指示性，会议性通知

指示性，会议性通知（共14篇）

篇1：指示性，会议性通知

范例一、通知格式：(指示性通知)

北京积水潭医院关于××××××的通知

各科室：

××××××××××××××××××××××××××××××××

北京积水潭医院

二○○五年三月十日

篇2：指示性，会议性通知

北京积水潭医院关于××××××的通知

各科室：

××××××××××××××××××××××××××××××××

北京积水潭医院

篇3：指示性，会议性通知

情况设定

步兵第××师学雷锋活动开展得轰轰烈烈, 但该师政委通过蹲点调查, 发现了一些问题:有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准;有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽;有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子;还有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去。回到办公室后, 首长要求机关针对这些问题下发一份通知。

怎样才能把这份通知写好呢?我认为至少要注意这样三点:一是指示性通知的写作规范, 二是这份通知的写作背景, 三是联系部队当前工作实际。这里要写的是一份指示性通知, 发这份通知的主要目的是为了克服和纠正当前部队学雷锋活动中存在的问题。写这份通知要解决的第一个问题是, 通知的缘由怎么写?类似于这样的通知, 通常采用对实际情况的分析这种开头比较好。因而, 可试着这样写:

最近一段时间以来, 全师部队学雷锋活动开展得轰轰烈烈, 并取得了一定的成效。但是也还有一些问题:主要是有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准;有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽;有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子;特别是有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去。这些问题的存在不但影响学雷锋活动本身的深入开展, 而且给部队求真务实作风的培养和部队管理带来不利因素, 不利于部队战斗力的全面提升。为了改变这一现状, 现就深入扎实地开展学雷锋活动做如下通知:

这里的开头实际上写了四层意思:一是交待背景, 用一句话从总体上说明了当前学雷锋活动的情况。二是概括了当前学雷锋活动中存在的问题。三是分析了这些问题带来的影响及其后果。四是说明发文目的并过渡引起下文。通知的缘由主要是要交待下发这份通知的重要性和必要性, 也就是说下发这份通知的原因、根据或者目的, 以引起受文者的高度重视, 起到统一思想认识的作用。

指示性通知的主体部分, 通常要写做什么, 怎么做, 达到什么目的, 要交待具体的方法措施。这部分的写作, 关键是提炼和归纳层次观点, 依据情况形成了四个层次观点, 即———

第一种写法

关于深入开展学雷锋活动的通知

一、进一步开展对学雷锋活动的再教育

二、大力弘扬学雷锋的先进典型

三、下大力克服形式主义

四、立足岗位深入扎实地学雷锋

这样写行不行?优点是什么?有没有缺点?我认为, 这样思考问题的思路和方法是对的, 但这种写法不好, 最多也就是一个“三流”水平。其主要原因是:这样的层次观点没有把握好通知的写作背景。这份通知不是一篇例行性的事务性通知, 也不是机关工作人员在办公室根据自己的判断和思考而下发的一份通知。这份通知的写作背景是该师政委通过蹲点调查, 发现了四个方面的问题之后, 回到机关要求工作人员撰写下发的通知。因此, 这就要考虑两个问题:一是如何体现领导意图, 二是所提问题要有现实针对性。上面的四个层次观点, 第一和第二个观点缺乏依据, 也就是说, 为什么要提出“开展对学雷锋活动的再教育”和“大力弘扬学雷锋的先进典型”这两个观点, 没有支撑点, 是作者自己凭主观想出来的。第三个观点太大、太空泛, “下大力克服形式主义”, 整个学雷锋活动都有这个问题, 这是一个宏观性的问题, 包含的内容很广, 显然, 作为其中的一个层次观点来阐述不合适。第四个观点“立足岗位深入扎实地学雷锋”, 应该说还是比较具体的, 但是怎么学, 达到什么目的不明确, 也就是说这个观点没有落脚点。如果按照这种思路写这份通知, 领导肯定不满意, 其评价一定是:一般化, 太平了, 不深刻。

那么, 正确的写法应该是怎样的呢?我认为问题的提出应该紧紧围绕政委调查的情况, 有针对性地从正面提出解决问题的办法, 做到对症下药。素材提供的问题之一是, “有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准”。这个问题告诉我们, 衡量学雷锋的效果, 不能仅仅看人数、篇数、期数这些表面的东西, 而要看本质、看根本。雷锋较好地解决了为谁活着、怎样活着的问题, 新形势下学雷锋要在领会雷锋精神实质上下功夫。依据分析, 可以提出这样一个观点:“学雷锋要抓根本, 在解决人生观问题上下功夫”。问题之二是, “有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽”。这个问题是说, 学雷锋外出做好事是需要的, 但学雷锋最根本的目的不是外出做好事, 而是要把我们自己的事情做好。而现在的实际情况是外出做好事搞得轰轰烈烈、热热闹闹, 而内部一盘散沙, 这有悖于开展学雷锋活动的初衷。因此, 可以从正面提出这样的观点:“学雷锋要抓自身, 在促进部队全面建设上用力气”。第三个问题说的是“有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子”。这个问题实际上说的是“雷锋精神三月来四月走”, 学雷锋一阵风, 不能经常化。同样, 可以从正面提出:“学雷锋要抓坚持, 把雷锋精神贯穿部队建设始终”。最后一个问题是, “有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去”。这个问题实际上讲的是干部问题, 也就是说学雷锋不能仅仅抓士兵, 干部的示范作用、表率作用不好, 这样开展学雷锋活动的效果也是不会好的。因此, 可提出:“学雷锋要抓重点, 把提高干部思想觉悟放在首位”。这四个层次标题加在一起, 即———

第二种写法

关于深入开展学雷锋活动的通知

一、学雷锋要抓根本, 在解决人生观问题上下功夫

二、学雷锋要抓自身, 在促进部队全面建设上用力气

三、学雷锋要抓坚持, 把雷锋精神贯穿部队建设始终

四、学雷锋要抓重点, 把提高干部思想觉悟放在首位

这第二套方案也许有人觉得:不错。一方面, 四个层次标题完全是依据领导调查的四个问题提出的, 它既具有较强的现实针对性, 又较好地体现了领导的意图, 确实做到了对症下药;另一方面, 四个层次观点提炼概括到位, 句式也比较工整。可是, 我要说如果这样写, 充其量只能算是个“二流”水平。

问题到底出在哪里?我认为, 这种写法的最大问题是没有能够做到与时俱进, 没有与我们这个时代、与我们手头上正在做的事情紧密结合起来。

我们必须明确这样一个问题:机关的同志为什么要写文字材料, 为什么要拟制下发文件, 领导为什么要讲那么多的话, 其目的都是为了推动工作, 把我们正在做的事情做好。写文章最忌讳的是泛泛而谈, 缺乏现实指导性和针对性。现在是新世纪新阶段, 学雷锋活动与上世纪六七十年代相比, 已经有了很大的不同, 在新的历史起点上要赋予它新的时代内涵。那么这份通知到底该怎样写呢?我认为:第一, 领导意图不能丢;第二, 同样要针对领导调查的问题来写;第三, 一定要紧密结合我们手头上正在做的事情。

情况所提供的问题之一是, “有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准”。这个问题说的是衡量学雷锋的效果, 不能仅仅看人数、篇数、期数这些表面的东西, 而要看根本。那么我们当今这个时代的根本是什么?我认为这个根本就是用科学发展观武装官兵头脑。因为科学发展观, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论, 是我国经济发展的重要指导方针, 也是军队和国防建设的指导方针。从这个角度说, 可以提出这样的观点:“学雷锋要与时俱进, 引导官兵用科学发展观武装头脑指导工作”。第二个问题是“有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽”。这个问题是说, 学雷锋外出做好事是需要的, 但学雷锋最根本的目的不仅是外出做好事, 还要把我们自己的事情做好。现阶段我们自己最重要最迫切最现实的任务就是做好军事斗争准备。为此, 可以提炼出这样的观点:“学雷锋要立足本职, 引导官兵为做好军事斗争准备贡献聪明才智”。第三个问题是“有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子”。这个问题说的是学雷锋一阵风、不能常态化。结合上级有关要求和部队建设实际, 我觉得可以提出的观点是:“学雷锋要坚持不懈, 引导官兵以求真务实的工作作风狠抓工作落实”。因为求真务实是我们党的思想路线, 是胡主席反复强调的重要思想, 现在问题的关键是落实难, 难落实。第四个问题是“有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去”。这个问题实际上说的是干部问题, 也就是说学雷锋不能仅仅抓士兵, 要抓重点, 要抓带头人。因此, 可以概括出这样的观点:“学雷锋要抓带头人, 切实增强广大干部的事业心责任感”。现在很多事故案件都可以在干部缺乏事业心责任感上找到原因, 能力水平弱一些可以通过岗位锻炼来提升, 事业心责任感不强是什么事情也做不好的。此外, 还可以针对当前学雷锋活动形式单调、方法老套等问题, 提出第五个观点:“学雷锋要创新新形式, 不断探索新方法、新途径”。在五个层次标题之外, 可以再加一个总标题, 即———

第三种写法

关于发扬创新精神不断把学雷锋活动引向深入的通知

一、学雷锋要与时俱进, 引导官兵用科学发展观武装头脑指导工作

二、学雷锋要立足本职, 引导官兵为做好军事斗争准备贡献聪明才智

三、学雷锋要坚持不懈, 引导官兵以求真务实的工作作风狠抓工作落实

四、学雷锋要抓带头人, 切实增强广大干部的事业心责任感

五、学雷锋要创新新形式, 不断探索新方法、新途径

第三套方案显然也算不上一流水平, 但我认为这应该是一流的思考问题的方法。领导之所以经常评价机关写的文字材料一般化, 太平了, 没有高度, 没有深度。我认为最关键的原因是我们没有抓住事物的本质, 没有揭示事物的客观规律。领导常说文章要有高度, 要有深度, 我理解, 所谓高度就是紧紧围绕贯彻党中央、中央军委的指示精神破题, 所谓深度就是紧密联系工作实际, 围绕指导实践、推动工作展开, 这样写出来的公文一定是一流的。

综上所述, 我们可以做如下归纳:要写好指示性通知, 至少要把握好三个问题:一是要掌握通知文种的写作要求, 做到行文规范;二是注意领会领导意图, 做到对症下药;三是要与时俱进, 做到紧密结合当前工作实际。

篇4：“非指示性教学”初探

一、教学设想

对于这样的散文，首先，是要让学生静心研读，再让学生把自己的心得写下来，然后和其他同学交流。这一步要完成的是对文章情感的体会和语言的品味。其次，要展开的是学生与作者的对话。作者为什么那么爱北平，作者又是在怎样的情况下写了这篇文章的，等等，这是由文章本身自然就会联想到的。所谓“知人论世”，了解作者以及写作背景，对于学生进一步体会文章的情感是有帮助的。最后设计了让学生自己与自己的对话，以期达到感受家园之思这一专题内涵的效果。三次对话中需解决两个问题，考虑到课文内容的浅易和学生课前的充分自学，学习本文只安排1个课时。

二、教学流程

（一）激趣导入

“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，如果把北京城看成一本古书，我们已经接触了许多位读者，从汪曾祺的“胡同”到史铁生的“地坛”到郁达夫的“秋天”，每个人都对北京有自己的一番品读，而今天我们有走进另一位“哈姆莱特”的世界，老舍话北京（板书：课题“想北平”）。

（二）初读课文，读出自我情感

学生自由诵读，“用自己的心灵去感悟”，并说初读感受。首先是小组交流，然后教师随机抽取不同组的三四个同学介绍，“用一句自己的语言去表达”。

教师基本准备：在文章的题目中，老舍用了一个“想”字，这个带有浓烈的主观情感的字眼，直截了当地写了出来，可以猜想在文中，或许作者不仅要告诉北平是什么样，而且还要我们一同分享他对北平的爱。

（三）研个性化的内容

本文选择了哪些内容？有什么个性化特征？为什么会有这样的个性化特征？让每人在略读课文的过程中对这三个问题依次研习琢磨，并在点评栏上写下相应的一些关键词。

教师基本准备：

请①②③④组同学分别研究探讨4、5、6段（其他组同学也可发表）。

问题：每段中哪些语句体现了北平（环境、布局、物产）的哪种特点？

1.第

一、二组发言……

师交流、点评：（参考）①“假使让我‘家住巴黎’……感到寂苦。”

家是温馨的，巴黎作为家会感到寂寞、苦恼。因为要么“太旷”，要么“太热闹”。

板书：“太旷”——寂寞；“太热闹”——苦恼。

②“使我能摸着——……像小儿安睡在摇篮里。”

用平平淡淡的语言描绘了城墙、水潭，水中蝌蚪，苇叶上的蜻蜓，却营造出极浓的环境氛围——安适。

板书：安适

③“北平也有热闹的地方……动中有静。”

这句是讲安适的北平中的热闹。全城会处于闹和静的和谐之中。老舍写来，却以“太极拳”作比，这一特征与北京“静”中的“闹”，确是非常相似。这一比既简洁又显得味道无穷。

板书：环境安静温和

2.第三组发言……

师交流、点评：（参考）“北平的好处不在处处设备得完全……使他们成为美景。”

倘若把北平面积缩减一半，而建筑还那么多。她还会那么美丽吗？故宫三大殿还会在开阔中显示出庄严气势吗？北平的布置似乎懂得人们的心意。布局恰到好处。

——板书：人为之中显出自然

3.第四组发言……师交流、点评：（参考）“果子有不少是由西山与北山来的……还不愧杀！”

儿化音中带有很浓的京味，议论中带着京味的俏皮、幽默，显现出对北平物产的钟爱，透射出了老舍对北平平民生活的眷恋。

板书：物产丰富可爱

教师小结：这样的北平，这样的故乡能不让人眷恋，想念吗？

4.研个性化的语言

作者在写这些个性化内容的时候，运用了哪些语言？有什么个性化特征？让每人在选择性阅读的过程中研究学习，精心概括，并在点评栏上写下相应的一些关键词。

教师基本准备找出的句子大致有：

①第2节：可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我无法用言语表达对母亲的爱。只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。

老舍特别爱自己的母亲，是文坛佳话，他将北京比作自己的母亲。类比手法写出了他与故乡亲如母子的关系。

②第2节：我所爱的北平是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。

作者所表现的，是“我”和北京，“我”中有“你”，“你”中有“我”，融为一体，密不可分。这就超出了一般的客观描写，他不是在“写”北京，而是在“想”北京。

③第3节：它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！一方水土养育一方人，作者的性格是北平赋予的。作者与北平早已融为一体。

④第4节：假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现情感，都笔笔到位，如同天成。

教师小结：评点其实是较随意的一种记录读书心得的方法。它可以是对内容情感的评价，可以是对语言表现形式的点评，当然也可以记录自己的阅读感受。评点不仅是一种学习的方法，更是一种读书的习惯，希望以后同学们读书时也坚持动笔。

（设计依据与目的：先让学生对语言进行独立阅读和评点，旨在培养学生独立阅读的能力和独立思考的习惯；在思考的基础上再进行交流，意在提高他们的表达能力和培养学生的合作精神。）

5.积累性美读

全篇句句都美，句句有情。

例如：

①真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊，我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。

②北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。

6.总结学习收获或学习感受

教师总结：故乡是将来我们要回望的家园，她是连接我们过去的纽带。故乡有我们生命的印记，我们对自己的故乡总会自然地怀有一种发自内心的热爱。

7.教师推荐课外阅读篇目

篇5：指示性通知

××××(主送单位)：

近期，××××××(从正反两方面分析面临的形势和存在的问题)。××××××(指出采取进一步措施的重要性、必要性和紧迫性)。根据××××××(依据)，为了××××××(目的主旨)，经研究，决定××××××(拟采取措施)，现就有关事项通知如下：

一、××××××。

二、××××××。

三、××××××。

××××××(通知的具体内容)。

××××××(提出要求)。

(印章)

篇6：指示性通知

各科室：

××××××××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××。

北京积水潭医院

篇7：指示性通知写作

为严格落实国家环境保护“十二五”规划终期评估考核任务，全面掌握和考核各地实施国家及我省环境保护“十二五”规划(以下简称《规划》)工作情况，根据环保部办公厅《关于开展〈国家环境保护“十二五”规划〉终期评估与考核工作的通知》(环办〔〕68号)，制定本方案。

一、考核目的

落实完善《规划》调度、评估、考核机制，准确把握各地实施“十二五”环保规划情况以及在环境保护方面的工作成效。积极落实环境保护目标责任制，将《规划》评估考核结果作为考核地方人民政府政绩的重要内容。

二、考核时间节点

篇8：指示性，会议性通知

大会将邀请中华医学会骨科学分会主任委员邱贵兴院士, 上海交通大学医学院戴克寸戎院士等国内外知名专家学者进行专题演讲, 对当前骨质疏松性骨折的诊断与治疗、骨质疏松性脊柱骨折、骨与关节领域的最新理论及技术等进行深入而全面的探讨。大会期间还将召开骨质疏松学组委员会议。大会欢迎全国各地骨科、内分泌科、妇产科、放射科、老年病学等相关专业的医师、技师参加, 并将授予国家级Ⅰ类继续教育学分。

一、征文要求:

a) 征文内容为骨质疏松症发病机理、药物基础和临床研究、骨质疏松性骨折的预防和治疗、骨科新理论、新知识、新进展等。本次征文活动同时即为2010年11月在成都举办的COA大会骨质疏松学组专场会议征文。b) 来稿应是近年来的最新研究成果。c) 来稿要求具有科学性、创新性、先进性, 论点鲜明、论据充分、逻辑严谨、真实可靠、文字通顺。d) 投稿作者需提交400～500字中文 (或英文) 摘要一份。e) 论文摘要按照“目的、方法、结果、结论”形式撰写, 请不要附图表。使用Word编辑, 以A4纸格式, 小5号宋体字, 单倍行距。f) 欢迎通过E-mail投稿, 如通过邮寄投稿, 要求A4纸打印并附软盘。截稿日期:2010年9月1日 (以邮戳日期为准) , 优秀稿件可优先在中国科技核心期刊《实用骨科杂志》上发表。

大会同时欢迎相关药品及器械厂商积极参与。

论文摘要投寄至:重庆市渝中区友谊路1号重庆医科大学附属第一医院骨科

郝杰医生收 (注明“论坛投稿” )

邮 编:400016

电 话:023-89011202

电子邮件:spinesection@163.com

二、会议注册费:

2010年8月30日前:人民币700元。

汇款方式:400016 重庆市渝中区友谊路1号重庆医科大学附属第一医院骨科

郝杰医生收

三、会议及报到地点:

中国重庆市高新技术产业开发区科园四路259号南方君临饭店

篇9：指示性，会议性通知

中国××××××（集团）总公司文件

×××发×[201×] ××号

____________________________________________________________

关于××××××（拟采取措施）的通知

××××××（主送单位）：

近期，××××××（从正反两个方面分析面临的形势和存在的问题）。××××××（指出采取进一步措施的重要性、必要性和紧迫性）。根据××××××（依据），为了××××××（目的主旨），经研究，决定×××××××(拟采取措施)，现就有关事项通知如下：

一、××××××××。

二、××××××××。

三、××××××××。

……（通知的具体内容）

（印章）

篇10：指示性，会议性通知

关于贯彻落实中央领导同志重要指示和国务院安委会全体会议精神有效防范和坚决遏制重特大事故的通知

各部门：

7月份以来，接连发生多起重特大事故引起各级政府高度重视。国务院安委会办公室于7月23日发出通知，要求立即组织开展安全生产大检查和专项督查，深化重点行业领域的安全专项整治。通知要求：

一、清醒认识近期重特大事故多发的严峻形势，进一步增强做好安全生产工作的责任感、紧迫感和使命感；

二、进一步强化企业主体、部门监管和属地管理责任，确保安全生产各项制度措施落实到位；

三、进一步强化重点行业（领域）的安全防范，全面开展安全生产大检查，深入排查治理隐患；

四、进一步加大安全生产执法力度，严厉打击各类非法违法生产经营建设行为；

五、进一步强化安全保障能力建设，大力推进安全生产科技

理使用的安全责任，以确保广大干部职工生命和财产的安全。

三、消防与电力设备安全

本着“谁主管、谁负责”的原则，办公室要加强日常消防工作和电力设施的安全管理，及时检查和处理存在的安全隐患，排除一切不安全因素，保证消防器材的安全有效，电力设备的正常运行。

四、网络安全管理

为保证网络安全、畅通，充分利用网络功能和资源，办公室要加强网络安全的各项防范措施，加大对各部门计算机信息系统安全保护工作的监督、检查和管理力度，保证我院局域网络的正常运行。

五、加强人身安全

为了应对突发事件，要求每位职工要加强安全防范意识，加强了解和学习在事故发生后的逃生方法。在调研、公出和假期外出时，提高自身的保护意识。

各部门要结合本部门的实际作出全面部署，加强领导、精心组织、周密安排，认真贯彻落实，务求取得实效。

篇11：指示性公文命令

方针政策性指示。这种指示的主要任务是传达党和国家的方针、政策。指导下级机关如何贯彻执行党和国家的方针政策，或对违背、歪曲党和国家方针政策的现象如何加以纠正提出指导性意见。如《中共中央、国务院关于制止乱砍乱伐森林的紧急指示》。

布置工作的指示。这种指示主要是向下级机关布置工作，交代任务，阐明工作活动的指导原则和方法，既可以针对下级机关某项工作问题发出指示，也可以针对全局性工作和普遍性问题发出指示。如《国务院关于重视和加强有机肥料工作的指示》。

指示是一种政策性、指导性很强的公文，其特点有如下几个方面。

较强的政策性。因指示属指挥性公文，它是上级领导机关根据有关法律、法规对下级机关布置工作，所以内容具有很强的政策性，是搞好某项工作的基本依据。有些指示本身就是政策规定。

鲜明的指导性。作为一种公文，指示要阐明工作活动的指导原则，由此它不仅要向下级机关布置某项工作，而且要着重说明为什么要做这项工作，下级机关应该怎样去做好这项工作，包括指导方针和原则、基本要求、方法步骤、注意事项等，其指导性在指挥性公文中显得极为鲜明。

既有原则性又有灵活性。指示的内容，不像命令那样硬性规定，强制执行。指示允许下级机关在服从指示原则的前提下，根据各自的实际情况，因地制宜地执行，也就是给下级机关留有回旋的余地，尤其是方式方法上允许有灵活性而不宜强求机械划一。

篇12：指示性，会议性通知

对于这样的散文, 首先, 是要让学生静心研读, 再让学生把自己的心得写下来, 然后和其他同学交流。这一步要完成的是对文章情感的体会和语言的品味。其次, 要展开的是学生与作者的对话。作者为什么那么爱北平, 作者又是在怎样的情况下写了这篇文章的, 等等, 这是由文章本身自然就会联想到的。所谓“知人论世”, 了解作者以及写作背景, 对于学生进一步体会文章的情感是有帮助的。最后设计了让学生自己与自己的对话, 以期达到感受家园之思这一专题内涵的效果。三次对话中需解决两个问题, 考虑到课文内容的浅易和学生课前的充分自学, 学习本文只安排1个课时。

二、教学流程

( 一) 激趣导入

“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”, 如果把北京城看成一本古书, 我们已经接触了许多位读者, 从汪曾祺的“胡同”到史铁生的“地坛”到郁达夫的“秋天”, 每个人都对北京有自己的一番品读, 而今天我们有走进另一位“哈姆莱特”的世界, 老舍话北京 ( 板书: 课题“想北平”) 。

( 二) 初读课文, 读出自我情感

学生自由诵读, “用自己的心灵去感悟”, 并说初读感受。首先是小组交流, 然后教师随机抽取不同组的三四个同学介绍, “用一句自己的语言去表达”。

教师基本准备: 在文章的题目中, 老舍用了一个“想”字, 这个带有浓烈的主观情感的字眼, 直截了当地写了出来, 可以猜想在文中, 或许作者不仅要告诉北平是什么样, 而且还要我们一同分享他对北平的爱。

( 三) 研个性化的内容

本文选择了哪些内容? 有什么个性化特征? 为什么会有这样的个性化特征? 让每人在略读课文的过程中对这三个问题依次研习琢磨, 并在点评栏上写下相应的一些关键词。

教师基本准备:

请①②③④组同学分别研究探讨4、5、6段 ( 其他组同学也可发表) 。

问题: 每段中哪些语句体现了北平 ( 环境、布局、物产) 的哪种特点?

1. 第一、二组发言……

师交流、点评: ( 参考) ①“假使让我‘家住巴黎’……感到寂苦。”

家是温馨的, 巴黎作为家会感到寂寞、苦恼。因为要么“太旷”, 要么“太热闹”。

板书: “太旷”———寂寞; “太热闹”———苦恼。

②“使我能摸着———……像小儿安睡在摇篮里。”

用平平淡淡的语言描绘了城墙、水潭, 水中蝌蚪, 苇叶上的蜻蜓, 却营造出极浓的环境氛围———安适。

板书: 安适

③“北平也有热闹的地方……动中有静。”

这句是讲安适的北平中的热闹。全城会处于闹和静的和谐之中。老舍写来, 却以“太极拳”作比, 这一特征与北京“静”中的“闹”, 确是非常相似。这一比既简洁又显得味道无穷。

板书: 环境安静温和

2. 第三组发言……

师交流、点评: ( 参考) “北平的好处不在处处设备得完全……使他们成为美景。”

倘若把北平面积缩减一半, 而建筑还那么多。她还会那么美丽吗? 故宫三大殿还会在开阔中显示出庄严气势吗? 北平的布置似乎懂得人们的心意。布局恰到好处。

———板书: 人为之中显出自然

3. 第四组发言……师交流、点评: ( 参考) “果子有不少是由西山与北山 来的……还不愧杀! ”

儿化音中带有很浓的京味, 议论中带着京味的俏皮、幽默, 显现出对北平物产的钟爱, 透射出了老舍对北平平民生活的眷恋。

板书: 物产丰富可爱

教师小结: 这样的北平, 这样的故乡能不让人眷恋, 想念吗?

4. 研个性化的语言

作者在写这些个性化内容的时候, 运用了哪些语言? 有什么个性化特征? 让每人在选择性阅读的过程中研究学习, 精心概括, 并在点评栏上写下相应的一些关键词。

教师基本准备找出的句子大致有:

①第2节: 可是, 我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我无法用言语表达对母亲的爱。只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。

老舍特别爱自己的母亲, 是文坛佳话, 他将北京比作自己的母亲。类比手法写出了他与故乡亲如母子的关系。

②第2节: 我所爱的北平是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史, 一大块地方, 多少风景名胜, 从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影, 都积凑到一块, 每一细小的事件中有个我, 我的每一思念中有个北平, 这只有说不出而已。

作者所表现的, 是“我”和北京, “我”中有“你”, “你”中有“我”, 融为一体, 密不可分。这就超出了一般的客观描写, 他不是在“写”北京, 而是在“想”北京。

③第3节: 它在我的血里, 我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津, 因为我心中有个北平。可是我说不出来! 一方水土养育一方人, 作者的性格是北平赋予的。作者与北平早已融为一体。

④第4节: 假使让我“家住巴黎”, 我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎, 据我看, 还太热闹。虽然, 那里也有空旷静寂的地方, 可是又未免太旷, 不像北平那样既复杂而又有个边际, 使我能摸着———那长着红酸枣的老城墙! 面向着积水滩, 背后是城墙, 坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓, 我可以快乐地坐一天, 心中完全安适, 无所求也无可怕, 像小儿安睡在摇篮里。短短几句, 文字不多, 但写景、状物, 营造气氛, 表现情感, 都笔笔到位, 如同天成。

教师小结: 评点其实是较随意的一种记录读书心得的方法。它可以是对内容情感的评价, 可以是对语言表现形式的点评, 当然也可以记录自己的阅读感受。评点不仅是一种学习的方法, 更是一种读书的习惯, 希望以后同学们读书时也坚持动笔。

( 设计依据与目的: 先让学生对语言进行独立阅读和评点, 旨在培养学生独立阅读的能力和独立思考的习惯; 在思考的基础上再进行交流, 意在提高他们的表达能力和培养学生的合作精神。)

5. 积累性美读

全篇句句都美, 句句有情。

例如:

①真愿成为诗人, 把一切好听好看的字都浸在自己的心血里, 像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊, 我不是诗人! 我将永远道不出我的爱, 一种像由音乐与图画所引起的爱。

②北平的好处不在处处设备得完全, 而在它处处有空儿, 可以使人自由的喘气; 不在有好些美丽的建筑, 而在建筑的四周都有空闲的地方, 使它们成为美景。

6. 总结学习收获或学习感受

教师总结: 故乡是将来我们要回望的家园, 她是连接我们过去的纽带。故乡有我们生命的印记, 我们对自己的故乡总会自然地怀有一种发自内心的热爱。

7. 教师推荐课外阅读篇目

课后发给学生《故都的秋》的文字稿。作为两篇格调相似的散文, 要求学生将《想北平》与《故都的秋》进行对比阅读, 从情感与写法上分析其中的异同。

摘要：本次教学采用“自主研习”的教学理念, 采用评点交流、朗读、讨论的教学方法。《想北平》是老舍的一篇语言及其质朴而内蕴及其深厚的散文。教学设计主要是围绕这三次对话展开的。三次对话, 解决的是两个问题, 一个是完成对散文情感的体会和对语言的品味, 另一个就是通过文本达到感受人与故乡的人文主题的目的。前者是重点, 后者是在前者的基础上的延伸。这两个问题的统一, 实质上就是语文工具性与人文性的统一。

篇13：陆昊重要会议指示

陆昊在全国中等职业学校德育工作会议上强调

准确把握中等职校共青团工作切入点

围绕四个层级育人目标设计工作载体

本报北京7月1日电（记者 李立红）全国中等职业学校德育工作会议6月30日至7月1日在天津召开，团中央书记处第一书记陆昊出席会议并讲话。他强调，各级团组织要充分认识做好中等职业学校德育工作的重要意义，根据中等职业学校的根本任务功能和青年的根本利益诉求找准工作的切入点，围绕四个层级的育人目标设计工作载体，为加强中职学生德育工作作出积极贡献。

陆昊指出，近年来，党中央、国务院高度重视职业教育工作，教育系统把发展中等职业教育作为教育事业改革和发展的重要战略突破口，推动中等职业教育的规模迅速扩大、改革不断深入、质量日益提高。中等职业教育的快速发展，适应了人们生活内容、生活方式日益多样化的发展趋势，是教育事业充分把握我国经济社会发展的结构性要求、深入贯彻落实科学发展观的具体体现。目前，我国中等职业学校在校生人数超过2000万，这么一个庞大的青年群体，能不能具备健康、积极、向上的思想道德素质，直接关系到我国未来产业大军的整体素质，关系到经济社会发展的全局；这一庞大的青年群体，是否在内心里认同党的领导，认同社会主义制度，能否逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，直接关系到能否确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。各级共青团组织要充分认识中等职业教育事业快速发展的重大意义，充分认识加强中等职业学校德育工作的重要性和紧迫性，把中等职业学校共青团工作摆在更加重要的位置，深入研究中职学生的特点，积极投身到中职德育工作中来。

陆昊强调，探索共青团组织在社会生活中发挥作用，一定要以团组织所在社会组织的根本任务功能和青年的根本利益诉求来设计工作的切入点。

中等职业学校的育人任务，大体上有四个层级的目标。一是必需的职业技能。学有所长，技有所专，是中职学生通过学习应该达到的基本要求，是安身立命的根本，也是未来成长发展的基础。二是良好的道德品格。首先要有社会公德，有公民意识，有法纪观念；进而要有职业意识、职业道德、职业精神；还要有一定的精神追求和奉献精神。三是适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能。要具备一定的沟通能力、表达能力、与人交流的能力，还要有一定的组织能力、协调能力。四是理想信念。要认同中国特色社会主义道路，在此基础上逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。这四个层级的目标具有一定的递进性。共青团组织要围绕这四个层级找准切入点，设计工作载体。

在职业技能方面，要以激发学生学习动力为切入点，把帮助学生了解市场经济、了解社会生活、了解社会生活的发展趋势与帮助他们增强自信心结合起来。在道德品格方面，要把开展普遍性教育和发挥典型带动作用结合起来，注重发挥文化活动、文化产品潜移默化的引导作用。在社会化技能方面，要以兴趣爱好为载体，通过开展丰富多彩的活动，帮助学生拓展素质，适应未来职业生涯发展的需要。在理想信念方面，要以帮助学生理性、全面地认识社会现象为切入点，把组织学生参加必要的理论学习、积极参与社会实践和对学生进行全面的社会观察引导结合起来。

陆昊指出，要切实加强中等职业学校团的组织建设，一靠工作制度和工作条件，二靠工作内容设计，三靠团干部队伍。在工作制度和工作条件上，主要靠学校党政的支持，团组织要积极争取学校党组织在制度安排、干部配备、工作条件创造、工作指导四个方面的支持。要紧跟党建步伐，有党组织的学校要全部建立团组织。在工作内容设计方面，全团要把中等

职业学校共青团工作摆在更加重要的位置，帮助学校团组织围绕四个层级的切入点合理设计工作内容、工作载体和工作路径。省市两级团组织要有专人负责中职共青团工作，切实加强对中职学校共青团工作的指导，把更多资源向中职学校倾斜。在干部队伍上，重点要选好团委书记。团委书记的选拔要综合考虑三个条件：一是热爱青年工作，二是有一定的创造性，三是有一定的社会阅历，熟悉所在学校相关社会领域的情况。学校团委书记的人选，要强调年轻，但也不能唯年龄论。年轻有容易和学生沟通交流的一面，但过于年轻，也难免会有对思想工作规律不了解、对社会生活不熟悉、对社会观察不深刻的一面。学校团干部如果仅仅是深入了学生，却不能有效引导学生，还是做不好团的工作。在基层团干部任职年龄上，要力戒形式主义，不要简单地以年龄划线。

机关各部门认真学习贯彻书记处要求

研究部署推进各项重点工作

（一）按：11月9日和11日，陆昊同志分别在团中央书记处第十一次集体学习和全团加强基层组织建设研讨会上发表讲话，要求以党的十七届四中全会精神为指导，增强责任感和紧迫感，集中力量，深入持续抓好全团的各项重点工作。要紧紧围绕工作主线，把握好节奏，调配好力量，全身心投入，推动工作不断取得实效。会后，机关各部门迅速行动，传达学习陆昊同志讲话精神，按照书记处要求认真研究部署推进各项重点工作的具体方案，切实推动今年各项工作任务的圆满完成。现将有关情况予以摘发，供大家学习交流。

学校部：11月12日和13日，部门党支部组织全体党员干部认真学习陆昊同志在书记处第十一次集体学习和全团加强基层组织建设研讨会上的讲话精神，对近期学校共青团工作进行研究部署。

大家一致认为，陆昊同志的讲话站在党团组织特殊政治关系的高度，就全团深入学习贯彻十七届四中全会精神、大力加强基层组织建设和基层工作提出了明确要求，对做好下一阶段各项重点工作作出了具体部署，具有很强的针对性和指导性。大家认为，通过深入学习陆昊同志讲话精神，对十七届四中全会精神有了更加明确的学习思路，对团的基层组织建设和基层工作有了更加深入的思考，对自身的工作作风、存在的问题和努力方向有了更加清晰的认识。

会上，部门负责同志就全面贯彻落实陆昊同志讲话精神提出了具体要求。一是要对当前的重点工作认真总结、梳理，认真思考、扎实落实。要按照《关于在第三批深入学习实践科学发展观活动中，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，进一步加强团的基层组织建设和基层工作的意见》的部署，以最大决心、最大力度研究和推进中等职业学校共青团工作，按照陆昊同志关于中职学生成长“四个层次”的要求，重点探索培养中职学生适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能等课题，尽快编发《中职学校团的工作指导手册》、《中职学生社会化技能培训100例》；组织中职优秀学生报告团，运用时尚、艺术、情感等元素做好中职学生的吸引、凝聚工作。探索创新“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的科学机制。二是要进一步加强对工作的研究力度，不断优化工作方法。要进一步研究书记处对全团重点工作和学校共青团工作的思考和部署，以求真务实的态度，探索正确的工作方向。要把握普遍性原则，深入研究学校共青团工作面临的新情况、新问题，深入研究各类学校共青团领域迫切需要解决的问题，深入研究学生关心的普遍性、长期性的焦点问题，深入分析学校团组

织服务学生的长效机制，牢牢把握学校共青团工作的切入点。三是狠抓部门内部建设。要求部门每位干部要增强政权意识、责任意识、忧患意识，要始终高扬理想主义的旗帜，始终不忘脚踏实地的情怀，养成善于学习和勤奋敬业的工作习惯，保持求真务实和锐意进取的工作作风。下一步，将重点推进学习型部门建设，继续推进学校部党支部开展的“抓学习促成长”活动，通过召开讨论会、建立图书角、举办学习论坛、定点联系学校、研究重点课题等方式，增强部门干部学习的高度自觉性，使被动学习与主动学习相结合，特别是增强从事意识形态工作的能力；将重点严肃部门工作纪律，在报文、出勤、保密等方面严格按照部门规定严格执行，不允许出现“工作硬伤”；将重点加强部门干部与基层的联系，加深对基层、对学生的感情，通过定点联系学校制度，全面把握和领会学生的思想动向和成长需求。

少年部：近日，部门党支部多次召开学习会、研讨会，组织党员干部认真学习贯彻陆昊同志一系列讲话精神，深入研究落实学习宣传贯彻胡锦涛总书记贺信精神工作。团中央有关少先队工作的部分直属单位、少先队队报队刊负责同志参加会议。

部门负责同志强调，要按照陆昊同志和书记处的要求，认真研究部署各项重点工作，尤其是要深入做好学习、宣传、贯彻胡锦涛总书记贺信精神工作。要尽最大的努力学习、宣传、贯彻好胡锦涛总书记的贺信精神，把争当“四个好少年”的要求有效地传递到每一名少先队员和辅导员心中，把贺信精神贯彻落实到少先队的各项工作中。

部门负责同志要求，当前学习、宣传、贯彻贺信精神，一是要把贺信精神解读好、宣传好。要按照陆昊同志讲话要求，帮助各级少先队组织明确在工作中要继承哪些好的精神、品格和工作方法，明确如何团结、教育、引导少年儿童。要让少年儿童知道党和国家的最高领导人很关心他们，提出了四个方面的成长希望和要求；要让少年儿童结合队章的学习，知道党、团、队之间有着特殊而紧密的关系。二是要把学习、贯彻贺信精神工作设计好、部署好。要深入研究当代少年儿童情感、意识、信念形成的规律，用童谣、歌曲、动漫、短视频等少年儿童喜欢、熟悉和常用的方式，通过情感、艺术、时尚等途径传播贺信精神。既要让基层少先队组织按照全队统一要求扎实开展工作，又要给他们留够创造的空间，努力提高传播的有效性。三是要把全队学习、宣传、贯彻贺信精神工作指导好、督导好。要集中全队力量，采取有效措施，做好学习、宣传、贯彻总书记贺信精神工作。既要看到各地情况千差万别，又要努力推动各地工作平衡发展，在工作开展中给予及时指导和有力督导。

城市青年工作部：部门党支部召开专题会议，学习贯彻陆昊同志讲话精神，对部门下一阶段工作进行研究部署。

部门负责同志指出，当前城市战线所承担的青年就业创业见习基地、青年就业创业小额贷款项目、基层团建试点、“订单式”培训等重点工作，总体进展是比较顺利的，但与团中央书记处的要求相比，与实现“两个全体青年”的目标要求相比，还有很大的差距。要进一步找准存在差距的原因，增强责任感、紧迫感，加足马力，锐意进取，勇于创新，争取在年底前推动工作再上新台阶。

篇14：学习争先创优会议重要指示精神

1.学习甘路建党【2011】16号 关于认真学习贯彻胡锦涛总书记和其他常委同志重要指示精神，深入推进创先争优活动的通知。

2.学习甘路建党【2011】17号 关于认真学习贯彻省委领导同志重要指示精神，深入推进全省创先争优活动的通知

党中央高度重视创先争优活动，这项活动开展以来特别是最近一段时间，胡锦涛总书记和其他常委同志对创先争优活动作出一系列重要指示，深刻阐明了创先争优活动的重要意义，目标任务和基本要求，为深入推进创先争优活动进一步指明了方向。各地区、各部门、各单位要把学习好、传达好、宣传好、贯彻好胡锦涛总书记的其他常委同志的重要指示作为当前的一项重要任务，把思想和行为统一中央要求上来，高度负责，集中精力，一抓到底，推动创先争优活动向纵深发展，坚持领导机关示范带头，把创先争优活动与领导班子建设，干部队伍建设结合起来，与学习型党组织建设结合起来，进一步推动各级党和国家机关在创先争优活动中走在前，作表率。坚持加强基层组织建设，积极推进基层党建工作创新，统筹推进各类基层组织建设，加强党员教育管理和服务，强化基层干部队伍作风建设，进一步在创先争优活动中提高基层党建工作科学化水平。坚持狠抓落实，强化工作责任，搞好督促检查，深化舆论引导，以深入推进创先争优活动的实际成效迎接建党90周年。

胡锦涛总书记在第十七届中央纪律检查委员会第六次全体会议上强调，要坚持以推进科学发展，促进社会和谐，服务人民群众为主题，深入一线，深入实际，开展创先争优活动，加强对基层的思想教育和作风整顿，教育引导基层干部加强党性修养，继承和发展党的优良传统和作风，着力解决办事不公，作风粗暴等问题，要坚持把治理庸懒散问题作为加强基层干部队伍作风建设的突破口，以治庸提能力，以治懒增效率，以治散正风气，促进基层干部始终怀着对人民群众的深厚感情，怀着服务群众，造福百姓的强烈责任感，满腔热情，怀着服务群众，造福百姓，满腔热情做好服务群众各项工作，要坚持以提高能力，提高做好群众工作，解决实际问题能力，提高化解纠纷，维护社会稳定定能力，要坚持加强对基层干部的教育、管理、监督、完善基层干部联系群众，服务群众制度，健全群众民主评议和民主测评制度，完善基层干部考核评价体系，有效防范各种苗头性和倾向性问题，同时，我们要理解基层干部的困难，体谅基层干部的艰辛，真正重视，真情关怀，真心爱护基层干部，做到政治上关心，工作上支持，生活上照顾，精神上激励，使他们不断为党和人民作出新的工作业绩。

吴邦国同志在四川考察时强调，中央下发了关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知。希望四川认真总结实际经验，不断巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，着力加强党的建设尤其是基层党组织建设，深入开展创先争优活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为推动灾区恢复重建和经济社会又快又好发展提供坚强有力的政治和组织保证。

温家宝同志在中央创先争优活动领导小组《关于深入开展创先争优活动的情况报告》上批示强调，各级政府机关要按照中央部署和总体要求，紧密联系实际，带头创先争优。兢兢业业做好本职工作，全心全意为人民服务，以模范行动，起表率作用。

习近平同志在全国组织部长会议上强调，创先争优活动开展以来，各级党组织认真部署、广泛动员、积极创新活动方式，形成浓厚的氛围，已取得初步成效。下一步，要把创先争优活动作为基层党建一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，同基层党建工作三级联创等活动结合起来，同完善基层组织体系、建设骨干队伍、健全工作制度等结合起来，同建设学习型党组织结合起来，健全创先争优长效机制，在广大基层党组织和党员中形成学先进、赶先进、创先进的良好风尚，推动基层党组织履职尽责创先进，促使广大党员立足岗位证优秀，为基层党建工作注入新的动力和活力。

甘路建党﹙2011﹚17号，全省创先争优活动开展以来，省委高度重视，组织动员全省基层组织和广大党员在改革发展的实践中创建先进，争当优秀，推进活动取得了实实在在的效果，近期陆浩书记撰文，就紧紧围绕推动经济社会发展，践行根本宗旨，强化组织保证等方面开展创先争优活动进行了深刻阐述，省委其他领导也对各自联系点开展创先争优活动进行了认真点评。各地、各部门要把学习好，传达好，宣传好，贯彻好陆浩书记和其他领导同志的重要指示作为当前的一项重要任务，把思想和行动统一到中央和省委要求上来，认真学习贯彻落实好省委领导重要指示精神，推动全省创先争优活动深入开展。