南华大学 外科学 教学大纲

南华大学 外科学 教学大纲（精选6篇）

篇1：南华大学 外科学 教学大纲

南华大学医学院 外科学 教学大纲

１０急诊

ＸＹ＿川

神经外科教学大纲

（一）颅内压增高（2学时）

1、教学内容

颅内压增高的机理、病因、病理和病理生理。颅内压增高的临床表现、诊断方法和治疗原则（重点）。

2、教学要求

掌握：颅内压升高的临床表现。熟悉：脑疝的临床表现。

了解：颅内压升高的概念、常见病因及处理原则。颅内压升高的病理生理、脑疝形成的机制及特殊检查方法。

（二）颅脑损伤（4学时）

1、教学内容

颅骨骨折的类型、诊断和治疗，原发脑损伤的发病机理、病理类型和临床表现（重点），继发性病变的类型和表现；颅内血肿的诊断和治疗，脑损伤的处理原则。

2、教学要求

掌握：头皮损伤、颅底骨折的诊断和处理原则。脑损伤的受伤机制。脑震荡、脑挫裂伤及开放性颅脑损伤的病理、临床表现、诊断及处理原则。颅内出血及血肿的病理、临床表现、诊断步骤及处理原则。颅脑损伤的一般处理原则。

熟悉：颅脑损伤的类型。特殊病情的处理。

了解：颅脑损伤的格拉斯哥昏迷分级（GCS）及国内分类标准。

颅脑和脊髓先天性畸形（自学）颅内和椎管内肿瘤（自学）颅内和椎管内血管性疾病（自学）

颜面部疾病（自学）

心胸外科教学大纲

（五）胸部损伤（3学时）

1、教学内容

概论：复习胸部解剖和生理特点，胸部损伤的分类、临床表现、诊断方法、急救处理的原则和剖胸探查的指征。肋骨骨折的病因、病理生理、临床表现及治疗方法。气胸的概念、南华大学医学院 外科学 教学大纲

南华大学医学院 外科学 教学大纲

１０急诊

ＸＹ＿川

分类及各类的病理生理改变，临床表现及其治疗方法。血胸的概念，胸膜腔积血的来源，病理生理改变，临床表现。治疗必须区分非进行性、进行性血胸或凝固性血胸而采取非手术疗法及手术治疗。心脏及大血管损伤的概念，血心包的病因，病理及临床表现，Beck三征的意义，诊断及急救处理。

2、教学要求

掌握：胸部损伤的临床表现、诊断及急救处理原则。肋骨骨折、气胸、血胸、血心包的临床表现及治疗方法。

了解：胸部损伤的分类和病理生理变化，创伤性窒息、肺爆震伤的概念，临床表现特点。

胸壁疾病（自学）

（六）脓 胸（1学时）

1、教学内容

脓胸的定义、分类、病因、致病菌侵入胸膜腔的基本途径，病理分期，临床分期（急性脓胸和慢性脓胸）及各期的临床表现，诊断治疗原则及方法。

2、教学要求

掌握：急性脓胸及慢性脓胸的临床表现、诊断、治疗原则及处理方法。了解：脓胸的发病原因和病理变化。

（七）肺部疾病（2学时）

1、教学内容

肺癌的病因、流行病学趋势，病理分类、扩散途径，临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、手术原则及禁忌证。支气管腺瘤的类型、临床表现、诊断及治疗。支气管扩张的病因、病理、临床表现、诊断、手术适应症及禁忌症。

2、教学要求

掌握：肺癌的病因、病理、临床表现、手术适应症和禁忌症。熟悉：肺切除术的适应症、禁忌症、并发症及预防并发症的措施。

了解：支气管扩张的病因、病理、临床表现、手术适应症和禁忌症。肺结核外科治疗㚄原则。

（八）食管疾病（2学时）

1、教学内容

南华大学医学院 外科学 教学大纲

南华大学医学院 外科学 教学大纲

１０急诊

ＸＹ＿川

食管癌的流行病学及病因学。食管癌的临床表现、X线表现及治疗原则。贲门失弛缓症的临床表现、X线表现及治疗。食管腐蚀性烧伤的病理过程、诊断及治疗。食管憩室的分类、临床表现及治疗原则。

2、教学要求

掌握：食管癌的分段、食管癌常见转移途径。食管癌的常见症状、诊断方法、分期及治疗方法。

了解：食管癌的好发地区、常见病因及病理类型。贲门失弛缓症的诊断，食管腐蚀性烧伤的治疗及食管憩室的分类。

原发性纵膈肿瘤（自学）

（九）心脏疾病（2学时）

1、教学内容

低温麻醉和体外循环在心脏外科的临床应用原理。常见的二尖瓣狭窄外科治疗的指征和手术方法。常见的L→R分流先天性心脏病及发绀型先天性心脏病的病理生理、手术的意义及时机。

2、教学要求

熟悉：缩窄性心包炎的病因、临床表现、诊断和治疗原则。

了解：心脏疾病外科临床进展概况。先天性心脏病人L→R分流，发绀型先天性心脏病病理，手术治疗的意义与指征。风湿性心脏病的病理生理、手术指征、手术治疗的方法。

胸主动脉瘤（自学）

普通外科教学大纲

（三）颈部疾病（2学时）

1、教学内容

复习解剖概要。甲状腺疾病外科分类。甲状腺功能亢进的临床表现和特殊检查方法，手术适应症、术前准备和术后常见的并发症及其治疗原则。

2、教学要求

掌握：各种甲状腺疾患（结节性甲状腺肿、原发性和继发性甲状腺功能亢进、甲状腺瘤和亚急性、慢性甲状腺炎、甲状腺癌）的诊断、治疗原则和手术前准备。

了解：颈部不同部位肿块的性质。

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１０急诊

ＸＹ＿川

（四）乳房疾病（2学时）

1、教学内容

急性乳房炎临床表现和治疗。乳房囊性增生病的诊断和处理。乳腺癌的诊断与治疗。

2、教学要求

掌握：乳房的正确检查方法。乳房肿块的鉴别诊断要点。

熟悉：急性乳房炎、乳房囊性增生病、乳腺癌的诊断和外科治疗原则。了解：乳房的解剖、淋巴引流途径。

（十）腹外疝（2学时）

1、教学内容

腹外疝的概论：包括腹外疝的概念、病因、病理解剖与临床类型。腹股沟疝：腹股沟区解剖概要、发病机制、临床表现和诊断、鉴别诊断与治疗。股疝：股管的解剖概要、病理解剖、临床表现、鉴别诊断及治疗。其他腹外疝：切口疝、脐疝、白线疝的临床特点及治疗。

2、教学要求

掌握：腹外疝的概念。腹外疝的病因、病理解剖、发病机制及临床类型。腹股沟疝的检查方法和诊断，以及腹股沟斜疝与腹肌沟直疝的鉴别诊断。腹股沟疝的治疗原则和手术方法，包括无张力疝修补术。嵌顿性疝和绞窄性疝的诊断和处理原则。

熟悉：腹股沟管、直疝三角、股管的解剖结构。

了解：股疝的特点。切口疝、脐疝、白线疝的临床表现与治疗原则。

（十一）腹部损伤（2学时）

1、教学内容

腹部损伤概论：分类、病因、临床表现、诊断和处理。常见内脏损伤的特征和处理：脾破裂、肝破裂、胰腺损伤、十二指肠损伤、小肠破裂、结肠破裂、直肠损伤和腹膜后血肿。熟悉腹部损伤的病因和临床表现。

2、教学要求

掌握：实质性脏器和空腔脏器损伤的临床表现。腹部闭合性损伤的急救及手术治疗原则。熟悉：腹部闭合性损伤的诊断步骤及辅助诊断方法；肝、脾和肠破裂的诊断及治疗原则。

（十二）急性化脓性腹膜炎（2学时）

1、教学内容

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１０急诊

ＸＹ＿川

急性化脓性腹膜炎的病因与分类。急性化脓性腹膜炎的临床表现诊断与治疗。急性化脓性腹膜炎的转归和处理。

2、教学要求

掌握：急性化脓性腹膜炎的诊断与治疗。原发性腹膜炎与继发性腹膜炎的鉴别诊断。熟悉：急性化脓性腹膜炎的临床表现。

了解：腹膜、腹膜腔的解剖生理及病理生理，腹腔脓肿的诊断及治疗原则。

（十三）胃十二指肠疾病（4学时）

1、教学内容

胃、十二指肠溃疡的手术适应症。胃、十二指肠溃疡急性穿孔、大出血、幽门梗阻以及溃疡恶变的临床表现、诊断和治疗原则。胃、十二指肠溃疡手术治疗的理论基础，手术类型和术式选择的原则。胃、十二指肠溃疡外科手术术后并发症，临床表现及其防治方法。胃癌的诊断要点和治疗原则。胃癌浸润和转移的途径，胃周淋巴结分组和胃癌的临床分期。

2、教学要求

掌握：胃十二指肠溃疡的手术适应证，了解各种手术方法的原理、术式选择和术后并发症。胃十二指肠溃疡并急性穿孔、大出血和幽门梗阻的临床表现，熟悉：溃疡并发症的诊断和治疗原则。胃癌的诊断要点和治疗原则。胃癌浸润和转移的途径.了解：胃周淋巴结分组和胃癌的临床分期。

（十四）小肠疾病（4学时）

1、教学内容

肠炎性疾病：肠结核、伤寒肠穿孔、阿米巴病肠穿孔、非特异性炎性肠疾病、急性坏死性肠炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。肠梗阻的病因及分类和病理生理变化。各类肠梗阻的临床特征、诊断和鉴别诊断。肠梗阻的治疗原则及手术方式。各类肠梗阻的病因、诊断及治疗原则及手术方式。肠系膜血管缺血性疾病、短肠综合征的临床表现、诊断及治疗。

2、教学要求

掌握：各类肠梗阻的处理原则。肠梗阻的病因、分类和病理生理变化。肠梗阻的手术与非手术治疗适应症和手术方式。

熟悉：各类肠梗阻的临床表现和诊断。

了解：对各类炎性肠疾病的特点、诊断和治疗。肠系膜血管缺血性疾病、短肠综合征、南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

肠息肉、肠息肉病、小肠肿瘤及先天性肠疾病。

（十五）阑尾疾病（2学时）

1、教学内容

阑尾的解剖生理概要。急性阑尾炎病因、病理、临床类型、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。新生儿急性阑尾炎、小儿阑尾炎、老年人急性阑尾炎、妊娠期阑尾炎、异位阑尾炎的临床特点及治疗原则。慢性阑尾炎的临床特点及治疗原则。

2、教学要求

掌握：急性阑尾炎病理及临床分类。急性阑尾炎诊断、鉴别诊断及处理原则。阑尾周围脓肿的处理原则。

了解：特殊性阑尾炎的特点及处理原则。慢性阑尾炎的诊断及治疗。

（十六）结、直肠与肛管疾病（6学时）

1、教学内容

直肠肛管的解剖、生理。直肠肛管的检查方法。乙状结肠扭转。溃疡性结肠炎的外科治疗；掌握结肠癌的病理及分型、Dukes分期、临床表现、诊断和治疗。直肠癌临床表现、分期、诊断及治疗。直肠肛管周围脓肿的病因、诊断、治疗。肛瘘的分类、诊断、治疗。肛周脓肿与肛瘘的因果关系。痔的病因、分类、临床表现、诊断、治疗。直肠肛管先天性疾病的诊断和处理原则。

2、教学要求

掌握：直肠、肛管的检查方法。肛裂、肛周脓肿、肛瘘、痔、直肠息肉的诊断和处理原则。结肠癌、直肠癌的临床表现、诊断和处理原则。

了解：溃疡性结肠炎的外科治疗；直肠肛管先天性疾病的诊断和处理原则。

（十七）肝疾病（2学时）

1、教学内容

肝脏的解剖、分段方法和正常生理功能。细菌性肝脓肿的致病原因、主要临床表现、诊断与治疗，细菌性肝脓肿的鉴别诊断，阿米巴性肝脓肿的外科治疗以及细菌性肝脓肿与阿米巴性肝脓肿的鉴别要点。原发性肝癌的大体分型、临床表现特点、诊断方法以及治疗方法。

2、教学要求

掌握：细菌性肝脓肿与阿米巴性肝脓肿的鉴别诊断和治疗。原发性肝癌的主要临床表现、南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

诊断与治疗。

（十八）门静脉高压症（2学时）

1、教学内容

门静脉高压症分型、解剖基础、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则。

2、教学要求

掌握：门静脉高压症的解剖、病理生理。门静脉高压症的临床表现、诊断和鉴别诊断和治疗原则。

了解：门静脉高压症的分型。

（十九）胆道疾病（4学时）

1、教学内容

胆道系统的解剖及生理功能。胆道疾病常用的特殊检查方法。胆石症的临床表现、诊断和治疗原则。急性胆囊炎的临床表现、诊断和治疗原则。急性梗阻性化脓性胆管炎的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗原则。胆道蛔虫症的临床表现、诊断及治疗原则。胆囊癌及胆管癌的临床表现及诊断。先天性胆管扩张症和先天性胆管闭锁的临床表现和治疗原则。

2、教学要求

掌握：胆道系统疾病的临床表现、诊断及治疗原则。

（二十）消化道大出血的鉴别诊断和处理原则（2学时）

1、教学内容

上消化道大出血：比较胃十二指肠溃疡、胃恶性肿瘤、出血性胃炎、门静脉高压症、食道下段、胃底静脉曲张出血的一般规律及不同特点。三腔二囊管应用的意义、手术探查的适应证和步骤，介入治疗在上消化道大出血的应用。下消化道大出血：下消化道大出血的病因、诊断、辅助检查、治疗及预后。

2、教学要求

掌握：上消化道大出血的常见原因。

熟悉：三种部位大出血的不同特点。下消化道大出血的病因、诊断、辅助检查、治疗及预后。

了解：上消化道大出血的诊断方法及手术探查的指征和步骤。

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１０急诊

ＸＹ＿川

（二十一）急腹症的诊断与鉴别诊断（2学时）

1、教学内容

急腹症的概述与分类。如何诊断急腹症；病史采集、体格检查与有关的辅助检查。急腹症的处理原则。

2、教学要求

掌握：急腹症的概念与临床特点。急腹症的腹痛特点与检查方法、腹痛的鉴别；掌握急腹症的治疗原则。

了解：急腹症的诊断思路。

（二十二）胰腺疾病（4学时）

1、教学内容

胰腺的解剖生理概要。急性胰腺炎的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗方法。慢性胰腺炎和胰腺囊肿的病因、病理、诊断及治疗。胰腺癌、壶腹部癌及胰岛素瘤的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。

2、教学要求

掌握：急性胰腺炎的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。熟悉：胰腺肿瘤的临床表现、鉴别诊断和手术方法。

了解：慢性胰腺炎的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。胰腺囊肿的病因、病理、临床表现、诊断及手术方法。

（二十三）脾疾病（1学时）

1、教学内容

脾的生理作用和导致发生病理脾的病因。病理脾切除的适应征。外伤脾切除的适应征。各疾病在切除病理脾后的疗效。脾切除的常见并发症。

2、教学要求

掌握：病理脾切除的适应征。各疾病在切除病理脾后的疗效。脾切除的常见并发症。

动脉瘤（自学）

（二十四）周围血管和淋巴管疾病（1学时）

1、教学内容

下肢静脉系统的局部解剖。下肢静脉曲张的病因、临床表现、静脉瓣膜功能测定试验及南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

临床意义、并发症、治疗原则和方法。下肢深静脉血栓形成的致病因素和治疗原则。血栓闭塞性脉管炎的临床表现、临床分期、治疗原则和手术适应证。动脉栓塞的临床表现和治疗原则。下肢淋巴水肿的病因、临床表现和治疗原则。

2、教学要求

掌握：血栓闭塞性脉管炎的临床分期和治疗原则。

熟悉：下肢静脉曲张的病因、病理生理、临床表现、特殊检查和手术适应证。下肢深静脉血栓形成的致病因素和治疗原则。动脉栓塞的临床表现和治疗原则。

了解：下肢淋巴水肿的病因、临床表现和治疗原则.泌尿外科教学大纲

（二十五）泌尿、男生殖系统外科检查和诊断（2学时）

1、教学内容

泌尿、男生殖系统外科疾病的主要症状。泌尿、男生殖系统外科疾病的检查。

2、教学要求

熟悉：尿频、血尿的原因和血尿的定位。

了解：泌尿、男生殖系统的各项症状和特点。各种不同症状与泌尿生殖系统各种疾病的关系。泌尿外科器械检查及造影检查的特点、适应证及注意事项。

（二十六）泌尿、男生殖系统先天性畸形（2学时）

1、教学内容

胚胎期泌尿、男性生殖器官的正常发育。肾和输尿管的先天性畸形。膀胱和尿道的先天性畸形。各种先天性畸形的病因、症状和治疗原则。

2、教学要求

掌握：睾丸松解固定术的适应证、嵌顿包茎手法复位及包皮背侧切开术。

了解：各种先天性畸形的成因。多囊肾、异位肾、尿道下裂、输尿管异位开口、异位睾丸等疾病的症状、诊断和处理原则。

（二十七）泌尿系统损伤（2学时）

1、教学内容

肾损伤的分类、临床表现、治疗方法、并发症处理；输尿管损伤的病因、诊断和治疗；膀胱损伤的病因、病理、诊断和治疗；前尿道损伤和后尿道损伤的病因、临床表现、治疗

2、教学要求

南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

掌握：肾损伤的分类、临床表现、治疗方法、并发症处理；前尿道损伤和后尿道损伤的病因、临床表现、治疗

熟悉：输尿管损伤的病因、诊断和治疗；膀胱损伤的病因、病理、诊断和治疗

（二十八）泌尿、男生殖系统感染（2学时）

1、教学内容

泌尿系感染的病因、感染途径、临床表现、诊断和治疗。急性和慢性前列腺炎的临床表现、鉴别诊断和治疗原则。附睾炎的临床表现、鉴别诊断和治疗方法。

2、教学要求

熟悉：泌尿系各种感染（含女性下尿路感染）的诊断和治疗原则。了解：泌尿、男生殖系感染的发病原因。生殖系感染的诊断方法。

（二十九）泌尿、男生殖系统结核（2学时）

1、教学内容

泌尿系结核、感染途径、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。肾结核并发症的手术治疗。男生殖系结核的病理、临床表现、诊断和治疗。

2、教学要求

掌握：肾结核的临床表现及检查方法。泌尿系结核的全身治疗和局部治疗方法。了解：泌尿系结核并发症的处理原则。附睾部位硬结的鉴别诊断。

（三十）泌尿系统梗阻（4学时）

1、教学内容

泌尿系统概论 泌尿系统梗阻常见的原因，梗阻引起的病理生理改变。肾积水 肾积水的病理生理改变、临床表现、诊断及治疗原则。前列腺增生 前列腺增生的病因、病理改变、临床表现、诊断及治疗。急性尿潴留 病因及治疗。

2、教学要求

掌握：引起泌尿系统梗阻的常见原因。肾积水、前列腺增生、急性尿潴留的主要临床表现，诊断及治疗原则。

了解：泌尿系统梗阻的诊断及治疗。

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１０急诊

ＸＹ＿川

（三十一）尿石症（2学时）

1、教学内容

尿石症概论、尿路结石形成的机制及结石引起的泌尿系统病理生理变化。上尿路结石、上尿路结石临床表现、诊断、放射学检查的特点及治疗原则。下尿路结石、膀胱结石、尿道结石的临床表现、诊断及治疗方法。

2、教学要求

掌握：上尿路结石与下尿路结石的诊断与鉴别诊断。上尿路结石与下尿路结石的治疗原则及方法。

了解：尿路结石形成的机制及结石引起的泌尿系统病理生理变化。

（三十二）泌尿、男生殖系统肿瘤（2学时）

1、教学内容

肾癌、肾盂癌的病理、临床表现、诊断及治疗原则。肾母细胞瘤的病理、临床表现、诊断及治疗原则。膀胱肿瘤的病理、临床分期、临床表现、膀胱镜表现、诊断及治疗。睾丸肿瘤、阴茎癌、前列腺癌的主要病理特征、诊断及治疗原则。

2、教学要求

掌握：肾肿瘤及膀胱肿瘤㚄临床表现、诊断及治疗原则。

了解：睾丸肿瘤、阴茎癌、前列腺癌的诊断及治疗原则。泌尿生殖系统肿瘤的诊断和治疗。

泌尿、男生殖系统的其他疾病（自学）（三十三）肾上腺疾病的外科治疗（1学时）

1、教学内容

肾上腺的解剖生理概要。肾上腺皮质腺瘤和增生的病理和生理特点、诊断方法（代谢平衡试验、定位诊断）、治疗（手术前后处理、手术治疗原则）。原发性醛固酮增多症的病因、病理生理、主要临床表现、诊断及治疗。嗜铬细胞瘤的病因、病理生理、主要临床表现、诊断方法（儿茶酚胺及其代谢产物的测定、药物试验，定位诊断方法）、手术前后处理及治疗原则。

2、教学要求

了解：皮质醇增多症、原发性醛固酮增多症及嗜铬细胞瘤的病因、病理生理、临床表现及诊断。

南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

（三十四）男性性功能障碍、不育和节育（1学时）

1、教学内容

男性生殖生理的基本概念。男性计划生育的常用措施。输精管结扎的适应征、禁忌征、术前准备、操作步骤和术后处理。输精管结扎术的术后并发症的防治。

2、教学要求

掌握：输精管结扎的适应征和禁忌征。

了解：输精管结扎的术前准备、操作步骤、术后处理。计划生育的重要意义，了解男性避孕措施。

骨科教学大纲

（三十五）骨折概论（4学时）

1、教学内容

骨折的定义、病因、分类、临床表现、治疗原则。影响骨折愈合的因素。骨折急救及处理原则，开放性骨折与关节损伤的处理原则。骨折并发症的表现、诊断、预防与处理，包括早期和晚期并发症。

2、教学要求

掌握：骨折的临床表现、并发症。骨折的急救与治疗原则。常见的手法复位、小夹板的石膏固定、皮肤牵引和骨牵引的方法及注意事项。

了解：骨折的愈合过程及影响愈合的因素。

（三十六）上肢骨、关节损伤（4学时）

1、教学内容

锁骨骨折、肱骨外科颈骨折、肱骨干骨折、肱骨髁上骨折、前臂双骨折和桡骨远端骨折的发生机制、分型、临床表现、并发症和治疗原则。

2、教学要求

掌握：上肢常见骨折类型的发生机制、临床表现、诊断和治疗原则。上肢常见骨折并发症的发生机制，临床表现和防治措施。

（三十七）手外伤及断肢（指）再植（2学时）

1、教学内容

手部功能解剖、神经支配、肌腱。受伤后的检查及诊断。常见手部外伤的急诊处理方法南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

及进一步处理原则。断肢（指）的急救与保存。断肢（指）再植的适应证及手术原则。

2、教学要求

掌握：手部外伤的检查和诊断方法。

熟悉：断肢（指）再植的适应证及处理原则。手部解剖、功能特点。了解：常见手外伤的处理。

（三十八）下肢骨、关节损伤（4学时）

1、教学内容

股骨颈骨折、股骨转子间骨折、股骨干骨折、髌骨骨折、膝关节韧带和半月板损伤、胫腓骨骨折的临床表现和治疗。

2、教学要求

掌握：股骨颈骨折、股骨转子间骨折、股骨干骨折、髌骨骨折、胫腓骨骨折的诊断及治疗原则和方法。

了解：膝关节韧带、半月板损伤、跟腱断裂的诊断及治疗方法。

（三十九）脊柱和骨盆骨折（4学时）

1、教学内容

脊柱的解剖特征。胸腰椎骨折的分类及颈椎骨折的分类。脊柱骨折的主要临床表现、影像学检查。脊柱骨折的急救搬运方法。胸腰椎骨折的治疗，手术指征。脊髓损伤致伤因素及病理程度。脊髓损伤的临床表现、检查方法、诊断及常见并发症。脊髓损伤的治疗原则、非手术治疗方法及手术治疗的适应征。骨盆骨折的分类、检查、诊断和并发症。

2、教学要求

掌握：脊柱骨折的临床表现、检查方法及诊断。脊柱骨折的急救搬运方法。脊髓损伤的临床表现、检查方法及诊断及常见并发症及治疗原则。

熟悉：骨盆骨折的分类、并发症和处理原则。

了解：脊柱的基本解剖、脊柱骨折的分类及产生的机制、脊柱骨折的治疗方法。

周围神经损伤（自学）

（四十）运动系统慢性损伤（2学时）

1、教学内容

运动系统慢性损伤概论。慢性软组织损伤；狭窄性腱鞘炎、腱鞘囊肿、肱骨外上髁炎的南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

临床特点与治疗原则。疲劳骨折的主要临床表现、诊断与治疗。股骨头骨软骨病的临床表现、诊断与治疗。周围神经卡压综合征：腕管综合征的临床表现、诊断与治疗。

2、教学要求

掌握：运动系统慢性损伤特点与治疗原则。狭窄性腱鞘炎诊断与治疗原则。股骨头骨软骨病诊断与治疗原则。腕管综合征诊断与治疗原则。

了解：运动系统慢性损伤概论概况。

（四十一）腰腿痛和颈肩痛（4学时）

1、教学内容

腰腿痛的概念、腰椎的基本解剖生理、引起腰腿痛的常见原因、腰腿痛的发病部位及性质。腰椎间盘突出症概念、病因、分型；临床表现、常用的特殊检查方法；定位诊断及鉴别诊断；非手术治疗方法、手术治疗适应证及主要方法。复习颈椎的基本解剖生理；颈肩痛的病因及分类。颈椎病概念、病因、分型：临床表现、常用的特殊检查方法；诊断要点；治疗原则。

2、教学要求

掌握：腰腿痛和颈肩痛的诊断、鉴别诊断和治疗原则。腰腿痛和颈肩痛的治疗原则和常用的治疗方法。

了解：腰腿痛及颈肩痛的病因和发病机制。

（四十二）骨与关节化脓性感染（4学时）

1、教学内容

急性化脓性骨髓炎、慢性骨髓炎、化脓性关节炎的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。关节穿刺技术和临床意义。

2、教学要求

掌握；急性化脓性骨髓炎、化脓性关节炎的早期诊断和治疗方法。熟悉；慢性骨髓炎的诊断和治疗原则、手术指征。

了解：关节穿刺液化验的临床意义。急性化脓性骨髓炎的病因与发病机制。

（四十三）骨与关节结核（2学时）

1、教学内容

骨与关节结核病因、病理、临床表现、治疗原则和手术指征。

南华大学医学院 外科学 教学大纲

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１０急诊

ＸＹ＿川

脊柱、髋关节、膝关节结核的诊断与治疗原则，脊柱结核合并截瘫的处理。

2、教学要求

掌握：骨关节结核的早期诊断。

了解；骨关节结核的病因和病理。骨关节结核的治疗原则和手术指征。

非化脓性关节炎（自学）

（四十四）运动系统畸形（含脊髓灰质炎后遗症）（2学时）

1、教学内容

运动系统畸形概论。先天性斜颈的主要临床表现、诊断与治疗原则。先天性髋关节脱位的主要临床表现、诊断与治疗。先天性马蹄内翻足的临床表现、诊断与治疗。脊柱侧弯的临床表现、诊断与治疗。拇外翻和脊髓灰质炎临床表现、诊断与治疗原则。

2、教学要求

掌握：先天性斜颈诊断与治疗原则。先天性髋关节脱位诊断与治疗原则。先天性马蹄内翻足诊断与治疗原则。脊柱侧弯诊断与治疗原则。

了解：运动系统畸形概况。拇外翻和脊髓灰质炎特点和治疗原则。

（四十五）骨肿瘤（2学时）

1、教学内容

骨肿瘤概论。良性骨肿瘤：骨软骨瘤、软骨瘤、骨巨细胞瘤的病理、临床表现、X线表现及治疗原则。恶性骨肿瘤：骨肉瘤、软骨肉瘤、骨纤维肉瘤、尤文肉瘤、恶性淋巴瘤、骨髓瘤的主要临床表现、诊断与治疗。肿瘤样病变：骨囊肿、纤维异样增殖症、嗜酸性肉芽肿的临床表现、诊断与治疗。骨转移瘤的特点与诊断。

2、教学要求

掌握：良性与恶性骨肿瘤的鉴别。骨软骨瘤、骨巨细胞瘤和骨肉瘤的主要临床表现、诊断与治疗原则。

了解：骨肿瘤的诊断和治疗。

南华大学医学院 外科学 教学大纲

篇2：南华大学 外科学 教学大纲

课程编号: 3035006

4课程名称：材料科学基础（1）

英文名称：Fundamentals of Materials Science

学 分：4

先修课程：普通物理、物理化学、工程力学

教 材：材料科学基础，潘金生、仝健民、田民波，清华大学出版社，1998

一、课程简介：

“材料科学基础”是在原来“金属学”、“物理冶金”、“材料科学”、“金属物化”、“陶瓷物化”、“固体材料结构基础”等课程的基础上，为强化基础，突出共性，拓宽专业而向我系本科生开设的专业基础课。本课程以材料科学与工程的基础理论，如晶体学、合金相理论、固体缺陷理论、热力学和动力学等为纲，讲授材料科学的基本概念和基础理论，是学生学习其他专业课的基础，也是今后从事材料研究工作的基础。《材料科学基础1》重点讲授晶体学、固体材料的结构、晶体缺陷和范性形变、固体中的扩散等材料科学基础理论。

二、基本要求：

本课程是材料系最重要的专业基础课之一，内容多，覆盖面广，理论和概念比较集中，要求学生掌握材料科学的基本概念、基础理论及其应用。

三、内容提要：

第一章 晶体学基础 12学时

1.1 引言

1.2 空间点阵、晶胞和原胞、点阵常数

1.3 晶面指数和晶向指数

1.4 常见的晶体结构及其几何特征、配位数、紧密系数和间隙

1.5 晶体的堆垛方式、FCC、HCP和菱方晶体的比较

1.6 晶体的投影*

1.7 倒易点阵*

1.8 菱方晶系的两种描述：菱方轴和六方轴

1.9 晶体的宏观对称性--点群*

1.10 晶体的微观对称性--空间群：意义、表示、应用*

第二章 金属材料 14学时

2.1 引言

2.2 原子结构

2.3 结合键

2.4 分子的结构

2.5 晶体的电子结构

2.6 元素的晶体结构和性质

2.7 合金相结构概念

2.8 影响合金相结构的主要因素：原子/离子半径、电负性、电子价态

2.9 固溶体：意义、分类、特点、规律、性质等

2.10 离子化合物：特点、类型、应用

2.11 硅酸盐结构：基本特点及分类

2.12 金属间化合物（Ⅰ）：正常价化合物

2.13 金属间化合物（Ⅱ）：电子化合物

2.14 金属间化合物（Ⅲ）：尺寸化合物（1）、拓扑密排相（2）、间隙相

2.15 金属间化合物（Ⅳ）：σ相和其他复杂化合物

2.16 合金相结构符号*

第三章 晶体的范性形变 12学时

3.1 引言

3.2 滑移系统和Schmid定律

3.3 滑移时参考方向和参考面的变化

3.4 滑移过程中晶体的转动

3.5 滑移过程的次生现象

3.6 单晶体的硬化曲线

3.7 孪生系统与原子运动

3.8 孪生要素和长度变化规律

3.9 孪晶和基体的位相关系

3.10 孪生系统的实验测定*

3.11 滑移和孪生的比较

3.12 多晶体范性形变的一般特点

3.13 冷加工金属的储能和内应力

3.14 应变硬化

3.15 多晶材料的择优取向（织构)

3.16 纤维组织和流线

3.17 晶体的断裂（Ⅰ）：微观方面*

3.18 晶体的断裂（Ⅱ）：断裂力学简介*

3.19 晶体的断裂（Ⅲ）：断口分析简介*

3.20 应变软化和超塑性*

第四章 晶体缺陷 14学时

4.1 引言

4.2 点缺陷的基本特征

4.3 点缺陷的实验研究

4.4 位错理论的提出

4.5 什么是位错

4.6 位错的普遍定义和博格斯矢量

4.7 位错的运动

4.8 位错密度和晶体的变形速率

4.9 位错的基本性质

4.10 固体弹性理论简介

4.11 位错应力

4.12 位错的弹性能和线张力

4.13 作用于位错的力

4.14 位错与位错间的交互作用

4.15 位错与点缺陷间的交互作用

4.16 位错的启动力：P-N力

4.17 镜像力

4.18 位错的起源与增殖

4.19 位错的塞积

4.20 位错的交割

4.21 面心立方晶体中的位错

4.22 位错反应

4.23 密排六方和体心立方晶体中的位错*

4.24 其他晶体中的位错*

4.25 小角度晶粒边界

4.26 大角度晶粒边界*

4.27 位错的实验观测*

4.28 位错理论的应用*

第五章 固体中的扩散 8学时

5.1 引言：意义、特点、分类

5.2 Fick定律

5.3 稳态扩散及其应用

5.4 非稳态扩散、各种边界条件下扩散方程的解*

5.5 D-C关系、悮野方法*

5.6 Kirkendall效应：现象与规律、实际意义

5.7 分扩散系统、Darken公式

5.8 扩散的微观理论和机制

Fick定律的微观形式

扩散机制：激活能、激活熵与激活自由能、频率因子

扩散系数计算简介

5.9 扩散的经验规律：成分、晶体结构、晶粒度、第三组元、温度应力等的影响

5.10 反应扩散：中间相形成规律和动力学

5.11 扩散动力学：Fick定律的普遍形式、原子迁移率、热力学因子、分扩散系数与自扩散系数的关系*

5.12 离子晶体中的扩散D-α关系，杂质对具有Frenkel缺陷对和Schottky缺陷对的晶体的导电性的影响*

5.13 实际应用：烧结和材料的相容性*

四、实验

1.Laves相结构的计算机模拟

2.滑移系统的计算机分析

3.Cu-Zn系反应扩散的相分析

篇3：大学物理教学与科学美教育

关键词：物理学,科学美,物理教学,教育

科学美来源于自然美, 是潜藏在感性美背后的理性美, 是审美者通过理解、逻辑思维才能体会到的美。物理学是一门揭示物质存在与运动规律的自然科学, 在物理学的理论体系中处处体现出科学美。物理学家们在探索自然规律的同时, 总是伴随着对美的热烈追求, 他们追求科学美的精神对物理学的发展起着重要的推动作用。

1 物理学中的科学美

1.1 简洁美

简洁美是以简单、洁净呈现其美感。自然界的现象是错综复杂的, 然而背后隐藏的规律却是简单的。因此研究的方法和规律的表达方式应是简单的, 也就是说物理理论在体系上呈现出高度的简洁美。科学家们用最简洁的语言、最少的符号、最简单的形式来表达知识及自然规律。正如著名物理学家爱因斯坦所说:“真实的世界在逻辑上总是简单的。”所以, 作为反映物质运动规律的物理学来说, 那种最简洁的物理理论最能给人以美的享受。物理美的简洁性并不是指物理内容本身简单, 而是物理理论体系的结构和物理规律的数学表达形式简洁。例如经典力学建立在牛顿三定律之上, 由牛顿三定律可以推导出全部经典力学理论, 电磁学建立在法拉第的“场”和麦克斯韦方程组之上, 由此可对电磁现象做出全面的解释。只有当麦克斯韦用一组简单的方程式, 把大量的有关电与磁的知识以及规律概括出来, 才给人以美的感受。这些简单的物理关系式, 包含的内容极其丰富, 揭示的规律无比奥妙。

1.2 对称美

对称美是指整体各部分之间的相称与对应。自然界中的许多现象都有着对称性, 对称总能给人以美感, 因此作为揭示自然界规律的物理学, 当然会显示出对称美。物理学中的对称美既有物理现象的对称美, 例如引力与斥力、电生磁与磁生电、粒子与反粒子等。又有物理规律的对称美, 例如圆周运动、简谐振动、光与波的反射等。还有公式的对称美, 例动量、能量和角动量守恒定律、洛伦兹变换式等, 麦克斯韦方程组更是具有完美的对称形式。近代物理学中, 对称性已成为重要的研究方法, 著名结晶学家和几何学家费多罗夫, 用几何体的规则系统来代替晶体的原子系统, 从而将物理学问题转化为几何学中的美学问题, 并借助几何学框架使晶体学问题得到了圆满地解决。

1.3 和谐美

自然界处处呈现着和谐美。物理学其理论的和谐性、体系的逻辑自洽性及各种守恒性都给人以和谐美之感。著名科学家庞加莱说:“世界的普遍和谐是众美之源”。在宇宙领域中, 各种星系、各种天体尽管进行着复杂的运动, 但各种星体的运动轨道又是有规律的, 例如月球一边自转一边绕地球公转, 旋转的速度和轨道也几乎没有差错, 宇宙太空中各天体的运动配合得如此默契和谐, 像是在合奏一首雄伟壮丽的交响曲。电磁学中的麦克斯韦方程组, 把E、D、B、H四个物理量用优美的数学形式联系起来, 并把电学中的重要常数和磁学中的重要常数与光速联系起来, 从而建立了和谐无矛盾的电磁场理论。在微观领域中, 原子世界是一个和谐的世界, 核外电子绕着核运动、分子间存在相互作用力。

1.4 统一美

物理学中的统一美除指理论体系的统一还有真与美的统一。理论的统一就是要求理论在不附加太多的基本假定的基础上尽可能前后一致地解释更多的物理现象。例如通过热力学与统计物理学的统一、电学与电磁学规律的统一、时间与空间的统一、物质与能量的统一、实物粒子与场等几次大的综合与统一, 建立起如今的物理大厦。统一美还包括真与美的统一, 毕达哥拉斯学派对于真和美的理解是:美的事物一定是真的, 因此美比真更本质。当他们还不知道天体的具体运动轨道时, 即还不了解“真”的时候就敢于从美的愿望出发, 设定天体运动的轨道是圆的。哥白尼日心说的提出, 就是在美比真更本质的观点指导下的结果。从真的角度来看日心说和地心说很难判断哪一个理论更正确, 因为根据这两种理论制定的历法相差无几。但从美的角度来看日心说更美一些。日心说具有无与伦比的对称性和统一性, 在与托勒密的地心说之间的理论竞争中, 毕达哥拉斯的科学美学思想成为这两种理论审美评价的标准。

2 物理教学中进行科学美教育

纵观物理学的发展过程可看出, 物理学家对美的追求, 在物理理论的发现、发展中起着十分重要的推动作用。爱因斯坦对对称美的坚定信念引导他走向相对论, 他对和谐美更是近乎宗教般地相信, 他说:“如果不相信我们世界的内在和谐性, 那就不会有任何科学, 这种信念永远是一切科学创造的根本动力……”。法拉第由于相信对称性, 受奥斯特电生磁现象的启发发现了磁生电现象。狄拉克追求统一美, 凭着娴熟的数学技巧, 把量子力学与相对论相统一。因此在物理教学中进行科学美教育具有重要意义。

在物理教学中进行科学美教育, 不是进行机械式的美学教育, 而是渗透于物理课程中对科学美的发现。要求教师结合具体的教学内容, 去发现科学美并把其渗透到课程教学之中, 引导学生去体验科学美的奥妙。很多学生在学习物理时常常感到枯燥乏味, 其主要原因是把科学理论当成一堆呆板的公式和条条框框, 看不到物理学中的科学美。所以物理教师在传授知识的同时, 要引导学生了解知识的产生过程、知识之间的相互联系以及知识体系的框架结构, 理解物理的思维形式和思维方法, 向学生展示和揭示隐藏在物理学中的科学美, 从而促使学生领悟其中的魅力, 激发学生学习物理的热情。例如电磁学中的麦克斯韦方程组, 其本身从数学形式上看具有完美的对称性。麦克斯韦用数学方法把电磁场及其相互作用规律完美地表达出来, 而且进一步又发现了电磁学与光学的联系, 这就是和谐美与统一美。从发现摩擦琥珀可以吸引小物体开始, 在电磁学发展的漫长岁月里, 人们掌握了丰富的有关电与磁的知识以及规律, 如果这些纷繁复杂的知识一一罗列出来, 那么根本没有美可言, 只有麦克斯韦在一八六四年用一组简单的方程式概括出电磁学规律, 才给人以简洁、对称、和谐、统一之美。正是对科学美的享受, 麦克斯韦预言了电磁波的存在, 奠定了无线电通讯的基础。

物理学之美除了体现在物理知识的形式、体系结构和研究方法上, 还体现在物理学家的精神上。物理学巨匠们比如开普勒、伽利略、牛顿、爱因斯坦、狄拉克等都不同程度地接受了科学美学, 他们相信自然界是按和谐优美的数学公式设计的。物理学家对美的追求, 强烈地影响着物理学成果的内容与形式, 物理学的发展历史是一部物理学家对科学美进行孜孜不倦的追求的历史。

总之, 物理学中处处蕴含着科学美, 只要在物理教学中善于发现和剖析其中的科学美, 引导学生去体会物理学中的简洁、和谐、对称、统一等科学之美, 就能焕发学生的学习兴趣和热情, 使学生陶醉于科学美的情景, 领悟到科学美的奥妙, 感受到科学美的精神, 从而激发他们探索和创造的能力。

参考文献

[1]杨庆余.物理学研究的美学精神[J].大学物理, 2002, 21 (11) :37-41.

篇4：哈佛大学数据科学课程教学初探

【摘 要】大数据时代的到来催生了对数据科学人才的强烈需求。为了尽快培养出合格的数据科学人才，国外已有不少名校开设了数据科学相关课程或专业，然而，开设这类课程的国内高校数量还非常少。本文通过调研哈佛大学数据科学课程的相关情况，为我国高校尽快建立数据科学人才培养体系提供借鉴和参考。

【关键词】数据科学 哈佛大学 课程教学

一、 引言

数据科学是一门蓬勃发展的新兴学科。它一方面研究数据本身，包括数据的各种类型、状态、属性、变化形式和变化规律；另一方面通过数据揭示自然界和人类行为的现象与规律，从而为自然科学和社会科学提供新的研究方法。随着人类进入大数据时代，数据科学在各行各业中发挥的作用日趋重要，各行业对数据科学人才的需求急剧增长，数据科学家迅速成为热门职业。然而，由于数据科学人才培养的滞后，今后几年国内外都将面临巨大的数据科学人才缺口。面对这一情况，国外很多著名大学（如哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、伦敦大学等）都已开设了数据科学专业或课程，开始加强数据科学人才的培养。目前，国内设立数据科学专业或课程的高校还非常少，仅有复旦大学、厦门大学等几所高校在建立实验室或开设课程方面进行了初步探索。为了填补数据科学人才空缺，国内应有更多高校承担起培养数据科学人才的重任。针对国内高校在开设数据科学课程时可能面临的经验不足的问题，笔者对哈佛大学的数据科学公开课程进行了调研。通过对哈佛大学数据科学课程教学各方面的介绍，希望能够为我国高校尽快建立数据科学人才培养体系提供借鉴和参考。

二、课程基本情况

哈佛大学从2013年开始开设数据科学课程，该课程面向有一定编程能力和统计学知识背景的本科生与研究生。课程主讲教师有两位，分别是Rafael Irizarry教授和Verena Kaynig-Fittkau博士。Irizarry教授现为哈佛大学公共卫生学院和癌症研究中心生物统计学教授，主要研究基因组学和计算生物学，尤其是基因组数据。Kaynig-Fittkau博士具有计算机科学的背景，现为哈佛大学工程与应用科学学院博士后研究员，主要研究生物医学数据与图像处理。他们还邀请了奥地利林茨大学助理教授Marc Streit博士作为客座教授来讲授该课程的部分章节，他的主要研究方向为信息可视化、可视化分析和生物数据可视化。此外，该课程还配备有一支由25名课程助教组成的教学团队，主要负责辅导学生完成课程项目。

数据科学这门课程的教学内容主要包括进行调查研究的五个关键方面：①通过数据再加工、抓取、采样、清洗以获得信息丰富且容易管理的数据集；②通过数据存储和管理以便能够快速而可靠地访问数据，特别是大数据；③通过探索性数据分析获得对数据的假设和直觉信息；④基于诸如回归、分类、聚类等统计工具进行预测；⑤通过可视化、描述、说明性总结来表达数据分析结果。

本课程的教学包括教师授课、课程实验、课后作业、课程项目、课外阅读等组成部分。课程不设期末考试，学生获得的成绩由课后作业和课程项目的完成情况决定。其中，课后作业占最终成绩的65%，课程项目个人表现占10%，团队表现占25%。

1.教师授课。频率是每周两次，每次课时长约1小时，共计持续11周，授课内容如表1所示。另外，每周还有一次由助教讲授的辅导课程。

表1 哈佛大学数据科学课程周表

周次第1次授课内容第2次授课内容

1课程概述（1）统计学总结和探索性数据分析；（2）IPython

2可视化目标，数据类型，统计图表（1）视觉属性，颜色，设计原则；（2）探索数据

3多维数据、地图、文本可视化（1）大数据可视化；

（2）距离、聚类和降维

4数据抓取统计推断简介

5统计建模、方差和平滑回归与预测

6机器学习简介混杂

7矩阵代数贝叶斯统计

8决策树，集成学习集成学习，性能评估

9支持向量机和核技巧聚类方法：k-均值，均值漂移

10MapReduce图表可视化与故事讲述

11深度学习总结和展望

2.课程实验。作为教师授课的补充，课程实验通常采用编写Python程序解决实际问题的方式进行。要求学生努力写出正确的、高质量的、可读性好的代码，同时需要考虑可重用性、错误处理等方面的问题，并且写好相应注释与文档。

3.课后作业。课后作业被认为是学习数据科学技巧和检测对材料理解程度的机会，也是学生在这门课程中获得成绩的重要来源。教师对学生每次提交作业的时间设定了严格的规定，同时为了应对事先无法预计的特殊情况，每位学生被允许有两次推迟一天交作业的机会，其他晚于截止期提交的作业都将被拒绝。

4.课程项目。从课程中期开始进行数据科学项目，目的是让学生经历完整的数据科学过程，是本课程的重要特色。课程项目以小组的方式完成，每组3至4人，持续时间大约为1个月。项目中的重要部分是iPython流程书，需要详细记录得到结果的每一步，包括如何收集数据、尝试的不同方法、使用的描述统计方法以及从中获得的结论。学生完成课程项目后，要把涵盖项目目标、过程、结果的报告以网页的形式发布在互联网上。每个小组还需要制作一个时长为2分钟的视频来讲述项目，视频需要上传到视频网站平台上，如YouTube或Vimeo等。

5.课外阅读。本课程并没有指定教材，授课教师推荐了三本书籍作为课外读物，分别是：《Python for Data Analysis》（注：中译本《用Python进行数据分析》已由机械工业出版社出版）《Machine Learning for Hackers》（注：中译本《机器学习：实用案例解析》，已由机械工业出版社出版）和《Probabilistic Programming and Bayesian Methods for Hackers》。课外阅读的目的是帮助学生为课堂学习和完成作业做准备，学生预先熟悉新的术语和定义，以便决定听课时哪些部分需要更加注意，同时能够更加全面而系统地构建知识体系。

通过学习这门课程，预期学生能够获得的知识和能力包括：能够使用Python和其他工具抓取、清洗、处理数据；能够使用数据管理技术在本地或云基础设施上存储数据；能够使用统计方法和可视化方法快速研究数据；能够根据对数据的统计和计算分析进行预测；能够应用计算机科学中的基本概念（如模块化、抽象化、封装化）解决数据分析中的问题；能够使用MapReduce在集群和云基础设施上实现数据密集型计算；能够使用描述性统计和可视化有效表达数据分析结果。

三、带给我们的启示

1.广博是授课内容的突出特点。从课程周表可以看出，该课程的授课内容非常广博，涉及统计推断、代数理论、算法编程、机器学习、人工智能、数据可视化等多个学科，在进行数据可视化时甚至还涉及一些美学和社会学知识。这说明数据科学这门课程并没有封闭的、完善的知识体系，而是一门综合性的新兴学科。如此广博的内容无疑对教师自身的能力素质和教学水平提出了更高的要求。开设数据科学课程的教师一方面应当努力提高自身知识水平，多阅读相关各学科领域的经典著作和前沿论文，争取做到融会贯通；另一方面则应该与不同学科背景的教师分工合作，组建跨学科的教学团队，从而能够胜任数据科学课程的教学任务。

2.实践是培养能力的最佳途径。课程项目是该课程教学中的重要组成部分，为了指导学生完成好课程项目，该课程专门配备了一支由25名助教组成的教学团队，实现了对项目小组“一对一”的指导。由于学生完成课程项目后，要把项目报告和视频在互联网上公开发布，全世界的人包括授课教师、其他同学甚至学生日后找工作时的用人单位都可以看到该学生在完成课程项目、解决实际问题中掌握的知识和能力。公开项目的完成情况并接受广泛的监督和评判，促使学生必须以更加认真的态度对待。通过对实际生活中所遇到的数据问题进行探索性分析，学生能够初步切身体会到数据科学家的工作内容和思维方法。在这种实践过程中，学生对知识的理解和掌握程度将大大加深，解决实际问题的能力会得到极大锻炼。

3.过程是评判成绩的重要依据。该课程并不是通过考试成绩评判学生的学习效果，而主要是通过课后作业和课程项目的完成情况给学生打分。在评判学生的作业和项目时，与得到的最终结果同样重要的是如何得到这些结果的过程。由于数据科学常常面对的是开放性的问题，这些问题往往没有唯一的、确定的答案，因此学生的分析过程是其学习效果的最直接体现。对过程进行细致的考核与评判无疑加大了教师的工作量，但此举有助于教师了解学生对相关知识的掌握程度，及时发现学生存在的知识漏洞，从而能够有针对性地进行辅导，这是对学生高度负责的表现。

四、结语

本文通过对哈佛大学数据科学课程教学情况进行介绍，希望能为国内高校建立数据科学人才培养体系提供参考。当然，国外众多名校在数据科学课程教学方面都有各自的特点和侧重点。国内高校应当博采众长，既要吸取国外名校的先进经验，又要结合我国国情和本校特点，将数据科学人才培养体系建设得有特色、有水平。

【参考文献】

[1]朱扬勇，熊赟.数据学[M].上海：复旦大学出版社. 2009.

[2]杨旭，汤海京，丁刚毅.数据科学导论[M].北京：北京理工大学出版社. 2014.

[3]中国计算机学会大数据专家委员会.中国大数据技术与产业发展白皮书[M].2013.

[4]厦门大学数据科学课程主页. http：//dblab.xmu.edu.cn/post/2984.

篇5：东南大学管理科学与工程考博大纲

一、命题范围及基本要求

1.资金的时间价值：熟悉资金时间价值及产生的原因、资金时间价值的各种计算、有效利率与名义利率的关系，掌握等值的概念、现金流量图的绘制方法 2.工程投资估算：掌握投资估算的内容和投资估算的编制方法，包括固定资产投资估算方法、流动资金及铺底流动资金的估算方法

3.投资方案评价方法：熟悉各个评价指标的经济含义、静态与动态评价指标的计算，掌握工程方案经济性分析比较的基本方法，掌握工程经济性判断的基本指标及各个评价指标的优点及不足

4.建设项目财务评价：了解建设项目的风险分析，熟悉建设项目的不确定性分析，熟悉一般工业建设项目财务评价基本报表的项目组成、各类数据的分析与评价，掌握一般工业建设项目的财务盈利能力分析和偿还能力评价的含义、指标体系、评价方法及准则

5.投资项目国民经济评价：了解国民经济评价的重要参数，熟悉费用效率评价的原理，掌握国民经济评价的原则

6.非工业投资项目的经济评价：了解各类项目经济评价的特点

7.工程经济在建设活动中的应用：熟悉设计方案、施工方案的比较与评价，掌握设备更新的理论与方法，掌握价值工程功能评价与功能改进的方法

二、参考书

1.黄有亮主编．工程经济学．东南大学出版社．2006年第2版 2.黄渝祥，邢爱芳．工程经济学．同济大学出版社．1995年第2版

《工程项目管理》考试大纲 内容：

1．工程项目管理的发展历史和现代工程项目管理。

2．工程项目的全生命期的概念，工程项目的相关者，工程项目的使命和成功的标准，工程项目系统的总体描述 3.工程项目计划和控制体系。4．工程项目的前期策划。

5．工程项目范围管理。重点：工程项目范围的确定，项目结构分解方法。

6．工程项目组织理论。重点工程项目组织原则，工程项目组织形式，工程项目管理组织，企业的项目组织。

7．进度管理。重点网络计划方法，资源计划方法和进度控制 8．工程项目成本管理。重点：成本计划，成本控制方法。9．工程项目采购与合同管理。10．工程项目质量管理 11．工程项目全面风险管理 12．沟通管理

13．工程项目的信息管理

篇6：南华大学 外科学 教学大纲

(一)目的通过西医外科实习，使学生将所学的基础理论与临床实践密切结合，进一步巩固和掌握西医外科基本理论和常用诊疗技术，初步具备独立处理外科常见疾病的能力。

(二)要求

1．掌握西医外科常见疾病的诊断和治疗。

2．掌握外科常用诊疗操作技能与辅助检查的临床意义。

3．熟悉外科急、危、重症的抢救原则。

4．掌握外科病房常规医疗文件的书写方法。

二、实习内容

(一)掌握下列疾病的诊断依据、鉴别诊断和治疗原则

1．损伤：颅脑损伤、胸部损伤、腹部损伤、泌尿系损伤、烧伤、冷伤、咬蜇伤、多发性创伤与挤压综合症。

2．肿瘤：常见体表肿块、原发性支气管肺癌、食管癌、胃癌、大肠癌、原发性肝癌、乳腺癌。

3．急腹症：急性腹膜炎、急性阑尾炎、胆道感染和胆石症、重症胰腺炎、肠梗阻、胃及十二指肠溃疡急性穿孔。

4．甲状腺疾病：单纯性甲状腺肿、甲状腺炎、甲状腺功能亢进症、甲状腺肿瘤。

5．周围血管疾病：单纯性下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎、下肢深静脉血栓形成。

6．男性泌尿生殖系统疾病：泌尿系统结石、泌尿系肿瘤、前列腺炎、前列腺增生症。

7．乳房疾病：急性乳腺炎、乳腺囊性增生病、乳房纤维腺瘤。

8．胃及十二指肠溃疡出血、瘢痕性幽门梗阻、门静脉高压症、腹外疝。

(二)熟悉下列急、危、重症诊断和处理原则

普外科：败血症和脓血症、破伤风、烧伤、毒蛇咬伤、急腹症、腹部损伤、上消化道出血、下消化道出血、外科常见的休克等。

泌尿外科：肾脏损伤、尿道损伤、尿路结石、急性尿潴留

心胸外科：肋骨骨折、创伤性气、血胸

神经外科：颅内压增高、颅骨骨折、脑损伤

(三)掌握外科常用的诊疗技术

1．外科无菌技术、换药与拆线、清创术、活检标本取送。

2．置胃管及胃肠减压术、胸腔穿刺术、胸腔闭式引流术、腹穿术、腰穿术、导尿术、耻骨上膀胱穿刺术、深静脉穿刺置管术、气管插管术、心肺复苏等常用技术。

3．了解监护仪、麻醉机的使用方法。

4． 根据手术等级参加手术实习，做好助手，尤其要掌握阑尾切除术、疝气修补术、大隐静脉剥脱术等手术的操作技巧。

5．常见外科疾病影像学检查。

（四）掌握外科门诊与病房病书写规范和内容。

（五)熟悉病房工作程序和医疗护理制度

1．在上级医师指导下，管理4-5张病床，系统观察病情，书写病历，负责换药，全程参与治疗工作。

2．每日查房前做好预诊工作，提出诊断和处理意见由老师查房时批改。

3．掌握医嘱、处方和理化申请单的书写方法。掌握新病人和危重病的交接程序及内容。

三、实习讲座

1．外科清创术。

2．手术前准备和手术后处理。

3．外科临床诊断和处理的一般思路及病例介绍。

4．疑难重证病案讨论(选择典型病例集中讨论1-2次)。

5．急腹症的诊断与鉴别诊断。

6．胸部外伤的诊断与处理。

7．颅脑损伤的诊断与处理。

8．泌尿系损伤的诊断与处理。

9．腹部损伤的诊断与处理。

四、实习考核

1．常见外科疾病的诊断和治疗，以病案分析的形式进行。

2．常见外科疾病的影像学检查，如X片、CT片等。

3．外科常用诊疗技术，如导尿术、置胃管和胃肠减压术等。