幼儿园中班观察日记：寻找春天

幼儿园中班观察日记：寻找春天（精选14篇）

篇1：幼儿园中班观察日记：寻找春天

周六下午，我独自一人步行到郊外寻找春天。

走在乡间田堤上，只见堤旁百花竞艳，清香扑鼻，腊梅、迎春花和野草花令人目不暇接。

白居易说的好“春来江水绿如蓝”。你看，小河里的水像无瑕的翡翠，迎面又游来几只鸭子，伸长脖子“嘎嘎”叫，它们一会儿把头扎进水里，屁股向上一撅，片刻间又把头一抬，嘴里似乎叼着食物，挺得意地在水上转悠着，这不禁使我想起了“春江水暖鸭先知”的诗句。

春风轻轻拂过河边的杨柳，柳条细细的，柔柔的，柳枝上又萌发出嫩绿的新芽。再看那边的柳树上，停着几只小鸟，正呼朋唤伴地卖弄着清脆的喉咙，唱着动听的小曲儿，跟着春风流水应和着，仿佛在提醒我：“春天就在这里。”

“春天在哪里呀?春天在哪里……”我明白了，在那儿，春天的使者——农民伯伯们。

“胜日寻芳泅水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。”是呀，路边开放的鲜花，河中嬉游的鸭子，杨柳枝头的绿芽，田里劳动的人群……不是呈现了春天的勃勃生机吗?

篇2：幼儿园中班观察日记：寻找春天

活动背景：

春天来了，小草发芽了；燕子来了，小花开了。小朋友们开始以春天为话题开展了讨论。于是，根据幼儿的兴趣和季节的改变，我开展了这节谈话活动。

活动目标：

1、幼儿了解春天和季节的变化 2、幼儿锻炼语言能力 3、幼儿对我们身边周围发现趣事 4、提高幼儿的语言能力和沟通能力 活动准备: 1、让幼儿回家跟家人一起寻找春天 2、准备有关春天的照片 3、让幼儿找找春天有那些变化 活动过程：

一、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？天气怎么样啊？ 二、热身：小朋友一起做热身操《小白上楼梯》，“小白，小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白，小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了你们吃饱了吗？” 三、导入：小朋友先来听听一首很好听的歌曲，小朋友们想听吗？（播放歌曲：《春天在哪里》）

四、展开话题：

提问 1：小朋友，春天来了，你们知道它藏在哪里吗？小朋友们回家有没有跟爸爸妈妈去找找啊？ 幼儿回答、讨论。

提问 2：你们去了哪里寻找春天呢？ 提问 3：春天来了，小花、小草、树木会怎样呢？采用小组讨论的方法，让幼儿互相讨论自已寻找春天的足迹。教师巡视小朋友谈话，并引导幼儿围绕主题谈话，等幼儿讨论完后，在请几个小朋友为我们分享他们春天的发现，教师可以引导幼儿用类似的句型来表达：我发现了„„ 五、拓展话题：除了发现了春天的变化，你们还发现了春天里的哪些趣事？在春天里，我们可以去哪里郊游？ 六、游戏：让幼儿动动脑筋，然后拿出卡片，让小朋友说说这是不是春天，然后让小朋友们把照片分类，把春天的照片和不是春天的照片分成两类。

结束：

让幼儿边唱《春天在哪里》边跳 课程延伸：

1、让幼儿学会关心动物在春天会做哪些事情。

篇3：幼儿园中班观察日记：寻找春天

一、选择合适的内容

兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内部动力。幼儿天性好奇, 好奇心驱使幼儿对周围事物产生兴趣, 表现出强烈求知欲。在感知方面, 幼儿往往是注意最突出或最生动的部分, 对事物的明显特征感兴趣。因此, 选择幼儿感兴趣的合适的观察内容是关键。

(一) 走向自然

陈鹤琴认为“大自然、大社会是我们的活教材”。他主张让孩子“多到大自然中直接学习, 获取直接的经验”。大自然生机勃勃, 变化万千, 它为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。如带幼儿看看美丽的花朵、摸摸大树, 观察园内的花草树木的四季变化, 激发探索的兴趣, 感受大自然和我们生活的息息相关;观察各种有趣的水的现象如水会结冰、热水有蒸气、倒在杯子中会有许多小水珠;观察温顺的小鸡、兔、金鱼等小动物。幼儿自己的眼睛发现了这么有趣的现象, 是多么的喜悦, 从而有了发现现象并进行探索的科学兴趣。

(二) 留心生活

在科技高速发展的现代社会里, 幼儿的生活中随处可见高科技的产品, 如现代交通工具、现代通信工具等, 他们对“电话为什么能传来远处的声音”、空调会变热变冷、“玩具为什么会走”等等问题都有着浓厚兴趣。生活中也处处有科学, 科学对于现在的幼儿来说并不神秘, 我便利用这样的机会加以适当的引导。

二、创设观察的氛围

幼儿对科学观察活动有了一定的兴趣和欲望, 教师就应根据幼儿的需要, 有计划地创设便于幼儿观察、探索的的氛围, 从而促进他们更好的发展。

(一) 丰富环境布置

中班幼儿无论从生理方面还是心理方面都处在迅速发展的时期, 他们对什么东西都想看看、摸摸, 幼儿对事物的认识, 是通过他们自身的感知活动形成的。在角区活动中, 幼儿可以自由选择, 不受他人干扰, 尽情探索、讨论, 这正符合幼儿的认知特点。角区活动为幼儿的感知、探索、学习提供了广阔的天地, 也有利于幼儿获取最直接的科学经验。在自然角中, 我和幼儿一块儿种上菜籽、种子、等幼儿熟悉、生长较快的农作物, 让幼儿能看到自己种植的植物, 当他们看到自己种的种子发芽, 然后慢慢长大, 越长越高, 还能开出一朵朵黄色、白色的小花, 观察的更仔细了, 当他们看到花落了, 长出菜籽由绿变黄成熟了, 看着自己的收获, 甭提多高兴了。在生物角, 我放置了乌龟、蚕卵、蝌蚪等, 幼儿一有时间就去看, 他们自由地观察这些物体, 时间长了, 他们自然把这些物体看成自己的小伙伴。当他们发现蚕卵变成小蚕、蝌蚪长尾巴了, 他们的观察探究兴趣更浓了。

角区活动中, 幼儿学得特别轻松, 他们可以做自己想做的事, 只要他们感兴趣的, 他们就会运用自己的感官, 运用自己的方法, 尽可能地感知来自自然、社会的直接经验、感知、发现有趣的自然现象。

(二) 保持愉悦情绪

研究表明, 良好的心理环境是幼儿学习的重要心理前提, 幼儿的观察力需要教师的支持和培养, 因此, 教师的行为对幼儿学习的心理环境起着主导作用。中班幼儿由于年龄特征的关系, 对许多东西或现象都易产生兴趣, 但往往持续时间不长, 经常“喜新厌旧”, 对刚培养起来的兴趣, 教师要善于发现并加以巩固。教师要注意捕捉幼儿的观察成果和点滴的成功, 及时给予鼓励, 使其获得成功的愉快体验与满足感。幼儿之间存在个体差异, 每个幼儿在观察过程中发现的速度有快有慢, 但只要幼儿是主动参与, 认真观察, 不管怎样, 教师都应给予表扬与鼓励, 并给予不同的指导和帮助。

对于能力弱的幼儿, 教师要给予及时帮助, 及时进行启发和点拨, 引导其继续观察的自信心。如观察比较小鸡和小鸭有什么不同时, 一个幼儿就说:“我不知道。”我便引导他看一看小鸡的嘴巴是什么样的。小鸭的嘴巴是什么样的。每当他回答一个问题, 笔者都及时给予肯定, 继续引导他观察。就这样, 教师和孩子一起观察, 一起交流, 共享成功的快乐。

三、提高观察的效果

(一) 调动多种感官

人的大脑信息百分之八十来源于视觉, “看”是幼儿认识世界的重要途径, 在科学观察活动中, 看是极其重要的, 通过观察物象, 培养幼儿的观察能力。如在认识哈密瓜时, 我让幼儿讲讲自己的发现和感觉。先让幼儿详细看看哈密瓜的形状、颜色等, 再让幼儿去摸一摸, 哈密瓜有什么感觉, 刺激他们的触觉;推一推, 发现哈密瓜会滚;敲一敲、听一听, 哈密瓜成熟了会发出什么声音。再切开瓜, 看看瓜里面是什么样, 然后再闻一闻、尝一尝吃起来味道感觉这样。通过提问、点拨, 让幼儿逐步学会围绕主题、运用抓重点、按方位和多种感官共同运用的观察方法, 让他们在活动中, 不但提高了观察事物的能力, 也初步懂得了圆的东西会滚等生活常识。

(二) 采用现代化手段

多媒体教学是幼儿喜闻乐见的教学手段, 它能使某些不能直接触摸、不易见到的自然现象、物品和科技产品, 化远为近、化小为大、化听不到为听得见、化静态为动态, 是平面图形立体化, 生动形象地展现在幼儿眼前、耳边, 帮助幼儿观察、理解事物。幼儿集中注意去观察、去聆听, 在浓厚的兴趣、唱唱、跳跳、说说中, 不知不觉地进行活动。如在认识小鸡时, 小鸡是怎么从蛋里出来的呢?幼儿很好奇, 可我们又不能提供真实的小鸡出壳的过程给他们看, 就借助动画, 让幼儿观察小鸡出壳的过程, 幼儿很感兴趣, 特别是听到蛋壳“咔嚓、咔嚓”声, 小鸡随着蛋壳的裂开慢慢地探出头来时, 他们都高兴地叫起来, “真好玩、真好玩, 小鸡出来了”。由于幼儿喜欢这种教学形式, 他们观察的积极性有了, 使他们在欢乐的情绪中, 对科学有了一定的经验积累。

四、利用辅助手段巩固幼儿的观察结果

幼儿在观察过后, 需要用一些方法来将看到的结果记录下来, 这样便于幼儿记忆。记录的方法可以是表格式的, 也可以是绘画式的。表格式的显得更规范, 记录的更准确。

观察只是科学活动中的一个部分, 但它却是贯穿整个活动中的灵魂。所以让幼儿在动手操作的同时, 注意培养幼儿的观察能力是非常重要的。总之, 通过科学观察活动, 不仅创造了幼儿与周围世界之间接触的机会, 使他们获得最直接的科学经验, 还可以学会科学的观察方法和技能, 促进其智力的发展, 把他们带入学科学之门, 进行科学启蒙教育。

摘要：科学观察活动是一种以提供实物实景, 让幼儿在直接感知中学习, 获得最直接的科学知识和经验的一种科学活动形式, 中班幼儿好奇心和求知欲都很强, 在中班最适宜科学观察活动。如何开展中班科学观察活动呢?

篇4：幼儿园中班观察日记：寻找春天

关键词：幼儿；学校教育；观察力

观察能力是在感知觉的基础上形成和发展起来的高级知觉形态，是人的智力发展、学业进步、工作有成的重要认识前提，也是形成良好品德不可缺少的认识基础。幼儿时期是观察能力形成的重要时期，幼儿观察能力的培养和发展在幼儿教育工作中具有重要的现实意义。没有观察，幼儿就不可能对客观世界有真正的理解，就不能获取完整的知识；有了好的观察力，幼儿就等于有了一把认识世界的金钥匙。但幼儿年龄小，能力较弱，观察自然会发生一些困难，教师有目的地指导和培养显得尤其重要。

生活中，我们会注意到，多数幼儿会对什么都感兴趣，总是喜欢向老师或他人提出“这是什么？为什么？”这样那样的问题。观察力的培养和发展，对幼儿自主探索具有重要意义，教师要予以重视。如果指导得法，就能使幼儿的观察更有效、更持久，观察能力提高得更快。本文仅以自己的实际教学经验，对幼儿观察力的培养提出自己的观点。

一、利用大自然，引导幼儿进行随机观察和探索

观察是一切知识的基础。陈鹤琴先生指出“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会都是儿童自己的世界，是儿童生活的环境”，丰富的自然环境资源、社会环境资源、人力资源都是我们适宜的实践内容。为了让幼儿认识春天，去亲身感受春天的诗情画意。笔者组织了一次外出观察活动——寻找春天。我们来到了公园，让幼儿置身于美丽的大自然中，刚踏入公园，幼儿感到新奇，季勇林说：“小草发芽了，小草变绿了。”有个幼儿自言自语地说：“咦！湖里的冰融化了。”笔者就趁机说：“你们知道湖里的冰为什么融化了吗？”幼儿争先恐后地说：“因为春天来了，天气变暖和了。”杨阳说：“我看见春天了，春天就在我的眼睛里，我看见了许多许多。”桑誉文说：“老师，我看见柳树发芽了。”笔者一边扩充幼儿的词汇，一边引导他们观察。这时，有个幼儿喊起来：“快看这棵树上长出了什么？”丁梦宇说：“是毛毛虫，只有杨树上才长毛毛虫。”笔者及时肯定了答案，春天来了，杨树先长出毛毛虫，等毛毛虫慢慢地从树上落下来，才能发芽长叶子。

二、创设问题情境，在质疑中引发幼儿深入观察和探究

教学过程是师生的互动过程。教师不仅要参与到幼儿的学习活动中，而且要成为幼儿学习的促进者。“如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和记忆之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。教師如果善于帮助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次的新观察，他就能使学生的“旧”知识变得愈加牢固。”所以，教师要善于引导幼儿对所认识的对象产生浓厚的兴趣，让幼儿产生主动探索的欲望和学习积极性。

例如：在这次寻找春天的活动中，正当幼儿沉浸在学习的气氛中时，赵彤辉惊奇地问：“老师，树梢为什么会动？”笔者说是风吹的，有幼儿说是小鸟蹬的。幼儿找出了答案，求知欲更高了，笔者就引导幼儿深入地观察：“迎春花像什么？有几个花瓣？”幼儿围着花园仔细观察争着说：“迎春花像喇叭，有五个花瓣。幼儿们从中认识了迎春花，感受到大自然的美好；笔者再告诉他们花儿好看不能摘，要爱护环境，爱护大自然。

三、用活动强化观察结果

在教学活动中，幼儿教师一般可以只作观察者，尽量不介入幼儿的探索活动，只是适当地加以点拨、肯定，鼓励幼儿不轻易放弃或是询问幼儿的操作结果，对他们的发现加以扩展、深入引导。寻找春天活动结束后，回到活动室笔者请幼儿把自己看到的、想到的说一说、讲一讲。对于有特殊想法的幼儿，尊重他们的想法并及时给予肯定。活动结束，通过师幼、幼幼的交流，帮助幼儿梳理在活动中的经验认知，提升活动经验，提高活动的能，为下一次实践活动或延伸活动做铺垫。

通过这次活动，笔者认识到：1.教育目标的制订有一定的计划性，但在执行时应灵活，应根据幼儿的兴趣需要及时调整。2.教师指导幼儿活动时，要注意幼儿的探索，注意幼儿的兴趣和好奇心，由“要我知”变为“我要知”。3.教师不能只给答案，还应重视培养幼儿提出问题、解决问题的能力，帮助幼儿学会学习的方法，鼓励幼儿互相学习。

篇5：寻找春天的观察日记600字初三

春天的脚步随处可寻，地上，嫩绿的小草正在努力地拔高，它们挨挨挤挤，像害羞的小姑娘，这时，有阵春风吹来，拂过小草柔软的身子，小草纷纷摇动身子，睁大好奇的眼睛，打量这个陌生的世界。

在树头，露水亲吻着嫩绿的树叶，小鸟在歌唱，一切都显得那么美好。掩盖在绿丛中的迎春花绽开它那鲜艳的花瓣，丝毫没有因为绿丛的掩盖而褪色，反而开得更艳，更加朝气勃勃……

我们正处在人生的春天，如果没有春天的播种，就不会有秋天的收获!

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转眼间，春天来了，万物复苏，大地又展现出一派勃勃生机。在这个春暖花开的三月;在这个莺歌燕舞的三月，你是否有感觉到，不知不觉之中，春已经迈着轻快的步伐，悄悄地来到了你身边。

裙摆摆过小草，小草就被染绿了;摆过杨柳，杨柳就抽出了新芽。春天可真快活啊，她竟然在街上跳起了旋转舞。她笑啊笑啊，春风就是她那甜蜜的笑容，温暖的春风带过大地，一切在春风的吹拂下，有了勃勃生机。

河边，一排排的杨柳像坚守岗位的哨兵，站得笔直，好似在守护着这条小河。而杨柳脚下的芦苇则显得弱不禁风。如果有风吹过，它们无力与其对抗，便弯下腰，躲闪过去。和高大的杨柳截然不同。

篇6：中班社会活动：寻找春天的足迹

1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。

2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。

3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。

【活动准备】

两个小朋友一只相机；在幼儿园一角布置春天的景象。

【活动过程】

一、开始部分。

放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。

提问：你在歌曲里听到了些什么？

小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢？

幼儿讨论。（踏青、用相机拍摄）

教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。

二、基本部分。

1、在幼儿园内寻找春天。

（1）师：今天我们就去找找春天，看看春天是什么样子的？请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。

（2）幼儿两两结队寻找春天的足迹。

（观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等）

2、我眼中的春天。

把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示，请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。

三、结束部分。

篇7：寻找春天日记

一进门，百花盛开，万紫千红，五彩缤纷。草绿了，仿佛给大地披上了一件绿油油的新衣;柳树发芽了，嫩绿色的叶子显得十分可爱;湖里的冰化了，耀眼的阳光照在湖里，显得湖水绿得像翡翠一般。

我们先去了海棠园，里面的海棠竞相开放。有浅粉的，有桃红的，还有白的。据说那棵白海棠树在这个植物园里是独一无二的。

我们接着去了桃花园，粉艳艳的桃花小巧玲珑、俏皮可爱，真想把它捧在手心里细细赏玩。

最后我们自己体验了种植花草的乐趣，大记者们告诉我们，我们并不是在种植花草，而是在种植春天。在这个种植的活动中，我体会到了无与伦比的乐趣，那是春天带给我们的乐趣。

篇8：寻找春天日记

我唱着轻快的歌儿去寻找春天。今天的天气特别好，万里无云，我们一家走上寻找春天的道路。

到了太湖边，阳光洒在湖面上，闪出一片耀眼夺目的光，脚下的干草里隐隐看到星星点点的绿色，真是野火烧不尽，春风吹又生啊!

春风一吹，柳树上的柳枝冒出了小嫩芽，风一吹来，柳枝就扭起了秧歌。各色鲜花也争奇斗艳，好像在欢迎春天的到来。黄色的迎春花，红色的梅花，白色的杏花，粉色的桃花······都像游人们展示自己最美的一面。

春天到来，不光光是小草，小花来报道，还有一群小动物们也起床了，小松鼠从树上跳下来，小燕子从南方赶来，为春天增加了不少生趣。

远处有几个孩子在放风筝，风筝飞得真高哇!他们原来在比谁的风筝飞得高。在蓝天的映衬下，风筝成了一道亮丽的风景线。小燕子也和大风筝飞在了一起，好像把大风筝当成了自己的朋友。

篇9：寻找春天日记

我们三五成群，兴高采烈地走出家门，去寻找春天。春天就像个害羞的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏。

我们仔细地找呀找。找到了春天的眉毛，那是刚刚探出头来的小草；找到了春天的眼睛，那是五颜六色的野花朵朵开；找到了春天的音符，那是树木吐出的点点嫩芽；找到了春天的琴声，那是从天上滑下的雨滴。

春天来了，我们看到她，我们听到她，我们闻到她，我们触到她！

篇10：寻找春天日记

春天到了，它的标志是什么？对了，就是那一簇簇的迎春花，嫩黄嫩黄的小花，茂盛地生长着，仿佛在告诉人们——春天来了。你们看，小草也探出了绿绿的小脑袋，远远望去一大片都是绿草，可走近了一看，却什么也看不见，它好像在和我们捉迷藏，真是“草色遥看近却无”啊！

春天到了，小河也融化了，清澈见底，我和爸爸玩起了打水漂，比一比谁扔得远。鸟儿也多了，呼朋引伴地卖弄着自己清脆的歌喉，唱出婉转的曲子。小河“叮叮咚咚”地唱着歌跃过小桥，仿佛在给小鸟伴奏呢！

春天到了，岸边的柳树姑娘又长出了细细的长辫子，春风拂过，仿佛正在给柳树姑娘梳头呢！

春天到了，五颜六色的风筝点缀在蔚蓝的天空上，真漂亮！在春天，不管是大人还是孩子，都愿意出来活动活动，“一年之计在于春”，刚起头，有的是精神，有的是希望！

篇11：寻找春天日记

我回家后，把书包放下就兴冲冲地找出相机，快速跑出家门，去找春天的足迹。

我首先来到爷爷家的果园。哇，樱桃树上开满了白色的花朵，一簇一簇的花团把整棵树包了起来。我赶紧拍下这美丽的`景色，看着花朵的笑脸，我联想起那又红又甜的樱桃，馋涎欲滴。

篇12：寻找春天日记

我唱着轻快的歌儿去寻找春天。今天的天气特别好，万里无云，我们一家走上寻找春天的道路。

到了太湖边，阳光洒在湖面上，闪出一片耀眼夺目的光，脚下的干草里隐隐看到星星点点的绿色，真是野火烧不尽，春风吹又生啊！

春风一吹，柳树上的柳枝冒出了小嫩芽，风一吹来，柳枝就扭起了秧歌。各色鲜花也争奇斗艳，好像在欢迎春天的到来。黄色的迎春花，红色的梅花，白色的杏花，粉色的桃花······都像游人们展示自己最美的一面。

春天到来，不光光是小草，小花来报道，还有一群小动物们也起床了，小松鼠从树上跳下来，小燕子从南方赶来，为春天增加了不少生趣。

远处有几个孩子在放风筝，风筝飞得真高哇！他们原来在比谁的风筝飞得高。在蓝天的映衬下，风筝成了一道亮丽的风景线。小燕子也和大风筝飞在了一起，好像把大风筝当成了自己的朋友。

篇13：寻找春天的日记

【篇一：寻找春天】

今天，我与妈妈一起去找春天。刚走到广场，我就发现：小草顽皮地探出了小脑袋，向四周张望着；迎春花也露出了灿烂的微笑，好像在说：“春天来了，我真开心呀！”

看，河岸边的柳树姑娘，伴随着小河叮叮咚咚的乐曲声，在微风的吹拂下，跳着欢快的舞蹈。

我与爸爸妈妈还来到了一个草莓园。我走进去一看，哇！好多的草莓呀！这些草莓都盖上了一层薄膜，那薄膜就像一位和蔼可亲的母亲，紧紧地抱着这些红红的小宝宝，生怕他们着凉。我小心翼翼地掀开那嫩绿的叶子，发现里面的草莓又大又红，摘了一颗放在嘴里，酸酸的甜甜的。我赶紧摘了好多，高高兴兴地回家了！

今天，我轻轻松松地就找到了春天。明天，我一定会找到更美的春天。

【篇二：寻找美丽的春天】

不知什么时候，冬爷爷偷偷地走了。春天这个文静、美丽的小姑娘，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。于是，我开始到陈老师居住的嘉禾山庄寻找春天。

那天，春姑娘正带着一群春雨弟弟玩耍呢！开始是淅淅沥沥的小雨，接着变大，再大。沙沙沙，绵绵春雨洒向大地，滋润万物。像在与小草、小树、小花说悄悄话：“快点长大，快点长大。”

于是我撑着雨伞走进嘉禾山庄，所有小生灵好像都在向我招手，友好地欢迎我的到来。长廊上一串串的倒挂金钟像一挂挂水晶葡萄一样透明、闪亮，好像会发出诱人的香味。

路两旁，不起眼的野草像穿着裙子的少女，翩翩起舞，绿油油的像一块块绿宝石，充满活力。

运动场所旁，碧水中小鱼轻快地游来游去。楼房、大树倒映在水中，碧水自私地把美景统统茏进自己的怀抱。碧水边的假山，非常精致，栩栩如生。垂柳挺立，像春姑娘的头发一样飘逸，在碧水中梳妆打扮。

大门前一棵棵笔直的竹子，像一位位英勇的士兵，保卫着自己祖国的花园。竹子旁，一棵棵小花五颜六色，像一位位美丽的舞女，正转动自己漂亮的舞裙呢！

啊！我找到春天了，我看见春天了。我似乎还听见春姑娘对我说：“明年春天我将会更加美丽！”

【篇三：寻找春天日记 】

星期六上午，我与小朋友出去玩儿。刚出家门，一阵微风吹到我的脸上，轻轻地，柔柔地，感觉格外舒服；蓝天如洗，阳光明媚，照在身上暖洋洋的。

路边的小草偷偷地从土里钻出来，它们的颜色嫩绿嫩绿的，好看极了。一阵微风吹过，小草们不停地向我点头，好像在说；春天来了！看我都换上了美丽的春装，快拥抱春天吧！

柳树姑娘也急不可待，率先脱掉沉重的灰色的冬装，换上了嫩绿的新衣裳，柔软的枝条上长满了黄色的嫩叶的柳丝，她轻轻地梳理着自己的长发，越发显得迷人。

一楼的围墙边种满了迎春花，嫩黄色的小花热闹地争着开放，你挤我，我挤你。几只蝴蝶 飞来，用响亮的声音说：“快别闹了！我们要传授花粉了！”

小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上了五颜六色的春装，有的在滑滑板，有的在玩陀螺，还有的在放风筝。他们叽叽喳喳地叫着、闹着，好像他们才是这春天的主人。

我找到春天了！我找到春天了！她在柳树上，在田野里，在孩子们的欢歌笑语里。

【篇四：寻找春天】

瞧！春天来了，春天来了！到处都有春姑娘的踪迹。你瞧，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了花园里，她手拿一支神奇的魔棒轻轻一挥，给花朵穿上了漂亮的衣服，给大自然增添了无穷无尽的美丽。

春天果然来了，春姑娘信守诺言，真的来了，春天一来，大地伯伯笑了，柳树刚刚随风跳起了舞蹈，一切的一切的那么美好。

“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。”是呀，天气已经随着春天的来临变暖和了，买当在这个时候，我就注意枝头鸣唱的小鸟，这些春天的使者，用美妙的歌喉唤醒了沉睡一个冬天的大地，万物开始复苏。

美丽的春天！是你让小草们探出了头！是你让花儿尽情的开放！是你让大自然生机勃勃！花红柳绿！五彩缤纷！啊！我爱你！美丽的春天！是你让小鸟唱出了悦耳的歌声！是你让小蜜蜂提着篮子四次采蜜，是你让这广阔的天地成为了一片绿色。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”曾经无数诗人赞美过着美丽的春天。春天春暖花开，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，那变幻莫测的白云，更给它增添了许多神秘的色彩。春天的白云千姿百态，穿梭在那瓦蓝瓦蓝的天空，蝴蝶成群结伴的在空中翩翩起舞。为我们尽心尽力地表演。

美丽的春天，有你世界更加精彩！

我爱你，春天！

【篇五：寻找春天】

春姑娘带着生命与希望，迈着轻盈的步伐来到了人间。她跃过山峰，飞过河流，一刻也不歇息，便迫不及待的活跃在高山平原。所到之处，无不蕴藏着无限的生机。春姑娘羞涩的遮掩着自己的面貌，让我们一起去寻找春姑娘的足迹吧！

春姑娘的足迹留在春风里，那温柔的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生命睁开了朦胧的双眼，哦！我找到了春姑娘的足迹了！

春姑娘的足迹留在了春雨里，春雨滋润了花草树木，让它们诉说着春姑娘的到来。草儿好奇的钻出地面，好像打量着春天的美景；柳树姐姐在湖水里洗梳着自己的丝丝秀发；粉红的花儿露出了灿烂的微笑，哦！我找到春姑娘的足迹了！

春姑娘的足迹留在了孩子们的欢笑中，孩子们在草地上追逐、玩耍，欢笑留在了孩子们的身上，哦！找到春姑娘的足迹了！

我明白了，春姑娘的足迹留到了世界各地，把春姑娘的信息永远的留在了人间。

“一年之计在于春，”我要在这美好的春日里，发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春日中，仿佛变成了多姿多彩的春天里的一棵小草、小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长，把祖国的春天装点得更美丽。

【篇六：寻找春天】

春夏秋冬，四季轮回，每一个季节都有它与众不同的美，我最喜欢春天。

春天风和日丽，天空瓦蓝瓦蓝的，片片白云在天上快乐地玩耍着。我与小伙伴们骑着自行车去田野找春天。

哇！春天的田野好美呀！有绿油油的一望无垠的麦田、刚刚破土而出的嫩绿的小草，牡丹花枝上长出了红红的小芽儿，柳枝上露出了一个小脑袋。池塘里的莲藕吐出了片片嫩芽，真有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的味道。

走进表田，微风徐徐吹来，麦苗跳起欢快的舞蹈，绿色的波浪一起一伏，好象在赞颂美丽的春天。

脚下的土地也有了春意。一丝丝、一丛丛的小草从地下探出头来，多可爱的小草啊！细细嫩嫩的，嫩得似乎轻轻一碰就会成为碎片，黄绿黄绿的颜色有些淡，刚刚长出来的小草毛茸茸的，摸上去十分舒服。

我与小伙伴们来到柳树林，我发现柳条上凸出一些疙疙瘩瘩的小东西，走近一看，啊！竟然是柳树上发出的小芽，小芽扁圆扁圆的，红色中带着嫩绿，绿中带着淡淡的粉红，好漂亮的颜色，真美啊！

深绿色的水荡漾出春天的暖意。一阵阵柔柔的春风吹来，我们赞叹道：“春天真美啊！我们爱你——春天”。

我们依依不舍地离开田野，去回味我与小伙伴们找到的春天！

【篇七：寻找春天】

春天是丰富多彩的，只要你认真观察就会发现了。我就打算出去看看，寻找春天了。

我在我家的葡萄架上找到了春天，它长出来的新叶子嫩绿嫩绿的，那叶子摸得痒痒的，真好笑！我又在小区的柳树上找到了春天，它的嫩芽绿绿的，我情不自禁说出了：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁剪出，二月春风似剪刀。”我抬头望着天空，成群的燕子飞向天空，传递着春天的喜讯。燕子就好像春姑娘派来的使者，为这里带来了春天。我又看见了一群鸟，有蓝的、黑的、花的、白的、红的……，我使劲一拍手，它们争先恐后的纷纷飞上了天空。这也表示着春天来了！脚下的花草也纷纷探出了脑袋，互相通报着春天的喜讯。我又看见了一个小孩在种花，我就问：“小弟弟，你为什么要在这儿种花呢？”小孩说：“爸爸说春天最适合种花，而且大自然的土石最肥沃的。所以我就把花儿种在这儿了。”我想这也是大自然的启示呀！并且我想农民伯伯现在正在播种吧。

我突然看到小孩的衣服，虽然穿着长裤，但上面穿着短袖衣。以前冬天穿着棉袄、棉裤，现在服装变了，这也是春天的启示呀！来到湖边，青蛙呱呱的叫，鱼儿露出了脑袋，吐着泡泡。不远处，河水在哗哗的流向远方。在学校，花坛里的花有的还只是花骨朵，有的只张开了几片花瓣，有的全张开了。这都是春天的变化呀！

大自然的春天多美啊！

【篇八：寻找春天】

早上，我睁开朦胧的眼睛，一缕灿烂的阳光照耀在我的脸上，啊！春天来了！

我来到了花园里，正想轻轻地叫醒睡着的叶儿宝宝，可叶儿宝宝以早早的起了床。有的叶儿宝宝正等待着大树妈妈给它们生弟弟妹妹，有的叶儿宝宝在伸着懒腰。有的叶儿宝宝在比赛谁能让人们最先发现自己，那片叶儿就是冠军，为了得到冠军，叶儿们纷纷探出脑袋，摆出一个美丽的姿势。有的叶儿宝宝在倾听大树妈妈讲温馨故事。呀！那边怎么如此热闹，哦，原来是大树妈妈生了一些可爱的嫩芽弟弟妹妹。许多叶儿宝宝都穿着绿色的礼服去凑热闹，从远处看，像一块无暇的翡翠，给大树妈妈增添了许多生机。

忽然，从远处传来了一阵扑鼻的芳香。原来是美人蕉妹妹为春天姐姐的到来，穿上了华丽的礼服，以表示欢迎。咦，那边怎么那么多花朵，红的、白的、紫的、黄的等，五彩缤纷。走近一看，哦，原来花儿们正在比美比艺。花儿们有的显示着自己。有的在唱歌，声音是那么好听，所有的演员都被吸引住了。有的在表演优美的舞蹈《天鹅湖》、《白雪公主》等。真是太精彩了。

“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”我往上一看，呀！是一群小燕子。它们从遥远的北方飞回来了。小燕子们边飞边叫，好像在说：“春回大地，万物复苏了，我们回来的正是时候。”慢慢的，慢慢的，我望着它们越飞越远，直到小燕子们消失在天边。忽然，“嘎嘎，嘎嘎。”啊！是大雁，它们排成了人字型。好像在说：“春天来了，春天来了。”咦！我看见了那儿有一只小雁，毛还没长齐，真是可爱！

篇14：寻找春天日记

春天在草地上，你看那小草，冒出了绿绿的小脑袋，活像一个个活泼的孩子。

春天在树上，你看，那柳树抽出了新芽。在风中翩翩起舞，又像是一个个少女梳着美丽的秀发。如诗赞美的那样：碧玉妆成一树高，万树垂下绿丝条。真是一点不错。春天在花丛中，你看，春天里各种各样的花儿开了。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”啊!其中，最美的当然是桃花，“桃花一簌开无主，可爱深红爱浅红。”一想到这样的诗句，越发觉的桃花就像孩子的笑脸，十分可爱。