2022年师德师风教育活动实施方案

2022年师德师风教育活动实施方案（共10篇）

篇1：2022年师德师风教育活动实施方案

2022年教育系统开展“树师德、正师风”专项整治活动实施方案

提纲

一、总体要求

二、活动安排

（一）动员部署（2022年4月上旬）

（二）专项治理（2022年4月－2023年3月）

1．深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述

2．开展师德师风专题学习教育

3．强化师德典型选树宣传

4．广泛接受群众监督

5．严格依法依规处理

6．集中开展警示教育

（三）全面系统总结（2023年3月底前）

三、工作要求

（一）思想高度重视

（二）压实工作责任

（三）精心谋划部署

（四）做好舆情引导

（五）健全信息报送制度

正文：

为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）精神，巩固师德专题教育成果，落实全环境育人任务，全面提升教师队伍思想政治和师德师风建设水平，按照...省教育厅《关于开展“树师德正师风”专项整治活动的通知》（...〔2022〕...号）及《...市教育局关于印发《全市“树师德、正师风”专项整治活动实施方案》的通知》（...〔2022〕...号）要求，决定在全县教育系统开展“树师德、正师风”专项整治活动，制定如下实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以专项活动为抓手，引导广大教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，坚持以德立身、以德立学、以德施教，模范遵守新时代教师职业行为十项准则，争做“四有”好老师。坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，重点纠治各级各类学校教师违反新时代教师职业行为十项准则的各类师德失范问题。通过专项活动，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，大力营造全社会尊师重教良好氛围，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

二、活动安排

“树师德正师风”专项整治活动从2022年4月开始至2023年3月结束，活动突出明师德要求、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。

（一）动员部署（2022年4月上旬）

各镇街、各学校要统一思想、提高认识，分别组建由主要负责同志任组长，分管负责同志和相关科室参与的专项整治活动领导小组，建立工作机制，迅速动员部署，通过多种形式广泛宣传，积极营造有利于治理工作的舆论态势和氛围。重点围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（20...年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等有关规定开展宣讲解读和贯彻落实，规范职业行为，明确师德底线。

要按照“一地一策、一校一策”原则制定具体实施方案，明确目标任务，突出落实各学校师德师风建设主体责任，各学校主要负责同志是师德师风建设第一责任人。要充分发挥学校基层党组织政治功能和广大党员教师先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德师风建设的合力，将工作措施延伸到教师组织的最小单元和教师个体。

（二）专项治理（2022年4月－2023年3月）

1．深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述

把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重中之重，坚持原原本本读、字字句句悟，进一步在学懂弄通做实上下功夫，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。组织广大教师深入学习习近平总书记关于“三个牢固树立”“四有”好老师“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神，将师德要求内化于心、外化于行，学做融合，养成行动自觉，弘扬高尚师德，潜心立德树人，切实做到以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

2．开展师德师风专题学习教育

各镇街、各学校要结合自身实际，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（20...年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等职业道德规范，以及《教育法》《义务教育法》《教师法》等教育法律法规。组织中小学校长开展系统宣讲解读，将准则纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容和师德要求，做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。要深入挖掘、充分利用当地红色资源，积极发挥党性教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地、警示教育基地等作用，采取现场教学、专题辅导、巡回报告、网络课堂、观看影视等多种形式，开展师德教育培训。

3．强化师德典型选树宣传

要深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，深入挖掘并广泛宣传学习教育世家感人事迹。要选树好新时代广大教师爱岗敬业、甘于奉献、改革创新等新形象，注重宣传偏远农村学校教师、支教教师、在教育脱贫攻坚、抗击疫情中作出突出贡献的优秀教师的先进事迹。要通过最美教师评选、师德师风建设优秀案例推选等，发现和培育先进师德典型，弘扬主旋律，传播正能量。要讲好身边最美教师故事，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人、用身边的榜样传递师德的力量，切实发挥优秀教师的典型引领作用，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

4．广泛接受群众监督

建立监督举报制度，各镇街、各学校要在微信公众号、公示栏公布举报投诉电话、邮箱，及时接听举报投诉电话、受理或转办邮箱接收线索，建立举报投诉台账，实行销号制度，迅速处理回应群众反映的问题。要规范投诉举报线索办理有关要求，同时注意举报人信息保护。我局将对各学校举报渠道是否畅通，对师德失范问题处理是否及时、合规等情况进行抽查，并对发现的问题视情进行通报。

5．严格依法依规处理

要对师德失范行为坚持“零容忍”，各镇街、各学校要认真调查、核实师德失范违规问题线索，经查实存在师德失范行为的，严格按照《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）《事业单位工作人员处分暂行规定》（人力资源和社会保障部监察部第18号令）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（20...年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予严肃处理。对歪曲真相、混淆视听的，要及时予以澄清，为教师正名，防止不实信息和负面舆情损害教师队伍形象。

6．集中开展警示教育

各镇街、各学校对照新时代教师职业行为十项准则和加强师德师风建设有关要求，严肃查处、公开曝光教师违规有偿补课、发表不当言论、违规收受财物、体罚或变相体罚学生以及学术不端等师德失范行为。以典型案例为反面教材，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导教师以案为鉴、以案明纪，做到警钟长鸣。教师节期间组织教师签订承诺书，进行教师宣誓活动。

（三）全面系统总结（2023年3月底前）

各镇街、各学校于2023年3月10日前，认真梳理本地本校师德师风建设典型案例和有效做法，分析存在的问题和薄弱环节，全面总结专项活动开展情况，形成工作总结，报送县教体局政工股。同时不断巩固和扩大专项活动成果，积极推进长效机制建设。

三、工作要求

（一）思想高度重视

各镇街、各学校要深刻认识师德师风建设的重要性，把强化师德师风建设作为加强教师队伍建设的首要任务，通过专项活动，全面提升我县教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平。

（二）压实工作责任

各镇街、各学校要切实压实各级工作责任，健全工作体系，选优配齐师德建设工作力量。结合实际情况，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，要将专项整治要求落实到教师管理具体工作中，将严禁在职教师有偿补课、伤害学生等作为师德建设和师德考评的重点，做好教育培训、警示提醒等有关工作。同时要做好在职教师的关心关怀工作，及时关注教师身体及心理状况，对不宜继续从事教学工作的，要妥善处理，必要的可进行岗位调整。

（三）精心谋划部署

各镇街、各学校要将专项整治活动与其他重点工作统筹安排部署，不搞层层加码，不增加基层中小学校、教师额外负担。要注重形式创新，明确具体要求，加强督促检查，及时总结成效，构建长效机制，力戒形式主义。我局将不定期开展专项检查，全面了解师德师风状况和专项工作开展情况。因不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响的，我局将视情节轻重采取约谈、通报等方式严肃处理，并追究有关人员责任。

（四）做好舆情引导

各镇街、各学校要把牢正确的政治方向和舆论导向，通过橱窗板报、微信公众号、“

…”等校内外媒体平台，广泛宣传和及时报道师德师风建设开展情况和实效，充分展现新时代人民教师立德树人，为党育人、为国育才的奋进风貌。要积极强化师德师风舆论引导，做好负面舆情应对，对可能引发舆情的关键点要尽早发现、全面研判、及时处置。对各类媒体反映的师德失范问题线索要认真核查处理，并及时作出回应。

（五）健全信息报送制度

建立健全县校联动的师德师风监督通报制度。各镇街、各学校需指定专人负责信息报送工作，汇总当月师德失范问题处理情况，并于每月26日前报政工股邮箱。对隐报、瞒报问题的，我局将追究有关人员责任。要注意做好活动期间开展的亮点工作、成功经验的总结提炼，及时报送我局。

篇2：2022年师德师风教育活动实施方案

葛家小学

为切实加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、公正廉明的教师队伍，我校将以“师德师风教育”活动为契机，进一步全面贯彻党的教育方针，落实国家、省市有关教育的政策法规，全面实施素质教育，坚持以队伍建设为抓手，强化劳动纪律，加强教学工作管理，努力塑造教师队伍的新形象，提升办学质量和学校品位。根据上级部门师德师风教育活动的精神，结合本校的实际情况，现特制定如下实施方案：

一、活动主题

根据教育部《中小学教师职业道德规范》 的有关要求，结合市教育局2012年师德师风教育活动的主题，我校确定本次师德师风教育活动的主题为“做学生喜爱的教师”。

二、活动目的近年来，我校师德师风建设逐步深化，成效明显。但是，在新形势下，师德师风建设也面临一些新情况、新问题和新挑战，为此，开展师德师风教育活动，对推动师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教育具有十分重要的意义。2012年，我们开展以“做学生喜爱的教师”为主题的师德师风教育活动的目的是：

1、进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡

总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，自觉抵制社会拜金主义等不良风气的影响，廉洁从教，依法执教，淡泊名利，志存高远，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

4、努力塑造干部和教师队伍的新形象。

要大力加强干部队伍、党员队伍和教师队伍的建设，努力塑造干部和教师队伍的新形象。干部队伍的建设是学校的发展的关键。干部队伍建设重点要强调八个字：勤奋、优质、高效、廉洁。干部队伍建设要强调干部有“三心”：以作风建设为核心，以业务素质为中心，以有服务意识为重心。干部作风要朴实，干练，廉洁。教师队伍的建设是学校发展的根本。要尊重老教师，充分调动中年教师的工作积极性，要让青年教师充分发挥新鲜血液的作用，为学校的可持续性发展打好基础。

4、进一步强化劳动纪律和教学管理。

组织教师认真学习教体局有关教师工作纪律的规定，并在日常活动中认真执行，学校要采取有效措施，加大对有关制度的检查落实 ；进一步加强对教学工

作的管理，加大听课的广度和力度，借师德师风教育活动对教育、教学工作进行检查、整顿

三、活动时间

2012年3月—9月。

四、活动实施

按照市教育局有关师德师风活动的文件精神，结合我校实际，本次主题教育我校将分“广泛宣传，积极动员”“周密计划，扎实推进”“自查自纠，整改提升”“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛宣传，积极动员

1、召开教职工代表会议，研究、布置部署师德师风教育工作，成立师

德师风建设工作领导小组。

2、召开全校动员大会，进行师德师风教育月活动的全面动员，统一思

想认识，努力增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性，使广大教师充分认识师德师风建设的重要意义。

3、通过校会、国旗下讲话、宣传栏、家长会等多渠道宣传师德师风教

育活动，营造良好的活动氛围。

（二）周密计划，扎实推进

1、组织学习，引导提高

学习是教师提升自我修养的重要途径。学校将认真组织教师的学习活

动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校将以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，引导教师读书学习，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。

活动月期间，每位教师至少阅读一本教育教学专著，通过学习体悟师德的时

代要求，特别要引导教师通过学习进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“德高为师”、“奉献为荣”的价值取向，同时养成终身学习的良好习惯。

2、开展一次讨论活动

活动期间，学校将认真组织教师开展形式多样的“做学生喜爱的教师”的讨论

活动，从而凝练精神，促进形成崇尚师德、践行师德的共同价值取向和爱岗敬业、博学多才、奉献教育的崇高精神追求。

3、各班出一期以“我喜爱的教师”为主题的黑板报，颂扬本班师德高尚、乐

于奉献的老师。

4、开展评优评先活动，评选受学生喜爱的教师。学校将在总结大会上对获

得先进荣誉称号的老师进行表彰。

（三）自查自纠，整改提升

活动期间，每位老师要撰写一篇高质量的师德反思材料，学校将召开一次

“做学生喜爱的教师”为主题的教师座谈会，通过多种方式自查自纠，促进教师道德水平的整体提升。

1、撰写高质量的师德反思材料

在深入学习和讨论的基础上，全校教师要对照《中小学教师职业道德规范》，以及“做学生喜爱的教师”的要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

2、召开以” 做学生喜爱的教师”为主题的教师座谈会，对照《中小学教师

职业道德规范》，谈体会、查不足、定措施、促提高，帮助广大教师进一步提升对教师职业道德规范的认识，在教育教学实践中更好地教书育人。

3、整改提升。进一步完善教师师德师风考评制度，对教师师德状况进行考

评，考评结果与教师的年度考核、工资奖励、职称评聘等挂钩。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对违反师德规范的人和事要予以批评教育，情节严重的按相关文件或规定处理。

（四）总结表彰，树立典型

学校在活动月末认真总结此次主题教育成果，充分发掘我校师德先进典

型并通过各种媒体大力宣传，树立教师良好形象，并开展评优工作：

1、评

选优秀论文。

2、评选优秀师德反思材料。

3、表彰受学生欢迎的教师

学校将把获奖的优秀论文、师德反思材料编辑成册，并推荐师德和业绩突出、在此次活动中表现特别优异的教师参加市教育局的评优工作。

五、组织领导

为加强2012年师德师风活动的领导，学校成立师德师风建设工作领导小组。

领导小组以校长侯显高同志为组长，其他校级领导为副组长，各处室、年级部负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在学校教导处，负责师德师风教育活动的日常工作。

篇3：2022年师德师风教育活动实施方案

据悉, 该园为强化教师师德建设、提升教师保教素养和专业能力, 开展了舞蹈、歌唱、绘画、键盘四项技能比赛。这只是泾川县教育系统“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动的一个缩影。四月中旬, 该县系列教育活动动员会的召开, 受到了全县各级各类学校的高度重视。各学校在科学谋划、统筹兼顾后, 将突出重点与多措并举相结合, 上下联动, 不断促进师德师风的转变, 有序推进素质教育的不断深入。

“十查十看”加强师风师德建设

“作为一个有良知的教师, 当你承受应试教育的强大压力, 同时面对着个人名利、社会使命、学生发展的抉择的时候, 选择后者就是坚守师德!换言之, 工作中把学生当人看 (而不是自己利益的砝码) , 尊重学生的个体差异, 着眼于学生的终身幸福和社会的发展需要来施教, 这就是师德!”采访中, 记者被该县中街小学一位教师的师德师风心得体会深深感染。

“自全县系列教育活动开展以来, 我校结合实际, 在师德建设上想办法、在师能培养上出点子、在学生管理上做文章、在课程改革上下工夫, 凝聚人心, 弘扬正气, 端正教风、校风、学风。现在, 在教师和学生身上都发生了变化, 学生们昂扬向上、奋发有为的精神状态和教师们真抓实干、务求实效的工作作风真的让我很欣慰。”泾川县中街小学校长王保有告诉记者。

王校长的话恰如其分地概括了该县教育系统系列教育活动的现状。记者通过走访部分中小学了解到, 各学校都能联系实际, 整章建制, 建设阵地。他们组织教职工通过自学、研讨、论坛等多种方式, 深入学习教师法、教师职业道德规范等法律法规和国家、省、市级优秀教师的先进事迹, 认真记录笔记, 撰写心得体会;积极开展“如何做一名人民满意的教师”、“今天我们怎样当老师”等大型师德讨论活动, 同时开展师德大查摆、大评议、大整改活动, 组织新教师上模仿课、骨干教师上示范课、教学标兵上公开课及观摩课;深入开展校本教研及校本培训、课改论坛等活动, 学校领导班子成员深入课堂听课, 了解学生学习效果, 教师积极组织召开家长会, 进村入户开展家访活动等等。这些活动的开展都有效地推动了全县课堂教学改革向“优质课常态化、常态课优质化”目标的发展, 促使教师提高师德修养, 提升专业素质, 增强事业心和责任心。此外, 他们还利用校园网、校园广播、专栏等媒介传播方式营造舆论, 形成了浓厚的氛围。

“通过教育活动的开展, 使我乐从师、为人师、做名师的目标和信心更加坚定了。”光彩幼儿园教师梁春娟这样说。

提起师德的考核, 该县教育局副局长魏军民告诉记者:“我们对照全省教育系统师德师风建设年活动提出的‘十查十看’内容, 结合县情实际, 对全县教职工分层开展民主评议活动。由学校牵头组织, 教育局派代表参加, 采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评的方式, 评议结果记入师德档案, 作为教师年度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。最终在各校推荐的基础上, 在全县树立一批师德模范和优秀学生典型给予表彰奖励。同时对师德师风考核不合格的教师进行待岗处理, 甚至解聘。凡有严重违反师德规范被通报处理的学校, 年度考核学校领导班子成员均不能评为合格及以上等次。”

让学生拥有梦想

“希望自己有一份好的工作, 在改善家庭经济条件的同时, 多为社会做一些贡献。”“希望开一家自己的服装连锁店, 希望我们的职中会更加漂亮, 也希望我们的国家越来越强大。”该县职教中心2011级服装班同学在情景朗诵《我的梦·中国梦》中这样畅谈自己的梦想。“你的梦, 我的梦, 汇成职教梦;千万梦, 亿万梦, 集成中国梦。”他们的宣言也是泾川县广大青少年的梦想。该校于5月初举办的以“中国梦·职教梦”为主题的第七届校园文化艺术节, 通过文艺节目展演、师生书画和实训作品展评、优秀影片观展三项活动给学生上了一堂精彩纷呈的前途理想教育课。

同职教中心一样, 全县大部分中小学都结合各自实际, 将“理想·纪律·法制·安全”教育巧妙地融入“我的梦·中国梦”的主题教育活动中, 采取多种多样的形式, 取得了良好的效果。各学校充分发挥政教处、学生会以及团队组织的作用, 通过学生喜闻乐见、易于接受的方式, 组织开展各类心理健康教育、人生理想教育、行为习惯养成教育、安全教育等主题教育活动。通过举办“艺术节”、“读书节”和“体育节”, 增强了学生自尊、自爱、自省的意识, 丰富了校园文化生活, 有力地促进了学生的全面发展。政治、品德、语文、历史、地理等学科教师结合政治理论、中华传统文化、革命传统、历史事件、国情状况、国际竞争等内容, 在课堂教学中有机渗透中国梦教育及理想、纪律、法制、安全教育, 让学生在潜移默化中理解中国梦的内涵。一方面引导学生自觉遵守纪律, 鼓励他们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。另一方面, 大力宣传本校学习努力、文明守纪、助人为乐、进步明显的优秀学生事迹, 弘扬正气、激励先进、鞭策后进, 在学生中形成了健康向上的舆论氛围。

“我的孩子近来变得有礼貌、懂得做家务了, 还获得了‘道德之星’的称号!”该县中街小学四年级学生史华 (化名) 的父亲高兴地说。原来, 该校本学期广泛开展了富有特色的“道德之星、学习之星、安全之星、艺术之星、卫生劳动之星”的人人都有星、努力争五星的星级学生评选活动。“原来去县城对交通标志不是很懂, 根本不遵守交通规则, 通过参加交警叔叔到学校的授教活动, 我不仅自己懂得了交通规则, 还给爸爸妈妈做起了老师。我觉得学校就像家一样, 我特别喜欢学校生活。”该县窑店镇中心小学学生杨锋 (化名) 的进步得益于该校扎实的安全教育。

“对学生进行中国梦教育, 就是教育学生要从爱父母、爱老师、爱同学、爱家乡、爱祖国做起, 培养正直、善良、诚实、守信的优秀品行, 让他们成为有爱心、有恒心、有进取心的好少年, 教育他们要在修德塑性的积累中做德智体美全面发展的好学生, 要在远大理想的指引中共筑家国梦、实现民族复兴梦。”该县教育局副局长康君告诉记者。

“弟子规, 圣人训, 首孝悌, 次谨信……”在汭丰中学大课间, 记者看到, 全校学生一边做着整齐优美的动作, 一边齐声吟诵着《弟子规》。这是由该校师生自己编排的国学操。接着, 竖笛合奏、扇子舞陆续上演……虽然学生的表演并不是那么专业, 但他们专注的投入不得不让记者感动。作为新课程改革的有益补充———校本、班本课程建设在该县各级各类学校遍地开花, 诵读古典诗词, 学唱京剧、秦腔, 吹奏口琴、竖笛、葫芦丝等特色课程的开设切实减轻了学生的课业负担, 陶冶了学生的情操, 提升了学生的文化素养, 培养了学生的创新意识与实践能力, 使得学生的综合素质得到了进一步提升。

另外, 泾川县教育局联合县政法委、团县委、公安局、法院等部门深入全县中小学开展了“法伴青春、健康成长”的法制教育进校园活动, 举行了“六五”普法宣传教育报告会、“我的中国梦”青年创业典型报告会, 还与关工委联合举办了“我的梦·中国梦”巡回励志报告会。此外, 联合县公安消防大队在中街小学开展了消防安全教育活动, 与县地震局、科技协会在城关镇水泉寺小学开展了防震减灾科普知识讲座暨地震应急演练活动。“系列活动使青少年养成了学法、知法、懂法、守法的法律意识, 在观摩演练中增长了安全知识, 用鲜活的事例激发了他们努力学习、开拓进取、服务人民、奉献社会、用‘青春梦’托起‘中国梦’的信心和决心。”飞云中学教师杨宏林如是说。

“六个确保”实现教育强县梦

篇4：2022年师德师风教育活动实施方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中的实际问题，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支“德艺双馨”的教师队伍，结合我校实际特制定此活方案。

一、活动主题：

努力钻研

甘为人梯 力争双馨

二、活动时间 2017年3月

三、活动目标

通过开展师德师风教育活动，使教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》，始终牢记人民教师的神圣职责，坚守高尚情操，志存高远，知荣明耻，严于律己，以身作则，以自身的人格魅力和学识魅力教育影响学生，实现既教书又育人的目标要求，做学生全面发展和终身发展的引导者和领路人，做品德高尚、作风过硬的“德艺双馨”教师。

四、活动安排

（二）组织实施阶段（3月1日—21日）

组织集中学习，书写学习笔记与心得体会；开展“青蓝互助，岗位练兵”和“一评选三治理”活动。

（一）宣传动员阶段。（3月1日——7月7日）

积极营造活动氛围，学校成立由校长郑国富担任组长的师德师风教育活动领导小组，制定确实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作。通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。

开展第32个教师节表彰庆祝活动，大力宣传“德艺双馨”育人楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围。

（二）组织实施阶段（3月8日—21日）

组织集中学习，书写学习笔记与心得体会；开展“青蓝互助，岗位练兵”和“一评选三治理”活动。认真组织全体教师学习如下内容：《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、职业道德行为、全县优秀教师事迹。除此以外，学校还将组织全体教师学习我校师德先进典型事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，籍此提高学习的生动性和实效性。

切实将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终，通过学习，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。在学习活动中，学校和每名教师要共同努力扎实做好以下七个一”，即：记好一本笔记；写好一篇体会；组织一次教研组集中学习讨论；开展一次学习笔记展评；组织一次师德师风演讲比赛；组织一次学习体会交流，组织一次师德师风理论水平测试。

结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，广泛征求和收集家长对师德师风建设及学校办学等方面的意见和建议。

在组织全体教职工开展讨论时，全体教师要密切联系本校和个人实际，对照师德相关规定，针对师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师要围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生；二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想；三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象；四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象；五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单

一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。

在个人自查的基础上，学校将成立评教专班，制定评教工作方案，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展社会评教活动，广泛征求学生、家长、人大代表、政协委员、“五老人员”及有代表性的社会人士对学校、教师在师德师风方面的意见和建议。对征求到的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。

对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校校委会将召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实。对于个性问题，全体校委会成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，明确今后努力的方向。

（三）总结表彰阶段

寻找、发现身边的师德典型，表彰师德标兵，组织“爱我八小，我爱八小”的师德宣讲活动。

五、保障措施

1、精心组织。严格依照此方案分阶段逐项落实，按时完成。每阶段务必做到有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。同时学校要通过此项活动，大力宣传本校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，敷衍塞责现象发生，确保活动实效。

2、加强督查。持之以恒地认真开展师德常规督查，学校将成立有社会监督员参与的师德督查专班，定期开展督查活动，并将情况记入每名教师师德档案，推进师德督查经常化和规范化建设，力求实效，避免形式主义。

篇5：2022年师德师风教育活动实施方案

腾冲县云华中学

2015年9月10日 2015年学校师德师风教育活动实施计划

一、指导思想：

以党的“十八大”精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念

1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师 德建设工作健康稳步发展。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及时整改。

(二)加强学习，提高职业道德素养

1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、“十八大”报告总书记重要讲话精神相结合；与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合；与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

2、引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）服务全体学生，树立教师形象

继续深入开展“三爱”师德师风教育活动（爱岗、爱生、爱己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的 人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”（即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动；开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。（即关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教）；开展“三热爱、三提倡、三增强”活动（即开展热爱教育，提倡忠于人 民的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心）。

5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。

6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

（四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。

2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善 教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

篇6：2022年师德师风建设实施方案

组长___

组员___、___、___、___、

二、主要工作

1、召开专题会议。8月底前召开一次专题动员部署会议，组长作动员报告，统一思想，提高认识，调动广大教师参与的积极性和自觉性，形成校校开展、人人参加、社会关注的良好局面。会议要做到“四个讲清楚”，即：讲清楚开展师德师风建设活动的重大意义，讲清楚国家和省、市教育行政部门师德建设的要求，讲清楚本单位师德师风建设年活动的目标任务和工作安排，讲清楚教师参加活动的具体要求。

2、营造活动氛围。通过校报校刊、校园广播等阵地，旗帜鲜明地宣传活动的目的和意义。在学校单位的宣传橱窗、墙报、校园网站上开设专栏专版，营造人人知晓、人人关注的浓厚氛围。

3、开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设年活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入国培计划、省级培训、市级培训、校本培训和全员培训之中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容，合理安排时间，严格考勤制度。要优化学习方式，可通过“个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型”相结合等方式进行。组织师德师风建设论坛、学习笔记展评等多种活动，提升学习效果，增强学习的感染力、促进力。专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实。

4、开展承诺践诺活动。9月，学校开展师德承诺活动，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师对照标准进行自查(见附件1)签订《__市中小学(幼儿园)教师师德承诺书》(见附件2)，就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。要把践诺作为关键，细化不同岗位的优质服务标准，深入开展“五比五赛”优质服务活动，即：比思想、赛作风，比学习、赛进步，比理念、赛创新，比教学、赛质量，比育人、赛贡献。

5、组织师德师风大讨论。10月，组织教师重点学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学习《__市师德师风教育读本》，要求每一位老师写好800字以上的学习心得体会。并开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德师风建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心的目的。

6、畅通师德师风投诉举报渠道。在学校门口的醒目处设立师德师风意见箱，建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，要第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。

7、聘请师德师风社会监督员。11月，学校要从人大代表、政协委员、教育局领导、老教师、村镇干部、家长代表等群体中聘请5-10名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。要组织师德师风监督队伍，深入学生、家长、社会各层面，通过测评、访谈等形式，全面深入了解学校教师学习、遵守、践行“十项准则”情况，及时进行小结;对存在的问题、倾向性的现象、有违准则的个别教师及时予以指导，加以整改。定期向社会监督员汇报师德建设开展情况，宣传师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本校师德师风工作的意见建议。

8、发掘宣传身边师德先进典型。学校要努力发掘身边师德先进典型，随时推介报道本校师德高尚教师，定期评选表彰师德标兵、师德先进个人和师德建设工作先进集体。要充分利用教师节等重大节庆日，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹。通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入持久地开展向优秀教师学习活动。学校每月要向信息中心报送1-2名师德先进的典型材料。

9、组织师德师风知识考试。坚持学以致用、以考促学，12月底组织教师全员参加师德师风知识考试。

0、加大师德师风专项整治力度。学校要把整治在职教师违规补课作为“师德师风建设”活动的突破口，认真开展专项整治。整治范围包括在职教师组织、参与违规办班补课;参加由其他教师、家长或其他人员组织的违规补课;到校外培训机构兼职兼课等。重点查处顶风违纪、有错不改的教师。教师违规补课行为一经查实，将上报市教育局依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(修订)》对责任教师给予调离、处分、停职等严肃处理，直至取消教师资格。

1、组织教师对照反思。学校在11月组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过“自己找、学生和家长提、互相评、上级点”等方式，认真查摆本期师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《__市教师师德师风对照检查问题清单和整改清单》存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”。

2、开展“文明教师(标兵)”评选活动。12月底，全面开展20“文明教师(标兵)”评选活动，学校要按照活动要求，打破过往评选活动的惯例，制定操作性强、有实效的评议方案，构建教师自主、群众(含学生代表、家长代表、师德师风社会监督员)参与的良性机制，确保“文明教师(标兵)”评选活动公正、有序，具有激励、促进作用。

3、推行师德考核负面清单制度。学校要在12月建立教职工师德师风档案，全面、如实记录教师一年来参加师德教育、师德实践、师德评议等情况。成立师德师风考核小组，对照《__市中小学教师师德考核负面清单》，采取日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的方式，对教师的师德情况进行考核并确定等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次人数不能超过考核教师总数的50%，考核结果公示后报市教育局人事股备案。师德年度考核优秀等次的，年度考核方可确定为优秀等次。对师德考核不合格的，在评先评优、晋级晋职、职称评聘、绩效工资考核和奖励性工资发放等方面实行“一票否决”。

篇7：从《论语》中感悟师德师风教育

《论语》是蕴涵着大量的传统美德的儒家文化的经典之作,两千多年来,它影响着一代代中国人,古老的经典文化被外国人当作宝贝研究学习。今天当我们走进经典时,才知道它的真正内涵。它是为人之道,是做人之本。我们教育工作者应从中汲取营养,从大处着眼,从小处入手,塑造学生健全人格。国学经典是培养学生做人的好教材,也是铸造良好师德的好范本。

1 争当“言传身教,以身作则”的教师

孔子是以身作则的提倡者、实践者。《论语》说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说,教师的道德行为和作风正派,就是不作要求,学生也会执行;教师本身行为不正,即使下命令,学生也不会听从。教师的一言一行无时无刻不在直接影响着学生。言教重要,身教更重要。教师要以身作则,把言教和身教结合起来。孔子强调的是身教,教师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的,自己必须先做;不让学生做的,自己首先不做。这样,教师才能在学生心目中树立威信,教师的榜样作用才能得以发挥。父母说的话孩子未必听,却肯听我们老师的。教师在学生心目中往往是很神圣的,所以教师更应该严于律已。正人先正已,正已是师德的基础,不能正已,也就无所谓教师的垂范作用。

2 争当“学而不厌,诲人不倦”的教师

《论语》说:“学而不厌,诲人不倦。”意思就是说,教师要努力学习,永不满足;对学生要勤奋教导,不知疲倦。《论语》引孔子的话说:“若圣与仁,则吾岂敢!抑为之不厌,诲人不倦,则可谓去尔已矣。”他说,如果说到圣与仁,那我怎么敢当!我只不过是学习和工作从不厌倦,教诲学生总不知疲倦,那是可以这样说的。已经从教多年的教师,更应该深入实践“学而不厌,诲人不倦”这一重要的思想,将之作为我们的师德原则,使之经久弥新,发扬光大。

3 争当“知人善教,爱生如子”的教师

教学无止境,教学能相长。教的过程也就是学的过程,教与学是彼此相长,互相促进,不断提高。教师教学时感到有困难,发现自己知识的不足,从而督促自己再努力学习提高。有时不能深入浅出地传授知识,觉得自己水平还不够,需要充电,这就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自强”。学生从老师的教中获得知识,但需要自己刻苦钻研,努力学习,不断提高。学习是一种内在活动,越学兴趣越高,眼界越开阔,也就越感到自己的贫乏,从而发奋学习。

《论语》中流露出师生之间的深厚感情,融洽关系。孔子对学生充满了爱心,学生生病,亲往探视。例如,“伯牛有疾。子问之,自牖执其手,曰:‘亡之!命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!’”关爱之意溢于言表,师生之情如同父子。颜渊不幸病死,孔子极其悲痛,“哭之恸”。对曾经犯过错误的少年,孔子表现出宽宏的胸怀。他说:“人洁以进,于其洁也,不保其往也。”意思就是,说人家已经去掉了污点而进步,就要赞许他的洁净,对他的过去不应该抓住不放。在教学中,我们常常会遇到一些“不顺眼”的学生,其实,他们的心灵深处更需要老师的呵护!中国古代称学生为弟子,在老师的眼里学生既是徒弟也如子女;在学生眼里,老师则是一日为师,终身为父。《论语》一方面表现出孔子对弟子们的关怀爱护,另一方面表现出弟子们对老师的敬爱尊重。这就形成了一种严肃认真而又亲切自然的师生关系,它是中国教育史上的优良传统。

4 争当“学会感恩,谨言慎行”的教师

子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。”意思就是说:“学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习《论语》,我明白了许多人生道理,对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该以乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中,要小心谨慎,要讲信用。《论语》告诉我们,如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说,《论语》对人生道理犹如一枚指南针,指明人生的方向,在你看迷茫时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。热爱教育,爱生如子,以充沛的精力,顽强的毅力投入到教育工作中,这是我们教师应具备的品质,也是师德师风的重要内容。我们应当庆幸,为我们留下了《论语》等那么多有价值的国学经典,同时我们更应当庆幸,它开启了我们的心灵,教我们明辨是非,教我们感恩,教我们为人处世的方法,教我们如何去选择,教我们如何思考,让我们变得睿智。

教师的工作平凡,教师的职业崇高,教师的责任重大,教师的使命光荣。我们要有一颗平常心,孜孜不倦地追求,去做好我们每天该做的事情,在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

参考文献

篇8：2022年师德师风建设实施方案

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的能力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

教师就是纯粹意义上的教师。教师会为学生的发展贡献一切!

篇9：2022年师德师风教育活动实施方案

2015年师德师风教育活动实施方案

为切实加强我校教师考核和管理，规范教师从教行为，增强教师教书育人的责任感、紧迫感和使命感。根据《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发„2015‟9号）和《织金县教育局关于印发<织金县教育局2015年教师教育工作计划>的通知》（织教师„2015‟4号）要求，结合我校实际，经研究，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实省、市、县2015年度教育工作会议精神，坚持立德树人，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，深入开展师德师风教育活动。

二、工作目标

继续以“我的教育梦”为主题，以解决人民群众反映的当前教师队伍在师德师风建设方面存在的突出问题为突破口，发扬贵州“教育精神”、履行贵州“教师誓词”，大力开展师德教育活动。激发全校教师更加热爱教育工作，找到从教职业荣誉感和幸福感，建成一支拥有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”教师队伍。

三、活动内容

（一）理论学习。以师德教育周活动为载体，集中开展师德学习，学习内容为《毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金行为的规定》、《贵州教育精神》《贵州教师誓词》、《校长、教师“十个不”的承诺》及《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材。通过学习，不断提升教师的师德理论水平。

（二）师德承诺。各教师要以校长、教师“十个不”的承诺、师德师风“六条禁令”和《中小学教师职业道德规范》为基础，拟定教师师德师风承诺内容。将校长、教师的师德师风承诺内容以告家长通知书的形式发放给学生（一式二份），家长签字后学校收回一份存档备查。开学初校长与教师签订师德师风承诺书，通过开展师德承诺活动，让我校师德师风工作接受社会监督，形成良好的师德师风建设宣传和监督氛围。

（三）演讲活动。组织师生以“我的教育梦”为题材，开展“我的教育理想”主题演讲活动，形成以优良的师风、带动教风、促进学风、优化行风的良好氛围。

（四）教育周活动。根据《县人民政府办公室关于印发织金县2014年师德教育周活动方案的通知》（织府办„2014‟169号）安排，以师德教育周为契机，开展师德教育活动。

1.开展讨论，对照检查。组织教师集中开展讨论、开展师德自评互评、查摆问题，自行反省反思、广泛征求意见，对照教育法律法规和教师职业道德规范及制度，对照当前师德师风表现出来的一些不良行为，认真查找自己过去在师德师风上存在的问题，积极反思造成问题的根源和因素，拟写个人师德师风对照检查材料，对自己在师德师风方面存在的问题，及时整改；

2.公开承诺、接受监督。学校校长和教师签订本学期师德师风建设管理责任书，教师签订个人师德公开承诺书，并在学校公示栏公开教师个人师德师风承诺内容，同时公布学校和教育主管部门的师德监督举报电话，接受广大学生、家长和社会的监督。

（五）师德考核。根据《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发„2015‟9号）要求进行考核。成立师德师风考核领导小组，结合学校实际制定公平公正、科学合理、易于操作的师德师风考核程序和细则，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。

师德考核分数由平时考核记录得分的50%和年度测评得分的50%组成。师德考核实行百分制，90分以上为优秀等次，80-89分为良好等次，60-79分为合格等次，60分以下为不合格等次。

实行师德师风一票否决制，师德考核达到优秀等次才能参加下一年度的评先选优，凡当年师德考核不合格的，撤销已获得与师德师风有关的荣誉称号，并按相关规定进行处理。

1.平时考核（100分）平时考核记录根据教师师德方面出现的不良记录登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。师德师风过程考核从以下六方面进行，一是爱国守法（15分），二是爱岗敬业（20分），三是关爱学生（20分），四是教书育人（15分），五是为人师表（15分），六是终身学习（15分）。具体考核量化见附件2.2.年度测评（100分）

年度测评实行由学生代表（本班学生不低于30人）、家长代表（本班学生家长不低于10人）、教师代表（不低于10人）参加的无记名测评，学生测评（由学校考核领导小组组织）占40%；家长测评（由学校考核领导小组组织）占30%；教职工互评占30%。

根据非常满意（90分以上）、满意（80-89分）、一般（60-79分）、不满意（60分以下）四个方面对教师履行教师职业道德的各方面进行综合测评量分。

（六）典型塑造。根据师德考核结果，要对成绩优秀的教师进行鼓励，要通过各种媒体对师德优秀的教师进行宣传，树立学习榜样。将教师典型事迹上报管理中心，管理中心结合实际对优秀教师进行表彰，并将典型事迹挂织金教育信息网，传递师德师风正能量。

四、工作要求

（一）加强领导。为保证师德师风工作真正落到实处，特成立师德师风建设领导小组：

组 长：刘伦 副组长：钟朝友 成 员：各班班主任

（二）明确责任。成立相应的组织机构，校长是加强师德师风建设活动工作的第一责任人。学校负责人要积极参加师德师风建设活动，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设工作中起到引领带头作用，增强师德师风建设工作的实效性。

（三）强化师德监督。设立师德师风举报电话、邮箱、信箱，面向社会公布，形成师德师风建设的良好监督环境。根据学校实际，通过设立校长接待日、校长信箱等途径，完善学生、家长、教师和社会群众对学校师德师风建设的意见、建议和诉求的表达平台，及时掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。

（四）规范师德惩处。建立健全违反师德行为的惩处制度。依据有关法律法规、《中小学教师职业道德规范》和教育部研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行性行为。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。建立问责制度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，将根据《毕节市师德师风建设问责制度》追究相关人员责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。

篇10：2022年师德师风教育活动实施方案

一、活动主题

践师德、铸师魂，当好“四个引路人”，做“四有”好老师。

二、指导思想

以思想为指导，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，激励广大教师争做“四有”好老师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感。

三、活动目标

通过深入开展师德师风建设年活动，引导全镇广大教师专注教学、潜心育人，不断提高教师的思想政治素质和职业道德素养，做“四有”好老师。进一步完善师德师风建设长效机制，形成全员全方位全过程师德养成机制、监督机制以及师德考核运用机制，树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范，着力营造全社会尊师重教氛围。

四、主要任务

(一)全面提高教师的思想政治素质。坚持思想铸魂，用思想武装教师头脑。重点加强关于教育的重要论述的学习，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)牢固树立正确的教师职业理想。引导教师将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求;引导教师以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，努力成为为人民服务的践履笃行的典范;引导教师自觉履行教书育人的神圣职责，开展社会实践，深入了解世情、D情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。

(三)大力提升教师的职业道德水平。以学习新时代教师职业行为十项准则等系列文件为重点，提高教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力;引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，渗透到教育教学全过程;深入挖掘身边优秀教师典型，用真人真事诠释师德内涵，形成校校有典型、榜样在身边，人人可学可做的局面;加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线，严于律己、清廉从教。

(四)着力规范教师的教书育人行为。落实立德树人根本任务，遵循学生成长规律，因材施教，教学相长，弘扬真善美，传递正能量，勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。

(五)严肃查处师德师风建设中的突出问题。认真落实《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(__年修订)》，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，开展集中治理，严肃查处教师师德师风失范行为，严肃问责对师德师风问题监管不力的相关责任人。

(六)加强推进师德师风建设制度化。建立网络、电话、信箱等多渠道的师德师风投诉与举报平台，建立师德师风定期自查机制，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系;建立问题报告机制，出现师德师风问题及时上报教育行政主管部门;建立健全师德违规通报制度，对师德失范行为进行曝光;建立整改反馈机制，对上级检查发现的问题要及时整改，并将整改情况报检查组织单位;完善考核制度，确保考核制度管用好用实用，切实起到导向引领作用。

五、实施步骤

第一阶段：宣传动员、全面启动(__月—__月)

(一)制定方案。各学校结合实际，制定师德师风活动实施方案，细化目标任务、具体措施，明确责任人，精心组织，把师德师风建设活动抓紧抓好，抓细抓实。

(二)学习动员。组织教师学习传达相关文件、实施方案，开展师德师风公开承诺和宣誓活动，全镇中小学教师向社会、家长、学生做出师德承诺，签订承诺书。学校要在醒目位置设立师德师风监督举报电话和信箱，接受学生、家长和社会监督。

第二阶段：深入开展师德师风学习、讨论活动(__月—__月)

(一)深入开展学习教育活动，涵养师德品格。各学校要制定学习计划，有步骤地组织开展学习，学习相关法律法规和文件(学习内容见附件1)，每月集中学习时间不少于1次，每季度开展不少于1次以上集中交流讨论，并组织教师认真好做好学习笔记和撰写心得体会，法制副校长为教师上一节法治课。

(二)以为人师表、立德树人，当好“四个引路人”，做“四有”好老师为主题，全镇教职工参与开展一次师德师风征文活动。

(三)围绕活动主题，开展寻找身边的师德典范活动。充分发挥学校办学特色，从不同角度发现和挖掘一批身边看得见、摸得着的优秀教师典型和优秀教师团队，讲自己的故事，说身边的故事，立标杆、树典型，多种形式进行师德师风宣传教育，激励和引导广大教师争做“四有”好老师(各校推荐一名师德典范上报中心学校)。

(四)开展为人师表、立德树人，做“四有”好老师主题演讲比赛。引导广大教师做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义核心价值观的培育者、践行者和维护者。

(五)开展评优评先，树立师德典型。组织开展师德标兵评选表扬，选优秀、立标杆、扬师德、树典型，激励广大教师以先进为榜样，奋发向上，乐教善教，为人师表，全面营造清正的教风师风。

(六)唱响师德师风主旋律。通过校园广播、公众号、黑板报、展板、宣传栏、电子信息屏、工作群、电视、报刊、网络等媒体和道德讲堂、师德报告会等多种形式大力宣传师德先进典型及师德师风建设成果，引导广大教师见贤思齐，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，营造全社会尊师重教氛围。

第三阶段：开展自查自纠和集中整治x月—x月)

(一)深入开展自检自查。各学校围绕新时代教师职业行为十项准则的要求，以问题为导向，聚焦重点领域和关键环节，围绕教师职业特点、岗位特点，组织广大教职工开展师德师风自检自查活动，并以年级为单位(规模小的学校以校为单位)进行剖析和讨论，对自身存在的师德师风问题进行查摆和评议，查找不足，深入剖析，认真撰写出真正符合自己实际的师德师风自查自纠剖析材料并提交书面自查自纠报告，认真反思，采取措施，积极整改。

(二)广泛开展“三进三访”活动。各学校组织广大教师深入开展进班级、访学生，进家庭、访家长，进社区、访群众活动，多听取学生、家长和社会对教师的意见，争取学生、家长和社会对教师职业的理解和支持。

(三)建立师德师风投诉与举报平台。通过网络、电话、信箱建立多渠道师德师风监督体系。各学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。

(四)建立师德负面清单预防机制。各学校根据《__镇小学(幼儿园)教师职业行为负面清单及处理办法》，结合本校实际，广泛征求社会、师生意见，组织教师学习、研讨“清单”内容，结合岗位情况认真梳理和分类建立完善具体的师德负面清单，确保清单内容贴合实际、切实可行，划定师德红线，规范教师行为。通过在教学办公场所、校园广播、班级家长群“晒清单”，加强校内外监督，时刻提醒教师规范从教行为。

(五)深入开展师德师风集中专项整治。通过开展学生和家长问卷调查、召开座谈会等方式了解本校教师的师德情况，列出负面清单，针对暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施，严肃查处，坚决整改到位。重点对通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息;违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为;歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生;与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为;在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利;组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等违反师德师风行为进行专项整治，研制具体的有针对性的失范行为处理办法，深入开展整改落实。

(六)严格结果运用。各学校要落实师德第一标准，以事实为依据，采取定性与定量相结合的方式，全面客观评价教师的师德表现。要发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

第四阶段：总结提高阶段(__月-__月)

(一)全面总结师德师风建设活动。针对活动开展过程中暴露出的突出问题，群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督查。坚持见人、见事、见问题，进行认真地分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施，限期整改，及时公布整改结果。

(二)建立完善师德师风监督体系。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，增强针对性、实效性。着力构建完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。

六、工作要求

(一)高度重视，加强领导。加强师德师风建设事关教师队伍整体形象，事关学生健康成长，各学校要高度重视，认真谋划，周密部署，稳步推进，形成权责清晰、分工明确、反应迅速的工作机制，按时依规完成各项工作任务，确保师德师风建设工作达到预期效果。

(二)注重创新，确保实效。各学校要结合本校实际，加强针对性研究，创新管理方式和治理机制，不断弥补工作短板，加大师德师风建设的力度，把师德师风建设水平提升到新高度。

(三)把握时间节点，按时上报相关工作材料。

1、__月30日前，各学校将本校师德师风建设方案、设置师德师风监督举报电话和信箱情况、开展师德师风公开承诺活动情况上报中心学校办公室。

2、__日前，各学校将本校上半年师德师风建设方面的经验做法、存在的问题及违反师德师风问题及通报情况统计表上报中心学校办公室。

3、__日前，各学校将推荐的师德师风征文、身边的师德典范上报中心学校办公室。

4、__前，各学校将本校开展自查自纠和集中整治情况上报中心学校办公室。