马陵之战作文（精选12篇）
篇1：马陵之战作文
马陵之战作文
马陵之战
战国中期，魏国的实力要胜过齐国一筹，其军队也比齐军强大，所以荀子说过：“齐之技击不可遇魏之武卒”，然而齐军终竟在桂陵之战中重创了魏军。原因无他，就是齐国战略方针的正确和孙膑作战指挥艺术的高明。魏军虽在桂陵之战中严重失利，但是并未因此而一蹶不振，而仍具有蔚为可观的实力。到了公元前342年，它又穷兵黩武，发兵攻打比它弱小的兄弟之邦--韩国。韩国自然不是魏的对手，危急中遣使奉书向齐国求救。齐威王一如当年那样，召集大臣商议此事。邹忌依然充当反对派，不主张出兵，而田忌则主张发兵救韩。齐威王征求孙膑的意见，孙膑便侃侃谈了自己的看法：既不同意不救高中优秀作文 原创分享 作文人网，也不赞成早救，而是主张“深结韩之亲，而晚承魏之弊”。即首先向韩表示必定出兵相救，促使韩国竭力抗魏。当韩处于危亡之际，再发兵救援，从而“尊名”“重利”一举两得。他的这一计策为齐威王所接受。
韩国得到齐国答应救援的允诺，人心振奋，竭尽全力抵抗魏军进攻，但结果仍然是五战皆败，只好再次向齐告急。齐威王抓住魏、韩皆疲的时机，任命田忌为主将，田婴为副将率领齐军直趋大梁。孙膑在齐军中的角色，一如桂陵之战时那样：充任军师，居中调度。 魏国眼见胜利在望之际，又是齐国从中作梗，其恼怒愤懑自不必多说。于是决定放过韩国，转将兵锋指向齐军。其含义不言而喻：好好教训一下齐国，省得它日后再同自己捣乱。 魏惠王待攻韩的魏军撤回后，即命太子申为上将军，庞涓为将，率雄师10万之众，气势汹汹扑向齐军，企图同齐军一决胜负。
这时齐军已进入魏国境内纵深地带，魏军尾随而来，一场鏖战是无可避免了。仗该怎么打，孙膑胸有成竹，指挥若定。他针对魏兵强悍善战，素来蔑视齐军的实际情况，正确判断魏军一定会骄傲轻敌、急于求战、轻兵冒进。根据这一分析，孙膑认为战胜貌似强大的魏军完全是有把握的。其方法不是别的，就是要巧妙利用敌人的轻敌心理，示形误敌，诱其深入，尔后予以出其不意的.致命打击。他的想法，受到主将田忌的完全赞同。于是在认真研究了战场地形条件之后，定下减灶诱敌，设伏聚歼的作战方针。
战争的进程完全按照齐军的预定计划展开。齐军与魏军刚一接触，就立即佯败后撤。为了诱使魏军进行追击，齐军按孙膑预先的部署，施展了“减灶”的高招，第一天挖了10万人煮饭用的灶，第二天减少为5万灶，第三天又减少为3万灶，造成在魏军追击下，齐军士卒大批逃亡的假象。
庞涓虽然曾与孙膑受业于同一位老师--鬼谷子先生，可是水平却要相差孙膑一大截。接连3天追下来以后，他见齐军退却避战而又天天减灶，便不禁得意忘形起来，武断地认定齐军斗志涣散，士卒逃亡过半。于是丢下步兵和辎重，只带着一部分轻装精锐骑兵，昼夜兼程追赶齐军。
孙膑根据魏军的行动，判断魏军将于日落后进至马陵(今山东郯城一带)。马陵一带道路狭窄，树木茂盛，地势险阻，实在是打伏击战的绝好处所。于是孙膑就利用这一有利地形，选择齐军中1万名善射的弓箭手埋伏于道路两侧，规定到夜里以火光为号，一齐放箭，并让人把路旁一棵大树的皮剥掉，在上面书写“庞涓死于此树之下”字样。
庞涓的骑兵，果真于孙膑预计的时间进入齐军预先设伏区域。庞涓见剥皮的树干上写着字，但看不清楚，就叫人点起火把照明。字还没有读完，齐军便万弩齐发，给魏军以迅雷不及掩耳的打击，魏军顿时惊恐失措，大败溃乱。庞涓智穷力竭，眼见败局已定，遂愤愧自杀。齐军乘胜追击，又连续大破魏军，前后歼敌10万余人，并俘虏了魏军主帅太子申。
马陵之战以魏军惨败而告终结。
马陵之战是我国历史上一场典型的“示假隐真”、欺敌误敌、设伏聚歼的成功战例。齐军取得作战胜利，除了把握救韩时机得当，将帅之间密切合作，正确预测战场和作战时间以外，善于“示形”、巧设埋伏乃是关键性的因素。所谓的“减灶”就是这场战争中“示形”的主要方式。它实际上就是孙武“能而示之不能，用而示之不用”以及“以利动之，以卒待之”等“诡道”原则的实战体现。
齐国在桂陵之战，尤其是随后的马陵之战中的大获全胜，从根本上削弱了魏国的军事实力。从此，魏国一步步走下坡路，失去了中原的霸权。而齐国则趁战胜之威，力量迅速发展，成为当时数一数二的强大国家。
篇2：马陵之战作文
1.认读“韩、忌、懦、暮、溃、歼、虏”7个生字。
2.默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。
3.理解课文内容，知道齐军取胜的原因。
重点：默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。
难点：理解课文内容，了解古代的军事谋略在战斗中的作用。
教学方法：先学后教，当堂训练
教学课时：1课时
教学过程
一、激趣导入
大家以前学过《空城计》这个故事，知道你诸葛亮运用空城计，巧妙地躲过你一场灾难。其实，类似运用计谋作战的故事，在我们中国历还有很多很多。今天我们学习的课文，又是谁巧妙地应用你什么计谋，最终获得了战争的胜利呢?一起来学习吧。
二、检查交流，检查字词。
出示：
韩国、田忌、怯懦、暮色、溃不成军、全歼、俘虏
学生认读，自主学习。强调“韩、歼”韵母是前鼻音，“虏”生母是边音。
三、细读课文，感悟理解
1.自读课文，理清层次。
故事背景(1、2自然段)
故事经过(3至6自然段)
2.默读看课文，介绍梗概。
引导学生说说课文主要写了一件什么事情?
3.精读课文，知道什么是“减灶示弱”，了解它对战争起读影响。
(1)出示“减灶示弱”。学生边读边想：什么是“减灶示弱”?孙膑为什么会想到这个计策呢?
(2)合作交流。
出示：“魏军素称剽悍，以为我军怯弱，而我们正好利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”
分析
魏军：素称剽悍，以为我军怯弱(骄傲、轻敌)
我们：利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人
孙膑这句话中，讲了几个条件可以战胜敌人?那个条件可以不要?(每个条件都是必要条件，“减灶示弱”是关键条件)。
(3)画出庞涓都心里活动都句子，说说他为什么会产生这样都感觉?
(4)用导读法感悟孙膑地“料事如神”和庞涓地“轻敌傲慢”
师导：庞涓第一次在追赶齐军地途中，发现——
生接：齐军遗下地灶足够10万人吃饭使用，
师导：庞涓心里——
生读：不免惴惴不安
师导：到了第二天，庞涓却发现——
生读：齐军地灶减去了一半，
师导：庞涓
生读：又振作精神，令士兵加速追赶
师导：第三天，庞涓高兴极了，因为——
生接：齐军地灶只剩下供3万人用的了
师导：庞涓认为——
生接：这是齐军不敢迎战，纷纷逃亡所致
师导：所以，庞涓骄傲地说——
生接：万知道齐军一向怯懦，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数
师导：庞涓再也顾不上多想，便——
生读：丢下大军，率领一支轻装地骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军
(5)既然“减灶示弱”法这样富有成效，为什么课文干脆不以此为题，而要以“马陵之战”为题呢?
讨论后，教师点拨：
“孙膑根据庞涓地行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。”
交代道路战事地地点(马陵道)、天时(日落后)、地利(地势险要，树林茂密)
“一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部进入马陵道。因为道路不被遍地地树木阻塞，魏军只得停下来。”
孙膑的“运筹帷幄，料事如神”
“魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申”
交代了“马陵之战”的最后结果，进一步突出了它在“援韩战争”，所起地决定性作用。
理解思考：你觉得孙膑和庞涓各是怎么地人物?
四、总结课文，拓展延伸。
1.复述课文。
2.拓展延伸：找“孙膑和庞涓”地故事读读。
板书
25马陵之战
孙膑 减灶示弱--------- -胜
智取
篇3：马陵山作文
正是春末，我来到家屋后的一座大山上，走在山间的小道上，走在弯曲的小道上，呼吸着清新的空气，看着周围的一片绿色，别有一番享受。终于到了山顶，那山顶上有一块大石头，我爬了上去，坐在石头上，大口地呼吸着，待气息平稳下来，我低头看着我坐着的大石头，抚摸着，抚摸着石头上凹凸不平的小坑，抚摸着他久经风霜的身体，心里不免有一丝伤感之意……
我站在石头上，俯视着山下，山下有一块块青色的稻田，一个硕大的池塘，我心想，那鱼儿在水里一定很开心!站在山顶，俯视山下，别有一览众山小之意，望着花花绿绿的景物，仿拂看到了整个世界……
篇4：马陵山作文
到了马陵山，导游首先带着我们来到了一块写着“第一江山”的石头前，接着我们来到了“山隐寺”。后来我们又观赏了许多景点，我最喜欢其中的老虎洞、三仙洞和藏兵洞。
我们刚看到老虎洞时十分惊讶，因为洞里面连一个小孩都容不下，怎么能容得下老虎在里面活动呢?后来听了导游的讲解才知道，洞里的石头因为常年被雨水冲淋已经缩小了;据当地人介绍，从前老虎洞可以容纳4个人在里面打牌呢。
我们参观完马陵山又来到了草莓园。在这里我们小记者要进行摘草莓活动，到了草莓园我才知道原来草莓是从地底长出一根大约4—6厘米的径，上面结出果实。虽然种着草莓的大棚里面很热，但我还是坚持着摘了许多草莓。虽然很累，但是我一看到自己的劳动果实心里就美滋滋的。
篇5：秋游马陵山作文550字
大自然总是魅力无限，星期天我们特别渴望能走近她。说去就去，妈妈准备了水果、相机，全家就出发了。
一、走近清水河
我们最先走进清水河。
马陵山下的清水河真的很美--两岸都是郁郁葱葱的树林，影子映在清清的河里，小鱼在“枝叶”间游来游去，可爱极了!
人们都说水向东南流。这条河却不是--它是向北流的，这真叫人惊奇。爸爸说，这是山势不平、南高北低造成的奇观。
二、走近老虎崖
我们穿过枣林，闻着山花山草的香味，攀上老虎崖。我看见两只石雕的老虎卧在山崖上--这就是“老虎崖”得名的原因。
石虎的旁边，斜躺着一个身穿白袍的“诗仙”--李白，他完全沉醉在这青山绿水中，大概又在吟着“但使主人能醉客，不知何处是他乡”的诗句了吧?
三、走近望海楼
小山坡上，到处开满了野花。其中一种长着细长的`苔、开着粉红穗状花的“麦草”清香无比，美丽极了。
我们一路上去，还没觉得累，就登上了望海楼。
关于望海楼，流传着许多动人的传说--“孔子登高望东海”、“二郎担山赶太阳”等。崖上还有几个二郎神的大脚印，陷得很深，我试了一下，比我的脚大多了!
四、走进“卧牛石”
这个山头并不出名，但在我眼里却非常迷人--石头形状各异、千姿百态--有的像千年的大神龟，静静地伏着;有的像扇子，斜斜地铺着;有的像青蛙，顽皮地跳着……最妙的是中间山顶上的“卧牛石”，像一头老牛卧在那儿，好像翘首远望呢!
我骑在“牛”背上照了一张相，爸爸戏称我是“牧童骑黄牛”。
要下山了，我们路过黑龙潭、鸽子涧时，又拍了几张照片。但我最留恋的还是那青青的山和绿绿的水。
再见，清水河!
再见，老虎崖!
篇6：马陵书树的故事
不久，孙膑得知暗害自己的人竟是庞涓，怕自己难逃性命，便装疯。恰巧齐国的使臣禽滑厘来到魏国，便设法搭救他，暗中把他带回齐国。齐威王了解孙膑的才能后，便任命他为军师。
魏惠王十八年，魏惠王派庞涓率军讨伐赵国，围住了赵国都城邯郸。赵国国君赵成侯派人向齐国求救。齐威王派大夫田忌为大将，孙膑为军师，率军援赵。田忌采纳孙膑围魏救赵之策，逼使庞涓从赵国退兵，解救了赵国之危。
吴镇宇饰演的庞涓和孙红雷饰演的孙膑
过了几年，魏惠王又派庞涓率兵攻打韩国。韩国抵挡不住，也向齐国求救。齐威王仍派田忌和孙膑领兵救韩
孙膑建议田忌率兵攻打魏国，迫使庞涓退兵，再设法在魏军回师途中截杀庞涓。田忌采纳了孙膑的建议，挥师伐魏。庞涓得悉后，无奈只得撤军回救。
这时，齐军已越过国界，进入魏国境内。孙膑对田忌说：“魏军一向凶悍勇猛，看不起我们的军队。我们要利用敌人的这种心理，装作兵力越来越单薄的样子，滋长庞涓的轻敌情绪，引诱他轻骑来追，然后选择一个有利的地形和时机，进行伏击，击杀庞涓。”
田忌对孙膑言听计从，便一切听从孙膑安排。
于是，孙膑下令当天造了十万人用饭的灶，第二天减去一半，第三天只造三万人用饭的灶，以此来迷惑庞涓。
而庞涓收兵回国，途经齐军扎营之处，发现齐军烧饭用的灶一天比一天少，果然中了孙膑“增兵减灶”之计，认为齐军在不断地非战斗性减员，滋长了轻敌情绪，只带着一支轻装的精锐队伍兼程追赶，想一举将深入魏境的齐军歼灭。
孙膑估计庞涓轻骑前进，当天晚上可以赶到马陵。他见马陵山边狭窄，两旁是两座长满树木的山岗，正是埋伏军队的好地方，便决定在马陵打一个漂亮的伏击战。
孙膑命令士兵把路旁一棵大树的树皮削去，露出雪白的树身，在上面写了“庞涓死于此树之下”八个大字。同时，又命令士兵们砍倒两旁的树木，阻塞了山路;然后在马陵道两旁埋伏了数万名弓箭手，和指挥弓箭手的将领约定说：“晚上一看到大树前的火光，就一齐放箭!”
这天晚上，庞涓果然率军赶到马陵。他见山路被树木阻塞，哈哈大笑，说：“齐军怕我追击，竟用树木塞路!”
他吩咐士兵下马将阻塞山路的树木搬开，进入马陵道中。他见路中剩着一棵大树，树身上依稀有什么字，便让几个士兵点火照亮，只见上面写着“庞涓死于此树之下”八个大字。
庞涓幡然惊悟，知道自己中了孙膑之计，急令退兵。但他已经迟了，两旁的伏兵见到火光，万箭齐发。魏兵毫无防备，顿时溃不成军，四散奔逃。
庞涓身中数箭，知道自己完了，不由悔恨地说：“只恨自己当初没杀了孙膑，反倒叫这小子成了名!”
篇7：马陵之战作文
同尧民游灵源庙廖献臣置酒用马陵二字赋诗二
作者：黄庭坚朝代：北宋 洪河壮观游，太府佳友朋。
春色挽我出，东风如引绳。
昏昏版筑气，王事始繁兴。
大堤如连山，小堤如冈陵。
增卑更培薄，万杵何登登。
忆昨河失道，平原鱼可罾。
田莱人未复，疮大国方惩。
忽念耒耜闲，为民保丘塍。
百县伐出，夜半废曲肱。
吾侪愧禄廪，游衍事鞍乘。
晁子汉公孙，新去司马丞。
出干大农部，才术见嗟称。
我坐广文舍，七年读书灯。
结发入场屋，肯谓河难凭。
尔来触事短，痴甚霜前蝇。
世味极淡薄，不了人爱憎。
惟得一卮酒，尚能别淄渑。
所以对樽俎，未曾闻斗升。
酌我良已多，狂言恐侵陵。
暮云吞落日，归鸟求其朋。
篇8：马陵山小学红领巾教育月活动总结
活动总结
今年10月13日是少先队建队62周年纪念日，10月份是“红领巾教育月”，为进一步加强对我校少先队员的思想教育引导，更加有效地培养、灌输少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，激发他们爱祖国、爱家乡、爱学校，进一步增强广大少先队员的组织意识。根据共青团新沂市委、新沂市少工委要求，我校认真安排并有计划地开展了以“红领巾心向党”为主题的“红领巾教育月”系列活动。
一、“红领巾心向党”主题大队会
10月13日这一天，马陵山镇中心小学的操场举行了隆重的“红领巾心向党”主题大队会暨一年级入队仪式。队员们带着鲜艳的领巾，脸上表露着作为少先队员的一份激动与喜悦。大队辅导员在升旗仪式上作了《红领巾心向党》的国旗下讲话教育，勉励少先队员们牢记历史使命，认真学习，踏实做人、好好学习，天天向上，始终如一的“准备着，为共产主义事业而奋斗！”通过讲话教育，队员们也步明确自己所肩负的历史使命。最后全校1258名队员喊出了“时刻准备着！”豪言，庄严的建队日活动感染和教育着每一名少先队员，加深了少先队员对祖国的认识和热爱。
除了召开主题大队会外，学校全天在显著位置悬挂大队旗，在各教室悬挂中队旗；所有少先队员和大、中队辅导员全天佩戴红领巾；学校宣传栏、红领巾广播站、中队黑板报、中队角等少先队阵地，介绍少先队队史、队章、队歌、队礼等少先队员应了解的知识。这些活动让队员们感受到今年是中国少年先锋队建队62周年，因此这一天有重大的意义。在活动当天各中队各个少先队员的精神面貌都非常很好，表现出了少先队员们的朝气蓬勃。全体大队委对此次活动非常用心，作了精心的准备。此次一年级小同学也参与了庆祝活动，并光荣地加入了少先队，从始到终他们的表现非常好，这是一次非常好的入队教育活动，庆祝活动感染和教育着他们每一个人。使全体少先队员在家里能做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好少年，全体少先队员会在今后的学习和生活中会有更大的进步，我们学校地少先队工作更加出色。
二、“自己的阵地自己建”新一届大队委竞选活动
为了促进学校少先队工作更好的开展，我校举行了新一届大队委竞选活动，此次竞选旨在使少先队员的综合素质得到锻炼和提高，让队员充分发挥民主、参政的意识，竞选出自己最满意，同时又能为少先队服务、有威信、有特长、有代表性的大队干部。本次竞选采取“竞选候选人----大队委竞选-----产生大队委”的方式。首先由各中队竞选产生大队委竞选候选人。接着竞选候选人进行竞职演说、才艺展示，由队员民主投票选举，统计票数后，听取评委老师意见，在学校竞选评审小组的监督下，公开、公正地产生新一届大队委员会。本次竞选选出13名最优秀的少先队员担任大队委职务，形成“自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作新局面。
三、“让红领巾更鲜艳”活动成果展示会
9月底根据学校安排，各班级组织了“让红领巾更鲜艳”绘画、征文比赛，全校共有220名少先队员参与活动，10月9日学校组织评选出了一等奖24人，二等奖22人，三等奖30人，学校颁发了荣誉证书和奖品，大队部在10月13——21日，在校内进行了获奖作品的展示活动。激发学生热爱家乡、热爱学校的情怀，激励学生发奋学习，树立远大理想。
四、“四好少年”先进事迹学习交流会
我校继九月份做好各班“市四好少年”“明星‘四好少年’”的推荐工作后，十月份主要开展了“四好少年”的展评工作，学校宣传栏专题介绍 “省、市四好少年”先进事迹，各年级“明星少年”利用班级文化展板集中展示他们的照片和优秀事迹，全校掀起了一股学习争当“四好少年”的良好风气。
五、“红领巾飘起来”学唱新创作歌曲大赛
根据团市委要求，我校少先大队部在10月8日下发了学唱“红领巾心向党”新创作歌曲歌咏比赛的通知，各年级根据实际情况，选取了适合学生年龄的歌曲，大队部印发了歌谱，并利用红领巾广播站在中午和大课间时间进行播放，队员们在游戏、洒扫中跟着广播学唱，进一步提高了队员们的生活乐趣，激发了他们勤奋学习、追求上进热情，更好的为少年儿童的健康成长营造了良好的氛围。
总之，我校少先队通过一系列行之有效的主题教育，提高了少先队员的思想道德、科学文化、身心健康等综合素质，从而使我校少先队活动更加丰富多彩，少先队工作水平进一步提高。
篇9：新沂市马陵山风景名胜区管理处
关于夜间封山的通知
广大村民、游客：
因国家AAAA级旅游景区复核验收、省级服务标准化实施创建、景区安全防火等工作需要，依照《中华人民共和国森林法》、《风景名胜区管理条例》、《江苏省风景名胜区管理办法》的规定，结合景区实际，特发此通知：
一、夜间对各种机动车、非机动车辆实行管制；
二、景区范围内禁止狩猎、垂钓、盗伐等破坏景区设施行为；
三、为加强冬季防火力度，景区内禁止燃放明火；
四、景区已实现网络全景监控，对不服从管理，对出现上述行为的车辆及人员，将依法追究其法律责任。
本通知自发布之日起实施。
新沂市马陵山风景名胜区管理处
篇10：马陵之战作文
尊敬的宿迁市水务局领导：
我公司承建的宿迁市中心城市污水设施建设工程马陵河片区02标段。合同内工程完工结算价为3076328.44元，合同外工程变更完工结算价为1995069.53元，扣除上期已支付工程款2352258.99元，剩余2719138.98元。按施工合同应扣除20%（审计保留金%
10、质量保留金%10）为1014279.594元，剩余1460057.59元。由于设计变更导致我方损失635976.43元。合计：2096034.02。因中秋节将至需支付材料款及农民工工资。现向贵单位申请借支壹佰捌拾万元整（1800000）。请贵单位予以批准为感。
借支人：江苏中冠建设有限公司
篇11：马陵之战作文
三、注意环境描写教案
教学目标：①掌握环境描写的作用
②了解出题要点，掌握答题方法
一、导入
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中要始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
二、环境描写分类及作用
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
一、交代故事的时代背景
二、渲染故事的环境气氛
三、烘托人物的突出特点
四、暗示人物的前途命运
五、推动情节的发展变化
六、深化小说的主题思想
例如《药》中第一部分中刑场上围观杀人场面的描写，第三部分众茶客对“药”的议论，认为革命者的鲜血被吃是好事，这些人构成的社会环境，反映了当时人民的思想的愚昧落后。
又如点油灯、士兵制服上的大白圆圈，上坟摆菜饭，化纸钱等，都渲染了那个时代的气息。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用： ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨，寄托情感；
⑥象征和暗示。
例如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”,营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。
三、此题型的提问方式应该为以下几种：
1.本文多次出现对XXX的描写，请分析其在全文中的作用。
2.本文第X段的景物描写有什么作用？
3.请阅读第X段内容，试分析其景物描写的方法（特点）。
例如：2011年江苏卷《这是你的战争》14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）
2008宁夏卷《二十年以后》12题 小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）
环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→ ②情节（推动,暗示,铺垫）－→ ③人物（烘托,映衬）－→
④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
小结思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用。作用具体如下： ①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
“我兄弟厂里，天天有洗澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也想是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱的响，他们默默骑了一段。他终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆的开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷水澡还是热水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。
到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地·打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一会，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B．文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。
C．如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。
D．通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。
E．本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个人不同身份的人物形象，传达了作者褒贬分明的思想感情。
（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）
（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。（6分）
（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
（二）阅读下面的文字，完成12—16题。魔 盒（英）大卫•洛契佛特
13．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）
似乎①：
_似乎②：____似乎③：
_______ 14．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分）
篇12：马陵之战作文
四、概括主题内容教
案
教学目标：①了解高考主要题型及答题要点②掌握概况小说主题内容的方法③把握解题基本思路
教学内容：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。
一、概括小说主题的技法：
（１）主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（２）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 小说的主题（写作目的）
1、主题的评价：以小见大，立意深远。
2、归纳主题的主要方法
①抓人物形象；
②抓情节发展； ③抓写作背景。对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
二、常见设问模式
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
三、解题思路
①从小说的题目入手思考小说的主题；
②从小说的情节和人物形象入手；
③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；
④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘……故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)…… 如：《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
四、小说题目的设题及答题技巧：
（一）、小说标题的类型
1、以“A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？）
答题：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手
送行。
（3）站牌下，放着一箩子山核桃，箩把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。（4）三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后她就在那里定居了。
（5）孩子们舍不得她，却没张口将他挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
（6）远处传来列车的长鸣，四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。（7）班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
（8）歌声在夜空中响起，“有过多少往事，仿佛就在昨天；有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜；如今举杯祝愿，好人一生平安。”（9）这歌声低沉悲哀，这是孩子们真诚的祝愿。
（10）列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样跑着，唱着……
（11）好人一生平安。//（12）歌声像被泪水滤过似的。//13）车上苗老师失声痛哭起来。（14）孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
问：
1、请归纳《小站歌声》的主题。
题型： ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 方法：①从小说的情节和人物形象入手
答案：
2、请从主题方面赏析《小站歌声》。
基本思路：①提出观点 ②分析议论（分析情节、分析人物）③简要小结 答案：
六、巩固练习
（一）好望角
老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”
//
我不解地问：“您到过好望角?”
老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。
//
河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。
“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。//
“这怎么破了一个洞啊?”
老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年
路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
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⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)①洗碑：刻碑。
11．根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。(5分)
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。
不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。
忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。“黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。
孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。（有删节）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.由于历史的原因，巨大的石碑被推到了，村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用。
B.孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的。
C.孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。
D.孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。
E.本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
（2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分）
（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）