南华野生菌小镇动态

第一篇：南华野生菌小镇动态

南华大学文件

关于2007年高等教育改革与研究课题

立项的通知

校属各单位：

南华大学2007年高等教育改革与研究课题经学校专家组评审确定，批准特别立项1项(由5个课题组成)，经费10000元;重点课题25项，每项资助3000元;一般课题76项，每项资助1000元;立项不资助课题26项;委托课题4项，每项资助20000元。课题完成日期为2009年6月30日前。

第一期课题研究经费下拨50%，中期检查合格后下拨第二期经费。希望各单位组织各课题组认真深入地开展研究工南华大学文件 南华校政发[2007]140号 作，务必取得课题组承诺的预期成果。

附件：南华大学2007年高等教育改革与研究立项课题

二OO七年七月二十四日

主题词：教育教学 课题 立项 通知

附件：

南华大学2007年高等教育改革与研究立项课题

编号 单位 课题名称

主要成员

南华大学思想政治理论课“05方案” T01 马列部

T01-1 马列部 T01-2 马列部

T01-3 马列部 T01-4 马列部

T01-5 马列部 07ZO1 计算机 07Z02 计算机

07Z03 设计与

艺术

07Z04 核科学 技术 07Z05 电气 07Z06 城市建设教学与实践研究

基于“05方案”的《思想道德修养与法律基础》理论与实践协同教学新

模式研究

《中国近现代史纲要》课程“12345”教学新模式的研究与实践 基于“05新方案”的网络课程建设研究——以《马克思主义基本原理》为例

05方案《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学方法创新研究 网络环境下形势与政策课程建设研

究

后现代主义课程观及其对我校大学计算机基础课程与教学改革的有益启示 SCORM在网络课程建设标准化过程中的应用研究 以“教师工作室”与建筑学专业课程相结合的教学模式改革研究 发挥重点实验室的优势，拓展教学科研能力的研究

计算机仿真软件在通信工程实验教学中的应用 土建类专业应用型人才培养模式下教材建设与教学改革 周围 刘镇江 肖宗志

尹长青 刘慧玲 彭建国

陈章梅 谭丽娟 蒋福明

魏 宏

蒋艳丽 肖宗志 唐长久

范保国 陈足元 陈 娟 黄秋生 张多来 曾建国

彭红 喻雪红 黄梅芳

王向志 肖祥敏 周良荣 王学先 周作武 曾祥炎

赵玉华 陈明祥 齐 辉

肖菲莉 旷平昌

高征难 李晓衡 刘镇江 周晓阳 彭建国 胡正东

卢清华 陈晓 周玉林

尹长青 喻雪红 李双龙 马 军

李海燕 谭敏生 鹿江春欧阳利军 马淑萍

雷雪飞 熊东平

鹿江春 曾鹏艳 周倩芳彭巧滢 李丽华 李望秀 阳海辉 唐 飚 蒋新波

陈祖展 黄春华 柳现军陈 蕾

孟冶成 唐 泉 熊信明 宁志刚 黄智伟 王 彦

李 圣 肖化武 徐志强黄国玉

陈 刚 刘泽华 陈振富刘迎云 李惠敏 宁勇飞熊 军

07Z07 编号 07Z08 机械 单位 管理 《机械工程测试技术》实验教学改革佘明亮 赵立宏 陈艾华 的探索与实践 胡耀斌 张莹

课题名称

主要成员

詹 晶 陈敏文 邓荣荣

刘培青 姜瑜

肖建清 胡和平 龙卫国 国际经济与贸易专业立体化教学模式研究

《材料力学》课程考试考核制度改革07Z09 数理学院

07Z10 核资源与安全 07Z11 公卫学院 07Z12 生科院

07Z13 护理学院

07Z14 文法学院 07Z15 体育部

07Z16 医学院 07Z17 医学院 07Z18 化工 07Z19 高教所 07Z20 教务处

07Z21 南华医院 07Z22 南华医院 研究与实践

核特色安全工程专业本科培养模式的研究与实践

卫生检验专业《卫生微生物学》实验教学改革与质量控制

天然药物化学信息化理论教学与实验教学改革研究

国际化背景下四年制护理学专业课程设臵与实施

中国古代文学课程的传统道德教育研究

素质教育理念下的高校体育课程中的德育模式的创新与实践研究 创建病理生理学数字试题库，完善病生精品课程建设

病案教学法在医学微生物学中的应用

医科类无机化学实验教学改革探讨 以科学文化与人文文化的融合构建南华大学和谐校园的研究

学分制下毕业设计人性化弹性管理实证研究

医学生实习期间正确处理实习与考研关系的管理协调与实施

显微实践操作训练在手外科临床教学的研究

肖新跃 王红卫 郭长青 李向阳 谢焱石 周星火 蒋复量 王淑云 钟永明 刘 栋 叶勇军

杨 赟 陈丽丽 邓仲良 封少龙 刘碧源

贺冬秀 郑 兴 雷小勇 高治平 郭 玉 刘运美 钟 苗 何小珍 万艳平 张 平 段功香 吴艳平 王晓兰 李健芝 周元芳 何平平 王 蓉 胡芝华

全华凌 罗玉成 马汉钦 龙志坚 陈吉猛 钟新果 赵润金

宁资财 莫兰加 刘 成 邓 奎 王义武

郭 芳 姜志胜 冯大明 孙文清

韦星 王双 王 仁 屈顺林 何啸峰 朱翠明 吴移谋 谭立志 胡四海 张 艳 余敏君 张 明

匡 汀 廖力夫 周 昕 刘传湘 王晓娟

王莉芬 凌均卫 简世德 李晓衡 刘慧玲 冯涛 陈文波 阳小华 陈南岳 刘志明 罗晨晖 陈善柳 段琼瑾

梁庆模 欧阳虹 贺楚宇 吴清 李颖 杨玉华 黄捍东 刘朝霞

刘鸣江 唐举玉 吴攀峰 贺楚宇 周行军 谢松林 夏晓丹 刘昌雄 黄新锋

刘 俊 陶克奇

编号 单位

课题名称

主要成员

07Z23 07Z24 张宏文 梁庆模 文建荣 PACS在医学影像学教学中的应用研刘旭云 黄捍东 蒋小龙

南华医院

究 邓小军

吴鹏

胡铁

余 娟

胎心电子监护教学图册 周建斌 黄余良 刘 珏

附二医院

07Z25 附二医院

07Y01 计算机 07Y02 计算机 07Y03 计算机 07Y04 设计与艺术

07Y05 核科学技术

07Y06 电气

07Y07 电气 07Y08 电气 07Y09 城市建设 07Y10 城市建设

临床教学素材库的建立与完善 利用移动学习优化高校教学

程序设计课程教学模式改革探索——从语法体系走向问题体系

计算机科学与技术专业基础课程综合教学的探索与实践

后现代思维模式对艺术设计专业学生创新素质培养的作用研究

核技术类专业基础实验教学方式改革

电机学实践教学过程改革的研究

自动化专业创新人才培养的探索与实践 电工学课程中可编程控制器教学实施研究 基于开放性实验室建设的实验教学改革研究

完全学分制下院系教学管理的探索 盛顺良

何振华 袁满红 张秀峰 张明亮 何涛 邓宏军

黄余良 谢侨衡 周成芳 王德明 石大志

汪凤麟 李望秀 李金玲

周良海 李丽华 李忆华 黄欣阳 阳小华 李海燕

马淑萍

欧阳利军

雷雪飞 熊东平

吴取劲 肖基毅 马家宇

陈坚祯 李悛 肖建田

曹军 余童兰 陈星

陈根雄 廖建军 唐 飚

陈祖展

刘勇

刘烨

全斌

谢菊英 于涛 赵桂芝

李雪飞 俞红 宋碧英

聂素华 肖拥军 肖金风 徐祖华 单长虹 赵宇红 廖洪俭 苏泽光

李劲松 左望霞

洪镇南 李兰君 高飞燕

唐耀庚 刘冲 李军红

阳武娇 曾斌

陈文光 管金云 陈蔚

王梦 李可生 邹其红

陈世和

綦春明 杨晓峰 雷 林

熊 军 聂春龙 张志恒

张 宇

林琼 柯国军 阳剑兰

文竹青 寇敏艳

编号 单位 07Y11 管理 07Y12 管理 07Y13 管理 07Y14 管理 07Y15 外语 07Y16 外语 07Y17 外语 07Y18 外语 07Y19 外语

07Y20 数理学院07Y21 数理学院07Y22 核资源与安全 07Y23 核资源与安全

07Y24 公卫学院07Y25 公卫学院07Y26 马列部

07Y27 马列部

课题名称

财务管理专业实践课程体系设计

基于开放源码软件的信息系统教学实践探讨

电子商务与网络营销实践教学的改革与创新

信息管理与信息系统专业人才培养模式实证研究

强化学分制下阶段性教学培养目标管理，确保提高英语专业本科教学质量

阐释理论与英汉翻译教学 非英语专业大学生英语听力焦虑研究 语言模糊容忍度对大学英语视听说分级教学的影响 常规关系理论下形式与内容辨证关系的英语语法教学改革 高等数学分层次教学下对现代信息技术融入传统教学中的研究与改革 核物理专业理论与虚拟实验的网络综合教学平台的开发与应用 校院两级管理下行政干事综合素质研究 多科性大学双语教学模式探讨及其育人功能的实践研究 运用案例教学优化《免疫学及检验》的教学模式 新时期预防医学专业人才培养模式的研究与探讨 社会主义核心价值体系“三进”新工程研究

女性主义视野中的高校女生德育 主要成员

黄德忠 阳秋林 黄祖平 张艳 李冬生 张 俭 郑槐淼

刘任东 邓灵斌 张彤 姜瑜 陈秀梅

欧燕群 聂绍芳 周荔 黎赔肆 王丽琼 肖茜 邓灵斌 刘任东 蒋晓确 张柯

何固佳 胡鸿雁 郭庭军 胡大伟

周邵玲 贾德江 刘怡君

陈圣白

刘德军 陈艳君 郭庭军 刘再雄

唐文生 贾德江 唐美莲 颜晓华 邹梦琴 聂寒玢 马艳姿 刘怡君 米春 李莉 吴波 肖庚生

陈欣

杨晓霖 朱惠延 廖基定 王礼广 谭良 刘冬元 向东 郭萍 王振华 管亮 李新霞 谢安平 王瑞萍 周泉宇 周玉林 唐振平

李旭 马满军 刘祥清 谭立志 甘元初 张志军

贺桂成 招国栋 黄 伟

刘碧源 陈丽丽 邓仲良 杨 赟 封少龙 龙斌

李乐

龙斌

让蔚清

陈新 贺性鹏 谢红卫 何爱桃

袁国保 廖迎春 王华丽

蒋福明 周晓阳 刘镇江 高征难 黄梅芳 张旭敏

闫寒英 肖菲莉 彭红

曾建国

编号 单位 07Y28 生科院

07Y29 生科院 07Y30 生科院

07Y31 护理学院

07Y32 文法学院

07Y33 文法学院

07Y34 文法学院

07Y35 体育部 07Y36 体育部 07Y37 医学院

07Y38 医学院

07Y39 医学院

07Y40 医学院

课题名称 药学本科实践教学新模式的研究与探讨 优化医学分子生物学实验教学内容设臵，建立医学创新人才培养模式 开展医学遗传学实验教学改革加强创新能力教育 情景教学法在《内科护理学》教学中的应用

理工科大学法制教育研究 理工科院校《大学语文》教学与学生语言素质的提高

汉语言文学专业人文应用型人才培养模式研究 高校体育课内外一体化创新模式的构建及发展研究 湖南省高等院校公共体育课教学模式之优化研究

临床教学基地评估体系构建与实践

建立开放性实验室，改革传统的实验教学模式 构建和谐课堂的理论与实践研究

局部解剖学多维化教学模式的建立 主要成员

汪煜华 唐圣松 罗其富 郑兴 刘运美 黄红林

王蓉蓉 郭紫芬

宋 岚 田 英 乔新惠 张彩平 黄春林 董晓英

许金华

彭翠英 刘运莲 刘俊 郑济芳 殷杰

张平 于小华 李健芝 胡丽 周钰娟 赵红 张红艳 马汉钦 罗万里 邹鲁军 王彬林 周欣

付华丽 费赫夫 汪波 曾颜章

邱 凌 马汉钦 甘斐哲 彭再新 李 灿 李俊梅

谢晓鸣

陈吉猛 罗玉成 马汉钦 龙志坚 董正宇 全华凌 甘斐哲 邹鲁军 彭再新

李玉华

张涛

莫兰加 刘成 聂集林 陈勇 胡 峰 杨栋 熊曼丽 戴亏秀 徐斌 陈勇 胡峰 文红艳 姜志胜 杨 科 龙双涟 唐志晗 杨林

王毅 梁庆模 杨铭

屈丽华 龙治峰 罗红梅 严悦卿 刘月顺 张晓红 莫中成 李美香 石金风 龙双涟 唐显庆 谢远杰

赵国军 黄欣琼

黄 昕 雷小勇 贺修胜

杨君佑 周文化 徐婵娟

丁红梅 万炜 谭建国 任家武 范松青 陈熙

彭田红 李素云 洪丽 周小兵 编号 单位 07Y41 医学院 07Y42 医学院 07Y43 化工 07Y44 化工

07Y45 宣传部

07Y46 党政办

07Y47 教务处 07Y48 教务处

07Y49 后勤集团

07Y50 图书馆

07Y51 保卫处

07Y52 审计处

07Y53 人事处

07Y54 财务处 07Y55 招生处 07Y56 科技处 07Y57 机械

课题名称 利用信息技术建立我校新型的病理学教学模式 计算机数据库管理系统在诊断学技能考试中运用的模式探讨

全校化学类实验室的整合与建设 专业实验室教学管理模式的创新与研究 经管类专业经济法概论课程教学改革研究

高校思想政治理论课教学中开展生命关怀教育的研究与实践 标准化网络多媒体课件设计与推广 学分制下开放式工程训练教学模式的探索 高校后勤人力资源开发研究 高校图书馆远程教育服务研究 高校学生安全教育研究 高校内部审计成本的管理与控制 南华大学创新型教师引进与培养研究 加强学校财务管理的对策研究

大学通识教育中的招生工作研究 大学生科研能力培养的研究

基于问题式学习(PBL)与高等工程专业教育工程化融合行动研究 主要成员

梁晓秋 罗招阳 宋颖

张 杨 何洁 廖前进

刘小敏 张志伟

桂庆军 李熠 王北冰

沈元琼 尹凯 陈扬勤

徐刚 许丽芳 梁丽红

周 昕 刘慧君 李 辉

陈文波 罗虹 刘文娟

王 平 梁俊

陈仲清 刘慧君 夏良树

贺楚华 毛拥军 杨江柳 代艳丽 刘韵清 付华丽

马柳颖 肖东平 李 宣 李先国 张多来 李晓衡 肖宗志 易 俊 唐长久

唐金生 彭建国 陈足元

陈 娟 李奇伟

鄢爱兰 常 玲 彭建国

丁 琳 刘志明 莫 轶

寇巧灵 蒋 辉 周华信

曾庆生 陈善柳 杨 毅

张 迅 申乃林 王成松 朱忠祥

钟小菊 周 萍 胡江华

危 琴 王东升 易庆勋

徐雪梅 胡肖洛

吴成丰 马汉钦 刘少年

王向东 吴沙莉

李玉芳 李双极 陈 熹

李艳春 何 斌 谭林艳

隆 重 龚向坚 雷运喜

刘 江 王丹慧

康卫平 李 健 李显胜

尹 芳 杨立欣

付孝泉 陈海利 周精辟

陈文波 黄群俊

谭翔文 吴端生 刘 鑫 刘 兵 练高建 姚 峰

卿德藩 段小林 黄坤荣 邹家柱 胡玉蓉 编号 07Y58 单位 机械

课题名称

工科双语教学研究与创新

主要成员

叶 江 唐永辉 曾莹莹 徐雪峰 蒋文风 朱慧玲 桂 黎 黄菊芳 欧阳虹 李 春 曾巧平 唐彩霞 颜鸿飞

梁光荣 朱刚直 杨玉华 直观图象结合病理讨论在妇产科教07Y59 南华医院 学中的应用探讨

全程参与式评价教学法在药品检验07Y60 南华医院

07Y61 南华医院 07Y62 南华医院 07Y63 南华医院 07Y64 南华医院

07Y65 南华医院 07Y66 南华医院

07Y67 南华医院 07Y68 南华医院

07Y69 南华医院 07Y70 南华医院

07Y71 附二医院 中的应用研究

麻醉艺术与麻醉技术的有机统一在麻醉学临床实习中的应用研究 新时期医学生临床实习教学模式改革研究

急救技术集中培训在急诊医学临床实习中的应用

循证医学教育理念在妇产科教学查房中的应用研究

双向测评法在药学毕业实习带教中的研究与实践 多元化教学手段在心血管内科临床见习的应用研究

彩色多普勒超声标准化病例教学在实习带教中的应用 “自助式”教学法在生物药剂学和药物动力学实验教学中的应用

护理专业医学英语课程的开发及应用研究

PBL教学法在临床护理带教中应用的实践与探索

《临床医学操作技能培训教材》研究颜 涛 车拥军 唐巧金 吴礼平 王白云 候立力 洪 丽 钟焕辉 梁 娜 罗红菱 王永东 仇 燕 何少为 张东华 刘晓日 吕 剑 王成斌 李桂媛 何少为 梁贵玲

符秋红 谢 吟 邓立普 曹 昕 周克兵 宾文凯 王桥生

李 春 黄菊芳 桂黎 曾巧平 唐彩霞

沈文恒 刘莉萍 杨晓青 李最琼 李湘云 唐健 马 哲 张玉龙 李明艳 刘 扬 覃事范 马小峰 周翠林 罗湘俊 章若涵 沈严严 高伟川 金 敏 肖琳玲 安剑萍 刘 瑛 陆一松 李春艳 陈泳波 倪 渊 刘莉萍 朱刚直 颜 涛 何小珍

刘 坸 刘艳宏 李湘苏 郑小龙 朱雷 阳 希 邹 伟

魏 玲 卜双龙 何湘英 张 燕 周桂容 王卫萍 蒋冰岚 周燕梅 孙春秀 朱美香

廖勇仕 何振华 冯 伟 梁日初 陈 仙 秦春宏 詹向阳 肖丽艳 陈 斌 何苦寒

编号 单位 课题名称 主要成员

邓宏军 廖勇仕 邱艳君 陈 仙 杨俊涛 陈 斌 何苦寒

宁文锋 张明亮 何振华 张 俐 钟大志 李国庆 07Y72 附二医院 标准化外科学临床实习的实施

07Y73 附二医院 临床见习模式的改革与研究 07Y74 附二医院 07Y75 附二医院

07Y76 附一医院

07L01 核科学技术

07L02 电气 07L03 城市建设 07L04 城市建设 07L05 城市建设 07L06 管理 07L07 外语 07L08 外语 07L09 外语 07L10 体育

07L11 船山学院 07L12 生科院 临床实习生麻醉安全教学研究

临床医学专业眼耳鼻喉方向本科生创新教育研究

基于病案教学的临床见习教学ICAI平台研究

生物医学工程专业课程设臵研究

大学生社会主义核心价值观教育问题研究 《环境影响评价》课程“反演式”课堂教学改革研究

混凝土构件教学试验计算机仿真系统的研究 教学科研型建筑结构专业实验室的改革与探索

多媒体技术在会计教学模式改革中的应用

TEM4新大纲下听力考试命题分析及听力策略研究

熟悉掌握英语修辞，提高词汇学习能力

以信息技术为载体 提高学生英语自主学习能力

普通高校健美操教学中人际沟通问题的研究

独立学院学籍管理制度建设研究 致力教学手段改革促生物化学精品课程建设

曾高峰 何 涛 刘国文 郑 薇

王德明 王燕 何云武 邹 聪 申佳凡

袁满红 彭辉灿 费志刚 肖启国 罗志强 李 红 李映菊 刘映霞 蒋孝华 曾 如 邓绪乐 陈善柳 刘良军 周剑良 于涛 杨 婷 潘 佚 陈彦武 何小英 刘韵清 宁曼荣 刘富珉 周艳玲 王飞 管龙陵 魏 宏

吕俊文 刘耀驰 刘迎云 贺秋华 唐东山

蒋炳炎 周益强 程美玉 杨晓峰 孙 冰 唐小林 张志恒

秦至谦 雷林 陈振富 张志恒

范海峰 何剑琴 阳秋林 黄德忠 李冬生 张彩平 陈 晋

段红萍 戈玲玲 胡鸿雁 蒋果君 刘焱 陈惠芳 陈惠芳 戈玲玲 段红萍 邹梦琴

洪春 刘怡君 邹梦琴 刘虹穗

高云 熊曼丽 邓 奎 徐颂峰 戴亏秀

赵长瑜 陈 熙 樊 华 李 勇 陈代娣 匡汀 曹朝晖 龙石银 胡小波 曹运长 黄春林 李邦良 编号 单位 07L13 医学院 07L14 医学院 07L15 医学院 07L16 化工 07L17 宣传部

07L18 教务处

07L19 后勤集团 07L20 图书馆 07L21 图书馆 07L22 图书馆

07L23 南华医院 07L24 南华医院

07L25 南华医院

07L26 南华医院

07W01 组织部 07W02 监察室

课题名称

GMER在医学教育中的应用研究 利用学科发展优势，加速省级示范实验中心建设

校院二级管理模式下的高校研究生德育工作的探索

医科类专业物理化学课程教学改革与实践

构建研究生政治理论课开放式教学新模式

学分制条件下和谐型考试管理改革的探索

构建节约型高校的探索与思考 高校图书馆在培养“三创”人才中的服务模式研究

现代高等教育实验教学中实验技术人员知识转型研究

基于以人为本德育理念的读者公德意识构建

双向启发式教学在内科学临床带教的应用

医学生体格检查强化训练教学流程改革探讨

立体教学法在手外科教学的应用

上肢解剖标本模型在手外科临床教学中的应用

南华大学中层干部绩效考核的理论与实践

高校退出后勤服务市场的条件及实

主要成员

周文化 贺修胜 肖建忠 宋 颖 江柯桥 吴 霞 胡四海 吴移谋 朱翠明 张艳 张愉快 余敏君 李红颖 田英 谭文丽 黄 昕 李奇伟

蒋军辉 徐小娜 聂长明 袁亚莉 赵玉宝

胡正东 周晓阳 张多来 李晓衡 高征难 肖月生 陈健平 贺才琼

杨 星 刘祥清 阳小华 叶延平 罗晨辉 王春燕 杨 勇

钟小菊 黄朝晖 王成松 朱忠祥 申乃林 胡江华 周 萍

宁艳桃 王剑彬 王教清 于文群 孙越 李兰英 李波平 唐国华 唐朝克 郭玉 刘运美 凌宏艳 黄红林 高治平

胡肖洛 王东升 陈咏梅 马汉钦 危 琴

王卫忠 田 科 刘昭红 蒋宏琴

陈熙

石旺 张勇

刘朝霞 阳学风 吴清 田科 彭辉 王卫忠

刘扬 邓俊梅 刘昭红 罗湘俊 黄超

刘俊 唐举玉 贺楚宁 谢松林 刘昌雄 陶克奇 刘鸣江 夏晓丹 黄新锋 吴攀峰 周作军

谢松林 梁庆模 陶克奇 刘俊 刘昌雄 夏小丹 黄新锋 吴攀锋 黄雄杰 刘莉

熊哲琰 唐振平 李晓衡 李望平 旷勇 宁曼荣 刘升学 蔡亚平 唐振平07W03 07W04 学工部 政研室 现形成研究——兼论南华大学后勤王成松 朱忠祥 钟小菊 的实现模式与机制

南华大学特困生资助体系创新研究 黄健美 傅军 邹树梁

周精辟 李海洋

学校内部管理基本法律问题研究 罗万里 李晓衡

简世德 刘均匀

第二篇：考生自述(南华大学)

考生自述

尊敬的评审老师，您好! 我叫陈小远，22岁，男，湖南省长沙市人，是湖南省湘南学院临床医学专业2012级本科生。今年报考的是贵校南华大学附属第二医院麻醉科的研究生，非常荣幸能够参加南华大学第二临床学院硕士研究生入学考试的复试。现将本人的基本情况介绍如下：

一、政治表现

本人一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。

二、外语水平

本科期间，通过大学英语四级考试，研究生初试英语成绩为55分。英语基础知识较为扎实，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。

三、业务和科研能力

本科期间学习的主要课程有：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、神经病学、精神病学、传染病学、预防医学、皮肤性病学、诊断学、眼耳鼻喉学、口腔医学等。在校期间学习刻苦，成绩良好。

我的学习能力较强，并且认真努力，不怕吃苦,生活朴实,工作认真;喜欢探索，热心公益事业，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神，具有团队协作精神，在平常的学习中能够积极地与人交流信息，取长补短、互相学习。多年的学习，对专业产生了浓厚的兴趣。我是一个对自己严格要求，对目标执着追求的人，具有求知进取的精神，希望能在导师的带领和指导下，进行进一步的学习和研究。

四、研究计划 在研究生阶段，我希望在血管麻醉方向上有更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。同时我希望在医院通过进入临床学习更多的麻醉技能操作，学习更多全面的知识，见识更多的病例，为自己将来的进步打下坚实的基础;将理论与实际相结合，努力学习，积极参加实践活动，对本科期间的不足加以改进，优点则继承发扬，广泛涉取麻醉专业知识，巩固临床知识，关注学术前沿动态。同时，要发扬和保持求真务实艰苦朴素的作风，创造出有一定价值的研究成果，为临床医学的发展贡献一份绵薄之力。

考生本人签字：

2017年 3 月 25 日

第三篇：南华初中“效能风暴行动”

简 报

第 2 期

高台县南华初级中学

效能风暴行动领导小组办公室

二○一二年 七月 十五 日

围绕发展抓效能 抓好效能促发展

7月12日，南华初中召开“效能风暴行动”推进会会上再次组织全体教学习有关“效能风暴行动”文件精神，对学校“效能风暴行动”进行了全面布署、明确职责分工。

刘校长就本次开展效能风暴行动讲了三方面的意见：一要高度重视，切实增强开展效能风暴行动的责任感和紧迫感;二要深入查摆，切实明确开展效能风暴行动的着眼点和切中点;三要自我加压，不断提升服务于学校发展的思想意识和业务水平;提出了三个要求：一要加强组织领导;二是抓好督查考核;三是切实健全体制机制。

周主任就贯彻落实好会议精神对全体教师提出了三点要求：一是要求全体教师要认真学习、深刻领会精神实质，把动员会会议精神吃透、吃准，不断增强效能行动的责任感和紧迫感。二是学校要广泛宣传动员，精心组织，强化监督，严格考核，提高每位教师的效率意识、服务意识和参与效能风暴的自觉性，努力形成“人人讲效能、处处创效能、事事高效能”的浓厚氛围，全面提高工作效能;三是要求每位教职工要认真查找自身在工作、作风方面存在的问题和不足，及时制定整改措施，加大整改力度，彻底转变工作作风，提高工作效能，全面推进“四大工程”，全面提高教育教学质量。

报：教体局“效能风暴行动”领导小组办公室

第四篇：南华初中效能行动实施意见

南华初级中学

开展效能风暴行动实施意见

为深入推进学校工作效能建设，根据《全县开展效能风暴行动实施方案》精神和教体局《教育系统开展效能风暴行动的实施意见》，为进一步提高学校行政管理水平和教育教学工作质量，树立良好社会形象，促进学校教育事业和谐、均衡发展，结合我校实际，就开展效能风暴行动，加强学校效能建设制定本意见。

一、指导思想

认真落实党的十七大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以师生、家长满意为目标，以优化服务为重点，以制度建设为根本，以提升教师队伍素质为基础，以创新效能监察和绩效评估机制为动力，坚持围绕中心，服务大局;着眼长远，标本兼治;与时俱进，继承创新的原则，不断推进学校工作效能建设，努力办人民满意的学校。

二、目标任务

通过效能建设，激发学校各职能部门及全体教职工以强烈的事业心、责任感和开拓创新、勤政务实的精神，规范教育教学行为，改进工作作风，全面提高工作效率和工作水平，确保党的路线、方针、政策以及学校党支部行政的决策和工

作部署得到全面贯彻落实，进一步加强党风廉政建设，密切党群关系、师生关系，建立办事高效、行为规范、运行协调、廉洁奉公的工作机制，营造良好的教育教学氛围，确保学校教育事业顺利发展。

三、工作措施

(一)建立健全制度，改进工作作风

进一步建立健全各项规章制度，从严管理，规范运作，确保学校教育教学工作的有序、高效，努力创造公平、公正的育人环境，不断推动教育教学工作质量的稳步提高。

1.上班考勤执勤制度。学校严格实行在班在岗考勤制度，除上课、公务办事的，在学生上课期间，必须坚持在学校上班，及时处理各种事务，方便师生办事。对前来办事的师生要热情服务，告知办事程序和要求，及时受理有关事项。

2.工作责任落实制度。对学校统一部署的工作，特别是学校行政会议研究通过的工作事项，相关部门和老师应积极予以配合，不折不扣地抓好落实。在全体管理者中继续强化“两种作风”和“四个习惯”：“两种作风”一是“日事日毕，日清日高”的作风;一是“务实求精”的作风。强化“布置了要落实，落实了要检查，检查了要反馈，反馈了要整改，整改了要坚持”的工作要求，不断提升管理工作的质量和效率，并逐渐养成“四个习惯”：提前谋划的习惯、分工合作的习惯、按时完成任务的习惯、勇于担当的习惯，并用“问

责制”来保证良好工作作风的养成。确保决策部署落实到位、不留死角。

3.突发事件妥善处理制度。面对安全、卫生、治安等方面的突发事故，当日值班领导、值周教师及当堂的上课老师必须坚守岗位，有关班主任老师须第一时间赶赴现场，配合学校相关部门做好妥善处置工作，履行必要的职责，及时报告事件发生经过及处置情况。

4.校务公开制度。实行公开制是提高学校效能建设的关键环节。坚持公开、公平、公正的原则，凡事关于学校全体教职工切身利益，只要不涉及保密范围、不影响稳定的，原则上都应实行公示，接受师生员工的监督。

5.首问责任制。教职工、家长以及学生上门或打电话到校内各处室各部门办事或咨询情况时，第一位接待或接受询问的干部职工，即为首问责任人。首问责任人在要热情接待，问明事由，并负责引导给相应承办人，对于不能办理的事项，要详细说明原因。首问责任人和承办人同时必须做到：使用文明、规范的用语，热情接待，耐心听讲，认真受理，真诚服务。

(二)突出工作重点，力求满意成效

1.严格执行“五严规定”

认真贯彻落实“五严”规定，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担。科学、合理安排学生作息时间，

把握好学生在校集中教学时间和家庭作业总量，严格执行初中学生每天在校集中教学活动时间分别不得超过8小时的规定学校。严格执行课程计划，保证开齐、开足规定课程。严格执行“一费制”，实行收、支两条线。认真、全面执行素质教育的基本要求，节假日不组织补课、复习，杜绝体罚或变相体罚学生的现象发生。

2.开展师德主题教育

以“三爱”教育和“百千万爱心大行动”为抓手，以教师职业道德教育为核心，以优化师生关系为重点，大力弘扬优良师德，形成爱教育、爱学生、爱自己的良好师风。多渠道多层次开展师德教育活动。在教师中大力弘扬敬业、创新、求是精神，引导广大教师形成廉洁、爱岗、服务、奉献师风，用高尚情操、渊博学识和崇高人格引导和影响学生。引导教师树立“把平凡的事做得不平凡”的意识，不断更新观念，改进工作方法。组织教师学习身边的人、身边的事，培养和树立良好的主人翁意识和爱岗敬业精神，加强自身教育理念改造、自身素质改造、工作方式改造，创新工作，提供优质教育和服务。

3.认真落实“一岗双责”

推行“一岗双责”制度。全体教职工在积极履行教育教学管理责任的同时，要切实承担起安全管理的责任，坚持“安全随事走”。将安全管理职责分解细化，落实到部门、人员、

落实到学校日常工作中。营造人人参与管理的氛围，逐级建立安全工作责任制，把学校安全责任落实到各级责任人头上，形成“一级抓一级、层层落实、统一协调”的格局，构建“统一领导，管业务必须管安全，齐抓安全”的责任保障体系。

4.严格实行责任追究制

学校认真做好各处室、年级组、教研组、备课组周小结、月总结工作，自查与考核相结合。严格执行行政效能责任追究制度，切实加大对不作为、慢作为、乱作为和影响学校声誉、学校教育教学秩序、不利于稳定、不利于提高教学质量等行为的，加大追究力度，切实做到有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿，不断提高班子执行力和公信力，落实效能告诫制度，对效能低下的负责人进行诫勉谈话，同时不能参加当年的评先评优。

四、工作要求

1.加强组织领导。在上级教育主管部门的统一领导下，学校主要领导要作为第一责任人亲自抓、总负责，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓，年级组落实的齐抓共管的领导体制和工作机制。

2.强化目标管理。要把工作效能建设纳入各处室、年级部的目标管理，严格考核，兑现奖惩。工作效能考核不合格的，取消评优评先资格。要把行政效能建设的监察考

核结果作为干部政绩考核、考核的重要依据，建立和完善促进科学发展的考核评价体系。

3.切实增强合力。要切实形成人人维护教育形象，事事关联效能建设的良好氛围，学校各处室、部门之间要拧成一股绳、形成一盘棋，不断增强工作合力。要有强烈的责任意识和主动作为意识，通过全校上下的高度协同，推动效能建设不断走向深入。

4.突出舆论宣传。学校要利用专栏、板报、广播等形式对效能建设进行多侧面、高强度的宣传报道，争取师生员工的积极支持和广泛参与。及时宣传报道先进典型，让大家学有榜样。通过广泛深入的宣传活动，进一步弘扬正气，袪除邪气，鼓舞士气，积聚人气，形成“人人讲效能、处处抓效能、事事创效能”的良好氛围，促使学校各项工作再上一个新台阶。

南华初级中学 二〇一二年六月十八日

第五篇：南华大学形象识别系统资料

第一部分：校史知识

南华大学是2000年经国家教育部批准,由原中南工学院和原衡阳医学院合并组建,国防科学技术工业委员会与湖南省人民政府共建，以湖南省管理为主，面向全国招生，具有近50年建校历史的多科性大学。2002年,核工业第六研究所并入南华大学。2004年，中国人民解放军海军在学校成立后备军官选拔培训基地。

学校坐落在历史文化名城湖南省衡阳市市区，东临滔滔湘江，北眺巍巍衡山，校园环境幽美。

学校具有博士学位授予权以及招收留学生和港澳台学生资格。有工、医、理、文、法、经济、管理、教育等8大学科门类，省级重点学科6个。本科专业52个，硕士学位授权点45个，3类专业学位授权点专业10个，博士学位授权点4个。

建校49年以来，学校为国家及地方输送了4万余名“勤勉务实、甘于奉献”的高素质专门应用型人才。他们绝大多数扎根奋斗国防科技工业以及医疗卫生事业单位第一线;大多已成为生产、科研、管理骨干，一批优秀毕业生成长为中国科学院院士、“973”项目首席科学家、长江学者、学科带头人和中高层领导。

学校多次被评为“全国普通高等学校招生工作先进集体”、“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”,“湖南省文明单位”、“十五”期间为中国核工业培养和输送人才“突出贡献奖”等荣誉称号。

学校秉承“明德、博学、求是、致远”校训，走内涵发展道路，努力实现两个根本转变：一是从教学型向教学研究型大学的转变;二是从一般学校向高水平大学的转变，把学校建设成为省内先进、全国知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学，实现学校又好又快地发展。

学校沿革图

衡阳矿冶工程学院 ----- 衡阳工学院 ---- 中南工学院 ---- (1959.3) (1979.11) (1993.6)

南华大学

湖南省衡阳医学院 ---- 衡阳医学高等专科学校 ---- 衡阳医学院 ---- (2000.3) (1958.6) (1962.6) (1977.7) (2002.11) 南昌矿业研究所 ---- 二机部四院科研室 ----- 湖南矿山研究所 ---- 核工业第六研究所

(1962.6) (1969.12) (1975.2) (1988.12)

一、原中南工学院

(一)衡阳矿冶工程学院(1959--1969)

1959.3 经国务院批准,创办衡阳矿冶工程学院。

二机部决定以中南矿冶学院矿冶工程系为基础，组建衡阳矿冶工程学院，院址定于衡阳市西郊的卧虎山。 1961.5 中央军委副总参谋长张爱萍、二机部部长刘杰来院视察。

1963.6 实施系、专业调整，地质专业划归抚州地质专科学校(现东华理工学院)。

1969.11 因“文革”，衡阳矿冶工程学院停止招生。

(二)衡阳工学院(1979--1992)

1979.11 二机部党组决定恢复衡阳矿冶工程学院。。 1984.2 国务院副总理、中央军委副秘书长张爱萍题写“衡阳工学院”校名。 1984.10 《衡阳工学院报》创刊。

1985.11 召开中国共产党衡阳工学院第一次代表大会、首届教职工代表大会。 1987.3 国际原子能机构休伯契(D.EHMEBCCHER)博士来院讲学。

《衡阳工学院学报》创刊。

1987.12 确定“勤奋、严谨、团结、创新”八字校风。

1988.7 机械制造工艺及设备、工业与民用建筑、财务会计、计算机软件和核电子学与核技术应用等五个本科专业获学士学位授予权。

恢复建院后首届本科生毕业典礼隆重举行。

1988.9 开办函授专科教育，设置工业与民用建筑、会计学、工业管理工程专业。

1989.10 举行建校30周年庆典。

1991.6 召开中国共产党衡阳工学院第二次代表大会。

1991.9 增设机械制造与设备、化工设备与机械两个本科专业。 1992.7 国家教委批准学院为“体育课程评估国家级优秀学校”。

(三)中南工学院(1993--2000)

1993.6 经国家教委批准，衡阳工学院更名为“中南工学院”，原国务院副总理张爱萍再次为学院题写新校名。

1994.10 著名核物理学家、中科院院士王淦昌来院视察、讲学并题词。 1998.4 教育部通知：中南工学院本科教学工作合格评价结论为合格。 1998.6 国务院学位委员会批准学院为硕士学位授权单位。

1998.12 中共中央宣传部、国家教育部、共青团中央授予中南工学院为1998年度“全国高等学校社会实践先进单位”称号，同时授予中南工学院赴衡阳县志愿服务队为“全国大学生优秀志愿者服务队”称号。

二、原衡阳医学院

(一)湖南省衡阳医学院(1958-1960) 1956.6 经国务院批准，成立湖南省衡阳医学院筹备委员会。省委宣传部部长唐麟为主任，省文教办主任华国锋为副主任。学院命名为湖南省衡阳医学院。 1958.4 中共湖南省委作出决定，建立湖南省衡阳医学院，由湖南省卫生厅主办。

1958.11 根据中共湖南省委决定，师生停课下放农村除四害。1959年6月开始复课。

(二)衡阳医学院(1960-1962)

1960.8 湖南省人民委员会批准将“湖南省衡阳医学院”更名为“衡阳医学院” 。

1961.8 中共衡阳市委组织部批复成立了衡阳医学院党委会。 1961.12 经省卫生厅批准成立了衡阳医学院院务委员会。

(三)衡阳医学专科学校(1962-1977)

1962.6 衡阳医学院改为衡阳医学专科学校，从1962年秋季起停办3年。 1965.9.8 举行复办开学典礼。复办后首次招收三年制卫生学专修科学生150名。1966-1969年因“文革”没有招生。

1973.1 学校创办学术刊物《衡医通讯》。

(四)衡阳医学院(1977-2000)

1977.7 中共湖南省委决定，将衡阳医学专科学校改为衡阳医学院，恢复五年制本科院校，当年录取五年制本科生405名;《衡医通讯》改为《衡阳医学院学报》。

1981.12 国务院学位委员会批准衡阳医学院为全国首批有学士学位授予权的高等院校之一。

1982.1 学院召开第一次党员代表大会。

1983.4 省政府决定，将衡阳地区人民医院改为衡阳医学院附属医院。10月办理交接手续，更名为衡阳医学院附属第一医院，原附属医院更名为附属第二医院。

1985.4 《衡阳医学院院报》创刊。

1985.8 首批外籍教师来院任教(英语)。

1986.9 病理生理学科经省教委批准为重点建设学科，经国务院学位委员会批准取得硕士学位授予权，并开始招收硕士研究生，当年招生5名。 1987.5 首批以衡阳医学院为主组成的出国医疗队赴津巴布韦。 1987.9 病理解剖学科经省教委批准为重点建设学科。

1988.5.4 学院附二医院首例人工授精婴儿，经母体10个月妊娠平安出生。 1988.10 组织学与胚胎学、医学微生物学被省教委确定为省级重点课程。 1990.8 学院获全国高校后勤工作先进集体。

1990.12 《衡阳医学院学报》被纳入湖南CUJA系统，获得了清华大学图书馆CUJA中心颁发的CUJA成员证书和卫生部政策法规司颁发的“全国高等医药院校优秀学报”奖状。

1993.10 受中国病理学会动脉粥样硬化专业委员会委托，由衡阳医学院成立《中国动脉粥样硬化》杂志编辑部。

1994.12 学院附

一、附二医院经湖南省医院评审委员会审定确认为国家“三级甲等医院”并授匾。

1997.6 学院临床医学和眼耳鼻喉两个专业，被确认为湖南省普通高校第二批重点建设专业。

1997.12 湖南省人民政府办公厅同意将省结核病医院划给学院作为附属第三医院，12月30日举行交接仪式。

1998.3 湖南省计委批复同意学院兴建生理学、病理生理学、药理学综合教学楼(简称“三理楼”)。

1998.6 确立衡阳医学院校训：勤奋求实 博学维康。

2000.1 学院获得具有研究生同等学历人员申请硕士学位授予权。 2000.4 学院基础课一部曹克敏教授青年志愿护理组被团中央、全国青年志愿者协会评为“全国百个优秀青年志愿服务集体”，此前，该护理组还被团省委评为“湖南十佳青年志愿服务集体”。

三、原核工业第六研究所 1969.10 三院、七O九勘察队陆续迁往衡阳市原衡阳矿冶工程学院校址，与原北京一院合并。

1969.12 部军管会批复

一、三院合并，定名为“第二机械工业部第四设计研究院”。院址设在衡阳市(原矿冶工程学院)，三院由南昌迁出，房产移交给七二O厂。

1976.4 经二机部批准，湖南矿山研究所代号为湖南第六研究所(简称六所)。 1983.4 核工业部矿业局批复核工业部铀矿开采研究所更名为：“核工业部第六研究所”。

1985.12 “空气等离子水再压缩弧切割技术”获国家科学技术进步二等奖。“CTC10·2双机采矿钻车”获三等奖。

1986.12 “空气等离子切割机”荣获布鲁塞尔第35届尤里卡国际博览会金奖。

1988.6 “KF-603热释光氡子体个体剂量计”获1988年度国家级科技进步三等奖。

1988.12 经中国核工业总公司批准，核工业部第六研究所易名为核工业第六研究所。

1993年 “卷接设备集中工艺风力与除尘技术”获42届比利时布鲁塞尔“尤里卡”国际发明博览会金奖。

1994.4 成立核工业溶浸技术重点实验室。 1998.2 核工业矿冶放射性计量站被评为核工业总公司“国防计量先进单位”。

1999年 原国务院副总理张爱萍将军为“核工业第六研究所”题写所名。

四、南华大学

2000.3.27 经国家教育部批准，原中南工学院与原衡阳医学院合并组建南华大学。

2000.5.15 湖南省人民政府发布《关于组建南华大学的通知》(湘政函[2000]78号)，决定由中南工学院与衡阳医学院合并组建南华大学。南华大学系多科性本科大学，全日制在校学生规模暂定为8000人;以本科教育为主，适当发展研究生教育。学校实行国防科学技术委员会、湖南省人民政府、衡阳市人民政府共建，以湖南省人民政府为主管理的体制。 2000.7.12 中共湖南省委研究决定： 李湘沅同志任南华大学党委委员、书记;

2000.8.7 湖南省人民政府决定：凌球同志任南华大学校长; 南华大学行政领导职务任期四年。

2000.9.11 学校举行合并后的首届新生开学典礼。

2000.9.15 核技术及应用、供热供燃气通风及空调工程、管理科学及工程、内科学、外科学、卫生毒理学、生物化学与分子生物学等七个专业获硕士学位授予权。

2000.9.20 南华大学成立庆典隆重举行。国家教育部副部长周远清、唐之享副省长为“南华大学”揭牌。

2001.2.20 学校被国家教育部授予“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。

2001.5.4 共青团中央倡导的“文明修身”活动在我校开始实施。 2001.5.12 召开共青团第一次代表大会。 2001.5.26 召开第一次学生代表大会。

2001.7.25 征购的原两院之间的147.6亩地开始拆迁。8月4日拆迁完毕。 2001.7.26 台湾南华大学、淡江大学师生来我校联谊。 2001.9.3 成立博士学位授权单位申报工作领导小组。 2001.9.7 中国高等教育学会会长、原国家教育部副部长周远清被聘为我校顾问和名誉教授。

2001.9.8 全国人大委员会副委员长、中国科协主席周光召为学校题词：科教兴国，南华争先。

2001.9.22 举行南华广场奠基仪式。

2001.9.22 启用新校名字体、校训、校徽。新校名字体为：辑录毛泽东手书而成;校训为：明德博学、求是致远。

确定建校时间为1958年，校庆日为10月16日。

2001.12.2 采矿工程被确定为省“十五”重点建设学科。

2002.2.6 国防科工委和湖南省人民政府共建南华大学协议签字仪式在长沙隆重举行。

2002.4.19 光明日报发表《一加一大于二》的长篇报道，称赞我校“成为高等教育管理体制改革又一成功实践的范例”。

2002.4.27 成立大学生“两弹一星”精神研究会。 2002.9.8 南华广场落成。

2002.10.11 湖南省人民政府、中国核工业集团公司变更核工业第六研究所、核工业四一五医院隶属关系协议签字仪式在我校举行，核工业第六研究所并入我校、核工业四一五医院划转湖南省，作为南华大学直属型附属医院。 2002.12 学校被教育部评为“全国高等学校招生工作先进集体”。 2003.1.10 附属南华医院挂牌。

2003.3.7 新增教育技术学、汉语言文学、艺术设计、通信工程、信息管理与信息系统等5个本科专业，我校的本科专业达到39个。

2003.3.13 附属南华医院、附属第三医院荣获“全国百姓放心医院”称号。 2003.9 学校被国务院学位委员会批准为博士学位授予权单位，核科学与技术、病理与病理生理学被批准为博士学位授予权点。

第二部分：形象识别系统

大学形象识别系统UIS(University Identity System)是一企业形象识别系统为理论依据，融合现代设计观念与企业经营理念，遵循高等教育发展规律，以创造大学理念和个性来获取社会大众认同感实现大学有效管理和塑造品牌为目的的一系列战略性活动。在大学管理体系中引入UIS，构建符合大学管理特色的识别系统，将有利于塑造大学形象，实现大学品牌化管理，进一步提升大学的影响力和知名度。

大学形象识别体统的组成：

1、理念识别系统(Mind Identity ),是大学形象识别系统的战略运作的原动力和核心部分，是大学精神的提炼和张扬，是大学文化氛围的营造。包括学校的办学宗旨、办学方针、校训、校风、学风、教风、学校精神、学校愿景等，由此形成那话人的价值观

2、行为识别系统(Behavior Identity)，是大学理念的具体体现和动态实施，用以规范学校的内部管理，规范师生员工的行为。它在师生员工行为、工作关系、交际礼仪、网络文明、社区文明等方面表现出来，是抽象的理念化为有心的行为。通过各类行为活动让学校师生及社会公众了解学校、识别学校、认同学校，从而使学校在社会公众心目中树立良好的形象。

3、视觉识别系统(Visual Identity),是大学形象的静态表现，是从外观上对学校的各种视觉要素进行全面统一的规划和设计，将学校的办学理念、文化特质等抽象因素转换为具体符号概念，配合行为识别系统来表达和传播大学信息。视觉识别系统包括基本要素(学校标志、标准值、标准色彩等)和应用要素(办公用品、校旗、招牌、服装、交通工具等)，通过具体符号的视觉传达设计，直接进入人脑，留下对学校的视觉影像。

我校实施形象识别系统的意义：

高校导入CIS是一种尝试，是一种具有更大意义的大胆创新。而UIS理论的提出，则标志着高校导入CIS上确定了自己的理论系统。一所大学的文化氛围、价值观、教学质量和校风等就是一所大学的形象，是一所大学在长期办学实践中积累下来的大学精神的外线和蔓延.

南华大学党委、行政决定进行南华大学形象策划，导入UIS，启动南华大学形象识别工程，以提炼南华大学精神、塑造新形象为核心，对学校的办学理念、行为规范和视觉识别系统进行系统、规范地全面设计。其意义为：

其

一、可以明晰南华大学发展的战略定位。通过大学形象识别系统设计可以培育独特的大学理念，铸造大学之魂。UIS说具有的属性正可以帮助大学在观念更新、品牌创立、资源整合、市场开拓你、可持续发展等方面重新进行战略定位并统筹推行，从而更有效、更圆满地实现自己的综合目标，带来丰厚的社会效益。而且可以确信，此种文化战略在时机成熟时也必然为大学带来相应的经济效应。

其

二、有利于进一步彰显南华大学办学特色，提升南华大学形象。启动南华大学形象识别系统，有力于发挥我校核特色和医品牌，促进观念的改变、内部管理的标准化和规范化，增强全校师生员工的向心力和凝聚力，为努力创造高水平教学研究型大学做出贡献;有利于塑造独特的学校形象，增强学校形象力。增强品牌的个性化，使社会公众产生一致的认同感，提升学校的知名度和美誉度，进而增强学校整体竞争力，最终实现学校从品牌到名牌的跨越。

其

三、可以实现南华大学发展的规范设计。在时空维度上，它通过审视大学的历史底蕴、先是心态和未来规划，审视高等教育形势、大学个性和内外部环境，提炼出学校特有性质的若干要素，整合成新的办学理念系统;在总体运作上，它体现出“一体两翼”的鲜明特征，即以大学理念为主题，以行为识别为一翼，以视、听觉表达为另一翼，有机、协调、整体地展开。UIS在操作运用方面更具有法定性。它对个子系统的使用规范都有界定，尤其视视觉要素的使用必须严格依“法”行事，以保证大学形象传播的一致性并内在地体现大学管理的规范与高效。

南华大学形象识别系统包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统。其中视觉识别系统包括基础要素系统、办公事务系统、环境识别系统三个方面。 南华大学形象识别系统以春笋为导入模型，春笋从里至外共三层，分别代表南华大学形象识别系统的理念、行为和视觉三部分。春笋的中心层“虚怀若谷”，体现了春笋的虚心、气节，是春笋的灵气所在，代表南华大学的精神特征，是核心的提炼，是南华人的共同价值观。中间层是春笋的主体，是春笋灵与肉的结合机体，代表学校行为规范，是学校可持续发展的软实力。外层是春笋的“外衣”，是学校理念设计的寄托，是行为设计的内在归宿，是大学形象设计的物质载体，代表学校形象的个性化。南华大学形象识别系统以春笋为导入模型是因为：第

一、春笋是盎然生机的象征;第

二、竹子是中华名族品格、禀赋和美学精神的象征。

一、理念识别系统

校名校址： 学校名称：南华大学

英文校名：University of South China

英文简称：USC

学校建校日：1958年10月16日

隶属机构：华南省人民政府

管理体制：湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建，省管为主

校址：湖南省衡阳市常胜西路28号

邮编：421001

网址： http://

办学宗旨：传道 树人 惠民 强国

传道、树人、惠民、强国是统一的整体，传道是先导，树人是本体，惠民是基础，强国是目标。其中，树人体现出教育的本体功能，传道、树人、惠民、强国反映的则是教育的社会功能：文化功能、经济功能、政治功能等，也是我校原中南工学院(衡阳矿冶工程学院、衡阳工学院)、衡阳医学院和核工业第六研究所建立时所担任的历史使命和社会责任，是历史沉淀和文化积累的结晶

办学方针：品质立校 科技兴校 人才强校

校训：明德 博学 求是 致远

校歌：沐浴新世纪的阳光，欣欣的南华令人向往，汇聚九州精华，培育华夏栋梁。啊!南华，啊!南华，国防俊杰在这里诞生，白衣战士在这里成长，明德博学，求是致远，英才辈出，桃李芬芳。明德博学，求是致远，英才辈出，桃李芬芳。

汇入新世纪的洪流，奋进的南华蓬勃向上，迎接时代挑战，谱写青春华章。啊!南华，啊!南华，人生理想在这里升华，创新精神在这里弘扬，科教兴国，南华争先，开拓进取，永驻辉煌。科教兴国，南华争先，开拓进取，永驻辉煌。

校风：求真 求新 尚善 尚美

求真：“真”，真实，指主题对客体的充分把握，象征知识与理性。“求真”就是努力探索自然、社会和人自身规律，努力进入知识的文化境界;更指追求真理的科学态度、科学精神。求知既是一种做学问的态度，也是做人的一种境界。要求师生员工具有崇尚科学的态度和精神，实事求是，老老实实做学问，踏踏实实做人，来不得半点虚假。

求新：是中华传统美德的重要内容。求新就要与时俱进，就要引领时代潮流。从思想观念到政治制度，从科学实验到发明创造，从工作到生活，没有求新，社会就不能发展，人类就不会进步。求新就是要求广大师生员工与时俱进，积极更新知识理念，敢于在实践中创新。 尚善：“善”有侠义和广义之分。侠义的善是指道德上合乎规范，广义的善即人在自然关系和社会关系各方面需要得到满足的实际价值，尚善就是广大师生员工要尊崇道德规范，以善为自己言行的准则，约束自己的言行，与人为善，同时为他人服务，做有益于集体和他人的善行，达到从善如流的状态。

尚美：“美”，是真和善的统一和升华。美是身、心与灵魂和谐融为一体的表现，尚美是指广大师生员工在思想内涵、行为举止方面积极追求美，用自己的实践去欣赏美、追求美、创造美，把南华建设成为一所美好和谐的大学。

学风：博学 审问 慎思 明辨

教风：敦品 励学 敬业 创新

作风：廉洁 高效 节俭 奉公

南华精神：勤勉务实 甘于奉献 刚健自强 敢为人先

南华大学由原中南工学院、衡阳医学院和核工业第六研究所合并组成，在五十年的办学和科学研究历程中，形成了鲜明的办学特色和科学研究精神，也是学校的历史和文化沉淀的积累。核工业作为高科技行业要求有高素质人才，同时核工业作为艰苦行业要求人才下的来、用得上、留得住;医疗卫生室国计民生关注的行业，需要大量责任心强、精益求精的人才。正事这种共性，要求南华大学在培养德智体美全面发展的合格人才的同时，必须把勤勉务实、甘于奉献作为人才培养的重要素质要求。这种素质的基本内涵是：勤勤恳恳，不懈努力，脚踏实地，勇于实践：兢兢业业，艰苦奋斗，任劳任怨，默默奉献。同时，要求南华大学教职员工在人才培养、科学研究、社会服务、文化引领方面发扬顽强拼搏的精神，弘扬湖湘文化传统，脚踏实地，敢想、敢干，不达目的誓不罢休。

办学使命：为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才;传承、发展、创造和传播知识和技术;促进和发展科技研究、社会科学和人文科学;服务国家的经济建设和社会发展，为人类的进步和发展作出贡献。

办学特色：以核学科专业教育和科学研究为特色，弘扬工医办学优势和品牌，核医结合、理工交叉、科文兼深、经管并茂、哲法渗透、教育与国防互寓，积极培养和输送勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先的高级专门人才，服务地方经济社会发展，服务国防科技事业，特别是核工业，服务医疗卫生事业和环境保护事业‘

学校定位：南华大学是我国一所核学科专业设置齐全与人才培养规模大，以发展核科学教育和科学研究为特色，以工、医为主，管理学、理学、哲学、经济学、法学、文学、教育学和军事学协调发展的教学研究型多学科性大学。

发展目标：通过努力奋斗，把南华大学建设成为省内一流、国内知名、具有国际影响、特色鲜明的高水平教学研究型大学。

南华愿景：努力成为湖南、中国乃至世界公认的特色鲜明的高水平教学研究型大学，并使学校传统的核、医、环保等学科专业在人才培养、科学研究与社会贡献等方面创造卓越水平。

二、行为识别系统

教职员工行为准则：热爱祖国，服务人民;忠诚事业，育人为本;

为人师表，关爱学生;刻苦砖研，笃学严谨;

解放思想，与时俱进;坚持真理，敢于实践;

淡泊名利，志存高远;奋发进取，勇于创新。 学生行为准则：志存高远，坚定信念;热爱祖国，服务人民;

勤奋学习，自强不息;遵纪守法，弘扬正气;

诚实守信，严于律己;明礼修身，团结友爱;

勤俭节约，艰苦奋斗;强健体魄，热爱生活。 各类人员行为规范：

领导干部行为规范：勤奋好学，求真务实，

艰苦奋斗，秉公尽责，

名族团结，清正廉洁。

管理人员行为规范：恪尽职守，谦虚谨慎，

勤俭节约，优化服务，

办事公道，廉洁高效。

教师行为规范：严谨笃学，爱岗敬业，

热爱学生，诲人不倦，

以身立教，为人师表。

工勤人员行为规范：爱岗敬业，争创一流，

诚实守法，知荣明耻，

文明礼貌，热情服务。

大学生行为规范：热爱学校，爱护公物，尊师爱友，诚实守信，

勤学好问，求学上进，衣着得体，朴素大方。

工作关系规范：相互尊重，平等待人，沟通协调，团结合作，宽容自制，

顾全大局，互相关爱，和谐共事。

交际礼仪规范：仪表端庄，举止得体，遵纪守时，谦逊礼让，

坦诚以待，互守信用，友好接待，热情迎送。

教职员工服务规范：爱岗敬业，忠于职守;团结协作，助人为乐;

遵纪守法，坚持制度;勤政廉洁，不徇私情;

精通业务，高效有序;保守机密，严谨求实;

着装整洁，举止文明;预期谦和，服务热情;

规划校区，环境优雅;牢记宗旨，共创共享。

师生员工网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息;

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

要增强自护意识，不随意约会网友;

要维护网络安全，不破坏网络秩序;

要有一身心健康，不沉溺虚拟时空。

学校社区文明公约：热爱祖国，热爱南华，遵纪守法，维护安定;

热爱学习，尊师重教，崇尚科学，破除迷信;

团结友善，明礼诚信，见义勇为，弘扬正气;

讲究卫生，美化校容，热心公益，保护环境;

优生优育，家庭和睦，敬老爱幼，邻里和谐;

关心社区，爱护公物，积极锻炼，健身健心;

尊重妇女，助残济困，热爱劳动，勤俭节约;

举止文明，礼待宾客，拾金不昧，助人为乐。

三、 视觉识别系统 校徽释义：南华大学校徽为圆形，侧面如花蕾，平面如绽放的花瓣，三层花瓣间环以中、英校名，整体如炙热的火炬，又似东升的旭日，象征南华大学大学团结奋进、蒸蒸日上、欣欣向荣。校徽的标准色为科技蓝(C100,M70)

名片的应用规范：颜色：学校标准色(科技蓝)

材质：250克白卡纸

工艺：普通印刷 尺寸：90×55mm

档案信贷：标志组合：采用基本组合

材质：牛皮纸 尺寸：246×230mm

国内标准航空信封：标志组合：采用基本组合

材质：100克白纸 尺寸：220×110mm

国内标准中文普通信封：材质：100克白纸 尺寸：220×110mm

学报信封：材质：100克白纸 尺寸：220×110mm

中文大、中信封：

(一)材质：100克白纸 尺寸：230×160mm(c5号)、324×229mm(c4号)

(二)材质：120克牛皮纸 尺寸：230×160mm(c5号)、324×229mm(c4号)

中文信纸应用规范：标志组合：采用基本组合

材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

英文信纸应用规范：标志组合：采用基本组合

材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

便笺纸应用规范：材质：普通纸 工艺：普通印刷

尺寸：大度32开或64开

公文纸应用规范：材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

稿纸应用规范：材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

方格纸应用规范：材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

传真纸应用规范：材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm 颜色：黑色

重大情况文头应用规范：材质：80克书写纸 尺寸：210×297mm

颜色：红色 工艺：普通印刷

档案袋应用规范：材质：150克牛皮纸 工艺：普通印刷

尺寸：229×324×30mm

文件袋应用规范：材质：150克牛皮纸 工艺：普通印刷

尺寸：229×324×30mm

文件夹应用规范

(一)：工艺：2mm荷兰板裱157克进口铜版纸覆膜

尺寸：240×310×35mm

文件夹应用规范

(二)：规格：300×215mm 材质：250克铜版纸

以上颜色没做特别要求的均参照色彩规范

工作本、记事本：材质：大小工作本封面为黑色牛皮面或合成革，记事本封面为深蓝色合成革 工艺：牛皮或合成革上制凹凸版，烫金、烫银

保密记事本、会议记录本：材质：封面为黑色牛皮面或合成革

工艺：牛皮或合成革上制凹凸版，烫银

工作证、学生证：材质：工作证和本、专科学生证封面为棕色合成革，研究生证封面为深蓝色合成革 工艺：合成革上制凹凸版，烫金 尺寸：100×70mm 会议桌牌：材质：有机玻璃、157克进口铜版纸

工艺：桌牌架采用电脑雕刻，内容采用印刷或打印

尺寸：200×110mm

聘书：材质：封面深红色合成革，内容采用200克白色特种纸

工艺：烫金、压印、单色丝网印刷

规格：175×250mm

校旗：规格：2号旗(240×160cm) 材质：彩蓝绸、水印或热转印 二级单位旗、协会旗、学会旗：规格：三号旗(192×128cm)

材质：彩旗绸、水印或热转印 桌旗：材质：尼龙绸、丝网双面印刷

色彩：与基础部分规定的色彩保持一致 竖式招牌：规格：以实际情况按比例缩放

材质：亚光不锈钢烤漆;户外柔性布喷绘;塑铝板、标志字体烤漆 横式招牌：规格：以实际情况按比例缩放

材质：亚光不锈钢烤漆;户外柔性布喷绘;塑铝板、标志字体烤漆 院、系牌：材质：钛金板，不锈钢

工艺：不锈钢表面拉丝处理，图案及字采用化学腐蚀，烤漆工艺

尺寸：750×500cm

办公室门牌：材质：有机玻璃中间夹喷绘 规格：28×10cm 徽章：规格：48×15cm

材质：金属或有机玻璃

色彩：教职工(M100Y100)

研究生(C100M70)

本科生(CO MO YO KO)

祝南华大学：

江水千年流

南华万世兴