美国大学本科申请必备信息

2024-04-30

美国大学本科申请必备信息（精选6篇）

篇1：美国大学本科申请必备信息

美国大学申请

大学申请种类分为Early decision（ED）, Early action（EA）, 和 regular decision（RD）三种。ED（有些学校发分为ED1和ED2两种）是在11月份左右提交材料，只能申请一所学校，如果被该学校所录取，则不能再参加RD选择其他学校。EA也是在11~12月份左右递交材料，可以申请好几所，如果被学校录取，可以不选择该校或继续申请RD。RD是正常的申请大学程序，一般提交材料申请时间截止在1月份左右。ED、EA并非所有学校都提供，且录取率比RD要低的多。

对于绝大部分美国学校来说，都会建议申请人通过网络来提交申请，除非有特殊的情况，申请人采用online的方式提交申请以及缴纳申请费。需要提供的材料如下：

1．学术类：中学平时成绩，俗称GPA(Grade Point Average), 标准化考试成绩(托福或雅思语言考试成绩，SAT或ACT考试成绩（80名左右以后学校不需要），GPA（高中平均成绩），AP考试成绩（大学预科考试，可选）)，学历证书(Diplomas)，毕业证(Graduation Certificates)。

2．非学术类：课外活动经历(Activities)，实习经历(Internships)，社团活动(Clubs and Organizations)，志愿者等(Volunteers)。

3．综合类：申请费(Application Fee)，申请信(Application Letters)申请表格(Application forms)个人陈述(Personal Statement)，作文(Essays)，推荐信(Recommendation Letters)，银行存款证明(Banking Deposits)

现在，越来越多的美国大学加入了Common Application，这为申请人提供了极大的方便。对于成为common application成员的学校，申请人可以直接通过common的网站邀请counselor和任课老师上传推荐信，推荐人表格和成绩单。一旦上传成功，这几份材料申请人就可以不用单独再邮寄给学校了。对于不属于common成员的学校和无法在线提交推荐信的学校，我们就只能采取邮寄的方式完成推荐信和推荐人表格了。

有关资金的材料，银行存款证明，父母收入证明，担保信（不申请奖学金的申请人提供），国际学生资金表格以及奖学金申请表格，因为美国大学要求申请人提供真实有效的信息，所以，必须通过快递的方式向学校提供以上相关文件的原件。很多美国大学特别是文理学院比如Colgate University，对于申请奖学金的申请人不再要求邮寄四页的International Student Financial Aid Application而是必须在线提交CSS PROFILE Application。对于有这样强制要求的学校我们只能采取在线提交的方式，CSS注册6美金，每提交一所是9美金。

篇2：美国大学本科申请必备信息

美国大学对本科成绩非常看重，至少要求3.0以上（国内平均分80以上），如果想申请Ph.D（博士），可能会要求3.3甚至3.5以上。如果GPA低于3.0，申请好一些的学校就非常吃力了。GPA低于2.5的话，能被研究生录取简直就是奇迹。

美国留学必备条件2，TOEFL成绩。

至少79以上，最高要求一般100。成绩要求的高低和两方面有关：学校的排名和专业的性质。近年来也有不少学校的研究生院承认IELTS考试，但从申请的角度考虑，建议申请美国的学生谨慎考IELTS，一是IELTS的认可度会受到院系的限制——可能学校本科录取承认了IELTS，但你打算申请的研究生院不承认IELTS。二是IELTS成绩大部分都是要求7分，如果你考了6.5，选校会是一个“很痛苦”的过程！

美国留学必备条件3，硕士入学考试成绩。

主要有GRE、GMAT、LSAT。MCAT成绩。四个成绩中，GRE是最广泛的入学考试，包括数学和语文两部分，大部分专业都会要求申请者提供该成绩。GMAT是管理类研究生的入学考试，所以大部分商科和公共管理专业会要求申请者提供。GMAT和GRE在中国每月都有考试机会。LSAT是专门为申请法学院JD学位的学生设计的考试，而法学院的LLM（法律硕士）不要求申请者提供LSAT成绩。MCAT则是专门为申请医学院的学生设计的考试。美国有少数专业不要求申请者提供入学考试，除了LLM，还有Teaching，Fine Arts等。

美国留学必备条件4，一份个人陈述和两至三份教授推荐信。

对于有些专业，学生还要提供额外的申请材料，例如MBA，需要申请者递交多份Essay，而英美文学、传媒等专业，需要申请者提交Writing Sample。设计专业（如建筑、城市规划、工业设计等）需要申请者提供Portfolio——作品。

美国留学必备条件5，提供满足研究生学习的资金证明，总费用大致为5～8万美元不等。

考虑到美国每年学校的申请截止日期大约在前一年年底（12月1日或12月31日最常见），所以如果想进行美国硕士申请，你就需要在大四上半学期要完成自己的申请工作。

篇3：美国大学本科申请必备信息

在当今信息化世界,以移动互联网技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,成为培养大学生走向社会的驱动力。为了适应当前信息化的发展,我国已经明确要普及信息技术教育,同时加强信息技术与其他课程的整合。

目前,大学计算机/信息技术类公共课程已成为和数学、英语一样重要的通识类基础课程,对这类课程的课程建设和教学研究的主题和热点也随着社会和技术的发展而变化。从阳小华等人关于近十年大学计算机课程教学研究的文献分析可以得出,大学计算机课程教学目标的演变主要分为普及计算机文化、培养专业应用能力以及训练计算思维能力三个阶段。在服务专业应用方面,有些高校针对不同专业学生对计算机能力要求的不同设置一些针对性较强的模块化课程,还有些高校通过设置选修课的方式满足不同专业学生的专业发展需求,但由于课时受限以及学习氛围欠缺,这种方式往往不能落到实处。对于计算机思维教学内容与课程体系的改革也主要存在教学内容重组和全面更新两种观点。但是,在实际的教学中却存在一个认识误区,就是过分重视计算思维能力训练,而忽视专业应用能力培养。事实上,计算机思维能力与专业应用能力应是互为基础、互相渗透的,但现有研究中较少见到将两者联系起来的。

2 西南财经大学天府学院本科信息技术公共课建设现状

西南财经大学天府学院属于财经类的独立学院,走应用型大学之路。在人才培养方面,坚持以人才培养为中心,培养熟练掌握外语和信息技术工具的、具有国际视野和财经思维头脑的应用型、复合型创新人才,为社会提供人才支撑和服务咨询。目前,学校本科信息技术公共课程的设置虽然符合其人才培养的总目标,但随着信息化的全面推开,教育信息化的发展以及互联网+大数据时代社会对人才的需求,学校学生、各专业对信息技术的能力需求已经发生了很大的变化。另一方面,学校文科生偏多,学生信息技术基础相对比较薄弱,水平参差不齐,现有的课程体系还存在培养层次不明显、与专业融合力度不高等问题,因此,为了适应新的人才培养需求,强化学生的信息技术技能,体现信息技术服务于专业应用的特色,学校本科信息技术公共课程从课程体系、教学模式、教学设计、教学方法和手段等诸多方面进行积极的探索和大胆的改革实践。

3 以“服务专业应用”与“计算思维培养”相结合的基于分类分层的课程体系

天府学院本科信息技术公共课程建设充分结合社会发展对学生信息技术的岗位要求和学生的专业发展需求,建立以“服务专业应用”与“计算思维培养”相结合的基于分类分层的课程体系,将信息技术公共课作为财务、会计、工程等专业的通识类核心课程。

3.1 思特色

学校本科信息技术公共课程体系以人为本,注重学生能力的培养,教学功能定位更加明确,课程内容更加优化。课程体系采用分类分层的结构,课程设置更符合学生学习能力发展规律,学习层次更加清晰,与社会和专业需求结合更为紧密,同时充分考虑到不同专业和不同学生在不同阶段对信息技术的需求,采用二选一的选课制度,合理设置开课学期、课程性质和学时,保证各方向选修课程落到实处。

3.2 能力培养特色

目前,计算思维能力已经被公认为是继读、写、算之后的第四种基本能力,培养计算思维能力的高层次目标是为了创新。对于学校非计算机专业的学生来说,信息技术作为一种“工具”,必须紧密与其日常学习、生活和专业所需结合,提高学生信息技术应用技能,才更符合职业岗位和社会发展需求。本课程体系将“服务专业应用”与“计算思维培养”相结合,符合学校应用型创新人才培养目标。

3.3 教学内容特色

本课程体系的课程设置从教学内容上大致分为计算机应用基础、计算机技术基础、计算机高级应用和信息技术专业训练四个层次,内容上由基础、应用和综合训练步步提升。在服务专业应用方面,针对不同的专业,分类设计模块化教学内容;在计算思维培养方面,不仅新增有关计算思维导论类课程的教学内容,而且在各个层次的教学案例和实验项目中以思路和过程的贯穿来引导知识的学习,不断训练学生用计算思维来解决专业应用中的问题,充分将“计算思维培养”融入“服务专业应用”中。

3.4 教学模式、方法特色

学校本科信息技术公共课程使用已建立的SPOC、MOODLE等信息化教学平台,采用传统教学模式与MOOC、翻转课堂等教学模式相结合的方式,深化小组讨论、项目驱动、案例教学等教学方法改革,突出实验教学,并开展各种课业竞赛,进一步鼓励并带领学生创业、参加各种比赛,使应用型人才培养成果不断由“作业-作品-产品-商品”转换,从而回应学生、回应社会。

4 结语

应用型本科大学建设应从人才培养方案出发,课程体系建设是基点。因此,在信息技术公共课程体系建设中将“服务专业应用”与“计算机思维培养”相结合,既避免在后续各课程具体建设中陷入“狭义工具论”的误区,突出信息技术服务于专业应用的特色,又满足应用型本科大学可持续发展的应用型创新人才培养目标。

参考文献

[1]王移芝,鲁凌云,周围.以计算思维为航标拓展计算机基础课程改革的新思路[J].中国大学教学,2012(06)

[2]王晓勇,方跃峰,肖四友等.以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践[J].中国大学教学,2011(7)

[3]黄敏,冯煊.浅论信息技术是培养大学生走向社会的驱动力[J].山西青年,2013(06)

篇4：申请美国研究生院必备材料

入学申请表：入学申请表应向审核小组提供申请人的基本资料，包括感兴趣的课程、工作经历及申请人的个人特色细节。审核小组将会仔细审核申请表，所以缴交表格前需再度确定表格项目填写的正确性。例如，在地址填写不全的情况下，审核小组很难通知申请人已获录取，尤其是国际地址。

成绩单：学术成绩单包括在校的每堂已修课程名称及所有这些课程的分数。成绩单上需注明申请人名字及授与学位名称、日期和学生的总平均分数。审核小组的首要目标，即是确定该申请人是否被授予成绩单上的学士学位。然后确定申请人是否完成所有必修科目。所有课程品质的优劣会被鉴定，还有授予学位的学校声望。一般的入学许可，在总平均成绩方面的要求，至少需要达到所欲申请课程及印于学校目录上要求的标准。

推荐信：一位申请人应该请一些人士，在自己能成功成为研究生的学术能力、学习动机及潜质方面作一番介绍。好的推荐者包括申请人的大学教授、同事及在工作上非常了解你的上司。在审核小组难以对申请人作决定时，好的推荐信有助于申请人获取入学通知而非被拒绝信函。

读书计划：一份书面计划能够说明申请人追求的学位科系，可让你申请的学校对你的目标及动机有更深的了解。审核小组会决定系上是否能协助申请人实践计划书上的目标。此外，书面计划亦能够充分表明你的写作能力。

考试成绩：GMAT和GRE成绩通常是申请研究生院的必备文件。这些考试成绩可提供申请人的潜在资讯，并在所有的受试者中显示出自己的能力。考试分数的百分比可显示申请人的计量、字迹及分析能力。非英语国家的国际学生一般需要提供英语能力证明，而此证明通常由缴交的托福成绩单决定。每所学校都会注明所需的最低托福分数。

入学许可种类：一所学校根据学生背景提供了几种形态的入学许可。这些入学许可的名称每所学校均有不同，但定义通常是非常相似的。

篇5：申请美国移民必备条件

入籍主要有以下条件：必须在取得永久居留权后，连续在美国居住五年。这是取得入籍的最低居住年限。

在五年之中，不能连续超过半年的时间离开美国，如果超过半年以上，必须提供无意放弃美国住所的证明。因此，也要相应地延长申请入籍的时间，而重新计算在美国的居留时间。在美国实际居留的时间至少三年，起码要达到法定期限的一半，才能向美国移民局提出入籍的申请。

在提出入籍申请时，必须是在美国已连续居住五年的最后半年里，并且是已在当地的州或城市里至少居留了六个月的时间。

必须具备初步的英语读、听、说和写的能力。入籍的申请人应对英语有一定程度的了解，具有一定的英语能力，入籍申请者要用英语回答有关美国历史和美国政府方面的知识。以口试方式来考查入籍申请者英语的实际表达能力。此种试题由美国政府印刷并公开出售。如果申请人在第一次口试时未能合格，允许申请者在一年以内还有两次补考机会。如果申请人年龄超过50岁，并在美国居留时间达20年以上的，可以免试英语，可由本国语言代替。新移民法还对年龄已超过55岁，并已在美国取得永久居留权后又居留15年以上的申请人，也实行免考英语，并由本国语言代替。

与美国公民结婚的外籍公民必须在保持两年的婚姻生活之后，才能夫妻双方一同向移民局提出入籍的申请。新移民法规定，与美国公民或美国永久居民结婚的外国公民，因结婚而获得美国永久居民证后，应在符合申请美国公民条件时，尽快申请入籍，以便早日成为美国公民，享有完全的美国公民的权利。但前提条件必须是有持续两年以上的婚姻关系。

必须对美国历史与宪法、移民法有一定的了解。主要是对美国历史上重要的事件、人物、政府组织机构与权利的了解，以及对美国宪法原则和重要修正案内容的了解。

申请公民身份者必须放弃原有的国籍，若仍想保有其原有国籍，则不得成为美国公民。