南华寺导游词范文

第一篇：南华寺导游词范文

南华初中“效能风暴行动”

简 报

第 3 期

高台县南华初级中学

效能风暴行动领导小组办公室

二○一二年 七月二十二 日

时时抓学习 步步提效能

自效能风暴行动开展以来，学校党支部、校委会始终把抓学习提实效放在首要位置，利用暑假继续加强教师的政治理论学习，按照教师“缺什么、学什么”的要求，严格制定假期详细而周密的学习计划，合理分配学习时间和学习内容。采取集中学习和自学相结合的方式，有效地提高了学习的针对性和实效性。真正做到以教学成效来提效教学工作，以教学成绩来检验教学实效。坚持把推进素质教育、解决学生家长切身利益问题作为加强效能建设的着力点，重点解决作风建设中存在的突出问题，努力转变作风，提高工作效率，

并把作风建设的不断好转体现到“办人民满意学校、做学生喜欢教师”的具体实践中去。

全校教师要统一思想认识，充分认识开展效能风暴行动的重大意义，牢牢把握重点，扎实推进效能风暴行动，狠抓工作落实，努力提高工作效能，在全校形成“风气更清正，干部更齐心，教师更敬业，群众更满意，校园更和谐”的目标，促进教育事业又快又好的发展。

报：教体局“效能风暴行动”领导小组办公室

第二篇：南华初中“效能风暴行动”

简 报

第 4 期

高台县南华初级中学

效能风暴行动领导小组办公室

二○一二年 七月二十九日

南华初中“三加强”扎实开展

“效能风暴行动”

以效能风暴行动为契机，我校采取“三加强”形式，坚持转变观念、转变职能、转变作风，强化服务意识，提高工作效率，优化教育发展环境，更好的广大师生服务。

加强理论学习，提升教师素质。组织全体教师认真学习省、市、县关于开展效能风暴行动的文件精神，进一步统一思想，提高认识，形成自觉参与效能建设的共识，增强开展效能建设的自觉性和责任感。不断提高教师的理论素养、教学业绩和教学能力，激发教师爱岗敬业、关爱学生的深厚感情。

加强制度建设，改进工作作风。通过建立和完善岗位责任制、首问责任制、服务承诺制、限时办结制、绩效考核制、

失职追究制、效能告诫制等制度，全力改进“懒、散、庸、软、慢、靠、拖、浮”的问题;改进思想不解放、能力素质不高 、作风不扎实、执行力不强、工作效率不高的问题;改进心浮气躁、办事拖拉、遇事推诿、职责不清的问题。弘扬良好作风，始终保持克难而进、干事创业的精神状态，努力为学生解难事、办实事、做好事。

加强工作创新，提高服务水平。我校创新工作思路，强化工作落实，将效能风暴行动与“四比三优一满意”、“学习型党组织”、“创先争优”、“办人民满意学校|、做学生喜欢教师”、“联村联户、为民富民”行动相结合，转变职能，改进工作，以优质的服务树立形象，以扎实的作风促进发展;进一步提升南华初中服务教育、服务南华、服务家长的能力和效率。

报：教体局“效能风暴行动”领导小组办公室

第三篇：南华学校校园广播广

南华学校校园广播(试行)方案

为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，开拓学生视野，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。具体安排如下：

一、主要栏目介绍：

(一)时政要闻

栏目始终坚持正确导向，传递权威信息，实施舆论监督，宣传创优争先。《时政要闻》栏目的主要内容是第一时间准确及时地传递时政消息，让同学们通过广播在第一时间了解国外动态。

(二)校园新视点

以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的好人好事、以及学校的各项活动通知、竞赛情况等。

(三)文学天地

播诵一些名篇佳作，励志名言;或向同学们推荐一些好书，扩大阅读面。或介绍一些有关学习上东西，例如好的学习方式、如何提高学习效率等给同学们一个学习上的参考作用，让同学们找到属于自己的捷径，轻松提高成绩。也向全校同学征集优秀作文，同学们可以自荐或推荐作品，生活杂记，读书感想，或是有意义的考试作文均可。

(四)音乐欣赏

播放一些使人心情舒畅、精神放松的乐曲，或是经典英文歌曲，另外也会有校园点歌在全校范围内营造一种欢乐的氛围，使广播站真正成为同学们心中的乐园。

(五)祝你平安

各个季节，各个时间的疾病预防，教同学们方便快捷的生活小常识，同时也播出一些安全法律、食品安全、交通安全、文明礼仪常识等，祝学校，同学，老师心情快乐，平平安安。

二、稿件

(一)稿件来源

1、由4-9年级同学投稿，每周每班投稿不少于3篇，由各班语文老师负责指导。

(二)投稿要求

1、投稿统一用作文纸，字迹工整干净，不能有涂抹。

3、在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目和指导老师。

4、各班级投稿要以校园广播栏目的内容为主题。

5、各班通讯员将班级的稿件先上交到所代班级语文老师处，由语文老师进行区分，整理审核签名后上交到每天负责校园广播指导老师处。周一负责老师王琳丽周二负责老师谭枝华周三负责老师朱艳芳周四负责老师陈雯周五负责老师李改慧

三、广播站机构设置

(一)广播室总负责 周云东

成员：王琳丽谭枝华朱艳芳陈雯李改慧吴牡珍吴腾武 各成员分工及职责：

1、 周一至周五的指导老师主要责每周校园广播内容的策划、栏目设置(背景音乐、开场白、节目串词、结束语、栏目内容时长)审稿、培训并指导广播员的播音。评定“我最喜爱的播音员”、“优秀编辑”“优秀通讯员”

2、 吴腾武老师负责每周升旗，课间操、及中午1：50校园广播的开关。

四、校园广播站开播时间：

周一至周五下午2：00——2： 10

五、其他方面：

1.每周每班投稿不少于3篇，如果每周每班累计达到十篇以上加班级量化分1分。

2.每月每班每播出一篇稿件给相应班级加上班级量化分1分，语文指导老师加2分(2元)。班主任和语文指导老师指导投稿和播出情况与期末评优相挂钩。

3.每周对各班级的投稿和播稿情况进行一次通报。

南华学校办公室2014年3月1日

第四篇：南华一中广播台策划

校园广播站策划书

一、指导思想

校园广播站是学校宣传工作的重要载体，一切工作本着为学生服务、为学校宣传的宗旨。主要目的是：加强学生思想教育，陶冶学生的情操，增进师生交流，并给有才华的同学提供展示的平台，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围。

二、站名

“南中之声”校园广播

三、机构设置

广播站设有广播站站长、编辑、播音员等工作人员。

1、站长(学生自荐，学校选拔)：

全面负责广播站的日常事务。

日常事务包括播音、编辑安排、考勤、节目的总策划、播音设备管理及维护、组织及主持会议、活动并做好详细记录等。

2、编辑(各班推荐或学生自荐，择优录取若干名)：

负责当天站内所有栏目稿件的收稿、审编，包括栏目的增补。

3、播音员(全校招聘，面试考核，择优录取若干名)：

负责日常广播的播音，包括稿件的播报、音乐的放送。

4、各班选通讯员一名，负责稿件的收发、整理工作。

广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。须规范日常行为，以良好的精神面貌面向全校师生。

5、指导老师：高翔杨宏敏汪洪平

四、工作时间

周一至周五12:00—12:40播出节目

周末择一时段例会总结

五、主要栏目

1、《校园采风》：报道校园新闻，捕捉学校里发生的好人好事，通知本周校园工作重点以及师生共同关心的事情。

2、《教研专题》：学校各教研组的教学特色与教材专题研究。

3、《新闻点击》：国内外新近发生的重大新闻事实。

4、《文苑漫步》：朗诵名家名篇及哲理故事。

5、《青春有约》：学生佳作欣赏 。

6、《学海拾贝》：主要是各科学习的方法和窍门。

7、《英语沙龙》：英语学习方法、优秀的英文作文、英语小故事等。

8、《心灵驿站》：解答学生在生活和学习中遇到的一些思想上、心理上、情感上的问题，进行心理辅导。

9、《轻松一刻》：播放幽默风趣的故事小品、相声片段。

10、《音乐麦田》：播放积极健康向上的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。接受学生的点歌，为老师和同学送出音乐祝福。

11、《生活宝典》：生活小窍门、安全和健康知识的普及。

每天根据情况播出2-3个栏目，各栏目一周内穿插进行。(提前排表安排)

六、关于稿件

(一)稿件来源

1、投稿面向全体同学。

2、各班通讯员负责收集本班的稿件并交给广播站编辑部以便进行编辑整理。

3、稿件不足时由编辑部成员自行撰写或收集，保证播音工作正常进行。

(二)投稿要求

1、投稿一律用稿纸，字迹工整，不能有涂抹。

2、稿件内容要求思想健康、积极向上，与学习、生活紧密结合。可参照广播站栏目编撰。

3、在稿纸第一行上写上班级、姓名。

4、稿件递交时间：每周周五中午午休前各班通讯员将所收集的稿件交到广播站。

七、注意事项

1、校园广播站要有固定的开始曲、结束曲，形成南中特色。

2、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

3、固定时间开展工作，播音员若无法正常播音，需向站长提前报告及请假。

4、播音稿在播出前一天必须交指导老师。

5、每天播音完毕，当值编辑、播音员要做好记录。

八、奖惩制度

1、期末评选出优秀编辑、播音员，并给予适当奖励。工作人员若工作不令人满意或严重违反校规校纪，经开会商讨后，可予以替换。

2、投稿并采用的班级，给予加分奖励。以班级为单位，每周投稿并采用数量的前三名班级，在班级评比加分中适当加分。

3、每周投稿数与稿件采用数将在下周升旗仪式中通报表扬，对优秀投稿学生在学期末将给予表彰，期末颁发“最佳投稿班级奖”。

附件：

南华一中广播台招聘启事

校园广播站招聘启事

我校校园广播站将于近期启动，现正在筹备阶段。为了使学校广播站更好地服务于校园的发展与建设，更好地服务于广大师生，特面向全校高一学生招聘播音员、编辑若干名。

要求：

1、思想健康向上，组织纪律性强，工作作风踏实，责任心强，具备团队精神;

2、具有青春活力，热爱广播事业，并有较强的工作能力和组织能力。

招聘岗位：

1.播音员

要求：普通话纯正、音色优美、独特，具有良好的口头表达能力，对语言有好的驾驭能力和组织能力，感情充沛，落落大方，有表现自我的欲望，对所报的工作岗位有较高的热情。招聘名额：20名

2.编辑人员(广播稿撰稿人)

要求：文字功底好，具有一定收集并整理素材的能力，有一定的理解、分析能力，工作效率高。

招聘名额：10名

录取办法：

面试，择优录取

面试地点：高一教学楼一楼会议室

面试时间：周一(10月28日)、周二(10月29日)、周三(10月30日)下午17:00~19:00

面试内容：

1、一分钟自我介绍(可适当添加自己对广播站建设的构想)

2、一分钟朗读自选文章(体裁不限，可以是诗歌，散文、新闻报道等)，同学们可以选择能够表现自己口才的形式来表演(如讲故事、相声、绕口令等)。【编辑朗读一篇自己写作的文章(两分钟以内)】

3、朗读指定字词与文章。(播音员)

4、特长展示(语言方面，包括唱歌)

5、接受提问，并做出相关回答。

报名方式：

请学生本人于面试时间到一楼会议室直接报名

第五篇：儿科护理理论教学大纲@南华

绪论及生长发育

1、教学内容：

(1)儿科护理学的内容和范围，儿科护士的角色与素质要求。 (2)小儿年龄阶段的划分，生长发育规律，影响生长发育的因素。 (3)体格生长与发育，认知发展。

2、教学要求：

熟练掌握：各年龄阶段的划分，举例说明影响生长发育的因素，应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长和异常。

掌握：儿科护理学的内容和范围，儿科护士的角色与素质要求。 了解：认知发展顺序、生长发育的规律。

儿童保健与喂养

1、教学内容：

(1)不同年龄期的保健特点; (2)预防接种;

(3)能量与营养素的需要; (4)婴儿喂养。

2、教学要求：

熟练掌握：接种的注意事项，母乳喂养的优点及人工喂养的方法，运用计划免疫的具体措施。

掌握;婴幼儿期的保健重点及具体措施，列举学龄前期、学龄期以及青春期常见的健康问题，

教育家长如何对待有特殊行为问题的儿童，应用所学知识结合具体情况给小儿做营养和喂养指导，应用所学知识给小儿制作食品。

了解：新生儿家庭访视的时间、内容、并列举健康指导内容，计划免疫的重要性，小儿对能量的五方面的需要，。

住院儿童的护理

1、教学内容

儿童医疗机构的设置及护理管理、住院小儿的心理反应与护理、小儿健康评估的特点、小儿用药特点及护理。

2、教学要求

熟练掌握：小儿药物的选择特点，应用小儿药物计算方法计算小儿药物剂量。 掌握：住院小儿的心理反应与护理。

了解：儿童医疗机构的设置及护理管理、小儿健康评估的特点。

新生儿及新生儿疾病的护理

(一)新生儿与早产儿的护理

1、教学内容：

(1)新生儿、未成熟儿的标准及有关概念; (2)足月新生儿的特点和护理; (3)早产儿的特点和护理;

2、教学目的： 熟练掌握：足月新生儿的特点及常见护理诊断和护理措施，早产儿的特点及常见护理诊断和护理措施

掌握：新生儿、未成熟儿的标准及有关概念。

(二)新生儿呼吸疾病的护理

1、教学内容：

(1)新生儿窒息的病因、发病机制、临床表现、复苏及护理; (2)新生儿肺炎的病因、临床表现、治疗原则及护理;

2、教学目的：

熟练掌握：新生儿肺炎和肺透明膜病的护理计划;

掌握：新生儿肺透明膜病的病因、临床表现、治疗原则。

了解：新生儿窒息的病因、发病机制、临床表现、处理原则及复苏步骤，新生儿肺炎的病因、临床表现、治疗原则。

(三)新生儿黄疸的护理

1、教学内容：

(1)新生儿胆红素代谢的特点; (2)新生儿黄疸的分类;

(3)新生儿溶血病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则; (4)新生儿黄疸的护理 2教学目的：

熟练掌握：生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别，新生儿黄疸的常见护理诊断和护理措施;

掌握：新生儿溶血病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则; 了解：新生儿胆红素代谢的特点。

(四)新生儿胃食道反流的护理

1、教学内容：

(1)新生儿胃食道反流的病因、发病机制、辅助检查; (2)新生儿胃食道反流的临床表现及治疗原则; (3)新生儿胃食道反流的常见护理诊断和护理措施;

(4)新生儿寒冷损伤综合症的发病机制、临床表现及治疗原则; (5)新生儿寒冷损伤综合症的护理

(6)新生儿破伤风的病因、发病机制; (7)新生儿破伤风的临床表现及治疗原则; (8)新生儿破伤风的护理

2、教学要求：

熟练掌握：新生儿胃食道反流的常见护理诊断和护理措施，新生儿寒冷损伤综合症的护理，新生儿破伤风的护理。

掌握：新生儿胃食道反流的临床表现及治疗原则，新生儿寒冷损伤综合症的发病机制、临床表现及治疗原则，新生儿破伤风的临床表现及治疗原则。

了解：新生儿胃食道反流的病因、发病机制、辅助检查，新生儿破伤风的病因、发病机制，

营养不良及小儿肥胖的护理

1、教学内容：

(1)营养不良的病因、病理生理、临床表现及治疗原则;

(2)营养不良的护理评估、常见护理诊断、预期目标和护理措施; (3)小儿肥胖的病因、病理生理、临床表现及治疗原则; (4)小儿肥胖的常见护理诊断和护理措施。

2、教学要求：

熟练掌握：对肥胖儿制定护理计划，应用护理程序对营养不良患儿制定护理计划。 掌握：营养不良的病因、病理生理、临床表现及治疗原则，小儿肥胖的病因、病理生理、临床表现及治疗原则。

了解：婴幼儿不同程度营养不良的特点。

维生素D缺乏性佝偻病及维生素D缺乏性手足搐搦症的护理

1、教学内容：

(1)维生素D来源和生理作用;

(2)维生素D缺乏性佝偻病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则，常见护理诊断和护理措施;

(3)缺乏性手足搐搦症的病因、发病机制、临床表现及治疗原则 、护理诊断和护理措施。

2、教学目的：

熟练掌握：手足抽搦症的护理诊断、护理措施及急救措施，合理应用维生素D的制剂，并给家长作指导

掌握：维生素D缺乏性的病因、发病机制、临床表现及治疗原则;制定一份佝偻病的护理计划，手足抽搦症的病因、临床表现及治疗原则， 了解：维生素D的来源及生理作用。

小儿消化系统疾病的护理

(一)小儿消化系统疾病的护理

1、教学内容：

(1)小儿消化系统解剖生理特点;

(2)小儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、治疗原则、护理评估、常见的护理诊断、预期目标及措施。 2教学目的：

熟练掌握：婴儿腹泻的护理计划。

掌握：小儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 了解：小儿消化系统解剖生理特点。

(二)小儿液体疗法的护理

1、教学内容：

(1)小儿体液平衡的特点; (2)水电解质和酸碱平衡紊乱; (3)液体疗法;

(4)几种特殊情况下的液体疗法; (5)小儿液体疗法的护理特点。

2、教学目的：

熟练掌握：脱水的程度(轻、中、重度)及性质(等渗、低渗、高渗)，酸中毒及电解质失衡的表现及程度，并能制定补液方案。 掌握：小儿输液过程中的注意事项。 了解：小儿体液平衡的特点。

小儿呼吸系统疾病的护理

1、教学内容：

(1)小儿呼吸系统解剖生理特点;

(2)小儿肺炎的病因、病理生理、临床表现; (3)几种不同病因所致肺炎的特点;

2、教学目的：

熟练掌握：肺炎常见的护理诊断、预期目标及护理措施。

掌握：小儿肺炎的病因、分类及几种不同肺炎的临床表现及处理。 了解：小儿呼吸系统解剖生理特点。

小儿循环系统疾病的护理

1、教学内容：

(1)小儿循环系统解剖生理特点;

(2)先天性心脏病的病因、血流动力学及其分型、临床表现; (3)临床常见的几型先天性心脏病; (4)先天性心脏病的护理。

(5)病毒性心肌炎的病因、临床表现、辅助检查; (6)病毒性心肌炎治疗要点及护理措施。 (7)心衰的病因、临床表现、治疗要点; (8)心衰的护理。

2、教学目的：

熟练掌握：病毒性心肌炎治疗要点及护理措施，心衰的护理，先天性心脏病的常见护理诊断、预期目标和护理措施。

掌握：临床常见的几型先天性心脏病的区别。

了解：小儿循环系统解剖生理特点，先天性心脏病的病因、血流动力学及其分型、临床表现，心衰的病因、临床表现、治疗要点，病毒性心肌炎的病因、临床表现、辅助检查。

小儿泌尿系统疾病的护理

(一)急性肾小球肾炎的护理

1、教学内容：

(1)小儿泌尿解剖生理特点;

(2)急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理生理和病理、临床表现、治疗原则; (3)急性肾小球肾炎的护理

2、教学目的：

熟练掌握：急性肾小球肾炎的护理评估、常见护理诊断、预期目标和护理措施。 掌握：急性肾小球肾炎的临床表现及治疗原则。 了解：小儿泌尿解剖生理特点，急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理生理和病理。

(二)肾病综合症及急性肾功能衰竭的护理

1、教学内容：

(1)原发性肾病综合症的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则; (2)常见的护理诊断及护理措施;

(3)急性肾功能衰竭的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则; (4)常见的护理诊断及护理措施。

2、教学目的：

熟练掌握：肾病综合症及肾衰的常见的护理诊断及护理措施。 掌握：肾衰的临床表现和治疗原则。

了解：原发性肾病综合症的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则，急性肾功能衰竭的病因、发病机制。

营养性缺铁性贫血的护理

1、教学内容：

(1)营养性缺铁性贫血的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 (2)护理评估、常见的护理诊断、预期目标及护理措施。 (3)其他几种常见贫血疾病的比较及护理。

(4)ITP的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 (5)ITP的护理。

2、教学目的：

熟练掌握：营养性缺铁性贫血的护理诊断及护理措施，ITP的护理。 掌握：营养性缺铁性贫血的临床表现、治疗原则。

了解：营养性缺铁性贫血的病因、发病机制，ITP的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。

神经系统疾病患儿的护理

1、教学内容：

(1)化脓性脑膜炎的病因、发病机制、临床表现和治疗原则; (2)化脑的护理评价、常见护理诊断、预期目标和护理措施; (3)病脑的病因、发病机制、临床表现和治疗原则; (4)病脑的常见护理诊断和护理措施;

(5)小儿癫痫的病因、临床表现、治疗要点、护理措施。

2、教学目的：

熟练掌握：化脑和病脑的常见护理诊断和护理措施，小儿癫痫的病因、临床表现、治疗要点、护理措施。

掌握：化脑的临床表现和治疗原则，病脑的临床表现和治疗原则。 了解：化脑的病因、发病机制，病脑的发病原因、发病机制。

急性传染病患儿的护理

(一)常见传染病患儿的护理

1、教学内容：

(1)传染病患儿的一般护理;

(2)小儿麻疹的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施; (3)其他出诊性疾病的病因、临床表现;

(4)小儿水痘的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施; (5)乙脑的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施;

2、教学目的：

熟练掌握：小儿麻疹的常见护理诊断、护理措施，小儿水痘的常见护理诊断、护理措施。

掌握：小儿麻疹及其他出诊性疾病的临床表现，小儿水痘的病因、流行病学、临床表现。

了解：传染并患儿的一般护理，小儿麻疹及其他出诊性疾病的病因、流行病学，乙脑的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施。

(二)结核病的护理

1、教学内容：

(1)小儿结核病的病因、发病机制、辅助检查及预防和治疗原则; (2)原发性肺结核的临床表现、常见护理诊断及护理措施; (3)结核性脑膜炎的发病机制、临床表现及实验室检查; (4)结核性脑膜炎的护理评估、常见护理诊断及护理措施。

2、教学目的：

熟练掌握：原发性肺结核的临床表现、常见护理诊断及护理措施，结核性脑膜炎的护理评估、常见护理诊断及护理措施。

掌握：结核病的预防措施和治疗原则，结核性脑膜炎的发病机制、临床表现及实验室检查。

了解：小儿结核病的病因、发病机制、辅助检查。

急症患儿的护理

1、教学内容：

(1)常见中毒原因、临床表现、处理原则。

(2)常见中毒的护理评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施。 (3)小儿惊厥的原因、临床表现、治疗原则;

(4)小儿惊厥的评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施; (5)心跳呼吸骤停的评估、病理生理、临床表现、治疗原则; (6)常见护理诊断和护理措施。

2、教学目的：

熟练掌握：常见中毒的临床表现、处理原则，常见中毒的护理评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施，小儿惊厥及心跳呼吸骤停的护理诊断、现场急救措施及复苏后的护理措施。

掌握：小儿惊厥的原因、临床表现、治疗原则，心跳呼吸骤停的评估、病理生理、临床表现、治疗原则。

了解：常见中毒的原因，