温暖的优秀初中作文

温暖的优秀初中作文（精选16篇）

篇1：温暖的优秀初中作文

我最真实的生活莫过于和家人在一起的日子。即使没有华丽的标题，精美的词藻。它依然是我心中的第一位。

背着沉重的书包走出校门，前一秒无比起伏的心情在过了那个门槛的下一秒又欢悦起来，转身望望关了自己六天的学校，心里如同解脱了样。哼着歌迈着轻快的步伐踏上了回家的征途。那一刻，没有什么能比过如此开心的，简直太自由。就算家在远，我也不会感到累。因为那动力是——亲情。

回到家，把书包一甩到沙发，爸爸就听到声响从里屋探出了头，对我一笑：“回来了”，妈妈也从厨房出来对我说：“快洗手吧，有你喜欢吃的”。恭敬不如从命，我嗖嗖的洗完手就去了厨房。夹杂感情的如此温柔的语句是我一星期才能听到的。不贪婪，但我爱这种感觉。

像是都有了默契，做好饭之后大家都会自觉地那筷子，致使好几次都重复，然后彼此相视一笑。有不好意思，还有——亲情。

细细品味饭菜，不咸不淡流露出最香的味道触动我的味蕾。在经历了一星期别的菜的不适应，终于又寻到那种踏实，我往往都要细细嚼、慢慢品。恨不得将这味道一直留在嘴里，那样我就可以时刻想起家、家人。

吃过饭后，家人聚在一起看电视。大家总是换彼此喜欢的节目。这种谦让不就是——亲情。

有是午后醒来他们都已去上班，只留下一屋的阳光陪伴我，耸耸鼻子，空气里都是温暖的气息。这种真实的感觉是有什么可以替代的么?

人人都说家是心灵的避难所，的确如此。有人在社会上经历风风雨雨、颠沛流离，回家就是他唯一的愿望，不正是因为家是唯一能包容他的地方么?

不要以为家是只会唠叨你的地方，你是否从中感到了浓浓的亲情，当你难过委屈的时候，你唯一想的不就是回家么?因为家是给你温暖的地方。

篇2：温暖的优秀初中作文

我的朋友叫黄钰纯，她是我认识中，最好的朋友。

在老五(3)班的时候，我和她互相帮助，互相学习。有一次，我上美术课时忘记带书，她虽然不能借我书，但她安慰我说：“没事，你没带，我也没带，如果要挨打，我们俩一起，多少有些安慰。”上美术课时，她陪我一起挨，过后才知道，她带书了，只是不希望我太害怕，她才说了一个善意的谎言。

在我刚转来的时候，别人都不愿意和我说话，这使刚刚转过来，还有些认生的我觉得非常孤独，没有朋友，我的孤独是欲诉无人，我很沮丧，就在这时，黄钰纯主动地和我打招呼，渐渐地，我们熟悉了对方，成了朋友，这个一个极大的心灵上的抚慰。

还有一次，我忘记带香皂，跟别人借没借着，就一筹莫展的在那里呆着，黄钰纯知道后，热情的把香皂递过来，在她递香皂的那一瞬间，我感觉到她仿佛是雪中送炭。我用充满感激的手接过香皂。

这些小事都体现了温暖，都流露出温暖，那还有什么不是温暖呢?她好像是冬天里的太阳，永远照亮我的心!她好像是永恒的温度，永远不让我被严寒冻伤，她好像是我的开心果，让我永远拥有快乐!

篇3：初中英语优秀作文构思管见

一、流畅使用地道英语谋篇写作

在写作过程中，学生的思维方式直接影响语言表达习惯，影响学生的语言表达水平。英语作为异民族语言有着自身的语言习惯和使用风俗，汉语和英语的思维和使用习惯是不同的，要想提高学生英语写作水平就必须为学生创设一定的英语写作环境，最大限度的规避母语影响，培养学生的英语写作思维，用地道英语来表达和创作。在日常的英语教学和写作中，教师设法让学生摆脱母语干扰，明辨汉语和英语异同，在写作中，理顺英语语言和逻辑思维，预防负迁移现象，培养学生洞察文化差异的自觉意识，让学生养成自觉使用英语思维的习惯。如在作文课上谈命题《Traffic Safety 》写作时，教师最好用英语先阐述标题的内容立意：With the development of society，increasingly fast pace of life，More and more cars， people are facing worse traffic congestion.Sometimes， in order to reach their destination as soon as possible，they would be violating traffic rules，thus traffic accidents are likely to happen this time.把学生置身一定的英语语境下进行创作。英语书面表达要强调语言的正确性，差异文化性，语言思维逻辑性。如“在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。”按照英语思维的应该把重要的表达内容放在前面，那就是Xiao hong’s father told us a story at her home。而不是At Xiao hong’s home， her father told us a story。

二、规范使用英语文法造句写作

任何语言都有自己的表达习惯和个性差异。英语与汉语在表达和应用方式上差异明显。在我国英语教学中，很多内容单元处理，微技能和语言分项教学相对孤立，词汇单独来学，语言单独来教，翻译单独来做等，导致很多学生的英语表达经常出现问题。语法中连接词是表达意境的重要环节，他们在教学中有时被孤立出来，学生为了学语法而学语法而非习得语法，习得就是领会语法，学生做纯碎语法题正确率有保障，但如果将同类题放在全面考查的试题中就很容易失分。英语写作考查的是学生的综合能力，由于其缺乏必要的语法应用能力，导致语言问题，如主谓搭配不当的，In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 问题：“In the modern society”是状语成分，不能作为主语，如果想保留状语成分，那么必须要在society和has之间添加一个主语才可以。在汉语的一些固定搭配中，如“虽然……但是……”；“因为……所以……”；“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。但类似的表达在英语中需要使用者明白，两者只能用一个，又如，在使用because 就不需要再使用so了，还有一例就是使用了 although就不可用 but了。

三、 绩效使用英语词汇创优写作

在初中英语作文创作中，要想让学生创作好文章，首先必须让他们按原意写，要求学生掌握必要的词汇、固定搭配等，掌握词汇是作文基础。在日常英语教育教学中或者课外阅读中，教师一定要培养学生积累词汇的习惯，在词汇积累上需要重点储存才会有质的表达。目前，很多初中生眼高手低，在英语写作中，他们纵然有很好的写作思路，但由于词汇量不足，总是词不达意。词汇的积累要讲究方法，使用频率较低的词没有必要花费太多的时间，对于常使用的词汇或者短语要做到理解、记忆和扎实掌握。比如：as soon as ；be proud of；different from；from now on；take one’s time；deal with 等。

篇4：温暖的笑容初中优秀作文

雪坐在椅子上，看樱花飘落，撒了一地，残留的樱花香味入鼻，淡淡的，带着伤感……培训班结束了，我和她依依不舍的分别了。

虽然我们之后再也没有见过面，但那一抹笑容和她的身影却永远印在了我的心中，挥之不去，如同那场盛大的樱空之雪。

篇5：初中温暖的味道优秀作文

【除夕之夜，别样的温暖】

“咚——啪”“咚——啪”烟花绽放了她绚丽的身姿，却在一瞬间灰飞烟灭了，但她给我们带来的却是春的喜悦。傍晚，窗外已是鞭炮声隆，刹那间变得开锅般热闹非凡。父母都来了，还有好几年不回家过年的叔叔，我们已是打闹一团，欢笑声同鞭炮声尽情的飞扬，飞扬到了千家万户，心中感到好温暖，好惬意。

因有些事父母提前走了，心中油然而生出一种惋惜，惋惜不能和父母一起看烟花万顷的绽放，不能和父母共度晚餐。现在我不会觉得惋惜了，因为眼前的拥有才是最美丽的。

天，渐渐的被黑色包围了，奶奶、爷爷和叔叔在厨房里包饺子，弥漫的香味扑鼻而来，馋得小猫像热锅上的蚂蚁一样团团转。现在窗外已经是开了锅似的，烟花鞭炮声，孩童打闹声，音响音乐声，交织在一起，正谱出了一曲美好春光之赞歌。

“开饭了!”奶奶弯着腰，笑容满面地喊道。饭后，我们嗑着瓜子，吃着糖果，看央视联欢晚会。浓浓的.亲情把我们包围得好暖好暖，一直涌到心底。爷爷奶奶和叔叔好久不见，互相问好，小妹、堂弟和我正津津有味看着电视，叽叽喳喳的谈论着我们有趣的话题。不知不觉到了12点，我们恋恋不舍的各自去睡了，一起进入了甜蜜的童话世界……

【年，心中的焰火】

啊!真的过年了!初一那天，5点就要起床了，窗外还有星星的陪伴，夜空原来是如此的美丽，在新年的第一天，星星也来辛勤的祝贺。吃过饭，拜年的陆陆续续的来了，“过年好啊!”“过年好!过年好!”温馨的话语顷刻间到处飞扬，充满人间，感觉是那样的惬意。

中午，听新闻上说“落雪无情人有情”，让我心中再次充满温暖的敬意。是啊!有多少记者为了给我们报道事件，冒着寒冷的风雪前行;有多少务工人员因为抢修电线，牺牲在伟大的工作岗位中;有多少群众为了给列车减轻压力，牺牲了和家人团聚的机会;又有多少学生因无情的大雪，在异地他乡与“亲人”过年。好一句“落雪无情人有情”啊!是她诠释了人间的真爱，传递着彼此的温暖，这何不为人间真情?

傍晚，父母走了，可偶来的鞭炮还在“啪，啪”的叫着。天，黑了，窗外的鞭炮依旧不停息，仿佛还在回味着新年的味道。年，她真的走了，黑色愈来愈大的包围了她，她恋恋不舍的回望了最后一眼，离开了……

【年的味道，还在回响】

初二的上午，姑姑们都来了，好热闹好热闹，欢笑中的杂闹声，霎时响彻蓝天，我自己呢，也是心情舒畅。中午，他们一个个喝酒喝得面红耳赤，东倒西躺，那种挥舞中的敬酒声时时回响。常说“酒后不驾车”，可他们都是司机啊!也怪我胆怯，不敢去劝他们，就算我去劝，他们又怎么能听我的呢?我真是替他们担心啊!

下午他们全走了，此时的屋内好冷清，都能清晰地听到自己的心跳。家里又恢复了原有的模样，是那样的平常，平常……

篇6：初中优秀作文：温暖人心的老师

教过我的老师有许许多多个，有些在记忆中的身影早已模糊，而有些却格外清晰。而我心目中最温暖人的老师莫过于中学教数学的郭老师。

毫不夸张的说，郭老师的眼睛就像托尔斯泰的眼睛一样，因为在上课为我们讲解难题时眼睛里时不时射出精准无误的频波，让人为之震撼。当然，让我们感到惊讶的更多的是他口若银河的滔滔讲解和一手整齐工整的板书。不过，这些优点之前我并没有发现过，在以前只关注过他很“凶”，郭老师的课永远不会有学生开小差，因为谁都不想被火眼金睛的郭老师叫去擦黑板或者蹲“两室一厅”，整堂课战战兢兢，打起足足十二分精神脑子高速运转着，手上的笔跟随老师的粉笔奋笔疾书着。

这样的想法维持了两年，我们也就习惯了，偶尔也会发发牢骚，宁可埋怨“凶残”的郭老师布置那么多作业，也不愿承认自己对数学题一片茫然。无奈转身又再次埋进题海里。后来，直到我转学的死党跟我哭着诉说她在老家读书的日子，我才突然间意识到郭老师是位温暖人心的好老师。

“所有学科的老师都一个样子，每天板着脸对我，我数学不好，不会的题目也不能问老师，不像郭老师，问他题目总是耐心的给我解答;数学练习册错一题要把所有的题目全部抄题重做，如果我不是新生，我早就被数学老师打了。现在想想郭老师对我们真的很好，不打骂我们，还从不让我们订正那么多，懂方法就行了;我现在的`数学老师板书根本就看不懂，写得又乱，也没有时间来理我，我想念郭老师的板书。他对我们严格也是想让我们成绩好。我看到无暇顾忌的数学老师，我就想起我们曾经负责任的郭老师，真的很温暖人心。我现在再也没机会上郭老师的课了，你们应该要珍惜，别再抱怨郭老师了!”说完匆匆哽咽着挂掉了电话，只留下电话这头沉默的我。

第二天，我试着去从郭老师上的课上发现闪光点，这才发现他的板书工整整洁，讲解十分到位，也没有那么凶的感觉，有时脸上还带有笑容，温暖着我们的心灵，想起偶尔还会和我们开开玩笑，紧张的回答不出问题的时候他常常报以鼓励的微笑，让我的心情平复下来，即使不是那么流畅的回答完问题。

篇7：写一写温暖、有力的作文

等看到作文，果然是……有的写救了路上遭遇车祸的行人，而且将他送到医院，并支付了医药费，还给他输血，给了他第二次生命，他和我激动地拥抱在一起，流下感动的热泪。我边看边说：“做了这么大的好事，怎么我们一点也不知道呢？”

“温暖”，是小学到高中的必写题材。我说：“我们虽然是学生，但也不应该在作文中，仅仅是关爱的接受者，也可以是施与者。就是说，写温暖，可以是我们关心别人，或者相互关怀。”

我没有强求他们检索自己的生活。就说我自己，虽然也帮助过别人，但总觉得微不足道，不值得大书特书。也许，助人事件，本来就是生活中的小概率事件吧。将来遇到别人有困难，我相信我的学生们绝对不会冷漠以对的。

我说：“我从前的学生写了一篇作文，过了很多年，我都还记得。但他写作水平不行，写失败了。”学生们说：“那你讲讲。”我讲完之后，好几个写作能力强的学生都表示要把这个故事写成功。我说：“可是，这不是在你们身上发生的事情，多少要加虚构，就是编。这样合适吗？”学生们说：“合适。你不是说，要是谁能写出温暖和有力的作文，那就创作了一篇伟大的作文吗？”我想，此事是有生活的真实，再加上艺术的真实，咱们就试试“伟大”一下吧。

下面就是其中的一篇《秋月夜归人》（五年级 叶文斌）。在期末考试中，此文得到满分。

一个秋天的夜晚，落叶纷飞，我刚刚补完课。走到站台时，已经9点，而我要乘坐的23路车，是最后一班。

我静静地站在站台上，秋风瑟瑟，冷清的月光，散发着刺骨的寒意。一位长得极似“阿炳”的二胡老人，走上了站台，他那一身黑衣黑裤，让人一看就生出几丝怜悯之情。

一辆车过去了，又一辆车过去了。灰暗冰冷的马路上，终于有了23路公交车的身影。

我手里捏着一元硬币，缓缓走上车，二胡老人在我身后，慢慢迈入车门。

上了车，我投了硬币，找了一个靠前的座位坐下，而二胡老人则是翻遍了全身，连一枚硬币也没找到。

我看着老人那着急的模样，走了过去，对老人说：“我帮你付吧。”还没等老人说话，我就投入了一元硬币。

老人吁了一口气，终于平静下来，走到了座位边，缓缓坐下。

老人坐了一会儿，说：“小伙子，谢谢你！我没有什么可以回报你的，就拉几首曲子给你听吧！”说完，他便把二胡拿了起来，手指上下起伏，开始拉了。

那二胡发出的声音，抑扬顿挫，上下起伏，时而悠扬，时而急促。后来，他又拉起了另一首曲子，琴声变化着，车上的人疲惫的身心都得以放松，连司机也似乎把车速降了下来。四周还是冷的，但人们的心里，是热的。

秋夜，23路车带着悠扬的二胡声，一路奔驰……

篇8：温暖的记忆初中生优秀作文

各地年龄相仿的人和老师组成了一个班，这也算是一种缘。彼此本无半点关系的人却产生了深厚的情谊，这也是一种缘。

想到这儿，我脑海中便不由自主的浮现了一个老师，她便是我的物理老师。

很少有女老师向她这样上课“蹦蹦跳跳”“指手画脚”用在她身上可谓是一点也不过分。可能是我物理一直不太好的原因吧，除了最开始的惊讶、好奇外，就是无尽的抗拒。

每当看到她上课时，看到她那灿烂的笑容和那若有若无的视线，我心低又萌生出了一种异样的感觉……

日子就那么平淡无奇的一天天过去了，除了偶尔去订正作业外，我和这个“特殊”的女老师还真没有什么接触。

突然有一天，她要叫几个同学去她那里背概念，我在下面默念着：“没看到我，没看到我……”心里又觉得她一定会叫我，心里矛盾极了，纠结了半天，终于轮到我们小组了。她看到了我，我心里一惊，她随即停顿了一秒，一副欲言又止的样子，最后跳过了我。我的心也跟着跳漏了一拍，最终叹了一口气，心里依旧堵堵的，感觉着这件事还没完。

果然，下课后她又叫别的同学来叫我去背。长时间的胆战心惊最终还是发生了，没由来的一阵怒火：刚才不叫我，现在又来！一路上都气鼓鼓的走，进了们又是一副乖乖的模样背完了书。出门后又是一阵长叹，不过，这比刚才轻松多了。

随后的几次背概念，每一次她都恰好把我“忘掉”，随后又“想起”，让别的同学来叫我……

半个学期过去了，我的物理成绩有了显著提高后，我终于明白了老师的良苦用心，原来是她在别的老师那里了解到我是个自尊心很强的孩子后，怕我“没面子”，才想出了这个办法。没来由的一阵心酸，着浓浓的师情我该如何回报啊！只能在剩下的时间内认真对待了。我想，那灿烂的笑容将伴随我走过一生，永远不能忘怀。

篇9：初中那双温暖的手优秀作文

依稀记得，小时候五、六岁时，曾和母亲一同上街买衣服，而我则在邻近一家玩具店看玩具，当我看完转身回去母亲原来买衣服的店时，突然发现她不见了，我心急地在人来人往的大街上寻找，但却只看到一群又一群的年轻人，手上拎着大包小包，对我着急的眼神不屑一顾，我的心，顿时一阵冷意流过心头，整个世界，似乎都是黑白的，毫无一点温暖，不知不觉的，我哭了起来。

突然，一位白发苍苍的老婆婆走来，用他那双温暖且粗糙的手摸摸我的头，要我不要哭，她带着我到一家商家，要商家广播，还不时逗我笑，希望我不要悲伤，母亲和我会合后，当时的我还小，只是兴高采烈得和母亲回家去，却没有和那位老婆婆说一声谢谢，就走了。

篇10：温暖的优秀初中作文

不知从何时起，我会在黑夜里无眠，望着夜空里的繁星发呆，不知从何时起，我会毫无预兆的生气，独自在角落流泪，不知从何时起，我会莫名其妙的感到孤独，却从未与人提起我的无措迷茫。

或许，这是一场青春的病，或许，这是孤独者都有的现象。咳每次看见别人谈天说地、肆意欢笑时我就会觉得自己是个多余的人。

我以为，我一直这么沉默下去，直到，他的出现。

她的出现，为我迷茫的青春带来了曙光。让我看到黑夜尽头的黎明和温暖。他像一个天使，微笑着将我从困顿中解救出来。

初见他时，一身蓝色校服，巴掌大的脸上一双大眼睛扑闪扑闪的，嘴角上扬，露出两个浅浅的`酒窝，让人有种如沐春风的温暖。只看一眼，我变喜欢上这个长像甜美的女孩，从心里就当她是朋友了。

她是个安静的女孩，不像其他女生那样活泼甚至喧闹，她会一个人静静的发呆，一个人静静地读书。如果夏日的鸣蝉不曾歌唱，你说如果花丛中的彩蝶不曾惊扰她的美。他会一直静静的读下去，变成书中的某个人。

她会笑，静静的笑，看见她大眼睛弯成月牙状，白皙的双颊上出现两个酒窝时，我烦躁的心就会平静下来。

转眼间，三年的时光沙般滑过，蓦然回首，点点滴滴都与他有关，点点滴滴都溢满丝丝缕缕的感动与温暖。

当我考试失利，独自痛哭时，她给我拥抱，给予我安慰，当所有人都对我的梦想嗤之以鼻时，只有他默默的为我加油打气，给我取得一点成绩，获得一点成功时，只有她与我分享喜悦，只有他告诫我骄兵必败。

她在我的青春时光中原来占据了那么重要的位置。

篇11：温情评语，温暖作文

[关键词]作文评语温情温度

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120024

作文评语是对学生作文进行高度个别化的评定，对提高学生的写作赏析能力及人格素养有着重要作用。但“大一统”思想决定了现行教育重集体重社会需要而轻个人，这种思想左右着人们的教育观念。表现在作文教学中，许多学生的作文让我们难以感受到学生特有的稚气与眼光，也看不到敏感的情思和丰富的想象力，他们有的是千人一面地把自己装在套子里，有的是急功近利地玩文字游戏。

故此，学生单调的文字激发不了教师批改的热情，从教师笔下流动出的也只是格式化的评语：思路清晰，层次分明，语言形象，构思巧妙。诚然，这样的评语套在任何一篇学生习作上都是适合的，也能在一定程度上评价学生作文的成功之处，但忽视了培养人、发展人的要求，谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

所以我觉得，作文评语须朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向发展，也就是说评语不仅要评价学生习作的优劣，还要有师生的心灵交流，唤起情感共鸣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨炼意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人与作文”素质的养成。

叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在评语中须坚持动用爱与激励的正能量，让评语有温情，作文才能有温度。那么，如何运用爱的效应呢？我觉得，可以从这几方面提高评语的“温度”。

一、作文评语要宽容、公正，做到一视同仁

得到别人公正的评价和赞许，是一种心理需求，学生作文的得意之处被老师欣赏时，会产生较强的成就感。这种良好的精神狀态容易升华到学习的动力，所以语文教师在写评语时一定要做到宽容、公正。不要因某些学生平时作文优秀就格外开恩，也不要因平时作文较差，就用固定的眼光看待。评语应因文而评，而不是因人而评。

遵循这样的原则，在平时的作文批改中，我做到了不带个人喜好去评价学生的习作，让学生感受到教师的客观公平，他们也愿意把自己的心灵敞开，让我听到他们的真实想法。一次，班级里有两名学生不知何故打架，多次调解都不见效。还是在所布置的一次作文当中，两个人不约而同地把这次打架的原因写了下来，希望老师能够帮他们“主持公道”。最后，事情得以和平解决，同时也给了我一定的思考。如果在平时的作文教学中，作为教师的我们不能对学生一视同仁，客观地看待学生，他们是不会在遇到困难之时想到老师的。

二、作文评语要多一些有“温度”的话语，给学生情感的抚慰

先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

如，一位学生在习作中流露出好友离别带来的伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：老师能感受到你的不舍和伤感，有朋友相伴，真的很幸福。你是一位重情谊的男子汉，能够有你这样的学生，是老师的福气。

三、作文评语要有思想引导性、方向性

做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。

如一位学生在作文中写了他的一段感情经历。从字里行间，能够感受到他对那位女孩子纯真而热烈的感情。但这位学生平时在学习上积极性不够，缺乏学习兴趣，成绩不是很理想。对此，我是这么写下作文评语的：在生活当中，任何一份感情都是美好的，不管是亲情、友情还是爱情。情感的种子只有得到用心的培育，才能盛开绚烂之花。年轻的我们有充足的养料去浇灌这花儿了吗？如果我们的储存还不够，那就把握好今天，为花儿的美丽绽放去努力，好男儿加油啊！

我不敢保证学生看了这段文字之后就能大彻大悟，但我相信，他能够理解老师的用意和苦心。他能够大胆地把自己的感情故事写下来给老师看，说明他也是处在迷茫和彷徨中，心里是渴望得到老师的帮助的。作为教师，我们若能够充分利用好批改作文的机会，及时给迷路的孩子指明前进的方向，何乐而不为呢？

让我们多给学生写写有温度的作文评语吧，因为，老师肯定的话语，诚挚的希望，会沟通两代人的心灵，给学生带来极大的鼓励和欣喜，引导他们也成为有温度的人。

篇12：心中有首温暖的歌初中优秀作文

高亢的歌声响彻诸天，在多彩的微笑、震惊与希望中回应着，波起复落，梦破天圆，一曲歌毕，留下的是满满的温暖与感动。

三周前

音乐老师迈着轻快的步伐踏进教室，她并不急着教于我们新课程，反而先给我们布置了一个任务——举办一个音乐会。全班欣喜之余也开始商量着准备什么节目，前排的沈倩如转过头来，露出她标准的“沈氏微笑”说：“我们表演《十年》吧，我弹你唱》”，我点点头。

两周前

手指在键盘上游走，传出一首优美的旋律，好似一个个精灵跳动着，为安静的夜晚带来一番别的韵味。“怀抱既然不能…调起高了，重来一遍吧。”“嗯”你不厌其烦得已经弹了许多遍，每一次都因为我哪里唱得有毛病加不进伴奏而重新再来。你却没有丝毫的抱怨，还开玩笑说正好也让你练练。心中不禁泛起感动，更加努力，怎么也不能让你白白辛苦。

演出当天

“一会加油!我们一定行的。”你跑来对我说“你就尽管唱。”虽然我还是很紧张，但你的笑给了我一丝安慰，好像一缕阳光刺破了整片黑暗，“十年之前我们是陌生人，十年之后我们还可以问候，因为我们是朋友……”随着申哥的嘻哈介绍，我和你走上台。

似乎全场安静了一般，凝重的空气里仿佛听得到那微弱的呼吸，悦耳的前奏响起，所有人都陶醉其中。“如果那两字没有颤抖…”轻轻的唱着，糟了，高了，一会高潮该破音了，可是，我好像想错了，我的独唱变成了全班大合唱，就那么小心的化解了我的`尴尬，歌毕，台下响起阵阵掌声，其实更应该送给他们才对。

篇13：初中生优秀习作：温暖的旅程

同学的关爱融化了我内心的坚冰。

当我怀着紧张而忐忑的心情走进新的教室时，同学们用热烈的掌声欢迎我的到来，显然班主任老师提前做了特殊的安排。我和同学们之间的交流虽然不多，但我能够体会到他们言语之间的善良和真诚。人们都说同学之间的情谊是世界上最纯洁的花儿，到了这个班，这一点我便深信不疑。

八年级由于一些特殊的变故，我对周围同学失去了信任，总觉得周围有人要害我……我整日惶惶不安。同学们用真挚的关爱悄悄融化了我内心的坚冰。永远难以忘记，当我因长期休学，面对学习上的难题手足无措时，有王一凡这样的学霸给我耐心的指点;当我感到孤独与失落时，身边有邢莹莹这样的好伙伴，可以倾诉衷肠;当我感到害怕恐慌时，身边有丁如一这样开朗的同学为我化解。

篇14：温暖的优秀初中作文

即使没有到黄昏,没有那一抹金光的漂染,这个阳台依旧是黄颜色的,是那种被岁月践踏了许多次,土黄帝脚印一次又一次被渗进,就像旧得不能再旧泛黄的纸页一样的颜色。它太老了。铁的栏杆不知锈了多少层,又不知被油漆刷了多少层。

阳台的墙上,刻着许多简笔画和许多“藏”字作文。那些简笔画无非是幼儿园时老师教我画的小猪小猫,有很多已被风吹蚀,但稚拙的.轮廓还是依稀可见。因为小猪在幼儿园童话中出现的频率是很高的,所以墙上的猪也就多了。但大多数猪是很瘦的。因为我属猪,我就很瘦,所以我想猪都是瘦瘦的。小学生作文

而那“藏”字作文就得追随到小学里了。那是我的字作文可以与张丞相相媲美了。我们班那时有一个字作文写得很工整的女孩儿,老市场夸奖她。但有一点不明白,她作业本上的名字作文都是她妈妈写的。有一天非常有幸,我邀请她和几个同学去我家玩,我们便在阳台上写当时我们认为最难写的字作文――藏。我知道自己的字作文不好看,便不写,灰溜溜地在旁边刻画蚊子,那时,我大概变得如这只蚊子一样渺小了吧。女孩儿很快就写下一个“藏”,非常工整和有力,我羡慕不已。要分别时,她画了一幅牛郎织女图,织女踏着我那只蚊子和牛郎相会。我气得直瞪眼,可有什么用呢?我确实不如她呀!我暗暗发誓,我今后一定要超过她!

阳台上的花草郁郁葱葱,一个花盆旁边有一小堆土,土堆上歪歪斜斜地插着一块牌,什么字作文道不明白,有点像甲骨文,不过心里清楚,这是小时候为一只死在阳台上的蜗牛而建的小小一方墓。虽然那只蜗牛不是我弄死的,但死在我的“地盘”上,我也不忍看它“暴尸荒野”,便学着电视武侠剧中的,把它葬了――虽算不上风光厚葬,还插上一块“甲骨”。作文

篇15：如何成为一名优秀的初中班主任

关键词：初中生 班主任

班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者，是沟通家庭和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。那么，如何成为一名优秀的初中班主任呢？笔者结合自身的实际体验浅谈如下自己的看法：

一、抓好班级管理的五个要素

班级管理的关键要抓好以下五个要素：

一是要有明晰的班级目标，班级组织建设与培养是班级管理的首要任务，班级组织建设的目标就在于把一个随机组成的学生群体逐步建设成为一个目标明确、机构健全、规范有序、有凝聚力的班集体。

二是班级日常管理，班级日常管理指班主任每日每时开展的具体管理活动，这些日常管理活动包括品德指导、学习指导、安全与法规的指导和健康与卫生的指导，还包括对学生的评价等。

三是班级活动管理，班级活动管理是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、团队活动等班级教育活动，这些由班主任组织的课堂教学以外的班级教育活动是实现班级管理目标的重要途径。

四是班级教育力量管理，班级教育力量管理指对班级有影响的各种教育力量的协调，在班级管理中，班主任不是唯一的管理者，也不是唯一的教育者，在班级组织中同样作为管理者和教育者的还有任课教师和学生家长等，这些力量既是班级管理的重要力量也是班级教育的重要力量，对这些力量进行管理，是班级管理的组成部分。

五是班级危机管理，班级危机管理指对在班级、校园可能出现的危机的干预、处理，包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制和危机善后等。班主任只有给自己准确定位并明确工作任务才能在班级管理中处于主动地位而不至于疲于应付。

二、成为一名优秀的初中班主任的策略

1、了解学生详细、真实的情况，为班主任工作打好基础。

作为班主任，应了解学生比较详细和真实的各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。关系到学生隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

2、狠抓学生纪律，确保学习环境的优良。

良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时教育、学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。班委会、团支部应主动、积极的配合班主任维持好班内的学习、生活等纪律，营造一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束，使学生纪律，特别是课堂纪律有明显好转。对于犯错误的学生，应坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，以说服教育为主，耐心开导，特别是对多次犯同一种错误的学生，更应耐心的、不辞辛苦的进行反复教育。对于个别严重犯错误者，除按班级和学校有关规定进行处理外，还应加强對该同学的思想教育，使其知道自己错在哪里，怎样改正。这样，既教育了当事人，又教育了全体同学，会有事半功倍的效果。

3、拟定切实可行的工作计划。

学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。工作的指导思想，不能违背国家和教育方针，不能违背素质教育的根本原则。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。分月活动安排，尽量细致些，比如每月教师的中心工作、学生的中心工作、活动安排等。

4、建立丰富的信息网络，协和科任老师和家长的力量，共同管理学生。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。其中，家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

篇16：温暖的优秀初中作文

朋友在我们的成长过程中扮演着一个很重要的角色，这个角色将我们的生活变得充实，也变得丰富多彩。温暖的友情能够让我们在失落的时候获得力量，能够在我们获得成功的时候送上激烈的掌声。

我的朋友是一位温柔的女孩，她温和的性情让所有与她在一起的人都能感受到一种心情的平和与宁静。在我的眼里，我与她的友情用温暖这两个来形容再合适不过。

雨天里，有她为我送伞，这个哗啦下的雨天都变得不一样来。雨伞下的我们一路欢笑着朝着目的地走去，雨天里的阴霾也无法驱散此刻萦绕在我们心间的那份温暖。雪天的时候，朋友是细心的，我出门总是不记得戴上自己的手套，朋友的书包里一直都贴心的准备着一幅手套。当放学后，我们一起走在回家的路上是，朋友送给我的温暖将让这个寒冷的冬天都逊色一番。生活中朋友的贴心，让我感受到了无比的温暖。这些小小的举动，也让我感动。

拥有一个好朋友是我们一生最幸运的一件事情，我能拥有这位好朋友，更是我的幸运。在我的成长路上有这么一份温暖的友情陪伴着我，不论是阴沉的雨天还是寒冷的冬天，温暖的友情都如一轮暖阳般将我笼罩。

当我们拥有一份温暖的友情时，我们要做的就是好好的去珍惜这份友情。每一份友情都需要双方的珍惜与守护，我们的人生中，能拥有一份追随着你温暖的友情是极少的。当我们有幸拥有后，我们要懂得好好珍惜。