面试导语（精选7篇）
篇1：面试导语
面试指导语
1、首先欢迎你参加今天的中层管理人员岗位竞聘的面试。
2、今天面试时间为20分钟，回答问题前，有5分钟的思考时间，答题时间15分钟，时间一到应立即停止答题。如规定时间仍有剩余，无需再补充的，可转入下一题。全部题目答毕，要表示“答题完毕”。你可以先考虑一下，不必紧张。
3、今天面试的题目共有2道，面试内容以考核竞聘者分析、判断及解决实际问题的能力为主。
4、回答时，请注意语言简洁明了，全面充分的展示自我。好，现在让我们开始，计时员开始计时。
评分说明：
1、答对参考答案要点者，占总分的 80%，不全或者不对的酌情扣分，答题中有闪光点的，可以酌情加分。
2、结构性评分标准，占20%，由评委综合各项标准给予酌情评分。
3、每位竞聘者的面试综合成绩，由结构性评分
与参考答案评分两部分构成。
篇2：面试导语
你好，首先祝贺你顺利通过笔试，欢迎参加今天的面试。请你来，是希望通过交淡，增进对你的直接了解。我们会问你一些问题，有些和你过去的经历有关，有些要求你发表自己的见解。对我们的问题，希望你认真和实事求是的回答，尽量反映自己的实际情况和真实想法。在后面的考核阶段，我们将会核实你所谈的情况。对你所谈的个人信息，我们将会为你保密。面谈时间约25分钟左右，请你回答5个问题，第个问题不要超过5分钟。回答问题前，你可以先考虑一下，不要紧张。回答时，请注意语言要简单明了。如果你对所提问题没有听清，可以要求重新提问。好，如果你准备好，那我们就开始。
1、随着人民群众物质生活的不断提高，作为公务员的人生价值观念也发生了很大的改变。请结合你个人的思想工作特点，谈谈你的看法。
2、党委决定在今年国庆节举行建国52周年纪念活动，分别要举办篮球比赛、歌咏比赛、文艺汇演三个活动。请你为这个系列活动代拟一个活动实施方案，你认为该方案应具备哪些要素。
3、一市级单位从县里调入一科局级干部，因单位科级领导岗位有限，改任非领导职务。因该同志在县里是部门主要领导，到市级单位改任非领导职务后工作很不适应。请你站在他的角度，分析一下他工作不适应的原因，并帮他找出解决问题的办法。
4、市委、市政府已把我市定位为面向西南开放桥头堡的重要窗口。商务部门作为这一窗口的重要部门，你认为应该做些什么。
篇3：面试导语
一、巧在“留白”
这是2009年江苏省优质课评比一等奖获得者南京的刘洪伟老师的《念奴娇·赤壁怀古》的教学。老师出场，却没有把上课的课题、文本事先呈现给学生，而是临时分发课文，反面朝上。一切准备就绪，开始导入课文。老师说：“中国著名作家林语堂曾经评价过一个人。我们今天就上他的课，猜猜他是谁?”
“他是一个无可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，一个大书法家，一个创新的画家，一个造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位瑜伽修行者佛教徒，一个巨儒政治家，一个皇帝的秘书，一个酒仙，一个厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。”
他是谁?学生不断修正，最后异口同声地高呼———苏东坡。
老师说：“对，苏东坡。今天我们就来上苏东坡的经典巨著———《念奴娇·赤壁怀古》。”音乐随之响起，好像有金戈铁马之声。老师激情吟诵。
这个导语，精彩至极。它留下了“空白”，帮助学生在很短的时间内评价了苏东坡，使得学生内心中有了无限的敬仰之情，学好文本的冲动油然而生。
二、巧在“中心”
《三峡》选自我国古代卓越的地理学家、散文家郦道元的《水经注·江水》。因为这是一篇北魏时期的作品，教学对象又是七年级的学生，学生对文章理解有一定的难度。河南的杨丽红老师在导入时采取了直接提炼教学中心的方法。
(课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣)上课铃声响起，杨老师说道：“同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如‘峡’字，从字面上看，你看到了峡中有什么?”学生答“山”。杨老师接着问道：“往深层里想，你联想到峡中还有什么?”学生答“水”。杨老师揭示教学中心，说道：“对，词典上解释：两山夹水的地方称之为‘峡’。所以，我们如果来欣赏‘峡’，就不仅仅要品山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品———长江三峡。”杨老师顺势板书题目及作者，进入正文的教学。
这一导入的巧妙就在于——切入中心，化难为易，突出学习的核心是三峡的“山”和“水”。整节课围绕山水做文章，层层深入，最终荣获2007年度河南省语文优质课大赛一等奖。
三、巧在“贴近”
这节课是2007年辽宁省初中语文学科教学大赛一等奖的课，执教者马立辉老师从辽宁省锦州市到本溪市桓仁县教学，教学内容是《心声》。上课一开始，马老师就采取了贴近学生的导语设计。
马老师说：“今天，马老师不远千里从辽西来到我们桓仁县东山中学，目的就是和咱们同学共同上一堂公开课。对这堂公开课，作为学生，你们个人有什么想法吗?谁来说说你的心里话?”
一个学生说道：“我想从马老师身上学到更多知识。”另一个学生说道：“我希望自己能在公开课上有出色的表现。”第三个学生说：“听我们老师说马老师口才很好，我想见识一下是不是真的。”(众生大笑)
马老师顺势进入教学内容，说道：“刚才，同学们坦诚地表达了自己对今天公开课的真实想法，说出了自己的心里话。下面，让我们走入另一堂公开课，去认识另一些和你们年龄相仿的男孩女孩，听一听一位叫李京京的男孩在课上课下的心里话，倾听一下他的心声，大家说好吗?”
学生齐声说：“好!”
作为一位和学生从未谋面的老师能够成功地上好这一节课，首先胜在这“贴近学生”的导入上。巧妙精彩!
四、巧在“激情”
这是2009年重庆市第二届中学语文青年教师优质课大赛决赛一等奖获得者韩世坤教学《信客》的导入。(以理查德的《思乡曲》为背景音乐悠然导入)韩老师说道：“同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方;有一种人，他们甘心做鸿雁传书的信者，无怨无悔;有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁;有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手提，甚至用腰缠，用一个人的长征传邮万里。这就是一种职业人———信客。
好, 同学们, 今天就让我们一起来学习余秋雨先生的散文———《信客》。 (课件展示篇名及作者)
很显然, 韩老师用一段激情四溢的文字, 引起学生的学习兴趣, 学生没有接触文章《信客》就已经对这一职业有了清晰的认识。这样的导入收到了很好的教学效果。
五、巧在“直接”
2006年全国初中语文优秀课堂教学案例评比大赛一等奖的一节课是《台阶》, 执教者是云南的晏静华老师, 她的导入直接明白。一上课, 晏老师问道:“同学们, 昨天让大家阅读《台阶》这篇课文, 你们阅读了没有?”
学生纷纷回答“读了”。晏老师紧接着说:“哪位同学说说你读后了解的内容?”学生举手回答。
篇4：健康引导语等
笑脸要笑心，饮食素配荤，睡眠先睡心。走出精气神，爱人献爱心，健康传福音。
第一句话“笑脸要笑心”，说的是健康与心情的关系。要有一个好心情，笑在脸上，更要笑在心里。时时好心情，天天都健康。
第二句话“饮食素配荤”，说的是健康与饮食的关系。要合理饮食、全面饮食，粗细搭配、荤素搭配，吃出营养，吃出健康。
第三句话“睡眠先睡心”，说的是健康与睡眠的关系。要睡得好、睡得香，按时入睡，动静适度，养足精神，为健康加油。
第四句话“走出精气神”，说的是健康与运动的关系。要动起来、走起来，因人而异，合理运动，走出精气神来。
第五句話“爱人献爱心”，说的是健康与社会适应状态和健康道德的关系。适应社会，热爱生活，知恩图报。爱心无垠，健康无限。
最后一句话“健康传福音”，说的是健康的重要意义。有了健康才能为家庭带来更多福音、为社会作出更大贡献，使生活更美好和谐。
(本刊综合)
癌发率攀升
各国出招预防
世界卫生组织报告显示，2008年全世界约有1270万癌症新增患者，760万人死于癌症。据推测，到2020年前，全球癌症发病率将增加50％，即每年将新增1500万癌症患者。全球癌症发病率持续升高，主要原因有以下两方面：一、全球老龄化趋势及人口的增长；二、与致癌相关的行为活动增加。
人们通过主动积极的预防和干预，至少40％的癌症是可以预防的。癌症的发生是多种因素共同作用的结果。只要建立健康的生活方式，树立积极乐观的生活态度，掌握科学的防癌常识，就能保持自身机体和谐、平衡、健康。
且看一些国家如何出招防癌：
美国生活习惯能抗癌
美国知名肿瘤学家阿格斯教授总结出几个出人意料的抗癌习惯：
1不穿高跟鞋。不合适的鞋会增加发炎几率。分散人体修复突变基因的“精力”。而具有缓冲、支撑作用的鞋可以减少不必要的感染，降低患癌风险。
2打流感疫苗。2010年《加拿大医学协会期刊》发表的研究称，每年注射流感疫苗可以预防心脏病发作。
3不乱服保健药品。多项国际研究曾指出，很多人认为维生素E可以对抗有害的自由基，但是消除自由基并不见得就是好事。因为，人体也需要创造自由基攻击癌变细胞。
法国
新娘都做乳癌筛查
从2004年起，法国卫生部门和国家癌症研究所正式发起全国运动，鼓励所有“0岁至74岁的法国女性”来查体。她们每隔两年就能免费享受一次全面的乳腺癌筛查。检查者可以自己电话预约，有些地区到了一定时间还会发“邀请信”，告诉她该检查了。
加拿大戒烟赢汽车
为鼓励全民参与抗癌，加拿大各地举办了一系列别开生面的活动，如加拿大抗癌协会在安大略省连续7年举办了“戒烟赢汽车”抗癌比赛。
英国全民一起走路
2011年，英国政府发布了新的抗癌计划《改善治疗结果：抗癌新策略》。该计划认为，40％患癌的英国人都和生活方式有关。在癌症预防方面。该计划认为吸烟依然是癌症的首要诱因，排在第二位的因素，男性是果蔬吃得少，女性则是超重。要改变这一现状，除了戒烟。适当地进行体育锻炼也可以有效预防乳腺癌、肠癌等癌症的发生。
世界癌症研究基金会公布的一项科学实验成果显示，人们每天进行至少半小时的适当运动。如走路，就可以预防癌症。近期，该基金会在英国就发起了“一起走路”运动，鼓励人们和家人及朋友一起进行户外运动，培养他们养成每日走路等适度锻炼的习惯。
(本刊综合)
篇5：叙述式导语
评论公厕和公交报站，博得台下热烈掌声
羊城晚报讯 记者张薇、实习生汪昭，通讯员梁慕枝、邓维蔚报道：一张黝黑的面孔、鬈曲的头发，却操着一口流利的普通话，对广州创文“献一计”，再加上一曲迈克尔?杰克逊的模仿秀??在第八届羊城小市长评选的半决赛中，来自广州市天河区岭南中英文学校的11岁混血小男生吕丹华，给评委和观众留下了深刻印象。记者昨日从市儿童活动中心获悉，羊城“小市长”晋升总决赛名单新鲜出炉，吕丹华以小学组第一名的成绩晋级决赛，这也是外籍选手首次跻身决赛行列。
“我对广州创文的建议是规范公共场所的英文，像厕所使用WC、MEN、FEMALE的字样都是不规范的，还有公共汽车只用广东话和普通话报站，外国人根本听不懂。”在前日举行的第八届羊城“小市长”半决赛上，苏丹籍、来自岭南中英文学校的吕丹华用清新自然的演讲为广州创文提建议，博得台下观众热烈的鼓掌声。
市儿童活动中心书记袁微介绍，吕丹华在各个项目上的表现都比较突出。“其实，吕丹华最吸引评委的是他的思维方式，他有自己的想法，表现很自然。”袁微说，“而其他不少孩子家长和老师包装的痕迹比较多，这是最重要的`差距。”
评价：第一段为导语，这则导语对男孩的外貌特征进行了描写如“黝黑的面孔”、“鬈曲的头发”、“混血小男生” 等，使男孩的形象鲜明，令人印象深刻。此外也描写了男孩的行为特征，他在比赛中运用流利的普通话、模仿了迈克尔?杰克逊。突出了报道人物的特点，做到了绘声绘色的再现人物比赛时的状态，增强了感染力。但这则导语过于注重对人物特征的描写，而弱化了比赛性质的描写，使
篇6：导语设计比赛总结
为了进一步落实市2010教育工作会议精神，以昌邑区普通中小学“课堂教学效率年”活动实施方案为依托，以科学发展观为指导，以提高教师教学水平和学生综合素质为中心，提高课堂教学效率为突破口，积极探索提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，增强学生学习兴趣和学习效率，进一步提高教师钻研能力，我校举行了“导语设计比赛”。现将本次活动做简要总结：
一、精心预设，功在赛前
教师们能够认识到活动开展的目的与意义，把它作为交流与展示的平台，赛前教师们做了认真的思考、精心的准备，其中王宏月、吴敏、韩卉、高麟男、尹玉波、李红艳、王凤杰、张艳等8名教师制作了课件，崔海燕、方颖、王耸、徐海燕、苏丽、岳红锦等6名教师绘制了教具，张伟荣、金帅2名教师进行了现场板画，充分展示了我们教师扎实的基本功与信息技术整合的能力。
二、全情投入，效在赛中
一堂成功的课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的探索，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。
1.目标明确。教师们能够根据所教学科、所教内容的教学目标来设计导语，突出了教学重点，具有针对性，达到了为目标服务的目的。
2.手段灵活。教师们能根据学生年龄的特点，选择不同的方式、手段进行设计，具有趣味性、启发性。刚才我在前面已经提到了，这些导语，如“风乍起”便吹皱了学生心田的一汪池水，自然引起学生的浓厚兴趣，使之保持一种旺盛的求知状态，愉快地投入到学习之中。
3.语言具有感染力。导语不是无情物，它的语言机构、抑扬顿挫是感动人心的重要手段。教师们用生动、饱含感情的语音去叩击学生的心扉，引导他们进入情境，使情与景谐，情与理融，以情促教，以情促学，达到了“未成曲调先有情”的效果。
三、和谐互动，乐在其间 比赛时，台上教师声情并茂的语言、巧妙的设计、个人扎实的教学基本功赢得了台下教师阵阵地掌声，教师们积极配合，踊跃回答问题，并不由自主发出惊叹、赞美之情，掀起比赛的一个又一个高潮，同时“你真棒！”“你真聪明！”的夸奖，也令我们老师的脸上露出孩子般灿烂的微笑。这样和谐的互动与交流的场面令人深深地感动，感动我们教师对教育的热爱，对学习的热忱。
四、查找不足，思在赛后
1.部分教师虽进行了精心的预设，但没有准备教具，只是口头描述，没有达到生动、激趣的效果。
2.部分教师没有脱稿，影响了表达的效果。
3.比赛虽然结束了，但我们的教学没有结束，希望我们的教师能够在平常的教学中多交流，分享自己的导语设计，携手共建和谐有效的课堂。
篇7：新闻导语应用举例
摘 要：新闻导语是新闻吸引观众、体现报道内容精髓的抛砖引玉环节，其创作的好坏直接影响到新闻的传播效用。因此笔者就新闻导语类别及创作实践技巧展开探讨，对优化新闻效果，提升新闻综合影响力有积极有效的促进作用。
关键词：新闻；导语；创作 1新闻导语丰富形式
新闻内容传播的成功与否首先我们应对其内涵的新闻价值进行全面审视，恰恰新闻导语便是一种展现新闻价值的良好表现载体，新闻导语创作的吸引人，便令新闻有了一个良好的成功开端。伴随现代化社会的飞速发展以及新闻媒介主体传播形式的丰富多元化，新闻导语的创作类别日渐丰富，具体包含直叙式、评论式、渲染式、悬念式与倒金字塔形式等。直叙形式的新闻导语一般直奔主题、开门见山，采用较少的书面文字对整体新闻事件进行概括，例如在某月某日某地召开了何类会议，有哪些领导参加了会议等。渲染式导语模式首先做概括陈述，展开新闻背景的营造，而后逐步报道最新的事实动态发展。类似于该模式的还有故事式、点题式、描写式等导语形式。悬念式新闻导语首先进行问题的提出并实施悬念的设置，进而广泛吸引受众，令其产生解开谜团的欲望，引入其进入新闻塑造的情境之中产生强烈的好奇心。倒金字塔形式的新闻导语一般重点突出最新鲜、最重要的新闻事实，将新闻结论与高潮至于导语之中，而后在主体新闻环节中依据事实的分级重要性循序渐进的进行补充与说明。评论式新闻导语对报道新闻事实进行精辟、简洁的具体评论，进而充分揭示其中的意义与价值，广泛吸引受众的全面重视。实际上，新闻导语并没有创作的固定模式，实践中应科学依据其事件新闻本身进行科学的提炼与构思，将核心部分予以良好的展示，而关键问题则在于如何准确的抓住受众，令其产生强烈的内心情感共鸣，只有这样才能令新闻创作真正吸引受众，营造良好的舆论宣传氛围。
2新闻导语创作科学技巧策略
2.1确保新闻导语的真实客观、突出良好的时效性
新闻导语的创作应把握新闻报道的真实客观性，应注重事实的记录，而非主观的对新闻事件进行判断、评说与下结论。因此表达导语应力求准确、具体、避免大量应用抽象概念，应做到不存在歧义、表意清晰，避免引入具有主观感情色彩的各类词语。新闻创作的核心精髓在于新，而导语则是新闻的开端，应将受众广泛关心的最核心价值新闻事实采用最贴切、精炼的文字语言进行科学的表述。新闻导语中的新应具体体现出两层面因素，即最新鲜、最重要的新闻事实以及赋予新意、与众不同的全新创作方式。只有做到导语新颖、充满新意，方能激发广大受众开始了解全貌新闻的兴趣。在报道突发事件或重大事件相关新闻中其核心生命力则在于充满时效性，一旦脱离了时效则充其量只能称之为一则旧闻。
2.2新闻导语创作应充满新意
新闻导语的创作应体现新意，形成良好的画面感，这样不仅可增加新闻的生动形象性，同时还可广泛调动社会受众的情绪与想象力，令其仿佛至于新闻现场，充满身临其境之感。新闻导语创作中还应科学使用引语或对话，现场精彩的对话胜过大量的新闻语言陈述，而引用事件人物的实际语言则能良好贴切的揭示报道新闻事件的主题，令其凸显真实感。成功的新闻导语创作还离不开比喻、拟人修辞手法的适应性应用，修辞技巧的恰当应用不仅提升了导语自身的趣味性，同时可摆脱惯用的导语创作方式，利用别开生面的修辞方式在短时间内调动受众形成良好的情绪，体现亲切与生动的新闻创作效果。为引人入胜，还可在新闻导语内容中进行悬念的设置，突出反常因素，进而营造意想不到的新闻传播效果。例如我们可将一句平庸叙述的新闻导语“今天，一位六十岁老人用玩具手枪成功抢劫了银行”合理修改为：“一位六旬老人竟然成功的用玩具手枪实施了银行抢劫，够奇特，然而更为奇特的是，老人甚至将犯案地点与时间事先传递通知给警方，而其作案动机更为奇特，居然是为了要在监狱之中安稳的度过余生。”这样重新进行了新闻导语的设计创作后，更加强调了一种耐人寻味与出人意料的新闻细节，有效提升了新闻事件的广泛吸引力。
2.3新闻导语创作应额要简明
为契合受众口味，新闻导语创作应尽量做到通俗易懂、体现口语化，符合受众普遍的理解习惯。同时在创作导语中应尽量多应用动词，而非形容词，这是由于动词的适当运用可强烈形成对受众的冲击力，提升其理解与认识能力，并广泛吸引读者。从句的应用也应尽量减少，在新闻导语中应多采用主谓宾或主谓语的结构句式，进而力求句子创作的清晰简练，便于受众的阅读与理解。在要素的选择中应掌握一定技巧，虽然导语中离不开五W-H要素的良好辅助，但同时我们不应面面俱到，利用过多篇幅进行要素的交待，这样反而会模糊新闻事实，无法突出重点。应通过有效精心的选择利用简练语句将受众想要知道、了解以及感兴趣的新闻细节明确交待，这样新闻导语内容方能更加吸引人，更为具体。创作新闻导语不仅应体现良好的表达文字能力，同时还应注重新闻整篇的结构、主题与具体内容，将个性导语的创作建立在良好的共性基础上，不应片面、过分追求简短字句，令细节内容没有清楚交代，给人营造支离破碎、不清晰事实之感，这样则不良违背了新闻导语的核心创作任务。