北京大学解析几何

北京大学解析几何（精选6篇）

篇1：北京大学解析几何

北京大学对外合作解析

目录

一、前言

二、项目合作对象

三、合作方案、方式

1、研修班

2、课题组

3、创意文化产业园

4、文化中心

5、其它

四、业务简介

五、以往项目介绍

六、参考资料

一、前言

主要工作任务是与全国各政府机关有关部门及大中型培训企事业单位和实业集团公司等建立该校研修班、课题组、企业商学院、创意文化产业园、研究中心等项目的战略合作

二、项目合作对象

1、有关政府部门：全国各省市、区、县的国资委、发改委、组织部、工信委（或经信委，或经贸委）、中小企业局，以及财政、税务、商务、质监、卫生、教育、文广、工商、民政、住建、食品药监、旅游、证监等有关政府部门。

2、有关社团组织：工商联、团委、青联、妇联、工会、企业及企业家联合会、商会、促进会及各行业协会等社团组织。

3、其他有关机构：大中专院校、管理咨询公司、教育培训公司、文化传播公司及商务咨询公司；高新区、经济开发区及大中型实业企业集团；其他行业性企业（诸如“投资公司联袂北大举办北京大学投融资高研班”、“健康管理公司联袂北大举办北京大学国学与养生高研班”、“网络科技公司联袂北大举办北京大学互联网总裁班”、“生物科技公司联袂北大举办北京大学美容高层EMBA班”等）。

4、名人名流

三、战略合作的方案、方式

1、北大研修班：包括北大EMBA研修班、党政干部高研班、企业管理人员高研班、行业性高研班等，也包括一些根据党政机关部门及企事业单位的实际需求而量身定做的高研班（或集训班，或研讨班，或特训营）。如下是近年来比较受欢迎的北大研修班项目： ①党政干部深造项目：现代行政管理研修班、县域（或区域）经济发展研修班、乡镇党政干部领导力研修班、工业经济转型升级研修班、危机管理及媒体应对研讨班、宏观经济与发展战略研修班、食品安全监督研修班、校长领导力提升研修班、招商人员EMBA研修班、全国专家型财政局局长研修班、公共财政与预算管理EMBA研修班、现代成功女性研修班、信息化与工业化融合研修班、政府招商引资研修班等。

②企业高管深造项目：高级工商管理EMBA研修班、企业总裁EMBA研修班、企业融资与上市研修班、私募股权与资本运营研修班、首席战略官（CSO）研修班、首席质量官（CQO）研修班、企业文化研讨班、HR总监研修班、营销总监研修班、现代银行家EMBA研修班、财务总监（CFO）研修班、企业全面风险管理研修班、高级管理人员EMBA研修班、连锁经营EMBA研修班、创业CEO研修班、民营企业接班人研修班、企业家贤内助研修班、现代领导决策与管理创新研修班、顾客满意与服务管理研修班、新闻发言人研修班等。

③行业特色研修项目：房地产企业家研修班、商业地产总裁EMBA研修班、保健行业EMBA研修班、互联网总裁EMBA研修班、美容高层EMBA研修班、旅游产业创新发展研修班、地暖产业EMBA研修班、医药企业EMBA研修班、化工企业EMBA研修班、印刷企业总裁EMBA研修班、医院院长EMBA研修班、烟草行业EMBA研修班等。

④集团企业内训项目：战略性人力资源管理研修班、中层管理人员执行力提升专题班、高层管理人员领导力与创新力研修班、现代营销策划与市场开发研修班、基层管理人员素质与能力提升专题班、女性干部从成功到卓越研修班、财务管理与税务筹划专题研修班等。备注：上述研修项目（具体内容，另见各项目的招生简章）中的长期班的学习周期一般是20天或24天，每月1次课（周末），每次课2天，共10个月或12个月修完全部课程，当地授课（结业典礼在北京大学举行），学费根据项目和区域而定；集训班（包括专题班、研讨班及特训营和内训班），通常学习周期为5-12天，集中授课（也可分阶段授课），集中在北大授课或当地授课，收费可以按照人数来定（也可按照天数而定）。

2、北大课题组：与北大建立某一领域内的课题组，诸如某北京大学危机管理课题组、产业并购与金融课题组、家长教育与人才成长课题组、人力资源管理课题组、文化传播课题组、证券与投资课题组等。这些课题组的权利与义务如下：

①组织有关权威专家进行所在领域的课题研究，并形成研究报告，为有关政府部门、企事业单位、其他大中专院校及其研究机构和社会各界人士提供具有参考价值的智力支持；

②深入研究和探索所在领域有关的实战型人才开发与培养，譬如有计划地、有目的地举办所在领域或行业内的该校各类EMBA及其他研修班、集训班、研讨班及特训营，旨在进一步完善所在领域或行业高级管理人员的专业知识及理论水平，开拓他们的知识视野，使他们掌握系统实操方法及创新思维，以此更好地推广课题研究成果；

③举办与所选定的课题有关的各种文化交流活动（诸如，公开课、大讲堂、巡回演讲、专题讲座、高峰论坛、圆桌会议、主题沙龙及研讨会和报告会等），以促进课题研究成果在全国各相关领域推广及应用；

④组织有关权威专家将课题研究成果编写或录制成专题报告、图书及音像；

⑤本着“产学研用”的指导思想，以便更有效地将理论与实践紧密结合，科学、协调、快速地把智力成果转化为现实生产力，为推动所在专业领域或行业的健康、可持续发展作应有贡献，可以在全国各省、市、区、县设立人才实践基地（或分支课题组）。

●名人名流在北京大学设立课题组。某知名危机公关专家以自己在突发事件与危机管理方面的实战经验和研究成果，借助北京大学的学术及品牌影响力，并设立了“北京大学危机管理课题组”，并在合作期间内通过文化传播手段（如研修班、专题班、研讨班、特训营，演讲、论坛、沙龙、咨询，报告、著作、光盘）不仅让课题研究成果深入了全国各级政府党政机关、企事业单位及其他大中专院校，而且成为了几十所国内知名高校(EMBA)总裁班危机管理课程主讲特聘教授，成为了我国知名的危机处理专家，成为了十几个大型企业的高级危机公关顾问。（类似如此，还有“北京大学营销课题组”、“北京大学金融与投资课题组”、“ 北京大学家长教育与人才成长课题组”）。

●咨询公司在北京大学设立课题组。某管理咨询公司以自己在战略咨询方面近20年的实战经验和研究成果，借助北京大学的学术及品牌影响力，设立了“北京大学战略功夫修炼

堂课题组”。旨在通过开设该校战略研修班、专题班及研讨班等方式把战略咨询的准客户圈到自己所设下的局里，达成战略咨询业务营销目的；通过以该课题组名义，搞一些课题向政府有关部门申报项目；通过整合名校师资资源及品牌力量，出版图书及音像产品等。（类似如此，还有“北京大学品牌与行销策略课题组”、“ 北京大学文化创意产业课题组”、“ 北京大学连锁经营课题组”）。

●实业企业在北京大学设立课题组。某实业公司以自己在互联网技术及其产品方面的影响力，借助北京大学的学术及品牌影响力，设立了“北京大学互联网技术与应用课题组”。旨在通过开设该校互联网领域高层管理人员研修班、专题班及研讨班等方式把它有关产品的加盟合作商圈到自己所设下的局里，达成它业务营销目的；通过以该课题组名义，搞一些课题向政府有关部门申报项目；通过整合名校师资资源，不断提升企业品牌影响力及其技术与产品创新力等。（类似如此，还有“北京大学产业并购与股权投资基金课题组”、“ 北京大学房地产金融课题组”、“ 北京大学康复保健课题组”）。

因此，具备在北京大学设立“课题组”资格的对象：

1）在某个领域具有丰富实战经验及一定研究成果的专家学者；

2）具有一定影响力及规模实力的管理咨询公司；

3）大中型实业公司。

3、创意文化产业园

4、文化中心

5、企业商学院项目：与北大共同为大中型企业建设企业商学院（包括诊断报告、教学体系建设、企业内部师资培养、北大名师和社会名家的邀请等），诸如海尔集团的海尔大学、春兰集团的春兰学院等（具体内容，另加方案）。

四、课题组权限（也即：“业务范围”）

1、组织有关权威专家进行所在领域的课题研究，并形成研究报告，为有关政府部门、企事业单位、其他大中专院校及其研究机构和社会各界人士提供具有参考价值的智力支持。

2、深入研究和探索所在领域有关的实战人才开发与培养，譬如举办有关领域的北京大学（EMBA）研修班、集训班、研讨班及特训营，旨在进一步完善所在领域或行业高级管理人员的专业知识及理论水平，开拓他们的知识视野，使他们掌握系统实操方法及创新思维，以此更好地推广课题研究成果。

3、举办与所选定的课题有关的各种文化交流活动（诸如，公开课、大讲堂、巡回演讲、专题讲座、高峰论坛、圆桌会议、主题沙龙及研讨会和报告会等），以促进课题研究成果在全国各相关领域推广及应用。

4、组织有关权威专家将课题研究成果编制成专题报告、图书及音像产品。

5、本着“产学研用”的指导思想，以便更有效地将理论与实践紧密结合，科学、协调、快速地把智力成果转化为现实生产力，为推动所在专业领域或行业的健康、可持续发展作应有贡献，可以在全国各省、市、区、县设立人才实践基地或分支课题组，详细见《北京大学课题组审批文件样板》。

五、以往项目举例

北大高管EMBA研修班（广西国资委一期班）

http:///html/bjsz/

六、参考资料

http:///html/gghz/yxsq/

篇2：北京大学解析几何

2014年考研视频课程 +内部资料笔记 +历年真题 +公共课阅卷人一对一 3次指导 =2500元 第一年没过,第二年免费重修,直到考上！!此外,现在很多小机构虚假宣传,建议到现场 实地考察 ,并一定要查看其 营业执照 ,或者登 录 工商局网站 查看企业信息。

【2013年喜报】

2013年育明教育学员共有18人考入北京大学法律硕士(含保研

北大 深 圳 研 究 院 法律 硕士(非法学 80人 本专业学习年限 4年。复试增加 LSAT 考试

官方网址 官方网址

近3年分数线 2013年复试线

2012年复试线 2011年复试线 法 律 硕 士 55509090365↑

深圳研究生院分数线 340【育明教育】法律硕士考研复习专家推荐用书

(1《法律硕士专业学位研究生入学全国联考考试大纲》

(高等教育出版社出版,主编:教育部高校学生司和教育部考试中心(2《法律硕士专业学位研究生入学全国联考考试分析》(人大出版社出版,主编:教育部考试中心

(3《法律硕士专业学位研究生入学全国联考考试指南》(以下简称联考指南。中国人民大学出版社出版,总主编:曾宪义 法 律(法 学、非 法

学 505090360深圳研究生院总 分为340

(4法律硕士复习练习配套必备

一、《法律硕士联考考试大纲配套练习》

二、《全国法律硕士研究生入学联考标准化题库》

三、《全国法律硕士研究生入学联考历年真题》(5育明教育法律硕士独家内部考研精编资料及押题卷

出题人,阅卷人加盟策划汇编,打造法硕最专业最精准的考研辅导资料 法硕背诵版 综合课—法理学

15、公民在法律面前一律平等的基本含义?

(1在我国,法律对于全体公民,不分民族、种族、性别、职业、社会出身、宗教信仰、财产状况等,都 是同一适用的,所有公民依法享有同等的权利和承担同等的义务

(2任何权利受到侵犯的公民一律平等地受到法律的保护,不能歧视任何公民(3在民事诉讼和行政诉讼中,要保证诉讼当事人享有平等的诉讼权利,不能偏袒任何一方当事人;在刑 事诉讼中,要切实保障诉讼参与人依法享有的诉讼权利

(4对任何公民的违法犯罪行为,都必须追究法律责任,依法给予相应的法律制裁,不允许有不受法律约 束或凌驾于法律之上的特殊公民,任何超出法律之外的特殊待遇都是违法的

16、司法机关依法独立行使职权的原则的含义?(1司法权的专属性,即国家的司法权只能由国家各级审判机关和检察机关统一行使,其他任何机关、团 体和个人都无权行使这项权利

(2行使职权的独立性,即人民法院、人民检察院依照法律独立行使自己的职权,不受行政机关、社会团 体和个人的非法干涉

(3行使职权的合法性,即司法机关审理案件必须严格依照法律规定,正确适用法律,不得滥用职权, 枉 法裁判

17、认真贯彻以事实为根据、以法律为准绳原则的要求?(1在司法工作中,应当坚持实事求是、从实际出发的思想路线,重证据,重调查研究,不轻信口供

官方网址

(2要求在司法工作中,坚持维护社会主义法律的权威和尊严,不仅要严格遵守实体法的规定,而且要严 格执行程序法的各项规定

(3要求在司法工作中,正确处理依法办事和坚持党的政策的指导作用的关系

18、对司法权监督的表现?(1司法权要接受党的领导和监督,这是司法权正确行使的政治保证

(2司法权要接受国家权力机关的监督,司法权由国家权力机关产生,并对国家权力机关负责,因此国家 权力机关有权监督司法权的行使,司法机关也有义务接受国家权力机关的监督

(3 司法机关的上下级之间以及同级之间也存在监督和约束, 这种监督和约束是通过司法制度中的一系列 制度来体现和实现的

(4司法权也要接受行政机关、企事业单位、社会团体、民主党派和人民群众的监督,还要接受舆论的监 督

育明教育:考研专业课答题攻略(一名词解释 1.育明考研名师解析

名词解释一般都比较简单, 是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专 业课每个科目都有总结的重要名词,不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复,这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题,有近10年的最好。

2.育明考研答题攻略:名词解释三段论答题法

定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价

第一,回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。

第二,从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。第三,总结,可以做一下简短的个人评价。3.育明教育答题示范 例如:“战略人力资源管理” 官方网址

第一,什么是战略人力资源管理(这是答案的核心 第二,它的几个特征,并简单做一下解释。第三,和职能人力资源管理,人事管理等进行对比。4.危机应对

如果出现没有遇到的名词解释, 或者不是很熟悉的名词解释, 则尽量把相关的能够想到的 有条理的放上去,把最有把握的放在第一部分,不要拘泥于以上的答案框架。

5.育明考研温馨提示

第一, 名词解释一般位于试卷的第一部分, 很多考上刚上考场非常的兴奋, 一兴奋就容易下笔 如流水,一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。

第二, 育明考研咨询师提醒大家, 在回答名词解释的时候以 150-200字为佳。如果是 A4的纸, 以 5-8行为佳。按照每个人写字的速度,一般需要 5分钟左右。

(二简答题

1.育明考研名师解析

简答题一般来说位于试题的第二部分, 基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏 低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚, 要比较扎实的记忆。一般来说书 本看到 5遍以上可以达到记忆的效果。当然,记忆也要讲究方法。

2.育明考研答题攻略:简答题定义框架答题法 定义——》框架 ——》总结

第一,先把简答题题干中涉及到的最重要的 1-2个名词进行阐述,类似于“名词解释”。很多 人省略了这一点,无意中丢失了很多的分数。

第二,按照要求,搭建框架进行回答。回答要点一般 3-5点。第三,进行简单的总结。3.育明教育答题示范

例如:简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。第一, “绩效管理”和“绩效考评”的定义。第二,区别 第三,联系 第四,总结。

4.危机应对

官方网址 当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关 的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。5．育明考研温馨提示 第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。第二，在回答的时候字数一般在 800-1000 为佳，时间为 15-20 分钟。

（三）论述题 1．育明考研名师解析 论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵 活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实 回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们育明考 研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法 是什么——》为什么——》怎么样 第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是 可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。第二，要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进 行总结而成。第三，提出自己合理化的建议。3．育明教育答题示范 例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。第一，阐释 “治理” 的定义，然后分段阐释 “治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育 明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。4．危机应对 万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽 然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。因此在回答 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 的时候一定要紧扣理论不放松。5．育明考研温馨提示 第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在 5-8 条为主。字数在 1500 左右。用时为 25-30 分钟。

篇3：北京大学解析几何

通过解析几何课程教学, 使学生初步掌握基本的、系统的几何知识, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 提高学生用代数方法解决几何问题的能力和空间想象力, 为学习其它后继课程打下良好的基础, 并能使学生将来在从事中学数学教学中在较高理论水平的基础上来处理中学解析几何教材。

解析几何是形数结合的典型学科, 它是在生产实践中产生和发展起来的, 它在学习高等数学中具有重要的基础作用, 它与高等代数、数学分析有着密切的关系。

在数学分析中, 常常用到解析几何的方法、图形的许多性质, 并且解析几何为代数中不少对象提供了具体的几何解释, 给代数以直观的几何形象, 加强了数量关系的直观鲜明性, 使几何、分析、代数构成了一个不可分割的整体。解析几何的教学任务在于培养学生运用解析方法解决几何与实际问题的能力, 把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义现代化建设者。

中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件要求, 专业课教学要融入思想政治教育内容, 教师都要根据所任课程特点, 灵活地将思想政治教育贯穿于课堂教学之中, 只有这样才能真正做到教书育人, 为社会主义事业培养合格的接班人。因此, 在大学解析几何教学中, 要有意识地把学生的思想政治教育工作渗透到自己日常的教学中去, 不断提高学生的思想政治水平, 才能为社会主义事业培养合格可靠的接班人。对于如何将思想政治教育贯穿于解析几何课堂教学之中, 笔者在长期的教学实践中, 做了一些这方面的尝试和探讨, 取得了较好的课堂教学效果。

一、适当讲解几何发展历史, 充分激发学生的爱国热情

随着改革开放的不断深入, 整个社会学习英语的风气越来越浓, 大学英语四、六级和英语应用能力考试涉及面越来越广, 学生们为了提高自身的英语水平及扩大知识面, 经常阅读一些英文报纸、杂志, 也经常会收听英文广播。时间一长, 他们的英语水平增进了, 知识面扩大了, 对外国的也了解更多了。加上现阶段我国仍处于社会主义初级阶段, 人民生活水平与发达国家还有一定差距, 这样就会使不少学生片面地认为外国什么都好, 产生了严重的崇洋媚外思想。而中国作为古代文明的发源地之一, 在数学方面, 特别是在几何学方面曾经取得过辉煌的成就。

在解析几何教学中可以适当介绍这些有说服力的数学史, 不仅可以引起学生的兴趣, 还可以激发学生的爱国热情。例如, 中国几何的发展有悠久的历史, 自明朝后期欧几里得的《几何原本》中文译本出版之前, 中国的几何早已在独立发展着。公元前十五世纪, 已用甲骨文记录了“规”和“矩”, “规”是用来划圆的, “矩”是用来画方的。圆和方的研究在古代中国几何中占有重要位置。墨子给圆下了定义:“圆, 一中同长也”, 这解释比欧几里得还早一百多年。

汉代石刻中有类似直角三角形的图形。大约在公元前二世纪左右, 中国已记载了著名的勾股定理。在圆周率的计算上, 祖冲之、赵友钦的方法和所得的结果都是举世闻名的, 其中祖冲之将圆周率准确地推算到小数点后七位数, 要比欧洲早一千多年。我国数学家项名达 (1789~1850) 用割圆连比例求出椭圆周长, 是继承古代方法加以发挥而得到的, 这是中国在二次曲线研究方面最早的重要成果。

介绍这些数学史, 一方面引起学生的学习兴趣, 加深其对几何发展史的理解;另一方面, 这些数学史不仅可以使学生对几何倍感亲切, 而且还能使学生感受中华民族的伟大创造力, 体验中华文化的源远流长, 从而激发学生的爱国热情和民族自豪感, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、培养学生的辩证唯物主义思想

恩格斯曾说过:“数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学”。大学解析几何主要研究空间解析几何, 它蕴含了很多辩证法。辩证唯物主义认为, 运动和静止有对立统一的辩证关系, 运动、变化是绝对的, 静止、不变是相对的, 两者在一定条件下可以相互转化。

比如通过直线认识曲线, 再如把曲线看作动点运动的轨迹, 通过建立直角坐标系, 就可以使曲线和方程联系起来。笛卡儿正是通过建立坐标系创立了解析几何的。此外, 解析几何中的向量知识处处充满唯物辩证法, 是培养学生唯物辩证思想的经典内容。

总之, 解析几何教师在课堂教学中适时地指导学生运用辩证唯物主义观点去研究问题, 是对学生进行思想政治教育, 培养学生辩证唯物主义思想的很好途径。

三、培养学生的数学实际应用能力, 为学生参加祖国现代化建设提供良好的基础

马克思曾经说过:“任何一门科学只有充分利用了数学才能够达到完美的境界”。随着现代科学的不断深入和发展, 特别是随着计算机技术的飞速发展, 数学不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着重要的作用, 而且在生物、医学、经济、金融、交通、环境、地质等新的领域也发挥着越来越重要的作用。为了适应科学技术的日益发展, 数学面临着教学改革, 如何激励学生为实现社会主义现代化而学好数学是教学的重中之重。

解析几何对学生的综合应用能力要求比较高, 除了要求学生具有较强的空间想象能力外, 还要求学生能将其他的数学知识特别是代数知识和解析几何有机地联系起来。由于数学应用的广泛性, 所以解析几何教师在教学中可以结合数学在生产实践及日常生活中的应用来授课, 比如三角形的稳定性在实际应用中可以找到很多例子。教师通过结合实际进行教学, 可以启发学生应用数学知识去解决实际问题, 最终达到了培养和提高学生数学实际应用能力的目标, 为今后参加社会主义现代化建设提供良好的基础。

总之, 大学解析几何的教学中渗透思想政治教育远不止上述提到的几点, 还需教师在日常教学过程中, 不断探究, 勇于创新, 让学生乐于思考, 善于思考, 使学生真正成课堂的主人, 最终实现课堂教学质量的不断提高。

摘要：中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出, 专业课教学要融入思想政治教育内容。本文结合自身教学实践经验和已有的教学方法, 对如何在解析几何教学中融入思想政治教育进行了初步探讨。

关键词：解析几何,教学方法,思想政治教育

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见 (中央17号) [Z].2005.

[2]李文林, 数学史概论[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[3]吕林根, 许子道.解析几何:第四版[M].北京:高等教育出版社, 2006.

篇4：大学生“商机”几何？

独特的大学生群体

1. 依附与独立并存

大学生作为无固定收入的群体，无论是必要的学费和生活费，还是奢侈的休闲娱乐消费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持；但同时，他们又具有强烈的独立意识和倾向，并在行动中有所展示。现代大学生并不认为花父母的钱是天经地义的，相当多的大学生都在自筹收入，例如做兼职、做家教。

2. 个性与归属同在

作为年轻人，大学生追求个性的释放，他们希望自己成为有独特风格的人，也喜欢有独特风格的产品与品牌。但是这种独特是群体的独特。大学生每天都和同学、朋友进行密切的接触，他们具有高度的一致性，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认同。他们的空间很小，他们的选择很简单，他们的爱好很集中。近期的芙蓉姐姐等事件中我们可以发现，大学生们群体生活的方式和现代的网络、通讯设备，使得任何一个小小的火种都可能在大学生中迅速引爆流行。

3. 稳定与冲突相依

大学生群体具有青春激情和文化理性两种特性，他们对于周围的事物有着强烈的关注，

尊重社会美德，关注公益事业，他们追求和接受浪漫、新奇、文化和挑战，他们是自信独立却又重视评价，跟随时尚却又独特保守、富有理智却又冲动行事、不乏功利却又愿意付出的一个群体。与那些未进入大学校园的同龄人相比，与那些大学毕业进入职场的前辈相比，大学生兼具了两个群体的部分特质。这种特性让企业可以获得两个“半个市场”，而营销专家可以通过观察、解读大学生的行为达到进一步理解其他市场群体的脉络。

4. 储蓄与预支共处

大学生群体作为一个细分市场，其实这个群体内部又有很大的差异性。有相对富裕的学生，他们的收入不仅能满足自己日常学习生活的需要，甚至还能有可观的积蓄。同时也有一部分学生，他们需要经常性借款以完成学业。

大学校园——差异群体的大熔炉

虽然，大学生群体不论从数量上，还是从群体特征上，都值得我们将其作为一个细分市场进行单独、深入地研究。但是，我们发现，由于学生们来自不同的地区和家庭，这个群体内部的差异性非常大。其中最为突出的是城乡构成差异和性别构成差异，这些构成差异的强弱，直接影响了整个大学生群体共同的生活形态选择与价值观取向。

从城乡构成来看，来自城市的大学生

占明显优势，根据新生代的调查，来自城市的学生占58.2%，来自农村的比例为41.2%，比例为1.413,这个数字与全国城乡人口的分布比例0.682有非常大的差距。

从性别构成来看，中国在校大学生中男女比例大约为1.68，而中国整体男女性别比大约为1.062，也就是说，在中国接受高等教育的人口中，男女性别比例明显高于社会平均水平。基于上述数据可以简单预测：来自农村的大学生，尤其是女大学生，很有可能随着大学入学年限的增长，更多地受到来自城市同龄人的影响，包括消费习惯与价值观等。

除了上述的差异以外，不少研究大学生的营销专家和企业实战派都不约而同地指出，根据入学年限的不同，大学生群体的生活态度、消费习惯都大不一样。“以前我们认为三年是一代人，现在发现一年级新生和二年级的想法都完全不一样。”诺基亚中国区市场总监冯耀康感叹道。

大学生的现实消费力和潜在消费价值

1.大学生是未来实力阶层

中国市场与媒体研究（CMMS）在中国7年的调查发现，中国社会目前最富有的阶层占到总人口的10～30％（指第一和第二阶层），在这个群体中，拥有大学及以上学历的人群占到约40％，而这一比例在大众总体中只占到10％。另外，从CMMS2003和2004年数据对比发现，这个群体在富裕阶层中也在快速成长，这意味着，未来的富裕阶层是更多有着高学历、高文化特质的人群。大学生群体无疑就是未来的实力阶层(图表1)。

与同龄人相比，大学生是新鲜事物的主动体验者。无论是健康的100％纯果汁饮料、新兴的功能饮料，还是MP3、数码相机、扫描仪等数据科技新产品，大学生群体的消费力都很强劲。

2.大学生是科技消费族

通过对比大学生已就业的同龄人（CMMS）、大学生（CUS21）和新富人群（H3）三个群体的科技产品消费发现：虽然和新富相比，大学生目前的消费能力还存在较大差距，但其科技产品消费水平已经超过了同龄已就业人群；从预购水平看，数码相机、笔记本电脑、MP3、手机等产品的“未来一年预购”倾向上大学生明显高于同龄人群体，并且也高于新富群体(图表3)。

这意味着，在大学生的消费需求或者可支配收入进一步增加的情况下，他们将变成这些高端消费品的重要购买者，大学生群体高端科技产品消费价值不可小觑。

年轻人是运动一族，更是运动消费一族。在运动消费方面，我们将研究的年轻族群定义在大学生、其同龄人，以及23～28岁正在步入富裕阶层的三个群体进行对比研究。不难发现，大学生群体在过去一年购买过运动鞋或者运动休闲服的比例远高于其他两个群体(图表4)。

另外，从金融消费来看，80％以上的学生使用银行卡，并且有10％以上的拥有信用卡，随着网络金融业务的进一步发达，大学生群体已经成为诸多银行纷纷看好的消费市场，银行卡与校园卡结合，向学生推广借贷消费和网上支付等新型金融手段已经逐渐走入大学生的日常生活。

另外，从品牌观来考察发现，随着年龄增长，新富尝试新品牌的意愿在逐渐递减。在新富的25～29岁的人群中，22％的人愿意尝试新品牌，而到了30～34岁人群，这一比例则剧减为12％。可以这样来预估：大学阶段是未来高收入人群（大学生）品牌忠诚形成、固化的关键期，错过这一时期，则意味着未来高端市场的竞争劣势。

无论从实际消费，还是消费观念来看，CUS21的综合分析研究都非常显著地表明这样一个事实：大学生群体在观念意识、开放性和潜在商业价值方面更接近于社会较高地位的职业群体，虽然其有限的经济能力更接近其同龄人，但他们对信息和知识的获取能力、对发展环境和社会问题的关注远远超过同龄人群体，这使得对大学生群体的研究成为评估“知识与文化如何持续影响消费观念与能力”的最有效参照。

社会学、经济学和市场学的经验告诉我们，大学生表现出相对同龄人的“较高文化认同、较高价值认识、较高体验认知”将催动这个群体发展成为未来社会的精英群体和新富群体。

CMMS（中国市场与媒体研究）：研究对象为中国30个城市15-64岁城镇居民，共70000样本，由新生代市场监测机构、英国市场研究局和美国天盟公司合作推出。

H3（中国新富市场与媒体研究）：是新生代自主开发的CMMS系列化产品，研究对象为中国18个城市18-45岁新富人群。

篇5：北京大学解析几何

《复习精编》是由华博官方针对2014年全国硕士研究生入学统一考试吉林大学专业课考试科目而推出的系列辅导用书。本精编根据：

五位一体，多管齐下，华博老师与专业课权威老师强强联合共同编写的、针对2014年考研的精品专业课辅导材料。

一、华博考研寄语

1、成功，除了勤奋努力、正确方法、良好心态，还需要坚持和毅力。

2、不忘最初梦想，不弃任何努力，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

二、适用专业与科目

1、适用专业：

数学学院：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学

2、适用科目：

852空间解析几何和高等代数

三、内容简介与价值

（1）考前必知：学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录统计、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题。

（2）考试分析：考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。

（3）复习提示：揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。

（4）知识框架图：构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。

（5）核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。强化冲刺阶段可直接脱离教材而仅使用核心考点解析进行理解和背记，复习效率和效果将比直接复习教材高达5-10倍。该内容相当于笔记，但比笔记更权威、更系统、更全面、重难点也更分明。

（6）历年真题与答案解析：反复研究近年真题，能洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，能有效指明复习方向，并且往年真题也常常反复再考。该内容包含2007-2013考研真题与答案解析，每一个题目不但包括详细答案解析，而且对考查重点进行了分析说明。

（7）备考方略：详细阐述考研各科目高分复习策略、推荐最有价值备考教辅和辅导班、汇总考生常用必备考研网站。参考资料：华博吉大考研网

篇6：北京中考作文详细解析

第一反应是叫好，以北京近年的中考作文命题，这题目算比较可爱了。如此鲜活的主题，是能够激发孩子的创造性与灵感的，善于发掘生活的孩子或能写出很精彩的内容。

第二反应是暗暗担心，主要担心某些写作功底不实的孩子，如果只凭考前预备的经典例文来备考，想完美套用怕要费些脑筋。对这样的孩子，我心中颇有隐忧。

人常说：屁股决定大脑。在这一瞬间，我觉得我仿佛分裂成了两个人：一方面，站在老师的立场，我希望，小至写作能力的教学与考查，大到教育政策与环境的改革，都能加快脚步前进。另一方面，站在一直随我学习的孩子角度，我又希望中考能以最最稳妥的方式出题，希望孩子们能够取得最大限度的好成绩。

言归正传，下面我们来一起破解中考作文题“好奇”。

取材构思之道：里应外合，多方包抄

1、拆解题目中的.导语

导语提供了“好奇”的几个可用方向：自然、书籍、生活中的变化。以导语中这三个方向粗略考虑，事倒不难想，因为我相信每个同学都曾有过类似的好奇经历。但是，要留神了!这是在写记叙文，你要想清你文章的重心所在：

自然的奥秘固然重要，但探索的过程才是文章的重心，要生动而充实;

书中故事十分动人，但切忌过多复述情节，而注意满足好奇的过程，以及由此带来的影响;

写出身边变化，需要善于发现的眼睛，如何构架起一篇好的文章――立意尤其重要。

导语后面还提到：“好奇”会使你有“新的发现”和“生活更加丰富多彩”，这代表了两个方向，你必须从事情当中有所感悟，或者你本身的故事曲折精彩。

用心分析过导语，我们大致有一些思路了。当然，题材一定还有很多，下面我们再从别的角度进行“包抄”。

2、改造自己的优质素材

对于“好奇”这个题目，我真要强调：如想套用文章，需用心思考，切勿勉强为之。

比如：精心准备了一篇练习弹钢琴的文章，原文中自己坚持苦练，终有所成。非要改成“好奇”，结果说自己很好奇自己为何总是进展不大，终于发现，是还不够勤奋，于是发愤练习，终于赶上――大家一看就觉得刻意。在改造中，对于相关情节/细节的处理，那种生搬硬套的感觉会让阅卷老师如鲠在喉，评价肯定会受到影响。

我也听闻了有同学自觉不错的改造――原文是我照顾妈妈，为她炖汤，之后改为炖汤为什么要文火慢炖(因为这样汤才最入味，如同踏踏实实的努力才能真正提高)。原文是我有一个好爸爸，后来增加了爸爸曾经无比严苛的内容，于是好奇于爸爸为什么变得温柔了(因为他认为我已长大，决定给予我更多的信任)，等等。当然，这样的文章，改造幅度还是不小。总之，改造时必须用心推敲，这件事是否是一个顺理成章让人非常好奇的事情，这很重要。

归根到底，切实的写作能力才是应对考场作文的根本。所谓捷径，往往都是险路。

3、借鉴完成过的文题

中考冲刺这段时间，我一向很重视对学生在这方面的训练。中考考场上如能合理利用自己之前写过的优质文章，是绝对合理的争取最佳成绩的策略。

如同在分析东城一模作文题“魅力”时，我只写了三句话：海淀题目“目光因你而停留”的素材大致可直接借用;中考作文“少年风采”与其气韵相通;“风采”可以写自己，“魅力”只能写他人。如此一想，简洁明了，只要曾经的作文质量不错，大可快速借用。

考完语文的这个中午，一学生告诉我，他用的是(海淀)上学期期末考试作文“解惑”的题材，对照一想，我笑了。

这次题目相对来说，直接借鉴面并不宽，但与“解惑”一题确有相通之处，大家可以参照阅读我之前的海淀区初三语文期末考试：作文“解惑”分析，或能激发一些灵感。当然，必须说明二者亦有不同之处，“好奇”是从发现疑问入手，而“解惑”则更重视解决问题的目的。

4、挖掘自己的生活

抛开导语，抛开曾写过的文章，最直接问问自己，曾对什么产生过强烈的好奇，适当梳理，综合比较，挑选一个适合自己的题材。这样也许能挖到很有亮点的题材的。应该说，考生现场处理，在时间把握和质量求精上务必要做好平衡。作为下届同学，势必会以此题作为练习，我倒最建议从这个角度入手，写一篇让自己更有感触的好故事。

5、提醒

这篇文章在情节上应比较容易精彩，但写到最后，还是要用心想想文章的立意。故事如同好吃的食物，立意好比其中包含的营养。二者缺一不可，否则，只是好吃会被人们叫垃圾食品，只有营养味道差劲又会少人问津，这可都不大妙。

一道作文题引发的思考

我真心挺喜欢这个作文题的，“好奇”一词勾起的，往往会是一个人生活中比较有趣的情境与经历，不似当年中考的“凝聚”、“向前”、“日积月累”，仿佛一脸端庄让人肃然起敬，却不免兴味寡然。

生动的题目往往会让考生感到意外，在应对上需要更高的灵活度。如同今年的高考作文题，以手机为话题，让考生备考时精心准备的文章没了用武之地，只能现场分析问题提出观点，或由此联想创作故事。

身为一名语文老师，我必须要为这样的命题叫好。其实，写作本该是鲜活的东西，是用文字表达观点讲述生活进行思考的最重要形式。然而，多年来，多方面的原因，写作教学渐入窠臼，有些地方自小学便开始为了考试而死背例文，甚至，有的学生用两三篇作文便从小学一路杀向中考。一方面，此类同学的语文成绩必会渐渐走低，另一方面，对一个人的成长，这实在是一种悲哀。

倡导真切的写作，唤醒那些或迟钝空洞或碌碌奔忙的灵魂，让孩子在情感和思想上始终充满生命力，这才是写作的源头活水。然而，这也是一个巨大的系统工程，需自小学而起始，一以贯之。我无力改变全世界，但至少，我能看到，有诸多的语文老师早已开始在这条路潜心探索，并颇有所成。我坚信，星星之火，终可燎原。

回到这个作文题“好奇”，貌似一个普通的词语，但我觉得，这是一个充满生机与魅力的词语。因为，我知道，使人变得高贵的，是仁爱和勇气;使人变得可爱的，则是好奇与顽皮。

《小王子》中，至真至纯的那个小人儿，总是充满好奇，一路走来一路问，你要不回答他的问题，他能站在你面前执着地问上八遍十遍;

《麦田守望者》中，那个看上愤世嫉俗的男孩霍尔顿，他也有他的好奇：冬天时公园里的鸭子到底去了哪里?这个问题始终让他疑惑;

牛顿因好奇，发现了万有引力定律;爱因斯坦更是充满童心般的好奇，因此，他在物理学的世界中别开天地。

好奇，是人类永恒的话题。

最后，还是要说到写作的本质，这也是我始终的观点――写作，最重要的不是技巧与方法，而是你的情感与思想，你是否用心体察生活中的人与事，你是否积极应对成长中的困惑与艰难，你是否真心待人，你是否求知若渴。

从生活中来，讲真切的话，如此写作，才最动人。

其他的初中作文推荐参考：

失败后不能选择放弃

优秀初中作文秋天的田野