小学青蓝工程实施方案

小学青蓝工程实施方案（精选6篇）

篇1：小学青蓝工程实施方案

青蓝工程实施方案

仁

里

集

镇

实

验

小

学

教

导

处

“青蓝工程”实施方案

一、指导思想

近几年来，为增强教育素质，全面提高教育教学质量，让学生全面发展。

抓紧抓好对我校青年教师的教育培养和继续教育工作，使他们在政治上、业务上尽快成熟起来，为此，学校决定充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，让新老师和骨干教师师徒结对，并定名为“青蓝工程”，以寄托我们对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。

“青蓝工程”是关系到我校教育教学质量稳步提高，是我校可持续发展的大问题。

二、培养目标

我们计划采取综合考核和阶段目标考核相结合的方法。就综合考核而言，设立综合考评细目，以体现对青年教师的全面全过程管理，做出全面、科学、准确的评价。以引导青年教师逐级而上，不断进取，加速成才进程。

三、组织机构

组

长：张京岭

副组长：宋

振

王德路

路振营

四、基本要求

（一）对新教师的要求：

1、青年教师由本人提出申请，学校指定指导教师，结成师徒对子。

新教师必须虚心接受指导教师的指导，纳入“青蓝工程”管理。

2、认真备课：教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计，同时要求写教学反思。

3、认真上课：每学期必须在指导教师的指导下上一节汇报课，并达到合格。

4、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。

5.要加强对学生的研究 本着一切为了学生的发展的宗旨，根据学生的具体情况，调整教学策略和手段，努力提高学生的学习主动性。

6、要认真学习本学科课程标准，要钻研教材，扎实做好常规工作

7、要加强理论学习和教科研工作，每学期写出读书报告一篇和教育教学论文一篇（学期结束交教科处），并争取获奖或发表。

8、必须按规定认真参加各级师训部门的培训工作，不断提高业务水平和教育教学能力。

（二）对指导教师的要求：

1、指导教师的聘任资格：师德高尚、敬业乐教，具有丰富的教育教学经验，在本学科

领域具有独到见解，且能运用多媒体教学的中级以上职称教师（原则上具有高级职称）。指导老师要本着对学校发展高度负责的责任感，承担培养新教师义务的要求，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导学习、教案签字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的立项，论文的撰写和修改等。

4、每月听新教师上课不少于2节，听课笔记要求有具体的评价和改进的意见。

五、考核奖励

教导处定期对师徒结对情况进行督促，从而保证效果。对成效显著的师徒进行表彰奖励，并记入档案。

附件：

“青蓝工程”师徒结对名单

学科

师

傅

徒

弟

语文

曹

民

刘天振

语文

张金玉

潘银萍

数学

王德路

刘延勇

英语

黄

露

姚爱玲

英语

柴冬梅

田

慧

英语

柴冬梅

王晓琛

篇2：小学青蓝工程实施方案

加快我校教师队伍建设，促进教师的专业成长，造就一支学者型、专家型的师资梯队，为学校可持续发展奠定基础。通过师徒结对，开展校本培训,实施“青蓝工程”，实现新老教师共同提高，是学校内涵建设和长远规划的需要。经学校研究，决定实施青蓝工程，具体活动方案如下：

一、工作组织及职责

1、领导小组

组

长：@

副组长：@

成员：@@

2、职

责：

（1）、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。

（2）、选配好导师，督促落实师徒结对。

（3）、负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。

二、结对原则

1、青方（徒弟）：我校中青年教师。

2、蓝方（导师）：师德高尚、敬业乐教、教育教学经验丰富、教学水平较高的骨干教师。

3、“青蓝工程”中的师徒组合，采取学科推荐、双向选择（班主任由政教处、年级推荐）的办法。发挥骨干教师的教学业务优势，尽快提高我校青年教师的业务水平，培养师德高尚、业务精湛的教师队伍，为学校发展奠基，为教师成长铺路。

三、培养目标

1、参加工作的中、青年教师，在较短的时间了解学校本年级教育教学的基本情况，熟悉教材。备课认真，教学设计完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，恰当运用教学方法及电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

2、要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

3、参加工作满三年的青年教师，各方面要达到合格。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，力争能进行基于网络环境下的学科教学，课堂教学形成自己的独特风格。能独立承担各年级教学任务。具有在全校有较好的教学成绩，达到校级教学能手或校骨干教师水平，具有较高的教科研能力，在学生中有较高威信，在社会上有一定的知名度。

四、青蓝双方职责

（一）导师职责

1、在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、指导青年教师学习学校的规章制度和教学常规要求、遵守学校纪律，使青年教师尽快适应学校环境。

3、每学期制定指导培养计划，并加强对青年教师的教育教学业务指导，包括备课、上课、作业批改、试题命制、课堂管理等方面。

4、每学期初指导青年教师制订学期教学计划，审核青年教师制定的教案和学案，每学期为青年教师提供示范课不少于10节，每学期随堂听青年教师常态课10节以上，课后及时评课，共同研究课堂改进措施，对青年教师教学常规抽查三次以上，指导青年教师上研讨课、汇报课。

5、指导青年教师加强学习和反思，进行教育教学科研。每学期指导青年教师阅读一本以上教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写教育教学叙事或论文一篇以上；督促、指导青年教师撰写博客每月两篇以上。

6、积极支持、指导青年教师参加学校和上级教育教学主管部门组织的各类竞赛和交流活动。

7、认真指导青年教师中的班主任分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8、从工作、学习、思想、生活等方面关心青年教师。

9、每学期结束前，要写出本学期的培养总结。

（二）徒弟职责

1、认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，尊重导师，主动争取导师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、每学期听导师的课不少于20节，并主动听同学科其他教师的课。要认真写好听课记录，每学期上研讨课、汇报课各一节。

4、每学期认真阅读教育教学理论专著一本以上，并认真做好读书笔记；积极参加集体备课、磨课活动，积极参加学校和上级教育教学主管部门组织的各项竞赛和研讨活动。

5、担任班主任者要主动请导师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术，每学期独立举办新道德主题班会一节以上。

6、学期结束前，写好本学期的成长总结，每月要撰写教学论文两篇以上。

五、过程管理

1、学校组织进行青蓝工程结对仪式，明确徒弟和导师职责以及相关要求。

2、每学年召开一次青蓝工程经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索路子。

3、检查结对教师实现“四课”目标：示范课，导师切实上好示范课，做好模范、带头作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教；研讨课，学科教师集体听课，听后评课；评优课，青年教师必须参加各级优课评选和赛课活动。

4、领导小组办公室不定期检查“青蓝”双方职责的完成情况。

5、学年末，学校根据师徒结对活动的工作成效，对青年教师和导师进行奖励。

六、考核办法

1、学校每学年对青年教师进行一次考核，评选出优秀结对师徒并适当给与奖励，考核成绩将作为学校聘任新岗位的重要依据。对新任职教师考核从教学常规、课堂教学、教学成绩、成果荣誉四个层面展开（考核项目和细则附后）。

2、师徒结对时间为三年，师徒双方协议期满后，学校要及时进行青蓝工程结业总结，考核小组对结对效果作出评价。经学校各方面考核、审核合格后，由学校对青年教师颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。

3、考核项目和细则

项

目

具体内容

赋分

教学常规（30分）

教案设计

一等10分，二等8分，三等6分

学案设计

一等10分，二等8分，三等6分

作业批改

一等10分，二等8分，三等6分

课堂教学（30分）

汇报课专项验收

一等30分，二等20分，三等10分

教学成绩（30分）

期末考试

一等30分，二等20分，三等10分

成果荣誉（最高不超过10分）

论文写作

一篇0.5分

教研课题

国家级10分，省级5分，市级3分，校级1分；

优质课类

业务称号

教学能手、名师递进、学科带头人等；

省级10分，市级5分，校级1分。

综合表彰

篇3：瞄准课改前沿实施青蓝工程

随着新课程改革的深入发展, 高中新课程教学改革正全面铺开。如何顺应形势, 乘势而上, 抢占课改的制高点, 始终走在课改的最前沿, 在教学中勇立潮头, 既是高中教育面临的新挑战, 也是高中教学中亟待破解的新课题。而这轮改革成功与否, 关键在于教师队伍的整体素质。作为这支队伍的生力军———青年教师转变观念, 提升素养, 为学生引路领航, 既责无旁贷, 又显得刻不容缓。正因为如此, 近年来, 我校始终坚持以新课改为契机, 以青年教师培养为突破口, 大力实施“青蓝工程”, 让更多的青年教师脱颖而出, 成为“课改”浪尖的弄潮儿。

一.认清形势, 增强实施“青蓝工程”的紧迫感

青年教师是学校的生力军, 是学校可持续发展的潜力股。青年教师兴则学校兴, 青年教师强则学校强。当前选择实施“青蓝工程”, 势在必行。

一是新课改的要求决定了青年教师培养的重要性。新课程改革是对传统教育各个层面的一次彻底革新, 不仅对教师和传统的教法提出挑战, 更对学生和传统的学法提出挑战。新课改的落实, 最终在课堂, 关键在教师。只有教师对新课程有了深入的理解和把握, 适应新课程的标准和理念, 适应新教材的教学, 达到新课改的要求, 才能做好学生学习的引路人。对初上讲台的青年教师而言, 其教学经验相对缺乏, 对当前的教育形势认识不够, 对新课改的内涵把握不透, 因此, 切实转变青年教师的教学观念, 使其深刻了解课程改革的目标和意义, 提高青年教师驾驭新课程的能力和水平, 直接关系到新课程改革工作的成败。这是新课程改革工作的重中之重。加之新课程改革对青年教师的智力结构提出了更高要求, 因此, 加强青年教师的培养是适应新课改的必然要求。

二是学校面临的形势决定了青年教师培养的紧迫性。新课改实施后, 一方面, 生源在变, 课程在变, 教材在变, 高考在变, 形势严峻, 另一方面, 各地各校围绕新课改深入调研, 积极备战, 这些都给我校带来了前所未有的竞争压力。学校竞争的实质是教学质量的竞争, 而教学质量的竞争, 除良好的管理、较好的生源等方面外, 最主要的还是奋战在教学一线的教师素质的比拼。多年教育改革发展的事实无可争辩地说明, 全面实施素质教育, 推进教育教学改革, 关键在于要有一支高水平、高素质的教师队伍。因此, 为了学校的可持续发展, 必须打造优秀骨干教师队伍, 必须始终加强教师队伍素质建设。从这个角度来讲, 把作为教学生力军的青年教师纳入培养工程, 加强培训, 加强培养, 已是当务之急, 刻不容缓。

三是青年教师自身特点决定了青年教师培养的必要性。目前, 我校35岁以下青年教师62人, 占全校教师的31﹪, 大有“三分天下”之势。其中本科学历57人, 研究生学历8人。这些青年教师理论知识丰富, 实践经验贫乏;成就欲望强烈, 实干精神单薄;职业期望较高, 行动措施不足;自主意识强烈, 协作精神不够;物质需求较高, 奉献观念淡薄。这种思想状况既有利于青年教师接受新事物, 又反作用于其工作当中。只有通过青年教师培养, 才能消除他们这种思想状况的不利影响, 引导青年教师不断丰富和完善自身素质, 促进其早日成才。

二.明确任务, 探索实施“青蓝工程”的好路子

新课改要求以学生为核心, 教师扮演的角色为引路人、领航人, 教师的主要任务就是要摈弃过去机械的教学模式, 采取全新的教学方式, 引领学生朝着全面发展的轨道健康成长。那么, 在这课改的新形势下, 肩负重要使命的青年教师应该如何扮演好“领航人”角色?近年来, 我校始终围绕“新课改”这个重心, 采取多种方式, 实施“青蓝工程”, 探索出一条行之有效的路子。

一是内外兼修, 锤炼职业技能。为了真抓实干提升青年教师真功夫、硬实力, 我校在青年教师中开展四项活动。一是“十个一”活动。即读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、制作好一个课件、上好一堂公开课、带好一个班级、辅导好一个研究性学习小组、写好一篇教育科研论文、完成好一个课题研究。通过苦练基本功, 增长知识, 增强技能, 不断提高自身素质。二是开展定期集体学习活动。35岁以下青年教师每周三、周四集中学习, 内容包括校园文化内涵、学校发展历程、教师职业道德规范、新课改理念、高考考纲、多媒体操作技术、教案编写方法、组织课堂技巧、课改区高考试题等。通过定期集体学习活动, 引导青年教师转变观念, 与时俱进, 乐教乐道, 勤勉敬业, 苦练内功。三是拜师结对活动。学校选派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子, 充分发挥中老年骨干教师的传、帮、带作用, 从思想、教学、教研等方面对青年教师进行全面指导, 让青年教师站在智者的肩头飞翔。四是全员比教学活动。中老年骨干教师上好研究课、示范课, 青年教师上好入门课、合格课、优质课。让新老教师同台授课, 同场较技, 促使青年教师在观摩中进步, 在实战中提高。除此之外, 定期组织青年教师外出参加新课改培训, 到走在新课改前列的学校或地区交流学习。抓住全省“比教学”契机, 选派青年教师参加各级说课、讲课比赛, 让他们在实践中见世面、长知识、增才干。

二是选贤任能, 灌注进取动力。学校每年评选“教坛新秀”、“十佳青年教师”、“年度十大新闻人物”、“十佳班主任”等, 并推荐优秀青年教师参加各级创先争优活动。三年来, 我校青年教师中5人被评为“湖北省优秀教师”, 10人被评为“荆门市优秀教师”, 5人被评为“荆门市优秀班主任”, 6人被评为“荆门市优秀共产党员”, 1人被评为“钟祥市十大杰出青年”。通过树立先进典型, 在青年教师中掀起创先争优热潮。同时, 对于优秀的青年教师, 学校大胆任用为班主任、备课组长等, 并按照德才兼备、任人唯贤原则, 大胆起用优秀青年教师担任学校行政干部, 既让他们接受更多锻炼, 又为学校增添生机与活力。目前, 我校35岁以下青年教师担任各类职务32人, 占所有青年教师的51.6﹪。通过有意识地让他们在教学与管理中“唱主角”、“挑大梁”, 激发他们参与教学, 引领教学的积极性。

三是文化引领, 激发敬业激情。“蓬生麻中, 不扶自直。”青年教师的成长, 一方面需要自身的不断努力, 另一方面也需要环境的熏陶和引导。良好的校园文化环境, 特别是精神文化的引领, 对青年教师的成长意义非凡。在长期发展过程中, 我校形成了以“一切为了学生的未来”为宗旨的核心校园文化。在这种文化的浸润下, 学校确立了“严谨求实、奋进创新”的校训, 形成了“崇尚科学、追求真理”的校风和“为人师表、团结协作”的教风。我校积极发挥核心校园文化的引领作用, 引导青年教师迅速树立主人翁意识, 真切感受到身为一中人的职业幸福感, 尽快融入新课改的实践推广工作, 努力激发青年教师敬业热情。一方面, 通过开展“把学生当子女”教育实践年活动、党员先进性教育活动、创先争优活动、廉政文化进校园活动、“喜迎十八大、争创新业绩”活动等系列主题活动, 引导青年教师认识教师职业特点, 热爱教师职业, 努力奋进创优。另一方面, 开展教工文体活动, 生日结婚送祝福、生病送慰问活动, 校长与青年教师交心谈心活动等, 为青年教师成长营造和谐的人际人文环境, 激发他们工作的激情。2009年以来, 40余名青年教师加入我校奋进的行列, 他们虽然来自不同省市, 毕业于不同的高等院校, 但到了我校, 在这种“润物细无声”的核心校园文化引领下, 转变角色, 积极融入学校这个大家庭, 创先争优, 积极践行新课改理念, 凝心聚力, 推动学校发展。

三.加强监管, 保障实施“青蓝工程”的常态化

一是成立专班, 加强领导。学校成立以分管教学的副校长为组长, 校办、教务处、教科室、共青团、各年级负责人为副组长的领导专班, 具体抓好“青蓝工程”的实施与管理。通过采取灵活多样的方式, 对青年教师进行全方位、多渠道系统培训, 最大限度发挥“青蓝工程”应有的效果。

二是制定规划, 分步实施。根据学校发展目标和工作思路, 我校提出“青年教师三年成长规划”, 即“一年入门, 二年合格, 三年成才”, 以保证青年教师梯队建设。规划重点强调青年教师作为教学生力军、作为学生领航人的责任意识、危机意识、敬业意识, 并对青年教师的培养目标、培养方法和工作措施等, 进行了细致的安排与部署。

三是严格考评, 动态管理。进一步完善考核制度, 根据教师道德规范、评教评学、业务学习、执教成绩等方面对青年教师进行考核, 实行一季一评议, 半年一测评, 一年一总评。对培养期内按要求达标者, 给予一定的物质和精神奖励;成绩突出者作为重点表彰对象进行推荐;特别优秀者不仅参加评先表模, 并纳入提拔任用对象进行考察。对未达标者予以通报, 延长培训时间;考核成绩特别差的青年教师采取换岗或待岗处理。所有青年教师一律建立成长档案, 实行跟踪管理, 动态管理, 不断提升青年教师素养。

篇4：小学青蓝工程实施方案

一、建立合理的师徒关系结构，形成共识

年轻教师从走上讲台到站稳讲台，再到成为名师，这其中，需要自身努力之外，还需要在学科骨干教师的指导下经历锻炼，需要名师的扶持培养和指点迷津，这样，他们在成长为名师的道路上就会少走弯路、岔路。每个学校都有一些具有深度教育思想、文化修养、专业技能和创新能力的教育名师、学科带头人或骨干教师，他们是学校的精英，是学校追求卓越发展的动力和源泉。实施“青蓝工程”，充分发挥学科骨干的“传、帮、带”作用，让他们肩负起带动和培养年轻教师专业成长的职责。师徒密切合作，可以让年轻教师尽快成长起来，壮大学校教学骨干力量，提升教师队伍整体素质。这样可以充分发挥学校人才资源优势，节约教育成本，做到知人善用、因人制宜。师徒双方互勉互学、导学相长，在“青蓝工程”实践中建构互相研讨提高、共同成长进步的融洽关系，感受教育事业带来的快乐，体会同事之间的真情和友谊。“青蓝工程”是校本教研和校园文化建设的核心力量，是形成教研风气和文化氛围的重要因素。师徒关系的确定对促进教师专业成长具有决定作用，直接关系到活动的效果和质量，既要征求教师意愿，又要权衡各方因素，既要考虑在职业态度、文化修养、专业能力、年龄结构、性别比例、性格志趣等方面的搭配，又要尽量坚持专业、学科、年级一致，要让“青蓝”双方在教研活动中找到合适的职业伙伴，共同去实现自己的职业理想和价值追求。

二、合作共赢，捆绑评价

实施“青蓝工程”要分阶段有计划，有长期远景规划和近期工作目标，有组织保障和工作措施，师徒双方要明确各自工作职责，师傅要树立全方位指导的思想，对徒弟的师德修养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。要建立一套合作共赢、捆绑评价的激励机制，对于他们在合作教研中所做的努力和取得的成绩给予肯定和奖励，激发他们在专业成长道路上的工作热情和自觉性。我校对“青蓝工程”实施工作考核中，把双方参与教研活动的考核结果作为其年度考核和评优选先的重要依据，对积极参与“青蓝工程”、教研水平明显提高、教学能力明显进步、参加校级以上课堂讲赛获奖的青方教师，给予师徒双方同样的奖励。合作的力量是巨大的，这种捆绑评价不仅是既得利益的体现，更是对合作共赢的诠释，超越了单纯评价教师个人、盲目追求教学成绩、造成恶性竞争的传统评价机制，能够极大地激发教师内部活力，改善人际关系，加强教学研究，促进青年教师专业成长，具有一举多得的优点。

三、扎根校本教研，提高专业能力

实施“青蓝工程”要根植于教学实践，以课堂教学为切入点，以学习培训为抓手，以校本教研为主要内容，重点跟踪指导青方教师在教学实践中的困惑，解决工作中遇到的实际问题。青方要坚持和重视学习，积极参加各类专业培训活动，增加知识储备，丰富专业思想，掌握教学技能，提高专业素养，要经常反思自己的教学行为，不断发现并总结教学得失，在“学习——实践——反思”的过程中提高自己的专业化水平。安排“青蓝结对活动日”，集中开展形式多样的教研活动。蓝方教师要经常查阅教案，指导教学设计，优化备课方案;经常走进课堂，把脉教学目标达成、师生交流互动、教学策略应用、课堂组织能力、教材组织处理、学习方法指导等教学基本功，对教学机智、心理、语言、教态、板书等都做到严格要求、精雕细琢，紧抓每一个细小教学节点不放过，纠正每一个细微纰漏不松懈，通过经常性听课评课、说课磨课、观课赛课活动，帮助提高青年教师的教学实践能力和驾驭新课程的能力。从教学实践具体问题出发，在蓝方教师的指导和合作下，开展微型课题研究，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性，实现师徒双方向学习型、研究型、智慧型教师转变。

四、搭建锻炼平台，打造名优教师

篇5：镇中心小学青蓝工程实施方案

我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有28人，小于35岁的教师有13人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。

根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。

一、指导思想：

造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。

二、培养对象

:

青年教师

三、培养目标：

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。

四、培训形式和要求

教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。

１、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。

２、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。

３、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。

４、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。

五、主要措施

１、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作

２、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。

３、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志1至2

种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼

”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。

４、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

５、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作PPT

课件。

６、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。

７、结师徒。学校实施“带教工程

”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。

附：

指导教师职责：

⑴是青年教师思想、工作上的导师

⑵被青年教师听课，提供好示范课

⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。

⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。

被指导教师的要求：

1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。

2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。

3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。

4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。

5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。

6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。

篇6：小学青蓝工程实施方案

一、指导思想 充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍。

二、师徒对象 校级教坛新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人承担培训任务。

徒弟(青方)近三年参加工作的新聘教师、特岗教师和人才振兴计划教师以及需要在教学业务能力上进一步提高的其他教师。

三、培养目标 总体培养目标一年适应，两年胜任。通过两年的培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养和业务能力上都达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求。

1、签订“青蓝合同”第一年的青年教师，要在较短的时间内了解学校教育教学的基本情况，钻研教材，精心备案、课堂教学过程合理、科学，恰当运用电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

2、签订“青蓝合同”两年的青年教师，要在教育教学等各方面基本成型，能熟练掌握基本的教育教学方法，能运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但能备好教材，还能备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

四、师徒职责(一)师傅(蓝方)基本职责 1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。

3、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作;每学期帮助审核教案8篇以上，提出修改意见;每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。

4、指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高;每两周为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评点。

5、指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。

6、指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动;指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8、每学期按照合同和相关管理要求，对徒弟在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。

(二)徒弟(青方)基本职责 1、认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

3、主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课(每学期10节以上);每学期至少在校内上一次公开汇报课。

4、有计划地听师傅的常态课(示范课)，每周至少听1节课，并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己的风格。

5、认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。

6、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动;认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

8、每学期按照合同和相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。

五、工作要求 1、充分认识“青蓝工程”的重要性。年轻教师在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进教师的专业成长。充分利用学校现成资源，节约教师培训成本.教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。

2、加强领导。学校校长任领导小组组长，工会、教务、德育、教研等部门领导为成员，要落实责任人，具体负责“青蓝工程”的制度建设、过程管理、考核验收等工作。把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。无特殊理由而拒绝参加青蓝工程的老师，不得评先评优、晋升职称、提拔任用。每所学校参与青蓝工程教师数量不少于专任教师总数的40%。

3、强化措施。一是要按照“青蓝工程”青年教师的培养目标要求，指导青年教师制订自我发展规划。二是分析自身素质和专业特长，确定发展方向;制订措施，明确发展具体途径;熟悉学校教育教学情况，熟悉学生心理发展特点和班级管理规律，充分利用现有教学条件，借鉴他人，成就自己。三是学校在新学年开始，组织师徒结对活动。师徒结对原则上由学校确定，并征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝合同”，指导期为两年。

六、考核管理 1、“青蓝工程”工作领导小组。

***小学教师帮扶“青蓝工程”实施方案·2 老师像什么老师像红烛，照亮了知识的路程。

老师像什么老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像什么老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

老师像什么老师向我们的妈妈，无私地关爱我们成长。

我曾记得你那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈祥的淳谆教导。

因为有您，世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回回家的路。

九月十日——教师节，如期而至、世界如此灿烂，我们歌唱九月，因为这正是您永恒的节日。

在一片真诚的祝福中，我们高举甘醇的美酒，请你干杯。

九月的乐章已经奏响……请接收我们九月的献礼吧。谨以此文献给所有拼搏在教育战线的老师们。

***小学教师帮扶“青蓝工程”实施方案·3 像风一样地，翩然而至，您伫立讲台。我痴迷仰望的，是您帅呆了的脸庞。不敢久视，低下头在书页里寻找我的梦想。偶尔偷偷瞟一眼，花开在我的心房。

像雨一样地，泠泠作响。您的桃唇翕张，那大珠小珠落玉盘的天籁，侃天南地北，聊古今中外。我随您徒步大漠，看长河落日的壮美;我随您攀越蜀道，守峥嵘崔嵬剑阁。我随您徜徉康桥，寻林徽因的倩影;我随您信步边城，觅翠翠的守望。我随您憩莱茵河畔，等睡美人醒来莞尔一笑;我随您游维洛那城，吊罗密欧朱丽叶千古悲情……得意时，您的天籁是冰雨;失意时，您的天籁是春雨;踟蹰时，您的天籁是茫茫瀚海边的明灯。

像雾一样地，神秘离奇。会听到离开的师哥师姐一次次问您的身体，我的记忆里您是从不会生病的铜墙铁壁!早起晚睡中午抗战，夜巡时迅捷地拈走我的手机，我的记忆里您是从不会疲惫的超人战神!网吧里，台球室，机警的我，总逃不出您如来佛的神掌!撒个谎，谈个恋爱，聪明的我，总避不了您的火眼金睛!…… 三年，一千多个日日夜夜，我是您的喜怒哀乐，我是您长长久久的守望!三年，您对我像雾像雨又像风，只是来来去去都不是空，您让我的梦想扬帆，您把我的心填满。