优秀初中作文：我喜欢（共15篇）
篇1：优秀初中作文：我喜欢
因为当秋天来临时，秋风瑟瑟，走在静谧的山路上，秋风卷着树叶清新的气息，我喜欢让人心旷神怡的秋天。
我喜欢秋天!当我们早早的起床准备去上学时，秋风总能提醒我们，该添衣裳了，在我套上外套时，我总会在心里，默默地，感谢着秋天，感谢着秋风……
我喜欢秋天!因为每当秋雨来临时，空气都会变得格外清新，让人联想起家乡田园时那种清新、不含一点杂质的美好。当秋雨不再滴落的时候，花草树木都换上了新装，小草换上了绿衣裳，绿得耀眼、绿得透明。那清新的绿，仿佛在流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……
我喜欢秋天!它是多么的美好啊!秋天提醒着人们稻谷该成熟了，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把!秋风硕爽，人们带着丰收的喜悦满载而归。秋天多么美好呀!
我喜欢秋天!秋天是多么无私!因为秋天的到来，使树叶在空中翩翩起舞，然后慢慢的，慢慢的，飘落在了地上。虽然秋天让树叶飘落了，但它是为了大树的成长!树叶落在地上，会变成腐殖质，腐殖质能像肥料一样滋养大树，使大树变的更加粗壮，更加挺拔!让大树为我们抵御风沙。
就在秋天要过去，冬天要来临时，秋天总不忘和我们招手示意，在我们与秋天离别的那一天，秋天下了最后一场秋雨!滋润了最后一片土地!秋天让我们目睹了它最后的一次清新!
秋天的无私，秋天的美好，使我感到了前所未有的感觉，有点苦涩，但又不同于平常的苦涩，是有点清新，有点甜蜜的苦涩……。
我在歌颂这秋天，我在怀念这秋天!
评析：这是一篇描写我爱秋天的文章，全文语言优美，开篇点题“我喜欢让人心旷神怡的秋天”。主要围绕秋天的“无私、美好”进行细致地描写。拟人句“稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”生动的写出人们丰收的喜悦。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
篇2：优秀初中作文：我喜欢
因为有你，外婆 总会拉着自家嘎吱嘎吱响的大风箱，给我们(我家和俩舅家)烧上一大镬的咸汤圆，圆圆得还略略显那么点黄绿色的红薯汤圆，在滚滚的高汤中滚动着，那么晶莹透亮，还有白菜、青菜的叶子，嫩嫩得点缀着汤水，那样的色香味俱全!我们这班淘气的小家伙们(表姐妹、表兄弟 十来个呢)，守着灶台，涎着口水，闻着从镬盖的缝隙里透出来的香气，舍不得走开，时不时还吭吭几声：“奶奶 (外婆)，熟了没?熟了没?”外婆总是慈祥地笑着，然后扔给我们一句老家的民间俗语：“丐儿吃饭不等熟。”哈哈哈哈……小家伙的我们总是傻气傻气地丢下一大串银铃般的笑声。等待 的心情 是侯急侯急得，可也是美好 美好得。当外婆给摆好的长凳子上排上一长龙似的一碗碗热气腾腾，透着香气的红薯汤圆时，所有的等待都化成了那一刻无比的幸福 满足 。外婆说：“烫着呢，别着急!小羊儿们(外婆信仰基督教，所以我们都应是耶稣基督的小羊儿们，也是她的小羊儿们)，今儿个吃一碗汤圆长一岁，你们可别吃多了，要不然就长好几岁了。“奶奶(外婆)，我要吃俩碗，我长两岁，我要吃三碗，我长三岁……”我们都争先恐后地抢着说。我们都盼着长大，快快长大，长大了，就是大人了，就能像爸爸 妈妈 一样出门赚钱养家了，多少能给家里帮点小忙，增点生计。在那个一穷二白的年代里，稍大点的.小孩一样也是家庭 里不可或缺的劳动力。我们都抢着吃汤圆，多吃一碗，就能多长一岁，那是我们最亲爱、最敬仰的外婆告诉我们的，所以我们都深信不疑。在冬至，在属于你的这个节日里，我常常可以很骄傲地抬起头，扬着稚嫩的声音说：“我今天吃了几碗(不特定)汤圆了，我又长大了几岁了。
慢慢、慢慢得，我真的长大了，长大后的我知道了：原来不管吃多少碗汤圆，我只能长一岁。老家有风俗：过完冬至便长一岁，自然是指虚岁，所以我们根深蒂固地认为，冬至一过，我们的年龄就自然而然地长了一岁。长大了，也就懂得了很多，知道了很多，于是我慢慢得不是那么渴望着过你的节日，冬至的概念，仅仅是在寒冷的冬天里，吃上一二碗外婆或者妈妈亲手做的热气腾腾的红薯汤圆或白糯米小汤圆，然后告诉自己，我又长了一岁了。冬至―曾经你的那份童趣，你的那份天真，你的那份美丽 ，渐渐地褪色了，继而再渐渐地消散了;曾经，我的那份幼稚，我的那份无邪，我的那份童真，也渐行渐远了，远在了那遥远的记忆里。于是，我不再那么那么继续迷恋你了，喜欢你了。
时间 ，一天天，一年年，弹指之间，把我从童年 推向了成年，再推向了中年。?子那头，我看见眼角的鱼尾纹悄悄得、悄悄得、竟那样不动声色地显现了，越来越清晰;我看见我的容颜在时光流逝的分分秒秒里，日渐憔悴、暗黄。我突然―很害怕过你的节日，我甚至还想刻意地去忘记你，想把属于你的这一日直接从我的日历表上抹去，抹掉。我伤感 ，我的时间，我的岁月，因为有你，又减少了;我的青春 ，我的娇嫩，因为有你，无影无踪了;我纠结，纠结老爸老妈的步履愈发蹒跚了，头发愈发斑白了，每过一个冬至，他们便又衰老了一岁。其实，我最想，想再听听外婆的声音，告诉我：吃几碗汤圆年少几岁，让我，把童年寻觅，拾掇;让我的父母 双亲，依然年轻、健康、富饶!
篇3：优秀初中作文：我喜欢
关键词：有效注意,兴趣,信心,有效参与,实践探究
在长期的教学实践中, 我不断探索课堂教学的有效性构建, 主要是从培养学生学习兴趣、树立自信、提高自主参与学习的能力和形成良好的习惯几方面入手。
一、创设情境, 培养学生的有意注意
作为任课老师应积极研究教材, 充分挖掘生物本身的魅力, 为学生创设情境, 提高学生的有意注意, 从而增强生物课的教学效果。
1.以“实用”激兴趣。
例如, 在学习“合理的膳食”后, 为了帮助学生把所学知识运用于实践, 感受到生物的实用性, 我请学生把自己改进后的三餐食谱设计介绍给父母, 并说明理由: (1) 不能只强调蛋白质营养。其他营养物质如维生素、无机盐等虽需求量较少, 但不可缺少, 否则会得各种疾病, 如缺维生素A会视力减弱或得夜盲症, 缺维生素B2会得口角炎, 缺维生素C会得坏血病;膳食纤维虽然不能被人体吸收利用, 但却是维持身体健康所必需的物质。所以主副食、粗细粮、荤素要合理搭配。 (2) 三餐要根据消耗量合理分配。既要满足需要, 又不能过多, 以免引起消化不良和肥胖。学生的参与热情都很高, 纷纷列出了为自己家设计的三餐食谱, 并互相交流讨论。这样不仅帮助学生复习了相关知识, 而且学会了如何学以致用, 更重要的是让家长、学生体会到生物知识的重要性, 提高了学生学习生物的主动性和积极性, 促进了有效教学。
2.以“奇妙”增情趣。
现在的学生普遍学习压力比较大, 生活单调, 很少去亲近大自然, 对生物界的许多常见现象缺乏观察体验, 或根本观察不到, 特别是关于动物的生殖和发育。比如, 他们经常看到漂亮飞舞着的蝴蝶, 却不会注意到丑陋的毛毛虫;能在春天欣赏到孔雀开屏、夏天晚上聆听蛙声已经很不错了, 哪管它们这般是为何……为了让学生更好地了解自然, 感受自然的奇妙, 增强学习生物知识的兴趣和热情, 我把动物生殖的动态过程, 通过网络下载以多媒体的形式展示。如《鸟类的繁殖》《自拍小鸟的发育过程》描述小鸟筑巢、鸣叫、飞翔、跳舞等求偶行为, 展示从鸟卵的形成、产出、孵化到最后哺育、长大学飞的过程, 直观生动, 使学生迅速进入情境, 犹如亲临其境。美国纪录片《伟大女性妊娠到分娩真实过程》图文并茂, 把数亿精子长途跋涉、历尽艰辛, 只有几百个到达卵细胞, 而最终只有一个与卵细胞相结合, 然后受精卵一边分裂一边移动, 到达子宫发育, 迅速分化出神经系统、循环系统的结构, 到第八周露出人的雏形, 能与母体交流、伸展四肢、具有表情, 到最后分娩, 这些只有在高科技手段下才能拍摄到的奇妙过程展现在大家眼前, 深深吸引了学生的注意, 激发起极大的兴趣。同时, 学生也深刻理解了生命诞生的不易和伟大, 从而培养其关注生命、珍爱生命的情感态度。
二、多元化评价, 以自信促有效教学
学生之间客观存在着个体差异, 每个班都有基础好、反应灵敏的学生和基础差、反应迟钝的学生。因此, 我的评价不只是在学生好坏之间作比较, 而是只要他有进步有提高有新发现, 我都会给予鼓励, 以增强他们学习的信心, 调动他主动参与学习的积极性。对于一些“学困生”, 我给他们以更多的尝试机会, 即使一开始差一点, 他心里也会感到温暖, 有前进的动力;而做好了就会信心倍增, 能更积极主动地参与学习。
我的评价标准, 看重学生在学习过程中是否积极参与、是否勇于创新、是否敢于质疑、是否与其他同学积极合作, 通过多元化评价的导向作用, 鼓励全体学生积极主动地参与学习, 提高他们参与学习的广度和深度。
三、采用灵活多变的教学方式, 吸引学生有效参与。
1.巧设问、妙授业。
我通过创设情境, 把不同难度的知识点以有梯度的问题形式呈现在学生的面前, 组织学生寻求最佳答案。
比如, “食物的消化吸收”中, 我设置问题1:人的消化系统有哪些结构, 在人体的哪个位置?这类问题属于基本知识, 但课本上没有文字说明, 需要学生根据图示自己判断、表达, 对于不愿动脑、不善言语的学生就是一个学习、锻炼的机会。问题2:消化系统的各个器官有什么功能, 食物依次进入消化系统的哪些结构?这类问题有些难度, 要有较细致的观察能力和分析能力, 我就让学生先交流讨论, 然后推选代表发言。学生在平等的气氛中互助学习, 激发思维, 有效地促进课堂教学。
有时, 我设置一些开放性问题, 使学生个个觉得“我能行”“我愿意尝试”, 学生感到教师对其信任与尊重, 主动参与课堂教学。同时, 我鼓励学生勇于质疑, 大胆发表自己独特的见解, 促进学生创造思维的发展。
2.重实践、重探究。
生物本身是一门以实验、应用为基础的自然科学。
生物实验比较多的是观察实验, 比如“观察植物细胞和动物细胞的结构”“鉴定食物中的营养成分”“观察鸟卵的结构”“膝跳反射”等, 学生通过观察, 增强对理论知识的可信度, 更重要的是培养了严肃认真、实事求是的态度。
生物实践, 如“植树节活动”“爱鸟周活动”“急救处理”“设计科学合理的家庭小药箱”等, 让学生亲自动手, 满足他们好动的天性, 他们对理论知识的理解也更深刻, 掌握也就更牢固。
篇4：如何让初中生喜欢作文
作文是一项艰苦而又极具创造性的思维活动，因此不少学生谈作文色变。在作文教学中，教师往往处于这样的尴尬境地：学生无话可写，或有话无从写，以致不愿写。怎样改变这种状态，让学生喜欢作文、乐于作文?据笔者多年的教学实践，可粗浅地概括为以下几个方面：
一、让无话可写变为有话可写
无话可写的同学，往往是对生活关注、积累不够，语言储备不足。
应对策略
引导学生关注生活，积累语言和素材。语文课标指出：“语文教学要重视知识的积累与运用。”作文也应如此，让学生在生活中学习语言，积累语言，运用语言。
1培养学生多说的习惯。开展课前三分钟演讲，讲当天的见闻感受，讲故事等。让学生有顺序、有重点、简明扼要地说，从中展现自我，张扬个性，使学生得到师生的赏识，享受到口头作文的乐趣。
2从经典文学作品中学习语言。阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”教师要教给学生阅读方法，让学生有选择地阅读，乐于阅读，多读书，读好书，从中学习知识，陶冶情操，明辨是非，享受乐趣，汲取营养。除课本中的重要篇目外，教师也可根据学生喜欢故事的特点，指导他们阅读名著名篇。此外，还可以推荐适合中学生年龄特点的读物：《作文大王》、《精美选文》、《读写与参考》、《时文选粹》等，每周用一节课让学生阅读并交流。
3摘录语句，强化语言积累。学生仅有阅读兴趣还不够，还应摘录优美语句、妙语警句、成语典故等。读完一篇文章、一本书，还要说说好在哪，或谈谈自己的感受。教师适时收集检查并表扬做得好的学生，激发学生多读多记的热情。时间长了，读得多，记得多，想得也多，积累就多了，脑子不再空白，自然就会有话可说了。在摘录语句方面，可指导学生分类摘录并作一些点评。还可以让学生按例子分类写出相应的诗句，如写“思乡”的、写“春花”的、写“夏荷”的、写“鸟”的等等。这样，让学生在阅读中欣赏，在阅读中积累，在积累的基础上学会运用语言。
二、让有话无从写变为“得心应手”
学生有话无从写，如茶壶里的饺子，有货倒不出。
应对策略
针对有话无从写的学生，应加强写作方法的指导和写作技巧的点拨，并有序地进行。在指导学生写议论文时，我常常告诫学生切莫空谈理论——“吹牛”，要时刻牢记“事实胜于雄辩”，要举古今中外的事例充分论证所述观点的正确性。笔者在指导学生写抒情类文章时，让学生说自己想说的话，写自己想写的见闻感受。这样，写作才有情感冲动，就有许多东西想写、可写、爱写、能写。笔者曾举了这么一个例子：一头奶牛来到草地上，看到的是碧绿的嫩草；一个养奶牛的人来到草地上，看到的是新鲜的牛奶；一个营养学家来到草地上，看到的是牛奶里包含的多种营养成分；一个生态学家来到草地上，看到的是牛与草地、草地与人之间的生态平衡关系。因此，如果让学生都能“有感而发”，那么作文是决不会雷同的。再如，笔者在教学朱自清的《背影》后，指导学生写《我的爸爸》，因每个学生的写作对象不同，这就要求同学们写出真实的爸爸形象来，并抒发自己的真切感受。
此外，布局谋篇的指导，写作技巧的点拨(人物描写技巧、细节描写技巧……)，文章的润色修改等，都应作经常性的指导和有序的训练。
三、开拓思路。大胆写作
1立足生活，大胆作文。应让学生认识到，作文不难，生活中“事事留心皆作文”。我们可以写反映生活方方面面的内容，可写身边的人或事，国家大事，个人小事，也可以对社会焦点问题(如台湾问题、08奥运等)进行评论，提出思考。可以写成日记、随笔、读后感、书评等。要求每天写日记，记下自己的喜怒哀乐、嬉笑怒骂等，多则三两百字，少则四五十字。久而久之，作文时就有话可写了，学生自然而然就会喜欢上作文。
2打开记忆的闸门，让文思如泉般奔涌。写《生活趣事》这样的作文，教师应指导学生回忆生活中发生过的有意义的趣事，也可以翻阅日记本、素材集，选取最佳的材料进行作文。
3借鉴前人的经验。大胆而合理地展开联想和想象。联想和想象是记叙文的基石，是文字有灵性地飞翔的双翅。教师应培养学生进行大胆而合理的联想和想象，指导学生借鉴前人的经验，从中汲取营养。如吴承恩根据现实中的猴、猪创造出《西游记》中的新形象——正义的化身孙悟空和可爱可笑的猪八戒。因此，教师可指导学生在熟悉生活的基础上，大胆放飞联想和想象的翅膀，以丰富作文内容。
另外，教师还可以鼓励学生多向学校广播室、文学社投稿，从中体验作文的艰辛及成功的乐趣。对于学生优秀的作文，可以贴上专栏或装订成册在班上传阅，让同学们互学共勉，共同提高作文水平。
篇5：喜欢音乐的优秀初中作文
你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里。
――题记
我喜欢唱歌，我喜欢音乐。同学说，我是没有了音乐就不能活的人。我想，我就是如此。我没有疯狂迷恋过歌手，我只是很单纯的喜欢他们的歌声。我不是非主流，我也很少听英文歌。有时候，我很希望自己长大之后是个歌手。但是总有人说我总是“跑调”。但是这并不能影响我什么，我还是喜欢音乐。
我现在最喜欢的歌曲便是曲婉婷的《我的歌声里》了吧。很清新的调，很有震撼力的声音让我情不自已喜欢上了这首歌曲。我们都经历过了很多了吧，我们生命中都会有那么几个很重要的`人。尽管开始的时候是陌生人，是路人。也可能又成为了最熟悉的陌生人。还记得原来我们都肩并肩走过那些苍老的年华。或者，都是一场梦境却是命中注定。世界很大，我们相遇难道是缘分难道是天意。或许还是因为，一切都是早已安排好的。但是，我们感谢这个世界让我们相遇。
作为学生党，我们都不喜欢考试。我们不是不喜欢上学，只是很单纯的不喜欢考试。考试过后，几家欢喜几家愁。我们都希望考试的什么都消失。《考试的什么都去死吧》，记得小时候，我想成为一名科学家，经常会在博客里写很多很多的发明。渐渐的，其实我们都懂，当科学家不是一件容易的事情，我们都有曾经的小梦想，有我们的小时代。但是都会被现实泯灭。我们都想，回家做我们的梦想，做我们爱做的事情。家长也要明白“摇曳的小花，有一天也会长大”不要让我们这些孩子总生活在考试的阴影下，我们都要慢慢成长，慢慢去学会在这个社会中生存。
相信我们都知道，每个人都有一个最好的朋友，女孩称之为闺蜜，男生称之为兄弟。可是我们也都知道，闺蜜兄弟一伤害背叛我们，整颗心都是会碎的。《闺蜜》一出手，真让人难受，哪还顾得上你的泪流。男生倒是很好，大部分都是真心兄弟。女生之间的勾心斗角，是无论如何都不可避免。她总会有很多很多的理由去离开你，去说你哪里哪里不好，在背后捅你一刀。女生的嫉妒是最可怕的，她说你从小比她优秀，她说你的开朗淹没她的柔情，她说你的外表盖过她的萝莉。到头来都是闺蜜，可是这些借口都是无厘头，都是烂借口。如果真心朋友，就算嫉妒，恨，也绝对不作出过分的事情。
篇6：我最喜欢的一本书初中优秀作文
《好词好句好段》长21.2厘米，宽15厘米，厚3.3厘米。蓝白色的背景上画着一个小男孩，站在很高的山峰上，看着远方美丽的景色在画画。封面上还大大的写着6个字“好词好句好段”。
《好词好句好段》是一本专门为我们小学生提供的作文描写资料的工具书，内容分四部分：(一)写景，(二)写物，(三)写人，(四)写事。每部分按照描写对象的类别和条目，风结尾常用词语、绝妙佳句和精彩片段。内容丰富，选材精当，编排合理，查阅方便。
这本书既可以供我们写作时参考还可以在我们阅读时供我们欣赏，能够起到开阔我们的视野，活跃我们的思维，启发我们的灵感。这本书还有附加的名言警句。这本书能启迪我们写作文的新思路，新方法。
记得有一次老师星期四下午，放学后给我们布置了作文，题目叫《我的读书故事》。结果星期五大家的作文交上去以后都没写好，老师就叫我们回去修改，再抄写一遍。星期六我昨晚作业后拿出我又好看又帅气的笔记本，但是我怎么都下不了笔，像烤在锅上的蚂蚁一样团团转。突然我急中生智，拿出了《好词好句好段》看了看，查找了起来。这就启发了我，写出了一篇很好的文章。星期一果然不出我所料，老师给了我好评，并在班上当做范文讲给同学们听。
篇7：优秀初中作文：我喜欢
说到名言，其中我最喜欢的是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。它让我明白了很多人生道理，也正是有了它，我的人生才会添加光彩。
它让我想起了两件事，让我永生难忘。
一天，我数学考试考了96分，想好好炫耀一番，我回家就跟爸爸说了：“爸比，我数学考了96分耶，是不是很棒啊!”而爸爸却说：“不错，虽然这次考的很好，但是你要记住‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’这句名言，要争取下次比这次考得更好。”经过这件事后我沉重的反思：爸爸说的对，不能有一次考得好，就很骄傲，要步步高升，李白也说“欲穷千里目，更上一层楼”。
还有一次，我作文班的作文写的很好，而且每次都比上一次好，而更是这个名言，让我变的很谦虚。爸爸说：“你表现的很好。”但我说：“多亏了您的教导，我才能更上一层楼。”
篇8：优秀初中作文：我喜欢
工作至今十五年,回顾十多年的教学生涯,我感受最深的是:做老师难,做一名受生欢迎的老师更难,做一个受学生喜欢的农村历史老师尤其难!但我相信,只要你愿意做、你想做,你就一定能做到。十五年的教学让我认识到形成一种融洽的师生关系,才能让学生喜欢你,喜欢你教的学科。因此,随着新课程改革的不断深入,在教学中,我试着营造一种“融洽、民主、平等”的学习氛围,力求让学生在快乐中学习,尊重学生的个性,鼓励学生创新,激励学生上进,用我的爱心和耐心去呵护一颗颗稚嫩的心灵,期待、鼓励着学生的成功,也力求使自己的学生认可。下面就如何做一名受学生喜欢的农村初中历史老师,谈谈我的一点看法,请各位同仁批评指教。
第一,热爱历史是基本前提
作为一名历史老师,首先必须热爱历史。试想想,如果连自己都不爱历史,怎样能期待别人来爱上你的历史课呢?诚然,历史的确无法提供解决燃眉之急的锦囊妙计,也不是包治百病的灵丹妙药。但历史的作用在于潜移默化之间,为人们提供各种认知问题的角度。它绝不是告诉你解决问题的现成方案,而是使你穷览千载,胸有万壑。学习历史最大的好处就是使自己理智和成熟,以一种平和的心态去看待世间万事万物,这是一个人应该做到的,也是不容易做到的。
第二,渊博的历史专业知识是基础
有句话很有道理:要给学生一瓢水,老师必须准备一桶水。作为历史老师,视野要开阔,上至天文,下至地理,都要广泛涉猎,特别要看一些有关教学理论方面的书籍。仅仅看基本的历史教科书和参考书是远远不够的,当今教学在新课改的背景下,有很多的背景知识在历史教材中没有,在历史教学参考书也没有。这就需要老师在平时要有一定的储备。
第三,了解学生是关键
了解学生既要了解学生的学习情况,更要了争学生的心理状况。对于农村初中的学生来说后者比前者更重要。我想我之所以受学生欢迎,是因为我了解他们的心理,知道他们的优缺点,因势利导,因材施教。具体来说,对成绩较好的学生严格要求要他们精益求精;对表现一般的学生经常鼓励要他们不断进步;对学习行为习惯都不太好的学生则付出更多的努力。
第四,爱岗敬业是核心
篇9：初中英语优秀作文构思管见
一、流畅使用地道英语谋篇写作
在写作过程中，学生的思维方式直接影响语言表达习惯，影响学生的语言表达水平。英语作为异民族语言有着自身的语言习惯和使用风俗，汉语和英语的思维和使用习惯是不同的，要想提高学生英语写作水平就必须为学生创设一定的英语写作环境，最大限度的规避母语影响，培养学生的英语写作思维，用地道英语来表达和创作。在日常的英语教学和写作中，教师设法让学生摆脱母语干扰，明辨汉语和英语异同，在写作中，理顺英语语言和逻辑思维，预防负迁移现象，培养学生洞察文化差异的自觉意识，让学生养成自觉使用英语思维的习惯。如在作文课上谈命题《Traffic Safety 》写作时，教师最好用英语先阐述标题的内容立意：With the development of society，increasingly fast pace of life，More and more cars， people are facing worse traffic congestion.Sometimes， in order to reach their destination as soon as possible，they would be violating traffic rules，thus traffic accidents are likely to happen this time.把学生置身一定的英语语境下进行创作。英语书面表达要强调语言的正确性，差异文化性，语言思维逻辑性。如“在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。”按照英语思维的应该把重要的表达内容放在前面，那就是Xiao hong’s father told us a story at her home。而不是At Xiao hong’s home， her father told us a story。
二、规范使用英语文法造句写作
任何语言都有自己的表达习惯和个性差异。英语与汉语在表达和应用方式上差异明显。在我国英语教学中，很多内容单元处理，微技能和语言分项教学相对孤立，词汇单独来学，语言单独来教，翻译单独来做等，导致很多学生的英语表达经常出现问题。语法中连接词是表达意境的重要环节，他们在教学中有时被孤立出来，学生为了学语法而学语法而非习得语法，习得就是领会语法，学生做纯碎语法题正确率有保障，但如果将同类题放在全面考查的试题中就很容易失分。英语写作考查的是学生的综合能力，由于其缺乏必要的语法应用能力，导致语言问题，如主谓搭配不当的，In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 问题：“In the modern society”是状语成分，不能作为主语，如果想保留状语成分，那么必须要在society和has之间添加一个主语才可以。在汉语的一些固定搭配中，如“虽然……但是……”；“因为……所以……”；“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。但类似的表达在英语中需要使用者明白，两者只能用一个，又如，在使用because 就不需要再使用so了，还有一例就是使用了 although就不可用 but了。
三、 绩效使用英语词汇创优写作
在初中英语作文创作中，要想让学生创作好文章，首先必须让他们按原意写，要求学生掌握必要的词汇、固定搭配等，掌握词汇是作文基础。在日常英语教育教学中或者课外阅读中，教师一定要培养学生积累词汇的习惯，在词汇积累上需要重点储存才会有质的表达。目前，很多初中生眼高手低，在英语写作中，他们纵然有很好的写作思路，但由于词汇量不足，总是词不达意。词汇的积累要讲究方法，使用频率较低的词没有必要花费太多的时间，对于常使用的词汇或者短语要做到理解、记忆和扎实掌握。比如：as soon as ；be proud of；different from；from now on；take one’s time；deal with 等。
篇10：我喜欢优秀作文
今天作文课老师让我们要吃水果喽!我高兴得眉开眼笑。原来我一个人在家吃水果，今天可是头一回和全班同学一起吃水果，真热闹!上课老师让大家把自己带的水果举起来，我左瞧瞧右瞧瞧，有的是黄灿灿的香蕉，有的是桔子，我觉得还是我带的梨清脆可口最美味。
我摸了摸，梨的外衣比较粗糙，上面有棕色的小点，我又闻了闻，香气扑鼻而来，我就迫不及待地吃了一口，哇，非常清脆可口，我又吃了一口，这会感觉又香又甜，我大口大口的吃着，梨的汁水不断地流入喉咙，真舒服!
篇11：我喜欢优秀作文
我喜欢冬天里的梅花，干瘦的枝条上小小的花朵迎风绽放，晶莹剔透，幽香扑鼻，我喜欢梅花不仅仅因为“遥知不是雪，为有暗香来。”我喜欢梅花更是因为那一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
我喜欢石壁榕。因为它象征顽强，它生长在崖壁的花岗岩上，粗壮的根群从半空扎向地面。它在最坚硬的石头上，在生命难以存在的地方，坚韧不拔地让自己长成了生命的奇迹。
我喜欢马，因为它象征着征服。我喜欢骑马在旷野里驰骋，我喜欢飞扬而起的衣角，我喜欢猎猎的风从耳边穿过。那样的纵情豪迈，那样的气吞山河。
篇12：我喜欢优秀作文
只要雪铺了一地，我就会出现自己坐在云端的幻觉。雪是那么美丽，它是纯洁的冬季之花。雪是那么神奇，让你永远也找不到两片一样的雪花。雪是那么无私，冬去春来，他们就会化成水滋润花草。
啊，雪停了，我飞似的跑出去，一下躺在雪堆上，我找到了我的朋友们，和他一起打雪仗、堆雪人，真开心啊！我喜欢雪。
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篇13：优秀初中作文：我喜欢
一、导入新课:让歌声飞进课堂, 激发学生学习历史的兴趣
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情, 才会积极主动地去学习。一种注入了音乐灵性的开场白, 往往能激发学生自主学习历史的兴趣。如在学习《难忘九一八》时, 先播放歌曲《松花江上》, “我的家在松花江上, 那里有森林煤矿……”沉重而悲凉的音调饱含着愤怒的感情, 对东北同胞家破人亡的悲惨遭遇寄予深切的同情, “九一八, 九一八, ”反复出现四次, 感情层层递进, 把东北人民反对侵略者, 要求收复失地的思想感情充分地表现出来。“爹娘啊, 爹娘啊”悲痛声中蕴藏了东北同胞要起来斗争的力量。这一切都深深感染着学生, 学生的求知欲被激发了, 迫不及待地想了解九一八事变的前因后果。
二、教学过程:深入情境, 体味历史
新课改要求充分发挥学生在教学中的主体作用, 将课堂还给学生, 给学生搭建自由驰骋的平台, 让学生在课堂上能够全身心投入, 与教学节奏相一致, 与教学氛围共融合。所以教师在教学过程中要始终注意教学情境氛围的营造, 掌握学生信息, 采取多种方式牢牢把握学生的情感线、信息线, 将学生置于特定的内容情境之中。
“古人不识今时月, 今月曾经照古人”, 教师要善于打破时空限制, 拉近现实与历史的距离, 抓住历史知识与学生实际的契合点, 让学生穿越时空隧道, 走进历史。如在学习《万千气象的宋代社会风貌》一课时, 我事先在黑板上悬挂起北宋张择端的《清明上河图》, 让学生与画面中的人物对号入座, 班里的学生摇身一变:有的成了汴河上的船夫, 有的成了忙碌清贫的饮食摊主, 有的成了出身高贵的官员, 有的成了才华横溢的文人墨客……大家现身说法, 谈自己的衣食住行, 说自己的喜怒哀乐, 俨然回到了一千多年前的宋代, 浑然不知身外的现实世界。在教学中我们经常可以这样设计:假如你是历史中的人物, 面对此情此境你如何想?怎样做?这样就很容易使学生不再感觉到历史的遥远和陌生, 而能够以一种亲切愉悦的心情参与到学习活动中。
教学过程中, 为了培养学生研究性学习的能力, 可以让学生把不理解的问题或不同观点用提问题的方式提出来。如在学习《全面内战的爆发》时提出问题:如果毛泽东不去重庆谈判, 蒋介石会怎么办?毛泽东在重庆如有不测, 中国共产党会怎么样?为什么国共谈判对人民军队问题和解放区问题没有达成协议?国共谈判的照片上为何有美国人?美国为什么要帮助国民党而不帮助共产党?然后, 学生在老师的指导下, 合作探究、质疑、讨论、分析、得出结论。课堂实践表明, 通过这样的学习方式, 能最大限度地调动学生学习的积极主动性, 充分发挥学生的个性, 培养学生运用知识分析问题解决问题的能力。
三、运用资料:扩大学生的知识面
历史知识浩如烟海, 其中能收入课本中的只是极少部分。在讲课中, 如能适当补充形象具体的名人轶事、历史传说、历史小常识等, 既能激发学生强烈的求知欲, 又可以扩充学生的知识面, 加深学生对历史事件的理解。因此我在教学中, 有计划地补充一些历史资料。如在给学生讲左宗棠带兵收复新疆内容时, 介绍了左宗棠少年时就胸怀大志, 他出兵收复新疆时, 已年近七十, 为了收复被俄国占领的伊犁地区, 他带着棺材出关, 誓与俄国决一死战, 为曾纪泽的外交谈判作有力、坚强的后盾, 在军事与外交的共同努力下, 终于收回了伊犁地区。这样通过资料的补充, 就能像磁石一般吸引学生的注意力, 加深学生对左宗棠的理解, 也深化了对学生的爱国主义教育。
四、小组竞赛:落实课堂所学知识
讲课完毕, 进入课堂练习阶段, 我对学生说:现在全班同学分成男女两组, 我们来个男女大比拼, 看看男同学对的多还是女同学对的多, 好不好?“好———”学生几乎是异口同声地回答。看着学生们瞪着大大的眼睛认真地背诵, 个个跃跃欲试的样子, 我忍俊不禁。一节课下来学生们在竞争机制的引领下, 你追我赶, 学得不亦乐乎!
参考文献
[1]余文森.有效备课、上课、听课、评课.福建教育出版社, 2008
[2]赵国忠.教师最需要什么.江苏人民出版社, 2008
篇14：优秀男生喜欢什么样的女生
情场如战场，争夺优秀男生的战场更是刀光剑影、血雨腥风。如何拨开众多美女、才女，俘获最优秀的男生？本刊特邀网络第一人气美女、情感分析专家、多栖艺人杨冰阳为大家拨开迷云。
一个MM和我聊她的恋爱现状，说认识了一个富二代，他人挺靠谱，喜欢漂亮又真实的女孩儿，于是他们顺理成章地交往起来。
富二代基本上每天早晨都会给她发短信道早安，但一到下午便没有音信了。这位MM当然也没有主动发消息给他。女孩子嘛，起初总要矜持点儿的。然后富二代每天晚上都会看看她微博上的动态，给她发发短信什么的。最后，问题出现了。某一天两人聊了很多，也聊得挺暧昧的，但第二天开始，富二代就再也没有联系她了。
我说，有很多男生会先和你保持密切联系，比如接连给你发一个月短信，然后突然玩消失，来试探自己在你心中的地位如何。他想看你是否会紧张，有多紧张，以便推断自己在这一场恋爱中的地位和胜算概率。这样做的男生，只能说明一个问题，他自我控制能力很强，而且是个老手。
她急了，问，那现在怎么办？
我说，你可以这样，先别联系他，等他再联系你的时候（可能三天，可能一周，超出一个月，此男不能要），你就装作若无其事，继续之前的聊天方式。要是他按捺不住主动问你，你就说：我想你应该很忙，而且正好我学校这边有什么什么事，所以也没顾得上深究。如果他要深入问，你就半开玩笑地说：你身边那么多女孩子，少我一个不要紧的。
那一周对她来说过得尤其慢，整天揣着手机。终于在一周结束的时候，富二代以一个电话恢复了他们的联系，而她以同样欢快的声音回应，之后的交往更加甜蜜了。
我知道，大家最想问的一点就是：与优秀男生的恋爱，真这么简单？那其他大多数败下阵来的女生怎么解释？
其实答案明摆着，世间没有白来的东西。优秀男生，无论是自己优秀还是富二代，他们经历过的女孩子一般都比较多，如果要论心理较量，女生很难胜出。鱼池里的大鱼之所以没有被钓走，当然是因为他们更狡猾的缘故。那优秀男生到底喜欢什么样的女生呢？
1.哪类女生会在第一时间出局？
——他的底线是不能强迫猫吃胡萝卜。
我一个朋友，身价超过10位数，产业在国外，绝对是钻石级的富一代王老五。他征婚时，我和他的另一个朋友一起陪他处理过不少应征者的来信。
哪类来信会被第一时间屏蔽？完全不符合条件的女生。关于择偶条件，他们一般会在最开始时提到，之后再也不会提起。很多时候，当你问一个成功人士：你喜欢什么样的女生？他可能会略偏一下头告诉你：嗯，漂亮的。或者他会笑着说：合得来就好。只有在征婚的时候，他们或许才会告诉你：她得18～29岁，165cm以上，大专文凭，漂亮，善解人意。规定订得很宽泛，看似所有人都可以对号入座。不过这就是传说中的网大眼小好捞鱼。这类铁板钉钉的要求已经是底线。比如说你如果已经年届29，那么大概需要你长着一张明星脸和一副女人见了也要流口水的好身材。如果你已经33岁，大概长相如张柏芝也不会太合适了。
所以一句话，请趁早。
当一个男生，无论是不是成功人士，他看着你的圆脸说：我喜欢脸长一点的女孩。你就别争取了。即使你侥幸和他有那么一段恋爱，也很难走向婚姻。男生不像女生那么容易感动，特别是在婚姻问题上，他们很坚定。这适用于所有男人。你总不能强迫猫吃胡萝卜。
2 .感情经历越少越好？
——没有性经历固然不错，另外专一的情感态度也有助于满足男生的独占心理。
这一点毋庸置疑，君不见在五年前的富豪征婚广告里，“无性经历”一直是必要选项么。可能很多女生会对这一点感到不解：为什么有钱人要这样物化女性？甚至还有女权主义者发出声讨。但现在看来，这么做虽然可能会过滤掉一部分好女生，但至少可以保证自己家门不受艳照的侵袭，也不会有前男友的骚扰，更不会有其他麻烦事。
当然，即便你有过性经历，也不是一定无法嫁入豪门的，富二代们对此就颇为理解。但要是你的感情经历太混乱的话，就有待商榷了。比如说，A女B女美貌差不多，A换过三个男朋友，每年一个，B只交过一个男朋友，持续三年，相比，他们肯定会选择后者——注意：如果别人认为你挑男生的态度是捡到篮子里就是菜，那么他们肯定不愿意自贬身价去和其他男生一起抢夺你。而且他们会认为：你爱点太低，以后容易出轨。
3.他们都只爱美女？
——单纯只有美貌，可替代性实在太强了。
前几天和某个做首饰的美籍华人老板、一个门萨会员一起聊关于门萨发展的一些事情。这个老板的身价过亿，长得相当端正、帅气。他女友却瘦瘦高高，貌不惊人。但是，末了我和LG回家的路上不约而同地感叹，他女友简直具有优秀男生的绝佳女友的一切素质。
首先，她也是门萨会员，名校毕业，瘦瘦的高挑个子，不算很漂亮，但皮肤很好。我俩在闲聊的时候，他女友有条不紊地将笔记本打开，然后打开SKYPE，帮我们开启视频会议功能，然后一一打电话联系其他参与电话会议的会员。等到我们聊到告一段落，想起需要和其他人视频通话时，她已经将所有功能全部调试好。
当我们几个人在视频会议上吵得不可开交，气氛突然紧张起来的时候，她很温柔地说：“刚刚在你们讨论的同时我作了一些记录，或许你们有兴趣让我来给一个小结？”
注意到没有，这个女生虽然长相平平，但是在事业和智力上却可以和他男友并驾齐驱，是他的得力干将，温柔且善解人意。
所以，单纯只有美貌，可替代性实在太强了。
4.会做家务重要不重要？
——即使是布加迪威航，轮子不转也没人愿意买。
我认识不少女孩，以十指不沾阳春水为荣。除了她们自己，她们的母亲也相当骄纵她们：我家姑娘嫁人又不是为了做家务活，在家都舍不得让她做家务，怎么愿意让她去伺候男人？
好吧，那我这么假设一下，如果有一个相貌端正，身价30亿以上的富二代，产业涉及各个方面，他单身，爱好独居，家在繁华地带，像个宫殿，有无数的房间，到处摆着奢侈品，甚至散乱着不少现金，连家具都是爱马仕的。他有点喜欢你，可是他喜欢独居，不喜欢有仆人……你怎么办呢？
到那时再想学，已经来不及了。在知道你不擅长厨艺的第一时间，你就已经被悄然出局。
这不是玩笑，这是真的。这个大佬现在就定居在北京。优秀男生远比你想的要聪明。即使他们的钱多得几辈子花不掉，他们也不愿意娶一个连家务都不做的女孩。打个比方：即使是布加迪威航，轮子不转也没人愿意买。
5.他们都爱灰姑娘？
——不是贫穷、柔弱的灰姑娘，是坐着马车、穿着礼服、舞姿一流的灰姑娘。
网上流传一个好白菜都被猪拱了的帖子，帖子中多金帅哥一律搂着其貌不扬的平凡姑娘，让多少长相平庸的女孩直流口水。
你想错了，优秀男生又不傻，他们只会爱自身条件好的女生，这些女生不一定要有钱，但起码有职业前景。固然也有灰姑娘雀屏中选，不过灰姑娘长得可是挺漂亮的，而且交际手腕一流，是坐着豪华马车，穿着高级礼服去见的王子。
不是所有的灰姑娘都能碰上白马王子，白雪公主们尚且在排队呢。另外，千万不要以为梁洛施是灰姑娘的代表人选，人家可是如假包换的绝色美女，高挑个子，混血儿，英皇力捧的新人，极为年轻的新晋影后。
另外，优秀男生很少头脑发热，对这种人，一定要冷静。有的历尽沧桑，会喜欢单纯如白纸的校园美女；有的千帆过尽，会喜欢能够在心灵上与自己并驾齐驱的灵魂伴侣，前者纯粹靠美貌和运气，后者也不是懂几句英文的小资或者谈过几次恋爱便以为把天下男生看穿的女生可以驾驭的。
总结
“股神”巴菲特有句鲜为人知的名言说：“人生中最重要的投资决策是，跟什么人结婚。在选择未来伴侣这件事上，如果你真的选错了，将让你损失很多。而且这个损失，不仅仅是金钱上的。”
男生的择偶黄金期很长，所以如果你不是特殊得出奇，聪慧得万里挑一，手腕圆滑八面玲珑又身怀绝技，那么最好还是找个身份地位相当的男生过日子。
套牢一个男生本属不易，套牢优秀男生更是不易。没有人能在漫长的岁月里教导你如何完美地完成这样一项卓绝的技能。运气、技巧缺一不可。
篇15：我喜欢优秀作文
《窗边的小豆豆》这本书的作者是日本著名作家，日本著名电视台主持人黑柳彻子。里面的主要人物有：小豆豆(黑柳彻子)，小林校长(小林宗作)和一些巴学园的学生们。
这本书主要讲述了：作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护下和指引下，大家眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让人能接受的孩子……在最后一章上，b—29飞机上，无数枚炸弹投向巴学园。这凝聚了小林校长一生心血的巴学园，被熊熊的火焰包围着，慢慢的化为灰烬。