目前农村电商发展现状

目前农村电商发展现状（共8篇）

篇1：目前农村电商发展现状

当前农村幼儿教育的现状

近几年来，国家加大了对义务教育的投入，农村中小学与城市中小学的差距在不断缩小，有效促进了教育公平。但农村的幼儿教育又表现出严重的滞后性，直接影响着农村义务教育质量的全面提高。虽然各地政府都针对硬软件设施、教学理念、管理思想、教学手段等方面做了大量的工作，但仍然存在许多难以解决的问题。

幼儿教育是人的一生教育的起点和开端，是在婴幼儿脑发育和早期智力开发处于关键期和敏感期而实施的科学教育，是为人的健康成长和终身发展奠定良好基础的教育。可见幼儿教育是人生的起跑线，它将直接影响一个人的一生，重视幼儿教育不仅有利于婴幼儿身心健康地成长，更好地适应以后的学习生活，为其终身发展创造一个良好的开端，而且有利于消除贫困、缩小社会贫富差距、提高义务教育质量、增进社会安定和谐。

据调查，当前农村家长对幼儿教育的认识普遍提高，对幼儿教育的要求也越来越高。农村大多数家里经济条件较好的家长想办法让孩子进城上真正的幼儿园，农村山里孩子的家长总认为集镇上的幼儿班要比山上小学的学前班要好，在集镇上租房子或买房子照顾小孩子上学占绝大多数，也致使集镇上的学前班不得不超员、不得不超负荷运行。

一、农村幼儿教育现状

从幼儿教育的现状来看，城乡之间的差别还在继续拉大，城市有专门的幼儿园、有配套的设施设备、有专业化的教师队伍、有规范化的管理，这是农村学前班远远不及的。这种现状，成为教育不公平的开端，它一个人一生中的其它教育产生着深远的影响。可以说，目前农村幼儿教育的形势很严峻。农村幼儿教育存在的突出问题主要表现在以下几个方面：

（一）师资力量薄弱。走进农村小学，就会看到承担学前班教学的绝大多数都是50多岁的老教师，这些教师虽然有敬业精神，有很多都有照顾孙子的经验，但这毕竟和幼儿教育还是有差别的，不管是精力、体力还是经验与能力，都与幼儿的身心发展不相适应。即使年轻的教师，幼教专业的也很少，甚至没有，加之对学前班教师的专业培训也很少，使农村幼儿教育不得不畸形发展。

（二）幼教经费不足。经费不足导致从事幼儿教育的配套设备严重不足，难以满足儿童正常活动、教学需要。没有场地，没有器械，没有玩具，更缺乏的是开启孩子智力的游戏场所和设备。学前教育家福禄培尔说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。”中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。可是，绝大部分学前班和小学生混杂一起，有的连小学生的活动场地就难以保证，哪有学前班的活动场地。

（三）违背幼教规律。“小学化”、“大班化”、“混龄化”是农村幼儿教育的一种典型病态，严重违背幼儿身心发展规律。幼儿教育“小学化”是指直接向幼儿教授小学才应接受的知识。这种教育违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征，对孩子未来的学习兴趣和学习信心会产生严重的负面影响。学前教育“大班化”、“混龄化”是指附设在小学的学前班，为了减少开支，不管孩子年龄的大小，通通混在一个班里教学，畸形扩大班额。这极不利于因材施教。也加重了教师的负担，有的教师一天下来声音嘶哑；农村80%以上的学前班都附设在小学，管理、教育教学都归属于小学。学前班都参照小学的作法。幼儿每天的活动和学习与小学生如出一辙。教学方法陈旧，幼儿户外活动时间得不到保证，“小学化”现象十分突出。致使有的孩子从小就对学校不感兴趣，因为学校没有幼儿应有的快乐可言。

（四）后勤管理跟不上。调查中发现，由于受种种条件的限制，农村绝大多数幼儿班孩子天天上放学需要家长接送，这虽然出于为孩子安全考虑，但加大了家长的负担，学校没有提高孩子早点和午餐的条件；有条件的学校虽然提供了饭菜，但饭菜数量和质量与幼儿丰富的口味还有一定的差距。

（五）私立幼儿园亟有规范。近年来，乡下小型私立幼儿园有所发展，为农村幼儿教育提供了一些方便，但在管理上有一定的难度，也由于缺乏业务指导和教育督导，在各方面都存在这样或那样的问题，也影响着幼儿教育的健康发展。

（六）家庭教育薄弱，与幼儿园教育脱节

家庭教育薄弱的原因在于，一方面，在农村，大部分父母的文化程度较低，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。当然，在偏远落后的农村地区本身还存在着一些客观上的困难，如家庭经济条件差，阻抑了人们供孩子上幼儿园的积极性。因此，不能很好地配合幼儿园(班)进行教育活动；另一方面，农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不够迫切。根据江西省教委示范幼儿园评估小组到安远、寻乌、宜丰、丰城等县(市)对当地农村学前教育状况进行调查所获数据显示：安远农村幼儿入园(班)率只有19.31%，寻乌县农村幼儿入园(班)率只有18.0%，丰城市农村幼儿入园(班)率为46.4%，宜丰澄塘镇农村幼儿入园(班)率为45.2%。从以上数据可以看出，农村幼儿入园(班)率都比较低。这在很大程度上反映出家长中存在着不重视幼儿教育的现象，对幼儿教育的认识有偏差。所有这些都直接影响着农村幼教事业的发展。

（七）管理水平低，办学条件差

在广大的农村地区，普遍存在着基层领导不重视幼儿教育的现象，主要体现在没有将幼儿教育纳入工作计划，没有明确目标，忽视幼教事业的发展，缺乏强有力的领导。同时很少安排专门的幼教经费。近年来，甘肃省欠发达地区县、乡教委未在县、乡范围内开展过园(班)达标活动的占85.71%，同时，因资金紧缺等原因，办园(班)的基础设施十分简陋，42.86%的幼儿园(班)没有课桌椅，缺少最起码的卫生设施；玩、教具和大型户外游戏器械及幼儿读物奇缺，各种游戏活动难以展开。缺少最起码的卫生盥洗设施，没有幼儿厕所，洗手水龙头等，更有一些班的房舍、门窗陈旧破烂，严重危及幼儿及教师的人身安全。所有这些，都严重阻碍着农村幼儿教育事业的健康发展。

三、对加强农村幼儿教育的几点建议

当前，党和国家对幼儿教育越来越重视。党的十七大报告把“重视学前教育”作为教育发展的新要求和新任务提出来，这是建国以来党和政府重要政治报告中首次提及的教育新命题，也是党的政治报告第一次把学前教育纳入国民教育体系之中，促使“现代国民教育体系更加完善”。十七届三中全会上《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中指出“发展农村学前教育、特殊教育、继续教育。加强远程教育，及时把优质教育资源送到农村。”这是城乡之间应享受公平教育的重要体现。这一切都说明我们发展农村幼儿教育的条件已成熟。

幼儿教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们进一步提高认识，强化各级政府发展幼儿教育的责任，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加快发展农村幼儿教育事业。为此，我们特作如下建议：

第一、科学规划。各级党委政府要制定好农村幼儿教育发展的总体规划，要把幼儿教育纳入到整个教育改革发展的规划中来，纳入到九年义务教育范畴中来。

第二、加大投入。地方政府应担负起农村幼儿教育的责任，把幼教投入纳入财政预算。同时，积极争取上级关于幼儿教育发展的项目和资金。有计划分步骤地为一个乡镇建一所高标准的独立幼儿园，配齐配全幼儿教育的所有硬件。

第三，加强师资。利用政策的导向，加大幼儿师资队伍的建设，以满足农村幼儿教育的需要。办好农村幼儿教育师资是根本。将农村幼儿教师的培训纳入当地继续教育规划，有计划、有步骤、有考核的加强幼儿教师教育，对从事幼儿教育的农村小学教师，尤其要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教育“小学化”。

第四，鼓励民办。制订农村幼儿教育的优惠政策，鼓励民间投资幼儿园建设，加强对私立幼儿园的指导和管理。幼教主管部门，要创新工作方法，加强对幼儿教育机构的指导和管理，认真研究根据农村幼儿教育的实际情况，在形式上、内容上帮助、指导民办幼儿园健康发展。

让每一个幼儿都受到良好的早期教育，是国家发展幼儿教育的基本宗旨和目标，农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，没有农村幼儿教育的发展，就谈不上全面提高我国幼儿教育的整体水平。农村幼儿教育的质量将直接关系着九年义务教育的质量，关系着我国人口素质的整体提高，甚至关系着中华民族的兴衰。让全社会都来关注农村幼儿教育，不要让乡里孩子的人生输在起跑线上，乡里的孩子不能输在人生起跑线上！

篇2：目前农村电商发展现状

目前，我国农村金融体系是一种以正规性金融为主导、非正规性金融为补充的体系结构，正规与非正规金融互为补充，共同为农民、农业和农村经济发展提供服务。

(一)正规金融机构及其主要职责

1.中国农业银行：支持农业生产和农产品销售，既经营商业性业务，又经营政策性业务，从上个世纪80年代起开始进行商业化改革。

2.中国农业发展银行：承担国家规定的政策性金融业务并代理财政性支农资金的拨付。

3.农村信用合作社：农村正规金融机构中唯一一个与农业农户具有直接业务往来的金融机构，是农村正规金融机构中向农村和农业经济提供金融服务的核心力量。

4.农村邮政储蓄：吸收储蓄，再把储蓄资金转存入中央银行，开展存贷业务。

(二)民间金融形式

农村非正规金融是指农村中非法定的金融机构所提供的间接融资以及农户之间或农户与农村企业主之间的直接融资。目前，我国的民间金融主要有三种形式。

1.无组织无机构的个人借贷和企业融资(如企业相互融资、企业非法集资等) 。

2.有组织无机构的各种金融会，属于互助资金性质。

3.政府没有认可的有组织有机构的各种融资形式，如私人钱庄、典当行、基金会等。

二、我国农村金融存在的缺陷和理由

(一)农村金融服务体系单一，金融机构匮乏

目前，在农村金融市场上已形成了农村信用社、农业银行、农业发展银行“三驾马车”共存的局面。但是农业发展银行作为政策性银行，其业务经营范围十分单一，专门行使粮、棉、油收购贷款资金的封闭管理，业务空间日益狭小;本来“重农”的农业银行将竞争视角从农村转向城市，农村网点大量撤并，人员锐减，在支持农村经济发展上投入相对较少。

(二)农村信用社包袱沉重，力不从心

由于农村信用社多年积累的历史理由较多，又受到资金规模、硬件设施、业务品种、结算条件等方面的限制，普遍存在资产质量不高、经济效益欠佳和人员素质欠缺等理由，肩负的职责与自身的能力不相匹配，致使农村信用社在支持“三农”经济发展过程中力不从心。

(三)农村贷款利率偏高，利息负担较重

目前，农村金融贷款利率偏高，加重了农民的贷款利息负担。尽管中央规定了农村信用社贷款利率浮动的区间，但由于农村金融市场不够发达，在利益机制的驱使下，其贷款利率不但不可能下浮，而且也不愿意低浮，使农民贷款优而不惠。

(四)农村政策性金融支农力度不足

当前农村政策性金融机构资金来源不足，大多数由政府全部或部分出资，而且在运营中多靠政府扶持。支农力度不够，在支持农业基础设施建设和农业经济活动等方面作用较少，对农户、个体工商户、涉农民营企业支持也有限。

(五)农村小额信用贷款发放难

在社会主义新农村建设中，小额农户贷款对于急需脱贫致富的农民群众无疑是雪中送炭，但农村金融机构却很难发放。主要理由，一是一些农民信用观念淡薄，逃废债务等违规行为时有发生，二是小额农贷业务量超常，放贷成本高，三是清收手段脆弱，致使很难使用依法起诉、强制扣款、变卖资产等手段清收贷款;四是农民风险防范能力弱，受社会、自然、市场条件的影响很大，小额农贷风险很大。

三、我国农村金融发展策略及倡议

(一)发展多种类型的农村金融机构，完善农村金融服务体系

引导金融机构根据农村经济发展的目前状况和前景，尽可能地发展多层次的网点。规范和引导民间金融，适当发展农村互助性金融组织和互助性担保组织，逐步完善农村金融组织体系。

(二)继续推动和不断深化农村信用社改革，加强其合作金融功能

积极拓宽农村信用社信贷支农渠道，加大对个体工商户、私营企业和涉农产业龙头企业的支持力度。大力开展和开发农村信用社的中间业务，提高盈利水平，对农村信用社进行股份制改造。

(三)加速推进农业担保和保险业务，分散和降低农业风险

适当降低担保机构设立门槛，鼓励多渠道筹集资金。加快发展农产品期货市场，开发农产品期货新品种，鼓励农产品生产经营企业进入期货市场开展套期保值业务。进一步完善农村地区的信贷市场、保险市场、期货市场，建立功能完备、分工合作、竞争适度的农村金融市场体系。

(四)建立农村利率定价机制，降低农民贷款成本

制定符合农村信贷资金供求特点的利率管理政策，对农户小额信用贷款等支农贷款要实行优惠利率，以减轻农民的负担，增加农民收益。建立科学、合理的贷款利率定价机制。

(五)加强和改善金融监管

利用政策扶持推进农村金融改革，对农村金融组织要执行有差别的监管政策。通过财政补贴、担保或税收减免等措施促使金融机构增加对农业和农村的信贷投入，实行支持农村金融机构发展的税收政策，引导金融机构在农村地区经营。

四、总结

农村金融作为我国农村经济发展中最为重要的资本要素配置制度，在农村经济发展中的作用越来越明显。尽管目前我国农村金融服务的整体水平不高，农村金融体系存在一定的缺陷和理由，但是，通过中央政府、地方政府、企业和农民自身各方面的调整，农村金融体系一定会逐步完善与健全，将会为我国农村经济乃至整个国民经济的发展起到积极的推动作用。

参考文献：

[1]张贞，肖庆业.农村金融服务存在的理由与策略分析[J].老区建 设，：30-34.

[2]申维娜，孟彦军.我国农村金融目前状况与改革思路浅析[J].当代经济，2011.2：90-93.

篇3：目前农村电商发展现状

一、我国农村中小学音乐教育现状

1. 音乐教育师资力量情况

师资力量是保证音乐教育成果的直接影响因素。在我国广大农村中小学之中, 音乐教育这种素质教育所占的比重一直不大。尤其是我国应试教育的执行, 让音乐舞蹈之类的课程受到了一定程度的排挤。而且, 除了一些经济条件比较发达或者教育投入力度比较大的农村特定中小学之外, 大部分学校的音乐教育师资力量严重不足。

在中小学校中, 经常发生一个音乐老师跨越多个年纪多个班级授课的情况。由于音乐课程课时安排一直都非常少, 有的学校一个班级一周只有一节音乐课, 音乐老师的课程安排非常轻松。即使一个老师负责一个年纪, 一个学校的音乐课也不算费力。这种情况尤其在一些规模不大, 学生较少的学校普遍存在。

2. 音乐教育的设备投入情况

音乐教育光靠老师口头叙说是完全不行的, 必须要由一定的音乐设备、教学器材来支持。根据调查, 在全国范围的农村中小学之中, 音乐教室的教学器材少的可怜。最常见的教学器材也就是一些教辅工具和课本, 专业的音乐设备很少, 而且多为一些简单的造价低廉的设备, 比如笛子、口琴、手鼓等。像专业一些的电子琴、风琴、竖琴、钢琴、小号等设备几乎很少出现。

不仅如此, 由于中小学生没有基本的乐理知识和乐器操作经验, 为了避免乐器损坏, 很多学校根本不允许使用这些音乐教学设备, 或者严格限制只能由老师进行使用。

3. 农村教育观念的现状

现代农村之中, 人们对孩子的教育支持力度有了大幅提高, 不过音乐教育还是很少有孩子能够系统地进行学习。这一方面是因为学校不具有进行系统性的音乐教育的师资力量, 不重视对学生进行音乐教育;另一方面是因为很多农村家庭也没有形成这样的观念。如果说城市里的孩子假期总是可以接触各种兴趣班、补习班、艺术班之类的, 那么对于农村中小学生来说, 就罕有这样的机会了。在农村家庭看来, 买乐器学音乐还是有些特立独行和不务正业。

二、农村中小学音乐教育的改进策略

1. 教育观念自上而下的推动改进

对农村中小学音乐教育的改进, 主要还是靠教育机构、教育部门自上而下的进行政策引导。其中通过应试教育的适当调整来提高农村中小学对学生音乐教育成果的重视是很好的办法, 当然, 考虑到当前众多农村中小学音乐教育师资力量不完备的情况, 也应该通过调整教师结构、划拨专项资金等形式给与弥补。

一方面增加音乐教育课时, 激活音乐教室岗位职能;另一方面建立丰富多彩的校园文化生活, 推动学生对音乐教育的兴趣和主动性。这样才能有效实现农村中小学生音乐教育的预定效果。

2. 制定更切实可行的音乐教育策略和方针

从实际情况来考虑, 学校方面担心学生操作失误造成乐器损坏的想法是可以理解的。乐器的价格向来都比较贵, 要适应一所学校每一位学生的学习要求, 乐器的数量和使用的频率必然非常大。在这样的情况下, 建议通过强化基本操作和音乐教学纪律, 分批分期实践教学, 理论与实践交叉教学和一定阶段上自主学习自担责任的方式来分担风险, 降低损失。

比如自主学习自担责任, 对于中学生, 可以落实这种方案。中学生在经历了一定时期的音乐教育之后, 已经拥有了一定的音乐基础知识。这时候在固定课时之外放松乐器管理, 学生可以凭借自己的兴趣来自由支配乐器的使用。这期间乐器损耗责任由学生自己承担。这样也不影响学生的学习兴趣, 还能规避学校器材损失的风险。

三、总结

从现状来看, 当前国内农村中小学的音乐教育并不乐观。不过在分析中我们也可以发现, 农村音乐教育还有很大的提升空间。只要在政策上能够加以推动, 要实现农村中小学音乐教育成果的提高还是非常容易的。

参考文献

[1]刘立新, 马少帅.河北省农村中小学音乐教育现状调查及对策——以衡水市部分县市区中小学为例[J].大众文艺, 2010 (13) .

[2]马达.20世纪中国学校音乐教育发展概况 (十) ——新中国建立初期的中小学音乐教育 (1949-1956) [J].中国音乐教育, 2000 (10) .

篇4：浅析目前农村学校发展之现状

【摘 要】隨着经济的发展和人们生活水平的提高，国家对教育的投入也在逐年加大，再加上国家对西部地区教育的倾斜，西部学校尤其是农村学校基础设施建设等办学条件得到了极大的改善。与此同时，西部农村学校也出现了很多问题。文章对此进行了分析。

【关键词】农村学校 教师队伍建设 育人环境 教育管理

改革开放三十多年的历程使中国发生了翻天覆地的变化。百年大计，教育为本，国家在发展的过程中对教育的投入一直占到很大的比例。在国家教育均衡发展方针的指导下，近年来国家对农村学校的财政投入逐年加大，农村学校的硬件建设已经上了一个新台阶。许多农村学校都建了新的教学楼，改建了厕所，有的学校还新建了食堂及学生宿舍楼。然而，农村学校在办学条件改善的同时，由于社会发展的时代因素、人们思想意识的转变等原因，在发展的过程中出现了许多问题，制约着学校的发展。

一、教师队伍建设问题凸显

近几年，农村学校配备了很多大中专毕业生担任教师，本科毕业生也逐渐走上了农村学校任教的道路，农村学校的师资水平有了很大的提升。但是，随着高校毕业生融入农村教育，也出现了几个微妙的矛盾。

第一，刚从高校毕业的学生知识水平较高，大部分是刚从城市毕业就加入到农村教师队伍，对农村生活条件不适应。

第二，农村学校大部分老教师是民办教师转正的，知识水平低，虽然在讲台上辛勤耕耘几十年，但对现代化的教学手段和信息化教育不熟悉，于是出现了老教师经验丰富但上不了现代化的课，新教师知识水平高但上课没有经验的现象。

第三，农村学校由于生源逐渐减少，经费只能保证日常的办公及维修等开支，不能投入过多的经费用于新教师的培训和外出学习，导致教师的教法陈旧，教学没有创新，教学思路不清晰。因此，农村教师的教育教学方法往往还是传统的模式，不能体现新课程标准，很难培养出适应现代社会发展所需要的人才。可以说，农村教师的业务素养就是农村教育的未来，而农村教育的未来在很大程度上决定着国民素质。所以，提高农村教师的业务素养也是一个亟待解决的问题。

第四，由于教师收入本来就低，而年轻教师收入更低，因此，年轻教师经济状况相对贫困。经济的困难导致年轻教师对工作的满意度较低，因而人心不稳，工作不专心，责任感不强，总想找机会赚点外快贴补家用。这样，虽然农村学校年轻教师所占比例较高，但并未能形成一种蓬勃向上的竞争机制，农村学校依然显得有点沉闷。

二、农村的育人环境发生重大的变化

农村学校大多地处边远山区，环境艰苦，条件有限，基础设施较差。但是随着人们生活水平的提高，家长对孩子的期望值在不断提高，望子成龙、望女成凤的期望更加明显，导致农村学校生源不足，主要体现在以下几点。一是随着计划生育政策的深入落实，农村一般家庭为二胎，有部分为一胎，孩子减少了，所以农村学校生源逐年减少。二是为了提高生活水平，农村青壮年外出务工人员逐年增加，大部分为常年外出务工，而这部分人很多把孩子带到城市，选择更优质的教育。三是农村家长为了让孩子能上更好的学校，就把孩子转到人口比较密集、生活条件较好、教育质量较高的县城就读。这些原因都使得农村学校的优质生源减少，教学质量逐年降低，家长和社会对农村学校的意见也就随之增多。

而转移到城市就读的农村生源也会出现很多问题。首先，不管是城市务工人员还是转移到县城就读的农村学生，大部分家庭经济条件都不是很好，学生在城市就读加大了家庭的经济负担。其次，农村学生和城里学生在生活习惯、家庭条件等各个方面都存在差异，容易产生很大的心理压力和心理障碍。再次，部分家长由于忙于生计，只是把学生放到学校就不管不顾，家庭教育缺失，很容易导致学生误入歧途。

三、教育管理问题突出

由于农村外出务工人员多，大部分在校学生成为留守儿童，而这些隔代管教或无人管教的留守儿童，由于长期远离父母，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导；加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，导致留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。有些留守儿童不服管教、违反校纪、小偷小摸、看不良录像、沉溺于网络游戏之中；或者同学之间拉帮结派，打架斗殴，与社会上的问题青年采集在一起抽烟、酗酒、赌博、抢劫等，走上违法犯罪的道路。并且受到近几年高校毕业生就业率低、拜金主义思潮等的影响，很多人认为上学无用。

农村学校要解决这些日益突出的现实问题，必须对症下药。首先要建立完善的新老教师更替和互帮互助机制，大力加强对青年骨干教师的培养。其次要建立有利于教师上进的激励机制，争取在福利上和职称上倾向于青年骨干教师，对教师的所有成绩给予充分的肯定，激发教师的动力。再次要建立完善的学校管理体制，学校要在各种考评中严格管理，在绩效标准中严格执行，在评优选先中保证公平，让教师明确干与不干不一样，从而发挥主观能动性。

篇5：目前农村电商发展现状

农村电商网络零售额持续增长，增速明显超过城市，且在全国农产品网络零售额的占比持续提升，上半年已经占到了14.14%。但县域农村电商要保持健康、稳定、持续的发展，农村电商的发展是怎样的，农村电商还要走出几个误区:近年来，我国县域电商发展迅猛。据商务部统计，今年上半年农村网络零售额超过3100亿元人民币，其中实物型的网络零售额超过了2000亿元，服务型的网络服务零售额超过了1100亿元。上半年，全国农产品的网络零售额达到了560多亿元。

农村网络零售额持续增长，增速明显超过城市，且在全国农产品网络零售额的占比持续提升，上半年已经占到了14.14%。但县域电商要保持健康、稳定、持续的发展，还要走出几个误区:

1、“电”就灵

在县域电商发展过程中有一种片面的认识，总以为发展了农村电商，县域的农产品销售就豁然开朗、销路大开，把县域电商的发展看成是农村经济发展的救命稻草。在对电商的认知上，我国把电商作为了一种新型的业态，这种认知几乎成为了一种共识。就如其他业态一样，没有任何一种业态可以在经济的发展过程成中包罗一切，电商也难以全部担当农产品销售的重任。电商只是县域经济发展的一种手段，是促进农村经济发展的一项重要内容，是各级政府关注和应该鼓励发展的一种形式，但在发展过程中切忌“一电就灵”。

我国电商发展了20年，我国农村仍有部分农产品销售不畅，有哪个电商平台能够解决了这个问题?其实，农产品的销售其渠道是多样的，目前看，批发市场的模式仍是农产品销售的主渠道，这种从产地--批发市场--零售市场(超市)的销售形式仍然是目前 的主流。农产品从地头到餐桌必然要经过流通这个途径，电商也只是这众多途径当中的一个，而不是唯一。

2、只重上行

农产品的上行作为发展农村电商的一个重要内容不仅是各级政府关注的重点，还是广大农民心中的期盼。但县域电商要发展还应该关注“工业品的下乡”，它能够使广大农民不出村庄就可以买到自己想要的产品，实现了农民购物的便捷，拉近了农村与城市的距离，在城乡一体化的道路上迈出了坚实的步伐。另一方面，县域电商还应重视服装、玩具、茶具、鞋、小商品等非农产品的上行。至于“互联网+旅游”，这方面已经有了很多可以复制的经验，曾有电商专家强调:“县域电商最重要的不是帮助本地卖出多少农产品，首要的作用是营销这个地方本身”。

3、培训片面

很多人认为电商是年轻人的事，因此，在电商培训方面重点安排想从事电商工作的或大学刚毕业的年轻人去参加各类培训。其实，在电商方面，“电”是手段，“商”才是目的。很多年轻人确实有“电”的专长，但缺乏农产品的知识，对农产品的特点知之甚少，做起来就十分困难。加强对农民电商知识的培训往往更能取得事半功倍的效果，农村当中有许多非常好学习的农民，他们对如何生产农产品、如何销售农产品更加熟悉、更有见解、更接地气。电商不是年轻人的专利，浙江丽水的倪老腌50多岁才开始在网上做辣椒酱，不也做的风生水起吗? 除此之外，还应加强对政府机关干部的培训。若机关干部不懂电商、不掌握电商方面的知识，就难以有更好的顶层设计，就难以指导本区域电商的发展。

4、孤军奋战

电商毕竟是“商”，对县域来说把这项工作交由商务局来主管也是无可厚非的。但电商是个系统工程，并非一个商务局就可以担当起来的。商务局的职能决定了其在全县(市)所处的位置，很难担当其全县(市)电商顶层设计的重任。县域电商还牵扯到政

府办、宣传部、食药局、市场监督管理局、交通局、农业局等，只有把各部门的资源整合起来，把各方面积极性调动起来，县域电商才能有更好地发展。如果光凭商务局一个局孤军奋战，县域电商走不了多远。

5、注重硬件

县域电商的发展需要硬件和软件共同发展，彼此缺一不可。目前，各级政府十分重视电商工作，研究了《加快电商发展的意见》、出台了《促进电子商务发展奖励扶持办法》，这有力推进了我国县域电商的发展。但在发展过程中也出现了个别为形象而形象的现象，过多地重视了硬件的建设，忽视了软件的建设，在硬件建设方面出现了重复建设等现象。其实，一个机场可以被多家航空公司使用，这种一场多用的现象是资源的整合和利用，县域电商的发展应该借鉴这种“机场现象”。电商服务中心、培训中心、孵化器、众创空间、农创工坊等硬件设施固然重要，但县域电商的发展更需要软件，需要政府的良好顶层设计，需要众多的创业人员，需要良好的政企关系，需要浓厚的电商氛围，这些更是发展县域电商不可或缺的因素。

从侧面反映出，农村电商市场还有很大的发展空间。随着新时代信息技术的不断进步，电商与人们的生活越来越密不可分，尤其在新零售背景下，发展农村新的消费结构或许将扩大农村消费市场。电商试水农村问题渐显

近年来，电商在城市市场蓬勃发展后已趋近饱和，农村市场逐渐成为电商平台新的布局重点。今年4月，京东集团CEO刘强东宣布5年内京东将在全国开设超100万家京东便利店，其中一半在农村，这也意味着京东准备开垦农村市场这一肥沃土壤。其实早在2014年，阿里巴巴就推出了农村淘宝，未来农村淘宝还将与联合国多个机构在农村电商领域进行合作。从2014年10月阿里宣布“千县万村计划”至今已过去两年多。2014年，阿里曾计划投资16亿美元，在中国建立10万个农村淘宝服务站；到2016年底，农村淘宝项目已完成阶段性目标，在我国农村搭建了10万家农村淘宝服

务站。最近，阿里巴巴旗下的农村淘宝也将与联合国多个机构在农村电商领域进行合作。

不过，目前我国农村电商的发展还处于起步阶段，在巨头们布局农村电商的过程中，一些问题也逐渐显现出来。首先，对用户来说电商最大的优势在于便利，其中很关键的一点就是物流的通达。但在农村，物流成为电商发展的最大瓶颈。一方面，农村地区尤其是偏远山区的道路、仓储能力远滞后于城市，一些电商产品只送到数公里外的镇上，不能送货上门，这也就难以让村里人感受到电商的便利性。另一方面，电商的主要受众集中在中年和年轻人一代，但这一部分人大多数都走出农村去往城市工作，留在农村的也都多为不网购或网购频次低的中老年人，消费能力有限，对物流或电商公司来说，大规模投资建设农村物流平台显得入不敷出。种种矛盾叠加，使得物流成为电商涉足农村最大的瓶颈。

另外，据《CNNIC第40次调查报告：农村网民规模》数据显示，截至2017年6月，我国网民中农村网民占比26.7%，规模为2.01亿；城镇网民占比73.3%，规模为5.50亿。城乡互联网普及率持续提升，但城乡差距依然很大，尤其在互联网应用方面，商务交易类、支付等应用使用率方面差异较大。不过，这也从侧面反映出，农村电商市场还有很大的发展空间。随着新时代信息技术的不断进步，电商与人们的生活越来越密不可分，尤其在新零售背景下，发展农村新的消费结构或许将扩大农村消费市场。电商应成为农村市场生态发展的助推者

从商业模式上看，农村淘宝最初通过建立村级服务站，将其作为终端用互联网的形式解决农村购物问题，在当时农村淘宝主要与农村小卖部合作，小卖部店主兼职经营，店主以帮助村民代购的方式抽取佣金。后来演变为村淘合伙人计划，即招募有互联网思维、熟悉网购的本地人，将其培养成更具专业化的农村淘宝合伙人；在该模式下，农村淘宝通过对合伙人的招募与培训，让村淘合伙人主动将服务辐射到周边地区，试图解决此前服务站服务覆盖不足的问题。

另据笔者了解，农产品上行也将是村淘下一步重点提升的一项服务。此前有部分村淘合伙人反映称，虽然村淘解决了一部分农村网购物流配送问题，缩短了村民网购时间，但就如何将农产品卖给城市居民这个问题而言，村淘还有很大的提升空间。阿里巴巴农村淘宝事业部总经理王建勋此前在媒体访问中表示，接下来村淘将把着重提升农村淘宝的服务能力，让农村享受像城市一样的服务，村淘也将通过建设产业标注赋能农产品上行。比如，接下来的村淘发展中，村淘将设定产业标准，保证农产品质量，然后与菜鸟一同建立短途生鲜供应体系，将产品输送给C端消费者或B端供应商。

农村市场一直是电商们觊觎的一块肥肉。与农村淘宝不同的是，京东此次以便利店的形式对农村市场进行挖掘，2017年7月京东宣布以加盟的模式在农村布局便利店。实际上，2014年京东就实践过便利店计划，只不过那个时候叫万家便利店。当年O2O模式盛行，京东与北京、上海、广州等15个城市上万家便利店进行合作，其中包括快客、好邻居、良友等知名的连锁便利店品牌。就目前来看，此次的百万便利店计划中，针对农村便利店京东采用商户加盟模式，这在一定程度上与此前的万家便利店有着相似之处，都是与实体店进行签约合作，不过这次的签约对象是与农村商户。

根据目前京东公开的信息得知，京东将通过旗下新路通平台，签约资质符合的商户，商户也将接受京东相关培训后。和传统店铺加盟不同的是，此次京东推出的加盟模式免去了加盟、管理、培训等相关费用，不过作为加盟店主是需要向京东交取一定量的质保金，也就是确保店中经营的商品100%保真。京东便利店采用的是加盟模式，对于加盟的商户来说，加盟便利店的目的是借助京东品牌知名度，增加店铺人气提高店铺销量增加盈利，但具体是否盈利还需观望。另一方面，京东便利店也将面对普通商店的低价战争，多数农村消费者购物更关心的是价格，某些时候在品质方面便会退而求其次，而消费者的品牌观念和品质观念是需要长期培养的。

笔者认为，无论是农村淘宝人还是京东便利店，两者相似之处在于都是借第三方普通人的加盟，进行线下渗透，他们面临的共同问题则是如何化解传统商店与新零售店的矛盾。对京东来说，一方面要解决如何将已形成固定客源和盈利模式的传统商家拉入便利店阵营的问题，另一方面，还需解决加盟方盈利的问题；而对于阿里来讲，最需要解决的是提升合伙人收入问题。

篇6：目前农村电商发展现状

农业3.0时代的来临，传统的农业经销模式已经不能适应时代发展的需要。这就需要借助互联网、物联网等信息化技术，发展农村电子商务平台，打造以农产品为纽带，生产、交易、流通和金融等农业产业要素一体化的“订单式”产销模式，实现“按需定制”。

然而，要利用互联网技术，发展农村电商，实现对农业生产要素的更优化配置和利用，就要求现代的农业生产者不仅要会生产，而且要懂市场，会经营，能及时掌握农业信息、国家政策、市场供需行情。在思想观念、专业能力、职业素质各方面必须得到提升，以适应市场经济下的农业发展速度和市场变化。

以上情况就表明了，农村电商亟需发展，但是目前农村电子商务还不完善，所以，尽快培养农村电商人才就是其关键所在。

除此以外，农村人口结构、规模参差不齐，农村物流建设滞后，电子商务平台对人员素质要求较高，农村信息网络不够完善，电子商务下乡后的服务难以保障等方面的不足，给广大农民利用电子商务平台开展商业活动带来诸多障碍。因此出现因信息不流通而盲目乐观大量生产，导致农产品质量参差不齐；因市场供过于求或销售渠道有限，导致滞销等问题。

按目前情况看来，农村电商快速布局、高速增长的同时，电商人才的缺口在不断增大，并已对农村电商的发展产生了日益凸显的桎梏作用，很多地区农村电商发展正因人才缺乏面临着发展困难的问题。所以，要发展农村电子商务，人才至关重要，“引进”和“培养”电商人才成为现在解决电商人才难题的突破口。当务之急，加大力度对农村地区进行电商专业化人才培训，尽快弥补短板，成为必然选择。

除此以外，农村电商人才的缺乏还体现在以下两方面：

一、利益驱动下的“新农民”渴望成为成功的创业者

随着互联网的大面积覆盖，各种网络平台及微信等通讯工具的普及，受走在农村电商人第一桶金的影响，越来越多的先进“新农民”发现了互联网经济下的新商机。

一大批农产品网店及农特微商如雨后春笋般冒了出来，大家都渴望通过电子商务这个平台，走上致富之路。新农民，既要了解农村、了解农业，同时还要有眼光。

二、农产品上行和工业品下行急需人才

农村电商不仅让农产品走出去，还能将城市优惠工业品引进和推广至农村，通过与城市资源互换促进农产品销售，提高农民的生活品质。

如何快速的培养全能型农业电商人才，打造一批具有商业头脑的“新农民”，能根据市场所需，准确掌握市场动态，拓宽销售渠道的同时根据市场需求增加农产品种类，上到国家，下到企业，都急需这类农村电商人才。

篇7：农村电商发展意见出台

中国农村电商发展意见出台

1、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实国务院决策部署，按照全面建成小康社会目标和新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的要求，深化农村流通体制改革，创新农村商业模式，培育和壮大农村电子商务市场主体，加强基础设施建设，完善政策环境，加快发展线上线下融合、覆盖全程、综合配套、安全高效、便捷实惠的现代农村商品流通和服务网络。

2、发展目标

到2020年，初步建成统一开放、竞争有序、诚信守法、安全可靠、绿色环保的农村电子商务市场体系，农村电子商务与农村一二三产业深度融合，在推动农民创业就业、开拓农村消费市场、带动农村扶贫开发等方面取得明显成效。

3、重点任务

（1）积极培育农村电子商务市场主体。充分发挥现有市场资源和第三方平台作用，培育多元化农村电子商务市场主体，鼓励电商、物流、商贸、金融、供销、邮政、快递等各类社会资源加强合作，构建农村购物网络平台，实现优势资源的对接与整合，参与农村电子商务发展。

（2）扩大电子商务在农业农村的应用。在农业生产、加工、流通等环节，加强互联网技术应用和推广。拓宽农产品、民俗产品、乡村旅游等市场，在促进工业品、农业生产资料下乡的同时，为农产品进城拓展更大空间。加强运用电子商务大数据引导农业生产，促进农业发展方式转变。

（3）改善农村电子商务发展环境。硬环境方面，加强农村流通基础设施建设，提高农村宽带普及率，加强农村公路建设，提高农村物流配送能力；软环境方面，加强政策扶持，加强人才培养，营造良好市场环境。

4、政策措施

（1）加强政策扶持。深入开展电子商务进农村综合示范，优先在革命老区和贫困地区实施，有关财政支持资金不得用于网络交易平台的建设。制订出台农村电子商务服务规范和工作指引，指导地方开展工作。加快推进信息进村入户工作。加快推进适应电子商务的农产品分等分级、包装运输标准制定和应用。把电子商务纳入扶贫开发工作体系，以建档立卡贫困村为工作重点，提升贫困户运用电子商务创业增收的能力，鼓励引导电商企业开辟革命老区和贫困地区特色农产品网上销售平台，与合作社、种养大户等建立直采直供关系，增加就业和增收渠道。

（2）鼓励和支持开拓创新。鼓励地方、企业等因地制宜，积极探索农村电子商务新模式。开展农村电子商务创新创业大赛，调动返乡高校毕业生、返乡青年和农民工、大学生村官、农村青年、巾帼致富带头人、退伍军人等参与农村电子商务的积极性。开展农村电子商务强县创建活动，发挥其带动和引领作用。鼓励供销合作社创建农产品电子商务交易平台。引导各类媒体加大农村电子商务宣传力度，发掘典型案例，中投顾问·让投资更安全 经营更稳健

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推广成功经验。

（3）大力培养农村电商人才。实施农村电子商务百万英才计划，对农民、合作社和政府人员等进行技能培训，增强农民使用智能手机的能力，积极利用移动互联网拓宽电子商务渠道，提升为农民提供信息服务的能力。有条件的地区可以建立专业的电子商务人才培训基地和师资队伍，努力培养一批既懂理论又懂业务、会经营网店、能带头致富的复合型人才。引导具有实践经验的电子商务从业者从城镇返乡创业，鼓励电子商务职业经理人到农村发展。

（4）加快完善农村物流体系。加强交通运输、商贸流通、农业、供销、邮政等部门和单位及电商、快递企业对相关农村物流服务网络和设施的共享衔接，加快完善县乡村农村物流体系，鼓励多站合一、服务同网。鼓励传统农村商贸企业建设乡镇商贸中心和配送中心，发挥好邮政普遍服务的优势，发展第三方配送和共同配送，重点支持老少边穷地区物流设施建设，提高流通效率。加强农产品产地集配和冷链等设施建设。

（5）加强农村基础设施建设。完善电信普遍服务补偿机制，加快农村信息基础设施建设和宽带普及。促进宽带网络提速降费，结合农村电子商务发展，持续提高农村宽带普及率。以建制村通硬化路为重点加快农村公路建设，推进城乡客运一体化，推动有条件的地区实施农村客运线路公交化改造。

（6）加大金融支持力度。鼓励村级电子商务服务点、助农取款服务点相互依托建设，实现优势互补、资源整合，提高利用效率。支持银行业金融机构和支付机构研发适合农村特点的网上支付、手机支付、供应链贷款等金融产品，加强风险控制，保障客户信息和资金安全。加大对电子商务创业农民尤其是青年农民的授信和贷款支持。简化农村网商小额短期贷款手续。符合条件的农村网商，可按规定享受创业担保贷款及贴息政策。

（7）营造规范有序的市场环境。加强网络市场监管，强化安全和质量要求，打击制售假冒伪劣商品、虚假宣传、不正当竞争和侵犯知识产权等违法行为，维护消费者合法权益，促进守法诚信经营。督促第三方平台加强内部管理，规范主体准入，遏制“刷信用”等欺诈行为。维护公平竞争的市场秩序，推进农村电子商务诚信建设。

5、组织实施

各地区、各部门要进一步提高认识，加强组织领导和统筹协调，落实工作责任，完善工作机制，切实抓好各项政策措施的落实。

地方各级人民政府特别是县级人民政府要结合本地实际，因地制宜制订实施方案，出台具体措施；充分发挥农村基层组织的带头作用，整合农村各类资源，积极推动农村电子商务发展。同时，加强规划引导，防止盲目发展和低水平竞争。

各部门要明确分工，密切协作，形成合力。商务部要会同有关部门加强统筹协调、跟踪督查，及时总结和推广经验，确保各项任务措施落实到位。

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篇8：浅析我国农村电商发展现状与对策

我国农业电商平台的建设和发展逐步加快, 农业网站数量倍增, 农业企业开始入驻电商平台或自建电商。总体来说, 我国农业电商建设尚处于摸索阶段, 和农业电商建设成熟的国家相比还存在很大差距, 找出一种符合我国现阶段农业经济发展和生产需要的农业电商模式尤为迫切。也是形势所在, 要由下至上的考虑和实施农业电商建设, 做好农业电商发展的环境建设, 电商的发展要依靠信息技术、网络技术和通信技术的支持, 国家一直加大力度开展农业信息化建设, 通过建设农业数据库、农技数据库进行农业数据的收集、整理和数据挖掘, 为农业生产经营提供信息保障, 数据库中的信息仅为农业管理部门提供了帮助。这些信息直接面向农户或农业企业却失去了效用, 需要经过相关部门的加工处理后, 才能变为农户可以直接理解和应用的有价值的信息。但此类有价值的信息由上向下的传递过程中存在诸多问题, 有价值的信息不能直接有效的传递给农户和农业企业, 缺少农业信息服务的平台, 农村通信网络建设, 农业电商人才培养都要加快速度, 农业企业要对电商有正确的认识。

二、当前农村电子商务发展面临的问题

(一) 农村互联网普及率低且城乡差距大

现阶段, 我国农村电商还有一些重要的制约因素影响其发展, 2010年中国农村互联网发展状况调查报告显示, 互联网在城镇的普及率是44.6%, 在农村仅为15%。报告还对比了2008~2010年中国城乡互联网的发展差距:2008年, 城乡互联网普及率的差距为20.2%;2009年, 差距扩大为23.5%;2010年, 差距拉大为29.6%。农村互联网发展速度慢于城镇, 而且差距也在拉大, 城乡之间的“数字鸿沟”正在形成。

(二) 农村人们的总体消费观念相对落后

农村信息相对闭塞, 使得农民较少接触社会最新的消费观念。而电商具有跨越时空的差异性, 有别于传统的一手交钱一手交货的面对面交易。而农民长期受传统生活习惯的影响, 对此不容易接受。网络交易的虚拟性要想被农民接受, 需要一个较长的过程。相对来说, 经济较发达地区的农民在消费观念方面更加现代化 (如浙江乌镇每家都开网店) 接受电商这种交易方式当然也会更容易一些。

(三) 新型农村电子商务服务人才缺乏

农村电商是一个涉及多部门、多领域的系统性工程, 一支质量高、结构合理、优秀的农村电商人才队伍是农村电商发展的基础。目前, 我国农业信息收集、分析人员严重不足, 大量的信息资源无法有效被开发, 并且基层农村电商服务人员整体素质不高, 对计算机网络等现代信息技术的把握能力不强, 甚至在部分地区, 不仅人才缺乏, 还出现人才严重流失的现象。

(四) 农村物流配送网络相对不完善

我国农村人口地域分布广泛以及交通相对落后的现实造成了农村电商的物流配送难题。当前, 大多数第三方物流公司的物流网络只能覆盖到县镇一级, 下面的乡村就无法送达, 有些偏远地区由于公路交通不便, 更是被排除在物流公司的业务范围之外, 这样, 即使这些地方的农民有电商需求, 也无法得到满足, 农民生产出了相关产品, 但无法较为便捷地送达市场。所以农村电商市场要想发展, 必然要解决物流的“最后一公里”问题。

三、加快发展农村电子商务对策

(一) 加强农村电商基础设施建设

电商平台的展开需要完整的网络配套设施、较高的网络普及率的支撑。因此要搞好农村网络基础设施的规划和建设, 提高电话、有线电视的普及率, 提高足够的宽带服务水平, 并降低成本, 减少费用, 为开展电商创造有利的基础条件。同时建立大型的综合性的农村信息化网站及乡镇一级的电商网站, 引导农民积极进入市场, 多层次、多渠道、多方位地参与电商, 使其真正体会到电商的优越性、便利性, 改变传统农业流通结构和交易模式。

(二) 建立和完善农产品物流配送体系

我国农产品种类多, 生产单位较小, 生产的组织化程度较低, 配送需求属多点次, 物流技术难度较高。因此, 要认真研究农产品的配送问题, 利用先进的信息技术和网络技术改造传统的农产品流通模式, 建设现代化物流配送体系, 优化流通机制和过程, 优化资源配置, 降低流通成本, 提高生产经营效益, 并大力发展第三方物流, 使得农产品可以快速且低成本地流通出去。

(三) 加强农村居民电商的教育培训

要加强农村教育, 安排专业技术人员进行现场培训, 使更多的人认识计算机、认识网络, 另一方面教会农民如何使用电商平台, 即如何在网上搜寻信息、如何在网上进行交易、如何在网上进行结算, 使得农民的生产科学化、规模化。在发展农村电商的工作中, 要广泛宣传电商的优越性, 要让农民看到电商的发展趋势, 关键是要解决农民从事电商的内在积极性问题。要纠正农民对于电商的偏见, 使农民化被动为主动。如果只靠政府的外力推动, 在农村建站点, 教给农民一些基本的计算机和网络技术, 而没有使农民看到成效, 那么培训往往是走过场。农民看不到其成效, 就没有学习的积极性和动力, 因此在培训结束后, 还要及时组织农民有效开展电商活动。只要农民能从电商中获得实惠, 他们就会主动学习相关知识, 并利用这些知识服务客户, 使自己的生活和当地社会发生可喜的变化。

综合以上所述, 电商能够帮助从事农业生产的人们非常便利快捷的获取有价值的农村信息和商贸信息, 因为农业企业在网上直销的销售模式, 它具有开放性、低成本、高效率等特点, 是农业企业当前一种新型销售模式。通过开展网络直销, 能够有效控制库存, 压缩流通环节, 控制流通成本。同时, 网络信息技术能够及时监测消费者的购买行为和习惯, 更好地指导生产和销售。网络本身也是一种媒介资源, 通过网络载体可以对产品进行推广和宣传。这样农村电商可以推进农业现代化的生产, 保证农村信息的畅通, 并能极大地服务于农村企业和农业生产者, 促进了农业产业化的快速发展, 真正实现了农村产业现代化生产管理。同时也提升了农业生产的效率, 也提高了农民的生活水平, 并极大推动了新农村建设, 在“互联网+”带动下将进一步促进农业整体的可持续发展。

摘要：在现代社会, 信息化已经成为国民经济和社会发展的重要推动力量。伴随着中国城乡数字鸿沟不断扩大, 国民经济、城乡居民的生活水平、居民文化素质等方面也受到了很大的影响。电商已成为我国国民经济的主导地位, 电商已深入到日常生活, 随着农村信息化建设的开展, 农村中生产经营方式和农民的生活也发生了很大的变化, 2014年12月2223日, 全国农业工作会议在北京召开, 会议提出:“发展农产品电子商务, 加快农业信息化步伐;推进农业科技体制改革, 加快农业科技创新步伐。”电商能否在农村兴起, 能否并迅速向纵深方向发展。通过对我国农村电商发展的现状, 存在农村互联网普及率低且城乡差距大, 农村人们的总体消费观念相对落后, 新型农村电子商务服务人才缺乏, 农村物流配送网络相对不完善问题进行研究分析, 同时提出加强农村电商基础设施建设, 建立和完善农产品物流配送体系, 加强农村居民电商的教育培训政策建议, 进而在一定程度上为我国农村电商的发展提供参考依据。真正做到农业信息化, 调结构、转方向, 拓展农业发展空间。

关键词：农村,信息化,电商,现状,对策

参考文献

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[2]王伟明.农村电子商务市场潜力分析[J].经济研究导刊, 2009 (20) .

[3]于小燕.我国农村电子商务发展现状及对策[J].经济导刊, 2009 (12) .

[4]黄志宏, 刘超.我国农业电子商务应用的问题及对策[J].集团经济研究, 2010 (10) .