谈团结问题读后感

谈团结问题读后感（精选9篇）

篇1：谈团结问题读后感

讲团结要做到“三心、二意”

近日，认真研读了张柏林同志的《谈团结问题》，感受很深，思考了很多，也学习到了很多。所谓团结，是指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。我感到：在一个单位中，无论是领导干部还是普通群众，要搞好团结，就需要“三心二意”。“三心”，即：虚心、责任心、宽容心；“二意”，即：原则意识，大局意识。

虚心。有两层意思。一个是要虚心学习。尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，或者说是自己所擅长的领域。我们要善于发现别人的长处，勇于学习别人的长处。年龄与知识不成正比，阅历与能力不成正比。工作中会遇到各种各样的新情况、新问题，因此，在工作中，不能以老眼光、老经验来看待问题，要以虚心的态度，学习新形势，发现新问题，探求解决问题的新办法。通过学习，增进友谊，加强团结，推进工作。再一个是要虚心接受批评。听惯了谀辞的人常常狂妄自大，目中无人，时间久了就会唯我独尊，影响团结。只有虚心接受批评的人，才会改正缺点，提升自己。所以，我们必须养成虚心接受批评的习惯。工作中思考的再细致，在实施的过程中也难免出现失误。出现了失误，捂着盖着，不让人批评，甚至对别人给的善意批评一味抵触，固执己见地坚持错误，最终只能倒在自挖的陷阱内。端正心态地对待批评，有则改之无则加勉，必定更好的促进团结，推进工作。

责任心。就是对待工作的责任心。搞好团结是为了更好的推动工作。不能为了搞好团结，就把心思放在处理人际关系上，与张三喝喝酒，与李四聊聊天，拉上一帮人打打牌，这样的“团结”，只会把单位搞得乌烟瘴气。要以对待事业强烈的事业心，兢兢业业的态度，踏踏实实的做好自己所分管的工作，通过在工作中的积极配合，互相协作，来加深同志之间的友谊，增进团结。

宽容心。就是要“严以律己，宽以待人”。一个是要宽容同事、下属的工作失误。同事、下属出现了工作失误，无论是否涉及到自己，都不能袖手旁观，置身度外，更不能在旁边冷嘲热讽，说风凉话，而要要积极主动帮助其想办法弥补，将造成的损失、负面影响减少到最小。另一个是宽容批评者。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。忠言，也可以说得顺耳，但大多数批评都是逆耳的，却利于被批评者的行为，让自己少犯错误。对待批评者，我们没有那么高的修养，做到“闻过则喜”，至少也不能“闻过辄怒”，甚至因此批评者有偏见、厌恶。富兰克林曾经说过：“我们的批评者是我们的朋友，因为他们指出我们的缺点。”所以，要以宽容之心对待批评者，做到不排挤、不孤立，主动与批评者沟通交流，通过交流，消除隔阂，加深友谊。

原则意识。团结的目的是营造融洽、和谐的环境，以利于更好的开展工作。无原则的一团和气，是“结团”、涣散，不是团结。坚持原则，就要对影响工作的现象要在包涵、宽容、谅解、支持的基础上，及时指出对方的错误和缺点，并加以纠正。通过真诚的提醒、善意的批评和理直气壮的斗争，在激烈的交锋中达成共识；坚持原则，就要在大是大非面前不含糊、不和稀泥，在一般问题上讲感情、讲友谊；坚持原则，就要把党和人民的利益看得重一些，把个人的得失看得淡一些，小我服从大我；坚持原则，就要凡事出以公心，心存大气，不拿原则作交易，不掺杂个人私利，相互理解，相互信任，在合作共事中加深了解，在相互支持中增进团结。

大局意识。大局意识是搞好团结的思想基础。树立大局意识，就要自觉做到：不利于团结的事不做，不利于团结的话不说，主动维护领导班子的权威；树立大局意识，就要发扬民主，大事多商量，小事多通气、不搞独断专行，做到交心不勾心、分工不分家、补台不拆台，内部形成凝聚力，横向形成亲和力，上下形成吸引力，对外形成战斗力；树立大局意识，就要把团结作为一种品德来培养，作为一种能力来强化，作为一种境界来提升，努力形成心往一处想，劲往一处使，团结一致干工作，齐心协力谋发展的良好氛围。

篇2：谈团结问题读后感

细读文章，尽管文中着重论述的是“增进团结是领导干部的重要职责”以及“搞好团结要处理好几个关系”等问题，但推而广之，其中的道理，对我们每个人、每位员工，也同样具有很强的指导意义。记得有一首歌叫《众人划桨开大船》，唱的就是团结的重要性。团结就是力量，团结互助是中华民族的传统美德，也是做好一件事、一项工作的根本。早在春秋时期，孔子就曾说过“君子周而不比”，意思是说君子要与人团结而不勾结。古语中的“人心齐，泰山移”、“两人同心，其力断金”等，体现的就是一种团结互助的精神。

翻开中国历史，团结互助更是贯穿中华文明的一条红线。廉颇、蔺相如将相同心，使赵国面对强秦而不惧;刘备、孙权团结一致，赤壁大败曹操;戚家军上下齐心，击退了倭寇的侵扰。中华民族能历一个国家，团结互助可以长盛不衰;一个单位，团结互助可以健康发展;一个家庭，团结互助可以和谐美满。所以，无论是对可以说，团结是做好任何一件事情、一项工作的基础和根本。

那么，对于我们单位员工来说，如何才能保持团结呢?联系自身实际和本次学习的体会，我认为主要有以下几点：一是要严以律己，强化自身素质。首先要严格要求自己，遵守单位的各项规章制度。对于一个单位来说，制度建设是维护员工正当权利、履行应尽义务和保证正常秩序、增强集体团结的基础和保障。只有守纪律、不出格、不搞特殊化，才能在共同的约束下，和同事们一起为着共同的理想目标，团结一心、做好工作。其次，还应该看到自身的欠缺，虚心学习，不断提升自身素质。每个人都有自己的优点，或者说有自己所擅长的领域。为此我们要善于发现别人的优点，虚心学习别人的长处。这样，不仅自己的素质提高了，同时还能通过学习，增进友谊，加强团结，推进工作。

二是要平等友善，关爱同事。

与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老同志，还是新进的年轻同志，都需要丢掉不平等的关系，无论是心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。我们同事之间相处具有相近性和长期性，彼此都有较全面的了解。为此，我们既要在工作上互相帮助，也要在生活上互相关心，能援手的，要主动帮助，要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任，也才会促成一个团结和谐的局面。

三是要有大局意识，有责任心。

树立大局意识，就要自觉做到：不利于团结的事不做，不利于团结的话不说，主动维护单位的利益;同时还要把团结作为一种品德来培养，作为一种境界来提升，努力形成心往一处想，劲往一处使，齐心协力干工作的良好氛围。另一方面，还要对工作有强烈的责任心。要以兢兢业业的.态度，踏踏实实的做好本职工作，通过在工作中的积极配合，互相协作，来加深同事之间的友谊，增进团结。

四是要学会化解矛盾，虚心接受批评

可能有时候我们会与同事之间有点小摩擦、小隔阂，这是很正常的事。但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。如果同事对你的错误大加抨击，也不要与之争论不休，采取有则改之，无则加勉的态度，要听得进逆耳之言，从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对改正错误有帮助，同时也避免了语言敌对场面的出现。

篇3：谈团结问题读后感

关键词：大学生,民族团结教育,研究成果,评价

大学生民族团结教育是大学生思想政治教育的重要内容。近年来, 特别是2008年拉萨“3·14”事件和2009年乌鲁木齐“7·5”事件以来, 大学生民族团结教育问题引起了专家学者特别是高校教师的关注, 并且进行广泛的探讨和研究, 取得了比较丰富的成果。

一、大学生民族团结教育研究现状

近年来, 关于大学生民族团结教育问题研究主要涉及到加强大学生民族团结教育的重要性, 大学生民族团结教育存在的问题, 民族团结教育的内容、方法、途径以及思想政治理论课教学中如何融入民族团结教育等方面。

(一) 关于加强大学生民族团结教育重要性的研究

加强大学生民族团结教育是一项长期的战略任务, 也是一项现实的紧迫任务, 具有十分重要的意义。康春英认为, 加强大学生民族团结教育是做好思想政治教育工作的需要, 是牢固树立马克思主义民族观的需要, 是迎接国际形势挑战的需要[1]。李国安、熊洁指出, 加强大学生民族团结教育有利于大学生树立正确的民族观, 有利于增强大学生民族认同感和自豪感, 有利于增强大学生的民族向心力和凝聚力, 有利于增大学生拥护和执行党和国家民族政策的自觉性和坚定性[2]。王姗萍从解决当前我国民族现实问题、培育和弘扬社会主义核心价值观、推进爱国主义教育、加强社会主义精神文明建设等方面论述了加强大学生民族团结教育的重要性[3]。赵旭英、胡刚认为, 开展大学生民族团结教育是建设社会主义现代化的客观需要, 是构建社会主义和谐社会的必然要求, 是高校思想政治教育与时俱进的内在要求, 有利于构建和谐校园, 维护高校稳定[4]。

(二) 关于大学生民族团结教育存在问题的研究

目前, 大学生民族团结教育已经在各高校特别是边疆少数民族地区高校广泛开展起来, 并取得了初步成效。但总的来说, 大学生民族团结教育还存在诸多问题。王华敏认为, 当前大学生民族团结教育存在的问题主要表现在工作落实不到位、关照学生利益不够、课程和教材建设滞后、教育活动不丰富等方面[5]。蒙运芳从对教育对象认识不清、对教育目标认识不清、没有形成一套有效的教育模式、教育手段陈旧落后、教学内容不明确、教育者对民族团结教育的淡化、教育的针对性不强等方面分析了大学生民族团结教育存在的缺陷[6]。

(三) 关于大学生民族团结教育内容的研究

康春英认为, 大学生民族团结教育的内容分为宪法和法律教育、马克思主义民族理论教育、中国特色社会主义民族团结理论教育、民族工作和现代化建设成就教育、少数民族伦理道德中爱国主义教育等五个方面[7]。李国安、熊洁等认为, 大学生民族团结教育的内容包括马克思主义历史观、平等观、团结观、互助观、和谐观和发展观教育[2]。赵君结合西藏实际, 认为要对西藏大学生深入开展维护国家统一和热爱伟大祖国的教育, 反对分裂、维护社会稳定和社会主义法治的教育, 西藏发展成就和富民惠民政策的教育, 各民族团结友爱和“三个离不开” (汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开) 思想的教育, 党的民族理论和民族区域自治制度的教育[8]。夏怀敏、吴保华认为, 大学生民族团结教育的内容还应包括党的民族政策教育、“四个认同” (对祖国的认同, 对中华民族的认同, 对中华文化的认同, 对社会主义道路的认同) 教育[9]。唐淮从全球化视角出发, 认为大学生民族团结教育的内容分为四个方面:一是强化祖国意识、中华民族意识和民族平等团结意识教育, 二是加强党的民族政策和重要成果教育, 三是反对霸权主义和强权政治教育, 四是加强反对“三股势力” (民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力) 的教育[10]。

(四) 关于大学生民族团结教育的途径和方法研究

近年来, 各高校根据自身实际和大学生思想情况, 对大学生民族团结教育的方法和途径进行了广泛深入的探讨, 主要观点有以下几种:一是要加强高校的领导作用, 建立和完善强有力的领导机制和工作机制。要实现大学生民族团结教育的制度化、常态化, 要求高校做到“四个落实”:组织领导要落实、工作职责要落实、协调配合要落实、责任追究要落实[5]。二是充分发挥思想政治理论课的主渠道作用, 扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑[11]。三是多渠道加强和创新民族团结教育, 提高民族团结教育的效果[12]。四是要切实加强思想政治教育队伍建设, 在师德建设中突出民族团结教育[8]。五是要做到“六个结合”, 即把民族团结教育与思想政治教育相结合, 与培养社会主义合格建设者和可靠接班人相结合, 与发挥多民族文化资源优势相结合, 与帮助少数民族困难学生相结合, 与引导大学生树立服务社会的理想信念相结合, 与民族院校维稳工作相结合[13]。六是要开展丰富多彩的校园文化活动, 开展广泛的社会实践活动, 定期举办民族团结教育专题形势报告会[14]。此外, 人文关怀、言传身教[15]也是加强和改进大学生民族团结教育的有效方法和途径。

(五) 关于思想政治理论课教学中融入民族团结教育的研究

《中央宣传部、教育部、国家民委关于在学校开展民族团结教育活动的通知》 (教思政[2009]10号) 指出:“高等学校要将民族团结教育内容有机融入思想政治理论课教育教学中。”因此, 思想政治理论课教学中如何有机融入民族团结教育是一个值得认真研究的课题。洪认清认为, 在《中国近现代史纲要》中融入民族团结教育要做到以下三个方面:一是要把我国民族团结的深厚历史渊源讲清楚, 二是要把我国民族团结的宽广现实讲明白, 三是完整、准确地阐述重大民族理论问题[16]。李乐军认为, 在《当代世界经济与政治》课教学中渗透民族团结教育时要坚持马克思主义的民族理论, 要实行专题教学, 要坚持以学生为本, 培养其民族团结的自我践行能力[17]。此外, 刘桂荣从更新教学理念、改变教学方法、灵活掌握教学内容、加强教材体系建设、大力突出和强化民族团结教育等方面对在“民族理论和民族政策”课教学中进行大学生民族团结教育进行了深入的探讨[18]。

(六) 从其他视角对大学生民族团结教育的研究

田烨、解庆艳从高校共青团组织的角度分析了高校共青团组织在开展大学生民族团结教育中具有政治、组织、实践三大独特优势, 认为在开展民族团结教育时要从以下几个方面入手:一是在思想上要高度重视, 建立民族团结教育工作的长效机制;二是在行动上要坚决落实, 结合团课开展马克思义理论教育;三是在方法上要形式多样, 采取多种形式引导大学生树立正确的民族观[19]。周瑞云则从社会工作介入的视角探讨了边疆少数民族地区高校民族团结教育社会工作的介入具有提供个别帮助、感受祖国温暖, 密切家校联系、增进民族理解, 开展团队活动、加强民族团结, 融入社区活动、体验民族和谐, 发现民族问题、解决民族矛盾等方面的独特价值和丰富内涵, 同时还分析了在学校社会工作的基本理论和工作模式下, 边疆少数民族地区高校大学生民族团结教育社会工作的缺失与介入[20]。

二、大学生民族团结教育研究简要述评

以上研究成果从不同的层面和视角, 对近年来大学生民族团结教育进行了比较全面的分析和概括, 对新形势下加强和改进大学生民族团结教育具有十分重要的参考价值, 也为大学生民族团结教育的深入研究奠定了坚实的基础。虽然专家学者对这一问题的研究成果比较丰富, 但是大学生民族团结教育的研究仍存在一些不足之处, 需要进一步深入挖掘和探讨。

(一) 就研究内容而言

虽然目前关于大学生民族团结教育的研究成果比较多, 但存在研究内容重复、缺乏新意、表层化等问题。目前的研究主要集中在民族团结教育的重要性、内容和途径等方面, 对在思想政治理论课《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和“形势与政策”课以及其他哲学社会科学课程教育教学中如何有机融入民族团结教育的研究比较薄弱, 而且至今仍未看到对建国60多年来大学生民族团结教育的效果和教育教学经验进行总结性研究的成果。此外, 大学生民族团结教育的实效性、长效机制问题也是今后有待深入研究的课题。

(二) 在研究方法上

目前大学生民族团结教育问题的研究方法比较单一, 基本都是采用文献资料研究法。在今后的研究中可以采用文献资料研究法和问卷调查法相结合的研究方法。比如, 通过问卷调查, 了解当前大学生民族团结教育的教学教育情况 (大学民族团结教育师资队伍建设情况、学生学习情况、学生对开设这门课程的态度, 等等) 。

(三) 就研究的主体来看

当前大学生民族团结教育问题的研究主体少, 而且存在研究人员专业和知识结构不合理的现象。当前的研究主体主要是高校, 而政府、社会民族问题科研机构很少参与大学生民族团结教育问题的研究。高校中从事民族团结教育研究的人员主要是思想政治教育工作者和思想政治理论课教师, 专业和知识结构比较单一, 今后需要从事历史学、社会学、心理学、民族学等的教学科研人员积极参与大学生民族团结教育问题研究, 努力营造百家争鸣的氛围。

(四) 从研究视角上看

目前从宏观层面研究大学生民族团结教育的理论成果较多, 从微观层面研究的实践成果较少;从德育的角度研究较多, 从民族学、社会学的角度研究成果较少, 迄今尚未发现从心理学、历史学的视角研究的相关成果。

(五) 从研究成果形式来看

篇4：“小团结”解决“大问题”

唐河县委、县政府深刻认识到这一问题的严重性和紧迫性，把加强交流与协作，遏制周边地区“两非”行为的发生作为一件大事来抓，取得了显著效果。

营造联防协作氛围

“两非”行为之所以发生在省、市、县交界处，主要原因有三点：首先，认识浮浅，缺乏协作意识。毗邻市、县隶属于不同的省、市主管，计划生育工作习惯于各干各的，加之平时太忙很少沟通，不能形成“一盘棋”局面，给异地从事“两非”客观上提供了可乘之机。其次，区域结合部毗邻乡镇，群众之间通婚现象普遍，计划生育管理和户口迁移手续交接不及时，信息通报不畅，客观上又为异地从事“两非”提供了便利条件。再次，毗邻市、县之间人口互相流动，但流动人口属地化管理原则没有真正落到实处。

唐河县人口计生委将上述情况向县委、县政府专题汇报后，县委、县政府高度重视，县委多次召开常委扩大会议，对综合治理出生人口性别比区域协作问题进行认真研究。省、市人口计生委也多次到唐河县现场办公，精心指导区域协作工作。2005年以来，该县连续三年与毗邻的湖北省枣阳市及驻马店市泌阳县签订了综合治理协议书，成立了区域协作联合会，建立了定期联席会议制度，努力解决协作区域内的“两非”热点和难点问题。同时，他们又进一步完善了多项计生制度，建立综合治理出生人口性别比区域协作长效工作机制，为两地间开展长期协作创造了良好的工作氛围。

认真履行协作义务

管理服务一视同仁。各协作方规定，对周边省、市、县的育龄妇女来当地做孕情检查、终止妊娠手术和分娩婴儿的，视同本地对象一样进行管理和服务。

清理清查同步行动。为了打破以往信息不畅、各自为战的状况，唐河县与相邻的枣阳市、泌阳县主动联系，定期同步开展清理清查活动，把县市交界区域、城乡结合部计划生育技术服务机构、医疗保健机构、个体诊所、药品生产批发零售企业和群众反映强烈的疑点、热点问题作为重点，大力整治。经过认真清查登记，摸清了交界区域计生医疗服务机构单位的底子，使一些非正常使用B超和非法开展计划生育技术服务的“黑B超”、“黑诊所”浮出了水面。

信息上互通互享。唐河县采取有奖举报、明察暗访等方法，收集交界区域的“两非”信息，关注“两非”动向，对捕捉到的“两非”信息及时用信函或电话的方式通报给其户籍所在地，并充分利用计算机网络，积极进行信息交换和信息反馈。

实现工作协调统一

篇5：谈团结问题 考试答案75

1.“三重一大”的问题要经党内领导班子讨论，其中的“一大”是指（）。（3.0分）

A.大额资金的使用 B.大场地的租用 C.大项目的决策 D.大方向的把握 我的答案：A √答对

2.根据人力资源与社会保障部的实践经验可知，按照（）这“四个形成”的要求加强机关建设，有利于实现内部团结。（3.0分）

A.目标上形成一致，认识上形成统一，工作上形成合力，管理上形成风格 B.目标上形成一致，制度上形成统一，工作上形成合力，文化上形成风 C.思想上形成共识，制度上形成统一，工作上形成合力，文化上形成风格 D.思想上形成共识，认识上形成统一，工作上形成合力，管理上形成风格 我的答案：C √答对

3.以下情形中党内领导干部需要负主要领导责任的是（）。（3.0分）

A.领导干部对直接主管的工作未正确履行职责，对损失负直接责任的 B.领导干部对参与决定的工作未正确履行职责，对损失负次要责任的 C.领导干部对参与决定的工作未履行职责，对损失负次要责任的

D.领导干部对参与研究的工作未正确履行职责，对损失负次要责任 我的答案：A √答对

4.因为（）的差异，领导班子成员在处理突发事件时，常犯各自为政的错误。（3.0分）

A.工作内容 B.个人认识 C.先进与后进 D.工作时间 我的答案：A √答对

5.毛泽东同志曾经把党的组织纪律概况为“四个服从”，坚持“四个服从”最重要的是坚持（）。（3.0分）

A.少数服从多数 B.全党服从中央 C.个人服从组织 D.下级服从上级 我的答案：B √答对

6.要搞好党内团结，就要处理好（）“四个关系”。（3.0分）

A.上级与下级，个人与集体，正职与副职，中共党派与其他党派 B.党员与群众，个人与集体，正职与副职，本单位与兄弟单位 C.党员与群众，多数与少数，正职与副职，中共党派与其他党派

D.上级与下级，多数与少数，正职与副职，本单位与兄弟单位 我的答案：D √答对

7.若无特殊情况，党内领导干部在工作中要避免一竿子插到底，所谓“一竿子插到底”是指（）。（3.0分）

A.帮助下级完成工作 B.直接向基层部署工作 C.逐级部署工作 D.直接向最高层请示 我的答案：B √答对

8.以下不属于党内工作运行规则的是（）。（3.0分）

A.会议议事规则 B.审批操作规范 C.工作程序规则 D.廉政准则 我的答案：D √答对

9.对于破坏党内团结的传言，领导干部的下列做法错误的是（）。（3.0分）

A.不扩散 B.不听信 C.带头议论

D.及时制止传言传播

我的答案：C √答对

10.兄弟单位之间谈论问题时要做到支持真理，不厚此薄彼，这体现出了（）的合作精神。（3.0分）

A.谦虚谨慎 B.不卑不亢 C.互帮互助 D.自我牺牲 我的答案：C ×答错

1.党内领导班子中的正职在处理与副职的关系时，经常出现（）的情况，从而引发矛盾。（4.0分））

A.不尊重副职 B.独裁治理

C.不主动与副职沟通 D.不支持副职工作 我的答案：ABCD √答对

2.党组织中，下级（），不利于上下级之间关系的和谐融洽。（4.0分））

A.藐视上级 B.擅做主张 C.低调做人 D.越级请示

我的答案：ABD √答对

3.党内领导干部在实行少数服从多数的原则时，容易出现“三个不够”，即（）。（4.0分））

A.不同意见充分表达不够 B.服从多数不够 C.商议时间不够 D.尊重保护少数不够 我的答案：ABD √答对

4.要处理好与兄弟单位的合作关系，就要做到（）。（4.0分））

A.尽职尽责 B.顾全大局 C.积极合作 D.不护短

我的答案：ABCD √答对

5.对于应该负领导责任的问题，党内领导干部的正确态度是（）。（4.0分））

A.不躲避 B.不埋怨 C.不包庇 D.不推责

我的答案：ABD ×答错

6.落实党内制度的关键在于（）。（4.0分））

A.建立健全制度 B.领导以身作则 C.加强监督管理 D.明确责任分工 我的答案：ABCD ×答错

7.以下做法体现出党内领导干部在政治上关心爱护同志的是（）。（4.0分））

A.给予下级一定发展空间 B.对同志严格要求

C.积极开展批评与自我批评 D.勇于承担责任 我的答案：ABCD √答对

8.以下哪些行为体现了领导干部具备公正的基本品格？（）。（4.0分））

A.表里如一 B.人尽其才 C.一视同仁 D.言行一致

我的答案：ACD ×答错

9.2008年，原（）与原（）合并组建了人力资源和社会保障部。（4.0分））

A.人事部

B.民政部政府机关人事局 C.劳动和社会保障部 D.中央人民政府劳动部 我的答案：AC √答对

10.以下哪些做法能为党内团结打好基础？（）。（4.0分））

A.帮助内部人员树立利益至上的理想信念 B.帮助内部人员树立共同的奋斗目标 C.建立健全的内部制度 D.在内部打造“铁的纪律” 我的答案：BC ×答错

1.党的纪律都是从正反两方面的经验教训中总结出来的。（3.0分）

我的答案：正确 √答对

2.坚持下级服从上级的组织纪律，不利于党内民主建设。（3.0分）

我的答案：错误 √答对

3.在工作中，党内领导干部既要“求大同”，又要“求小异”。（3.0分）

我的答案：正确 √答对

4.只要搞好党内团结，就能永久消除党内矛盾。（3.0分）

我的答案：错误 √答对

5.对于党内的无原则矛盾，领导干部可以尽量淡化，避免产生新矛盾。（3.0分）

我的答案：错误 ×答错

6.增加本单位与兄弟单位间的职能交叉，有利于双方建立良好的合作关系。（3.0分）

我的答案：正确 ×答错

7.对于个人素质不高的下级，党内领导干部应该通过增加待遇的方式调动其工作积极性。（3.0分）

我的答案：错误 √答对

8.被抽调参与兄弟单位工作的党员，其工作表现将直接关系到本单位的形象。（3.0分）

我的答案：正确 √答对

9.少数服从多数是指，在进行集体表决时，少数人要服从多数人的意见。（3.0分）

我的答案：正确 √答对

10.党内的先进与后进是绝对的，不可转化的。（3.0分）

篇6：区总工会主席谈团结问题学习心得

团结是人类永恒的主题，是一个国家长治久安的保障，是一个地区实现加快发展的需要，是一个家庭保持和谐幸福的基础，更是衡量和检验领导班子和领导干部素质高低、能力大小的一个重要标志。拜读了张柏林“谈团结问题”一文感触颇深，县一级工会是我国现行体制下最基层的地方工会领导机关，是基层工会组织的直接领导者和服务者。加强县级总工会建设，既关系到工会这个上层建筑的基础是否牢固，更关系到工会在职工群众中的形象。而重视和加强县级工会的建设，关键是要有一支过硬的领导班子和干部队伍。

近年来，区总工会面对新时期工会工作面临的新情况、新问题，从加强领导班子思想政治建设着手，通过抓班子，带队伍，各项工作都取得了长足发展，在全区改革发展稳定中发挥出了应有的作用。

一、抓班子，建设团结务实的领导集体

近年来，区总工会按照区委的要求，把思想政治建设作为领导班子建设的首要任务，在坚持抓好思想政治建设方面着重做了如下三个方面工作：

一是注重理论学习。规定每周五下午为集体学习时间，明确学习内容，要求每个领导干部每年做读书笔记不少于3万字。坚持领导干部带头讲党课制度，通过这些学习，不断提高领导干部思想政治素质和领导水平。

二是坚持民主集中制。凡是涉及工会比较重要的事情，坚持召开会议集体研究决定。坚持民主生活会制度，班子成员的民主生活会克股“自我批评话难讲，互相批评难上难”的问题，会上主要领导带头自我批评，班子成员之间相互批评，从思想作风、工作作风方面找原因，定措施，使党组民主生活会体现了“诚、准、实”特点。

三是树立良好形象。要求每个领导干部，要转变工作作风，服务职工群众，做到眼睛往下“看”，身子往下“沉”，劲气往下“使”。班子成员挂点基层工会，定时参加区总工会的信访接待，及时了解职工的各种思想动态，及时到企业、社区解决问题。

二、带队伍，打造激情活力的团队

为了充分调动干部的积极性，努力打造一支专兼职结合、综合素质较高的工会干部队伍，区总工会提出了团队目标：“辛苦工作、快乐生活，和谐工会、激情团队”，并采取多种形式，教育培养锻炼这支队伍。

一是提出明确要求。提出了“五要五不要”的整体要求：即要服务大局，不要各自为政；要奋发有为，不要得过且过；要热情服务，不要衙门作风；要贴近基层，不要形式主义；要务实创新，不要因循守旧。要求工会干部以良好的精神状况，全身心地投入工作。通过一级做给一级看，一级带着一级干，把工会组织的意图传递给职工群众。

二是加强教育培训。为了不断提高工会干部的整体素质和业务能力，每年至少集中组织一次业务培训，同时还采取以会代训等多种形式，开展各类培训，不断提高工会干部服务职工的能力和水平。

三是关心干部生活。凡是工会干部生病住院，工会领导都亲自上门看望和慰问。每年底，区总工会领导班子还对曾经在工会岗位工作过的干部表示慰问。目前，全区逐步形成了一支拢得来、撒得开、能工作、会维权的基本队伍和骨干力量。

三、干工作，创造实实在在的业绩

区总工会班子始终认为：工作是检验一切言行的最终标准。近几年来，区总工会解放思想，团结一心，结合区情，开拓进取，做了一些实实在在的工作，得到了区委和区政府的好评。

一是能打硬仗。工资集体协商工作是维护职工合法权益的一项重要工作，自全市推行工资集体协商工作以来，区总工会自我加压，多措并举，强力推进，确保了每年全区企业工资集体协商覆盖面达到100%，连续多年走在全市前列。区总工会每年都召开“送岗位”招聘会，为求职者和用工单位牵线搭桥。定期举办职工职业技能大赛、大力开展各类劳动竞赛等一系列活动，提升职工队伍素质，促进企业快速发展。

二是善做实事。近年来，区总工会坚持以领导干部结对帮扶活动为龙头，组织开展好送温暖工程、“六一”慰问、金秋助学、冬送温暖、“阳光关爱女职工”以及“大病救助”等工作，实现生活救助、工伤医疗救助、就业创业扶助、法律援助等全面覆盖，受到了各级领导和困难职工的好评，从而真正把党和政府的温暖，通过工会渠道送到困难职工的心中。

三是勇于创新。在推进基层建会方面，推行了村工会、工业集聚区建筑行业联合工会等模式，不断推进二次覆盖。在丰富职工文娱活动方面，多次举办区职工运动会。在推进企业创新方面，成立了“职工创新工作室”和“劳模创新工作室”，为职工发明新技术、创造新工作法以及企业培养高素质人才搭建了新平台。

篇7：团结读后感

————《谈团结问题》读后感

奥斯特洛夫斯基说过“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”读了张柏林同志题为《谈团结问题》的文章，眼界大开，启发了我们的心灵。无论是对于国家、单位、家庭,还是对于个人来说团结和谐都是极其重要的。团结，既是一个集体的命根子和生命线,也是班子建设的永恒主题。如果一个单位团结搞好了,就能出政绩,出干部,出经验,出形象;反之,就可能会出问题,出矛盾,出乱子。一个团结和谐的集体，才能使大家同心协力，优势互补，更好地完成各项工作任务，置身于一个团结和谐的集体也会更好地促进个人成长进步。

学习过张柏林同志的《谈团结问题》后，我对团结有了更多新的认知和体会。做为地勘单位的领导，我真切的在思考怎样做才能带领并调动大家的积极性，让每个工程技术人员自觉为找矿多思维，多创新，努力实现找矿新突破；我真切在思考如何做才能营造良好的氛围，让每个工程技术人员同事之间团结互助，上下级之间关系融洽，凝聚出为创造地勘事业辉煌而努力奋斗的合力。

“事成于和睦，力生于团结。”作为一名领导干部，在工作中我认为要把握好以下几点：

一、身先士卒，作表率

作为一名领导者，在下属面前就应该实实在在地说到做到。以身作则，身先士卒，不仅表明了自己对理想、方案或服务的一种坚定信

念，也可以满足下属不断探索未知领域的渴望；其下属也可以从他们的领导那儿学到各种经验，当知道自己并非是孤军奋战时，下属们会感到更加满意。领导在重要事情上倾注大量时间和精力，便自然成为下属仿效的榜样。

诺贝尔和平奖获得者阿尔伯特〃施韦泽说：“在工作中榜样并不是什么主要的事情，但那却是惟一的事情。”地质勘探工作苦、累，需要不断在未知的领域不断摸索，要耐得住枯燥，承受得住失败。如果，在工作中领导者能够始终保持求真务实，勤奋刻苦，兢兢业业，勇于开拓的精神，在困难面前勇往直前，那么必将拥有一个如利剑般的团队。所以我认为，领导身先士卒，以身作则，这是增进团结，构建和谐团队的前提。

二、勇于承担，建核心

责任是一个人分内应做的事或者应承担的过失，它反映了一个人心态、原则和思想，更体现了一个人的心智、胸怀与追求。对于领导干部来讲，责任则意味着担当，意味着付出。而担当责任则是一个人对待事物正面、积极的态度，它是一种自觉的、自发的理性行为。当出现失误时，团队的领导要勇于承担；当成功来临时，请把它赋予整个团队。正如《基业长青》作者吉姆〃柯林斯所比喻的：失败时，他们揽镜自视；成功时，他们眺望窗外。这是团队领袖应该具备的素质。如果一个领导干部抓落实中前怕狼后怕虎，这也怕，那也怕，畏首畏尾，是抓不好落实的、谈不上担当的。

一个领导如果敢于担当，那么他就会赢得人心、换来支持，增强

所在团队其它成员对他的信任，在日积月累中，领导逐渐成为团队的核心，全体成员就会出现心往一处想、力往一处使的团结局面，成员间会相互尊重、理解、相互信任，所以我认为，作为一名领导负担起自己的责任，承担起自己的义务，将自己凝聚为整个团队的核心，更有利于全体成员为了同一个目标，努力奋斗，形成一个高绩效的团队。

三、凝聚合力，创和谐

就一个单位、一个集体来说，也有自身的信念、自身的目标、自身的职责。这也是维系单位和集体团结一心的纽带。作为单位、集体的一员，对这些信念、目标、职责要遵从，并竭尽全力去落实。就绝大多数同志来说，都希望所在单位有凝聚力、向心力，有良好创业环境、工作氛围，各方面业绩突出，得到人民群众认可和上级褒奖，这也是共同的利益。这种共同的利益也会成为一个单位、集体团结向上的助推器。

所以我认为，作为一名领导，在工作中要让员工们明白，正因为有了全国百万地质勘查工作者在深山老林、荒野大漠中默默奉献，发扬艰苦奋斗精神，兢兢业业、攻坚克难，才能质勘查和能源资源事业取得今天的成就和辉煌，创造不平凡的成绩。“努力找矿”是我们共同的理想信念和奋斗目标，鼓励员工要弘扬地质工作者牢记使命、献身事业的优良传统，大力实施找矿突破战略行动，立足国内增强能源资源保障能力，更好地服务现代化建设。

为技术人才建立信念，树立目标，提升他们作为一名地质工作者的荣耀感、自豪感，增强他们的使命感。我想，有了这样的凝聚力，向心力，必会创造出一支和谐奋进的团队。

四、增进沟通，促发展

地勘事业工作的开展，离不开方方面面支持。要求领导干部要有全方向的组织领导能力。眼下地勘工作的开展受到不少方面的制约，包括林业、国土部门、地方政府等部门，都得需要去沟通、协调。在遇到矛盾时，我们要本着更好地做好工作的角度出发，积极面对和化解各种矛盾。工作当中处处有矛盾，但是我们要以阳光的心态去看待它，我们要以我们良好的人际沟通能力去解决它，这样才能使我们生活在一个和谐有序的工作氛围之中，只有满足了共同的利益，达成共同营造团结和谐的外部环境的目标，才能保障地质工作的顺利进行，为国家，为地方经济做出我们的贡献。

通过此次学习，我认为懂团结是大智慧，会团结是大本事。不同的人有不同的利益诉求、个性特点和处事风格，要真正把大家团结起来共同干事创业，并不容易。因此，在工作中，我们要建立“在团结中干事，在干事中团结”的工作理念，营造踏踏实实找好矿、一心一意谋发展的氛围，用良好的作风和形象推动地勘事业全面发展，以心齐气顺、风正劲足的局面促进地勘一院全面、和谐、稳定的发展。

全传顺

篇8：谈团结问题读后感

新疆地域辽阔, 资源丰富, 文化多才, 是我国对外开放的重要战略资源基地。新疆是一个统一的多民族聚居区, 境内有13 个世居民族、47 个民族成分, 各民族语言、文化以及信仰有所不同, 导致产生不同价值观念和思维方式。大学生比较活跃, 善于接受新鲜事物, 思想观念多元化, 容易受到蛊惑, 造成对某种观念盲目认可。近年来新疆连续发生的暴力恐怖案件表明, 当前三股势力对教育领域的渗透更加隐蔽、猖狂。他们通过各种方式和途径歪曲新疆历史, 鼓吹民族分裂, 煽动狭隘民族情绪, 鼓动反汉排汉, 宣扬宗教和宗教极端思想。[1]大学生是祖国的未来, 民族的希望, 肩负着神圣的使命, 大学生是否具有强烈的爱国主义情感, 是否能像石榴籽一样紧紧抱在一起, 关系着党和国家的前途与命运。树立正确的荣辱观, 增强大学生的国家意识与民族观念, 民族自尊心、自信心和自豪感, 对新疆社会主义现代化建设有着重要作用和意义。

二、新疆高校民族团结教育存在的不足

为了清楚了解新疆高校大学生民族团结教育开展的现状, 寻求有效开展民族团结教育的途径, 进一步增强各民族大学生的团结意识, 课题组通过自行设计并咨询相关专家意见, 形成了《新疆高校民族团结教育实效性》调查问卷。调查对象为新疆五所高校 ( 新疆大学、新疆财经大学、新疆医科大学、新疆师范大学、新疆农业大学) 的大学生, 共计发放问卷1, 500 份, 每所高校发放300 份, 调查内容主要为开展民族团结教育的现状、途径及实施效果等。通过调研分析得出新疆高校在开展民族团结教育过程中存在以下几个问题。

( 一) 大学生民族团结相关知识比较缺乏。新疆高校大学生认为在学校开展民族团结教育具有重要意义, 在问及“您认为有必要开展民族团结教育吗?”问题时, 选择“非常有必要”和“有必要”的学生占了总人数的95. 7% 。但是, 新疆高校大学生对民族团结相关知识了解甚少, 调查显示超过45% 的人对我国的基本民族政策不太了解, 有15. 8% 的人表示一点也不清楚。多数大学生没有读书关于民族团结方面的书籍, 只有28. 5% 的同学读过一、两本。

( 二) 高校开展民族团结教育形式单一。当前, 经济全球化进程加快, 科学技术发展日新月异, 复杂多变的局势给民族团结教育工作带来了不少挑战, 不断冲击大学生的爱国主义情感。面对这些严峻的挑战, 新疆高校要创新方法、途径开展民族团结教育工作。调查显示, 29% 的学生认为学校开展民族团结教育活动形式固化, 内容较为单一, 以灌输被动式的教学方法为主, 缺乏沟通与交流; 25. 26% 的学生对参加学校组织的各类民族团结教育活动的积极性不高; 27. 75%的同学认为学校太过于重视形式, 不强调实际效果。

( 三) 部分学生政治立场不坚定。大学生思想还不成熟, 看待问题不够深入, 容易受到欺骗和蛊惑, 政治立场不够坚定。调查显示, 有3. 5% 的大学生对“新疆自古以来就是中国不可分割的一部分”持否定态度, 5. 9% 的大学生对这个问题持无所谓的态度, 认为这个问题与自己无关。

( 四) 教育途径未形成长效机制。目前高校民族团结教育存在很多浮于表面的问题, 当民族团结教育月到来的时候, 当上级主管部门下发文件需要开展活动的时候才会组织一些民族团结教育活动, 实施过程中注重的也是教育是否按上级要求进行、教学是否按既定目标完成等[2]。不但没有形成一个长效机制, 也没有投入真情实感为大学生精神追求和人格塑造给予引导。长此以往, 民族团结教育成了一个表面上的东西, 教育过程的实效性便无从谈起。

三、增强新疆高校大学生民族团结教育的对策

( 一) 进一步发挥主渠道作用, 占领民族团结教育主阵地。在思想政治理论课教学中要更好地结合学校自身特色, 根据学科特点和教材内容, 对大学生进行思想政治教育。紧密围绕社会主义核心价值体系, 不断丰富哲学社会科学课和思想政治理论课的形式, 不断改进思想政治理论课的教学方法, 解决出现的实际问题。同时要充分调动广大教师的积极性, 激励广大教师尝试新的教学形式, 切实在机构健全、课程建设、学科建设、师资培训、科研创新等方面狠下功夫, 探索采取多种有效措施, 深入调研了解大学生在学习和生活过程中的困惑和问题, 积极稳妥地推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑[3]。

( 二) 积极拓宽民族团结教育渠道, 引导学生自我教育。目前新疆高校开展的民族团结教育活动更加突出的是理论教育, 这就造成了民族团结教育的教条化和形式化。要使大学生真正成为民族团结的坚定自觉维护者, 必须把外在的灌输、教育内化成学生自身内在的思想、信念和情感。通过更多地开辟一些大学生自我教育的途径和平台, 不断丰富教育形式, 深化教育内容, 使广大学生能够辨明是非择善而从。进一步提高学生的理性思维能力, 引导学生得出易于接受的正确认知。[4]

( 三) 加强沟通交流, 构建和谐民族关系。通过多接触、多交流、多沟通, 互尊重, 来增进不同民族学生之间的相互认同、相互理解、相互欣赏和相互尊重。积极倡导民汉同学结对子交朋友, 高校实行民汉学生统一编班, 自由结合地开展民汉学生同宿舍, 创造共同学习、生活和工作的的良好环境, 消除因风俗、习惯不同导致的误解和隔阂, 增进彼此间的情感与思想互通互融。[5]

( 四) 完善制度约束机制, 增强法律法规的宣传教育。要狠抓行为规范, 用法制规定和制度约束处理各种损害民族团结的行为。运用马克思主义的民族理论, 深入浅出地介绍党和国家的民族政策及《民族区域自治法》等法律、法规, 同时结合学校学生特点不断开展民族团结教育相关活动, 明确学生日常行为规范。让学生从现实事例中, 真正懂得公民的权力与义务, 强化自身的纪律观念, 深刻认识到法律面前人人平等, 制度面前没有特权, 制度约束没有例外, 牢固树立“三个离不开”的思想, 自觉做一个知法懂法, 维护国家利益的好青年。

摘要：加强新疆高校大学生民族团结教育工作和提高新疆高校大学生民族团结教育工作的质量, 自觉维护国家统一和新疆地区的繁荣和稳定, 构建和谐高校具有特别重要的现实意义。本文采用问卷调查的方法对新疆五所高校的民族团结教育现状进行了调研, 通过问卷找出新疆高校在开展民族团结教育的过程中存在的问题, 提出针对性的对策建议。

关键词：新疆高校,民族团结,大学生

参考文献

[1]王姗萍.加强大学生民族团结教育的时代意义[J].边疆经济与文化, 2010, 10:75~76

[2]李国安, 熊洁.浅论加强大学生马克思主义民族观教育的意义、内容及途径[J].思想理论教育导刊, 2010, 11

[3]黄勇.高校思想政治理论课推进民族团结教育[J].教育与职业, 2011, 27

[4]周斌, 邓毅然.新时期西部高校学生民族团结教育的必要性及其实现途径[J].价值工程, 2011, 8

篇9：谈团结心得

奥斯特洛夫斯基说过“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”无论是对于国家、单位、家庭,还是对于个人来说团结和谐都是极其重要的。团结是一种品德,是一种责任,是一种觉悟,是一种能力,是一种心态,是一种境界,是一种氛围。而对于一个新进入社会，刚刚步入工作岗位的我来说，团结,无疑是我要学习的重要部分。

团结，既是一个集体的命根子和生命线,也是班子建设的永恒主题。如果一个单位团结搞好了,就能出政绩,出干部,出经验,出形象;反之,就可能会出问题,出矛盾,出乱子。一个团结和谐的集体，才能使大家同心协力，优势互补，更好地完成各项工作任务，置身于一个团结和谐的集体也会更好地促进个人成长进步。

学习过张柏林同志的《谈团结问题》后，我对团结有了很多新的认知和体会。我就简单说说自己在团结问题上总结出的几点心得：

一、遵守制度和纪律

作为政府机关部门，要严格遵行各项制度和纪律。制度建设是维护正当权利、履行应尽义务和保证正常秩序、增强集体团结的基础，而纪律是维护这个集体的重要保障。我认为我们编办的同事在这点上做的都非常好，都很自觉地严格遵守，能够按原则办事，并充分发扬民主，老同志也都给我们做出榜样，我们同在一个集体，有着共同的理想信念、奋斗目标，这会为我们编办的团结工作打造坚固的基石。

二、平等友善，关爱同事

与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老同志，还是新进的年轻同志，都需要丢掉不平等的关系，无论是心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。我们同事之间相处具有相近性、长期性、固定性，彼此都有较全面深刻的了解，我们既要在工作上互相帮助，也要在生活上互相关心，能援手的，要主动帮助，要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任，才会促成一个团结和谐的局面。

三、善于交流，谦虚谨慎

同在一个集体、办公室里工作，大家的经历阅历不一样，与同事之间可能会存在某些差异，知识、能力、经历可能会造成我们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。那么交流、沟通便是协调的开始，做到耐心、诚心，把自己的想法说出来，听对方的想法，对于我们新同志来说，更要善于谦虚，多倾听老同志的看法，勤请示领导的看法，使大家的思想保持统一，对自己则要轻描淡写，学会谦虚谨慎。

四、学会化解矛盾，虚心接受批评

毛泽东曾说过“不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。”可能有时候我们会与

同事之间有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。但千万不能把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。对别人的行动和成就上表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。如果同事对你的错误大加抨击，即使带有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，采取有则改之，无则加勉的态度，要听得进逆耳之言，从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。

五、严格律己，加强素质

有时可能觉得领导要求的太过严格，其实不然，对于我们这些刚参加工作的新同志来讲，领导同事对我们的严格，实际上是在帮助我们快速进步成长，严师出高徒，在高标准，严要求下，日后我们必会感激今日领导的严格要求。此外，我们更要对自已要求严格,“每日三省吾身”,查找自身的缺点和问题,摆正自己的位置,提高自己的素质，不要一味放大自己的优点,缩小自己的缺点,要勇于接受批评,并开展自我批评。自我素质的不断提高会增强集体的素质，集体的发展才会越来越好。

无论是先贤哲人,还是现代的伟大人物都对团结有许多精辟的论述，用一个简单的比喻，我们的编办就好像一头大蒜，缺一瓣都是不完整的。团结问题如此重要，对于我们来说，主动加强团结，自觉维护团结是一种责任，承担这种责任看似简单，但实施起来则很困难。我将清晰自己的团结目标，学会集