第一篇：北京大学学习感悟
感悟北京学习之行
一校之长，大有文章可作
——感悟北京学习之行
沁阳一小 孟应起
人非生而知之，乃学而知之。2009年2月23日至3月8日，借第二期全国基础教育改革动态研修班举办的东风，我有幸参加了市教育局组织的在国家教育行政学院举办的沁阳市中小学校长培训班，聆听了11个领导、专家以及2位基层校长关于我国基础教育的科学发展、学校发展规划与学校管理、校长素质与学校品牌建设、新时期班主任素质结构与队伍建设、中小学生特点及其教育等13场精彩报告，参与了3次专题研讨会，参加了一次校长论坛，参观了首都2所知名学校。可以说，此次北京学习培训应该是我——一个普通教育工作者教育生涯中一段最难忘的记忆!
一 、发自于心灵的震撼。
培训让我所感觉的不仅是收获和惊喜，也带来更多的深思和启示。领导、专家的报告不但有不同反响的研究专长，代表着我国基础教育的发展动向和先进的教育思想，而且他们的人格感召力、思想的浸润力无不深深第感染着我。我认真学习，用心体验，不断调整和更新自己的知识结构和心智模式，直接吸取了最先进的理念，乃至于产生碰撞、激活思维。在我看来，每一位专家的侃侃而谈，无不昭示着他们对教育的专注和热爱;每一位校长的现身说教，无不昭示着他们的教育艺术和真情;每到一所学校，无不昭示着骄人的办学成果，使我身临其境的感受特色文化。因此，学习让我体会到先进地区教育所蕴含的直面现实和勇于探索的精神，拓宽了视野，增长了见识，反思了差距。假如没有此行，实在想不到外面的教育天地是如此精彩!也正由于此，我用“心灵的震撼”这个词语来概括内心感受恰如其分。
二、几点感悟。
感悟一：学校各层面都要有一个科学的中长期发展规划。现代社会对人才的要求较过去有了四个新变化：
1、知识不断更新，饱读诗书不能终生受用;
2、科技飞速发展，“一招鲜”不可能吃遍天;
3、工作变动机会增多，“从一而终”已不再可能;
4、观念不断改变，“一劳”不再可能“永逸”。这些变化告诉我们做教育管理者的，一定要抓住当前教育改革发展的大好机会，与时俱进，根据科学性和民主性原则，合理规划学校、业务部门、教师团队、教师个体等层面，正确制定发展目标、发展方针、发展重点、发展战略步骤。图生存、谋发展、创品牌，要面对未来向前看，树立必胜的信心，把学校办出特色。
感悟二：校长要成为学校发展名副其实的灵魂。古人云：一将无能，累死千军。是啊，用现在比较时髦的说法，就是一头狮子领着的一群绵羊能可以打败一头绵羊领着的一群狮子。在我看来，一个好校长未必就是一所好学校，但一个好学校必然有一个好校长。所以校长角色必须从职务型向职业型转变，以清醒的头脑、冷静的思考、果敢的决策，去科学制定学校发展规划，去努力打造学校特色文化，去促进教师专业化发展，去推动学生生涯规划。校长要正确认识自己，多问自己：我是谁?我从哪里来?我现在在哪里?我要到哪里去?我怎样到那里?认识自己最困难，若克服了这一点，校长就能准确给学校定位，想方设法，不怕艰难险阻，带领自己的团队坚定不移地向既定方向前进。校长要“责任归领导、权力归部门、利益归大家”。因此，校长的位置很重要，校长绝不要、也绝不能“魂不附体”。
感悟三：学校品牌创建必须保证有核心竞争力。学校不仅管理知识，更是一种文化管理，因为文化能推动社会的演变和进步，能促进民族的交流和融合，它的力量是巨大的。学校品牌创建要达到文化支撑，就必须保证有核心竞争力。学校核心力包括一支高素质的教师队伍、一个积极向上的校风以及与时俱进的课程体系。这三样东西买不来、偷不去、拆不开、带不走。一个好学校，就必须去打造作风过硬、训练有素的校长队伍和教师队伍，教育自己的团队“先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事”、“容易的事做精，手上的事做细，精细的做成规范，规范的形成制度”、“把想到的写出来，把写出来的去做，把做过的记下来，把记下来的总结好”;就必须去营造一个和谐文明的校风或者说校园文化，因为今天的校园文化，就是明天的社会风气;就必须开齐开足国家规定课程，还要开发适合当前热点和学校特色的校本课程，使我们的学生能有“知——情——信——意——行”“这个素质教育发展过程。核心竞争力上去了，何愁学校搞不好。
感悟四：以人为本和课革改是学生减负与提高质量的突破口。山东省杜郎口中学是一所偏僻的农村学校，其办学理念“以人为本，关注生命”，每天参观者络绎不绝!北京史家胡同小学是一个地处繁华都市的现代化学校，其办学理念“一切为了明天，一切为了孩子”，来访者无不感叹不已!两所不同地域、不同条件、不同师资、不同学段的学校，他们的成功有3个共同的特点：
1、注重人的潜能开发;
2、着眼孩子的未来;
3、力求课堂的高效。我们肩负着培养人的重任，孩子们一生在校园要度过十余年光阴，我们必须对他们负责。学校要以“三个面向”为指导，要确立现代教育思想，要把握学校的可持续发展，超前和创新地做，要“有教无类”，把孩子由“自然人”培养成“社会人”。教师要相信每个孩子都有待开发的潜能，学生潜能都需要老师开发。学校要围绕课堂做文章，看学而不看教，看生而不看师;教师要关注学生的需求，把自己从传授者变为组织者，把“一言堂”变为“百家鸣”，把纯知识课堂变为知识、情感、能力俱存的课堂，把标准答案变为多元化的思考和不同形式的理解，把经营式课堂变为大众化课堂，把安分守己课堂变为知识超市课堂……这样做的目的，是把学生的思维激活，使学生认识到“学习是我的事情”;使教师认识到教育即解放、挖掘、促进。
感悟五：学校必须重视新时期中小学生特点及其教育。我是谁?我到底要干什么?对于新时期中小学生的方向和追求问题，我们必须看到时代变迁给他们带来的新挑战，即意识形态的多元化不可避免;新的社会道德价值正在构建(人的终极目标是精神满足);传播方式走向大众化;权威社会逐步让位于平等、沟通、民主。我们必须看到他们所呈现的新特点，即发展趋于个性化、多样化;思想活跃、价值多元、崇尚自我，反感束缚;人生目标和价值追求主动而单一;社会期望值高而生存压力大。我们必须看到当前他们思想中问题多、成效差，即目标内容脱离实际;德育过程形式化，认识与行为脱节。因此，我们要以科学发展观去发展和做好中小学生工作，用教育的可持续性去直接影响和促进中小学生发展。这些，对每一个教育工作者来讲，都任重而道远。
感悟六：实行精细管理使制度升华为学校精神。学校管理的基础是常规管理，抓常规就是抓队伍、抓作风、抓效能、抓质量，让常规管理在精细中优化，在优化中创新。黑龙江东亚学团曹勇安教授的办学经历生动地说明“让精神激励师生成长”这个鲜明的观点。学校精神是一个学校的灵魂，当你的学校具备了一种文化和精神时，也正是学校由初创到成熟、由粗放到精致、由弱校到强校的过程。因此，在实际工作中，我们要发挥学校精神的作用，使学校成为宁静、典雅的校园，成为师生生活的乐园、求知的学园。。
感悟七：打造品牌让特色彰显学校品质。创建学校特色文化，就是要张扬学校个性，在创新上求发展，在特色上做文章，从而积淀成特色文化，打造出学校品牌。齐齐哈尔职业技术学院的“学校经营”特色，杜郎口中学别具一格的“10+35”课堂改革特色，史家胡同小学的“绿色、科技、环保、和谐”办学特色，不同的特色都在践行着一个共同的使命，那就是争相竞艳的素质教育之花。可以说，这些特色不仅在当地、而且已经成为全中国教育的品牌。
三、学习目的是要提高认识，认清差距，学出干劲。
学习归来后，我感到了我们身上的明显差距：
1、办学观念的相对落后;
2、办学思想的狭隘;
3、办学过程缺少超前意识和方法;
4、读书少，缺乏理论修养;
5、课堂教学改革流于形式;
6、学校特色浅层次;
7、学校发展没有科学的规划;
8、推行素质教育主动性不足;
9、教师终身学习观念未能形成;
10、学校至今没有形成自己的文化内涵;等等。这些差距成为一种压力使我常想学校究竟该怎样才能办好，这些差距成为一种动力使我明确了方向和理清了思路。现在，教育局既为每一个愿干事创业的校长提供了良好的平台，又提供了这样一次高层次的学习机会，还为我们指明了沁阳教育的发展方向，差距又有这么大，因此，一校之长，还大有文章可作，我们没有理由不把工作干好!
总之，北京一行带给我的启示，绝非只言片语能说通谈透。对我和一小来说，有所为而有所不为，有所学而有所不学，一切从实际出发，务实基础，开拓进取，努力工作，为我市教育尽心尽责!
第二篇：学习方法以及大学感悟
学习方法
顾名思义就是掌握知识的法子。很多人平常学习成绩不太理想，看到别人突飞猛进总以为别人用了什么锦囊妙计，有什么制胜的学习方法。听过一句话叫做：授人以鱼不如授人以鱼，于是踏上西天取经之路，不厌其烦地向别人请教学习方法。殊不知，人家的学习方法每天都在你面前演示，只是你没注意。
学习方法是一个很难概括的东西，去网上搜这几个关键字，几十张网页的内容会展开在你面前，名师的指点、状元的告诫以及教育公司的鼓吹等等，但是你会不会都想一一尝试，确认他对你没有用?答案是否定的。
学习方法最需要强调的就是合适，正所谓金窝银窝不如自己的狗窝。别人将自己的学习方法说得天花乱坠，说自己的方法如何如何好，那也只是对他而言，只能说明对他有用。比如说一个神童说我每天玩玩耍耍，游戏照打、网照上、日子照过，偶尔翻开书看看，但是成绩就是不赖。你会不会也认为这个方法很好?想试一试。对你而言，最有效的学习方法就是你自己在学习生活中摸爬滚打总结出来的一招一式。会抓老鼠的就是好猫，能让自己学得舒服，能让自己有进步的方法就是好方法，不能盲目跟随名家大师的指点而迷失自己的方法，解决自己的学习中的问题的时候自己的方法未必就不是金点子。
很多人又会有疑问，为什么我照着自己的方法做了但是还是没效果。遇到这种情况就得分两种情况来讨论：一个是学习的学习目的性不够强，没有一个学习的参照物;另一个是学习死板;还有就是缺乏三种心态：信心、恒心和忠心。
首先说学习目的的问题，我想问问在座的各位你们都是带着怎样的期望来的到学校上课的?可能你会说是爸妈叫我来的，会说大家都上学我也来，但是更多的同学肯定会说你们是为自己的美好未来而来到这。那么请各位明确你们现在的学习正是为了将来心仪的生活添砖加瓦。放眼目前你们的目标就是高考能正常发挥，取得一个好成绩，上一所好的大学，比如武汉大学!近一点那就是考好每一次月考。如果你有了学习目的，自然就会热血沸腾，自然有了学习的动力，自然不会说：老师(同志、朋友、学长)我很迷茫啊!!!美好未来是你的目的，考上好大学是你的激情所在，年段排名是你的追求，充实的学习生活是你的选择。有人曾说，行走在路上的人最幸福，因为他有终点的问候和起点的告别。这是我说的。你们现在就是行走在追求梦想的旅途中，你们是最最充实幸福的人。每当你的脚步停滞的时候不妨看看周围同学的埋头苦干，不妨关注下排名表上杀出的黑马，不妨登录扣扣请教下身在异乡的亲爱的学长学姐们。没有明确学习目的的同志通常有以下表现：日晒三杆才起床，上课补眠流口水，老师讲解耳边风，作业不做堆成山，放学冲锋打头阵，考试伸脖小纸条。这种同学在尝试的生活其实也就是传说中的“混日子”。混日子的结果就是日子也把你混了。我有一个同学上高中过的就是这样的生活，上了大学以后，周围都是一群埋头网游光膀子的大汉，抽烟喝酒都拿手的女生，意欲上进也不可能的环境。
学习死板问题。如果你确实认真学了但是仍然未能如愿说明学习过于死板。有人说过：穷则变，变则通。走到山穷水复的境地了，何不转个弯儿找一条别的道儿。简单地说你自己的学习方法中一定存在巨大的问题。你可以自己反思自己学习中到底存在哪些问题：是上课走神，是笔记没做，是作业不写，是考试紧张，还是总结不够。你还可以找周围学霸或者老师谈谈，一定要找出问题所在。学习中必走的几个步骤：上课认真听讲，勤作笔记，及时完成作业，及时复习，参加考试，注意总结，勤问同学老师。不打瞌睡(下课到外面转转透透气);笔记(课本上没有的内容、老师强调几十遍到嗓子冒烟的重点、你没听明白的小问题);作业(自己先做一遍，全部做完以后不会的校对答案);规划好足够的时间完成复习工作，复习最基本的课本概念，经常犯错的知识点，错误的习题;总结些什么呢?这是我高中一直没搞懂的问题，回顾自己的高中生活，我觉得一下几点要总结下：知识点的框架(什么包含什么)，这有利于牢固掌握知识点并且可以方便复习，总结常见错误，自己常犯的错误以及小提醒(类似的题目归纳以后规范的解答其中一题，接着以文字形式表示出它的解答过程，牢记在心中，再找几题练习;小提醒是一些零碎的知识点，比如说化学里面的判断离子存在问题，强氧化性和强还原性的离子不能同时存在);勤问同学老师这个方面也很重要，学习中遇到的任何问题，如果通过自己努力不能完成一定及时请教解决，比如复习过程中的问题你意识到但没有及时请教的问题马上就在你之后的考试中出现，然后你就措手不及、后悔不已，反正我碰到很多次，请教问题要讲究方法，我们不能从别人那儿得到答案就满足了，更重要的是彻底理解掌握这个问题的实质以及解决方法，不管会不会被骂，一定千方百计搞懂问题。
三“心”问题，当然这里说的不是手机。信心能够让你你勇敢的面对学习中的问题，没有信心的同学每每遇到问题就会畏畏缩缩，手脚发凉、手心冒汗，会紧张，会逃避。这将会是学习进步最大的桎梏，如何突破它或许会成为你学习改善的最有效方法。生活中你可以给自己一些积极的暗示(我能行、我一定能成功)，你可以有意识地寻找闪光点(这次考试又进步了，自己果然是潜力股，诶我发现这个题目我也会做了)，你也可以找闺蜜或者基友聊天寻求鼓励。学习是一个沙漏，没有一点一滴的积累是没办法做一次很完美的转变。唯有十年如一日(100天如一日)精心呵护，苦心经营，才能让这趟旅行有收获。对待学习当然要心无旁骛，忠贞不二。正所谓忠臣不事二主，一山不容二虎，假如学习过程中老是被心中杂念所吸引，学习的效率如何保证，学习方法凭什么得以落实，成绩如何能提高?连自己都不能控制不了的人又怎么能奢求他改变成绩、改变未来，改变自身以外的一切，接下来这100天你必须咬紧牙关，做一回百日苦行僧，也不枉这十年辛苦，不枉家中期待，无憾今后人生。 高考经验
我对高考最深的感受就是出乎意料的平静，无论是自己平静的走进考场，平静但有些仓促地答题，还是寂静无声的考场，抑或是快餐店里大家不约而同埋头吃饭的平静。平静的高考需要你以一颗平常心去对待。我的同学里，有平常成绩非常拔尖但高考失利的，也有平常成绩并不起眼但高考一鸣惊人、成为黑马，究其原因，不是知识没掌握，不是实力不济，仅仅是因为那两天的心态的不同。不要把高考看得攸关生死般重要，高考不能完全决定人生，高考之外还有灿烂风景。心理不行的现在要开始有意识地锻炼了，将平常练习当成考试，平常考试当作高考，高考当成练习。也可以找老师，心理老师谈谈心，寻求帮助。心理因素的影响不容小觑。
各学科的问题。语文没什么好说的，只要按照平常上课老师教授的套路，成绩应该比较理想。数学科目除了个把难题以外基本能拿分，但是一定注意简单的但占分值比较大的选择填空少失分甚至不失分。英语的话绝对比平常练习简单，平常我考130都感觉有困难，但是高考考完感觉自己能考140，虽然成绩并非这样，所以英语方面可以稍微放点心。理综是大头，理综首先得懂得取舍，比如物理压轴肯定困难，不要花无谓时间去尝试没有任何希望的问题，不过能拿分的尽量拿分，比如物理可以写几个相关的公式。尽量保证答完卷子，首先得提升自己的答题速度，可以从书写速度，但不能快到没影没踪，字迹至少清晰可辨;然后是熟练程度，这需要平常适量的练习以及方法总结，接着是掌握适当得到应试技巧：比如选择题应用排除法、矛盾法，有困难的题目先跳过，，先答有把握的题目等。
作弊问题也得说一下，我这里不是教你们去作弊，而是保证自己清白。高考时候连城三中、朋口中学等地的学生也会到连城一中考点参加考试，其中部分同学看到自己周围有一中学霸大腿可以抱，必定会向你们“请教”的，这时候你最好不要发扬雷锋精神而去伸出援手，因为教室里的监控探头会让你也陷入这趟浑水。 对大学生活的体会感悟
来武汉大学学习生活了一年半，对大学生活也有了自己的一点体会。
大学是自由的。没有繁重的课业，不用起早贪黑，没有崇山峻岭般的考试，只有一片培育个性成长的广袤沃土。在大学里，你可以继续你的光辉历程，埋头苦干当学霸，拿奖学金到手软;你可以恢复你文艺青年的本色，吟诗作画弹吉他;你可以做一名社团达人，游刃于百团大战的激烈战火之中;你可以游山玩水，登顶珞珈，泛舟东湖;你可以走走看看，遍览水城楚韵雄风。还可以谈一场小恋爱，感受爱情的甜蜜幸福。很多你们现在不能做或者没时间做的事，到了大学都解了禁，是不是很期待?
大学也是有纪律的。上课会点名，课堂要提问，这些都是计入期末成绩的;偶尔查寝室，舍管查你的寝，辅导员查你的寝，校领导查你的寝;早上早起点名做早操(我们学校不)，晚上熄灯还是查寝室(不);学习展示：自己制作ppt上讲台讲解知识点，英语口语考试，体育考试，两三公分厚的书考闭卷。对待大学学习，学习态度照样不能松懈。
大学让你学会自立自强。现在的你们都还沉浸在家乡亲友的温暖臂膀中，上了大学你们就是到千里之外的异域他乡。曾经几块钱十几块钱的车票如今已经已然变成几十块甚至几百块的火车票。夜深人静时刻，接连袭来的乡愁让你难以入眠。小时候，乡愁是一桌香喷喷的妈妈菜，吃在口中，甜在心头;长大后，乡愁是一通短短的电话，我在外头，母亲在里头。父母不在身旁，挚友不在身边，这样的日子让你学会独自行走，学会坚强。你军训时的目光变得更将坚毅，吃饭吃得更大口，被子自己叠，衣服自己洗，你开始学会用自己的双手拥抱生活，慢慢走向成熟。
无论我眼中的大学如何精彩幸福或者无聊苦逼，从现在开始，你的大学你做主!
第三篇：大学党委学习党课个人心得感悟
大学党委学习党课个人心得感悟范文
怀着无比激动的心情，我十分荣幸地参加了大学党委党校第期党的基本知识的学习。通过此次学习，使我对新时期党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识。更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，争取早日加入党组织。以下是我这次党校学习的几点心得体会：
首先，通过这次党校学习，使我认识到以前我对党性的认识只是表面上很肤浅的认识。经过这次系统的学习，我才知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。此外，xx在党的xx大中强调，中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。走中国特色社会主义道路，鲜明地回答了当代中国走什么路、举什么旗的根本问题，鲜明地指出了坚持和发展中国特色社会主义对于加快推进我国社会主义现代化的极端重要性，鲜明地表达了我们党团结带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的坚定信念。并且，太平天国运动、义和团运动及辛亥革命的失败，都说明了没有共产党就没有新中国，只有在共产党的领导下，我们的国家才能日益富强，人民才能安居乐业。
第二，通过这次党校学习，也使我对“三个代表”重要思想的认识有了进一步的升华。“三个代表”，即中国共产党要始终代表中国先进生产力发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”作为党的性质的重要内容，是有着十分具体的内容和要求的，即在经济上建设高度的社会主义物质文明，就要代表中国先进生产力的发展要求;在文化上，建设高度的社会主义精神文明，就要代表中国先进文化的
前进方向;在政治上，建设高度的社会主义政治文明，就要代表最广大人民的根本利益。做到了这“三个代表”，中国共产党就有了立党之本、执政之基、力量之源;做到了这“三个代表”，中国共产党就能引领时代潮流，推进社会发展。总之，“三个代表”是相互联系、相互促进的一个统一的整体。我们要始终以“三个代表”重要思想为指导，始终保持党员的先进性，更好地肩负起历史和时代赋予的庄严使命，更加朝气蓬勃地团结带领全国各族人民全面建设小康社会。
第三，通过这次党校学习，我才清楚地知道入党也是有一定的要求的，只有具备了一定的资格才能申请加入共产党，并不是像我以前所想像的想申请就能申请。只有年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。同时，我还认识到，党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。作为一名入党积极分子，只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，使自己成为真正的中国共产党党员。
第四，通过这次党校学习，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。在现实中，很多人都是抱着一份私心去申请入党的，他们对党的认识都是表面的、模糊的、不自觉的感性认识。一些人觉得入党可以使自己脸上光彩、办事方便;一些人入党是为了将来可以更容易的升官发财;也有一些人是看到身边的人都是党员了，自己也应该和他们一样，一种盲从的表现。这些都是不正确的。这些入党动机，只是为了谋取个人的私利，这种个人主义的入党动机，完全背离了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，也不符合党的历史使命与任务。因此，要入党就要端正入党动
机，就要树立为实现共产主义奋斗终生的信念和全心全意为广大人民谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。
总之，通过这次党校学习，使我对党的基本知识和理论有了比较系统而全面的理解，使我思想觉悟上有了更深一层次的提高，使我更加渴望早日加入党组织。今后，我会更加认真地学习党的理论知识，积极靠拢党组织，以身边党员同志为榜样，在日常工作中，不去计较个人得失，真正做到无私奉献。想别人所想，急别人所急，向身边每一个需要帮助的人伸出自己的援助之手。此外，我会不断提高自己的知识水平和业务能力，以便更好地做好本职工作。我要把自己的世界观、价值观和人生观提高到一个新的境界。虽然现在我还没有加入党组织，但是我会时刻以党员的标准来要求自己，自觉做到：坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持“两个务必”，为争取早日加入党组织的行列而不懈努力!
第四篇：主题教育大学生村官学习感悟
作为一名党员，在学习《中国共产党纪律处分条例》以及在月度工作例会中观看教育警示片后，我有以下几点心得体会：
第一，严以修身，筑牢思想防线。作为一名党员，同时作为一名基层工作者，要不断加强党性修养，坚定理想信念，要时刻保持清醒的头脑，消除贪欲恶念。与此同时，要提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
第二，严以律己，打造自律防线。要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、遵守各项规章制度、遵守党纪国法，树立正确的人生观和价值观，要守得住清贫，耐得住寂寞，经得住诱惑。克服“仅此一次”的侥幸心理，在各种诱惑面前把好关，堂堂正正做人，清清白白做事。
第三，做事要实。要珍惜来之不易的工作岗位，努力学习业务知识，不断提高业务水平，在自己的本职岗位上尽职尽责。牢固树立“为人民服务”的思想，正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖，脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面困难，善于解决问题，努力完满完成组织布置的各项工作任务。
第四，做人要实。要对党、对人民忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦荡，公道正派，实事求是更要与时俱进。作为一名党员，更要起到带头作用，以身作则，自觉接受监督，共创务实队伍。
第五，围绕学习教育常态化。牢固树立终生学习的观念，近阶段围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强对《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》的理论知识学习，要对照理论知识，结合工作实际，原原本本的反复学习。
清正廉洁不是口号，是全员为之奋斗的目标。我们在通过主题教育学习后，要有所反思总结，要不忘初心，牢记使命，时刻提醒自己：把提升党性修养作为一辈子的精神追求，把个人成长进步融入党的事业发展，不论身处何种岗位，都要牢记自己的党员身份，要坚守原则，洁身自好，时刻牢记廉洁从业，谨小慎微，加强自我约束，守住自己的底线，做到清正廉洁，以自己的实际行动作好表率。
第五篇：2016年7月北京学习心得与感悟
以生为本 培育学生有个性健康成长
——北京学习培训心得与感悟
务川县第三小学
陈淑林
2016年7月21日在学校许校长的带领下，我校一行8人开车到遵义机场，乘飞机到北京，开启了为期7天的北京首都学习培训之旅。现将本次培训的学习与感受小结如下：
7月22日上午
北京师范大学教育部教育部副部长毛亚庆作了题为《新常态、新教育、新学校》的首场讲座，提出了在新常态下，教育和学校该如何转型的思考。他指出，中国社会发展需要进入一个新常态，教育不能单一地追求升学率和分数，而要从外延发展回归到内涵发展。“过去的教育更多是把学生培养成掌握知识的容器，把学生看做‘物’，注重理性水平的提升。新常态下，要关注学生本身，教育应以“人”为目的。
一、新常态：从“数量”到“质量”
毛亚庆从中国社会发展谈起，指出过去存在的一些问题并提出思考。“过去很长一段时间，经济发展除了物质以外并没有太大变化，尤其是精神层面。”他指出，这些都表明，中国社会发展需要进入一个新常态。
二、新教育：从“观物”到“观人”
在新常态下，教育不能再单一地追求升学率和分数，要从外延发展回归到内涵发展。毛亚庆说，过去的教育更多是把学生培养成掌握知识的容器，把学生看做“物”，新常态下，要注重学生本身，作为一个“人”的意义去看待。毛亚庆指出教育需要回归本真，要改变人们的教育诉求，以尊重人的方式来进行教育，而不是把学生的发展作为目的。既然情感教育解决人的社会发展问题，毛亚庆指出应该从两方面来思考教育。第一是人与自然的关系，第二要解决人与社会的关系问题。
三、新学校：从“物质”到“精神”
“要解决当下的教育问题，就要重新定位学校，更要凸显从‘物质’到‘精神’。”毛亚庆说，以往学校基于教育传授的基础进行办学，学生犹如复印机，教师更注重本质知识、系统知识的传授，学生多是被动学习，每个学生是封闭的个体。
毛亚庆建议，学校管理从四个方面进行思考。一是树立“全纳与平等”理念，平等对待所有孩子;二是教育教学树立“以学生为中心的有效教学”的理念;三是校园氛围树立“参与与和谐”的理念;四是从学生出发，树立“安全、健康与保护”的意识，形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围。
在毛亚庆专家的培训中突出强调了：教师要转变观念，学校要转变引领管理方式，适合当前教育发展，为学生服务。
7月22日下午
北京第四中学校长刘长铭作了题为《学习文化的核心——教育价值观》的专题讲座。在他的精彩演讲中，我感受很深:
1、把舞台还给学生。学生是学习的主人，要以学生健康成长为目的，多让学生展示，多让学生合作实践，发展自我。刘校长以案例《学生参与创业》深入的论证了这一过程。
2、关于差生的思考，剖析得非常到位。在培训引导过程中RISE强调阅读的重要性。
3、教师发展会经过这样几个阶段：模仿期、熟练期、创造期、神遇期。 7月23日上午
潍坊广文中学赵桂霞校长作了《建设一所新学校》讲座，有几个观点让我印象深刻：
一、办学校——定位很重要
1、办学为了什么?
2、教育为了什么?
3、学习为了什么?
在陈述这一观点时，她谈到了教育如鸡蛋，“从外面打破，只是千篇一律的一盘食物，从内部打破，是一个又一个鲜活的生命”。是啊，教育就是唤醒、激发、引导学生，作为老师的我们要为学生的健康、有个性特色的成长服务。
二、怎样建设学校——战略
谈到了学校愿景、战略目标、五年规划、战略反馈(倾听客户的声音)(教学——学生)。
7月23日下午
北京教育科学研究院褚宏启作了《我国学生的核心素养及其培育》的讲座，他利用数据和具体事例说明了现在的学生：高分——低能——负担重;现在的教育：出力不讨好——事倍功半。这一切说明学生的创新能力差。这就要求我们教师要思考，现在的教育究竟要怎样进行改革，在改革中要关注学生的什么东西?(核心素养)核心素养有2个大的要素，即创新+合作。所以作为新世纪的教师要在创新与合作上下功夫。强调当前教师的大致做法：从记忆——思维(反思)，从考分——创新——奇思妙想——与众不同，从知识——行动——应用(解决问题);学校发展方式的转变：学的方式——学生学习，教的方式——教师教学，研的方式——校本教研，训的方式——校本培训，管的方式——学校管理这几方面转变。
7月25日下午
清华大学附属小学副校长王玲湘作了《核心素养导向下的1+X课程》的讲座。在她的演讲中我感受到了“1+X”课程的魅力，体现了以人为本的人文理念。
一、“1+X”的内涵：“1”指优化整合后的国家基础性课程，我们把原来的十几门课程，根据学科属性、学习规律及学习方式整合为五大领域：“品格与社会”“体育与健康”“语言与人文”“数学与科技”“艺术与审美”。这五大领域指向的是学生发展的核心素养：公民道德、国家认同、身心健康、审美情趣、学会学习。“X”指实现个性化发展的特色课程，包括学校个性课程和学生个性课程两个层次。“X”指向的是与学生个性气质相契合的核心素养，如创新素养、人际交往素养等。学校个性课程为学生提供体现学校育人特色的必修系列课程;学生个性课程为每一位学生提供众多适合自己的多元化选修课程，包括特需课程，鼓励学生自创课程。“1”是“X”的基础，“X”是“1”的补充、延伸、拓展。两者相辅相成，融合共生，动态平衡，共同促进学生的发展。在培养学生兴趣的特色课程中，以水木秀场最为特色，给学生提供了充分自我展示平台，
二、学习方式：清华附小的课堂强调“预学、共学、延学”的动态三环节。预学——让学生自主建构知识和发现不懂的问题，带着准备和疑问走进课堂，使教师的教学更有针对性。共学——以问题串的形式呈现学习内容，以小组合作为主要学习方式，师生、生生合作解决问题，学生在质疑、释疑的循环中获得持续提高。延学——学生带着更深层次的问题在课后继续思考，鼓励学生应用知识解决实际问题。这个过程实际上是鼓励学生改变传统的认知方式，实现核心素养的自我建构。
三、感想：
1、新生入学教育，学校可以统一规范新生入学习惯的养成教育，统一要求，利用开学第一周加强教育;
2、教师要加强学科间的整合研究，整合教学;
3、加强我校特色少年宫课程的挖据与开发，形成我校有自己特色课程项目和课程体系。
7月26日上午
金梅君总裁作了《中国传统文化与中小学国学教育》的讲座。她讲了国学的内容和怎样在中小学开展高效有趣的国学教育。我校根据实际，可以利用中午辅导课让学生读国学，也可以在少年宫开展国学班，让国学教育落地。
7月26日下午
重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅作了题为《六年影响一生》的讲座。刘校长从分享自己的成长故事拉开了讲座的序幕，从分享自己非常欣赏的教育家开始了对自己的教育理念——六年影响一生的诠释。讲座从价值文化、教师文化、课程文化和学生文化四个视角深入的诠释了谢家湾小学的教育战略——红梅花儿开，朵朵放光彩;诠释了谢家湾小学的教育追求——天天快乐，健康飞翔。
在她的讲述中，大家了解到，在九龙坡谢家湾小学开学后，孩子们发现语文、数学、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了，取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。变化的不只是课程表，还有时间。这五类课程，全在上午教学，下午，全校学生则参加自由选修的社团活动———烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模„„上课方式也发生了变化。上学第一天，孩子们在音乐教室里学古诗词，下午，有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪。放学时间到了，有的孩子还不愿意回家。这五门课程被称为“小梅花”，而设计者就是刘希娅。
刘校长以孩子的立场、孩子的体验和孩子的成长作为所有工作的出发点和归宿，让每个孩子按照自己的优势去发展，以“自信、自尊、自觉、自悟”作为育人目标，这样的教育理念不正是心理健康教育与品德教育的完美结合吗?刘校长本着发展学生兴趣特长的初衷，带领学校开展丰富多彩的主题活动，让每个孩子按照自己的优势去发展，给孩子提供更加多元的自我展示的平台，这种“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题文化是教育的一种成功典范。刘校长办学思想“从我到我们”正是现代教育以人为本的理念。
讲座中，刘希娅校长重点和老师们分享自己在课程整合方面的一些观点，她认为，课程整合在国内不少小学都有一些探索，从先行学校的经验看，一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合，而谢家湾小学多了一项人与课程的整合，即教师特长与课程的整合。“教师是实施课程的主体，课程实施效果如何，关键要尊重教师的个性，充分发掘他们的特长优势，调动他们教学的主动性、积极性。”她认为，这也是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同。
7月27日上午
中国人民大学附属小学郑瑞芳校长作了《七彩教育伴师生幸福成长》的讲座。郑瑞芳校长的报告是她从心里流淌出的报告，充满了她的教育激情、教育智慧、教育情怀、教育理想!她从七彩教育的丰富内涵、追根溯源、幸福实践、独特意义来全面阐释七彩教育办学思想与实践成果。七彩教育成就多样化的教师、多样化的学生一个美丽的梦。其中又从七彩环境成为师生多样化成长的天地、七彩德育成为师生多样化成长的基石、七彩课程成为师生多样化成长的途径、七彩社团成为学生多样化成长的舞台、七彩评价成为师生多样化成长的动力、七彩文化成为教师个性发展的源泉来论述七彩教育的幸福实践，凸显人大附小教育家办学的独特魅力。
一、七彩课程：学生多样化成长途径
在郑瑞芳校长看来，学校七彩办学理念要依靠课程实现，课程是途径，是跑道，七彩课程是实现七彩教育的重要载体。
为了让孩子爱学、乐学、会学，学校秉承“学习是好玩的事情”的七彩课程理念，探索实验了“让课堂高效起来，让课程丰富起来，让作业可爱起来，让考试轻松起来，让学习好玩起来”的七彩课程教学思想。
二、七彩社团：学生多样化成长舞台
郑校长认为，社团建设是继学校课程建设的另一条隐性的生命线，是学生在课堂以外通过兴趣爱好追求个人理想的另一座自由的舞台。
学校七彩社团秉持“让每个孩子都有成长点”的理念，为喜爱艺术的学生成立了学生艺术社团，为给孩子展示的舞台，单年举办音乐会、双年举办彩虹艺术节;为有体育特长的孩子成立了以乒乓球、足球等为特色的传统项目学生体育社团，单年举办阳光体育节，双年召开小小奥运会;为喜爱科技创新的学生成立了科技社团，培养了具有创新思维的学生。
三、七彩评价：学生多样化成长动力
在多元智能理论的指导下，学校教师们进行了评价改革的探索，尝试改变单纯以学科成绩为主的评价观。在评价的内容方面，教师不仅仅局限于传统的学业评价，而是多元评价;在评价的方式方面，教师也不只注重书面考试，而是探索多维评价方式。
四、七彩文化：教师个性发展源泉
“幸福的团队滋养幸福的教师;创新的团队促成创新的教师。”打造一支具有高幸福指数和创新精神的教师团队是她始终不懈的追求。
学校积极为教师搭建创新和提升的舞台。在“创建师生幸福成长的理想校园”的办学目标下，确立了“在附小，只要有梦想就能实现”的工作文化，帮助教师实现自己的梦想。为减轻教师的工作压力，营造“家”的氛围，教师办公区内设教师阅览区、休闲区、教学资源区。
五、学习感悟：
1、尊重个性，关注差异。让每一个生命独特绽放。注重多元培养、挖掘多元潜质、筑就多元梦想、创造多元文化、成就多元发展、促进多元成长、满足多元需求。
2、不是管理教师，而是引领教师。制度的制定：每个教师说——再汇总——再讨论——出制度。体现民主管理“以师为本”。
3、假期作业作业个性化。(作业可爱)你想研究什么?培养学生发现问题，研究问题的意识。评价方式以汇报为主(开学要作全班汇报)。培养学生的爱好和特长。
4、考试评价个性化。设置闯关考试，分层考试(让考试轻松起来)。尊重学生的个体差异，有利于培养学生的学习自信心。
5、教师创造一门属于你自己的课程。特色课程成就特色教师，使他们在课程创新中感受到教师的价值感、成就感、幸福感。
6、看课堂。一堂课是师生共同成长。课堂中具备“四声”：真诚的欣赏——掌声;身心的愉悦——笑声;求异的思维——质疑声;批判性思辨——辩论声。
7、七彩社团的多样性。培养了学生的兴趣、爱好、创新、个性化发展。 总之，这次北京之行，收获良多，让我看到了自身存在的不足，学校与学校的差距，期待在以后的工作中，与学校不断反思总结，不断改革创新，使我们更好的为学生的成长服务。