语s版三年级上册

语s版三年级上册（精选5篇）

篇1：语s版三年级上册

作文范文

第一单元 ——有趣的游戏

画鼻游戏

今天下午，同学们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。

老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋像肉包子似的，一副可爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。老师正在请同学们做准备，把鼻子添上去呢！

首先，小明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，小明走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，小明终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上„„”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。

接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点。

时间过得很快，转眼就放学了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！

第二单元——动物观察日记

小蚂蚁 2011年9月25日星期六天气：晴

今天早晨，我观察了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了“猎物”，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。我从观察小蚂蚁中明白了：集体的力量是无穷的，团结就是力量。

小白兔

你知道我最喜欢的动物是什么吗？它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密；一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的；那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动的，好像要说些什么；虽然长着长长的耳朵，可尾巴却短短的，毛茸茸的，好像一个小雪球，还往上翘着；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢灵活，行动敏捷，跑起来像一阵风似的。这就是我最喜欢的小动物——小白兔。这只小白兔是妈妈给我买的。它虽然不像熊猫那样珍贵，可在我看来，它比熊猫还要招人喜爱呢！

因为它雪白雪白的，所以，我给它取了一个好听的名字——“白雪公主”。“白雪公主”的脾气怪怪的，有时高兴，有时不高兴。只要它一高兴，就在家里跑来跑去，跳来跳去的，而且它还特别的听话，我让它干什么，它就干什么。可是它要是不高兴了，就趴在笼子里一动不动，不管我怎么惹它，它都不动。哎，真拿它没办法。

每当妈妈做饭时，就叫我去拿一些小白菜来喂它。这时，“白雪公主”就偷偷地钻进厨房。等我把小白菜拿到厨房，放在桌子上，它就蹦上来，把小白菜啃得“遍体鳞伤”。

每当我打开冰箱时，“白雪公主”就迅速地窜进冰箱，叼上几个胡萝卜，向我吐吐舌头，好像在对 1

我说：“你看我多棒。”我看看“白雪公主”，无可奈何地关上冰箱门。

有一次，“白雪公主”跳上我的肩头，我以为它要舔我的脸，没想到它是去叼我的头发，还咬去我几根头发，气得我几天没有理它。“白雪公主”倒不记仇，围着我照旧又跳又闹，还用小爪子搔我的脚。我忍不住了，边笑边指着它的脑袋说：“你这个小东西，前几天还咬我的头发呢！你忘啦！”谁知它又抓了我一下，看着它孩子般的调皮样，我又好气又好笑。

这就是我的“白雪公主”，可爱的小白兔。

第三单元——请假条

请假条

王老师：

我妈妈生病了，爸爸又出差不在家。今天上午我要陪妈妈去医院看病，特请假半天。请批准。

您的学生李晓芳

5月10日

第四单元——描写一处景物

公园的一角

星期天，我和爸爸去公园玩。

一进公园大门，里面的景色一下子把我惊呆了!这里真美啊!首先映入眼帘的是一个花坛，里面种着各种各样的花，有紫色的、粉红的、杏黄的、橘黄的„„有的正在盛开，有的半开，还有的含苞待放。微风一吹，花儿跳起了优美的舞蹈，清新的花香随风飘向远方，引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，在花丛中飞舞忙碌着，为花坛增添了勃勃生机。

花坛的左边是一条长长的走廊。走廊是用石头铺成的，走廊的旁边有一个高高的路灯，圆圆的粉红色灯罩，漂亮极了!

花坛的右边有一座怪石嶙峋的假山，它的身上有许多小洞，好像千百只眼睛在注视着周围的一切。这里的美景真让人陶醉啊！

第五单元——放假第一天（看图写话）

放假第一天

马克想：“我终于可以好好睡一觉了。”上床不一会儿，他就进入了甜美的梦乡。

第二天早上，马克的爸爸和爸爸的同事一个在前，一个在后面，他们把床加被子一起轻手轻脚地抬上了车，他们要干什么去呢？

爸爸把车开得很慢，他不想让汽车的马达声吵醒儿子，突然一辆车从后面飞快地跑来，车上的人惊奇地看着他们，叽叽喳喳地说：“快看，那辆车怎么了，像蜗牛爬，瞧，车上还有一个睡着地孩子，真有趣。”他们边说边笑。爸爸急忙打了一个手势，示意他们别说话，他们就一声不吭地走了。

终于到了，爸爸小心翼翼地把马克抬到草地上，自己偷偷地藏在树后面，突然马克醒了，他听到美丽的小鸟那欢快的歌声，看到了蓝天白云，被太阳照得火红火红的朝霞，草地上，公鸡爸爸妈妈带着自己的孩子在悠闲地散步，还有牛啊，羊啊，马啊，安闲地嚼着青草。马克被眼前的一切迷住了，大自然美妙的一天开始了，马克惊呆了，喃喃自语：“我不是在做梦吧？！我怎么会在这里？”这时，爸爸从树后走出来，问马克：“你高兴吗？”“我非常高兴，谢谢爸爸！”马克大声说。于是，父子俩开开心心地玩了一天才回家。

第六单元——自我介绍

自我介绍

我叫美美，今年九岁了，读三年级。我是一个活泼可爱的小女孩。我中等个，一张瓜籽脸。扎一个马尾巴，弯弯的眉毛，一对水灵灵的大眼睛，小小的鼻子下面有一张小嘴，可爱极了！我不仅是一个活泼可爱的女孩，而且还是一个多才多艺的小才女。

我会唱歌，会跳舞„„其中最优秀的是唱歌，我每天练一个小时唱歌，我会唱很多歌曲。

我的优点比缺点多一些，我爱读书，爱运动，爱文艺„„我最爱读书，只要一有时间，我就会读书，遇到好词、好句子，马上抄在采集本上。我有优点也有缺点，我最大的缺点是爱马虎，考试时紧张，粗心大意，不认真。我今后一定要改正这个坏毛病。

你说我是不是一个活泼可爱的阳光女孩呀？

第七单元——声音 大自然的声音

小朋友，看了题目，你一定会问：“大自然有声音吗？”那我就要怪你的脑子不灵活，观察太不仔细。其实，大自然什么都可以创造出来。

你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？

当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”

一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来------青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。

当你来到公园时，一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”

夜深人静的时候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来，它们在商量去哪里偷东西吃呢。

大自然的声音太美妙了，如果你仔细去听，会听到千万种不同的声音，到时候，你会知道，大自然有多么强大，什么东西都能创造出来。

第八单元——商店、超市或菜市场购物

逛超市

今天，我和爸爸妈妈一起去逛超市，可开心了！

一走进超市门口，啊!超市里美丽极啦!因为前几天圣诞节，所以超市里还都贴着关于圣诞老人的图片和精美的礼物模型，处处都还洋溢着节日的气息。

超市里最吸引人眼球的就是丰富多彩的商品了。整齐的货架上，商品琳琅满目，让我看得眼花缭乱。有五颜六色的糖果，有各种各样的巧克力，有大大小小的饮料，还有美味可口的汤圆„„.这么多的好东西，看得我口水都要流出来了。

我推着购物车，穿行在各个货架之间，很快就买了好多东西。结帐的时候，人很多，我在长长的队伍中等了很长时间。虽然人很多，付款等了很久，但是买了很多自己喜欢的商品，我心里乐开了花。

篇2：语s版三年级上册

1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。

3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

教学重点：

探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。

教学难点：

结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。

教学过程：

一、情境导入。

1、出示口算卡，学生口答后揭示本节课探究内容。

2、创设“小猴吃香蕉”的情境，初步感知0×3=0。

二、探索新知。

1、引导学生猜想：0×5=？

（1）请学生独立思考，先自己算算结果。

（2）引导学生说出自己的结果，并试着加以说明。

2、结合数学情境，理解算法：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0”。

3、推理归纳。

（1）根据0×5=0想一想：0×6，0×7，0×8？？又是得多少。

（2）让学生做课本34页的“算一算”，指名口答。

（3）请学生任意出几道0和一个数相乘的算式（包括“0×0”）。

（4）引导学生认识：0和任何数相乘都得0。

4、根据以上的结论判断

下面哪道题的得数大？画“√”

√0+1+2+3+4+5+6+7+8+9

0×1×2×3×4×5×6×7×8×9（）

5、试一试——探究算理。

（1）一个乘数末尾有0：130×5=？

①学生独立用自己喜欢的方法计算。

②引导交流自己的算法。

③教师指导学生学习“先将13和5相乘，再在乘得得数的末尾添上一个0”的写法。

（2）一个乘数的中间有0：402×3=？（学生独立计算后说一说自己的想法。）

三、拓展应用。

1、算一算，填表。

2、争当“数学医生”。

3、小狗送信。

（1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？

（2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。

四、课堂小结

在这节课中，我们发现了一个什么问题？

五、布置作业

篇3：苏教版三年级上册复习建议

第一板块美丽风景令人醉

可将这一册课本中描写自然景色的《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》《古诗两首》 (《山行》《枫桥夜泊》) 以及描写城市繁华景象的《“东方之珠”》组成一个新的单元, 根据这些课文以写景为主的特点, 抓住“美”来设计并推进复习进程:

一、踏上美的旅程。通过启发谈话, 向学生介绍这一次“旅行”将要游览的地方:到北大荒看秋天的田野, 到杭州领略西湖美景, 途中还将观赏到秋天的枫叶, 体验夜泊枫桥的意境, 然后到西藏看湛蓝、透亮的天空, 最后去繁华的都市———香港, 感受“东方之珠”的魅力……以此激发学生参与这次假想旅行的兴趣, 进而对复习充满期待。

二、描绘美的景象。可用多媒体课件展示这一路的景致, 让学生对照着诵读文中的相关段落, 并适时抽查学生的背诵情况。对于背诵较为困难的段落, 可与学生讨论, 摘录段落中最能体现层次关系的关键词语, 绘制成简明扼要的“背诵路线图”来帮助记忆。如《北大荒的秋天》的第4自然段, 就可以与学生共同讨论绘制出这样的“背诵路线图”:原野热闹非凡→大豆 (摇动豆荚、发出笑声) →高粱 (扬起脸庞、演唱) →榛树叶子 (红得像火) 。当学生背得较为熟练时, 再去除括号里的内容练习背诵。

三、积累美的词汇。利用板块组合的优势, 整合原本相互孤立的课文, 进行词语的复习。课前可布置学生将文中描写色彩、湖水、天空、丰收景象、繁华街景等方面的词语分类摘录下来, 并将在课外阅读中掌握的词语一并归入其中。课上可采用竞赛的方式让学生汇报, 比一比谁掌握的词汇最丰富。

四、赏析美的文字。突破课文的限制, 选取表达方法相近的句子集中展示, 强化训练。根据本板块课文的语言特点, 可将课文中较为典型的比喻句集中出示, 引导学生充分体会比喻句独特的表达效果, 强化练习并运用。如《北大荒的秋天》中的“小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子, 静静地躺在大地的怀抱里”;《西湖》中的“平静的湖面, 犹如一面硕大的银镜”;《拉萨的天空》中的“那里的天空总是那么湛蓝、透亮, 好像用清水洗过的蓝宝石一样”, 等等。让学生说说自己最欣赏哪一句以及为什么, 然后选取一些常见的事物进行说写比喻句的练习。除了句子的复习外, 还可以对精彩段落进行赏析, 让学生了解作者是如何让美景跃然纸上的, 并引导学生从中学习概括段落大意的方法, 为后面的习作练习作好铺垫。

五、学写美的景色。在学生复习完本板块的内容之后, 可选取学生生活中熟悉的景物指导他们写一篇写景短文, 如《家乡的小河》《校园一角》等。这样可使学生及时运用本板块中学到的表达方法实现读写迁移, 同时也对习作进行了复习。

第二板块大自然是位好老师

可将本册课本中以“人与自然”为话题的五篇课文———《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》组成第二板块, 按照在大自然中观察学习、探究发现、描绘表达的顺序来安排复习。不过, 这五篇课文虽然都可放在“人与自然”这一主题里, 但每篇课文描写的内容和表达的具体主旨却有较大的差异, 因此可以根据课文不同的侧重点将它们分成两组进行梳理。

一、在大自然中学习语文、感受快乐。可将《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》作为第一组, 以在大自然中学习语文、感受快乐的思路来统领。可事先布置学生利用双休日随家人到绿地、公园等地方走一走, 看一看, 并提出要求:用词语描绘几个看到的景象, 细致观察一种事物, 围绕看到的事物提出一个“为什么”并寻找答案。复习时, 可让学生汇报看到的景象和想到的词语, 教师也可利用多媒体画面让学生用不同的词语描绘各种景象。在引导学生回忆游玩的快乐时光时, 可相机让学生背诵、哼唱《让我们荡起双桨》, 体会童年生活的幸福美好。

二、在大自然中悉心观察、探究奥秘。可将《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》作为第二组, 复习时应各有侧重、由浅入深地引领学生深入理解。《石榴》一文应重点让学生懂得要想了解一种事物必须经过长时间的观察, 并多途径、多侧面地去感受它;《石头书》一文则重点让学生知道生活中的每一种事物都隐藏着秘密, 要揭开这些秘密就需要我们细致地观察, 认真地思考, 还要有一定的知识储备;《做一片美的叶子》应该让学生了解作者从对叶子外形的美写到其内在的美, 最后升华到人生感悟这一心路历程。复习时, 可结合课前学生对事物的观察提出问题, 让学生汇报所见、所思、所感、所悟。

三、学习描绘自然界中事物的方法。在表达方式的复习上, 可对板块中的不同课文各有侧重。如《石榴》可重点赏析描写石榴熟透的片段, 体会作者是怎样使石榴的形象活灵活现地呈现在读者眼前的, 同时学习拟人的修辞手法;《做一片美的叶子》主要应让学生体会作者诗一般的语言以及其中所蕴含的丰富情感。在篇章上, 可侧重学习《学会查“无字词典”》中根据地点的变换组织材料以及《石榴》中按植物生长过程描写植物的方法。

四、用心记录自己的发现。本板块的习作训练可指导学生写观察日记, 可以写冬天的松树、水仙花等植物, 冬天的蛇、麻雀等动物, 也可以写雪花、冰凌花等冬天特有的景物, 还可以写冬天指挥交通的交警叔叔等人物。要求细细观察所写对象, 并有感受和思考。

第三板块奇丽的想象世界

我们可将以生活中的事物为童话主角的《蒲公英》《小露珠》, 以说明道理为主的童话《三袋麦子》, 以及侧重于知识介绍的童话《小稻秧脱险记》《航天飞机》组成童话单元, 并将神话故事《哪吒闹海》纳入其中 (对小学生来说, 《哪吒闹海》完全可以被视为一个奇特的童话故事) 。复习这一板块时, 可根据童话的特点分以下几个步骤进行:

一、进入童话世界。可通过启发谈话把学生带进奇幻的童话世界, 引导学生一同回顾本学期学的童话故事。

二、感受童话情趣。让学生说说这些故事中哪个故事最有趣, 哪个情节最有意思, 以此帮助学生回忆故事中的精彩部分并感受童话的五彩缤纷, 同时也可强化学生的口语训练。

三、对话童话人物。可让学生说说最喜爱哪个故事中的哪个角色以及为什么, 然后让学生选一位文中的童话人物, 说说想对他说些什么。这样可加深学生对童话角色的理解。

四、创编童话故事。可引导学生根据这些童话以及平时所读的童话故事概括出童话故事情节完整曲折、形象生动鲜明、幻想丰富奇特、语言简洁活泼、表现手法多样等特点, 并在此基础上出示一组题目, 如《小小树叶船》《大老虎和小灰兔》《小音符漫游记》《云娃娃变魔术》《勇敢的小溪》等, 让学生自由选择题目编写一个童话。

第四板块生活告诉我

本板块由课本中的生活故事组成, 包括《掌声》《金子》《每逢佳节倍思亲》三篇课文。对于这组课文, 可以以感受生活为线索来安排复习任务。

一、感受生活的温暖。《掌声》一课记叙了身患残疾、忧郁自卑的小英在同学们掌声的激励下, 鼓起生活的勇气, 走出生活的阴影, 最后变得乐观开朗的故事。我们可通过这个故事引导学生回忆班里同学间相互关心、帮助的事来引导学生感受集体的温暖。

二、感悟生活的真谛。《金子》这个关于淘金者彼得的故事, 告诉我们要想有收获必须脚踏实地、辛勤劳动的道理。我们应该引导学生懂得做任何事都应该脚踏实地。

三、体会生活的滋味。《每逢佳节倍思亲》是根据古诗《九月九日忆山东兄弟》编写而成的, 作者想象了诗人王维创作这首诗时的情景, 表达了王维身在异乡对亲人的深切思念。我们要引导学生体会这种根深蒂固的亲情。

四、领悟生活的哲理。针对本板块三篇课文的特点, 可将文中一些含义深刻的句子集中出示。如《掌声》中的“是啊, 人人都需要掌声, 特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声, 同时, 也不要忘记把自己的掌声献给别人”;《金子》中的“五年以后, 彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:‘我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。’”《每逢佳节倍思亲》中“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”的诗句, 等等。对于这类以感悟生活为重点的文章, 应引导学生充分理解文中的关键词句。

五、讲述生活中的故事。在写作方法的复习上, 可引导学生梳理三篇课文的大致内容, 将按事情发展顺序进行叙述的方法作为重点。在此基础上, 引导学生说说看到的、听到的, 或是经历过的生活故事, 说说这些故事带给自己的生活启迪。

第五板块像他们那样闪亮

可将《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》《军神》和《孙中山破陋习》五篇课文放在一起, 组成名人故事板块。

一、感受人物的神采。让学生回顾本学期认识了哪些名人, 印象最深的是哪一个, 为什么。

二、提炼人物的品格。在充分感受人物的基础上, 指导学生提炼出人物的品格。如王子普鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神;越王勾践忍辱负重、发愤图强的精神;雷奈克医生善于观察、善于动脑、善于创造的品格;军神刘伯承坚韧不拔的钢铁意志;孙中山敢于跟封建思想作斗争的精神。

三、学习描写人物的方法。可从文中选取描写人物的典型段落, 如《军神》中沃克医生在做完手术后与刘伯承的一段对话;《世界上第一个听诊器》中雷奈克发明听诊器过程中的心理描写等。让学生从中学习描写人物的基本方法, 并懂得写人要选取最具代表性的事例来写。

四、描写熟悉的人。让学生写一位自己最熟悉的人, 如妈妈、老师、同学等, 要求选一件事来写, 初步学习一人一事的写法。

篇4：S版三年级上册作文教案

一、学生基础情况：

学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。

二、教学目标：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

三、写作重、难点

1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

3.提倡认真修改，养成良好习惯。

四、措施：

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

六、课时安排

第一单元 写一件事情 第二单元 写一则观察日记 写第三单元 写请假条 第四单元 写一处景物 第五单元 看图作文

第六单元 写过去、现在和将来的我 第七单元 描写大自然的声音 第八单元 写节日的市场

三年级上语文作文教案

语文百花园一

语文大课堂：玩儿得真开心

教学要求：

l、能按顺序说清楚一件事情。

2、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一．谈话激趣：

同学们，你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰提小鸡、切西瓜„„)二．小组讨论：想玩什么?怎样玩?

三、组合玩游戏，同时注惹观察。

1、学生讨论：我们要观察哪些内容? 游戏前有什么准备?各自什么心情? 游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?„„

游戏结果怎样?各自什么心情? 2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚? 游戏名称是什么?游戏规则是什么? 四．选择喜欢的进行小组游戏。

第二课时

一．小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。

二．小组汇报，学生评议，老师点拨。

三、练习把游戏写下来或者画下来。

四．指名读写好的内容，进行评议。

五．布置作业：用一段话写写这次“玩儿”的活动。板书设计

玩得真开心

人数 游戏名称、游戏规则玩法 胜负

游戏前(准备、心情、表情、语言)游戏中(动作、神态、语言、心理)游戏后（胜负双方什么样?动作、神态、语言)范文：

我玩得真开心

星期六的下午，我跟姐姐在家里玩电脑，我们玩了奥比岛。我们先在电脑上登陆，就看到了青木森林。我们去小屋里玩了一阵“连连看”，又去了叮咚小溪钓了一会儿鱼。最后又来到奥比广场买了一个棉花糖。

我觉得今天真是太开心了！

今天玩得真开心

我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！

早上，我和一家人一起去玩，爸爸先带我们一家去吃早餐，我们吃完了，爸爸就带我们去傅罗，因为那里有一个朋友爸爸认识他的，我们到了，我一下车就看到了一间餐馆，而且大大的，还挺漂亮，我进去里面看见了桌子和椅了摆的整整齐齐，我看到了一个人在看电视，我也坐在椅子上看电视，看了一会儿，我就

问妈妈，妈妈几点钟吃饭，妈妈就12点就可以吃饭了，我看了一下闹钟，已经11点半了，我就继续看下去，等到12点妈妈就叫我吃饭，吃饭的时候，弟弟看到桌子上有一碟肥肴，一下子就吃了三块，等到吃完饭了，我就和弟弟玩了一个游戏，游戏的名子叫青蛙跳，我们先剪刀石头布，谁赢了谁就先跳一格，第一次出的时候我赢了，弟弟输了，所以第一次由我来先跳一格，准备到第二次出的时候，爸爸就说回家了。我就和弟弟不玩了，回家的时候爸爸看了看手机说；“现在已经二点钟了。”！爸爸又说：“带我们去松山湖玩”，去到松山湖的时候，我看见很多人在放风筝了，我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！

习作讲评：

百花园二

笔下生辉：观察日记——动物

教学要求：

i、阅读观察日记，以有趣的动物为题说话，练习写观察日记。

2、通过介绍动物培养学生的语言表达能力。

教学时间：三谍时

教学过程：

第一课时：

一、谈话引入：

同学们，你喜欢观察吗?对于身边盼事物你感必趣吗?你记录观察郅的事物的习惯吗?读一读语文天地中的观察目记吧!二．阅读观察日记：

1．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以 2．整体感知：日记中写的是小作者观察什么的事? 3．指名读短文：继续整体感受：你觉得写日记的小朋友是个什么样的球子? 4.引导思考：小作者都观察到了什么？读一读、画一画。[培养学生边读书边思考、边读边画的好习惯。] 5.出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生昀语言表达能力。

第二课时

一．谈话引入：

1．你们一定喜欢动物西墨?谁能说说，你最喜欢仆么动物?

2.既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想你了解到介绍给同学们听？

二．自由介绍喜欢的动物

1．引导思考：我们可以从哪些方面介绍昵? 2.指名说：我想介绍动物的什么？

板书：整体(大小、胖瘦、颜色)外形：

局部(头、身子、四肢、尾巴)吃乖巧

习性、喝性格淘气 勇敢 3．自由练习介绍。

4．小组交流，互相倾听并提问、解答。

第三课时

一、谈话导入：

上节课我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物

介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢?我们也来学习写一篇观察日记吧!

二、分析短文。

1、思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢? 根据学生回答板书：题目、月、曰、星期、天气。

2、引导学生仔细观察每部分位置的安排。

3、小黑板出示观察与思考题：

仔细观察你喜欢的动物什么样的?它喜欢吃什么?玩什么？ 想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生

过哪些有趣的事?

4、小组互相交流、评议。

5、学生课堂练笔。

6、小黑板展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。

7、小组交流、评议、修改。

三、布置作业：完成理察日记。

四、拓展学习：观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。

范文：

2014年4月30日

星期三 阴

今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我给它们起了五个可爱的名字——福贝、福晶、福欢、福迎、福妮。

他们全身上下都是黑乎乎，挤在一起就是一团煤球，身体像是一颗颗句号，句号上有一对小眼睛，小得不得了，几乎都看不清了，这就像他们自身的防御系统，让大家以为他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一个顿号，一刻不停摆动着，好看得很。

这几天我发现小蝌蚪们太爱玩了，只要一起劲儿，就是四五天不睡觉精力充沛，一点困意都没有。相反只要一困，它们也会睡上几天，怎么摇也要不动。哎！

可真拿它们没办法。你说它们是不是名副其实的走极端，玩也玩不够，睡也睡不够的娃娃吗？

习作讲评：

笔下生辉：请假条

语文百花三

教学要求： l、学会请假。

2、学习请假条的书写格式。

3、通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力；

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你应该怎样向老师请假?

二、明确口语交际练习的内容和方式：几种请假方式?分别需要哪些角色进行表演?表演时分别会说什么?

三、分别以两种方式进行表演，师生评议。

同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。(礼貌、简练、明确、清楚等。)

第二课时

一、谈话激趣：

上节谋我们迸行了关于请假的口语交际练习。如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢?下面我们就来学习写请假条。

二、出示请假条：

1.仔细观察请假条，看看你都知道了什么?

2．归纳学生所说。

小结：请假条的格式：

题目：在中问。

称呼(假条给谁写的)：左上角。

正文：开头空两个格。

落款：右下角。(与请假人的关系、姓名，之问空格)写假条的日期：落款下面。3.探究正文写法：

(1)引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么?(2）小组讨论：

(3)以小组方式汇报，师生补充，总结：

①语言简练、意思清楚。

②内容：请假原因、请假时间。③文明礼貌(您、请)

三、练习写一张请假条。

四、小组交流，修改。

范文：

请假条的格式如下

尊敬的陈主任：

您好！我是*****XX级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。因由）不能上X月X日的XX（课程名称）。特此请假。请批准。

此致

XXXX（请假理

XX级XX专业班

请假人：XX

2014年X月X日

请假条怎么写

关键是：

1、格式要正确，落款是XXX(代表小红的爸爸)

2、写清事由，请假要求。

3、用语要得当

请假条

“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：

标题(居中)：请假条

上款(顶格写部门的名称或领导人的名字)：

正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因„„需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。

下款(标在右下)„„„„„请假人：x x x

„„„„„„„„„。XXXX年XX月XX日

示例

请假条

张老师：

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！

请假人：丁丁

2011年10月9日

习作讲评：

语文百花园四

笔下生辉：描写一处景物。教学要求：

1、练习描写一处景物。

2、通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。

教学时间：二课时

第一课时

一、导入：如果你是个小导游，你准备带游客去哪儿游玩?你又该怎样介绍这个地方?

二、说一说：指导学生清晰有序地介绍家乡，突出家乡的美丽和可爱。l、四人组成学习小组，各小组推荐一名小导游在全班介绍交流。

2、全班评议：十佳小导游。

三、小结：家乡有勤劳善良的人民，有美丽的风光，有有趣的风土人情，有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，还要好好学习，长大建设家乡。

四、布置作业：

选择家乡最喜欢的一处景物，进行仔细观察，介绍。

第二课时

一、导入新课，明确习作要求。

l、导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、道路、建筑„„，今天，我们就来练习动 笔赞美它们。

二、观察表达，口头介绍。

l、说说你最喜欢身边的哪一处景物?为什么?

2、出示提示，引导观察说话。

1)先观察景物的整体，再仔细看看它的各部分。

2)认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声

音。

3、学生按提示独立观察，准备描述。

4、集体评议。引导体会表达的清楚、有序、完整、具体、生动。

三、理清思路，动笔写作。学生独立写作，练习修改。

范文：

写一处景物

我们的学习条件可真好啊！

不信？我带你去看看。一进教室首先看见的就是一块大大的黑板，你别看它像一块木版可它却是我们知识的源泉，要是你有一块吸铁石的话你把吸铁石往黑板上一贴，它就能贴在上面，黑板的左上方是台很大很大的电视，黑板的下面是一个长长的柜子，这个柜子可不是普通的柜子，在它的左边有一个小的实物小黑板，直接把语文、数学、英语等科目的书放在上面就可以把书上的知识发在电视上给大家看。黑板的对面是墙报，每到过节或者喜事的时候都会以美丽的图画和生动的话语告诉我们，再过几天有什么事情要发生了。右边是三块很大的窗户，有这么大的窗户，能让我们的教室一直保持良好的空气流通，在冬天的时候能让我们晒到温暖的阳光。左边是我们的小荷才露尖尖角，上面有几个藤。抬头一看，是一盏盏明亮的日光灯，他照耀着我们一步步成长。下面有我们的桌子和椅子，我们学校的桌子是有一个个小洞，是用来防止我们考试作弊的现象。

在这么好的环境下我们一定要好好的学习，更加努力，争取更大的成就。

迷人的校园

我们的校园是一座非常美丽迷人的校园。一进希望教学楼，展现在眼前的是一个个各式各样的花坛和几棵长在花坛里高大挺拔的大树。

初春，花坛里的花争先恐后地开了。月季花的花蕾露出了粉红色的花瓣，绿叶衬着这些花蕾，显得更加美丽；杜鹃也不甘落后，红的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿势。有些花像跟我们玩捉迷藏似的，躲在叶子后面，风一吹，又“重现江湖了”，有些花不躲也不藏正和我们打招呼呢！那几棵四季常青的大棕树，在百花的点缀下显得更美了！

盛夏，月季花穿着粉红色的连衣裙，在绿叶中翩翩起舞；这时，杜鹃花谢了，一棵小树上只有绿叶，那几棵大棕树也长出了新枝，像一把别致的雨伞。

深秋，月季花依然开放，在微风中，不时会轻轻地摇摆；就在这时候，野菊花也在怒放，它颜色奇异，姿态万千；桂花迫不及待地开花了，它小小的，穿淡淡的黄色的衣服散发出独特的香气，飘满整个校园。棕树还是老样子，绿绿的。

严冬，百花姑娘们，树木与小草都不愿出门，躲有家“冬眠”呢！叶子们枯黄了，落下了，随着风婆婆旅游了，只有几棵松树依然青绿，他们就像学校的守护神，时时刻刻守护我们，让我们度过一个美好的童年。

瞧！我们学校的花坛一年四季都有迥然不同的迷人景色。你们喜欢吗？

习作讲评：

语文百花园五

笔下生辉：看图写作《放假的一天》

教学要求：

培养学生的观察思考及书面表达能力。

教学时闻：二课时 教学过程：

第一课时

一、读内容，明确写话要求。

1、观察，思考。

2、想想这件事发生的时间、地点、人物、事件等。

二、小组内说一说。

提示：按照图的顺序说。

三、全班交流。

比一比，看谁说得完整，发生的事情更加描绘得生动有趣。

四、仔细听，认真评。

第二课时

一、导入：

同学们，上节课我们把四幅图连起来说了十遍，现在要求大家动笔按照事情发展的顺序把故事完整地写下来。

二、引导观察：

l、把四幅图再仔细连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。

2、仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。

3、按照事情发展的颁序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。

三、学生动笔习作：

四、组织交流评议。范文：

看图作文《放假的第一天》

一天，儿子对爸爸说：“如果我期末考试答了一百分，你能带我去野外玩吗？”爸爸立刻答应了。于是，儿子为了这个约定每天都在努力的学习，终于，卷纸发了下来，儿子考了一百分，他高兴的又蹦又跳。

放假的第一天，清晨，小儿子还在梦乡里，爸爸突然想起来与儿子的约定，于是，他赶忙叫来了自己的好朋友，他们轻手轻脚的走进儿子的卧室，看着儿子睡的那么香，爸爸实在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上车，等他睡醒

了给他一个意外的惊喜。接下来，爸爸和朋友费了九牛二虎之力把小床抬上了车，这时候，儿子在还梦里呢！他睡得可真香啊，嘴角还露着笑容，好像梦到了天堂一样。

路上，爸爸很小心的开着车，突然，有一为警察看到了这辆奇怪的车，上前阻止，当得知事情的经过后，非常的感动，他疏导了堵塞的交通，让爸爸顺利通过这充满吵杂声的十字路口。

终于，到达了田野里，儿子一起床，惊讶地看着四周，啊！多美丽啊，真是一幅美丽的图画，儿子不禁的说：“ 这里真是一个美丽的天堂。”爸爸望着儿子的一举一动，那么高兴，那么快乐，自己也非常的开心，父子二人就这样在田野里玩起了捉迷藏的游戏。

就这样，他们度过了一个美好的放假第一天。

习作讲评：

语文百花园六

笔下生辉：看图写作（过去、现在和将来的我）

教学要求：

激发学生认识自我、展示自我的欲望。

通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、揭示话题，明确要求

l.出示“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在在做什么? 2．请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求?(①说的内容是“过去、现在、将来的我"，重点是自己 的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理。)

二、观察照片，介绍交流

1．各自拿审小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在 卡片上。

2．分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。3．指名介绍。

4．说后评价(抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定顺序说清楚。

三、展开想象，说说“将来”

（1）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。

（2）指名介绍，并进行评价。

（3）小组交流。

第二课时

一、导入：

选择过去或现在的你，动笔写下来。想一想，自己喜欢写哪一个年龄段?

二、理清写作思路

1.观察自己的外貌、姿态、表情。

2.感觉观察到的情况，写出自己的性格特点。3.确定写作顺序来描述自己的情况。

4、想象10年后自己会在哪里干些什么？

三、独立思考，组织语言。

四、指名口头介绍，集体评议。引导学生设计好各部分之间的过渡性语言。

五、学生练习写作，并修改作文。

范文：

过去.现在.将来

夜，静悄悄的。天空中只有稀零的几颗星辰，也许是窗外的世界漆黑的缘故吧，朦胧的睡意使我的双眼紧闭。拖着疲惫的身躯便倒头就睡。

咦，我怎么会在动画片喜羊羊于灰太狼里呢！我不禁一阵喜悦之情油然而升。我跑进了羊村，来到村长的实验室，刚进门，就看见桌上放着一台机器。呀，这不是有时光闹钟改进的时光转换器吗。我高兴的一蹦三尺高。我把机器跳到了1982年3月22日，接着，一道强烈的光把我带到了1982年3月22日的清水县。

刚通过出口，我一下子被摔到了一条泥泞不堪的小路上，我刚准备起来，却没想到脚下又一滑，把我再一次摔了个四脚朝天，摔得我两眼冒金星。我起来拍拍土，又接着从小路上往前走，我走啊走，一直走到很久，终于看到了一户人家，我急忙跑进去，一看，家中有破茅草屋，院子里一个老头正在做扫帚。我怎么看这个老头有点眼熟，走近一看，这不是我爷爷吗，我叫了一声“爷爷”，那个老头一看我，又看看四周，便说：“小孩，你是谁？”我说：“我是您孙子啊！”然后他笑着说：“我儿子比你也大不了几岁，哪儿来的孙子呢？”哦，对了，我怎么八这给忘记了呢，我是2010年来的，这是1982年。我在爷爷加吃了饭（吃的是窝窝头就咸菜）。爷爷带我骑上毛驴去镇上。哎呀！可苦死我了，坐车多好呀，还骑毛驴。不知癫了多长时间，终于到镇上了。

眼前的景象让我大吃一惊。破房子，烂菜叶儿满地乱扔。接着一阵刺鼻的味儿扑鼻而来，不由得我捂上了鼻子。路上泥泞不堪，我新买的鞋弄得像泥靴。我心里一阵酸楚，我多想我的家，没想到1982年的清水竟是这样。哎！

“叮铃铃，该起床了„„”一阵闹钟铃声把我从梦中扯回了现实。想着刚才的一幕，我不禁打一个冷颤。

想起现在：一出门，满街的高楼大厦映入眼帘，满街的店铺干净而又敞亮，街上飘来的只有煮玉米的淡淡清香。宽敞的柏油马路平坦而又干净，更重要的是大街上的车辆井然有序的行驶着。

“您好，现在是北京时间7点整。”报时器里的女声清晰地报时。更不像那

时，看时间只凭太阳和月亮。

我呢，竟然大白天的做起了白日梦：二十年后，我乘着飞行地毯来到了久违的家乡。哇塞，不是走错地方了吧！这哪里是清水呀，简直就是首都呀！可是导航仪上清晰地显示出清水县三个金光闪闪的大字。到了地面，首先闯入我的视觉的是超豪华的大机场，专机一批又一批的送走或运来乘客。我简直不敢相信我的眼睛。

清水县城里，高楼大厦排排而立。满街的豪华超市应有尽有，清水的特色小吃琳琅满目。我置身于一家餐馆门口，眼前行驶的车辆使我眼花缭乱。

“雪儿，吃早餐了。”奶奶把我从梦中叫醒。看到窗外正在扫柏油马路的清洁工们，不禁想起了那些为清水的建设和发展而努力的后勤工作者们。他们默默无闻的为清水的发展而做贡献。建筑师们为了自己的建筑而精打细算着，老师们为了祖国的未来正在培养人才„„

他们为什么可以持之以恒的在这个小县城里努力奋斗拼搏呢？正是因为他们有着清水人民“宁在苦中干，不在苦中熬”的伟大精神。他们这些人可以有如此伟大的梦想，我们正处于花季，为什么不为清水的明天贡献一份微薄的力量呢？

现在，我们唯一可以做的就是：好好学习，天天向上。对祖国的未来负责，对清水的未来负责。

过去已成为历史；现在，已变成事实；而将来，仍然是我们美好的憧憬。从这一刻起，努力把！奋斗吧！为我们的过去欢呼，为我们的现在喝彩！为我们的明天刻画处一幅更美好的蓝图！

冬天到了，春天还会远吗？

习作讲评：

语文百花园七

笔下生辉：留心大自然的声音

教学要求：

1_、引导学生感受大自然的和谐美好，激发学生对大自然的热爱与保护之情。

2、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?今天我们就来写一写——声音

二、提纲引导，训练倾听与表达。l、播放声音——《清晨的交响曲》

2、出示提纲，思考：听到了哪些声音?这些声音是从什么地方传来的?它们各有什么样的变化?你想到了什么? 鸟叫声 水流声 车铃声 叫卖声 说笑声 读书声

三、引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达。

第二课时

一、导入：在我们周围能听到各种各样的声音，你留心过什么声音?这声音使你想到了什么?

二、回忆：

你听到的声音是从什么地方传来的?是微弱的还是响亮的?是悦耳的还是嘈杂的?„„它有什么变化吗? 听到这些声音，你想到了什么?

三、独立整理，动笔写话。

四、写话展示：评议修改。范文：

喜欢鸟叫声

我家门前有一颗大树，一年四季总能听到鸟儿在上面鸣叫。有时是一只，独自发出悠扬的声音，像是在炫耀自己的嗓子；有时是三两只，各占一枝头，各自发出动人的叫声，像是在进行音乐大赛；有时是一群，叽叽喳喳的，像是谁也不服谁。

这些天使般的小鸟总是不知疲倦地唱歌。这样一来，我家门前可热闹了，就像随时开着一个录音机，我天天免费欣赏着动人的歌曲。

鸟叫声很平凡，却很美妙；鸟叫声不稀少，对我来说却很珍贵。听听悠扬而悦耳的鸟叫声，看看它们绿油油的大树舞台，闻闻从灌木丛里散发的花香。大自然是这样的美丽，这些是我住在城里感受不到的，这就是我喜欢乡下的原因。

习作讲评：

语文百花园八

笔下生辉：走进市场

教字目标：

1，通过语义实践活动走进方巾，感受节同南场的繁荣景象，学习有顺序的观察。

2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。

教字重点：

1学习按力位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。2．学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

教学难点：感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次作文教学的难点。

教学准备：

1、到商场购物。观察商场的节目气氛及购物者的神态、动作、语言。

2、谁备。(有关商场繁荣景象的图片及教学用相关文字材料。)教学时闻：二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发兴趣。

导入：同学们，要过年了，你们高兴吗?过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了? 学生发言。

一、引导观察感受。

1、教师：过节时，老师也去商场了，还把商场的节日景象拍下了给大家带来了，想看吗?一边看，一边想，节日的商场给你留下什么印象?（学生自由发言。）

2、教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。(板书：走进市场)把看到 的、听到的、想到的描述下来。

（设计意图：兴趣是最好的老师。上课伊始，教师在学生已经进行语文实践活动：走进市场，观察市场节日气氛和人们购物情景的基础上，积极调动学生学习的欲望，音乐手段再现喜气洋洋的节目市场情景，点击学生情感的兴奋点一下子扣住了学生心弦，再现储存在脑海中的生活画像。以此打开学生思路。引发学生表达的欲望。伴随着画面的交替交换和优美的乐益，节日商场的景象很自然展示在学生眼前，为更好地描述节目市场的所见、所闻打打了基础。）

三、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢?根据学生情况，引导。

四、小结：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。(板书：节日气氛他人购物自己购物)(设计意图：引导学生理清思路，弄清写什么的问题。)

第二课时

一、指导对节日气氛的描写。

1、现在我们一起走进商场。你看到什么了? 学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。

师：他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面? 根据学生发言，板书相应内容；形状、大小、数量„„

2、师：这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。(必要时可以出示挂图)。

内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮!只见：

根据学生发言，相机板书：有„有„„有„„还有„„

(设计意图：每个人到的商场不一样，看至《的节日景色各不相同。教师从学生的发言入手，引导大家思考描述了景物的哪个方面，还可以描述什么方面并

板书相应的内容，充分体现以学定教、顺学而导的新课程教学理念。同时训练学生表达言之有物，言之有序。鼓励学生个性化的表达。表现个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟。体现《语文课程标准》提及的引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。” 这一内涵。)

二、指导“人们购物”这一内容。

1．看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么? 根据学生的发言，板书：人物

问：人们是怎样买东西的?两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。

小组讨论，教师巡视，进行必要指导。2．学生在全班汇报。

问：他描述的这幅画面哪处特别精彩?请你说说。根据学生的发言板书：动作、语言、神态„„

小结：你们把人们购物的情况说得很清楚了，可买了什么商品我好像还没看清楚，都买了什么? 学生叙述，如果学生发言遇到困难，出示小黑板，启发学生思考。

请一个学生完整地叙述人们购物的情况。

三、指导“自己购物”

教师：该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的?按照刚才的方法，脑海中浮现画面，眼前出现情景，请按照老师的提 示完成。

1．小组学习，推荐一位同学，代表你们组最高水平，一会儿在全班汇报。

出示挂图：我来到——区域，看到——(商品的形状、颜色、价钱，自己当

时的心情)购完后的心情。

2．全班汇报。精彩之处用掌声表示，并注意问题。

四、总结：这节课，我们在浓浓的节日气氛中欣赏了商场的节日美景，感受了节同市场的繁荣，用生动的语言描述了入们购物以 及自己购物的画面。大家高兴吗?下课。

板书设计：

走进市场

节日气氛 人们购物 自己购物

走进商场，呵，真漂亮!随着人流，我继续前进„„我来到„„

颜色 人物

形状 神态 样子

大小． 语言 价钱

多少„„动作 心情

范文：

走进市场

新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。

我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买

了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖的正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆S和雷霆A。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱和同学还便宜就没跟阿姨讨价还价，直接还钱。

后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴的回家了。

篇5：语文S版三年级上册复习教案

一、复习目标：

根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

1、课本教学复习目标：

（1）识字写字。要认200个字、正确书写300个字。

（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“。？！”，初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：

巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

二、复习内容：

376个生字（300个会写，200个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）。

三、复习重点：

1.要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）

2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）

3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）

4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）

5.标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。

6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

7.片段的习作或单幅图的写话。

8.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。）

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

三年级语文上册期末复习教案

一、复习内容

第一单元：《大海的歌》《帽子和鸟窝》《吹泡泡》《沙滩上的童话》《百花园一》

二、复习目标

1、读熟课文，认识生字，掌握词语。

2、背诵《大海的歌》，了解大海的特点。

3、能仿写比喻句和拟人句。

4、默写《宿新市徐公店》。

5、写一篇关于玩儿的作文。

三、复习重点

1、认识生字，理解词语，运用多音字。

2、仿写比喻、拟人句。

3、把句子写完整。

4、默写古诗，学写玩儿的作文。

四、复习方法

1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。

2、小组合作仿写比喻、拟人句。

3、互相背诵课文，交流作文写法。

4、独立完成复习训练题。

五、作业设计

（一）、看拼音写词语

fān gǔn bēn téng wán shuǎ jiāo ào shān pō xīyáng

bō wēn yóu xì piāo fú róng yì

（二）、比较组词

耍（）骄（）飘（）奏（）蓝（）跟（）被（）纹（）

要（）桥（）漂（）春（）篮（）根（）破（）蚊（）

（三）、多音字组词

jiào（）shān（）fā（）sǎn()hǎo()jiǎ()

觉 扇 发 散 好 假 jué（）shàn（）fà（）sàn（）hào()jià()

（四）、照样子写句子

1、无边的海像一面大玉镜。

2、那云，就是翻滚奔腾的波流。那 雨，就是。，就是。

3、小妹妹是那么 漂亮，那么 可爱。那么 那么。

（五）、把词语、句子补充完整

1、七（）八（）； 无可（）何；（）的浪花；（）的大海；

牛角（）的；海水（）的

2、，飞入菜花无处寻。

（六）、重新整理句子，填上正确的序号

（）到了邮局，准备寄钱时我却不会填写汇款单。

（）阿姨知道后，教我填好了汇款单。

（）今天早晨，当我知道几位学生因贫困而失学的消息后，拿出储蓄罐里的52元8角向邮局走去。

（）我把钱和货款单递给了阿姨后高兴地回到了家里。

（七）、作文

在儿童时代，发生了许多丰富多彩的令人、难忘的游戏。请你认真回忆所发生的有趣的一件或者一种活动，把它写下来。

一、复习内容

第二单元《山雀》《蜗牛》《寓言两则》《好伙伴》《百花园二》

二、复习目标

1、了解本单元课文都与动物有关。

2、掌握本单元中的生字与词语，理解部分词语的意思。

3、能区别形近字，运用多音字，积累四字词语。

4、理解“因为所以”并能用它造句。

5、能仔细观察，用心思考，写一篇关于动物的作文。

三、复习重点

1、完全掌握四篇课文中的生字词语。

2、读懂四篇课文。

3、写好关于小动物的作文。

四、复习方法

1、以学生为本，组织学生用心阅读，认真交流，积极评价。

2、教师适时点拨，指导解惑释难。

3、独立完成复习作业，扎实交流与评价。

五、复习作业设计

（一）、看拼音写词语 nài xīn huái yí nǎo dài lín jū fù jìn xūn zhǎo jì xù cāi cè

（二）、根据音节填字组词 jì xī fù nǎo chá yáo dài wàng()续 珍()()近动()观()歌()口()希()()念 熟()()习苦()检()动()地()()记

（三）、写出几个你喜欢的四字词语。

（四）、给句子中带点的字选择正确的音节画上“—”线。

1、小明挑（tiāo tiǎo）着一担大米来到挑(tiāo tiǎo)着招牌的米行。

2、黄新步行（xíng háng）迅速来到去郊游的队伍行（xíng háng）列。

3、人类竭尽（jǐn jìn）全力营造一个和（hé huò）平、安详的生活环境。

4、为了完成泥塑作业，尽（jǐn jìn）管泥土很脏，同学们还是用手去和（hé huò）泥。

（五）、把句子补充完整。

1、因为，所以人们都穿上了厚厚的棉衣。

2、因为小明无故没有完成作业，所以。

3、因为，所以。

（六）、阅读本段，完成作业。

蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触（chù）角，东张西望地“巡（xún）视”一番（fān），直到觉得四周没有一点儿危（wēi）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（hēi），真是个胆小鬼（ɡuǐ）！

1、用“—”线画出这段话中的中心句。

2、用短文中加点的词写一句

3、写出：“危险”的反义词（）；“立即”的近义词（）。

4、填空。探出 伸出 缩回 巡视

（七）、作文。

写一种你喜欢的小动物。

要求：写好小动物的外形特点、生活习性以及和你有关的一件事。

一、复习内容 第三单元：《电脑棋手》《走马灯的奥秘》《孩子靠科学家》《空气在哪里》《百花园三》

二、复习目标

1、读熟课文，认识生字，掌握词语。

2、认识、了解课文都是弘扬科学精神的。

3、积累四字词语以及与动物有关的成语。

4、学习几种词语的结构特点，掌握“把”字的写法。

5、写一则应用文“请假条”。

三、复习重点

1、认识生字，理解词语，运用多音字。

2、学会查字典。

3、写好“把”字句。

4、学写请假条。

四、复习方法

1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。

2、小组合作讨论词语的结构特点和查字典的方法。

3、互相交流应用文“请假条”的写法。

4、独立完成复习训练题。

五、作业设计

一、看拼音写词语

kē jì là zhú ào mì zhù míng yòu xiǎo xiōng dì cháng guī biāo běn

()()()()()()()()

二、比较组词

须（）理（）沾（）旋（）堂（）标（）需（）狸（）站（）族（）常（）际（）

三、多音字组词

转 着 种 应

四、照样子写词语 例： 灰蒙蒙

高 高 兴 兴

学习学习

津 津有味

小 心翼翼

百 发 百 中

五、查字典填空

“忍”字用音序法应查大写字母（）。“忍”字的第三笔是（）。

“考”字用部首法应先查（）部，再查（）画。“考”字的第七笔是（）。

“鬼”字应查（）部。“鬼”字共有（）笔，第六笔是（），第八笔是（）。

六、把下面的句子改写成带“把”字的句子

1、一阵大风吹开了我们的大门。

2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。

七、把词语、句子补充完整

1、（）目寸光； 狐假（）威； 守株待（）； 画（）点睛；

呆若木（）；（）急跳墙；（）到成功； 亡（）补牢。

2、读书破万卷。

3、，其义自见。

八、写请假条

今天上午，小明要送突然生病的妈妈去医院去看大夫，不能到校上课，需要请一天假。请你替小明为他的陈老师写一份请假条。注意格式。

一、复习内容

第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》

二、复习目标

1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。

2、了解古诗的意思。

3、能正确把两句话合并成一句话。

4、练习写一处景物，写出它的特点。

三、复习重点

1、认识生字，理解词语，运用多音字。

2、朗读背诵课文。

3、学会正确合并句子。

四、复习方法

1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。

2、小组合作讨论全班交流合并句子。

3、互相交流应用文“请假条”的写法。

4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。

五、作业设计

一、读拼音写词语 cuì liǔ zēng tān mí màn ān xián()()()()

ǒu ěr lǒng zhào guāng máng huī wǔ()()()()

二、比一比再组词

尤（）漫（）该（）挥（）龙（）慢（）刻（）浑（）辉（）岭（）资（）铺（）晖（）邻（）姿（）捕（）

三、把词语补充完整

变（）无（）（）息（）变（）连忘（）

一（）千（）千()百()双()戏()

四、根据课文内容填空

1、两岸猿声啼不住。

2、，一行白鹭上青天。

3、庐山的云雾的特点是 和。

五、合并句子

1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。

2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。

六、扩写句子

1、的山路 伸向远方。

2、的窗台上 摆放着 的鲜花。

七、缩写句子

1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。

2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。

八、修改病句

1、我们要爱护宝贵的时间。

2、每个人从小就要爱戴自己的国家。

九、仿写句子

例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。

花园里百花盛开，争奇斗妍。

十、发挥你的智慧，笔下生辉。写一篇关于景物的文章。

一、复习内容 第五单元：《七颗钻石》《平分生命》《倾斜的伞》《一颗小豌豆》《百花园五》

二、复习目标

1、读熟课文，能讲述关于亲情与友情的故事。

2、认识生字，理解词语和体会重点句子的意思。

3、会做词语接龙。

4、写一篇关于“爱”的文章。写动物或者人。

三、复习重点

1、文中的生字词，认识、理解词语与运用。

2、认真做好词语接龙。

四、复习方法

1、以学生自学为主，组织学生认真讨论交流

2、辅以学困生，帮扶生具体指导。

3、先独立再交流复习作业题。

五、作业设计

一、读拼音写词语

jiāo ké shuǐ dī zhōng yú gē bo chàn dǒu qīng liáng mò lǜ shī tòu()()()()()()()()

二、比一比再组词

浆（）懒（）输（）或（）唯（）逢（）晚（）浊（）

桨（）赖（）愉（）惑（）谁（）缝（）挽（）烛（）

三、照样子填词语 留：（留心）—（心中）—（中华）—（华丽）清：（）—（）—（）—（）

淋：（）—（）—（）—（）劝：（）—（）—（）—（）

四、分别用下面的词语写一句话

1郑重其事

犹豫

3、仍然……仍然……仍然

五、完成《游子吟》填空

慈母，游子。临行 缝，意恐 归。

六、阅读下面两段话，完成下面的题目

医生问他（贝贝）是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。

抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。

1、贝贝“犹豫”是因为 ；贝贝终于“点了点头”是因为。

2、贝贝“静静”的不发出一点声响。这时他在想：。

贝贝躺在床上“一动不动”，他是在想：。

3、这段话中的“微笑”是贝贝对妹妹的 和。

七、作文。学习了本单元的课文后，让我们更加明白了“爱”这个永恒的话题。请你回忆你身边发生的“爱”的故事，选择一件印象深的事写下来。

一、复习内容

第六单元：《群众也在淋雨》《珍贵的教科书》《“神童”的秘诀》《说话算数》《百花园六》

二、复习目标

1、了解美好的品质就像花儿一样，能让我们的生活更加灿烂。

2、认识生字，掌握词语和运用多音字。

3、积累工作、学习和为人处事的成语。

4、学习正确使用冒号和引号。

5、写一篇“我”喜欢做的一件事。

三、复习重点

1、知识点：生字、词语、多音字、成语、标点和作文。

2、思品点：学习课文中人物的精神品质。

四、复习方法

1、认真读懂课文，理解内容，了解人物精神品质。

2、课堂交流知识、独立完成复习作业，全班讨论交流。

3、探讨“神童”的学习方法和学习秘诀。

五、作业设计

一、听写词语。

二、给加点的字选择正确的读音

节省（sheng xing）省（sheng xing）悟 数（shu shu）星星

剥（bo bao）壳 剥（bo bao）夺 数（shu shu）字

三、照样子，变新词，再组词

例：予—（矛）（矛盾）火—（）（）尤—（）（）

乞—（）（）枪—（抢）（抢救）消—（）（）脸—（）（）朗—（）（）

四、给下面的句子加上标点

1、张指导员对我说 你们要好好学习将来为祖国建设做贡献

2、毛老师高兴地称赞道 这真是一个很好的学生方法 今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀

五、积累词语填空（）（）一致 诚（）诚（）（）寝（）食 坚持（）（）表里（）（）竭尽（）（）坚忍（）（）（）（）磊落 锲而（）（）（）（）实地 业（）于（）孜孜（）（）

六、读段做题

当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（ɡuō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！

1、这句话是围绕哪句话来具体描写的？用“—”画出来。

2、文中最能表现“我们”想学习的强烈愿望的一个词是。

3、找出文中一组近义词：（）——（）。

4、文中有几个错别字和一个用得不恰当的词，先画出来，再改正到下面的横线上。（）——（）；（）——（）；（）——（）；（）——（）

5、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。（4分）

八、作文。写一件你喜欢做的事。例如《为爸爸擦鞋》《给奶奶洗脚》《为班级擦黑板》等等。

第七单元

一、听写词语

二、在括号里填上恰当的量词

一（）斧子 一（）小河 一（）树木 一（）房屋 一（）人家 一（）净土

一（）歌曲 一（）村庄 一（）浓烟 一（）土地 一（）企鹅 一（）汽车

三、比较组词

稳（）架（）扰（）慨（）豪（）踪（）锋（）膀（）衷（）暮（）

隐（）驾（）犹（）概（）毫（）综（）峰（）榜（）哀（）幕（）

四、把诗句补充完整

1、人日暮苍山远。

2、，独钓寒江雪。

3、不要人夸颜色好。

4、，灯烧月下月如银。

五、读下面的句子，用带点的词各写一句话

1、值得自豪的是：告别南极，我们没有带走一块石头，一滴海水。

2、树木变成了一栋栋大大小小的房子。

六、自创一条关于环保的警示语 学校有一块绿油油、非常美丽的草坪。请你为它做一个提示牌。上面写些什么呢？想一想，并写在下面的长方格内。

七、认真读下面的句子，结合带点的词语说说你的理解

1、啊，南极，愿你永远是一片净土。

2、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

八、仔细读下面左右两边的词语和句子，用线条搭配起来

1、小鸟要唱歌了。拟人句

2、现在地球的模样难道不是人类所为吗？ 比喻句

3、小河正在演奏一曲优美动听的音乐。反问句

4、乌黑的浓烟像是一个无形的杀手。

九、快乐作文

下面的动物都是我们人类的朋友。请你从中任选几个，想一想它们之间会发生什么事，编一个童话故事。题目自己定好。

兔子 老虎 狗 鸭子 马 狮子 羊 第八单元

一、看拼音写词语.二、比较组词.梭（）慌（）衔（）功（）班（）渴（）幼（）拔（）烦（）偷（）

骏（）谎（）街（）攻（）斑（）喝（）幻（）拨（）顿（）愉（）

三、写出下面各词的反义词

熟悉—（）危险—（）特殊—（）骄傲—（）慌张—（）成功—（）敏捷—（）犹豫—（）昂贵—（）

喜欢—（）黎明—（）扩大—（）

四、认真拼读，用“√”标出正确的音节

1、小伙伴们用竹竿挑（tiāo tiǎo）下树上的垃圾袋。

2、小鸟扇（shàn shān）动着翅膀向南方飞去。

3、美丽的肥皂泡泡你轻轻一碰便无声地散（sàn sǎn）裂了。

4、小河边载上了两行（háng xíng）小白杨树。

5、小红觉（jué jiào）得字没有写好决定重（zhòng chóng）新再写一遍。

6、茅以升目不转（zhuǎn zhuàn）睛地盯着堂屋中央的走马灯。

7、长江边停泊（bó pō）着一艘万吨巨轮。

8、小路上走着一群避难（nán nàn）的穷人。

9、一个衣着绅士模（mó mú）样的小伙子走进了孤儿院。

五、选词填空

灵活 机灵 机智 1．这是一个聪明()的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。2．猴子是一种()的小动物。

3.妈妈的双手十分()，一会儿就编出了一朵花。温暖 温和

1.林老师说话的态度很()。2．这是一个()的集体。

继续 陆续 连续 1．每天早晨，同学们()从四面八方赶到学校。2．妈妈说完话，又()干起活来。

3．小明()三年被评为市“三好生”。宽阔 宽敞

1．我们的教室()明亮。2．汽车在()的公路上来来往往。

喜爱 热爱

1．足球是大家十分()的一项运动。2．()祖国，()红旗，是我们中华少年最重要的道德。震惊 惊讶

1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我()地问：“你为什么要冒雨而来?” 2．他的这一研究成果，()了全世界。

果然 居然

1.—老一少()爬上了峰顶。2.商人一听，照老人的指点一路找去，()找到了走失的骆驼。按要求写句子

1、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（修改病句）

2、陈红用一个星期的时间终于做起了这双棉鞋。（改成带把子的句子）

3、这件事肯定不是他做的。（改成反问句）

4、风儿不闹了，浪儿不笑了。（仿写一句话）

5、贪官接过钱财便装模作样地看了一下状纸。（用带点的词造句）

6、燕妈妈捉来虫子。燕妈妈喂给她的孩子吃。（合并成一句话）

7、月亮挂在天空中。（改成比喻句）

六、读懂下面的几句话，按顺序重新排列。

（）突然，一阵巨响惊动了小鸟，瞬间停止了欢闹，躲进了树林里。（）小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快乐得不亦乐乎。

（）小河边长着一片茂密的树林，里面住着一群美丽的小鸟。