招投标时间节点

2024-04-15

招投标时间节点（精选6篇）

篇1：招投标时间节点

北碚区招投标时间节点

一、物业管理区域划分备案

开发建设单位需提供资料（建设用地工程规划许可证及用地红线图复印件1份）招标代理公司准备资料（区域划分备案申请表范本、物业管理区域划分情况说明范本）

办理时间：2个工作日

二、前期物业管理招标备案

开发建设单位需提供资料（建设工程规划许可证及规划总平面图复印件3份）物业公司需提供资料（总公司营业执照及资质证书复印件3份，公司所在地出具的诚信证明原件1份）

招标代理公司准备资料（前期物业管理招标备案申请表范本、招标文件范本、招标邀请函范本）

办理时间：10天

三、价格预审

开发建设单位派1人参加

招标代理公司准备资料（价格预审方案）办理时间：0.5天

四、前期物业管理招投标会

开发建设单位派2人参加，物业公司派1人参加答辩物业公司准备资料（投标文件所需盖章资料）招标代理公司准备资料（开标会所需资料）办理时间：0.5天

五、前期物业服务合同备案及物业管理用房备案

开发建设单位及物业公司需提供资料（前期物业服务合同、业主临时管理规约、业主临时管理规约备案证明、物业管理用房房屋测绘报告）

招标代理公司准备资料（前期物业管理合同备案申请表范本、中标通知书范本、物业管理用房申报确认表范本、物业服务方案）

办理时间：2个工作日

备注：以上资料均需加盖开发建设单位公章及物业总公司公章。

篇2：招投标时间节点

在招投标过程中存在很多的时间节点，国家对于这些时间节点又有着不同的要求规定，中国招标采购导航网来和大家一起看看吧。

一、招投标的有关时间

1、投标截止时间：有效期 ≥20 天；

2、招标文件的修改：提交投标文件截止前15 天；

3、勘察现场：投标预备会前1~2 天；

4、投标预备会：发出招标文件后7~28 日内；

5、投标人发出招标文件有误时，在收到招标文件7 日内以书面形式指出；

6、退还投标保证金：投标有效期满后14 天，订合同后 5 日内；

7、银行或担保公司开具的投标保函，在投标有效期满后28 天内继续有效；

8、评标定标应在投标有效期结束日30 个工作日前完成；

9、确定中标人后15 日内向提交招投标报告；

10、发出中标通知书后起30 日内签订合同；

11、订立合同后7 日内，建设行政部门备案；

二、合同履行期内有关时间

12、发包人更换代表，至少7 天前以书面形式通知承包人；

13、工程师的口头指令，48 小时内以书面确认。在不能书面确认时，承包人应于口头指令后7 天内提出书面确认要求，此要求 48 小时内答复；不予，则认为已确认；

14、不能按协议约定日期开工，承包商至少提前 7 天说明理由，工程师在收到延期申请后48 小时内答复，不以书面答复视为同意；

15、工期可以顺延的情况发生后14 天内，以书面形式报告工程师；-

16、工程师不能按时参加验收，须在验收前 24 小时向承包人提出延期要求，延期不能超过 2 天；

17、承包人在价款可以调整的情况发生后14 天内报告工程师；

18、预付款在约定付款时间后7 天内向发包人索要；

19、工程师接到已完工程报告后7 天内核实，并在核实计量前24 小时通知承包人；

20、进度款：计量确认后14 天内，向承包人支付工程款；

21、发包人收到竣工验收报告后28 天内组织验收，并在验收后14 天内给予认可

22、竣工验收报告认可后28 天内，承包人向发包人递交竣工结算报告及完整资料28 天内发包人核实，确认结算价款；

23、承包人收到结算款后14 天内，将竣工工程移交发包人；

24、质量保证期满14 天内，退还保修金；

三、变更与索赔的有关时间

25、变更事件发生后14 天内提出变更工程价款的报告，7日内确认。无理由确认时，自报告后14 天后自行生效；

26、索赔时间发生后 28 天内，发出索赔意向通知，此后28 天内提交有关资料，工程师 28 天内答复。未答复，则视为认可。连续发生的事件，阶段性提出索赔意向，终了后28 天内提交最终索赔报告；

四、合同条件下的有关时间

27、工程师的口头指示，在收到承包商书面确认的要求后 2 日内答复，由口头指令变为书面指令；

28、业主替换工程师，需提前42 天通知承包商；

29、承包商在收到中标函后28 天内向业主提交履约担保；

30、业主在收到履约担保证书副本后21 天内，将履约担保退还给承包商；

31、承包商在收到中标函后42 天内开工；

32、工程师在开工日前7 天发出开工通知；

33、承包商在收到开工通知后28 天内向工程师提交详细进度计划；

34、履约保函和预付金保函交给工程师后，21 天内工程师签发支付预付款的通知

35、进度款：收到承包商支付报表28 天内签发支付证书；

36、业主支付进度款不应该超过工程师收到承包商的月进度付款申请后 56 天；

37、竣工检验：承包商提前 21 天确定日期通知工程师，工程师在该日后14 天内进行工程造价

38、接收证：达到基本竣工要求后，在可以完成移交工作前14 天以书面形式向工程师申请颁发工程接收证。工程师在此申请后28 天内，颁发；

39、竣工结算：颁发工程接收证后84 天内，承包商报竣工报表，28 天内签证，支付结算款；

40、缺陷通知期期满后 28 天内，工程师向业主签发解除承包商担负工程缺陷责任的证书，颁发履约证书。业主在证书办法后14 天内，退还履约保证书；

41、最终结算：履约证书颁发后56 天内，承包商提交结算报表；工程师 28 天内签支付证书，收到证书后56 天内支付；

42、工程师对争端决定：84 天内将其决定通知双方，若70 天后，双方均未交仲裁通知，则此决定为最后决定；

43、争端裁决委员会的决定：在收到书面报告后 84 天内做出决定，若不满意，28 天内向对方发出不满的通知，并提请仲裁；

44、仲裁必须在裁决委员会做出的决定后 56 天才能申请。

篇3：把握时间节点优化读写结合

一、习作前, 读写结合、学会观察

引导学生留心观察周围的事物, 学会观察的一般方法。

1.激发学生产生观察兴趣

学生观察事物的直接兴趣可以引起无意注意;观察事物的间接兴趣, 可以引起有意注意。因此, 在指导学生观察时, 要重视激发学生的直接兴趣, 使他们把注意力集中到观察的事物上, 也要重视激发他们的间接兴趣, 使其观察活动始终处于积极状态。在观察之始, 除了指导学生学会开动各种感官, 观其形、闻其声、品其味, 寻找自己的感觉, 注意自己的心理状态外, 还要特别注意用观察的结果去激发学生的间接兴趣, 使学生充满求知欲的进行观察。

2.指导学生掌握观察规律

引导学生观察生活可让学生从学过的课文中去学习、借鉴, 如教学四年级上册《语文园地二》习作“观察日记”。习作前, 可引导学生复习《爬山虎的脚》, 这篇课文作者的观察顺序是从叶到脚, 观察时抓住了叶和脚的特点。用“刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大就变成嫩绿的, 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀”写出了叶子的特点;用“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方, 反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样, 也是嫩红的”写出了爬山虎脚的特点。通过观察事物特点进行描写, 就把爬山虎栩栩如生地展现在读者面前了。怎样让学生掌握观察的规律呢?可以教给学生如下方法:①观察时要注意按一定的观察顺序;②观察时要善于抓住事物的特点;③观察时要重视想象力的培养。

二、习作时, 读写结合、借读悟写

崔峦指出:在作文教学中, 要联系学过的课文, 做到借读悟写, 把对语言文字的运用建立在理解、吸收、积累之上。我认为这种提法很切合实际。如教学三年级上册《语文园地六》习作“写一个去过或想去的地方”, 可让学生学习作者抓住景物特点观察事物的方法。本组课文《美丽的小兴安岭》, 作者就是按抓住景物特点的观察方法写了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

我认为, 课文的教学只是手段, 帮助学生悟出写作的方法才是目的。在教完《美丽的小兴安岭》一文后, 为了巩固旧知识迁移新知识, 我让学生进行练笔, 在练笔之前, 先让学生回顾《美丽的小兴安岭》一文的段落结构, 然后布置作文《美丽的 _______》, 让学生按《美丽的小兴安岭》一文的段落结构进行仿写, 作为练笔的过渡阶段, 最后, 要求学生在仿结构的同时, 描述要抓住不同事物之间的不同特点进行创新, 提倡写自己心中的情感, 写出特色、写得形象。因为学生有了文章作为写法的借鉴, 又有实物的观察感受, 动笔时个个埋头疾书, 既能按要求写, 又写得真实、生动、引人入胜。

可见, 借读悟写是学生作文通向成功的阳光大道。

三、习作后, 读写结合、综合提高

1.对照仿写例文, 寻找习作差距

在学生习作草成之后, 教师可引导学生与学生之间相互交换习作, 并对照仿写例文寻找不足, 修改完善习作。以上面所提例子写《美丽的 ______》一文来说, 具体做法可以是:先对照《美丽的小兴安岭》文章结构、写作顺序;再对照是否抓住事物的特点;最后看看有没有写出作者心中的情感。通过学生互改之后教师再批阅学生习作, 进一步指导学生完善习作, 培养学生习作能力, 缩短学生习作与范文的差距, 从而达到读写训练的目的。

2.满足心理要求, 增强习作信心

学生通过习作前和习作时的读写迁移, 独立完成了自己的写作, 尝到了成功的滋味, 在这个时候都有自己的劳动成果被发现、被肯定的心理需求, 这时老师就要尽量满足学生的这种心理需求:①佳作欣赏。把写得好的习作拿到课堂上宣读, 并由学生本人介绍习作过程中的心得。②佳作上墙。把好的习作贴到作文园地上。③筛选结集。把学生中的好习作装订成册, 相互交流。④推荐参赛。推荐学生优秀习作参加作文竞赛。

3.开展课外阅读, 促进综合积累

①在课堂上给学生做课外阅读示范, 指导学生运用迁移规律, 把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读之中。②鼓励学生写读书笔记, 一是抄一抄, 要求学生阅读时把优美的词句或精彩片段分门别类地摘抄在读书笔记中。二是写一写, 每读过一本课外书, 让学生练练笔。如写心得体会, 或模仿文章的精美语段进行仿写等。③开展丰富多彩的读书活动。如开展“读书演讲活动”, 激发说的兴趣;开辟“读书专栏”, 激发写的兴趣等。

篇4：时间的节点

记忆是美好的

记忆这东西是很美好的，不是吗？我的意思是，并非上周末做的那些事，而是当我六七岁时发生的那些事，恍如昨天发生般美妙。很多时候，这些记忆直至今天都是最好玩、最激动人心的时间魔方。

对于我这样的人，车似乎总能找到一种方式进入这些记忆。也许你还记得第一次看到兰博基尼行驶在大街上，或者你第一次去观看汽车比赛。但在有些人的记忆里，也许那就是一辆普通的车，一辆日常用车也可以留下持久的印象。很明显，ROB就是这类人。

正如他所说，拥有几十年来历久弥新的旅行车是美国家庭的首选用车。然而，对他那个年代的人来说，没有几件事情是比坐着家里的旅行车去兜风更有乐趣的了。当时他就想，如果车上有一个面向后方的座位在后面就更好了。对于一个孩子，坐在“归途”向后面对一个巨大的窗口，是多么美好的事。调皮的他总是希望在行驶的路上，对着后边那个根本无法将视线离开车的司机做滑稽的鬼脸。

向着记忆奔跑

时光荏苒，ROB本有机会拥有一辆法拉利458，但他并没选择，而是将父母的那辆“老爷车”推出来，将它“重生”。没错，就是那辆W124奔驰300TE旅行车。像很多人一样，ROB花了很多时间开始修复和改装父母留下的这辆旅行车，目的就是希望从时间手里抢回一点曾经童年的乐趣。