一年级如何造句

一年级如何造句（精选12篇）

篇1：一年级如何造句

投放造句一年级经典造句

1、这次任务还将向火星表面投放一个静态气象观测站。

2、我们重新设计了这整个系列的手表，并把它们投放到上海市场。

3、他们正准备帮助一家巴西公司投放一种抗菌清洁剂。

4、这些数据将被用来改进射击解决方案和增加投放武器的准确性。

5、如今，巴士是投放高质量商业广告的最佳位置之一。

6、于是，我们赶紧转变了战略，我们有一只很好的销售团队，他们在产品投放前一个月告诉我们，没人关心我们的产品。

7、往患有昆虫恐惧症的犯人所在的牢房里投放昆虫算不算？

8、称自己为“最低限度看涨派”的格莱斯表示，即使在市场最近的上涨期间，他也一直在投放一些现金，因为他还是发现了估值较低的资产。

9、也就是说，这类的发现是为什么我们需要更有力的法律去要求厂商对他们投放到市场的化学物质的安全性提供说明的原因。

10、另外，它是相当好的消费者权益保护者，让消费者免受奸商为了追逐利润而投放市场的危险品之害。

11、尽管我现在对于我所从事的事情能够自我激励并且保持天生的激情，我将这个归功于普通大众将他们的时间投放到我这里。

12、我想，某些人在创建网页、投放广告，和我通半个小时的电话只是为了得到我的保证金等这些事情当中，可能也遇到过这样的麻烦。

13、这资金是否真的能投放是另一个问题，但现在来说，这看上去是好的。

14、虽然它们提供了一些增加的.好处，例如增强的项目交流，但是它们不能提供生产力、质量，或投放市场时间方面的巨大突破。

15、报告指出，这种努力应该包括在不同的媒体上投放的，可以让人们直接回应或通过移动设备参与促销活动的广告。

16、无效的构建过程不仅增加了投放市场的时间，而且还消极地影响整个项目团队的士气。

17、假设你的产品和分配方法适合，那么你基本上你就可以试图在正确的市场投放他们所需要的产品。

18、事实上，从美国战略石油储备中向市场投放原油就能遏制油价，正如海湾战争期间的形势一样。

19、不管您如何选择描述演进的方法，它缩短投放市场的时间的能力对项目的成功是不可缺少的。

20、各种国民军、仇恨团体和其它右翼激进分子们也会在各处散布他们的暴力言论，而且还曾经投放过单管炸弹。

21、随着业内人士又将注意力重新集中在显示广告上，我想，趁此机会好好回顾一下所有购买和投放这种网络广告的不同机会。

22、他们大都是在生产条件差、技术力量弱的情况下生产，有的甚至盗用正规企业的商标，制造假冒伪劣产品投放市场。

23、今年，据称北京市政府拟投资3050万元生产学生营养午餐，目前十余家专门对口中小学生的午餐公司已经投放生产，每份午餐价格大约在2元到3元之间。

24、对应第四段行情的投资策略是，最好将持有的股票全部脱手以观变化，将其投放在收益较安稳的各种债券和存款上，以便在空头市场完结时在再进行新一轮的投资。

25、根据最新资料统计，我国投放市场的各类保健食品已有3000余种，年产值近200个亿。

26、（2）商品或资本从某一国销售或投放到国外。

27、在建设中采取了边建设、边生产、边国产化的运行方式，利用临时装配线已生产捷达桥车2。5万多辆投放市场，今年国产化率将达到40%。

28、岂料“板山毫峰”一投放市场便立即走俏，以每市斤250元至300元成交，高的卖到375元。

29、特别是新发现的兰花种，经传播媒介介绍，用不了多久，就被外商获得，带出国境大量繁殖，投放市场，牟取暴利。

30、蔬菜生产是巢湖地区“三高农业”中的一个重要部分，农行每年投放扶持资金都近亿元，而这一项目的年产出目前已经高达6亿多元。

31、黄冈地区今年已投放的2550万公斤鱼种中，名特优品种占45%，养殖水面积达16。5万亩，比去年增加1倍多；

32、如果不改进企业经营机制和银行的信贷体制，银行投入多少钱就沉淀多少钱，企业也会陷入资金[投放]一占压一流失一再投放一再占压一再流失的恶性循环。

33、将采来的矿石运回各自的家庭住所，于房前房后或室内建池浸泡，就地私治黄金，浸金时，以1公斤/吨矿氰化物投放，据当时七宝山乡铁山、宝山、井泉3个自然村不完全统计，共建有78个30吨到100吨大小不等的浸金池，不。

篇2：一年级如何造句

2)两人之间培育了二十年的沉默与距离已经太深太远，连老生常谈都感觉空洞，直刺人心。

3) “有志者事竟成”虽是老生常谈，却是颠扑不破的。

4)他一逮住机会，就把他那套老生常谈的养生哲学搬了出来。

5)世纪将属于亚洲，这已成为老生常谈，经济表现的现实支持着这种说法。

6)有些同学说：“勤俭节约是老生常谈”，这种说法是错误的。

7)税务局的腐败是件老生常谈的事，这是一个主张对当地经济进行更多控制的机构。

8)爱情让一个人完整，听起来好像是老生常谈，其实，当认定身边的人就是你的另一半，这样看世界才会觉得完美。

9)你不要瞧不起我这些老生常谈的话，这可是人生的真体验。

10)当然这都是老生常谈的东西。

11)并非老生常谈，哈佛大学的心理学教授艾伦朗格在年便证实了这一点。

12)今天消防节来谈防火，许多人必定生厌，但是老生常谈还得谈。

13)自出机杼的反义词是老生常谈。

14)他的发言，都是些老生常谈，我们都不爱听。

15)他这首诗所说的，也是老生常谈，不外乎富贵浮云的老调罢了。

16)人类解决大问题的能力出了问题这已是老生常谈。

17)管理者常常做出两个老生常谈且自相矛盾的假设：第一种假设是：善恶之间泾渭分明，而管理者的工作是把害群之马揪出去。

18)没想到离开家后，最想念的就是母亲那几句老生常谈的话。

19)他的诗写得还好，就是老生常谈，少了点新鲜味儿。

20)全球经济力量向东方转移，已经成为政治对话中的老生常谈。

21)银行业是一场信心博弈已是老生常谈。

22)他讲的这些道理都是老生常谈，不听也罢!

23)你的文章如果能避免老生常谈，别出一点新意就更佳。

24)奶奶一天到晚唠唠叨叨，说的尽是些老生常谈的话，真让人厌烦。

25)他的演讲内容乏善可陈，尽是些令人生腻的老生常谈。

26)当经济学者提及生产力成长是经济发展的根源时，他们所言几乎是老生常谈。

27)此外，预测家们如此众口一词地预言日本未来的技术优势，以致一轮冉冉升起的太阳的日本国家形象成了商业报刊的老生常谈。

28)金融股多年来一直是带动大盘走势的龙头，但现在它们走势逆转，一些投资者不禁想问，现在是否该重新考虑“金融股怎么走，大盘就怎么走”这句老生常谈了?

29)如今再谈论什么美国正经历一段紧缩期、已开始将注意力转向国内政策，早已是老生常谈。

篇3：一年级如何造句

一、激发想象, 让比喻句精彩起来

比喻句可以使文章所要表达的内容具体、生动起来, 因此, 课堂上, 我们常常让学生说比喻句, 以达到丰富学生语言之目的。但是低年级孩子由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制, 学生脱口而出的往往是“月亮像香蕉”“太阳像个大火球”之类的句子。低年级学生的想象力是无穷的, 教师要激发他们的想象, 让造句这一项重要训练, 为学生发展语言、培养表达能力起到真正的作用。

《小池塘》是一篇生动形象、想象力丰富、意境优美的散文。课文通过六个比喻句写出池塘里水波、芦苇, 以及白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影的美, 促学生展开丰富的想象。

师:小朋友们, 还有什么会倒映在池塘里?

生:柳条。

师:柳条倒映在池塘里, 会像什么呢?

生:像小姑娘的辫子。

生:像长长的头发。

师:很好!能把这句话说完整吗?

生:柳条倒映在池塘里, 像小姑娘的辫子。

生:柳条倒映在池塘里, 像长长的头发。

师:还有什么会倒映在池塘里, 像什么?

生:蜻蜓倒映在池塘里, 像一架小飞机。

生:燕子倒映在池塘里, 像一把黑色的剪刀。

师:黑色的剪刀美吗?

生:不美。

师:那还可以像什么?

生:燕子倒映在池塘里, 像一只快乐的风筝。

师:真棒!还有什么倒映在池塘里?

……

上述教学案例中, 教师在学生学完课文还未从小池塘那美丽的倒影里走出来, 就趁热打铁引导学生顺着课文继续想下去。因为在课文情境的引导下, 学生想象的大门打开了, 才能说出精彩的比喻句。再者, 教师能敏锐地捕捉学生说话时出现的错误或不恰当的地方, 及时加以引导纠正, 学生才会越说越好。为什么很多老师在指导学生说比喻句时常常抱怨学生不会想象, 语言贫乏?殊不知有几个孩子天生就会想象, 就能语出惊人?学生的语言能力是在课堂上, 在平时的生活中一点一滴地积累提高起来的。作为语文老师, 就应该抓住有限的课堂学习时间, 善于创设情境, 努力为学生创造说话的条件, 学生的语言能力才能不知不觉地得到提升。

二、确定目标, 让模仿式造句不仅仅是模仿

模仿是孩子的天性, 孩子的牙牙学语都是从模仿大人的一言一行开始的。所谓“其来有自”, 任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成, 都有它最初的范本和源头, 没有模仿就没有学习。

《放小鸟》一文中有这样一段话:“姑妈送我一只小鸟, 绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的, 非常可爱。”一位老师在指导学生朗读这句话后, 让学生用“非常”模仿课文造句:

师:小朋友, 课文中的小鸟非常可爱, 你能用“非常”说一句话吗?

生:妹妹非常漂亮。

生:这朵花非常漂亮。

生:我家的小狗非常可爱。

师:嗯, 小朋友们说得都非常好, 老师也来说一句:今天, 我们班的小朋友非常乖。

学生被老师表扬, 都很得意。

师:还有谁能来说?

……

学生说得很多, 热热闹闹很是精彩, 但这些看似精彩的造句都局限于“什么非常怎样”这样简单的句式。如果仅是这样造句就算达到了我们的教学目的, 那学生的语言岂不是只会模仿课文语言, 学生的语言能力也仅仅停留在模仿的层面。汉语言文学博大精深, 很多词语在句子的不同位置都具有不一样的作用, 句子表达效果也就不一样。作为教师, 应该明确让学生用课文中词语来造句究竟要达到怎样的水平, 要给学生创造一个从模仿开始, 而不仅仅是模仿的训练机会。这样, 学生的造句就不会只是依葫芦画瓢了。

用“非常”造句, 在这堂课中是比较有意义的。但如何让学生在模仿课文语言之后, 真正学会运用语言?笔者认为要注意以下几点:

1. 注重课文语段的教学

很多时候学生用词说话是建立在理解词语的基础上进行的。课文中的小鸟非常可爱, 教师却没有引领学生体会小鸟的可爱在哪里?“非常”一词学生就体会不到它的意思, 自然不能深入人心, 说出来的句子干巴巴的。所以, 在让学生说话之前对文中写小鸟非常可爱的这句话要重点教学并指导朗读, 体会小鸟的可爱表现在哪里?或者说哪里让你觉得这只小鸟非常可爱。从而让学生注意到“绿色的羽毛、黄色的嘴巴、一闪一闪的眼睛”这些短语的作用, 就是因为小鸟有以上特征, 才让小作者觉得这只小鸟非常可爱。只有把这段话教透了, 一只活灵活现、可爱的小鸟才出现在了孩子们的眼前, 学生才能与文本产生共鸣, 真正走进文本, 为接下来的说话训练埋下伏笔。

2. 设计造句训练的梯度

学生的说话如果只是停留在一个填空式的, 较为简单的水平, 那么课堂就迫切需要教师的有效指导了。所以, 教师应设计好造句训练的梯度, 给学生一个提升语言表达的台阶, 让他们顺着这个台阶一步一步往上走。如当第一个孩子回答“妹妹非常漂亮”时, 教师就应该进一步追问:“妹妹非常漂亮, 是哪里让你觉得非常漂亮了?”学生在教师的引导下, 一定会从妹妹的外貌特点来说, 将话说得更具体。接下来第二个、第三个学生站起来回答时就不会只是简单地说“这朵花非常漂亮”“我家的小狗非常可爱”了。

3. 发散学生思维的广度

课文中的句子“非常”一词在句尾, 学生造句时很容易受到影响, 也都把“非常”放在句子的最后。所以, 教学时教师还要不时引导学生说说把“非常”放在前面的句式。教学时可以这样指导:当学生说出“妹妹那弯弯的眉毛下长着一双大大的眼睛, 一个高挺的鼻子和一张小小的嘴巴, 非常漂亮”时, 教师可以及时引导:“这个句子还可以变换一下顺序来说吗?把‘非常漂亮’放在前面, ‘妹妹非常漂亮……’”从而让学生体会原来同样的句子还有不同的表达方式。长期进行这样的训练, 学生的语言能力就会有突破性的提高。

篇4：如何教低年级学生造句

一、解决不完整句法

解决不完整句。我的具体做法是首先教会学生认识“句”，初步理解“句”的概念，可对低年级学生是不可能讲所谓“句”的概念，怎么办？我用公式法就轻而易举地解决了这一难题。将句子用公式概括为：谁干什么？谁怎么样？什么东西怎么样？什么东西干什么？然后用一问一答法强化句子概念，如出一句子“弟弟跑来跑去。”师问：“谁呀？”生答：“弟弟。”师问：“干什么？”生答：“跑来跑去。”师问：“连起来说一句怎么说？”生答“弟弟跑来跑去。”句子的概念很容易就解决了。最后，用补充句子的形式强化巩固所学知识，告诉学生补充句子的步骤：1.读句子对照公式，判断句子缺什么；2.句子缺什么就补什么。按照这样的方法，学生很快就突破了认识完整句的难点。

二、解决“千篇一律”法

低年级学生模仿能力特别强，这既有有利的一方面，也有不利的一方面。在造句时这种不利面便表现出来了，只要老师有例句，学生中便会出现千篇一律的模仿，这种千篇一律的现象制约了学生的思维发展，为将来的习作埋下隐患，必须引起高度重视。如何除去这一隐患？我采用“变位法”“多角度思考法”轻松解决了这一问题。

“变位法”，顾名思义就是改变位置。如：用“美丽”一词造句，我们可以将这个词放在句前，也可以将它放在句中，还可以将它放在句末。学生根据老师的提示，很快就会造出不同的句子，有的学生这样写：我爱美丽的花朵。有的学生则是：美丽的花朵吸引了蝴蝶。还有的则写道：这朵花是那么美丽。看，不同的句子就出现了吧！小小的一点点拨，就激发起学生的思维火花，小句子真是可以做出大文章来呢！

“多角度思考法”，可以让我们的句子内容丰富多彩。还是以上面的造句为例，学生造的三个句子都是围绕“花朵”来造的，内容略显单调，教师这时适时地追问一句：“还有什么是美丽的？可不可以从动物、植物等或是天上的、地上的、水里的等方面去考虑？”学生得到这些启示，思维立刻就会变得活跃、开阔起来，就会造出许多内容丰富的句子来。

学生1：天上的白云多么美丽呀！

学生2：美丽的荷花在向我点头。

学生3：我捡起一片美丽的树叶当书签。……多么优美的语句啊！

篇5：一年级因为造句

2、因为经常锻炼身体，所以才会增强体质。

3、因为他病了，所以没有上学!

4、因为屋里太闷热，所以想出来走走。

5、因为他不想看见你伤心，所以没有告诉你实情。

6、因为我复习得充分，所以考出了好成绩。

7、我们之所以不去上课，是因为今天放假了。

8、我成功了!是因为我付出了努力。

9、因为人们的滥砍乱伐，所以近年来洪涝不断。

10、我之所以不去爬山，是因为我周末要去参加补习班。

11、因为姐姐天天坚持练舞蹈，所以取得了第一名的好成绩。

12、因为昨天晚上没有睡好，所以今天上课时，他睡着了。

13、因为王老师的课非常生动有趣，所以同学们都很喜欢他。

14、因为有了辛勤的园丁，所以才有了桃李芬芳。

15、因为我们时常保持一颗积极向上的心，所以我们很热爱生活。

16、因为今天很忙，所以我很晚才上线。

17、我喜欢冬天，因为它像一阵阵寒风，吹落了满地的黄叶。

18、因为他平时很刻苦学习，所以他的成绩很好。

19、悲伤之所以不在我的生活里，就因为我敞开心胸，每天快快乐乐的!

20、因为小红每天坚持做练习题，所以她取得了好成绩。

21、因为此时太阳炙烤着大地，所以人们不得不寻找阴凉的地方居住。

22、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们要珍惜生命充分利用时间来完成自己的理想。

23、因为我们懂得珍爱生命，所以我们生活得很有意义。

24、因为我不喜欢上学，所以我学习不好。

25、我们之所以礼貌，就因为我们是个乖小孩啊!

26、因为李明学习刻苦，所以其成绩一直很优秀。

27、因为时间不等人，所以我们要珍惜时间。

28、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。

29、我喜欢语文，因为它很有趣。

30、因为绿叶的衬托，娇艳的鲜花才美丽。

31、因为小华乐于助人，所以大家都喜欢跟他做朋友。

32、因为下雨了，我就没法去你家里了。

33、因为书籍是人类进步的阶梯，所以我们应当多读书。

34、因为他害怕失去你，所以不敢告诉你事情的真相。

35、因为明天下雨，所以郊游取消。

36、因为今天下雨，所以出门要带伞。

37、因为我考试成绩不好，所以老师批评了我。

38、因为他被老师批评，所以哭了。

39、因为我会这道题目，所以就帮你回答了。

篇6：一年级睡觉造句

（1）猫头鹰有白天睡觉晚上捉老鼠的习性。

（2）小声点儿，别惊醒了睡觉的孩子。

（3）寒冷的冬天，小猫咪蜷缩在火炉边睡觉。

（4）初生婴儿喜欢白天睡觉，晚上耍，把时间搞颠倒了。

（5）晚上我写完作业，轻手轻脚地回到卧室睡觉。

（6）小猫假装睡觉，突然间向偷吃的老鼠猛扑过去。

（7）妈妈正在哄弟弟睡觉，你别去打扰。

（8）像往常一样，妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。

（9）他不分昼夜地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。

（10）小明写完作业，闭了灯，蹑手蹑脚地上床睡觉。

（11）同学们在假期里要早一点睡觉，别疲惫不堪呀！

（12）老弟在睡觉的时候，总会自言自语地说一些梦话。

（13）我看了一个惊心动魄的恐怖片，吓得我一晚上没睡觉！

（14）红日三竿了，你还在睡觉，真是个懒虫。

（15）晓明上课睡觉老是打呼噜，声音特别响，搞得全班同学都听不清老师在讲什么，他真是害群之马！

（16）晚上睡觉，怎么把窗子全关了？这样密不通风，空气不能流通，对身体不好。也作“密不透风”、“密不容针”。

（17）睡觉前不宜做剧烈运动。

（18）我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！

（19）他滔滔不绝的会议发言，像催眠曲一样让人想睡觉。

（20）几个人坐在一起海阔天空，谈天说地，连本来要睡觉的也不觉得困了。

（21）与其在家睡觉，不如出去散步。

（22）我小心翼翼地关上了门，生怕吵醒正在睡觉的妈妈。

（23）爸爸宁可在家睡觉也不带我去动物园。

（24）因为晚上不能按时睡觉，所以白天上课总是犯困。

（25）我在家里发现了一条蜈蚣，结果我睡觉心里也七上八下，忐忑不安。

（26）我宁可在家睡觉，也不想出去被太阳暴晒。

（27）每当我肚子饿时，就会吃零食；每当我睡觉前，都会听听轻音乐。

（28）昨天老师布置的作业太多了，做得我昏头昏脑，直到晚上十二点才睡觉。

（29）小明不分昼夜的学习，一整天都在屋里，甚至都忘了吃饭睡觉。

（30）你对自己的工作满意吗？他一工作起来，就常常忘了吃饭和睡觉。

（31）他睡觉的时候，哪怕我们出一点动静，也逃不过它那灵敏的耳朵。

（32）我有时心情不太好，晚上睡觉时就会自言自语地说梦话。

（33）原来，人在睡觉时眼球也在运动，这对小张来说是一种惊奇的发现。

（34）我刷洗完厨具后，就去睡觉了。

（35）整天不是吃饭就是睡觉，活得真像一头猪。

（36）动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活，它只会每天睡觉和吃肉，已经不再是我心目中凶猛残忍的兽类了。

（37）如果说生活像睡觉那样简单，那么人生也就不会有苦难了。

（38）篝火熄灭后，我们正准备回帐篷睡觉，忽然从树林深处传来凄厉的叫喊声，我们不禁毛骨悚然。

（39）吃了饭就睡觉容易上膘。

（40）小弟听了李白梦笔生花的故事，急着上床睡觉，手上还握着一支笔。

（41）马永远站着睡觉，那是教我们警醒。

（42）我睡觉时做了一个梦，梦见由于人们的不断破坏，地球成了一个肮脏无比的污染星球，这种污染境界我还是第一次见到！我不禁被吓出了一身冷汗。

（43）小明在操场告诉正在睡觉的小红说：“上课了，”小红信以为真地爬了起来。结果小明哈哈大笑地说：“骗你的啊！”气的小红脸通红。

（44）已经深更半夜，你还不睡觉？

（45）有些人睡觉喜欢寸丝不挂。

（46）要睡觉了，我躺在床上辗转反侧，怎么都睡不着，想了又想，想了再想，思考了千万次，妈妈时刻疼爱我，关心我，可我却连对她说一声：“我爱你。”都不敢。

（47）云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

（48）上课睡觉睡不饱，下课读书读不完。

（49）不要老想着你每天绝食为了减肥，什么都不要想，就不吃就好了。饿的时候去睡觉，找人聊天，或者畅想自己瘦了以后的样子，多看看模特的图片。

篇7：飞机造句一年级

【注音】： fei ji

飞机解释

【意思】：飞行的工具，由机翼、机身、发动机等构成。种类很多。广泛用在交通运输、军事、农业、探矿、测量等方面。

篇8：一年级如何造句

1. 拓展资源, 积累词汇

(1) 增加阅读资源。积累词汇量才能更好地遣词造句。小学生生活经历与世界认知都比较欠缺, 最常规的引导途径便是阅读。特别是在农村教育环境中, 学生自身的生活视野有限, 而且数字化、网络化设备也不充足。在此情况下, 阅读就是最好的词汇积累来源, 教师可以利用与课文相关的阅读资料和图片进行引导。教师在教学一年级课文《东方明珠》时, 结合课文内容收集很多相关“东方明珠”的图文资料, 用中外媒体对“东方明珠”的新闻报道资料来展示人们对它的赞叹与喜爱等。这些跨越课本教材的阅读资源不仅使学生很快领悟了课文中的“五光十色”等词汇, 而且还让学生还学会了“绚丽多彩”“赞叹不已”等新词汇。

(2) 挖掘生活资源。农村学生更容易亲近大自然和感知淳朴的劳动生活, 教师应当把生活感知和积累词汇、语言应用结合起来, 引导学生放眼生活, 用心去体会鲜活生动的词汇, 从而丰富自己的词汇世界。在实施中, 教师要多带学生走出课堂, 多观察, 多思考, 多应用。例如, 针对小学一年级的练习“春天来了”, 教师带着学生到田野边观察春天在大自然中如何呈现, 让学生观察树叶是什么颜色, 和夏天、秋天有什么区别, 劳作的人们在忙着做什么等。循着这些线索, 学生积极地搜索、组合词汇。有学生造出了“春天来了, 树叶是嫩绿的, 花儿是多彩的, 鸟儿啾啾叫着, 人们挂着笑脸开始了辛勤的播种”这样的好句子。

2. 开启想象, 强化思维

在农村环境下, 由于朴实的认知习惯、薄弱的表现力影响, 学生往往更缺乏想象灵感和创新意识, 许多学生都不敢、不好意思表达自己的想法, 因此, 在遣词造句时也中规中矩, 没有灵气。教师必须要重视学生的想象思维启发, 引导学生跨越思维的束缚, 让遣词造句不再是一项任务, 而是快乐的语言游戏。在学习二年级课文《云房子》时, 教师利用课文中新奇有趣的想象描述, 带领学生随着文中的描述展开想象, 到“像花儿一样美美地开着”“有很宽的大礼堂”的云房子里去做客。在学生的想象思维被调动起来后, 教师鼓励学生对云房子进行想象描述, 学生逐渐打开思路, 说出“像老师的粉笔盒一样四方小巧”“像巨大的蘑菇”等精彩的描述语句。

3. 规范口语, 通顺表达

遣词造句的目的不仅是让学生学会丰富地表达, 而且更重要的是让学生学会规范通顺地表达。刚进入语文系统学习阶段, 不少小学生对规范化表达还不习惯, 常常词序颠倒, 表达不确切、不完整, 而学生平常的口语化对此影响也非常大。尤其是农村环境下, 方言、随意性的表达意识在学生身上体现得非常普遍。因此, 必须规范口语, 让学生明确语言表达的意义, 懂得修饰语言表达的细节。教师要注意口语与书面语的区别引导, 还要启发学生学会“换一个方式表达”。例如以二年级《谁的本领大》这篇对话内容比较多的课文为例, 把文中的部分表达用不规范的口语重新表达, 如把“你的本领也不小哇”改成“你的本领也还可以”等, 让学生对比, 领会其中的区别, 并模仿造出新句子。有了到位的比较, 学生对平常随意的口语都很留意, 成功地学会了规范口语。

篇9：高中一年级数学如何学

关键词：学习方法 研究 指导

数学是什么？数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一种艺术，是人类思维的自由创造。数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分，是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。

“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。学会学习就是主动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能持之以恒坚持；更强调学习者要善于运用灵活多样的学习方法和策略，将思考与创新精神贯穿于具体的学习活动及整个学习过程中，从而实现有效学习和创造性学习。

一、高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。

2、思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。

3、知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。

二、不良的学习状态

1、学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，学生依赖于套用教师提供的题型“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。

3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。

三、科学地进行学习

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。

2、循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，不少学生容易急躁。有的学生贪多求快，囫囵吞枣。有的想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当熟练的程度。

3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。

篇10：用拐角一词如何来造句

拼音：guǎi jiǎo

解释：转弯处的转折点;曲处

拐角的精彩造句

1) 无论时光怎么流逝，岁月如何变迁，无论蔷薇开了又谢谢了又开，无论城市繁华流转，沧海巨变，无论我死了还是活着，你永远不会知道，在街道的拐角，在路灯下，在雨中，有一个孤单的男人这样爱过你……蜘蛛

2) 在矩形支护结构设计中，通常在基坑拐角圈梁处加一道角撑作为安全储备。

3) 阿姆斯特丹街的拐角有一家综合药房兼冷饮店，老板是先生。

4) 在那条街的拐角处正在建起一个过街天桥。

5) 后来，我们发现自己分到了一间位于拐角的海景房，事实上，这个位置的房间比我们原来订的那种房型价格更贵。

6) 到了第一个拐角，我看见一个花草修剪得很整齐院落，有十几个重残的成年人正在户外用餐。

7) 孩子们在街道的拐角处跳霹雳舞.

8) 在黄河路和五四路交汇处的拐角上有一个汽车站。

9) 你为什麽看著那辆车?它好贵唷。我倒看到那拐角里有辆更适合你的车。

10) 它的城门洞没有开在正东方向，而是在关城和瓮城的拐角处，向南而开。

11) 奔波在人生路上，总有累的时候，总有疲倦的时候，每当想放弃的时候，心中的理想便开始闪耀，指引我不断向前，相信拐角会遇见光明。

12) 货车吱吱嘎嘎地驶过草地，绕过教区长住宅的拐角就消失了。

13) 当时他别无选择，只好嘴唇一咧，咧出一个干笑，就仿佛被几个图钉按在了他嘴巴的拐角处一般，佯装着乐于为这些食欲过旺的姑娘们买单。

14) 对于高速加工，在粗加工的拐角处可以加上圆弧，这些都是真正的圆弧。

15) 我的感情史是一部血泪史：米小姐给了我一砍刀，王小姐给了我一棒子，还有不知道什么小姐正在人生路上的拐角处等着要给我一记飞踹，要是没有岁月你这个医生，不惜花几年时间为我运功疗伤，我早就对世界失去信心，决心叫东方不败一声师傅了。宋小君

16) 每个拐角处都有引座员为您排忧解难，随时为陷于各种困境不能自拔的来宾们提供帮助，这些来宾有的迷惘混乱，有的激动不已，还有的大惊小怪。

17) 我们到达通往公使馆的拐角处时,路上已被堵得水泄不通.

18) 这种感觉就像是我一路辛苦地追随她，翻过高山，趟过流水，却只能一直远远望着她的背影。而如今，我猛然发现她停下来了，脸上挂着淡笑，携了她特立独世的芳华，在那方拐角处等我。

19) 用CB形态滤波器对灰度图进行滤波，构成CB形态学尺度空间，以实现对拐角的多尺度检测。

20) 广胜街的一家书店?那是在拐角处,不是吗?

用词语拐角造句

1) 相信一见钟情的爱情，相信总有一个人会在岁月的拐角处静静的等你。只是你要擦亮眼睛，细心寻找。

2) 院中桃花正盛，杏犁雪白，回廊拐角处趴着一只花猫，注目在桃杏之间。顺着它的目光忘去，有两只黄鹂在树上叽喳，神态悠然。

3) 猜猜看，一堵墙对另一堵墙说什么?答案是：在拐角处见。

4) 一眨眼，这男孩就在拐角处不见了。

5) 他们在拐角处相遇了，又是笑，又是吻，激动得连说话都语无伦次了。

6) 他的橡胶靴子踢起阵阵雪花，已经飞奔到街道的拐角处。他停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍!”。

7) 没有一个故事是孤立的。它们有时在拐角相遇，有时它们一个压着一个，重重叠叠，就像河底的卵石。

8) 我们记得这拐角处形成了一个伸向大街的海岬，它形成一个几尺见方的能挡住枪弹和霰弹也能挡住人的视线的地方。

9) 机遇只为准备着的人准备，它时刻在人生的拐角处张望着，等等一双发现他的眼睛。赵美萍

10) 这一街区的房屋都互相毗邻，只有拐角那些双拼式的房子例外。

11) 你去拐角那家大排挡吃过吗?

12) 真愿一瘫不起呀，可是路在拐角处，拐过去还是延续。

13) 这家银行位于拿骚和威士敦的拐角处.

14) 无论是左拐角的家庭野营地还是右拐角的大十字路口，我们都有着自己的一套提示准则以保证前路正确。

15) 山谷里传来了你的声音，我往下眺望，在山的拐角发现你，是你!真的是你!你和一老翁在一起，我激动的跑过去说：大叔，借驴用用。愚人节快乐。

16) 巧得很，他的车出现在拐角处。

17) 这个令人食指大动的地方从拐角处到另一个拐角充满甜蜜蜜，香飘四溢的食物，新鲜出炉的面包，还冒烟的烤牛肉和烤羊肉串。

18) 生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路!

19) 走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。

20) 国家的事务出不得错，警惕的卫士和永远没有错误的向导太多了，任何人在任何一个拐角都不难找到一位导师。

21) 你不能放弃梦想，但是可以改变方向，因为你不知道在人生的拐角处会遇到什么。

22) 面对离别，我们纵然心枯泪下，纵然悲痛欲绝，纵然有多少的无可奈何，也无法左右命运中冥冥注定的离别。离别之后，或许在生命的某个拐角处，我们又会有重逢的一刻。

23) 石板是清的，各式各样的石板被自然的拼放在了一起。高高低低的石板把路又一次引向了一个新的拐角。石板颜色也很多，青色的，纯洁无暇，青中带黑的，还有青，带一些清。

24) 我们驱车行使在钱柏林的大街上，埃尔吉正站在银行附近的拐角处，我和赛利娜都心照不宣，这个喜鹊的好朋友肯定知道他在哪儿。

25) 为了把她们吸引回来，一些购物商城做了一个大胆的尝试，这在洛杉矶的三丁目和费尔法克斯林荫大道拐角处可见一斑。

26) 简单的日子在上了初中后中止，爸妈不让我多去外婆家。从那以后，陌生的保姆伺候着她。我会找各种理由逃课去看外婆，我能在拐角处看到她望眼欲穿的想念，看到她深深的无奈。外婆依然那般孤单!

27) 人生往往这样，你以为的希望，其实是让你陷得更深的绝望;而你认为无尽的绝望，在一拐角却满眼希望。

28) 生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉，但是要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。

29) 没有听到回应，所以他们踢门而入，依次走进了公寓中，转过拐角，来到起居室

篇11：把戏造句一年级简单

魔术;杂技。 《元史·祭祀志六》：“祥和署掌杂把戏。” 明 刘若愚 《酌中志·内臣职掌纪略》：“所扮者备极世间骗局丑态……杂耍把戏等项。”

二、把戏近义词

戏法 [ xì fǎ ]

花招 [ huā zhāo ]

三、把戏造句

1) 大家早就看穿了他的鬼把戏。

2) 爸爸一眼就识破了弟弟的小把戏。

3) 他是个耍把戏的江湖艺人。

4) 我们早就看穿了你的那套鬼把戏。

5) 我把他的鬼把戏识破了。

6) 那个骗子的把戏终于被围观的群众揭穿了。

7) 他被人识破了把戏，不得不抱头鼠窜，逃之天天。

8) 迷信的人说算卦很灵验，其实那都是骗人的把戏。

9) 他的把戏被我看透了。

10) 他一语点破了骗子的把戏。

11) 他的把戏被我看穿了。

12) 妄想把不法行为合法化，只不过是掩耳盗铃把戏罢了。

13) 他老是搞这种出尔反尔的把戏，实在叫人生气。

14) 他所玩弄的偷天换日的鬼把戏，早被大家识破了。

15) 他的把戏被人看穿，不禁心慌意乱。

16) 真是一语破的,一句话就把他玩的那个鬼把戏揭了个底朝天。

17) 那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。

18) 这个巫师嘴里念念有词,想利用这些把戏来麻醉人们。

19) 你这种掩人耳目的把戏，骗得了别人，骗不了我。

20) 魔术师偷天换日的把戏，令人叹为观止。

21) 他耍弄偷天换日的把戏,居然蒙蔽了不少人。

22) 咱们身正不怕影子歪,不怕他玩借刀杀人的鬼把戏。

23) 他们硬把汉奸合法化了，这只是掩耳盗铃的笨拙的把戏。

24) 拿着公家的钱，到处游山玩水，美其名曰学习考察，这花样翻新的把戏骗得了谁?

25) 因为自然的绿与文学中的绿绝然是两码事。自然与文学天生不相容，凑在一起，它们就会把对方撕成碎片。奥兰多眼中的绿荫破坏了他心中的节奏和韵律，何况大自然还有他自己的把戏。

26) 眼下，你可能想要别人继续追你，同时你却在玩着欲擒故纵的把戏。

27) 你这种掩人耳目的把戏，骗得了别人，骗不了我。

28) 立陶宛是非常亲美的国家，很多人可能会认为，对该国最重要的盟友玩弄这套卑鄙龌龊的古怪把戏无异于一种癫狂症。

29) 魔术师偷天换日的把戏，令人叹为观止。

30) 机遇、运气都是给有准备的人的，勤奋和努力是必不可少的。所谓的运气、机遇是无法预测的。我只想把戏拍好，没想到老百姓这么喜欢看，这就是我的运气好。

31) 永远不要试图给对方惊喜，通常惊喜最后成了惊吓。给彼此惊喜，那是小孩子玩的把戏。成熟，从你不渴望对方的惊喜开始，从你不试图给对方惊喜开始，从你习惯波澜不惊平淡如水的岁月开始。

32) 他们硬把汉奸合法化了，这只是掩耳盗铃的笨拙的把戏。

篇12：真像造句一年级

真像的意思看起来相似真相:指事物的本来面目或真实情况。 下面请欣赏关于用真像造句，希望你们喜欢!

真像造句

1.这对同胞姐妹长得真像，只是性格不同。

2. 你看那冰雕，真像琼楼玉宇，晶莹瑰丽。

3. 小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立英武的样子还真像门神呢!

4. 啊!那宫殿真像用金银珠宝堆砌而成：金色的瓦片，红色的大门，富丽堂皇。

5. 你看他那巴结样，真像隻摇尾乞怜的哈巴狗。

6. 昨天我还是个百万富翁,想不到一晚就变得一贫如洗,真像一场春梦,我只好从头做起了。

7. 你看他那巴结样，真像只摇尾乞怜的哈巴狗。

8. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。

9. 这些不登大雅之堂的雕虫小技，实无集印之必要，真像鲁迅先生所说的，让它随风而逝吧。

10. 整天不是吃饭就是睡觉，活得真像一头猪。

11. 钟：是啊，真像一座金碧辉煌的宫殿。

21. 夏天，紫藤花谢了，叶子长得更茂密了，层层叠叠，真像一顶绿色的太阳伞。活泼的同学在那儿玩耍、打球，累了，就在紫藤架下的石凳上歇一会儿，聊聊一天的趣事，可开心了!

22. 风和日丽时，白云陪着兄弟姐妹散步，风吹一下，它便动一下。看!现在好似一朵花，圆圆的花瓣，瞧!又变成了可爱的宠物犬，那耳朵真像呀!这都是因为它高兴，它高兴就变个没完。

33. 白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

24. 虎妹，她多么可爱呀!她公正无私，不畏强权!她真像一朵带刺的花儿，用自己的锐刺去刺掉它人的缺点，使别人更加快乐。虎妹，这朵带刺的花朵，将会永远，永远地绽放在我的心灵深处。

25. 秋天悄悄来到人间，许多树的叶子发黄了，随着阵阵秋风，纷纷扬扬落下，而枇杷树不但翠绿，生机勃勃，而且又孕含着未来的花苞去，真像粉红、银白色的云彩。

26. 排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

27. 我透过车窗向空中望去，只见空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，看，那个威武的长龙风筝，像不像鲜艳的串红?那只展开的翅膀飞向天空的蝴蝶多像花玫瑰呀!那里有条鱼呢，它正奔向海水妈妈的怀抱呢……

28. 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。

29. 湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。

30. 一阵风吹来。蜻蜓花摇了几下。那样子多迷人。真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

41. 我家有一只既可爱又淘气的小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩!它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。

42. 我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊!

43. 夏天，榕树的叶子密密麻麻的。看起来真像一把伞。一阵风吹过，大榕树的叶子，发出了“沙沙”的响声，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。

44. 菠萝的形状是圆柱形的,大小跟瓜差不多在.它的“头顶”上有着几片狭长的叶片,叶片的边缘有些细小的刺.真像个扎着瓣子的小姑娘.菠萝的皮很厚,也很粗糙,就像盔甲似的。

44. 是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出高质量的句子.

45. 雨声，风声，雷声，交织在一起，再加上道道闪电，那场面真像一个巨人挥舞着利剑在进行着殊死搏斗呢!

46. 远远望去，桃花像一块红色的棉花糖，让人忍不住想咬上一口。走近一瞧，嘿!真像一串串冰糖葫芦，让人口水直流三千尺。蹲下一看，哇!好美的喷泉。踮起脚尖俯视桃花，似天上的霞光，像孩子的.笑脸，如燃烧的火焰……

47. 雪儿长得真像她的名字，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。

48. 在阳光的照射下，海面波光粼粼，美丽极了。海鸥在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着;在海里面，轮船缓缓地在水面行驶着，发出“呜呜”的汽笛声;在海里游泳的人们互相嬉戏，真像沐浴在幸福的海水里。

49. 菠萝的形状是圆柱形的,大小跟瓜差不多大.它的“头顶”上有着几片狭长的叶片,叶片的边缘有些细小的刺.真像个扎着瓣子的小姑娘.

50. 一朵小雪花儿仿佛听见了我的呼唤，轻盈地落在我的指尖。它是多么晶莹透亮啊!呵，这片雪花还是六角形的呢!中间一个圆点上分出六个叉，六个叉上又有叉，真像一朵盛开的花朵!

51. 月季花，叶子的边缘有很多小齿，真像一把把小锯子呀!

52. 那只苹果正躲在树叶后，可真像一位害羞的小姑娘。在看那一串串满枝丫的葡萄，紫得那么晶莹，紫得那么光亮。像一颗颗光亮的宝石，挨挨挤挤，密密麻麻，又像圆溜溜的小球儿。

53. 水仙花的根是一根根像空心管似的白须，真像老爷爷的一簇胡须。

54. 你想把情敌撵走，我能够理解这种心情;你拼命保住自己的心上人，防止节外生枝——这是很自然的事!至于要打死他，就因为他赢得了爱情，这可真像小孩子，自己摔痛了，却去打那地皮。冈察洛夫

55. 外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。

56. 墨绿色的兰叶又细又长，舒展着，如同仙女的飘带。跳舞兰特别引人注，它的花瓣又薄又大，淡黄色，中间还布满赤褐色的小丝条，微风吹来，真像一个天真的小姑娘在翩翩起舞，还带来清幽的香味。

57. 风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。

58. 看那边的柿子，一个个高挂在枝头，像一团团燃烧的火苗。硕果累累，把树枝都压弯了。石榴黄红黄红的，脸上还带着小麻子，有的裂开了肚皮，那里面的籽晶莹剔透，真像一粒粒珍珠。

59. 那种叫“黑牡丹”的黑菊花极为珍贵，粗壮的枝条配着浓绿的叶，中间托着黑而透紫的大花朵，真像一条乌龙卧在一座墨池之中。