含着许多知识,在书的海洋里遨游是一件很快乐的事, 读书提高了我的阅读能力和认识水平,使我成了班里的‘百事通。’”该校初一级学生高兴地告诉记者。

“一校一特色”,泾川县丰富多彩的读书活动掀起了该县书香校园创建的高潮。各学校普遍引导学生建立“个人书橱”、“家庭小书柜”;组织师生建立班级图书角,实施图书“班级漂流工程”,实现资源共享;在教室开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,建立学校读书长廊,引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神;组织举办校园文化周、读书节、童话节、故事会、经典诵读会,开设导读课,举行征文演讲和知识竞赛等多种读书实践活动, 为广大师生积极搭建多元化读书学习平台,激发学生学习的主体性、自主性和主动性,培养学生爱学、会学、笃学品质,全面提高学生的综合素质。

读书考评检验书香校园创建成效

“帮助学生养成良好的读书习惯 , 教给阅读方法,激发学生自觉阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书、读好书、好读书,让阅读成为学生终生的生活习惯,为学生的幸福人生奠基。”泾川县教育局副局长康君这样说。在这样的精神指导下,泾川县教育局在充分论证的基础上, 科学构建了融过程性与终结性、定量与定性于一体的多元化、激励性读书学习评价体系,按照学习态度、阅读量、读书笔记、成效等方面,科学设置评价指标,细化评价方法,激励教师提升教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格,培养学生自主、自觉、自信的读书学习习惯。

各级学校在教育局统一的读书考评指标下,精心培育,树立先进典型,及时总结推广先进书香校园创建经验,用教师、学生身边的典型案例感召教师、辐射学生, 广泛开展了“小书虫”、“小书迷”、“藏书家”等评比活动,表彰了一批“爱学习型学生”、“会学习型学生”、“学习型教师”先进典型,做到“期中有评比,期末有表彰”,引导更多学生、教师成为学习爱好者,培育持久学习力,全面推进读书活动,全力打造书香校园。

泾川一中学生刘瞳就是该县书香校园创建活动开展的最大受益者,也是全县赫赫有名的“小书虫”。他从小喜欢读书, 但家中书籍有限, 因此班级图书角、学校电子阅览室成了他知识的海洋,一有时间他就沉溺其中,如饥似渴地阅读。他在学校、县上开展的各类读书活动、征文比赛中屡次获奖,他曾经创作的儿童科幻故事《七色水晶》由《读者》集团甘肃少儿出版社出版发行之后,受到了广大少年儿童的喜爱。

篇12：书香作文900字

其实，上了几十年的学。有一个问题一直困扰着我，人为什么要读书，我们读书的终极目标是为了什么呢?我认为，从大的方面来说，是修身养性，从小的方面来说，是解决问题。从我呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书;父母讲的故事书;未来我们的识字书;上课时的课本;课外的作文精选、名著等等。可是说书在我们的成长中是不可少的。读什么书，可以看出一个人的偏好以及性格。有人说：“喜欢历史的比较有预先能力;读个人传记的有野心;读卡通书的有童真···当然，其中我们可以学到很多做人做事的方法，以及很多做人的经验。但是，其中读书的原则却应该是我们不能忽视的，那就是，读书的目的就是有自己独立思辨，独立批评，也就是独到见解。这样你就不会白读书，如果别人说什么就是什么，那你也就不需要读书了。只有有着自己对读书的独到见解，这样你才算读过书了，读懂书了。这些都需要时间的磨练。

读一本书就是与一个人在品味人生，每个人的人生就像一杯成年老酒，每个人都珍藏着一杯，值得慢慢回味。但是，人生不都是成年老酒，还有老白干，二锅头，还有洋酒。成年老酒是醇香的，但是后者是浓醇可人，辛辣苦口，将它们的滋味合起来。可能就是真正的酒中之奥妙了，如果把读书比作一杯酒的话，那你就的学会品尝。这些都需要时间的推移。读书可以使我们受益。它可以使我们增长知识，不出门，便可知天下事;可以提高我们的阅读能力和写作水平;可以使我们变得有修养;可以使我们找到好工作;可以是我们在竞争激烈的`社会立于不败之地···其实读书有很多好处，就等着有心人去慢慢发现，最大的好处就是让你有属于自己的本领靠自己生存。

“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”，让我们努力打开读书之门，向着心中的目标发展吧。 家长感想我觉得孩子读书首先应该先培养读书的兴趣，培养孩子的读书兴趣要有耐心，做所有的事应该不能只有三分钟的热度，要有持之以恒的精神。多读书，读好书。要有目的的去读书，还素要营造一种读书的氛围。接着再慢慢的提高阅读能力和写作水平，这样读书才会受益终身。让我们亲近阅读，让读书成为我们的习惯，让读书离我们的生命越来越近，让读书成为我们的知己。书是无声的老师，让我们成醉在其中，深深的感受，秘密的抒发。不同的年龄需要不同的书，随着年龄的增长，对书的要求也不一样。一开始的故事小书到现在的名人名著，所以要买一些适合孩子的书。让孩子不仅仅在书里的世界成长，还需要一些实践。

篇13：书香伴我成长优秀作文900字

腹有诗书气自华。自古，书便是人类进步的阶梯，书也是人类精神的微籍，感情的宣泄，灵魂的归处。书，不仅仅是一张薄薄的纸上写着几句浅浅的话，而是热烈而又鲜活的一生，是人们千百年来的感情寄托。

我喜欢书，也喜欢读书。很小的时候是听书，因为不识字。耳边总是妈妈念书的声音。她喜欢给我念格林童话和成语故事。那些书都是刚买来的，是崭新的`，我便在书香中入眠，甚是香甜。

再大一点，就开始看那种带拼音的小书。那时的我爱上了公主故事，爱上了魔法的神奇。我时常幻想终有一天我会穿着水晶鞋嫁给王子，或拉着几个小伙伴玩扮演游戏。那时的日子过得飞快而又甜蜜。也是书，给了我这个小小女孩一些美丽的幻想，温暖了童年。

三四年级，便开始读图书角的世界名著，动物小说。简爱，老人与海等等一堆的・那些名著，也记不太清了。沈石溪的动物小说中的动物的命运揪着我的心。还记得六年级，看了红楼梦原著，厚厚的两大本以及每页下面长长的注释。看后没有太大的感触，只觉感情之事，太过费神。过两年想想，便心疼起黛玉的情深入骨，宝玉的相思成疾以及相爱的人只能阴阳相隔的惋惜。

再大点，便开始接触那些层次略高的书了。百年孤独读了三遍，开始觉得人名重复，分不清谁是谁。但往后又被人物的故事所打动。活着让我看到一个人的一生，好的坏的，积极的颓唐的，只要活着，就好。追风筝的人中的救赎，人间失格中的自我放逐，白夜行中的亮司与雪穗的纠缠，茶花女中的旷世之恋，平凡的世界里热烈的一生都让我的成长活泛出了光彩。因为书，我的生命又多了一种乐趣。书香，伴我成长。

篇14：书香作文900字

它似风中摇摆的花儿，静静地散发出缕缕芬芳；它似夜空中睡着的星星，不知不觉给人带来宁静，带来舒畅；它也似默默飞翔的蝴蝶，向我们诉说成功的奥秘。渐渐地，我从心底知道，它是我人生中最好的伴侣——一本又一本演绎着美丽传说的书。

是最初的童话引领我走进了书的世界，在一本本童话书里，都都刻下了我无数童年的回忆。它是一条暖暖的河流，让我懂得了许多，触摸了许多。书就像一只蝴蝶停留在双手上，等到慢慢感悟后，才悄悄离开。那一个个纯美的故事，让我第一次了解了这个五彩缤纷的世界。在懵懵懂懂中，我模模糊糊地看到了远方……

随着时间的`推移，我爱上了古典文学，那股潜藏在历史深处的淡淡幽香，总令我回味无穷，待我随着清香闭眼时，东方悠久的文化已飘进了我的脑海里，已深深封印在我的心里。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》……它们让我看到了一段又一段传奇故事，领略到了古人的聪慧与深藏的文化奥秘。孙悟空的七十二变让我目瞪口呆，诸葛亮的锦囊妙计让我五体投地，武松的英勇无畏让我叹为观止……这无数的古典文学总是将我带入一个又一个新奇的世界，让我沉迷在文学这杯醇香的老酒里，陶醉在一阵又一阵淡雅的香气里。

在品读古典文学的同时，我也看到了不少的纯美小说，曹文轩的尤其令我喜爱。在读那一段段美丽又略带点忧伤的文字时，我感受到了字里行间包含的无数感情，《第五只轮子》里的主人公磨子的悲惨让我看到一幅幅画面，那种孤独，那种遭人冷落的心情，那种拼命忍住眼泪的痛苦，无时不刻令我感到心疼，感到可怜。在细读小说的时光里，我不仅看到了一个故事，还看到了磨子的心，那时，我已将全部感情融入到了书里，融入到了文字里。看到故事结束，我明白了许多道理，等我慢慢回忆过后，似乎又体会到了那独特的心情，静静地思考，突然发觉作者的写作方法原来是如此的巧妙至极。

篇15：书香作文900字

要让书香真正浸润幼儿的生活, 幼儿园必须摒弃以往“把早期阅读当做提前开始的对婴幼儿进行的识字教育”的阅读观念, 树立和时代发展相协调的大阅读观, 营造浓浓的书香氛围, 让幼儿能沉浸在书海中不断地汲取营养, 让每一个孩子养成良好的阅读习惯, 并在阅读中从小形成一定的人文素养, 使他们拥有正确的人生观、世界观、道德观, 拥有美丽的心灵, 以平静的心情看待世界、体验人生。

我园根据幼儿的现状和实际情况, 注意幼儿学习的基本规律, 把握幼儿早期阅读学习的特别要求, 将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。为推进书香园所的形成, 制订并实施了一系列切实有效的措施。

一、大力宣传, 烘托氛围

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。”应本着尊重、平等的原则, 吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。为了培养幼儿从小对阅读的兴趣, 倡导家长及幼儿爱读书, 勤读书, 乐读书, 我园开展了“沐浴书香共同成长”为主题的亲子共读活动启动仪式。启动仪式中, 工作人员宣读了倡议书, 并简要介绍了流动书箱、亲子阅读活动的流程;随后幼儿园领导为本学期第一批参加“流动书香”的家庭颁发了图书;在离园时, 由教师和幼儿担任“书香天使”为家长和小伙伴们分发倡议书, 邀请大家在条幅上签名, 表达对“流动书箱”活动的支持与祝福。

二、创设书香环境

布朗芬布伦纳在研究中指出:“教育环境的优化, 能吸引幼儿积极参与活动;能培养幼儿分享、商谈和合作能力;能促进幼儿学习的主动, 能发展幼儿的创造力。”物质环境是不说话的老师, 能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用, 形成积极和主动的行为;它也能吸引儿童去探索、思考, 参与实践, 启动智慧之门。我们非常注重物质环境的创设, 在环境创设上下功夫, 让幼儿与环境互动。

1. 在幼儿园创设一个书香环境

在主题环境中渗透阅读因素;在楼道等公共环境介绍优秀的图画书;在班级中创设温馨的图书角;在幼儿园充实图书并向家长开放, 让家长和幼儿步入幼儿园时处处能感受到每个角落都会说话, 与环境互动。

2. 提供空间、时间, 共享书香

在班级里要注重完善班级图书区, 创设良好阅读环境, 明确清晰阅读规则, 投放丰富阅读材料, 保证充分的阅读时间, 真正把图书区还给孩子, 让孩子自己分享读书的快乐。

除此之外, 还要丰富图书的种类, 每二至三周不定时地更换、调节图书, 鼓励幼儿从家带来各自的图书, 与大家分享, 待看熟后再替换, 以保持图书的新鲜感。

三、组织丰富有趣的阅读活动

1. 亲子阅读活动

搭建亲子阅读平台, 定期向家长开放蒲公英书香小屋阅读活动, 让家长了解早期阅读的内容、特点与方法, 从而帮助家长在家中指导孩子进行阅读活动, 促进孩子的个性化发展。还邀请家长以老师的身份来园, 在老师的指导下引导孩子进行早期阅读, 与孩子进行互动, 从中获得体验与进步。

2.“流动书香”活动

幼儿根据自己的喜好选择绘本、智力、故事等各类图书, 带回家和爸爸妈妈一起阅读;教师还设计了精美的读书卡, 孩子们通过图画、语言等各种方式记录自己的阅读心得;家长也可以写下自己和孩子的阅读故事。

3. 争当“书香家庭”“书香宝宝”

父母对书的态度、言行会直接影响孩子对图书阅读活动的兴趣, 因而应充分挖掘、发挥家长的力量。通过家长会、家长学校、家访指导、班级网页等方式向家长介绍, 从小培养孩子对书的兴趣的重要性, 介绍图书阅读活动对孩子发展的益处。同时, 请家长带孩子购书、认识图书馆、书店及不同类型的书, 并在家中营造读书气氛。每天抽出1~2个小时, 与孩子一同阅读图书, 在看看、讲讲、想想的过程中, 交流读书心得, 鼓励孩子把书中的内容再现或编讲出来。父母这样做, 孩子对阅读图书的兴趣就更加浓郁, 阅读水平也逐步提高了。

四、营造书香氛围, 打造学习型团队

在实践和探索中, 我们深深体会到:要营造真正的书香校园, 关键在教师。为此, 创建了“蒲公英阅览室”。通过开展阅读分享活动, 引导教师读书, 培养终身阅读的好习惯;园领导激励教师以书为友, 润泽心灵;在注重提高幼儿教师的业务水平、推动教师专业技能发展的同时, 也十分重视提高教师的文化素养和艺术品位, 塑造教师举止得体、兰心蕙质的优雅形象。每次阅读完图书, 教师还会写下自己的“阅读心语”, 记录心得、分享感受。阅读, 给教职工带来的不仅仅是知识的储备, 还带来了工作观念、生活理念的变化, 也为提高班组执行力、凝聚力起到了不可低估的作用。